过日子爱我所爱

过日子爱我所爱（精选5篇）

篇1：过日子爱我所爱

爱我所爱，无悔青春

麻栗坡县下金厂中学教师 田 开

记得十余年前，还在文山师范读书的时候，天天看着教学楼顶“学高为师，身正为范”的校训，我就下定决心要以此为目标，回乡做一个受孩子爱戴的好老师。师范毕业，我便踌躇满志地从校门里迈出，满怀信心地跨进了这满是孩子们的天堂。

有人说儿童是一本书，虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。也有人说儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但也需要尊重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要复杂得多，教师的工作比园丁的工作也复杂得多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。

十余载的教学生涯，我虽不能用漂亮的诗句来讴歌我的职业，不能用深邃的思想来思考我的价值，不能用动听的歌喉来颂扬我的岗位，但是，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理，可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇，将青春在这片热土中闪光！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我每次面对孩子们，总感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师！

每当想起我教学生涯的第一站——南令小学，加上我，仅有六名教师。当时，年近古稀的父母将我一路护送，我们背着行囊踏入校园的那一刻，湛蓝的天空映衬着校园的绿树红花，一片生机。然而内部的设施却是那样陈旧，课桌、板凳破损严重，墙壁伤痕累累且不够明亮，黑板是墨汁刷制的三合板，教室的电源线大部分已风化。每年开春校园翻浆，泥泞不堪的校园使本就不大的校园显得更加拥挤。学校信息化却几乎为零，仅有一台陈旧的广播！但我依旧激情满怀，因为作为一名青年教师，干好教学工作是首要任务。虽然刚刚走上教学一线，但我也有自己的教学思想和观点。为了能尽快适应当时的教学环境，改变教学模式，我用自己所学的知识结合当地的实际，大胆尝试，不断探索，经常向学校优秀的老师学习和交流教学经验。每一次站在

孩子们面前，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早！”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见！”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了做一个教师所有的幸福和快乐。

当然，社会的发展和人性本身的弱点也使我曾经产生过物欲不断膨胀的心理。不断膨胀的物欲让我感到诸多不平衡，进而感觉精神空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。多少次想着离开这片生我育我的故土。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒——塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，生命的意义远不止于功利，“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。于是，我不禁想起年近古稀的父母护送我参工的情形，回家的时候，父亲严肃地说：“这是我和你娘最后一次给你‘喂奶’，希望你能长成气。”母亲告诫我——工作、为人要背着一把量天尺，做到无愧于良心。此后，每当想起他们的嘱咐，我总是精神百倍，勇气倍增，又勤恳工作起来。

我记得雷锋同志的日记中有这样一段话：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地；如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗；如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命；如果你是最小的一颗螺丝钉，你是否永远坚守你工作的岗位。”这段话告诉我们：无论是什么样的岗位，无论做着什么样的工作，都要热爱自己的岗位，都要发挥最大的作用，都要做出最大的贡献。那么，如何才叫爱岗呢？

首当其冲的是要敬业。所谓敬业就是用一种严肃、认真、负责的态度对待自己的工作，勤勤恳恳，兢兢业业，忠于职守。作为一名普通的人民教师，在十年余的工作实践中，我深刻体会到教学工作是需要用心去经营的。只有与学生心贴心，把自己当作学生的亲人，才能更好地关爱学生，让他们健康学习、健康发展。只有与学生心贴心，才能得到学生最深的信任，他们才会“信其道”，学得好。

其次要精业。所谓精业就是要“干一行、爱一行、精一行”，成为本专业精通业务的行家里手。只有精业，工作才有底气，做起事来才有生气。“台下千根线，台上一根针。”这是对教师工作的真实写照。要做好这颗引线的针，我们必须勤于学习，善于学习，因为“问渠那得清如许，为有源头活水来”，教师要给学生一瓢水，自己必须是一个涓涓而流的泉眼。

三是要懂得奉献。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这就是对奉献最好的诠释。一滴水，只有融入大海才不会干涸；一个人，只有将个人的价值与集体的利益结合起来，聪明才智才能充分发挥，生命价值才得以完美展现。所以，讲大气、讲奉献，这应该成为我们所有人的精神追求。

今天,假如有人问：在人生的道路上，如果能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业？我一定会响亮地回答：教师——这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择！虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为

——我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的；我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着！

我——爱家乡的人民，爱家乡的子弟，爱家乡这片教育的热土!

