一棵树初中作文（精选9篇）
篇1：一棵树初中作文
放学后，我和爸爸去散步，看见路旁有一棵树。已是秋天了，树叶还非常茂盛，我很好奇，便仔细观察起来，想看个究竟。
这棵树枝叶繁密，像一把撑开的太阳伞。树叶形态不一，有的像老鼠的头，尖尖的;有的像小草的茎，长长的;有的像熟透的柿子，圆圆的……树叶的颜色也很杂，有黄的，有红的，还有绿的。黄色的叶子远远看去像刚成熟的橘子，红色的叶子在风中摇晃像熟透的苹果，绿色的叶子像还没有成熟的西红柿。不过，整棵树上还是绿叶居多，红叶和黄叶只是一种浪漫的点缀。
这是什么树呢?这么漂亮!我心里想。它独自生长在路旁孤单吗?思索中，我突然发现树下的草丛里有许多小花，星星点点的，有的盛开着，像撑起的小伞，有的还是花苞，像美丽的火龙果。花瓣上，还有露珠，亮晶晶的，是花儿渗出的汗吗?树下还有几棵小树，它们应该都是树的孩子，同小花一起守护着这棵树。 几个星期过去了，每当想起和爸爸的那次散步，我的脑海里就不由自主地浮现出那棵奇异的树来。
篇2：一棵树初中作文
一棵树正快乐地生长着，他长得很茂盛，他有个愿望，就是做一个有用的人，一棵树的命运作文。每天，人们都喜欢围在这棵树下，晴天，他为人们遮阳，雨天，他为人们挡雨，他总是默默地做着这些。
有一天，树旁来了一群孩子，树热情地招呼着他们，可孩子们有的爬到树身上，有的挂着树枝荡秋千，最后，这棵树禁不住折磨晕了过去，小学生作文《一棵树的命运作文》。不知过了多久，他慢慢醒过来，只觉得浑身上下都在痛，而且感到有一处特别地疼痛，原来手臂被孩子们折断了，他吃力地向远方望去，那群孩子正在玩骑马的游戏，他一眼就认出孩子们身下的“马”正是自己的手臂啊!他无奈地叹道：哎，这群淘气地孩子呀!树哭了，他第一次哭得那么伤心，那么凄凉。
时间在一天天过去，树一边疗伤，一边继续默默地为大家服务。伤好后的一天，他看到一个人拿着一把斧子朝他走来，“不会是来砍我的吧?”树提心吊胆。不幸的事发生了，树只觉得一阵剧痛，他又晕了过去。等他醒来已是第二天，自己的上半身已被人们抬走，只有下半身还留着，伤口处的鲜血已凝固，腰上还挂着一个牌子，上面写着“禁止折枝”。树只觉得疼痛难忍，但唯一让他感到欣慰的是，他的残疾唤醒了人们来保护他的兄弟姐妹。 就这样，这棵残疾的树在风雨中小心地保护着这块牌子……
篇3：一棵树初中作文
【分类点评】
近年来，中高考流行一种所谓的“文化作文”，从阅读中取材，以名著、诗词、历史人物为题材，这类作文，闪耀着名人、名著、诗词的光辉，读者容易被这熠熠之辉迷惑，觉得凡是这么写都是好的。其实大谬不然。
如何判断“文化作文”的优劣?文化含量的多寡是一个指标。笔者以为，是否接上了生活的地气是另一个指标，而且是更重要的指标。
试以这个指标衡量下面三篇今年中考的“文化作文”。
例文一
漫步在诗歌王国中
2010年厦门一考生
人生弯弯曲曲水，世事重重叠叠山;诗文奇奇丽丽美，待我认认真真游。
“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜?”漫步在林黛玉的诗歌里，读到的是“口齿噙香对月吟”的凄美;悟到的是“风刀霜剑严相逼”的绝望;看到的是“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”的愁怨。
“会当凌绝顶，一览众山小”，漫步在杜甫的诗歌里，读到的是“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”的豪壮;悟到的是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的真情;看到的是“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的和谐。
“天生我材必有用，千金散尽还复来”，漫步在李白的诗歌里，读到的是“一夫当关，万夫莫开”的气势;悟到的是“清水出芙蓉，天然去雕饰”的清新;看到的是“举头望明月，低头思故乡”的感伤。
漫步在诗歌王国中，我不仅看到了“闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风”的林黛玉，“草堂留后世，诗圣著千秋”的杜甫，“樽中酒，篱下诗，岂甘了此一生”的李白;我还看到发“孤忠报楚国，余风波及汉湘人”的屈原，“笔诤时政，心在苍生，万户争传新乐府”的白居易，“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”的蒲松龄;看到了……
漫步在诗歌王国中，我看到了屈原遭放逐，却依然故我，“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”;看到了陶渊明辞官回家，不为五斗米折腰，“采菊东篱下，悠然见南山”;看到了李白被贬，依旧高喊“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!”;看到了……
漫步在诗歌王国中，我悟到了什么是真正的人生，谁才是真正的英雄!悟到了生命短暂，世上没有永恒的侥幸让我们沾沾自喜，也没有永恒的不幸让我们痛不欲生;悟到了要不为金钱名誉所惑，要做真的自己，善的自己，美的自己;悟到了……
人生曲曲折折弯，世事梦梦幻幻云;诗文真真切切情，我已完完整整游。
点评
这一篇乍一看，有目眩神迷之感，乖乖，这么多人物和诗文啊!从唐代大诗人李白、杜甫到《红楼梦》女主角林黛玉，再上溯到屈原，下探到蒲松龄。诗文名句更是句句为营，多达十九句，想绕开都难。按理说，足够文化了，初中生也就十五六岁，能知道、记得这么多，确实难能可贵。但，且慢，读了一气，都是说别人，作者自己呢?他的生活呢?倒数第二段，似乎是写作者的感悟，但细读下，什么“悟到了什么是真正的人生，谁才是真正的英雄”“悟到了要不为金钱名誉所惑，要做真的自己”，从前文找不到出处，前后没有联系。读到这里，终于醒悟，这是一篇典型的“混搭”式文化作文，这样的作文，完全可以提前准备，然后考试时，把准备好的文化油漆往题目身上涂抹，不管抹得怎样，只要亮丽、炫目即可。这一篇，可借用古人一句评语形容：“如七宝楼台，炫人眼目，碎拆下来，不成片段。”
