春雨的美文（精选8篇）
篇1：春雨的美文
在日常生活中难免会伤感，那么你会做些什么来抒发呢？也许可以看看一些文字，看能否在里面找到一些共鸣。下面小编就为大家整理春雨的情感美文，有时间就看看吧，希望可以释放你的伤感！
春雨的情感美文
（一）春雨 / 滴在相思的堤岸
雨夜中一帘朦胧淡墨，携带柔情万千，轻拂烟雨江南，叩响心弦一阕韵动的旋律。春雨绵绵，滴滴溅落在相思的堤岸，清婉的心曲穿过丝丝霏雨淋湿了清浅淡薄的红颜。随风轻摆的柳枝挂着半弯勾月，醉入风月泛波的古廊巷口，盈盈一水间洇开了几许零落的心事，沉湎在相守的贪恋。
春雨抚摸着春夜的宁静，我把披尘的一纸疲惫秉烛成诗，浸透岁月的干涸，捻成温润的雨帘，绽放在梦幻的枝头。漫天轻纱，丝竹浅吟，一抹朔雨的风尘，挽起了我眉尖的清新，温柔了我清凉的夙愿。
走在雨巷的小径上，春风挟着如画的诗意，沐浴着春絮的萌动，将执念的幽婉一一细数，漾起似烟似雾的朵朵漪澜。季节的更迭朝霞的薄雾，绽开灼灼殷红，一树润泽的情愫，垂柳依依，放飞在枝条弯弯的柔媚梢尖。岁月悠然芳香，潺潺流过心田，琴声袅袅，碧波涟涟。
四月的雨剪，氤氲春的气息，催开了满山嫣然的杜鹃净白的花瓣，嵌进了嫩黄的丝线，如玉如墨的轮叠，丰了花蕾的初绽，靓了秀蕊的娇艳。清逸的蒲公英在微风中飘曳，伴着温馨芳菲的味道积聚起层层嫩绿色的薄烟。
雨霁天晴，柔波絮卷。纤瘦的纷纷细雨，层层洒在江南青石板的小巷，散发出薄薄的清香。晶莹剔亮的雨珠穿透清晨的雾霭，在青青的莲叶上含露伫立，在濛濛的水色中浅浅吟唱，奏响叮咚悦耳的天籁。
月倾风醉，花弄琴弦，对月同盏，共饮欢颜。绾青丝千千，拂月华寸寸，悠远的交响，在耳畔轻诉甜蜜的温柔，弥漫着四月花雨的芬芳。一曲曲淋漓的古韵，一首首飞扬的歌谣，勾勒出一幅迤丽神奇的画卷，雕琢成蜿蜒曼妙的旖旎风景，广袤的原野被清越的雨声呼唤成千古诗篇！
清风拂影，凭栏西月。一方心印醉了薄雨，凉了瘦风。一页页深藏的花事，被春雨轻展撩起，春光的娇媚驿动心底的温度，思恋彼此牵手的温暖。缱绻的印痕，写入了弱水柔肠镂刻在不眠的记忆，在春雨的清辉中打捞心灵的悸动，静观落花弥了暗香。我小心地收藏起时光的底片，印制成飞舞的流年碟影，在雨夜洒落的黎明，描绘一朵朵水墨丹青的锦簇花团。
雨滴映窗，雨丝拂面，思念潆潆流淌，洒满染湿的脸庞。倾城倾醉，江南烟雨的桃花坞替换了梦里阡陌的荒原，一池山水，俏丽相缠，矜持了细腻的眷恋。那些轻寒的薄冷，在挑眉的含笑中，将昨夜的萦梦婉约醺暖。
竹筿纤寂，横笛吟月。一袭烟青色的雪纺薄裙掂着妩媚的微笑，每一道褶缝里都悄悄叠着一绺思念的浅香，在春色的夜晖里轻盈溅开。剪碎的月光溢满飞天的感动，十指相扣的约定镶进每一叶花瓣的烂漫。
雨意润花，青丝柔絮，将微凉的呼吸轻缠心的明净，点缀成掌心优美的弧线，直抵我心底最柔软的港湾。月下清风夹着细碎的雨花，悄无声息地吹过窗台，拂起心湖潋滟片片，陪伴在我夜夜清泪滴湿的枕边。
春的雨夜，涓涓涌动。孑立相思河畔，静看千朵繁花，轻吟万里彩云，把满园春光尽收眼底，锁紧在思念的心海。层层叠叠的情结，点点滴滴的情殇，守候丝丝缕缕雨中的牵念。堤岸的青黛，晕染了疏影的黑白，旅途的行囊，肩负了四月的云烟。了不断的情缘，剪不完的执著，在春雨的潆洄里盘桓辗转。
飘雨的午夜，我把清澈的水珠揉成指尖的感念，静盼一羽飘落的纨纱，降临我素洁的莲台。几度相思飞絮入花，敛眉轩窗，一弯倒影，映照在水湄花开，任一地花红飘零成泥，任一怀雨尘烟散无痕，情愫未眠，此念依然。静静地坐在清寂一隅仰望湛蓝的天空，三千思念，踯躅在日历的边缘我把那柄花伞下执手的碎言细语，一点一滴地缝进心尖，见证年华的红尘，轻奏一场春雨纷飞的乐章，隽永的深藏，化成无声的怀念。
宁静的夜晚，思念如野草一样疯狂蔓延，梦里的过往滑过清冷的半月，黯淡了满天星辰的流光。春雨飘拂的绿茵中，我俯身拾起相思片片，凝结成心口那颗朱砂痣，交织成红尘深处邂逅的浪漫一念挚爱，千帆竞发，在春雨滴落的溪涧摇曳一舟烟尘，洒下一泓斑斓的水花碎影，点点闪亮，瓣瓣晶莹。青衫霓裳，夜落月弯，飘泊在醉倒的雨夜点燃一炷羞涩的红烛，相约当初的相依相念。
素白烟云青黛如眉。透过雨幕眺望，思念飞翔在碧空蓝天，洒一季相思泪，融入洁净的素笺，跌落年轮的春寒。沾满潮湿的心扉，编织一剪透明的想念，烙印了天涯跋涉的行云踪迹。纵然是寒风吹走了雨夜的梦呓，我仍旧拨亮那一盏雨打心岸的荧荧烛光，清凌凌站在情海的湄岸，茕孑守望，默默期盼。人在旅途，陌上独行，匆匆而过的经年，思念成殇，留下的只是凛冽的冰凉。微翘的嘴角尝到了苦涩的痛，不知是子夜相思的雨丝翻滚，还是滚出眼眶的泪珠奔涌。蓦然回首，春暖花开的枝梢上，彼岸花就在此岸寂寥地绽开。
青春那么短，思念那么长。月色倾心的夜晚，我徘徊在时光的隧道里，左手明媚，右手忧伤，曾经甘甜的霏霏细雨，如流水般泄漏，滴落成冰。模糊了的泪水，沉溺于纤细的纠结与彷徨，华美的梦里，牵动温婉的情感，触动疼痛的心瓣。
夜阑珊，心未央。雨千滴，泪两行。我在佛前双手合十，闭上双眸，静听禅语梵音。思念的微漾同酿一罐蜜香，共醉一生清梦，许我一片云水禅心的情怀。雨中剪烛，醉饮相思，相约来生，不见不散。
