描写黄山景色作文400字

描写黄山景色作文400字（共14篇）

篇1：描写黄山景色作文400字

黄山的风景很好!尤其是那些云海、奇石和奇松。

先说云海吧，你如果站在光明顶上看，你会觉得云海仿佛就在脚下。

奇石还是仙桃石最像，好像被人咬了一口。我估计是天神咬了一口烂桃子，一看不对马上扔了出来，刚好落到了石盘上!

神奇的奇松可不能忘!一根树干上面岔成两棵小树，够神奇的吧。其实有可能是两棵小树苗挨得很近，结果长到一块去了，但毕竟也是两棵树，所以上面分开来了。

不错吧?不过要提醒你一句：“看景不走路，走路不看景。”

篇2：描写黄山景色作文400字

就说“老僧采药”吧，它好像一位老僧，背着一个椭圆的大药筐在采药。老僧采的药都是为人治病的，老僧想：“我一定不要采错!”他一边哼着歌一边采药，采着采着太阳落山了，他刚好采满了一筐，他心满意足地回家了。

“仙女弹琴”就是更有趣了!远远望去，那巨石真像一位仙女坐在高高的山峰上，仙女的身体微微向前倾，双手在琴弦上舞动，像是为游客弹一首美妙的歌曲。

每当月亮升起时，有座山峰上的几块巨石就变成了一只银光闪闪的天狗。它抬着头一动不动地趴在山头上，望着皎洁的月亮。它心想：“要是我能坐到月亮上，那该多好玩呀!”这就是著名的天狗望月了。

