金融专业学生自我鉴定

金融专业学生自我鉴定（精选8篇）

篇1：金融专业学生自我鉴定

金融学专业学生自我介绍

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我平时喜欢看书，运动和文艺，为人和善，勤奋上进，善于沟通，喜欢创新与挑战，对待事情认真负责，是班级的组织委员，有一定的领导能力，在三年的`学习生活中，在学习专业课的同时，我自选了管理学，经济学，金融学和国际贸易学.作为一名即将毕业的大学生，我有信心去迎接新的挑战，并在挑战中战胜自我，也许我不是最好的，但一定是最用心的，请相信我，并给我一次实现自我价值的机会.

篇2：金融专业学生自我鉴定

我，平时喜欢看书，运动和文艺，为人和善，勤奋上进，善于沟通，喜欢创新与挑战，对待事情认真负责，是班级的组织委员，有一定的领导能力，在三年的学习生活中，在学习专业课的同时，我自选了管理学，经济学，金融学和国际贸易学．作为一名即将毕业的大学生，我有信心去迎接新的挑战，并在挑战中战胜自我，也许我不是最好的，但一定是最用心的，请相信我，并给我一次实现自我价值的机会．

篇3：金融专业大学生诚信教育

关键词：诚信,金融专业,大学生,价值观,诚信教育

诚信在我国千百年来源远流长, 亘古不变。大学是社会的缩影, 一个社会之所以能够成为社会就是因为拥有人与人之间的交流与合作, 交流与合作的前提就是要求一个人要讲究信用。既然学校是一个小社会, 那么自然离不开人与人之间的交往, 而这种交往在大学这个环境表现的尤为活跃。而金融管理与实务专业由于其行业和岗位的特殊性, 在人才培养过程中间更需要注重诚信的培养, 使得人才培养的目标不仅关注知识和技能的提升更重视素质的提升。价值观是人们对价值问题的根本看法, 是关于价值的特殊的观念系统, 是价值立场的普遍总和, 是人们区分是非、善恶、美丑、好坏、荣辱的根本标准。

在经济全球化的背景下, 中国各种活动中信用关系出现了很多问题, 使“诚信”这个话题始终处在社会舆论的风口浪尖。作为思想道德建设前沿阵地的高等院校, 尤其是行业定位特殊的金融专业, 其诚信问题显得尤为迫切。学术腐败、科研浮躁、大学生诚信缺失等问题越来越多地被媒体曝光与披露, 这在给高校工作带来压力与尴尬的同时, 也对高校提出了更高要求, 研究大学诚信教育问题成为高校育人工作刻不容缓的一项重大任务, 更是每一位高等教育工作者义不容辞的责任。

一、诚信本原价值的多元思考

从诚信的存在方式来看, 首先, 诚信是一个道德范畴, 它强调人们应该注重内心的道德修养, 将以德立人作为为人之本, 并在此基础上确立诚信的优良品格和不俗境界。其次, 诚信又是一个法律范畴, 它强调从事民事活动、行使民事权利和履行民事义务的民事主体在进行这些行为时, 应讲究信誉, 恪守信用, 行为合法, 不违背法律精神和曲解合同条款等。无论是道德范畴还是法律范畴, 其体现的本质含义都是一致的, 即都是为实现诚信而服务。随着社会的发展, 在讲求构建和谐社会的今天, 诚信的内涵也更加丰富。

可以这样理解诚信的内涵:诚信由各种不同的表现形式组成并集中体现在道德诚信和法律诚信两个核心点上, 其本体内涵是要求人们在日常交往中, 在保证言语真实、恪守诺言的基础上, 忠实地履行自己的各种道德、法律义务和职责, 正当地行使自己的权利、权力, 以及尊重和维护他人的权利、权力和利益。

二、大学生诚信教育的文化思考

诚信教育是围绕“诚信”展开的教育研究, 而“真诚求实、诚实守信、践约诺行”等道德品质乃是诚信的基本含义, 因此, 诚信教育的基本含义也就应该与这些日常生活习性有关, 应当就是围绕这些基本的道德品质展开的教育培养活动。

诚信教育是建立在诚信基础上的求真、求实, 讲求信誉和信用的教育。起到可信用经济的“信任、信用、信托”等含义, 这种意义发挥在社会政治、经济、文化等领域, 体现的就是社会伦理教育。因此, 诚信教育也是人们所应遵守的最基本的社会伦理规范之一。

诚信教育中提到了“诚信原则”这一法律术语, 使其具有了法律色彩, 从法律学和教育学的双重角度来看, 诚信教育还应具有法制教育的内涵, 即当诚信教育思想应用于社会公共事务中, 还属于法制教育范畴要探讨的问题。

实施诚信教育, 既要关注个人道德教育, 也要注重社会诚信伦理以及诚信法制教育前者体现个体功能, 后者体现社会功能和法制功能, 三者互为前提、互为条件, 缺一不可。诚信教育的目的是培养受教育者具备良好的诚信品质以及合理运用诚信品质从事社会活动。所谓诚信品质, 是指人们按照社会的诚信规范产生社会行为行动, 表现在个人身上的相对稳定的道德特征和倾向。

