字数为800的本科毕业自我鉴定

字数为800的本科毕业自我鉴定（精选10篇）

篇1：字数为800的本科毕业自我鉴定

人，总是在学习中进步，在工作中得到锻炼。这段大学生活，给了我一次重新塑造自我、完善自我的机会。在思想上：我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有了更为深刻的认识。在学习上，我十分热爱自己的专业，在历次的考试中都取得了优异的成绩。

大学是育人培才的摇篮，身处其中，我不知不觉慢慢成长起来。不但知识丰富了，能力提高了，而且人生观，世界观也得到了更好的锤炼。在这四个里，我的综合素质得到了大大提高。学习上，我勤奋认真，不但掌握了本专业知识，还常在图书馆阅读课外书，开阔视野;生活中，我乐观向上，积极进取，待人真诚，多次代表学院参加各种活动、竞赛;工作中，我认真负责，既做好本份工作，又敢于创新，同时善于团结集体，共同完成工作。

从踏入大学门槛的那天起，经过良师的精心指导以及自己的奋力拚搏、自强不息，我逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代大学生，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基础。此外，我性格开朗、幽默，为人友善热情，能和周围同学、朋友、导师和睦相处。

走向社会，迎接挑战，我将不断学习进取，完善自己的人生，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。

社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础，这两年的学习我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，四年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。

大专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。两年的锻炼，给我的虽然仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

既然选择了前方，就注定要风雨兼程。不管未来的路是康庄大道亦或是充满荆棘，我都要不断前进，不断努力。

自我鉴定范文精选2

一不小心，四年就过去了，再这四年里我过的很充实，很满足。再次我对自己的鉴定如下：

个人始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立了正确的人生观，价值观和世界观，但更多的是在这期间我学到了许多书本上学不到的知识，修养和能力，也使我的修养、为人处事能力以及交际能力等都有了质的飞跃;让我懂得了除学习以外的个人处事能力的重要性和交际能力的必要性。

在校期间学习刻苦努力，积极参加学校组织的各项活动，团结同学，有耐心，乐于帮助他人，深受老师和同学的好评!为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。

在思想上我领悟到与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

在生活中，本人朴素节俭、性格开朗，严以律待人。平时善于和同学沟通，也乐于帮助同学，所以很多同学不管生活上还是思想方面有了困难也愿意寻求我帮助。在生活中建立了良好的人际关系，获得大家的尊重和支持。

社会实践方面。通过参加寒暑假社会实践工作，我懂得了劳动的艰辛，懂得了做任何事都需要认真、耐心和良好的职业道德素质，让我更珍惜所有劳动成果，更合理使用父母的血汗钱。在其中我更是学到了一些为人处世的方法，懂得人与人之间的沟通。思想觉悟更是有了一定的提高。

我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。

自我鉴定范文精选3

这段大学生活，给了我一次重新塑造自我、完善自我的机会。在思想上：我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有了更为深刻的认识。在学习上，我十分热爱自己的专业，在历次的考试中都取得了优异的成绩。

大学是育人培才的摇篮，身处其中，我不知不觉慢慢成长起来。不但知识丰富了，能力提高了，而且人生观，世界观也得到了更好的锤炼。在这四个里，我的综合素质得到了大大提高。学习上，我勤奋认真，不但掌握了本专业知识，还常在图书馆阅读课外书，开阔视野;生活中，我乐观向上，积极进取，待人真诚，多次代表学院参加各种活动、竞赛;工作中，我认真负责，既做好本份工作，又敢于创新，同时善于团结集体，共同完成工作。

从踏入大学门槛的那天起，经过良师的精心指导以及自己的奋力拚搏、自强不息，我逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代大学生，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基础。此外，我性格开朗、幽默，为人友善热情，能和周围同学、朋友、导师和睦相处。

走向社会，迎接挑战，我将不断学习进取，完善自己的人生，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。

社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础，这两年的学习我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，四年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。

大专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。两年的锻炼，给我的虽然仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

既然选择了前方，就注定要风雨兼程。不管未来的路是康庄大道亦或是充满荆棘，我都要不断前进，不断努力。

自我鉴定范文精选4

春去冬来，转眼三年。暮然回首，我的大学并没有像三年前所憧憬的那样走过。在同学们为找工作而忙忙碌碌的时候，把自己当成一件简单的工具推向社会的时候，我沉思，庆幸，随着时光的流逝，大学这个埋没无数人也成就无数人的大炼炉，除了洗去我一身稚气，并没能带走我的天真与豪情，我依然骄傲大学三年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段。从跨入大学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。大学三年里，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人.

大学三年系统全面地学习了马列主义、邓小平理论。用先进的理论武装自己的头脑，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则;遵纪守法，维护社会稳定，自觉遵守《学生行为准则》和学校规则制度，尊敬师长，团结同学，关系集体;坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信等错误倾向;树立集体主义为核心的人生价值观，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系，当个人与集体、国家利益发生冲突的时候，坚持把国家、集体的利益放在第一位;认真参加学校及系上组织的各项政治活动，在思想上和行动上与党中央保持一致，我曾参加党校系统学习并取得结业证书，积极主动地向党组织靠拢。

我平时热爱运动并且掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。大学三年，塑造了一个健康、充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有许多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。作为一名IT人士，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求.我有着中国勤劳和坚韧不拔和不怕苦的传统精神，又有新世纪快速发展，高速生活的节奏。凭着这种精神，在今后的工作中，我会继续发扬这种精神，爱岗敬业，发挥自己的最大潜能!

自我鉴定范文精选5

四年的大学生活充实而紧张，我努力把自己培养成为一名社会所需要的人才。四年里，我始终坚持“天道酬勤”的原则，一日三省，自信品格的日趋完善;勇于行事，务实求新，自信工作有所成绩;三更灯火，寒窗苦读，相信学有所成。

在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观，光荣地加入了中国共产党。在思想上，要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护 各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，于上期向党递交入党申请书，并在党校学习结业时被评为“优秀学员”;有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了 正确的人生观和价值观。

社会实践方面：本着学以致用，实践结合理论的思想，在20xx年暑假，我在xx省x县市xx实习，通过做服务生的工作使我更加深刻认识到，一定要投入到社会这所大学校自己才会真正地长大：对世事的人情冷暖不再一味愤愤，而是多了一份接受与面对，用感恩的心来面对周围的世界，其实生活很美好!回顾过去，自己仍然有不少缺点，如创新能力还不够强，有时候不懂得坚持，但我会尽可能地在以后的学习和生活中着重提高这些方面的能力，争取做到各方面都具有新素质的人才。

我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，这给别人留下了深刻的印象。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我处理人际关系时充分展示了出来。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。

我的生活准则是：认认真真做人，踏踏实实工作。我的最大特点是：勇于拚搏，吃苦耐劳，不怕困难。在实际工作中，更重要的是牢固树立了强烈的事业心、高度的责任感和团队精神。朝夕耕耘，图春华秋实;十年寒窗，求学有所用。相信在贵司的培养和自我的奋斗下，我定会胜任本职工作。

篇2：字数为800的本科毕业自我鉴定

然后就是根据你的论文研究的对象，如果研究的对象比较复杂一点，字数可以相对片多一点，这样也容易把研究对象解释的清楚一点，反之，如果研究的对象相对简单一些，我们在确定字数的时候可以稍微少一点，这也方便了我们的书写。