篇2：过日子爱我所爱

工作一学期了，作为新岗老师，曾经有过欢乐，有过苦痛，有过失落，也有过彷徨和无助，但在校领导的关心帮助下，在师傅的耐心引领下，经过一学期的磨练，我深刻感悟到作一名老师难，作一名好老师更难！

在我的心目中，教育是一块圣土，新时期教师在这块圣土上耕耘，应该以生命投入，率先垂范，关爱学生，奉献青春、心血和智慧，培养学生成长、成人、成才。特别是当我满怀热情和憧憬站在讲台上，面对台下几十双渴求知识、纯洁的眼睛时，我就会感到“老师”这两个字的份量。作为新岗老师，因为知识积累不够，教学经验不够丰富，要想让学生喜欢自己所执教的课程，就必须先让学生喜欢自己，抓住学生的心理。利用年轻的优势，提高自己的业务水平！经过近半年来对教师这个职业的感悟，我认为作为一名好老师首先应该有一颗金子般的爱心，对所有的学生都应该表现出对他的爱。不管他贫富与贵贱，学习是否好与坏！与他们平等相处，做他们的好朋友，尊重他们、信任他们、理解他们，积极主动地与他们相处。在课下与学生共同解决问题，只要学生提出的问题都不厌其烦地回答他们。对于学困生和优等生他都是一视同仁。对性格孤僻的学生，更多地给他们以热情帮助，使他们恢复自信，走出自我评价的误区。因为年龄关系，我把我的学生当作我最亲的弟弟、妹妹，和他们在一起，我能感受到快乐，我把我全部的热情都倾注在了他们身上，也因此赢得了学生们的喜欢。我学会了适时的鼓励学生。学习好的激励他们向更高的目标奋进，学习一般的鞭策他们，让他们不要灰心，告诉他们这个世界上没有人办不到的事情，只有人不想干的事情。只要想学好，通过努力，肯定会学好的！适时的找心理自卑的学生谈心，鼓舞他们的士气。为了激励学生学习兴趣，我鼓励学生努力学习，积分领奖，自己花了五百多元钱为全体学生买了他们喜欢的笔记本等文具，拉近了师生间的距离，进一步激发了学生学习积极性。我努力用爱心塑造师魂，并始终把爱学生放到第一位，抱着一颗爱工作更爱学生的心情，精心呵护着他们。我的真诚学生是感受得到的，只有当学生接受了你这个人，才能以主动的心态接受你的教育。关心体贴学生，学习上启发引导学生，做到用爱心温暖学生，用童心去理解学生，用耐心去启迪学生，对学生动之以情，晓之以理，使其乐于接受老师的教诲。

爱我所爱，无悔青春。敬业爱生、教书育人这简单的八个字要我用一生去实践。我要向身边的老师们学习，不断提升自己，用爱育人，做让人民满意的教师。

篇3：有生之年,爱我所爱,做我所做

这是我这几年来最悲伤的日子吧。老师的突然离去,我始料不及。我一直以为自己有时间,一直想不能对不起老师的声名,想等做好了准备、有成绩了就会去探望老师。可是,这永远成了我的遗憾,无法弥补……

和老师的最后一次见面是今天上午。病房中远远地望着老师,觉得他只是生了场病而已,我还有机会再聆听他的教诲。

从医院回到家,我突然觉得不能自抑,脑海中闪现的是老师与我的每一次交谈的场景。老师身体单薄,现在竟然要跟病魔做斗争,我流泪祈祷。

第一次,刚读研,给老师写邮件,表达想去北京的意愿,本以为日理万机的他不会回复,然而他亲自打来电话,言谈亲切,像父亲般温暖,并帮我安排好了去处。

第二次,与老师见面,在他成都的家。老师一双布鞋,他的八十多岁的老母亲挎着菜篮自己出去买菜,亲切地喊他小文,很温馨的一家。

第三次,在老师办公室,他要求我们做科学要有严谨的态度。

最近一次见面,在2007年的中秋。我硕士毕业刚刚工作,工作不理想,在忐忑中去看望老师。老师为我解惑,让我认真对待每一份事业,并邀请我去参加成电老师的论坛。我终因不自信没有参加,从那以后,我再没勇气去看望老师。

之后不久,师兄说,老师走了……我已泣不成声,于我而言。老师如同父亲。老师,对不起,老师,您走好。

如果有来生,我还做您的学生,也愿意做您女儿。即使没有来生,我也会在今生,竭尽全力爱我所爱的人,做我想做的事。我不会再退缩,老师,这是您对我的教导,谢谢您!

