小学生的安全知识小报

小学生的安全知识小报（共15篇）

篇1：小学生的安全知识小报

小学生的安全知识小报

听交通安全知识有感

今天我校举行了交通安全知识讲座，讲座开始了，首先女交警阿姨为我们演示了交通指挥手势，并解释了这些手势的具体内容。而且还讲了许多交通安全的知识。听了这些我有所感想。

首先我要做到不闯红灯，不乱横穿马路，不坐三无车，而且还要告诉家人和朋友不酒后驾车，不超速不超载，不坐农用三轮车。而且我还有一些真实事例：有一次我坐农用三轮车，在行驶过程中差点被颠出去。更有一次我在回家的路上，由于我走路思想不集中，一辆摩托车驶来我都没有发现。只听见‘吱’的刹车声，当时摩托车的前轱辘都碰到我的腿了。我吓坏了，身上冒出来冷汗。这次以后，我每次过马路，都先左右看看有没有车辆，没有车辆通行的情况下我才通过。

我在这儿奉劝大家，以后生活中时时刻刻都要注意交通安全，遵守交通安全实际上是为你为我为大家为了整个社会的和谐。请大家都来遵守交通安全。

听安全知识讲座有感

今天下午学校请来了十几位交警队队员给我们讲解安全知识，首先张校长讲了一些欢迎教育局,交警队队员的话。第一项:我校为交警队赠书；第二项：交警队为我校赠书；第三项：有教育局陈局长讲话；第四项：向女子队队员佩戴红领巾；第五项;交警队队长讲话。

珍爱生命，安全独行。我们的生命只有一次。请大家一定要记住过马路是一定要左右看。我记得有一次，我去小南街的.时候，去看奶奶，我看到了一位小姑娘好像有什么急事去办，他在过马路时像剑一般是的穿过去，到马路的中英一辆汽车过来把那位小姑娘撞了2.3米远，小姑娘那幼小的生命在没有回来过。经过这件事我一定要告诉大家再有什么急事都应该再过马路时左右看，要做倒一慢二行三通过这四个字大家一定要把它记牢，这件事对自己的影响非常大，特别是对自己的爸爸妈妈等亲人，所以大家一定要珍爱生命，安全独行。

总之同学们一定要记住;良药苦口利于病，交通法规利于行。一慢，二看，三通过确保大家永平安。

安全知识名人名言

1、多看一眼，安全保险。多防一步，少出事故。

2、家中煤气经常关，莫用生命买教训。

3、小心无大错，粗心铸大过。生产秩序乱，事故到处有。

4、人身安全要谨防，车辆下面莫乘凉。

5、穿马路是左右看，用家电是看插头，用火是要小心，平平安安过生活。

6、查隐患及时整改不马虎，纠违章严肃处理不放过。

7、生活中最珍贵的是什么，是平安。

8、分分秒秒遵章守纪，列列辆辆安全畅通。

篇2：小学生的安全知识小报

2、安全伴着幸福，安全创造财富。

3、安全伴我在校园，我把安全带回家。

4、人人讲安全，事事为安全；时时想安全，处处要安全。

5、漏洞不补，事故难堵。

6、安全第一，预防为主。

7、微笑辽阔无界，安全超于一切。

8、呵护自己的生命就是对亲人最大的回报。

9、安全文化是企业文化建设的基础，安全文化是企业文化的组成部分。

10、质量是企业的生命，安全是职工的生命。

11、常诵安全经，永贴平安符。

12、生命至高无尚，安全责任为天。

13、安全来于警惕，事故出于麻痹。

14、消除安全隐患，确保生产安全。

15、关爱生命，关注安全。

16、千里之行，始于足下，交通安全，从我做起。

17、安全是朵幸福花，合家浇灌美如画。

18、你的安全，是全家的欣慰。

19、树立安全观念，坚持安全生产。

20、文明交通我先行，交通事故绕我行。

21、弘扬安全理念，规范安全行为，塑造安全环境，推进安全管理。

22、居安思危年年乐，警钟常鸣岁岁欢。

23、安全生产常抓不懈，抓而不紧，等于不抓。

24、安全为了生产，生产必须安全。时时注意安全，处处预防事故。

25、安不可忘危，治不可忘乱。

26、今天我们为校园安全建设栽下一棵小树，未来它将在这里成荫。

27、反违章、除隐患、保安全、促生产。创造一个良好的安全生产环境。

28、安全生产，人人有责，遵纪守法保障安全。

29、校园是我家，平安靠大家。

30、传播安全法规，普及安全知识。

31、生命只有一次，安全时刻牢记。

32、安全心中常驻，幸福生活永伴。

33、走平地，防摔跤；顺水船，防暗礁。

34、病魔乘体虚而入，灾祸因麻痹而生。

35、上岗安全忘一旁，好比身后藏只狼。

36、时时刻刻防火，年年岁岁安全。

37、人济济其拥堵兮，吾将慢性而求稳。

38、安全措施做足，家庭美满幸福。

39、安全责任，重在落实。

40、严是爱松是害，严中自有真情在。

41、记住山河不迷路，记住规章防事故。

42、安全是幸福家庭的保证，事故是人生悲剧的祸根。

43、不懂莫逞能，事故不上门。

44、生命最宝贵，安全是前提。

45、一线工人请注意，品质效率在于你。

46、强化事故隐患整改，提高安全管理水平。

47、消防设施，常做检查，消除隐患，预防事故。

48、安全文明和谐，积极奋发博学。

49、今日的文明工地，明日的经济效益。

50、安全是增产的细胞，隐患是事故的胚胎。

小学生安全知识小报

篇3：小学生的安全知识小报

一、让“手抄小报”成为课本知识拓展的桥梁

语文, 实际上包括很多方面的知识, 仅仅学习语文课本是远远不够的, 课本中的知识只是语文知识中的一小部分, 也只是让学生从中学到一些非常笼统的知识, 它还需要在实践中去检验。因此, 学习语文应把课本知识和课外知识结合起来, 使其融会贯通, 连成一体。为此, “手抄小报”就成了课本知识拓展的桥梁。课前老师让学生自学课文, 并搜集与课文有关的各种信息, 然后制作成“信息卡片”或“手抄小报”, 有了这些信息, 老师教得省时省事, 学生学得轻松自如, 既加深了学生对课文的理解, 又拓展了学生的视野, 一举两得, 何乐而不为。

