我身边的党员专题

我身边的党员专题（精选16篇）

篇1：我身边的党员专题

我身边的党员

我的妈妈是一名党员，和普天下的妈妈一样，她勤劳、善良，七、八十年代的时候曾是我们公社的文艺宣传队队长、妇女主任，我的幼儿时光基本上是在我奶奶家度过的，因为妈妈没时间照顾我，她要去挣工分。她是干部，是党员，群众的眼睛都在看着她——这是她经常说的一句话。那时候我就想：干部、党员就是要早出晚归地劳作的。稍微大一点的时候，爷爷当上了大队支部书记。为了不影响爷爷的工作，妈妈毅然辞去了“公职”，当起了家庭主妇，每天更是起早贪黑，侍奉着我家的责任田，照顾我们全家的衣食起居。好多人都说她傻，背靠大树好乘凉。她说，她要靠自己的实力和能力证明自己不只是书记的儿媳妇，更是一名党员，党员是不需要特殊庇护的。于是我又想：党员可能就是和别人不一样的人。再后来，我们举家搬迁到镇上，离我们家不远有一所监狱，经常能看到一些流离失所的人和外来探监的人。乐善好施成了我妈妈的一大“爱好”。对于流浪乞讨的人还好，施舍点饭菜和衣物就打发了；对于探监的人，只要是向我妈打听住宿的，我妈就会毫不犹豫的让她住到我们家，有时候因为探视时间不对，在我们家一住就是几天，我妈都把他们当成亲人一样的对待。这让我们很不理解。直到前几年我回家探亲，当我问及妈妈这些事情的时候，她说，她只是希望她的子女在异地他乡也能得到这样的照顾。我一下明白了，这是一位母亲把对亲人的爱无私地播撒，是一种何等伟大的情怀啊。

“谁言寸草心，报得三春晖”！我的母亲不是三春的阳光，也不曾想过要我报答，她只是寒夜荒漠的一堆小小篝火燃烧完了剩下的灰烬。

可是，她的火星将我的血液点燃起来，犹如蜗居的蛹破茧而出，从此便有了新的生命。

我的公公是一名党员，今年84岁，倔强得有点像《激情燃烧的岁月》里的石光荣。他当过兵，是1949年进疆的老革命，曾经还干过保管，一辈子最大的“职务”就是班长。直到如今我婆婆还经常数落他，说就因为他“特殊的身份”，天寒地冻挖大渠的时候，我婆婆每次都比别人多挖几米，逢年过节分肉的时候，每次都是捡别人挑剩下的，就连她的坎土曼坏了想换把新的，还得托指导员说情（别人都能以旧换新）……

我公公很朴实、很节俭，都二十一世纪了，还在穿着打补丁的衣服，菜也舍不得买，就连生病了，只有到万不得已的情况下才会去医院。刚从连队搬到团部时，因为组织关系没有接转，组织生活基本上是空白，可是他却能主动找到团里补交了两年的党费；四川、玉树发生地震，他也能慷慨解囊，数次为灾区捐款；我孩子不到一岁的时候，我想借我公公的名在医院开点补钙的药品，那样的话可以报销，结果还是我公公自己掏的腰包……他经常说的一句话就是：假如是一个萝卜，就力求做个水多肉脆的好萝卜，假如是棵白菜，就力求做一棵瓷瓷实实的包心好白菜。这也许就是他对党员的最好的诠释。

十三年前，我揣着一颗“到农村去、到西部去”的拳拳之心来到了西部边陲。在这里，我认识了一位对我的认知和人生历程都有着很大影响的老党员——原养畜场的连长、指导员刘文军。翻开四十一团的历史画卷，在那个绝大部分单位都严重亏损的年代，唯有养畜场能够连续四年完成利润上缴，这，无不凝结着刘文军的辛勤和汗水。刚

上任的时候，因为连年亏损，单位职工没有积极性，刘文军每天起早贪黑，挨家挨户地叫职工下地干活，逐条地逐条地地查看作物长势长相，逐条地逐条地地落实各项田管措施和技术规程，做到每户职工的生产经营情况甚至每条地的情况都心中有数。一个春播下来，累得连腰都直不起来了也不愿意休息，弓着腰仍然坚持工作。谁家有什么困难，他都看在眼里，记在心里，想职工之所想，急职工之所急，解职工之所需。职工商世华放水一连放了三天三夜，实在熬不住了，刘文军毅然接过了他手中的“坎土曼”。单位孤寡老人孙士林生病住院，他义无反顾地承担了照看病人的责任……职工心里都有一杆秤：有困难，找刘书记准行。

当我说着这样的事迹时，我很骄傲，因为在我的身边有这样一群默默奉献的共产党员。我常常会被他们那平凡身影所散发出的共产党员特有的魅力而感动。这样的故事还有很多很多，它们像烙印一样深深地植入了我的心底，影响着我的思想和行为。我也是在党旗下宣誓过的党的一分子，我也许没有机会像英雄人物那样用轰轰烈烈的人生壮举向党表达忠诚，但是我坚信，只要能立足岗位，做好本职，无私奉献，把自己的生命融入到党的事业中去，鲜红的党旗上也会闪耀着我们用青春书写的辉煌！

我国著名诗人艾青曾有过这样一首感人肺腑的诗：

假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉……

霎时间，我豁然开朗——为什么我的心中永远纯净，因为我对我们的党爱得深沉！

四十一团：康蓉

2010年5月

篇2：我身边的党员专题

没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出感人的师德故事。

当了小学老师，你才知道，小学老师并没有看上去那么轻松，赶新课带旧课，奔毕业迎期末，体检、报考、填各种表，加上原有的常规活动，小学生那么小，校园生活可谓紧张极了。学生是紧张的，比学生更紧张的是老师。