寂静的雨夜，敲打着伶俐湿透的文字，素眉微微紧蹙，笔墨轻轻落单。雨珠浸湿了洁白的画纸芳心玉砚，依旧平静地挥毫等待。春雨溅落，流泻飞瀑，洇红了袖襟，淋白了裙摆。西窗碎念，落笺成思，在谧静的青灯下独坐莲台。素手纤纤拂一笺墨彩，弹一曲心音，遥遥相望，衣衣相伴读一卷唐风宋雨千年的诗行，品一盘汉界楚河跨越的华采。
夜色正浓，道一声晚安。雨中的梦，今夜是否依旧无眠。春雨一帘，醉吟风月，滴在相思的堤岸隽永，常念……
春雨的情感美文
（二）春雨，生命的支柱
冬雪依然那样地离去，带着无言的依恋，带着洁白的一生……
春雨毅然l奋力的超越冬雪，飞升旋转于世界，是那样的春意盎然，光芒四射。
多情的春雨，使世界充满爱，使大地的每一角落都得到你的恩泽；你轻抚那摔倒的小草，你把它扶正，善良的笑脸给它以力量，给以向上的精神依托。
可爱的春雨，你的笑声惊醒了沉睡的大地万物，使之复苏，那是大地的嘱托，大地万物对你莞尔一笑。
是你使万物恢复生机；使大地换上新绿；使生灵创造新的灵魂。——快乐、成功与梦想。
庄严的春雨，你没有巨大的电闪雷鸣，也没有狂风暴雨，而你却显得更令人竦然。你给人们以警告：一年之计，在于春。你给人们以启示：让世界恢复绿色。你的忠告，让人们更加清醒，更加前行。
你的善良掩示不住你的庄严，善良只能显示你的质朴心灵，而庄严则显示你育人的天职。警示人的神圣而崇高的职责。你是伟大的“母亲”代理人。
妩媚端庄的春雨，你细长的身姿在微风中飘摇，你细长的脸蛋露出那深情的小酒窝，你张开你纤细的双臂，拥抱大地这纯朴憨实的少年，激情在燃烧，情感在升华，两颗炽热的心相交熔，点燃了世界爱的火炬……
世界因为有爱，所以世界充满温情；
世界因为有爱，所以有那动人的美丽传说；
这一切都因春雨的存在而存在，是她成就了世界一切美好之物；成就了世界一切美好之事。
多愁善感的你，使世界充满了情和爱；活泼可爱的你，使世界充满活力和生机；庄严肃穆的你，使世界焕发向上的精神；婀娜多姿的你，使世界有了接替的传承。
春雨，生命的灵魂，给人们以清醒；
春雨，人生的警示者，催人继续前行。
春雨无悔的预言，预测生命的意义，我因你而充满希冀，我因你而充满活力，我因你……
春雨的情感美文
（三）春雨恋·恋春雨
三月木棉红，无缘遇彩虹，春洒江南情，弄笛夏雨亭，姑苏丝绸卷，墨兰香缱绻。倒春寒，绵绵细雨不免带给人阴沉灰色的心情，只是润物细无声的背后，孕育着一种心情叫做幸福的沐浴，更有一种温馨叫做春雨里的甜蜜。一记情不自禁的若兰心语，一种你中有我，我中有你，你侬我侬的情怀，竟在春风化语里，寻得爱的根源，让一颗对爱的真谛追求细腻，精致，浪漫，永不满足的心与一颗曾经因情伤残缺的心，温暖邂逅如磁性般深深吸引，让心的触碰，一见钟情。
夜色幕黑，春雨细绵，执伞沐浴漫步沿江雨洗光洁的青石板，透过脚掌触觉，触摸着时代印记的同时，心里装着一个思念的影子同行。夜的宁静，把繁忙一天的劳累灰尘涤荡同时，更把爱的思念抱紧。就在那个春雨之夜，邂逅美丽，缘定倾心。而后爱的滋长，如雨后春笋翠绿雄壮，那是一种没有杂质，只有纯粹；没有做作，只有自然；没有轻狂，只有倾情；没有动感，只有心跳；没有稚嫩，只有成熟；没有痛苦，只有欢颜；没有虚伪，只有真切；没有狭隘，只有理解；没有逃离，只有想你；没有无情，只有温情；没有空虚，只有充实；没有哭泣，只有浅笑；不为激情追求，只愿沉溺幸福情景的一场爱恋。
爱的影话剧里：春雨润情致，左手牵右手，撑伞底下影，俩俩依偎情，美丽幸福画。自然景，江南醉，岁月沧桑的表面总掩盖不了心里对春雨恋的渴望与热情。洋溢春色的浅笑里，品一笼朦胧雨色，聆一曲潺潺水音，一个颤动，一种情醉，一种心语，一袭交汇，一份真情，一幕倾心，相思几许，情意绵绵，宛若青涩的小年轻，于春江花雨夜，闲步沿江长廊，依杨柳河畔，暗窃语欢笑。雨景中，雨伞下，双双挽手依偎倾听江中小舟马达欢奏，汽笛和鸣，配合着螺旋桨荡漾起夜色的鳞光，落雨如针绣的幕色，一个转身凝眸对视，感受着对方心里激动的心跳声，如梦似幻的陶醉，当一句深藏已久的“我爱你”脱口而出，爱怜的想为对方拭去脸上雨滴，笑容里，已分不清到底是雨水还是泪水，但！肯定那是一种期盼已久且幸福无限的笑容。一种情怀，一幕夜景，一个相拥，一个醉吻，一场春雨恋，不正是在勾勒那幅情恋江南水，缘定烟雨朦的意境画面吗？原来似曾相识，竟是梦里桃源爱恋落在了今春雨夜。
春雨恋，恋春雨，一场爱恋墨抒情，美不胜收间，想你，念你，爱你，恋你，烙刻成心里今生最永恒的誓言。春雨沁心书醉恋，淡墨抱文总含情，今夜，寻一处抒情，洗尽铅华，淡去尘埃。造一个梦境，远离浮华，飘满兰香。借一笺春雨恋，还给心灵一片最初的情怀与思念。琼瑶梦，芳草地，伊人行，在水一方，一帘思念。爱与恨，名与利，人生就像一场戏，面对风雨人生，人生风雨，亲，只要你愿意，未来一起走的日子，我愿伴你与心同行，享受晨有清逸，朝霞依情，暮有闲悠，夕阳依恋。所谓梦随心动，心随梦飞，只要情在心中，何惧人在天涯，爱本来就在咫尺。今生如果愿意，我就这样守着你一辈子，好吗？记住，只要你闭眼想起那个天涯浪子，他的心就跟你在一起，这样你就不寂寞，不会再思雨落泪了。亲，一切只要你美好，只要你快乐，只要你幸福，即便往后偶然流泪，那也注定是久违的幸福泪。春雨夜，穿过淡淡雨幕，灯火阑珊闪烁，看到的不是忧郁，却是一种陶醉。远方的你，此刻那里的夜色，是否也是陶醉？而亲爱的，你是否也在我的思念里醉了？