二、让“手抄小报”成为提高学生阅读、写作、书画等综合能力的纽带

办好手抄报不仅能丰富学生的生活情趣, 而且能极大地提高学生的阅读、写作、书画等能力, 因此它是提高学生语文素养的一条有效途径。为了提高学生的阅读、写作、书画等能力, 我们的做法是:

1. 首先从低年级做起, 培养学生的办报兴趣

因为兴趣是求知的动力, 是一切工作学习入门的先导, 也是人们取得成功的重要因素之一。课堂上低年级的语文老师可以出示几张高年级制作的手抄小报作品给孩子们看, 让学生萌发办报的愿望, 然后通过老师的讲解告诉同学们办报的一些基本方法, 告诉学生手抄报的内容可以是丰富多彩的, 可以摘抄或剪贴一些自己从报刊上看到的新闻、消息、趣闻、知识小品、美丽的图片等。告诉学生, 插图要因文而异, 恰当的插图能起到画龙点睛的作用, 题目或文与文之间的空隙可画花边, 给读者以清晰、明快、美的感觉。同时还要让学生努力做到版面朴素而活泼, 书写正确而工整, 插图不宜过多, 以免造成华而不实的感觉。

2. 通过阅读课外书籍写读书笔记、心得体会, 摘抄好词、好句、好段落, 办成“手抄小报”

为了扩大小学中高年级学生的阅读量, 提高他们的写作能力, 我们要求学生利用课余时间大量阅读课外书籍。如:“四大名著”“成语故事”“寓言故事”“历史故事”等。通过办手抄小报的形式大幅地提高了学生的阅读和写作能力。

3. 按期评选, 班里张贴, 养成习惯, 办出特色

为了让我校各班的手抄小报办得有声有色, 独具特色, 我们要求各班教师要每学期按期评选一次, 每班每次评选出10~15份优秀小报, 在班里张贴, 以激发学生的兴趣, 培养爱好, 不断改进, 不断创新, 让学生办出更具特色的小报。

4. 交流互动, 反思提高

为了让我校的“手抄小报”办得越来越好, 我们积极搭建了互动平台, 让班级与班级之间, 同学与同学之间, 老师与同学之间互相交流、发扬优点、弥补不足、积累经验、共同提高。

三、让“手抄小报”成为学生贴近生活、走向社会、学习各种语文知识的平台

生活处处皆语文。语文教学不应囿于学校教室、课堂的束缚, 要尽可能地让学生去贴近自然, 走向生活, 走向社会, 增强学生在社会实践生活中学习语文的直观能力。学生通过社会调查、观看电视新闻、开展各种各样丰富多彩的课外活动, 极大地培养了学生学习语文的兴趣, 使学生既掌握了各种知识, 又陶冶了情操, 同时又丰富了他们的课余生活。

1. 开展社会调查, 办“科普知识手抄小报”

在老师的精心安排和指导下, 让学生利用课余时间走向社会的各个角落进行社会调查, 搜集信息资料办“科普知识手抄小报”。如:当“非典”“甲型流感”来临的时候, 我们让学生走进乡村卫生院进行调查, 及时了解预防知识并办成小报, 这样不仅使学生懂得了预防知识, 更重要的是让他们成了预防知识的宣传员。

2. 观看电视新闻, 办“热爱祖国手抄小报”

教师要培养学生养成观看电视新闻的良好习惯, 让学生及时了解祖国日新月异的变化, 培养学生从小关心国家大事、热爱祖国的情操。如:以“神舟七号升天”“嫦娥一号卫星成功发射”“六十大庆”“2008年成功举办奥运会”“2010年上海世博会成功召开”等为主题的手抄小报独具特色。

3. 开展好各种活动, 办“活动感受手抄小报”

如:赞美祖国的诗歌有很多, 课后可以组织学生搜集一些诗歌在班上进行交流, 开展以“我爱你, 祖国”为主题的诗歌朗诵会。要求每一位学生把自己搜集的诗歌和活动后的感受写下来办成一张“活动感受手抄小报”。这样通过学生自己搜集资料、生生互动、亲身经历和感受, 学生总能写出自己独特的个性, 同时也给每一位同学构建了一个张扬个性的平台。

4. 利用重大节日, 办“感恩欢庆手抄小报”

如:当“母亲节”“教师节”到来之际, 让学生制作感恩贺卡, 编辑感恩小报来表达自己对父母、老师的感恩之情。当“五一劳动节”“六一国际儿童节”“国庆节”来临之际, 让学生采用多种欢庆的形式办丰富多彩的手抄小报, 通过办这样的小报不仅让学生学到了知识, 更重要的是让孩子通过活动接受了道德教育, 增强了学生对父母、老师和社会的感恩意识, 给节日带来了更多的喜庆气氛。

篇4：于安全知识的小报

有时楼房内着火，楼梯未着火，但浓烟往往朝楼梯间灌，楼上的人容易产生错觉，认为楼梯已被切断，没有退路了，其实大多数情况下，楼梯并未着火，完全能设法夺路而出。假如被烟呛得透不过气来，可用湿毛巾捂住嘴鼻，贴近楼板或干脆跑走。即使楼梯被火焰封住了，在别无出路时，也可用湿棉被等物作掩护及早迅速冲出去。假如楼梯确已被火烧断，似乎身临绝境，也应冷静地想一想，是否还有别的楼梯可走，是否能从屋顶或阳台上转移，是否能借用水管、竹竿或绳子等滑下来，可不能进行逐级跳越而下等等。只要多动脑筋，一般还是能解救的.。

假如有小孩、老人、病人等被围困在楼上，更应及早抢救，如用被子、毛毯、棉袄等物包扎好。有绳子用绳子，没有绳子用撕裂的被单结起，沿绳子滑下，或掷于阳台、屋面上等等，争取尽快脱险。

篇5：安全知识小报

可是，虽然食品安全那么重要，还是有人去违反它。比如，吃羊肉串，就会对身体有害。可在大街道路旁，有很多卖羊肉串的，有许多人叫：给我来二十串。我要十串……我也加入了进来，心里在思索着：明知道吃羊肉串对身体有害，为什么还有那么多人来卖羊肉串呢?难道它对身体无害吗?如果有害，能有多大的伤害呢?我连忙跑上前，远远的看，只有烟往上冒，近看不一样，我看见那些羊肉串已经不新鲜，客人来时就直接把羊肉串往炭上一放，很不卫生。我见状后急忙回家上网查阅资料，原来，羊肉串不但不卫生，还会影响健康。我又看了些羊肉串的视频，看完视频，我简直就想呕吐，所以，我发誓以后再也不吃烧烤了。