例文二
书香作伴
2010年盐城一考生
因为书香作伴，四季之动情才跃然纸上;因为书香作伴，四季才显得华美而充实。
———题记
春天，书香飘散。最喜欢独捧一杯清茶，坐在门前的小树下，听着鸟儿悦耳的鸣叫，吮吸着花儿芬芳的气息。此时，最喜欢读冰心的《繁星》《春水》，在柔和的阳光下，畅游那爱的海洋，温暖注满全身。
———书籍让我在春天懂得了爱与奉献。
夏天，书香弥漫。最喜欢坐在操场树下的青石板上，看阳光透过树叶间隙的斑斑点点，嗅着麦子成熟的清香。这时最喜欢捧一本《海底两万里》，在炙热的阳光下，纵身跃入作者想象的海洋，随着那奇异的潜水艇，去探索那两万里海底，去观赏海底特有的宁静与祥和。与作者一起在海中驰骋，去探索知识的宝藏。
———书籍让我在夏天懂得了探索与回报。
秋天，书香诱人。最喜欢爬上那高高的枫树，触摸那遍野红透、成熟的果实。此时，最喜欢读唐诗宋词，在落叶的帷幕中，吟诵范仲淹的《渔家傲·秋思》。朦胧中，仿佛看到了那“长河落日”下的将士流下的两行思乡的眼泪，又仿佛看见了一颗颗保家卫国的炙热之心。
———书籍让我在秋天懂得了珍惜与爱国。
冬天，书香悠长。最喜欢在雪上踏出一串串的脚印，去接触那一份洁白，去感受那一份清纯。这时最喜欢捧一本《钢铁是怎样炼成的》，在那一份特有的洁白中，去感受保尔火的意志和不懈的精神，学会那一份顽强，去融化冰雪。
———书籍让我在冬天学会了坚强与自信。
点评
这一篇，写阅读名著诗文的四季感悟，与前一篇比较，略微接上了点地气。一是再现了生活场景，如春天“捧一杯清茶，坐在门前的小树下，听着鸟儿悦耳的鸣叫，吮吸着花儿芬芳的气息”，夏天“倚在操场树下的青石板上，看阳光透过树叶间隙的斑斑点点，嗅着麦子成熟的清香”，所写确实是春夏季节的情景。二是写了“我”阅读时的感受，如阅读《海底两万里》时，“纵身跃入作者想象的海洋，随着那奇异的潜水艇，去探索那两万里海底，去观赏海底特有的宁静与祥和”。但老实说，没有往生活的土壤里扎根，所写内容是虚浮着的。譬如每个季节阅读后，都有这么一句话：“书籍让我在()天懂得了……”，但为什么在“春天”懂得爱与奉献，而不是在夏天、秋天?感悟的内容与季节没有内在联系。再譬如，阅读感受都是大路货式的，缺少个性化的独特的感悟。这一篇，可算是“肤浅”式的“文化作文”。
例文三
打开一扇窗
2010年厦门一考生
他，被贬了!
一纸圣谕便让他离开了纸醉金迷的京都。此后，“历典八州”，“身行万里半天下”，他的人生注定要在羁旅中度过。
然而，殊不知他曾是少年成名的才子，才气纵横而不可抑制。一时骅骝长嘶，奋蹄蹴地，有随风飞驰、征服四野八荒之势。面对那狗苟蝇营的官场，他不平则鸣，针砭时政，“如蝇在食，吐之方快”，他强烈的名士本色，坦直无畏的言论早已触怒了朝廷众小。于是，不可避免的，“乌台诗案”的暗流褪去往昔所有繁华，突如其来的落差让他有些无所适从。
曾经博得欧阳修“吾当避此人出一头地”的赞美，享誉文坛;曾经赢得仁宗“今日我为子孙得两宰相”的称许，前程万里。然而此刻，只能住在破旧的定惠院感叹“拣尽寒枝不肯栖”。于是，他彷徨了，悲伤了，迷茫了。他的心灵囚禁在昏暗的小屋里，不见天日。
而当那天，当他推开了那陋室的敝窗，那一刹那间，他发现自己的周围不仅只是茅椽蓬牖、瓦灶绳床，在那窗外，是“晓夕有变，江南堵峰在几席，此幸未如有也”的盛景。
那一刻，他醒悟了。那一刻，他为自己的心灵打开了一扇窗。
于是，我们看见了在白日，与渔樵为伍，泛舟赤壁的苏轼。我们看见在夜晚，睡听晚街(应为“衙”)无一事，徐徐，读尽床头几卷书的东坡。他亲手建起一间东坡小屋，开垦几畦菜园，吃着“富者不肯吃，贫者不解煮”的“东坡肉”，乐享人生。
有道是，“人生不如意事十之八九”，然而，让我们对此抱以一个淡然的微笑。试着学学东坡，为自己的心灵打开一扇窗。做飘渺的孤鸿横渡人世悲欢;做飘然的智者对蜗角虚名;做世外高人斜睨人生浮沉;做红尘过客，留下千古风流。
点评
跟前面两篇“撒胡椒面”式的“文化作文”相比，这一篇的题材要专一得多，只写苏东坡一人，只写他“乌台诗案”被贬之后的一段经历，作者将自己带入，将心比心，尝试着去理解苏轼由“彷徨了，悲伤了，迷茫了”到“醒悟”到安然自适的心路历程，从中领悟到面对人生不如意事需要心理调适，需要“为自己的心灵打开一扇窗”。这样，解读苏东坡的过程，就是阅人阅世的过程，读苏东坡其实是读自己，写古人其实是写当代人。文化题材一旦跟作者的生活、生命体验建立起紧密的联系，题材就不是故纸堆般死气沉沉了，就有了蓬勃的活力。
综上，从题材跟生活的联系看，第一篇作文最差，第二篇略好，第三篇最佳。前两篇要想更进一步，就得把自己的生活带进去，以自己个性化的感悟去诠释古人，解读诗文，表现出古代题材对于当代、对于“我”的意义。
写作指津
一、题材要有生气
在我看来，题材有活的和死的之分，接上生活地气的题材是活的，悬浮在生活之上胡编乱造的题材是死的。跟作者自己的生活、生命体验结合得越紧密，越生气勃勃;距离生活越远，越死气沉沉。
死的题材，无论作者怎么天马行空、天花乱坠，因为写的是跟自己无关的内容，事情是别人的事情，人物是编出来的“我”，情感自然是挤出来的。写的时候，除了厚着脸皮、绞尽脑汁想着怎么往下面编怎么骗取读者的好感，作者的精神、心灵是一潭死水，不起一丝涟漪，他不会有疼惜、激动、痛苦和遗憾。
活的题材，是作者生活里、生命里长出来的，里面熔铸着作者对生活的观察、思考、感悟，有作者的成长经历、心路历程，有他的悲欢，他的爱与哀愁。写的时候，他需要沉入自己的内心，回到自己的记忆。随着文字的铺展，他的心扉也渐渐敞开，吹进缕缕微风，有时也会不自觉地触碰到伤疤，激起阵阵隐痛。
二、如何接上地气
1．接上地气，需要咀嚼生活。
有些同学不习惯写生活，一到写作文就不自觉地锁闭生活，靠臆想、虚构，或者组合嫁接见闻和视听、阅读记忆，甚至靠抄袭应付。个中原因很多，其中重要的一点是他们认为自己的生活平淡、乏味，就是那么两点一线，上课、读书、做题，吃饭、睡觉那点破事，有什么好写的呢?
