军训日记的作文

2024-04-14

军训日记的作文（精选17篇）

篇1：军训日记的作文

艰苦的军训生活

――军训日记（上）

10月29日，星期一

10月29日，同学们带着憧憬和希望来到了军训基地，

艰苦的军训生活――军训日记（上）作文

。

军训基地的布局不算很壮观，但是，心中却能感受到其庄重与威严，象征我们欣欣向荣[注: 欣欣：形容草木生长旺盛；荣：茂盛。形容草木长得茂盛。比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。]的祖国的五星红旗在操场上空高高飘扬，红旗下，一拨拨人群等待着教官的检阅。

我们的教官面虽带微笑但看起来很严肃，心地善良，身材中等却很威风，

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从一踏进军训基地，我们就知道，军训生活并没有我们纪律等等，我们都听烦啦！更惨的是，一下午的军姿、队列，真是把我们给累死啦，晚上，还得训练，一天里，除了军训，还是训练，真期待明天吖！

10月30日，星期二晴

哨声把我们从睡梦中拉回现实，我看了看钟，才6：20时，我想：再睡一会儿吧，8：00时才上学呐！可是，当我再定睛地看看四周，哇，怎么家里完全变了样呀：不一样的墙壁，不一样的床单、被子，还有那挤得满满一屋子的人。哇，这是宿舍吖，集――合――啦！妈呀，我猛然惊醒――我们是在军训呢！

军训就是这样，睡觉、起床、吃饭，样样都要训！“吃早饭必须要安静，做到快、静、齐……”教官叽哩呱啦地说了一大堆。同学们飞快的咬完饭，立马就要出去站队，一会儿功夫，饭堂就空荡荡的啦。

“立正……稍息……坐下

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篇2：军训日记的作文

我的军训日记

“很小很小的我，就要梦想穿军装。当过兵的爸爸就是我的班长……”这是一守军营歌曲，同时也是我自己的写照。爸爸是一名退伍军人，他在我很小的时候就给我讲军队的故事，所以我从小就特别崇拜军人。笔挺的军装，伟岸的身躯，严整的步伐，严明的纪律，军人的一切都让我迷恋。这一切更加让我向往高中的军训生活。

怀着一种激动，一种渴望，更有一点点的担忧我来到了二中这个美丽的高中学府。依山傍水，得天独厚的地理优势让古老的二中焕发青春的活力。而作为一名高中生也迎来了自己憧憬好久的第一课——军训。9月27日

清晨，阴霾几天的天空放晴了，好像在喜迎我们“美好”的军训生活。同学们也都兴致勃勃，喜气洋洋地穿上自己的校服。虽然好多人的衣服都不合身，可这并不能影响我们快乐的心情。

吃过早饭，着装整齐的我们精神抖擞。而后，大家都满怀斗志地来到操场上参加动员大会。那个时候已经是艳阳高照了。虽然如此，我们觉得暖洋洋的。可令我震惊的是，短短的动员会期间竟然会有的同学晕倒，时我真不敢相信。在太阳底下晒一晒就受不住，可见其身体素质有多差。看来，健康真的很重要。

好好爱护自己，好好锻炼自己。只有身体好了，所有一切才成为可能。9月28日

昨天下午的训练让人意犹未尽，今天更是精彩。有些同学已经退去了昨天的喜悦，可我仍然兴致高涨。上午我们复习了昨天的内容，同学们配合的都挺好。那个教官也特别好，挺照顾我们的。尽量不让我们大家在太阳底下爆晒。尽管我们不怕苦不怕累，更不怕晒，我还是对他心存感激。下午教官又教我们唱歌。嘹亮的军歌让我们更加感到军人的可爱，军人的风采。