爱是伤人亦暖人，当爱悄然远去，曾经甜蜜成了一地哀伤落满纸上，墨为一种心碎的痛，相爱不能爱，相忘不能忘。于是，只好在下雨的夜里用文字拥抱曾经的爱，拥抱心痛的自己。在最不懂爱情的那个年代，遇见最美好的爱情，那种无暇，那种纯洁，那种青春，有如童话般的浪漫，这就是最美的初恋。在不再相信爱情的这个时代，邂逅最深刻的感觉，那种真诚，那种心跳，那种倾情，有如拾到遗失的情感，这就是最真实的爱恋。人生经历，从懵懂到成熟，一路前顾后盼，要么就是活在过去的遗憾里，要么活在未来的忧虑里，要么就是为了自己的目标把沿路的风景都错过了。情感阅历，从激情到沉稳，活在虚伪面子底下，表面的理性蕴藏着内心感性的涌动，终究难逃情愫，情结，情扰，情伤，情殇困顿。渐渐懂得，梦幻里有真实的缘份，却没有永恒的爱情。而现实有真实的婚姻，却很少有永恒的真爱一生。原来爱情的确微妙，它不是数学，它不能加减。也不是物理，不能演算，的确令人费解，有的爱情来自想象，结果却不一定如你所愿。有的爱情是来自渴望，你越想要越得不到。因此只能解答，爱情缘份源自感觉，强求不来。
开在绝境的一朵情花，冬冷摧残，娇柔难耐，幸得春暖花开，柔风细雨，如沐甘霖。记得你曾说过：“人的一生真是累，生活里如果没有太多的放不下，舍不得，真想离开这个让人厌倦的世界。因为，人活得很累很苦，心根本快乐不起来。明知人生没有回头路，可是人生有太多的遗憾与伤怀，确实真的不好玩。现实里，我的泪是伤悲的；梦幻里，我的泪是幸福的”。也清晰记得你曾说过：“你是春雨，我是花，我只愿为你一个人绽放我的美丽，我的心只属于你一个人，虽然相恋不能相见，可是，你的雨滴离我的心里很近很近，我能读懂你心里那份寂寞的情怀和感受到你炽热情感的召唤，我能感觉到你雨滴如吸的节拍。为你，我怎能轻易的去选择放弃凋谢，我对你的陶醉，始终如一朵沐浴春雨情花散发着淡淡的馨香，怕只怕，你闻不到我对你始终散发着的那份依恋的情怀，只怕你感觉不到而滑过花瓣滴落而去，那样，我也会随之枯老，你忍心吗”？放心吧，宝贝，如果今生得不到爱情，请别埋葬真爱，因为你的生命里还有一个春风化雨的我。你知道吗？爱是自私的，当爱的心头肉被人撕拧，能不疼吗？虽然现实我们无能为力去改变，只是我希望的，只要你幸福快乐就够了。爱情路上，我们无需刻意承诺，只要默默放心间即可，不求天长地久，只愿拥有，那怕一刻，心已满足，足可以回味余生。其实，如果你也懂得最美丽的爱情根源，就会懂得恋爱适合邂逅浪漫，一见钟情感觉生。婚姻适合牵手爱情，两情相悦白头老。而午夜春雨思恋的牵肠挂肚，恰是适合探寻自己情感归宿，找到属于自己爱的原质和感觉，你说对吗？
梦里兰香春雨恋，风走了，不一定离开。风来了，不一定留下。但愿来世轮回里，我们重回古时，牵手打着油纸伞，走在清凉的石板路上，在元宵走桥，清明踏青，端午吃粽，天贶晒虫。用竹篾编一个花灯，燃上红烛，画上兰花，驾着小船至河中摆放，看烛光莹莹，照着彼此相执的手，许下地老天荒。今生里，爱情末班车就要走了，不知你是否愿意买上一张单程票，先陪我潇洒走一回？来一场让来世我记得你的春雨恋。
篇2：春雨的美文
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。乍暖还寒中，蒙蒙的春雨如一位丹青妙手，以大地为画板，描绘出绚丽的色彩。你看，斜风细雨中，长长的柳丝吐出鹅黄的嫩芽儿，随风飘扬，轻轻摆动，恰如那婀娜多姿的姑娘;杏花、桃花、梨花、樱花、玉兰花、海棠花……你不让我，我不让你，赶趟儿似的竞相开放，红的、黄的、粉的、白的、紫的……或热烈似火，或洁白如雪，或绚烂如朝霞，或美丽若锦缎……一朵朵、一簇簇、一树树，一片片，簇拥在一起，五彩斑斓，亮丽逼眼，把山川大地描绘的如此美丽烂漫!
“千顷绿畴平似掌，蒙蒙春雨动春犁。”蒙蒙的春雨如一位忠实的信使，催着农人戴上斗笠，扛起锄头，吆喝着黄牛，忙着给麦子翻土、施肥、除草……在春雨的滋润下，满畦返青的麦苗儿，绿油油的，挂着晶莹雨滴，嗖嗖地生长着，今天比昨天高，明天比今天高。
篇3：春雨的美文
一、在画面的呈现中走进春天
一年级学生对春天都有记忆, 可引导他们回忆春天, 让春天的画面在脑海中呈现, 引领他们走进春天的怀抱, 感受春天的气息。教师可这样引导:1.小朋友们, 看到“春”字, 你看到了怎样的情景? (引导描述春天:可以是春天的暖风, 春天的细雨;可以是春天的蓝天, 春天的太阳;可以是春天的田野, 春天的河流;可以是春天的花草, 春天的树木等等。) 2.春雨是春天的美景。听, 春雨下起来了, 你耳边听见了哪些美妙的声音? (沙沙沙、滴答滴答, 淅沥淅沥……) 3.你觉得春雨是怎样的呢? (让学生自由表述, 说说自己心中的春雨是怎样的。)
二、在语境的感受中走进春雨
在学生想象并感受春天后, 教师可这样引导:小朋友们, 春天实在是太美了!今天, 我们不去感受春天那又轻又暖的风, 不去感受春天那又香又美的花, 而是去欣赏春天里最为常见的雨, 好吗?