三、在金融类专业开展诚信教育的作用

1. 诚信教育是塑造优良诚信品质的必要条件。

诚信教育的过程就是教育者通过各种不同的教育方式和教育行为影响受教育者诚信品质的形成过程。这个过程通过两个环节来实现, 一方面, 受教育者在教育者的引导和帮助下, 通过感受、分析、选择、深化等程序, 把社会的诚信规范吸收内化为自己的诚信意识。另一方面, 即是受教育者在教育者的帮助和引导下, 将前一环节获得的诚信意识转化为诚信行为, 并使这种行为成为一种潜意识中的习惯。这两个环节有机结合以后, 诚信品质也就在个体身上建立起来了。

2. 诚信教育有助于增强道德诚信的体悟和明辨是非的能力。

诚实守信是人之为人最根本的道德品质之一, 但是进行诚信活动和行为时必须遵循“两善相权取其重”“两恶相权取其轻”的基本善恶原则, 否则不讲条件的实施诚信就成了最大的不诚信。因此, 具备判断善恶的能力就至关重要。诚信教育正是使人明辨是非, 明晓诚信条件的重要手段。通过诚信教育, 人们真正理解什么是善, 怎样实现善, 也就明辨了善恶之分、是非之分。

3. 诚信教育是道德教育之核心。

道德教育历来就是我国精神文明建设的重要组成部分, “千教万教, 教人求真;千学万学, 学做真人。”教育学家陶行知老先生的话道出了道德教育的真谛。自古以来, 诚实守信就一直是我国传统的道德信条。诚实守信既是中华民族千百年来的传统美德, 也是中华民族道德实践的经验总结。因此, 诚信为本的基本道德应该成为每一个人应该坚守的道德底线。

四、金融类专业如何开展诚信教育

1. 强化混合式思想道德教育。

长期以来, 我国的教育体制和教育思想偏重于培养学生的解题技能和应试能力, 学校和家长强调的都是高分, 而不注重培育全面发展的社会所需人才。如果考试注重能力测验, 强调平时的学习成绩, 也许就不会有考试作弊现象。在我国教育市场化的大背景下, 尤其是近几年就业压力加大, 教育的首要任务似乎并非是为了获取知识, 而是获取文凭。高校对学生的教育更倾向于实用性。部分学校对学生的不诚信行为采取姑息纵容态度, 使学生不但不能认识到自己的错误反而变本加厉。其次, 学校教育越来越重视对学生知识的灌输, 而诚信道德教育却有意无意地被忽视了, 有些学校只是一味地强调学生做出的成绩, 造成一些大学生自身诚信意识、责任意识淡薄, 缺乏理想, 缺乏信念, 这是造成大学生诚信危机的主要原因。因此, 加强诚信教育刻不容缓。

2. 强化金融类学生行业文化的传递。

由于金融专业有很强的专业特性, 在学校内的学习往往只是知识和技能的学习, 但是实际的金融工作还涵盖了更多素质能力在其中, 所以在制订金融专业人才培养方案时, 需要更好地考虑专业特性, 不仅要开设一定的素质技能课程, 更要邀请行业的工作人员, 尤其是一线工作人员进行定期的讲座, 传递行业正能量。此外, 加大诚信宣传力度, 发挥舆论导向作用。尤其是在互联网时代, 更需要关注校园诚信的传播, 营造诚信氛围。

3. 强化金融类专业的课业制度建设。

为了更好地突出金融专业特性, 让学生时刻规范自己的学业过程, 制定了和金融专业相结合专业文化——诚信、规范、沟通、灵敏。此外, 充分尊重和信任学生, 发挥学生的主体作用。在充分相信和认可学生的情况下, 开展诚信教育, 同时排除各种主、客观干扰因素, 创设适当的学习环境和氛围, 提供足够的空间和舞台, 让学生培养对诚信道德的自我认识能力和感受能力, 自主地、能动地展示自己的诚信品质。

4. 强化与学生家长的沟通, 共同构成培养的沃土。

诚信的父母与和谐的家庭, 是对良好的学校教育的充分补充, 为了强化对学生的诚信教育的过程化管理, 要搭建更加开放的平台, 使学生家长能够充分参与其中。例如, 通过微信、QQ群等开放平台, 强化学生、老师、家长三方的沟通, 并使之成为一个“淘宝式”的开放平台, 不断成为诚信教育学校和家庭的纽带。

五、结语

篇4：金融专业学生自我鉴定

一、高校金融专业学生金融营销能力培养的重要性

随着中国加入世贸组织，中国面临的竞争更加激烈，随着金融改革的不断深入，金融领域的经营者规模以及数量增多，投资方式以及投资渠道也在不断扩大，而客户却是相对有限的。所以要求金融主体能够围绕客户展开激烈的争夺，迫使他们开始主动出击，而这需要金融从业者具备较好的金融产品的营销能力，能够更好地抢占客户资源。市场的竞争在某一种程度上是从业人员素质的竞争。其次金融行业的调整对于人才的需求也是一次调整，而高校的金融专业为金融行业输送了大量的人才，此时高校的人才培养模式也应该进行调整以满足市场的需求。随着金融行业国际化竞争的加剧，需要的是更加精英化的人才，传统方式培养下的人才已经不适合市场的要求，而针对金融专业的学生，进行金融营销能力的培养是时代发展的必然选择。另外，随着我国各项行业分工越来越细，高校毕业生也面临着就业难的形势，这很大程度上说，是因为高校培养人才的模式和社会的需求存在一定的偏差，金融行业学生缺乏市场营销能力的缺点日渐显露，对于他们的就业造成一定的困难，所以，就高校的就业形势来说，对于金融专业学生进行金融营销能力的培养，是为提高学生就业率所作出的必然选择。