篇3：描写校园景色作文教学设计

1.抓住特点，细致描写。

2.描述景物，层次分明。

3.情景交融，表达感情。

教学重点：抓住特点，细致描写。

教学难点：情景交融，表达感情。

一、前作文：未成曲调先有情

（一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风

1.同学们，新学期开始了，春天也悄悄地来了，春姑娘用自己的巧手，打扮着迷人的春天，你们想看看吗？最好是能够看得仔细些，看完后给大家介绍介绍。

2.导入新课。春风吹来，燕子回归，桃花盛开，小草绿了，柳树发芽，小朋友们放起了风筝。好美的一幅春景图呀！来，孩子们，让我们一起走进春天吧！

3.师：春天来了，校园也呈现出不同于以往的生机，同学们在课前仔细面容了校园。你觉得我们的校园美吗，最美的是什么。（自由发言）想把这些美用笔记录下来吗？

4.当我们浏览春天的校园时，你有什么新发现？你看到了什么？想到了什么？

生：枝条上的是小芽，还是花苞

生：叶子是什麼颜色？和冬天时，看起来有什麼不同

生：看看草地上有多少不同的小花

生：看到哪些不同颜色的花

生：闻闻看，草地的气味？花的气味

生：闭上眼睛，用你的身体感受春天

生：春天早晨的阳光照在身上，有什麼感觉

生：春天的阳光和冬天（夏天）一样吗有什么不同

生：春天有哪些颜色

生：春天的草地上有什麼

生：春天的校园里有哪些不同的花

生：……

5.同学们真的很聪明，想出了这么多的新主意。今天我们就一起来探究一下校园的春天，描述一下校园的春天，好吗？

设计意图：亲情交流，使学生如坐春风，如浴春雨，自然地导入了话题，引发学生的创新思维，引导学生回味校园的春天体验，使学生在亲切的交谈中走进了春天。

（二）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹

1.为了帮助大家描绘春天的美丽，老师为大家带来了亦从此描述春天的成语，读一读下面的成语，说一说你最喜欢哪一个？你还知道哪些？

鸟语花香 百花齐放 繁花似锦 桃红柳绿 春色满园 春意盎然 大地春回 大地回春 富于春秋 春晖寸草 春回大地 春满人间 柳暖花春……

2.老师还为大家带来了一些关于描写春天的诗句，读一读下面的诗句，说一说你最喜欢哪一句诗？你还能补充一些吗？

满园春色关不住，一枝红杏出墙来。（《游园不值》）

等闲识得东风面，万紫千红总是春。（《春日》）

万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中。（《春游曲》）

……

设计意图：诵读成语、古诗，营造了一种春意融融的氛围，即收拢了学生心思，又激发了学生的兴趣，还帮助学生积累了语言素材。

（三）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情

1.小游戏：走进成语岛。说一个关于春天的成语。比一比谁聪明。

2.小游戏：想象春天美。说一句想象春天的话，注意用上比喻或拟人的手法，赞美春天。比一比谁想的一句话新颖有趣。

设计意图：通过做关于春天的小游戏，以激发学生的热爱春天的情趣，激发学生的创新思维，为做好了垫。

二、中作文：奇思妙想我能行

（一）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新

1.师：春天已经悄悄地来了，你从什么地方感受到了春的气息？春天你们想出去找找春天吗？

2.同学们，让我们在脑子里放放电影，还记得校园中哪些地方最让你觉得最美呢？

【学生从花草树木、鸟兽虫鱼等方面，说一说校园春景】

3.春天来啦，校园里的景物变化很大。校园里的景物也很多，我们按什么顺序来说呢？

生：按地点变化的顺序

生：按景物的类别说

生：从静态和动态两方面来说

生：……

4.我们知道了说的顺序，请大家在小组内按一定的顺序说一校园里春天的景物的美丽？比一比谁聪明，说的最棒。【小组内交流】

5.我听了刚才同学们说出了校园的很多美丽，但是，我发现有的同学说的不生动，不具体，没有趣。谁能告诉大家，应该抓住景物的哪些特点来说？用什么方式说明，会更有趣？

生：抓住形状、颜色的特点

生：抓住静态、动态的特点

生：抓住气味的特点

生：……

设计意图：引导学生畅所欲言，谈心情，谈感受，谈方法，开拓了学生的思路，活化了学生的思维，激发了学生的兴趣。说得生动有条理，表达了真情实感，基本上就成功了一半。本环节重点突出了对景物特点的说和学生说话语言的评价，使学生在不知不觉中掌握了写话的方法，为学生写话打下了扎实的基础。而教师在这个时候的热情表扬和鼓励，则更加激起了孩子们的表达欲望。

（二）佳作引路，章法导写：要把金针度与人

1.听了刚才同学们的谈论，我觉得大家对校园里的春天的美丽知道的很多。如何把我们感触了的校园春色用生动的语言描述出来，还需要“更上一层楼”。为了帮助大家“欲穷千里目，更上一层楼”，老师特意为大家搜集了一些精彩的范例。相信大家一定会喜欢的。读一读下面的佳作片段，说一说你的感悟和收获。

2.展示佳作，引导评议，读中学写。

【展示佳作片段一】

春天来到操场上。操场上的小草从泥土里探出头来，呼吸着新鲜的空气，操场边上白杨树也长出了新芽，呈现出勃勃的生机。白杨树旁边的垂柳，抽出新的枝条，微风一吹，摇摇晃晃，像是在做广播操;细细的柳丝上，不知从什么地方送来的嫩黄色，定眼望去，又有些像绿色。她们的腰好软，轻风将下梢托起，整齐又好看;换个角度看，又一齐垂下来，仿佛梳齐的头发。我不禁诗性大发，吟起了贺知章的《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

