爱漂亮的姐姐小学生作文

爱漂亮的姐姐小学生作文（共16篇）

篇1：爱漂亮的姐姐小学生作文

我有一个姐姐，她已经13岁了，长得很漂亮。

她白白的脸上有一对小酒窝，笑起来的时候那酒窝圆圆地凹进去，那样子看起来特可爱。她还有一头乌黑的秀发，看起来油光光地，摸起来像绸带。姐姐月牙似的眉毛下有最招人喜欢的眼睛，她的眼睛很大，还漆黑漆黑的，仿佛看不到底。小小的鼻子有些扁，看起来小巧玲珑。不过我还是喜欢姐姐的樱桃小嘴，能说会道。

这就是我的姐姐，一个漂亮的姐姐。

篇2：爱漂亮的姐姐小学生作文

摘要： 第二天，姐姐感冒了，我对他说：“姐，你是因为我才感冒的，我真得很感谢你！”姐姐欣慰地说：“为自己的妹妹牺牲一点又值得什么呢？”我感动极了„„

留着一头长发，一副清秀文静的脸，一双炯炯有神的眼睛。那就是我的姐姐。

我的姐姐勤奋学习，成绩优秀，是一个关爱他人的女孩。在学习上，遇到难题，她总会很耐心地教导我，帮我解决难题；在生活上，她对我的关心更是无微不至。

还记得那一天晚上，我们一家人到千灯湖散步。那天天气非常凉爽，一阵风吹来，使人神清气爽。但是，天有不测风云，突然，刮起了大风，天空中乌云密布，好像即将下雨了。我穿着一件单薄的衣服，被凛冽的寒风吹得直发抖，艰难地走着。爸妈看见我这副模样，问道：“宇燕，冷吗？”我点了点头。妈妈走来拉着我：“跟妈妈走，妈妈给你挡风。”可是，我还是感觉到非常冷，打着寒颤。这时，一件大衣披在了我身上，紧接着就听到了姐姐那亲切的问候，“燕，冷吗？我出门前穿了大衣，现在给你穿着，姐姐不冷。”于是，便拉着我，跟我一起走。

披上大衣后，我感到温暖极了。“咦，姐姐的手怎么那么冰冷，是因为冷吗?”我想，我感觉到了姐姐的手的冰冷。“姐，你冷吗？”我问道。姐姐微微一笑，摆着拉我的手，说：“不冷。”走在路上，姐姐双手不停的摩擦，双脚也直发抖，看着姐姐这样，我说：“姐姐，你一定冷吧，我还是把大衣给你披吧！”姐姐听了，害怕我把大衣脱下，焦急地说：“我不冷，不用了，大衣你披着吧！不然你会感冒的。”路上，我曾一次次地想还姐姐大衣，但她都依依地拒绝了，要我披着。

第二天，姐姐感冒了，我对他说：“姐，你是因为我才感冒的，我真得很感谢你！”姐姐欣慰地说：“为自己的妹妹牺牲一点又值得什么呢？”我感动极了。

篇3：如何让学生写得一手漂亮的汉字

郭沫若先生曾说:“总要把字写得合乎规格, 比较端正、干净, 容易认。这样养成习惯有好处, 能够使人细心, 容易集中意志, 善于体贴人。草草了事, 粗枝大叶, 独行专断, 是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”[1]写字属于十分精细的活动, 写字时要聚精会神、心静气和, 这样可以帮助人们养成良好的性格, 也是一个人风貌的体现。人们常说“字如其人”, 汉字写的潦草的人在生活中大多数也是马马虎虎, 汉字写的漂亮的人, 处理事情也井然有序。

二、汉字书写要注意的几个方面

(一) 抓住关键学习时期。心理学家葛琳说:“我们都知道, 人不是生而知之, 而是学而知之的。”一生的学习当中, 儿童时期被认为是学习的黄金时期, 所以古人说:‘少年之学如日出之光。’儿童的记忆是与生俱来的, 起初虽然很薄弱, 但随着年龄的增长, 记忆力迅速发展, 通过反复背诵, 就能有较永久的记忆, 这种记忆可以保存很长时间, 甚至直到晚年。因此要抓住儿童这个关键时期, 在学生还是一张白纸的时候培养学生, 树立认真写字的态度, 从一画一笔练起, 经常练习, 为以后的学习生活打下坚实的功底。

