大学生南京暑期社会实践体会

大学生南京暑期社会实践体会（共9篇）

篇1：大学生南京暑期社会实践体会

大学生南京暑期社会实践体会

之前一直在追求成就感，但一直没能实现。经过这两周的暑期社会实践，我想我找到了我所想要的东西。从选定项目、申报、制作文化衫到实际实践、撰写报告，每个过程都投入了心血，在整个的过程中，<课件>我想我真的成长了。

一开始，我真的不信任我的队员，因为我们是跨专业跨年级的队伍，大家是各种不熟悉，因而，一个人填写、修改申请表，自己设计文化衫logo，真的很辛苦。后来，经历过一起被景区拒绝、一起暴走六大景区，一起窝在办公室整理材料，我想说，我们可爱的队员们真的很给力。原来，团队的力量真的可以这么大。这些天，我们一起失落、一起欢笑、一起苦中作乐，相信我们的友情会继续延续。

这两个星期也是对我个人能力的考验，不仅是体能，更多的是沟通、协调能力。作为队长，我需要跟南京市质监局、南京市标准化研究院、各景区管理处沟通联系。说实话，每一次拨通号码，我都很忐忑，我不知道电话那头的人会给我初什么难题，也不知道要如何接招拆招。我不是个善于交际的人，但责任告诉我，我必须硬着头皮去争取。每一次的无人接听都让我失落，每一次的请求得到允许都让我欣喜不已。正是在这样的悲喜之中，我发现我成长了。现在，我可以轻松自如地与那些领导交流。

从前很讨厌写论文，每次都在百度上搜索很多，自己的东西却很少。而在我们的暑期社会实践中，文字材料是必须的。策划书、调研报告、问卷分析报告、人物采访报告······这些我之前很少接触或者说没有接触过的东西，最后竟都在我的手中诞生！当那份47页的报告在我电脑中生成，我那原本空荡荡的心都快溢出来了！那一刻，我知道，我之前一直追求的成就感在此刻得到了满足。

在这两个星期之中，我尝试了很多个第一次，第一次做logo设计，第一次写报告，第一次真真的独立的做一个leader。且不论结果的好坏，至少我尝试过了。生活就是要不断尝试，不断发现新的东西，因而，我们未知的潜能也能得到不断挖掘。既然选择了，[莲山~课件 ]就不顾风雨兼程，即使有再大的风浪在前方，我都会以我的方式继续华丽蜕变。何况，我不是一个人在战斗，我还有我的队员们可以依靠。志在四方的我们将把这段四方寻“志”的经历永远铭记！

篇2：大学生南京暑期社会实践体会

在统计局近一个月的实习经历，让我了解到了熟悉岗位的职能，体验公务员的日常工作。这是我第一次踏入社会实习,在这里我学到了很多有关统计工作的知识和为人处世的道理，既锻炼了自己的能力又增加了一定的社会工作经验.这段时间虽然天气很热,但我从中锻炼了自己，并且学到了很多课堂上学不到的东西。也通过三天的实践，使我有了些关于社会基层建设的心得体会。正是因为有这样的环境，正激起了我要在暑假参加社会实践的决心。我要看看我能否在恶劣的环境中有能力依靠自己的双手和大脑维持自己的生存，同时，也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，找出自己的不足和差距所在,锻炼自己.通过老师们给我们的一些任务,我们也了解到在做这些工作的时候需要严谨的态度,这也就告诉我们在以后的学习生活中，一定要有意识地锻炼自己，做任何事都应该认真仔细。这些工作并不复杂，但都需要我们具备做事的主动性。要主动地在实践中提高自己，完善自己。尤其不能认为自己学历高，不屑做这些事务性的工作，更不能在岗位上消极懒惰。这里的领导和同事都十分友好，气氛充满和谐。这里的老师也都认真的教我，从最基础的什么是统计，我们所做的每一项工作是为什么做铺垫的等等问题，每一位老师都不厌其烦地传输给我们关于整个国民经济数据统计的专业认识，让我非常感动。

这段时间我想了很多,受到了很多启发.首先要学会善于与别人沟通。学会如何与别人沟通好，是一门长期的功课。与同事沟通也同等重要，在一个群体下，大家合心合力去做事，把做事的过程更加和谐，得心应手，应牢记别人给自己的意见，必须耐心、虚心地接受。然后要学会自信。自信不是对自己的夸奖，而是对自己能力的肯定，要建立自信心，不断地增强自己的独立和主见,有自信能使你更有活力更有冲劲。在社会中要克服自己胆怯的心态。开始放假时有点害怕再踏上社会工作，觉得挫折多多，所以使自己觉得很渺小。在社会中别人的态度无论多恶劣，也要轻松应付，学会微笑，吃过的亏当作教训，应该学会迎刃而上，自已解决问题。工作中不断增长知识。

一个月弹指一挥间就毫无声息的流逝，就在此时需要回头总结之际才猛然间

篇3：大学生南京暑期社会实践体会

教代会制度是党和国家依据现行政策、法律、法规和条例建立起来的一种学校管理制度。教职工代表大会作为“教职工依法参与学校民主管理与监督的基本形式”, 是高校民主管理创新的重要手段, 在社会主义条件下, 也是高校贯彻落实《工会法》、《高等教育法》等法律法规的重要举措。[1]2012年1月1日起施行的《学校教职工代表大会规定》 (教育部令第32号) 第三条规定:“学校教职工代表大会是教职工依法参与学校民主管理和监督的基本形式。学校应当建立和完善教职工代表大会制度。”第十五条规定:“有教职工80人以上的学校, 应当建立教职工代表大会制度;不足80人的学校, 建立由全体教职工直接参加的教职工大会制度。”“学校根据实际情况, 可在其内部单位建立教职工代表大会制度或者教职工大会制度, 在该范围内行使相应的职权。”[2]随着高校内部管理体制改革的深化, 学校管理的重心下移, 权力下放, 学校逐步变过去直接管理为宏观调控, 变过程管理为目标管理, 逐步扩大学院的办学自主权。学院领导决策是否正确?学院的建设和发展如何?直接关系到教职工的个人发展前途和切身利益, 关系到学院的建设和发展, 关系到学校发展的和谐和稳定。二级教代会制度的建立, 有利于充分、广泛地集中教职工的智慧, 实现学院决策的科学化和民主化, 促进学院的快速健康发展。二级教代会是学校教代会的延伸与拓展。建立二级教代会制度, 有助于学校教代会各项职权的落实, 有助于加强各学院党组织、行政与群众的联系;有助于各学院政务公开, 增强党政领导的民主管理意识、广大群众的民主参与意识和主人翁意识;有助于进一步发挥各学院工会组织作用, 强化工会的民主管理、民主监督职能;有助于推进学院各项事业的建设与发展。高校二级教代会制度成为推进学校民主管理的重要途径。

二、南京信息工程大学建立学院教代会制度的实践经验及体会

南京信息工程大学自1986年开始实行教代会制度, 由于2006年学校基本完成学科优化和院系整合工作, 各学院建设与发展的任务十分繁重, 需要进一步促使管理方式转变, 进一步扩大民主参与水平, 建立二级教代会制度意义重大, 势在必行。经过长期酝酿和充分准备, 2008年二级教代会的建设工作在学校全面铺开。虽然学校二级教代会工作起步晚, 经验少, 但校院两级党委对此工作高度重视, 校工会也给予了精心指导和协调, 经过多次调研、研讨, 不断规范程序, 抓好选代表、选执委会、确定大会议题、处理落实代表提案等各个环节。自二级教代会工作开展以来, 各学院认真贯彻《关于建立南京信息工程大学学院教代会制度的意见》、《南京信息工程大学学院教职工代表大会暂行办法》等文件的精神, 坚持和完善教代会制度。截至2012年底, 学校符合召开条件的所有二级单位全部建立二级教代会制度, 共有17个单位 (14个学院、图书馆、体育部、后勤服务总公司) 顺利召开第一届教代会。通过召开二级教代会, 建立健全了学院的规章制度, 使学院的民主管理工作有章可循, 也畅通了学院教职工参政议政的民主渠道, 对推进学院民主办学、完善学院领导和管理体制, 推进院务公开起到了积极的促进作用。二级教代会制度的建立, 畅通了教职员工利益诉求的通道, 有利于增强教职员工的认同感和归属感, 激发其创造力。首先, 二级教代会制度的建立, 使越来越多的教职工有机会参与学院管理, 促使他们能主动关心学院的发展, 发现存在的问题, 对关系到自己切身利益的问题, 如学院实行的竞争上岗、课时量计算办法、分配方案、奖励方案、考核办法、财务预算和执行情况等发表意见, 反映呼声。畅通了教职工的民主渠道, 保证了教职工直接行使民主权利。其次, 通过二级教代会, 教职员工对校务、院务有了更加充分的了解, 从而强化了教职工当家作主的主人翁意识, 有利于增强他们的认同感和归属感。同时, 在直接参与二级教代会各项工作的全过程中, 许多教职工的参政议政的能力得到了锻炼, 自身素质得到提升, 民主意识日趋成熟, 对于更好地激发其创造力起到积极作用。二级教代会制度的建立, 有利于加强学院的民主建设, 促进学院的改革与发展。建立二级教代会制度符合院系改革、发展和稳定的需要, 有利于推进学院的民主管理, 将学院管理水平提高到新的高度。在召开二级教代会的过程中, 学院会把发展规划、重大改革方案、学科建设和师资队伍建设方案等交给代表们讨论审议, 对与教职工切身利益密切相关的有关改革方案, 也要经教代会代表审议通过。这样一方面使得学院决策真正做到科学、民主、正确、高效, 有利于加强学院的民主建设, 另一方面也有利于凝聚人心、集中智慧、统一思想、增进共识, 促进学院又好又快发展。二级教代会制度的建立, 有利于促进校园和谐建设。随着办学自主权的扩大和发展空间的拓宽, 高校内部的矛盾也日益凸现。譬如学校正在推行的干部人事制度改革、岗位津贴制度改革、住房制度改革等一系列改革, 需要打破原有的利益平衡, 进行利益再分配、再调整, 这势必会引发一些新的矛盾和问题, 出现一些不和谐的, 甚至制约和影响学校内涵建设的因素。建立二级教代会制度, 使得教职工话有地方说、怨有地方诉, 使关系更加协调、矛盾及时化解、怨气得以舒缓、不安定因素得以消除, 有利于营造“心齐气顺, 和谐共事, 共谋发展”的和谐校园环境。

