宜春学院2018年舞蹈表演招生简章

2024-04-16

宜春学院2018年舞蹈表演招生简章（精选6篇）

篇1：宜春学院2018年舞蹈表演招生简章

官网：/ E-mail: gztyzsb@126.com

我校招生办: 020-38024685、38024562、38027983(传真)招生院校代码: 10585

艺术系网址: http://art.gipe.edu.cn/ 专业代码: 舞蹈表演专业 130204 舞蹈学专业 130205

本招生简章的内容与我院2018年普通高等学校本科招生章程的内容如有不相符之处，以国家教育部阳光高考信息平台公布的招生章程为准。本招生简章最终解释权归广州体育学院招生办公室。

篇2：宜春学院2018年舞蹈表演招生简章

文化成绩达到河北省相应类别本科最低录取控制分数线，并且专业测试合格的考生可填报我校该专业的高考志愿。

录取原则：根据招生计划，按专业测试成绩从高分到低分排序，择优录取。

七、学历证书

官网：学生在校学习期满成绩合格，由沧州师范学院颁发普通高等学校本科毕业证书，符合授予学位条件的授予学士学位。

八、联系方式学校全称：沧州师范学院学校代码：10105

学校地址：河北省沧州市青海南大道16号邮政编码：061001

篇3：宜春学院2018年舞蹈表演招生简章

项目教学过程包括:信息—计划—决策—执行—评价—迁移。有三个基本目标:1.将课堂所学与实践经验相联系。2.传授专业知识,拓展专业能力。3.锻炼团队协作能力、沟通能力和组织能力。

一、舞蹈编导课程教学现状分析

近年来,中国舞蹈专业在各大高校开展的如火如荼,学校中也不乏培养出一些优秀的舞蹈编导家,在舞蹈编导教学中,如何向传授学生编导知识,也越来越受到大家关注。

舞蹈编导是一门研究舞蹈创作和创新的课程,指的是人对外部世界、社会、自然产生的情感联系下,运用肢体动作,以美的形式表达情感的过程。这个过程的媒介是人。也就是说,人的情感体验的高低,肢体技能的高低以及艺术化程度的高低,直接影响着舞蹈作品的好坏。

通过调查发现,以前,我系的舞蹈编导课程是音乐表演专业学生在继舞蹈课程学习之后的必修课。这是一门师生互动的教学课程,大多数老师任然沿用,传统的教学方法:讲授法,采用是一讲、二念、三演示,进行课堂授课。所谓讲,是指教师结合课本外的知识,以及自身的审美观点,在理解的基础上,向学生讲解课本内的知识;“念”就是念书本或者演讲稿;演示指的是用肢体动作和表演,对所讲知识进行动作演示,使学生获得更加直观的印象。

可以说,上述几种舞蹈编导教学方法,由教师主宰课堂,忽视了学生主体意愿,不尊重学生在教学活动中的主体作用,违背了舞蹈编导课程以学生为主,提高学生舞蹈实践创作能力,不利于激发学生的思维能力,难以让学生在课堂中保持专注的学习积极性和参与精神,没有考虑让学生会编舞、能排练的教学目标。

《国家教育中长期教育改革和发展规划》指出“教学,应该重视学生的认知,认知就是学习,是教师教学的一部分,灌输式是认知方法上的缺陷。好的认识应该教会学生如何学习知识,而不仅仅是认识知识本身。”文件指出,教学方法对于学生学习课程,掌握知识,学会技能是重要的利器,方法不改革,人才无法涌现,创新和创意将会成为制约我国未来舞蹈发展的绊脚石。

那么,教师应该如何使自己在舞蹈编导课堂中更有吸引力?怎样才能激发学生对舞蹈编导课程的学习兴趣,怎样能将枯燥的编导知识愉快的传授给学生呢?这是许多从事舞蹈编导课程教学老师们时常被困扰的问题。

