关于电气工程及其自动化专业的考研问题

2024-05-23

关于电气工程及其自动化专业的考研问题（精选12篇）

篇1：关于电气工程及其自动化专业的考研问题

与文科生相比，理科生可选报的专业可谓百花齐放，门类众多，粗粗一算，就可以划出五大类理科专业，如数学、物理、化学、天文学;工科专业，如机械、材料、工程、电子;农林专业，如农学、林学、园艺、水产;医学专业，如临床、检验、麻醉;经管专业，如经济、工商、工程管理。

“天上星星数不清，个个都是我的梦”。在这数以百计的专业里，最受理科生青睐的大致有以下10个专业。

篇2：关于电气工程及其自动化专业的考研问题

电气工程及其自动化专业涉及电力电子技术,计算机技术,电机电器技术信息与网络控制技术,机电一体化电气工程及其自动化技术等诸多领域,是一门综合性较强的学科,其主要特点是强弱电结合,机电结合,软硬件结合.该专业培养具有工程技术基础知识和相应的电气工程专业知识具有解决电气工程技术分析与控制问题基本能力的高级工程技术人才。电气工程及其自动化的触角伸向各行各业,小到一个开关的设计,大到宇航飞机的研究,都有它的身影.本专业生能够从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验技术、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域的工作,是宽口径“复合型”高级工程技术人才.该领域对高水平人才的需求很大。

该专业大概分为四个学习方向：

1、电力系统；

2、高电压与绝缘技术方向；

3、电气技术方向；

4、应用电子技术方向。而我们学校开设的就是最后一类应用电子技术方向的，应用电子技术专业方向是我校电气工程及其自动化专业中的一个特色专业方向，特点是电气与电子兼备，电力电子与信息电子相融，培养从事电气工程，电子技术，电力电子技术，自动孔子，信号变换与处理等方面的宽口径，复合型高级工程技术人才。

本专业所开设的课程有：公共基础科、电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、电力电子技术、自动控制原理、信号与系统、数字信号处理、单片机原理及应用、C语言、微机原理及接口技术、DSP控制技术、电子CAD、电源技术、电气控制与可编程控制器、控制电机、电机及拖动基础等专业基础课与专业方向课。

要学号电气工程专业，用一句话概括可谓是：观与思同在，学与做同行。即理论学习与实践环节同等重要，缺一不可，要紧密结合。我们电气工程专业理论学习涉及的主要专业课程都有一个共同点，那就是：比较抽象，要求学生具有较强的想象能力和逻辑思维。其中的电机、电力电子、自动控制系统、信号与系统更被芸芸学子喻为专业中的“四大天书”。其实读懂“天书”并不难，前提还是要学号高等数学，复变函数，大学物理，电路分析等一系列基础课程。与此同时，大家要认真学习老师的教学课件。因为那些是前辈学者们集体智慧的结晶，真可谓知识中的精华，重点中的重点。当然，要真正做到学懂、会用，课本上的知识是远远不够的，同一门课程，我们可以看看不同老师、不同出版社的教材，这样既开阔了我们的思维，又加强了我们对知识的理解和掌握。除此之外，我们要充分利用图书馆的资源。在学好各门课程的前提下，同学们还可以积极参加电子设计大赛等活动提高，还可以在大三学习了专业课后，发表一些论文，跟学校老师做课题，项目等。这些既加强了对所学知识的理解，更提高了动手、独立思考的能力，是学号专业知识事半功倍的好方法！

电气工程及其自动化就业方向 1.电气工程及其自动化(电力系统)在电力设备制造行业从事高电压设备的设计、开发、生产和管理等工作,可在电力系统从事高压设备的运行维护方面的技术工作和管理工作,就业于电业局 ,供电局,发

电厂,也可在高校和科研院所从事教学和科研工作；2.电气工程及其自动化(电气技术方向)电气技术方向主要培养电气测量与控制技术方面的高级电气工程技术人才,从事电参量和磁参信息获取与处理技术研究工作,以及电气技术自动化控制领域的装置与系统的设计开发与应用研究工作.学位获得后,可在电气工程技术领域的企业、公司中承担理论研究、技术开发、运行管理等技术工作,也可以在研究机构和高等学校从事研究与教学工作；3.电气工程及其自动化(应用电子技术方向)可在电力、电子、通讯、机械、交通、建筑等行业从事应用电子技术领域的研究、设计、开发、运行及管理等工作,也可在高校和科研院所从事教学和科研工作。

电气工程及其自动化专业就业前景本专业研究范围广,应用前景好,毕业生的专业素养相对较高,因此就业形势非常好.我国现在非常需要电气工程及其自动化专业人才,小到一个家庭,大到整个社会,都离不开这些专业人才的工作.通常情况下, 学生毕业后可以选择国有的质量技术监督部门、研究所、工矿企业等;也可以是一些外资、私营企业,待遇当然是相当可观的。

但是作为一个大学生，普遍存在着一些缺点和不足：

1、自身定位不准确，职业发展方向不明确，在一定程度上降低了大学毕业生的求职成功率以及就业质量；

2、普遍缺乏吃苦耐来的精神，心浮气躁，不愿意接受基层的锻炼，对自身认识不足，要求过高，盲目攀比心理较为严重。

3、能力、知识宽而不精，知识结构不合理，没有很好地反映业界发展的最新动态。所以作为即将成为毕业生的我们必须做到以下几点：

1、树立正确的自我认识和顺应社会的择业观念，在校期间，我们要通过各种主题集体活动和就业教育，正确的自我认识，实事求是，找到自己的优缺点，既不妄自菲薄也不狂妄自大，要对自己充满信心，要自强不息，要敢于迎接各种挑战，相信自己能面对一切困难。我们要及时关注社会发展变化，适当降低就业期望值，将客观的社会需要与主观的个体需要有机结合。转变择业观念，树立志在四方的远大抱负，主动到基层去，到中，小企业中去，到“最需要人才的地方”去，脚踏实地，勤奋工作，施展才华，实现价值；

2、具备良好的学习素质和完善的知识结构体系，在学习中通过努力尝试新思路和新方法，把我学习规律，更新学习观念，养成良好的学习习惯，不断提高学习效率，同时要注重拓宽知识领域，可以结合自身的兴趣、爱好以及社会对人才的需求，有选择地进行跨学科交叉领域相关知识的学习，从而不断充实完善学习内容和知识结构体系，以弥补单一学科在知识体系上存在的不足，更好地适应社会的需要；

3、在各项素质教育活动和专项实践活动中不断提高综合素质，通过各种活动锻炼自己的集体主义精神，团队合作精神，开拓创新精神，使自己的各种能力都得以提高，从而全面提升自己的综合素质。