三、对于如何进一步加强二级教代会制度建设的几点思考

虽然, 二级学院对于开好二级教代会都给予了足够的重视并精心组织, 也取得了明显成绩。但是, 对于南京信息工程大学来说, 学院教代会工作起步较晚, 经验不足, 认识有限, 加之教代会工作本身是一项理论性、政策性极强的工作, 涉及政治、法律、管理等诸多领域, 同时涉及依法办学、依法治校观念的确立和深化, 因而难免会存在一些不足和亟待解决的问题。主要表现为以下几个方面:

1. 认识不到位, 重视程度不够。

由于二级教代会制度刚建立不久, 平时对这方面知识的宣传、培训欠缺, 导致大家对于二级教代会工作会认识不到位, 重视程度不够。例如有人认为二级教代会制度不过是种形式主义, 走过场, 或多或少会有重形式、轻实效的现象存在;也有人认为建立二级教代会是多余之举, 执行二级教代会制度自觉性不高。

2. 制度不够健全, 程序欠缺规范。

由于学校二级教代会制度实行的时间不长, 认识不到位, 因此存在二级教代会制度不够健全、程序欠缺规范的情况。例如, 有的二级教代会召开过程中, 议程随意性较大, 一些教职工关注的重点、难点、焦点问题不能纳入会议的议程;有的决策虽经教代会通过, 但不注重落实, 会后不了了之。

3. 民主决策、民主管理与民主监督的力度有待加强。

目前, 院系虽然相继召开二级教代会, 审定、通过了院长工作报告以及有关重大事项, 但在履行监督、评议院系领导和协助推进院务公开方面尚存在差距。此外, 有的学院教代会通过的决议没有很好地付诸实施, 民主决策、民主管理与民主监督的力度还有待于进一步加强。

4. 二级教代会代表和执委会人员的素质和工作水平有待进一步提高。

由于缺乏系统培训的制度, 导致部分代表和工作人员对教代会的性质、地位、作用不够了解, 对自己的义务和权利不甚清楚, 导致在审议一些重大决策时, 容易随波逐流, 没有独立的见解和富有价值的建议, 难以履行与其身份相符的权力和职责。针对以上主要问题, 要进一步坚持和完善二级教代会制度, 将这一工作推向深入, 可以从以下几个方面来改进和完善:

1.进一步提高对二级教代会重要性的认识。首先, 做好二级教代会工作, 学院应形成党政工齐抓共管的合力, 提高民主意识, 明确职责, 为二级教代会制度的建立创造良好的工作环境。其次, 校工会应进一步发挥宣传阵地作用, 通过校报、网络、橱窗、专题讲座、考察培训等多种方式, 大力宣传建立二级教代会的目的和意义, 帮助大家提高认识、释疑解惑。

2.不断健全和完善二级教代会制度, 使二级教代会工作更加规范化、程序化。首先, 要进一步规范二级教代会的筹备和召开程序, 正确行使学院教代会的职权, 科学设定学院教代会的组织机构和制度。其次, 要充分发挥二级教代会各专门委员会和代表的作用, 加强代表履责工作, 坚持开好执委会例会和教代会年会。通过代表提案、意见等形式使教职工积极参与到学校的改革、发展和各项管理中, 促进校务公开工作, 调动广大教职工参与民主管理和民主监督的积极性。

3.抓好民主决策的执行和民主监督的落实工作, 妥善处理好教职工的意见和建议。首先, 学院要认真对待教职工提出的审议结果和评议意见, 对教职工反映的问题要认真研究, 妥善处理, 该改进的改进, 该解释的解释, 一定要“件件有落实, 案案有交代”。其次, 要建立适合新时期高校基层工作特点的二级教代会评估机制。这个评估制度要想做实, 必须与学校党政对二级单位的工作考核联系起来, 必须与组织人事部门对中层干部的考核联系起来, 必须与校工会对各分工会建设“教工小家”的考核联系起来。此外, 校工会应进一步加强指导、监督工作。校工会每年要对二级教代会的工作提出具体明确的要求, 二级学院召开教代会前, 要加强联系与沟通, 检查会议筹备情况, 协助会议的筹备工作, 对容易出纰漏或敏感问题要重点关注。会后, 要深入教职工中了解教代会决议的执行情况, 并提出指导性意见和建议。

4.注重对代表进行定期培训, 不断提高二级教代会代表素质。教代会代表素质的高低, 直接影响教代会的质量。可以通过培训班、座谈交流、考察等形式, 组织代表学习相关文件精神, 了解和掌握有关规定, 引导他们按照党的方针政策和国家的法律法规, 正确行使民主权利, 不断提高民主参与水平。

5. 结合实际, 富于创新, 不断创新二级教代会自身建设模式。

由于每个学院的学科特色、发展定位、培养计划、未来规划等都不尽相同, 各学院在严格执行二级教代会的各项规章制度、保证二级教代会工作切实有效的基础上, 还应该结合学院自身实际, 富于探索, 不断创新, 在机构设置、工作内容、途径、方式、方法等方面, 找准切入点, 形成特色, 做出品牌。

参考文献

[1]姚艳, 徐远火《.学校教职工代表大会规定》的颁布与高校教代会制度建设[J].家教世界, 2012, (12) :56.

[2]中华人民共和国教育部.学校教职工代表大会规定[J].北京:中国教工, 2012, (3) :8-10.

[3]白万洲, 李喜迎.关于创新高校教代会工作的思考[J].工会论坛, 2011, 17 (1) :55-57.

[4]赵锋.坚持和完善高校教代会制度的几点思考[J].西北成人教育学报, 2010, (4) :35-36.

[5]吴晓红.高校二级教代会制度建设现状分析[J].黄山学院学报, 2010, 12 (6) :127-128.

篇4：大学生暑期社会实践模式创新研究

摘要：大学生社会实践是对学生进行思想政治教育，巩固和提高学生专业能力，提高学生综合素质的有效手段。创新社会实践模式能有效提高社会实践效率，提高学生的实践能力水平。本文分析了暑期社会实践模式的现状和问题，根据问题提出了“三步走”的暑期社会实践模式，即前期准备、中期实施、后期汇报的实践模式。通过“三步走”暑期社会实践模式的实施，为更好地培养提高学生实践能力进而实现社会实践目标提供参考。

关键词：社会实践;模式;创新

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》战略主题中明确提出：“要着力提高学生社会责任感、创新精神和社会实践活动能力。”社会实践成为学校培养合格人才的一种有效手段和方法。目前大学生的社会实践模式主要有专业实践模式、校企合作模式、勤工助学模式、创业实践模式、暑期社会实践模式等。根据社会需要和学生实际，我们针对暑期社会实践提出了“三步走”社会实践模式。

一、大学生暑期社会实践的现状及存在的问题

大学生暑期社会实践模式有很多种：专业实践模式、校企合作模式、勤工助学模式、创业实践模式、社会实践模式等。暑期社会实践模式最常见的即我们通常说的“三下乡”活动。“三下乡”社会实践包括文化、科技、卫生三下乡。各高校团组织坚持以“受教育、长才干、做贡献”的原则，组织带领青年学生利用暑期下乡开展社会实践活动，进一步激发青年学生成长成才，奋发图强。

