向榜样学习小学生

2024-04-22

向榜样学习小学生（通用12篇）

篇1：向榜样学习小学生

学雷锋

三月，是学雷锋月，学校发动全体学生去学雷锋做好事，有的打扫小区，有的去公园打扫卫生，还有的去敬老院看望老人，我们班同学的任务就是擦窗户。

下午，全班同学拎着桶、端着盆、拿着抹布来到学校，个个摩拳擦掌。下了午读课，全放同学以四个人一小组为单位，准备行动。我们小组四人装好水，直奔上五楼舞蹈室擦窗户了。一看，有些同学已经热火朝天地干上了，我也准备大干一场。我拎起抹布，噌!地爬上栏杆擦了起来，干得还挺起劲儿。擦了不久，不知是天气太潮湿，太滑，还是手没力了，手一松，脚一悬空，猛地掉了下来，幸亏底下的同学有防备，将我拉住，结果掉在了栏杆上，可我还是把另一名同学给砸到了。

擦完舞蹈室的窗户，我们又在自己的班级擦了一个多小时，此时我已经成了满头大汗的“野雷锋”，但我心里很高兴。

学雷锋，做好事

星期六，春光明媚。我早早地来到学校，时间快到九点的时候，我看到解放军叔叔排在整齐的队伍来到我们的学校，我猜他们是来学雷锋、做好事的。果然他们是来学雷锋、做好事的。老师将我们分成一队、二队、三队……我跟着解放军叔叔来到了一年级(3)班的教室旁，解放军叔叔擦窗台，我们也在帮忙扫地，通过我们的努力，教室变得干净整洁了!

当我离开学校的时候，我发现解放军叔叔还在继续学雷锋，他们真辛苦!作文

向雷锋学习

雷锋叔叔是一名解放军，他一生做了许许多多的好事。比如帮战士站岗、扶老人上车、献爱心、捐款做好事从不留名?在我家乡到处可以看到学习雷锋小组。有的帮人理发，有的帮人裁衣服，还有的帮助孤寡老人打扫卫生?啊!家乡处处都是雷锋。

我该怎么向雷锋叔叔学习呢?我要在学校里帮助同学，要帮助老人过大街。星期天和同学们上街打扫卫生擦栏杆扶手，还有植树造林，这就是向雷锋叔叔学习。

我们家乡男男女女个个都在向雷锋叔叔学习，雷锋精神在家乡开花结果。

学雷锋，树新风

说起雷锋，大家肯定都不陌生，四十多年前的三月五日，毛主席题词，发出了“向雷锋同志学”的号召。一夜之间，雷锋的名字响彻大江南北。一个普通战士的光辉形象，从此深深地印在了中国人民的心中。

他是一个无私奉献的人，有着一颗善良的心，虽然他已离我们而去了，但是他那慈祥的心，却永远留在了我们的心里。他的那种艰苦朴素，一心为国的精神值得我们学习;那种自强不息、舍己救人的精神值得我们学习;那种助人为乐、为民服务的精神同样值得我们学习。

记得有一次，我和我们组的值日生一起打扫完卫生倒垃圾时，发现垃圾箱旁有一堆垃圾，可能是低年级的小朋友够不着垃圾箱倒在了箱外，散发出一股难闻的气味。组长对我说：“咱们把这儿打扫干净吧!”可我却头一摇、嘴一撇地说：“这又不是我们的卫生区，又脏又臭的，我才不干呢!”说完便飞似地跑回了教室。等我再去时，那堆垃圾已经被组长打扫的干干净净，看到她累的满头大汗的样子，顿时感觉脸在被火烧。组长一边收拾工具一边语重心长地说：“雷锋出差一千里，好事做了一火车，我们要向雷锋学习，决不能只停留在嘴上，要体现在实际行动中。”

是啊，我们向雷锋学习，就要从做好每一件小事开始，从身边最平凡的小事做起，随手捡起地上的纸屑，你就是环保小卫士;帮助一个有困难的同学，你就是一个有爱心的少先队员;珍惜每一分钟，刻苦学习，你就是一个爱学习的小标兵;见到父母、老师问声好，你就是一个懂礼貌的好孩子。

让我们今后对待同学要像春天般温暖，对待学习要像夏天般的热情，对待自身缺点要像秋风扫落叶一样——毫不留情，让我们乘着和煦的春天，唱起《学习雷锋好榜样》，用实际行动来谱写一曲又一曲春天的赞歌。

篇2：向榜样学习小学生

致敬

《榜样2》观后感：向榜样学习向榜样致敬

近日我观看了以“喜迎十九大、共圆中国梦，走近学习榜样、凝聚复兴力量”为主题的专题节目——《榜样》。该节目让我了解到了，一群为党和国家事业默默付出的榜样人物，他们用行动和坚持诠释着党的崇高理想，展现了一代又一代共产党人不忘初心的执着坚守。

节目中，主持人曾感慨“星星之火，可以燎原”，的确，这些榜样他们可能是活跃在社区的工作人员，可能是行走在车间巷道的技术工匠，亦可能是忙碌于病房术室的白衣天使，他们那样平凡，平凡到在我们生命中随处可见，就像星星火光般温暖窝心却难以察觉。但是，他们却又是那样伟大，他们用点滴帮助撑起了一个个家庭的安稳温馨，用钻研技术扛起了一个个行业的迅猛飞跃，用辛勤奉献创造了一个个令人震惊的发展奇迹，他们以高度的责任意识、卓越的劳动创造、忘我的拼搏奉献，凝聚着党心民心，澎湃汇聚成中国复兴的力量。