篇3：关于电气工程及其自动化专业的考研问题

为实现培养“知识、能力、素质协调发展的卓越工程师”的目标，构建“面向工程、面向就业、以人为本、全面发展”的教育高地，必须确立以学生为本，知识传授、能力培养、素质提高协调发展的教育理念和以能力培养为核心的实践教学观念，建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实践教学体系，建设满足实践教学需要的高素质实验教学队伍，建设仪器设备先进、资源共享、开放服务的实践教学环境，建立现代化的高效运行的管理机制，全面提高实践教学水平。改革实践教学，推进人才培养与生产劳动和社会实践相结合。电气工程及其自动化毕业生应获得以下几方面的知识和能力：具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语综合能力；掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识，主要包括电路理论、电子技术、控制理论、电机与拖动基础、计算机软硬件设计基础及应用等；较好地掌握运动控制、工业过程控制及自动化仪表、电力电子技术及应用等方面的知识，具有本专业领域1～2个专业方向的专业知识和技能，了解本专业学科前沿和发展趋势；获得较好的系统分析、系统设计及系统开发方面的工程实践训练；在本专业领域内具备一定的科学研究、科技开发和组织管理能力，具有较强的工作适应能力。电气工程及其自动化专业实践教学体系建设以“卓越工程师教育培养计划”为指导，结合“上海市第四期本科教育高地建设”，以港航电气控制工程为特色，紧密结合上海市经济发展的特点和需要。以引进和培养高水平、高素质的“电气工程及其自动化”师资队伍为抓手，以改革创新“港航电气自动化人才”的培养模式为核心，以加大对“电气工程及其自动化”教育硬件设施的投入为支撑，全面推进“电气工程及其自动化”特色专业的可持续发展，提升专业水平。

二、实践性教学环节的目标和思路

电气工程及其自动化专业培养的学生要具备电工技术、电子技术、控制理论、电机控制技术、自动检测与仪表、计算机控制技术和网络技术等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识，能在运动控制、工业过程控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术、信息处理、企业管理与决策等领域从事系统分析、系统设计、系统运行、科技开发及研究等方面工作的高级工程技术人才。我校电气工程及其自动化专业原为船舶电气自动化专业，创建于1978年，当时主要为国际各大远洋船舶运输公司培养专门的“船舶电气自动化”高级电气管理人才。电气工程及其自动化专业建立初期，实践环节还停留在原船舶电气自动化专业的框架内。本着实验教学与科研相结合、与生产实际相结合的原则，结合学校实际情况和专业特点，以港航电气控制工程为特色，紧密结合上海市经济发展的特点和需要，对原有的实践教学体系进行改革，确定改革思路，突出电气工程及其自动化实验和实践教学在整个教学过程中的重要性，探索新的实验和实践教学实践模式，切实提高实验和实践环节在教学中的重要性。通过建立一体化的实践教学运行模式，实现学生知识、能力、素质的协调发展，以培养学生工程实践动手能力，突出学生创新能力和实践能力的培养。将实践教学环节等固化到实践教学计划和大纲中，以保证整个实践教学计划的实施。经过多年的探索，针对电气工程及其自动化专业的特点，制订了一套较完整的适合我校电气工程及其自动化专业的实践教学课程体系，具体安排见表1。

三、实践教学环节实施

1. 实验设备开发。

由于模块化实验教学设备的引进，使实验误差减小、实验时间缩短，可开展的实验项目数大大增加，较好地满足了电气工程及其自动化专业相关课程实验的开设；但同时这种模块化的实验设备使学生在做实验时缺乏感性认识等，创新性不够，综合性实验内容单一。针对上述情况，近年来，课题组教师先后到振华重工等多家单位调研。在调研的基础上，更新实践教学内容。如课题组针对新的《中华人民共和国海船船员适任评估大纲和规范2010》大纲中对750KW及以上船舶二/三管轮“船舶电站操作”项目的评估内容的要求，设计、制作船舶电站实训评估装置，以此创新船员培训评估体系、提高船员培训的效果。船舶电站实训评估装置作为半实物仿真装置通过实物设备和计算机仿真技术，模拟船舶电站在正常情况和常见故障状态下的运行，使学员能够通过实际操作、故障排除等方面的训练，加强对船舶电站及其自动化装置的认识。

2. 专业实验突出专业特色。

我校是一所航运领域为主要服务对象的普通高等学校，在课程设置上有别于其他院校的电气工程及其自动化专业，因此在实验室建设方面应围绕办学特色，比如我们在保留传统实验设备基础上，与设备厂家合作开发了船舶和港口设备电气控制实验台，建设了港口自动化、船舶电力系统及其自动化、船舶主机遥控系统、船舶集中报警系统等实验系统，这些实验设备集中了航运领域控制技术，在实验过程中，这些使学生开拓了视野，了解最新控制技术，为学生进一步提升打下良好基础。

3. 教师队伍的建设。

教师队伍的建设将依托本学科优势和科研整体实力、多样化的产、学、研基地和国际合作与交流，在本科教育高地建设中继续加大师资建设的力度，采用内外互动，校企互动，自我培养思路，提升教学，完善学科梯队。强化教师的个人素质，注重教师队伍的建设。建立实践教学团队，定期组织有关教师对实践教学内容、教学方法进行讨论、交流，并请实践教学经验丰富的教师介绍提高实践教学质量的经验，带领青年教师积极参加实践教学改革和教学研究，形成老、中、青相结合的合理结构。积极要求青年教师承担不同层次的科研任务，进行学术交流，提高他们从事科研工作的能力和理论水平，培养其严谨、求实的科学作风。

本文在“卓越工程师教育培养计划”和“上海市第四期本科教育高地建设”指导思想下，对电气工程及其自动化专业实践教学环节的改革和建设提出了具体措施。我们认为构建合理的实践教育体系、加强师资队伍建设、大力加强学生实践和动手能力培养，在发挥专业优势和办出专业特色方面将会取得重大突破。

参考文献

[1]陈明, 栾云凤.面向21世纪自动化教育改革的理念与实践[M].西安:西北工业大学出版社, 1998.

[2]梁岗.上海海运学院工程类专业新型实践教学体系的构建[J].上海海运学院高教发展研究.2003, (3)

[3]上海海事大学教务处.上海海事大学教学便览[Z].2011.

[4]国务院.国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) [Z].2010, (6) .

[5]国务院.国家中长期人才发展规划纲要[Z] (.2010-2020年) , 2010, (6) .

[6]教育部“.卓越工程师教育培养计划”[Z].2010, (6) .

篇4：关于电气工程及其自动化专业的考研问题

关键词：电气工程；自动化；人才培养

0 引言

电气工程及其自动化专业自1998年教育部进行专业调整，第一次出现在普通高等学校本科专业目录中。它是建立在电机电器及其控制、电力系统及其自动化、高电压与绝缘技术、电气技术、工业自动化五个专业基础之上的新增专业，2001年开始招生。从它的构成上看，今天的电气工程及其自动化更偏向于人们常说的“强电”专业。然而，隨着物联网技术和无人操作智能化电气控制设备的发展，现在的电气又离不开所谓的电子信息类专业，偏“弱电”的支持。现今的电气专业该走向何方，它的专业课程设置又该做哪些调整，值得我们深思。

1 电气工程专业的内涵

电气工程及其自动化的理论基础是电气科学，电气科学的理论基础又来自普通物理学中的电学和磁学。因而电气工程的发展始终离不开电磁学这一根基。电学是世界现有能源中应用最为广泛的，而人类在任何的历史时期都离不开能源。作为电气工程主要研究对象的电能，还是信息的一种载体。磁学作为基础物理学的分支，在电气工程中仅仅扮演发电原理、电磁干扰的角色，渐渐淡出电气工程的研究领域。

