对美术生的励志语句（精选5篇）
篇1：对美术生的励志语句
1. 如同磁铁吸引四周的铁粉，热情也能吸引周围的人，改变周围的情况。
2. 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
3. 山不辞土，故能成其高;海不辞水，故能成其深!
4. 如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。
5. 人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。
6. 自信是成功的先决条件。
7. 有高水平的集体，才有高水平的个人。
8. 淡薄功利，轻装前进;不计付出，坚韧不拔;不达目的，誓不罢休。
9. 更快、更高、更强。领先就是金牌。
10. 高考是比知识、比能力、比心理、比信心、比体力的一场综合考试。
11. 高考是汇百万人参加的一次练习。
12. 有时候，洒脱一点，眼前便柳暗花明;宽容一点，心中便海阔天空。身边的世界往往比我们想象的要睿智与宽容。
13. 心存感激，永不放弃!即使是在最猛烈的风雨中，我们也要有抬起头，直面前方的勇气。因为请相信：任何一次苦难的经历，只要不是毁灭，就是财富!
14. 作为一次经历，失败有时比成功更有价值。失败可以给我们留下更深刻而持久的记忆和思考。
15. 积一时之跬步，臻千里之遥程。
篇2：对美术生的励志语句
2. 站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。
3. “争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩”、“攀蟾折桂，舍我其谁”。
4. 狠抓基础是成功的基础，持之以恒是胜利的保证。
5. 再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。
6. 张扬乐学乐思的个性，坚守不骄不躁的心态。
7. 奋斗冲刺，誓要蟾宫折桂;全心拼搏，定能金榜题名。
8. 稳定心态，不骄不躁;全力以赴，夺取胜利。
9. 拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。给我一次机会还你一个奇迹。
10. 脚踏实地沉着备战，相信自己相信未来。
11. 任何的限制，都是从自己的内心开始的。
12. 忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。
13. 忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。
14. 人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。
15. 如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。
16. 如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。
17. 生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。
18. 山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦：追求!
19. 如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧!
篇3：浅谈美术教学对聋生的作用
一、激发聋生的学习兴趣
兴趣是学习的原动力。在美术教学中，教师要根据聋生的特点，精心设计，善于引导，营造宽松的学习环境。课堂教学中，采用直观、启发、体验式这种适合聋生特点的教学方法，让聋生在“自主、探究、合作”的美术活动中产生学习兴趣，激发创新能力，充分发展个性。
1以游戏活动激发学习兴趣。结合低年级聋生喜欢新奇、富于想象的年龄特点。我以各种游戏活动开展教学。如在《奇妙的角花》这一课教学中，我用直观的教具“万花筒”引导聋生自主学习。聋生带着好奇走进了万花筒的世界，直观感受了多姿多彩的图案造型。千变万化的造型启发了聋生的发散性思维，丰富了创作内容，使他们在创作动物、植物、花卉、几何图案的角花剪纸作品时发挥创作潜能和个性。高年级的美术教学，我则更多的以体验式教学开展美术活动，让学生在体验的过程中发现美、创造美。如聋人物场景速写课，我把课堂地点设计在室外，引导聋生观察生活场景，交流体验，指导聋生如何构图、抓住人物动态特点以及场景表现，让他们在体验式美术活动中，学会自主探究、自主创新，培养了创造思维和创新能力。
2让聋生拥有自己的“钥匙”。由于聋学生的模仿能力强，创新能力稍弱，因此教师在教学中可减少不必要的示范，而要根据聋生的年龄特点、教学目标要求，精心设问，让聋生通过思考、讨论、回答问题的形式明确学习目的。教师提出的一连串问题，就好像一串“钥匙”给学生，从而把自主创新的主动权交给聋生，让他们用“钥匙”打开知识的大门。例如：我上聋校实验教材第一册《生活中的圆形物》这一课，并不直接示范教学，而是精心设问，让聋生思考，启发他们在身边寻找生活中的圆形物。在老师的启发下，聋生积极思考、发现身边有很多的圆形圆形物，如圆凳、手表、扣子、橡皮、圆形按钮等。然后引导聋生回忆生活中的圆形物，如篮球、乒乓球、月亮、太阳、灯笼等。教师在一连串的设问中激活了聋生的发散性思维。教师可以用绘画、剪贴的平面方法表现圆形物，还可以用立体的表现方法，运用纸、胶泥、毛线等各种综合材料，大胆创作，最后再将他们创作的圆形物组合成一幅画或作品。在这样的美术活动中，聋生体验了造型美的乐趣，达到自主探究、创新、合作的学习目的，激发了他们的学习兴趣。
二、提高聋生对美的认识
美术教学是实施美育教育的途径。通过引导聋生感受大自然、体验生活、进行美术创作，提高他们对美的认识，对培养聋生的健康心理起着推动作用。