1. 借助课件, 感受春雨。
一年级学生对春雨虽不生疏, 但让他们描述春雨却比较困难。因此, 教学中可运用课件直观展示课文内容, 让学生边看边说, 加深对课文内容的理解, 训练语言表达能力。 (1) (课件展示) 小朋友们, 你看那春雨, 像春姑娘纺出的线, 轻轻地落到地上, 沙沙沙, 沙沙沙……你眼中的春雨是怎样的呢? (引导学生说说春雨:细细的, 长长的, 声音很好听。让学生感受春雨的“细”“长”“动听”等特点, 并尽量使叙述具体一点。如:春雨真轻啊, 落在地上只听见细微的声音;春雨真长啊, 从天上一直挂到地上;春雨真细啊, 就像一根根丝线从天上挂下来;春雨真软啊, 风一吹, 细细的雨丝就在天空飘动……) (2) (课件展示) 你们看:田野里, 一群小鸟正围绕着春雨争论呢, 它们会争论什么呢? (引导学生推测:春雨好不好看, 春雨有什么用, 春雨为什么这么细等等。在学生充分表达后, 教师提示:原来小鸟争论的问题是“春雨到底是什么颜色呢?”你觉得春雨是什么颜色?学生自由表述, 说说春雨的颜色, 并说出自己的理由。) (3) (课件展示春雨让小草和柳树变绿的画面) 再看:小燕子正在说春雨给大地带来的变化呢!它会怎么说呢? (学生自由表述, 可这样说:春雨让小草变绿了, 让柳树也变绿了;也可这样说:在春雨中, 小草变绿了, 柳树也变绿了!) (4) (课件展示春雨让桃花和杜鹃花变红的画面) 小朋友们, 你们看:小小的麻雀也在说春雨带来的变化, 它会说什么呢? (学生自由表述, 可这样说:春雨让桃花变红了, 让杜鹃也变红了;也可这样说:在春雨中, 桃花变红了, 杜鹃也变红了。) (5) (课件展示春雨让油菜花和蒲公英变黄的画面) 小朋友们, 你们看:小黄莺也在说春雨带来的变化, 它会怎么说呢? (学生自由表述, 可这样说:春雨让油菜花变黄了, 让蒲公英也变黄了;也可这样说:在春雨中, 油菜花变黄了, 蒲公英也变黄了。) (6) (课件展示春雨淅淅沥沥的画面) 春雨听了大家的话, 又会怎么样想呢?你们看:春雨也一定在说话呢, 会说什么呢? (鼓励学生大胆想象, 自由表述。)
2. 听读想象, 感受春雨。
教师范读课文, 学生闭着眼睛, 边听边想象课文描述的画面, 通过语言向画面的转换, 促进学生对课文内容的感受。听读后, 让学生说说春雨会给哪些事物带来变化, 带来了怎样的变化, 加深学生对课文的整体印象。
3. 自由朗读, 感受春雨。
学生自由朗读课文, 读准生字, 把课文读正确、读流利, 读出感情。教师巡视, 对学生个别指导, 力求让每个同学都能把课文读通、读好。接着, 指名朗读课文, 教师适当引导, 让学生过好读书这一关。朗读后, 引导说一说:读了课文, 你知道了春雨是怎样的颜色?以促进学生对课文的整体感知。
三、在词语的运用中感受春天
为让学生直观形象地感受课文中的词语, 可借助词语丰富的形象内涵, 让学生去表达, 去感受;同时借助词语让学生感受春天, 描述春天, 训练语言表达能力。在学生读通课文后, 可引导选择下列字或词语, 借助课文内容, 说说看到的和想象到的画面。
1. 线淋洒滴落淅淅沥沥
如:春雨, 淅淅沥沥地下着, 淋在柳树上, 洒在桃树上, 滴在杜鹃上, 落在油菜花上, 给他们染上了色彩。
2. 争论趣题到底颜色
如:春雨在沙沙地下着, 一群小鸟正在争论着:“春雨到底是什么颜色呢?”他们争论的问题真有趣!
在学生充分地感知课文内容后, 可把课文延伸拓展, 让学生选择上面的词语说说春天里的其他事物, 让课文背景丰厚起来, 让训练空间开阔起来, 从而促进词语的积累和运用, 提升学生的语言表达能力。
四、在语言的描述中感受春雨
1. 在朗读想象中亲近春雨。
教师要重视对学生的朗读指导, 让学生在朗读想象中谈所见, 叙所闻, 话所感, 以提升他们的言语能力。
教学第一部分可这样引导:小朋友们, 读了第一句, 你眼前出现了哪些美好的画面, 耳边响起了什么美妙的声音呢? (引导描述后, 让学生借助朗读展示画面, 重点指导“沙沙沙”的朗读, 力求通过朗读能把学生带到那美妙的情境之中去。)
教学第二部分可这样引导:小朋友们, 如果你就是可爱的小鸟, 你参加了小鸟们的争论, 你会怎样借助朗读把春雨的颜色表达出来呢? (让学生自由朗读, 感受形象, 进而分角色朗读, 比比谁读得好, 把同学们带到春雨中去, 让同学们好像看到春雨给自然带来的变化。)
教学第三部分可这样引导:如果你是春雨, 听了小鸟们的争论, 知道自己是五颜六色的, 会给大地带来变化, 你会想些什么, 会说些什么呢? (让学生自由表述, 进而借助朗读, 读出那种“言虽尽, 意未了”的意境, 感受并表达春雨心中的诸多话语。)
2. 在变更描述中亲近春雨。
通过语言与形象的转换, 将形象感受、情感感悟与语言表达融为一体, 借助句式变更引导学生进行描述, 着力提升学生的言语能力。
第一句可这样引导:看到雨丝从天上飘落下来, 你会怎么想?如果你是雨丝, 你沙沙地落下的时候, 想到哪里去呢, 又会去干什么? (让学生想象描述, 叙谈愿望。)
小鸟争论部分可这样引导:知道春雨给大地送去了各种颜色, 如果你就是一丝春雨, 向大地飘洒时, 是怎样想的, 能把想法告诉大家吗? (让学生自由表述, 叙谈想法。)
如果你是小草和柳树, 当春雨让你变绿的时候, 你肯定会向春雨表示感谢, 会怎样感谢呢? (让学生自由表述, 表达真情。)
学生自由而充分地表述后, 可出示下列片段, 让学生自由朗读, 体会春雨的美好愿望与小草的由衷感激。
春雨一边飘着, 一边大声地说着:“我是一丝春雨, 春天来了, 我要用自己的彩笔去描绘大地的色彩, 我要落到草地上, 让草地变绿;我要淋到柳树上, 让柳树也变绿。”
小草看到自己变绿了, 对春雨说;“感谢你, 春雨, 是你给我披上了绿装。你瞧, 转眼之间, 我就变成绿色的了。”