二、课程项目教学的实施途径

教育是立国之根,人才是强国之本。黄淮学院作为教育部应用型试点院校,在教学应用和理论研究上,都走在了教学改革发展的前面,为保持与总校同屏共振,我系打破常规,注重实效,开展了向社会找目标的,向课堂要效果思维风暴,探索出一系列培养“台上弹唱跳,台下编导写,台后声光电”的优秀舞蹈毕业生的新方法。

(一)课程项目教学基本概述

课堂是学生成长的源泉,学生是教学的主体。我系致力于注重实效,提高教学质量的基础上,开发了课程项目教学,这种教学活动,能够拓宽学生的信息量,拓展视野,对舞蹈的编创应用技能发展具有较强的推动作用,使学生在玩中学,学中悟。

将课程项目教学导入舞蹈编导课程的念头,是源于学校在推进应用型高校转型系列学习活动中,学习项目教学法后派生出的念头,基于对项目教学的学习,本着舞蹈师生共同准备下,开展了围绕项目完成工作的相关教学实践活动。

(二)课程项目教学的实施过程

我系的课程项目教学,做的不是复制工作,在结合我系提出的“弹、唱、跳、编、导、写、声、光、电”九个应用型人才培养目标下,经过研究,将课程项目教学开发,确定为项目选定环节、计划制作环节、项目实践环节、项目评估环节四个阶段。

1.项目选定环节

项目选定环节在项目教学中被称为输入信息,主要工作是将与项目有关的所有事情,进行前期准备,简言之,定主题,共准备,学先行,明知识。

该环节的准备工作是指教师的准备和学生的准备。主张“儿童中心主义”思想的大教育家杜威在《民族主义与教育》中谈到:“传统教育,学校的重心在教师、教材,缺唯独不在儿童。”这也正是传统教育的弊病。杜威在谈到如何解决这种弊病的问题时指出:“传统教育应该以儿童逐渐成长趋于成熟的过程为基础,因为每个儿童都具有与之年龄相应的心理水平,教育课程的安排即是在水平之上的发展为好。”由此可以看出,教师的准备应侧重分析,尤其是对学生的年龄结构、心理认知、舞蹈素质、肢体表现等方面综合评价,然后,划定一个圈,这个圈如同界限,学生要动,但是只能在圈以内活动。那么这个圈画的即不能太大,让学生学不会,望而却步;也不能定的太小,让学生很快就走完,失去了学习的动力。

通常,我的准备过程重点思考的是舞蹈语汇,考虑到学生的底子薄,艺术素养差,素材匮乏,如果不提供舞蹈素材,学生就算是掌握再多的创编技法,也无法编排舞蹈。经过不断尝试发现,从中国少数民族民间舞蹈中,将各民族代表性的典型动作提炼出来,运用师范教学法和动作模拟法,进行课堂教学的方式取得意想不到的效果。

由于,民族民间舞蹈具有文化传承的功能,只跳舞不懂舞,不可称为会跳民族舞。所以,我们在最初的舞蹈编导教学中,对动作的起源、演变也会进行相应的讲解。

学生的准备在教师准备之后,学生通过学习,在理解基础上掌握素材和知识,然后,组成若干小组,最终进行项目的选择。

2.计划制定环节

计划指教师引导,学生执行,以组为单位,采用文字表达形式,制定一份“舞蹈项目”计划书,具体内容包括:参考素材、音乐资料、音乐分析、组员分工等。

由于我们的学生没有受过这方面的训练,对自己的能力没有基本的认识,在制定计划时往往会出现过高估计或过低估计,遇到这种情况,教师应及时进行引导。

课堂中,我遇到这样一组学生,在计划书中,她们选择的是难度较低的幼儿舞蹈创作,但是这组学生的整体舞蹈程度,在班级中属于中上游,发现问题后,我及时了解情况,原来大家对蓝精灵这个动画片很喜欢,希望能通过舞蹈来展现,但是又觉得蓝精灵很小,觉得只能排儿童舞蹈,在经过沟通之后,我帮助她们将舞蹈的角色从一个拓展到两个,舞蹈从可爱的蓝精灵变成蓝精灵与格格巫,增加的戏剧色彩。