节目中各位榜样共产党员话语也抨击着我的灵魂，如：“你有能力不去帮助别人，你算个共产党员吗？”“一个共产党员，如果没有坚定的马克思主义信仰，没有共产主义信仰，他不可能是一个真正的共产党员”“共产党要让人民过上好日子”、“全心全意为人民服务这是一辈子的事情”等等，这些话语让我思考，身为一名铁路学习司机，我们该如何做到不忘初心，继续前行和更好的为人民服务？

我想我们首先得坚定自己的信仰，不断学习党的基本理论，在思想上和行为上始终保持和自觉践行对党的绝对忠诚，坚定政治立场，保持政治定力，一辈子在党言党、在党忧党、在党为党。此外我们还需关注有关于党的新闻，及时的学习和了解党的新政策，并积极参加党支部组织的各种学习活动，以及认真学习党支部下发的文，将自己的思想动态及时的向党组织汇报。

其次，我们应提高自己的安全意识，做到安全高效的完成工作任务。自我们入段以来，就开始学习各种安全规章制度，安全规章考试也参加了数次，想必这些规章制度大多数人都已熟记在心，但我们不应只是记住它，更应该运用它，时刻注意个人安全，并做到“三不伤害”，保护他人，保护自己。

再次，我们应认真努力的学习业务知识，学好技规，操规等相关规章制度，并将其应用到工作当中。作为客运机车司机，就必须为旅客的生命财产负责，在每一次值乘任务中，都应按照规章制度操作，争取做到平稳操作每一趟列车，全心全意为旅客考虑，而我们学习司机，就是要配合司机，帮助其安全高效的完成值乘任务，为各位旅客营造安全良好的旅途环境。

最后，在安全高效完成本职工作的同时，我们还应帮助其他同事，做到相互团结，一起为单位创造更好的效益。

篇3：教师向学生学习

一、向学生学习是教育民主与科学的必然要求

就知识、能力、阅历等而言, 教师显然在学生之上;但就道德而言, 却很难说教师就一定比学生高尚。须知“人之初, 性本善”, 在很多方面, 学生要比我们纯洁得多, 可爱得多。建构主义理论认为, 教育的过程并不是外加给学生“美好道德”, 而是让学生尽可能保持童心的过程。然而这并不意味着教师就放弃了对学生的教育责任。保持学生的童心, 发展学生的个性, 培养学生的能力, 都离不开教师的教育。但这种教育, 不应是教师的居高临下与学生的俯首帖耳, 而应是教师与学生的共同成长。再明确一点说, 就是民主的教育, 就是教师在向学生学习的过程中教育学生。

向学生学习, 是教育走向民主的必然要求。陶行知先生早在半个多世纪以前就呼唤过:“我们希望今后办训育的人要打破侦探的技术, 丢开判官的面具。他们应当与学生共生活、共甘苦, 做他们的朋友, 帮助学生在积极活动上行走。”“人只晓得先生感化学生锻炼学生, 而不知学生彼此感化锻炼和感化锻炼先生力量之大。”“谁也不觉得您是先生, 您便成了真正的先生。”苏霍姆林斯基也曾这样告诫青年教师:“只有当教师在共同活动中做孩子们的朋友、志同道合者和同志时, 才会产生真正的精神上的一致性……不要去强制人的灵魂, 要去细心关注每个孩子的自然发展规律, 关注他们的特性、意向和需求。”

向学生学习, 就是还教师以真实, 还教育以科学的过程。当我们以学习的态度, 以质朴、真诚但不乏缺点的“真人”形象出现在学生面前时, 学生就会把我们当做可以信任、可以亲近的朋友, 而朋友般平等的感情, 无疑是教育成功的前提。所谓“还教育以科学”, 就是面对现实中弥漫的“假教育”, 教育者以自身的诚实一方面破除着“假教育”的负面影响, 同时又以真诚培养着真诚。言行一致, 表里如一, 自己不相信的绝不教给学生, 勇于向学生承认自己的过失, 这应当成为教育工作者起码的职业道德。难怪, 始终为教育民主而大声疾呼的李镇西老师也是童心教育的亲身实践者!向学生学习, 即使从教育科学的角度看也是对学生最有效的教育。学生从教师身上, 看到什么叫“人无完人”, 什么叫“知错就改”, 什么叫“见贤思齐焉”……教育者对自己错误的真诚追悔和对高尚人格的不懈追求, 将感染着、激励着学生在人生的路上不断战胜自我, 一步步走向卓越。

二、向学生学习是提高教育教学实效的要求

一些高明的教师, 在遇到难点或重点时, 往往把球“踢”给学生, 让学生当学生和老师的老师。学生为了当好老师, 必然要费尽心机。学生在充当教师的过程中, 陡然升起一种自豪感, 从而产生责任感和自信心。这样留下的印象自然就会深刻许多。在强烈的动机支配下的学习效果, 是消极被动状态下接受知识所永远无法比拟的。

山东杜郎口中学“三三六教学模式”最大的成功在于, 教师敢于将自己融入到学生中去, 不再是高高在上的师道尊严者, 而是以民主开放式的思想和行动去开启学生的智慧。在他们的课堂上, 没有讲台, 没有权威, 没有高高在上的老师, 更没有滔滔不绝的单向讲解, 而只有师生间无所不在的双向交流, 老师更多地是在认真的倾听与适当的点拨, 从而使自己真正成为学生的“导师”和知识建构的引路人。正是由于教师让出了课堂的“霸主地位”, 师生之间成为合作、互助、学习的关系, 才使其课堂教学能够结出如此的累累硕果!

