县先进教师主要事迹

县先进教师主要事迹（精选11篇）

篇1：县先进教师主要事迹

县先进班集体主要事迹2篇

先进班级主要事迹

县先进班集体主要事迹·1

在历史悠久、具有深厚文化积淀的韩山师范学院，有一个优秀的班集体，她就是教育系041912班，班里70位莘莘学子从全省各地汇聚到这里，洒成雄浑的气势，奋勇向前。青春的梦想正引领他们风雨兼程，走向远方。

教育系041912班，一个充满活力和激情的优秀班集体，连续三年被学院评为优良学风达标班，以志存高远、博学善思、学有所长、素质全面为宗旨，以携手共进，臻于至善为奋斗目标。三年多来，在领导的关怀、同学们的共同努力下，走过了一段五彩缤纷的岁月，取得了骄人的成绩。

一、班风建设，构建优秀团队

每个学年初始，我们新任班干部都在班主任的带领下，成立了以班主任、班长为总负责人，其他班委和普通同学为成员的班风建设领导小组，指挥着班级的各项班风建设。

经过三学年的考验，我们既看到自己的优势，也发现了自己的一些不足;去粗取精，去伪存真，继续保持往年做得比较好的方面，改善做得不足的方面，力争达到先进班集体的评比要求。

在班委会和团支部的正确领导下，经过同学们的努力，我们班连续三年被学院评为优良学风达标班，成为学院不多的三连贯优良班级!

此外，在其他评比中，我们班也取得不错的成绩：

XX学获得学院军训汇操表演第一名;

XX学获得学院团日活动三等奖;

XX学获得学院第五届文化艺术节三等奖;

XX学获得学院健美操比赛三等奖;

XX学获得系羽毛球比赛：团体第一名;

XX学获得系乒乓球比赛：男子团体第三名

女子团体第一名;

XX学获得学院优秀团支部称号;

XX学获得系摄影比赛的优秀小组;

XX学获得系羽毛球比赛团体第一名;

XX学系乒乓球比赛团体第一名;

XX学学院班级网页比赛一等奖;

二、学风建设，勤奋严谨求实

我们班每个同学都以诚信为信条来提升自己的道德观，都以作弊是可耻的来警戒自己，首先在思想上杜绝了作弊，其次在实际行动中杜绝作弊。在学习委员的促进下，学期初，我们反思得失，自定新目标，端正学习态度;学期中，我们及时总结，调整方向，注入新动力;学期末，我们相互督促学习，加强纪律教育。正是在这样的潜移默化下，我们营造了浓厚的学风，形成了端正的班风，至今我们班没有考试作弊现象，无一人留降级。班里有着浓厚的优良学风，秩序俨然。

在XX学年优秀学生奖学金中，我们班的同学可谓是满载而归，在同年级同专业获得者中，一等奖学金获得者有7个，其中我们班占了6个!遥遥领先其他班级。

我们班学生积极参加各项专业技能考核。直到今年,我们班同学普通话成绩达到二级乙等有61人，通过率达到87%。通过四级考试的有48人，通过率达到68.57%。获得全国计算机等级考试一、二、三级证书的同学共有20人，获得广东省计算机等级考试一、二、三级证书的同学共有29人。

我们的同学还参加各类考试，获得全国计算机等级考试一、二、三级证书的同学共有20人，获得广东省计算机等级考试一、二、三级证书的同学共有29人;另外，陈健涛同学还获得了ccnp-思科认证网络高级工程师、ccna-思科认证网络支持工程师，黄荟锦同学获得了软考中级数据库系统工程师，获得网络管理员证书的有蔡泽林、杨永生、孙曼明、陈创锐、陈健涛、刘淑辉等六位同学。谢文凤、林方洪和唐新吉同学分别在XX年年全国大学生英语竞赛获得a级二等奖、三等奖、三等奖。

三、党团组织建设，提高思想觉悟

民主是041912班团支部的力量源泉，无论是推优、班委换届、综合测评，还是举办活动，都广泛征求大家的意见，认真考虑每位团员的建议。同时，团支部委员也集中考虑，综合考虑，因此，民主与集中相结合是我班团支部工作的重要原则。

县先进班集体主要事迹·2

我们班是202*年秋期组建的。全班有25名同学。在学校领导的正确领导下，四年来，在老师和全班同学共同努力下，发展，形成了一个以团结、求实、和谐、创新、拼搏、超越为主旋律的班集体。

本班班风正，学风浓，学生整体思想素质高，集体观念强，行为习惯好，求知欲强，学习勤奋，时间观念强，课堂状态好，思维活跃，学习成绩好，学生特长发展好，各方面表现都很突出。

平时，同学们在学习上互帮互学，团结互助，共同进步;在学校布置的各项工作上，齐心协力，积极认真，颇具特色，成绩突出。班级学习气氛浓厚，同学们遇到难题能发扬刻苦钻研、勤学好问的精神，严谨求实、奋发向上，在历次期末考试中，都名列前茅;同学们相处和睦，亲如一家。而且，每个同学都有自己的特长。深受学校和家长的好评