讨论：这段话描写了什么景物？是按什么顺序来写的？抓住了哪些特点？运用了什么方法？（学生讨论，老师随机点拨）

【展示佳作片段二】

我来到校园东北角的花园里。啊，好美！有山茶、月季、一串红、紫荆……五颜六色，竞相开放。瞧，西边的桃花开得多好啊！粉红粉红的。由五片花瓣组成的，鹅黄色的花蕊镶在粉红的花朵上，十分显眼。那粉红的花朵躲在那翠绿的叶子下，好像一个害羞的小姑娘。微风徐徐吹来，北边的桃树轻轻摇摆，小蜜蜂和小蝴蝶在桃树周围飞来飞去，从这朵花上飞到那朵花上。那景色人见人爱。啊，什么香？随着一丝清香，我来到一棵开着紫色花朵的小树前。听别人说，这叫紫荆。紫荆花的花朵小小的，密密麻麻，好不可爱。那花是一串一串的，开在枝干上，像珍珠。最特别的是紫荆先开花，后长叶，你说这奇怪不奇怪？在东边，有一片不知名的花，那花也是一串一串的，不过是红色的。听人说把花蕊拉出来，吸里面的汁，很甜很甜的。那山茶花有的开放了，红红的，像天上的朝霞;有的含苞欲放，花骨朵饱胀得快要裂开了。整个花园仿佛仙女织的一块花锦。

讨论：这段话描写了什么景物？是按什么顺序来写的？抓住了哪些特点来写的？运用了什么方法来描写的？（学生讨论，老师随机点拨）

（三）快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山

1.师：同学们，春姑娘穿一身绿色的衣裙，踏一辆绿色的车，摇一路绿色的铃来了，来到了我们的校园……春姑娘是个插花的能手，她悄悄地来到了人间，把一朵朵美丽的花插满了大地，春姑娘是一位伟大的画家，她在白白的大地上，画上了青青的山，绿绿的水，还有露着笑脸的太阳及棉絮般的白云，更有那可爱的花朵，活泼的蜜蜂、蝴蝶，顽皮的小鸟，使得大地看起来更生动了。赶快拿起笔来，描绘一下我们的美丽校园吧。

2.学生习作，老师巡视指导，及时发现优点和问题。帮助有困难的同学，针对有代表性的问题进行作中指导。指导的重点一是写具体，二是按一定顺序写。

三、后作文：快乐体验更新颖

（一）自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘

1.学生完成习作后朗读自己的习作，把不通顺的地方改通顺，靶不具体的地方改具体。划出自己认为是精彩的句子和段落。

2.同桌互相交流，评改。改通顺，指出错别字及其病句、标点错误等。

3.小组内评优点，评出大家认为的好词好句或者精彩语段。

4.小组内提建议，提出哪些内容需要具体或补充，哪些可简单或删除等等。

5.推荐一篇参加班级交流。

（二）集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀

1.选一篇较为典型的文稿做点评，肯定优点，指出问题，然后要求学生对自己的习作作一次修改。

2.学生根据集体评议的问题，修改自己的习作，二次创新行文。

设计意图：集体评议，交流写作的经验，引爆创新思维的火花。通过二次行文，提高作文的质量。

（三）佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生。

1.小组评选本次最佳。评选的项目越多越好。

2.评选班级最佳。获得最佳的人物越多越好。

3.将最佳习作在学习园地里张贴展览。

4.鼓励获得最佳的习作向校园报或其他报刊社投稿。

设计意图：通过评选最佳，最大限度地引导学生获得习作成功的体验，激发学生的习作兴趣，使广大学生在体验自己的成功之时，人人都能够“回眸一笑百媚生”。

（四）变格创新，自由表达：映日荷花别样红

用本次习作学会的方法，练习写一篇描述校园景物的作文。

篇4：描写黄山景色小学作文

1黄山奇石

黄山的奇松、云海、温泉和奇石被称为“黄山四绝”。

在一座陡峭的山峰上，有两只“狮子”。它四只脚站在山峰上，一动不动地站在山头，抢着球。这就是有趣的“狮子抢球”！每当月亮升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只银光闪闪的天狗。它伸着脖子，望着亮。不用说，这就是著名的“天狗望月”了。“仙女弹琴”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙女站在高高的山峰上，伸着手臂弹拨着琴。