三、向学生学习是教师专业发展的需要

在新课改背景下, 教师的专业发展离不开反思与学习。古人云:“教学相长也。”如果“教”离开了“学”, 不学而“教”, 那么“教”便会陷入十分窘困的境地。因此, 教师必须在教的同时不断加强学习。学的途径很多, 如书本、报刊、生活等, 但由于教学工作的特殊性, 最能见效的还是首推“教”的主体向“学”的主体——自己的教学对象学生学习。只有我们低下身子以学习的态度对待学生, 才能真正地反思自己的教学思想与行为, 才能以学生的视角来审视与拷问自己的教学方法与教学内容。也只有这样, 教师才能真正成为课程的开发与研究者。同时, 向学生学习也才能增强教师的学习紧迫感与自身专业发展的使命感!

新课程努力突破由“学科中心”所必然导致的“教师中心”、“教科书中心”、“课堂中心”, 提倡教师成为学生学习的指导者、支持者、合作者, 提倡学生自主、探究、合作学习, 转变学习方式。可见, 教师向学生学习是课程改革的必然要求, 而课程改革也为教师向学生学习提供了大的背景条件。

教师向学生学习要真正从理论落实到实践, 从理念变为行动, 教师必须转变观念提高认识, 对自身的传统角色定位必须有根本的改变。

教师向学生学习, 意味着教师必须“走下神坛”, 走到学生中来, 走近学生的生活, 走进学生的心灵, 成为学生学习中的“平等首席”。也就是说, 与学生建立一种平等的师生关系, 让学生感受到学习是一种平等的交流, 是一种享受, 进而实现教师由权威向非权威的角色转换。为此, 教师要有甘当小学生的勇气, 与学生共建课堂, 一起学习、快乐与分享, 实现教师由导师向学友的转变;教师不仅要输出信息, 还要交换信息, 更要接受学生输出的信息, 教师要促成课堂中信息的双向或多向交流, 教师要成为课堂中信息交换的平台, 从而实现教师由信息源向信息平台的转变;课堂教学中, 不能仅仅是教师向学生提出一系列问题, 让学生解决问题, 它要求教师应引导学生提出问题, 因为提出问题往往比解决问题更重要。学生向教师提出问题, 就是对教师的挑战, 也是教师向学生学习的最好机会, 开放的课堂中, 教师随时可能接受学生的挑战成为应战者, 进而实现教师由挑战者向应战者的转变;教师应允许学生缺点的存在, 允许奇才怪才的发展, 应给学生引路, 而不是限制学生的发展空间, 多一些爱心, 多一些对问题学生的理解与关怀, 实现教师由园丁向人生引路人的转变。这样, 我们将学生变成“教师型学生”的同时也将自己变成“学生型教师”。

除此以外, 教师必须给学生以时间, 还学生以充分的话语权。那种独占课堂45分钟的教师是不可能向学生学习的。只有让学生充分表达, 才能发现其思想的火花, 才能激活教师的思想, 进而引起师生的思想共鸣, 达到提升自己思想的目的。

教师还必须给学生以空间, 主动为学生搭建活动的平台, 给学生以展示其创造性思维与活动的机会。杜郎口中学的课堂属于全体同学, 其黑板再也不是教师的专有“领地”, 而是全体同学与教师共享的地方, 全体同学也可以在这个原本神圣的地方展示自己独到的见解与风采。这样, 师生才能共同学习、共同提高。

教师向学生学习, 不仅仅是向那些品学兼优的好学生学习, 而且应向那些后进生学习。有的教师对向后进生学习, 往往信心不足:他们不给自己制造麻烦已不错了, 他们身上又有什么东西值得学习呢?尽管这种心情是可以理解的, 但这种想法却是失之偏颇的。后进生并非一切方面都差, 他们身上都有自己的“闪光点”, 而这些闪光点则会对教师的思维有某种启迪, 对教学工作有较大益处, 教师应加以留心, 加以发展, 加以学习。教师应充分重视“差生”对自己的教学工作提出的看法和意见, 了解他们的学习心理, 这对于根据他们的特点有的放矢地实施教学, 改进工作, 顺利地完成教学任务, 是颇有益处的。

美国社会学家在《孤独的人群》中指出:传统时代是年轻人向老年人学习, 工业时代是同辈人彼此学习, 信息时代是老年人向年轻人学习。教师作为学生年龄上的“长者”向比自己“年轻”的学生学习, 正是时代的要求。

篇4：向榜样学习小学生

榜样的作用是巨大的。作为家长和老师,应该怎样给孩子树立榜样呢?

