学校日常管理督查内容

学校日常管理督查内容（精选8篇）

篇1：学校日常管理督查内容

2015年学校日常管理督查基本要求

（2015年2月25日修订）

一、整洁的基本要求

窗明几净无卫生死角，物品摆放整齐有序，环境规整无随意张贴，保持常态成习惯；

二、宿舍管理的基本要求

内务整理规范，物品摆放有序，洗脚洗袜刷牙，通风消毒无异味；

要求：落实承包责任，人人有事干，事事有人干；住宿生作息时间表、请事假、教师交接、查宿点名、宿舍评比及学生携带物品检查等各种管理制度健全。

三、秩序的基本要求

学生言行文明、礼貌、有序、安全、得体。

四、校园值班

1.不空岗，门必锁。做到门开有人在，人离校门锁。

2.核实身份。认真核实来客身份，出示必要证明，问清来校目的，密切关注校园周边闲散人员动向。

3.做好登记。登记进校月日时，事由，找何人，来客联系方式等基本信息。

4.联系相关人。与相关人联系，告知来客身份、办何事等基本信息，相关人允许后，指引来客进校，来客离校负责登记离校时间。

5.门卫室。张贴门卫职责、门禁制度、学校总值班表；有橡胶棒、钢叉、木棒、钢管铁棍等防身器材；物品摆放整齐有序，室内卫生清洁。

6.值班人员。在岗、佩戴标志，做好值班记录，校园值班无盲区、全覆盖，重点部位有教师或学生值班；学生上下学的值班交接无缝隙。

7.落实全县统一的《学校值班制度》。

8.监控设备。校园监控全覆盖，设施正常使用，损坏的及时维修。

五、交通安全

1.乘车教育。开展“不乘超员、超速车、无证车、农用车、摩托车、三轮车”等乘车安全教育活动，告知学生及家长举报电话。所有教育活动有档案记录，“告知家长通知单”要有家长签字并存档。

2.接送学生车辆管理

1）证件（3个）。接送学生车辆证、驾驶证、行驶证，人证相符。

2）定车（学生不换车）、定人数（不超员）、定座位（固定座位位置）、定停车位（校园内指定位臵停车，并看护学生有序上下车，严防因拥挤、推搡而发生安全事故）、定路线（接送学生车辆不越线行驶）、定趟次（原则上不超过3趟）、定时间（固定接送时间）、定秩序（排队有序上下车）

3）按“一车一档”要求健全接送学生车辆管理档案。

4）交接记录。学校必须有校领导或值班教师接送车辆，司机打开车门，一起组织学生排队上下车。学校、司机双方核实乘车学生数后，在交接单上签字。5）与交警建立密切联系。对于在途中超员、倒包、超速且不服从学校管理的车辆，学校要向交警举报，由交警负责对司机进行查处、警示和教育。

6）召开家长座谈会。每月召开一次接送学生车辆运营情况（超员、超速、倒包现象）、学生交通安全情况座谈会，征求家长意见，通报、交流相关情况。

3.加强放假乘车管理。寄宿制学校放假必须书面告之家长放假、返校时间，提示家长做好监护工作，同时必须联系当地交警到校协助组织学生离校，维护乘车秩序。

4.统计学生上下学交通方式。学校必须有各班坐车、家长接送、骑自行车、步行等学生总花名表和统计表。

六、饮食安全

（一）伙房

1.健全管理制度。食品卫生制度、伙房管理制度、操作规程制度等；伙房除管理人员和检查人员外，禁止闲杂人员入内，预防投毒事件发生。

2.证件（2个）。卫生许可证和操作人员健康证。

3.整洁。操作人员必须穿工作服、戴工作帽、不戴首饰；厨具、搞卫生用具整洁摆放有序；每餐后，餐具放在消毒柜里，坚持消毒；各功能间卫生整洁，无垃圾存放，注意防蝇防鼠，不放臵与之无关的杂物。