还有一点就是论文的类别，一般像工程类的`毕业论文字数就相对要多一点，因为他们需要制图。

只要从这几点出发，我们在确定本科毕业论文字数的时候就可以很轻松的搞定。

篇3：字数为800的本科毕业自我鉴定

本科毕业设计主要目的是使学生能够对大学四年所学到的基础理论和专业知识巩固、加深, 能够对所学知识加以综合利用, 以提高解决实际问题的能力, 增强学生就业的核心竞争力, 从而使学生的综合能力和创新能力有一次全面、系统的提升。因此, 毕业设计质量的好坏是衡量一个学校办学质量和学生综合素质的重要指标之一。但是, 随着近年来高校大规模的扩招, 教学形势发生了很大的变化, 使毕业设计工作也面临着越来越严峻的挑战。本文着重分析了影响毕业设计质量的几方面原因, 并提出了相应的解决办法, 经实践证明取得了较好的效果 (1) 。

二、目前影响本科毕业设计的几方面原因

1.学生自身方面的原因。目前学生在毕业设计期间投入的精力与时间严重不足, 由于毕业设计一般安排在大四的最后一个学期, 在这期间很多学生将找工作或是考研作为当前的头等大事, 将全部的精力都忙于找单位或参加招聘会及面试, 而已签约的学生由于目前大学生的实际动手能力不足的现实, 所以一般都被企业都要求先进行实习培训, 学生很大一部分时间都在企业实习。另外考上研究生的学生, 则忙于参加研究生复试和调剂, 与此同时大四最后一个学期学校还会进行大补考试, 补考不及格就拿不到毕业证, 因此需补考的学生就把全部的时间用于复习不及格的课程。这样相当大的一部分学生将原本用于毕业设计的时间都忙于其他事情, 造成设计进展缓慢。同时, 没有上述问题的学生, 由于受其他同学的影响, 也不能安心用于设计, 将时间用于上网、打游戏, 又反过来影响考研和找工作的同学。如此恶性循环, 是造成当下本科毕业设计的质量较差的重要原因 (2) 。

2.教师方面的原因。高校扩招后, 高校教师缺口较大, 但是有经验的专业指导教师补充和培养不是一朝一夕的事情, 这样导致一个教师需要指导8～10名甚至更多的学生, 而专业教师除指导毕业设计任务外, 还有非常繁重的课堂教学及班主任工作, 同时教师还要考虑一定数量的论文和科研任务等方面的任务, 导致毕业设计指导教师的数量和精力显得不足。近几年大学为了解决教师不足的问题, 大量引进年轻教师, 很多年轻教师都是从大学毕业直接进入大学, 没有实际的工程实践经验, 自身能力不足。所指导的毕业设计题目都是在网上临时找的, 在内容上与学生就业后工作内容不相符, 从而导致学生对毕业设计内容兴趣不足, 在设计过程中不能发挥学生的主观能动性, 因此也就无法完成高质量的毕业设计。同时近年来社会上越来越关注学生就业率, 就业率变成一所大学办学质量好坏的重要指标, 因此指导教师往往是处于抓毕业设计教学质量, 还是抓大学生就业率的两难选择的尴尬局面。

3.学校管理方面的原因。目前, 高校的毕业设计时间一般安排在第8学期集中进行, 与日益提早的就业招聘、考研、考公务员等时间存在冲突, 学生无法集中精力在毕业设计上。随着大学本科扩招, 学生人数大量增加, 而教学资源的投入却无法同步跟进, 造成实践的场地和实验设备不足, 无法满足毕业设计所需固定场地与设备仪器要求。与此同时高校虽然制定了不少关于毕业设计的规章制度, 比如教师要定期检查, 学生定期汇报, 做好开题、期中检查、毕业答辩工作, 毕业设计论文、图纸要规范等, 但是在具体落实上不够严格。比如学院对答辩不及格的学生往往让其在两三天内进行整改再进行补答辩, 而质量很差的设计在两天内很难整改好, 因此只能稍加改动就参加补答辩并通过, 这让以后的学生认为毕业设计很容易通过而对自己放松要求。

三、提高本科生毕业论文质量的措施和途径

1.建立导师制培养模式。建立导师制毕业设计教学模式, 改变以往学生在大四下学期选择毕业设计题目和指导教师的方式, 在学生进入大三就开始为学生配备指导教师。一方面学生可以更早地接触到指导教师的科研方向, 明确在今后的学习目标, 做到有的放矢。同时指导教师也可以提前向学生讲明毕业设计要求, 布置毕业设计任务, 使学生能充分利用假期等闲暇时间来收集资料, 给学生充足的时间了解毕业设计课题, 完成调研、查阅资料、方案设计等工作。在毕业设计的指导过程中, 指导教师可以采取启发为主的方式, 对一些技术问题不只是简单地给出答案, 而是启发和指导学生去进行调研或查阅参考相关的资料, 努力提高学生分析问题和解决问题的能力, 促使学生在毕业设计过程中完成综合素质的提高。

2.建立合理的选题方式。鼓励指导教师将自身的实际科研项目或学术课题分解为适合本科生完成的设计题目, 指导教师应根据学生的特长和能力, 与企业联合在毕业设计题目选择上着重考虑企业优先发展、迫切需要解决的问题, 引导学生进行此方面的探讨。学生通过参加解决工程实际问题, 增强工程意识和工程素养, 这样培养出的学生实践动手能力较强, 毕业后能直接上岗工作。同时在选题时要结合实验室基地现有条件, 争取把毕业设计的内容与实验设备很好地结合起来, 既加深对专业知识的理解和掌握, 又培养学生独立进行设计、安装与调试等综合实践能力。增加毕业设计实物制作比例, 使学生在实际动手方面得到很大的锻炼。

3.构建有效的监管机制。为了有效地对毕业设计质量进行监控, 学校应建立健全的毕业设计题目审查机制, 由专家小组认真审查, 提出意见和建议, 避免出现毕业设计题目连续重复不变和不符合专业培养方向的题目。

建立规范的毕业设计中期检查和毕业设计答辩制度, 中期检查和毕业设计答辩应该做到文件详细、内容规范, 不能流于形式, 这样才能起到毕业设计的指导和督促作用。

指导教师在指导过程中要以听取学生工作汇报的方式定期将学生集中到一起, 对学生毕业设计各阶段的设计方案提出指导性意见, 解决学生毕业设计中遇到的问题, 并提出下一阶段的工作目标和要求, 确保毕业设计内容的质量。这样既提高了团队合作精神, 同时也使学生能够在这个过程中开拓思维, 看到其他同学的工作进展情况, 产生紧迫感, 彼此相互促进, 减少了设计过程中出现的漏洞 (3) 。

4.引入教师联合指导模式。以往的毕业设计指导过程中, 基本上是由一位教师单独指导多名学生, 这就需要教师具备多方面的专业知识, 并且指导工作量大, 很难做到面面俱到, 同时对刚毕业的年轻老师也是很大的挑战。我们尝试构建多元化指导教师队伍, 鼓励高校与企业合作, 积极组建毕业设计联合指导教师团队, 充分挖掘生产一线实践经验丰富、科研开发能力强的企业科研人员, 聘请他们参与毕业设计指导。教师团队一般由4～5名教师组成, 其中设总负责指导教师1名, 根据学生毕业设计课题的具体内容, 为学生配备1名企业工程技术人员担任联合指导教师。教师团队要考虑学科专长、优势互补, 同时考虑年龄梯队构成, 以利于团队的持续发展, 兼顾青年教师的培养。总负责指导教师应由科研业务素质高、有多年经验的高级职称教师担任, 负责整个团队的组织协调工作, 在整个毕业设计过程中, 对选题、课题总体方案确定等重要环节起决定作用。团队其他指导师一般由具有中级及以上职称中青年教师担任, 采用毕业设计教师团队指导模式, 有利于学生博采各位教师所长, 培养创新能力与实践能力, 同时有利于在一定程度上减轻教师的指导工作量, 使毕业设计指导更具有针对性、有效性。