其实，只要学会咀嚼生活，就会发现平凡的日子也有很多趣味，平淡的题材也有很多意味。就以一日三餐的“吃”为例吧。
先看吃什么。除了日常的米和面，你还吃过什么?譬如你去年在西安姑妈家度假，表哥带你吃了西北有名的羊肉泡馍，把白面烤饼掰碎放在牛羊肉汤里，你起初觉得这种吃法很“侉”，但吃过才感到别有一番风味。再如今年清明你回乡下奶奶家，奶奶家门前有一棵刺槐树，刺槐的花正一丛一丛地散发清香，奶奶说刺槐花可以吃，尤其里面的花蕊，脆脆的，甜甜的，奶奶还用刺槐花包了饺子。你看，能吃到在米面之外不一样的东西，如羊肉泡馍、刺槐花，就会刺激你的味蕾，吃出不同凡响的滋味。羊肉泡馍，是西北的特色小吃，从中我们还可以“吃”出地方民俗味;而刺槐花，是乡村特有的景观，里面传达的是乡村滋味。
再看在哪儿吃。比如胡萝卜，冬天，胡萝卜炖羊肉;夏天，胡萝卜山药排骨汤，这些吃法你都不陌生。但如果哪一次你跟着家人去“农家乐”，在地里拔出一根带泥的胡萝卜，在衣服上揩下，到小河里洗下，拿起来就啃，味道肯定不一样。再如那一年冬天你住宿在学校，爸爸给你送御寒的衣服，也带了你最喜欢的胡萝卜炖牛肉，你们就坐在学校凉亭里吃，走过的同学都投以好奇的眼光，外面虽然冷，但你的心被焐得温温的。在田野里吃，吃出的是童年的趣味;在户外凉亭中吃，吃出的是暖暖的亲情。
最后再说说“怎么吃”。俗话说“吃有吃相，睡有睡相”，有人吃相很斯文，有人吃相很豪放。你的小表弟就属于豪放型的吧，每次去肯德基，你看他左啃右咬、上吮下吸，两个手上全是油，一转眼工夫，就风卷残云一般，把整整一桶鸡翅、鸡腿全塞进肚子里。吃完还不用纸巾揩嘴，而是吮吮手指，顺手袖子一抹，好似猪八戒再世。而你的小姨就很文雅，食不露齿，嚼不出声，慢慢地用筷子挑起那么一点，轻轻地往口里送，米“可历历数也”。你看，小小的吃相里折射出的，是年龄、性别、性格等诸多因素。
总之，学着去咀嚼生活，看似平凡的人、事、景、物、情，有不少有滋有味的地方，都是可以入文的。
2. 接上地气，需要理解生活。
生活是纷繁复杂的。生活不是童话，总在上演王子公主的美丽故事，生活里有很多冲突、矛盾，也有很多苦难、残缺，这些是生活本真的一面、底里的一面，跟生活的美好、和谐合起来构成了完整的、丰富的生活。如果你不能理解生活纷繁与复杂的那一面，你就会自觉回避、屏蔽这些内容，不会把它们写进作文里。
譬如，不是每位同学都拥有健康的身体素质，拥有优裕的家庭条件。对这些生活内容，如果缺乏辩证、深入的理解，就会觉得这些是不光彩的事情，是内心的隐痛和伤疤，是不能向别人言及的，更何况写进作文弄得众人皆知呢?其实，生活给予我们什么，是我们无法选择的;但怎样对待生活，却完全操之在我。即使我没有健康的身体，但我也可以有阳光的心态;即使我没有富裕的物质条件，但我也可以有富裕的精神世界。生活里的不如意、不美好，未尝不是一种残缺的美。我们完全不必自怨自艾，低着头做人。我们一样可以昂起头，沉重的生活会让我们的写作更具深度，血和泪的浸润会让我们的文字更震撼人心，只有沉入到生命的湖底我们才能发现生活的美和本真。以家境贫寒为例，你们家没有敞亮的厨房，厨房里也缺少漂亮的一体化橱柜、高科技的抽油烟机，你一回家，扑鼻而来的可能是一股油烟味，爸爸正在烧饭，炽热的火焰映红了他的脸，汗水像一只只可恶的虫子，爬满了他的脸庞，顺着脖子流下来，浸湿了衬衫，妈妈在呛人的烟雾中不断地咳嗽，围裙被滚烫的油溅出个个斑点。这些，非但不是不可示人的家庭秘辛，恰是蘸着生活朝露的原汁原味的生活，清新隽永，闪烁着生活的光彩。
再如，用语文课本里那些父母之爱与自己的父母比较，你可能觉得自己的爸爸整天忙于应酬，常常酒气熏天地回家，没有朱自清的父亲体贴;自己的妈妈一有空就坐到麻将桌上，几乎没辅导过你的作业，跟邹韬奋的母亲也没得比。但爱有千千种，有细腻的爱，也有粗犷的爱;有唠叨的爱，也有简洁的爱;有灵巧的爱，也有笨拙的爱;有丰富的爱，也有拮据的爱。试着换位思考，用同理心去体察，你会发现爸爸整天忙于应酬，或许是生活所逼不得不然，其实他最讨厌的就是酒桌上的觥筹交错。但他是家里的顶梁柱，为了全家人的幸福，为了你的前程，他只能憋屈自己、改变自己。妈妈爱打麻将，或许是她缺少文化、兴趣单调所致，但她总是在照顾好一家人的早餐、午餐之后才去棋牌室，而且没有一次耽误了一家人的晚餐。这里面需要多少自制，包含多少爱的责任啊。
某种意义上，理解生活，需要的不是智商，而是情商。理解生活的过程，既是拓展写作疆域的过程，也是增进真善美的过程，是成长的过程。
《新民晚报》刊载了上海市今年的两篇中考佳作，其中一篇正好可以例析这个问题。
黑板上的记忆
2010年上海一考生
“今天是谁擦黑板?”班主任一进教室便盯着黑板皱眉道。同学们的目光都向我扫来，我从座位上跳起，迅速奔向黑板，拿起黑板擦，用尽我最大的力气拼命地想擦去上节课化学老师留下的笔迹。
完工!我微笑着走向座位，谁知刚坐下，老师便说：“不够干净，等会儿让同学们怎么看啊?”