篇4：爱我所爱，还是爱他们所爱？

对“择偶”这个词我非常的不喜欢，因为它透着市侩、功利，带着很强的目的性，一般情况下我都不愿意用这个词来形容人生的某个阶段，就像我也不喜欢用“繁殖”来替代“孕育”一样，可事实上，任何冷静的词儿都更容易看到一件事儿的本质，它不带感情色彩，准确又尖刻。

再没有比“择偶”更具风险的了，可我并不认为人真的考虑了足够多，不然不会有这么高的离婚率，这也确定了我一直认为的理论——“一切都是暂时的”，爱情也是，但爱情的风险就来自于爱情刚发生的时候，我们都没有想过感情会变坏，爱人会失去。

我的一个好朋友，最近终于嫁了一个富二代。她很美，又端庄大气，被人说过面相极好，老公其实不算难看，还比她小一点，两人性格和经历上差别都很大，我常担心他俩无话可说，就问她，她说，有什么可说的呢？女人考虑的日子，跟你们想的不一样。

有一天我们也曾真诚地聊天，我问她：你快乐吗？也许因为我们吃的是火锅，她并没有感性地回答我，但大概意思是，爱必须得有保障。我听出了深深的择偶的意味，尤其是当我们年纪不那么小的时候。昨天她在微信里给我展示她要买的大床，床上很多靠垫，我感伤地说真心疼那些靠垫啊，你们睡觉的时候它们去哪儿？她飞快地回答我说：扔地上，豪华地毯上。

她大概是幸福的，之前也经过两场轰轰烈烈的恋爱，也曾在分手的时候要死要活，全城的好朋友从四面八方赶过来救她，她有没有在那一刻放下对爱情的追求转而发现物质才是最靠谱的我不能判定，但日后她开始按照“择偶”的标准去确定另一半，这让我稍微毁灭了一下，觉得人生就是应时当令的，一旦过季，分外凄凉。

可这也不算错，甚至，有一天我们在美国的街头一起旅行，她和未婚夫的互动还显得毫无违和感。因为人的不确定性，那些物化的可以统一标准的物质的东西便成了标准，这在变化无常的岁月里，何尝不是另外一种认证，它至少帮助我们在很多的变量中找到可确定的定量，所以大家选择的东西最后都差不多，就是那些足以令自己在这个世界上活得安定并有足够安全感，选择的相似是因为我们经历的本无差别。

当然，我也看过因为爱而选择彼此的，他们中有的过得并不好；我也看过因为择偶而选择对方的，他们看起来过得又不错。记得之前看到个研究，说母鸡喜欢找那些被很多母鸡包围着的公鸡。看起来，选择那些被母鸡围着的公鸡是有道理的，既然都到了择偶这一步，不如走得扎实点。

“男人反正都会变心，不如找个好看的。”多年前媒体说王菲说过这样的话，多年后她澄清不是她说的，是不是并不重要，道理是这么个道理，一切都是暂时的，这跟男人女人没关系。

冲破身边的墙

小庄

对于XX型染色体生物来说，如果你很正常地处于父母双全的普通家庭，那么从出生之日起就会面临一种社会学和生物学意义上的双重庇护，它叫做daughter guarding。这是个有趣的假说，意思是身为父母的人会非常自觉地担负起维护女儿在性方面的名誉以保持其择偶婚配价值的责任。据有关研究者，如得州大学奥斯丁分校的心理学家Carin Perilloux的观察，其表现主要在以下几个方面：相对儿子而言，双亲对女儿加诸了社交控制、与异性亲密接触的控制、着装约束以及宵禁都更严厉，而一旦听到待字闺中的女儿和闲杂异性发生了性行为之后，也会比听到儿子发生了类似状况更抓狂、更崩溃。