另外还有一样东西是同学们最爱吃的——辣条。我想大家都熟悉这两个字吧，因为这是你们最喜欢吃的东西。但是，它的危害可大啦。

四年级暑假的一天，我和好朋友瑶瑶去小卖部买东西吃。我对她说：“我请你吃辣条，瑶瑶，看，我有钱。”我挥舞着手中的一元钱，她却说：“不，辣条对身体不好，是妈妈说的，妈妈还说辣条……”她还没说完，我便打断了她的话：“没事的，就吃一包，走吧。”我硬把她拉到小卖部旁边，她也不反抗了，只好和我一起走到摊边，我买了两包辣条，塞了一包给瑶瑶，辣条的香味，使我忍不住要撕开。可是，她又把那包塞给了我。我也不管了，开吃!这时，身后一阵熟悉的声音传来：“莎莎，你在吃什么?”我顿时蒙了，原来是妈妈，她一步一步地向我走来。我赶紧把辣条藏起来。可逃不过妈妈的法眼，被发现了，我死定了。但是，妈妈并没有骂我，只是把我拉回家。

回到家，妈妈给我看了关于辣条的.资料，原来，辣条含一定的添加剂成分，添加色素、香精，很不卫生，甚至有人吃了还有死亡现象。看来，瑶瑶说的都是真的，我还不相信她的话。

所有人的生命只有一次，我们应当爱护自己的生命，我们不能让生命败在食品上面。

篇6：暑期安全知识小报

安全知识观后感

今天早上我和妈妈一起看了安全知识节目。你们知道什么是安全吗？当然就是要珍爱生命，保护生命和关爱生命，当遇到危险比如地震我们应该怎么做呢？在学校发生地震时我们应该加快速度往操场或者空地逃生；要是在家里我们又应该怎么做呢？比如高楼我们应该在卫生间逃生，但是不能直接往楼下跑，更不能跳楼，不然更危险了。

当讲到发生火灾时应该怎么办时，就真的发生了一场地震，我和妈妈急忙跑到卫生间里，我奶奶还叫我们往楼下跑，原来学了安全知识和没学安全知识真的不一样啊！我们以后一定要认真学习更多的安全知识。

安全知识读后感

读了这本居民安全知识读后感，我知道了很多关于安全的知识。

我知道了出门过马路的时候要遵守交通法规，不能乱闯红灯，绿灯可以再等，生命不能重来。行人要过马路时要走人行横道。开车前不能喝酒。学生骑自行车去学校时，不能把手从自行车的手把上拿下来。

我也知道了消防的安全知识。小孩子不能玩火，因为容易被火烧伤。家用电器着火时，不能用水灭火，防止触电或电器爆炸伤人，应先切断电源，再用干粉或气体灭火器灭火。万一有火灾应立即出门逃走不要贪财，出门后不能乘坐电梯，而应该走安全通道。

我还知道了食品的安全知识。在外用餐时，应到正规的餐厅吃，不能用地沟油。不能到无证摊位买东西。

关于安全的优美语句

1、安全是一种美，安全的美体现于维系安全的行为过程中；安全是一种情，安全的情是一种美好的感情状态；安全是一种理，安全的理是一个社会、一个国家、一个名族的对生活方式的理性表达；安全是一种法，安全的法是文明的体现、责任的体现，安全，犹如阳光，我们无法承受失去它的`痛苦。安全，它联系着我们每一个人。

2、人最宝贵的是生命，人的生命只有一次，青少年是祖国的未来，是家庭的希望，是爸爸、妈妈的心肝宝贝，我们的安全牵涉到千万家庭的幸福，关系到民族的兴衰和社会的进步，世界上因为有了生命才会更精彩，生命很宝贵，我们要珍惜它。

3、珍爱生命，是我们快乐的源泉；珍爱生命，是我们每一个人都必须全力做到的！只有这样，我们的生命之花才能开得无比鲜艳，无比灿烂……

4、人的生活中，处处离不开交通，同时也离不开安全，所以我们处处都要做一名遵纪守法的安全公民。如果你不遵守规则的话，交通事故就犹如一颗定时炸弹，随时准备爆炸，炸开的话，你不但不会轻易躲过去，还会失去宝贵的生命。

5、生命是脆弱的，我们从小就应该时时刻刻地珍爱生命：不在走廊、教室和楼梯追逐打闹。身上不带危险物品，上下楼靠右行，不争先恐后。不随意攀爬篮球架、护栏。不对同学搞恶作剧，以免造成意外伤害……

6、安全在我心中。广大的朋友们，当你脚步迈出大门时，你是否想到了安全？当你在悠然自得的品尝香烟时，可曾想到你随意丢下的烟蒂可能会引起一场不必要的灾难？安全隐患时时都潜伏在我们身边，它随时都可能给我们带来意想不到的灾难。所以，生活中我们必须处处留心，心系安全二字，只有这样我们的生活才会更加精彩。

篇7：小学生的安全知识小报

但在泥沙俱下的电子小报中,“牛皮癣”也登上了大雅之堂,更有甚者创意廖廖,复制、粘贴的内容居多,这无疑恶意绑架读者。笔者试着分析了电子小报制作的平庸状态,就突破这种平庸状态作了一些有益的尝试,以飨读者。

1 现状:电子小报逐渐取代传统的纸质报纸

电子小报集文字、图片、音乐、视频等媒体手段于一体,又称网络报纸、互动报纸。能将若干素材或原创作品经过信息技术手段加工,通过网络传播,在手机、平板电脑等移动终端上向读者呈现。这是一种高效、便捷的媒体表现形式,兼具了平面视觉冲击与互联网多平台、快分享的特点。它在有效使用图文、音频、视频、游戏等交互手段的同时,结合各类平台特点,给读者提供更人性化的阅读体验。例如护眼阅读模式、模拟手动翻页、实实互动交流等操作设计能增加读者的好感度。

我们为此展开过中小学生问卷调查,结果显示大多数中小学生都接触过电子小报,电子小报比传统纸质报纸更受中小学生欢迎。电子小报在输出格式的类型、数量上也能满足读者的各种需求,更多、更富于创造性的版面设计层出不穷,各种链接的创造性应用也是异彩纷呈。电子小报的内涵大大地超过了一份报纸的本身,而成为相关知识和信息的一个几乎可以无限延伸的集合体。读者可以通过一份小报或一篇文章所包含的链接走向相关的文章、杂志、著作、书目/索引数据库、WWW站点以及作者的电子邮箱。