早在1878年，英国的帝国理工学院率先设立电气工程专业，主要侧重于发电、输电、用电的研究。随着工业的发展，国外的电气工程专业几近成熟后，发展速度渐渐放缓。结合信息、电子、通讯时代的到来，逐渐从“强电”转向了“弱电”的领域。国内传统上把电气工程归为“强电”，而把信息、电子和通讯归为“弱电”。在整个国际环境的影响下，立足国内电气行业发展的现状，目前，电气工程还主要侧重于电能的开发、传输和应用上。但是一些院校已经开始着手以“弱电”控制“强电”，电气专业中加大自动化、智能化比重。

2 电气工程专业的相关性

电气工程专业由其内涵可以看到它的学科渊源，主要以能源和信息科学为支撑，再配以电力系统和电气设备。能源中主要是电能，电气工程不仅生产电还要控制电能的运输和使用。随着国家电力和国家电网的分家，电气工程专业在不同的学校又有了发电和输变电不同的方向。这里的信息指的是广义上的信息技术，包含了通信、电子、计算机控制等一系列技术，主要用于对发电、输变电设备的设计、控制和检修。

此外，由于现代化的机械设备几乎都离不开电气控制或者电力驱动，电气工程又和机械、自动控制等专业有着千丝万缕的联系。非电类专业的学生要学习电工电子课程，而电气工程专业的学生也要参加金工实习，实现专业之间的了解。

3 人才培养模式的探讨

应用型本科人才培养目标要求学生不仅有扎实的专业理论和基础知识，宽阔的知识视野，更要有过硬的实践能力、工程能力和创新能力。毕业之后，能够较快地适应并胜任工作，可以灵活地运用基础理论和创新思维，解决工作中的实际问题。这就要求电气工程专业的学生在夯实基础知识之上，还要掌握时下电气领域的新技术和新知识。人才培养应处于动态变化中，保留经典基础理论课程，每年根据社会电气岗位技能需求调查，调整专业课程，特别是高年级的专业选修课程。增大实验实习课程比例，将理论课堂搬到实验室。人才培养重心转移才能带动实践类课程升级，从而锻炼和影响学生的实际动手能力。

面对现在就业市场竞争激烈的实际情况，仅仅具有单一的专业知识已经不能满足社会对应用型人才的要求。因而在本科培养当中，还要有通识课、语言类课程、应用写作类课程的设置，努力培养出“静则能文，动则能武”，德智体全面发展的完整的人。

4 课程体系的建设

课程体系的建立基础是人才培养目标和方案，它应当符合国家高教司对本科人才培养的要求，并结合各自专业发展的方向和特色，结合不同学校对电气专业的定位而设立。电气工程专业在经过整合与调整之后，可以有高电压、发电、输变电、配电等众多方向。在今天进行应用型本科人才培养的大环境下，课程体系的建设被赋予了新的意义。也就是要立足专业，走向应用。这就要求加大实验、实践课程的比例，着重实操课程的教学。以“电力电子技术”这门课为例，大多数院校采用48～56课时的教学量，其中实验部分应至少安排16～32学时。把课程三分之一的时间放在实验室，通过实验验证理论，通过实验提升学生的理解能力和思考能力，更着重培养学生的创新能力。

在专业课设置方面，要加大选修课的选择范围，以供不同方向和就业需求的学生选择。随着电力行业改革的不断推进，发电厂与电力运行单位的分离，使得学生在就业选择时要面临不同方向知识的考核。这也对课程体系提出新的挑战。要求学生全盘掌握显然不切实际，那么如何进行课程分类，在夯实基础的前提下，给学生提出备选预案，不失为一种教育导向。

参考文献

[1] 唐志平，过军，田鸿发，史建平. 电气工程及其自动化专业应用型本科人才培养的探索与实践. [J] 常州工学院学报.第18卷第3期. 2005.6

[2] 张红霞，王雷.高校创品牌特色专业探悉[J].吉林省教育学院学报，2006（10）.

[3] 程明，李扬，黄学良.江苏省品牌专业-电气工程及其自动化建设实践与思考，电气电子教学学报，Vol.28，No.4.2006

篇5：大学考研电气工程及其自动化

电气工程及其自动化涉及电力电子技术,计算机技术,电机电器技术信息与网络控制技术,机电一体化技术等诸多领域,是一门综合性较强的学科,其主要特点是强弱电结合,机电结合,软硬件结合.该专业培养具有工程技术基础知识和相应的电气工程专业知识,受过电工电子,系统控制及计算机技术方面的基本训练,具有解决电气工程技术分析与控制问题基本能力的高级工程技术人才。

培养目标：

该专业培养德、智、体、美全面发展，知识、能力、素质协调进步，能够

从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发、经济管理、电子与计算机技术应用等领域工作的“高素质、强能力、应用型”高级工程技术人才。

培养要求：本专业学生主要学习电工技术、电子技术、信息控制、计算机技术、电气工程及自动化技术等方面较宽广的工程技术基础和一定的专业知识，使学生受到电工电子、信息控制及计算机技术方面的基本训练，以及电气工程及自动化领域的专业训练，具有解决电气工程技术与控制技术问题的基本能力。

学科特点：

学习本专业将受到电工电子、信息控制及计算机技术方面的训练。主要学习课程有电工技术、电子技术、控制理论、信息处理、系统工程、自动检测与仪表、计算机与应用和网络技术等方面的基本理论和基本知识。学生会受到良好的工程试验基础训练，还有大量上机实习等实际锻炼的机会。学生将在控制与生产自动化、自动控制与自动化软件应用方面获得系统分析、设计、开发与研究的基本能力。

学习方向：

电气工程及其自动化

（电力系统）(本科，四年，理工类)

专业简介：电力系统专业方向是电气工程及其自动化专业中最具有优势和特色的专业方向，为国家级一类特色专业的重要组成部分，主要培养从事高压电气设备设计、制造和运行维护等方面的高级工程技术人才。该专业方向依托电气工程一级博士学位授权学科和博士后科研流动站，覆盖了高电压与绝缘技术和电介质工程2个二级博士、硕士学位授权学科，电力系统，为国家级重点学科。同时，该专业方向设置高电压绝缘技术和电气绝缘与电缆两个专业模块。

主要课程：本专业主要开设公共基础课、电路、电磁场、电机学、电力电子技术、单片机原理、电气测试技术、电力工程基础、电介质物理、电气绝缘测试技术、高电压试验技术、电气绝缘结构设计原理与CAD、光电通信原理、电力系