二、高校金融专业学生金融营销能力的培养措施

我国金融行业的不断发展对于专业化的人才的需求量也是越来越大，但是在这基础上需求的人才也是越来越专业化，能够帮助企业带来大量的客户，而前提便是在拥有良好专业基础能力的基础上，能够具备更好的市场营销能力，能够将企业的产品更好地推荐给客户，给企业带来更好的经济效益。而高校金融专业如何针对市场需求培养高质量的金融营销能力的人才，是需要根据市场的要求不断进行探索、研究的。

1.转变人才培养理念

时代要求我们培养的人才是符合时代要求的，而不是闭门造车，所以说，我们要转变人才培养观念，根据市场的要求，培养复合型人才，从理论上重视金融专业学生市场营销相关能力的培养;从思想上重视学生市场营销能力的培养，同时在行动上做出改变，让学生在学习金融专业知识的同时，进行一些相关能力的培养，而市场营销能力便是其中重要的一项能力，让学生在学习的过程中树立一种专业且全面的人才理念。

2.建设专业化的师资队伍

就目前的高校金融专业来说，老师存在一定的不足，观念更不上时代发展的潮流，而想要培养更加专业化的人才，学校在思想上做出了改变，给予金融专业的学生社会需要人才模型，而接下来需要的便是老师这个领头人的作用，能够对学生的学习提供良好的带头作用。所以培养高校金融专业学生金融市场营销能力，便是需要建设一支高质量的师资队伍，能够为学生的相关能力的培养提供更加科学、合理的建议，为学生的市场营销能力的形成起到良好的带头作用。同时高质量的师资队伍应该是一种综合能力上的，老师在课上不仅仅为学生带来专业的书本上的知识，同时还应该结合书本以及时代发展的趋势，为学生教授更加符合市场定位的专业化知识。

3.对教学评价方式进行改革

传统的教学方式就是将学生试卷上的成绩做出評价，甚至试卷的分数是唯一的指标。而随着时代的发展，更多的专业知识表现出来的是一种理论与实践相结合的能力，而试卷不能完全衡量学生这一专业化的能力。所以，我们要改变评价方式，就金融专业人才需求的模式进行考核，不仅仅是试卷（一些专业知识是需要学生牢记的）上的，还应该是学生实际操作能力的，而这就需要学生一些相关设备的投入，为学生多样的评价方式提供物质条件。而多样化的评价方式能够提供更加全面的教学反思，老师也能够通过多方面的反馈，为学生以后的学生提供更加专业的方式。

对高校金融专业的学生进行金融市场营销能力的培养，是时代发展的必然趋势，是高校为社会提供具有更强竞争力人才的必然选择。所以说，这些高校一定要在思想上重视金融专业的学生金融市场营销能力的培养，同时在教学模式、教学内容上，根据时代的变化不断地作出调整，以求能够培养出更加符合市场需求的人才。当然，我们怎样培养的金融人才更具市场竞争力，还需要这些一线教师在教学中不断进行探索、研究，探索出一条适合我国高效金融人才培养的道路。

参考文献：

刘璇.高校金融专业要重视学生金融营销能力的培养[J].辽宁高职学校，2008（8）.

篇5：金融系专业学生面试自我介绍

大师好，我是xx财经大学金融系的应届结业生。颠末大学四年的熬炼，我正在成长中不竭的教练本人，并正在必然根本上有所提高。通过大学四年专业课的进修，能控制并熟练使用国际金融、货泉银行学、地方银行、安全学、财富安全、人寿安全、西方金融理论、金融市场学、金融营销学业、银行会计、贸易银行、西方经济学等专业学问和技术，并控制了计较机初级，中级学问，能熟练使用windows操做系统，熟练控制internet，能用wps、microsoftword等进行文档编纂及操做，并能使用photoshop等东西软件进行图像设想，控制了microsoftvisualfoxpro数据库的制做。

正在进修上我积极长进，勤奋进修每一门专业课程，并通过了国度二级计较机品级测验。正在实践糊口中，我把本人放正在残酷现实社会中进修社会学问，参取了良多社会实践勾当，极大的丰硕了本人的社会学问。

由于年轻，所以我要有干劲和决心;由于年轻，我也出缺点和不脚。但我愿正在新的情况中取其他同事配合进修、配合前进、配合创制企业财富。

篇6：金融专业自我鉴定

自我鉴定就是把一个时间段的个人情况进行一次全面系统的总结，自我鉴定就可以促使我们思考，因此我们是时候写一份自我鉴定了。那么自我鉴定要注意有什么内容呢？以下是小编精心整理的金融专业自我鉴定7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