5.加强校企联合共建实践基地的作用。校企联合共建实践基地, 一方面可以使毕业设计内容更加贴近科研和生产实际, 同时也是大学生接近企业, 了解生产一线的好机会;另一方面, 可以弥补学校师资力量的不足。例如聘请企业的工程师作为现场的指导, 同时也可以弥补高校仪器设备更新不及时的缺陷, 加强了高等院校与企业的沟通联系, 便于学校更好地为地方经济建设和社会发展服务。此外, 校企合作模式有助于解决工科院校存在的脱离实际、虚构设计题目等问题, 有利于培养学生的创新能力。让学生毕业设计题目来自于企业, 来自于社会, 有助于学生尽快适应企业工作环境, 有利于企业订单式培养。对在校企合作实践基地工作好的学生, 企业可以直接招聘入企业, 减少了中间环节, 缩短了企业人才培养周期。年轻教师通过在共建实践基地的学习, 不但可以更好地提高自身能力与素质, 还可以及时跟踪和洞悉行业发展的优势、方向, 明确自己的研究方向, 提高自身能力 (4) 。

四、结论

本科毕业设计是高校一个非常重要的教学环节, 必须坚持以就业为导向, 遵循实用性、创新性的原则, 加强学生的实践动手能力和创新能力的培养, 全面提升学生综合素质。毕业设计模式改革需要在实践中不断完善, 不断创新, 以促进学生毕业设计质量的全面提高。

参考文献

①甘勇, 甘杜芬, 熊彬.影响应用型本科毕业设计质量的因素与对策研究[J].高教论坛, 2011 (1) :52-54

②刘艳萍.独立学院毕业论文 (设计) 质量监控体系的构建[J].经济师, 2010 (9) :127-128

③胡国玉, 早热木, 周建平.机械类本科毕业设计中的突出问题探讨与对策[J].中国现代教育装备, 2011 (3) :100-102

篇4：毕业生自我鉴定800字本科

我性格上面其实不善言辞，虽然是在大学学习生活，在个人的一些社交上面我倒是显得不是那么优秀，现在我也知道了我需要改变，其实在学习上面我就一直对自己保持一个非常端正的心态，因为在社交上上面这不是我的强项，我也在一直让自己成熟起来，各方面的能力我都在加强，我必须做到一定的弥补，现在我想了很多，只有让自己保持一个稳定的心态才能够静下心来加强自己各方面，大学四年我在修养这一块都是非常重视的，我希望能够让自己有一个稳定的心态，去做好这些，生活上面我总是希望自把这些基本的事情做好。

在学校上面我选择这个专业我是觉得今后非常有发展，在这几年的时间当中我在不断的坚持这一点，特别是在学习上面我对自己要求也是非常的高，这些都是作为一名大学生应该去做好的事情，很多时候我就忽视了这一点，每当我回想这些的时候就会抱着一个非常不安的心情，后面我才慢慢的坚定了自己意志，在学习上面我才加强了起来，我知道专业知识就是首先应该考虑的，在学校其实老师教的是一部分，我们自己主动地去学习才是关键的，这种行为让我真的非常高兴，不管是有一个什么样的态度，都应该保持这些，在学习当中没有保持这些就会堕落下去，三年的来的学习我达到了自己所期望的那个位置。

篇5：字数为800的本科毕业自我鉴定

2021本科毕业登记表自我鉴定800字篇一

大学生活即将结束，在毕业之际，对自己大学几年来的学习和生活做一个鉴定如下：

在校期间，在学校的指导、老师的教诲、同学的帮助下，通过不断地学习理论知识和参与社会实践，自觉自己的综合素质在很大程度上得到了提升，努力将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神的青年。

一、在思想方面

学会用正确先进的理论武装自己的头脑，树立了正确的世界观、人生观、价值观。在日常的学习生活中，热爱祖国，遵纪守法，尊敬师长，团结同学;关注时政，通过了解和学习党的有关动态和精神，使自己在思想上和行动上与党中央保持一致，积极向党组织靠拢，在我们系党校的学习培训班的学习后，顺利通过党校考核，获得了党校结业证书，光荣地成为中共预备党员。

二、在学习方面

我认真端正学习目的、学习态度，系统全面地学习了嵌入式技术专业的理论基础知识，对汇编语言、C及C++掌握很好，能独立的编写小程序。对单片机技术有一定的了解，嵌入式x程序开发及嵌入式c及汇编混合编程较熟悉等。在硬件方面，熟悉电子电路及各种电路设计软件等。我努力认真地学好每一门功课，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力，比如我会经常的去图书馆看下其它方面的书等。

三、在工作方面

自入校以来，我一直在班上担任的是班长，在此期间，积极主动地为同学服务，有意识地协调好班上同学之间的关系，能积极的配合辅导员老师的工作，积极的开展班级各种活动，能很好增强了班级的凝聚力，也增进了同学们间的友谊，得到了老师和同学们的一致好评。

现在我拥有年轻和知识，我可以用热情和活力，自信和学识来克服毕业后生活和工作中的各种困难，用自己的学习能力和分析处理问题的协调，管理能力去完成今后的美丽人生!

2021本科毕业登记表自我鉴定800字篇二

本人在本科学习阶段，思想上要求上进，认真学习，努力钻研专业知识，毕业之际，回顾四年来的学习、工作以及生活，做自我鉴定如下：

思想方面。关心学校的改革与发展;拥护党的路线、方针和政策，能认真执行学校、学院的决议;尊敬老师、团结同学、乐于助人、勇于奉献，具有良好的道德品质和思想修养;能遵守国家法律、法令和学校各项规章制度。作为一名中共党员和一名学生干部，我始终努力学习、积极工作，在自己进步的同时还不忘帮助别人进步，先后担任了几位同志的入党介绍人、充分发挥党员学生干部的模范带头作用。

学业方面。我的专业方向为旅游管理，主要学习兴趣为旅行社经营管理。学术思想活跃、学习目的明确，态度端正、学风良好，勤奋学习，刻苦钻研，成绩良好。在导师的指导下，参与了校重点科研项目《珠三角地区经济型酒店的现状、问题及发展》并顺利结项，使自己的理论知识与实践水平得到了进一步的增强和提高。

工作方面。我曾任校广播台播音员，旅游协会公关部部长，学院学生会多个部门干事，辩论队副队长。在担任辩论队副队长期间，我队荣获校广播台辩论赛季军;成功策划组织了首届“旅游学院班际辩论赛”活动。曾两次在五酒店实习，通过实习，获得了丰富的实践经验;x年在共青团广东省委和共青团汕头市委分别实习了一个月，提高了我的工作积极性和组织协调能力，也得到了认可，被评为“广东省优秀共青团员”。作为党小组组长，积极的配合分管党务工作的老师、指导和协调团支书开展工作，出色的完成了任务。