柳树笑着对春雨说。“你们看, 在春雨的帮助下, 我变成了绿色。感谢你啊, 春雨, 你也给我披上了绿色的衣裳。”
朗读上述片段后, 让学生自由选择其他段落, 模仿老师提供的例句说一说, 尽量让言语表达具体一些, 形象一些, 生动一些。
3. 在梳理延伸中感受春雨。
篇4：走进春雨感受春雨的色彩
一、在画面的呈现中走进春天
一年级学生对春天都有库存，可引导他们回忆春天，让春天的画面在脑海中呈现，引领他们走进春天的怀抱，感受春天的气息。教师可这样引入：1.小朋友们，看到“春”字，你看到了怎样的情景？（引导描述春天：可以是春天的暖风，春天的细雨；可以是春天的蓝天，春天的太阳；可以是春天的田野，春天的河流；可以是春天的花草，春天的树木等等。）2.春雨是春天的美景。听，春雨下起来了，你耳边听见了哪些美妙的声音？（沙沙沙、滴答滴答，淅沥淅沥……）3.你觉得春雨是怎样的呢？（让学生自由表述，说说自己心中的春雨是怎样的。）
二、在语境的感受中走进春雨
在学生想象并感受春天后，教师可这样引导：小朋友们，春天实在是太美了！今天，我们不去感受春天那又轻又暖的风，不去感受春天那又香又美的花，而是去欣赏春天里最为常见的雨，好吗？
1.借助课件，感受春雨。一年级学生对春雨虽不生疏，但让他们描述春雨却比较困难。因此，教学中可运用课件直观展示课文内容，借助直观形象的展示让学生边看边说，加深对课文内容的理解，训练语言表达。①（课件展示）小朋友们，你看那春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……你眼中的春雨是怎样的呢？（引导学生说说春雨：细细的，长长的，声音很好听。让学生感受春雨的“细”“长”“动听”等特点，并尽量使叙述具体一点。如：春雨真轻啊，落在地上只听见细微的声音；春雨真长啊，从天上一直挂到地上；春雨真细啊，就像一根根丝线从天上挂下来；春雨真软啊，风一吹，细细的雨丝就在天空飘动……）②（课件展示）你们看：田野里，一群小鸟正围绕着春雨争论呢，它们会争论什么呢？（引导学生推测：春雨好不好看，春雨有什么用，春雨为什么这么细等等。在学生充分表达后，教师提示：原来小鸟争论的问题是“春雨到底是什么颜色呢？”你觉得春雨是什么颜色？学生自由表述，说说春雨的颜色，并说出自己的理由。）③（课件展示春雨让小草和柳树变绿的画面）再看：小燕子正在说春雨给大地带来的变化呢！它会怎么说呢？（学生自由表述，可这样说：春雨让小草变绿了，让柳树也变绿了；也可这样说：在春雨中，小草变绿了，柳树也变绿了！）④（课件展示春雨让桃花和杜鹃花变红的画面）小朋友们，你们看：小小的麻雀也在说春雨带来的变化，它会说什么呢？（学生自由表述，可这样说：春雨让桃花变红了，让杜鹃也变黄了；也可这样说：在春雨中，桃花变红了，杜鹃也变红了。）⑤（课件展示春雨让油菜花和蒲公英变红的画面）小朋友们，你们看：小黄莺也在说春雨带来的变化，它会怎么说呢？（学生自由表述，可这样说：春雨让油菜花变黄了，让蒲公英也变黄了；也可这样说：在春雨中，油菜花变黄了，蒲公英也变黄了。）⑥（课件展示春雨淅淅沥沥的画面）春雨听了大家的话，又会怎么样想呢？你们看：春雨也一定在说话呢，会说什么呢？（鼓励学生大胆想象，自由表述。）
2.听读想象，感受春雨。教师范读课文，学生闭着眼睛，边听边想象课文描述的画面，通过语言向画面的转换，促进学生对课文内容的感受。听读后，让学生说说春雨会给哪些事物带来变化，带来了怎样的变化，加深学生对课文的整体印象。
3.自由朗读，感受春雨。学生自由朗读课文，读准生字，把课文读正确、读流利，读出感情。教师巡视，对学生个别指导，力求让每个同学都能把课文读通、读好。接着，指名朗读课文，教师适当引导，让学生过好读书这一关。朗读后，引导说一说：读了课文，你知道了春雨是怎样的颜色？以促进学生对课文的整体感知。
三、在词语的运用中描述春天
为让学生直观形象地感受课文中的词语，可借助词语丰富的形象内涵，让学生去表达，去感受；同时借助词语让学生感受春天，描述春天，训练语言表达能力。在学生读通课文后，可引导选择下列字或词语，借助课文内容，说说看到的和想象到的画面。
1.线淋洒滴落淅淅沥沥
如：春雨，淅淅沥沥地下着，淋在柳树上，洒在桃树上，滴在杜鹃上，落在油菜花上，给他们染上了色彩。
2争论趣题到底颜色
如：春雨在沙沙地下着，一群小鸟正在争论着：“春雨到底是什么颜色呢？”他们争论的问题真有趣！
在学生充分地感知课文内容后，可把课文延伸拓展，让学生选择上面的词语说说春天里的其他事物，从而让课文背景丰厚起来，让训练空间开阔起来，从而促进词语的积累和运用，提升学生的语言表达能力。
四、在语言的描述中感受春雨
1.在朗读想象中亲近春雨。教师要重视对学生的朗读指导，让学生在朗读想象中谈所见，叙所闻，话所感，以提升他们的言语能力。
教学第一部分可这样引导：小朋友们，读了第一句，你眼前出现了哪些美好的画面，耳边响起了什么美妙的声音呢？（引导描述后，让学生借助朗读展示画面，重点指导“沙沙沙”的朗读，力求通过朗读能把学生带到那美妙的情境之中去。）
教学第二部分可这样引导：小朋友们，如果你就是可爱的小鸟，你参加了小鸟们的争论，你会怎样借助朗读把春雨的颜色表达出来呢？（让学生自由朗读，感受形象，进而分角色朗读，比比谁读得好，把同学们带到春雨中去，让同学们好像看到春雨给自然带来的变化。）
教学第三部分可这样引导：如果你是春雨，听了小鸟们的争论，知道自己是五颜六色的，会给大地带来了变化，你会想些什么，会说些什么呢？（让学生自由表述，进而借助朗读，读出那种“言虽尽，意未了”的意境，感受并表达春雨心中的诸多话语。）
2.在变更描述中亲近春雨。通过语言与形象的转换，将形象感受、情感感悟与语言表达融为一体，借助句式变更引导学生进行描述，着力提升学生的言语能力。
第一句可这样引导：看到雨丝从天上飘落下来，你会怎么想？如果你是雨丝，你沙沙地落下的时候，想到哪里去呢，又会去干什么？（让学生想象描述，叙谈愿望。）