金融专业自我鉴定 篇1

自从大学毕业后，工作以来，在单位领导的精心培育和教导下，通过自身的不断努力，无论是思想上、学习上还是工作上，都取得了长足的发展和巨大的收获，现将自我鉴定如下：

工作上，本人自xxxx年工作以来，先后在某某部门、某某科室、会计科等科室工作过，不管走到哪里，都严格要求自己，刻苦钻研业务，争当行家里手。就是凭着这样一种坚定的信念，我已熟练掌握储蓄、会计、计划、信用卡、个贷等业务，成为xx行业务的行家里手。

记得，刚进xx行，为了尽快掌握xx行业务，我每天都提前一个多小时到岗，每天都是第一个到行里，先打扫卫生，再看看业务书或准备准备一天的工作，也是这个习惯，给了我充足的时间学习到更多的业务知识。

金融专业自我鉴定 篇2

光阴似箭，转眼间学生生涯已经结束，回首四年以来在学校学习和社会实践的点点滴滴，一直以严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性。无论如何，过去的是我不断奋斗、不断完善自我的四年，以下做个简短自我鉴定：

在思想上，积极上进，热爱祖国，遵守国家的法律法规及各项规章制度。

在学习上，勤奋好学，态度端正，基本上牢固的掌握金融专业知识和技能，课余参加了社团模拟炒股比赛，做到了将所学用于实践中；除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质。

在工作上，认真负责，在担任班生活委员的两年间，工作踏实，责任心强，得到老师和同学们的一致好评。

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有良好处事原则，能与同学们和睦相处；积极参加各项课外活动不断的丰富自己的阅历。

当然，本人还存在很多不足之处，诸如：一是与同学的联系还不够紧密，和同学交流较少，主要原因是自己作息的时间安排上不够合理，减少了与同学交流的时间。其次，由于自己性格比较内向，不善言谈，又担心找同学交流会打扰他们的休息，造成没能积极主动的和同学进行交流、了解同学们的所感所想。二是在工作中有时处理问题还不够成熟，这主要表现为工作中魄力不够，做事情不够果断。主要原因是在处理工作方面缺乏经验，在过去的学习生活中，没有注意学习其他同学在处理班级事务时所运用的好的方式、方法，同时，自己的办事方式、方法又存在不足之处。

在今后的日子里，我会从自身找原因，改进缺点不足，改善学习方法，努力在各方面提高自己的素质。将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神的青年。

金融专业自我鉴定 篇3

四年的大学校园生涯和社会实践生活，使我不断的挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下了坚实的基矗一直都认为学无止境，我对知识，对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，每年均获得一、二、三等奖学金。

学校的各种活动都积极参加，并在院学生会工作，对工作热情、认真，和部内成员团结一致。有广泛爱好的我也特别擅长舞蹈，利用假期曾多次在校外参加文艺演出及礼仪活动等，并在暑假为一些企业员工及迎宾进行礼仪知识的培训。

当今社会需要高质量的复合型人才，因此我时刻注重自身的全面提高，建立合理的知识结构。身为学生的我在修好学业的同时，也注重于社会实践。本着学以致用，实践结合理论，发挥个人较强的组织、沟通协调等能力的优势，在社会实践中得到充分展现。

多年的学习和日常生活，铸就了我勤劳诚实，积极热情的性格，培养了我拼搏向上的精神，提高了自我判断、策划、协调等多方面的能力。同时，本人具有较强的组织、沟通能力及一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念，成为多方面发展的新时代大学生。

金融专业自我鉴定 篇4

金融行业是21世纪的热门行业，顺应社会的发展，做社会的有用人才，我选择了自己所喜欢的金融专业。并且在毕业后我一直为自己的理想而努力奋斗着。为此，我做出了金融专业自我鉴定：

学习自我鉴定：本人能够自主的进行学习，学习能力强，热爱金融专业,对本专业充满热情。为人踏实、待人真诚，生活态度乐观积极，热心助人，有强烈的服务意识。

工作自我鉴定：工作勤奋，吃苦耐劳，有很好的抗压能力，能进行长时间的连续工作，曾担任广州伟的达电子有限公司经理助理，每天工作时间长达12个小时以上，在兼职学生中唯一一个得到助学奖学金。

有较强的组织协调能力、活动策划能力，如：多次组织筹办“迎新联谊”晚会，负责会场布置，节目整理以及晚会的主持等，并取得良好效果。

团队合作意识较强，善于沟通，在同学中，有良好的人际关系；在同学中有较高的威信；善于协同“作战。

有较强的语言表达能力，如：曾多次参加学院的辩论赛并获得“最佳辩手”称号。

积极主动，参加各种志愿者活动，如到惠州市参加“实践炼青春，服务新农村”农村社会调研活动，参加省银监局组织的中小企业博览会学生志愿者服务活动以及“感恩，温情冬季”无偿献血公益活动等。