你看，那很早就到学校的薛老师已经在教室里开始了个别辅导，这是集体辅导的前奏，当早自习的铃声响起，教室里就会想起薛老师那抑扬顿挫、饱含激情的讲课声，课间你又会看到薛老师在和学生倾心交流，他们不时发出一阵爽朗的笑声。薛老师今年三十九，已有十多年教龄，但是教学上却依然是认认真真、一丝不苟，认真准备试验，认真备课总结，把她十年的经验悉心传授给学生。薛老师根据我校学生的实际情况，结合自己多年的教学经验，创造出学案与教案整合式教学，着眼培养学生能力，发展学生智力，帮助学生及时总结当堂所学知识，及时批改反馈，发现问题随时解决。和薛老师形影相随的是一班老师，她也是一位教学经验丰富、工作一丝不苟的人。她没有一句多余的话，总是那么平和安静的伏案工作，学生的一张张小篇子也在徐老师手下圈点勾画。从这些勾画中，及时发现学生学习上存在的问题，及时有针对性地进行辅导。我时常看着她给学生辅导功课，那么耐心细致，那么不厌其烦。徐老师根据学生的实际情况，每天都有不同层次不同类别的一日一练，真正让学生人人有事做，堂堂有收获，把细微处做到了极致。当《时间都去哪了》的乐声响起时她俩依然在办公室给学生进行单个辅导。两位辛勤劳动收获了丰硕的果实：集安市统考第一名，第三名被™收入囊中，两位老教师就这样兢兢业业、踏踏实实的工作，在他们身上没有丝毫暮气，有的是充满朝气的进取精神，有的是毫不懈怠的敬业精神，他们的精神正是初三年级组敬业进取精神的缩影。

篇3：我身边的“小雷锋”

雷锋精神永远留在人们的心里。在我的班级中也有这样的雷锋精神, 她默默地在学校里助人为乐, 且做事不留名, 她就是我的同学———高晓慧。

在学校, 一个小同学被绊倒了, 另一个人急忙跑过去, 扶起同学, 绕着同学一圈, 看看他的衣服, 拍拍他身上的脏东西, 又说了几句后就走了, 看着她的身影, 我疑惑不解地问:“她是谁?这么像我同学。”我想应该是爱心小雷锋吧!我特意的走到她的前面:“晓慧, 你真是个“小雷锋”啊!我要向你学习。”她说:“没有, 我只是做了一些力所能及的事, 跟雷锋叔叔比起来, 我做的事情还不够, 还要做更多的事情, 让我们一起做更多力所能及的事。”

我想:我一定会用雷锋的精神激励自己, 让晓慧的行动转变成自己的行动。让雷锋精神永远留在自己的心中。

篇4：“我身边的党员”采访记录表

在这一期的“微设计”中，我们向大家推荐的是《“我身边的党员”采访记录表》，这张表格充分依托少先队的“组织教育”“自主教育”“实践活动”的原理，可以以个人形式或小队形式施行，主要有以下几个特点。

1.发挥少先队实践活动育人的功能

通过表格式设计引导队员学习掌握人物采访的基本元素，从采访对象、采访时间、采访地点、采访方式的确定到采访前资料的收集、问题的准备，再到采访后的资料整理与思考。表格可以帮助队员在采访前、采访中、采访后都有一个清晰的思维脉络，提升队员思维的逻辑性和全面性。

2.发挥少先队组织教育的功能

在采访记录表中有一栏是“采访前的分工和准备”，每位队员都各有任务，既要分工明确，又要有分有合，每一位队员都各尽其能，以提升他们的责任意识和合作能力。有的队员负责提供党员资源，有的队员负责信息搜集，有的队员负责前期联络，有的队员负责摄影……采访前的提问准备则要求每一位队员都积极参与，事先想好自己最想问的问题。

3.发挥少先队组织自主教育的功能

表格的设计引导队员在采访后分析思考，要求队员能从对话内容中提炼概括出该党员的“核心品质”，例如敬业、好学、诚信等，提升队员的分析概括能力，以及对党员群体的感性认识。

设计表具体如下：

温馨小贴士：

7月份正值暑期，我们可以把《“我身边的党员”采访记录表》作为少先队暑期社会实践活动的一部分。开学后，我们还可以围绕着“我身边的党员”开展一系列的后续活动。例如讲讲我们的采访故事和感悟，邀请党员走进我们的少先队活动课开展座谈，邀请党员以参与国庆歌会的形式和我们共庆建国66周年。

篇5：我身边的党员

学校：克拉玛依第九中学初一（2）班

姓名：王越婷

指导教师：张庆玲

在我们生活的中间，有着许多默默无闻的工作在平凡岗位上的人，有着许多帮助平困人民的人，也有着许多不图回报，只图付出的人„..他们就是我们身边优秀的党员。

他们是生活在我身边的共产党员，默默无闻的工作在平凡岗位上，始终把马克思主义作为自己的行动指南，理想执著，信念坚定；立党为公，执政为民，与时俱进，他们的先进事迹和崇高精神，生动体现了共产党人的本质特征，体现了共产党人的先进性。在新的历史时期，共产党员应该怎样保持党的先进性，他们用自己的言行，给我们做出了最好的注解。