一个军人不止要有极高的责任心，极大的觉悟，更要有爱心，爱国，爱党，爱所有的人。9月31日

上天真实太优待我们了，每天都艳阳高照。

今天我们进行了会操。本来我很担心纪律不太严格的我们成绩会很差的，可结果我们。我不奇怪，因为我们的喊声“震天响”，我们步伐最整齐。团结就是力量。

一个团体最重要的就是团结。只有结合每个人的力量才能迸发出无尽的能量，才能成就我们共同的事业。

篇3：军训日记

湿墨渲染的夜,寂静得生畏,只能听到行军途上脚步那窸窸窣窣的呢喃。乡村小道像一条波平如镜的河流,蜿蜒在浓密的树影里。借着昏黄的路灯,依稀能望见兀立两旁的大山。他真像个高耸的巨人,他的头插入夜空;而他的肩膀上,扛着几颗明亮的星星。

午夜,恰是困意上头时。夜寒露重,步伐虽难免有些跌撞蹒跚,脑袋倒是吹着冷风清醒许多。从来没有这般早起过,摸黑走着山路,心里被满满的兴奋和神秘感填满。好几段路程的路灯都是坏的,夜色太沉,看不清脚下的路,只能顺着前方的同学缓缓蠕动。细碎的沙粒和石头摩挲着,像一把把锐利的小刀扎在训练已久早已酸疼的脚丫上,一阵阵疼痛感让我蹙眉。肩上的背包如一块巨大的磐石压在身上,我只好用双手向后托着底部来减轻一点儿肩膀的重量。我的腿更像是灌了铅般沉重。细细密密的汗珠如蔷薇般蜿蜒着爬满了额头,长时间的奔波和积攒的疲惫让我有些眩晕。“加油!挑战自己,战胜自己!”我一边鼓励自己一边咬紧牙关继续向前迈去。感到害怕便和周围同学说说话,觉得累了就给自己打打气,认为饿了就吃一块糖……不知不觉,行程已过大半。

太阳刚刚升上山头,被暖暖的朝霞掩映着,阳光从云缝里洒下,像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布。周围一切都变得开阔明朗,透着晶莹的色泽。高柳新蝉,雨湿团红。途经的教堂顶尖的十字架在透明的阳光里巍立着,把蓝天撑得高高的。我的心情也随之飞扬。原来这一刻我才蓦然发觉,黑暗过后的阳光是那般美丽和坚毅。

人生的道路就犹如这黎明前的黑暗,被浓墨浸染。也许一路跌跌撞撞找不到方向,但只要披荆斩棘,勇敢坚强地走下去,终会凤凰涅槃,迎来破晓之曦。

导师:王竹香

篇4：日记，小学作文教学的媒介

一、记日记对学生学习语言有很大的促进作用

1.能巩固语言基础知识

日记同作文一样，要运用学生自己所学的字、词、句、段、篇以及语法、修辞等方面的语言基础知识。所以在日记中，语言基础知识也会有意或无意地得到最广泛、最自觉的实践运用。

2.能直接促进学生作文能力的形成和提高

小学作文要求学生达到能用恰当的语言文字表达自己所看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，这与记日记的基本要求是完全相同的。同时，日记与作文相比，在实现上述要求上，还有不可比拟的优点：一是记日记是在事件发生之后及时记下，学生对事件的感知、认识等记忆得十分清楚，写来所费功夫不多；二是记日记是学生真正的“我手写我心”，基本没有什么约束，具有较大的灵活性，非常自由，而且具有比较强烈的真情实感。所以，日记对学生作文能力的形成与提高起着较大的促进作用。

3.记日记可以对学生的思想道德品质进行陶冶

学生要写出一篇日记，必须有自己的感知、认识、情感等因素的参与。这就决定了记日记的过程是一个审美的过程、情感陶冶的过程和认识深化的过程，能起到塑造学生独立自主、不断向上的健康人格的作用。

二、指导小学生写好日记的方法

教师要使学生形成写日记的习惯，促进学生写作能力的提高，帮助学生学好语文，陶冶情操，还必须做到以下四点：

1.持之以恒

要使学生真正掌握日记这一文体，需要教师在四至六年级连续不断、持之以恒地进行日记的训练指导，使学生形成记日记的习惯，帮助学生巩固运用所学语文基础知识，提高学生认识事物及记叙描写的能力，并为作文积累丰富的素材。