小鸟争论部分可这样引导：知道春雨给大地送去了各种颜色，如果你就是一丝春雨，向大地飘洒时，是怎样想的，能把想法告诉大家吗？（让学生自由表述，叙谈想法。）
如果你是小草和柳树，当春雨让你变绿的时候，你肯定会向春雨表示感谢，会怎样感谢呢？（让学生自由表述，表达真情。）
学生自由而充分地表述后，可出示下列片段，让学生自由朗读，体会春雨的美好愿望与小草的由衷感激。
春雨一边飘着，一边大声地说着：“我是一丝春雨，春天来了，我要用自己的彩笔去描绘大地的色彩，我要落到草地上，让草地变绿；我要淋到柳树上，让柳树也变绿。”
小草看到自己变绿了，对春雨说；“感谢你，春雨，是你给我披上了绿装。你瞧，转眼之间，我就变成绿色的了。”
柳树笑着对春雨说。“你们看，在春雨的帮助下，我变成了绿色。感谢你啊，春雨，你也给我披上了绿色的衣裳。”
朗读上述片段后，让学生自由选择其他段落，模仿老师提供的例句说一说，尽量让言语表达具体一些，形象一些，生动一些。
3.在梳理延伸中感受春雨。课文后有这样一道题：“春雨到底是什么颜色呢？”此题旨在引导学生在课文与生活的联系中，感受春雨的五颜六色，魅力无比。为此，教师可借用文中的言语方式进行延伸拓展，加深学生的感受，强化语言训练。①引导模仿，转换句式。根据“小燕子说春雨是绿色的，它让草地和柳树变绿了”，将其他两句话进行口头改写：“麻雀说春雨是红色的，它让桃树和杜鹃上都开出了红花”“小黄莺说春雨是黄色的，它让油菜和蒲公英都开出了黄花”。②引导拓展，丰富内容。说说还有哪些鸟儿会参加讨论，叙说春雨还让哪些事物染上了颜色。可用文中小鸟争论的句式，也可用变更后的句式引导学生想一想、说一说，提升学生对春雨的情感，促进学生言语的训练和提升。
篇5：关于春雨的情感美文
篇一：春雨
有这样一个时刻，也就是春天的午后，落了一场小雨的午后。之前还是明亮的太阳炙烤着一切，到处升腾着春天最后的温暖和初夏的燥热，现在却是一片清润凉爽了。
天是阴的，并不显沉闷压抑，天空还有薄薄的雨云流动。雨水浸润后的绿叶，密密地织在道旁的树上，就像无数娇嫩的小手掌，一世界满是清亮的翠绿，雨后恩绿叶，在湿湿的道旁静穆，如果是太鲁莽的目光，似乎都会打搅了它们的清梦。
午后是宁静的，人们仿佛生活在童话般的世界里。路上偶有匆匆的行人，很快消失在寂静中。不时有鸟儿的啁啾，清脆悦耳，犹如天籁。难得一片静，风也悄悄，叶也悄悄，树也悄悄。
在春天的深处，是绿叶编织的恬美梦境。生命在这一时刻，忽然一下子坠入停顿，变得慵懒起来，喜欢静静地随着绿色徜徉。就让生命充盈着诗情与希望吧！永远和春天的绿叶相关，把它们叠在脸颊上，揉进眼睛，贴在心上，留在梦里。但愿，这样的午后不会梦醒，所有忙碌的生命都守住春天的梦境。
春阴下的绿叶，是点燃生命的热情之火，是滋润心灵的恒久感动。从春天的深处出来，身后是无数多情的叶子，一片片，一树树，一丛丛。
哦！春叶深深，春深叶叶。
篇二：春雨
春雨就这样说来就来了！轰隆隆的雷声好大，大雨小点笑开了花，那粉色，桃红，满绿，轻盈，遍地都是春天的精灵。铺开手，一副春色满园的画卷就映入了眼帘，似曾相识似曾遇见。
湖的两岸杨柳青青，嫩绿的芽儿使劲冒出了头，张着小嘴吮吸着雨水，仿佛是吃奶一般，抱着大树的身躯甜甜蜜蜜。又有小菇娘子从树的脚边探头，举着一朵朵小花伞，婀娜多姿地伸展着，引得春风化雨格外的怜惜。水花荡漾了，一只鱼儿露出水面，张扬地鼓着大嘴，一口就吃了一个小虾，那水底下的小生命们都拼命地舞动起来，要把这春色搅翻天，欢喜的如同聚会一般。
绿道上尽是骑车的人，一只手举伞，一只手扶车，远远望过去，五颜六色，鼻子眼睛已然分不清楚了。一声声清脆的铃声焦急的等待，等待着心上的人的回音……一个年轻的男子不停地给一个女孩道歉，那模样那姿态，万千宠爱，万物复苏。偶尔可见的白发也为这抹春色增添了靓丽，相互搀扶的两个老人，也是这里新鲜的空气，在微寒的春雨里有了一股暖流。啊！想念你的时候就是搀了你的手，走啊走，走到了白头……
呼啦啦一只小鸟从树上落下了，打湿的翅膀在微微颤抖，叽叽喳喳的鸣叫声里有妈妈的呼唤，在无助的时候，妈妈飞快地来了，它鼓励着孩子使劲飞上树枝，一阵樱花雨洒落，有歌声穿越，新的生命新的希望。
一双粘满泥巴的脚，大步地走着，留下一串串脚印。脚步坚定而低沉，那是一份坚持，是一份努力。地上写着大大的泥泞，还有许多的水坑，有许多的山坡，但这双脚从来就没退宿，哪怕只有一次机会也要走过去，因为脚知道只有向前才有新的生活！
篇三：春雨
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”当小燕子从南方飞回来，躲在屋檐下呢喃时，蒙蒙的春雨如一位充满爱的母亲，用她温暖的手，轻轻唤醒了沉睡的小草，娇嫩的绿芽儿，钻出已经开始松软的泥土，穿过往年的衰草，眨着眼睛，吮吸着甘露般的春雨。惺惺松松中，也许还在回味刚才梦里与春雨的相约吧！此时，或许星星点点，或许若隐若现，还未渲染，还未铺陈，不过假以时日，绿草茵茵不会遥远，让人们心中充满着期待和希望！
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。乍暖还寒中，蒙蒙的春雨如一位丹青妙手，以大地为画板，描绘出绚丽的色彩。你看，斜风细雨中，长长的柳丝吐出鹅黄的嫩芽儿，随风飘扬，轻轻摆动，恰如那婀娜多姿的姑娘；杏花、桃花、梨花、樱花、玉兰花、海棠花……你不让我，我不让你，赶趟儿似的竞相开放，红的、黄的、粉的、白的、紫的……或热烈似火，或洁白如雪，或绚烂如朝霞，或美丽若锦缎……一朵朵、一簇簇、一树树，一片片，簇拥在一起，五彩斑斓，亮丽逼眼，把山川大地描绘的如此美丽烂漫！
“千顷绿畴平似掌，蒙蒙春雨动春犁。”蒙蒙的春雨如一位忠实的信使，催着农人戴上斗笠，扛起锄头，吆喝着黄牛，忙着给麦子翻土、施肥、除草……在春雨的滋润下，满畦返青的麦苗儿，绿油油的，挂着晶莹雨滴，嗖嗖地生长着，今天比昨天高，明天比今天高。