4.留样。统一使用较大的调料盒，至少100克，存放48小时，标明月日和早午晚，专用冰箱存放，记录详实相符。

5.储藏。主副食分库、上架存放，严禁生熟混放。

6.台账。定点采购，分类建账（4类，米面、肉油蛋、蔬菜和调料），索证索票齐全，及时登记，记录清晰。

7.禁忌。不许为学生提供凉拌菜和熟食；不允许学生吃剩菜剩饭。8.水质检测。饮用水必须按要求检测（查看饮用水检测报告单）。

（二）营养餐。实行校长负责制，成立领导小组，责任到人。健全相关制度并张贴上墙，强化监管，确保工作落实到位。

一）课间加餐方式

1）交接。配送人与学校储藏室管理人员有登记交接。

2）储藏。学校（点）储藏室防鼠、防潮、防盗、通风、避光、安装摄像头。3）出库。储藏室管理人员与食品加工或分发人员有出库登记交接。

4）加工。有食堂的学校由食堂工作人员负责鸡蛋的清洗，无食堂的学校，指派工作人员负责此项工作。

5）分发。小学在上午课间食用。

6）回收。学生食用完毕，由班主任组织学生对垃圾进行统一回收处理。二）食堂供餐方式 1）健全规章制度。2）配备食品安全管理员。3）合理确定伙食费标准和配餐方案。

4）实行专账核算。确保资金使用安全、规范和有效。5）结余款项滚动使用。余款统一用于改善学生伙食。6）实行陪餐制度。学校负责人要轮流陪餐（餐费自理）。

（三）小卖部

1.证件（3个）。卫生许可证、工商营业证和健康证（经营食品的要有食品流通许可证）。2.台账。索证索票齐全，记录清晰。

3.杜绝“三无”产品。严禁出售无生产日期、无质量合格证和无生产厂家产品；禁止出售过期食品和经营范围以外的食品。

4.整洁。物品分类摆放有序，有固定的垃圾箱，无杂物。

七、消防安全

1.消防通道。学校消防通道不能上锁，且无杂物。

2.消防器材。学校楼房每层应有消防栓，保证有水有压力，每层楼楼梯口应有 2 个灭火器。没有消防栓的学校应按每48平方米（实用面积）一个灭火器的标准配臵。每层楼梯口应设臵1个应急照明灯，并保持随时有电，以备急用。学校食堂应有 3 个设臵点（餐厅 2 个点，每个操作间1个点），每个设臵点应配灭火器2个。图书室、阅览室至少应配2个灭火器。每个微机室配备2个气体灭火器。每个实验室应有2个设臵点，配备4个灭火器。配电室：应配备1个灭火器。

3.疏散标识。楼道疏散出口处应有“安全出口”指示标识。安全出口指示标识为灯光疏散指示标识，禁止使用荧光粘贴指示标识。楼梯间墙壁应贴有“疏散通道”标识，指明紧急疏散方向，疏散指示标识宜设在疏散通道及其转角处距地面1米以下的墙面上，间距不应大于20米。应急照明灯：一般安装在疏散出口的正上方墙面或顶棚上，与安全出口安装一起。应急照明和疏散指示标识，可用蓄电池作备用电源，且连续供电时间不应少于20分钟。

学校领导、教师和高年级学生会用消火栓和灭火器。

4.落实消防演练。按《中小学幼儿园应急疏散演练指南》（教基一厅【2014】2号）要求，中小学每月至少开展一次应急疏散演练活动，幼儿园每季度至少开展一次应急疏散演练，强化师生安全意识和应急避险能力，培养学生终身受益的安全素养。每次演练都要有详细的预案、总结、影像资料。

5.校园用电安全。线路无老化、无乱拉乱拉、无裸漏等漏电现象，用电设施符合电力部门用电要求。

八、疾病防控

1.传染病防控制度。健全疾病防控制度和季节性常见传染病应急预案，严格报告程序。2.坚持晨午检制度。各校园必须坚持“一观、二问、三摸、四测”的晨午检制度（有疫情的学校必须做晚检）及消毒通风制度，有记录。

3.坚持学生病、事假缺课跟踪制度，及时查明缺课原因。

4.建立学生定期体检和心脏病、癫痫病等重大疾病特异学生档案制度。5.普及健康知识。通过健康教育课、板报、广播等多种方式增加师生自我保健知识，养成良好的卫生习惯，增强自我保护能力。

九、安全教育

1.坚持开展安全教育。经常开展交通、用电、消防、防火、防震、防灾专题安全知识教育活动，有教案，内容充实，突出实用。

2.上好安全教育课。落实每周一节安全教育课，做到教材、教师、教案、考核四落实。3.上下午放学前一分钟安全教育。结合实际提醒学生注意交通安全、防劫防骗、防各种伤害事故等安全，有记录。

4.放月假及长假及时告知家长。每次放月假及长假书面告知家长做好监护工作，有存档记录。

5.加大宣传力度。开展普及安全知识活动，通过家长座谈会、家访、致学生家长一封信等形式，及时与家长沟通联系，让家长切实担负起监护人职责，做好学生安全教育监管工作，特别是保障学生校外安全。

十、制度建设及安全档案

1.明确岗位安全工作职责。落实教育部《中小学校岗位安全工作指南》，健全并落实岗位安全职责。

2.健全学校安全制度。学校安全制度有校长、副校长、教导主任、政教主任、后勤主任、年级组长或校长、班主任、课任教师、体育教师、实验员、图书管理员、校医、食堂管理人员、门卫等14个安全责任制度和学校消防、学校周边环境、集会会操军训、组织师生外出活动、门卫、档案室、办公室、突发灾害、校内公共活动场所、食品卫生、疾病防控、学校教务方面、学校学生日常安全管理、学校后勤、安全会议、安全事故报告和调查处理等16项安全管理制度，7项安全技术操作制度如化学试验员、食堂工作人员岗、电气维修技术等操作制度，还有各学校根据实际工作需要制定的如考勤、考核制度、包保制度等。规模学校至少有40多项制度。这些制度该上墙的必须上墙。

3.健全安全档案。

1）学校类别。所有学校（含幼儿园、校点、民办校园）必须健全安全档案。

2）档案内容。按基本情况、领导管理、安全制度、上级来文、安全教育活动、安全工作预案、值班记录、专项整治、事故隐患、报送资料、安全检查情况记载、学校安全工作会议记录和其它等13个方面分类组档，按类装盒。

3）校点档案。基本情况、领导管理、安全制度、上级来文、安全工作预案、报送资料等6项由主体校提供，其余7类本校提供，必须保证13类。

4）工作要求。安全档案是学校开展安全工作，履行安全职责的重要佐证，必须高度重视，内容必须详实，杜绝流于形式。

4.签定安全责任状。校长与分管校长、分管校长与各部门及班主任，班主任与学生家长必须签定责任状存档。5.学校督查组督查情况。教育局督查组采取实地督查与查看学校督查记录相结合等方法，查证学校督查组工作情况。

