小学生残疾人征文（精选10篇）
篇1：小学生残疾人征文
“当我站在这舞台，听着掌声想起来……”突然听见从电视里发出清澈的歌声，不由地被那个特殊的身影吸引住了。
站在舞台上的是一个大约二十多岁的女孩，穿着短袖短裤，使我震惊的却是那裤下的两条义肢，之后我在知道，她以前是一个街头歌手，走街串巷，供姐姐妹妹读完大学，可是却也是好景不长，在汶川的大地震中，使他失去了双腿，可是，她还是喜欢唱歌，还是坚持着，每天出去唱歌，她说：“看到有人为我唱歌而鼓掌，我就很高兴了。
刹那间，我感动了，是被她的歌声，是被她那坚强的意志，我无法想象，她经历了多少的斗争，也不干妄自去揣测，但有一点是可以肯定的——那绝对是常人所无法承受的，那弱小的身躯又是用了多大的力气才把那千斤的重担挑起!看着她的眼神中又多了一份敬佩。
可是，又是什么使她有了这个力量?是她爱唱歌的精神和她想唱歌的理想吧，那犹如一柱擎天，把她的天支撑了起来!
我不由得感叹，真心的感慨，感慨她的勇气，佩服她的坚强。
我想，如果是发生在我的身上，我可能还没有她那种勇气，那种坚强。
又忽然记起，有次走在街上，对面一个穿西装的人走过，一看，才发现他没有双臂，他也只是自顾自地走着，目光很平淡，好像早已习以为常，如果是我，还有这种勇气，从容淡定的走在街头吗?他一定是付出了很多的努力吧，让自己用重新的眼光去审视这个世界。
我每天早上上学的时候，也会看见楼下一位没有右腿的.老奶奶，奇怪的是她每天都带着笑容，那笑容比太阳还要耀眼。
每次看到她拄着拐杖一高一低的走着的背影，我仿佛看到她那坚强的灵魂。
而我们看到的那些人的背后，又有多少的汗水和艰辛，多少次的摔倒，又多少次坚强的爬起，我深深的震撼。
这也让我对他们有了新的认识，虽然以前并不觉得残疾人是怎样，但从潜意识里觉得害怕，害怕面对他们的样子，也从不敢离他们太近。
但现在，他们是我心目中最美丽的天使!虽然命运让他们身体残缺，可他们没有选择逃避而是勇敢地面对，坦然地接受并积极进取!而四肢健全的我们，遇到一点小挫折就打退堂鼓，又有什么资格去看轻他们呢?他们那钢铁般得心志不是更值得我们去学习吗?
在磐石缝中冒出的小草，也是冲破了重重阻碍，向着阳光生长;而身体残缺的人们啊，又何尝不是如此呢?残缺是人生之路的选择，但命运是掌握在自己的手中的，他们经历过重重的困苦，但却哦了拥有了最坚强的心，最美丽的灵魂!
篇2：小学生残疾人征文
各镇、街道（园区）残联：
为了提高我区残疾人事业的宣传力度，在全社会营造帮残助残的良好社会氛围，经***区残联、***报社等单位协商，决定自年1月1日－4月30日联合举办“***”杯残疾人工作有奖征文活动。
一、征文对象
残疾人工作者、社区助残员以及热情关心残
疾人工作的社会各界人士。
二、征文内容
1、反映社会各界尊重、理解、关心、帮助残疾人的先进事迹；
2、展现残疾人自尊、自信、自强、自立的精神风貌以及为社会经济发展作出贡献的先进事迹；
3、反映基层残联、社区残疾人协会和社区助残员工作中的各种典型事迹。
三、征文要求
稿件要有具体的人物和事例，做到主题鲜明、真实可靠、文笔流畅，文体以通讯、特写、消息为主，字数在500－－1000字左右。来稿请写明联系方式，信封上请注明“有奖征文”字样。
四、奖励办法
来稿经初选后，统一刊登在《***报》和《***残联》上；征文结束后，由区残联、***报、***电视台、***电台等单位的领导和有关专家组成评审委员会进行评奖。本次征文活动将评出一等奖、二等奖、三等奖、参赛奖若干名。对获奖作者将在助残日期间进行表彰。
稿件请寄*****收，电子信箱：
篇3：我国残疾人大学生就业问题研究
1 残疾人大学生群体的主要特点和就业困境
1.1 残疾人大学生群体的主要特点
根据2006年第二次全国残疾人抽样调查数据, 全国残疾人口为8296万, 占全国总人口的6.34%;全国残疾人口中具有大学程度 (指大专及以上) 的残疾人为94万, 占残疾人口的1.13%。可见具有高学历的残疾人占残疾人总数比例低, 人数不多。虽然2003年我国修改了《普通高等学校招生体检工作指导意见》, 放宽了录取限制, 使得高等院校残疾人大学生录取人数逐年上升, 但是, 2008年普通高等院校录取的残疾人大学生也仅仅为6273人, 其中本科3152人, 专科 (高职) 3121人。就各个省而言, 河北省录取人数最多, 为423人 (本科216人, 专科207人) , 北京录取人数为126人 (本科63人, 专科63人) 。相对于每年几百万的大学毕业生, 残疾人大学生人数简直微不足道。
残疾人大学生接受高等教育后, 一般都具有不错的专业知识和技能, 相对于普通残疾人而言, 更容易与周围人群进行交流, 能胜任更多和更高层次的岗位。
残疾人大学生在生活求学过程中, 历经磨难, 懂得珍惜来之不易的机会。他们在工作中往往更加刻苦, 工作稳定性更强, 有利于减少员工的流动性, 有利于企业减少招聘和培训成本。
1.2 残疾人大学生就业面临困境
残疾人大学生群体有其自身优势, 同时, 政府对残疾人大学生就业问题日益重视, 相对而言, 解决残疾人大学生就业问题可能更加容易。但是, 目前残疾人大学生就业难的问题依然相当突出。
在现实中, 几乎没有专门针对残疾人大学生的专场招聘会, 直到2008年, 广州首先举行了“南方第一届残疾人才招聘会”。时隔一年后, 2009年6月15日, “南方第二届残疾人才招聘会”才再次在南方人才市场总部华普大夏二楼举行。同时, 在各地的残疾人招聘会上, 也很少有能让残疾人大学生充分展示自己才能的职位。另外, 在数字时代的今天, 在网络上, 关于残疾人大学生的招聘信息也相当少。直到2010年4月, 在中国残疾人联合会下属的中国残疾人就业信息网所能看到的最新招聘信息为2004年8月14日刊登的。在残疾人就业促进网招聘信息栏的第二条招聘信息为招聘主办会计, 然而, 该信息是2008年12月2日所发布的。
残疾人联合会是政府服务残疾人的专门机构, 但是, 除了在中国残联能见到少数残疾人的身影外, 地方各级残联根本就没有吸纳残疾人大学生就业;甚至很多地方只有县级残联, 乡镇 (区) 、街道、村委根本就没有残疾人服务机构。
2 影响残疾人大学生就业的主要因素
2.1 社会和企业的歧视
社会对残疾人的歧视依然相当普遍, 很多人对残疾人的劳动能力持怀疑态度, 甚至将残疾人与残废人等同起来, 认为他们是社会包袱。有的单位宁可缴纳就业保障金, 也不愿为残疾人提供就业岗位, 很多招聘单位招聘残疾人只不过是为了赚取免税指标, 成为拿到优惠政策的工具。