2 需求:自媒体时代电子小报需求旺盛

自媒体时代,需要传播快、互动性强的传播途径,这无疑给电子小报的发展酝酿了一片沃壤。“每个人都有自己的报纸”成为这个时代的烙印。中小学生处于强烈的自我表达时期,每个学生都渴望拥有自己的电子小报,阅读朋友圈的电子小报,而家长和老师恰好能从电子小报中解读孩子的需求和心理状态。于是电子小报作为一种媒介,在记录下青少年成长过程的同时,也能让家长和老师实时捕捉学生的成长动态,形成良性循环。

3 实践:制作电子小报与提升中小学生信息素养

《基础教育信息技术课程标准(2012版)》指出:基础教育阶段信息技术课程的总目标是培养和提升信息素养。制作电子最直接的效果是,能够促进中小学生排版布局、色彩搭配、绘画制图、影像音乐选择等手脑并用的综合能力,有效培养中小学生的信息检索、筛选、获取、运用等素养,对促进中小学生全面发展具有重要意义。

电子小报的成功制作,能够培养中小学生愉快学习,快乐创作,培养他们的观察力、想象力,激发他们的成就感和自信心。

制作电子小报的过程是思维创新的过程,所创编的小报,能表达出学生的思想、反应学生的技术、个性、标新立异。中小学生信息技术实践应用能力借此得以锻炼提升。

4 突破:电子小报制作与创新思路

在电子小报的制作实践中,很多学生采取直接“复制、粘贴”的手段,导致电子小报质量不高,整体上呈现出平庸的状态。为此,笔者提出以下创新思路。

第一招:主题定位。解析主题,明确思路。把握主题所要营造的氛围、达到的宣传效果,事先对作品思路草拟文案。大胆创新,大胆定位。

第二招:素材定性。素材的收集、分析、归类是制作电子小报的基础,也是辨析电子小报主题的依据。中小学生通过网络搜索下载,查阅摘抄纸质文献资料,拍摄图像,录制音频、视频,实地调查访谈等方式,筛选整理符合主题的文本、图片、音频、视频等相关素材,采取变形思维,建立自己的资源库。

第三招:谋篇定质。首先是报头制作。报头是电子小报呈现给读者的第一印象,俗称面子。包括电子小报名称、主办单位、主编、编委、发行期数、发行日期等要素。小报的LOGO设计也十分重要。LOGO具有标识性强、创意有趣、风格显著的特征,是小报的传播符号,品牌标志。再说页面内容制作,也就是里子。包括目录框架设计,导读撰写,标题、文本、插图、动画、音频、视频等内容之间的合理衔接。内容设计的条理性和逻辑性会直接影响电子小报的水准和质量。

第四招:剪裁定味。电子小报想实现图文并茂,需精心定制色彩风格。修改、裁剪、调整和美化图片,能增加电子小报的味道,让读者从电子小报中收获真、善、美。

5 衡量:电子小报质量标准

电子小报做得好不好,主要看它是否突出主题,逻辑严密,表达准确,感染力强,健康向上,其中更主要的标准是看它传播的广泛性和有效性。

篇8：铁路安全知识小报

安全是铁路运输的生命线,是运输生产永恒的`主题，大家一起看看下面的铁路安全知识小报吧!

铁路安全知识小报

铁路运输安全不仅影响着企业本身的生产效率和经济效益，也对社会和经济造成重大影响。铁路运输安全是运输生产系统运行秩序正常，运输设备完好无损的综合表现。铁路运输生产的根本任务就是安全运输高效发展。而铁路运输生产的作用、性质和特点，决定了铁路运输必须遵守铁路安全制度因此，作为铁路企业，只有遵守铁路安全制度才能保证铁运的发展。

篇9：小学生安全的小报

因为有了安全，工人叔叔司机伯伯和那些为我们服务的人才能很好的为我们服务因为有了安全,我们才会快快乐乐上学去,平平安安回家来;因为有了安全，我们才会有大家的兴旺小家的团圆。那么作为小学生的我们也要具有安全意识，安全的环境是靠大家共同维护的.，不仅是警察叔叔的任务还是我们每一个小公民的责任和义务。具有安全意识是我们的义务。

作为小学生的我们不仅要有安全意识，还要积极配合他人工作，做一个有责任感的小公民。遵守交通规则，遵守安全标语警示牌都是我们必须做的事情。记得小时候听过这样一个故事有个大哥哥在夏天去河里洗澡，当他游得开心的时候，这时河里突然出现漩涡，水流湍急，这个位大哥哥消失在漩涡中了。当他的爸爸妈妈抱着他的衣服哭时，他的大学录取通知书到了，然而他的大学梦因他的疏忽和他的贪玩与他永别,而爸爸妈妈的宝贝儿子也与他的家人永别了。

故事是这样的凄惨，是这样的悲伤。但是听了这个故事的人是否思考过是什么让大学梦破碎,是什么让白发人送黑发人,是什么让幸福的生活终止。有人说是水的无情，有人说是他的贪玩，有人说…然而却没有人说是他没有安全意识。不要认为学习安全常识仅仅是大人或者是老师们的义务，它还是我们每一个小学生应该必学的常识。

安全知识学习是对他人的负责。

关于安全的优美语句

1、安全是一种美，安全的美体现于维系安全的行为过程中;安全是一种情，安全的情是一种美好的感情状态;安全是一种理，安全的理是一个社会、一个国家、一个名族的对生活方式的理性表达;安全是一种法，安全的法是文明的体现、责任的体现，安全，犹如阳光，我们无法承受失去它的痛苦。安全，它联系着我们每一个人。

2、人最宝贵的是生命，人的生命只有一次，青少年是祖国的未来，是家庭的希望，是爸爸、妈妈的心肝宝贝，我们的安全牵涉到千万家庭的幸福，关系到民族的兴衰和社会的进步，世界上因为有了生命才会更精彩，生命很宝贵，我们要珍惜它。

3、珍爱生命，是我们快乐的源泉;珍爱生命，是我们每一个人都必须全力做到的!只有这样，我们的生命之花才能开得无比鲜艳，无比灿烂……

4、人的生活中，处处离不开交通，同时也离不开安全，所以我们处处都要做一名遵纪守法的安全公民。如果你不遵守规则的话，交通事故就犹如一颗定时炸弹，随时准备爆炸，炸开的话，你不但不会轻易躲过去，还会失去宝贵的生命。