2.循序渐进

教师进行日记教学，指导学生有目的地记日记，三年级的日记教学和训练显然不是终点，而是起点。教师只有在教学、训练中按照规定的训练要求做到循序渐进，才能达到上述这一最高目标。在训练中，对学生日记的数量要求要体现循序渐进。所谓日记，就是要天天记。但对初学日记的学生来说，显然不能这样一步到位，而只要求学生在一定时间内记记日记。四年级时可以规定每周每人至少写一篇日记，五年级时可规定每周每人至少写三篇，六年级时可规定每周每人至少写五篇。教师一定要定期在周一或其他时间里收阅，形成惯例。

3.搞好学生日记同命题作文的衔接教学

学生日记的内容是丰富多彩的。教师可指导学生选取其中某篇，按照记叙文训练的具体要求进行改写，使它变成一篇结构完整的好作文。这样，就能逐渐让日记训练起到作文启蒙教育的作用。

4.鼓励写特色日记

学生要想在日记中展示自己的个性，就要用心来写日记，即用心去感受天地万物，要有独特的见解，在表达中不说套话、假话，有自己的想象，自己的观察，自己的真情实感，真切地反映自己的所见所闻，写出有自己特色的日记。

（1）插图日记。这是图文并茂、饶有情趣的一种写日记的方法。试想，一篇生动流畅的日记，配上色彩鲜艳的一朵花、一片绿叶或是一只小动物，还有灵活多变的字体标题，这些都能激起学生极大的热情和兴趣。学生武越就写了一篇关于红领巾的内容的日记，红领巾的图案将日记内容围在中间，活泼新颖的设计给他带来了无穷的乐趣。

（2）摘抄日记。前苏联的拉德任斯卡雅教授说：“训练孩子们从书本上搜集材料，从某种意义上说就是训练他们走向生活。”因此，一般每星期的日记笔者都布置摘抄或剪抄的内容。如“名人名言”“名人小档案”“生活百科知识”“奇闻异谈”“时事栏”“好词库”“佳句库”等，使日记成为以后习作取之不尽的“宝库”。

（3）想象日记。可以是提供词，让学生想象写日记，如“孤独、热爱、希望、三毛、校长”。也可以是提供句子，让学生想象写日记，如“在这个星期，我碰到的最大的难题是______”。还可以是以某一情境为想象切入口写日记，如“二十年后的元旦，我给教师打电话”等。想象日记的引入，更为日记开启了鲜活的、永不枯竭的源泉。

（4）采访日记。如笔者让学生采访妈妈的童年，然后指导学生用连环画形式画一画日记“妈妈的童年”，学生画日记的热情高涨，画出了一篇篇形象生动、内容丰富、情感真切的日记。所以，采访日记不仅能激发学生兴趣，更能增进生与生、生与师、生与家长等交流与协作的好机会。

篇5：军训日记的作文

2、幼苗不经历风霜洗礼怎能长成参天大树;雏鹰不经历狂风骤雨怎能飞上万里苍穹;溪流不经历颠簸流离怎能交汇于浩瀚大海。而年少的我们不经历艰苦磨炼又怎能成为国家栋梁之材。

3、苦不苦想想长征二万五;累不累比比革命老前辈。

4、军训固然很苦，但也让我们邂逅发现了不同的自己。烈日下的奔跑寒风冷雨中的站立，让我看到自己坚强的一面;绷直的双腿挺直的后背，让我看到自己自律的一面。苏轼有句话：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。从军训中学到的这些宝贵品质将帮助我们在未来人生道路上走得更稳更远。

5、体验军人的气魄、纪律、素质、品质争做生活中的军人。

6、我们是一棵颗小树，军训是一把把锯子，它除掉我们的斜枝使我们茁壮成长。

7、军训会使我们快速成长因为酸甜苦辣在这里尝遍。

8、热火朝天、整齐划一、英姿飒爽、昂首挺胸、昂首阔步、歌声嘹亮、斗志昂扬、意气风发、团团围坐、军人风骨、英姿焕发、神采奕奕、精神抖擞、坚持不懈、坚韧不拔、吃苦耐劳、整齐有序、打铁炼钢、严惩不怠、度日如年、铮铮铁骨、一丝不苟、炎炎烈日、气势磅礴、威武雄壮