金融专业自我鉴定 篇5

我是金融专业的一名毕业生。回想三年以来在学校学习和社会实践的种种经历，本人一直以严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有过成功的笑颜，也有过失败的.辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀学生的重要性。无论如何，过去的是我不断奋斗、不断完善自我的四年。

在学习上，本人勤奋好学，态度端正，比较全面的掌握了金融专业基础知识和技能，课余参加了学院组织的模拟炒股比赛，力求做到学有所用；除了专业知识的学习外，同时注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质。

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有良好处事原则，能与同学们和睦相处，积极参加各项课外活动不断的丰富自己的阅历。

在思想上，本人积极上进，热爱祖国，热爱人民，遵守国家的法律法规及各项规章制度，较全面地学习了重要思想理论知识，积极向党组织靠拢。

在工作上，本人认真负责，在校期间担任多项职务（班长，学生会代表，班主任助理），工作踏实，责任心强，得到了学校师生的一致好评，具有良好的团队精神。

三年就如白驹过隙，匆匆太匆匆。踏入社会不是结束，而是一个新的起点。我要继续努力，不断自我完善，再创高峰。

金融专业自我鉴定 篇6

李家齐，汉族,男，身高171 cm，体重63公斤。于公元1981年12月25日出生，祖代繁衍于广东省阳江市阳东县东平镇良洞村,分别在三山中心小学、三山中学、阳东中学完成小学、初中、高中学业。并于XX年9月20日进入广东金融学院学习。

父母长期在外经商，我自小独处，以坚韧和勤苦铸成了自立自强。农村生活的单调与纯朴更给我了稳重的性情和深厚的责任感。更兼父母以身言教的优良传统，深知以诚待人，以信做人，以大度结交良朋，以孜孜不倦谋求进步，以高度的责任感和归属感服务工作。

现代社会能者居之，我追求完美犹觉自身不足，虽然进入金院学习了三年，但知终归于行，望投入工作后再修得切切实实的本领充实自己，为人为己铺一条光明之路!

金融专业自我鉴定 篇7

本人能够自主的进行学习，学习能力强，热爱金融专业，对本专业充满热情。

为人踏实、待人真诚，生活态度乐观积极，热心助人，有强烈的服务意识。

工作勤奋，吃苦耐劳，有很好的抗压能力，能进行长时间的连续工作，曾担任广州伟的达电子

有限公司经理助理，每天工作时间长达12个小时以上，在兼职学生中唯一一个得到助学奖学金。

有较强的组织协调能力、活动策划能力，如：多次组织筹办“迎新联谊”晚会，负责会场布置，节目整理以及晚会的主持等，并取得良好效果。

团队合作意识较强，善于沟通，在同学中，有良好的人际关系；在同学中有较高的威信；善于协同”作战。

有较强的语言表达能力，如：曾多次参加学院的辩论赛并获得“最佳辩手”称号。

篇7：金融学专业毕业自我鉴定

自我鉴定是对自己过去某一阶段的学习或工作进行分析，并作出相应的总结，自我鉴定可以提升对发现问题的能力，不如立即行动起来写一份自我鉴定吧。那么自我鉴定有什么格式呢？下面是小编收集整理的金融学专业毕业自我鉴定范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。

金融学专业毕业自我鉴定1

四年的大学校园生涯和社会实践生活，使我不断的挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下了坚实的基矗一直都认为学无止境，我对知识，对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，每年均获得一、二、三等奖学金。

学校的各种活动都积极参加，并在院学生会工作，对工作热情、认真，和部内成员团结一致。有广泛爱好的我也特别擅长舞蹈，利用假期曾多次在校外参加文艺演出及礼仪活动等，并在暑假为一些企业员工及迎宾进行礼仪知识的培训。

当今社会需要高质量的复合型人才，因此我时刻注重自身的全面提高，建立合理的知识结构。身为学生的我在修好学业的同时，也注重于社会实践。本着学以致用，实践结合理论，发挥个人较强的组织、沟通协调等能力的优势，在社会实践中得到充分展现。

多年的学习和日常生活，铸就了我勤劳诚实，积极热情的性格，培养了我拼搏向上的精神，提高了自我判断、策划、协调等多方面的能力。同时，本人具有较强的组织、沟通能力及一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念，成为多方面发展的新时代大学生。

学业表现:通过三年多的学习，我系统地掌握金融学、经济写作、管理学等经济管理相关理论，同时也掌握了计算机应用、数据库等计算机方面知识，并注重在实践中的应用，获得学校优秀学生干部奖学金;更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实稳重而灵活创新的性格特点。

工作能力:在校期间，我先后担任的班级球队经理、副班长，并参与了学校组织的多项活动等。我认真负责的工作态度获得老师同学的一致好评，获得了校优秀学生干部奖学金。

同时，我还积极参加各种社会实践活动。经过两次在中国银行的实习，本人对进出口结算和单证业务有了初步的认识，已具备单独审核和制作较简单的进出口单证的能力;经过广发基金网校的基金专业技能培训，本人对基金的运作和交易等方面的知识有了较全面的认识。这些活动，都极大地提高了我的社会适应能力和沟通能力。