临近上课，同学们都已陆续地回到教室，所有人的目光都像子弹一样向我射来，我仿佛已被击得遍体鳞伤。我低着头，咬着牙向讲台走去，拿起一旁湿漉漉的抹布，就向黑板扑去。刚擦了小半块，老班的声音又在耳畔响起：“你下去吧。不用擦了，你这样擦我等会儿还怎么上课?”
我可是真心想把黑板擦好而不是和你作对呀!我生平最讨厌被人误解。受了委屈，眼泪就不争气地掉了下来。
读到这里，估计能唤起不少同学的共鸣：对啊，老师就是这样，经常误解我们、冤枉我们。往下面猜想，一定是作者直抒胸臆，抒发对老师的不满，抒写自己的憋屈，呼吁老师不要太霸道。我们接着往下看：
而你却又轻轻地拿起黑板擦，轻轻地拍去上面原有的粉笔灰，轻轻地擦着黑板。一声咳嗽在耳畔响起。你捂着嘴，眉头微蹙，却只一心想把黑板擦干净，让我们能够更加清楚地看到你的板书。
又是两声咳嗽。时光的碎片慢慢向我飞来，渐渐地，渐渐地拼凑在一起。我想到了我的母亲。母亲也曾是一名教师。那是我很小的时候，很偶尔地听到母亲轻微的咳嗽，起先没有注意，后来她的咳嗽愈发严重起来。问母亲，她总是笑着说没事。
一个夜深人静的晚上，母亲又咳嗽了，略有些愠意地向父亲抱怨了什么。当时我听得分明，父亲让母亲不要再做老师了，但母亲仍坚持着自己的事业。那夜母亲的低语，随着时光一起散去。
恍惚间我看见了自己的母亲，她仍是年轻时的模样。而我眼前的老师，二十年如一日，面对着这扬起的雪花。阳光洒在你微蹙的眉上，乌黑的发丝被白色的粉尘染成了霜。她只是希望我们能够看得更加清楚些。
她一定也曾在家中轻轻地咳嗽过。她一定也曾笑着说没事。她一定也曾经可以选择其他更健康的工作。可她选择了我们。
后来，再擦黑板，我也是轻轻地，轻轻地，想要拂去那被黑板染白的双鬓上的雪片。
一块黑板，一位老师，还有我的母亲。那便是黑板上的记忆。
读完全文，你一定也佩服作者，没有在委屈的思路上滑下去，而是由老师的咳嗽联想到了母亲的咳嗽，因为对自己母亲的理解和疼惜，也同理理解了老师，疼惜起老师。于是这部分内容没有出现预想的戾气，反而氤氲着母性的光辉。这篇佳作最值得推崇的一点就是作者出众的理解生活的能力，将本来一个冲突的题材升华到对为师者默默奉献青春年华的礼赞。
3. 接上地气，还需要旁观生活。
要把作文写好，主要靠多写、多读。多写是投入自己的生活，磨砺、熟悉对自己生活的表达，多读是旁观别人的生活，看别人如何咀嚼、理解、表达他的生活，学习、借鉴别人成熟、高妙的做法。
旁观的别人，既可以是成人，比如作家———我们的教材里全是这一类“别人”，平常翻阅的文摘类杂志里，也多是这一类“别人”;还有就是同龄人。大家年龄差不多，见识、水平也大体相当，本来没多大分别，高手所以为高，一般是写作上更用心。下面请出海峡两岸的两位同龄人高手，写“家庭破裂”的残酷题材。请旁观的你好好琢磨，最好能提炼出两三条可资借鉴之处。
在乎
2010年扬州一考生
“谨!”
“嗯?”
“如果我和你爸离婚了你会跟着谁啊?”
“哦，随便，我不在乎。”
我不在乎吗?爸，妈，我真的很在乎!
多久了，这个家清冷了多久了，我也不知道。依稀记得多年前和爸妈在江边野炊、垂钓，在马路上奔跑、欢笑，那时候是多么幸福、多么快乐啊!曾几何时，家的温馨抚慰过我，温暖过我。现在的家只是几块残砖搭成的空舍而已。家是一个冰冷、没有生命的枯燥词汇。但是，我在乎这个家!
爸，您工作忙，经常有饭局，饭后还会和好友搓上两局麻将。我知道这也许是生存所需，但在假期里，您就不能抽些时间陪陪妈，陪陪我吗?几年来，您陪妈和我的时间加起来有多少，您算过吗?您有几次和我主动谈过话?不是我不和您交流，是我真的没办法和您交流!听妈说，您给我找了第二个妈妈，这是真的吗?您忙，您有自己的事业，可您还记得这个家吗?您说，有些事小孩子不要管，我是不该管的，可您就问心无愧了吗?爸，家里需要一个男人，这个男人是您!我是一个男人，但眼下能顶住这个家的男人是您啊!爸，有很多事我很在乎!真的很在乎!
妈，您也很忙，反正现在你们大人都很忙。您也经常不在家吃饭，您经常和奶奶吵架。确实有些事不是您的错，但有时您也有些过分。您和我所谓的交流只是想洞察我的思想中有没有您所不希望我有的东西。妈，您说您爱我，可这份牵强的爱我不要，您那只是关心罢了。妈，您现在要做的是好好辅佐我爸，共同支撑起这个家。您是半边天啊!妈，说不在乎只是伪装，其实我很在乎。
如果错误的婚姻必将结束，那就好聚好散吧!别将你们的错误延续到我身上!
爸，妈，也许我的看法你们并不在乎，但有一句话我必须说：“爸，妈，我真的很在乎你们，在乎这个家!”