尽管残疾人大学生经过多年艰苦拼搏, 掌握了技能, 却仍然无法得到社会和企业的尊重、认可和信任。2010年1月13日, 中国新闻网在题为《中国残疾人大学生就业难歧视来自于“骨子里”》的报道里这样描述了一位残疾人大学生的心声:“由于身体有残障, 此前与健全同学同去一个大公司面试, 招聘人员居然还没有等我回答完问题就觉得不合适, 事后才得知, 他们不愿意要一个身体有残疾的同事坐在一个办公区, 有碍公司的整体形象”。这样的例子数不胜数, 对残疾人大学生的歧视处处可见。同时, 很多企业所提供的大多数都是一些保洁员、普工、看门人、油漆工等体力劳动的低端工作岗位, 根本就没有为残疾人大学生提供相关的能发挥其才能的岗位。企业对残疾人大学生的歧视和不信任, 是残疾人大学生就业困难的主要原因之一。
2.2 相关规定存在不足
首先, 现行体制存在一些不合理的标准, 限制了残疾人大学生的就业范围, 减少了其就业的可能性。在公务员报名标准中的“身体健康”这一要求, 就使残疾人大学生连尝试的机会都没有。某些工作岗位的确不适合残疾人, 但是, 并不是所有的岗位都是如此。除此以外, 很多资格认证考试的报名条件中都有“身体健康”这样的标准, 残疾人被无情地拒之门外。
其次, 我国《中华人民共和国残疾人保障法》、《残疾人就业条例》等法律法规都为残疾人就业提供了相关法律依据。但是, 这些法律法规在涉及残疾人就业的责任和义务条款中, 很多地方以“要”、“应当”、“可以”等字眼表述, 柔性有余而刚性不足。如《中华人民共和国残疾人保障法》规定, “国家机关、社会团体、企业事业单位、民办非企业单位应当按照规定的比例安排残疾人就业, 并为其选择适当的工种和岗位。”这些缺乏强制性的条款给实际工作造成了操作上的困难。按比例就业是解决残疾人就业问题的重要方式, 但是, 现行法律法规缺乏统一规范可操作的细则。而且, 由于缺乏必要的强制性法律规定和处罚措施, 致使一些单位既不接纳残疾人就业, 又不缴纳保障金, 破坏了已有法规政策的严肃性和公正性。同时, 实施按比例就业的行政执法主体不明确, 也严重影响工作开展, 目前按比例就业主要靠各级残联的积极协调与争取, 缺乏相应的权威性。更加重要的是, 这些法律法规都没有提及残疾人大学生群体的就业问题。
最后, 2009年5月6日, 人力资源和社会保障部、教育部、财政部和中国残疾人联合会联合下发了《关于进一步做好高等学校残疾人毕业生就业工作的通知》。这个《通知》是个有建设性意义的文件。但是同样存在缺乏可操作性, 惩罚措施在力度上不够, 无法对用人单位产生足够的督促和震慑作用等问题。如《通知》中指出, “从2009年起, 县级以上残联及直属单位新录用、聘用工作人员中, 高校残疾人毕业生不得少于20%。”但是, 并没有制定相关录用残疾人大学生的标准和方法, 缺乏可操作性, 而且对没有按照要求执行的单位也没有相关惩罚条例。
2.3 残疾人大学生的就业观
残疾人接受了高等教育后, 对工作的挑选增强。有些残疾人大学生对就业期望值过高, 不肯屈就于一些较基础的工作;有些残疾人大学生认为某些工作太单调, 没有发展前途等而坐失了很多工作机会。残疾人大学生对自身发展的定位与现实之间存在差距, 残疾人大学生不正确的就业观, 其就业难的重要原因。
3 促进残疾人大学生就业的对策建议
3.1 加大宣传, 营造良好的社会气氛, 鼓励企业积极承担社会责任
社会歧视是阻碍残疾人大学生就业的主要因素, 所以, 营造接受残疾人, 平等对待残疾人, 关心、爱护残疾人, 尊重残疾人的良好的社会氛围, 是促进残疾人大学生就业必须长期坚持的基础性工作。
首先, 充分发挥报纸、电视、网络等媒介的作用, 大力宣传“残疾是一种社会关系的组成和一种社会现实的存在, 是人类社会进程中不可避免要付出的一种社会代价”的概念, 唤起社会对残疾人的理解, 转变对待残疾人的观念;大力宣传残疾人大学生刻苦上进、自强不息的事迹, 使社会和企业对残疾人大学生及其能力有更加深刻的了解;大力宣传中华民族的传统美德和残疾人就业政策法律法规, 使企业充分认识到吸纳残疾人大学生就业是企业应该承担的社会责任, 鼓励其为残疾人大学生提供更多的就业岗位。
其次, 我国也可尝试设立《反歧视法》、《反歧视残疾人法》等, 以法律手段改善歧视弱势群体现象, 保障残疾人权益, 促进残疾人大学生就业问题的解决。
3.2 完善按比例就业细则, 充分发挥其促进残疾人大学生就业的特殊保护作用
首先, 政府可以根据实际情况修改公务员法, 制定分职务分类别的体检标准, 允许用人单位根据职位的要求和拟用人员的情况, 录用一些合适的残疾人大学生。这样可以使政府成为社会的榜样, 向企业传达政府解决残疾人大学生就业问题的决心, 对企业行为产生积极影响, 以促进残疾人大学生就业问题的解决。
其次, 政府可以根据实际情况, 对不同的行业制定有区别有针对性的按比例就业细则。对一些垄断性行业和享受国家政策优惠的行业, 可以规定其承担更大比例的安残责任和义务, 并且必要时可以强制其安置残疾人大学生, 往往这些企业都是大企业, 具有强大的安置残疾人就业的能力, 比如水电、电信、银行等行业, 而且有大量适合残疾人大学生就业的岗位。另外, 企事业单位应该积极实施按比例安排残疾人就业, 安排一定比例的残疾人大学生就业, 在同等条件下, 应该优先录用残疾人大学生, 对达不到规定比例的, 由劳动监察部门处以高额的罚款。对规模不大的企业 (如几十人的企业) , 录用残疾人大学生就业, 应该表彰和奖励。
再次, 政府可以考虑将《关于进一步做好高等学校残疾人毕业生就业工作的通知》中有建设性意义的条文写进按比例就业细则, 长期贯彻实行。比如可以将“执行按比例就业的用人单位每安排一名高校残疾人毕业生就业, 按安排两名残疾人计入所安排的残疾人职工人数之内”以及“从2009年起, 县级以上残联及直属单位新录用、聘用工作人员中, 高校残疾人毕业生不得少于20%”等作为长期的法规实施, 以促进残疾人大学生就业问题的解决。
3.3 启发残疾人大学生树立正确的就业观, 激励其自主创业
残疾人大学生作为就业主体, 其就业观直接影响自身就业。高校应为残疾人大学生开设专门的心理学课程, 帮助其深刻认识自己的优劣势、建立自信。同时, 政府可以鼓励和帮助高校为残疾人大学生创造一些实习机会, 使其充分认识社会现实, 摆正心态, 学会先就业再择业, 树立正确的就业观。
自主创业方式是解决残疾人大学生就业问题的重要方式。残疾人自主创业可以产生示范效应和辐射效应。政府应将现行的自主创业政策具体化, 以便于实施、激励残疾人大学生自主创业, 从而促进其就业问题的解决。
参考文献
[1]徐建.高学历残疾人就业与企业社会责任探析[J].华中师范大学研究生学报, 2009, 16 (1) .
[2]邵君凤.残疾人就业难在哪?[EB/OL]火凤社区2006年4月13日http://club.hbtv.com.cn/index.php/action-viewthread-tid-6774.
[3]禹玲玲, 杨乐.徘徊在失落与希望之间——残疾人大学生就业面面观[J].中国残疾人, 2009 (7) .