1 通过选择寓言故事及动画片中的一些主人公,为孩子树立榜样我国的心理学家进行过这样的研究,给孩子讲述榜样故事(如雷锋的故事),组织讨论并鼓励他们向榜样学习。结果发现,这些孩子在帮助别人.为集体服务.参加劳动.诚实等方面都比以前有所提高。所以,我们应该引导孩子多看.多听好的文学作品,引导他们学习主人公身上的良好性格品质。

2 让孩子以生活中的同伴为榜样生活中同伴的榜样对孩子的行为影响更大,因为生活中同伴的榜样比故事中榜样更为直观,可减少孩子与榜样之间的距离感,便于他们模仿学习。所以应尽量让孩子以身边的同龄人为榜样,向他们学习。在幼儿园里,教师可以通过表扬班上小朋友的方法来为孩子们树立榜样。比如,一个小朋友忘了带笔,另一个小朋友主动借给他。教师因及时地予以表扬,让大家学习他助人为乐的好品质。

3 家长和教师应该加强对孩子学习榜样的指导孩子心目中的榜样,除了教师和家长给树立的以外,他们往往也给自己树立一些榜样。但由于幼儿还不能正确区分对与错.善与恶.美与丑,同时,他们又具有较强的模仿能力。他们会盲目地模仿一些不良行为,所以经常会出现一些偏差。比如,在相当一个时期,动画片《奥特曼》特流行,孩子常常被剧中的某些主人公所吸引,盲目模仿,产生不良后果。

4 父母要言传身教,以身作则常言道,父母是孩子的第一任老师。父母本身就是孩子的榜样。父母的言谈举止会对孩子产生潜移默化的影响,孩子的年龄越小,受到的影响就越大。也就是说,我们家长目前对自己孩子的影响是最大的。在现实生活中,我们可以经常看到,如果父母善于交际,则孩子较容易形成合群的性格特点;如果父母开通豁达,则孩子很容易形成开朗大度的性格特征;如果父母对工作认真负责,勤奋进取,则孩子有利于形成认真的性格品质;如果父母平时马马虎虎,则孩子很容易形成消极的性格品质;如果父母行为不检点,言谈举止粗俗,则孩子也很容易形成不讲道理.攻击性强的性格特征。父母往往希望自己的孩子形成良好的性格品质,殊不知,孩子从来到这个家开始,就在不知不觉中学习父母身上的性格特征了,所以,父母要给孩子讲道理,但是最主要的还是要以身作则,因为身教重于言教。

篇5：向榜样学习

一、个人简介：

农历生日：丁未年十二月二十三日

鞋码：36

业余爱好：锻炼、聊天、发烧音响

座右铭：认真、敬业、合作

家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟

血型：AB型

最喜欢的颜色：灰、宝兰、桔红

最喜欢的食品：羊肉

最喜欢的服饰：带有一些随感的职业装

最喜欢的书：很多，每个阶段都不同

最欣赏的人：答对12道题的人

最喜欢的事：有朋自远方来

最难忘的事：去唐古拉山和敦煌

王小丫的爸爸是《凉山日报》的编辑，在给她起名时，认为‚大俗即是大雅‛，于是取名‚小丫‛，结果果然，这个好记的名字让小丫红透了半边天。大学学经济，爱好写作，在校期间曾获中国当代大学生优秀散文奖，毕业后在一家经济类报社当记者，曾在北京广播学院研修电视文学。