在这十几年的时间里，大学生暑期社会实践模式取得了很多成绩，可也存在许多问题。

（1）高校对大学生暑期社会实践的支持力度不够。高校普遍认为大学生暑期社会实践只是学校为了完成一个任务，并没有真正认识到其对学生的教育意义。高校给予学生暑期社会实践的经费一般在1000～3000元，要求不少于三个学生，实践时间一周左右。如此少的经费，加之实践时间又比较长，除去交通费用和食宿费用，基本的实践费用就所剩无几，所以大多暑期社会实践并不能真正深入细致地开展，也达不到育人的功能。

（2）社会对学生暑期社会实践的认可度不高。人们普遍认为大学生是拿着学校的钱在暑假期间完成学校给的任务，顺便旅游一把。暑期社会实践学生一般会完成一些问卷调查，访谈了解地方的教育、医疗等情况，有的还有教育帮扶、科技扶贫等。但限于人们的普遍认识，这些措施并不能很好地开展。

（3）学校缺乏相关暑期社会实践的培训。现有的暑期社会实践就是教师带着学生到一个地方完成一些简单的任务。学生在进行暑期社会实践之前并没有得到任何相关的培训，有的甚至不知道暑期社会实践的目的。

（4）学生对暑期社会实践认识不到位。很多学生认为暑期社会实践就是出去玩，还不用自己花钱，并没有意识到暑期实践中自己需要完成的任务或者获得什么。

总之，暑期社会实践存在诸多问题，并没有达到提高学生社会实践能力的目的。

二、暑期社会实践模式创新

针对暑期社会实践存在的问题，我们提出暑期“三步走”的社会实践模式。“三步走”即前期准备、中期实施和后期汇报。在“三步走”实践模式下，各院系结合自身的专业特点，结合学生的实际，合理运用经费，采用点面结合，集中与分散的方式，鼓励学生以个人或团队的形式进行暑期实践，实践内容涉及志愿服务、社会调查、支教扶贫、科普宣传等。让学生利用假期深入社会基层，了解国情，服务社会，提高实践能力和综合能力。

1.前期准备

暑期社会实践是大学生深入社会，了解社会，提高社会实践能力，提高综合素质的有效手段。为了达到这一目标，前期一定要做好充分的准备，制订出详细周密的计划，确保实践顺利进行。第一，针对实践内容对参加实践的学生进行培训和指导。第二，与实践单位提前沟通，及时了解实践单位的情况，制订出切实可行的实践方案。第三，实践申报，确立实践课题，选定实践内容，认真填写《大学生社会实践申报表》。第四，做好安全预案，有完善的安全保障体系。第五，组建团队，如果是个人单独实践则比较简单，个人注重形象即可;如果是团队实践则要注意团队形象，包括队旗、队服等。第六， 需要做好经费预算。

2.中期实施

暑期社会实践活动的实施直接关系到实践目标的实现。因此在实施过程中，我们需要选取相应的指标来对实施过程进行评价。第一，实践活动是否根据实践所申报的主题、所列的计划来实施。第二，实施过程中各团队成员是否密切合作，相互配合，共同完成了实践任务。第三，实践过程中学生是否完成了实践记录。第四，实践过程中指导教师是否全程及时地指导。第五，实践活动是否与学生所学专业密切相关。第六，实践活动的实施保障是否完善。

3.后期汇报

暑期社会实践活动结束之后，需要学生对实践成果进行汇报，以评价实践活动的有效性。首先，实践总结。实践结束，学生将实践内容、实践感悟形成书面文字，对自身在实践活动中的表现进行自我评价，使学生从实践过程中认识自我，巩固专业知识，完善自我。其次，整理实践资料。有的实践活动涉及问卷调查、数据分析等，学生能否将实践过程中的材料分门别类、系统地整理汇报也是对学生实践能力进行评价的指标之一。最后，实践单位的评价。学生在实践单位进行实践，实践期间效果如何，实践单位应有详细的说明。

通过“三步走”暑期社会实践模式的实施，学生在实践前期明确了实践目的，得到了培训和指导，为中期的实践实施打下了基础。到实践中期，即实践实施阶段，教师全程参与指导学生完成实践任务，团队积极配合，相互合作，共同完成实践任务。实践后期，学生对实践成果进行汇报，学校根据学生汇报、实践单位评价和学生在实践过程中的表现对学生进行评价。这样层层递进、环环相扣的实践模式把学生和实践目标紧紧相连，学生每完成一步就离目标近一步，最终实现实践目标。

三、结论

暑期社会实践模式是大学生社会实践中的一种普遍模式，在暑期社会实践中，学生根据实践内容巩固和提高自己的专业水平，学校也运用暑期社会实践培养社会需要的综合型人才。但在暑期社会实践中存在诸多的问题，比如，学校、社会不够重视，学生个体意识不强，造成暑期社会实践只是学生、学校为了完成任务而走的形式。针对这些问题，本文提出了暑期“三步走”的社会实践模式。前期做好相关准备，做到有备无患，让学生明确实践目标，制订实践计划;中期实施计划，达到目标，并做好实践记录，教师在中期全程指导学生完成任务;后期让学生对实践结果进行汇报，学校根据实践单位评价、学生的实践总结和学生在实践过程中的表现来对学生的实践做出评价。

参考文献：

[1]胡金枚.论大学生“三下乡”社会实践育人的意义[J].企业导报，2015，（6）.

[2]武立敬.大学生社会实践实效性评价体系研究[J].重庆电子工程职业学院学报，2013，（4）：136.

篇5：南京师范大学暑期社会实践报告

暑期大润发打工实践小结

行政管理（公共人力资源）18091519孙彬

漫长的暑假开始，为了丰富自己的社会经验，锻炼自己适应社会的能力，我有幸成为常州怀德大润发的酒水饮料课的一员，开始了一段难忘的，愉快的打工历程。我很珍惜，努力工作，从7月13日到8月20日短短一个半月，我学了很多知识，也有很多启示。入职培训

进入大润发的第一天，就感受到了中国零售卖场巨头的严谨管理与培训氛围。作为正规企业，大润发有着自己的一套培训体系与规章制度。人事专员对我们进行了一天的培训，其内容涵盖企业发展，企业文化，公司规章，薪酬标准，公司规章中又有着装规范，仪容仪表规范，用语规范。培训最后还进行了安全教育和消防技能培训。在接受培训的时候我感到无比的亲切，因为我的专业就是人力资源，讲的都是课本上的知识，但都运用到了实际，使我受益匪浅。大润发每月都有组织员工培训和消防演习，只有这样才能使公司充满活力与生机。微笑服务

超市工作，服务周到是很重要的，虽然在仓库很少遇到顾客的询问，但对顾客的询问，要做到热情积极，如果遇到自己解决不了的问题要即使问超市的正式员工，直到问题解决为止，让顾客满意。而不说不知道不清楚，这也是在规章中明令禁止的。为顾客指路应当手掌自然平伸而不能用食指或大拇指随意指引，这是对顾客的尊重。这一

点我在开头几天还不能适应，后来就慢慢纠正了。在超市工作还要与正式员工交好关系，要学会尊重他们，有不懂的地方，要虚心请教。在工作中有时会遇到一些不如意的地方，这时不应该耍脾气，抱怨气愤，要学会忍耐和宽容。明确自己现在是一名员工，应该全心全意为顾客服务，树立顾客是上帝的理念。

技能的学习

我在酒水饮料课工作是来货入库和整理仓库，在工作过程中，我学会了如何作一名合格的整仓课员，接触了卸货，收货，出货，入库，出库等对整仓员的工作流程有了大致的了解。收益匪浅。刚开始工作的时候我们很是被动，由于我们的工作性质很散，很杂，再加上没有技能培训，只得等到做那个工作的时候才能去慢慢的学。很快我们接触到了卸货，看是简单的工作其实则不然。卸货需要熟练掌握如何使用液压车，完全陌生的我竟然连如何推都不懂的，一个比我早到几天的同学看到我的尴尬的场面连忙给我做了全面示范，经过一番努力的学习，完全掌握了拉车技巧，即使在狭窄的地方也能熟练的拉运货物而不左右碰撞。虽然在拉运货物的过程中，非常费力，累得满头大汗，而且酒饮课的商家送的是饮料，啤酒，黄酒之类的货物就很重了。一箱都是好几十瓶！每一方板都是一人多高的几百箱饮料，每拖一趟都特别累。刚开始几天，每天睡觉到了早上，手膀都疼，还全身没劲！所以，不管有多累的活，我都会很积极很主动地去帮忙，而另一个同学也会帮我，经常我们是一个拉一个推。锻炼自己吃苦耐劳的精神。但是其中的乐趣却是无法用言语表达的。后来又慢慢接触到了货品入

库。使用专用的条码RF枪，扫来货条码，再扫对应料位条码，最后输入数量搬货入库。像24连瓶600ML的可乐雪碧都要摆到仓库三层架上，只有一瓶4.5L一箱4-6瓶的才可以放到底层。