十一、学生管理

1.学生秩序。上下楼、就餐、就寝、如厕、课间活动、上下学、集会等秩序良好。2.学生形象。无穿奇装异服、染烫发、男生留长发、穿背心、拖鞋、说脏话等现象。

九、隐患排查

1.危房、危墙、危厕。对于校园内及周边各类危险设施，必须设臵隔离带和警示标识，并维修整改，上报相关部门。

2.教学设施。室内外各种悬挂物、体育器材、幼儿活动器材、门窗、水井封盖、旗杆、护栏扶手等设施。

3.消防器材。消防通道、消火栓、灭火器、疏散标识、用电线路无老化、乱拉现象等。4.建筑工地。教学区与施工区有防护网，严禁学生入内，设有明显的警示标识，并进行专题安全教育，有记录。

5.校园危险品。加强刀具清缴、易燃易爆物储存与携带，实验室或实训室安全监管。6.矛盾排查与化解。做好学生之间、班级内部、班级之间、年级之间及全校矛盾纠纷排查化解工作，坚决杜绝发生群体事件。

以上重点督查隐患排查记录和隐患台账。

篇2：学校日常管理督查内容

安全是教育发展的保障，学校安全工作是教育教学工作中永恒不变的主题，为了加强和规范我校安全管理工作，预防和减少安全事故的发生，维护校园的安全稳定，创建安全文明校园，保障学校的教育教学秩序和各项工作的顺利进行，保证在校师生的生命健康和合法权益，根据有关法律、法规和上级有关学校安全管理等文件精神要求，结合我校的实际情况，制定《宁海县潘天寿小学安全日常管理内容》，望认真贯彻执行。

一、楼道日常安全管理

1、学生每日出入校门口时段采取值班领导值日。

2、班主任每日要经常教育学生遵守“校内安全规定”，发现有违反“规定”的行为教师应批评教育，及时纠正错误行为。

3、学校应每日安排人员随时检查楼道线路、确保照明、确保应急电源的正常使用。

二、门卫日常安全管理

1、门卫应严格遵守作息时间，每日按时开关校门，执行校外人员入校登记，严禁无关人员进入校园。

2、教学期间和课间活动时间，严禁学生出校门或到校门口购买零食等，特殊情况需出校门的学生必须经班主任批准同意后才可出校门。

三、班级日常安全管理

1、班主任每天应对学生认真考勤，发现未按时到校学生应及时告知分管领导及家长，并妥善处理。

2、班主任应熟悉了解学生，特异体质学生应告知任课教师，注意保护特异体质隐私，给予特别关照。要善于了解和化解学生矛盾，避免打架斗殴，要加强管制刀具、铁棍等的收缴，防止相互伤害，教室内不得有砖头、木棒等危险品。

3、班主任每日要坚持晨检，发现流行病及传染病及时报告分管领导。

4、班主任应依法执教，严格遵守教育法律法规，不违反有关规定，不歧视侮辱学生，批评学生有度，注重方式方法。

5、班主任应随时观察校舍及周边环境，教育学生课间不开展有危险的活动。不攀附栏杆，不在教学区内哄打追跑，一经发现及时制止并批评教育。

6、班主任要善于发现班级内存在的安全隐患，及时排除；教师要按照教育部出台的《中小学生公共安全教育指导纲要》的有关规定模块备好安全课、搞好安全教育，安全警钟长鸣。

7、遇恶劣天气时，学校立即启动应急通讯网络；遇洪水暴发，教育学生不过沟桥或绕道行走。

8、任课教师每节课要认真清点课堂人数，并认真组织课堂教学。事前要充分检查设备设施的安全性能，对可能发生的不安全事故要有较强的预见性，增强安全操作的防范措施。要爱生如子，批评讲究策略，不伤害学生身体，不剥夺学生受教育的权利，不侮辱学生人格。

9、学校每期应将学生上学、放学时间告知家长，班主任应将学生非正常缺席和擅自离校情况及学生身心异常情况等关系学生安全信息及时告知监护人。

四、课间活动安全日常管理

1、体育教师要经常检查体育活动设备设施的安全性能，不堆放影响学生活动的物品。

2、学校应当在水池，楼梯或施工地段等容易发生危险的地方设置警示标语，采取有效防护设施，严禁学生攀爬依附。

3、学生每日课间活动应有值勤教师和值勤学生执勤，发现危险活动及时制止。

五、组织大型活动的安全管理

1、建立大型活动开展逐级申报制度（包括运动会等）。

2、活动开展前要制定较强的安全应急预案，各职责人员分工明确，安全措施落实到位。

3、组织者要在活动前有针对性地对学生进行有关安全常规的教育。

4、所开展活动符合学生身心发展特点，严禁组织学生参加安全预见未知因素多的或上级主管部门禁止开展的活动。

5、精心组织，对活动的各个环节要安排有教师具体负责。

六、学生实验、药品安全管理

1、所属科目教师对危险物品包括化学药品的购买、保管、使用、登记、注销等要进行登记；保管做到双柜双锁专人保管；使用要有分管领导签字。

2、使用前要告知学生危险性，让学生弄懂操作程序，对各种不安全因素有积极应对措施。

七、学校校舍安全日常管理

1、学校安全分管领导、负责教师每天应对校舍及周边环境特别监控，对校舍每日进行检查记录。

2、雨季到来之前，着力疏通排水系统，监控校舍周边山体、高大树木等可能危及学校的安全隐患做好夏季“四防”。

篇3：论学校资产的日常管理

一、学校日常管理的任务

1. 管好财务

管好财务就是要理好财, 管好物。其中, 理财又叫财务管理, 即经费的收支管理;管物又叫财产管理, 即校舍、设备、教具、仪器、物资、学校场地等的管理。管理好学校财物和财产, 是学校资产管理的首要任务。