语言能力：大学英语六级，良好的听说读写译能力;普通话，广东话：标准、流利、通顺。计算机水平：熟练操作WINDOWS、OFFICE办公软件、VFP数据库处理软件以及DREAMVEAVER MX网页制作软件。

本人于20XX年进入XX大学就读，四年的校园生涯和社会实践生活，使我不断的挑战自我、充实自己，在这期间虽有成功的喜悦，但也有失败的痛苦，正是这一切造了我不屈不朽的意志和踏实向前的心态。

大学的生涯中我不仅努力提高自己的学习能力和不断接受新的文化知识，还注重提高自己的思想政治素质。

在思想上，我具有积极向上、热爱祖国，性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚等的优良传统。有很强的上进心，且善于自我批评并在自我批评中不断吸取教训，使自己不断完善。在四年大学生活中我还树立了正确的人生观和价值观。

在学习上，学生的天职就是学习。我一向严格要求自己、刻苦好学态度正确目标明确。牢固地掌握所学的专业知识和技术，理论联系实际。并注意各方面知识的扩充，从而提高自己的思想文化素。通过努力，在20xx年我通过了中国注册理财师考试。

在生活上，我养成了一个良好的生活习惯。积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，推动我积极参加课外及社会活动，广泛地丰富了我的人生经验。

在工作上，对工作责任心强、勤恳踏实有较强的组织宣传能力，注重团队合作精神和集体观念。曾在爱心社工作三年：半年社员，一年半办公室主任，半年网络负责人。并在社会实践中多次得到领导的赞扬。

对于将来，我充满信心。我相信自己能发扬刻苦拼博的精神，在自己的岗位上为企业、社会作出贡献。

金融学专业毕业自我鉴定2

自从进入大学就读以来，一直以严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，然而日益激烈的社会竞争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性。

通过三年多的学习，我系统地掌握金融学、经济写作、管理学等经济管理相关理论，同时也掌握了计算机应用、数据库等计算机方面知识，并注重在实践中的应用，获得学校优秀学生干部奖学金；更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实稳重而灵活创新的性格特点。

大学三年来，我的成绩一直都在班级中前十名，我很努力加强专业的学习，严格要求自己学好金融领域的各项专业知识和相关基础知识，并不断提高实际动手能力，取得了较好的学习效果，以优良成绩通过国家计算机二级考试，掌握了英语听、说、读、写的基本技能，平时有注意请教老师和同学学术问题，学习认真扎实，注重摸索学习方法。

当今社会需要高质量的复合型人才，因此我时刻注重自身的全面提高，建立合理的知识结构。身为学生的我在修好学业的同时，也注重于社会实践，本着学以致用，实践结合理论，发挥自己较强的组织、沟通协调等能力的优势，在社会实践中得到充分展现。

我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。我真诚的希望热忱的心能得到贵单位的青睐！我相信，热忱开朗伴随着人生不断地奋进，一定会越来越精彩！

金融学专业毕业自我鉴定3

我是国际金融专业的一名毕业生。回想四年以来在学校学习和社会实践的种种经历，本人一直以严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有过成功的笑颜，也有过失败的辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性。无论如何，过去的是我不断奋斗、不断完善自我的四年，以下做个简短的个人鉴定。

一、在思想上

本人积极上进，热爱祖国，热爱人民，遵守国家的法律法规及各项规章制度，积极向党组织靠拢。

二、在学习上

本人勤奋好学，态度端正，比较全面的掌握了金融专业基础知识和技能，课余参加了学院组织的模拟炒股比赛，力求做到学有所用；除了专业知识的学习外，同时注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质。

三、在工作上

本人认真负责，在大学期间曾担任文登研究生辅导班校园招生代理，工作踏实，责任心强，得到了xx教育机构和考研学生的好评，具有良好的团队精神。

四、在生活上

养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有良好处事原则，能与同学们和睦相处，积极参加各项课外活动不断的丰富自己的阅历。

四年就如白驹过隙，匆匆太匆匆。踏入社会不是结束，而是一个新的起点。我要继续努力，不断自我完善，再创高峰。

金融学专业毕业自我鉴定4

光阴似箭，转眼间学生生涯已经结束，回首三年以来在学校学习和社会实践的点点滴滴，一直以严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性。无论如何，过去的`是我不断奋斗、不断完善自我的三年，以下做个简短的自我鉴定：

在学习上，勤奋好学，态度端正，基本上牢固的掌握金融专业知识和技能，课余参加了社团模拟炒股比赛，做到了将所学用于实践中；除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质。

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有良好处事原则，能与同学们和睦相处；积极参加各项课外活动不断的丰富自己的阅历。

在思想上，积极上进，热爱祖国，遵守国家的法律法规及各项规章制度，积极向党组织靠拢。

当然，本人还存在很多不足之处，诸如：

一是与同学的联系还不够紧密，和同学交流较少，主要原因是自己作息的时间安排上不够合理，减少了与同学交流的时间。其次，由于自己性格比较内向，不善言谈，又担心找同学交流会打扰他们的休息，造成没能积极主动的和同学进行交流、了解同学们的所感所想。