我们的团队

在这里有幸结交了好多新朋友，有和我一起做暑假工的同学，有正副两个课长，有个爱偷懒的大块头正式课员，还有个勤劳的哑巴课员，以及两个班次的厂家导购，我们一起工作，一起努力，共同为饮料烟酒课奋斗。

就拿7.17号的大换档来说，大润发每14天都要进行换档，使商品与海报一致，这一档是饮料节档，每天都要来20几板货，而且改入口处的主题堆要等到打烊之后，晚上22：30开始换堆，用板子饮料箱先堆出造型，上面再摆饮料，一直做到结束已经凌晨4点了，马路上出租车都没有了。课长正好看见我，就绕路十多公里开车送我回家，之后就很少排我晚班了，我对课长非常感谢。

这次在大润发的暑期实践，不仅磨练了我的意志，增强了我的体魄，也对我的专业知识有了很大的增加，在课本里学到的永远没有实际生活中的可操作性，在一个公司内部生活学习工作一个多月，对我今后人力资源管理方面的学习有着宝贵的价值。也体会到了各行各业的辛苦，表面上舒适惬意吹着空调的大润发，其实幕后也有着在没有空调的仓库挥汗如雨的工作人员在奋斗。今后去超市购物也会多多留心，避免商品拿了乱丢，胡乱找茬的情况发生，尽量为工作人员减轻负担。

篇6：大学生南京暑期社会实践体会

连云港市桃花涧风景区旅游资源

利用与开发现状调查

040720421馬 遠

2009年8月19—20日，我来到了位于江苏省连云港市海州区锦屏镇的桃花涧风景游览区，调查该风景区旅游资源利用与开发的现状，并试图依据调查结果提出一些可行的解决方案。

一、风景区背景资料介绍

桃花涧所在的锦屏山与闻名世界的花果山同属云台山脉，因为其山色锦绣，美如画屏，所以被康熙皇帝命名为“锦屏山”。这里古迹众多，是古海州文明的发祥地。山中蕴藏着丰富的磷矿资源，曾经是重要的白磷开采和化肥生产基地，可是近年来，由于矿产资源的枯竭以及资金投入的不足，这里早已是一片萧条破败的景象。然而，谁又曾想到，在这一扇锦屏的背后，竟还隐藏着一处风景秀丽的世外桃源。

桃花涧是云台山脉第一大山涧，全长4.4公里，发源于马耳峰。这里山水俊秀，风景优美，素有“苏北九寨沟”之称。三十六景遍布其间，云雾缭绕、流泉飞瀑，石壁陡峭、步移景换，沿涧茂林、修竹吐翠，满山野花、闲草秀发，宛如一幅画中仙境，令人神往。桃花涧两侧象形石很多，形态各异，造型逼真。有形似兔子的，称之为“玉兔望月”，名列桃花涧景区奇石之首。向桃花涧南侧的崖头上看，整个山头像一个猿人的头部，而且五官相当清楚，这处景点叫做“猿人啸峡”。“猿人啸峡”的下方有一巨石形似观音，称之为“观音说法”。它的对面有一处古祭台，祭台中间供奉的是石祖，又叫“泰山石敢当”，当地人称之为“石干大”。在桃花涧景区既有石祖崇拜，又有石母崇拜，这在其他地方是找不到的。在桃花涧的入口处，一股清泉顺石而下，这儿叫做“石门流水”，这里有青峰、怪石、古潭、流水、苍松，也是桃花涧里最精彩的一段。到了石门口的观景平台上，可看的东西很多。对面山崖上叫“仙人晒靴”，涧南的山崖有“母子情深”。进到桃花涧里，景色清幽，凉爽宜人，是避暑的好地方，涧南岸还有很多野生的杜鹃花，俗称映山红，这是桃花涧的又一大奇观“悬崖杜鹃红”。再往前行，还有“仙人指路”、“双龟探涧”、“三蟾赶日”、“万卷经书”等奇石，自然美景尽收眼底，令人不得不赞叹造物的鬼斧神工。

桃花涧不但风景优美，而且还具有极大的考古价值。1979年，考古人员在清理汉墓时，在地表以下55厘米处的黄土层里，发现了十几块用燧石打制而成的的旧石器，其加工方法可以追溯到50万年前周口店北京猿人的加工技术。后来，考古人员又在黄土层和基岩之间发现了以石英石为主要原料的100余件旧石器和文化材料。经过专家鉴定，桃花涧是我国东部沿海地区唯一的有明确层位关系的旧石器时代遗址，反映了四、五万年前古

人类的生活情况。桃花涧旧石器时代遗址，积物厚约2米，总面积约5000平方米。通过采集和试掘，得到的石器标本有舟状石核、两极石核、漏斗状石核、半锥体石核、刮削器、尖状器、人工石片和小石叶等。据中国科学院古脊椎动物与古人类研究所鉴定，这批石器标本为旧石器时代晚期的文化遗存。桃花涧旧石器时代晚期遗址，是迄今发现我国东部沿海地区唯一含有小石叶工业的遗址，对研究古文化的发展和古人类的迁徙有重要意义。特别要指出的是，有些石核的制作技术与日本出土的石核颇多相似之处，这又为中日两国远古时代交通往来的研究提供了极其宝贵的历史材料。

桃花涧不仅有旧石器文明遗址，1979年11月，考古人员还在锦屏山桃花涧附近发现了一处罕见的岩画石刻，这就是震惊世界的将军崖岩画。将军崖岩画是中国迄今为止发现的年代最为久远的岩画遗存，同时也是我国汉族聚居地发现的唯一一处反映农业生产生活的石刻，又被人们誉为“东方天书”，在中华文明史上具有极高的价值和地位。该岩画位于锦屏山南麓的后小山西端，因崖壁上原有人、马的图象而得名。1988年1月13日，国务院国发（1988）5号文公布为全国重点文物保护单位。岩画所处的位置海拔高度20米，岩画共分三组，分布在崖下由混石岩构成的覆钵状山体的一块南北长22.1米、东西宽15米的平整石面上。岩画的线条粗细不一，断面呈“V”形，面壁光滑，应该是以石器凿磨而成。考古还表明，早在六七千年前，甚至远在1万至2万年前，将军崖这一代依山傍海，气候温暖温润，适宜于原始农业和渔猎经济的发展。2005年，南京博物院的考古专家在将军崖南侧就发掘出了很多1万年前人类使用过的石器。这表明，早在万年以前，这一带就生活着上古时代的东夷先民。岩画的内容反映了上古时代先民对农作物、天体星象、鸟兽的崇拜和依附意识，是当时生产生活图景的一幅真实写照。将军崖岩画是中华民族人文始祖伏羲太昊氏裔族句芒氏族和少昊氏族历代族民观测日、月、星辰的天文观测灵台和敬天法祖的社稷祭坛，其凿刻年代距今约6500—7000年之间。这是迄今发现的中国最早有明确氏族标记、成文连续实录并与图腾徽铭相间的天象观测台和敬天法祖的祭坛，同时也是中华民族具有至少7000年天文观测历史的实证。

正因为有着秀美如画的自然景观和源远流长的文明历史，在2003年，桃花涧风景区被国家旅游局评为AAA级风景区。

二、前往桃花涧实地调查情况

去往桃花涧景区的交通可以说不太便利，从宁连高速转沿海高速倒也便捷，可是下来以后麻烦大了，需要通过一段乡间道路，本来道路是用沥青铺就，由于为数众多的重型车辆碾压再加上道路本身材质有问题，造成道路坑坑洼洼，崎岖不平，一旦赶上雨天，更是泥泞不堪，甚为难行。

经过一番艰难的路途，总算来到景区大门前的桃花涧广场。桃花涧风景区门票价格是￥20每人次，不包括将军崖岩画的门票，经过询问得知，老年证、学生证什么的通通不管用，这令人十分不解。入口不远处是崭新的木质指示牌，从大门走不多远便是将军崖岩画了，本想进去拍照留念，不料却被看门的大叔拦住去路，声称领导有规定不让拍照，于是只得作罢，遗憾地悻悻而去，事后我还为此耿耿于怀了好久。

景区的主要景观都分布在山中，上山的道路修得十分平整，路两边盛开着鲜艳的扶桑花。咦？这里不是叫桃花涧吗，怎么没有看到桃树？仔细一看，原来扶桑花株的缝隙之中，零星夹杂着几株桃树，枝叶和果实被虫噬咬得极其严重。一

打听才知道，由于扶桑花期长且易于培植，景区近年来大力引种，而原先枝繁叶茂的桃花树便遭到了“冷落”，被虫侵噬也无人问津，可怜原先道路两旁的上百株桃花，如今只剩下寥寥几株。