目前, 我国的教育经费还不充裕, 在这样的情况下, 校长要学会精打细算、勤俭节约, 合理安排, 充分发挥有限的财力和物力, 提高其经济效益, 确保学校管理的物质基础。没有钱, 难于办好学校;有了钱, 也不一定能办得好学校。关键就在于校长是否善于管好财物。因此, 校长要带领学校师生员工共同来管好财物, 提高学校的办学效益, 促进学校的不断发展。

2. 整建环境

学校的环境是指教学环境、课外活动环境以及校容校貌的文化环境。学校是专门的教育机关, 具备一定的教育环境。这里的环境不单是指一定的场所条件, 也指一切场所都富有教育和熏陶的意义。

有经验的校长会重点抓好四项建设:第一, 指导思想建设;第二, 教师队伍建设;第三, 校风校容建设;第四, 学校管理建设。其中, 校容建设是不可忽视的一项工作, 富有实践经验的校长将其与指导思想、教师队伍以及学校管理建设置于并列的地位, 足见其重要性。因此, 学校管理者要高度重视对学校环境的整建。

校长要从学校实际情况出发, 因地因校制宜, 把学校环境加以美化绿化, 做到整洁美观, 布局合理, 为学校营造舒心、快乐的教学环境, 使教师教得开心, 使学生学得开心。上海中学是全市第一所通过示范校规划评审的学校, 校园面积320亩, 为全市之最, 建筑面积80000多平方米。学校在环境建设方面颇下工夫, 使得校园绿树成荫, 四季花香。

3. 完善设备

逐步充实和完善学校的各项设备, 努力满足教育、教学的需要, 以提高教育质量, 这也是学校资产管理的一项基本工作。

学校教育设备的规范化和标准化, 是国际上学校管理的共同经验。以体育设施为例, 《学校体育工作条例》指出:“学校的上级主管部门和学校应当按照国家或者地方制定的各类学校体育场地、器材、设备标准, 有计划地逐步配齐。学校体育器材应当纳入教学仪器供应计划。新建、改建学校必须按照有关场地、器材的规定进行规划、设计和建设。”因此, 校长要根据国家和地方的要求, 逐步完善学校设备, 为教师和学生提供最佳的服务。

二、加强学校校舍的日常管理工作

校舍的日常管理工作, 包括校舍的建设规划以及校舍的使用和保护。校舍的建设规划是由教育主管部门制定。在此期间, 要确保修建质量, 加强施工监督检查, 搞好工程验收, 坚决消除危房, 保证师生安全。校舍的使用和保护要求学校制定校舍的管理办法, 实行积极管理, 提高校舍的利用率;防止单位或者个人强占或者损坏校舍, 影响教学和育人活动;同时, 要指导和监督学校用好、管好校舍, 定期检修, 注意维护保养。

四川大地震多数学校的教学楼坍塌死伤无数的学生, 而安县桑枣中学校长叶志平所领导的学校师生毫发无伤。1997年, 他把与学校那栋没有通过验收的实验教学楼相连的一栋厕所楼拆除了。因为他发现, 厕所楼的建筑质量很差, 污水锈蚀了钢筋。1998年, 他发现新楼的楼板缝中填的不是水泥, 重新在板缝中老老实实地灌注了混凝土。1999年, 他又花钱, 将已经不太新的楼里原来华而不实、却又很沉重的砖栏杆拆掉, 换上轻巧美观结实的钢管栏杆。对新建的楼, 他的要求更严。楼外立面贴的大理石面, 只贴一下不行, 他不放心, 怕掉下来砸到学生, 他让施工者每块大理石板都打四个孔, 然后用四个金属钉挂在外墙上, 再粘好。建筑外檐装修的术语讲, 这叫“干挂”。因此, 5·12大地震, 教学楼的大理石面, 没有一块掉下来。

教室是校舍中主要建筑物, 应该把朝向最好、宽阔明亮的房屋作为教室。教室的大小要根据班级人数来决定, 一般面积应该为54平方米, 长9米, 宽6米;教室的光线好坏, 直接影响学生的视力和学习效率, 教室的光线应该均匀明亮, 学生读书写字或者看黑板上的字清楚, 有利于保护视力, 提高学习效率;教室前后都不宜开窗, 前面开窗会产生眩辉, 后面开窗会导致桌面产生阴影, 并使黑板产生反光, 不利于保护视力;教室窗户要装透光率大的玻璃, 采光系数不应低于1:6;天花板和墙壁应为白色或者米黄色;早晚灯光照明要求不低于160瓦;教室应有两个门便于出入。因此, 校长要重视加强校舍的日常规划工作, 从一开始的建设规划到之后的使用与保护, 都要时刻不忘“为学生服务”的理念, 使学校的校舍能发挥其最大的作用。

三、加强学校设备的日常管理工作

教学设备是学校开展教育活动的基本物质条件, 它主要包括教室和实验室设备、电化教育设备、图书馆设备、卫生保建设备、办公及学校生活方面的设备等等。学校设备有多种种类, 管理的具体内容和方式不一。但主要有以下两个方面, 即确定设备标准, 制定规章制度;筹措设备资金, 丰富校内设备。