我的父亲就是一名优秀的党员，在生活中他乐于助人，在工作岗位上他默默无闻，对工作认真负责，都是争取做到最好的地步，就是因为他这种对工作认真负责以及乐于奉献的精神，让他在工友们的心里对他都有了好的评价，并且大家都爱和他交友，因为他有着一个好的品质，好的精神„..记得有一次，是周六，这一天我们一家都在家里睡懒觉，享受着阳关照射，可这好景不长，刚到9点多，只听一声电话响，叮铃铃------叮铃铃„„.几声连续的电话响声就把我们给吵醒了，当时我还在做着一场美梦，真到精彩的部分就给吵醒了，我们赖在床上懒得起来，电话就一直在响着，大家都不想去接，想了差不多半分钟的时候，爸爸实在听不下去了，就跑到电话旁边拿起电话，打电话的是爸爸的一个同事，听起来好像有什么要紧的事情，过了几分钟后，我看爸

篇6：我身边的党员

诚心诚意为人民谋利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献，是新的历史条件下共产党员保持先进性、做合格党员的一项基本条件。邓小平同志曾指出：“中国共产党党员的任务，如果用概括的语言来说，只有两句话：全心全意为人民服务，一切以人民利益作为每一个党员的最高准绳。他的目的是要实现社会主义、共产主义。”改革开放20年，我们国家发生了翻天覆地的变化，是在邓小平同志为首的党中央领导下取得的，抗洪斗争的胜利，正是因为有许许多多的党员不顾生死安危，才取得了胜利，模范的共产党员层出不穷。

我是青岛石化三联合车间的一名普通操作工，在我身边也有许多党员，他们许多人都是我学习的榜样。

张主任是我们青岛石化的一位党员，他在青岛石化辛勤工作了很多年年。现任青岛石化三联合车间主任，工作上的事情事无巨细他都一一亲力亲为。他既是三联合决策的执行者，又是车间工作的执行者。在工作中他既是一个上传下达的角色，又是一座沟通上下工作的桥梁。回想张主任的工作我感触颇深。几年来，在厂领导的带领下，树立了“以人为本”合作创新的教育观。建立了求实、务实、踏实的工作作风，并且贯穿于工作中。

稳中求实，是做好本职工作的前提。为了进一步提高在岗职工的思乡政治水平、职业道德水平、技术能力，他在每季度的考试工作中，首先制定本季度工作计划，确立“数鲜明特色，做研究型职工”的培训目标。并且要求每位教职工根据车间的培训目标制定出自己的个人培训目标，确保师训工作有章可循。

在厂里，张主任除了完成手头上的工作之外，还不忘关心职工的生活和身心发展。每当我们生活上有困难，他总是第一个向我们伸出援助之手。在我们刚进厂的时候工资很少，张主任为我们争取了餐补，使我们生活不是那么困难。在住的地方以前很挤，张主任为我们申请了，现在比以前好多了。在过年的时候我们离家远不能回家过年，张主任就亲自带着我们一起过年，让我们在过年的时候能体会到家的感觉，不是很想家。在外地过年也很快乐。近年来，车间组织开展丰富多彩的活动，让职工积极参与，让社会认识青岛石化。

这就是生活和工作在我身边的共产党人，他们的事迹还很多，从他们身上我们能看到善于思考、求真务实的忘我敬业精神，这种精神深深感召着每一个在他们身边的人，这样的生活，因努力耕耘而芬芳，因积极贡献而充实，这就是共产党人的崇高精神和人格魅力。正是因为身边有许多这样的共产党员，才使我们的集体有着强大的凝聚力和战斗力。

篇7：我身边的党员故事

——“黄皮书”背后的故事

在建长化工厂的操作员手中，有着这么一本书——《生产技术知识问答》，由于它的封面是黄色的，所以又被大家称之为“黄皮书”。自打这本“黄皮书”问世以来，在各种大大小小的比武考试中，均发挥了巨大的作用，它已成为员工们手中一本必不可少的秘籍宝典。

说到这本书的问世，还有个小故事呢！XXX，“黄皮书”的作者，连续两届技术比武的亚军。当时已经取得优异成绩的他，看到车间新进员工学习热情高涨，但却又缺乏有针对性的学习资料。有着丰富经验的XXX深知，全面、系统的学习资料能让员工们少走不少弯路，可以尽快地掌握各种专业知识。可是，哪里有这种资料呢？于是乎，XXX就产生了一个大胆的想法：自己编书。他要把本车间相关的工艺、设备和安全等知识整理汇编成一本书，以便于大家学习。想法一出，连他自己都吓了一跳。“编书，专家干的活，我一个普通操作工能干的成吗？”他的心里有点打鼓，可一股不服输的劲头又让他重振起精神，XXX在心底默默地对自己说：“试试看吧！”说干就干，在接下来的日子里，他成了工艺、设备和安全办公室的常客，几乎每一个技术员都曾被他“盘问”过许多次，从连续重整剂的工艺原理到各类设备的使用和维护，从化学基础知识再到安全生产注意事项，XXX都没有放过。时间久了，去车间的次数多了，有些技术员一看到他就笑着说：“XXX，你又来了？这次又准备了什么问题来考我们啊？”……除了在车间收集到的资料外，XXX还一边查阅大量的相关书籍，一边向学校的专业

老师请教，以期望所有问题都能有个确切的答案。就这样，白天的XXX奔波于车间和各岗位；夜晚的他又埋首于各种资料之间。每天下班一回到家里，XXX就当起了“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的先生，趴在书桌上写写画画，往往这么一趴就是好几个小时。晚上八点多，他在汇总着电气、防火防爆等各类安全知识；深夜十一点，他在整理着各岗位的工艺控制指标；凌晨一点了，他还在编辑着各类泵、压缩机的操作方法等等。为了使自己能够打起精神加夜班，XXX这个从来不喝咖啡不抽烟的人，生平第一次尝试了咖啡和烟……

