交通安全教育学习感悟

交通安全教育学习感悟（精选8篇）

篇1：交通安全教育学习感悟

每年的4月15日为“全民国家安全教育日”，为进一步增强师幼、家长的全民国家安全意识，推动校园安全工作，4月6日，南昌市铁路第三幼儿园开展了以“提高全民国家安全意识，增强全民国家安全责任”为主题的宣传教育活动。此次宣传活动与培育和践行社会主义核心价值观、社会主义法治宣传教育有机结合，通过校园广播、网上家长学校及家园栏等向家长、师幼大力宣传总体国家安全观，普及《宪法》、《国家安全法》、《_怖主义法》、《反间谍法》等法律法规，营造良好的学习宣传氛围，从而切实提高全民国家安全意识，增强全民国家安全责任，形成维护国家安全的强大社会共识。

为进一步提升学校师生人身安全意识、不断增强自我防范的能力，在“4.15”全民国家安全教育日来临之际，__小学结合工作实际，开展了“全民国家安全教育日”宣教活动。

15日上午，学校利用宣传电视屏循环播出国家安全教育知识，各班开展了形式多样的安全主题班会。16、17日，全校学生结合自己对国家安全教育的理解，精心设计绘制了“国家安全知识手抄报”。

以上学习活动，由于在教育主题上，经过了各班老师的认真研究、细化，结合学生生活实际，调动孩子参与调查、交流的热情，进一步提高了对自我防范认识，增强了师生自我保护的能力。

篇2：交通安全教育学习感悟

安全学习心得感悟体会1

我学习了安全教育案例，收获、感慨也很多，尤其是关于校园安全隐患的有关问题，感触很深。

我觉得学校安全，首先要从思想上、意识上重视起来。思想上、意识上重视了，就能增强做好安全工作的责任感、紧迫感、使命感。而责任感、紧迫感、使命感有时做好一切工作的前提。

其次，学校安全教育要常规化。我们要像案例中的学校那样，安全要时时抓、事事抓，要常态化。在安全演练时，一定要严肃、认真，学生不能嘻嘻哈哈，老师更不能嘻嘻哈哈。不能为了完成上级布置的任务才演练，不能为了演练才演练。演练是要自发的、为了养成良好的安全习惯而演练的。并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防电、防交通事故、防暑、防溺水等。

第三，教师要以身作则。老师在安全教育时，不能光要求学生怎么样做，老师的身教更重于言教。这就要求老师在安全方面也给学生做出榜样，不能说一套做一套。

总之，学校安全无小事。事事、处处都存在安全隐患。人人树立安全意识，采取安全措施，严加防范，将不安全因素消灭在萌芽状态，只有这样，学校的安全工作才能做好。在今后的工作中，我们深信：在总结过去经验的基础上，经过全体师生的共同努力，我校的安全工作一定能确保万无一失。

安全学习心得感悟体会2

生命是惟一的，宝贵的，世界因为有了生命而变得精彩。生活中交通安全与我们的关系是非常密切的，它就像我们的朋友。日日夜夜都守在我们的身边，教育我们。

遵守交通规则人人皆知，可偏偏有一部分人充耳不闻，视而不见。把遵守交通规则当成耳旁风，从而导致一起又一起的交通事故带走了许多人的生命，让人们认识到了交通事故的可怕。就拿最近发生的一起交通事故来说吧，他们几个都是风华正茂的青少年，由于他们不遵守交通规则，一刹那间，死神就夺走了他们的生命，酿成了血的教训。

像这样“鲜红”的例子还少吗?我们经常从新闻上看到一些交通事故，绝大都是因为酒后驾车而引发的。这些“鲜红”的例子告诉人们:开车不喝酒，喝酒不开车!还有的司机和行人，他们有时就会闯红灯，这些都是安全隐患。

据统计，每年大约有九万人因交通事故而死亡，这么大的数字，一定会让你震惊。但我们只要少引发一次事故，就会让一个美好的家庭更加幸福。为了母亲不再失去孩子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，为了我们不再失去亲人，我们都应该一致行动起来，遵守交通规则，宁停三分，不争一秒。

同学们，让我们时刻敲响交通安全的警钟，永远铭记血的教训，遵守交通规则，高高兴兴上学，平平安安回家，让安全永驻人间!