1通过美术教学，使聋生感受美的内涵。2006年春节联欢晚会上，中国残疾人艺术团表演的舞蹈《千手观音》，以优美的肢体语言表现了艺术作品的内涵和韵律美，震撼了世界。由此可见，感受韵律美，不仅属于健全人，也属于有听力障碍的聋哑人。为了帮助聋生康复身心，我根据聋生的特点，编写了校本教材《线的律动——静物写生》，通过多媒体教学手段，以图文并茂的直观教学，从舞蹈、武术、运动等艺术欣赏导人，引导聋生从舞蹈、武术、运动、体操的艺术表现中感受韵律美，如舞蹈的刚柔、武术的强弱、运动的快慢，并将这些感受与线的长短、粗细、曲直、虚实进行联想，运用各种线的对比表现节奏和韵律，强化线的韵律美，让聋生和健康的孩子一样能感受韵律、表现律动美。这一课，让聋生在美术活动中自由摆设静物组合造型。感受造型艺术的乐趣，大胆地进行线描创作，发挥创作个性，补偿聋生由于听力障碍所造成的缺陷，达到康复身心和开发创新思维的目的。
2通过美术教学。使聋生在体验生活中创造美。美来源于大自然和生活体验。在美术教学中，我们应注重理论联系实际，将美术知识应用到日常生活中。我们要引导聋生观察生活、体验生活、表现生活，在生活中发现美、创造美。每个学期的寒假、暑假，我都给聋生布置写生作业，鼓励他们将生活的体验、感受，大胆地通过创作表现出来。由于聋生来自广西各地，因此他们的写生题材也丰富多彩。他们用轻松、灵活的笔触，点、线、面的有机结合，无拘无束、充满童真的艺术表现力，发挥创作个性。他们个性鲜明，有的活泼开朗，有的严谨细致、有的热情奔放。作品当中，有的聋生完全抛开了透视的规律，用独特的观察和艺术语言把写生景物进行再塑造。尽管所画的透视不是很准确，但歪歪斜斜的造型却很有装饰性，显现出儿童的朴实、纯真。有的作品用写实的手法进行创作；有的用概括、简练的表现方法，略有大师的风范；有的灵活取舍写生场景，主题鲜明。尽管他们不能聆听清脆的鸟鸣，但在他们的作品中能感受到韵律美，仿佛是一曲曲大自然的交响乐，体现了聋生热爱大自然、热爱生活、积极向上的学习态度。
三、提升聋生语言表达能力
每个聋生听力损失的情况不同，有的残余听力好些，有的差些，有的甚至完全失去听力。他们因生理上的缺陷都很自卑，不愿与人交流，时间长了将影响他们语言能力的发展。在美术教学中，我根据聋生的个体差异和不同的发展阶段，选择适合的教学内容和训练方式，按照聋生身心发展规律，积极开发潜能，补偿缺陷，发展聋生的语言和交往能力。
“多看、多问、多说、多画”是提高聋生语言表达能力的基本方法。多看，就是让学生多欣赏一些与所学内容有关的图片；多问，就是教师要多以图片为主的直观形式多提问题，让学生回答问题；多说，就是教师与聋生之间、聋生与聋生之间多讨论、多用口语交流；多画，就是让聋生把所见所想，尽量以绘画的形式表现出来，另外还可以用连环画、绘画日记的形式记录生活，或者给画配上文字，锻炼他们书面语的表达能力。
比如：我上《你能画几种蔬菜》这一课时，课前搜集生活中常见的蔬菜图片让学生欣赏，以图提问学生：你们最喜欢什么蔬菜?简简单单的提问，聋学生说了很多。有的说喜欢大白菜，有的喜欢西红柿，还有的喜欢黄瓜、南瓜等。然后我应用多媒体辅助教学，以直观图提问，引导学生回答问题。聋生回答问题形式多采用口语、书面语形式，手语补充，这些形式的选择应根据学生的实际情况来应用。在与聋生交谈中，注意他们在语言语法运用上的完整性和准确性。最后，让聋生把所观察到的形象、通过绘画表现出来。在问与答的过程中，学生一步步由“会说”、“敢说”，变成“能说”，不断提高语言表达能力，从而为他们的今后走向社会与健全人沟通打下良好基础。
篇4：美术生的励志名言
2) 一个人幸运的前提，其实是他有能力改变自己。
3) 最有力量的菩萨，就是我们的手脑。
4) 善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。
5) 天下最宝贵的，莫如时日;天下最能奢侈的，莫如浪费时日。
6) 自律可以帮助你做你不想做但又必须做的事情。
7) 如果刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触，就永远不会锋利。
8) 相互了解是朋友，相互理解是知己。
9) 艰苦奋斗不仅是历史上的成功宝典，更是现在成功的指引灯。
10) 命运掌握在自己手里，命运的好坏由自己去创造。
11) 很难说什么是办不到的事情，因为昨天的梦想，可以是今天的希望，并且还可以成为明天的现实。
12) 凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做!
13) 一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。
14) 云彩悲哀的是自己控制不了自己，牲口悲哀的是自己养活不了自己，人悲哀的是自己战胜不了自己。
15) 有期盼的生活。饮食当下的滋味。
16) 没有人能令你失望，除了你自己。
17) 积木搭起的房子看似很美，却会在不经意间轰然倒塌。
18) 当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。
19) 未曾狂热付出，嚎哭都应该羞愧。
篇5：关于美术生的励志名言
77、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
78、彩虹风雨后，成功细节中。
79、博学而笃志，切问而近。
80、十年寒窗无人闻，一朝成名天下知。
81、良好的习惯是成功的保证。
82、黑发不识勤学早，白首方悔读书迟。
83、在人生旅途中没有到达终点，我不会提前下来。
84、不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。
85、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。
86、最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力。
87、拼搏铸辉煌，状态定命运。
88、文学来自勤奋，高分源自拼搏。
89、守时守纪，团结拼搏。