篇4：小学生残疾人征文
2009年6月，台北，“周大观文教基金会”第十二届“全球热爱生命奖章”颁奖现场。基金会取名于9岁抗癌小巨人周大观，旨在帮助不幸但热爱生命的孩子。因自传《假如我能行走三天》，肌无力患者张云成获得此奖。
推着张云成上台，张大诺一眼就看到了赵翠慧。几个月前，他们刚见过。当时他以为，她是个骗子。
张大诺是张云成的指导老师。这一身份，正是赵翠慧初次见他的理由。得知他辞职免费指导残疾人写书，全家的收入依靠妻子，赵翠慧告诉他，“女人养家太辛苦，你之前挣多少，这个钱我补给你。”张大诺愣了。
“你把卡号写下来，我先转半年费用。”赵翠慧很是认真。张大诺未及思考，近乎本能地道谢。“你不要谢我，应该是我感谢你。”赵翠慧说得郑重。
张大诺纳闷，“给我钱，还谢我，我想她可能是个骗子。”写了一半银行卡号，他又划掉，谎称不记得了。“真没当回事，这完全不靠谱。”
颁奖现场再见赵翠慧，张大诺追悔莫及。赵翠慧是周大观文教基金会执行长、佛光山台北区会长，是佛光山星云大师最喜爱的弟子。因为常为公益周转筹资，她在台湾被称为“周转爱的人”。
典礼一结束，赵翠慧直奔过来，“这是第一笔半年的钱，麻烦你自己换成人民币。”张大诺没反应过来，“懵了，这真金白银的，不可能是假的啊。”
手握第一笔资助款，张大诺提出得写个收据。“捐了我就忘了，你要我留收据，看到那么多钱我也心疼啊。”赵翠慧开玩笑说。“那你有什么要求？”张大诺追问。“我没什么要求，你愿意做几年都行，怎么做都行，你就做吧。”赵翠慧说。
“拯救受苦的人，是我们佛教该做的事，你替我们做了，我应该感谢你。”赵翠慧解释。这次，张大诺明白了。
他无法拒绝赵翠慧。因为实在太需要钱了。
“家中只剩一万块，下月还要付4000块月供”，张大诺正处于山穷水尽的境地。
这一切，都源于当年他收到的一封意外来信。准确地说，是一封遗书。
1996年，张大诺在家乡黑龙江做报纸记者，不爱新闻头条，专喜报道边缘弱势群体。1998年，他收到署名张云成的一封来信。身患肌无力症，不堪忍受病痛折磨，18岁的张云成企图自杀。“他不想活了，但是很纠结，因为他一直想写本书。”张大诺就此许下承诺，“我要救他，我帮他写书。”
家境贫寒，没上过一天学，张云成甚至握不住笔。考虑到“他只有接电话不花钱”，张大诺打长途电话指导张云成写作。人如其名，一诺为大，细长的电话线通了整整六年。2003年，张云成出版17万字自传《假如我能行走三天》。
这本书很快在残疾人圈子传播开来，“一些残疾人觉得特痛苦，看完后就觉得自己的痛苦也不算啥。”张云成的故事鼓舞了很多残疾人，他们向张大诺发出了写书求助。
张大诺始料未及。“一开始只是想帮张云成完成心愿，没想到影响这么多残疾人。”他开始大胆设想，“如果所有残疾领域都有这么一本书，那么他们的问题也许能得到一定程度的解决。”他设定了一个大的目标，“通过指导写书，和中国8000万残疾人连在一起，”他把它称作，“一个宏大的公益工程”。
除了精神疾病领域，张大诺在各个残疾领域都找了作者—类风湿、脑瘫、侏儒症、脆骨症……他们所患病症不同，却都“尝尽痛苦，淬炼重生，能给其他残疾人一生的安慰和扶持”，还有一点，他们“都是小学水平，没一点写作基础”。
找残疾人写书，很多人甚至残疾人家属都觉得张大诺疯了。“他们对我的学生说，那个老师疯了，你们也都是傻子。出书？你小学毕业了吗？”
张大诺的指导不高深，却异常磨人。一篇文章写两三个月，在线指导，反复修改十几遍。“有个学生连破折号都不认识，一篇稿子写了12000字，修改12遍，最后以800字篇幅通过。”如此标准，学生吓跑了一半，只留下40个。“他们几乎把所有的错都犯了一遍，改了一遍，就是这么训练的。”张大诺说。
除了写作指导，张大诺还要哄着学生，随时进行心理疏导。“有一个学生闹自杀，我每天给她打一小时电话才劝回来。”高压之下，张大诺没有放弃一个，“走的都是主动离开，没有一个是我不要的。”
36岁那年，张大诺实在扛不住了。那时他是新华社《国际先驱导报》记者。除了本职工作和指导学生写书，他还是一个临终关怀志愿者。很长一段时间里，他每天早上6点从家出发，赶往北京松堂医院关怀老人，再拐到宣武门上班，下班后去肿瘤医院关怀癌症患者，晚上回家接着指导学生写作，疲累不堪。
怎么办？张大诺有些纠结。“做记者，多你一个不多，少你一个不少，临终关怀和指导学生写书这两块，没有什么人做，你专心去做，我来赚钱。”妻子理解又支持，张大诺辞掉了工作，全职做公益 。
撑了半年，家中只剩一万块。峰回路转，赵翠慧的出现，让张大诺笃信一个“公益场”的存在。“公益是个血脉相通的场，你做出价值，自然有人助你。”在这个圈子里，张大诺常被陌生人的信任所打动。“除了赵阿姨，知道我做的事后，台湾、大陆，包括国外人士都有帮我，一个工薪阶层的朋友每年都给我钱，有的人就是只有几百块也给我。”
拿到这些捐助，张大诺更着急了。“早完成一天，他们就少给我一天钱。”三年时间里，他一直泡在家里。从早6点到晚10点，他每天至少要改5万字。平均每个学生一天至少跟他学习5个小时，一年1800小时。每一年，惟有正月头两天和生日当天，他才会给自己放个假。
在家待得久了，偶尔他觉得自己有些不正常，“感觉看什么都特新鲜，后来专门跑到天安门去沾沾人气，找找人的感觉。”
学生们的书写完，手握40本书稿，张大诺又犯了难，不知道去哪里出版。“场在跳动，神奇的事情又发生了。”中国电力出版社决定促成这一公益工程。得知作者们平均小学水平，出版社编辑犯了嘀咕。几部书稿看下来，编辑很是惊异，“怎么写出来的？”张大诺告诉他，“一帮人在屋里憋了五年。”
2014年，张大诺指导学生成书40本，出版25本，其中，人民出版社出版了10本。他的学生中，最小的才15岁，是人民出版社史上最小作者，今年被曼彻斯特大学录取。同年，张大诺完成《她们知道我来过：中国首部高危老人临终关怀笔记》一书。
回看近二十年的公益路，张大诺意识到自己的公益模式不太一样，“我是个人公益，由个人私产赞助”，他认为，这是公益发展的新形式。然而，出于票据手续等问题，现实中，公益个体很难得到基金会等组织的资助，所以，他提倡企业家一对一赞助个人公益，“现在个人运作的有创意的公益项目很多，企业家个人去冠名赞助，反而最容易出效果 。”
张大诺的公益工程梦仍在继续—再写一本绝症儿童关怀手册，努力健全中国临终关怀体系，打造残疾学生公益团队，开发盲人词典……公益于他，已关乎生命。
在他眼里，做公益和推企业上市差不多，任何公益小目标都可以看成一个浩荡工程。
篇5：小学生残疾人征文
同学们，每年的12月3日是世界的残疾人日，你也许不知道，也觉得残疾人只占正常人的一小部分，不需要特别去关注他们，那你就大错特错了！不信的话，那就请你睁大眼睛接着往下看吧!根据调查数据推算，全国各类残疾人的总数为8296万人。各类残疾人的人数及各占残疾人总人数的比重分别是：视力残疾1233万人，占14.86%；听力残疾2004万人，占24.16%；言语残疾127万人，占1.53%；肢体残疾2412万人，占29.07%；智力残疾554万人，占6.68%；精神残疾614万人，占7.40%；多重残疾1352万人，占16.30%。所以我们身边正有许多残疾人等着你的帮助，当你知道了这个日子时，请你向身边的残疾人伸出你的援助之手，让他们与我们一起享受工作、学习和生活的快乐。
