端午节-五年级作文

端午节-五年级作文（精选6篇）

篇1：端午节-五年级作文

“咚，咚，咚咚咚……”

一阵鼓声伴着下课铃声传出。“外面有人划龙舟!”不知谁先喊起的，一批爱凑热闹的同学们朝门外涌去。高的、矮的、胖的、瘦的，一个个趴在栏杆旁，凑热闹。

弯曲的河流，一丛绿草边缘，“哗”地窜出一个龙头。黄色的鹿角，橙色的狮子头，在河水的衬托下显得十分耀眼。

一根手指指向草丛，一个尖细的声音传出：“看看看!龙舟在那儿呢!”不一会儿，一条条长长的，五彩缤纷的龙身缓缓出现，水中划出一道道明显的波纹。“咚，咚。咚，咚”，鼓声越来越响，鼓手越敲越起劲。“加油!”打头的中年人大喊，水手们有力地划着。

“哗啦，哗啦。”

几十把木桨划过水面，激起一波透澈的水花。木桨前后划动着，水手们不时给自己鼓气：“嘿咻!嘿咻!”“加油哦!”

边上，几十人同学的脸上洋溢着笑，还不时地双手击掌。呵，他们居然也容入了“龙舟现场”。

后面两栋楼的走廊边，多多少少也有一些高个子、矮个子的同学，倚在墙角，正在欣赏端午前的景致。也有一根根手指跃过栏杆，指向那条耀眼、闪亮的龙舟。

鼓手双手紧抓木棒，有力地敲着大鼓。“咚，咚”，木棒不时地在空中划过一条完美的“抛物线”。

我仿佛看见，每逢端午，古人都将三角形的棕子投向汩罗江里，以纪念爱国诗人屈原。一条条龙舟划过，江里的鱼儿正向龙王施礼，家家户户的门窗上边，都挂上艾草菖蒲。亲人们相聚一团，正吃端午宴……

端午节，你可曾回家和亲人共度端午?

篇2：端午节-五年级作文

每逢端午的那一天，家家户户都包粽子吃。听说其中还有一个感人的故事。

据说古代的时候，有一位著明的爱国诗人屈原，他看到国破家亡景象，悲愤中就跳进了汨罗江中，人们知道此事，怕江里的鱼虾把屈原的尸体吃掉，便包了许多味道鲜美的粽子扔到江里，这样鱼就不会在吃屈原的尸体。正好那天是五月初五，从此善良的人们为了纪念屈原，把这一天定为端午节，以示悼念。

你们想知道粽子是怎样包的吗?让我来告诉你吧：首先把新鲜绿油油的粽叶洗得干干净净，然后用左手托着粽叶卷好三角，右手轻轻把泡好绿豆，密枣，葡萄干，花生米放进卷好的三角里，然后用叶子一层一层卷好，在用绳子捆紧，最后把包好的粽子放进锅里煮上七八个小时，等粽子熟透了就可以吃了。还在煮的时候那香味早已传遍了整个院子;你咬一口尝尝，保证令你越吃越想吃，就算你不吃，闻一闻都会令人垂涎欲滴，那美妙的米香直扑心里，一顿丰富的午餐过后，人们就扶老携幼从四面八方赶到河边，观看热烈的龙舟比赛，只见两对选手精神抖擞地坐在船上，手紧紧地握住船浆，目不转睛地注视着前方，整装待发，叭的一声，一条条龙舟像箭一样向前冲去，两岸的人们欢呼着;跳跃着，兴奋的大声喊着：“加油，加油”;锣鼓喧天，响彻云宵，热闹非凡。

篇3：浅析五年级作文教学

关键词：五年级,作文习作,教学

语文教育是我国教育体系的一门支柱科目, 写作, 也称书面表达, 是语文教育的重要目标之一。但是, 纵观近年来的小学语文教育情况, 写作问题一直以来是小学语文中高年级教学开展的难点所在, 学生普遍存在兴趣低下, 无话可说等状况, 作为多年的小学语文教师, 笔者认为, 五年级的写作教学对于小学阶段的写作与初中阶段的习作来说, 是一个基础过渡的重要环节, 因此, 做好五年级作文教学工作是每一个语文教育者不可忽视的重大责任。