篇10：小学生安全小报内容

小学安全儿歌（一）

下课铃声响，依次出课堂；走廊慢慢走，有序不争抢；

楼梯靠右行，不闹不推搡；运动要适量，上课精神旺；

快乐做游戏，个个守规章；安全记心上，时时不能忘。

放学回到家，别摸刀与叉；插座里有电，千万别碰它；

阳台很危险，能看不能爬；煤气有巨毒，别把火来打；

一人在家蹲，门是保护神；如果有人敲，先从猫眼瞧；

假如生人来，别把门儿开；大声打电话，歹徒最害怕；

坏蛋能吓走，安全得保障；父母回到家，一定把你夸！

小学安全作文（二）

清晨，当我背上书包上学时，妈妈总是会对我说一句话：“路上要注意安全。”在学校的课间，老师总是会对我们说一句话：“千万要注意安全。”可见，安全对我们来说是多么重要。

尽管妈妈天天说要注意安全，老师天天说要注意安全，可一些小事故还是经常会发生在我们身上。下面我要告诉大家一个发生在我自己身上的真实故事。

那是刚上一年级的时候，学校的每一堂课我都觉得新鲜和好奇。尤其是体育课，我一到操场就像只放飞的小鸟，特别兴奋。记得那天体育课是短跑比赛，四个人一组，比赛很激烈。轮到我的时候，我飞快地冲了出去，眼看同学要超过我时，我闭上眼睛狂冲，一不小心就摔了一大跤。当老师把我扶起来时，一脸的煤渣和鲜血吓坏了老师，有个同学还以为我死了。幸亏老师给我及时消毒，才没留下明显的伤巴，这是一次非常深刻的教训，时刻提醒我要注意安全。

因此，为了自己的安全，为了不让老师和家长担心，我们一定要注意安全。在教室里不要追逐打闹，课桌的四只角就像四把锋利的刀，稍不注意就会伤到我们。出操下楼时，千万不要拥挤，万一有人跌倒，后果不堪设想……

所以，亲爱的同学们，把安全时刻牢记心中，让安全伴我们健康成长，让我们校园的天空更加湛蓝、透亮。

小学生交通安全标语（三）

1、一秒钟车祸，一辈子痛苦。

2、小手拉大手，共走平安路。

3、交通安全时时不忘，幸福生活天天拥有。

4、实线、虚线、斑马线，都是生命安全线。

5、脚下留神，心中留意，慎行每步，安全一生。

6、安全乘车、安全骑车、安全走路。

7、绷紧安全琴弦，奏响生命旋律。()

8、多看一眼，安全保险；多防一步，少出事故。

9、生命只有一次，安全伴君一生。

10、安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹。

小学安全演讲稿（四）

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好！今天我讲话的题目是《安全常系心中》。你们知道生活中什么最重要吗？是安全。只有保证我们生命和生活的安全，一切才有意义。当同学们听到有关小学生意外伤害事故时，不知道你们想了些什么。我想，同学们至少会想到：这些教训无论发生在谁的`身上都会给受害者人身造成伤害、甚至死亡；会给受害者家庭造成极大的损失；会给学校正常教学秩序造成混乱；会给社会造成不稳定影响。安全问题关系到我们每一位学生的切身利益，只有安全才能为我们保驾护航。在这里，我向全体同学发出倡议：

1、校内课间不追逐打闹，上下楼梯慢步轻声，靠右行。

2、放学按时离校，不在校园内逗留。

3、不到小摊小贩购买食物，不吃不洁食物，喝水要讲究卫生，注意身体健康。

4、保证用电安全，不乱动电源插座。

5、入校后不得随便出校门。上体育课及课外活动时要注意与他人合作，防止器械伤人，保证安全。

6、上学、放学途中要遵守交通规则，未满十二周岁不允许骑自行车上学，防止交通事故的发生。

7、放学后按时回家，不在街上逗留，不与陌生人交往，不能接受陌生人馈赠礼物，受到不法侵害时及时拨打急救电话寻求帮助。

8、不玩火、爱护消防设施。要懂得一些防火、防病、防煤气和食物中毒、防盗、防溺水、紧急情况疏散知识，遇到险情时，能避险，能进行自救自护。

9,加强自我教育，培养自身良好的心理品质，与同学、老师保持和谐的关系，以积极的态度对待学习和生活。

10、不看不健康的书、报；不参与封建迷信活动。

篇11：小学生的安全知识小报

的确, 学生报告的是一些微不足道的事情, 四五十个学生, 一天到晚嚷嚷着, 耳朵都听出老茧来, 真是有点烦。作为班主任, 不仅要紧紧围绕学校的工作, 而且还要关注学生的学习和生活, 以及个性行为的发展, 发现不良行为, 就得及时进行教育。就学生打“小报告”来说是一种极为常见的不良行为, 所谓“小报告”就是指某些学生毫无事实根据, 在班主任面前故意说其他学生的坏话。

怎样对待学生的“小报告”, 我觉得这其中大有学问。试想:孩子为什么打报告?分析原因有三:一是心理满足的需要, 有的报告一打, 得到老师表扬和信任, 何乐而不为呢;二是抬高自己, 别人挨了批评, 同学威信下降了, 就等于自己威信高了;三是嫉妒他人, 看别人成绩比自己好, 老师表扬多, 心里不服, 就千方百计揭别人短。老师批评一学生字写得差, 过一会儿, 她马上来报告一个三好学生做作业时讲话。

怎样处理学生的“小报告”呢?办法是“细心引导, 培养能力。”