安全学习心得感悟体会3

在上个星期五的下午，定海公安局女警俄老师给我们讲了安全知识，使我们受益匪浅。

俄老师先讲了在校园外被拐骗的现象，教育了我们无论对方怎么诱惑都不要说话。还教给了我们逃生的办法：大声呼救。只要大声呼救就能引起路人注意，人多坏蛋自然会走，这可是个好办法。对方一般都是在很晚时，没有几个同学时才出来拐骗的人多，所以我们自己首先得做到不要很晚回家。这就让我想到学校要求我们不在放学不要在学校或路上逗留，要按时回家，原来是这个原因。

放鞭炮，看似平常的小事，在俄老师看来是关系着安全大事的。老师在大屏幕上出现了一幅图片，只见图中一两个小男孩站在窨井盖旁等待着，突然，不可思议的一幕发生了，窨井盖突然蹦出来，污水跟着喷涌而出。老师给我们讲解了一下。原来是小男孩太调皮，把鞭炮放到了窨井盖里，才会导致这样。险情的发生，所幸的是那几个小男孩没离井口太近，不然后果不堪设想。这可是给男孩子们的一个忠告，同时，也提醒我们行事之前要想想：这样做安全吗?不能为寻欢而悲泣。

一节课的时间很快就过去，原本安全知识浅薄的我如今收获良多。我也将会把这些知识告诉自己的亲人、朋友，让他们知道生命只有一次，一定要把安全放在第一位。让我们一起创建“平安校园平安定海”吧!

安全学习心得感悟体会4

在班级管理中，我对安全管理高度重视，充分发动学生，采取多种措施强化班级安全管理。颇见成效，先简单谈一下自己得看法。

一、主题班会，渗透常识。

通过调查，我发现班里许多学生的安全常识十分缺乏，尤其是生活安全常识。为此，我定期召开主题班会，开展了形式多样的活动，强化学生安全意识的培养，并着力渗透安全常识。每次召开班会，我都提前充分地准备安全常识，精心设计班会议程，重在让学生参与其中，让学生在活动体验中，学习和掌握各类安全常识。此外，还特别重视安全知识的交流：从课间游戏到上楼下楼，从防火防电到防意外伤害……孩子们从报纸杂志网络等各个渠道搜集到了大量的安全知识，在班会课上自由地相互交流。

通过主题班会这种集中教育，全体学生的安全知识丰富了，生活实践中自我防护的能力增强了，在班内形成了“讲安全、议安全”的浓厚氛围。在遇到危险情况时，孩子们之间能相互提醒，相互救助，这种集中教育达到了良好的教育效果;

二、安全监督，排查隐患。

课间活动时间是校园安全事故的多发时段，教师常常鞭长莫及。为了及时发现事故隐患，最大限度地预防安全事故的发生。于是，我通过民主选举，选出了三名责任心强的孩子担任安全监督员。让他们在课间活动时，留心观察班内学生的特殊举动，有危险倾向或事故迹象及时向老师报告，并对教室、活动室等场所内的物品安全进行细心观察，如有安全隐患就及时向老师汇报。

通过设立安全哨兵，班内违纪现象得到了有效遏制，安全事故得到了很好的预防，安全管理工作朝着更加有序的良性轨道不断发展。

三、安全典型，以身示范。

塑造典型，说白了就是树立榜样。通过民主评议，我班每学期评出三名安全文明之星，并给予适当奖励。安全文明之星不仅品德好，更重要的是言行举止文明规范。课上会学习，课下会游玩，玩得快乐安全。通过塑造典型，来引导全班学生的言行，树立榜样带领他们开展安全有意义的活动。安全文明之星正引领着全体学生向文明与安全的境界迈进。

正是在这样的“学人优点、争当榜样”的氛围中，孩子们找到学习生活的真正快乐，找回了安全文明的学习生活，不断提高和完善了自我。

四、家校联手，打造平安。

实践证明，抓学生安全工作单靠班主任唱独角戏是行不通的。发现问题，必须及时和家长联系。只有家长和老师携起手来，才能为孩子们撑起一片安全的蓝天。

为此，我一旦发现班里某个学生心理和行为上有异常，便及时和其家长取得联系，沟通情况，交流信息，及时采取防范措施，把许多安全隐患消灭在萌芽状态。此外，还向家长公布自己的联系电话，一旦孩子出现反常问题，便于家长及时与我沟通。这样，便避免了一些不良事情的发生。

总之，对学生进行安全教育要做到他们乐于接受，通过各种游戏活动等行之有效的方法，对他们进行安全教育，从而达到普及安全知识，规范安全行为，增强安全意识之目的。

安全学习心得感悟体会5

在几个小时的学习培训中，使我受到了启迪，开拓了思维，获益匪浅。下面，我就参加本次演习训练谈谈我个人的一点。

一、认清消防安全工作的重要性。

火灾的发生是现实生活中最常见、最突出、危害最大的一种灾难，是直接关系到人民生命安全、财产安全的大问题，所以我们要清醒地认识到“安全就是效益”、“消防工作是其他工作的保障”，牢牢树立“安全第一”的思想，将安全生产工作放到尊重生存权、尊重人权的高度，本着对社会，对公众负责任的态度，明确责任，狠抓落实。时刻做到居安思危，警钟长鸣，防患于未然。