一、有效结合生活现实, 引导学生打开思路

生活是创作的源泉, 新课程标准指出:小学写作教学一定要贴近学生的生活, 引导学生关注生活、热爱生活、表达真实感情。对于小学生来说, 他们缺乏充足的社会经历, 在习作中难免会感到无力, 因而, 作为语文教师, 要引导学生的习作从生活开始, 从身边的事物和人物开始。首先, 要引导学生善于观察生活、回忆生活。生活不缺乏美, 而是缺乏发现美的眼睛。对于小学生的习作来说, 习作不是缺乏素材, 而是缺乏观察。作为语文教师, 我们要引导学生做到善于观察、善于回忆, 如在写《我的__》 (写一个人物) 这篇作文时, 很多学生看到题目无从下手, 因为爸爸、妈妈、老师等人物在生活中出现得太频繁, 学生除了能对这些人物做简要的介绍以外, 会认为没有什么素材可以去深化人物的形象, 这时教师便要充分发挥引导作用, 如一个学生准备写《我的妈妈》, 此时教师要善于引导:“你的妈妈长得什么样子啊?她跟三年前相比现在有什么变化吗?为什么会出现这些变化呢?妈妈做得最让你难忘的事情是什么呢?你有没有对妈妈做出什么事情至今很后悔的?……”以此引导学生逐步扩开思路, 进一步开展写作。其次, 要引导学生善于联想、发散思维。在写作过程中, 生活中的某些现象虽然很普通很平常, 但通过思维发散, 仍能成为很好的习作素材。如在以“我发现了美”为主题习作时, 窗外正是夕阳西下之时, 我顺机引导学生:“窗外的夕阳美不美?”当学生们回答:“美”时, 我问到:“美除了这些自然的景色美, 还有什么美?”当学生回答到:“还有心灵美”时, 我问:“那么, 我们的这个主题是不是可以从多个方面开始写呢?比如, 现在的夕阳, 它是不是也像我们人类一样, 经历了出生、成长、成熟、衰老四个阶段呢?那这个夕阳是不是你们的爷爷奶奶所处的阶段呢?夕阳这么美, 你们有没有想到爷爷奶奶的美呢?……”以此循序渐进, 一步一步引导学生联想、发散思维, 打开学生的思路之门, 让学生能愉快地选材习作。

二、丰富学生的生活体验和阅读素材, 为写作储备资源

小学生的生活阅历受到年龄和生活环境的限制, 因而较狭隘, 作为教师, 要牢牢把握学生习作的素材资源问题, 丰富素材的储备。

首先, 要丰富学生的生活体验。小学生的生活主要由家庭生活和学校生活组成, 家庭生活上的体验是由家庭环境因素决定的, 作为教师, 我们无法改变, 因而我们要从学校生活上努力, 丰富学生的体验。如开展丰富多彩的课外活动:拔河比赛、放风筝比赛、秋游、春游等, 丰富阅历, 与其他任课教师沟通, 如让自然科学教师带学生种植树木、让音乐教师带领学生参加歌唱比赛等, 同时还可以将语文教学带进生活, 如建议国庆长假家长带孩子参观博物馆、革命纪念馆等, 开拓视野。

其次, 要加强学生的阅读积累, 提高写作的语言运用能力。很多学生在面对写作时, 并非没有素材可写, 而是不知道如何下手组织语言去写, 只有通过加强学生的课外阅读, 进一步开拓眼界和思维, 增加语言的积累, 才能逐步改变这种有话说不出的状况。1.在语文课文的教学过程中, 遇到优美的词语、句子、片段, 教师应引导学生进行简要的赏析, 明白这么优美的内容描绘的是什么, 具体内涵是什么, 加深学生的理解, 并要求学生会背诵, 并最好是能熟练运用;2.有针对性地引导学生多看书, 如《儿童文学》《小学生天地》《读者》等书籍, 充分利用课余时间, 并有针对性地摘录书中的优美句子、片段, 并加以背诵和运用, 以此丰富学生的写作材料, 提高语言的运用能力。

三、加强学生的想象能力培养, 提高写作水平

想象让语言插上翅膀, 爱因斯坦曾说, 想象比知识本身更重要, 通过想象, 有限的知识能朗阔万物, 是推动知识进步的源泉。很多学生在习作过程中, 总会感觉想表达的总是不能深刻表达, 写作出来的内容不具体、不形象, 感染力和表现力都不强, 因而, 这就需要教师在学生写作教学中, 加强学生的想象能力的培养, 提高学生的写作水平。如在描写蒲公英时, 让学生通过对蒲公英静态和动态的仔细观察, 并加以想象, 学生写道:“像一个个毛茸茸的足球”“飘飞起来, 就像漫天飞舞的白丝带, 又像是一片片浪花”, 通过这种简单的想象加以点缀, 整个句子、片段的表达便显得更加形象具体, 文章的表现力凸显。