那一次，我自己做决定
2010年台湾基测一考生
(注：台湾基测，相当于大陆的中考)
那一天，原本和谐的琴瑟出现了杂音;原本至死的宣示出现了裂痕。争吵，就像是一条涓涓的细流，缓慢地割蚀因婚姻而隆起的睦土，彼此再也无法容忍，甜言蜜语全成了互相伤害的利刃。离婚，就像深渊的恶魔缓缓地招手，而这一次我必须面对恶魔做出决定。
爸爸，总在我最无助时给我经验;妈妈，总在我最孤寂时给我温暖。爸爸，总会为了我做牛做马;妈妈，则在分娩时尝尽苦楚。我到底该如何做出抉择呢?双方都是我的至亲，双方都是我的最爱，若我这一生少了任何一方：少了爸爸，就像少了给我勇气的阳光，就如少了给我动力的养分;少了妈妈，就仿佛少了滋润着我的水分，就如同少了让我生存的空气。不管何者都是我赖以生存的重要元素，我到底应该如何选择呢?我望着苍天。
我心中激起的波涛仿佛可以吞噬天日，心中揪起的结，不管以多么利的刀刃也化不开。我是拔河绳最中央的准绳，踌躇在两方之间，但当双方都只在乎争夺的时候，有谁知道中间人的苦楚呢?那痛苦是足以毁天灭地的。然而，我仍必须做出决定。我千思万索。就在我苦无进路之时，我知道了———那一次，我自己做决定。我是峡谷间的溜索，我是琴瑟的调音师，我是和约的修复者。当我面对恶魔：他狰狞的面目软化，凶恶的眼神示出善意，黑暗的深渊成了光明的天堂，变成一位和睦的使者。
那一次，我做出了抉择，我知道我自己该做什么、该怎么做———与其说是选项，不如说是义务。因我是两者之间的交集，故我非得要让婚姻走下去。爸爸?妈妈?谁说这是唯二的选项?我两个都爱，我两个都要，报恩之时，我要两个一起报答，这就是我自己做的决定。
借鉴之处一：____________
借鉴之处二：__________
篇4：一棵树初中作文
他的第一反应是一个词：自由。关键词有了！
他的第二反应是一句话：世界这么大，我想去看看！关键句有了！
如何将这一句话延展成一段话呢？我静观其变：他写了一个标题，并不急于往下写，而是开始查阅“世界这么大，我想去看看”的来历。
然后，他迅速地写出文章的开头：
“世界这么大，我想去看看”这句网络语言来自河南一位女教师的奇葩辞职信。虽只有短短十个字，却被网友们评价为“史上最具情怀的辞职信，没有之一”，足见其对人们的影响力。
为什么这短短的十个字加上一个逗号，却能成为人们的口头禅，还获得了网友们如此高的评价呢？我百思不得其解。
直到后来，我看了《楚门的世界》。
原来他在寻找电影与这句话之间的通道。前面的反应只是直觉，但作文不能完全靠直觉，还得清楚来龙去脉才行。而后，他的速度很快，不到半小时就完成了文章的主体：
世界这么大，我想去看看——观《楚门的世界》有感
⊙ 重庆实验外国语学校初2015 级（15）班 兰青
“世界这么大，我想去看看”这句网络语言来自河南一位女教师的奇葩辞职信。虽只有短短十个字，却被网友们评价为“史上最具情怀的辞职信，没有之一”，足见其对人们的影响力。
为什么这短短的十个字加上一个逗号，却能成为人们的口头禅，还获得了网友们如此高的评价呢？我百思不得其解。
直到后来，我看了《楚门的世界》。
楚门一直“生活”的“海岛”——桃源镇是全世界最大的摄影棚。呱呱坠地，蹒跚学步，上大学、谈恋爱、工作，他从未离开这里，他以为这就是世界。但天空是假的，日月星辰是假的，大海是假的，连他的亲朋好友也都是职业演员。他的一举一动都受到五千多个摄像头的严密“监视”，随时随地不间断通过天线、人造卫星进行全球直播。他的“生活”相当“幸福”，每天吃喝拉撒睡不用愁。他在这个摄影棚中“生活”了三十多年，终于发现了这个“世界”是虚假的，是别人替他安排好的，于是千方百计逃离了这个“世界”。
为什么他在这个虚假的“世界”中生活得那么幸福，却还要逃出去，而我们却沉溺于虚拟的网络世界乐不思蜀呢？因为这个虚假的“世界”太小，太小了。
河南女教师生活的世界是真实的，尚且要辞职去闯荡，何况一个一直憋屈在一个摄影棚里却有梦想有追求的男人呢？
Beyond 有一首歌叫《海阔天空》，里面说“原谅我这一生不羁放纵爱自由……”一群已经成家立业的男人尚且有如此狂热而奔放的心，何况正值青春年少的我们呢？
所以，趁着我们年轻，有干劲儿，出门去见见世面，不要像楚门一样被封在一片小小天地里做那坎井之蛙！
看，关键词就像是一节一节的脊椎，关键句是一排一排的肋骨，核心段是那一组一组的骨架，没有它们，脊椎动物就成软体动物了，只能瘫软在地。以关键词为触发点，以关键句为生发点，就能迅速形成支撑全文的骨架。
那么，我们如何抓准关键词、关键句、核心段呢？
关键词
关键词就是拿到一个作文题目后，在我们头脑中首先被敲定的那个词，它是值得花一两分钟来奠定的全文基石，可能是标题，也可能是文眼，甚至有可能是文体。
命题作文，首先，要在标题中确定关键词。譬如 “感谢那个为我提灯的人”（重庆B 卷），相比较“感谢”比“灯”更关键，此“灯”非彼灯，它是比喻义。全文要围绕“感谢”二字来组织材料、来行文，最终还要以“是否值得感谢”“谢意是否真诚”来评价文章质量的高低。
半命题作文的关键词更为紧要。如“有 相伴滋味长”，填入横线的词的地位至关重要，决定着文章的旨向。填入“爱”，则此文是讨论情感的；填入“书”，则此文是关注学习的；填入“手机”，则此文是关涉现代都市生活的……填入的词必须考虑“滋味长”的存在，一定是表面看起来舒服、惬意，时间长了又能感知些什么别的味道。
在材料作文的材料中确定关键词，这是处理材料的第一步，也是最重要的一步。
（一）关键词在材料之中。例如——
（2016 年浙江台州）生活中，遇到难以解决的问题时，我们常常得到这样的鼓励：“别急，多想想。”我们也常常能听到这样的提醒：遇到简单容易的事情时，“别急，多想想。”
上述文字引发了你怎么样的联想与思考？请你自选角度写一篇文章，可以记叙经历，可以阐述理解，还可以……
（二）命题人已确定关键词。例如——
（2016 年山东泰安）清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是另一大户叶府，主人是张英同朝供职的叶侍郎。两家因围墙发生纠纷，张老夫人修书送张英，张英回老夫人：“千里家书只为墙，让人三尺有何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张老夫人接到回信，命家人退后三尺筑墙。叶府很受感动，也命家人把墙后移三尺。从此张叶两府消除隔阂，世代友好。
请以“友善”“仁爱”“宽容”“大度”“谦恭”中的一个概念为主旨，以你自己或周围人的生活为材料，写一篇记叙文。
（三）需要自己的确定关键词。例如——
（2016 年重庆A 卷）“我只是雏菊丛中的一朵小花。”一朵雏菊伤感地叹息，“与这么多雏菊生长在一起，我的美丽完全被淹没了，根本不会有人注意到我。”
“但是，你真的很美丽！”天使安慰它说。
“我想成为唯一的一朵，不想与他们待在一块了。”“好吧！”天使把它带到了城市广场。
几天后，一位园艺师来到城市广场：“把土壤翻一翻，种上天竺葵吧！”
“等一等！”雏菊大叫，“你那样做我会死的。”
“如果这里还有一些和你一样的雏菊花，会对广场起到非常好的美化作用。”确园艺师说，“但是在你的周围找不到你的同类，你自己不可能形成一座花园。”说完，园艺师把雏菊从地上连根拔起。