顺着石板路很快就上升到了160米高度，接下来是一段较陡的石阶，两阶之间的落差较大，登起来着实有些费力。石阶两旁的山体上矗立着许多最近几年新修的佛像和石碑，个人觉得这些造像与周边环境十分不相称，而且一定程度上破坏了山体原有的形态。石阶通往石刻艺术园，这里又有许多罗汉、菩萨等石雕造像，造型固然奇特，但我还是认为这些与整个景区的风格相左。

再往上走，便能隐约看到半山腰有一座观音造像，以后的道路再也看不到指示牌了，只能自己辨认道路。石阶延伸向上，倒也不会迷路。这里的山体与南方的山脉大为不同，岩石裸露其外，几乎看不到覆土，从外观上看上去就像一块块巨石拼凑而成。沿着石阶向上，来到220米高度，这里有一座万云塔，此塔为五级浮屠，是最近几年刚刚兴建的。塔身虽是新修，却已显破旧，塔前的香炉里早已长满了杂草，可见许久没有香火了。塔基四周的平台低洼不平，边上的道路也是如此由于连日下雨，到处是积水，边上的道路也是如此。

再往前行，便能看到一座观音菩萨石雕造像，造像通体灰白，伫立在山岩之中。与前面所见的石塔和罗汉像风格类似，在石灰岩山体和葱郁的树丛之中显得极为不协调。攀上观音造像所在的岩石，接下来遇到的问题令人匪夷所思。寻来找去竟找不到有关下山的指示标志，放眼四周也看不到一条像样的人工修建的通道，无奈只得深入灌木丛中寻找下山的路，最后发现了一处雨季时山涧流淌留下的痕迹，于是我沿着这条根本不是路的“道路”，一步一步小心翼翼地向山下走去。一路上山石嶙峋，荆棘丛生，地面碎石密布，我好几次险些滑下山去，走到半山腰时腿上已留下多处划痕，红肿疼痛。

半路一块光滑的巨大山石拦住了去路，只得硬着头皮滑了下去，勉强抱住了一根树干才刹住车。站起身来拨开面前的灌木，顿觉豁然开朗，原来下面不远处正是水泥铺就的山间公路，于是跳将下去，沿着公路朝山下跑去。

路上遇到几位干活的工人，一打听才知道他们是景区的工作人员，正在清除道路两边的杂草。我看了看，只见他们手握镰刀随意地在路边挥舞几下，便又向前作业了，这让我感觉很不是滋味儿。景区由于效益并不好，这里工人的收入低得可怜，于是便故意消极怠工。难怪景区的路边无一例外地杂草丛生。

沿着公路一直走，便来到了景区的核心景点——桃花涧附近，这里的确景色宜人，飞洒的瀑布，涓涓的溪流，四周葱郁的高大树木，还有镜子般平静的潭水，真是一幅美妙绝伦的画卷呀。一阵微风拂过，水面泛起圈圈涟漪，偶尔有几只飞鸟掠过，惊起一阵水花。置身其中，仿佛进入了一处世外桃源。

恋恋不舍地离开山涧，顺着林荫小径前行不多远便能看到几乎处于停产状态的锦屏磷矿工厂，内心不禁感慨万千。由于资金投入的不足，现在的磷矿早已失去了往昔的辉煌，而见证了这里历史兴衰的桃花涧，也逐渐衰老了。再往前走，就是景区的出口了，我回头看了看这一片层叠的山峦，在夕阳的映照下，锦屏山显得格外沧桑。我默默地转身离开，心头不禁涌起了无限的怅惘。

三、调查结果与个人感受

经过一番努力，我终于完成了对桃花涧风景游览区的调查，调查的结果不尽如人意，有很多令人深思的地方。

景区大门前拥有一个很大的广场，这样可以方便周边村民开展体育文化活

动，同时也是举行各种商业活动的重要保障，此外，空余的场地还可以用作停车场。但是，这片空地的实际利用状况不容乐观。桃花涧每年举办名为“连云港之春”桃花节的旅游文化活动，2004年4月在桃花涧广场举办了连云港市第五届农民运动会，并定名为连云港市第一届农民体育节，其后连续成功举办第二、三、四届市农民体育节。但是除了这些，鲜有常态化的重要的文化和商业活动在桃花涧举办，因此，桃花涧广场实际上绝大部分时间处于闲置状态，平时只有为数不多的附近镇里的居民前来晨练，由于少有游客，也并未划设停车位。整个广场虽说并不算大，却显得空荡荡的，造成了空地资源的极大浪费。

景区门口的旅游接待室提供免费的景区介绍材料，但是这份材料并不令人满意。本是桃花涧景区的材料，却用了很大篇幅介绍海州古城、白虎山等丝毫不相关的景点，专门介绍桃花涧的内容反而显得过于简洁，文字叙述不够详尽，让人读了还是对景区不甚了解。

入口附近的指示牌倒是很清晰，但是越往里走，指示牌越难觅踪影，这才出现了我在观音造像那里迷路的一幕。整个景区，指示方向的路标寥寥无几，使人很容易走错路而迷失方向。山中的道路有很多路段坑洼不平，下雨天积水不说，如果老年人或小孩子走过不小心很容易跌倒。

将军崖岩画是国家重点文物保护单位，可是据我调查，岩画受保护的状况实在令人痛心。岩画所在的小山头被铁栅栏围挡起来，门口有个村民摸样的人在卖门票。岩画上方有一些架起的木质通道供游人参观，从岩画的表面可以看出，岩画被侵蚀的程度非常严重，有些图案已经模糊，不知道画的是什么了。如此重要的文物，记录着上古先民们的生产生活情况，是祖先们留给我们的宝贵的文化财富，一旦受到破坏，损失之巨大是不可估量的。显而易见的是，将军崖岩画没有得到应有的保护，我认为景区应该负有不可推卸的责任。

对于山中的桃花，我想说一些自己的看法，景区的名称之所以叫“桃花涧”就是因为这里桃花繁多，漫山遍野很是好看，但是现在哪些曾经繁盛一时的桃树却难觅踪迹了，取而代之的是大片的扶桑。我不是说扶桑不好看，而是改种扶桑之后，缺少了桃花的桃花涧便显得有些名不副实了，会让游客产生不解的想法。而一年一度的“连云港之春”桃花节在这里举办，如果没有了桃花的身影，这个桃花节还怎么办下去呢？

最后也是最关键的问题，就是来游览的游客太少了。我在山上转了一大圈，没有发现一个游客，这让我感到大为惊异。整个景区里面静悄悄的，除了有几个漫不经心割草的工人以外，我一路上没有看到一个人！这就是一个很严重的问题了，关系到景区发展的前途。没有人来玩是什么原因？我想主要原因有三：其一，景区宣传工作没做好。桃花涧是国家AAA级风景区，自然和人文景观不可谓不丰富，可是如果不是老家离那里比较近，我一辈子也不会知道那里有个桃花涧。这说明，景区的宣传工作还不到位，推介力度亟待加强。其二，到达景区的交通不便。前文中说过，去往景区要经过十分难走的路段，而且一路上关于景区的指示标志几乎没有，外地游客如果没有导航设备的话，要找起来有一定困难。其三，旅游配套设施不健全。经过调查我发现，桃花涧的旅游配套设施没有与景区衔接上，主要就是缺少卫生间、垃圾箱、指示牌等。对景区根本不了解，交通又不是很便利，再加上配套设施不齐全，游客数量不多也就不足为奇了。

四、可行的解决方案探讨

对于调查过程中发现的问题，我试图通过分析，得出一些可行的解决方案，使桃花涧风景区能够更好地发展。

风景区首先要解决的是知名度不高的问题。为了扩大景区的知名度，必须加大对外宣传与推介的力度，比如在电视、广播、和平面媒体上做推介广告等，联系一些相关单位和组织，举办更多的活动。这当然需要更多的资金投入，会给本来效益就不好的开发者再来更大的负担，但是如果能够拉到几个大公司的赞助的话，那情况就会改观不少。总之要想提升人气，必要的投入是必不可少的。这与奥巴马政府为了应对金融危机，即使面临着赤字大幅上升的压力也必须大力增加财政开支是一个道理。

招揽人气不能光靠宣传，自身的条件如果不过硬的话，一样没人来游览。因此，接下来要做的是改善景区硬件设施，主要包括修整道路、增设石凳、完善配套的卫生间、垃圾箱、指路牌等设施，使进入景区的游客能感觉到这是一处成熟的景区。对于资金的问题，我想还是有一些可行的办法的，比如可以在垃圾箱和指路牌上留出一定的空间用于广告招租，门票的背面上也可以利用起来，这样能够增加景区的收入。

综合各方面考虑，桃花涧风景区的治理是一项比较浩大的工程，需要风景区的开发者认真面对，细心规划，耐心安排，决策出一套完整的可行的解决方案来，因为这关系到风景区未来的发展。