班内有一支政治坚定、团结合作、以身作则的班级领导核心;他们视班级为自己的家，把老师当父母，把同学当自己的兄弟姐妹，相处十分融洽，工作上兢兢业业，认真负责。

全班同学遵纪守法，模范遵守学校的各项规章制度，班内无一人违规违纪、无安全事故发生;每年被学校评为先进班级。

篇2：县先进教师主要事迹

县先进班级主要事迹

文/余淑珍

201*年6月1日，我班被评为县先进班级，同学们欢呼雀跃喜笑颜开。

一学年来，我通过各种形式对学生进行教育，逐步形成了良好的班风和学风。我利用“懂文明、讲礼仪”演讲会，学生自己组织班队会，使学生在丰富多彩的活动中懂得了礼仪知识，他们彼此尊重、善于思考、敢于奉献、勤于钻研。

在我们班级中，有一支优秀的班干部队伍，他们乐于奉献，注重工作方法，管理水平较高。由于班级工作突出，曾获得了校级“文明班集体”。班级的成绩离不开每一位学生的努力。在上学年谢冬香、谢莉媛等同学获得了习作竞赛一等奖和二等奖。

“励志、勤勉、求真、创新、乐学、好问、善思、奋进”是我校的校训，我校的学风是“勤学苦练、知书达礼”。我班有精心布置的教室环境、细则严明的班规，奋发向上的班训。我班在这样一个良好的学习成长氛围里成就了一个具有良好的校风和班风、充满进取精神的班集体，是一个温馨、团结的大家庭，它严谨、团结、优秀、活泼。在校领导、班主任及任课教师的关心、爱护和指导下，经过全体同学的.共同努力，经过一年的磨练，它已经脱颖而出，成为一个有纪律、有特色、有成绩、全面发展、名副其实的优秀班级体，每个同学都为身为乐群班的一员而感到骄傲和自豪。

出色的管理和良好的自治是我作为一个班主任转变班级的角色，推进班级民主管理，使学生干部成为“管理能手”。每位班干都明确自己的工作职责，能够认真履行义务。每月学校都要评选两名礼仪文明标兵，看看哪位同学最出色!这大大增强了班干部工作的积极性，工作主动性和主人翁责任感随着班级的发展与日俱增。即使在我不在时，自习课、间操、义务劳动、晨会、小检测等活动均能达到班级自治!是坚持实行“一日常规量化考核制度”，各项工作实行量化管理。学生入校以来坚持每天记录学生的良好和不好的行为，一周一总结，一月一测评，做到奖惩分明、惩罚得当，形成了独特的评价体系。并认真记录反馈在“家校联系卡”上，得到了家长的积极反馈，收到了良好的效果，使得我班一直以来都有着良好的组织纪律。优良的学风激励学生的学习积极性，班级引入了相互学习、学习竞争等方法。通过班级学习园地的文化建设，使班级有浓郁的学习氛围。我们班的“快乐学习园地”是一个鼓励性极强的学习版面。看那一份份字迹工整的作业，一份份内容丰富多彩的自制学习报，都是同学们通过努力的成果。为了激励同学们努力学习，我们的各科课代表通过努力做了较多的工作，他们利用晨读的时间，对同学近期学习情况进行检查。表现出色的同学老师还会给大家发小奖品!只有耕耘才有收获!同学们一起勤奋努力，一起体验丰收的喜悦!享受学习的快乐!

篇3：县先进教师主要事迹

在我的眼里, 职责高于一切, 岗位重于泰山。

自从踏上教师这个队伍的行列, 我就把满腔的热情都倾注在了教育事业上。记得我刚毕业被分配到宣和镇何营小学任教, 那儿离家并不远, 但是每天中午我很少回家, 只吃些饼子或早上来时带些饭菜, 这样做就是为了把更多的时间和精力放在教学上, 多辅导一些学困生。

2004年, 我因工作调动, 来到了东园镇史湖小学。记得有一次我哥从银川打来电话, 说我父亲因突发脑梗塞住进了医院, 让我去看看, 可当时正赶上扫盲工作, 大家都忙得不可开交, 我只好答应周末去。可好不容易盼到周末了, 校长又说要加班, 几个老师劝我请假去看父亲, 可面对眼前的一大堆工作, 我怎能忍心开口请假, 把工作扔给别人去做呢?那天我和老师们一直加班到晚上八点多, 天黑了才回到家, 没等到天亮我就收拾东西坐火车去看父亲, 晚上我又赶回来, 因为第二天要去上班。作为一个女儿, 在父母病重期间不能陪在身边, 不能照顾他们, 这是做女儿的不孝呀!可是, 谁让我选择了教师这个职业呢?教师就该无怨无悔!

2008年, 我再次因工作调动来到东园镇双渠小学, 这一次我接任了一个70多名学生的六年级毕业班, 工作量特别大。有一天我在给学生批改作业时, 突然感觉眼睛看作业时模糊不清, 刚开始我没太在意, 这样持续了几天后, 我越来越感觉眼睛不适了, 只好去医院检查。一向视力很好的我, 左眼视力竟然下降到了0.2, 这时我的左眼几乎看不见物体。经过医学检查, 医生告诉我是因为眼睛过度疲劳, 导致球体浑浊, 眼角膜分离。医生建议我住院治疗, 让眼睛得到充分的休息, 让视力尽快恢复。可是如果我请假了, 谁来接替我的工作, 那个班的孩子谁管?我还是没有张口向学校领导请假, 校长为了减轻我的工作量, 把我又调至三年级。每个星期我都要往返于银川一趟, 接受治疗和检查。这样持续了一段时间后, 花掉了几千元的治疗费, 病情非但没有好转, 情况反而越来越不好, 我的眼睛看东西不仅模糊不清, 而且看到的物体已经变形, 直的物体在我眼里就是扭曲的了。医生再次告诉我, 如果长时间得不到很好的休息, 我的视力可能永远无法恢复。迫不得已, 我只好花每个月1000元的代课费, 请了一个临时代课老师, 暂时代替我的工作。我一边休息, 一边接受治疗, 尽管这样, 我还不时地打电话或去学校询问班上的情况。多少酸甜苦辣, 虽然心力疲劳, 但我无怨无悔, 谁让我是一名光荣的人民教师呢?教师就该无私奉献!