二是在工作中有时处理问题还不够成熟，这主要表现为工作中魄力不够，做事情不够果断。主要原因是在处理工作方面缺乏经验，在过去的学习生活中，没有注意学习其他同学在处理班级事务时所运用的好的方式、方法，同时，自己的办事方式、方法又存在不足之处。

在今后的日子里，我会从自身找原因，改进缺点不足，改善学习方法，努力在各方面提高自己的素质。将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神的青年。

金融学专业毕业自我鉴定5

春去秋来来，日复一日，大学四年就如白驹过隙，转眼间过去了，暮然回首，过去的一切深深的烙在我这颗心上，当中有成功的欢喜，又失败的失落，人生就是喜怒哀乐，我们要懂得怎样去把握与掌控自己的人生。四年的大学生活给了我很多自我挑战的机会，如大学生艺术团参加表演，书画艺术协会竞选，在参与这些活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。机会来临时，我们就要好好地把握住。

大学四年学习成绩不是非常好，我努力着做得更好，本着“团结、奋进、求实、创新”时刻严格要求自己，鼓励自己勇往直前，不怕艰辛与困苦，向自己的目标看齐，向成功的彼岸迈进。在学习的过程中收获了很多。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊，一天老师说这几年来他上我们班的课，学生基本都到齐了，那是因为我们都喜欢这个老师的讲课，讲的很实在，他无私的把经验传于我们，以便于以后我们自己在学习与生活上遇到困难自己能即使的解决等等，老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。本人自尊自爱，尊敬师长，团结同学，很好的人际关系，以诚待人，热心待人，乐于助人，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己，一直以来我觉得如果自己有那能力，能帮就帮帮身边需要帮助的人，以真心去给予帮助，你也开心，别人也感激，一举两得，何乐而不为。

篇8：金融专业大学生创业教育探析

关键词：金融专业,创业教育,教育理念

1991年联合国教科文组织亚太地区办事处在东京会议报告指出:创业教育从广义上来说是培养创造性个性, 它对于拿薪水的人也同样重要, 因为用人机构和个人正越来越重视受雇佣者的首创、冒险精神、创业能力、独立工作能力以及技术社交和管理技能。从狭义上说, 创业教育旨在培养学生的创业意识、创业精神和创业能力, 以满足知识经济时代对大学生创新精神、创新能力的需求。因此, 金融专业大学生创业教育的目标应是开发大学生创业的基本素质, 培养大学生创业的综合能力。即通过创业教育, 使大学生具备较高的创业意识和良好的心理素质及较高的专业水平, 同时具备会计学、公司财务学、数学、信息学、计算机学等多学科知识, 形成完整的知识结构, 提高其综合能力, 培养较强的生活适应性和独立生存、发展的本领。近年来, 金融专业大学生创业教育开展取得了一定成果, 但创业教育还缺乏针对性, 教育效果还不尽如人意。开展大学生创业教育, 加强大学生的创业能力已成为金融类高等院校的历史重任。

1 金融专业大学生创业教育存在的问题

目前, 各高等院校金融专业大学生的专业技术能力的培养受到极高的重视, 但在学生综合能力、创业意识的培养及创业指导上仍存在严重欠缺, 没有形成创业教育教学体系, 其主要存在的问题如下:

1.1 对创业教育的认识存在偏差

我国的创业教育是随着市场经济体系逐步完善以及高校毕业生就业分配制度的改革, 大学毕业生就业问题日渐凸显的背景下起步的, 创业教育作为培养大学生业技能, 拓宽就业渠道的重要手段而为各级政府和各大高校所推崇, 具有浓重的功利主义色彩。在此背景下, 金融专业创业教育也没有把创新创业能力的培养看成是高等教育的主流部分, 没有把创业意识和创业精神作为一种大学生在教育中必须获得的意识和行为特征。因此, 金融专业大学生创业教育的重点被放到毕业生身上, 进行一些就业指导。创业教育没有从新生入学的开始阶段就进行有意识的宣传和引导, 更没有在真正意义上贯穿大学生活的始终。而部分教师、家长和学生也认为金融专业的毕业生只有到各金融机构、机关事业单位和国有企业获得一份稳定的工作才叫就业, 创业只是“无业可就”情况下的一种无奈的选择。金融专业学生的就业形势尚好, 创业教育没有太大的意义, 这种片面认识严重影响和制约了创业教育的开展和大学生的创业激情。

1.2 创业教育课程尚未形成体系

要达到创业教育的目的, 必须设置系统的创业教育课程。但是, 从目前金融学科创业教育课程的设置情况来看, 大多开展的是创业教育的相关讲座和选修课, 只把创业课程当作就业指导课的一部分, 这些仅是孤立的课程, 尚未建立起创业教育课程体系, 也缺乏有关创业能力培养的教材;同时, 创业教育的开展与学科教学和专业教学相脱节, 各课程之间的逻辑关系亦不够完善。

1.3 专业从事创业教育的师资匮乏

专业教育与创业教育的融合是现阶段发展创业教育的一种重要方式, 但是, 目前高等院校金融专业实施创业教育的教师虽然学历很高, 专业知识比较丰富, 但绝大部分本身没有受过系统的创业教育, 更无创业的经历, 在教学中往往单纯以政策和理论说教来代替实际操作, 不能满足大学生创业教育的需要。教师实践知识与能力方面的欠缺, 势必阻碍创业教育的快速发展。