二、个人经历

●1986年9月——1990年7月

四川大学学习经济。爱好写作，在校期间曾获中国当代大学生优秀散文奖。

●1990年9月——1996年7月

四川《改革时报》工作，后改成《新经济时报》，后又变成现在的《城市购物导报》。

●1996年

进入北京广播学院广电文学系研修电视文学。

●1997年7月

到中央电视台经济部工作

●1998年

王小丫在‚华鹤杯‛全国优秀经济节目大赛中崭露头角。

央视经济节目改版，小丫被调入重头栏目《经济半小时》。

小丫曾先后主持过《商务电视》、《供求热线》、《金土地》、《经济半小时》、《开心辞典》等栏目；

客串主持了《对话》等栏目；

主持过至少10年 ‚3.15‛消费者权益日直播晚会。

●1999年

上海财富论坛

●2000年

科技下乡；

‚6.5‛环境日特别节目；

《证券法》实施特别节目。

●2002年

主持《2002中央电视台春节联欢晚会》；

春晚与李咏搭档演出小品《智力闯关》；

主持《2002年元宵晚会》；

●2000年至2009年

小丫主持的晚会

★CCTV2

2000-2007经济人物颁奖庆典等大型节目。

《小丫跑两会》作为经济频道两会报道的品牌节目已经进行了8年。

小丫主持的经济频道的晚会节目还有

《CCTV汽车颁奖》

《CCTV模特大赛》

《春暖2007大型直播》

《全民节约，共同行动》

《节能减排，共同行动》启动仪式

★CCTV3

《2001志愿者年晚会》

《主持人形象设计大赛》

★CCTV4

《2004海峡两岸知识大赛》

★CCTV5

《2001年体坛龙之队颁奖典礼》

《2003站在第三极》

《雅典奥运会观众互动节目》

《北京奥运会吉祥物发布会晚会》

★CCTV6

《庆祝回归十周年晚会》

★CCTV7

《2001全国律师辩论大赛》

《2004十大杰出青年颁奖》

★CCTV10

《2007平安中国》

●2009年

小丫与王刚再次推选为中国普通话形象大使。

央视2套财经频道的《开心辞典》《咏乐汇》《非常6+1》整体移师央视3套文艺频道。

主持CCTV2《今日观察》

参加湖南卫视《鲁豫有约说出你的故事》节目录制

《开心辞典》特别节目《开心学国学》暑假期间全国火热开赛，小丫与高博搭档主持。

10月24日，第二届‚中国留学人员南京国际交流与合作大会‛在南京国际博览中心隆重启幕，张宏民、王小丫担任主持人。

11月7日晚，两岸三地明星汇聚江苏盐城唱响环保主题演唱会，朱军小丫担任主持工作。

11月22日，中国电视‚60年60人‛主持人评选颁奖典礼在浙江桐乡市隆重举行，中央电视台魅力主考官王小丫榜上有名。

三、主持经历编辑本段

游刃于《经济半小时》和《开心辞典》几档节目之间的央视名嘴王小丫，因为旺盛的人气而被很多喜爱她的观众誉为央视‚黑马‛，中央电视台最具品牌价值的女主持人之一。

把困难当作是一次机会

王小丫来自巴山蜀水的凉山彝族地区，和许多优秀的女孩一样，她顺利地考上了大学，学的是经济专业，毕业后学以致用在四川一家经济类报社当了6年的经济记者。可能很多人会很佩服她离开报社、一个人闯荡京城的勇气，她却说：‚其实不是我主动想这样做，而是当时报社经营不景气，基本快要垮了，老总告诉我们要自谋生路。我刚开始很怕丢了工作，心里很烦，精神上也很疲惫。后来索性就把这次遭遇当作一次机会吧，干脆主动出击。‛

于是，王小丫重返京城，在北京广播学院进修。由于有经济专业的学历和经济媒体的工作背景，1997年，王小丫进入中央电视台经济部实习。她说：‚当时心里也没有多想，只是想要做一个好的电视记者，惟一的梦想就是做一个证券市场或经济领域的权威记者。‛可是，谁能断定，王小丫当时不是冲着《经济半小时》去的？

荧屏上的王小丫给人以伶牙俐齿的感觉，可以前的她是个性格内向甚至‚不会说话‛的人，她第一次去采访的时候，居然不知道怎么提问，但是她强迫自己改变。此后，经过北京广播学院研修班和《黄金旅游》、《商务电视》、《金土地》、《供求热线》等电视栏目的磨合，才有了今天这个‚会说话‛的王小丫。

有机会就上，没机会就算制造机会也要上

进了中央台的王小丫并非嫡系，一直都有危机感，做了主持人更感觉竞争激烈，压力倍增，而且很多时候她还很不自信。但是，不自信并没有在她身上导致自卑，相反，正因为不自信，王小丫才会反省自己，会更努力地工作，更踏实地学习和思考。

一次偶然的机会，她做起《经济半小时》的主持人，没想到在1998年全国经济节目优秀主持人评比中，当时还是实习主持人的她居然得了个第一名！总结自己由报社记者到电视主持人的转变，王小丫说：‚生活中我并不是一个主动性很强的人，很多时候我属于那种被牵着鼻子或推着走的人。对事业和人生，我经常是没有远虑，只有近忧。‛

正是因为王小丫总有近忧－－危机感的缘故，她总是不停地给自己制造机会。她用行动向周围传达着这样一个信息：有机会就上，没有机会就算制造机会也要上。

当初央视开办《开心辞典》为了收视率，首先找的是黄安，王小丫是他的助理，帮忙抱奖品之类的东西。可是当时王小丫很用功，不但仔细做笔记，还把节目录像带回家反复钻研，一副不替代黄安不罢休的架势。黄安说：‚我就知道我快要做不下去了，因为被人家‘偷师’不少。王小丫能够出头，我给她开了一个很好的头。‛

虽说黄安大哥一向以大嘴出名，这样说只怕又是故伎重演。但是我们不得不承认，对于一直有所准备的人来说，运气来了，挡都挡不住。

黑马基因：机遇靠自己创造

上大学时，王小丫选择了学经济。但她发现不少朋友对‚经济‛一词都很畏惧，觉得它深不可测，她自己最初学习时也觉得经济类内容学术性太强，听起来冷冰冰的。但是，为了能让自己与众不同，她硬是把那些深不可测的东西完全在生活中找到对应，把经济变得感性又通俗，所以她能够在《经济半小时》里游刃有余。

在大家眼中很顺的王小丫也经常要面对挫折和压力。但王小丫属于典型理工科出身－－遇强越强型。报社还没有垮掉，她就战胜了因困境导致的不自信，调整心态，自己另谋出路。王小丫不喜欢条条框框的限制，只要有机会就上，没有机会制造机会也要上。为了扭转自己非嫡系就不能够在央视挑大梁的状况，她努力学习和‚偷师‛，终于在《开心辞典》中一炮而红！

四、获奖记录

曾荣获 1、1998年获得‚华鹤杯‛全国电视经济节目主持人十佳奖、最佳评论奖和1998年全国广播电视系统抗洪先进人物；

2、2000年获‚2000中国电视榜‛最佳财经节目主持人；

3、2001年获得大学生电视节最受欢迎女主持人奖； 4、2001年获第四届金话筒提名奖、最受欢迎电视节目主持人，5、2002年初获得‚首届央视十佳主持人‛评选第一名和‚全国电视榜‛最佳财经节目主持人；

6、2003年第五届金话筒奖； 7、2003年和2004连续两年在中央电视台被评为十佳主持人；

8、2004年被评为中央电视台十大巾帼标兵，并被全国妇联和妇女杂志评为2004年全国十大经济女性； 9、2006年获得中国电视节目主持人25年25人‚最具亲和睿智主持‛、在‚2006中国十大魅力女人‛评选中被评为‚睿智之魅‛；