学校设备的日常管理主要是要“保障供给”, 即凡有条件的地区, 力求做到设备配置的标准化, 如图书馆的藏书量、实验室及实验器材配备等达到教育行政部门的要求。以图书馆的藏书量为例, 根据教育部2003年新修订的《中小学图书馆 (室) 规程》的要求, 图书馆 (室) 藏书量如下:

经济发达地区则力求做到设备配备的现代化, 如建立语音室、微机房、多功能演示厅等等。

校长要根据学校所在地区的特点, 加强对学校设备的日常管理, 包括设备的配置、设备的使用、维修以及保管。因此, 校长应该建立相应的学校设备管理制度, 比如:设备保管责任制度、设备使用借用制度、实验室制度等等。

四、加强学校经费的日常管理工作

1. 拓宽经费来源

学校经费是指学校教育活动所需费用。学校经费有助于为学校提供物质保障, 并促进学校的发展。因此, 校长要拓宽学校经费的来源, 保障学校的长足发展。

校长可以通过财政补助、学费、捐赠款项、经营收入、借贷款项等多种形式筹措经费。但是, 不同学校会因为性质和类别的不同, 而在经费来源上存在较大的差别。

根据《中小学财务制度》的规定, 公立中小学的收入包括: (1) 财政补助收入, 即:中小学校从财政部门取得的各项事业经费, 包括教育事业费、教育附加费、地方教育附加费、公费医疗经费、住房改革经费等。 (2) 上级补助收入, 即:中小学校从主管部门和上级单位取得的非财政补助收入。 (3) 事业收入, 即:中小学校开展教学及其辅助活动依法取得的收入, 包括义务教育阶段学生缴纳的学费, 非义务教育阶段学生缴纳的学费, 借读学生缴纳的借读费, 住宿学生缴纳的住宿费, 按照规定向学生收取的其他费用等。 (4) 经营收入, 即:中小学校在教学及其辅助活动之外, 开展非独立核算经营活动取得的收入。 (5) 附属单位上缴收入, 即:中小学校附属独立核算的校办产业和勤工俭学项目按照规定上缴的收入。 (6) 其他收入, 即:上述规定范围以外的各项收入, 包括社会捐赠、投资收益、利息收入等。

2. 完善经费分配

拓宽经费来源, 可以帮助学校增加经费, 为学校的发展提供有利条件。但是, 如果经费使用分配不当, 也难以取得最佳的效果。因此, 在学校经费的分配活动中, 校长要研究合理标准, 并分配经费, 这也是一项重要而细致的工作。

比如, 武汉62中用20万元“镶嵌”校园文化墙, 对学生产生了潜移默化的教育作用。显然, 这样的经费分配是合理的。

学生们对此举也非常欢迎。该校初二学生王文婷说, 同学们从书画作品中受益匪浅, 这笔钱大家都觉得花得值。下课后, 同学们经常围着书画, 揣摩其用笔和立意, 无形中受到了熏陶和教育。

参考文献

[1]江月孙.学校管理学.广州:广东高等教育出版社, 2003.

篇4：学校日常管理督查内容

在管理学中，学校非常需要一个权威性的检查评价机制。正是基于这样一些思考，学校的督查机制应运而生。如何实施督查制呢？

成立督查组

督查力求全面性与权威性，力求对各教育教学岗位和管理服务岗位以及处室、年级、班级的检查与评价制度化、规范化，全程跟踪学校管理方方面面工作的落实情况。

督查组成员由校级领导和中层主任组成。通常分成两个大组，每两周对全校各岗位工作全面督查一遍，并及时通报督查结果。对督查中发现的问题，属首次发现的予以提醒，要求及时解决，不扣分；属前次通报提醒但仍未解决的问题，予以扣分通报，追究责任。这样紧紧抓住“问题”不放，会大大增强教职员工的问题意识、服务意识、质量意识和改革创新意识。

三级管理三管齐下

为使学校管理更加全面、有效，学校推出了“督查组督查、管理人员日常检查、学生干部定点值日”的三级管理联动机制。这三级管理都有各自明确的职责分工。管理人员的日常检查是各管理人员根据工作职责对所分管工作进行的日常检查，是三级管理检查的主体；学生干部值日是学生会、团委会实现学生自治管理的有效形式，其主要负责协助学校对学生的日常管理，是学校管理的重要手段；督查组督查，每两周一次，要求对学校各岗位工作进行全面检查，是随机性的、权威性的工作检查与督导，主要检查各管理员的工作是否到位，重点是发现问题和解决问题，落实“一查、一找、一树”措施，即查问题、找亮点、树典型。

“以督查促管理，向管理要质量”是学校近年来提出的新的管理思路。督查的目的是通过督查督促岗位责任人认真履行岗位职责，使学校管理无死角，各层级管理不打折扣。在督查过程中，做到有岗就有督查，对督查中所发现的亮点与存在的问题详细记录，及时汇总，并予以通报，长期坚持。督查结果与岗位工资、评优晋级挂钩，与班级、年级、处室评比挂钩，奖勤罚懒，奖优罚劣，不断提升管理水平。

为使督查管理工作做到主动、细致、深入、规范，学校建立了两种机制：一是预警机制，主要靠优化各种制度、规范工作流程和培训提高工作人员管理水平来保证。二是问题追究制，即问责制。对于因工作失误或管理不到位而出现的问题，除及时通知相关部门负责人和直接责任人限期整改之外，学校还将视其情节给予相应处罚。在督查过程中，学校还注重“三个结合”，即过程性督查与终结性考核相结合；“督查一日行”与专项督查相结合；日常工作督查与重点工作督查相结合。