自选角度，自拟题目，写作一篇文章。
（四）话题作文的话题就是关键词。例如——
（2016 年浙江温州）在这个时代，我们可以通过网络与地球上任何一个人聊天，却可能不知道自己的邻居是谁。
在本卷“现代文阅读（二）”中，一声“嘿，邻居”，一组“中国邻里关系调查”数据，或许会引起我们对邻里关系的关注，触发我们对邻里关系的深思。
请就“邻里关系”这个话题，自拟题目，写一篇文章。
关键句
它是在关键词的基础上树立起来的梁柱，需要花两三分钟安放。
（一）它可能是标题。如：《从百草园到三味书屋》，地点的转换暗示了文章的结构、时间的流转、人生的迁移；《在沙漠中心》，谁在沙漠中心？在干什么？地点的特殊，预示所遇困难的艰巨，这不是关键词，但是为它设置了情境和主题方向；《爸爸的花儿落了》，这是一个有寓意的题目，爸爸的花儿定是另有所指。
（二）它可能是劈头第一句。如：
我们在田野里散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。——《散步》
交代了人物、人物关系、环境及事件。
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。——《秋天的怀念》
交代了故事的背景及缘由。
我不由得停住了脚步。——《紫藤萝瀑布》
我为什么停住脚步呢？引出了文章的主角——紫藤萝瀑布。
（三）也可能是结尾一句。如：
我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——《故乡》
世事变迁，人情冷暖，命运多舛，经受了这么多，接下来的路该如何走呢？
几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。——《老王》
这是对“我为什么心上不安”的回答，意蕴深厚，耐人寻味。
（四）也可能是承上启下的一句，可能由叙转议，可能由褒转贬，可能由乐转忧，也可能是由总而分或由分而总。
可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。——《济南的冬天》
全文就是围绕“宝地”而展开的。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。——《背影》
这是整个故事的高潮部分，是伟大父爱的定格。
核心段
核心段是故事的母版、主题的揭示、角度的确定、构思的架构。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。——《春》
这三段，其实是三句话，是全文最有形象的句子、最有力的收束。只要能理清它们与前面段落的关系即能把握全文的结构。第一句话对应的“春草图”，第二句话对应的“春花图”，第三句话对应的“春风图”“春雨图”。我们不可以仿此结构做文章吗？
有一天，他的京城来了两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。——《皇帝的新装》
这是骗局的关键所在，也是故事发端。
我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个英吉利。不过，我要抗议，感谢您给了我这样一个抗议的机会，治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。——《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
微写作
篇5：一棵树的初中作文
从新绿的春到翠绿的夏，从枫叶似火的秋踏过白雪飞舞的冬。每一年走过四季，每一季歌出心情。
不知不觉已记不清我走过多少个春秋，数不清我身上的年轮。随着那沾衣欲湿的杏花雨，随着那吹面不寒的杨柳风，就这样又迎来了一个春季。看着我身体上长出的新芽，想着我苍老的枝干思绪不由随着时空的轮轴回到过往。几十年前幼小的我怀着好奇被送往这里，开始我新的生命。稚嫩如我，不知风雨的无情，只是尽情享受阳光的温暖，以致忘了伸根。终于电闪雷鸣之后风雨来的猛烈，狂风肆掠的摇晃着我的身躯，这是我第一次意识到灾难的可怕。风雨中我拼命的立直，虽然倾斜却不曾倒下。太阳拨开云层再一次笼罩全城时，人类将外泄的我固牢。聪明如我，开始懂得自立。申根是我的第一要意，那是我立足的资本。后来在日光笼罩中我渐渐成长。“根深蒂固”是属于我的专有名词。我变得坚强，狂风暴雨变成我的败将，我拥有高大挺拔的身躯，拥有枝繁叶茂，抵制封杀遮挡烈日是我不容置疑的使命。一路走来我披荆斩棘，从不曾放弃什么，也不曾抱怨什么，我总是默默地承受了太多。默默地忍受干渴的滋味，默默忍受烈日的暴晒，默默忍受枝叶折断，刀痕划过的疼痛，默默……或许命运就是这样，在生命终结的时候便会回想起太多太多。我不知道何时是我的尽头，只是近了。听人类说这里将会拆迁，树木便被砍伐。脚下有一滴水珠落下，是我的泪？或许吧。有有谁不会留恋着世界？纵然乏味也不曾想要放弃。我可亲可敬的人来，我用一生去为你付出的伙伴，能否让让我在世间留得久一点？我还没有吮吸够雨水，我还没有享尽日光的温暖，我还没有花开的芳香，我还没有……
牛毛似的小雨淅沥的下着，我贪婪地大口品尝雨水的甘甜，因为我不知这是不是最后一次。
篇6：一棵树初中作文500字
树是有活力的。每当鸟儿停留在树枝头歌唱时，树总是欢快的听着;每当微风拂过，树又会跳起舞来，那婀娜的舞姿令人着迷。如今的我们，正处于一个特殊的时期，稍带着孩童时的顽皮，又展现出青年人拼搏的勇气。我们要怀着一颗乐观豁达、拼搏奋进的心去探索生活，我们要利用自己的青春活力去奋进。
就像比尔盖茨，他在十七岁时设计并出售了自己的毅力。
树是坚强的。面对暴风雨来袭，它的根基始终不动它只不过是摇摇头罢了;面对洪水的冲刷，它坚强的挺立着;面对大雪的压迫，它只不过抖抖枝干。我们也要学会坚强，遇到困难不退缩，迎难而上。当各种挫折向我们压来时，咬紧牙关挺住，就能成功。
总有人在抱怨自己命太苦，总有人在埋怨世界的不公。当你在埋怨的时候，你想一想伟大的物理学家霍金，他就是长在悬崖峭壁上的松树。一个半身瘫痪的人他正在改变着世界，因为他坚强，因为他坚信自己可以做到。
所以，我们要像树一样坚强。
生活中总是存在很多阻碍我们前行的绊脚石，我们要学会担当，学会负责任。我们还要怀揣梦想。
奥斯汀曾经说：“我觉得人生最美丽的时刻就是能够站在人生的尽头说一句：梦想原来是真的。”我们要向着梦想前进。
篇7：一棵树初中优秀作文
一棵树，静静地站在那儿。
老得不成样子，很寒碜。它清贫得一丝不挂，赤裸裸的，唯有些嶙峋的骨，僵硬地伸展。
皱在一起的树皮露出很浓很浓的黑色，几只小虫子在上面肆无忌惮地爬上爬下。有几处树皮裂开，于是不知哪个调皮的孩子就用手掰了去，露出了稍微光滑的树身。这样坑坑洼洼嵌在一起，更显得苍老了。
树身很粗，可以想象它过去在怎样的枝繁叶茂。自地以上两三米高处，叉成两根，粗细极不均匀，都被人齐刷刷地砍了去。细的那根要高出一米多，直直地伸向天空，像是要抓住点什么。是那些泛着金黄色的青春么?还是从指间流逝的或快乐或忧伤的日子呢?