10、2007年获中央电视台十佳节目主持人，在2007中国时装周获得‚时尚成功人士奖‛。

五、公益慈善

中国青年志愿者形象大使，全国青联委员以及中央直属机关青联常委，视协副会长，还担任全国爱护母亲河形象大使，以及全国推广普通话终身形象大使，同时还是中国红十字会捐献造血干细胞宣传员。

王小丫是央视最具影响力的主持人之一，只要在网上点击王小丫就能搜出几十万条和她相关的信息，王小丫做好本职工作的同时，也热心社会公益事业，担任了中国青年志愿者形象大使，全国青联委员以及中央直属机关青联常委，视协副会长，还担任了全国爱护母亲河形象大使，以及全国推广普通话终身形象大使，同时还是中国红十字会捐献造血干细胞宣传员。

六、感情经历

王小丫第一次婚姻

王小丫第一次见到吕成功还是在1992年。那一年，王小丫到四川大学经济系进修，她的辅导员老师就是吕成功。

王小丫所在的班是进修班，学员在社会上都有过一定经历，相对来说有一点傲气。在一开始，大家并没有把吕成功放在眼里，王小丫也只把他当作一个和学校联系的通讯员而已。

一天，王小丫正和同学讨论英文版《金融时报》，他们因为一个金融名词‚滞涨‛产生了争论，谁也说服不了谁。在一旁听了半天的吕成功突然插上了话，他不但引经据典说出这个名词的出处，还列举了国内国外的金融现象来描述。王小丫和同学们听得目瞪口呆，不禁赞叹这个吕老师还真行。完全可以来当经济专业的任课老师了。打那以后，王小丫开始有意识地接近吕成功，和他一起探讨经济学上的问题了。而吕成功对清纯美丽的王小丫也格外有好感。

很快，一年过去了，王小丫要回凉州老家度暑假。吕成功特意帮他拎着行李送她上火车，两人有说有笑，到分别时都觉得有点难舍难分了。也就是从这时起，两人拉开了恋爱的序幕，如同所有的大学生一样，他们一起去食堂打饭，在校园散步、看电影，踏青，相处得非常愉快。王小丫毕业后，两人结婚。

1999年，吕成功的事业进入了冲刺阶段，他更忙碌了，而王小丫的事业也有了新的发展。通过在广播学院的学习，王小丫发现自己更适合干电视这一行。于是，她有了进军电视台的想法，而中央电视台对她的吸引力最大。王小丫把自己的想法对吕成功说了，吕成功想都没想就同意了。

王小丫来到了北京，成了中央电视台的一名临时工，成了一名‚北漂‛，正式过上了两地分居的生活。由于不是中央电视台的正式编制，王小丫没有住房，只能住在地下室，有时连吃饭都没有一个准点。这种艰辛的苦楚，王小丫倒没觉得什么，只是对丈夫的思念，让她有些难受。有几次，她连行李都收拾好了，准备回四川去，但一想到自己的梦，她又放弃了。

2000年元月，吕成功终于把自己的公司发展成了一个集团，在准备庆贺开张的日子，吕成功给王小丫打电话，让她无论如何要回成都一趟，以夫人的身份出席这一庆典。而此时，王小丫正要去外地采访，正忙着工作的王小丫则急忙解释了一句‚事情特殊，别人会体谅的‛就关掉了电话，吕成功再打，怎么也打不通了，气得他狠狠地捶了一通桌子。

再往后，王小丫也出名了，整日忙着上节目，对吕成功的关怀也日益减少，心高气傲的吕成功越发生气，两人都是好强的人，有了争执，谁也不肯让步，慢慢地，婚姻亮起了红灯。

2001年吕成功来到北京参加一个商贸活动，他特地找到王小丫，两人在京城美丽的夜色中漫步，谁也说不出一句话。最后，吕成功艰难地对王小丫提出了分手的要求，他还强调说分手不是为了痛苦，而是为了爱。王小丫什么话也说不出来，只是眼泪夺眶而出。

恢复了单身生活的王小丫把伤感埋藏在心里，几乎没人知道她的生活有了变故，甚至没人知道她结过婚。2006年4月，王小丫因劳累患病而休养，开始了她难得的清静日子。在四川的吕成功得知后，特地请人送去一束郁金香，花里的字条写着：‚曾经有过的日子不能永恒，但祝福却是真诚的。‛

七、人物评价

王小丫的思想很前卫，同样经济学专业毕业，别人只想追求一辈子安安稳稳，看中吃穿不愁的铁饭碗，可王小丫为了圆梦抛弃了金光大道，步入了另外一条崎岖莫测的路，这就是记者之路。

篇6：向榜样学习小学生

嫦娥四号的成功登月，登月的不仅仅是中国对月球的又一次“亲近”;更是进一步实现了华夏民族自古以来的“飞升”月亮的梦想。

这般伟大梦想的实现，所需要付出的努力和岁月，是我远远不敢想象的事情。嫦娥四号作为首次在月球背面软着陆的探测器，为地面与嫦娥四号探测器搭建起通信桥梁的中继星“鹊桥”发挥了关键作用，让人类和月球的距离从未如此的近。