开展督查对话活动

为了让督查深入人心，学校坚持开展“老问题研究”等督查对话交流活动，有力地促进了管理改革纵深发展。通过督查机制的建立和实施，学校各管理岗位的职责落到了实处，教育教学管理更加规范。

近年来，隆回一中高考成绩一直在省市名列前茅。近五年高考，有四年名列邵阳市第一。2009年高考成绩在2008年实现历史性突破的基础上再创新高：本科上线1408人，其中二批本科以上上线670人，重点本科上线208人，二批本科以上上线人数再一次名列全市第一、位居全省十强。近四年来，有9人次获高中学科奥赛全国一等奖。学生王春、刘赟代表湖南省参加全国中小学电脑制作竞赛均荣获高中组电脑平面设计全国一等奖等等。学校教科研工作成绩也非常喜人。仅2008年，学校便有国家、省、市5个立项课题结题，获国家级课题理论研究成果一等奖1个、省级一等奖1个、市级一等奖2个，新申报省、市级课题5个等等。学校还十分关心贫困学生的学习和生活，对特困生实施了减免学费、发放生活补助费等救助措施，做到了不让一个学生因为贫困而失学。

学校还先后荣获“全国群众体育工作先进集体”“全国社会实践教育先进单位”等100余项国家级、省级荣誉称号。学校办学经验也曾被《人民日报》等多家媒体报道。

（作者单位： 湖南省隆回县第一中学）

篇5：9学校安全日常督查制度

一、安全工作高于一切，校内各部门务必居安思危，警钟常鸣。

二、德育、总务、教务三部门每周组织一次安全检查，发现问题及早提出，落实整改措施，消除安全隐患。

三、校内各项工作的安排都要把安全放在工作的首位，对事 发展要有预见性，对安全防范要意识在先、措施在先，要从讲政治的高度来扎实创建“安全文明学校”。

四、各部门认真记录创建“安全文明学校”的台帐，做到天天有记录，事事有落实。

五、每月召开一次班主任例会，安全工作主题研讨。

六、校“平安文明学校”领导小组每月召开一次专题会议，分析形势，总结经验，提出整改意见。

七、建立健全的保卫机构和制度，门卫和宿管员工作落实，操作规范，活动正常，并有高度的责任性。

篇6：药具管理工作督查内容及方式

1、各苏木镇是否有明确药具工作的分管领导，并纳入党委政府议事日程（是否印发文件、日常监控）。

2、是否有专职或兼职药具工作人员（日常监控）。

3、药具工作人员底数清楚，包括已婚育龄妇女数、采取措施比例数、全年计划数、库存药具数（询问药具工作人员或翻阅资料）。

4、是否认真贯彻落实《全国计划生育药具业务管理规范》、《全国计划生育药具质量管理规范》（查看有无《规范》）。

5、药具计划、药具统计报表村级起报，药具计划于实际需求误差在正负10%以内（查看资料）。

6、调拨及时，先进先出，近有效期先出，药具库存合理，帐物一致（查看资料）。

7、是否有计划内药具流入市场现象（查市场）。

8、发现药具不良反应及时上报，并实行药具不良反应“0”报告制度（查看资料、入户调查）。

9、苏木镇级药具专用室是否有药具柜，嘎查（村）、社区是否有药具专用箱（现场查看）。

10、批号管理，码放整齐，分区醒目（现场查看）。

11、药具报废程序规范，报废率小于2%（查看资料）。

12、村级有免费发放点1个以上，并设有醒目、耐用指示牌（现场查看）。

13、药具随访工作到位，新使用和变更避孕药具人员随访率100%（查阅资料和入户调查）。

14、基层和群众对药具工作满意程度达到90%以上（入户调查）。

15、药具知识宣传形式多样，内容丰富（包含药具知识的进村入户宣传品2种以上）。

流动人口计划生育管理工作评估内容

1、各苏木镇是否在流动人口聚居地区配备专（兼）职流动人口计划生育工作人员。流入地社区每300-500名流动育龄妇女配备一名流动人口协官员（查看软件、日常监控）。

2、流入已婚育龄妇女孕检报告单通过信息网络或邮政通报率达到100%（入户调查，查看平台）。

3、无办理一孩服务证等相关证明互相推诿、强制流动已婚育龄妇女返乡孕检、乱收费或收取押金、保证金等案件（入户调查，日常监控）。

4、流出已婚育龄妇女综合避孕率85%以上，流入已婚育龄妇女免费技术覆盖率85%以上，流入已婚育龄人口在现居住地免费获得率和可及率达90%以上，流入已婚育龄妇女在现居住地免费接收孕检率85%以上（入户调查、查看资料）。

5、按时上报全员流动人口汇总数据、跨省个案数据、流动人口计划生育服务管理统计报表，数据完整、准确，无逻辑错误（日常监控）。

6、PADIS平台应用率达到100%（查看系统）。

篇7：班级日常管理内容示例

(节选自李学农、陈震主编《初中班主任》，南京师范大学出版社2007年版)