篇8：我身边的好老师

她中等身材, 留着一头乌黑的短发, 柳眉下一双明亮又锐利的眼睛时不时地观察我们的一举一动。她那嘴巴里吐出的句句话都是真理, 深深地刻在我的脑海里……

记得二年级上学期的一次课堂中, 我和同桌在讲悄悄话, 被老师发现了, 她不紧不慢地走到我们的身边, 用那锐利的眼神看了我一下, 我心怦怦直跳, 好像十五只吊桶七上八下。她并没有责备我, 而是语重心长地跟我说了一些道理。让我从中找到了错误, 并改掉以前爱说话的坏习惯。

还有一次, 她带着沙哑又疲惫的声音来给我们上课。在课堂上我们比以往安静了很多。后来我从其他同学那里得知, 原来老师得了重感冒。我这才体会到老师的不易。

篇9：我身边的党员专题

王主任是部队师级离休干部，老产党员。他上任十几年来，小区发生了翻天覆地的变化。这里的每一棵草、每一粒沙都凝聚着他的心血，我们都把他当作当家人。每天早晨当我去上班的时候，总能看到王主任正迎着朝阳在出板报；夜幕低垂，当我下班回家的时候，总能看到王主任的办公室还有点点灯光闪烁。

一次，大雨倾盆，我看到王主任一个人拉着一辆装满建材的三轮车，艰难地跋涉着。我赶忙上去帮忙，“王主任，这是往哪儿运呀?”“图书馆的房顶正漏着雨呢，我得去再铺一层。”我诧异地说：“王主任，您总这样没白天没黑夜地干，不累呀?”王主任笑了笑：“怎么不累啊。有时候，我真想大病一场，让自己好好休息休息!”

2001年的一天中午，王主任正要回家吃饭，经过24号楼。突然，从一层的一家窗户里冒出滚滚浓烟。不好，着火了。王主任一边呼救，一边冲进楼里去叫那家的门。可是，叫了半晌，却没有应答。情急之下，王主任一拳砸碎了那家的玻璃，跃上1米多高的窗户，冲入火海。等到救援人员赶到的时候，火势已经被王主任给控制住了。原来，那家的老太太脑子有些痴呆，烧着水，竟然睡着了。结果，火把壶烧干了，又蔓延到旁边的塑料油桶……等王主任气喘吁吁地把老太太背出来的时候，周围的人都情不自禁地鼓起掌来。老太太的女儿激动地握住王主任的手说：“我代表我们全家感谢您，您不但救了我母亲，也救了大家。如果把全楼燎着了，我们怎么担当得起啊!”

而今，我已搬出了那个小区。但我还会常常回去，看看熟悉的医务室、邮局、敬老院、小饭桌、电脑室……更主要的，是想看看王主任。装作在不经意间遇见，向他打个招呼，问问他身体好不好……为了怀念，也为了心中敬爱!

(赘编：辛娅)

征文启事

在我们心中，“党员”二字是什么?一个闪光的符号，一个沉甸甸的名字。而更多的时候，是一些熟悉的、亲切可爱的身影。在近接党的十七大召开的日子里，本刊从本期开始，特别推出“身边可爱老党员”征文，让我们拿起笔，写写身边那些曾带给我们温暖的可敬可爱的人。

来稿要求：通过亲历的一件事、一个侧面，反映你从一个共产党员身上感受到的党性之美，人性之美。

征文时间：10个月。

设立奖项：本次征文奖特约专家参与评选。设一二三等奖：

一等奖1名，奖价值960元的玉磁温灸仪一台

二等奖6名，奖价值198元的长寿玉灸仪一台

三等奖10名，奖价值66元的宏运长寿按摩仪一台

本次活动由北京市宣武颐寿轩敬老院协办，奖品由天津市五方宏运科技开发有限公司赞助。

篇10：我身边的优秀党员

王

勇

我的身边还有很多这样的党员，他们用实际行动实现着忠诚于党的教育事业、全心全意为人民服务的诺言，他们用行动向老师们展示了什么才是新时期真正的共产党员的形象。正是因为有他们，科工这艘前进的航船才能乘风破浪、顺利前进。我现在想说的是老党员同志--任化清。

一、勤于学习，善于反思，不断提升思想觉悟水准。作为一名党务工作者，他自觉学习思想政治理论和党务知识，积极探研问题，自觉用理论指导党建实践，推动学校发展。他协助支部完善教代会制度，以党内民主带动校内民主，以党务公开推动校务公开，尊重党员和群众主体地位，落实党员和教工民主权利，使党的工作在学校工作中发挥了重要作用。

他本人钻研业务，工作中脚踏实地、严谨务实。身为支部书记、教研组长，他始终以党务工作者的政治觉悟，一步一个脚印地落实学校中心工作。他协助支部发挥工会的桥梁纽带作用，反映群情民意，把实际工作融于学校党建工作中，调动了党员和群众参与学校工作的热情。在校务公开工作中，他能按照有关工作条例要求健全制度，规范程序，充分展示了党员的综合素质和宣传水平。

二、为人正派，以身作则，真心实意服务教工群众。任化清同志有较强的全局意识和大局观念，作为基础教研组支部书记，他努力引导党员从我做起、从身边小事做起、从现在做起。在落实整改事项中，他组织落实党员各项学习活动，使支部凝聚力工

作富有成效和实效。他作风上平易近人。教工们都喜欢和她交往，有了大事、喜事总要邀上他，而他也总是克服各种困难，热情参与，事事处处与教职工打成一片。他本着真诚待人、一视同仁的态度，不抱怨，热心组织各项活动。任老师思想作风正派、为人谦虚，处事正直、廉洁自律。他关心每位同志，待人热忱，工作细致，想教工所想、急教工所急，热心帮助教职工排忧解难，努力为教工办实事、办好事，深得党员和群众的信任好评。