还记得那个永不停跳的芭蕾女孩李月吗？她自小她爱好跳舞和画画，从小就梦想着成为一名舞蹈家。然而5月12日，突如其来的地震将小李月压在了废墟之下，也毁掉了她一生的梦想。求生的本能、跳舞的梦想，支撑着她在废墟下度过了70多个小时。5月15日上午，为了挽救生命危在旦夕的李月，救援人员在无奈之下，做出了给她截肢的决定。
经过一场艰苦卓绝的生命接力，这个女孩顽强地挺了过来。在医院，她对亲人说的第一句话是：“我身边的同学都不在了，但是我一直想着跳舞，就坚持了下来！”灾难夺走了李月的左腿，却没有让她的舞蹈梦想屈服于残酷的命运。追梦的过程是艰辛的，但李月从未放弃过自己对芭蕾、对梦想的追逐。灾难夺走了李月的左腿，却没有让她的舞蹈梦想屈服于残酷的命运——2008年9月6日晚，随着法国作曲家拉威尔的《波莱罗舞曲》悠然响起，李月手拿红色芭蕾舞鞋出现在 “鸟巢”的聚光灯下，醒目的红舞鞋在“鸟巢”的舞台上跃动——那是李月追逐梦想的脚步，一只“永不停跳的舞鞋”……那一幕让人心碎之余，更多的是感动与敬佩！
再看看乒乓手帕尔蒂卡，因一次意外而失去了右手，在奥运会上还战胜了新加坡名将李佳薇，只要心是健康的、向上的，身体的残缺有如何呢？
我祝福所有的残疾人叔叔、阿姨哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，希望你们能身残志不残，过好生命的每一天！
我期盼，在这个社会日趋文明、科技日益发达的年代里，残疾人越来越少，不是因为别的，而是希望没有人被残疾的痛苦所折磨！
篇6：小学生残疾人征文
各专业机构、学术团体、高等院校，各位专家、学者：
促进城乡残疾人及其家庭就业增收，是打赢脱贫攻坚战、提高残疾人生活水平，加快残疾人小康进程的关键举措。党中央、国务院一贯高度重视残疾人事业，积极促进残疾人就业。总书记强调，残疾人是一个特殊困难的群体，需要格外关心、格外关注。让广大残疾人安居乐业、衣食无忧，过上幸福美好的生活，是我们党全心全意为人民服务宗旨的重要体现，是我国社会主义制度的必然要求。李克强总理指出，提升残疾人职业技能、促进他们就业和增收，既是保障基本民生、加快残疾人小康进程的要求，也是践行“大众创业、万众创新”的生动体现。国务院《关于加快推进残疾人小康进程的意见》明确指出：要加大帮扶力度，努力帮助每一位有劳动能力和就业意愿的城乡残疾人参加生产劳动，使他们通过劳动创造更加幸福美好的生活。
为此，在2016年这个打赢脱贫攻坚战和全面建成小康社会决胜阶段的开局之年，也是加快推进残疾人小康进程的关键之年，我们将举办以“就业增收与残疾人全面小康”为主题的第十届中国残疾人事业发展论坛。诚邀您参与研讨，分享研究成果。现将有关事宜通知如下：
一、举办单位
主办单位：中国残疾人联合会、南开大学、残疾人事业发展研究会
承办单位：南开大学残疾人事业发展研究中心
协办单位：北京大学中国残疾人事业发展研究中心、中国人民大学残疾人事业发展研究院、山东大学残疾人事业发展研究中心、吉林大学残疾人事业发展研究中心、南京大学残疾人事业发展研究中心、武汉理工大学残疾人事业发展研究中心、四川大学残疾人事业发展研究基地（中心）、中山大学残疾人事业发展研究中心、复旦大学中国残疾问题研究中心
二、论坛时间：2016年11月（具体时间，另行通知）
三、论坛地点：南开大学
四、论坛论文征集范围：
本届论坛以“就业增收与残疾人全面小康”为主题，征集的论文要围绕残疾人就业增收问题，研究探索在全面建成小康社会、全面深化改革和坚决打赢脱贫攻坚战的背景下，进一步推进残疾人就业增收的保障机制、途径方法等。论文研究参考题目如下：
（一）残疾人就业基本理论研究
1.劳动福利型与中国特色残疾人事业的发展方向
2.残疾人：作为特殊比较优势的人力资源
3.就业增收对于加快推进残疾人小康进程的重要意义
4.残疾人体面工作与实施2030年联合国可持续发展的议程
5.西方国家高水平社会保障福利对残疾人就业创业影响研究
（二）残疾人劳动就业权利保障
6.残疾人就业领域的反歧视策略
7.融合就业与赋权增能
8.“合理便利”在促进残疾人就业中的积极意义
9.残疾职工退休与养老保障问题研究
10.中外残疾人就业法律制度比较
11.进一步完善保护和促进残疾人就业的政策法规建议
（三）残疾人就业模式研究
12.经济新常态下残疾人就业的挑战与突破
13.残疾人自主创业灵活就业法规政策研究
14.关于完善残疾人按比例就业制度研究
15.福利企业的创新与发展
16.支持性就业模式介绍
17.“互联网+”与残疾人就业创业
18.辅助性就业的发展瓶颈与政策创新
19.发挥市场机制作用扩大残疾人就业
（四）残疾人就业服务
20.在我国残疾人就业保护、就业促进和就业服务三大机制中，就业服务既是薄弱环节也是关键因素
21.残疾人职业能力建设与发展
22.职业重建：打开残疾人就业的大门
23.重视职业能力评估，推进残疾人就业服务向社会化、类别化、专业化发展
24.用好政府购买服务政策，提升残疾人就业服务水平
25.康复、辅具、无障碍建设与残疾人就业支持
（五）农村残疾人扶贫开发
26.农村残疾人精准脱贫研究
27.新形势下农村残疾人扶贫模式与增收途经研究
28.城镇化建设与农村残疾人劳动增收
五、论文撰写要求
（一）论文须是近三年内完成，原则上为未公开发表或出版。论文或科研成果要科学合理、逻辑严谨、论点鲜明、结论真实、数据可靠、文字通顺。
（二）论文统一使用Word2003文件格式；标题用小三号（黑体）居中；作者姓名、单位位于题目下方用小四号（楷体）；正文用五号（宋体）；段式层次统一使用“一”、“
（一）”、“1”、“（1）”和“①”；正文一般不超过8000字、摘要不超过500字；附作者简介不超过100字。
（三）截止日期为2016年10月30日，逾期不予受理。论文中英文摘要与全文须同时报送，一律以电子版发至指定邮箱。请作者务必附姓名、单位名称、通讯地址、联系电话、电子邮箱，以便及时联系。
六、投稿方式
联系人及联系方式：
南开大学周恩来政府管理学院王星：***
残疾人事业发展研究会李耘：010-66580161
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七、论文评选及使用
论坛组委会将组织专家对应征论文进行统一评审，优秀论文结集成册，作为大会材料在论坛上交流。优秀论文作者将受邀参加论坛活动，部分作者将受邀作主题发言，论文将推荐在《残疾人研究》等杂志公开发表，并参加由中国残联、残疾人事业发展研究会主办的年度优秀论文评奖活动。
第十届中国残疾人事业发展论坛组委会办公室
篇7：小学生残疾人征文
1. 就业率偏低
天津理工大学聋人工学院、长春大学特教学院、北京联合大学特教学院、南京特殊教育职业技术学院等几所开办残疾人高等教育在国内具有代表性的高校,对残疾人大学生的就业都十分关注,但残疾人大学生就业率相对偏低依然是不争的事实。近几年的残疾人大学生就业率在70%左右,这一数字比普通大学生就业率的80%以上要低得多。
2. 同工不同酬