在我心中, 我把教育当做一种事业, 把学生当做自己的孩子。

把学校当做自己的家去经营, 把学生当做自己的孩子去爱护, 这是我的教学信条。我把对学生的关爱, 形成一种自觉的行为, 用自己的实际行动去打动学生。在史湖小学任教的第二年, 我接任了二年级的教学工作兼班主任。有一次我正在上课, 突然坐在后排的一个学生捂着鼻子说:“老师, 史某某又把大便拉裤子上了。”我一愣, 轻轻地走过去问是怎么回事, 只见她一声不吭地呆呆坐着, 目光很恐慌, 同学们告诉我她经常上课把大小便拉在裤子上。同学们都不愿意和她在一起。我非常惊讶, 对于一个二年级的学生来说, 经常发生这样的事, 应该引起老师的注意。此时我为自己没能全面了解学生的特殊情况而感到有些愧意。我轻轻地抚摸着她的头说:“孩子, 不要害怕, 没关系, 小孩子尿裤子很正常。以后上课的时候, 你要想大小便就告诉老师或自己出去, 每次下课记着去上厕所。”她没有说话, 只是点了点头, 眼睛里流露出高兴的目光。我把她领到厕所, 帮她处理了裤子上的大便, 然后让学生把她送回家换上干净的裤子。以后我每一次下课都要提醒她去上厕所, 我也告诉班上的同学不要歧视她, 尤其是女同学要主动和她玩, 帮助她消除恐惧感。我还找家长谈话, 配合我做好孩子的思想工作, 经常开导她, 讲究个人卫生。渐渐地, 我发现史小菲上课去厕所的次数越来越少, 并且再也没往裤子上拉过大便。一次, 她奶奶来到学校, 激动地拉着我的手说:“老师, 多亏了你的关心, 是你的爱温暖了孩子, 她本来是一个智障孩子, 以前同学们都嫌弃她, 性格很内向, 现在她变得开朗多了。”作为一名小学教师, 能让孩子拥有一个快乐的童年, 健康成长, 是我们的责任。

我现在所带的班里有一个叫史某某的同学, 他刚转入我们班时行为习惯和学习都很差, 我经过了解才知道他两岁时父亲因车祸去世了, 母亲早已改嫁, 现在跟70多岁的爷爷奶奶住在一起, 生活很拮据。我非常同情他的遭遇, 为他买了两双鞋, 把我儿子的衣服洗干净给他穿, 平时我注意关心他的学习和生活, 教育他要好好学习, 讲究个人卫生, 对人有礼貌等。逐渐的这个孩子行为习惯有了很大的改变。一次开家长会时, 他奶奶来到办公室, 拉住我的手流着泪说:“老师, 你比孩子的亲妈还好, 他妈改嫁以后就不管他了, 平时里孩子就没人管, 我们年纪大了, 也没有能力管, 但近来我发现孩子懂事多了。”听着老人朴实的话语, 我的眼睛湿润了, 心里酸酸的, 这难道不是爱的回报吗?

摘要：作为老师, 良好的师德、师风是为人师的标准, 只要在教师这个岗位上踏踏实实做人, 为人师表, 认认真真做好教育工作, 处处以学生的发展为目标, 才能培养出优秀的学生, 也才对得起教师这个行业。

篇4：先进教师主要事迹

1我自任教以来,同许多普通的教师一样,从事着最平凡的工作,既没有震撼人心的举动,也没有催人泪下的故事。但每一天,都默默实践着心中不变的誓言---以教师为荣耀的职业,以教育为终生的事业。作为一名教师，从走上教育岗位的第一天起，我一直坚守在教学第一线，热爱教育事业，忠于职守、教书育人，勤勤恳恳、兢兢业业忘我的工作。我乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给的每一项任务。我自任教以来一直担任班主任工作，在班级管理和教育教学工作中我十分注重自身学识水平与教学水平的提高。努力学习专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等，在实践运用中提高自身教学能力和素养。“学高为师身正为范”。我经常告戒自己：要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。我认为：治学先治人，凡事德为先。每学期一开学，我一定抽时间与部分学生谈心，做好工作笔记，建好问题档案，特别对“学困生”进行深入细致的了解，寻找他们身上的“闪光点”，有耕耘就有收获，凭着扎实的工作作风，严谨的治学态度和不懈的努力，我在思想政治、教学科研和班级管理等方面取得了突出成绩，成为我校的骨干教师。我所带的班级思想稳定，纪律良好，学生的成绩稳中有升。教学成绩在每年的期中、期末考试和素质调研中都名列前茅。在顺利完成教学任务的同时，我还被评为优质课教师，所编写的教案被评为优质教案，并在多家教育报刊上发表论文多篇。正如罗丹所说“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在”。我工作着，我快乐着，我在三尺讲台上，勤奋踏实地耕耘，无怨无悔地奉献!