篇6：春雨的思绪情感美文
三月木棉红，无缘遇彩虹，春洒江南情，弄笛夏雨亭，姑苏丝绸卷，墨兰香缱绻。倒春寒，绵绵细雨不免带给人阴沉灰色的心情，只是润物细无声的背后，孕育着一种心情叫做幸福的沐浴，更有一种温馨叫做春雨中的甜蜜。一记情不自禁的若兰心语，一种你中有我，我中有你，你侬我侬的情怀，竟在春风化语中，寻得爱的根源，让一颗对爱的真谛追求细腻，精致，浪漫，永不满足的心与一颗曾经因情伤残缺的心，温暖邂逅如磁性般深深吸引，让心的触碰，一见钟情。
夜色幕黑，春雨细绵，执伞沐浴漫步沿江雨洗光洁的青石板，透过脚掌触觉，触摸着时代印记的同时，心中装着一个思念的影子同行。夜的宁静，把繁忙一天的劳累灰尘涤荡同时，更把爱的思念抱紧。就在那个春雨之夜，邂逅美丽，缘定倾心。而后爱的滋长，如雨后春笋翠绿雄壮，那是一种没有杂质，只有纯粹;没有做作，只有自然;没有轻狂，只有倾情;没有动感，只有心跳;没有稚嫩，只有成熟;没有痛苦，只有欢颜;没有虚伪，只有真切;没有狭隘，只有理解;没有逃离，只有想你;没有无情，只有温情;没有空虚，只有充实;没有哭泣，只有浅笑;不为激情追求，只愿沉溺幸福情景的一场爱恋。
爱的影话剧中：春雨润情致，左手牵右手，撑伞底下影，俩俩依偎情，美丽幸福画。自然景，江南醉，岁月沧桑的表面总掩盖不了心中对春雨恋的渴望与热情。洋溢春色的浅笑中，品一笼朦胧雨色，聆一曲潺潺水音，一个颤动，一种情醉，一种心语，一袭交汇，一份真情，一幕倾心，相思几许，情意绵绵，宛若青涩的小年轻，于春江花雨夜，闲步沿江长廊，依杨柳河畔，暗窃语欢笑。雨景中，雨伞下，双双挽手依偎倾听江中小舟马达欢奏，汽笛与鸣，配合着螺旋桨荡漾起夜色的鳞光，落雨如针绣的幕色，一个转身凝眸对视，感受着对方心中激动的心跳声，如梦似幻的陶醉，当一句深藏已久的“我爱你”脱口而出，爱怜的想为对方拭去脸上雨滴，笑容中，已分不清到底是雨水还是泪水，但!肯定那是一种期盼已久且幸福无限的笑容。一种情怀，一幕夜景，一个相拥，一个醉吻，一场春雨恋，不正是在勾勒那幅情恋江南水，缘定烟雨朦的意境画面吗?原来似曾相识，竟是梦中桃源爱恋落在了今春雨夜。
春雨恋，恋春雨，一场爱恋墨抒情，美不胜收间，想你，念你，爱你，恋你，烙刻成心中今生最永恒的誓言。春雨沁心书醉恋，淡墨抱文总含情，今夜，寻一处抒情，洗尽铅华，淡去尘埃。造一个梦境，远离浮华，飘满兰香。借一笺春雨恋，还给心灵一片最初的情怀与思念。琼瑶梦，芳草地，伊人行，在水一方，一帘思念。爱与恨，名与利，人生就像一场戏，面对风雨人生，人生风雨，亲，只要你愿意，未来一起走的日子，我愿伴你与心同行，享受晨有清逸，朝霞依情，暮有闲悠，夕阳依恋。所谓梦随心动，心随梦飞，只要情在心中，何惧人在天涯，爱本来就在咫尺。今生如果愿意，我就这样守着你一辈子，好吗?记住，只要你闭眼想起那个天涯浪子，他的心就跟你在一起，这样你就不寂寞，不会再思雨落泪了。亲，一切只要你美好，只要你快乐，只要你幸福，即便往后偶然流泪，那也注定是久违的幸福泪。春雨夜，穿过淡淡雨幕，灯火阑珊闪烁，看到的不是忧郁，却是一种陶醉。远方的你，此刻那中的夜色，是否也是陶醉?而亲爱的，你是否也在我的思念中醉了?
爱是伤人亦暖人，当爱悄然远去，曾经甜蜜成了一地哀伤落满纸上，墨为一种心碎的痛，相爱不能爱，相忘不能忘。于是，只好在下雨的夜中用文字拥抱曾经的爱，拥抱心痛的自己。在最不懂爱情的那个年代，遇见最美好的爱情，那种无暇，那种纯洁，那种青春，有如童话般的浪漫，这就是最美的初恋。在不再相信爱情的这个时代，邂逅最深刻的感觉，那种真诚，那种心跳，那种倾情，有如拾到遗失的情感，这就是最真实的爱恋。人生经历，从懵懂到成熟，一路前顾后盼，要么就是活在过去的遗憾中，要么活在未来的忧虑中，要么就是为了自己的目标把沿路的风景都错过了。情感阅历，从激情到沉稳，活在虚伪面子底下，表面的理性蕴藏着内心感性的涌动，终究难逃情愫，情结，情扰，情伤，情殇困顿。渐渐懂得，梦幻中有真实的缘份，却没有永恒的爱情。而现实有真实的婚姻，却很少有永恒的真爱一生。原来爱情的确微妙，它不是数学，它不能加减。也不是物理，不能演算，的确令人费解，有的爱情来自想象，结果却不一定如你所愿。有的爱情是来自渴望，你越想要越得不到。因此只能解答，爱情缘份源自感觉，强求不来。
开在绝境的一朵情花，冬冷摧残，娇柔难耐，幸得春暖花开，柔风细雨，如沐甘霖。记得你曾说过：“人的一生真是累，生活中如果没有太多的放不下，舍不得，真想离开这个让人厌倦的世界。因为，人活得很累很苦，心根本快乐不起来。明知人生没有回头路，可是人生有太多的遗憾与伤怀，确实真的不好玩。现实中，我的泪是伤悲的;梦幻中，我的泪是幸福的”。也清晰记得你曾说过：“你是春雨，我是花，我只愿为你一个人绽放我的美丽，我的心只属于你一个人，虽然相恋不能相见，可是，你的雨滴离我的心中很近很近，我能读懂你心中那份寂寞的情怀与感受到你炽热情感的召唤，我能感觉到你雨滴如吸的节拍。为你，我怎能轻易的去选择放弃凋谢，我对你的陶醉，始终如一朵沐浴春雨情花散发着淡淡的馨香，怕只怕，你闻不到我对你始终散发着的那份依恋的情怀，只怕你感觉不到而滑过花瓣滴落而去，那样，我也会随之枯老，你忍心吗”?放心吧，宝贝，如果今生得不到爱情，请别埋葬真爱，因为你的生命中还有一个春风化雨的我。你知道吗?爱是自私的，当爱的心头肉被人撕拧，能不疼吗?虽然现实我们无能为力去改变，只是我希望的，只要你幸福快乐就够了。爱情路上，我们无需刻意承诺，只要默默放心间即可，不求天长地久，只愿拥有，那怕一刻，心已满足，足可以回味余生。其实，如果你也懂得最美丽的爱情根源，就会懂得恋爱适合邂逅浪漫，一见钟情感觉生。婚姻适合牵手爱情，两情相悦白头老。而午夜春雨思恋的牵肠挂肚，恰是适合探寻自己情感归宿，找到属于自己爱的原质与感觉，你说对吗?