而这伟大的成果的实现，我们不得不把目光聚焦在叶培建和他伟大的建设团队上，叶培建身为绕月探测工程、嫦娥一号卫星系统总指挥兼总设计师，总装国防937和探索项目顾问专家组成员，博士生导师，中国空间飞行器总体、信息处理专家，中国科学院院士，中国空间技术研究院技术顾问、研究员。如此众多光亮的头衔，却从没让这位伟大的设计师走向名利，他心怀祖国的科技事业和国家进步，被成为“最美奋斗者”。叶培建教授在少年时代就和航天事业结下了不解之缘，在面对高薪工作的他却笑着摆摆手拒绝了。

超凡记忆力流利口才严谨学风的他，心怀国家进步的他，心怀国家航天事业的他，在瑞士学习不断宣传中国的他，给同事们讲解中国源远流长历史的他，把自己所学一心用在新中国建设的事业上的他，一心实事求是为人处世的他，这样的人，让我仅仅是看着他的所作所为就心潮澎湃。

但是，如此优秀的人，在听说自己获得“人民科学家”国家荣誉称号的消息之时，叶培建教授仍旧愧疚的讲道：“我还要多做事。”叶培建教授的所作所为，让我知道，作为一个党员，更要努力，在工作中要更严谨认真，时刻把国家和社会放在第一位。看着这位74岁的叶老教授，已经为航天事业奋斗了51年之久的老先生，仍旧继续为中国航天事业而努力进步的他，我更是从这位老先生身上更清楚的认识到，老先生说的“责任比命大。”

篇7：向身边的榜样学习

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家早上好!

上周各班都评出了学习之星、进步之星、三比标兵、文明标兵，他们或以骄人的成绩或以良好的素养成为我们大家学习的榜样。

什么是榜样，顾名思义，榜样就是语言、行动的楷模。榜样的力量是巨大的，它是激励一代人成长的食粮。榜样它具有一种示范作用，是时代的一种精神。在各个时代，都涌现出一大批时代的楷模。他们的时代精神，促进了时代的发展，社会的进步。比如：众所周知的民族英雄文天祥那句“人生自古谁无死, 留取丹心照汗青”的豪言壮语让人勇敢。说起雷锋这个众所周知的“平凡人”，他更是几代人学习的榜样，更是一个时代的象征。那助人为乐的精神，激励着一代年轻人的成长。这些模范人物的精神感动了世界；感动了中国；感动了我们的每一个人。但是我想说：同学们，伟大领袖、历史楷模值得我们敬仰，而离我们的生活和思想更近的，更值得我们去学习。从父母身上，我们懂得了善良和俭朴；从老师身上，我们学会了思考和创造；从朋友身上，我们感受到了热情和信任；从同学身上，我们学到了互助与真诚。

原来，榜样，就在我们身边。只要本着一颗明亮的心，我们将会发现更多身边的榜样……同学们，榜样不一定都是有惊天动地伟绩的人，只要我们用心寻找身边的榜样，你会惊喜地发现榜样无处不在。他们是我们身边最平凡的人物，比如，当你对学习产生厌烦时，想放弃时他们正如饥似渴争分多秒的在奋斗着，当你觉得值日苦、累时，他们却默默无声、一丝不苟劳动着，正是因为有了许多这样的人，才使这种精神汇聚成了一种情结，才创造出我们现在这个文明、和谐、健康的学习环境，才使我们西闫二中稳步发展。还有我们身边默默地耕耘，无私地奉献的敬爱的老师们。主动热情、耐心帮助同学的好干部；热爱集体、帮助大家的热心同学。

榜样的力量是无穷的。有人曾说：“播撒一种思想收获一种行为，播撒一种行为收获一种习惯，播撒一种习惯收获一种性格，播撒一种性格收获一种命运”。散播一种榜样，我们能够时时看到奋斗的目标和参照物。榜样是一种向上的力量，是一面镜子，是一面旗帜。

篇8：向中国学生学习

作为来自明尼苏达州雷德温市的一名任教第二语言的教师, 我觉得我有优势和你们谈谈中国学生眼中的中美教育制度的差异。我在衢州和雷德温市都给英语学习者教过英语。这些学生都感觉到美国教育要轻松些, 有时, 甚至太宽松了, 特别在美国的数学课堂中。美国高中生 (14～18岁的孩子) 的数学课内容, 大多数中国学生初中学习时就完成了。

中美教育制度之最大差异, 似乎在于他们学习的强度。中国学生的时间似乎是被迎考给占用的。中国学生的勤奋学习的方法, 是美国学生在人生晚得多的时间内才学习的。勤勉有时会导致高强度。

我在美国有位来自中国广东的学生, 名叫何丽丽, 她曾以这种方式描述过“高强度学习” (当时我们骑着自行车, 在乡间的小径上欣赏着美丽的秋色, 当时是个周末的晚上) :

我前几天和我的一位中国朋友聊天, 电话里他的声音很沮丧, 他在度假, 但整个假期里, 他做的事只有学习;他没有时间看电视。我不愿告诉他我在美国的生活显得轻松些, 我的功课学得不错, 我还在郊外的小径上骑着别致的自行车, 采集制作生物作业用的昆虫标本。我有点负罪感, 因为我可以开心玩耍, 同时可以做学校的作业。假如我让他知道这一点, 他会更加沮丧的。