先进教师主要事迹

2本人在14年的教学工作中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，努力工作、乐于奉献、热爱学习、不断进取、关爱学生、团结同事，在教育教学和承担学校分配的各项工作中取得了可喜的成绩。

本人忠诚于党的教育事业，为人师表，全心全意做好教书育人工作，从不参加有偿补习，无论在任何岗位担任什么工作，都能以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去。

自1997年参加工作以来，一直都是从事一线的教学工作，同时担任多年班主任工作和学校保卫工作，针对学生的个性特征和心理特点，注重与学生沟通交流，做好学生的思想政治工作，特别是加强后进生的思想转化工作，采取“晓之以理，动之以情”循序渐进的教育方法，与家长联系、配合，共同做好工作并取很成效。在教学的过程中，能从端正学生们的学习态度，帮助掌握正确的学习方法入手，达到树立自信心，激发求知欲和上进心，让学生在寓教于乐中接受教育，从而自觉地投入到学习中去，提高学习成绩，使之成为一名合格的中学生的目的。在2010年中考中，我校物理A率达48.4%，是晋江市公办校第一，本人所教的5班A率、C率都是年段第一;在2011年，本人所接手的3、4班曾是年段倒数1、2名，但接手后每个班都进步明显，尤其是4班A率和C率也都是年段第一。

在做好日常教学工作的同时，积极组织和指导学生参加晋江市物理竞赛和全国应用物理知识竞赛，和同事们一起努力，并在去年和今年两次获得晋江市团体二等奖。

本人努力钻研业务，不断充电，学习掌握各种教学方法和教学艺术，始终坚持和本校物理组教师钻研业务，探讨新课程改革，改变教育教学理念，认真开展各种教研活动，进行集体备课，写好教案，拟好学案，并大胆地开展教学实践，正确传授知识，充分发挥教师主导、学生主体的地位，注重学生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教学方法，不断创新，积极承担市级和校级公开课，今年参加创新课比赛获优胜奖，同时热心指导年轻教师，经常听课、评课，给予指点，使他们的教学能力和教学成绩有明显的提高。本人也获得了学校“教坛新秀”的荣誉称号。

14年来，在教育教学方面积累了不少行之有效的经验，掌握多种教学手段和教学方法，开拓进取，适应新课程改革，勇于承担课改任务，是本校的省级课题子课题组主要成员之一，有一定的教学教研水平。今年又发表了一篇CN级论文《浅谈初中物理有效教学》和一篇市级论文《在物理教学中培养学生创新能力》。

篇5：评选县优秀教师先进事迹

“学高为师，德高为范”，这是我铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一句话。我多年来我就是用这句话来时时对照自己的教育教学工作。

一、在政治思想方面：我能忠诚党的教育事业，师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为教育事业呕心沥血。

二、积极探索，勤奋教学始终在教育第一线。几十年来我大多数时间都奋战在小学毕业班的教学工作岗位上，不以自己年纪大为由来减轻自己的工作任务，而是处处与年轻教师竞争,不甘落后。我对教学认真负责，所带毕业班在历年升学考试中平均分都在学区前列。三十年来，扎根山区，为了贫因农村的教育事业，奉献了美好的青春，奉献了无数的精力。以扎实的工作作风教育人，以忘我拼博的精神激励人。

三、积极参加教研教改活动，努力提高自身素质。近几年来我撰写了许多教学论文和德育论文，获国家级奖的是《转化后进生案例 》；获省市级奖的有《浅谈课程改革中的识字教学》《 品德课要一课一新 》《改革开放30年家乡教育之变化》《父母与孩子一同成长》；获县级奖的论文还有许多。在指导培养学生方面我也取得了一定的成绩。获县一等奖的有《遵守交通规则 创建平安社会》《手抄报》《六一少儿歌手大赛》等。我还写了许多课改简报，已发表的有15篇，其中，这学期就发表了5篇。由于我加强自身学习，注重培养孩子的综合能力，获得上级领导、学校同事和当地家长们的一致好评，多次受到上级部门的表彰和奖励，我多次获得乡“先进工作者”“优秀教师”“优秀班主任”等荣誉。

四、是慈母，关爱每一个学生 “爱心”是老师工作中不可缺少的情操，可以说，没有爱也就没有教育。尤其是当今留守儿童多，他们更需要教师的“爱心”爱学生不仅要爱那些聪明、漂亮、优秀的学生，也要爱那些不听话、成绩差的学生，我对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，更不放弃一位差生。我每天都能利用中午的休息时间给孩子们补课，我们洋塘学生多，学困生更多，学生基础差。但经过我的努力到毕业考成绩都在中上水平，近几年我教毕业班及格率均达百分之百，没有落下一个孩子。有的教师说：“张教师，这么大年纪了，何苦那么累。”我常说：“要对得起孩子和家长，要对得起自己的良心。”我总是用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班级多次被评为校、学区先进班集体。

多年来的教育生涯，使我真切的感受到教师是太阳底下最光荣的职业，我已深深的爱上了教师这个岗位，并愿为祖国的教育事业默默地耕耘着，无私地奉献着，孜孜地追求着，用

篇6：教师主要先进事迹

XXX，现年39岁，小学教师，从1991年参加工作以来，一直在三尺讲台奉献着，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长。

1、严守纪律，师德优良。坚持四项基本原则，热爱教育事业，忠于职守，爱岗敬业。遵守学校规章制度，严格要求自己。长期扎根在偏远的农村教学工作，毫无怨言，勤勤恳恳。关心爱护学生，为人师表，注重师德，得到学校领导、学生家长和学生的广泛认同。多次被学校、片区评为“先进老师”、“先进教育工作者”，受到表彰奖励。