为期两天的对于连云港桃花涧风景游览区的社会实践活动结束了，虽然已经好些天过去了，但是我的心情仍然不能平静。我时常会想，在江苏省，在全中国还有多少像桃花涧一样备受冷落的旅游景区？这些被冷落甚至被闲置的景区，难道不是对国家公共资源的一种极大浪费吗？我不知道这种我们不愿意看到的现象还会存在多久，但是我认为，各级主管部门应该行动起来，努力弥补这一现象所造成的损失。只有相关主管部门的领导和风景区的开发者给予足够的重视，问题才可能真正得到解决，桃花涧风景区的未来才会有更好的发展。

篇7：大学生南京暑期社会实践体会

情况简报

第20期

南京工业大学大学生社会实践活动领导小组办公室编印 2010年7月23日 ★

传播知识共享世博

药学院大学生赴山东支教社会实践活动花絮

7月11号上午八点，我们支教团一行赶到了山东省滨州市旧镇镇桑行赵小学，受到了桑行赵小学师生们的热烈欢迎。在见面会上，桑行赵小学师生高度评价了我们服务团的实践活动，该校校长说：你们大学生受到了国家高等的教育，有回报社会的想法和行动是很好的，我把孩子们交给你们，希望你们能认真对待所担下的责任，争取涌现出优秀的教学成果。我们服务团一行听完后备受鼓励，下决心要用自己的实际行动，不辜负校长的厚望以及师生们的期待。

见面会结束后，我们和小学生们见了面，在发放世博宣传册的时候，我们欣慰地了解到，虽处相对落后和贫穷地区，但大多数孩子们对世博都有一定的了解。我们在讲授中国馆及其他国家的建筑物时，同学们回答的都非常积极。

第一天，服务团做的事情并不是很多，但我们深深感受到了孩子们的热情，深深感受到了孩子们对外面精彩世界的好奇和憧憬。“给孩子们心灵搭建一个舞台，让他们的梦想得以实现”，无形中这个想法成了我们共同的心愿。在接下来的日子里，我们认真对待和孩子们在一起的每一刻，用知识和行动鼓励他们、帮助他们，引导他们了解

世博、了解世界，从而开阔眼界，树立远大的人生目标。

7月12日，是服务团开展实践活动的第二天。由于学校安排四、五年级的学生放假，我们被安排到一年级教学。考虑到一年级的小孩子的接受能力，我们修改了我们的教学内容，以便适应低年级的同学要求。

经过第一天的互动，孩子们已经对我们不再陌生了。在数学课上，我们虽然教授的是简单的加减法，但我们仍不敢大意，因为我们要用实际行动告诉小学生，即使再小、再简单的事情也要用心做，这样才会养成严谨的习惯，我们相信，这个好习惯会让他们受益终生。在课间之余，我们不忘向他们传递世博的知识，我们将昨天收回的世博宣传册再次发放到他们手中。他们有的在画自己喜欢的海宝，有的在画自己喜欢的主题馆，有的在画其他的图案，都很有创意，有的给海宝画上了牙齿，有的给主题馆馆顶上种上了漂亮的花，我们表扬了小朋友们的创意，鼓励他们不要因为知识的增加忘记了自己想象的翅膀。

一天的课堂教学让我们感触颇深，一种文化的强大，绝不仅仅是局限在特定的范围，所以我们秉承传播知识，共享世博的精神，希望能够将世博文化带给偏远的地区，真正将世博会人人参与的精神付诸行动。我们从各个方面搜集上海世博会的资料，并将其整合并制作成宣传册的工作是值得的，我们要告诉孩子们，上海申办世博会的艰辛历程，并展示上海世博会的绚丽多彩，让可爱的上海世博会吉祥物“海宝”真正地走进农村孩子的生活。

……

7月20日，今天是我们“传播知识、共享世博”暑期义务支教活动的最后一天，短短几天的相处，却让我们和小朋友们结下了深厚的友谊，我们决定站好最后一班岗。教学计划的变动有些打乱了我们的计划，但我们更意识到教育应从娃娃抓起，我们通过课内课外的教学活动，让他们从小就对外面的世界多一些了解，让他们的视野更开

阔一点，我们觉得这样的工作更有意义。

在最后一天，我们根据学生的年龄特点，结合小学生好奇的特点，进行发散性教育，不求孩子们能记住多少信息，只是为了让孩子们能更多地接触外面精彩的世界，在心中种下梦想的种子。我们让小朋友浏览各国世博馆，了解科学技术的神奇奥秘和伟大，激发他们好好学习，领略科技的意识。在教学过程中，我们仍旧以我们的世博宣传册为材料，一字一句教小朋友们了解上面的内容。老师夸我们把语文课变得生动了。

今天是我们义务支教活动中最累的一天，也是总充实的一天。在即将结束我们支教活动的时候，小朋友们说送给我们一个惊喜，他们同时举起自己的本子，上面一个个稚嫩的海宝代表了孩子们对我们努力的肯定，我们感到无比的感动和欣慰！

篇8：大学生暑期社会实践问题研究

一、大学生暑期社会实践活动的必要性

1. 可以增强大学生的社会责任感

现在的大学生大多从小到大一直生活在家长的呵护、老师的照顾中, 与他人的交往、与社会的接触是有限的, 从而使一些学生对社会问题认识不深刻、理解不全面, 往往带有一定的盲目性和附从性, 容易与现实脱节。参加暑期社会实践活动能够使大学生亲身感受到当今瞬息万变的世界与真实的社会生活, 逐步摆脱不切实际的幻想, 在扶贫济困、环境保护、文化宣传、医疗服务、社会调查等一系列具体活动中得到锻炼, 增长才干, 切实提高分析解决实际问题的能力, 增强为社会主义建设服务的本领, 以一种理智的、成熟的视角感受社会的进步, 激发他们学习的热情, 增强他们为祖国、为人民献身的精神。

2. 可以提高大学生的思想认识水平

改革开放以后成长起来的大学生一代, 他们的总体素, 遇到挫折时不能迅速转换角色, 及时从低谷中走出, 造成学生在步入社会择业时屡次碰壁后沮丧犹豫、步履维艰。因此, 在教学中应注重学生的个体差异, 关注心理素质欠佳的学生群体, 适当进行个别辅导教育。

3. 解决师资问题, 加强课堂教学, 完善教育体系。

高校应该尽快解决职业生涯教育师资短缺问题。除引进人才外, 应提高兼职或非专业的职业生涯指导教师的专业素质。各高校应扩大培训范围、加强培训力度、提高专业化水平、提高培训效果。此外, 课堂教学是高校教育的主渠道, 应改革职业生涯教育教学, 规范教学环节, 提高教育效果。同时, 使高校教学与国家建设对人才的需求相结合, 将思想政治课、专业课、实践课纳入职业生涯教育的整体, 使其与生涯教育课程良好结合起来, 形成合理的职业生涯教育体系。

4. 抓好管理和服务。

高校在对大学生实施职业生涯教育过程中, 除自上而下的指导外, 应注重管理服务工作, 并给予学生更多真诚关怀与热心服务。管理者应考虑学生的长远发展, 培养学生良好的综合素质与技能, 在思想上、心理上、专业上、生活上等各方面关注学生, 并提供良好的管理与服务。这些管理服务人员应包括党团干部、教师、教辅人员、后勤服素质比较好。但由于改革开放特殊的社会环境、自身的原因等因素, 他们也存在不少的不足之处。有的大学生自理能力差, 不会合理地照顾自己, 更不用说照顾他人了。改革开放带来的丰富的物质生活, 使很大一部分青年大学生的脑海里根本就没有物质匮乏的影子, 怎么会有艰苦朴素、勤俭节约的观念呢?有的大学生心理素质较差, 生活和学习上遇到一些小问题就不知所措, 更有甚者采取比较消极的措施, 逃课、轻生时有发生。而在社会实践中, 大学生通过亲身体验获得直接感受, 从直接经验中上升为理性认识, 进而自觉地树立正确的世界观、人生观、价值观。通过参加社会实践, 学生不仅能够提高对党的方针、政策的认识, 而且有助于加深对中国特色社会主义的理解, 提高思想认识, 坚定理想信念。

3.可以促进大学生的全面发展

暑期社会实践活动多是群体性的活动, 需要学生甚至教师的共同参与、合作才能完成。它强调“团队精神”, 讲求团结协作的意识及良好的人际关系。今天的实践活动, 也许明天就是其生活的内容。利用课余时间开展多方面的社会实践活动, 可以丰富大学生的内心世界, 克服学校生活的单调性。社会实践活动有利于大学生在社会大课堂展示才华, 同时发现自身的不足, 更加全面、客观地认识自己, 摆正个人在客观世界中的位置。广大青年学生在参加实践活动的过程中与广大群众同吃同住同劳动, 务人员、学生工作人员等, 他们的工作涵盖了学生学习、生活、就业等各方面, 包括学习考试、班委社团等工作指导、师生关系、同伴关系、宿舍文明建设、心理咨询、就业指导、助学贷款、信息服务等。应将这些细微工作与职业生涯教育统筹起来, 管理服务者根据工作需要从不同角度履行教育职能, 全方位做好学生职业生涯的教育工作。

综上所述, 大学生就业是一项系统工程, 也是当今社会的热点问题, 它关系着千千万万学生的命运以及家庭的幸福。职业生涯教育的质量高低直接关系着大学生就业问题能否良好解决。就高校而言, 解决教育中存在的问题已经迫在眉睫, 应该更新观念、改革体制、改进方法, 与时俱进;在工作中要明确工作思路, 大胆改革;努力解决师资问题, 重视学生非智力因素及个体差异, 加强课堂教学, 完善职业生涯教育体系, 抓好管理与服务。高校职业生涯教育的改革一定会促进大学生就业问题的良好解决。

参考文献:

[1]邹放鸣, 宋学锋主编.大学生涯导论[M].徐州:中国矿业大学出版社, 2008:344.