其它方面。本人非常重视综合素质的提高，曾组织和参与了班级和学院的体育节系列赛事，并任院排球队队长;积极参加学校的辩论赛，曾荣获辩手;多次被邀主持团总支学生会成立大会，文艺晚会，讲座等等。坚持听一些社会、文化等领域的名家讲座，提高自身的修养。业余时间爱好游泳，音乐和阅读，坚持自学法语，日语。

2021本科毕业登记表自我鉴定800字篇三

大学是我学习专业知识及提高各方面能力为以后发展的重要阶段，短暂的五年大学生活即将结束，现就五年来的大学生活、学习等方面做自我鉴定：

在大学期间，我担任过学习委员、团支书、班长、助理班主任的职务。另外，还有汽车爱好者协会的秘书长。

在生活方面，我积极乐观，从不与其他同学在物质上进行攀比，放低自己，与同学们打成一片，建立起了良好的人际关系，在参与各种社团活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，并在与他们的交往中学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力，提升了自身素质，为即将走向社会奠定基础。

在学习方面，我积极进取，从未放松过对知识的渴求，我深知“学以致用”的重要性，因此对实际操作丝毫不敢放松。经过自己大一、大二两年坚持不懈的努力，取得了令自己较为满意的成绩，并且荣获学院三等奖学金和“院三好学生”的光荣称号。老师们的深深教诲，使我体会到学习的乐趣，并与老师们建立起浓厚的师生情谊。与同学们建立起良好的学习关系，互帮互助，克服难关。

在思想方面，我不断地在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，一直在追求人格的升华，注重自己的品行，积极向党组织靠拢，自己在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，处事稳健，能合理统筹生活中的事务。

在工作方面，我认真积极，勤勤恳恳，始终以“奉献学院，服务同学”为宗旨，真正做到为同学服务，平时善于采纳老师们的合理化建议，也乐意接受同学们对我的一些意见及建议。最终都能得到老师们和同学们的认可与支持。

回顾五年来，大学生活使我的思想发生了很大改变，学会善于自我反省，自我总结，学会正确评估自己，学会一分为二看待问题。在这五年中，我付出了很多，也收获了很多，得到了许多良师益友。我常常警戒自己，做事要脚踏实地，一心一意，追求人格的升华，注意自己的言谈举止。

2021本科毕业登记表自我鉴定800字篇四

回首四年的大学校园生活和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功、也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。下面分别从思想上、学习上和生活上作自我鉴定：

在思想上，令我最自豪的事情是经过不断的努力学习和提高自己，我顺利的加入了中国共产党，并且成为一名光荣的党员。感觉就像在自己的生命上添上了神圣的一笔，转化成为一种无形的力量在鼓励我，在督促我，在时时刻刻的检查我，让我在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。为社会为学校为同学为身边的人做事不再觉得是一种累赘，而是很乐意的去做并且能够得到满足和快乐，并且一直在追求人格的升华，注重自己的品行。

学习上，为适应社会发展的需求，我认真学习专业知识，对本专业一丝不苟，由于所学的是计算机专业，因此非常注重实际操作能力，除了理论学习之外，我的实践能力也得到非常大的提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。做什么都勤于思考，遇有不懂的地方就请教于他人。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求的结果，正因为如此意志视为，我把自己的主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人的敌人不是别的什么人，而是他本身。这么多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗。现在回想起来，我确实比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。

在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾这几年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，同样的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

通过这四年的学习使我懂得了很多，从刚进学校时如张白纸的我，经历了许多挫折和坎坷。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站，我们就能很精彩。当然，四年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，委屈过，这缘由于我的不足和缺陷。人生总难免有缺点，四年的学习生活我发现自己的不足在于专业知识水平还有待进一步提高，而且社会阅历和经验也太少，这些我都会在今后努力提高、完善自己的。为日后的生活工作打下了坚实的基础。

四年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于面对未来，迈向社会的我来说是远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

作为一名20x年大学应届毕业生，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，用自己的学习能力和分析处理问题的协调，不断实现自我的人生价值和追求的目标。

2021本科毕业登记表自我鉴定800字篇五

岁月悄然，年华飞逝，大学四年犹如白驹过隙般离我而去。回首匆匆的四年大学校园生活，我有过迷茫，有过失落，但我都坚强的走了过来，它们都增长了我的阅历，让我变得更加成熟，使我获得更大的成功。

在学习上，我努力学习各门功课，取得了优秀的成绩，尤其是对专业课程的学习。我的没门专业课都名列班级前矛，各科老师也对我青睐倍加。专业课老师常把我的作业作为样板作业给大家树立典型，让我倍感自豪。当然，我在提高自己成绩的同时还努力帮助其他同学学习，无论是在平时的课间，还是考试的前两天，都有人来找我问点问题。也许这浪费我一点私人时间，影响了我的个人成绩，但我喜欢这种助人为乐的感觉，喜欢这种充实的感觉，他让我体会到学有所用的感觉，更充实了我的学习生活!同时这种同学和老师的信任成为我严格要求自己的动力，鼓励我前进!

当然，在课外学习上我也有很大的努力。我在学了计算机二级和计算机三级(数据库)，并成为少数的同时拥有计算机二级和三级证书的毕业生。此外，我还从参加了课外的辅导班学习计算机机械制图和质检员课程，并成功的拿到了CAD制图以及证书，是自己具有了计算机初级绘图师的资质!

在工作中，尽心尽责，努力把工作做得。

大学期间，我参加了学院的文艺部，虽然我不想别人一样多才多艺，但我在后勤工作方面做得有声有色，每次大的活动都会有我的身影。这充实了我的甚或，更锻炼了我，我所得到的收获并不比舞台上面的同学少。此外，我还担任了一年的自动控制课代表，一年的课代表让我成长不少，让我学会了如何与老师和同学沟通，如何协调老师和同学之间的关系。

篇6：字数为800的本科毕业自我鉴定

（包含字数等具体要求）

一、论文（设计）封面230克淡兰色羊皮卡纸作封面，具体内容见附件一。

二、论文扉页格式题目（小二号，黑体）完成日期： 指导教师签字： 答辩小组成员签字：

三、毕业论文（设计）任务书（指导教师填写）见附件二。

四、开题报告见附件三。

五、摘要格式

1、中文摘要题目摘# #要（三号，黑体，居中）1）摘要正文（小四，宋体），在300字左右2）关键词： XXXX；XXXX；XXXX（3-5个主题词）（小四，黑体）

2、英文摘要Thesis TitleAbstract（三号，黑体，居中）英文摘要必须用第三人称，最好采用现在时态编写。大约为200-300个单词。英文关键词与中文关键词一一对应。

六、目录格式目###录（三号，黑体，居中）1 xxxxx(四号，宋体)1.1 xxxxx(小四，宋体)……………………………………… 1xxxxx（小四，宋体）…………………………………

2七、论文正文：页眉： 论文题目（居中）1 XXX（三号，黑体）xxxxx（四号，黑体）1.1.1 正文：XXXXX（小四，宋体）除外语专业外，其他专业毕业论文（设计）一般应采用规范汉字书写。字数要求如下：1.理科专业毕业论文字数一般不少于0.8万字；2.工科专业毕业设计出了绘制必需数量的工程图纸外，还需编制一份不少于6000字设计说明书；3.文科专业毕业论文字数一般不少于0.7万字；4.外语专业毕业论文字数一般不少于0.6万字；5.艺术类专业毕业论文字数一般不少于0.6万字。