3.项目实践环节

项目实践是开展课程项目教学的中心环节,项目实施好坏意味着舞蹈作品成果的优劣。我们主张学生运用探究法进行该环节的活动,这种方法能很好的发挥学生的主动性,与课程项目教学中以学生为中心的原则是一致的。项目实施过程中,学生应充分发挥主观能动性,对自选项目进行不断的探究,大胆尝试。

例如:在民族舞蹈创编小组中,学生对三个民族的舞蹈进行了尝试,并选择不同的音乐风格与舞蹈动作进行配合,整个过程,学生自主分析、独立尝试。每当学生对动律把握不准确时,我都会及时对学生的动作进行知识补充。

4.项目评估环节

项目评估是课程项目教学开展的重要环节,这个阶段起到的是承上启下的作用,即是对前面的总结,又是对开展舞蹈创编教学的拓展。

评估不是随意的评,我们给学生提供评估标准,要求学生在标准的范围内进行评价,不可以随心所欲或者打感情分。

评价标准分为优秀、良好、合格、不合格四个等级:

优秀指的是舞蹈创编新颖、动作与音乐连接巧妙、能够运用教师提供的动作进行创编,小组合作强,舞蹈设计有主题思想。

良好指的是舞蹈创编比较新颖、动作与音乐连接比较巧妙、能够运用教师提供的动作进行创编,小组合作性较强,舞蹈设计基本有主题思想。

合格指的是舞蹈能够在模仿的基础上改编、动作与音乐连接合理、能够把教师提供的动作安置在作品中,小组全员参与。

不合格指的是指舞蹈是学习剧目、动作与音乐不和谐、动作不流畅,没有将教师提供的动作放入作品中,小组成员不是全员参与。

三、结语

篇4：首都体育学院2009年招生章程

二、招生计划：2009年首都体育学院计划按照八个专业招收630名学生，其中包括参加全国统一考试的六个专业和单独招生的两个专业。

三、录取规则：

1新闻学专业(体育新闻方向，授予文学学位)、公共事业管理专业(体育管理方向，授予管理学学位)、运动人体科学专业(体育保健康复方向，授予理学学位)的考生都不需参加体育测试，统考文化分数需达到本省(市)二类本科录取分数线，择优录取第一志愿考生，在第一志愿考生不能完成录取计划的情况下，按照考生志愿顺序和投档分数择优录取，直至完成录取计划。同等情况下优先录取外语分数高的考生。考生健康状况需符合高考体检标准。

2体育教育专业、社会体育专业、休闲体育专业(三个专业均授予教育学学位)的考生需要参加体育考试，相关要求按《北京市2009年普通高等学校体育专业招生规定》执行。在北京市最低录取控制线基础上划定我院调档分数线，按照体育成绩、文化成绩综合评定择优录取。体育类考生健康状况需符合“北京市普通高等学校招生体检工作指导意见”的规定。

3运动训练专业、民族传统体育专业(两个专业均授予教育学学位)的报名条件须具有高中毕业或相当于高中半业的同等学历，具备二级运动员(含)或二级武士(含)以上技术等级资格。考生须参加由国家体育总局统一命题的文化考试和体育考试，在文化考试成绩达到我院最低录取分数线基础上，根据各专项录取计划、考生的体育专项考试成绩及文、体综合成绩择优录取，报送生源所在省级招办及国家体育总局科教司备案后执行。

四、我院外语教学只开设英语课程。

五、我院学费标准为4200元／学年，住宿费750元－1200元／学年，体育教育专业免收学费。在校生根据学习成绩和个人综合测评，有30％以上的学生可获得优秀学生奖学金，学校还将按照国家有关规定，对特困学生给予资助。