篇7：好一场春雨的美文
又下雨了。该死的雨怎么就下个没完，这个春天老天爷就没给过个好脸色。
王涛走在泥泞的小路上，撑着伞，歪歪扭扭地走着。好不容易停了雨，可是路已经是泥浆了，一双尖头的小牛皮鞋上全是泥巴。王涛有点后悔穿这双鞋子来了。乡下的路是越来越不好走了。自己就是从这条小路走出去的。出去的时候，发誓以后再也不走这样的路了。可是父母在这，逢年过节，家还是要回的，虽然每次都是逃跑一样的离开。比如今天，就有着不得已的原因要回来。做啥?借钱!老婆想买套房，首付还差几万。知道父母没钱，可是老婆的话还是要听，不来交不了差。
王涛是自卑的，至少在老婆面前。自己家庭条件差，老婆当年嫁给自己受了不少委屈。他自己在家也觉得挺抬不起头的，现在住的房子就是岳父母买的呢，老婆想买套房也在情理当中。他甚至有时候恨自己的父母，为什么不能给自己提供好的.条件，以至于在岳父母家和老婆面前，感觉像上门女婿一样，说话都不怎么硬气。
“妈，你干吗呢?”一进门，就看到老妈在洗衣服，一大盆的在脚下。
“涛啊，来啦!小丽怎么没来啊?累了吧，妈给你做饭去。你坐着，一会你爸就回来了。”老妈一脸的喜气，儿子回来了，擦擦手就要去做饭。“咱把那只鸡给杀了吧，总也不来，一直给你们留着呢。”
王涛才不在乎吃什么，他现在最想的就是找块布把鞋子擦干净。随手从木盆里捞出块布，擦了起来。“爸到哪去了呀?”
“你爸呀，最近腿疼，让海叔拔火罐去了。”
“怎么又腿疼啊?”
“海叔说咱家漏雨太潮了，想翻盖没钱。你看那盆里的都霉了，我干脆就洗了。”王涛细看了手上拿的那块布，是小孩穿的小裤衩。“妈，这都是啥呀?”
“这是你小时候穿过的小衣服小裤子，我收在阁楼上的，每年拿出来晒晒。”
王涛愣了愣。“都几十年了，你还没扔啊?留着有什么用?”
“你不在家，我就常翻出来看看。缝缝补补，一天也就过去了。你将来有了孩子，说不定也能派上用场。”
王涛拿着刚才擦鞋的小裤衩，不知道该怎么办，都是泥了。王涛想了想，在水龙头下冲洗起来。
“老头子，看看谁回来了?”
“是涛回来了啊，我把海叔叫来，好好喝两盅。”
“爸，你腿怎么样了啊?”王涛看见一瘸一拐走进来的老爸，今天竟有些难过。不知从什么时候开始，老爸的头发都花白了。在王涛的印象中，老爸一直都壮得像头牛，整天不知疲倦地奔波。自己怎么从来就没想过，爸妈也有老的一天。
喝掉了一瓶酒，吃掉了那只鸡，王涛借钱的事情，没办法张开口。海叔带着点醉意，拍拍王涛的肩膀，“涛啊，你爸妈这一辈子，把你培养出来不容易啊!”然后摇摇手，走了。
“别听你海叔瞎说，只要你好，就好。”老爸顿了顿，又说，“说吧，是不是碰到啥难事了?不是有大事，你也不会来，能帮上的，拆了这把老骨头也要帮你。”
王涛觉得刚才喝的酒都翻腾到了喉咙，热热的，又梗在那，怎么也咽不下去了。“没事，我就是想你们了，太久没见你们，想回来看看。”
“涛他妈，把那一万块钱拿来。那几头猪出栏了，卖了点谷子，你妈帮着收了烟，一共凑了这一万块钱。本想闲下来给你送去的，不争气的腿又疼了。你来了，就带去用吧。城里不比我们这，出门就得花钱。”
“爸，你们留着用吧。”
“别为我们担心，我们有粮有菜，饿不着。都怪爸妈没本事，这些年亏待你了，拿去吧。”
听了老爸的这话，王涛抬起头，看着屋檐下挂着的辣椒，许久不敢把头低下来。老爸抽的是什么烟，这么呛眼睛呢?
要回去了。王涛第一次感觉到自己是那么不舍得离开。爸妈送到村口，“涛啊，工作忙，不用常回来看我们。我们俩没事，再说还有海叔他们呢，放心吧。”
“嗯。”
“去吧，一会晚了，赶不上车了。”
“嗯。”
“等等，把我的雨鞋给换上，这路啊，别把好鞋给沤坏了。”
王涛揣着一万块钱上路了，贴胸口放着，热热的。穿着父亲的雨鞋，路变得好走了。
走出很远，王涛回头，发现爸妈还在村口站着。雨又开始下了，两位老人浑然不觉。王涛转过头，暗下决心，不管小丽怎么反对，买了房一定把两位老人接来同住。
篇8：春雨的颜色
小兔首先发言:“春雨肯定是绿色的,因为春雨一下,小草儿探出了尖尖的头,嫩嫩的、绿绿的、柔柔的、软软的,整个草地,就像穿上了一件翡翠似的绿衣裳!”
蝴蝶说:“春雨是红色的,你看,春雨一下,杜鹃就开花了,红红的,像火一样,我可以在红彤彤的花丛中翩翩起舞呢!”
蜜蜂说:“不对不对,春雨是粉色的,你看,春雨一下,桃花就变得粉红粉红,多么惹人喜爱,我提着桶,带着吸管,可以尽情地采蜜呢!”
小鸟说:“不是不是,春雨是白色的,你看,天雾蒙蒙的,白色的雨帘笼罩着大地,在春雨中,我快乐地飞翔着!”
小猴从树上跳了下来,翘着红红的屁股,说:“不对不对,春雨是五颜六色的,五彩缤纷的,绚丽多姿的,你看,草儿绿了,柳条绿了,春雨是绿的。花儿开了,百花争艳,春雨就五颜六色,有红的、白的、粉的、蓝的……春雨一下,大地就换上了一件多彩的新衣裳。”
小猴说:“不要争论春雨是什么颜色,让我们尽情享受春雨的欢乐吧。”小动物们冲进春雨中,跳着,笑着,唱着。“春雨,下吧,下吧,滋润花草树木,滋润大地,让整个大地更加美丽……”整个森林充满着欢乐。