二、加强消防常识的学习。

火魔无情，当我们被困在火场内生命受到威胁时，在等待消防救助的时间里，如果我们能利用地形或身边的物体采取有效的自救措施，就可以让自己的命运由“被动”转化为“主动”，为生命赢得更多的“生机”。火场逃生不能只能希望于“急中生智”，只有靠平时对消防知识的学习、掌握和储备。危机关头，才能应付自如，从容逃离险境。所以我们一定要熟悉掌握灭火器材的使用，火场逃生，人员疏散及自身自救的方法。

三、保持良好的心态。

“只有绝望的人，没有绝望的处境。”当面对滚滚的浓烟和熊熊的烈火，保持良好的心态，镇静自若尤为重要。因为只有保持平静的心态，才能冷静理智地去实施消防自救和逃生，就极有可能拯救自己，甚而助救他人。反之，就会出现不辩方向，慌不择路，致使失去有利的逃生机会。

经过这次消防培训，使我对消防有了更进一步了解认识，在以后的工作生活中对消防设备设施存在的问题可以及时纠正;当真正火灾到来时，我们一定要记住以下的原则：

1、“报警早，损失少”这是人们在同火灾做斗争中出来的一条宝贵的经验。

2、“边报警，边扑救”在报警的同时要及时扑灭初起之火。

3、“先控制，后灭火”在扑救可燃气体、液体火灾时，应首先切断可燃物的来源，然后争取灭火一次成功。

4、“先救人，后救物”在发生火灾时，如果人员受到火灾的威胁，人和物相比，人是主要的，我们应贯彻执行救人第一，救人与灭火同步进行的原则，先救人后疏散物资。

“听指挥，莫惊慌”发生火灾时不能随便动用周围的物质进行灭火，因为慌乱中可能会把可燃物质当作灭火的水来使用，反面会造成火势迅速扩大;发生火灾时一定要保持镇静，采取迅速正确的措施扑灭初起火。这就要求大家平时加强防火灭火知识学习，积极参加消防训练，制定周密的灭火，才能做到一旦发生火灾时不会惊慌失措。

篇3：感悟幼儿安全教育

一放飞孩子, 还他们自由

通过学习, 了解到美国的孩子注重的是独立性的培养;日本的孩子注重的是坚强的意志品质的培养;而生长在我们中国的孩子注重的却是保护和保养。我们国家的独生子在家里的地位就如同“小皇帝”一样, “小皇帝”的身边始终会有六位大人看着护着, 看护者就是孩子的爷爷、奶奶、姥姥、老爷、爸爸和妈妈。老人的溺爱尤为严重, 真的是让人觉得“捧在手里怕摔了, 含在嘴里怕化了”。孩子在家衣来伸手, 饭来张口。孩子的一日生活会始终在成人的看管下进行, 就连睡觉也不例外。

但孩子终究要长大, 在成长的过程中, 他会遇到想不到的这样或那样的种种困难、危险。成人对孩子的保护毕竟是有限的, 因此教给孩子必要的安全知识, 让他们学会如何保护自己才是最好的最可行的方法。所以, 我们幼儿教师首先一定要改变传统的“以保代教”的观念, 正确地估价孩子身心两方面的可塑性, 去放飞孩子, 还孩子应有的自由, 让孩子自己在摸索中积累安全经验, 只有引导孩子养成较强的自我保护意识, 才能避免幼儿的意外伤害。

二更新家长的育儿理念

对幼儿进行自我保护能力培养, 单靠我们幼儿教师是远远不够的。幼儿园必须还要与每个幼儿家庭紧密配合, 共同对孩子实施安全教育, 这样我们的孩子们才会快乐、健康、安全地成长。但是, 在实际生活中虽然大多数家长都认为孩子自我保护能力的培养是很有必要的, 可能真正做到教给孩子一些安全知识的家长却少之又少。所以, 想要培养幼儿的自我保护能力, 必须要提高家长的意识, 改变家长的观念, 让他们真正快速地和我们一起行动起来。

例如:我们可以利用家长会向每一位幼儿家长介绍幼儿园近期的安全活动计划、过程措施, 介绍孩子自我保护能力培养对孩子一生的重要意义。同时还可以通过家园联系册, 将一些日常生活中的安全小常识介绍给家长, 请家长配合提高幼儿自身的安全意识。如在家中割伤后要紧压伤口止血;不要模仿电视里的危险动作;让幼儿准确掌握自己的个人信息, 包括家庭详细地址、家里电话号码、父母亲手机号码等;教育幼儿不乱动电源、不玩火、燃气等。通过这些活动, 可以很快提高每个家长培养其幼儿自我保护能力的安全意识, 增强家长们的责任感和紧迫感, 达到对幼儿进行安全教育的共识。