(二) 教师引导激发兴趣。1. 故事导航。教育家夸美纽斯就曾说过:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”。教过程中教师只教生字的话是乏味的, 在这样的过程中要以兴趣附之就会起到事半功倍的效果。兴趣是学生学习的强大动力。学生喜欢听故事, 而中华民族的汉字很多都是有渊源的, 把二者加以结合会吸引小学生的注意力和激发学习兴趣。中国著名的书法家王羲之, 从小就十分喜欢写字, 据说因为刻苦的练习书法, 用坏的笔放在一起可以堆成山, 后人把它叫做“笔山”, 他经常在家旁边的一个小水池里面洗笔砚, 最后小水池里的水都变成了黑色后来有人把这个水池叫做“墨池”, 用古人写字练字的故事, 激发兴趣不失为生动的教材。2. 美中感悟。写字教学包含着美育因素, 写字教学中始终不能忽视美感熏陶。教师抓住象形文字“依形成字”的特点. 绘画讲究结构艺术, 汉字的书写也应该注意其在“田”字格中的框架结构, 这样才能“画”好每个字。同时教师要对学生平时的汉字练习有针对性地进行比较, 如:把一些在田字格中位置错误的, 与范字进行比较;把写得“东倒西歪”与范字进行比较, 学生很快就会意识到自己存在的问题。教师再进行总结, 对写的好的加以表扬, 欠缺的加以更正。

(三) 从点滴做起练就一手好字。1. 执笔和坐姿。正确的写字姿势是学生写好汉字的基础。由于小孩子都是好动的所以也就存在着姿势错误的现象, 对于这些孩子, 我们千万不能听之任之, 无论怎样也要帮助学生改正过来, 这是识字写字教学的起步阶段, 所以一定不能出现错误。在写字的教学过程中, 教师帮助学生树立好的写字习惯有很多方法。如可以利用多媒体教学, 播放相关的教学视频, 视频中的小朋友坐姿时什么样的, 是怎么握笔的, 教师再亲身向全班学生示范, 进行讲解, 对个别一时掌握不了的学生再进行详细的讲解、示范、纠错。2. 向榜样学习寻求进步。榜样的力量是巨大的, 教师可以把字写得好的作业在班级展示。一个同学因为写字好看而受到表扬, 大家都会感到好奇而去观赏进而向其学习。著名的教育学家陶行知曾说过“小孩子最好的先生, 不是我, 也不是你, 是小孩子队伍里最进步的小孩子!”。小孩子也是有好胜心和求知欲的, 竞争机制的引进在写字教学中也是非常有必要的。如, 小学老师给字写的漂亮的学生发奖状或在全班展示, 既是一种奖励, 同时也是树立了榜样。

(四) 尊重差异发展书写个性。每个人都是独立的个体, 必然穿在着差异。著名书法家陈振濂先生在《书法教育学》中指出:“书法教育必须尊重每个学生作为个体的人的价值, 并在教学过程中用个别原则来保证这种尊重的存在。”1. 写字作业层次性。首先, 每一个人的接受能力、悟性、学习态度各有差异, 教师在教学过程中和布置作业的时候要考虑到这方面的因素, 根据不同学生的特点布置不同水平的作业。这样有弹性的教学有力于每一个学生的发展。其次, 对于学生的写字作业, 要反复斟酌, 尽量做到“少而精”, 简单而机械的重复是没有什么效果的, 因此, 教师在布置作业的时候, 要张弛有度, 内容结合教育教学的重点, 学生学起来有趣, 又轻松, 不仅维持了学生学习汉字的热情, 也达到了教学目的。2. 写字指导个别化。德国的第斯多惠说:“学生的发展水平是教学出发点。所以必须在开始教学以前就确定这个出发点。”教师在对学生的作业进行指导的时候要具有针对性。对于那些接受能力比较差的同学, 教师不能意味的只是指出不足的地方, 教师根据学生的实际进行个别指导, 如, 对总是写不好的低年级学生进行手把手教学, 对于后进生教师的要求也不要太高, 适当的放低要求, 反而会有利于学生的进步。

能够写好汉字, 不是短时间内能够见效的, 所谓“万丈高楼平地起”, 这就要求学生, 从学习书写的一招一式做起, 长期坚持, 日积月累, 克服先天的惰性, 以坚强的意志努力学好汉字。汉字是我们中华民族的骄傲, 学生要从小培养对祖国语言文字的认同感和写好字的责任感, 焕发起学生的爱国心。使学生能够明白:社会的文明和进步, 网络的普及都不能取代手写汉字, 更不能因此就舍弃我们的传统瑰宝。

参考文献

[1]郑国民.小学识字与写字教学改革的基本理念[J].学科教育, 2002.