八、参考文献格式如下：1.各专业毕业论文（设计）的参考文献数量应遵守下述之一般规定：（1）理科专业毕业论文的参考文献不少于15篇（部），其中外文文献不少于5篇（部）；（2）工科专业毕业设计的参考文献不少于10篇（部），其中外文文献不少于2篇（部）；（3）文科专业毕业论文的参考文献不少于15篇（部），其中应有适量的外文文献；（4）艺术类专业毕业论文应有一定数量的参考文献；（5）外语专业毕业论文的参考文献不少于10篇（部），并以外文文献为主。2.参考文献的书写规范如下：参考文献（小四号，黑体，居中）示例如下：(字体为五号，宋体)期刊———〔序号〕作者1，作者2…,作者n.题（篇）名.刊名（版本），出版年，卷次（期次）：起止页次 图书————〔序号〕作者1，作者2…,作者n..书名.版本.出版地：出版者，出版年.页次 会议论文集————〔序号〕作者1，作者2…,作者n..论文集名.出版地：出版者，出版年.起止页次

九、致谢：简述自己对本论文（设计）工作的体会，并对在课题研究和设计说明书（论文）撰写过程中曾直接给予帮助的人员（例如指导教师、答疑教师及其他人员）表示自己的谢意，；

十、评阅、评审意见（指导教师评阅意见、评阅人评阅意见和答辩小组评审意见）见附件四~附件八

篇7：字数为800的本科毕业自我鉴定

关键词：公安类,专业本科,毕业论文,实战性,警犬技术

我国公安院校采取全日制普通高教模式, 具备学历教育与职业教育的双重职能。公安教育的宗旨是培养公安应用型高级专门人才。公安类专业本科毕业论文是公安实践教学环节的最终、最高教学层面。学生提交一份彰显实战性的本科毕业论文是公安教育教学成功的具体体现。从近年来毕业论文指导的教学实践来看, 学生毕业论文实战性不强是值得关注的问题。如何使毕业论文成为学生处理、解决公安工作实际问题的一次预演?笔者以警犬技术专业学位论文为例谈些看法。

一、培养从警素质、提升实战能力

公安类高职院校大学生实施素质教育的目标是:良好的政治素质、身心素质、文化素质和业务技能素质。同时, 还必须加强警察的基本礼仪、公关意识、沟通技巧等的知识储备。一个合格的人民警察必须具有高度的政治敏锐性、健壮的体魄、广博的基础知识、良好的文化素质、高超的技能和智慧。警校学生当角色转变为任职民警时, 其素质要求经历实战考验。公安教育抓住毕业论文指导环节, 把学生从警素质培养推向深入, 使学生的实战能力进一步提升。近年来, 警犬技术专业毕业生在选择就业的过程中, 不少同学放弃所学专业改行从事其他警种工作。这反应出我们对学生职业忠诚教育的尴尬。警犬技术队伍中不稳定的隐患势必造成未来警犬技术专业人才短缺、无法满足公安工作需求。论文“论警犬技术专业学生职业忠诚度的培养及提升”就直指这一问题。公安理科专业学生较易忽视法律等相关课程的学习。有些学生认为能运用警犬技术侦察破案就是一名合格的警犬训导员。论文“警犬侵权的法律问题浅析”通过培养学生的法律敏感意识, 促使知识内化能力增强, 提升学生的从警素质。论文“关于犬福利问题的法律研究”更是从法律意识、社会意识两个层面加强学生的身心素质与文化素质的培养, 赋予学生创造性。

二、契合专业技术、解答实战问题

随着社会治安形势的变化, 公安业务工作时刻变化着。新情况、新需求、新知识、新经验等层出不穷。论文作者应契合所学专业技术、围绕公安工作迫切需要解决的实际问题, 创造性地提出新的课题并找到解决问题的办法。我国警犬使用范围比较广泛, 在刑事侦察、禁毒缉私、安检防爆等方面都有经过专门训练的警犬投入使用。随着犯罪现场条件的不断复杂化, 客观上给警犬使用带来诸多限定, 特别是警犬现场延时性鉴别、追踪, 增加了一定的难度, 致使出现了个别地区警犬技术消弱甚至消亡的情况。而时至今日, 我国警犬鉴别技术取得的结论仍旧未被法庭接受为直接证据的事实也极大弱化了公安实战中警犬技术应有的特色优势。警犬技术装备配发、警犬的社会化训、养等新工作思路与模式的提出使基层警犬技术工作面临机遇与挑战。警犬技术专业的学生就应围绕这些问题开展警犬技术“不可替代”的使用研究, 解决警犬技术工作运行机制、警犬使用领域、训练科目与方法、使用程序等一系列问题。例如论文“我国警犬作为装备配发范围的探讨”、“警犬装备配发使用模式探析”、“警犬装备配发到公安基层派出所应用效果的调查研究”、“警犬繁育的社会化工作模式初探”、“警犬在新型毒品查获中的应用”、“警犬在硬水泥路面的追踪能力研究”、“警犬在城市地铁警务活动中的调查”、“浅谈警犬识别气味的科学性及程序”、“警犬气味鉴定作为法定证据的探讨”、“新时期警犬技术在处置群体性治安事件中的应用初探”、“治安犬戴口笼进行扑咬训练的方法研究”等。

三、夯实理论基础、满足实战需求

公安基础理论是一门具有政治性、科学性、专业性和实践性的基础学术理论。它研究公安体系和公安对象、公安关系、公安工作及公安发展。作为预备警官有责任联系实际、加强公安基础理论研究, 用实战去检验与夯实理论的正确性、系统性、全面性、时代性。警犬学是一门新兴的综合性应用科学。它融合诸多学科, 基础理论涵盖广泛领域, 如犬的解剖生理、警犬繁育、警犬的疾病防治、警犬的饲养、犬的行为学、器械制造技术、信息科技、刑事侦查和安全防范中的警犬使用、气味识别技术等。其中警犬使用基础理论引领警犬学的发展。例如, 警犬使用中人犬结合理论主张在警务活动中以人为主导、以犬为主体, 人、犬结合使用, 论文“试论训导员的行为对犬的影响”、“训导员气质类型测定与犬神经类型匹配的研究”、“浅析警犬训导员的心理对气味鉴别犬的影响”等从人和动物心理学、行为学角度佐证人犬结合理论的科学性并促使该理论的系统化发展。又如, 刑侦用犬一直是我国现代警犬技术工作发展的主线, 但随着DNA、视频等刑事技术以及技侦工作的发展, 极大地压缩了传统的现场迹线追踪和气味鉴别等刑侦犬主要功能项目的发展空间。论文“利用箱式气味识别装置培养犬搜索血衣能力的研究”、“血迹搜索犬训练的研究”通过刑侦用犬在直接间接锁定犯罪嫌疑人、物证甄别性搜寻等方面研究检验了警犬气味鉴别、搜索基础理论的正确性, 并通过血迹气味的嗅认使刑侦用犬使用理论更加全面, 粉碎刑侦用犬没有需求等对刑侦用犬使用理论的质疑, 解决符合实战要求的刑侦犬极度缺乏问题。再如警犬诱导训练的理论基础是创建在游戏中自发的神经联系与多种强化手段结合的条件反射, 以达到本能欲望到训练科目的转换。论文“诱导与机械刺激对罗杜杂交犬基础能力形成的影响”、“诱导混合气味迹线对追踪训练效果的影响”、“诱导因素对鉴别准确性的影响”分别从不同的角度丰富了警犬诱导训练理论。

增强公安类专业本科毕业论文的实战性是真正提高学生毕业论文的质量, 培养出真正的应用型高级专门人才的有效途径。为满足社会、民众、政府对公安民警的要求、期望, 公安类专业本科毕业论文必须通过强化学生的从警素质、专业技术、理论水平来实现其实战性, 这不是一蹴而就的事情。但只有这样才能充分体现公安院校的教育本质和教育优势, 才能够为经济社会的和谐发展尽职尽责。

参考文献

[1]高强.论公安学科综合实践教学[J].公安教育, 2002, (8) :45-47.