统过电压及保护、电缆材料与电缆工艺原理等专业基础课和专业方向课程。就业方向：可在电力设备制造行业从事高电压设备的设计、开发、生产和管理等工作，可在电力系统从事高压设备的运行维护方面的技术工作和管理工作，就业于电业局，供电局，发电厂，也可在高校和科研院所从事教学和科研工作。电气工程及其自动化（高电压与绝缘技术方向）(本科，四年，理工类)专业简介：高电压与绝缘技术专业方向为国家级一类特色专业的重要组成部分，主要培养从事高压电气设备设计、制造和运行维护等方面的高级工程技术人才。该专业方向依托电气工程一级博士学位授权学科和博士后科研流动站，覆盖了高电压与绝缘技术和电介质工程2个二级博士、硕士学位授权学科，高电压与绝缘技术，为国家级重点学科。同时，该专业方向设置高电压绝缘技术和电气绝缘与电缆两个专业模块。主要课程：本专业主要开设公共基础课、电路、电磁场、电机学、电力电子技术、单片机原理、电气测试技术、电力工程基础、电介质物理、电气绝缘测试技术、高电压试验技术、电气绝缘结构设计原理与CAD、光电通信原理、电力系统过电压及保护、电缆材料与电缆工艺原理等专业基础课和专业方向课程。就业方向：可在电力设备制造行业从事高电压设备的设计、开发、生产和管理等工作，可在电力系统从事高压设备的运行维护方面的技术工作和管理工作，也可在高校和科研院所从事教学和科研工作。电气工程及其自动化（电气技术方向）（本科，四年，理工类）专业简介：电气技术是电气工程及其自动化专业的一个方向。该专业是省级重点专业，具有电气工程一级学科博士学位授予权，电气工程领域拥有博士后流动站，在高电压与绝缘技术、电机与电气和电力电子与电力信息处理学科具有工学硕士授予权。主要课程：本专业方向是基于传统电工技术和现代电子技术、计算机应用技术的强弱电相结合的现代的电气技术，在课程设置上，除开设了必需的雄厚的基础课和人文素质课外，主要开设了电路、电子技术、微机原理及应用、计算机软件基础、电力电子技术基础、自动控制原理、信号与系统、数字信号处理、传感技术、控制技术与系统、误差分析与数据处理、智能仪器设计、测控电路等技术基础课；开设了数字系统设计、虚拟仪器与测量总线、电工测量技术与应用、现代电子测量技术等专业课；为扩大学生的知识面，开设了电磁兼容技术与原理、嵌入式系统原理与开发、工业控制总线、过程控制仪表与装置、可编程逻辑器件应用等选修课。就业方向：电气技术方向主要培养电气测量与控制技术方面的高级电气工程技术人才，从事电参量和磁参信息获取与处理技术研究工作，以及电气技术自动化控制领域的装置与系统的设计开发与应用研究工作。学位获得后，可在电气工程技术领域的企业、公司中承担理论研究、技术开发、运行管理等技术工作，也可以在研究机构和高等学校从事研究与教学工作。电气工程及其自动化（应用电子技术方向）(本科，四年，理工类)专业简介：应用电子技术专业方向是我校电气工程及其自动化专业中的一个特色专业方向，特点是电气与电子兼备，电力电子与信息电子相融。培养从事电气工程、电子技术、电力电子技术、自动控制、信号变换与处理等方面的宽口径、复合型高级工程技术人才。现拥有电力电子与电力传动博士学位授予权，信息与通信工程硕士授予权。主要课程：本专业主要开设公共基础课、电路理论、模拟电子技术、数字电子技术、电力电子技术、自动控制理论、信号与系统、数字信号处理、通信原理与系统、单片机原理及应用、计算机控制技术、电子电路CAD、计算机通信网、电气测试技术、电力工程基础、智能仪器设计等专业基础课和专业方向课程。就业方向：可在电力、电子、通讯、机械、交通、建筑等行业从事应用电子技术领域的研究、设计、开发、运行及管理等工作，也可在高校和科研院所从事教学和科研工作。人才培养特色：·①总体培养四结合：强电为主、强弱电结合、电工技术与电子技术相结合、软件与硬件相结合、元件与系统相结合。所培养的学生系统观念强，基础知识宽厚，具有较强的工程实践能力和创新能力。·②基础实验五步走：专业基础实验教学采用新的教学模式，即以培养学生实践能力和创新能力为目的设置实验课程和实验内容。将专业基础实验分为由初级到高级五个训练平台，使学生受到电子工程实践、电工电子测量与实验技术、电子线路设计和CPLD及电子CAD技术、单片机应用综合技术、电子线路综合设计等一系列的综合型、设计型训练。·③专业实验重能力：新模式的专业实验教学旨在培养学生的工程实践能力、科学研究能力和创新能力。将专业实验按照能力培养目的分为课程实验（如电机实验、微型计算机技术实验、电力电子及计算机控制技术实验等）和独立开设的专业综合实验（电力系统继电保护综合实验、电力系统综合自动化实验、电力系统检测实验、电力系统综合设计、水电站运行仿真培训等）。·④知识视野跟前沿：开设反映电气工程及其自动化领域科技前沿新技术、新设备、新机制的特色选修课，以及交叉学科概论选修课，以开阔学生的视野，了解当今科技前沿。主干学科：电气工程、控制科学与工程、计算机科学与技术主要课程：·主要课程：电路原理、电子技术基础、工程电磁场、软件技术基础、微型计算机技术、计算机网络、电机学、自动控制理论、信号分析与处理、管理学、工程经济学、电力系统（暂态、稳态）分析、电力系统继电保护、发电厂电气主系统、高电压技术等。高年级可根据社会需要设置柔性的专业方向模块课及选修课。·学位课程：毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、高等数学、电路原理、电子技术基础、微型计算机技术、计算机网络、电机学、自动控制理论、电力系统分析、电力系统继电保护。主要实践性教学环节：金工实习、电子工程实践、电工测量与实验技术、计算机软、硬件实践、专业综合实验、专业课程设计、毕业实习、毕业设计等。学制四年授予学位：工学学士学位相近专业：自动化