篇6：日记作文军训日记一

站军姿、唱军歌、稍息立正、跨立立正、停止间转法、蹲下起立、敬礼礼毕。古人云：“古之立大事者，不惟超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”成功的大门只为意志坚强的人敞开。对于我们初来乍到的初中生来说，每天在火辣辣的太阳下炙烤，为的并不是要表现给老师看，而是为了心中的那股信念与热情。

一遍遍枯燥的动作，一声声严厉的呵斥，每天黝黑黝黑的，把梦想中的军训彻底击碎，取而代之的却是咸咸的汗水，酸痛的四肢，黝黑的皮肤，但是，汗水却没有浇灭我心中那熊熊燃烧的热情。“不经一番烈日烤，哪得钢铁意志成。”这次军训既是对我们学生身体素质的锻炼，也是对我们全班新生在完全不认识的情况下如何团结一致的考察。

篇7：日记作文军训日记一

教官虽严，却不是那种不近人情的严厉，反之，他很幽默，偶尔在训练间开几个小玩笑，原本严肃的氛围要那间就轻松了很多，训练带来的不适感仿佛也弱了很多，包括他的训练方式，严宽有度，极为认真。有这样的一个教官，我想我是幸运的。

下午突如其来的拉歌环节，教官也是给足了我们惊喜。从“一二三四”到“团结就是力量’，我们一唱过，中间欢声笑语不断气氛是从未有过的热烈，然而就是这样热烈的氛国，无形之中拉近2班同学间的关系，大家一起唱，一起喊，那一刻，我感觉2班真正的成了一个整体。

篇8：日记：作文的源头活水

我在作文教學中作了些思考和实践，我认为日记教学能引导学生观察社会，是学生关注时代，感悟生活，开启作文的源头活水。

1、培养学生观察与感受生活的能力。

“写东西，要观察”，这是老舍先生的经验之谈。对生活要细心全面地观察，注意事物的细微的变化，把握富于表现力的细节，这样才能写出感情真挚的文章出来。如果对生活没有细心地观察和独到的体味，写在文中的事物变化的过程就难免牵强，不合情理。学生每天写日记，要能够坚持写下去，还能够乐意写，就一定要去挖掘他生活中的点点滴滴。学生方艳眉在一篇日记《走进父母》里写道：

以前我讨厌爸爸睡觉打呼噜，厌烦妈妈唠叨多嘴。我无视父母的爱，用粗暴和所谓代沟回馈他们。我从未细细想过，父母吞吐着我的不孝和委屈，包容着我的错误和无知，甘当人梯和后盾，可他们的背后又有谁支撑呢？看见妈妈因操劳而粗糙的手，我的心开始隐隐作痛。于是，我悄悄地为妈妈买了一支润手霜，平生第一次动情地对妈妈说：“妈妈，您辛苦了！我爱你！”

这样的一篇日记，就是学生在观察生活，感悟生活的过程。在这个过程中，学生作者便是细致地抓住了母亲的手，引发了对爱的思考。

2、提高学生认识生活的能力。

认识生活的能力就是深入思考生活的能力，是在用心观察和感受生活的基础上，对生活的理性认识。高中学生的理性思维能力在逐渐增强，他们在不断地写日记的过程中，会不满足于以往小学时那种简单再现生活的内容，他们想去将内容抽象、规律化，去找到一种普遍性的东西。这种思维过程便不断地在提高学生认识生活的能力。