黄山的奇石还有很多，像“仙人画画”、“仙女看书”、“狮子望月”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢！

2黄山

我看见过冰雪覆盖的长白山，游览过似火的香山，却从没有见过这“云异山奇“的黄山。黄山可真奇啊，一座座玲珑俊秀。说不尽的千姿百态，奇瑰美丽，使人疑心它不是天然生成的，而是能工匠精心制作的盆景。

黄山的云多么美妙啊！妙就妙在它缥缈恍惚，给人以充分想象的余地，引发美感。着真是“绵延长飘三万尺，疑是银河降人间”。难怪从黄山归来的人都说“黄山云海真是个奇观”呢，的确名不虚传啊！

3黄山奇石

我国有一个闻名中外的风景区，相信知道九寨五绝的人们就会想到四绝，四绝在那闻名中外的风景区一出现就闻名天下了。你知道答案了吗？答对了！是黄山。

你一定知道五行山吧？听说过“五指山”吗？让我给你们介绍吧，有导游总经理徐楚涵给你们介绍，让你们满意十足。

五指山的“手指”对你的手指是相反的。黄山的奇石还很多，像“天狗望月”、“骆驼山”……还有许多没有取名字的奇石，等着你去发挥想象呢！

4黄山奇松

探海松姿态奇特，跟扎悬崖。虽然只有3。 5米高，但同样枝繁叶茂，生机勃勃。它从陡峭的悬崖上横生出去，一团青翠的枝干向着前海前倾，好似苍龙探海。若影若现的白云环绕在枝干上。远远望去，苍龙俯身探海，模糊地看见后面连绵起伏的山峦，好一幅美丽的山水画！

团结松名副其实的“团结”，姿态虽然不是与众不同，但给人的联想是独一无二的。团结松的枝干众多，团团簇簇，围抱生长，就像我们祖国的`五十六个民族在一起手拉手，心连心，象征着中华民族大团结。

5黄山奇石

世界闻名的黄山风景区在我国安徽省的南部，那里景色秀丽神奇，尤其是那些奇形怪状的岩石。

就说“仙女弹琴‘吧，她好像从天上飞下来的小仙女，坐在山顶的石凳上，她那双美丽的手，放在琴键上，看着她优美的身姿，一首首动听的音乐仿佛在耳畔萦绕，令人陶醉其中。

在一座陡峭的山峰上，住着一只天狗，他两手撑着，后脚半蹲，好像在眺望着远方的那一轮明月。不用说，这就是著名的的”天狗望月“了。

黄山的风景多美丽啊！

6黄山奇石——狮子抢球

在黄山的山顶上，有三块石头堆到了一起，远远望去，就像是一只狮子在那奔跑，旁边有一块圆圆的石头就像一个顽皮的小球滚来滚去，狮子就是在追逐着这个球，我想也许是石头在晃动把，哈哈，看上去救像狮子在抢球呢，这就是黄山奇石——狮子抢球。

我觉得黄山应该还有很多很多的漂亮的奇石，像嫦娥奔月，山羊出洞，仙人喝酒等……

我长大了很想去黄山，亲自去数数那各种各样的黄山奇石。

7黄山奇松

我看见的奇石是仙女弹琴，她好像坐在石椅上，两只手放在钢琴上准备弹琴。另外一个奇石老僧采药，就像一个老人，带着蓑笠，爬到山上来采药。还有一个石头就像是天狗望月，四只脚站在石头上，抬着头，望着天上的月亮。这些石头非常有趣，它们不是人造的，是大自然中自然形成的，大自然的力量真是无穷。