2、勤奋学习，不断进取。在十多年的教学生涯中，坚持利用课余时间加强学习，不断提高自身业务素质。积极参加学校和教育主管部门组织的各种学习培训活动，仅近三年参加各种培训学习就达近300学时。同时，积极参加教研活动，加强与同行的交流与学习。多次参加学校、片区、县的公开课、研究课等教研活动，获得好评。多次在市、县教学刊物上发表论文。通过学习和研究，专业能力不断提高，教学水平不断提升。

篇7：浅谈阜蒙县中小河流治理主要措施

关键词：中小河流,现状主要问题,治理措施

1. 中小河流现状

阜蒙县地处辽西低山丘陵区, 小河道和沟谷密布, 水系十分发育, 由于自然侵蚀和人为因素, 中小河流被乱占滥挖、污染、破坏等现象日趋严重, 河系运行不良, 给防洪和经济建设带来一系列安全隐患, 前景令人担忧。所以必须采取相应措施, 解决这些问题。

全县河流基本受大凌河、绕阳河、柳河三大水系控制 (其中绕阳河发源于阜蒙县扎兰营子乡察哈尔山) 。各水系在阜蒙县内的流域面积分别为2 7 5 2 k m 2、2 5 3 0k m 2和9 6 3 k m 2, 分别占全县总面积的4 4.1%、40.5%和15.4%。据统计, 河长5km以上河流252条, 集水面积100km2以上河流21条, 河流总长度3 2 5 2 k m, 河流密度为0.5km/km2。

1.1 淤积严重, 水旱灾害交替出现

由于各流域植被覆盖率低, 保土蓄水能力差, 水土流失严重, 年土壤侵蚀量高达4000~5500T/km2;河道普遍具有坡陡、汇流历时短、洪水峰高量大的特点, 降水又多集中在汛期, 大部分降水形成径流汇入河道, 造成中小河流的河床淤积抬高, 经常发生水灾。另一方面, 由于洪水暴涨暴落, 入渗较少, 对地下水补给量有限, 年内大部分时段河道出现断流, 多属于季节性河流。灾害变化规律具有频繁性、普遍性、交替性和季节性的特点。

1.2 险工险段较多, 治理资金缺乏

全县现有河道险工险段5 3 2处, 近年来治理1 8 9处, 还有3 4 3处仍威胁工农业生产。国家投资政策倾向于对大河和界河的治理, 中小河流治理主要由省、市、县地方投资和群众自筹解决, 而阜蒙县作为省级贫困县之一, 总体经济发展水平低, 群众自筹资金能力差, 治理资金严重缺乏。

2. 中小河流存在的主要问题

2.1 河道防洪能力低

本县中小河流局部阻塞、河槽不稳现象十分严重, 其自然原因是:全县总面积近80%为低山丘陵, 河流弯道多、比降大, 遇大雨则发生洪灾, 无雨则流域内干旱。人为原因是:河道破坏, 堵、卡、占现象严重, 加剧了的病险情。主要表现在河床上违章建筑缩窄河道、违法采砂造成主流槽摆动、下切。比较典型的是全县有130座桥涵过水断面不够, 严重阻水, 壅水致使耕地、村屯被冲淹, 部分桥涵被冲毁。由于这两方面原因, 河道防洪能力降低。

2.2 河道阻水、污染现象严重

目前, 县城及相邻的阜新市区内有各类可造成污染河流的工矿企业3 5 0家, 县城内及市内共有人口1 2 9万人, 河道变成了生产、生活垃圾的排放地, 年排放工业有害离子废水890万吨;排放生活垃圾200万吨, 并以每年1 1%的速度增长;工矿企业年排废渣9125万吨, 造成河道淤积, 水质污染。横贯阜蒙县和阜新市的细河, 酚、氢、汞等有害成分均严重超标。

2.3 管理不到位, 缺乏统一开发治理规划

由于缺乏统一规划和行之有效的管理办法, 使河流资源无序利用, 生态系统失调。其表现:一是流域植被差, 低山丘陵区开荒严重, 林木采伐量逐年增加;草场退化, 超载放牧。二是河道现岸随意造林, 挤占河床, 阻水严重。三是河道砂石开采管理有待于进一步规范, 乱采滥挖现象仍比较严重, 特别是公路建设采砂量较大, 造成金牌河道出现险工险段。

3. 综合治理措施

3.1 加强宣传教育, 提高全社会水患意识

河道治理不单纯是水利部门的问题, 而是社会问题、法律问题、经济问题、发展问题, 是关系到社会安全和经济发展, 搞好中小河流治理, 首先应该提高全社会水患意识。各级政府和有关部门要扎扎实实地加大《水法》、《防洪法》、《河道管理条例》等相关法律法规宣传教育力度, 使社会各界达成共识, 充分认识到中小河流问题的严重性、危害性, 树立河道治理的紧迫感和责任感。

3.2 搞好河道统一规划治理

治水先治本, 治本的主要措施是从源头抓起, 加强小流域综合治理和农田水利基本建设, 修建沟头防护、谷坊及坡面鱼鳞坑等拦沙蓄水工程, 配合植树种草, 使工程措施与植物措施有机结合。同时要加快退耕还林、退耕还草、退耕还河, 减少水土流失。利用护岸林、护堤林控制河势。