当班主任老师光有热情还不行, 一天到晚叫这个“不要”这样, 喊那个“不准”那样, 指指点点, 忙忙碌碌, 结果是这头平息那头风波又起, 永远有处理不完的事, 这能不烦吗?我认为班主任要从烦中解脱出来才是上策。而培养学生能力的法宝是引导。一是把问题抛给学生让他想想该怎么办?如张某报告王某扔了一个塑料袋, 我有意地问:“你说该怎么办?”张某思考了一下说:“我把它捡起来扔进垃圾箱。”“你这个办法真不错!”我及时鼓励表扬使张某懂得了该怎么做, 以后再碰到之类的事, 他还会再打“报告”吗?二是把学生平时“报告”的事加以归类, 对有代表性的问题进行讨论。如“面对有人乱扔赃物, 我们怎么办?”答案绝非一个, “视而不见一走了之”、“你丢我就捡”、“叫乱扔的人捡起来”、“我去捡却要批评他”、“报告老师, 让老师批评”, 众多的答案让学生自己辨析, 辨析中提高认识, 认识中选择处理问题的办法, 可想而知, 解决问题的方法绝不是划一的。三是竞选轮流当干部, 一个良好的班集体, 需要有一批能干的管理者、组织者, 而管理者是需要培养费的。我的做法是, 想当干部的都可以报名参选, 以此培养自信心;竞选者要发表演说, 主要说怎样履行职责, 以此培养学生表达能力, 思维能力;竞选者当堂处理问题, 培养学生分析问题, 处理问题能力。如一次竞选中队长, 三个同学的竞选演说不相上下, 实际解决问题能力呢?这时一个同学自以为此事与己无关, 正拿着一辆小汽车玩得起劲, 这时我就对竞选的三人说:“他这种情况如何解决好?”甲毫不犹豫地说:“没收小汽车, 警告他上课不准做小动作。”乙迟疑了一下, 走到他身边说:“你再摸我就告诉老师。”丙胸有成竹地走到他身边, 轻轻地按住他摸车的手小声地说:“上课要遵守纪律。”三个人三种处理方法, 玩者说他最愿意接受丙的做法, 这样既不伤自尊心, 又不影响同学。同学们也纷纷举手赞成丙当中队长。多次这样的活动, 同学们相互之间学到了很多解决问题的方法, 各种能力也在不知不觉中提高。

的确, “小报告”烦, 但班主任有意识地引导, 不但可以于细微之处见精神, 而且使学生在处理平凡的小事中得到锻炼, 能力得以提高。如有一次龚某捡到一块手表, 怎么帮呢?同学们就在班干部组织下进行讨论:有人主张交给老师, 有人提议广播找失主, 有人准备站在那里等失主……同学们一个个都在为找手表主人而动脑子, 众多的方法哪个为妙呢?交给老师, 老师要费时找, 还不如我们自己想办法;广播找失主是个好办法, 但先要找到广播员, 上课时又不能播, 这办法似乎不是最好的;站在那里等好不好呢?一是我们要上课, 没时间等;二是如果失主不来找, 该等多长时间呢?因此这个办法也不可取。议论来议论去, 最后大家一致通过用《失物招领启事》的办法, 全班同学人人写, 谁写的启事简单、明了、清楚, 就把谁的启事贴出去。结果, 启事贴出不到半小时, 物归原主了。

篇12：健康知识小报

主办：第一高级中学综合办 策划：焦海涛 编辑：徐丽云

四四种种有有毒毒反反季季水水果果别别吃吃

葡萄：一些不法商贩和果农使用催熟剂--乙烯利。使用者把乙烯利用水

按比例稀释后，将没有成熟的青葡萄放入稀释液中浸湿，过一两天青葡萄就变成紫葡萄。

香蕉：为了让香蕉表皮变得嫩黄好看，有的不法商贩用二氧化硫来催熟，但果肉吃上去仍是硬硬的，一点也不甜。二氧化硫对人体是有害的。

养养生生长长寿寿三三部部曲曲：：

早搓手、午晒背、晚泡脚

早搓手。早晨起床后，人体各器官经过一晚上的休息，将开始新一天的工作。随着人体活动的增加，心率会加快，因此早晨要注意调养心肺。可采取搓手心、揉按手指等方式，通过刺激手心的劳宫穴，让心脏兴奋，并增强呼吸系统的功能，起到保健作用。搓手心时，将两掌合并，来回对搓，尽可能地摩擦手心。此外，早晨，将两双手的手指相互对揉按摩，也能起到提神醒脑的作用。

午晒背。冬天子时（11∶00-13∶00）这段时间，是阳光较充足的时段，经常晒晒后背，可起到补充人体阳气的作用，还可以在晒太阳时，摘了帽子，让阳光从头顶的百会穴进入人体，这样效果更好。

晚泡脚。活动了一天，晚上身体会较为疲累，特别是肝肾急需得到休息和调养。杨力说，此时最好的调养方式就是泡脚。泡脚时，水里的热量可以通过脚底进入人体全身，使体内肾经、肝经都得到养护。“特别是脚底的涌泉穴，是肾经的首穴，晚上在得到热水的刺激后，能够很好地消除一天的疲劳，补充肾气。”泡完脚，上床准备睡觉时，可以用双手掌心轮换着对脚进行按摩揉搓，每次揉按十余次。

西瓜：超标准地使用催熟剂、膨大剂及剧毒农药，从而使西瓜带毒。这种西瓜皮上的条纹不均匀，切开后瓜瓤特别鲜艳，可瓜子却是白色的，吃完嘴里有异味。

草莓：中间有空心、形状不规则又硕大的草莓，一般是激素过量所致。草莓用了催熟剂或其他激素类药后生长期变短，颜色也新鲜了，但果味却变淡了。

孙孙思思邈邈养养生生的的三三少少

唐代名医孙思邈活了101岁，在那个时代确实属于罕见的高寿老人。有人问他长寿的秘诀，他写了一首“三少歌”作为回答：口中言少，心中事少；腹里食少；自然睡少。依此三少，神仙诀了。

第一少，口中言少，心中事少。可以用苏东坡的一句诗来加以解读：“安心是药更无方”.早在几千年前，祖国医学就用“喜、怒、忧、思、悲、恐、惊”这“七情”对人的感情情绪进行了精辟的概括。情绪作为人的一种心理活动，是因客观外界事物的不同反应而产生。在正常情况下，并不会引致疾病，但是，若出现烦恼不断、急躁不安、思虑重重、终日忧虑等剧烈波动的情绪，就会影响人体正常的生理功能，从而导致疾病的发生。因此，平时保持心情舒畅，心平气和，尽量减少或抑制不良的精神刺激和过分的情绪冲动，做到“言少”、“事少”,是争取健康长寿的一个重要环节。

第二少，腹里食少。不仅包括进食要少，要有节制，而且包括膳食中脂肪的含量也要少。脂肪摄入过多，不仅会抑制食欲，导致消化不良，而且能导致高血压、冠心病等许多疾病的发生。