以后我有机会要去爬黄山，把这些美丽的石头照下来，该老师和同学们欣赏。

8黄山奇石——天狗望月

今天，我们学习了第二课《黄山奇石》。

通过这篇课文，我知道了黄山原来是个好玩有趣的地方。那里有各种奇怪好看的石头，有仙女弹琴、天狗望月、仙人指路、猴子观海等等的石头。其中，我觉得最有趣的是“天狗望月”了。因为，这只小狗好可爱，它象在等它的主人回来，又好象抬头在跟嫦娥说：“今晚的月亮好圆、好美啊！”，我好象也身在其中。

篇5：描写黄山作文400字

那里的松树长寿，而且奇形怪状。黄山上基本全是石头，只有一点土，所以松树看上去只有几十岁，可实际已经有几百几千岁了。尤其是迎客松,它的枝叶朝下,好像一位热情的小姑娘,正要送走下山的游客们。有的松树像一位鞠躬的小学生,有的像一位直不起腰的老太婆,还有的像一棵蘑菇,叶子不留一点儿缝。

黄山的怪石也是名不虚传。我站在山顶上,好像伸手就能摘下星星。我站在眺望台往远处望去,有的石头像一款手机,有人说是一只手指向天空,有的像一直乌龟的头,一直监视着人山人海的人群,还有的像一个佛,盘腿坐着,两只手掌心合拢,正在念经…真是千姿百态啊!我下到山腰上往远处望，看到层峦叠翠的山峰伴着火烧云，简直就是美上加美。到了缆车站，我坐上了缆车，在半空中时看到了险峻的山峰，万丈深的峡谷和一片片林海让我应接不暇。

怪不得人们说：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。黄山真美啊!

篇6：描写美丽的黄山作文400字

黄山和庐山都有“奇石”，记得，我学过一篇名叫的课文，里面介绍了“仙女弹琴”。“猴子观海”。“仙人指路”......等一些奇形怪状的石头!

其中，美丽的“仙女弹琴”最漂亮了!“仙女”指的是一座较大的山，形状极像仙女，“琴”是另一座较小的山，形状极像琴。“仙女弹琴“的整个意思是：一位“仙女”的“手”好像放在了“琴”上，所以，人们把它叫做“仙女弹琴”。

黄山的云海可真白呀!白得就像一匹白纱缎，又犹如刚撒下的白雪，别有一番风采;黄山的云海可真静啊!静得就像人来到仙境一样，仿佛看得见，摸不着，这样的仙境，难以用词语形容啊!

在黄山，我最喜欢的就是迎客松了。它从远处看，就像是一位热心招待客人的主人;如果越走越近，你会发现它原来是一棵参天大树!

篇7：吸引眼球的景色描写

A. 晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。

B. 晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的日光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。

很明显，前者是景物叙述，后者才是景物描写。其实，有了具体的描写才算是写景文。才能使读者通过你的习作，想象画面，感受到大自然的奇妙。

一、写好写景文首先要做到：敞开心灵感受美的细微不同

1. 敞开心灵感受美。有人说：“学生们常常缺乏发现美的眼睛。”老师也发现在每次学校组织的春、秋游活动中，多数学生对玩不玩游乐场、几点到草坪上野餐，比能否看到美丽的景色要有兴趣得多。而阅读课外书籍多的孩子对美景、花草的盛衰则更为敏感。那是因为书籍能将学生对美景的欣赏能力提升起来，相对分散他们对游戏、对吃的注意。因此，借助书籍将心灵敞开就能让你长出一双能发现美的眼睛。

2. 感受美景的细微不同。来自于阅读、生活、写自己真实感受的作文，与背诵摘抄好句子而“凑”出来的作文的不同之处正在于前者能感知并描写出景物的不同之处。

例如：同样是写海， A、B句作者对景色的观察与表达能力就有差异：

A. 蔚蓝的大海一望无边，美丽的鱼儿在水中游来游去。沙滩上有海浪送来的各式贝壳，有半圆形的、椭圆形的……

B. 中午一层层波浪像巨人在奔跑，他追逐着海浪那白色的沫儿向我冲来。他越来越大、越来越响，最后一下撞在岩石上，浪花四溅，卷走了我的拖鞋，淋湿了我的裤脚。傍晚，当波浪涌起的时候，那映照在浪峰之上的霞光又红又亮。它闪动着、滚动着、冲上沙滩，追逐着岸上的人们，又退尽。