显然，这种情况是因为女性在生育中付出的代价更大所导致，所以，我们会频繁地听到下述故事发生在一个姑娘身上：在情窦初开、风华正茂的当儿，该谈的恋爱都没有谈，仿佛被隔绝在一道圣洁墙后头，看不到世界的真相。而突然地，一夜之间就有道180度大扭转的奇怪命令袭来：我说女儿啊，你要赶紧找个人嫁了，大家都说那谁谁谁还可以，我们看也行。

对，在所有动物中，我们人呢，是最最愿意花气力去影响其他个体的择偶行为的那种，特别当该个体身上携带有你50%的基因、其婚嫁状况会影响它们流向何处的时候，简直愿意倾尽所有力量来调正你觉得不对路的地方。这种人类特质对年轻女性施加的影响大到难以估量无法计算的地步，我敢说在当今的中国社会，它是悬在女儿们头顶的一把利剑。

更加让人烦恼的问题出在“谁谁谁”的身上，父母大人认定的“谁谁谁”基本将是这般格局：他绝对不会有一张张震那样帅气的脸，可以达到张国立水平都已经是万幸了；他绝对不会有文艺方面的鉴赏力，看着《泰囧》就已经笑得乐不可支了；他也绝对不会有敏锐体贴的心思捕捉你的一颦一笑，大多数情况下只知道机械地在饭桌上给领导倒倒酒而已。但是，他们也是有用处的。可能会在长辈的帮助督促之下买一套房子，勤勉工作置办一辆车子，家中马桶电灯坏了还能修修，赶上邻居刁民把杂物堆放到了你家势力范围内，把他放出去震慑一下，嘿，居然收复了几尺领地。

原来怎么也看不上眼的“谁谁谁”，经过一年半载调适，倒不那么难以接受，于是乎，找个风调雨顺的季节，嫁了算了。想想看，身边那些从孩童时代就开始交往的女闺密、女同学，是不是个个均如此？

更加让人抓心挠肺的是，女闺密、女同学们很快就会变身红娘状来规劝：你也不小了，我给介绍一个吧，性格踏实，事业发展得不错，家里条件不差，你俩很般配。

遇见这种情况，简直不用去思考“般配在哪”这么深奥的问题，肯定无解。反正尚未逃出父母的监护，又已陷入亲友的胁迫。直到此刻，我想你方能领会到整件事的重点：择偶其实是种社会性行为，和个人的自由意志关系不大。我们该去痛恨这个铁板钉钉的事实吗？倒也未必，因为这套约束传统的形成从本质上来说是有利于保护女性的：要知道，传统意味着前辈和他人的经验，按照经验行事可以降低风险，减少试错，增加成功率。

只需要记住一点：倘若那些“谁谁谁”到底无法打动你的话，那么仍然该尝试去冲破身边的一圈外墙，再走走看，前方可能是一条非常曲折的路，有花样美景在等，尖锐石子也会随时剌破你的脚。

篇5：爱我所爱无悔人生

单位：新密市大隗镇王沟希望小学 姓名：李雪玲

爱我所爱无怨无悔

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而唯有一样东西却是越分越多。您也许会惊讶地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”我今天演讲的题目是《爱我所爱 无怨无悔》。

“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”教坛几载风雨，我备尝苦辣酸甜，也深深认识到：爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！热爱学生是师德教育的核心。这让我不禁想到了张丽莉老师，当读到她救人的那一瞬间我的心好像被紧紧地揪住了；读到张丽莉老师不顾生命安危，挺身而出，为抢救两名学生而被卷入车下遭到碾压，以至双腿高位截肢，我被感动了。她今年才刚满29岁，不平凡的瞬间让她永远失去了双腿，她在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己的柔弱的身躯支撑起一片生命的天空，用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。我从她身上深深的感受到她身上充满着爱---至善大爱，时刻心系学生、爱生如子的高尚师德，在她的身上印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，是多么可亲可敬。读张老师的感人事迹，让我感慨颇多。身为教师的我总会感觉到自己的力量是那样的微不足道，我的成绩不够辉煌，所以我无法慷慨激昂；我的故事也不够感人，所以我不能声泪俱下。我有的只是一颗真心，和向孩子们无限敞开的胸怀。有人说：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。当我用心去感受教育人生的脉搏时，我感觉到不管是快乐还是忧伤，充实还是迷茫，都是我生命中挥之不去的幸福。