[2]毛欣娟.关于公安高等院校实践教学环节的几点认识[J].北京人民警察学院学报, 2010, (3) :95-101.

[3]罗震雷, 商小平, 王义.本科生毕业论文质量考评体系研究[J].辽宁教育研究, 2005, (12) :65-66.

[4]付瑶.重新解读公安院校忠诚教育的几点思考[J].湖北警官学院学报, 2012, (4) :189-190.

[5]唐树生.创新工作机制强力推进刑侦犬新技术实战应用[J].中国工作犬业, 2013, (8) :44-46.

篇8：沟通为话题作文800字数

谈判人之 间的对峙，或者是直接的 (面对面或利用电子媒介)， 或者是间接的 (通过第三方或非语言行为)。在争端解决谈判中，想想什么样的第三方可能站在他的立场上。考虑一下其他对你的利益也许更有所帮助的第三方。当在跨国团队中做决定的时候，处理程序性冲突和人际冲突方面，间接对峙也许比直接对峙更有效。然而，如果这项任务需要团队所有成员的知识、技能和承诺，那么出现的冲突就需要直接面对了。

(2)信息(information)。

信息对谈判就像货币一样重要。有关 BATNA、地位和其他公平标准的信息影响分配性协议。有关利益和优先事项的信息影响整合性协议。当谈判人不理解另一方传达的信息时，整合性潜力就几乎总是只能留在谈判桌上，有时谈判就会陷入僵局。如果你更喜欢直接共享信息，那么当与喜欢间接信息共享或其他冒着被利用风险的人谈判的时候，就要注意调整你的策略了。直接共享信息的好处是当它像我们所预期的那样发挥作用的时候，所谓的快速信任感就建立起来了。

当谈判双方表明了各自的利益立场，而那些利益又得到了尊重，双方便开始在互重互惠的基础上发展彼此之间的关系。如果没有互惠，那么泄露了最多信息的谈判方就有可能得到最坏的结果。提建议并不能快速建立信任，这是因为该过程不需要揭示信息这一首要的敏感步骤。但是建议又是极其有用的。它们把整合性与分配性结果联系起来。如果谈判双方对于各自的偏好和优先权乐意开诚布公，那么谈判就很容易达成整合性协议。

(3) 影响 (influence)。

影响力是影响谈判另一方接受你愿望的能力。在社会交往中有很多不同的影响力基础，但有两个基础对谈判似乎特别重要：BATNA 和公平标准。谈判人的 BATNA 越糟糕，谈判人对达成协议的依赖程度就越大，迫使对方让步的影响力就越小。公平标准 (fairness standards) 是披着公平外衣的决策规则。规则可以是先例，可以是合同或法律，还可以是社会地位 (如年龄或经验) 或社会意识形态 (如公平、平等或需要)。如果你来自于一个有着等级文化的国家，倾向于影响其他谈判方，是在跟一个来自平等文化国家的人谈判，而他们希望在谈判中把影响力降到最低，要注意谈判中有可能发生冲突而陷入僵局。如果谈判双方把注意力集中在谁对谁错或谁有最大的权力，是否这种权力与地位有关等问题上面，冲突就会愈演愈烈。

(4) 激励 (motivation)。

篇9：字数为800的本科毕业自我鉴定

关键词：本科生,毕业论文

毕业论文写作是大学学习的最后一个环节,也是学生在毕业前所接受的最后一次考查。毕业论文集中体现在学生在几年学习中的成果,也是对学生理论知识及技能的一个综合检验。但随着高校的大范围扩招,在校大学生数量急剧增加, 许多高校教师指导论文时工作量过大,不能及时给予学生正确细致的指引。而与此同时,由于市场对专业技术人才的需求,许多本科学校越来越多的将目光放在专业技能的培养上,而忽略了学生学术理论的积累,这直接导致了学生理论知识的欠缺。这两点原因直接导致了本科学生在撰写毕业论文时在学术理论方面存在诸多问题。

翻译既是一门科学,又是一门艺术。翻译学是语言学的分枝,具有客观性、确定性、实验实证性以及稳定的规律性。 同时,翻译也是一门艺术,它展现在译者对语言的才华和驾驭能力。本科生的论文其实就是将翻译的科学性和艺术性相结合。如何体现出学生论文主张的理论创新性,并将其与翻译文本结合,是论文的首要问题,也是许多翻译方向论文的症结所在。笔者在指导学生论文写作过程中,将翻译方向论文撰写过程中存在的理论问题总结为以下几点。

一、缺乏创新性。

论文不具有创新性几乎是所有英语专业学生乃至所有本科学生毕业论文的通病。就翻译方向论文来说,主要体现在学生选择指导理论没有创新性,历年来本校论文拟题时选择目的论、直译与意译、关联理论、功能对等等几个常见理论的学生占总人数的80% 以上。以本校10级英语本科学生为例,选择撰写翻译方向论文的29名学生中,选择关联理论、对等理论、目的论和归化异化这四种理论的学生共12人, 占翻译方向论文总人数的41%。另外,翻译文本载体的选择也毫无新意,像“电影字幕翻译”、“公示语翻译”以及“广告语翻译”等陈旧话题仍然在论文选题中占绝大多数,甚至经常出现“撞题”的现象。理论无创新、文本陈旧必然导致论文整体质量降低,毫无学术价值。

二、理论研读不精

由于英语本科学生学习翻译课时有限,以本校为例,英语本科课程中,口笔译加起来还不足150课时,且课程内容多为一些翻译技巧和语言对比知识以及相应的练习,学生接触翻译理论的机会少之又少。写论文时很多学生只是临时阅读一些文献,选择自己可以理解的、资料较多的理论来写。 由于未读过全本论著,学生对一些理论只是一知半解,经常会通过简单的定义或描述主观猜测该理论的内容以及可否用在论文中。例如有学生在论文选题时拟定的题目是“动态对等理论下新闻的翻译”。众所周知,“动态对等”是尤金 · 奈达翻译理论中的核心步分,是指“译文接受者和译文信息之间的关系,应写原文接受者和原文信息之间的关系基本相同”。(1964 159)而很明显,在新闻翻译中,这两方面的关系是不可能相同的。不同国家政治倾向及文化背景不同,在新闻的翻译中,“原文的目的是要在读者中造成影响,而译文是让读者了解。”(1988 48)因此用“动态对等”理论指导新闻翻译显然是行不通的。像这样的例子在本科生论文选题中比比皆是。