另外, 还要利用早晚接送孩子的良好时机, 及时沟通孩子在家、在园的行为表现及活动后孩子身上产生的效果, 互相进行意见反馈, 针对不同的孩子不同的情况采取不同的教育措施。

三敢于创新, 尝试多维式教育

“千般照顾, 不如自护。”作为一名幼儿教师, 要及时的利用一切有利时机对幼儿进行安全教育, 引导幼儿了解一些生活中的安全常识, 提高其自我保护的能力。例如:教师在带领幼儿滑滑梯时, 发现有些幼儿不遵守游戏规则, 倒着滑滑梯时, 就要及时中止游戏, 告诉幼儿这样是很危险的, 并可以让幼儿轮流做“小监督员”“小指挥官”看护其他幼儿游戏。同时教师还要从日常的教育当中开始, 培养幼儿的良好的习惯, 如:幼儿入厕、洗手要排队;上下楼梯不拥挤, 喝水时要谦让, 水杯要放在固定位置;穿衣服时要互相帮助。良好的日常生活习惯是安全的基础, 幼儿的自我保护意识则是安全的主要保证。再者幼儿教师还要精心地设计每一节安全活动, 在活动中让幼儿纷纷发表意见, 模仿演练从而使幼儿掌握生活中的一些安全小常识。通过形式多样的教育活动, 促进幼儿自我保护能力的发展。

四抓住时机, 重视随机教育

在幼儿的一日生活中蕴含着许多的教育契机, 只要我们每一名幼儿教师做个有心人, 抓住这些教育契机, 随时对身边幼儿进行有针对性的安全教育, 会取得意想不到的效果。如:要经常提醒家长检查好孩子的衣兜、书包, 不带危险品入园;在午睡起床时, 要等孩子完全清醒后再让他们起床, 以免孩子意识不清, 在下床时跌倒;发现孩子鞋带松了, 要提醒他马上系好, 不然让其他幼儿踩到时他就会跌倒;进餐时要告诉幼儿热汤热菜吹一吹再吃避免烫伤;吃饭时不打不闹以防异物进入气管;过马路时, 要走斑马线, 不要在马路上玩耍, 以免被汽车撞伤等等。要随时强化幼儿的安全自护意识, 使幼儿从中学会正确分析情况, 避免伤害, 遇到紧急情况时会躲闪、让开或叫喊求援, 保护自己的安全。

篇4：学习生本教育 感悟生本课堂

我们看到录像上，孩子是在快乐的状态下去主动学习的，课堂是充满活力，充满灵动的。学生始终是学习的主体，40分钟的课堂上，或合作学习，或观点交锋，或书写，发言的学生思维活跃，积极向上，他们有时讲述自己的做法，有时纠正别人的错误……。而老师只是在适当的时候为他们做个指引者、服务者。特别是课堂中的小组学习活动真正起到了小组学习的目的，实效性特别强。充分体现出了生本课堂就是“自主学习、自信汇报、快乐成长”的课堂。为什么在原來的课堂有那么多学困生打瞌睡，而现在竟然变成完全不同的一种自信、竞技的状态呢，一下子变得那么有激情呢？

回想自己的课堂，为了激发学困生的激情，把最基础的留给他们，他们会很自信地展示已经学会的知识。这样一来，不仅自己有自信有成就感了，老师也更欣喜地看到了学生的进步。在实施教学的过程中，培养了学生的自信心，也激发了学生的学习热情，让学生在生本的理念下慢慢树立起自信心，而且他们的自信心一旦建立起来就可以释放出无法估量的学习能量。

通过生本的实施，自己也有了一定的收获：

一是感到生本给学生带来了自信、勇气，最重要的是带来了兴趣。信心是最好的动力，而兴趣是最好的老师。

二是感到生本中互相讨论，互相研究，互相鼓励，互相指正、互相监督的活动给师生、生生之间搭起了一座沟通的桥梁，使得师生，生生之间和谐共处，共同进步。

三是生本给老师带来了课堂上的轻松，学生在课堂上积极发言，积极展示，使得课堂气氛异常活跃，老师不再一味的在课堂上讲授，而是真正的起到导演的角色了，实在是轻松。

刚开始时，凭着自己去听的几节示范课，感觉生本不过如此：教师布置前置作业——学生讨论——学生展示——吸收知识。后来，我发现情况并不如自己想象的那么简单。开始的时候，我按部就班提问题，要求学生举手回答，举手到讲台前展示。但连续几节课只有那么几个学生参与活动，而且音量很小。老师不断的强调学生声音大一点，不断重复学生的话，不断的鼓励。最终一节课下来，内容没有完成，效果又没有达到自己的要求，根本没有一点生本的气息，这种情况使得自己一下子心情也开始烦恼了。课后问学生，他们都有完成作业，都有进行讨论，那为什么学生不能按自己的要求做到呢？后来我发现自己的做法有点急进。要想小组成员能积极的参与，声音响亮的回答问题，先要设置一个让他们感到充满信心的环境。于是我就要求他们在课堂上回答问题、展示前先进行3分钟的讨论，然后四人分工，四人参与，这种做法起到立竿见影的作用。整个课堂气氛非常活跃，举手争答的同学很多，效果明显。