A句作者眼中的海就是一块蓝色，再无海浪、白沫、滚动之分了。而B句的作者感受到景物的细微不同，能具体地描写出来。天下的景或物，千差万别，千姿百态，各有自己的特点。比如水，有的汹涌澎湃，有的水平如镜，有的流水潺潺，有的水波粼粼……关键是要在阅读的基础之上进行细致的观察。感受到景色的细微不同才能写得具体生动。这样就不会像A句中那样因为写不具体，要写那么多样景色凑字数啦！

二、写好写景文其次要做到：抓住那吸引住你眼球的景色细细地把景写得动起来

1. 抓住那吸引住你眼球的景色细细写。看到美丽的溶洞景色，漂亮无比的“钟乳石”会吸引住你；来到大海边翻滚的海浪会吸引住你；走到池塘边，美丽的荷花会吸引住你；游览玄武湖，清凉的湖风会将你的心引向碧波荡漾的湖面。你来到一处景物之中，必然有一样景色会首先吸引住你的眼球。就请你抓住这个景色细细描写，写出它的美、写出它的与众不同、写出它吸引你的地方。

2. 将景色写到动起来。例如：

湖水清澈见底，犹如一面硕大的银镜将远处连绵不断的山峰的倒影映照得更加苍翠。这时，一阵微风吹来，刚才水平如镜的湖面，立刻泛起了鱼鳞般的波纹，在阳光的照耀下闪着点点银光，湖上像撒满了碎银子一样，微风一过，湖面又恢复了平静。

这样描写就抓住了景物的变化。我们所观察到的景物有时是静止不动的，有时是活动变化的，若能将动态描写与静态描写结合起来，以动衬静，以静写动，则会塑造出栩栩如生的艺术形象。因此在写景时做到动静结合能使文章增色不少。

三、最后，写好写景文你或许可以做到：写出自己的心境

记得在一堂语文阅读课上，有位老师在教莫泊桑的短篇小说。老师让学生找出文中的两处景色描写。学生齐答：“第一句：‘在―片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处’，第二句：‘天边仿佛一片紫色的阴影从海上钻出来’。”接着老师又引发同学们思考两处写景流露出的情感的不同。学生答道：“我觉得前者很秀美，后者则有些阴森。”

“同―处景点，为什么会产生如此大的差异呢？”答案是：“由于心境不同。”“心境有什么不同？”“先是轻快的。后是沉重的。”接着，教师颇带几分激动地说：“这是不同的心境造成了作者观察的变化……”

这段阅读课上对文本环境描写的推敲，给了我们写作的启示：“物并不是永远是它自己本来的样子，它根据观察者的不同心境，起着微妙而有趣的变化，从而能更好地适应我们写作时展示中心的需要。”

篇8：描写公园景色作文400字

沿着小路，我走到了荷花池。如今是春天，还只是“小荷才露尖尖角”，但荷叶已经开了许多，远看就像铺了一块绿色的地毯，一个一个地看，就像一个个雨伞。下雨了，鱼儿们都躲在荷叶里面。挨挨挤挤的荷叶宛如一个个碧绿的大圆盘。

拐个弯继续向前走，就到了游乐园。有的人骑着旋转木马，有的在坐碰碰车，还有的在玩太空漫步……只听见不断的欢笑声。

绕过游乐园，我来到林阴小道，路旁开满了花，有玫瑰、有蔷薇、有映山红……它们争奇斗艳，极漂亮，林荫小道深处隐隐约约可以看到一座六角亭，走累了，可以到里面坐一会儿，亭子顶部有着精美的图案，凤凰围着牡丹花，真是栩栩如生。