一次上语文课之前，我检查预习作业，是一张十六开的试卷，又是只有倔强的李超凡一个人没有做。我让他站起来，很生气地告诉他要么把试卷抄一遍，要么以后上语文课时都站着。他几乎连想都没想就硬梆梆的说：“我以后站着上课。”教室里一阵爆笑，我感觉到了我的失策，于是也跟着笑起来，走到他面前笑着对他说：“那要是让上级领导发现了说我体罚你怎么办，你想个两全之策吧。”他有点不好意思，坐下去说：“那我还是抄一遍吧。”同学们又笑了，我顺势说：“你要这么说那我就不要你抄了，以后作业要按时完成，能做到吗？”他几乎是喊着说：“我用人格担保，一定能。”这回教室里响起的不仅是笑声，还有一阵热烈的掌声。到现在，李超凡的作业交得都很及时，他在一篇日记里就拿件事对我表示感谢，我也在他的日记里对他说：“你的真诚让我远离了愤怒，老师也很感谢你，是你自己找回了那个充满阳光又积极向上的你，希望你的人生永远都是这样阳光而又向上。”

我常常在想，除了知识以外，我还能教给学生什么呢？如果他们仅仅是考试的机器，那么他们的人格会健全吗？他们的情感会很丰富吗？每当我走在大街上，看着熙熙攘攘的人群，我常常会想到我的学生：都说你们是祖国的花朵，是未来世界的主人，那么你们离开校园以后，将给这个世界带来什么呢？你们是会用真善美守候自己的精神家园，还是会加速这个世界的浮躁与急功近利。

“教育不是灌输,而是点燃火焰。”很多家长很苦恼的对我说：现在他们和孩子们已经没有什么共同语言，孩子们已经不太愿意和他们沟通了。对此我也深有同感，在上梁实秋的《慈母情深》一课时，学生们就很难体会到文中浓浓的母子之爱。那样真挚的一片文章，总得给孩子们留下点值得回忆的东西吧。基于这样的思考，我没有急着分析课文。我先系统的介绍了文章的写作背景，在他们都能够静静的望着我，听我叙述的时候，我开始伴着一首略带忧伤的小提琴曲朗读课文，我一边读，一边想着我的母亲。当我略带哽咽的读完文章后，教室里安静极了，大家都在望着我，这时我说：“同学们，你们知道现在我最想干什么吗？我想现在就回家，看看我的父亲和母亲，虽然相隔不远，我也已经很久没有见到他们了，父亲和土地打了四十多年的交道，到如今还要在家里劳作，母亲身体一直都不好，我真怕她……”说到这里，我知道我不能再说我自己了。于是我长舒了一口气，接着说：“同学们，我们在这里上课的时候，我们的父亲也许正在田里劳作，他会在停下来擦汗的时候，想到自己的孩子正在读书而更加卖力，也许他正在工地上干活，想着什么时候能凑齐你们上大学时的学费，也许他们正在准备着你们中午的饭菜，想到早上你们吃得不好，中午要给你们补一补，也许他们不管再干什么，都在想着你们，你们是他们在这个世界上最大的幸福与安慰。”说到这里，很多同学的头都低了下去。我继续说：“那么我们给我们的父母带来了什么呢?你们和他们在一起的时候，都让他们感到幸福吗?现在，你最想对你父母说的一句话是什么呢？用书挡住你的脸，我们谁也看不见谁，我们把那句埋藏在心里很久的话说出来好吗？”这时下课铃响了，很多别的班级的同学站在窗口看着我们，但是同学们都没有拘谨，我把腾格尔的《父亲》这首歌放得声音很大，大多数同学都喊出了他们深埋已久的心声：“妈妈，我再也不和你顶嘴了”，“爸爸，妈妈，我一定好好学习”，喊得最多的就是：“爸爸，妈妈，我爱你们”。在同学们深情的声音里，我感到自己也在一种前所未有幸福里，深深地沦陷了。

也许这是我能够带给他们的，最珍贵的东西。我不能在你们前进的道路上，都铺着鲜红的地毯，但可以见证你们生命的每一次拔节，就像蝴蝶破茧而出，飞向幸福而美丽的人生。所以我不想做春蚕，也不愿意是蜡烛，也不想让太阳的光辉只洒在我一个人的头上。我更愿意是一个园丁，让我和孩子们在一起的每一天，都成为他们美好未来的肥沃土壤，让每一朵理想的小花，都能灿烂的开放！