市场经济的开放性,使得社会不太可能为残疾人提供群体工作的独立空间。现在的残疾人大学生就业后必然要和普通人群融合在一起。而与普通人同事相比,他们之间的劳动报酬存在较大的差距。上海、杭州、苏州三地,同地区的老百姓人均年收入为40000~50000元,而残疾人大学生就业后月薪一般为1000元左右,只能相当于外来务工人员的收入水平,差距很大。
3. 就业理想和就业现实有差距
(1)就业面较窄。由于我国残疾人高等教育起步比较晚,目前针对他们开设的专业相对较少,毕业后,残疾人大学生就业去向主要为广告、服装、电脑制作和推拿、按摩、针灸等行业,少数进入机关、学校等行政事业单位的也主要从事打字文印等程序较为简单的工作。除了少数与残疾人身心特点联系密切的工种外,很多共性的专业都面临着和普通人群的竞争,使得残疾人大学生的就业面难以拓宽。
(2)难以从职业中获得满足与成就感。现代社会,一个人所从事的职业不仅是他谋生的手段,还应该是他自身和社会价值的体现,让劳动者在工作中收获到创造的愉悦,成功的快乐。残疾人大学生经过千辛万苦谋得的职业因为包含了太多的对生存的依附,包括生理原因给工作带来的许多不确定性,使得他们无法放松自由地去展示自己,更谈不上从事的职业给他们带来的满足和成就感。
4. 可持续就业的问题突出
(1)就业后的继续教育困难。21世纪,人类已进入终身学习的社会。残疾人大学生在职业生涯中面临的挑战远比常人困难得多,过去的教育落差和走向社会后与普通人群融合的差异,使他们对继续教育的需求远比正常人来得更为强烈和迫切。而经济来源、交通、语言交流、信息导入、接受教育机构种类等多方面的原因,都使残疾人大学生职后的继续教育难上加难,制约着他们的进一步发展。
(2)重新择业困难。“骑马找马”是当前就业的一个主要特征,也符合现代就业观念和规律。很多普通大学生都是将初次就业的岗位作为走向社会的试验田和跳板,目的是为下一步更好的选择积累经验,增添资历。即便部分被动重新择业的人,也会在初次就业的基础上,做出在经济上、前途发展上更有利于自己的选择。工作一段时间后的大学生,两次、三次乃至数次就业都已屡见不鲜。反观残疾人大学生对自己难得的就业机会都非常珍惜,很少有主动放弃而选择跳槽的,他们知道重新择业一次对自己意味着什么样的困难。
二、促进残疾人大学生就业的对策
1. 国家和社会为残疾人大学生就业营造更好的环境和氛围
(1)构建信息无障碍环境。残疾人融入社会的最大障碍是语言和信息沟通的障碍。国家和社会要积极推广、接纳手语、盲文等残疾人专用语言,将中国手语、盲文纳入国家语言政策,明确其作为一门语言的地位,推动中国手语、盲文研究会的成立和中国手语翻译资格评定制度的形成。在挪威、丹麦等特殊教育发达的国家,手语翻译是专门的职业,国家规定,只要聋人有需要,国家有责任有义务为他们提供手语翻译,聋人也有权利在就医、就业及参与其他社会活动时免费申请手语翻译。我国可以采取国家投资和社会志愿相结合的方式,依托高等学校成立手语研究中心和手语服务社,培养手语翻译,为残疾人大学生就业提供服务。随着科技的发展,聋人专用电话的研发和推广以及盲文和普通文字的中转传译都已成为可能,国家应加强这些设施的配备,切实为特殊群体平等参与就业创造更好的无障碍环境。
(2)加大就业政策法规执行力度。深入贯彻实施《中华人民共和国残疾人保障法》,进一步加大监督和检查力度,推动社会各单位均衡承担法律义务,不得拒绝吸纳残疾人大学生就业,以政策干预,弥补解决残疾人大学生由于生理缺陷在与普通人的就业竞争中处于弱势的状况,保障他们的就业权利。
(3)有针对性地安排集中就业。各级民政部门、税务部门,应加强对福利企业的管理、服务、保护和支持,落实国家安置残疾人就业的扶持政策,采取特殊措施,开辟国家和民营企业联合投资,建立和发展一些适合残疾人大学生就业的新型福利企业,专门安置残疾人大学生就业。认真做好减免税工作,让福利企业在市场经济大潮中得以生存发展,为残疾人大学生提供较为稳定的就业环境。
2. 高校要成为促进残疾人大学生就业的主阵地
(1)提高培养质量。残疾人大学生的质量如何,取决于培养他们的高校。高等学校必须加大特殊教育的改革力度,改变特殊教育水平远远落后于普通教育的现状,大力提高残疾人的文化水平和职业技能。我国接受高等教育的残疾人大学生往往采取的是单独编班,单独授课,和普通大学生教育采用不同标准,使用不同教材,对同等教育层次的残疾人的要求也比普通人低很多,从而导致残疾人大学生的文化知识水平不能满足用人单位的需求。挪威等北欧国家残疾人教育使用的教材和正常人一样,考试也采用同样的试卷,只是针对残疾人的特殊情况添加专门的注释帮助残疾人加深理解。实践证明,他们的残疾人接受高等教育后,走向社会和普通人大学生在就业上的差距很小。
(2)拓展专业口径。高校培养残疾人大学生要“产销对路”,不能关门教书,要开展市场调查,专业的设置要适合社会的需要,及时做出相应的调整,使学生能学有所用。当前应着力尽快解决残疾人大学生学科门类少、专业口径狭窄的缺陷,花大力气强化职业技能培训。对适合残疾人大学生身心特点,又具备市场潜力的优势专业要下大力气培养。盲人推拿、保健按摩、编程、园艺、插花、烹调和车床操作等职业在未来20年内仍然是热门职业,不会过时。随着社会对特殊教育的越发重视,残疾人大学生走进学校担任教师是必然趋势,相关高校应有意识地为残疾人开设师范专业。把握好残疾人大学生的生理特征、专业特长和市场需求的结合,能有效地促进残疾人大学生就业。
(3)加强就业指导。高校要帮助残疾人大学生把树立职业理想、制定就业计划作为就业指导的核心,告诉他们择业时把握择己所长、择世所需的原则。教育学生树立遇到困难想办法克服的观念,运用网络、短信或直接见面等方式应聘,尽量不要通过家长、师友代办应聘材料和手续,给用人单位展示自己自立自强的一面。高校也要有强烈的就业市场意识,善于“推销”,为残疾人大学生提供就业信息,开展人才招聘,创造就业机会。
3. 残疾人大学生要树立强烈的就业创业意识
(1)转变就业观念。残疾人在大城市完成学业,一些人就业时只盯着大城市、大单位,很多人不愿意再回到县城、乡镇或农村去,私营、乡镇企业也不愿去,无形中给自己就业设置了障碍。现在,国家正下力气建设社会主义新农村,城市的社区建设也方兴未艾,出台了很多优惠政策鼓励大学生到农村到基层就业。残疾人大学生要把握政策导向,转变就业观念,到农村到基层去寻找适合自己的工作。二次就业也是市场经济条件下的普遍现象,残疾人大学生工作的同时要积极参加各项培训,丰富提高职业技能,为再次就业寻找满意的工作打下基础。
(2)树立自主创业意识。国家制定了扶持残疾人个体就业的优惠政策,对残疾人个体就业实施小额信贷扶持到户、结对帮扶、减免税费。有一技之长的残疾人大学生应树立创业意识,走个体就业之路。
摘要：文章结合实际分析了残疾人大学生就业存在的问题,从深化残疾人高等教育改革,着力提高教育质量;开发社会资源,为残疾人大学生就业创造条件;促进残疾人大学生树立强烈的就业意识等方面探讨了促进了残疾人大学生就业的若干对策。
关键词：残疾人大学生,就业,创业
参考文献
[1]周文林.中国残疾人状况分析[J].社会学研究,1993,(5):49.
[2]赵万新.残疾人思想教育之我见[J].中国社会工作,1996,(3):67.