如学生方丽冰的日记，女中学生青春期的心路历程，可见一斑。

2005年8月10日星期六晴朗

我变坏了！？

近来，我渐渐地发现，我变坏了！我变坏了？也许吧！跟妈妈一起买衣服，我不再像以前那样喜欢老实巴交的衣服，而是喜欢那些颜色鲜艳、式样时髦的；爸妈说的话，我以前总是千依百顺，惟命是从。现在不同了，我想做的事，就好像一定要去做，谁也阻止不了！这也许就是所谓的冲动吧！但是做了以后，才会觉得自己是多么的渺小，自己还有那么多事不会做，也不知道自己是做对了还是做错了？！所以，我变坏了！我惊讶，我变坏了！？我开始怀疑自己。

老师，您认为呢？

很显然，这位学生遇到了男女之间的感情问题，但她并不是去将那个过程详细生动地再现，而是用对“坏”的一般概念去反省自己，去对“爱”进行深入地思考。这样的思考，就能帮助学生提高对“坏”、“爱”的认识。而这样的思维在写作过程中，便增加了作文的深度。当然，日记中反映的学生思想问题，老师会另行解决。

3、提升学生反映生活的能力。

学会了观察生活、认识生活，却也还得再做生活的有心人。写日记就能督促学生把自己观察或了解的事情收集起来，储存起来。写作时便把这些素材经过比较鉴别后，筛选出独具特色的材料，运用于写作之中。他们积累的，不仅是一段段悲欢离合的故事，更是写出一篇篇佳作的汩汩泉流。如尹彩玲,一个文静内向的女孩在《人生感悟》中写道：

时间悄悄地从我身边溜过，千人万物,像是一条静谧的小河从我心中流过。蓦然回首，点点滴滴，丝丝缕缕，令人难忘，回味无穷，感觉有丝丝的甜，淡淡的苦……我知道人生不可能一帆风顺,无论生活的浪潮是急是缓,我都得调好人生水轮的转轴,让自己的生命如浪花，越飞越高,直到放射出灿烂光芒。

生活是写作的源泉，写作要反映生活，但这种反映不是简单再现，是高于生活。人与人不同，个人的真情感，真体验，对于他人来说，无疑是新颖的，无非是求真、求实、求个性的。这样，每个人的感情经历、人生历程、思维过程，无疑就是宝贵的作文材料，这样就能做到“我手写我口，我文话我思”。后来，她就在一篇作文《成长的感觉》里，把这些材料写进去，成为了这篇文章的亮点。

4、增强学生的语言表达能力。

日记训练能使学生快速反映生活、提炼生活，用笔去写出真实的生活、艺术的生活，但是我们不能要求每个学生都有华丽的语言，但最基本的语言流畅却是应该具备的。语言表达的好坏，一靠阅读，再靠的便是练习。练笔多了，语句的表达就能顺畅。在批改学生的日记过程中，不时会碰上错别字、病句。我便事先指导学生学习各类改正符号，在平时的批改日记时，我就使用这些符号，并要求学生拿回日记本后订正好这些错字病句。这样的训练，让学生的语言表达能力有了明显的进步。

从现在的高考作文评分标准看，基本层次的文章要求内容较充实，感情真实，语言通顺，高层次文章则要求内容充实，感情真挚、语言流畅优美，这些不都可以通过日记的教学让学生逐渐达到吗？这不就是写好作文，拿到高分的源泉吗？

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”（江泽民主席语）近年的高考鼓励创新，创新从何而来？创新从对生活的细心观察来，从对生活的认真思考来。日记，开启了作文的源头活水！

篇9：军训生活日记的作文300字

第三天——无限遐想~~~不知道几点起来的，只记得当时室友们都在呼呼大睡，表情是那么安详。站在窗台边，还没有透亮的清晨，在冷蓝色的天空上，依然可以看见弥漫起来的晨雾和一些残留的星光。