篇9：描写冬季景色作文400字

寒风如锐利的刀片，割在脸上，深深地感到寒冷。大雪像天空的羽毛，纷纷扬扬，覆盖了整个大地。冰凌像水晶般的项链，串在一起，熠熠生辉。一切，都像是上帝打翻的调色盘，充满了独特的韵味。

雪景是最令人陶醉的。那些纯净的雪花，每一片都有独特的形状，落在树枝上，像是给世界穿上了白色的外套。雪人站立在风中，对着天空微笑，仿佛是在欢迎寒冷的到来。而那些孩子们，则在雪地里尽情地玩耍，他们的笑声像是欢快的音符，充满了生活的热情。

冬季的寂静也是值得一提的。少了夏天的喧闹，一切都变得宁静。人们穿着厚厚的衣服，走在路上，脸上带着冬日的阳光。这时，一盏热腾腾的烤地瓜，就像一股暖流，让人感到温暖。

冬季的美，就像一首诗，让人忍不住吟诵。每一片雪花，都是诗行，落在窗户上，成为一幅精美的窗花。每一朵雪花，都是音符，落在屋顶上，成为一首动人的歌曲。

篇10：描写冬季景色作文400字

当我打开窗户，冷风带着清新的空气扑面而来，随之而来的是一片银白的世界。冬季的景色就像一幅精致的雪景画卷，简单而美丽。

清晨，窗户上凝结的霜花仿佛是天然的窗花艺术，让人们领略到了冬季的独特魅力。透过窗户，我可以看到远处的山峦，被一层厚厚的雪覆盖，就像罩上了一层神秘的面纱。房屋、树木和道路都被白雪覆盖，像是穿上了银色的外衣，闪闪发光，美丽异常。

冬季的寂静特别引人入胜。少了夏天的鸟鸣和蝉鸣，万籁俱寂，只有偶尔的麻雀飞过，留下一串轻快的印记。这个季节的寂静让人能够听到雪花落在窗户上的声音，那是一种纯净的美妙。

冬季的阳光也别具一格。它透过窗户，照在雪地上，使白雪显得更加晶莹剔透。在这样的阳光下，无论是散步、滑雪还是欣赏雪景，都让人感到无比舒适和愉悦。

篇11：描写家乡景色作文400字

很远就看见用大石块砌成的大门。上面高高的写着‘观音岩公园’，走进大门，旁边有一个水池，池里有一群五颜六色的小金鱼，有红色的、有白色的、还有几条黑色的呢！它们欢快的游着，欢迎各位的到来。水池的前面是一个小广场，早上，可以在广场上打羽毛球，玩游戏…当夜幕降临时，小广场上特别热闹。有许多人都来到这里，他们随着一曲曲欢快的音乐翩翩起舞，他们用优美的舞姿赞美幸福的生活和美丽的家乡。

小广场的上面是三环路和四环路，这里无论春夏秋冬都依然盛开着各色鲜艳的花朵，微风吹过，一阵清香扑鼻而来。穿过花的长廊就来到了公园的观景亭，到了炎热的夏天，可以坐在亭子里乘凉。咱在亭子上向远处望去，可以看见观音岩的美景，放眼望去，长江犹如一条丝带将万州紧紧的缠绕…。当夜幕降临华灯初上时，那七彩的灯光把长江和观音岩装扮得五彩缤纷。

篇12：描写公园景色的作文400字

春天迈着轻盈的脚步来了，无论花草虫鱼，无论江河山峦，都苏醒了。就在这春光明媚的季节，我来到了景色秀丽的北海公园。

一进门，我的耳边就响起了“哗哗”的流水声，这水声引我踏上了小石桥，对面就是我喜爱的小瀑布。小瀑布的上游是一潭绿莹莹的水。这水静得出奇，仿佛凝固了，要把蓝天和白云的倒影永久地留在自己的怀抱中。可这小瀑布比那潭水更迷人，你看流水它快地冲下，像一匹银缎，又如一条轻纱，风一吹，如烟似雾，水珠似的。朵朵白梅，微雨似的落着……流水在桥下的太液池中激起了朵朵水花，像开了无数朵关丽的白莲。