篇8：对待残疾学生要用心、关心
我的班里，有一个肢体残疾的学生。记得刚开学时，她来到我们这个班里时，完全不跟别的同学讲话，总是默默地坐在自己的座位上；我和她试着讲话时，她也好像不太愿意和我说话，这种情况，使得班内的其他同学都用一些异样的眼光“打量”她，久而久之，她竟不跟我说话，不愿意和我交流了，同时她也逐渐被班内其他的同学“疏远”了，因为别的同学主动和她说，她也不愿意和别的同学交流。有时上活动课时，我看见她一个人静静地站在学校墙根的一个角落里，低着头好像在想什么。我便轻轻地走过去，问她怎么了，但是她什么话都不说，好像还非常怕我，不愿意与我多交流。
这究竟是怎么了？在一个周末的下午，我来到了该同学的家里，进行了家访，通过与其妈妈沟通、交流，才知道她从小就得了小儿麻痹症，走起路来一瘸一拐的，因为经常有同学取笑她，使得她的性格变得非常内向，她自己也产生了一定的自卑心理。现在的这种自闭心理及在上幼儿园时候就形成了。
我开始思考：如何才能让她自信、活泼起来呢？我想了一个办法：首先，在班内组织了一次班会，主题是“残疾人同样很可爱”。班会上，我准备了大量的关于残疾人取得成功的资料和图片一起展示给他们看，学生对这个主题表现得异常兴奋，纷纷发表各自的见解：虽然他们身体残疾，但他们意志更坚强，他们的心理承受能力比一般人都要强大，他们是我们心中的英雄！我们应该让更多的人以他们为榜样，战胜困难，做一个散发着璀璨光芒的生命……
这个主题班会使得全班学生热情高涨，甚至有的学生表现出跃跃欲试的冲动。期间，我悄悄地观察了这位不说话的学生，她听得非常认真，好像还流了泪水……总之，我能感受到班会上同学们的发言对她起到了一定的震撼作用。
接下来，我便常常主动接近这位学生，跟她聊一些快乐、轻松的话题，进一步引导她化解心中的疑虑和自卑感。在上课时，我都会在提问中特意设置一些风趣、生动的话题引导这位学生来回答。刚开始时，她比较胆怯，头也不敢抬，声音更是小得像蚊子一般，回答问题语无伦次。我并没有因此而批评她，而是用平和的语气鼓励她，并且让全班同学给予她肯定的掌声。课间，我还找其他学生交流，让他们多接近这位学生，跟他们一起探讨问题，一起做游戏。
久而久之，这位学生在课堂上渐渐地喜欢举手发言了，头也能自信地抬起来了，回答问题时声音也洪亮了。她不仅仅是在我的课堂上如此，在其他教师的课堂上也能积极参与进去，有时还能把自己想法和意见说出来跟同学们一起探讨。
渐渐地，我发现这位学生变得开朗起来了，自己有事或班级有什么事还主动找我。后来，我又到他们家进行了一次家访。听到她妈妈说她喜欢自己的班主任，我心里暖暖的。我直接感觉到，是那次班会给她树立起了顽强拼搏的精神和自信心。
这件事对我触动很大，我也想了很多：我们每一位教师都应该持有一种积极的心态，去用心观察每一位学生，特别是一些残疾的学生（无论是肢残还是智残）。我们要努力在他们身上找到可以引导他们成长的突破口，努力发现他们的长处，对他们给予支持和鼓励，进一步消除他们的自卑心理，努力让他们感受到自己也是这个班集体不可缺少的重要一员，同时让她们感受到自己和正常学生是一样的。
有位名人曾经说过：我们要想收获一枚好的种子，必须在沃野上播下辛勤、诚心，同时在爱的厚土上耕耘不辍，只有这样，我们才能收获硕果。
篇9：小学生残疾人征文
近年来,在市场经济的条件下,中国大学生包括残疾人大学生就业形式由政府分配转变为“双向选择、自主择业”。正所谓“福兮祸所伏,祸兮福所倚”,“双向选择、自主择业”为残疾人大学生提供了广阔的自由发挥空间的同时在实际过程中也遇到了各种各样的矛盾,其中主要包括:( 1) 人生观和社会现实之间的矛盾;( 2) 行为习惯和社会角色要求之间的矛盾;( 3) 主观愿望和客观现实之间的矛盾等等。在市场经济发展,社会就业形式变化的过程中,残疾人大学生就业的矛盾和问题日益暴露,阻碍残疾人大学生就业的原因可总结为以下几个方面:
( 一) 受残疾影响,残疾人大学生整体素质和就业能力偏低
由于残疾人受自身身体、精神方面的限制,以及历史和社会经济发展水平的制约,虽然接受了高等教育,但是他们的综合能力与健全大学生相比依然较差。如今,随着各类高校的不断扩招,各类大学毕业生人数剧增,大学毕业生就业难愈演愈烈。各用人单位一再提升用人标准,造成就业门槛偏高,这也给残疾人大学生就业增加了难度。
( 二) 不健康的就业心态
1.自卑心态。许多残疾人大学毕业生在就业的过程中心理承受能力较差,一旦受挫,便开始轻视自我甚至否定自我,认为自己能力差不能适应社会,认为自己与社会需要的人才标准相差甚远,对自己缺乏信心,最终产生自卑心理。其实,冷静思考我们会发现,在就业过程中由于机遇不佳、发挥不好、实力稍差或者条件限制,都会给残疾人大学毕业生就业造成困难或者挫折,这是不可避免的事情。在就业途中,同学们一定要有充分的信心和愈挫愈勇的斗志。
2.盲目心态。残疾人大学生在就业过程中由于社会经验不足,没有充足的社会调查和心理准备,在选择行业时目标不明确,考虑不周全,没有自己独立的想法,经常人云亦云,最终一事无成。
3.固执心态。大多数残疾人大学生认为自己接受过高等教育,自身能力较强,因此自我期望较高,信心十足,认为他们是社会的精英,理应得到丰厚的薪酬和令人敬仰的社会地位。在过去光环的影响下他们对自己能力认识偏高,自我定位不准确,在就业途中经常“撞死南墙不回头”。
( 三) 市场经济条件下 ,企业有自主用工权 ,政府和残疾人组织不能直接安排残疾人就业
从中国目前社会环境看,残疾人大学生在就业过程中依然处于就业竞争的弱势地位, 有时候用人单位对残疾人大学生的歧视和偏见,形成了严重的阻碍性环境,甚至无故剥夺了残疾人大学生的行业准入权利,对残疾人大学生造成了生活及心理压力。在市场经济的条件下,政府或残疾人组织又不能直接安排残疾人就业或者无辜干预用人单位的用工制度。
( 四) 国家相关法律 、法规和政策亟待完善
随着我国市场经济的发展,我国已实施的部分法律法规和政策已经不能适应形势的需求,具体表现在法律、政策缺乏约束性,不易落实,各项规定之间存在矛盾,缺乏协调,此外,还存在一些法律、法律和政策上的空白和漏洞,很多时候不能在真正意义上有效地保障残疾人大学生劳动就业方面的合法权益。
二、残疾人大学生就业 SWOT 分析
随着我国劳动就业方针、政策、制度的不断完善,残疾人就业形式、就业途径等不断变化。在这种就业形势下,残疾人大学生就业机遇与挑战并存。下面将根据残疾人大学生的特点,对其就业形势进行SWOT分析:
( 一) Strengths
1.残疾人大学生是具有特殊比较优势的人力资源。残疾人就业促进网首席专家、中央财经大学黄震教授提出:残疾人不是企业和社会的包袱而是具有特殊比较优势的人力资源。正如人们常说,上帝给你关上了一扇门,就会给你打开一扇窗。虽然由于残疾原因,残疾人大学生在就业市场处于弱势,但是他们作为一个特殊的群体在就业市场中有着特殊的比较优势。例如,聋人听不见声音,却特别善于观察;盲人虽然在视力上有缺憾和障碍,但是听力和触觉特别灵敏;外表烧伤了的残疾人可能会花更多时间去雕琢自己的心灵。所以,残疾人大学生在某一方面的欠缺,使得他们将另一方面潜力发挥到极致的可能性加大。古语云“尺有所短,寸有所长”。如果将残疾人大学生放在合适的位置,他们的优势将会发挥得淋漓尽致。从海伦凯勒到霍金,从邓朴方到张海迪,残疾人在某些领域取得巨大成就的例子举不胜举,他们都是通过发挥残疾人的特殊比较优势来取得成功的。