[2]沈德立, 阴国恩主编.非智力因素与人才培养[M]北京:教育科学出版社, 1991.1.

并注重虚心向工作在第一线的工人、农民学习, 学习他们不怕苦、不怕累, 热爱劳动的优秀品质, 不仅受到了教育, 还增加了锻炼, 增长了为人民服务的本领, 拓展了自身素质, 促进了自身的全面发展。

二、大学生暑假社会实践活动的现状与问题

1. 社会实践体系还不够完善

随着社会实践的深入发展, 许多高校已经把社会实践纳入到学校的整体规划中, 不断扩大社会实践的领域、规模、水平。当前, 暑期社会实践大多是由高校的团委组织进行的, 由学生根据自己的需要自愿报名参加。从整体来看, 由高校团委组织的暑期社会实践规模比较小, 大多高校不够重视, 高校教师参与指导的规模和水平也不是很高, 所以难以保证对学生进行专业的指导, 也难以使暑期社会实践成为一项有组织、有要求、有考核、有奖励的实践教学活动。

2. 对暑期社会实践的重视不够

首先, 从整个社会大环境来看, 社会对暑期社会实践还未认同, 这直接制约高校暑期社会实践活动的有效性, 挫伤了大学生参加暑期社会实践活动的热情;其次, 从高校整体来看, 很多高校对暑期社会实践也不够重视, 它们只是把暑期社会实践作为课外活动来实施。正因为社会和高校对社会实践的重视不够, 所以才导致高校大学生对暑期社会实践的目的、作用的片面认识。

3. 形式和内容单一

高校的暑期社会实践活动尽管有一定创新, 但从整个大范围来看, 组织形式单一, 没有充分发挥高校系统专业集中、优势互补、智力资源充足的特点, 并没有出现具有社会广泛赞誉的“品牌项目”和“精品项目”。社会调查和科技文化服务, 如“三下乡”社会实践, 参观革命老区, 访谈、调查社会现象等, 缺乏纵向发展的改革创新, 对学生的创新能力的培养和从社会实践活动中得到的收获有限。社会实践的内容都是形势政策宣讲、法律援助、医疗服务、科技支农、支教扫盲、生产劳动等, 内容过于单一, 缺乏创新, 与大学生的专业结合不紧密, 不能学以致用。

4. 暑期社会实践基地建设不健全

有计划地建立一批社会实践基地, 是巩固社会实践活动的重要基础。然而很多高校都没有自己的社会实践基地。这样的状况很难满足学生多样化的需要。很多高校团委组织的暑期社会实践, 临时性很大, 没有形成“田野式”的社会调查。一部分学生的暑期社会实践是由学生自己联系单位的。这样的暑期社会实践不利于高校教师对学生进行指导。因此, 加强社会实践基地建设, 不仅有利于提高学生实训技能的质量, 而且有利于加强对学生的管理。

三、加强和改进大学生暑期社会实践的建议

1. 加强和完善社会实践体系

把社会实践纳入教学管理体系。社会实践是高校教育活动的一个重要内容, 必须把它纳入教学管理体系, 将社会实践作为一门课程来实施。对于已经实行学分制的学校, 应该把社会实践作为评定学分的一个内容。如果只有教学实习学分而无社会实践学分就会影响社会实践活动的开展。如果把社会实践纳入到教学管理体系中就能使学生转变为主动性的社会实践。这样, 学生参加社会实践的主动性就能充分得到发挥。

2. 加强对大学生暑期社会实践的重视力度

巩固高校暑期社会实践的成果, 争取暑期社会实践活动的持续发展, 这是一个长期的过程。仅仅依靠高校自身的力量是不行的, 所以我们要广泛动员整个社会力量来促进高校暑期社会实践的发展。我们要端正对高校暑期社会实践的认识, 切实把这一活动重视起来, 加大对它们的宣传力度, 使整个社会对高校暑期社会实践有一个比较客观、科学的认识, 以促进其更健康地发展。对于暑期社会实践模式的改革, 我们必须坚持走暑期社会实践内容专业化、制度化、规范化、组织科学化、活动社会化的改革路线, 建构高校暑期社会实践新模式, 为大学生提供更适合其能力培养和自主发展的全新舞台。通过暑期社会实践为载体, 注重培养大学生的综合素质, 提高其社会实践能力, 从而使整个高校的社会实践模式的运作更有生命力。

3. 对暑期社会实践的内容和形式进行创新

一是鼓励学生自主设置社会实践项目。针对当前大学生的兴趣爱好和社会发展的新形势, 积极把握社会热点与大学生兴趣点的共同之处, 发挥众人之长, 对社会实践的项目进行全校公开评估, 在对师生进行评估以后, 对其中有创新点的“精品项目”予以重点支持。对创新点不够, 思路老套, 对学生实践能力提高不大, 实际操作有困难的项目予以取消。通过这个民主的筛选机制, 确保一批有创造力和高参与度的项目能脱颖而出, 从起初就保证学生参与的积极性与实施的有效性。二是打破传统的以院系为单位的实践模式, 组建优势互补的实践团队。大学生在评选出来的社会实践项目中, 根据自己的兴趣爱好和专业特长, 自由选择自己喜欢的项目, 这样团队能吸引不同专业、不同年级的大学生参与, 取长补短, 优势互补, 更有利于实践内容的创新和实践效果的提高。三是将社会实践活动与大学生就业、创业相结合, 拓展社会实践活动的内涵, 通过社会实践活动, 让大学生提前进入社会, 了解社会的需要和市场的需求, 在企业中锻炼来提高自身的综合素质和核心竞争力, 通过科技创新活动来增加社会实践活动科技含量, 在社会实践的过程中不断磨炼创业意志, 完善创业途径, 将受教育与作贡献结合起来, 提高大学生参与实践活动的热情, 从而保持实践活动旺盛的生命力。

4. 加强暑假社会实践的基地化建设

大学生社会实践基地是大学生进行社会实践活动的重要场所, 是大学生走向社会、认识社会、服务社会的桥梁。要实现社会实践活动的稳定性, 没有稳定的社会实践基地是行不通的, 也只有实现社会实践的稳定性才能实现社会实践活动的长期性, 从而使社会实践活动更加有利于学生的发展。我们要充分发挥暑期社会实践基地的桥梁作用, 进一步把高校的科技、教育、人才资源动员起来, 与企业和地方的发展需要结合起来, 探索实现社会实践基地与生产实习基地、创新创业基地、就业实践基地一体化的道路。

篇9：论大学生暑期社会实践效能的发挥

关键词大学生;社会实践;效能

中图分类号G64文献标识码A文章编号1673-9671-(2009)112-0082-01

社会实践是高等教育中不可缺少的有机组成部分,是重要的教学形式,是高等教育的专业性要求,也是世界高等教育发展的共同趋势。暑期社会实践活动是高校培养实用型人才的重要途径之一。随着社会的不断推进,现代化的生产过程对人才的要求不仅要掌握大量的科学理论知识,还要有较强的动手能力和创新能力,具有科学的世界观、较强的政治素质与心理素质等,而这些方面仅仅依靠课堂教学是难以完成的。因此,高校要培养高素质的实用型人才,必须重视大学生暑期社会实践能力的培养,只有这样,才能切实发掘人才资源,进而推动社会经济的飞速发展。

1大学生暑期社会实践的重要性及其发展特点

大学生暑期社会实践的含义同马克思定义的社会实践来说较为狭义,是指高校的学生走出校园,在校园外更广阔的社会环境中获取并掌握新知识、认识社会、了解社会、服务社会,从而使其德、智、体等各方面得到全面、协调发展的一种教育形式。