[2]张庆.对写字教学的再认识:《语文课程标准 (实验稿) 》学习笔记[J].小学语文教师.

[3]王文彦, 蔡明.高等教育出版社.

篇4：漂亮的姐姐作文

所以我姐姐一直在等待着飞飞哥哥，我姐姐不但长得漂亮，唱歌，跳舞，书法样样都好，有时候我也会嫉妒她。

但她也是我的读书帮手，一直到五年级都是姐姐帮我，我才会考90分以上不会做的时候就有迷惑的眼睛去求她，但这种事总要有一天要自己去做的，因此我天天阅读一些对读书有帮助的书本，就这样我很少有不会的题目去问姐姐。

篇5：我的漂亮姐姐作文

我有一个漂亮的姐姐，她有着天使般的笑容，柔柔的声音，可是往往也会生气，我的姐姐有点小暴力哦!我常常因做错事情被姐姐大声的训斥和打骂，姐姐大我也是为我好的，所以，我还是喜欢姐姐。

别看我姐姐容易生气，可她也是个孝顺的好女儿，爸爸做饭的时候流汗时，姐姐往往会拿毛巾给我，叫我为爸爸擦汗，因为姐姐不好意思，我的姐姐也很听爸爸的话，爸爸叫姐姐做家务，姐姐也从不拒绝，姐姐也常常教我的作业，而且也很耐心。而且她也继承了妈妈的性格，那就是善良咯!遇到那些要饭的人，姐姐也会给他钱。

篇6：漂亮的姐姐作文600字

记忆中，除了她的青春痘，最清晰的，就是她的善良了。从小到大，爷爷奶奶经常拿姐姐当我的榜样。姐姐小时候和爷爷奶奶一起生活，因为姑姑很忙。姐姐不会坐汽车，经常会晕车，所以，很少出远门。回想起姐姐，我有点伤感，因为，以后的四年里，姐姐很少会回来。现在想想，之前和姐姐在一起的时光是十分美好的。往事也慢慢浮现在了脑海。

有一次，我过生日，爸爸妈妈让我晚上在爷爷奶奶家过生日。姐姐知道我过生日，晚上的时候，大约六七点的时候，到我家接我，带我去奶奶家。我刚吃饱饭，爸爸妈妈还在吃，他们答应过一会儿就到奶奶家。我们等了很久，爸爸妈妈还没来，都到了九点了，爸爸妈妈还是没来。我哭了，要给爸爸妈妈打电话，可是，爸爸在电话中却总说“马上到，马上到”的，我很伤心。姐姐拿出了给我的礼物，哄我开心，我还是继续哭。过了一会儿，爸爸妈妈终于来了。

虽然姐姐并没有做什么，但现在回想起来，却感到万分温暖。可惜时间不能倒流，不然，我真想回到过去，那美好的日子。

我与姐姐的美好回忆，还不仅仅只有这些，还记得就在前几天……

那天，约好，到公园打球。可是，我的自行车不知道怎么回事，后胎突然爆胎了，不能坐了。幸好，这儿附近有一家修车的店，我将车子放在那儿修理，和姐姐去打球。打了好久，我们都累了。我想：姐姐很累，一定不会和我一起去把我的车带走。没想到，姐姐却提出和我一起去牵车。牵走了车，姐姐这才放心让我回家。

姐姐马上就要上大学了，我想：即使姐姐走了，这么多的美好回忆，我一定不会忘记的，因为，我与姐姐的亲情，永远会是那么美好，那么珍贵的。

篇7：给作文穿上漂亮的“外套”

文博士首先取出一篇题为《“铠甲勇士”》的优秀作文,戴上老花镜,跟小文一起读起来。

观众朋友们,大家好!这里是中国“泽林少儿电视台”综艺频道,我是节目策划兼主持人小王,现在为您现场直播真人版的“铠甲勇士”。

首先介绍一下相关的情况:午饭后,老妈提着菜篮上街去买菜,泽林一个人在家里看电视。

他看到少儿频道正在播放动画片《铠甲勇士刑天》,便津津有味地看起来。铠甲勇士刑天真是太勇猛了,用火刑剑打得怪兽身上火星四溅。

泽林看得如痴如醉。看了一会儿,他突然心血来潮,想演一演“铠甲勇士”。

现在,真人版的“铠甲勇士”正式开演——泽林跑到他家楼上,找来一块长方形的木板,把它竖在栏杆边当作“怪兽”,可是没有“火刑剑”,泽林又急忙下了楼,从他的玩具箱里翻出玩具剑当“火刑剑”。

