下雪的乐趣作文800字

下雪的乐趣作文800字（精选5篇）

篇1：下雪的乐趣作文800字

真正的勇土，敢于直面惨淡的人生。

——题记

寒夜未央，我却辗转难眠。阵阵悲楚痛彻心扉，潸潸清泪，早已濡湿枕巾。

我是这场考试的失败者，半年的寒窗苦读却换得个名落孙山的下场。想起自已考前的胸有成竹，考后的耀武扬威，在看到成绩时统统化成了目瞪口呆，我便深觉无地自容，无颜面对老师诧异的目光，父母失望的神情。这突如其来的失败，猛地将我从云端推入谷底。

今夜似乎特别寒冷，棉被似轻纱般毫无御寒之力，风直往被子里钻，吹凉了我的心。

一夜未眠，次日清晨早早起来推开窗，却被眼前的景色惊艳到了。

大地一夜间白了头，枯枝秃干上开出朵朵白花，窗台上，房顶上，洒满了香甜顺滑的奶油，天空是纯白色的，明镜般，澄净清澈……整个世界如一块空灵隽永的水晶，包裹着还沉浸在睡梦中的小村庄。

这如梦似幻的雪景并未换来我片刻的喜悦，考试的阴影仍笼罩着我。走出家门缓缓蹲下，用手触摸满地冰雪，任凭丝丝凉意沿我掌心纹路，流经全身血脉，侵袭我麻木的心，许久，许久，雪被我握得温热，渐化成水，从指间流过……

常听人们说：“瑞雪兆丰年”，望着被冰封的田野，如我那冰凉的心，我不解，为何被风雪摧残后，反而会呈现一片丰收的景象呢?

一场大雪，看似寒冷无比，却为庄稼们盖上一层棉被，它们并未视风雪为自己的敌人，天越寒冷，庄稼的生命力也越强，“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。

在冰雪的刺激下，它们会超越自我，变得更加顽强，其实，它们该感谢这场雪的。

而我，也该感谢这场考试的。当人在得意忘形时，正需要一次失败来调整心态，认清现实。

宝剑若无千万次的磨砺，又怎能削铁如泥?梅花若无暴风雪的肆虐，又怎会凌寒独开?没有挫折的人生是乏味的，只有经历过失败，才会更加顽强，品尝到的成功，才会更加甜蜜。

雪下得那么深，下得那么认真，倒映出我画在雪中的笑脸，我并不在乎自已，究竟失败多少次。

只要站起来就能离成功更近一点点……

篇2：下雪的乐趣作文800字

冬天，像一个穿白毛衣的小姑娘来到了我们身边。这不，她来了，教室外面下的雪就是她身上那件白毛衣的绒毛。

我刚走出教室，便有一股冷气往我衣服里面钻，让我不禁打了个哆嗦。我和几个小伙伴一起漫步在校园里，欣赏着下雪时的`美竟美景。一片片雪花像仙女散花似的纷纷扬扬地落了下来。综合楼前的松树上落了一层雪，如果再挂上几串彩灯，简直与圣诞树一模一样。“哇，瞧!”一个同伴喊了起来。我定睛一看，哈哈大笑起来。原来，那棵树的树冠落下了一层雪，从远处一看，就像一个小女孩的头上戴了顶白帽子。

“呼——”在外面逛了这么久，手又红又肿，跟猪肝差不多。看看他们，一个个也在搓着手、跺着脚。原来下雪也不太好，都快把人冻成冰棍了。我心里暗暗想着。

忽然，一个人提议说:“不如我们玩一会儿吧，活动活动手脚，一会儿就暖和了。"我们都表示赞同。

经过商量，我们决定滑冰。两个人拉着手，在冰上来回滑动。在冰上，我们像不受控制的球一样停不下来，一不小心，一个人摔了一跤，大家都笑了起来。这无法阻挡我们对滑冰的热爱。

篇3：让学生品味作文成功的乐趣

一、放低标准, 美文精句人人有

学生成绩有差异, 写作能力有高低。要按较高的标准来看, 有的学生可能无一可取之文, 无一能展示之句。但教师不必把标准定得那么高。只要有一个方面可以肯定, 就可以拿出来展示。有言外之意的可以指出它的丰富含义, 无言外之意的可以肯定它直率真挚;用上了修辞手法的可以称赞乐观语言的艺术, 没用上修辞手法的可以肯定其质朴、自然的美。为了让所有学生都体验写作成功的乐趣, 增强练好写作的信心, 对部分暂时写不出精美文章的学生不必求全责备, 择其有一优点可谈的文章、句子展示, 并不会影响全班的水准。暂时放低标准是为了以后恢复标准, 并且是让原来的后进者也跟上团队, 何乐而不为呢?