篇5：全国安全生产会议学习感悟

拥有五十多公里长输管线，上千公里城网管线，用户规模达到十四多万户，年供气量达到7700万方的_燃气，是如何年年荣获市级、省级以及行业协会的安全先进，在长时间里确保了安全的万无一失的呢?我觉得值得总结的东西很多。这里，我就不去面面俱到，仅就自己的感受和思考谈点看法和体会吧。

安全的理念必需深入人心。燃气公司作为高危行业，靠什么去化解高危?靠安全!而安全的第一步就是从领导到每一个员工都必须从心底里树立安全责任重于泰山的理念。这个理念是企业文化重要的组成部份，是策划企业经营管理的首要前提，是贯穿企业一切经营活动的生命线。这个理念必须坚持不懈地培育、必须持续不断地深化。

安全的制度必须健全完善。强化安全的理念能保障我们对安全工作的重视，但如果只知道重视，而不清楚该怎么去做，那么，这个重视又有多大的意义呢?所以我们务必要针对我们企业经营领域每一个环节，每一道工序，每一个流程的实际情况，按照科学的规范，制定能够确保安全的规章制度以及工作细则，制定针对各种特殊情况的应急预案。这些制度和预案就是我们开展安全工作的指导方针和指路明灯。

安全的责任必须具体落实。我们要制定完备的制度并不难，难的是任何时候任何情况下都不折不扣地用自己的实际行动严格地执行这些制度。哪个环节，什么岗位的工作由谁去承担，谁就有权利和责任去严把安全之关。不仅自己必须要按照安全的规章制度去开展工作，而且要按照规范去提醒和监督同伴的工作，对任何违章作业的行为应立即制止，对任何违章指挥的上司甚至领导有权拒绝。否则，将承担因自己的过失或失职而造成差错甚至事故的责任。

安全的监督必须真正到位。安全的监督是领导和负责安全管理的部门以及各级负责人重要的工作职责之一。仅管我们有安全制度规范和约束每一个岗位的员工，但员工的能力，员工的责任感是不是能够确保他们把自己岗位的工作做好呢?我们除了搞好培训和教育以外，还必须对他们的工作进行适时的监督和检查。作为管理者，必须要对员工的工作能力、工作情况，包括他们的长处和短处有足够的及时的了解。只有心中有数，才能合理安排;关键的时候，艰难的时候，只有亲临现场，靠前指挥，和员工一起出主意想办法，才能保障我们的工作多一些顺畅，少一点波折。

安全的警情就是命令。不论用户屋内屋外还是野外天然气泄漏或天然气设施存在隐患，燃气公司只要得知信息，就必须马上派人迅速赶赴现场了解具体情况并采取相应的对策予以处理。问题发现得越早处理得越快越好。如果我们心存侥幸，延误了时间，小事就很可能酿成大祸。我们必须以高度负责的精神履行工作的职责，把员工的安全、用户的安全、企业的安全牢记心中，全力防患、及时查患、果断除患，靠高度的责任感和认真细致的工作去化患为安。

安全是从古至今直至永恒的话题。之所以亘古至远，是因为安全关系着我们每个人的生命，关系着我们企业的生存和发展，也关系着我们社会的稳定和国家的命运。这里，我仅以自己的工作经历就如何保证企业内部的安全谈一点自己的愚见，以期大家都一起重视安全，思考安全，做好安全。

篇6：孔子教育思想学习感悟

师者泛爱

——记山东访学归来有感

2017年仲夏，正值伏天，骄阳似火，气温达到历史极值。而扬州市师资培训中心正组织第二期乡村骨干教师培育站的一行同仁前往山东曲阜——孔子故里进行访学活动。学员们积极参与，热情高涨，不负组织者的热心，不输这40度的高温。

山东访学行程时间紧凑，活动频密。首先参观孔庙孔府孔林，而后又参观了曲阜师范学校，并聆听了专家的讲座。最后又同曲阜师范大学附属中学进行了业务上的交流讨论。在曲阜这样一座沉浸在孔子思想的古城里参观访问，所见所闻都让我们对于二千年前的孔子及其所创立的思想体系有了更为真切地体会。空间上的亲近仿佛让我们能够超越时空与孔老夫子直接对话，作为万世师表的圣人和一名普通人民教师之间更多的是顶礼膜拜，更多的是学习和领悟他博大精深的教育思想和所创立的儒教文化。