一切准备妥当。泽林兴冲冲地跑上楼,学着铠甲勇士刑天的样儿,挥舞着自己的“火刑剑”,高声叫道:“天地无敌之刑天必杀术……”然后,他唱着《铠甲勇士刑天》主题曲,抡起“火刑剑”,朝“怪兽”砍去。“怪兽”被他砍得站立不稳。泽林乐得又蹦又跳,哈哈大笑。

哎呀,不好!演出发生了意外——正当泽林得意忘形时,他一不小心,一头从栏杆上跌了下去。妈呀,这下可惨了!泽林重重地摔在了楼下的水泥地上,右胳膊疼得没法动弹了。他趴在地上,号啕大哭起来。

这时老妈刚巧回来了,她忙把泽林从地上扶起来,询问是怎么一回事。泽林结结巴巴地说:“我……我……正在演‘铠甲勇士’。”老妈听了,先是扑哧一笑,然后很快沉下脸说:“泽泽,你这个小淘气,看你以后还演不演‘铠甲勇士’,现在都成‘骨折勇士’了……”说着,妈妈便推出自行车,带泽林到医院看医生去了。医生诊断后,说泽林的右小臂骨折了,给他缠上绷带,挂起了吊瓶。

观众朋友们,小王的现场播报到此结束。希望你们吸取泽林的教训,玩耍时千万要注意安全!

读完作文,文博士笑眯眯地问小文为何这篇作文写得精彩。看到小文满脸的疑惑,文博士笑呵呵地讲解起来:“这篇作文的作者摆脱了一般常规的作文结构,采用了小记者现场播报的形式,不仅使作文的结构和形式变得新奇有趣,而且将事情的来龙去脉交代得一清二楚。同时,作文的主题很明确,内容十分充实,现场感很强,读来给人以身临其境之感。”小文边听边若有所思地点头。

文博士接着取出一篇题为《审核桃》的优秀作文,端起办公桌上的茶杯,呷了一口茶,跟小文一起读起来。

时间:5月27日下午

地点:陕西澄城县寺前嫩芽作文研究中心五年级教室

主审法官:韩智(本班班长——五年级大法庭唯一主审大法官)

嫌疑人:半块核桃

当事人:吴美、韦唯、韩乐

审案经过:

韩大法官(威严地):升堂!带嫌疑人半块核桃,当事人吴美、韦唯、韩乐出庭。

韩大法官(厉声):核桃,知道为什么将你们带来吗?

核桃(战战兢兢):知……知道,为了我……吴美和韦唯两人打架,赵老师令你韩大法官将此事一查到底。

韩大法官(脸上掠过一丝微笑):好!算你聪明。本法官令你将今天她二人打架一事如实陈述清楚。

核桃(显得有些为难):韩……韩大法官,这……这个……

韩大法官(使劲儿拍了一下惊堂木,瞪着樱桃眼,声色俱厉):这,这个什么?快快如实讲来。

核桃(眼珠一转,瞅瞅旁边几位):韩……韩大法官,恕小的直言,当着她们的面,我……我不好直说。

韩大法官(略一思忖):噢,本法官答应你。吴美、韦唯、韩乐三人暂且退下。核桃,你现在可以如实说来。

核桃(稍稍平息了一下紧张的心情):韩……韩大法官,事……事情是这样的:今……今天上午,主人韩乐把我们兄弟姐妹十多个带到学校,她嘴巴太馋了,很快就将别的兄弟姐妹吃掉了,就剩下我“孤家寡人”了,主人还不尽兴,又将我磕破,她刚吃了一半,正准备吃另一半时,吴美来了,便将我要走了。恰巧,韦唯看见了,也向主人要,主人没了,便让韦唯向吴美索要……

韩大法官(急切地):核桃,不要停,接着讲下去。

核桃(缓了口气):本……本来吴美和韦唯两人平日关系不错,可因为吴美不肯把我送予韦唯,韦唯便骂了吴美一句,吴美嘴也不饶人,便回敬了一句。你也知道吴美家的情况很不幸,父母离异了。韦唯骂她是“没妈的孩子”。吴美这下再也忍受不住了,便气愤地用手推了一下韦唯,于是两人便动手打了起来。韦唯还将吴美压在了地上。直到赵老师来上课时,她俩还在教室门口相互扯着头发,谁也不肯松手,令赵老师十分生气。这个韩大法官您也亲眼看见了。

韩大法官(若有所思):核桃,还有什么要补充的吗?