它不该属于这个姹紫嫣红的季节，我想。
天上没有云，蓝色的穹隆覆盖着一望无际的田野。天的蓝色极有层次，从头顶开始，逐渐淡下来，淡下来，到天边与地平线接壤的地方，就成了淡淡的一片青烟。微微的`斜风里，那些年青的树的叶子就活动起来。天幕的衬托下，看得见那叶背上的绿的脉络，像无数的彩蝶落在那里，翩翩地起舞。这样一幅洋溢着生命喜悦的图画里，忽而存在着这样一棵苍老而可怜的树，把喜剧变成了悲剧，把欢乐变成成了悲伤。也像一个巨大的惊叹号，让你的脑海里刮起情感的旋风：是谁把它砍成这样?或者是它的生命早已终结?
没有答案。
我不知道老树以前的神采，也不知道眼前这一幕到底是怎么形成的，我只看见它现在的样子，那样僵硬倔强地站在我的面前，成为一个奇怪的雕塑，它像从地面突然长出来一样，每一道伤痕都像一把锋利的尖刀，它的刃口割痛了我的视线。
我别过头，忍住想要夺眶而出的泪。
篇8：一棵树初中作文
所谓创新作文就是用自己的眼睛发现 “新情况”, 用自己的耳朵听到 “新故事”, 用自己的脑袋思考 “新问题”, 用自己的思想形成 “新观念”。必须是自己的, 只有这样才能与众不同, 才是创新。它基于自己的真实感受, 所以 “实事求是”是写创新作文的基本要求。这儿所说的 “实事求是”是指文章中所写故事情节、人物及诸多描写, 宛如生活实际的再现。
除了遵循 “实事求是”的基本原则外, 其实写好创新作文也是有 “法宝”的。当然这 “法宝”不可能是 “芝麻开门”之类的咒语, 更不可能是 “点石成金”的金手指, 而是持之以恒的学习态度和学习品质。明确地说, 写好创新作文的诀窍是有强烈的自我提高的需求, 要养成善于观察、积累生活素材、勤于思考的习惯。
一、养成善于观察的习惯
牛顿观察树上掉下来的苹果, 发现了 “万有引力” 定律。达尔文观察花草树木怎样生长, 鸟兽鱼虫怎样生活, 创立了 “进化论”。瓦特观察烧沸的水会把壶盖顶开, 发明了蒸汽机。这些名人的故事无一不告诉我们只有认真观察, 才会有所创新。
观察不仅要求仔细, 而且还需要抓住特征。要有意识地通过不同的角度、不同的方式进行观察, 这样, 才能与众不同。
想写出好的文章, 必须有观察生活的好习惯, 必须做生活的有心人。
二、养成积累生活素材的习惯
“成功离不开积累”。所谓“积水成渊, 积土成山, 积善成德”就是讲的这个道理。
那么怎样积累素材呢?
1、从生活中积累素材
我们可以将日常生活中自己的所见、所闻、所思、所感放进自己的材料库。在春天, 注意观察田野、路边、草地、校园等万物复舒的景象; 在夏天, 观察烈日, 甚至是狂风暴雨; 在秋冬, 观察一篇枫叶, 观察周遭的变化; 甚至可以观察车辆行人的繁忙景象和商店里顾客与售货员的交谈……这些都可以帮助养成我们的观察习惯, 提高我们的观察水平, 从各个角度广泛地积累材料。这些材料都是我们亲身经历的, 所以在脑中留下的印象很深。当需要的时候就会历历在目。
2、从阅读中积累素材
古人说: “熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟。”写作需要多方面的材料和知识, 这就必须扩大阅读范围。读是写的基础。坚持多读书, 包括报刊杂志。我们在读书中不断积累, 比如一个寓意深刻的成语、一个优美句子、一个精彩片段、一篇有教育意义的文章等等。并且在阅读中, 我们也学习到不一样的写作方法、文章结构等, 相当于在一定程度上指导了我们的写作。
另外我们应该对材料分类记载。按事件的不同, 分为写人类、记事类、写景类、状物类、应用文类; 所写内容的不同, 可分为外貌描写类、语言描写类、动作描写类、心理描写类、自然环境描写类、场面描写类等。积累材料时, 不同的材料应存入相应的类别之中, 这样, 写作时就便于查找了。
3、积极参加活动, 努力创造素材
积极地参加各种活动创造素材, 是提高学生写作能力的好方法。多参与实践活动, 如学校里举行的各种比赛活动等, 在活动中把缩减所闻放在自己的脑海。当写作时, 就有丰富的素材利用了, 从而写出优秀的文章。
成功来自勤奋的积累。日积月累, 积少成多, 动笔写作时胸有成竹, 自然就能水到渠成。
三、养成勤于思考的习惯
观察与思考是密不可分的, 观察如果离开了思考, 也就失去了观察的意义。就像很多人都发现了苹果落地, 但只有牛顿通过思考苹果落地发现了 “万有引力”定律。
一个善于思考的人, 便善于质疑; 一个善于思考的人, 绝不会人与亦云。想写创新作文, 必须有独特的思维方式, 要善于独立思考。决不能跟着别人说别人说过的话, 有的人之所以写不出好文章, 或者写出来的文章不新、不深, 主要是他的思考没有个性。
生活中并没有那么多惊心动魄的事件, 但平凡的生活只要你用心体察, 用脑思考就能挖掘、提炼出有意义, 有价值的东西。任何一篇文章都不可能是生活的原版, 肯定融进了作者的思考, 作者对生活理解的深刻, 他的文章也就深刻。
观察、积累、思考是我们写创新作文的 “法宝”, 当然, 前面要加上 “自己”两个字: 用自己的眼睛去观察, 积累自己喜爱的、需要的、大量的信息, 思考自己身边的人和事。然后, 将它提炼成属于自己的文章。这就是创新作文。
篇9：一棵树摇动另一棵树