如果让我回家我宁愿一夜不睡，站一小时军姿，反正只要回家就好。望着沉默的天空不知道贴近地面的声音来自心灵，还是来自对家的眷恋，无限的遐想掩饰着疲倦的自己……

训练休息的时候，我和小茜说，回家就好——这是单纯的思念还是受不了这里的生活?不知道。

日子无聊的`重复着，唯一可以增添色彩的只有和朋友们一起的时间。一起幻想，一起算着还有几天可以回家，一起劝那些想家而哭的同学。

篇10：小学300字军训作文军训日记

一、班级描述

我所带的艺术设计(3)班，由原来的数字媒体班18位同学，加上艺术设计班分过来的8位同学组成，

篇11：作文军训感受400字军训日记

今天上午我们坐车来到了上城区少年军校，五年级同学们组成的一周五天时间的军训活动正式开始了，我看大家的心情都很兴奋。

军校举行了隆重的开学典礼，由徐教官负责我们班的军训安排，中午在学校的食堂吃过饭后，徐教官说开始12公里的越野拉练。

走到凤凰山脚下的时候，教官说进行一个挖地雷游戏。正当他给大家讲解游戏说明，我突然发现前面有一张纸被树叶遮挡着，露出的半边隐约写着个地字。哈哈，小样，看你往哪跑，这肯定就是所谓的地雷，我的运气太好了。开始挖，随着教官的口令，同学们纷纷往那枯叶石头堆里找去，而我立马摘下那张纸片。我拷，你猜怎么着，纸片半边写着个地字倒没错，而另半边写的是一个瓜字。你懂的，地瓜，这个埋地雷的叔叔也太有创意了……

继续往前走，到了凤凰山顶，大家都没有力气了，但还是要往下走。同学们边走，一边还喊着口号，苦不苦，想想红军两万五;累不累，想想革命老前辈。

篇12：日记是装满作文的魔法盒子

不信？让我们看一看米小圈是如何把日记变成作文的。

米小圈这几天要写《我最喜欢的×××》，可把他难坏了。

我拿出了米小圈最近的日记《我有一个跟屁虫》，告诉他这其实就是一篇很好的作文，不妨试试。

能行吗？米小圈半信半疑地把《我最喜欢的表弟大牛》写到了作文本的标题处。

首先，我让他介绍一下自己的表弟，米小圈写了一堆表弟的缺点。

接下来，我要他就表弟的缺点，写一件具体的事。米小圈把表弟贪吃的事写在了上面。

然后我问米小圈，表弟就一点优点都没有吗？米小圈觉得，其实表弟对他很忠诚，而且他的脚受伤时，是表弟背他去医院的。

很好，这就是故事的转折点，快写下來吧！

写日记可是一个好习惯，当我们写作文时，日记就是最好的素材；等我们长大，日记就是我们最好的回忆。同学们，快快拿起笔写日记吧！

最后，北猫哥哥要告诉大家，天底下没有任何一篇好文章是不用修改，一次写成的。修改文章的最好方法就是阅读它，发现不足，继续改进。

米小圈认真修改完作文后，惊喜地发现，这篇作文很轻松就被写出来了，让我们一起来看看吧！

我最喜欢的表弟大牛米小圈

我的表弟叫大牛，他是我小姨的儿子，比我小两岁。他很胖，而且食量惊人，每次来我家，都会把我的零食席卷一空。

这不，大牛今天又要来我家做客了，我得赶快把零食藏起来。

大牛来到我家的第一件事，就是找零食，可这次他一样都没找到，很失望。大牛突然想起《名侦探柯南》里的一句话“真相只有一个，但零食一定有很多！”

大牛通过推理，在漫画里找到了巧克力，又在玩具熊的衣服里找到了开心果，还在笔筒里发现了彩虹糖。大牛吃掉了我所有的零食。我非常生气，跑去公园玩，把大牛留在了家里。

刚刚来到公园，我突然觉得脚下很凉。低头一看！啊！一块碎玻璃插进了我的脚底板，已经流血了！

我赶快坐在地上，忍着疼痛，把碎玻璃拔了出来。

这时，一个肥胖的身影出现了。

“小圈哥，你怎么搞的？呀！流血了。我背你去医院。”

我抬头一看原来是大牛。大牛背起我向医院跑去，累得直喘气。

我说：“大牛，让我下来吧，我自己能行！”