核桃(有些惋惜):唉,为了半块核桃,不,为了我,她俩互骂起来,最后还发展到打架。这个就很不应该了。唉,都怪我不好,让她俩因为我打了一架,都是我的错,都是我的错……

韩大法官(果断地):核桃,你不要太自责了,打架一事暴露出她俩本身隐藏的严重问题。待我查明事实禀告最高法院赵老师严肃处理核桃,鉴于你认错态度良好,本法官特裁定你无罪,当庭释放。

核桃(抱拳鞠躬):万分感谢韩大法官英明决断!”

韩大法官(威严又朗声):本案审理到此结束,退堂!

读完作文,文博士摘下眼镜,笑眯眯地问小文为何这篇作文也写得很精彩。看到小文又是一脸的疑惑,文博士再次耐心地讲解起来:“这篇作文采用审案的形式,作者充分发挥自己丰富的想象力,不仅将本班同学吴美和韦唯因韩乐所给的半块核桃打架一事的来龙去脉交代得清清楚楚,而且写得妙趣横生,趣味盎然,还通过核桃之口,婉转地批评了这起本不该发生的打架事件。”小文频频点头称是。

看完这两篇优秀作文,文博士语重心长地叮嘱小文:“写作文时只要肯动脑,想办法,就一定能写出精彩的文章来”。

篇8：漂亮的姐姐作文600字

“咦?早晨雷打不动的姐姐，现在不如去吓唬吓唬她!”我觉得这个方法棒极了!

我大呼小叫，“姐姐，姐姐……”我的嗓子变得有些沙哑，而头顶没有一丝动静，我有些恼怒，却不得不平下心来。我的脸有些红，手热乎乎的，有几丝汗迹，耳根冰冰的，手抚上去，凉，直刺心头。

我暗暗发誓，我非把你揪起来，真不知道我是吃了豹子胆，竟一鼓作气，走了上去。

我轻轻的踮起脚，蹑手蹑脚，步子落地声音极其小，如一片羽毛落地似的，我的手不由自主的抖着，脸上却挂着令人寒而利的狰狞的笑容，我的背佝偻着，好似一个拾破烂儿的老阿婆，这模样又像极了一名小偷随时准备偷窃。

我得加快速度啊，于是我三步并两步走，愈走愈快，落地声音却只有细微的吧嗒吧嗒声，我想打了兴奋剂似的鱼走鱼，而突然我又像根弦似的猛弹了回来。真是让人摸不着头脑啊!为什么呢?因为我刚刚进去就撞见了姐姐啊!

她静静的躺在床上，却不时打着鼾，头颅却是深深埋进枕头里，好像一棵硕大的种子卡在石缝里般，又好像那枕头有多神奇，让她着迷。他的胳膊始终放在厚厚的被褥上又始终紧抱着双腿，仿佛怕，有人在她睡梦时抢走她的双腿。那床啊，好比树，那枕头和被子又好比树杈，而我们的树懒姐呢?她是主角，可缺不了她，你瞧她正卡在树杈里，香香地睡着呢!

姐姐突然之间睁开双眼，给人个冷不丁的恐吓，我的心仿佛悬在嗓子眼儿，嘭嘭声极快。我呼吸急促，原以为姐姐会秒变猩猩，冲我大吼一声，可是出乎意料，我不知所措，她却漫不经心地向我瞄了一眼，又抱紧枕头，香甜的睡去……

好尴尬!

篇9：漂亮的姐姐作文600字

好雨知时节，当春乃发生。瞧，春雨唤醒了小草。在春雨的滋润下，几株小草从泥土中钻出头来，它们挺直了腰板，犹如一个个初生的婴儿，贪婪地呼吸着周围清新的空气。春雨温柔地拂去它们叶片上的尘土，轻声呢喃着：“小宝贝，快快长大吧！”

“下雨了，下雨了！”校园里的教室里，孩子之间正在悄悄地传递着这个讯息。“叮铃铃”下课铃一响，孩子们立刻像离弦的箭一般飞奔到了走廊上，在春雨淋浴下尽情地嬉闹，玩耍着。他们有的探出头仰起笑脸，张开嘴想尝一尝春雨的滋味；有的张开双臂，好像在拥抱这湿润润的春雨。一楼的广场上，还有几个调皮的孩子在雨中奔跑追逐。那小小的身躯携带着春天的气息，让校园热闹起来了。