三、理论选择失误

理论选择失误是学生在撰写论文过程中经常会犯的错误。一些学生草率的将某些理论套用在某一文本的翻译中, 但事实上该理论却并不适用于该文本。例如有学生拟定题目为“从归化异化理论看广告语的翻译”。这个题目的错误之处在于,广告主要是以宣传推广为目的的,因此是否能为读者接受是检验广告翻译质量的最重要的标准。归化的方法使得译文更符合目的语读者的审美,更容易为目的语读者接受, 因此归化的方法是适用于广告的翻译的。而异化的方法则主要保留源语文化及语言特点,而不注重目的语读者的接受能力,因此异化的方法必然造成目的语读者理解上的困难。从而可见,归化与异化的方法是不适用于广告语的翻译的。

四、理论脱节

学生在撰写翻译方向论文时,经常会出现阐述的理论基础与论文主体部分脱节的现象。例如有些学生使用纽马克的交际翻译理论阐述新闻翻译的策略,本来是很好的想法,但是在前文阐述了交际翻译理论及新闻翻译的特点后,在最后章节却将最后章节分为“归化”和“异化”两点,致使最后一章和前面所陈述的理论基础几乎没有任何联系。这种现象主要有两个原因:1. 学生并不了解理论,不知如何将理论应用于该论题;2. 学生对论文构架缺乏细雨致的逻辑分析, 只是仿照论文模板东拼西凑。

通过对论文中理论问题的总结归纳以及对翻译教学过程的分析,笔者总结出以下几点应对策略:

五、充分发挥教师的引导作用。

英语专业本科生翻译课程课时有限,理论学习时间更是少之又少,致使学生理论涉猎不够广泛,写论文时理论积累不足,目光狭隘。针对这一现象可以为有意向撰写翻译类论文的学生提供理论导引性读物或课程。这种举措可以用很短的时间扩大学生的知识面。通过教师的引导让学生对多种翻译理论有概览性的认识,之后再针对感兴趣的理论进一步研读。教师在此过程中所做的并不是讲授知识,而只是做初步的引导工作,这样既扩大了学生理论知识范围,以不会过多增加教师的工作量。

六、细化导师分配

以往的论文导师分配基本上是基于随机分配或是导师学生的双向选择,但这两种选择方式都有较大弊端。一方面这两种分配方法都没有考虑到导师的研究方向,不能充分发挥各位导师的长处,另一方面,学生的想法不能得到很好的体现。 因此论文导师的分配应进一步细化,在初步拟题时应充分考虑教师的研究方向和学术主张是否与学生题目相对应。

毕业论文是本科学习中的一个重要的环节,是培养学生学术能力和实践能力的一个重要过程。指导教师和学生都应对此给予充分重视。本科生论文在理论上存在很多问题,教师针对这一现象应更好地起到教师的引导作用,发挥自身的长处。只有给予学生正确的监控和指导,提高对论文的重视才能写出高水平、高质量的论文。

参考文献

篇10：字数为800的本科毕业自我鉴定

对于英文摘要的探讨, 大部分研究只是对英语专业本科毕业论文的英文摘要文体的描述, 这些研究基本上展现了英语专业本科生毕业论文的文体特征, 但大多数较为主观, 而利用语料库收集真实的语料, 然后对此文本进行定量分析和量化分析, 则较为客观地展现英语专业本科生毕业论文英文摘要文体的总体特征, 也是对英语专业本科毕业论文的英文摘要文体特征研究方法的极大扩展和有益补充。本文收集了英语专业本科毕业生的英文摘要作为研究对象, 目的是通过建立英语专业本科毕业论文语料库, 利用英语文体学相关理论和分析方法, 统计分析语料库中英语专业本科毕业论文英文摘要写作的语体特征, 并在此基础上观察发现英语专业本科毕业生在英文摘要写作中存在的问题并提出整改策略, 从而引起英语专业学生对英语摘要写作的重视。

2 语料来源和研究方法

以本院英语专业本科毕业论文为研究对象, 笔者随机从中抽取了2009-2012年这四年的英语专业本科毕业论文英文摘要120份, 摘要内容涉及语言学 (40份) 、翻译 (40份) 、跨文化交际 (40份) 等三个不同方面, 以这120份为语料建立一个小型语料库, 具有一定的代表性。利用自建的英语专业本科毕业论文英文摘要语料库, 根据掌握的理论知识, 利用相关的统计软件分析语料库, 笔者进行实证研究, 并以调查法、定量分析法对统计的数据进行描述性分析, 从词汇、句法、语义、语篇衔接和语境作用等方面调查分析英语专业学生本科毕业论文的英文摘要写作方面的文体特征以及存在的问题, 就此提出整改策略, 引起英语专业学生对英语摘要写作的重视, 为更好地指导英语专业本科生撰写更具学术性的学术论文具有重要的实践和指导意义。

3 研究结果分析

(1) 英语专业本科毕业论文英文摘要的总体特征及分析

将用自建的英语专业本科毕业论文英文摘要语料库, 利用相关的统计功能, 可以统计出该语料库的总体特征, 如摘要中总的单词数、平均句长、复杂词汇、复杂词汇的频率、句子总长、长句数等等。从中随机抽取了2009-2012年四年的英语专业本科毕业论文英文摘要120份, 其中有20篇在字数上不符合英文摘要的要求, 因此以其中100篇为研究对象。本语料库摘要中总的单词数是164, 符合英文摘要长度在150-300字, 可以得知英语专业本科毕业生在英文摘要的字数上没有明确的把握。平均句长是17.73。复杂词汇的频率是33.2%, 即6个字母以上词的百分比为33.2%, 说明英语专业本科毕业生在英文摘要中用简单词汇多于用复杂词汇, 符合英文摘要尽量用短句的要求。通过复杂词汇的频率, 计算出该摘要属于容易还是复杂, 统计分析得出7.22≤10, 属于容易类, 符合英语专业本科毕业论文英文摘要的要求。

(2) 词汇特征

英文摘要旨在提供论文内容梗概, 因此它讲究的是内容的准确性、逻辑的严密性、表述的专业性和规范化, 而不是语言文字的艺术美。

从词汇层面分析简单词汇和复杂词汇。判定复杂词汇的一种比较简单的方法就是看一个单词的构成是否在6个及6个字母以上, 同时这个单词不是合成词也不是屈折词汇, 即不是通过语法变化来得到的一些词, 如taught、simpler这些动词过去式或形容词比较级、最高级等形式的词。判断摘要的难易程度需要由复杂词频率平均句长算出摘要难度;其中复杂词的频率=复杂词总数/总字数*100%, 平均句长=总字数/句子总数, 最后算出难度=0.4* (平均句长+复杂词频率) 。如果最终算出的难度小于等于10, 即判定文章是容易的, 如果难度大于10即是复杂的。从分析结果的数据来看, 英文摘要复杂词频率一般在32%左右, 平均句长是18个词, 难度在7.3左右。一般来说, 闲谈、会话类的文章难度在5左右, 法律文献难度在20左右, 由此可看出英语专业本科毕业英文摘要的难度适中, 是符合要求的。在英文摘要中多出现描述和评价类的词, 这些词会含有一定的主观意义, 这说明英语专业本科生在写论文时不善于利用一些专家言论或客观数据等来佐证自己的论文。另外在论文摘要中大多是标准词汇即正式英语文体, 而很少出现非标准词如口头语、行话、俚语等, 从这方面来看, 英语专业学生对论文的基本要点掌握得还不错。在单词的选用上多偏向于简单词汇, 例如be动词、情态动词频繁使用, 由此看出英语专业本科的英文摘要写作没能达到一个合格毕业生专业八级水平的要求。