对河道采取梯级工程治理措施。河道上游段一般比降大, 河床窄, 没有滩地, 以修建顺水护岸的仰斜式挡土墙、顺水石笼、顺水坝为主, 挑流工程为辅;中游段有一定宽度的滩地, 村屯多在河道一侧, 以修建石笼丁坝护岸工程为主, 顺坝为辅, 坝头连线要在同一圆弧线上;下游段村屯一般距主流较远, 两岸土地、林地较多, 以修建堤防、裁弯取直为主, 配合石笼顺坝护堤护岸, 堤前可栽种沙棘子等灌木保护堤脚。

3.3 全面清障、消除污染源

政府出面组织有关部门, 逐条河流进行勘查和规划, 对于影响行洪的现有各类林木和建筑设施, 本着“谁设障, 谁清除”的原则, 依法限期清除, 必要时采取法律手段。对污染较严重或一时无法治理的工矿企业, 忍痛关停并转一批, 最大限度减少河流和地下水污染。对废水、废料、废渣规范化处理, 变废为宝, 化害为益。

3.4 多渠道筹集治理资金

一是依法做好开采河道资源费、采砂管理费、排污费等各种政策性收费的征收工作, 提高河道管理部门的自身生存能力;二是积极争取国家和省级治河专项资金, 并积极筹措市、县配套资金, 搞好社会融资和群众投工投劳, 多渠道解决资金问题, 加强资金管理。

3.5 加强组织管理和制度建设

现有的县河道管理站要加强技术力量和技术装备, 提高综合实力;另一方面, 要加大水行政执法力度, 将水政、水保、河道管理等水行政执法职能融为一体, 加大对中、小河流的监管力度。

篇8：县民族中学教师个人先进事迹

我有这样一首小诗：当人梯--用我们的坚韧，让学生踏着我们的肩膀奔向新的征程；当园丁--用我们的勤恳，让科学的百花园永远五彩缤纷；当蜡烛--用我们的真诚燃烧自己给人间带来光明。人们把教师称为“阳光下最崇高的职业”，把教师喻为蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神，以身作则的精神。资源县民族中学卿艳萍同志就是一位教师典范，她以自己独特的魅力赢得了学生和家长的尊敬、信任。卿艳萍同志于1994年7月毕业于兴安师范，年青的她热爱教育，热诚教学，爱岗敬业。在资源镇初中扎扎实工作了十五年，2010年调到二中任教，2011年调到资源县民族中学任都，并担任十三班的班主任工作，挑起全县的教育教学重担，在她的心里，每一届学生都是她全力以赴去关爱的宝贝，她热爱教师这一门职业，十多年业她真正做到了“忠诚献给教育事业，爱心捧给学生，安心留给家长”。

卿老师对工作一丝不苟，勤勤恳恳的作风，受到学校领导及老师们的赞誉，事事严格要求自己，她热爱学生，热爱自己的本职工作，在教育教学工作中取得了非常优异的成绩，每年所任教的学科都是全校第一，而且大比分取胜，所带班级多次被评为“市优秀班级”、“县优秀班级”。她多次被评为“市优秀班主任”、“市优秀教师”、“县优秀班主任”、“市德育先进工作者”。这些成绩都是她扎扎实实工作，一心赴在教育事业上所取得的成就。

学生喜欢听她讲课，枯燥无味的数学课，却被她上得丰富多彩，学生听得津津有味，特别是每一节课，备课时力求到精细，面对新课标教材，她备课前认真钻研教材，探索教材，争取在备课时做得更扎实，极力使自己寻找到有创新的、可行的教学方法。每一节课，她总是面带微笑走进课堂，站在讲台上，她精神饱满，给学生积极上进乐观的状态，不管是优秀的学生，还是差生都愿意看着她，都愿意听她讲课，不睡觉，不开小差，对于基础差的学生，她给他们提问一节课内容里最简单的问题，让学生能够答出来，课堂上多给予肯定和鼓励，让他们找到自信，愿意努力学习，认真听课，喜欢学习。这样，讲台上的她更是讲得津津有味，看着每个学生认真听她的讲课，她心乐开了花。所以她任教的数学科，十九年来都是全校第一样，而且大比分超胜，这都与她的微笑课堂离不开的，三尺讲台，她爱！

十九年的教育工作中，她担任了十六年的班主任工作，她做班主任自始之终一直有这样的信念，言传身教，认真负责，掌握技巧，做一名学生喜欢的好班主任。爱心是具体的、琐碎的，她每天早晚要到教学看看学生有没有到齐，是否吃过了早餐，遇到天冷或天热时，同学们的衣服穿得是否合理。学生生病时，不管是白天还是黑夜，做为班主任的她都要带他们看病，她说：“在校的我是孩子们的母亲。我有责任有义务关心他们”。有些学生家里贫困，她自己穿着的衣服送给了她们，让学生感到温暖。工作之余，她喜欢和学生们晨跑、做操，一起打乒乓球、打篮球、打羽毛球、一起唱歌编舞蹈，参与他们的活动，分享他们的快乐。为了做一名有责任心的班主任，她以校为家，十多年来，把自己的丈夫和女儿一起带到了学校住，这样便于管理学生，有更多的时间去关心、关爱他们，家里一百三十多平方米的房子空着，却住在学校里十几平方米的房间里，她没有任何怨言，她说：“因为我喜爱我的学生，离不开我的学生，我想当一名优秀的班主任”。