电子信息工程

通信工程

计算机科学与技术

电子科学与技术

生物医学工程

电气信息工程

电力工程与管理

建筑电气与智能化

信息与通信工程

信息工程

软件工程

影视艺术技术

网络工程

信息显示与光电技术

集成电路设计与集成系统

光电信息工程

广播电视工程

计算机软件

智能科学与技术

数字媒体艺术

探测制导与控制技术

数字媒体技术

电磁场与无线技术

微电子学

信息科学技术开设院校：吉林大学东北电力大学西南科技大学临沂大学郑州大学华北水利水电学院安徽理工大学河南工程学院河南师范大学河南理工大学河南科技大学郑州轻工业学院河南科技学院北京建筑工程学院北方工业大学　巢湖学院安徽建筑工业学院黄河科技学院平顶山学院河南城建学院河南工业大学漯河职业技术学院许昌学院郑州华信职业技术学院华北水利水电学院中原工学院郑州航空工业管理学院清华大学常州大学常州工学院江苏技术师范学院上海交通大学同济大工程学院广东工业大学广西大学西南民族大学西北民族大学西北农林科技大学中国农业大学海南大学东北电力学院武汉大学长沙理工大学河海大学沈阳建筑大学武汉城市建设学院西北建筑工程学院桂林电子工业学院电子科技大学西安电子科技大学石家庄学院石家庄铁道大学大连交通大学华东交通大学大连海事大学中国民航大学华侨大学哈尔滨工程大学北京石油化工学院西安石油大学中北大学南京理工大学北京航空航天大学重庆交通大学重庆理工大学四川大学西南交通大学武汉工业学院兰州交通大学石油大学北京建筑工程学院天津工业大学河北职业技术师范学院长春工程学院浙江工业大学济南大学山东农业大学青岛农业大学烟台师范学院广州大学广州大学松田学院广东技术师范学院广东海洋大学湛江师范学院韩山师范学院西南石油大学成都理工大学四川理工学院四川师范大学西安建筑科技大学浙江科技学院漳州师范学院成都信息工程学院西南科技大学成都大学攀枝花学院华南农业大学长江大学中国地质大学东北林业大学南京农业大学佛山科技学院惠州学院嘉兴学院咸宁学院肇庆学院井冈山大学榆林学院　厦门大学　西南科技大学皖西学院重庆文理学院福建工程学院福建农林大学　西交利物浦大学滨州学院广西大学行建文理学院杭州电子科技大学信息工程学院中国地质大学长城学院　安徽建筑工业学院城市建设学院广西机电职业技术学院黄山学院商丘师范学院西安理工大学沈阳化工大学韩山师范学院廊坊师范学院广东海洋大学寸金学院湖北汽车工业学院重庆电力高等专科学校四川电力职业技术学院博士硕士点

院校·博士点清华大学

西安交通大学

浙江大学

东北电力大学

上海交通大学

重庆大学

华中科技大学

哈尔滨工业大学

浙江大学

西南交通大学

华北电力大学

北京交通大学

天津大学

武汉大学

东南大学

河海大学

山东大学

东北大学

华南理工大学

湖南大学

西安理工大学

南京航空航天大学

沈阳工业大学

哈尔滨理工大学

合肥工业大学

中国矿业大学、广西大学、福州大学硕士点　东北电力大学

黑龙江科技大学

福建农林大学

上海大学

西华大学

燕山大学

贵州大学　湖南工业大学

篇6：关于电气工程及其自动化专业的考研问题

农业电气化与自动化：政、英、数二、电路。

电气工程及其自动化专业是电气信息领域的一门新兴学科，触角伸向各行各业，小到一个开关的设计，大到宇航飞机的研究，都有它的`身影。由于和人们的日常生活以及工业生产密切相关，发展非常迅速，现在也相对比较成熟。

篇7：关于电气工程及其自动化专业的考研问题

本学科培养适应我国国民经济发展和社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的电力系统及其自动化学科专门技术人才。学位获得者应坚持四项基本原则，热爱祖国，品行端正；具有电力系统及其自动化方面坚实的理论基础和系统的专门知识，了解本学科有关研究领域的国内外学术现状和发展方向；具有独立分析和解决本学科的专门技术问题的能力；具有严谨求实的科学态度和工作作风；能熟练掌握和运用计算机等研究手段；较为熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料；毕业后可在科研、教学、企业等单位从事研究、教学或工程技术等工作。

二、主要研究方向

1、电力系统建模与控制

2、现代电力系统规划与运营

3、电力系统诊断

4、电能质量监控与节能新技术

5、电气工程新理论与新技术

三、参考书目

①初试参考书目：

843电路及电力系统稳态分析

《电路》(第五版)邱关源主编，高等教育出版社，2006年；

《电力系统稳态分析》(第三版)陈珩编著，中国电力出版社，2007年；

《河海大学电路及电力系统稳态分析考研复习精编》，昌明河海考研网。

②复试,同等学力加试科目参考书目：

931电力系统分析

《电力系统稳态分析》(第三版)陈珩编著，中国电力出版社，2007年；

《电力系统暂态分析》(第三版)李光琦编，中国电力出版社，2007年。

四、最近三年保录比：

2011年报考178人，复试57人，录取56人，保研19人，调剂录取0人；

篇8：关于电气工程及其自动化专业的考研问题

科学定位电气工程及其自动化专业的人才培养模式是实施教学改革的关键因素。电气工程及其自动化专业在改革时, 要本着“以教师为主导、以学生为主体, 以教学为中心, 以质量为宗旨, 培养稳得住、干得好、下得去的高素质应用型技术人才”的原则, 加强课程体系建设, 强化学生实践动手能力的培养, 以此确保专业实用性。

在人才培养目标方面, 电气工程及其自动化专业要积极培养适应社会经济发展需要, 培养德智体美全面发展, 掌握基本理论、基本知识、技能和方法, 具有较强实践能力、创新精神, 能够从事与电气工程及其自动化有关的自动控制、系统运行、信息处理、电力电子技术、研究开发、经济管理以及计算机技术应用等领域工作的服务和管理的应用型工程技术及高级技能人才。

在知识结构方面, 要竭力培养学生具备以下一系列知识与能力: (1) 具有基本的人文科学知识和人文素养, 较好的语言综合能力; (2) 掌握电气工程及其自动化学科的基本理论、基本知识, 获得较好的工程实践训练, 具有较熟练的计算机应用能力; (3) 掌握电气工程领域相关的系统分析方法、设计方法和实验技术; (4) 熟悉国内外电气工程领域技术规范相关的方针、政策和法规; (5) 了解本专业的应用前景、发展动态、行业需求以及学科前沿的发展趋势; (6) 具有一定的实际工作能力, 具有一定的批判性思维能力。

在人才培养模式方面, 为了凸显高等教育的办学特色, 学校可以构建“理论教学+实践教学”的高质量理论学习、“理论+实践+工程设计”的工程设计技能培养以及“基础实践+专业实践”的能力训练这三条主线, 促使学生实现学以致用。

2. 整合课程设置

为了与全新的人才培养模式相适应, 电气工程及其自动化专业还要不断整合、优化课程设置, 这是培养创新型人才的必要条件。课程整合不是简单的拼凑, 而是要紧密结合专业性质和人才培养目标, 以此构建融会贯通、有机结合的课程体系。

电气工程及其自动化专业可以在一、二年级建设“公共基础课程平台”, 在三、四年级建设“专业基础课程平台”和“专业方向课程模块”, 让学生根据自己的兴趣爱好和特长选择合适的专业, 为日后就业奠定基础。在“公共基础课程平台”中, 要设置公共基础、专业拓展等系列课程, 使学生在基础理论、基本知识方面学有所获, 挖掘他们的学习潜力;在“专业基础课程平台”中, 要根据专业方向的要求, 交叉安排相关课程;在专业方向课程模块方面, 可以设置“电气工程应用”模块和“电力传动控制”模块, 让学生自主选择一个课程模块作为主专业方向, 能实现学有所长的境界。

同时, 为了全面提升学生的综合素质, 学校还要设置相关经济、人文和管理课程供学生选修, 这样既保证了学生具备本专业需要的基础能力, 又能拓展专业口径, 为日后就业增强竞争力。

3. 完善实践教学

首先, 学校要不断优化实验教学内容, 在改革实践教学内容时遵循“以人为本”的原则, 灵活分配教学内容, 完善教学手段。学校可采取实验内容开放、实验方法开放、实验时间开放的做法, 使学生随时根据自己的需要做实验, 从根本上不断提升实验技能。其次, 学校可以构建认识实习与生产实习有机融合的专业实习模式。在认识实习方面, 带领学生有目的性地参观当地优秀企业, 了解相关产品的生产过程, 掌握产品检测等相关知识;在生产实习方面, 即让学生直接参与企业的生产过程, 进行顶岗实习, 企业安排员工担任学生的指导教师, 手把手地帮助学生提高动手能力。最后, 优化毕业设计选题。毕业设计是检验学生理论水平和实践能力的最终手段, 教师要帮助学生设计使用的论文题目, 促使他们根据选题深入一线进行调研。

总之, 随着电气信息产业的蓬勃发展, 电气工程及其自动化专业要进一步改革, 使教学内容与教学方法更能符合人才培养的需要。事实证明, 只有依靠不断改革和不断总结, 电气工程及其自动化专业才能走上更好的发展轨道。

参考文献

[1]马景兰, 等.电气工程及其自动化专业人才培养模式探索[C].第二届全国高校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会论文集 (上册) , 2004.