两千多年前，伟大的先哲孔子就提出了超越那个时代的儒家思想包括其先进的教育思想。孔子的终身职业就是老师，传道、授业、解惑的过程中实践了其教育思想。孔子最重要的教育思想可以归为两点：

一 有教无类：在教育对象问题上，孔子明确提出了“有教无类”的思想。“有教无类”的意思是无分贵族与平民，不分国界与华夷，只要有心向学，都可以入学受教。孔子以前，“学在官府”，孔子在中国历史上最早提出人的天赋素质相近，个性差异主要是因为后天教育与社会环境影响（“性相近也，习相远也”）。因而人人都可能受教育，人人都应该受教育。他提倡“有教无类”，创办私学，广招学生，打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断，把受教育的范围扩大到平民，顺应了当时社会发展的趋势。

二 因材施教。在教学方法上，孔子主张因材施教。有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做么？”孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么？”孔子马上回答：“对，应该立刻实行。”冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢？”孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。对于同一个问题的不同答案，巧妙地反映了孔子因材施教的教育智慧和方法。

作为一个乡村教师，扎根农村教育近二十年，面对种种教育怪像的诸多疑问，面对教育中的许多困惑在学习和研究孔子教育思想中慢慢释然。在教书育人的问题上，我们其实面临着许多相似的问题。在如今的乡村，随着城市化的进程，农村生源特别是优质生源不断减少，教师的直观感受就是好教的学生变少，难教的学生变多。问题学生，留守学生，单亲家庭学生等诸多学生情况层出不穷。在这种抱怨中，如何心平气和地去对待所有的学生也就成了教育的首要问题。试想一下，孔子弟子三千，七十二贤人，说明当时 的生源肯定也是良莠不齐，否则网上也就不会有嘲笑孔子教学的优秀率差的段子了。但是这恰恰是孔子坚持其有教无类的教育思想的实例。

面对当下的情形，我们不能挑剔我们的教育对象，相比较所谓的名校，我们所在的乡村学校在生源大战中是极度弱势的，现实的乱象其实是有违教育理想的。当然在我们的教育教学过程中有时也会有意无意地渗出歧视的毒素。面对在不利的教育大环境下，我们更应该发挥教师的个人影响和力量去关爱每一位学生而不因为其暗淡的背景、残缺的人格，更应该提升自身的教学技艺而不因为学生薄弱的基础、后进的能力，更应该无私的奉献而不因为我们的回报不成比例，社会地位不够高尚。这次游学是对我们教育精神的一次洗礼，两千多年前的哲人都已经明白，身处二十一世纪的具有现代教育理念的人更应该坚持“有教无类”的教育思想，并且能够在现实的困境中找到智慧的解决之道。在教学过程中，首先要客观地认识每一个学生的差异，特别是经过小学六年的数学学习，先天与后天的多重因素的综合下学生的差异有时会超出我们的想象，总之我们都要理性地对待，冷静地分析；其次要乐观的规划每个学生未来的发展空间，尤其是马上新带的初中的起始年级，更要让学生又一次重新起跑的机会，让他们又一次重新认识数学，热爱数学的可能。这一点上，对于每一个孩子都应该是一样的。

教育首先是要公平，大家享受公平的教育资源和环境。教育是一场只有起点而没有终点的人生马拉松。教育是人的最终发展。教育应该遵循人的意愿和个体差异，获得自身不同的发展，那是更高层面上的公平。也就是孔子所追求的“因材施教”。它既是教育上的大战略，又是教学上的小技巧。只有这样才能提升教育教学的效率。正如义务教育数学课程标准开头所言“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”所以我们在尊重学生共同发展的前提下，让学生获得最大化的发展，不去刻意回避“差异”。当然“因材施教”的原则是要细化到教学的具体措施当中去的，这样才能真正提升教学效率。

一 课堂教学中要留意观察分析学生学习的特点

学生在出现问题时的表现尤其是值得分析的迹象，从中有可能发现他们独特的认知特征和动机倾向。教师要多提这样的问题：“为什么会感到困惑，卡在哪里了？”“为什么老是出同样类型的错？”“为什么会出现反常现象？”学生学习中明显的顺利也是值得关注分析的，从中可以发现学生擅长解决什么样的问题和学习的动力所在，分析学生在什么状况下特别顺利，在思维和理解方面具有什么特点，等等。通过观察分析，了解学生的学习特性。