一说起来任化清老师，我就想起他那种平淡的心态、做事的踏实、遇事的从容。他从工作上指导、从生活上关心我们的每一位党员同志。在业务上，不管是什么样的问题，任老师都耐心的指导讲解，积极为老师出谋划策，解决教育教学难题。在日常生活中，他也用无私的爱心关怀和帮助我们解决思想和实际的困难。在他人格魅力的影响下，数学组形成了认真工作，敬岗爱业，顾全大局，团结协作的良好风尚。任老师在学校交付的任何工作中都全力以赴，堪为楷模。

篇11：我身边的优秀党员

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

而就在我的身边,在我的学校里就有许多的党员,他们是诲人不倦的良师,思想上的先进分子，行动上的先锋。他们身体力行践行社会主义价值观，更是我们成长的领路人。

经过了一段时间的学习，我对党有了更加深的认识，加深了我对党的热爱以及坚决拥护党的决心。而在身边就有许多的优秀党员值得我学习。而其中。最令我喜欢的张虎老师。

他对工作认真负责，处理事情公平。尊重，关爱我们。了解我们的想法，不随便批评人。无论学生的成绩好坏，都能一视同仁。

他的性格开朗，在学习上，他对我们要严格要求，是我们的严师，但他的课堂又不缺风趣幽默，在活动中又是我们的伙伴。

他喜欢与我们沟通，常采取我们的意见，他的课不枯燥乏味，总喜欢找一些与知识有关的又有趣的材料来激发我们学习的兴趣，让一些以前对学习不怎么感兴趣的同学也恢复了学习的热情了。如果你来听我们班的课，也一定会被这种欢乐的学习气氛所感染的。自从他教我们开始，我班的成绩就直线上升，总是考年级组第一名。

我的老师张虎充分展现全市各条战线共产党员的先进形象，体现了广大共产党员以更加积极的姿态学习践行十八大精神和新党章，投身实践的形象。

在教育工作上,张虎老师积极开拓创新,将课本知识和生活以及爱国教育相结合,将复杂的知识以易懂准确的形式教授给我们.他所教育的学生不仅在学习成绩上名列前茅,而且思维活跃开发,品行优良。深刻了贯彻素质教育的精神，教书育人，孜孜不倦。

在工作之余，张虎老师任然坚持继续学习，并将自己的感悟和我们分享。特别在当党校学习期间，我多次向他请教问题，每次都能得到他的准确的回答，令我获益匪浅。

篇12：我身边的党员专题

根据上级党组织要求，扬大附中东部分校第四党支部组织党员观看了 1 月 21日至 1 月 24 日在中央电视台综合频道晚 8 点档播出的四集电视专题片《正风反腐就在身边》，并于 1 月 26 日下午，组织全体党员以及入党积极分子在学校党员活动室交流观后感。

首先，大家简要回顾了专题片的内容。《正风反腐就在身边》专题片选取 16个近年来发生的真实案例，围绕“政治监督”“守护民生”“坚守铁规”“严正家风”四个主题，讲述正风肃纪反腐给人民群众带来的获得感、幸福感、安全感。

章航海同志表示，通过观看专题片，我们更要永葆清正廉洁的作风，确保真抓实干，始终保持昂扬向上的精神状态，以饱满的工作激情，把心思凝聚在中心工作上，把功夫下到抓贯彻落实上，用最大的努力创造最好的业绩。

孙恒奇同志认为，通过专题片的学习，作为一名党员要进一步加强理论学习，提高理论修养，切实增强政治敏锐性与洞察力，提高素质，真正做到廉洁从教。

入党积极分子陈加龙不无感慨地说：“通过此次学习，增强了责任感与使命感，增强了工作的动力与激情。”他表示，在今后的工作中，将以党员标准严格要求自己，恪守教师道德标准，全身心投入到工作中，以更优异的业绩向党组织汇报，争取早日入党。

大家一一发言，心得交流会气氛热烈，取得了良好的效果。最后，支部书记马新安同志作总结讲话，他强调，通过学习，第四党支部要进一步强化责任意识，守好师德底线，坚持廉洁从教，筑牢思想防线，时刻做到自重自省自警自励，慎独慎微慎始慎终，做政治信念坚定、遵规守纪的明白人，同时，要牢记党的教育

篇13：美在我身边

我洗了澡，走出家门散步。深秋的风凉凉的，吹在身上有点冷。远处有一盏灯光，我走近一看，原来是一个烧烤摊。橘色的灯笼挂在摊顶上，洒了一地橘色的光辉，让我觉得心里一暖，不由得停下脚步。

摊主似乎是做川味烧烤的，空气中弥漫着一股辣椒味。她见我停下来，便热情地向我询问道：“丫头，要不要来一串儿?”

“有什么呀?”我靠上去问道。

“多了，辣烤鸡翅、串串烧、烤香肠……只要是辣的，我这儿都能做。”老板娘自豪地说，语气中透露出四川人对辣特有的偏爱。

我点了两根香肠，付了4元钱，便与老板娘聊起天来。老板娘一边炸着香肠一边告诉我，他们一家来这里已经好几年了，一直就在这儿摆摊子，如今女儿都上大学了。她感慨地叹了口气，带着一种我无法理解的沧桑。

不一会儿，又来了一位顾客，是一位年逾花甲的老人。他的脸上没有一丝血气，就像粗糙的老树皮一样。他用手颤巍巍地指着一根香肠问多少钱，边问边有些惴惴地看着老板娘。我正想答话，老板娘却用眼神示意我噤声，说：“一根香肠5毛钱，胡大爷。”声音里少了几分泼辣，却多了几分柔和与尊敬。