丽丽理解中美教育制度之差异, 因为她经历过两种制度, 从某个方面说, 我也经历了两种教育制度。现在, 我觉得丽丽说的话并无不实之词。

另一位是来自衢州二中的学生, 谈到中国学生所学习的课程时说:

我的数学学得不好, 而且一直学不好。但我能学好像英语、中文、历史等这样的学科。我在本市另一所中学上了两年学。后来转学到衢州二中。你知道我为何转学吗?因为衢州二中除了开设必修课之外, 还提供音乐、美术课程。我认为这些课程重要, 他们能帮助我成为一个完善的人、一个能创造的人, 而不是一个只会死记硬背的人。美国人比较善长于想象及创造。我觉得中国正开始重视美术等方面的教育, 这真好。

以上表述叫我吃了一惊, 因为我原以为中国学校和美国学校一样, 艺术等方面的教育也是有要求的。以上所提及的两位中国学生所表现出的反应, 让我们更多地了解到有关中美教育制度之差异, 比我所能说出的更多一些, 他们能代表不论是在中国学习还是在美国学习的中国学生的想法。

篇9：哈佛学生学习中国好榜样

在哈佛，最受本科生欢迎的课程是经济学基础，然后是计算机科学基础，第三名，就是迈克尔·普埃特教授开设的古典中国道德与政治体系。这门关于古代中国哲学的课程必须要动用校园里最大的桑德斯剧场来作为课堂，每年有超过700名学生选修。

普埃特要求学生们课下阅读《论语》、《孟子》和《道德经》等著作当然是英文版，能读中文原版的更好。而他在课堂上，则会将那些晦涩的表达转换成这些十八、九岁的学生能够理解的思想：一些小的善举可能会改变你的人生，所以不要吝啬感谢和笑容，如果开门时背后有人，别忘记多扶一下门，这些事情最终会让你成为一个高尚而有影响力的人；做决定的时候不要光考虑逻辑和利益，要用心去做决定，等等。

这门课被宣传为“能够改变你人生的课程”，而那些选过这门课的学生也纷纷表示教授没有骗人，他们将课堂上学到的孔孟之道转换成日常生活的实用指南，也理解了该如何成为一个更好的人，如何构建一个更璀璨的人生以及如何创造一个更美好的世界。

普埃特解释说：“这是因为现代美国与春秋战国时期的中国比我们想象中的更为相似。社会背景有很多共同点，比如人际关系日益冷漠，个人主义也呈崛起势头。在这样的社会中，中国古代先哲关于如何实现自身价值和社会和谐进行了百花齐放的论述，而他们试图解答的困惑，与如今美国青年所面临的困惑并没有什么太大区别，于是当时各个流派的学说放在现代美国也是很有意义的。”

尽管普埃特的课程只是将孔孟之道当做“人生指南”的兴趣班，但专门报道学院、大学和学生事务的《高等教育纪事报》刊发的文章表示，中国古代哲学在全美高等教育界都有升温趋势。杜克大学、迈阿密大学和夏威夷大学等学府都有教授进行专门研究，部分学府不定期针对本科生开设选修课程，并不排除在未来成为常设课程。也正是因为如此，尽管哲学专业毕业生依然面临着严峻的就业市场，但中国古代哲学研究者却能够相对容易地在美国大学里谋求一个教职。

篇10：向榜样学习小学生

榜样学习

走近学习榜样、凝聚复兴力量。《榜样》专题节目播出，振奋人心，让我们感到骄傲和自豪。他们在平凡的岗位谱写着不平凡的感人故事，他们的名字响彻祖国大地每个角落，留下太多值得我们学习的宝贵财富和精神足迹，我们要以榜样为镜，向榜样学习。

《榜样》宣传片选取了九组代表人物，他们是全国共产党员和基层党组织的优秀代表，是时代的楷模，国家的栋梁。作为共产党员，我们要向榜样学习，学习他们坚定的信念，崇高的理想，无私奉献、敢于担当的精神。虽然他们年龄不同、岗位不同、身份不同，所处的环境不同，但他们的初心一样，都有着共同的理想信念和奋斗目标，为共产主义事业奋斗终身，把自己的一生奉献给人民群众。比如搏击长空，守卫国土的飞行英雄刘锐；扎根山村，用实际行动帮助村民脱贫的第一书记尼玛江村；带领人民致富，忘我工作的县委书记廖俊波；改善社区环境，照顾老人起居的社区书记吴亚琴等等。他们用行动诠释了对党的忠诚，对人民的信任，一身正气，心系群众，敢于担当、无私奉献。

榜样是镜子，让我们看到共产党员的坚定信仰和为人民服务的奉献精神；榜样是明灯，照亮我们每一位党员前行的道路，指引我们走向人民群众心中，做群众的知心人；榜样是一种力量，鼓舞我们始终牢记党的宗旨，不忘初心，继续前进，用实际行动去践行一名共产党员的豪迈誓言。

作为基层党员干部，我们要向榜样看齐，以榜样为镜，用榜样的力量实现我们的奋斗目标。首先要做到心中有党、坚定信念。始终牢记理想，不忘初心，砥砺前行。其次是心系群众、勇于担当。做到心中有群众，一切以人民群众的利益为出发点和落脚点，大胆尝试，放开步伐，撸起袖子加油干。三是立足岗位，勇于奉献。观看这些先进事迹，鼓舞我们在工作中要兢兢业业、坚守职责，一心一意为人民服务。