2.残疾人大学生具有坚韧不拔的顽强品质。残疾人大学生在生活和工作中都饱经磨难,是从挫折和磨难中成长起来,所以他们形成了当今时代极为宝贵的顽强品质—坚韧不拔。残疾人大学生遇到困难不会绕着走,而是迎难而上,千方百计克服困难。相反的,现在的健全大学生中间太缺乏挫折教育了,他们常常遇到困难就退缩不前或一蹶不振,心理承受能力与残疾人大学生相差甚远。
3.特殊教育越来越受到社会重视 ,国家针对残疾人就业提供众多优惠政策。毋庸置疑,就业是民生之本,良好的就业环境是社会进步的重要体现。残疾人大学生的就业既有利于其个人生活的基本保障又有助于社会的和谐与稳定。为了有效地促进残疾人大学生就业和创业,对此国家实施了一系列优惠政策和保障措施。
( 二) Weaks
1.残疾人的职业选择和工作类型要受其残疾类型和残疾程度的约束。不同的残疾类型( 如肢体残疾、听力语言残疾、精神残疾或者多重残疾) 和不同残疾的程度对残疾人大学生的工作能力有着不同的影响,例如,视力残疾的人就不能从事那些对视力有要求的工作,语言听力残疾难以从事教师、口语翻译;智力残疾不能从事脑力劳动和技术工作;肢体残疾基本不能从事强体力劳动,精神病残疾不应从事管理等工作。总之,这些都在一定程度上限制了残疾人大学生的就业,不仅阻碍残疾人大学生在更为广泛的领域展示自己的才能,还制约了残疾人大学生在就业上的灵活性和可选择性。
2.残疾人就业的稳定性较差。( 1) 就业可替代性较高。由于残疾人大学生文化水平与健全大学生相比较低,劳动技能较为单一,且往往只能从事一般的、单调的、不稳定的工作,就业结构也较为单一,因此残疾人大学生的就业可替代性较高。( 2) 就业竞争力小。劳动力市场中某一行业或工作所容纳的劳动力有限,一旦有健全人进入这一领域或者用人单位稍有风吹草动,残疾人大学生便首当其冲受到就业影响。例如,盲人保健按摩。
3.残疾人大学生就业受到外部环境的影响较多。残疾人大学生就业经常要受到各种外部环境的影响,具体包括:社会对残疾人和残疾人就业的歧视性态度、接受教育和培训机会的不平等、就业信息不灵、有障碍公共设施、与就业相关的交通不便、残疾人用品、用具及服务缺乏等,这些都对残疾人大学生的就业和创业造成了一定程度的影响。
4.严峻的就业形势和巨大的就业压力使残疾人在就业中处于劣势。随着我国市场经济的快速发展,企业之间的竞争日益激烈,造成就业结构调整,劳动密集型工作逐渐消失,劳动力总量供大于求的矛盾突出,严峻的就业形势和巨大的就业压力使本身劳动能力不强的残疾人群体在就业上处于更为不利的地位。
( 三) Opportunities
1.国家加快特殊教育事业发展 ,为残疾人大学生就业提供宽松的就业环境和众多有利的就业政策。近年来,国家出台了很多优惠政策来扶持、促进残疾人大学生就业创业。最近,中央在“十二五”规划中又明确提出“支持残疾人事业发展,健全残疾人服务体系”的要求。
2.特殊教育发展迎来新机遇 ,残疾人大学生文化素质及社会参与能力不断提高。随着国家对特殊教育事业的重视,近年来,相关高校残疾人大学生教育教学工作卓有成效。残疾人大学生文化素质、职业道德、技能操作不断提高,有效地促进了他们的社会参与能力和就业创业能力。
3.残疾人大学生作为特殊人群 , 社会关注度高 , 有利于其就业。
( 四) Threats
保障残疾人大学生就业的各项措施落实不到位。虽然国家再三强调用人单位不允许歧视残疾人大学生,甚至为了更好地扶持残疾人大学生就业,国家和政府为用人单位提供更加优惠的政策,刺激其吸纳残疾人大学生就业的积极性。然而在现实中,这些保障措施在很多用人单位根本没有得到落实。甚至一些用人单位在并不影响岗位工作需要的情况下依然在招聘启事上明示“不录用残疾人”。有调查显示,多数残疾人大学生在就业过程中有过被歧视经历,其中部分残疾人大学生表示经常受到歧视待遇。
三、解决残疾人大学生就业难的措施
( 一) 个人角度
1.努力学习,不断提升自身全面素质和就业能力。要想就业,残疾人大学生必须通过自身的努力学习,切实提高自身的全面素质和就业能力,从根本上解决残疾人大学生就业能力差这个问题,不要抱着“靠、等、求”的消极就业心态,一味地等国家、政府、学校或亲朋好友的扶助。
2.调整心态,消除影响就业的不合理观念。残疾人大学生在就业的过程中可能会遇到各种困难和挫折,可能会出现意想不到的问题,作为一名合格的残疾人大学毕业生一定要有充分的心理准备,既要有不怕吃苦、不怕困难和挫折的心态,也要有失败的心理准备,既不能对就业存有幻想也不能妄自菲薄、畏首畏尾,要正确地自我定位,脚踏实地择业、就业,只有这样才能在遇到挫折困难时泰然处之、渡过难关,最终走出失败到达理想的彼岸。
3.明确方向,明智选择。与健全大学生相似 ,残疾人大学生在大学毕业前期同样面临多种选择,例如专升本、考研、出国留学、进企事业单位、下基层、自主创业等等。在这个重要的人生十字路口,残疾人大学生一定要从自己的实际情况出发,确立自己的目标和方向,千万不能人云亦云。
4.德才兼备,以德为本。正所谓,有德无才为君子,有才无德为小人,德才兼备为圣人。在这个金钱至上、急功近利、道德低下的社会环境中,用人单位把德才兼备作为选人用人的标准,在德与才不可兼得的情况下,用人单位会录用那些德胜才的求职者。对此,残疾人大学生一定要加强职业道德基本知识和规范的学习与修养,进一步树立正确的职业观,培养优良的职业素质,努力做到德才兼备。
5.身怀技术,生存之本。当代中国大学重文化轻技能的通病成为各类大学毕业生尤其是残疾人大学生就业的拦路虎。现实中存在很多高分低能,高学历低能力的大学毕业生。各类报道中经常提到这种现象:中专或者技校的学生就业率比大专生和本科生的就业率要高。这是因为高校学生重知识轻技能,动手能力较差,自我生存能力更是差强人意。社会需要的是真正的人才,不是纸上谈兵、夸夸其谈的理论家。因此,加强技能的培养,是残疾人大学生获得独立生存能力的必然选择,只有掌握了一技之长,残疾人大学生才能在社会中找到展示自我的平台,并最终实现自己的人生价值。
( 二) 学校角度
1.理论和技能两手同时抓 ,以技能为突破口,加强残疾人大学生技能教育与实训。由于残疾原因,残疾人大学生学习理论知识的能力比健全大学生要差,高校应该以技能为突破口,根据残疾人大学生的具体情况,有的放矢,通过加强技能教育与实训来有效地促进残疾人大学生的就业及创业。
2.强化特殊教育 ,搞好角色定位。各高校应重视特殊教育,根据残疾人大学生的特点来明确专业特色,并将其作为重点来发展。例如,郑州师范学院特殊教育学院将青少年工作与管理( 聋人方向) 和舞蹈表演( 聋人方向) 两个专业作为本院特色来发展,该学院聋人大学生就业工作卓有成效。
3.加强创业教育,强化创业指导。残疾人大学生创业是社会经济发展的必然要求,是缓解就业压力的重要途径,是社会需求日益多样化的要求,是培养全面素质人才的需要,因此,作为培养人才的主阵地,各高校应从以下几个方面对残疾人大学生进行创业教育和指导:( 1) 积极营造创业氛围,大力支持创业实践;( 2) 加强创业观念教育,奠定创业的思想基础;( 3) 加强创业培训,培养残疾人大学生的创业能力和心理素质;( 4) 提供创业支持,包括资金资助、技术支持等。
( 三) 国家角度
1.加大社会宣传 ,努力营造残疾人就业的氛围。要进一步加大《残疾人保障法》 、《残疾人就业条例》等法律法规的宣传力度,让全社会了解残疾人劳动就业的重要意义和应当承担的社会责任。结合“国际残疾人日”、“全国助残日”等重要节日,开展形式多样的宣传教育,从而营造全社会重视、关心及支持残疾人大学生就业的良好氛围,与此同时积极引导残疾人大学生增强信心,为他们就业及创业创造良好的社会环境。