篇9：关于电气工程及其自动化专业的考研问题

关键词：电气工程及其自动化；发展；问题；建议

电气工程及其自动化涉及电力电子技术，计算机技术，电机电器技术信息与网络控制技术，机电一体化技术等诸多领域，是一门综合性较强的学科，其主要特点是强弱电结合，机电结合，软硬件结合，电工技术与电子技术相结合，元件与系统相结合，使学生获得电工电子、系统控制、电气控制、电力系统自动化、电气自动化装置及计算机应用技术等领域的基本技能。该专业培养具有工程技术基础知识和相应的电气工程专业知识，具有解决电气工程技术分析与控制问题基本能力的高级工程技术人才。电气工程及其自动化专业是为各行各业培养能够从事电气工程及其自动化、计算机技术应用、经济管理等领域工作的宽口径、复合型的高级工程技术人才。

近年来，随着社会工业化程度的提升，电气工程自动化技术的地位也逐渐提升，是我国工业化社会不可或缺的重要组成部分。针对电气工程及其自动化的建设与发展进行分析探讨，这种技术的应用不仅能够促进工业化社会的构建，同时，也是提高人民生活水平的重要途径。

一、发展电气工程及其自动化的必要性

随着我国对外开放水平的不断提高以及市场经济改革的不断深入，我国越来越重视利用科学技术来发展我国经济，这使得我国工业的自动化水平越来越高，而电气工程自动化也极大地促进了我国经济的发展，也进一步提升了我国传统产业的科技含量。可以说，现代企业在发展时需要充分利用电气及其自动化，只有这样，企业才能够不断提升自己的生产和经营效率，进而提高市场竞争力，使自身能够在日益激烈的市场竞争中脱颖而出。

二、电气工程及其自动化的发展中的问题

迈入21 世纪以来，电气工程及其自动化的技术取得了突飞猛进的发展。但在电气工程及其自动化的发展与建设中还存在一些客观影响因素，这些因素在一定程度上阻碍了电气工程及其自动化的发展。想要促进我国的电气工程及其自动化实现跨越式的发展，就要解决以下几项问题：

1.企业实际需求不同，抬升了成本。目前我国的电气工程及其自动化技术还处在一个综合的领域里，独立性还有待完善。所以，在实际的运用过程中，工作人员只能结合目前的技术成果，再运用自己的实践经验，得出设计成果。从而有的环节无形中增加了经济成本，最终工程总的经济投入也就增加了。而且，目前的企业在电气工程及其自动化的技术上都是因企业而宜，不同的企业，电气工程及其自动化的技术水平也不一样。

2.电气工程及其自动化实施过程中工作效率有待提高。电气工程及其自动化实施过程中，效率的高低影响着整个工程的的完成效果。在当今飞速发展的社会里，工作效率甚至决定着一切。所以，电气工程及其自动化技术更要紧跟效率的步伐。目前的企业在电气工程及其自动化的技术上都是因企业而宜，不同的企业，电气工程及其自动化的技术水平也不一样。要想在这些企业中脱颖而出，效率的提高可见显得十分重要。那个企业在最短的时间里设计出更让人操作简便，更让人明白的设计，在离成功的大门前就会胜出一筹。哪个企业效率低下注定就是失败的。这个时候，企业的技术人员的技术水品就得到了检测。

3.电气工程及其自动化实施过程中数据传输安全性问题。电气工程及其自动化起初在工业中形成，并得到了发展与建设。目前，电气工程及其自动化逐渐蔓延到商业领域，商业领域的发展过程中，数据信息的传输安全性是很重要的一步。由于目前，企业之间的信息交流过程中，各企业使用的信息传递产品各不相同，参差不齐。这给数据之间的传输和通信造成了一定的困难，从而增加了电气工程及其自动化的运营成本。所以，在今后的电气工程及其自动化的发展与建设中，一定要注意这一点。

4.有关电气节能的发展问题。我国工业的持续发展和电气工程的进步有着密切的关系，在生产过程中各个环节的运转都需要电气工程的参与和配合，电气工程担任着整个工程正常运转的基础。尤其是工程项目中一些先进的技术设备能够提高电气工程的工作效率，这些智能化的先进设备有着不可取代的作用和价值。在实际的工业生产活动中，电气工程扮演着非常重要的角色也满足了一些实际的生产需要，能源的浪费就成了亟需解决的问题，为建立一个绿色的环境而将未来的节能发展问题作为重点考察内容，这与电气工程的发展存在分歧。

三、电气工程及自动化存在问题的应对策略

1.建立科学、统一的自动化运用系统。通过对电气自动化中存在问题的分析和研究，了解到环境会对电气自动化的生产提出比较高的要求。针对这一问题将解决的措施引向系统的完善和健全上去，建立一个统一的系统平台，将目前的各种先进的技术都充分的运用进去，进而实现系统的科学化管理目标。在测试、开机和运行的各个环节都以更加高效的工作模式来完成，将这些先进的设计思想都用在实际的管理系统当中，能够最大程度的完成系统的开发利用，将降低系统管理中的相关费用。企业在发展和精进的道路上也越走越顺，有关企业工程中不同系统的运用都能够满足各种企业产品的生产需求，在执行统一平台和系统的管理过程中也实现了运用平台的独立性。

2.建立电气工程及其自动化的通用网络系统。建立电气工程及其自动化的通用网络系统可以优化资源配置，使商业之间的信息交流得到准确性和安全性的保证。一个企业包括设备控制，技术监管，企业管理等许多步骤，要想使这些步骤得到资源的合理化配置，就要使这些系统通过网络联系起来。通过建立电气工程及其自动化的通用网络系统，使各个系统之间的数据得到高效，快捷的交换，促使整个企业的优化发展。

3.建立电气工程及其自动化的数据标准对接。只有电气工程及其自动化的数据能够实现信息的标准化对接，电气工程及其自动化的系统传递信息才会更安全，更高效。所以，在目前的电气工程及其自动化的发展过程中，一定要实现程序接口的完美对接，从而减少开发工程的时间和费用。

4.提高和加强信息系统集成化及应用功能综合化的力度。为降低供电成本，必须打破以往各单项自动化工程相互独立、功能重叠的弊端，将配网自动化系统的信息进行集成，对其功能进行重组与综合。实现SCADA系统与CIS系统的一体化设计、融合现有的CIS系统、线损管理系统、可靠性管理系统及生产MIS系统，实现一体化的配电管理系统。

四、结语

电气工程及其自动化是现代工业发展的关键领域，随着科技的不断更新和发展，电气工程及其自动化的技术平台逐渐形成。随着经济的发展和社会的不断进步，在科技领域突飞猛进的今天，电气工程及其自动化一定会构建出一个完善的，独立的系统，成为我国社会主义现代工业化社会构建的助手，实现电气工程及其自动化跨越式的发展。

参考文献：

[1]杨利利.刍议电气工程及其自动化[J].中国新技术新产品，2013（4）.