二 对待学习成绩差的学生，要做具体分析，区别对待

有的学生因为思维水平较低，有的学生因为学习风格的限制，有的学生因为学习动机的障碍，导致了学习成绩差。在实际情景中，动机因素和能力、风格的因素是交杂在一起、相互作用的，因此，必须从动机的激发维持和学习方法的指导等多方面入手。采取不同的措施使学生在自尊自信的状态下学习，对于能力水平低的学生尤为重要。如果教育不得法，抹煞了能力较差学生的自尊心，则无异于雪上加霜，抽去了 他们发展的动力之源。

篇7：新教育学习感悟

——赴江苏海门学习有感

关键词：校园文化文化氛围文化底蕴理念 自信 使命

感悟卓越生命行动收获坚持奇迹

阳春三月，我随滨州市教育局的领导到江苏省海门市的五所学校进行了为期三天的参与式考察学习，我深深地感受到了新教育给海门各所学校带来的喜人的成果，也由衷地佩服海门教育人的智慧与坚持。

一·理念决定行动细节决定成败

一个人的思想指导他的行为，反之，一言一行又反映

出他的素养和思想。一所学校，也同样，校园里的每一个符号都是学校教育人思想的体现。教育无小事，生活即教育。

（一）校园文化建设体现学校的办学理念。学校文化是一所学校的符号和记忆。每一所学校都有适合自己发展的主题的文化主题，各有各的特色，各有各的理念，而且都把文化做的深而透。当我们走进每一所学校，都会感受到迎面扑来的不同的文化气息，每一个细微之处都体现出这所学校的的办学主旨，这让我看到了学校领导工作的细致入微和思维缜密。

（二）办学思想决定学校的发展方式。学校领导的办学

思想体现在学校的每一块砖瓦上、每一棵花草上，更体现在课堂上每一位教师和学生的自信的笑脸上，体现在学校深厚 1的文化底蕴中。“十年树木，百年树人。”文化是一种积淀，是一代又一代人思想观念的碰撞和积累，学校的文化建设是学校发展的灵魂。领导的目光有多远，教师和学生就能行多远，领导的决策决定着老师和学生发展的方向。

二·教育需要智慧完美需要付出

作为教育人，我们需要教育智慧，但是更需要无私的付出，当听到几位校长和教师关于完美教室的缔造过程时，我感悟到这一点。

（一）完美教室的缔造凝聚着教师的智慧，展示着教师的才华，更凝聚着教师的心血和汗水。一个班级就是一个世界，一个可以让几十个幼小生命蓬勃成长的世界。班级文化做的越细致，对学生的成长越有力，完美教室的缔造为培养完美学生创设了一个温馨的环境。

（二）书香之所以能滋润心灵，是因为教室就是一所书香飘逸的花园。班主任精心打造自己的教室，每一所教室既是图书室，又是阅览室，学生随手可以拿到自己想读的书籍，教室就是一座知识的宝库哇！孩子们怎能不出口成章，才华横溢?这一间间完美教室里面包含着老师付出多少的辛苦哇！累，并快乐着！

三·创造卓越课程成就卓越人生

当看到每一所学校的孩子们在课堂上精彩的展示，我都会想到是学校开发的卓越课程成就了这一个个卓越的学

生。

（一）只有理念卓越才会打造出卓越课程。开发区小学社团课程精彩纷呈，这为孩子的发展开辟了广阔的空间。每一个孩子的都有自己不同的爱好和特长，学校领导针对孩子特点设计打造了不同的校本课程，为孩子提供了不同的学习资源，成就了一个个鲜活的生命，卓越的理念打造了一项项卓越的课程，卓越的课程成就了一个个卓越的学生。

（二）卓越课程成就了卓越教师。新教育改变了教师的行走方式，改变了学校的发展模式，改变了教科研的范式，新教育也改变了教师的观念，在新教育实施过程中，成就了一个个学者型、研究性、专家型的卓越教师，新教育也因这些卓越的教师而充满了魅力。

篇8：安全教育培训,贵在感悟其“心”

一、强化案例教育, 以震撼其“心”

教育培训的根本目的是对员工进行“行为再造”。因此, 在进行职业安全专业知识和安全法规的教育培训时, 要做到以下三点:

1. 案例法规, 融合渗透。

一起事故所带来的后果, 不仅取决于事故的本身, 更取决于人们对事故的态度。我们在重温历史事故案例的同时, 应将其成功的经验和失败的教训进行理性地思考和科学的抽象, 上升为安全规则, 使学员加深对理论知识和安全规则深刻内涵之理解;接着再用安全理论知识和安全法规对事故案例进行更加深入的剖析, 做到理论知识与实践相结合, 使二者在互动中得到升华。