我讶异地望着老板娘。

老人欣喜地从油迹斑斑的衣袋里摸出5个1毛钱，颤抖地接过那根老板娘刚炸好的大香肠，自言自语道：“这下福儿有好东西吃了，谢谢啊，谢谢!”说完便一瘸一拐地走了。我看着老人瘦削的背影，疑惑顿生。

老板娘似乎看出了我的疑惑，又似乎是在自言自语：“可怜的老爷子，儿子、儿媳妇出了车祸，只留下一个孙子，老伴也离世了，只能一个人带着。看了让人心酸，就想帮着点儿———几根烤串儿我们还是有的。”说完便不再讲话。

我站在烧烤摊旁良久，看着老板娘那熟练的动作，品味着老板娘朴实的话语，一股暖流涌上我心头。原来美一直在我身边。

篇14：我身边的党员专题

关键词：概念图；专题复习；概念图的应用；概念图教学思考

文章编号：1008-0546（2014）08-0023-03中图分类号：G632.41文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2014.08.008

一、问题提出

1. 初三化学复习使用概念图教学的客观原因

初三化学中考复习总体面临着时间紧，压力大的困惑，而在中考备战中，仍有不少教师采用传统的、沉闷的、依靠教师“满堂灌”的教学模式，将最大量的知识输入学生的大脑，把学生当成储藏知识的“书柜”，所以复习效果往往不是很明显。事实上，如果复习仅停留在章节之间简单的回顾，那么知识就无法形成完整的知识结构，就犹如一堆零件没有组装成整机而难以发挥其各自的功能一样，学生运用知识的能力和效果将大大地打折扣。笔者在初三化学总复习时多年运用了概念图教学策略帮助学生梳理错综复杂的化学基础知识，建立了层次清晰、结构分明的知识网络，使知识系统化，条理化，便于记忆和提取。学生在解题时可以在错综复杂的知识中游刃有余，使复习效果大大提升。

2. 专题复习与概念图的关系

纵观初中化学零碎的知识点，其实重要的知识大概可以分为四大专题： 基本概念及原理、元素及化合物知识、化学计算和化学实验。专题的划分打破了书本原本的编排，但是是符合学科本身特点的，也适合初三化学复习的学习。专题复习是把与同一物质或同一概念相关的内容以横向的联系方式归纳在一起，这种方法的归纳性很强。那么专题复习内容如何简明扼要，清晰的呈现出来，笔者认为概念图是较理想的呈现方式之一，它能帮助学生进行有意义学习，实现学习内容图示化，思维过程可视化；引导学生以专题的形式进行研究，整合新旧知识，建构知识网络，浓缩知识结构，从而使学生从整体上把握知识体系。本文主要围绕概念图在“身边的物质”专题复习中的应用进行了详细阐述。

3.概念图教学的理论依据和实践意义

奥苏伯尔强调，学习者必须自己发现知识的意义，并将之纳入原有的认知结构中加以融会贯通，这才是有意义的学习。概念图将新的概念和学习者已有的认知结构之间建立连接，促进有意义学习。

建构主义学习理论认为，学习是主体以已有的经验为基础，通过与外部世界的相互作用而主动建构新的理解和心里表征的过程，而不是把外部知识直接输入到心理的简单过程［1］。概念图以图表的形式展现了个人的观点和思维，反映出学生对所获得的知识的理解，通过概念图的绘制还可以帮助学生检查自己是否掌握了必要的概念以及所掌握的概念是否正确，同时也可以通过与他人交流，以及对概念图的不断修改来提升学生的思维能力。

作为科学教育的重要组成部分，化学是集严密性、逻辑性、精确性、实验性、创造性和想象力于一身的科学，具有独特的知识结构体系。学习者在组建化学认知结构的过程中需要将理论与化学事实进行有机结合，建立清晰的知识网络。概念图作为一种能够有效地促进概念间的知识联系、加强概念间理解的教学工具，能够在很大程度上帮助学生发展一种理解化学概念和现象的整体性知识框架，建构丰富、完备的化学知识网络。在化学学习中构建概念图，可以帮助学生完善化学知识认知结构，促进学生学习策略的转变，使其学会学习。

二、概念图在初中化学“身边的物质”专题复习中的应用

1. 复习中使用概念图寻找“物质学习”的相似性，实现知识正迁移

根据桑代克的有关理论，两种学习之间要产生迁移，关键在于发现它们之间的一致性或相似性［2］。而在实际的学习中，知识之间的共同因素往往潜在于内部，这就要求学生具有一定的辨别能力。要培养这种能力，作为教师应尽可能多地提供练习认识事物之间同一性或相似性的机会，并使学生逐渐形成寻找事物相似性的机会。概念图的使用为寻找事物的相似性提供了一种工具。例如在进行“认识身边化学物质”（九年级化学·沪教版）专题复习时，我们首先从大家非常熟悉的空气中的氧气着手，制作了如下概念图1：

绘制出氧气的概念图后，教师引导学生找出初中化学中常见气体知识学习的相似性，模仿氧气的概念图绘制出二氧化碳的概念图如图2：

这种寻找共同因素来绘制概念图，从而实现知识正迁移的方法在初中化学教学中还有很多应用，例如盐酸、硫酸、氢氧化钙、氢氧化钠都可以制作相似的概念图。美国著名的心理学家奥苏伯尔曾提出“为迁移而教”，其实质就是塑造学生良好的认知结构。在初中化学教学中，正确使用概念图教学策略，将有利于学生建立良好的认知结构，从而实现知识的正迁移，大大提高了专题复习的效率。