第三少，自然睡少。是老年人随着年岁增长必然出现的生理现象。婴幼儿由于神经系统发育尚不成熟，不易保持大脑的兴奋性，所以需要的睡眠时间最长。成年人虽然已发育成熟，但由于精力和体力的大量消耗，也需8小时的睡眠进行修复。老年人由于各种机能减退，新陈代谢降低，有6小时的睡眠就可以了。老年人如果睡眠时间过长，反倒不利于身体健康。简而言之，如果你能坚持做到上述三少，就是传说中的神仙也一定会羡慕你的。

檬汁中含维生素C可高达50毫克。此外还含有钙、磷、铁和B族维生素等。常饮柠檬汁，不仅可以白嫩皮肤，防止皮肤血管老化，有效祛斑，而且还具有防治动脉硬化的作用。但你一定要注意：柠檬一定要去皮，因为柠檬皮容易使皮肤沉淀黑色素。

黑黑木木耳耳红红枣枣汤汤

取黑木耳30克，红枣20枚。将黑木耳洗净，红枣去核，加水适量，煮半个小时左右。每日早、晚餐后各一次。经常服食，可以驻颜祛斑、健美丰肌，并用于治疗面部黑斑、形瘦。本食谱中的黑木耳，《本草纲目》中记载其可去面上黄褐斑。黑木耳可润肤，防止皮肤老化；大枣和中益气，健脾润肤，有助黑木耳去黄褐斑。

胡胡萝萝卜卜汁汁

将新鲜胡萝卜研碎挤汁，取10-30毫升，每日早晚洗完脸后，以鲜汁拍脸，待干后用涂有植物油的手轻拍面部。此外，每日喝1杯胡萝卜汁也有祛斑作用。因为胡萝卜含有丰富的维生素A原。维生素A原在体内可转化为维生素A。维生素A具有滑润、强健皮肤的作用，并可防治皮肤粗糙及去雀斑。

美食祛斑

柠柠檬檬冰冰糖糖汁汁

篇13：初中春节文化知识小报

正月不宜理发的由来

从清军入关时说起，清廷为了“削平四周，留守中原”的治国主张，决定推行一种奇怪的发式：将头发从前部到脑顶剃去，再将四周的发际全部剃光，只留下中间集中的一块和一个长长的.大辫子(金钱鼠尾)。为了一统江山，尤其是统治思想，这种发型要在汉人间大肆推行。推行的媒介便是剃头匠，清政府把全国的剃头匠召集起来，每人发给一个挂有圣旨的“吊投旗杆”

▲帅不帅看脑袋

随后，这些剃头匠便走街串巷，把人们的头发一一拿下。当时的满清打出的口号是“留头不留发，留发不留头”。这种强硬的做法出人意外地遭到了历来柔弱的江南民众的反对：江南士子认为剃头是对他们人格的莫大侮辱，因此群起反抗，指望通过群众的力量让满人有所收敛。然而随着一声令下，接连出现了“扬州十日”和“嘉定三屠”等悲剧，满人硕德预亲王多铎作为先锋挥军南下，遭到南明军民的顽强抵抗，后来，为了剃发的问题，很多的故明民众付出了惨重的代价。在江南、山东、河北、河南、湖北以及一带，人们于每年的正月，特意让自己的头发“任之短长”，以纪念故明王朝的灭亡，“有《黍离》之悲也”!

正月理发关舅舅什么事

在民间，至今流传一句禁忌歌谣：“正月里不剃头，剃头死舅舅”。现在上了岁数的人还对此身怀忌讳。有媒体报道说在长春，因为舅舅发现自己的外甥理发，而闹得很不愉快。在这位舅舅看来，这个外甥“太任性”，没礼貌，正月里理发，无疑是对他的“诅咒”。最后在亲戚的调节下才算作罢。

▼没舅舅，随便剪

正月里不理发，仍然在很多地方口耳相传，尤其是有舅的孩子，有些讲究的家长则会对其格外叮嘱，生怕孩子在正月里理发会对孩子的舅不利。当然，这也似乎有些小题大作，牵强附会，有些迷信的成分。

“正月里不剃头”与“死舅”这两件看似毫无联系的事物联系在一起，究其源头，源于一种附会和误传。据民国二十四年版的《掖县志》卷二《风俗》揭出了习俗的谜底：“闻诸乡老谈前清下剃发之诏于顺治四年正月实行，明朝体制一变，民间以剃发之故思及旧君，故曰‘思旧’。相沿既久，遂误作‘死舅’。”

从养生角度看正月不理发

篇14：慢性病防治知识小报

预防小知识

了发生规律的研究理论。系统有重大关联，并提出现，慢性病的发生与消化方面危害。而一些学者发及，会造成经济、生命等巨大危害，一旦防治不病的总称。慢性病会导致形成疾病形态损害的疾构成传染、具有长期积累勿憋尿

研究发现，膀胱癌的发生与一个人的饮水、排尿习惯有关。

慢性病专门是指不据资料表明，每日排尿5次的人比排尿6次以上者容易患膀胱癌。这主要是因为饮水少、长时间憋尿，易使尿液浓缩，尿在膀胱内滞留的时间较长，尿中化学物质刺激粘膜上皮细胞，从而导致癌症的发生。多饮水，勤排尿可起到“冲洗”膀胱，排除有害的化学物质的作用。



●性别、年龄与高血压；女性在更年期以前，患高血压的比例较男性略低，但更年期后则与男性患高血压病的概率无明显差别，高血压患者甚至高于男性。

●不良生活习惯与高血压：过多的钠盐、大量饮酒，膳食中过多脂肪的摄入，均可引发高血压。有经常熬夜习惯的人易患高血压病，而生活井然有序，平时早睡早起者患高血压比例低。

●工作压力过重与高血压：随着社会文明的不断进步，竞争也越来越激烈，人们生活节奏越来越快，各方面的压力也越来越大，随之，人体将产生一系列的变化，其中，体内的儿茶酚胺分泌增多，它们会引起血管的收缩，心脏负荷加重，引发高血压。

●性格与高血压：一些促使血管收缩的激素在发怒，急躁时分泌旺盛，而血管收缩便会引起血压的升高，长期如此，将会引发高血压：

●超重，肥胖与高血压：体重与血压有高度的相关性。超重、肥胖者高血压患病率较高。

●遗传与高血压：大量的临床资料证明高血压与遗传因素有关。

●吸烟与高血压：吸烟可加速动脉粥样硬化，引起血压升高。

篇15：广州市小学生社会安全知识调查

1 对象与方法

1.1 对象

选择广州市不同区域4所小学, 在每所学校各个年级中随机抽取1个班级, 抽中班级的全部学生作为调查对象, 共发放问卷810份, 回收771份, 问卷回收率为95.0%;其中有效问卷701份, 问卷有效率为90.9%。学校A, B位于广州市郊区, 教学硬件条件、教师学历水平相对属于中低水平, 被调查学生中农村户口占58.57%, 校内学生多为外来务工人员子女;而学校C, D位于广州市中心, 教学硬件条件、教师学历水平相对属于中高水平, 农村户口学生只占7.46%, 学生多为本地常住居民。