（一）日常规工作

⒈每天到班级关注学生的身体、学习、生活与精神面貌，了解、关心班级情况。

⒉检查班级学生出勤情况，学生缺勤及时了解原因，并与学生家长取得联系，同时向教导处（规模大的学校可向年级组长）汇报。

⒊检查、督促班级卫生（晨扫、午休、放学后），及时给予表扬或批评，做好教室、包干区的保洁工作。

⒋升旗仪式、广播操应按时到班督促学生整队做到静、齐、快。⒌观察班级公物保管情况，发现损坏及时调查、教育和处理。

⒍每天关心班级学生衣着，佩载胸卡、红领巾、团徽等文明守纪情况。⒎每天检查班级日志记录及班级手抄报出版情况。

某校对学生提出的一日常规十问：

⒈来校前胸卡、学习用品、作业带齐了没有？

⒉与师长、同学主动打招呼了没有？

⒊进校后将自行车按要求摆放了没有？

⒋值日工作到位了尽职了没有？

⒌课前做好准备、课上积极思维、踊跃发言了没有？

⒍遇到异常情况及时与师长沟通了没有？

⒎校园环境自觉维护了没有？

⒏“两操”按要求做好了没有？

⒐行走和活动中遵守规则、注意安全卫生了没有？

⒑放学后及时回家并有计划地独立完成学习任务了没有？

（二）周常规工作

⒈每周到寝室不少于一次，检查寝室纪律和内务。

⒉多深入班级，按计划找学生谈心、沟通，要有记录。对有特殊情况的学生及时交流，做好个别教育。

⒊加强与任课老师、学生家长的联系。

⒋每周布置学生写周记，认真批改，做好与学生的思想交流和心灵的沟通。⒌每周利用午会课对班级情况进行小结、讲评。

⒍上好每一节班会课，要有主题，整体设计，写好预案，形式多样。⒎每周四安排学生对教室、包干区、寝室的卫生大扫除。

⒏每周教育学生上好晚自修，了解、关心学生的学习状况和作业完成情况，及时与任课老师取得联系。

⒐加强学生的法制、安全教育工作，确保班级不发生大事故和违法犯罪事件。

（三）月常规工作

⒈每月至少召开一次班团干部会议及宿舍室长会议，并做好记录。⒉组织主题班会不少于一次。

⒊准时出席班主任会议。

⒋至少进行一次班级状况分析，并研究落实对策措施。

⒌具体落实并开展家访工作。

（四）学期常规工作

⒈学期初工作

①制定班主任工作计划，做到计划周密、目标明确、措施切实可行。②组织学生出好第一期黑板报，及时布置好教室。

③做好充分准备，开好第一个主题班会。

④做好学生稳定工作，加强学生一日常规等方面的行为规范教育，并制定班级公约。

⑤学生证、胸卡的办理工作。

⑥确立临时班委会的组成。

⑦学生到校第一周，班主任晚上应多次到班。

⑧提出、确立班级奋斗目标，指导落实学生个人学期规划，做到实在、明确、可行。

⑨设立学生档案，确定班级每位学生的联系方式。

⒉学期末工作

①教育学生正确对待考试，组织学生复习迎考，参加期末考试。

②完成班主任工作小结，包括班主任工作计划执行落实的情况和工作体会、经验及存在问题。

③根据学校要求，组织三好学生、优秀学生干部、精神文明标兵、文明班级、文明宿舍等先进个人与先进集体的评比，充分发挥评选过程的教育作用。④完成学生评语，填写素质教育报告书或成绩报告单，完成学生成绩汇总、操行评定等工作。

⑤整理分析学生档案，及时做好后进生的转化和违纪学生的帮教工作。⑥上交《班主任工作手册》、《班级工作日志》等有关资料。

篇8：浅谈公办学校资产日常管理

一、公办学校资产日常管理现状

学校资产是学校建设和发展的基本条件,是培养人才,保证教学、科研、行政、 后勤等各项工作顺利进行的物质基础。然而,各公办学校在资产日常管理方面却漏洞百出,具体表现在以下几个方面:

( 一) 资产管理意识淡薄

由于公办学校购买资产的资金几乎都是通过国家拨款、社会捐赠等无偿方式取得的,不用计算成本,也不用考虑资产的使用效益,因此往往导致学校领导对资产的管理不重视。比如:资产不是根据学校自身实际情况购置,“只投不管,贪多求新”现象严重,只注重投入新的建设,购买新的设备,对目前使用的资产置之不理,完全不考虑资产的的经济效益,资产保值增值意识严重缺乏。对资产的配置也极不合理,重复购置现象严重,各部门提出的资产购置计划只顾自身利益,没有顾全大局,没有从整个学校层面安排购置计划,缺乏全局性意识。此外,公办学校在资产购置、使用、处置等日常管理过程中,缺乏有效的监督和必要的检查,风险管理意识不强。对资产管理粗放,流于形式,致使资产闲置,流失严重。

( 二) 资产管理制度不完善

虽然国家相关部门近年来不断出台国有资产管理规章制度,部分公办学校也结合自身的实际情况,制定了相应的资产管理办法,但由于制度不完善或执行不力, 在资产日常管理过程中仍然面临着不少问题。比如:学校虽然有设置资产管理工作领导小组,实行统一领导、分级负责、责任到人的管理体制,却因资产规模庞大、 管理权分散、多头管理、标准不一,导致国有资产管理混乱,存在问题不能及时沟通解决,管理体制形同虚设,没有发挥应用的效应。再者对资产的日常管理如采购、验收入库、造册登记、领用借用、内部移交、维修报废、盘点清查等缺乏一套正规严格的操作流程。盲目采购,审批不严,导致资产积压浪费;资产未经相关人员验收核对就入库;没有根据资产类别登记相关账册,建立固定资产卡片;未经批准随意领用借用;内部移交未办理相关交接手续,对资产进行清查;资产未达使用年限就随意报废;期末盘点流于形式等这些日常管理制度严重缺位。