离开小瀑布，眼前出现了一条林荫路。顺着林荫路走不多远，琼岛便映入我的眼帘，柔关的线条勾画出它的身躯，满山的树林为它披上了翠绿的新衣，好像一位绿衣仙女，正对着满池春水梳妆打扮。就这么走着看着，不知不觉中来到了山顶。在山顶远眺，只见太液池碧波荡漾，金光万点。五龙亭就坐落在这碧波之畔，深蓝色的伞状亭好像要融在湛蓝的晴空中;朱红色的柱子，在岸边绿柳的映衬下，更加鲜艳夺目;一条曲折的汉玉石桥将玉帅府形态各异的亭子连接起来，好像一条巨龙卧在池边，贪婪地吸吮着甘甜的池水。

篇13：描写初冬的景色作文400字

莱芜的初冬是被那白白的雪姑娘邀请来的。天刚刚蒙蒙亮，寒风呼啸，大雪纷飞。那自由自在的雪花，有的像翩翩起舞的蝴蝶和风儿嬉戏;有的像离群的树叶，在天空中飞来飞去;有的像一片片鸿毛，飘落在屋檐上，静静地休息。

初冬的第一场雪给大地盖上一层厚厚的棉被，草儿也被藏了起来。树枝上、房顶上、道路上，一大片一大片满是的。而那些孩子们，玩的不亦乐乎。

这场雪来得快，去得也快。太阳公公刚醒来，看到大地是白茫茫的一片，他就用阳光照射着大地，雪都融化了。俗话说：“下雪不冷化雪冷。”街上来来往往的行人都穿上了厚厚的棉衣，颜色各异，犹如一片花的海洋。

初冬了，天不一会就黑了，月亮出来得早，星星也露出了笑脸。路灯亮起来了，一排一排的，好像给天空向上了一道闪闪发光的金边。看莱芜初冬的天空，真是神游其中，怡然自得。

初冬的雨，不像夏天的那么直爽，而是宛如柔情女子哭泣，又细又密。莱芜整个城市笼罩在诗情画意中，好似穿越到唐代，看李白作诗，又好似聆听别人的哭诉。初冬的雨啊，一下就不停。

雨后的薄雾，把莱芜整个城市打扮得像云上城。薄雾好似轻绸，又宛如轻纱，阳光穿过薄雾，照在城市中万物身上，感到一丝温暖。

篇14：描写家乡景色的作文400字

星期六下午，春光明媚，暖风习习，我们一家人开车去五缘湾。我们经过成功大道、高崎机场、五缘大桥，最后来到了五缘湾的海边。

我们站在五缘大桥下，远远望去，看见五缘湾内几条游艇漂浮在水面上，海面上飘着淡淡的白雾，仿佛为五缘湾披上了轻纱。

站了一会儿，我感觉到海风有点凉，爸爸说我们去湿地公园，那儿有好玩的。我问爸爸有什么好玩的，爸爸卖了个关子，说，到了就知道了。

好奇心驱使我跟着爸爸来到了五缘湾湿地公园。哇！池塘里居然聚集了这么多黑天鹅，数得过来的大概有几十只。我蹲在木栈道上，很近很仔细地看着黑天鹅，发现它们的蹼有黑色的，也有灰色的，游泳像划船一样，真可谓是“黑掌拨清波”呀！它们的羽毛是黑灰色的，尾部的羽毛像黑木耳，一朵一朵的，边沿有白色的花纹。有几只高昂着头，悠闲地游着，像高雅又高傲的公主。我还听到黑天鹅呼叫同伴，发出“啾喳”的声音。