还记得卿老师女儿出生的那一年，她担任三年级的班主任，每天挺着一个大肚子在讲台上讲课，讲得满头大汗，却不觉得累，还有十多天就要中考了，女儿出生了，她不得不暂时离开讲台，可就要中考了，她心里急得要命，在女儿出生一个星期后，她迫不及待地又回到了学校去看她的学生，给予他们鼓励，让他们看到她，有信心考出优异的成绩来。当时的吕校长被她这样的行为感动了，学生看到她激动了，高兴了，刚出生的女儿在家却哭着了……家长感激、学生感动。卿老师待学生就像自己的女儿一样，关心他们的生活、关心他们健康、关心他们的学习方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。每年都有许多家长都主动得要把孩子放在她的班里，家长们都说：有卿老师教我们的孩子，放心！听着家长们的言语，她心里又乐开了花，她说：“我喜欢老师这门职业，更喜欢班主任工作！我爱！”

十九年来，无论在教学上，还是在班主任工作中，她都脚踏实地地工作，尽心尽责，都是高标准、严要求，每一工作都是有计划、有落实、有总结，促使班级管理水平不断增加。教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是无法完成的，她为了加强自己的业务水平，不断提升自己的学历，教学上潜心研究教材教法，2007年参加南宁市班主任骨干培训，2008年听取市优质老师上课，学习教学经验，取之之长，补己之短来提高自己的教学方法；2010年参加县数学教学比武获一等奖。一分耕耘一分收获，在每年的校或县初考中她所任教学科名列前茅，在教学中得心应手，效果喜人，面对这优异的成绩，她并不骄傲，她说：“成绩不能满足，名誉催人奋进，教师就要敬业精神”，正是这样，她坚守着三尺讲台辛勤耕耘，默默奉献。

篇9：小学优秀教师主要先进事迹

一、政治思想方面：本人一年来忠诚于党的教育事业，坚持邓小平理论，认真实践“三个代表”重要思想和“科学发展观”，积极贯彻和执行党的教育方针和政策，平时以身作则，严以律己。在工作中取得了优异的成绩，特别是在教学、教研工作上，严格执行学校的有关规定，认真学习和钻研业务，提高教学质量。

二、教育工作方面：在自己的工作岗位上，忠于职守，脚踏实地，严格要求自己，任劳任怨地工作。坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策，以身作则，为人师表，敬业爱岗，乐于奉献，深受校领导及师生的好评。在教学实践中，敬业意识强，奉献精神好，课改劲头足，教学思路新，教学方法好，教研效果佳，教学成绩优，能潜心研究小学数学教学，在工作中大胆探索实施素质教育的方法，理论实践相结合，注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神。

三、教学工作方面：每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不同的方法，注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。在课堂上，充分调动学生的积极性，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高学生的学习成绩。

篇10：优秀教师主要先进事迹材料

一、立足本职工作，在心理健康教育的实践中努力探索新方法，注重针对性和实效性

自担任辅导员以来，时刻牢记以心理健康教育工作为思想政治教育工作的重点。深知，伴随着改革开放事业的深入发展，高校环境日益多样和复杂，这些都对大学生的价值取向产生了直接的影响，他们思想活动的独立性、选择性、多样性和差异性也不断增强。她担任辅导员的学院是全校学生人数最多也是男女比例严重失衡的工科学院，她针对学院学生的实际特点，重视心理健康教育特色活动的开展，组织了一系列丰富多彩的心理健康教育活动：女生节三行情书活动、心理剧场、十佳心理委员评选活动、5.25心理健康教育系列活动等。通过活动的组织和参与，提高了大学生自我心理维护的意识，促进了大学生心理素质的提高。

二、长期坚持心理健康教育课程的一线教学和心理咨询室的值班工作，为学生排忧解难，深受学生的喜爱

任职院心理专干和学办主任以来，她承担了每年该学院600余名新生《心理健康教育》课程的一线教学，教学效果良好。她能够按照国家有关文件精神，制定教学大纲，选用优秀教材，编写教案和讲义，收集大量教学案例和视频，亲自制作课件，上研讨课，听优质课，承担了大量的教学任务，在学校课程教育教学中发挥了骨干作用。

自获得心理咨询师的从业资格后，她对学生的心理咨询工作亲力亲为，坚持每周在学校心理咨询室值班，为学生耐心解答疑问，排忧解难。由于坚持在一线进行个体咨询，她积累了较为丰富的心理咨询经验，学生们也总是愿意在她咨询的时间段专门来访。三、重视心理健康教育的研究，着力提高自身心理教育科研水平，在课题研究和论文发表上成果颇丰

她以心理健康教育作为自己思想政治研究工作的切入点，围绕此工作，展开了深入的理论研究和实践探索，用科学、系统的方法去思考和研究心理健康教育中的实际问题，不断总结和提炼。

近年来，结合学生工作的实际，她积极主动地承担省、市和校级各类心理健康教育的科研课题任务。____年，参与思想政治教育课题《_____》;____年指导学生科技创新课题《____》立项并于次年结题;___年主要参与省教育科学重点资助课题《____》;___年作为第一指导老师指导学生湖南省德育实践项目《_____》立项并于_____年顺利结题;她在各级各类期刊以第一作者发表了思想政治教育论文___篇：《____》。四、落实心理预警机制，加强心理危机干预，多年来学院没有出现因心理问题引发的重大安全事故。