( 三) 资产管理水平有待提高

随着科学技术的不断进步,信息化和网络化管理应用越来越普遍。但是目前很多学校的管理人员却缺乏管理创新意识, 习惯沿用传统的管理手段和方法。大部分学校都没有购买资产管理系统,充分利用计算机网络,建立学校国有资产综合管理平台,将各部门资产信息进行对接,达到资源共享的目的,实现资产定期对账和动态监控管理。即使有些学校购买了资产管理系统,由于管理人员队伍缺失或者管理人员业务水平不到位,只懂手工记账,不懂电脑操作,导致系统无法发挥应有的效用。还有很多学校只对管理人员进行财务培训,却很少给他们灌输先进的管理意识,没有让他们意识到信息化管理的方便性和重要性。

二、如何加强公办学校资产科学管理

从上述公办学校资产管理方面面临的问题来看,为了保护国有资产,提高资产使用效率,加强资产的科学管理势在必行。针对以上问题,本文主要想从以下几方面提出相关对策建议。

( 一) 强化资产管理意识

不管是相关领导,还是资产管理人员都应该意识到资产管理的重要性,不应只注重货币资金管理,而忽视实物资产和无形资产的管理;不应只注重资产的增加, 而忽视资产的使用效益;资产清查不能流于形式,而忽视对实物的全面盘点。公办学校的资产虽然是国有资产,但也不是取之不尽,用之不竭的,作为国有资产的使用者,应该提高责任意识,注重资产日常管理,加强监督,避免国有资产遭受损失。只有树立科学正确的资产管理观念, 强化主人翁意识,保护好国有资产,最大限度地发挥国有资产的社会效益和经济效益,才能保证教育事业健康发展。

( 二) 完善资产管理制度

建立一整套完善的资产管理内控制度,对国有资产的日常管理至关重要。光有制度,没有执行或执行不力,也不能发挥内控制度的有效性。为此,相关管理人员应该认真严格执行学校制定的资产管理办法,明确责任,分工协作,保证资产日常管理有章可循,有据可查。

比如:物资采购数量要合理,用途要明确,审批流程要规范。资产入库时要认真核对相关单据,填写《验收明细表》和 《入库单》,验收合格后,方可办理入库, 并及时登记账册,相关负责人应定期检查验收入库制度执行情况。学校资产管理员应对物品合理归类,分门别类登记于相关账簿,对于借用频繁、数量繁多、分布较广的固定资产,按使用单位和个人建立相应的固定资产卡片。领用物品,需办理领用手续,填写《领用申请单》,经相关人员批准,方可出库。教学物品一般只供本校教学使用,不能挪作他用,但在不影响教学的前提下,填写《出借单》,经相关领导同意,也可以出借,出借的物品一定要按期收回,归还物品时要当面验收,如有损坏或遗失,应按赔偿制度执行。因业务需要调换资产,需递交《资产转移单》,经管理部门审定后,通过调拨方式获取。学校内部调整时,必须办理交接手续,并由管理部门组织相关人员进行财产清查。资产使用人员调离学校或退休,须交清所有资产,由管理部门检查确认后方可离职。资产保管人发现资产无法正常使用或部件损坏,应先办理维修申请手续,填写《资产维修申请单》,由管理人员寻找维修商进行维修,只有当维修费用超过固定资产原值一定比例或者根本无法维修,才能申请报废。凡经批准报废的资产应交管理部门集中处理,个人或者使用部门不能自行处理, 报废物品处理后的回收资金要及时入账并上缴国库。学校每年至少应安排相关人员对所有资产进行一次全面清查,以保证账表相符、账账相符、账实相符,以达到摸清家底、保证财产安全的目的。若发现有差错,应查明原因,经批准后,进行调账,并指定人员写出报告,以便核查。

( 三) 提高资产管理水平

资产管理人员应改变传统的资产管理观念和手段,不断更新资产管理知识, 掌握现代化信息技术,熟练资产管理系统操作流程,对资产进行信息化、精细化、系统化管理,全面提高资产日常管理工作有效性。利用好资产管理系统, 可以对资产全程实物动态跟踪管理,其中包括实现对资产购入、借用、转移、维修、 报废、盘点等全程管理,能使企业摆脱以往资产日常管理的无序状态,轻松实现资产账物相符的良好管理效果。用条码设备进行资产盘点省时省力,轻松实现“账= 卡= 物”的管理,杜绝资产流失,为全面发挥资产使用效益,维护资产安全提供了有力的保障。

三、结语

加强资产日常管理是学校进行教育教学活动的前提和基础。因此,各公办学校应该加强资产管理责任意识,根据自己的实际情况制定《资产管理办法》,建立健全的资产管理内部控制制度,全面提高资产管理水平,推动学校健康发展。

摘要：由于目前很多公办学校资产日常管理现状不容乐观,存在资产管理意识薄弱、缺乏完善的资产管理制度、管理人员业务水平有待提高等问题。因此,如何加强资产的科学管理是学校面临比较棘手的问题。

关键词：公办学校,资产,日常管理

参考文献

[1]高跃峰.高校资产管理研究[J].新会计,2015(12):28-32.

[2]吴全海.对加强中小学校固定资产管理的探究[J].会计师,2013(11):78-79.