大牛却说：“小图哥，你平时对大牛最好了，大牛不会放弃你的。”说着大牛加快速度，向医院跑去。我心里很不是滋味。大牛对我这么好，我却总嫌弃他。

终于到达了医院，大牛差点累晕过去。大夫为我包扎了伤口。不一会儿，老爸老妈就赶到了。

老妈对我说：“小圈，你以后要对大牛好一点，看把大牛累的。”

篇13：军训感受作文400字军训日记

这是一个阳光灿烂的早晨，在迷人的桂花香中，我们杭师附小五年级的同学们冒着炎炎烈日，上车前往少年军校……20xx年10月15日，平凡而不寻常的一天，在我们的欢声笑语中开始了。

今天，是我们第一次军训，大家在很久以前就已经在想：军校有多大?教官严厉吗?那里的饭好吃吗……就在今天，这些让大家困惑很久的问题终于能揭晓了!

我们换好军服，整理好寝室，吃好饭，准备迎接今天的“长途拉练”。在这个活动中，大家要在2小时左右的时间里，翻过凤凰山，绕过玉皇山，回到军校。为了磨练我们的毅志，军校还给我们每人发了一只苹果，但是，不能在山上吃了它。

在这个活动中，大家翻山越岭，有几个同学实在太渴了，把那“苹果的诱惑”拿在手里，不时去闻闻它、去舔舔它。但是，我们凭着坚强的毅力，抵抗住诱惑。最后，长途拉练圆满结束。通过这次拉练，大家磨练了自己，让自己变得更加坚强!

篇14：我的大学军训日记作文400字

开学之际，也是军训之际。对于从未参加过训练的我来说，这无疑是件新奇而充满考验的事。

报道后的第三天，军训如期而至。没有想象中的好玩，有的只是道不尽的苦。在烈日的洗礼下，我汗如雨下，甚至慢慢双眼迷糊，脑子一片空白。站军姿，这对于体弱多病，还有低血糖，低血压的来说实在是一件折磨，可也以说是不能完成的的.任务。也正因此，最终我还是倒下了。对于我来说，晕倒是见怪不怪了，可对于新同学和第一次实习的教官来说，我确实把他们吓得够呛的。其实，只有我自己明白，我没事，只是血压低下，导致晕倒。

虽然军训我无法如命完成，但我也不想放弃，很多人都无法理解我，认为我是生在福中不知福。没有人会明白，我是多么的想完成这次军训训练。虽然我训练的时间不多，但在这仅有的训练时间里，我还是学到了不少东西。我明白了军人的严肃和刻苦。同时，我也发现了军人的不容易，和人格的魅力。我不能想象的一个军人是如何去完成训练的。因此，这让我更加懂得珍惜现在拥有的一切。在这次训练中，我知道了每个人都有自己的不容易。但是我们仍需要坚强的活着，这才是生命真正的意义。

篇15：我的军训生活200字日记作文

每当在烈日炎炎下站军姿,身体会很疲惫,心中也会有些抱怨，一回到宿舍,全部人都喊:“累死了!”腰酸背痛的。但是我们还是坚持了下来。因为听了老师和教官的教导之后,对这次军训的目的也有了更多的了解:就是让我们

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如果有了这种坚强的意志,在学习上、在工作上,甚至到人生的道路上都会给我们很大的帮助。

篇16：用日记提高学生的作文能力

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）06B-0064-01

语文课程标准指出：语文教师应高度重视课程资源的开发利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力；为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。从对语文课程标准的解读以及多年的教育实践中，笔者总结出，日记是提高学生写作水平的有效途径之一。