篇4：五月五，过端午

吃粽子撒白糖，龙船下水喜洋洋。

端午节到了，家家户户包粽子、煮鸭蛋、挂菖蒲、插艾草、做香袋、看龙舟……大人里里外外地忙碌着，我们小孩子，既有好吃的又有好玩的，真是太开心啦！

每年端午节妈妈都要包粽子，事先把碧绿的芦苇叶和糯米浸泡好。包粽子的时候，我常在一旁打下手，顺便“学艺”，可惜“成绩”太差，总是漏米。粽子包好后，要放进大锅里煮上 两三个小时，那满屋的香味可馋人啦！

好吃又好玩的东西还有咸鸭蛋。到了端午节，咸鸭蛋腌得正好，既有油又不怎么咸，单吃也很好。端午那天，男孩子们常聚在一起，玩“顶蛋”游戏，就是手握着蛋，互相碰撞，谁的蛋壳先破，就算输啦。

有一次，一个男生的鸭蛋被顶破了，他很舍不得地剥开蛋壳，一小口一小口地吃，等到上课铃响的时候，咸鸭蛋刚吃掉一半。上课了，这个男生禁不住鸭蛋的诱惑，偷偷躲在书后吃。老师突然问他：“你在干吗？”他一慌张，把剩下的半个鸭蛋连壳一起塞进了嘴巴。他使劲一咬，蛋壳咯吱咯吱地响，他难受地张开嘴巴，鸭蛋油流了出来。全班同学哄堂大笑，不过，老师没有笑，赶紧让他吐掉，还拿手帕给他擦嘴巴呢。

女孩子们常比谁的蛋网好看，因为那些五颜六色的蛋网，都是大家自己动手编成的。除了编蛋网，大家还用五彩丝线编成彩绳，系在手腕和脚踝上。这种彩绳，家乡人称它为“百脚绳”。传说“百脚绳”可以辟邪，保护孩子免遭蜈蚣之类的毒虫侵害。

彩绳要戴一个多月，从五月五戴到六月六。“六月六，百脚绳子撂上屋”，意思是说六月六这天，要取下彩绳，撂上屋顶。有人说，喜鹊们衔走彩绳，搭成彩桥，到了七月七这天，牛郎和织女就可以相会啦！

端午节快到了，大家也可以自己动 手，做蛋网、香包或者“百脚绳”哟。

（责任编辑 葛苑春）

篇5：端午节五年级作文

端午节其中一大习俗是吃粽子。我们家有一个名副其实的包总司的好手——妈妈。所以每年过端午节的时候，我们全家都能吃到许多不同种类的美味粽子。

用芦苇叶子包粽子最香。她在包粽子之前，先做好准备工作;把芦苇叶子放在水里煮一煮，把准备好的糯米和枣分别洗一洗。等芦苇的叶子凉了以后。她就开始包粽子啦。她先取三片叶子，把两片叶子正放着，一片反着放，夹在中间。把这三片叶子卷成一个圆锥体的摸样，然后在里面放上糯米，中间夹几个大红枣，最后把叶子用线捆好，一个粽子就包好了。

她包的粽子又肥又大。活像一个老佛爷在睡觉。等她把粽子包完后，就把它们放在高压锅里蒸四十分钟，再放三四小时，等其入味后，就可以吃了!虽然妈妈包粽子的原料极其简单，但是爆出来的粽子却是香喷喷的。过端午节除了要吃粽子，当然，有些地区也少不了赛龙舟呦!吃粽子。

篇6：端午节五年级作文

农历五月初五，每家每户都一大早起来忙和，而我也早早地被妈妈叫醒了，妈妈把蒿叶扎成一个不规则的四边形，里面放进糯米、绿豆、葡萄干，然后右扎一下，左扎一下，一个有着风度的绿战士就出现在眼前。我学着妈妈的样子，也包了起来，可包出来的粽子，总有一个“将军肚“。经过妈妈的巧手改扮，小粽子们总算减了肥。

该赛龙舟了，村子里的大爷们都鼓起干劲，等龙舟到了，他们便争先恐后地把龙舟抬下河。要选赛手了，入选的赛手个个身强体壮，欣喜若狂;被淘汰的选手起初垂头丧气，但看看瘦弱的自己也顿时释然了，一刻不闲着地为赛手们加油、助威……

当然，端午节是绝对少不了喝雄黄酒的。我们村子每一个老少爷们都放开了喝，平时讨厌他们喝酒的那些姑娘们，今日也都拿起酒罐子呼呼大喝，就连小孩看着也都嘴馋。

到了晚上，家家户户灯火通明，大人们都给自己的孩子讲端午节的来历。故事丰富多彩，有屈原投江、伍子胥投钱塘江、曹娥救父……在我们村里，最广为人知的就是屈原投江了，家喻户晓，老少皆知。