读寓言,明道理的作文600字

读寓言,明道理的作文600字（精选5篇）

篇1：读寓言,明道理的作文600字

深奥的道理可凭浅显言明

以晦涩难懂的语言表达思维或创新思维的成果是一种不良的文风.语言既是表达思维的交际工具,又是社会存在和发展的重要工具.明白易懂的语言是超越特定时空的反映思维的交际方式.从根本上说,语言服务的.对象是社会的大多数成员,而不是极小部分成员.深奥性思维内容与浅显性表达方式的统一,才是创造性思维应具有的特征.

作 者：李继武  作者单位：蚌埠坦克学院教授,安徽,蚌埠,233013 刊 名：唯实 英文刊名：TRUTHS AND FACTS 年，卷(期)： “”(4) 分类号：B2 关键词：思维   语言   深奥性   浅显性  

篇2：读寓言,明道理的作文600字

首先，我随手拿起一块橡皮向它砸去。但是我没有砸中，橡皮掉了下来。于是我又拿起橡皮向它砸去。这次，橡皮砸在了它的右边，它稍稍往左边移了几步。接着，我又拿起橡皮向它砸去。可惜我这次用的力度过猛，所以橡皮反弹到衣柜上去了。我气败坏，有拿起一大堆东西朝它砸去，可是都没有砸中。有一次还是只偏了几毫米呢!于是，“打蟑螂计划”“执行”失败。

第二天，我又看见了那只蟑螂，只不过它这次是停在了我的灯旁边。为了保证不砸到我的灯，所以这一天我没有“执行”“打蟑螂计划”。(所以，这一天我一看见那只蟑螂就觉得烦)

第三天，由于我没有看见那只蟑螂，所以计划执行不了。我觉得因该是那只蟑螂决定暂时“休战”了吧。

第四天，我又看见了那只蟑螂。只不过，这次它是在下面而不是在上面。一看到它，我连忙跑过去拿电蚊拍。过了几分钟之后，蟑螂就一命呜呼了。我拿了一瓶牛奶来庆祝我在这场大仗中获胜。

篇3：有关道理的作文高一600字

一进超市，因为妈妈带着包，包不能带进超市里，于是我们决定把包放进储物柜里。我走到储物柜前，发现以前用小票开锁的方式变了，更换成了人脸识别模式。我好奇地让机器识别脸后把包放了进去，转身就和妈妈去买东西了。

买完东西，妈妈让我去取包回家。我兴高采烈地跑过去，笑眯眯地面对储物柜进行人脸识别。可是意想不到的事情发生了，无论我怎样识别：近距离、远距离……来来回回识别了五六次，放包包的柜门就是不打开，人家不认咱这张脸了!于是我找到了保安叔叔，让他帮忙。保安叔叔说：“你把口罩摘下来再试试。”我连忙摘下口罩，一本正经地让机器识别，谁知还是不行。这可把我急坏了，恨不得把储物柜给砸开。

保安叔叔看我着急的样子，又去叫来了开储物柜的阿姨。阿姨拿着钥匙过来了，问：“你的东西放在哪个柜子里?”我不确定地回答道：“好像是8号或9号柜子里。”阿姨分别打开了这两个柜子，里面都是空的。咦?怎么回事?不会是包被偷了吧?在我胡乱猜测的时候，阿姨又问：“你是不是放在右边的这排柜子里了?”我这才恍然大悟，赶快跑去人脸识别了一下，储物柜果然神奇般地自动开了。顿时，我的脸一下子红到了耳根，恨不得躲到妈妈背后，觉得好丢人啊!我尴尬地对阿姨连声说着谢谢，谢谢!拿起包就跑，以后再也不会犯类似错误了。

篇4：道理作文600字

那是大班时的一个周末，我起了个大早，拉开窗帘，窗旁有几棵挺拔的松树，往楼下望去，草地上一朵朵五颜六色不知名的小花，还有那一棵棵无私奉献的小草为大地添上绿装。树上一只只小巧玲珑的鸟儿叽叽喳喳叫个不停，好像对我在说：“周末到了，周末到了，让我们痛痛快快地玩耍吧!”我心情一下大好，心想：“哈哈哈，我先去和我的宝贝动画片约会去了吧。”

于是，我走到客厅，刚想把电视打开，妈妈就走了过来，把一大叠的绘本放在桌上便说：“彤彤，你上午就看看我给你新买的的绘本吧，别一天到晚地看电视。”说完就递给我一本。“你不能占用我的周末时间，我要看电视，”原本很好的心情一下子被我妈妈破坏了，我很不高兴地大声嚷嚷。“我是为你好，人家杜甫曾经说过，‘读书破万卷，下笔如有神。’”妈妈和气地说。“不就是破坏掉上万本书吗?这难道是好事吗?”我大声争辩着不由得哭出了声。“你再不看，我可连你明天的`时间也剥夺了。”妈妈有点不太高兴地说道。

我悻悻地退出战场，不甘心地打开了书本，随便一页一页地翻着，越看我越觉得有趣，原来书中也有很多有趣的事，书中的主人公会遇到种种磨难，我也如同书世界里的一个角色。惊险万分时，替他捏把汗;齐心协力时，并给他们“加油”;有快乐的事，我也会和他们一起沉浸在欢声笑语中。

第二天，我依旧打开书，一页、二页……、

第三天，我迫不及待地打开书去游览书王国的神奇与惊喜!此后，我只要一有空就像一匹饿狼贪婪地瞅着“眼前的美食”。我要感谢我的妈妈，那次小小的赌气，那次小小的摩擦，那次不起眼的小事。没想到，在与岁月的摩擦中，竟然让我与书结下了这深厚的友谊!

篇5：道理作文600字

听闻这堂课的主题是“单手剥鸡蛋”，我们再也抑制不住好奇，一拥而上围在戚老师身旁采访。在采访中，戚老师面含微笑地告诉我们：“今天之所以选择‘单手剥鸡蛋’作为课题，主要是让孩子体会用一只手做事的艰难，明白有些残疾人虽然身体不便，可是他们和我们同样要学习生活，所以他们付出的更多，我们要体会这些弱势群体的艰辛和不容易，让同学们更加关爱他们。同时，也是让同学们在想办法解决问题的过程中学会团结。”

随着上课的铃声，温柔大方的戚老师拿出2个熟鸡蛋，宣布了上课的内容。剥鸡蛋对于普通人来说是小菜一碟，但单手剥鸡蛋，而且是用笨拙的左手来剥，许多同学便觉得十分困难。

游戏开始了，同学们跃跃欲试。只见2个同学很是轻松地走上去，一副志在必得的样子，轻敲鸡蛋，左手的大拇指、食指，不太灵活地一点点抠着蛋壳，几次右手忍不住想去帮忙。哎呀，刚刚还是踌躇满志的同学，这会儿尴尬的一点点的抠着蛋壳，下面的同学时而哄堂大笑，时而屏息凝神。游戏结束后，个个积极发言，认真听讲，在戚老师循循善诱地引导后又奋笔疾书。

戚老师也在游戏中告诉同学们人生哲理，写作方法。大家在玩中学，在乐中学，戚老师不愧是教学有方啊。这时窗外下起了小雨，凛冽的寒风呼呼作响，室内同学们热情高涨地讨论着，学习热情空前的高涨，大家全然不管这是严寒的冬日。

走出校门，我们又接连采访了许多上文学社团学生的家长。他们觉得他们的孩子自从上了文学社团后，对他们的写作及语文水平的提高都相当有帮助，不仅拓宽了孩子的思维而且增长了见识，而且也懂得了许多道理，知道了要帮助他人，十分有意义!