2. 认清损害, 自保安全。

在分析事故案例时, 一定要做到严肃认真、刻骨铭心, 分析事故案例将会给学员的心灵带来强烈的震撼, 使每个人都能树立起“别人事故就是自己事故, 别人的教训就是自己的教训”的意识, 不断强化自警自律意识, 上标准岗、干标准活。

3. 自我反省, 现身说法。

常言道:“吃一堑, 长一智”。工作中如非得“吃一堑”才能“长一智”, 那代价也太大了, 所以我们一定要做到“吃别人的堑, 长自己的智”。可以让那此事故的当事者或肇事者, 进行现身说法, 把自己违章的经过、教训、思想和今后改正的决心等感受讲出来, 这样更能震撼学员们的心灵, 警示他人不要重蹈覆辙……。

二、将安全心理知识, “内化于心”

俗话说:“不怕一万, 就怕万一。”万一发生了事故, 就要付出沉重的代价。这就要求我们强化安全心理知识的普及教育, 尤其是个体行为原理的教育和培训, 使学员掌握人的心理活动规律, 提高自身的心理素质, 正确地认识自己, 感知世界, 使每个人都能清楚地认识到, 侥幸是靠不住的, 从而增强遵章守纪的自觉性。为此, 要做到两点:

1. 采取形象生动的教学方法。

例如, 通过讲授“墨菲定律”的典故来远离侥幸心理;通过讲授“杯弓蛇影”的典故, 来纠正心理错觉;通过讲授“盲人提灯笼”的故事来树立“三不伤害”的理念……这样, 喻之以理、动之以情、寓教于乐, 使学员在轻松愉快的气氛中潜移默化地受教育, 牢固地掌握了安全心理方面的知识。

2. 创新培训手段, 提高培训质量。

我们都知道, 好的方法和手段会产生事半功倍的效果。所以培训时可以广泛利用现代网络技术, 在教学中积极推进教学手段现代化建设, 采用多媒体教学, 将文字、声音、图形、图像等相结合, 灵活生动的画面能抓住学员的注意力, 使抽象的问题形象化, 使枯燥的文字变得生动化, 从而提高培训质量。

三、进行模拟演练, 强化其“心”

教育培训是一个系统工程, 仅仅在课上传授书本知识是远远不够的, 对安全知识“知道了”, 并不等于“会做了”。要想使安全专业知识真正发挥“保护伞”的功能, 还必须走出课堂, 走进现场, 实施模拟演练, 把知识落实到行动上。这就要求, 对学员进行一体化的教学安排, 在实验室或实习场所进行实际操作并考核, 使每一课题都能讲授、示范、训练同步进行, 如观察演示, 按步骤模仿, 突出了现场示范, 增强了直观性, 使学员能够用理论指导实践、在实践中消化理论, 让他们对知识产生亲切感, 对设备产生熟悉感。

四、社会共育, 升华其“心”

泰戈尔曾说过:“一个人要容忍别人作恶, 不加反对, 就等于奖励作恶。医治罪恶的正确方法, 是与它进行斗争。”因此, 要从根本上杜绝违章行为, 还必须依靠全员参与和社会共育。

常言道, 管理, 就是“管”和“理”的统一体。“管”靠制度, “理”靠感染, 感染靠人文环境。行为科学的经典公式是, B=F (P·E) (B表示行为, P表示心理因素, E表示环境影响) 充分说明环境、心理因素对人们行为的制约关系。

因此, 要营造这种氛围, 一要就要充分利用广播、报纸、电视、网络等新闻媒体向公众宣传各项安全规则和注意事项;二要采用讲座、大屏幕流动展板等方式向公众宣传安全知识和违章违纪的危险性;三要用镜头记录事故现场, 用画面定格安全, 将自己身边的鲜活的安全事例以小见大, 以点代面地反映给广大群众;四要在显著位置安放醒目的安全警示牌;五要树立典型、宣传典型;六要开展亲情感化活动, 通过母爱的安全心、妻子的安全情、儿女的安全愿, 打动人们永保安全的心扉, 当好本质安全放心人……

上述的一切, 都是营造安全文化浓厚氛围的内在驱动力, 能有效地强化全员安全意识, 是确保安全活的灵魂!

五、结束语

安全是一种意识、一种习惯、一种文化, 安全更是一种责任, 是对工作一丝不苟的态度, 必须广泛地渗透到每个人的心中。因此, 我们必须持续改进教育培训内容和方法, 不断感悟其“心”, 强化全员的安全心理素质、丰富安全专业知识、提升安全操作技巧和自救互救能力, 就能打赢这场没有硝烟的特殊战争, 就能远离各种事故!

参考文献

[1]《“灭酒驾”从“心”始》作者周善华《现代职业安全》2009年第十一期.