一、对不同年级的学生提出不同的日记要求

教师要根据不同年级的学生特点，提出不同的日记要求。比如，对于七年级学生，可以这样要求：日记内容以写人、写景、写物为主；每5天至少写一篇日记，一学期的日记总量不少于40篇，其中以写人、写景、写物为主的日记不少于30篇；每篇日记字数300字以上。各小组的语文代表每周负责检查本组学生的日记完成情况，教师着重检查学生写人、写景、写物的日记，其余内容的日记由语文小组长组织学生自评自改。对于八年级学生，可侧重于训练学生的感悟、赏析能力。要求学生每7天至少写一篇日记，一学期的日记总量不少于35篇，其中读后感、赏析类日记不少于28篇；日记字数应在400字以上。教师抽查读后感、赏析类日记篇数不少于20篇，其余由学生互评互改。对于九年级学生，训练侧重点则在于写想象日记和锻炼思维能力的日记。每10天至少写一篇日记，一学期的日记总量不少于30篇，其中想象类、思维类日记不少于20篇；日记字数最好在600字以上。教师抽查想象类、思维类日记的篇数不少于15篇，其余由学生自改互改。分别对不同学段的学生提出不同的字数、篇数、评改等日记要求，使学生既有写作的侧重点，又有一定的写作自主权，在教师有目的的教学规划中有步骤地提高写作水平。

二、日记要注重与教材结合

如果一开始就向学生提出日记要求，会让学生觉得很抽象，不知道从何写起。这就需要教师在教学中给学生提供可写之材。教材便是很好的资源。在阅读教学中，教师如果注意将教材和日记联系起来，就可以让日记成为课本的深化与拓展。例如，在讲授人教版七年级上册《春》《紫藤萝瀑布》《济南的冬天》等课文时，笔者着重让学生体会这类文章的写景特点，学习作者是如何把景物描述得栩栩如生的，然后再让学生结合学校组织的春秋游或假期游玩等接触到的景点，写写这类的日记。又如人教版七年级下册第三单元的课文都是写名人事迹的，在教学这一单元内容时，笔者着重让学生在日记中谈谈自己从这些名人身上获得哪些启发，或选取自己熟知的课外的名人事迹来写日记。学生在这样的日记训练中既强化了对课本知识的理解，又提高了写作水平。

三、日记要注重与课外阅读材料结合

教师还需广泛地阅读，结合课文给学生补充课外阅读材料。如教学人教版八年级上册《云南的歌会》一课时，笔者向学生推荐了一些介绍各地风俗的读物，如《中国风俗》《中国少数民族风俗志》，还向学生介绍了壮族等少数民族的风俗文化，让学生开阔视野的同时，丰富了日记的内容。我班一位学生在学了这一单元的课文后，就写了一则日记《了解风俗很重要》，在日记中谈到自己去内蒙古大草原游玩的认识和体会，介绍了蒙古族人民的风俗习惯。

四、在教学中指导写作技巧

很多学生反映，自己看到一些生活现象，想写却写不出来，即使心有感触，话到笔端却表达不出想表达的内容和感受。其实，这是学生缺乏写作技巧的体现。这就要求教师在阅读教学中，及时把课文的写作特点或技巧告诉学生，最好让学生也练习写一下。如讲授人教版七年级下册的《从百草园到三味书屋》这篇课文时，笔者指导学生掌握由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的写作顺序；讲授人教版九年级上册的《麦琪的礼物》时，笔者指点学生如何在写作中巧设悬念，然后再让学生把这些写作手法运用到日记中去。如一位学生写日记《风波》时这样开头：“‘阿莉，快点，快点！’一向性格沉稳、遇事沉着的爸爸居然这么急不可耐地再三地催促我，使得平日做事就‘慢半拍’的我更是紧张得不知该穿衣服还是裤子了。”文章一开始就给读者设下了悬念：是什么事情让一向沉稳的爸爸在了解女儿平日做事“慢半拍”的前提下，仍急不可耐地反复催促她呢？这样的开头激发了读者的阅读兴趣，增强了文章的吸引力。教师经常在教学中或在讲评学生日记时对学生进行这类训练，能使学生既积累了作文素材，又训练了构思、谋篇、起草、加工等写作技巧，锻炼了学生把日常生活素材提炼成作文题材的能力。

当然，要学生保持写日记的兴趣，还需要教师的重视、鼓励和引导。教师只有高度重视学生的日记训练，让学生通过写日记体验生活、感悟生活，才能有效提高其写作水平。