2. 复习中使用概念图寻找“物质学习”的关联性，优化学生认知结构

初中化学关于物质的概念贯穿了沪教版第二章、第三章、第七章、第八章，学生一般不能主动地把四个章节有机联系起来，在章节复习各知识点的学习上均无太大困难，但答题时常常将各名词术语张冠李戴，问题在哪里呢？是知识结构体系的懵懂与混乱。教师引导学生以知识梳理的形式共同构建了一张张简明扼要的“物质概念图”，不知不觉地实现了概念体系的逻辑性整理，起到了良好的复习、提升效果。其实化学概念的微观教学是引导学生“把书读厚”的过程，而概念图的绘制则可以引导学生在“把书读厚”的基础上总结、提炼，有层次地把“把书读薄”。从微观概念图、到中观概念图、延伸到宏观概念图的描绘，是视野扩张、思维开朗、认识拓展的过程。图3的①为在第二章章节复习时构建物质概念图，图3的②为复习到第三章后的物质概念图，复习到第七章，第八章要求学生打通第二、第三章，构建成了如图3整个图所示的物质概念的宏观图，囊括了初中所有的物质概念体系，宏观概念图的建构过程，正是不知不觉“把书读薄”的过程。

Wallace和Mintzes通过研究发现，概念图能揭示学生知识基础在复杂性和命题结构方面的大量变化。他们结合十多年使用概念图的实践经验，认为概念图示法是调查学生认知结构变化的一种有效、有用的工具［3］，它与传统的试题测试相比，最大的优点在于它为教师和学生提供的测评结果不仅仅是抽象的分数，更包括学生头脑中知识结构图示的外化。

在化学学习过程中，通过对学生构建概念图的过程及分析连续的化学概念图可以看出学生在概念理解及认知上的变化历程，可以看出在获得知识的过程中知识是怎样被重新建构的。概念图是测量学生知识结构变化的敏锐工具。专题复习时通过对概念图的不断修改有助于学生优化他们的思考过程，促进他们更深层次的思考，提高学生的发散思维能力、鉴别能力和学习能力。

三、对概念图教学在专题复习中的思考

实验发现，在教学过程中，概念图的认知效用受各种外界因素的影响，为此专题复习时选择概念图教学应该注意：

1.概念图教学要注重学习者的学习水平是否适合

实验结果显示概念图教学对原来基础较好、表现不错的学生的测试水平提高并不明显。考虑到采用概念图备课消耗教师体力和脑力要远远大于传统的备课方式，因此建议：对整体水平偏高的学生可以不必采用概念图教学，节约备课时间。

2.概念图教学要注重学习对象本身的类别是否适合

实验结果显示概念图教学对学生基础知识的测试水平没有明显提高，对拓展知识的测试水平有很明显的提高。概念图教学策略适合应用于一个概念较为集中的知识领域，从这个概念能引出相关的一系列概念，这样的知识领域比较适合这一方法，至于那些浅显的、基本的知识领域的概念、纯理论的学习内容一般不必用概念图来表达，以免把简单的问题复杂化。这说明概念图更有利于对知识、概念的整体理解。

3.概念图注重知识的陈述性表征，忽视解决实际问题的能力

概念图只能反映学生知识结构中的静态部分，忽视对学生的技能训练。因而对培养学生抽象思维能力、想象能力和运用科学知识解决实际问题的能力有一定影响。因此，概念图只是一种陈述性知识表征工具，对学生其他能力把握存在不足。

笔者从教的学校是区内中等水平的学校，在中考复习时多年实践了概念图教学，无论从化学均分还是优秀率都要高于校其他学科在区内的位置，概念图教学对初三化学中考复习还是起到了一定的积极作用。通过化学概念图教学，培养学生整理知识的能力，学生经过长时间的训练，可以把这种能力迁移到其他学科甚至带进高一级学府的学习中，我们欣喜地发现当学生把绘制概念图作为一种习惯时，他就成了名副其实的学习高手。

四、结束语

在国外概念图作为一种较成熟的教与学工具或策略被广泛推广，充分说明了概念图教学具有强大的生命力和实效。笔者通过自身实践概念图教学也证明，使用概念图教学的总体效果优于不使用概念图，而且概念图对拓展知识的认知效果比对基础知识的认知效果更为显著，教学时应该综合考虑学习者和教学内容来决定是否采用概念图，怎样采用概念图。

概念图在国内的研究历史还不长，它在教学中的潜力还有待于进一步去挖掘。但作为概念图教学的实践者还是敏锐地看到了概念图的应用价值，概念图教学有助于培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，重在培养创新精神和实践能力。概念图作为“学”的策略，能促进学生的意义学习、合作学习和创造性学习，最终使学生学会学习；作为“教”的策略，能有效地改变学生的认知方式，切实提高复习效果。

参考文献

［1］何向阳. 概念图的评价研究［J］. 教育技术，2009，（3，下半月）： 85-88

［2］程建华. 概念图在中学数学学习中的应用［J］. 中学教学， 2009，（3）： 36

［3］吕英红. 夏冬英.概念图的认知效果 ［J］. 教育技术研究， 2009， （1）： 30-34

篇15：我身边的共产党员

市销10912班

樊蕾

古语有云：“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”这句话时刻警示着后人，在人生这条崎岖的道路上，我们需要勇于去不断地探索，方能找出一条适合自己走的路。在这个过程中，我们风雨兼程，或许迷路、绕道会是家常便饭，可却能给我们带来光明。而他，正是跟我们站在同一起跑线上，而领先于我们的一位平凡的大学生。不是他过于聪明，也不是笨鸟先飞，而是他对待学习的态度。他用自己的执着、真诚，感动着身边的每一个人，引领着我们前进。