[2]卞宝东.解决电气工程及其自动化存在问题的措施[J].今日科苑，2012（6）.

篇10：关于电气工程及其自动化专业的考研问题

实际职业：“码农”

现实生活――

篇11：关于电气工程及其自动化专业的考研问题

1 将CDIO为理念的电气工程及其自动化专业改革特征

1.1 以求职为引导的电气工程及其自动化的教学方式办法

培育学生学以实用、理论结合实情涉河以后的求职所需的才敢和本质是全部专业教育的共鸣、CDIO观念证明高校实用型能人培育策略不是千篇一律的, 还不是一挥而就的。工程教育应该不是静止的, 由于新科技效果的不间断呈现, 高校实用型能人培育摸底一定经过市场抽查, 连续的实行革新和整合。相比较于高等院校来说, 培育才干的策略的拟定与整合肯定不完全是学校里面的事情, 学校在拟定和整合才敢培育策略的时候, 就应将用人单位针对才干的要求当作重点的准则。这个时候, 宽泛收罗雇主、当局还有学生自身的看法与提议, 保证人才培育的有理性, 整体性与能操纵性。

1.2 以大工程为主的大局教学方式

全能型才干总是各个学校所想探求的目的。CDIO形式有原来的一个广泛的视角来了解工程, 这样的视角中工程不再单单限制在技能上, 工程和社会进步、市场法则、经管形式史册文明、代价理念、心思等等密切联系在一起。CDIO形式依据这个不小的工程观念来组建课程系统, CDIO形式培育的不单是技能行家, 还是可以在当代建构经管形式与市场运作体制下效力产品体系开拓的工程师, 并且是把群众利益当作主张的含有社会义务感的工程能人和社会文化的创设者。

就拿电气工程及其自动化专业来讲, 需要让学生对全面的体系有个全聚德定义。不要把学生的视角片面的停留在一门学科上, 应该将学生深入体会在全面工程中的意旨和名望, 那么就可以达到全能型才干的目的。用一类体系全局的事业来培育工程能人, 不管是课程系统、教学形式, 还是培养的目的, 都需要在这样的教育观念下拟定。通过学生的毕业规划, 能够把一个大的工程拆分成若干个子研究对象, 使学生构建成一个完备的项目团队, 均分项目中的一个方面。明确的分工, 高效的实行任务, 最后大家一起学习交流心得, 学生之间的交流使得他们接受起来更快捷。

某校把“工程导论”当作大一的必学课程, 聘请常年在履行工程的教授作为特级老师, 让他用自己全面的工程经历使得学生明白电气工程及其自动化专业的进展倾向。教学中全是用大的工程作为主讲案例, 培养学生独立思考工程的每个环节。让学生知道工程师的视野和任务, 而且实行简明问题的处理与规划践行, 培养初级的自身职能、与人交流沟通的水平与构想、规划、践行、运转职能, 给以后的学习奠定扎实的基础, 还提升学习的乐趣。这是实行考量方法的革新, 不经过有纸化形式评判学生的分数, 并且是使学生经过PPT展现自身对该专业的领会, 让学生热心的参加到课程中, 收获更好的成果。

2 以企业项目需要为重点的板块化教学革新

2.1 以企业项目需要为重点的板块化教学特色

所说的板块化教学形式是依据顺序板块化的构思与准则来规划教学实质的全套教学系统, 在认定的培育目的引导下, 把一整套的教学实质依据必须规范亦或准则实行拆分, 让它作为多种比较单一的教学板块, 而且各个教学板块间能够依据规范有定向性的从新结合。

把企业放在首席位置是将企业项目需求为重点的板块化教学革新, 依据企业项目的需求, 学校编排的课设备要给出整体的整合, 达到能力化的教学板块, 那些板块不仅互相关联又比较自立。想要达到大学生的培育, 一定关注“全能型、扎实基本功、有力的践行、再创造”的目的, 是具有很关键的效果。将企业项目的要求为重点的板块化教育, 是为企业项目服务的, 把学生课程的理论学习和企业项目明确的联系在一起, 由专门课程的层次始末使得学生知道所学知识在项目中的地位, 不但相符于CDIO大工程的观念, 还相符于找工作引导的教育方式。

2.2 以企业项目要求为重点的电气工程及其自动化专业板块化教学解读

根据市场要求与企业要求能够把电气工程及其自动化专业做下面几个板块的解说。

2.2.1 电气控制板块

自动化专业的学生与电气工程及其自动化专业的学生有很多关于学术的交集, 并且统筹了电机、电气部分的学术, 因此, 在掌控范畴存在广泛的就业远景。电气控制板块不但关联活力发电厂集控运转, 还直接明确和工业掌控部分连接, 适用范围颇为宽广, 是实用型高校学生就业的核心, 也是“现场工程师”所一定要控制的一个重点板块。

南京高校独立的设置了电气控制实验室, 将西门子S7-200系列PLC作为案例, 指导学生动手自己实践, 实现了“五层电梯PLC掌控”“邮件分检系统PLC掌控”等课程规划研究。基于以上的实践基础, 并且开设了组态软件课程, 把上下位机关联起来, 更深入的靠近实际的项目, 让乏味的编程变得更加形象生动, 也对学生自己的毕业设计实现了引玉之砖的效果。毕业设计中不但把下位机掌控的状态经过组态软件时记得反映, 还实现了工业空PLC下位机的编排和调整, 工程践行和毕业设计的论文尽量密切关联, 含有相对高的水准。

2.2.2 电子电路设计板块

依据江苏省当地的经济进展的特色, 电子产业存在着广泛的就业远景。单片机还有电路部分的知识是学生找工作选工作的一个大的核心。各个电子产品的制造和开拓, 都少不了软硬件工程师的需求。其核心课程包括:“数字逻辑电路”“模拟电子技术”“微机原理与接口技术”“电力电子技术”等。它的重点课程包含:“数字逻辑电路”“模拟电子技术”等。

针对以上课程的弥补, 学校还设立了“插入式体系”, 当下时段适用宽泛的专业课程, 还有大学生创意实验室。这个实验室是全面开明的实验室, 学生自身践行, 操纵开拓板、调整电源器件。通过这个实验室学习的学生发展很迅速, 找工作择业胜势明显。

2.2.3 电力体系规划运作板块

资源问题由来已久, 是工业社会进展的焦点问题, 电气工程及其自动化专业的一个极致重点的就业侧重是电力体系规划运转。供电公司要求很多“当场工程师”来确保电力体系稳固安全的运转;建筑行业需求很多的规划施工者实行供给配电体系的规划、施行工程调整, 这个板块有着广泛的就业远景。