作为学校教育教学的一种特殊形式,大学生暑期社会实践具有相对独立的特点,概括起来,主要有以下两种形式:一是认识型,主要形式是参观访问、调查研究。大学生要了解社会问题就必须走出校园,通过参观访问或采用调查研究的方法获取自己所需要的材料和信息。二是锻炼型,这样的社会实践形式主要侧重于动手能力的培养,主要形式是亲自参加社会实践劳动,如深入基层农村、社区、厂矿,进行实习或参与服务性质的工作,通过自身的真实经历,达到社会实践的目的。

近年来,在国家政策的指导下,我国大学生暑期社会实践活动蓬勃开展,取得了显著成效,暑期社会实践的育人作用日益明显。其主要特点表现为以下几个方面:

1.1在指导思想上,已由与教学工作割裂转变为教学工作的有机组成部分

大部分高校已经把暑期社会实践纳入了教学计划的实践环节,由各院系负责教学的领导落实。我校目前是由学校各级团组织负责组织实施利用寒暑期和节假日开展的“三下乡”、“四进社区”等实践活动。但这种社会实践形式明显较为狭隘,与中央16号文件的精神存在较大差异。

1.2活动的内容已经从单一型走向多元化和复合型

实践活动的模式已经从集中型、短期型走向社区化、阵地化和持久化。

1.3实践领域不断拓宽,实践活动本身凸现了专业化、知识化

暑期社会实践活动从以调查访问为主到以专业知识为依托开展科技文化服务,其范围、空间也由单位到社区、由城市到农村、由东部到西部、由发达地区到落后地区延伸。另一方面,实践活动已经济建设主战场为阵地,知识含量和科技含量不断提高,活动本身更加凸显其专业化、知识化。一是实践活动越来越多的承担科研任务或参与攻关项目、重大项目推广、新产品试制,为经济社会发展不断解决技术问题;二是在一些主要区域,依靠当地政府的推动力量,社会实践积极参与应用技术的开发推广,促进了当地新的经济增长点的形成和发展;三是大学生通过实践深入工矿企业和农村,参与企业的技术创新和改造,为企业发展献技献策。

1.4实践目的的多样化

随着大学生成材意识的日益增强和就业形势的严峻,他们根据自己的特点进行暑期社会实践的自觉性、积极性也日益提高。可以说绝少有学生在大学几年中从未参加过某种形式的暑期社会实践活动。他们参加暑期社会实践活动出于以下几种目的:

1)目的是提高专业技能。因为目前的暑期社会实践活动逐渐凸显出具有很强的专业性,所有大学生可以很好的利用这个机会不断提高自身的专业素养和专业知识。

2)目的是为就业作准备。如根据自身特点、就业意向和用人单位的要求,进行就业前的实习,这类形式的暑期社会实践大多数是个人自身联系和进行的,由于同就业相联系,学生往往在实践时非常认真。

3)增长知识,开阔视野。据彭兰的调查研究,学生本人对社会实践活动最大收获的认可居前三位的依次是:积累了社会经验;增加了社会阅历;锻炼和提高适应社会的能力。

2 现阶段我国大学生社会实践活动面临的问题

这些问题主要体现在学生本身、活动本身上。

2.1学生自身存在的问题

2.1.1大学生对暑期社会实践的实质认识不足、必要性重视不够

不少大学生认为,社会实践活动无非是走过场,是学校或上级部门的一项教学任务,不必认真去对待,简单的应付了事就可以了。实在找不到合适的,就到亲戚朋友所在的单位混一段时间,最后开一张假证明来应付学校的检查。更有甚者把社会实践看作是“游山玩水”的最佳时机,讲究吃住条件却不想干实事。在学校和就业的双重压力下,多数学生过分注重文化课的成绩,对社会实践活动热情不高,“调查报告交上去也没人看,拿到学分顺利毕业,找一份好工作才最重要。”的想法非常普遍。

2.1.2大学生参与暑期社会实践活动目的纷繁复杂,缺乏明确务实的目标

参与暑期社会实践本来的意义在于,通过暑期社会实践活动来了解社会,扩大自己的知识面,增强自己的社会责任感,竭尽所能为社会做贡献,调节自己的学习生活,在社会的大课堂里锻炼自己的能力。

然而在实际只却不是这样,一方面,部分高校把暑期社会实践纳入了学分评估体系,因此必须完成“任务”;另一方面,是为了将来就业打好基础,在校期间参加暑期社会实践活动的情况常常被用人单位看作是招聘的条件之一;最后是对于学生干部来说,在实践活动中频繁亮相,与老师和同学搞好关系是他们的目标,其一举一动为将来在校的发展增加筹码。虽然我们不能笼统的评价哪些目的是崇高的,哪些目的是平庸的,但大学生们自身的参与性存在目的的不明确性的问题、跟风、盲从的不在少数。

2.2活动本身存在的问题

2.2.1暑期社会实践只注重“精英”培养、点面结合不统一

大部分高校在暑期社会实践中多是以学生干部、学生党员、特长学生等为主开展“精英实践”,总把好的机会优先给他们。暑期社会实践活动只注重抓点、抓线,将主要精力投放在院、系的某几支社会实践小分队或某一类实践活动上,对面上大多数学生个体的实践活动则缺乏具体有效的指导实施措施,点上的实践活动做的声势浩大,面上的却少有声音,这样的情况不仅影响了社会实践的实际效果,而且使得当前的暑期社会实践活动得不到普通同学的广泛认可。

2.2.2社会实践活动规划设计笼统、活动内容单一、实施流于形式

当前的暑期社会实践活动设计规划笼统、活动形式缺乏创新,实践内容不够丰富,活动实施流于形式。仅仅是组织大学生到社区,到基层去散发一点传单资料,举行一两次志愿活动等等。这样的做法不可能发掘社会实践活动的有效教育功能,不可能赋予社会实践活动的凝聚力、吸引力,更不用说将社会实践活动同思想政治教育紧密结合了。有的院系虽然非常重视大学生社会实践活动,但却苦于策划不出同学们喜闻乐见的各类实践项目。

2.2.3社会实践活动与社会热点、学科专业、就业选择等结合不够

暑期社会实践活动未能与学生所学的专业相联系,未能体现学生专业的特点和知识结构,致使一些偏离本专业的工作缺乏具体的操作性。受条件所限,大学生们只能干一些简单的工作,学生们在活动总结时大多停留在感性认识上,对专业技能的帮助不大,反作用于课堂的收获不多,学未能致用。另外,实践活动未能与社会热点和就业选择结合起来。大学生们应该通过暑期社会实践活动来了解社会、关注社会,通过实践确定自己就业的兴趣和将来发展的方向,但实际情况不容乐观。

2.3 组织管理存在的问题

2.3.1暑期社会实践的保障机制不健全

这主要体现在政策、经费、指导教师三个方面。

1)在政策上,各级组织(包括高校、暑期社会实践接受单位以及社会各界)对暑期社会实践活动不够重视、不够支持、不能主动积极参与和配合社会实践活动的开展。

2)在资金上,大学生深入基层参加社会实践活动所需的交通、食宿等费用远远超过他们在校期间的消费水平,尽管学校每年都要划出一定的专项经费,但对与这个参加人数多、持续时间长、涉及面广的大学生社会实践来说仍然是杯水车薪。

3)在教师指导上,由于缺乏激励机制,很多指导教师缺乏积极性,教师的指导缺乏连续性和针对性。而学生们在制定社会实践计划、选择实践题目及在社会实践中遇到实际问题时,往往因缺乏专门的指导老师,无法及时疏导和解决,使实践效果欠佳。

2.3.2实践基地不稳定,缺乏长效机制

在暑期社会实践活动中缺乏相对稳定的校外实践基地,或实践基地少,大多数学生无法获得在基地实践的机会或选择余地小。实践地不稳定使得不利于监督、管理,不利于教师及时指导和解决学生在实践中出现的问题。

2.3.3考核和评价体系不健全

暑期社会实践作用和效果得不到充分展现,有很大一部分原因在于评价方法的单一老套,缺乏激励性。只注重前期发动,不注重后期总结,只管种不管收,虎头蛇尾;有的总结简单,只注重总结成绩,忽视对问题的查寻;有的评选粗化,只注重选出少量先进,忽视对大多数参加者的评价;有的只注重对先进的表彰奖励,忽视对其经验的推广。

3 提高大学生暑期社会实践效能的对策

要提高大学生暑期社会实践的效能,就要从当前大学生社会实践存在的问题入手,根据当前和未来经济社会发展形势,结合高校、大学生自身等的实际和发展要求,不断深化对大学生社会实践的认识,不断丰富、创新大学生社会实践内容、开展模式,不断完善、健全大学生社会实践的管理体系、运行机制。要坚持以就业为导向,注重长效机制建设,使新时期大学生社会实践创新工作更好地体现时代特色,更加符合我国经济社会、高等教育和大学生自身的发展要求,使大学生社会实践广泛、深入、持久地开展下去。

参考文献

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[2]陈曦.大学生社会实践教程[M].机械工业出版社,2006.

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