我们时常感叹：“岁月如梭，光阴似箭。”蹉跎岁月二十载，风也过，雨也走，我们遍尝酸甜苦辣。对于还处在学生时代，才刚迈出一只脚到“社会大杂锅”中的我们，激情澎湃，凭借着那满腔热血无畏的向前横冲直撞，于是我们便被烫伤了脚。曾经也哭过、笑过、坚持过、放弃过。尽管如此，我依然会幸福的大喊：“我是幸运的！”因为我们努力过、坚持过，也成长了。不过我要感谢的是这么一个人，他用自身来感染着大家，带动着大家。正是因为遇到了这样一个人，他，扎根于泥土之中，却拥有着蓝天的梦想;居住在雨花东隅,却心怀整个星球；栖息在百姓之间，却散发出不平凡的光芒。让我感受到了一股由信念支撑起的强大力量。是这种力量推动着我，唤醒了我内心原本不甘于平庸的干劲。

现在就让我带领大家走近这位平凡而神奇的大学生吧，去追寻那一串串浸透着汗水，烙印着真诚的足迹。

生命不息，奋斗不止

他就是长江大学管理学院09级市销班的高晓杰。在青藏高原生长着这样一种最普通的花—格桑花。它杆细瓣小，看上去弱不禁风，可风愈狂，它身愈挫；雨越打，它叶愈翠；太阳愈曝晒，它开得愈灿烂。是一种生命力特顽强的花。我想这种花的精神正是对他最完美的诠释。

在生活上，他积极乐观，仿佛总有无穷的动力。有时我会想，人的心总会有疲惫的时候吧，可我在他身上看到的却是一副总也打不倒的劲头。于是我疑惑了，便跑过去问他：“你是怎么做到永远的那么积极乐观？”我以为这只是一个表象，只是他掩藏的太好，可他的回答却再一次的震撼了我，他说当人在感觉疲惫时，我们需要给自己打一剂强心剂，来时刻保持这种激昂的心情去学习。人都是有惰性的，一旦放纵，便会一发不可收拾。

在学习上，虽然不能把握的很好，但是就没有放弃过，更不会放任自流。这是一种对自己负责的表现。就是这种严格的要求自己，而不断去提升的精神，鼓舞着我们。

作为志愿者，去九店小学做活动，陪留守儿童玩耍。积极地参加各种活动，对于需要帮助的同学，他毫不吝啬，每次都是热心的尽我所能的去给予帮助。他的热情难以匹及。正是这种热情，让他得到了更多人的认可，大家都喜欢他，并且很愿意与他结交朋友。因此他才具备了强大的人际关系网。

作为团队的领导者，他无疑是最棒的，心怀感恩、真诚、包容去对待每个人，平时会跟我们一起学习交流，但在遇到原则性的问题时，生命不息，奋斗不止

便会严肃起来，拿出了一个领导者的风范及干练。

生命不息，奋斗不止。传扬他的这种精神，就是给予我们自己学习的动力。格桑花虽普通，可精神却是伟大而不平凡的。

篇16：我身边的共产党员

曾经，优秀的共产党员面对敌人的威逼利诱不屈不挠、视死如归，肩负党和人民的事业鞠躬尽瘁、死而后已。而今天，历史不需要我们在枪林弹雨中，屠刀利器前，严刑逼供下升华我们的党性了，“优秀”是否与我们渐行渐远了？不，“优秀”不仅是在轰轰烈烈中闪耀，同时也是在平淡中耀眼。

我不是一名党员，可工作一直以来，我实实在在地看到了党组织折射出的先进性的光辉照亮我们前行的道路,真真切切地感受到了党员的先进模范作用带给我们的激励和鼓舞。平平常常的工作中，他们默默地用自己的言行诠释新时期共产党员的先进性，践行共产党员对工作和生活，对事业和理想的庄严和承诺.在平凡的工作生活中，他们用自己的实际行动，为党旗增光添彩。在我的身边就有这样的党员，这样的事迹。

他总是脚步匆匆忙地工作，他认真执着地追求着他祖国铁路美好未来的梦想。他就是天津车务段德州站调度区域孙俊河主任，他以自己孜孜以求、任劳任怨的工作态度，刻苦钻研、开拓进取的工作精神，同时严肃认真、精益求精的工作作风，在生产一线发挥着一个共产党员的先进模范作用。他热爱自己的事业，把全部精力都倾注在单位的工作上。他在单位的时间远远超过了陪伴亲人的时间。无数个夜晚他放弃了休息的时间，盯控现场的作业情况；一连几天不回家，领导区域的干部职工扫岔子，抗风雪，保证列车的安全正点；一连几夜未合眼，保证调图过渡期的安全过度。当我们犯了错误，他会及时帮助我们纠正错误，并和我们一起交流工作中的经验教训，并制定出有效的作业制度，从而避免事故问题的发生。当我们遇到困难，他依旧在我们身后，给予我们最大限度的支持。

2010年夏天，烈日烘烤着大地，现场杂草丛生，严重影响人身作业安全。孙主任亲自带领党员、团员到现场义务除草打药。已过不惑之年的他一趟又一趟奔走在草丛中，汗水湿透了他的衣襟。夜晚当我们回家休息时，他却又主动放弃休息时间，继续他的施工作业。终于累倒了，可是当他听到季度验收的消息时，自己拔下了针头，奔赴区域带领干部职工迎接验收，并取得了优异的成绩。他的一言一行，一举一动就像一面旗帜，树立在我们身边，不断的鼓舞着我们。工作是艰难的，可他以勇攀高峰、百折不挠的精神去迎接；工作是繁琐的，可他以严谨细致、公平公正的态度去对待；工作需要担当，他以火热的感情、执着的追求一肩承担；工作需要奉献，他以高尚的品格、可贵的行为做出表率。这就是我身边优秀的共产党员，自觉在艰苦奋斗的实践中锤炼坚强的党性，始终用自己最朴实平凡的行动讴歌着共产党员的灵魂，树立着共产党员的光辉形象。