它的重点课程包含:“电力体系解析”“电力体系继电保护”等针对实用型高等院校, 以上课程需要“看轻理论, 注重践行”为引导观念, 经过课程规划和毕业设计等方式, 是学生从全面电力体系“大纲”运作为切入点, 控制电力体系运转的基础道理。

3 结语

针对适用性高等院校, CDIO工程教育形式是颇具鉴戒意旨的教育革新观念。南京高校成为江苏省自立学院唯一一所CDIO工程教育革新示范点组成院校, 在“当场工程师”的培育轨道上持续的研究探讨, 主动概括, 获得显著的成绩。文章概括了把CDIO为观念的电气工程及其自动化专业革新, 给出一类以企业项目要求为基础的分板块电气工程及其自动化专业的教学革新。

摘要：想要提升学生执行能力的条件下, 解读了由CDIO为理念的主动化还有电气工程专业的革新的方式。经过针对主动化还有电气工程专业的就业远景的解析, 给出了一个由企业项目要求当作重点的板块化教育教学策略。把大工程和高校的教育教学相融合, 创出一条培育“当场工程师”的实用型高等院校进展的道路。

关键词：CDIO,电气工程及其自动化,板块化教学

参考文献

[1]查建中.论“做中学”战略下的CDIO模式[J].高等工程教育研究, 2007 (4) .

篇12：电气工程及其自动化专业规范研究

【关键词】电气工程；办学条件；专业规范

一、电气工程专业教育概论

电气工程及其自动化专业，主要包含计算机技术、电力电子技术、机电一体化技术和网络控制技术等众多领域，是综合性相对较强的学科，具有机电相结合、元件与系统相结合、强弱电相结合、电工技术与电子技术相结合、软硬件结合等突出特点，使学生掌握系统控制、电工电子、电气自动化装置、电力系统自动化和电气控制技术等多方面的基本技能。

该专业主要培养能掌握电气工程专业知识和工程技术基础知识，具备分析和控制电气工程技术问题的能力的高级工程专业技术人才。电气工程及其自动化专业的宗旨是为社会培养出能在电气工程及其自动化、经济管理和计算机技术应用等领域工作的过硬综合素质高级技术专业人才。本文涉及的电气工程专业一般是包含电气工程和自动化专业的。中国电力工业目前处于高速发展阶段，对于电气工程人才有大量需求，因此我国电气工程领域对培养相应的人才非常重视，并且我国主要的工科大学在教育和科研上对电气工程专业的投入比重相对较大。

二、电气工程专业的学科内涵

中国电气工程专业的研究对象是电能，主要研究电能从产生到利用各个阶段的规律的专业。其理论基础主要是电磁理论。电能从产生到利用的各个环节中需要充分掌握和利用电信息，因此电信息技术的研究是电气工程和自动化专业的不可或缺的内容。

同时，现代通信和计算机载体主要是电信息。所以电信息技术的研究也属于电类专业，其中电气工程是专业母体。电气工程是基础性的学科，因此具有较强的学科派生和交叉能力。如其与生命科学的交叉造就了新的专业—生物医学工程和生物电磁学；电气工程同材料科学的结合造就了纳米电工技术和超导电工技术；电气工程同电子科学的结合造就了电力电子技术，而后者也进一步推动了电气工程的发展，并且逐渐发展成为电气工程的一个分支。电气工程专业的范围主要有电电力系统运行和控制、电气装备制造与应用以及电工基础理论三部分电气工程的基础，是以电磁场理论和电路理论为主的电工理论。他们属于电磁学的发展外延。

电工理论运用于实践产生了新的电子技术和计算机硬件技术等性技术，因此电工理论是主要的理论基础。电气装备制造一般涉及制造电动机、变压器、发电机等电机设备，也涉及用电设备等电气设备和电器制造，同时包括电力控制装置的制造、各种电气控制装置、电子设备的制造等内容。电气装备的应用则主要指上述装置和设备的具体应用。电力系统一般涉及电气自动化和电力网的运行和控制等内容。需要注意的是制造和运行必须相互统一，电气设备的制造同时要兼顾实际运行状况，如电力系统稳定的运行需要依靠良好的设备。

三、电气工程专业的方法论、影响因素、培养目标和要求的介绍

电气工程专业由于理论分析较多，比较注重对数学工具的使用。作为一门工科专业，实验研电气工程需要通过实验研究来完成主要的学习和教学任务，在一定的实验条件和实验研究的支持下，学生在学习电气工程专业知识过程会事半功倍。

电气工程专业紧随现代科技，引入了以计算机技术为基础的仿真模拟技术进行教学研究。同时在进行电气工程的理论分析、试仿真模拟和实验研究时，教学也经常运用到等效与类比等科学方法。

电气工程专业是一门典型的基础性很强的学科专业，在与其他学科的交叉过程中，派生出了很多如电子科学与技术专业、电子信息工程专业、通信工程专业、计算机科学与技术专业专业等学科。这些专业由于是电气工程专业派生而来，被划为电子与信息类专业，电气工程专业与其派生而来的专业统一被称作为为电类专业。电气工程专业作为电子与信息类专业的母体，又被派生而来的专业注入了新的发展活力。

电气工作专业的专业宗旨主要是培养能够在电气工程领域的研究开发、系统运行、装备制造、和相关管理等方面工作的，掌握技术开发、组织管理和科学研究能力的高素质综合型专业技术人才。电气工程的培养具体目标主要是，该专业学生要掌握计算机技术、信息技术和电子技术等专业技术，控制理论和电工理论等基础理论知识，通识性知识和对应的专业知识。

基于电气工程专业特点，学生在下列知识和能力上也有要求：

第一，掌握扎實的数理化等基础学科理论知识，掌握人文学科的管理基础知识，具备一定的外语运用能力；

第二，系统地学习与电气工程相关的工程技术知识，如信息处理、电机学、控制理论、计算机软硬件和网络技术等知识；

第三，得到良好的工程实践训练，掌握对电气工程领域实际问题的分析和解决能力；

第四，熟练运用计算机的能力；

第五，能在电工领域内掌握不低于1个专业方向的专业技术和理论，并清楚学科发展未来趋势；

第六，具备一定的适应工作条件、进行科学研究和信息管理等实际工作能力。

四、电气工程专业知识结构要求和知识体系

第一，熟悉系统的模拟和数字电子技术和相关电路理论；熟悉并会运用电子电路原理，会分析和解决相对复杂的电工电子电路问题；能掌握基础的电磁场理论；掌握控制理论、计算机软硬件、程序设计等相关知识；具备能检测、分析并处理电气系统物理量的能力。

第二，掌握扎实的电力系统、电力电子技术和电机学理论等相关知识；掌握力学和机械学科中最基本的原理和方法。

第三，能掌握不低于一个专业方向的基本技术和理论知识。第四，能掌握在工程中测试与表示常用物理量的能力，以及掌握设计和调试电气系统的相关知识。

电气工程专业教育内容和知识体系一般包括：