1.4 创业教育缺乏实践平台

创业教育是一项实践性很强的课程, 需要不断地实践才能达到较好的效果。而目前由于环境、政策、资金、技术及运作机制的不完善, 金融专业开展的创业实践主要是实验室模拟操作和大学生创业大赛等, 尚缺乏大学生创业教育实践的广阔平台, 这对大学生创业能力的培养极为不利。

2 金融专业大学生创业教育实施对策

2.1 树立明确和长远的创业教育理念

创业教育不但是进行创业知识的传授和创业技能的训练, 也是一个素质教育的过程。既注重学生专业方面的学习, 又兼顾他们作为人的全面发展。实施大学生创业教育关键要树立教育思想、教育方法和人才培养模式的新理念, 要使学生具有创业的意识、激情和信心及企业家的思维方式, 具备将来从事职业所需要的知识、技能和特质。首先, 高校要加强对金融专业大学生创业观念的培养, 从新生开始, 教育大学生认清社会发展趋势, 主动适应社会发展形势, 转变传统的就业理念, 培养及激发学生的创新精神和创业意识, 树立自主创业同样可以实现人生理想和自我价值的意识, 并将创业教育理念贯穿于大学生活始终。使学生充分认识到创业是生存和发展的需要, 从而形成适应时代发展的就业观念。其次, 要培养大学生健全的创业品质, 使学生抱有积极地创业心态和创业热情, 磨练顽强的创业意志, 树立鲜明的创业个性, 不仅要学会生存, 学会合作, 还必须学会负责, 具有合作意识、竞争意识与负责精神。

2.2 建立创业教育课程体系

为了加强金融专业大学生的创业教育, 高校要建立一套完善的创业教育课程体系。应有针对性的编制有关创业教育课程的教学大纲及实践指导书, 规范创业教育课程的考核办法, 根据金融专业的实际, 安排实践环节, 保证教学质量。由于专业类课程及英语、计算机、思想政治理论课等通识类课程在学生的专业课程体系中占了很大的比例, 给创业类课程留下的开设空间并不多, 所以开设创业类公共选修课程就成为了创业教育的重要阵地。创业教育的知识面非常广泛, 对于金融专业的学生来说, 银行、保险、证券以及投资理财等知识是其必修课, 因此在开设创业类课程的时候就应该兼顾课程的多样性。如在公共选修课中, 开设“创业学”、“创业心理学”、“创业指导”以及市场营销类、法律类、财务类等课程让学生选修。这样, 培养学生既能掌握金融专业理论知识, 又是具有较强的实际工作能力的应用型人才。

2.3 加强创业教育师资队伍建设

金融专业大学生创业教育的成败, 关键在于师资队伍建设。创业教育对师资的要求很高, 他们不但要懂得创业的流程、思路、方法、技巧, 而且还应该具有创业的亲身经历。这支队伍的建设可以采用校内教师培训与校外师资引进相结合的方式。一方面结合教师的专业背景与专业知识, 有计划的选派有潜质的教师参加创业培训, 鼓励教师走出去, 通过广泛的调研、参加社会实践、开展实体运营、查询检索资料、外出培训培养等方式, 使他们更加了解社会需求, 以便更好的培养学生的实践能力;另一方面聘请一些经验丰富的企业家、成功的创新创业者及技术专家做兼职教师, 他们具有丰富的创业经验和创业案例, 当他们在给学生上课或指导学生创业的时候, 自身就成为了最生动的教材, 可以大大激发学生的创业激情。

2.4 搭建创业教育实践平台

创业教育离不开实践, 只有通过实践, 才能将理论与实际相结合, 使大学生的创业能力得到提升, 所以, 金融专业创业教育应尽量给学生创造实践的机会。

第一, 建立大学生创业工作室。学校可以在校内建立模拟公司, 把学生按“虚拟公司”的形式组织起来, 在公司中轮流担任不同角色, 使学生了解企业经营和运作的流程, 提高其应对突发事件的能力。

第二, 建立大学校与市场结合的学生创业实践基地。学校要加强与金融企业的产、学、研合作, 与其签订实习基地协议, 输送学生到银行、保险公司、证券公司等金融企业去观摩和实习, 让学生切实感受到企业文化。

第三, 创办高校创业园区。学校应积极寻求政府的支持和企业的合作, 通过各种渠道整合社会资源, 设立“大学生创业基金”。同时, 应充分利用自身的人才优势和科研优势, 带领学生创办高校创业园区, 开展信息咨询、财务管理、可行性分析、项目策划、市场调查等方面的服务, 使学生从中获得创业实践经验。

参考文献

[1]李洪雄.美国高校创业教育的成功经验及其启示[J].西南民族大学学报, 2011 (3) .

[2]尚恒志.大学生创业教育课程体系研究[J].教育研究与实践, 2009 (81) .

[3]张志祥.加强创业教育培养高素质技能型人才[J].中国高等教育, 2010 (10) .