看到天地间那么热闹，一些小雨珠也起了玩耍的心思，打算去游玩一番。瞧！几个爱美的小水珠落到了桃花那粉红的花瓣了，淘气地滚动着，为花瓣抹上了一层胭脂。赠人玫瑰，手留余香，小雨珠并没有白白地付出，自己也染上了桃花的香气，变得芳香怡人。几滴爱冒险的小水珠落到了“停泊”在水面上的一艘“小船”上，打算乘着这艘“小船”，去更远的地方飘荡。还有几滴贪玩的小水珠落到了树梢上，顺着大树层层的树冠来了次“连续滑行”，真刺激啊！他们手舞足蹈，引得许多小雨珠都加入了他们的行列......闹腾着，欢乐着，喜悦着。

绵绵的细雨洗去了一冬的灰暗冷清，让天地变得明亮起来，更让孩子们的心热情地跳动着。一年之计在于春。亲爱的伙伴们，趁春光正好，趁童年纯真，也将梦想在这一天悄悄萌芽吧！在心中开出一朵梦想的花儿，用刻苦的行动浇灌它，你一定会在秋天收获累累硕果。

篇10：漂亮的姐姐作文600字

那是姐姐考初中时的分班考试，学校说只要在400个人里面考前十名，就能免除所有费用。姐姐当时就心动了，动员我去说服爸爸妈妈，他们都同意了，并说如果姐姐考了前十名，就给姐姐买台笔记本。因为那所学校也算教学很好的学校了。姐姐当时高兴的一蹦三尺高。下定决心一定要得到笔记本。

我嘲笑姐姐说：“400个人你要能考前50名我就算你厉害，还前十名呢，做你的春秋大梦吧。”姐姐当时不以为然，每天都在啃书，连玩电脑的时间都全部让给我了。这一点，我倒是挺佩服她的，能确定目标而坚定不疑的做下去。不半途而废。我就不行了，学习虽说不错吧，但是经常做事没有毅力，没有恒心。

考试那天，我望着姐姐骑着车子出了家门......

等姐姐回来，我问她考的怎样？她信心十足的：“没问题！就等着我的笔记本吧。”我不屑的说：“有什么得意的，你考的好别人考的也好。骄兵必败！”

等到成绩发下来，姐姐一看傻了眼，第十一名？和第十名只差0。5分。姐姐默默的回去了，为这事她郁闷了好几天，我安慰她：“姐，没事的，笔记本以后在买也可以啊。你很优秀了。”姐姐哭丧着脸说：“什么呀，才第11名，我想怎么也得考个前5名吧。我真是”无颜面对江东父老了“。”

过了几天，她又恢复了往日的笑容，开朗了起来，姐姐说：“这也会过去，不管失败还是成功，都是一个教训。从中汲取经验才是明智的选择。”

篇11：让学生爱写、会写作文

一、多阅读优秀范文, 提高素养

欧阳修在回答“如何写好文章”时说:“无它术, 唯勤读书而且多为之, 自工。”所谓“劳于读书、逸于作文”便是要求学生在阅读中净精神、拓视野、活思想, 只有积累了丰富的词汇, 习作时才能游刃有余。任何的创造性劳动都不是凭空想象出来的, 都需借助于原型的启发, 牛顿发现万有引力是从一个苹果的落下开始的, 雷达是从蛙眼中得到发明创造的灵感等等。历数中外文豪, 哪一个不是读书破万卷, 积累无数才有的成就。可见, 离开优秀范文, 离开原型, 学生的创造性想象也会枯竭。

写作是一件创造性劳动, 创造就需要有表象作为基础, 只有具有丰富的表像, 想象的空间才广阔, 创作是才会游刃有余。画家、建筑师的作品来源于形形色色的表象, 同样, 学生的优秀习作也需要丰富的表象, 优秀范文习作超强的感染力力会一直根植于学生的头脑中, 就会成为最有生命力, 最能激发创造性想象的优质表象, 学生创作优秀习作就有了活水, 想象力就能驰骋无限, 反之, 要是没有优秀范文习作的积累和优质表象, 学生的创造性想象将会失去巨大的依托。

再有许多学生的头脑中写作方法, 写作技巧都只是概念, 而不是能运用的武器, 而优秀的习作却为学生使用这些武器提供了范本, 让学生知道了如何运用, 一旦能熟练掌握运用就是一种熟能生巧的写作技能。如:“享受温暖阳光, 沐浴和煦春风, 倾听鸟儿歌唱, 喜看花儿开放。无处不让我们感受到春的气息。”这种寓情于景的写法, 学生用用自然就懂得了, 运用起来如水到渠成般自然。