二、不求完整, 是文是句都共赏

让学生体验写作成功之乐, 范围可以放大。课堂作文可以, 课外练笔可以, 整篇作文可以, 片段句子也可以。成功片段的展示、优美句子的展示, 作用不一定亚于整篇文章。因为对于后进学生来说, 要写好整篇文章难度很大, 而写好片段或句子则较为容易;再者, 片段的展示、句子的展示, 所需时间更少, 版面更少, 更自由, 可以见缝插针, 持之以恒, 且同时展示的作者更多, 可以激励更多的人。例如第一学期期中考试之后, 我特意在“佳作共赏”栏上开辟了一个“佳句集锦”小栏, 不仅收集了写作能力强的学生作文中的优美语句, 而且具体指导一些写作能力差的学生写出了比较优美的句子, 插入其中, 张贴出来, 对全班同学都起到了激励作用。

三、个别辅导, 由扶到放有台阶

对于实在找不到其“作品”的学生, 还有一个补救的办法, 那就是“临时抱佛脚”, 通过个别辅导协助其结出果实。甚至可以是提供一些选择方案, 只留下最后一两个流程给学生。因为这样的学生确实是盼望这种几近“越俎代庖”的辅导。所以开始不妨这样做做, 以后再逐步减少指导的步骤, 由包到扶, 由扶到放, 最后实现自己走路。对于写作能力较强的学生, 这种方法也可以适时、少量用之。就是说, 有时得加大指导的力度, 如对其自认不错的作品大施刀斧, 大动手术, 改得“面目全非”。这样有利于学生看到不足, 认清差距, 克服自满情绪, 更加踏实地投入练习。

四、多种展台, 增加兴趣萌信心

篇4：下雪的乐趣作文800字

下午3点不到，20xx年的第一场雪就这样没有任何征兆地降临人间。刚好打响下课铃，第一个发现的同学，大声叫嚷着：“下雪啦!下雪啦!”我还没有反应过来，走廊边就围满了同学，有的伸出手去，接住雪花，有的兴奋得搂抱在一起，还有的凝神欣赏……连老师们也出来和我们一起观看!

白白的雪花，像散落的棉絮在阴沉沉的天空中飘飘洒洒，像漫天飞舞的精灵，吸引着人的视线，因为雪里夹着鱼，落到我们手心的雪是晶莹剔透的，随着手的温度，一下子就融化不见了，真是神奇啊!落到地面上的雪也是这样，变成了水，和雨水融为一体，大家都遗憾学没能积起来!

慢慢地，落下来的雪花更大了，更密了，这让我想起了在网上看到的一句话：老天的头皮屑真多啊!呵呵，大自然，真是一个神奇的世界啊!就像这次大雪，连人类的天气预报都没有检测到呢!

篇5：下雪的乐趣作文

那一天，我一觉醒来，睁开惺忪的双眼，发现窗外都是白茫茫的一片——雪!好大的雪!这么大的雪真可谓是百年一遇啊!我兴奋不已。楼顶上，地面上，都是白皑皑的积雪。我心血来潮，立即拨打电话给好朋友潘泓谕，我们约定当天下午在她姥姥家一起玩雪，如果这个下雪天不出去玩玩雪，岂不是有些可惜?

我准时到了潘泓谕的姥姥家。这时，虽然仍是大雪纷飞，但我和潘泓谕可不管这些，我俩的兴致都很高。潘泓谕指着门前的一块被大雪覆盖着的空地对我说：“我们去堆雪人吧!”太好了!我抓了一把雪，将它撮成了一个小圆球，雪软绵绵的，摸起来很舒服。我将它放在地上，并让它向前滚动，就这样滚雪球，雪球越滚越大了。我的这个雪球滚好了，潘泓谕的也好了，两个雪球一个在上，一个在下堆起来，就成了雪人的头和身子了。我们把桂圆作为雪人的眼睛，将一些橘子皮作为雪人的嘴，又用一个红塑料袋当作雪人的帽子，还找了一副羽毛球拍来，作雪人的两只手臂。很快，一个看似活泼可爱的雪人堆好了，我瞧着我俩的作品，那雪人正咧着嘴笑哩!我不知为何，也笑了起来。