摘要写作过程中, 最基本的原则是保持前后一致, 此外数词运用要遵循一定的规律 (曾晓梅, 2001) , 1-9之间的数词通常用文字表示, 大于或等于10的数词则用阿拉伯数字表示。其次, 作为开头的数字不能用阿拉伯数字, 如:Three thousand people choose to watch sports TVprograms in home rather than join it out…中的Three thousand不能写成3000。而且在表示约数时, 只能用英文数字, 如:about two hundred不能写成about 200。经过统计分析得出有10.12%的英文摘要存在数词使用不当。

(3) 语言特征

在语言表达方面, 本文的侧重研究三个问题, 包括摘要的词语以及短语是否运用的恰当, 词语或短语的语体是否运用合适, 句子的结构是否运用合理等问题。一般来说, 摘要的语言需要遵循正式、严谨、书面化的原则, 学生应避免使用一些非正式或不够书面化的词语。然而, 在调查的本科学生的论文摘要中, 我们发现非正式的词语的使用数量还是很多的, 这说明学生在这方面应用上并没有给予应有的足够的重视。文体是多样的, 每一种文体都有其鲜明的标记, 古希腊哲学家亚里士多德曾在其《修辞学》一书中指出:我们不应该把重大的事情说得很随便, 也不要把琐碎的小事说得很冠冕堂皇。在长期的实践与观察中可以得出, 在英语写作或者英文翻译中最容易出错的不是语法, 也不是词汇, 而是一些词语的搭配。因此, 如果高校毕业生想要在论文摘要中做到用词地道, 词语搭配合理, 就必须要学会不断积累英语专业知识, 在平时不断练习听说读写的能力以致逐步培养起良好的英语语感。另外, 一些同学将词语的词性混淆或者在运用的时候用错介词、漏掉介词等这些失误都是由于其语言基本功不够扎实, 专业素养不够踏实, 以及对于英汉差异的表现的欠缺了解。这些问题看似简单却常常被学生们忽视掉 (吕郑芳, 2011) 。

(4) 篇章特征

1) 标题

标题是英文摘要的“题眼”, 既然是“眼睛”, 那一定是英文摘要的主要内容, 是精要内容的提炼、概况与浓缩。往往好的标题能够反映出摘要的内容, 能使读者从这“眼睛”中窥探到整篇摘要的主要内容。因此, 在写标题时, 应尽量避免使用一般化及涵义笼统的词语。如:A Comparison between Chinese“Junzi”and British“Gentleman” (中国“君子”与英国“绅士”的比较) , 像这样的标题有些泛泛化, 使读者根据标题捕捉不到此英文摘要的主要观点、中心思想和结论, 同时不清楚此摘要的创新性和内容的广度与深度。英文摘要的标题常常以短语为主要的形式, 最常用是名词短语, 也就是标题基本上由一个或几个名词加上前置或者后置定语而构成, 如:A Study Of English Verbal Humor from the Perspective of the Relevance Theory (从关联理论解读言语幽默) 。英文摘要的标题通常不用陈述语句, 因为陈述语句缺乏简洁性、概括性, 容易给人造成一种片面的感觉。

2) 摘要正文

英语专业本科毕业论文的英文摘要中有数据、有结论, 是一篇完整的短文。首先, 要直奔主题, 即使是很重要的背景信息, 通常也是将其做简要的处理;其次, 英文摘要的首句尽量不要与标题的信息出现简单的重复, 即使是要重复, 那也要换一个方式或者说法, 并且加以充实。另外, 如果结尾句是关于意义之类的, 通常需要用明确、详细的句子来表示, 而不能使用言之无物、空洞抽象的词汇。我们在撰写英语专业毕业论文的英文摘要时, 应该多翻阅该专业国外同行用英语写作的专著与论文, 模仿人家的写作特点和表达方式, 以提高自己的英文写作水平, 争取写出出色的英文摘要。

3) 中英文摘要对比

如果只是简单地将中文摘要逐字翻译成英文, 显然是不恰当的, 给人一种生硬的感觉。在将中文摘要译成英文时, 一般要遵循三大优化原则:直观原则、准确原则和经济原则 (徐绮, 2003) 。通过我们的定量分析法得出, 英语专业本科毕业生在撰写毕业论文的英文摘要时, 英文摘要部分缺乏逻辑性, 而中文摘要部分逻辑性强, 如:Nowadays, nonverbal communication is used more and more frequently in communication.而对应的中文表述是“随着人际交往的日益频繁, 身势语在交际中的使用也越来越广泛”;再如:In different areas, however, dietary styles and habits vary greatly.There is an old saying:one man’s meat is another man’s poison, 而对应的中文表述是“由于地域的不同, 人类的饮食方式和饮食习惯大相庭径, 正如谚语所说, ‘一个人的珍馐是另外一个人的毒药’”, 这说明了英语专业本科毕业生英文功底较于中文功底薄弱, 英文表达能力欠佳。这给英语专业本科毕业生一个警示——应该加强英文写作的逻辑性。

4 对英语专业本科毕业论文英文摘要的写作启示

(1) 强化英汉对比知识。学生对于学习中遇到的一些常见的语言现象, 已经习惯了所谓的“通常用法”, 长此以往, 他们的语言学习主动性和积极性势必会受到潜移默化的影响。英语与汉语属于两种语系, 了解并熟悉两者存在的差异会使得英语专业学习者事半功倍。

(2) 培养认真、严谨的科研态度。有些在英文摘要中出现的错误, 稍加注意完全可以避免。因此, 英语专业本科毕业生必须端正态度, 严肃认真地对待英文摘要的写作, 将不必要的错误减少到最低, 以提高撰写英文摘要的质量。

既然作为英语专业毕业的学生, 那么对英语语言能力这一方面就应该有更高、更严的要求, 这是对英语专业的学生最基本、首要的要求 (庄智象, 2008) 。通过对英语专业本科毕业论文英文摘要的研究, 根据文体分析理论对英文摘要从词汇特征、语言特征、语篇特征三个方面进行了分析, 归纳总结了它在数词使用、标题、摘要正文上的特征, 从而发现了一些语言和内容方面的问题, 这些问题也是普遍存在的问题, 这不仅影响了英文摘要的质量。因此, 值得引起广大师生的关注, 对这些特征的把握能很好地帮助英语专业本科毕业生提高英文摘要写作质量, 从而提高文章的录用率和引用率。英语专业学生旨在通过语料库语言学和文体学的相关理论调查分析英语专业本科毕业生英文摘要写作的语体特征, 并在此基础上观察发现英语专业本科生在英文摘要写作中存在的问题, 并提出整改策略, 从而引起英语摘要写作的重视。

摘要：英文摘要是英语专业本科毕业论文的重要一个部分, 在此笔者采用随机抽样的方法, 抽取2009年-2012年收录的120份英语专业本科生毕业论文英文摘要作为语料库, 根据文体特征对英文摘要的词汇、句子、语言、语篇等方面进行了统计分析。研究结论揭示了英语专业本科毕业生在英文摘要写作中存在的问题, 帮助英语专业本科毕业生提高英文摘要写作质量。

关键词：英语专业本科毕业论文,语料库,英文摘要,文体特征

参考文献

[1]吕郑芳.高校英语专业毕业论文英文摘要撰写情况探析[J].山东工商学院2011.

[2]徐绮.科技论文摘要汉译英的优化[J].中南大学学报 (社科版) , 2003 (6) .

[3]曾晓梅.科技期刊英文摘要编校的常见疏误[J].编辑学报, 2001 (5) .