二、丰富学生生活, 积累写作素材

向“生活化”、“社会化”迈进, 关注自我成长, 是中考作文的趋势。“生活就如源泉, 文章就如溪水, 水源丰盛而不枯竭, 溪水自然活泼泼地流淌” (叶圣陶) 。好的文章来源于体验之中, 生活的体验、情感的体验、生命的体验是写出好文章的基础。我们倡导体验式作文。体验作文就是让作文回归原点。生活化、个性化是成功作文的两个突破口, 而这两点都离不开自我体验。让生活丰富作文, 让作品激活心灵。创设情境唤醒学生的生活积累, 让他们去体验生活、思考生活, 进而通过构思形成文章。

其实现在的学生生活应该说很丰富, 那是原因造成学生写不出作文的呢?那就应该是将生活和表达割裂开来了。因此老师在引导学生走进生活、融入生活的同时, 让他们感受生活, 同时要指导他们说出自己的感悟、一种个人化的独特的感受。可以考虑让学生身上备一个小本, 听到一个故事, 遇到一个新鲜事, 一个场景, 或千虑之一得, 便及时地记录下来, 隔段时间拿出来翻一翻。积少成多, 素材的仓库就有了。

三、教会作文的方法, 提高写作技能

写作文开始时要让学生明白, 作文就是说出自己心中所想, 而且要让他们学会如何把一件事情用一定的文字清楚表达出来, 让别人看明白。训练初期可以用这种方法:给学生讲一个很简单的小故事, 让学生仔细听, 然后把听下来的写下来, 就这样反复地训练。学生逐渐就会明白如何把事情叙述明白, 以后要他们记述一件事情时, 他们也就知道怎么样说才能说得明白。

然后结合阅读教学的内容以及学生作文的实际, 做好“怎么写”的指导。没有写作技巧的指导, 学生的习作会一直停留在原始水平, 不会有多大的长进, 同时学生的习作兴趣也不会延续和加强的。而一旦学生学习了某种技巧, 并能够在自己的习作中运用, 他一定有成就感, 对写作会更有兴趣。

当然, 写作技巧不能一蹴而就, 但只要按教师定向指导, 学生合理练习, 反馈强化, 久而久之学生就会形成属于自已的写作风格, 切不可操之过急。

四、重视作文的批改和讲评, 总结经验教训

作文批改是教师最为头疼, 耗时最多的一个环节, 但也是收效最低的一个环节。究其原因绝大部分老师都是自己批改作文, 评判往往都写得太简单、太笼统、太抽象, 如“不具体”、“不生动”、“不真实”、“不恰当”、“跑题了”、“太平淡”等等, 那么怎样怎样才具体、怎样才生动、怎么才不跑题, 学生不得而知。

作文讲评, 应该能触动学生, 才能帮助学生, 可很少有学生觉得作文讲评对自己有所触动。查找原因, 还是因为教师包办代替, 几乎每次作文讲评都是教师在自讲自评, 就连朗读学生优秀习作也由教师包办代替了。

那怎样的批改讲评才有效呢?教师把作文收上后, 要浏览一遍, 选出好中差的代表作文, 进行仔细批改。然后重申一遍此次作文的写作要求, 并把其余的作文发放给学生, 让学生们进行自改或互改。互改的形式可以是同桌互改, 也可以小组交换互改。教师查阅批改情况后, 要挑出几篇很有代表性的作文留待重点讲评时使用。讲评时指出共性的问题, 指出其解决的方法。而挑出的代表性的作文, 教师可让小作者读一遍后, 让大家对照打印稿仔细阅读, 以指出其成败得失, 最后, 可让小作者介绍自己是如何选材、如何构思、最后成文的。老师最终还要加以总结。在这种学习中, 学生能查漏补缺, 取长补短。

篇12：漂亮的姐姐写人作文

有一次她在帮我补习，首先她先叫我练字帖。我一笔一划工工整整地练着字，终于写完了一夜，我马上拿去给姐姐看。姐姐拿着字帖看了又看，我那时候觉得非常紧张，我怕姐姐会骂我，检查出我不好的地方。可是姐姐却摸了摸我的头，微笑着对我说：“弟弟真不错，又有进步了，字越写越漂亮。以后一定可以写的更好!”