1.2 方法

参考文献[2,3,4,5,6,7,8], 根据对国内近期发生社会安全事件主要类型的分析, 结合广州市人口组成、地区文化特色、小学安全教育实际情况等, 自行设计学生安全知识情况调查问卷。高、低年级问卷内容均包括学生基本情况及受伤害类型 (有或无) , 另外, 一～三年级问卷内容主要包括学生家庭安全、室外安全等, 调查时由受过统一训练的小组成员指导读题, 学生可提问并自行答题, 在规定时间内完成;四～六年级问卷内容主要包括火灾, 公共安全, 核学、化学、生物恐怖等方面的知识, 调查时四～六年级学生自行阅读并在规定时间内独立完成问卷。

1.3 统计学处理

资料采用SPSS 14.0进行数据录入和统计分析。

2 结果

2.1 总体情况

高年级学生同类社会安全事件发生率普遍高于低年级学生。小学生遭遇东西被偷的发生率约达50%;被陌生人搭讪、被高年级或校外人打等事件的发生率高于遇到火灾 (3.71%) 。见表1。

2.2 低年级学生社会安全知识情况

表2显示, 应对勒索、烧 (烫) 伤处理、楼梯逃生要点是总体错误率最高的前3位, 学校C各个问题的错误率均明显低于其他学校。

当独自在家面对陌生人时, 12.67%的小学生会立即开门或不知道如何应对, 烧 (烫) 伤处理的错误率也高达34.99%。面对陌生人跟踪时, 8.20%的学生会错误地选择向家里跑去, 而不是选择跑去人多的地方来摆脱对方;当遇到陌生人请求上车带路时, 7.12%的学生认为应该乐于助人而上车或视情况而定;当被勒索钱财时, 39.05%的学生会先把钱给坏人, 再告诉教师或家长, 其余则坚决不给或大声呼救。

2.3 高年级学生社会安全知识情况

学生对于火警电话和报警电话的知晓率分别为95.90%和97.55%;在发生危险时, 能准确说出案件情况 (场景、地址等) 的有97.01%;发生火灾时, 94.00%的学生第一反应为逃生, 97.75%的学生会捂上湿毛巾, 但在逃生过程中半蹲或者弯腰前进、开门前先看门的温度等知识的正确率却只有73.91%。

深夜发现邻居家有小偷, 91.04%的学生会先不作声, 叫醒父母后报警求助;陌生人请求上车带路时, 93.60%的学生不会随便上车, 但6.30%的学生认为要看情况而定。小学生对于恐怖袭击活动知识的错误率达73.40%, 如见到可疑包裹, 17.93%的学生会晃一晃或听听里面是什么;53.4%的学生认为发生恐怖迹象时, 可以独自在人员密集的公共场所活动;发现可疑的白色粉末邮件, 知道捂住口鼻离开的有80.80%, 选择迅速拨打报警电话的有79.28%, 找救援人员消毒处理的有70.07%, 若不舒服到医院就医的有66.23%, 会到人员密集的地方有8.40%。

3 讨论

据2006年教育部发布的全国中小学生安全事故形势分析报告显示, 全国各省、自治区、直辖市上报的各类中小学校园安全事故中, 社会安全事故高达31%[9]。整体而言, 小学生对火灾知识的知晓率较高, 但对于各种安全事件的应急知识缺乏, 社会安全的相关知识正确率较低, 可能与学校的安全教育课程内容设置相关。高年级小学生伤害发生率普遍高于低年级, 与日常观念不符, 推测原因可能为低年级学生年龄小, 上学、放学及外出一般有家长陪同;而高年级学生自由度相对较高, 单独处于公众社会环境的机会较多, 因而伤害发生机会相应增加。

目前, 学校安全教育课程仍存在课程设置零散、缺乏系统性与规范性等问题, 部分学校对安全教育内容缺乏了解和掌握, 造成实施不力、随意性强的现状。因此, 校方首先要意识到安全教育的重要性及必要性, 教育应该从幼儿园开始, 一直贯穿到小学、中学, 直至成年;其次还要合理灵活地安排小学的社会安全教育内容, 针对不同学生的生理心理特点, 采取与之相适应的多种安全教育方式。对于小学生而言, 特别是低年级学生, 应利用玩游戏或图片展示等比较直观的方式进行教育;而高年级学生注意力相对比较集中, 除上述方式外, 还可以进行情景模拟表演、知识问答或书画比赛等, 激发学习兴趣。

中小学生是社会安全事件的最大可能受害者。改革学校的安全教育课程内容, 丰富教学方式, 提高学生的安全意识, 激发学习兴趣, 令学生积极自主地获取相关知识并在情境模拟中得以应用, 将会大大降低学生在社会安全事故中的伤亡率, 学生和家庭增添安全感和幸福感。

参考文献

[1] 国务院.中华人民共和国突发事件应对法[S].2007-08-30.

[2] 王向东, 熊建菁, 徐文燕.我国中小学生伤害流行及干预研究状况[J].上海预防医学杂志, 2011, 13 (12) :624-626.

[3] 马文军, 许燕君, 李剑森.广东省中小学生伤害流行特征[J].中国学校卫生, 2006, 26 (1) :47-49.

[4] 李春玉, 张春梅, 金健.延吉市中小学生现状及安全教育需求调查[J].中国学校卫生, 2008, 29 (8) :704-707.

[5] 张瑾, 朱志新, 谢云龙, 等.昆山市中小学生安全知识现况调查[J].中国学校卫生, 2006, 27 (11) :949-950.

[6] 何志辉.广州市天河区中小学生意外伤害认知情况调查[J].中国学校卫生, 2004, 24 (8) :689-691.

[7] DOWLING-SENDOR B. Searching for security: When it comes to student safety, common sense should prevail[J]. Am School Board J, 2004, 114 (5) :46-48.

[8] RAGLAST D. Injury prevention and control[J]. West J Med, 1998, 179 (6) :378-399.