2.鼓励残疾人大学生自主创业 ,建立健全市场服务体系。鼓励残疾人自谋职业,可以有效地缓解就业压力。为了鼓励和支持残疾人大学生创业,国家应该从以下几个方面为残疾人大学生开通自主创业的绿色通道,大力提供创业扶助:一是法律保障;二是政策支持;三是资金贷款;四是税费减免;五是场地租赁费用减免。
3.合理降低残疾人大学生行业准入门槛。当今社会,看似公平竞争的选拔考试隐含着严重的就业歧视和不平等。因此,打破这种限制,合理降低残疾人大学生行业准入门槛,最终实现自由、公平、平等就业势在必行。
4.健全工作机制,不断拓宽残疾人就业的渠道。要以科学发展观为指导,本着人道主义精神,研究、制定推进残疾人大学生就业工作的政策、机制和措施。具体包括:一要建立激励机制;二要完善就业培训机制;三要创新推荐就业机制;四要严格监督机制。
5.开辟新行业,增加新的就业机会。随着社会需求日益多样化,国家应以市场为导向,结合残疾人大学生的实际情况,合理地开辟新行业,增加工作岗位,从而缓解残疾人大学生的就业压力。
篇10：小学生残疾人征文
关键词：残疾;胆怯;见习
本文从下面两个教学案例中思考与总结教学措施：
一、案例一——先天性残疾
我现在的班级就有一个这样的女孩子，长得漂亮又聰明，但她的腿脚不灵便，身体极不协调，看到她那美丽又充满渴望的眼睛中带有一丝无助与无奈，我陷入了困境之中，此时的我也有些盲目、不知所措，我不知道怎样与她交流，我小心翼翼地维护她的自尊心，我好害怕、好担心不小心伤害到她，但内疚与自责迫使我去想、去做些什么，她也是我的学生呀！我怎么忍心每节课让她站在一边呢！我想我的课上得再好也不完美，因为始终少一位学生的参与。我鼓起了勇气，很自然地走到她面前，很平静地告诉她：“你怎么总是站着不动呀，你完全可以参与活动呀，我们先去走一走，好吗？”她根本没有来得及考虑或顾虑太多，非常兴奋地与我并肩在操场上走了一圈又一圈，她的眼睛里仿佛闪烁着幸福的火花与感激之情。开始的时候我想她的腿不能迈得很大，所以小步与她一起走着、聊着，慢慢地她的步伐变快了，好像在与我比赛似的，走得很快很快，400m的操场我已经记不清走了多少圈，我看到她分明是很吃力、很累的，我轻轻地问她：“累不累？休息一下吧！”她总是微笑着，并不断用衣角擦拭着脸上的汗珠说：“老师，我不累。”在陪同她走的过程中，我观察其他学生，看到他们都在很认真地参与活动，就连平时不爱运动的个别学生也动起来了，我想也许是她激励了他们、带动了他们……后来她慢慢地参与到体育课堂中，不再徘徊、不再胆怯了，也不再孤单地站在一旁了，我看到她已经融入我们这个“大家庭”了，与同学讲着、笑着、在操场上跑着，可以看出她很开心、很快乐。通过以上案例总结以下几个方面对困难生进行引导：
1.积极的心理疏导
从这个案例中，可以看到有的学生是迈不开自己心里的那道门，他们缺少的是教师的一句鼓励、一个引导。大家的关心与理解，所以我们遇到类似这样的学生，千万不能忽略他们的存在，不要让他们感到有没有他们都无所谓。我们的课正常进行，要根据不同的情况引导他们，使他们感受到教师的爱、同学的关心，能够体会到集体生活的温暖与幸福。从心理上让他们真正地投入到集体中，能够战胜心理所存在的种种顾虑，让他们重新树立一个全新的自我。
2.做到因材施教、合理锻炼
往往可能是腿脚不便或不协调或一只腿有问题等情况，他们可能因为不便而不知道能做些什么，觉得每项体育项目都不适应自己，他们迫于无奈，只能站在一旁当个“观众”。面对这些情况，我们要为他们及时选择活动项目，让他们在活动中找到自信、找回自我，比如，对于腿脚不方便的学生我们可以让他们学双手传球、垫球（排球）等以上肢运动为主的运动项目，还可以选择简单的游戏及做小组裁判等，慢慢引导他们参与到课堂活动中。
3.让他们知道适量运动的重要性
大部分残疾学生是身体体质很差或体形超胖的，我们向他们讲解适量运动可以提高身体素质、减少因缺乏锻炼而带来的肥胖等，通过有效的运动方式使他们真正体会到运动所带给他们的快乐。我们可以建立一个运动处方，有规律、系统地帮助他们进行安排自我锻炼内容，包括运动强度、次数等。在自主学练的教学模式中，我们针对不同的学生安排、引导他们参与到不同的活动中，帮助他们康复、健身。
二、案例二——后天性残疾
后天性残疾的学生心里特别脆弱，自尊心很强，同时又带一点固执，他们害怕别人把他们当作残疾人对待。班级就有这样一个学生，在放假期间由于车祸使他高大、魁梧的身材变得有些迟钝。老师、同学得知后，在上课的时候都非常照顾他，做游戏时都让他先挑选角色，在打篮球时，当他去抢球时，别人都主动让他。教师以为他应该感到开心，可是他慢慢地消失在运动场上了，甚至不来上体育课了。后来得知，他认为老师、同学都看不起他，把他当作残疾人。当然老师本来是出于爱心，没想到伤了他的自尊心。在以后的体育课中，老师、同学再也不那么“溺爱”他了，与他一起争球、追打……老师在课堂中既不批评他也不表扬他，以平常的心对待他，慢慢地他又喜欢上体育课了。这个案例说明对待“困难生”应该还是要以平常的心去对待他们，他们需要的是得到与大家一样的目光、一样的交往、一样的活动，也许他们不欢迎别人的过分关注，缺陷被漠视和忘记就是他们最大的幸福。所以我们在课堂上、在学习生活中，尽可能以一颗平常心去善待他们，“忘记”他们是一个残疾人，适度的“冷漠”就是对他们最大的爱与呵护！所以我们在组织“自主学练”的教学形式时，尽可能为他们提供更多的器材、时间等，适度地引导他们参与到自己感兴趣的体育活动中，让他们在一个宽松、无心理压力的空间里得到身心发展，根据自己特点，发挥自己的优势，选择自己的发展方向。不断培养他们自主学习的能力。
三、自我意识的培养
自我意识就是一个人对自己的身体、智慧、品质和性格的全部认识与体验，是认识自己和对待自己的统一。在教学中加强对学生自我意识的培养，使学生有意识地了解自己，自觉、积极地进行学习。主要通过以下途径：
1.通过学习活动提高他们的自我评价能力
教师的态度和评价对学生自我评价的形成起主导作用，教师的评价不能绝对化，要实事求是，同时不能触及到他们的“伤处”，让他们在知道自己不足的同时，又能看到自己的优点所在，明确自己的优点与努力方向;同时教师在课堂中要及时对他们进行评价，使他们能客观认识、接纳自我，努力成为一个具有上进心的人。在体育课堂中不断引导他们，找到适合他们的运动方式，使他们不断克服困难、超越自我。
2.通过交往活动提高自我评价能力
交往活动是自我认识、自我评价和发展的基础，交往中相互对比、相互评价，能够找到与别人的共同点与不同点。别人不能完成的事情，自己通过努力能够做好，在过程中得到大家的赞同与关注，这样他们的心理就会产生满足感，增强自信心，对自己有一个真实的认识，为终身体育奠定基础。
我们在体育教学中，虽然不能完全顾及到所有学生，有时在学习体育技能知识时，他们无法模仿与掌握运用所学的运动技能，可以采用“分层教学”，不过分要求他们掌握所有的运动技能，在“自主学练”的教学形式中，根据他们的特点、身体情况尝试性引导他们参与到活动中，从事简单锻炼身体的运动项目，在活动中培养兴趣，在兴趣中得到有意义的锻炼。同时教师要给予他们关心与帮助，又要时时注意保护其自尊心，千万不能忽视他们，同学之间避免取笑他们。要从点点滴滴的小事上培养他们的自尊心，并且要让他们从同伴、集体的评价中切切实实地感受到价值，让他们慢慢克服残疾所带来的困难，成为一名积极、乐观、勇敢、坚强的人。
参考文献：
[1]石国兴，杨海荣.中学生主观幸福感相关因素分析[J]，中国心理卫生杂志，2006（4）.
[2]丁新华，王极盛.青少年主观幸福感研究述评[J].心理科学进展，2004（12）.