晚上妈妈回来了，我和姐姐争着要帮妈妈开门。我和姐姐争得要死要活的。结果还是姐姐帮妈妈开了门。妈妈回到家里煮了香喷喷的米饭，而一直和我争东西的姐姐变得温柔了。她居然不跟我曾，反而把好吃的都让给我了，她又微笑着看着我狼吞虎咽的样子。

篇13：漂亮的大姐姐优秀作文

刘老师在教室里正在查看同学们的基本情况记录，我找了个座位坐下，这时我发现，刘老师和原来的班主任一样慈祥、和蔼。她中等个子，留着一头乌黑发亮的长发，脸上总是挂着微笑，眼睛非常有神，好像能够看穿我们的心思。年龄比我妈妈小得多。

刘老师可民主了，我们几个调皮的同学在下面都亲切地称她为“漂亮大姐”。在新学期的学前教育时，她向我们征求意见和建议，她说：“大家可以把我当作好朋友，对我提出建议，好的我就采纳。”听到这些，我们大家都议论纷纷，我壮着胆子，犹犹豫豫地举起手来，向刘老师提出：“我们都是自尊心很强的小孩，一些学习成绩不是很好的同学需要我们的帮助。”刘老师非常高兴，她走过来，象大姐姐一样的伸出手说：“来，握个手，我们一起努力帮助他们吧!”同学们都笑了，刘老师也笑了，看上去更加漂亮了。

刘老师上课非常认真，对我们要求严格。她上的语文课很生动，朗读课文非常有感情，普通话和中央电视台的播音员一样好，我们都非常喜欢听她的课。刘老师说话幽默风趣，为了让我们把字写好，她说：“同学们，要认真写好每一个字啊，不要让我改作业时去当考古学家，象研究甲骨文一样的研究你们

写的字。”

刘老师不仅在学习上严格要求我们，还非常关心我们的综合发展，她鼓励我们认真学好每一门课程，养成良好的学习和生活习惯。

篇14：姐姐的爱小学作文400字记叙文

我的姐姐是一名初中生。她有一头乌黑的长发，眼睛水汪汪的，又圆又大。每一次放学回家，她总是先完成家庭作业，然后才出去玩。

有一天，我和姐姐一起在家写作业。写着写着，试卷上的一道英语单项选题难住了我：“The jeans toolong。(A am B are C is)”我抬头看了看正在聚精会神写作业的姐姐，心里想：姐姐都上初二了，肯定能教我。我轻轻地走到姐姐身边，说：“姐姐，我这道题不会，你能教我吗?”姐姐毫不犹豫地回答：“行，哪一题?”我用手指了指试卷，姐姐接过试卷，端详了一阵，然后用水汪汪的大眼睛望着我，微笑着说：“jeans是复数，你说应该填什么?”我恍然大悟：“选B。”姐姐说：“对了，这题是选are。”姐姐不仅在学习上帮助我，而且在生活中关心我。夏天吃冰棍，冬天吃蛋糕，姐姐都是把好的先挑给我。今年圣诞，姐姐送了我一张贺卡。贺卡可漂亮了——雪夜，圣诞老人驾着雪橇，正忙着派送礼物呢。贺卡上的一行字，久久的温暖着我：努力学习，姐姐永远支持你。

有这样一个关心我的`姐姐，是我的幸福。

篇15：最漂亮的和最不漂亮的

捕捉孔雀的猎人深知这一特点, 也就专门选择下大雨的时候出击。这时孔雀的美尾已被淋湿, 孔雀担心这时起飞会弄坏了它的美尾, 情愿被捉也绝不动弹, 于是纷纷“落网”!

最漂亮的孔雀居然会心甘情愿做出如此最不漂亮的事!

于是想起了人生的失误:在许多时候——尤其是认为自己“最漂亮”的时候, 人们常会一再做出“最不漂亮”的蠢事。

既然如此, 人们, 当你的花开得“最漂亮”时, 请警惕, 千万别结了一个“最不漂亮”的苦果。

篇16：爱漂亮的姐姐小学生作文

漂亮的大姐姐

擦身而过的人影，却在我心中留下难忘的回忆。

今天，我一如既往地上学。心不在焉的我碰到一位姐姐，令她手上的书都掉落在地。我连忙道歉，然后低下头去收拾书本。“谢谢！”一道宛如天籁之音的声音在我耳边响过。我情不自禁地抬头去看看这天籁之音的主人：她有这一头飘逸乌黑的长发，长发搭在她那瘦小的身子上，显得她更加芊瘦。她有像弯月一样的眉毛，就算她不笑，也好像在笑。她还有一双会放电的桃花眼，笑一笑就能迷倒任何男生。她有着高挺的鼻子和性感的嘴唇，这完美的五官让她看起来就像神仙下凡，沉鱼落雁的容貌就这样离开我的视线。我一边走一边回想，想把她的容颜烙印在我心中。