接任小峰所在的班级时，他在读五年级。五年级是毕业班的过渡年级，也是关键时期。凭我多年的教学教育经验看，接手任何一个班级现在都已经是驾轻就熟了。我像以往那样信心满满地接了这个班。但当走马上任后，我却发现要带好这个班的数学并不简单。因为这个班的孩子太有个性了，而小峰就是其中的“佼佼者”。
开学不久我就注意到，无论我在课堂上讲得多么生动精彩，小峰都无所反应，显出爱听不听的样子。课堂的大部分时间，他总是偷偷地看抽屉里的漫画书。趁我不注意，他就会搞一些小动作，或者跟邻桌聊天，甚至会揪一下女生的头发。下课后，他的漫画书总是引来同学们围着他看。大家都说他的漫画书好看，那是因为每次他都是最先买到新版的漫画书。他得意的样子让我着急和生气，所以我几次特别抽出他的作业本来查看。令我惊讶的是，这个孩子虽然听课不专心，也爱调皮捣蛋，但数学作业做得不差，除了粗心大意，思路还是清晰的，看得出他是个聪明的孩子。如果能用心点，他的数学肯定会学得不错的。再细看这个孩子，从穿衣打扮上揣测，他家里经济应该不算宽裕，但为什么市面上的漫画书一更新，他总会抢先去买呢？难道他真的那么痴迷漫画吗？
经过观察、分析，小峰一系列的“特别表现”引起了我的兴趣。我有意多了解一些这个孩子，想让他改掉上课不专心的毛病，把数学认真学好，所以我决定抽时间去小峰家家访。
到了小峰家里，我吃了一惊。他一家三口挤在十几平米的小房子里，通风光照都非常糟糕。小峰从我头顶的阁楼上拉开帘子爬下来。这个木板搭建的阁楼就是小峰的“房间”。小峰妈妈迎接我，忙把我拉到椅子上坐下。这个中年虚胖的妇女显然是受了不少苦。她问我为什么来，是不是儿子在学校闯了什么祸？我安抚她说：“我来不是因为小峰犯了错，是刚接手这个班，需要跟家长沟通一下，家校配合好，才能一起教育好孩子。”听我这么一说，她紧张的神情放松了下来。可见以前小峰是经常被老师上门“找麻烦”的。从谈话中得知，小峰妈妈很不容易。她从农村来，大字不识一个，嫁给小峰爸爸当媳妇。小峰爸爸患有腿疾，不能干繁重的工作，所以她需要起早贪黑地帮小峰爸爸的忙。夫妻俩推着板车在街巷里卖菜，而且总要躲着城管，以避免被没收板车。小小的板车就是他们整个家的经济支柱，也是靠着这板车才支持了小峰上学。夫妻俩为了生计每天从早忙到夜晚，真的没时间陪伴孩子玩一玩，更不用说关心孩子的学习了，而且他们也没能力辅导孩子学习。所以他们觉得对不起孩子，并请老师原谅，希望老师能严格要求孩子，帮忙管教好孩子。谈到这里，小峰妈妈抹起了眼泪。小峰在一旁站着，显现出少有的沉默。
回到学校，我突然明白了小峰上课为什么总要搞些小动作之类的玩意，为什么要抢先去买新出的漫画书在课堂上偷看了。因为这个孩子从小家里就比较苦，父母太忙无暇陪同，得不到关注，所以他总希望弄出点“声响”来吸引大家的注意。既然如此，我决定顺水推舟，给他一个展示的机会。
家访后不久的一节数学课上，我发现小峰又在看漫画书。于是我走过去轻轻叩了叩他的桌子，示意他把书交给我，他却不肯。于是我故意再在他的桌子上叩得大声点，让同学们都把目光投向他，然后对他大声说：“把书先交给我，认真听课，放学之后再来找我把书要回去吧。”小峰很不情愿地把书给了我，又低下头去。看得出他特别不好意思。放学的时候他真的来了，脸上的神情非常尴尬。我没有责备的言语，直接把书还给了他：“小峰，老师也看了一下你的漫画书。这本《牛哥漫画》挺好看的，内容也很深刻，是本好书。我支持你看。”他眼睛一亮，刚才紧绷的身体开始松懈了下来，嘴角微微扬起。“但是呢，你看完要有所收获，每周的数学活动课我给你五分钟，让你与大家分享你的读书心得！”他吃惊地看着我：“哈，我吗？我可从来没有发过言的……”我拍拍他的肩膀：“不试试怎么知道自己行不行呢？突破一下！”他抱着书对我点了点头。
周五的数学活动课，他真的站上讲台与同学们分享了他的《牛哥漫画》，而且说得有板有眼，同学们也听得津津有味。下课后小峰告诉我，那短短的五分钟，是他长这么大第一次觉得最漫长而又最快乐的五分钟。从小峰的眼神里，看得出他很享受这五分钟的漫画分享。我顺势和他来了个约定：“漫画书可以看，但不能上课看，要认真听课。每周数学活动课可以给你分享漫画心得的时机。做得好，老师就奖励漫画书。”约定之后，他果然不食言，上数学课的眼神开始专注了，做数学作业也认真了，每次漫画分享他都非常用心，做到了读有所获。我也按约定适时奖励了他。慢慢地，他对数学越来越感兴趣，越来越自觉地专心听课，且在每周的漫画分享中锻炼了口头表达能力，他在同学面前也越来越自信了。我跟他结下了深厚的友谊，他变得非常听我的话，并在期末数学考试中取得了优异成绩。这是他小学阶段数学取得的最大一次转折性进步。他妈妈十分高兴，硬是让我收下她送来的青菜。我把菜塞回到他妈手上，开心地笑着说：“孩子能专心致志地学习就是给我最大的礼物了。”小峰妈妈拍了一下儿子的脑袋：“小兔崽子，以后出息了，你可千万不要忘了林老师啊！”就这样，小峰在我的关心引导下，顺利完成了小学五、六年级的学习，并以优良的成绩升上了初中。
转眼十多年过去了，当年的小男孩已经长大成人，并在一个房地产公司当了经理，事业有成，现在又准备成家了。当老师最快乐的，就是发现自己“施下的肥”“浇下的水”让“树苗”长成了“大树”。教育就是一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。学生是有个性的，教育是有契机的。一个有心又有慧眼的教师，是孩子生命中最大的贵人，因为她/他成就了他/她生命的多彩。
（作者单位：广州市越秀区小北路小学）