篇11：县先进教师主要事迹

关键词：领导干部,经济责任,同步审计,重点,方法

0 引言

随着我国经济的发展, 县域经济不断壮大, 使地方党政主要领导干部承担更多的经济责任。经济责任审计, 是指领导干部在任职期间因其所任职务, 依法对本地区、本部门 (系统) 、本单位执行各级经济政策和法律法规、经济管理和经济决策、国有资产管理、财政财务收支等有关经济活动应当履行的职责、义务的审计。党政主要领导干部经济责任同步审计是指在同一时期内, 对某一地区、单位或部门的党委书记和行政主要领导履行经济责任的情况进行同时审计, 并做出客观、公正、准确的综合判断。

《党政主要领导干部和国有企业领导人员经济责任审计规定》 (以下简称《规定》) 为党政领导经济责任同步审计提供了强有力的制度支持和保障, 其实施标志着我国经济责任审计工作进入全面发展的新阶段。酒泉市审计局贯彻落实新规定的要求, 先行试点, 于2011年开展了县级市市委书记、市长的任期经济责任同步审计, 并逐步使其常态化、规范化、制度化, 为酒泉经济转型跨越发展营造和谐、安全氛围。通过开展同步经济责任审计项目, 在审计报告的撰写, 审计内容、重点的把握, 审计的方式方法, 审计评价及审计结果运用等方面积累了一定可借鉴的方法和素材。本文基于县 (市、区) 党政主要领导干部经济责任同步审计实践, 对同步审计工作做了初步的探索和研究, 希望为开展经济责任审计工作提供借鉴与参考。

1 经济责任同步审计的内容

县级党政领导在同一时期开展任务, 行使着管理县域经济社会的重要职权, 履行着推动本地区经济社会发展的主要责任。县 (市、区) 委书记、县 (市、区) 长分别代表党委和政府行使职权, 既有分工, 又有合作, 具有同样的政治、经济和社会责任。因此, 县 (市、区) 委书记、县 (市、区) 长在一个县 (市、区) 的权利、作用、责任同样重要, 对县 (市、区) 党委、政府主要领导干部经济责任同步审计有非常重要的意义。笔者认为, 在审计内容上既要关注两者共同职责, 也要根据各自的特点各有侧重;既要突出重点, 又要有的放矢。

1.1 经济责任同步审计的共同重点内容

经济责任审计, 应当以促进领导干部推动本地区、本部门 (系统) 、本单位科学发展为目标, 以领导干部守法、守纪、守规、尽责情况为重点, 以领导干部任职期间本地区、本部门 (系统) 、本单位财政收支、财务收支以及有关经济活动的真实、合法和效益为基础, 严格依法界定审计内容。

根据《规定》, 结合近几年的审计实践, 我们认为在经济责任审计过程中应该从不同的角度出发, 重点关注以下方面内容:贯彻落实科学发展观和执行国家政策情况;领导和促进经济社会发展、经济结构调整和税源培植情况;重要经济决策的制定和执行情况;履行经济责任有关的管理、决策等活动的经济效益、社会效益和环境效益情况;重要经济事项管理制度的建立和执行情况;本地区财政收支的真实、合法和效益情况;国有资产的管理和使用情况;土地矿产等稀缺资源的管理使用情况;政府债务的举措、管理和使用情况;民生保障和改善情况;政府投资项目的建设和管理情况;环境治理及环境改善情况;对直接分管部门的监管情况;遵守有关经济法律法规、廉政从政规定情况。

十二五”期间, 同步审计应积极促进完善公共资源配置、公共资产交易、公共产品生产领域市场运行机制, 发挥好“防范”功能;加强工程建设、房地产开发、土地管理和矿产资源开发、国有资产管理、金融等领域的审计, 发挥好“监督”功能;依法加大对中央各项方针政策和省委省政府重大决策部署的监督力度, 发挥好“护法”功能;落实重大经济疑案、重要批示信件和重点责任领域必审要求, 坚决查处利用公共财产管理权谋私和运用各种资源管理权获利的违法违纪行为, 发挥好“惩治”功能;把领导干部转变发展方式、推进科学发展的思路、决策、效果作为审查和评价重点, 积极回应社会呼声, 发挥好“服务”功能。

1.2 对两个“一把手”经济责任同步审计内容的侧重

对党政两个“一把手”同时开展审计时, 既要考虑他们所从事工作的共性特征, 又要考虑到领导干部不同岗位的个性特征, 审计的具体内容不能一刀切, 要针对其不同的职责确定不同的审计范围, 在基本内容的基础上根据不同职务进行细化, 正确界定两个“一把手”的审计内容和重点。

1.2.1 对党委领导审计突出决策审计

从经济责任审计的本质看, 应该关注县级党委政府主要领导干部的决策。经济责任审计除了审计领导干部有没有经济问题, 更主要的是审计领导任内有没有决策失误, 有没有造成政府的损失。在审计中要以“决策”为出发点, 首先梳理被审计地区的经济社会发展的思路, 沿着思路查找决策事项, 从决策事项开始实施审计。具体包括:制定本地区经济社会发展战略目标, 提出发展思路情况;重大经济决策情况;推动改革创新情况;遵守廉政规定情况。

1.2.2 对行政首长的审计突出执行审计

县 (市、区) 政府是行政机关, 对本级人民代表大会负责并报告工作, 同时也对上级政府负责并报告工作。对县 (市、区) 长的审计应当侧重于侧重于对党委重大经济决策事项的落实和执行情况等, 突出看执行的规范性、有效性和建设性。具体包括:进行经济调节, 促进本地区经济社会增长情况;淘汰落后产能、节能减排、耕地保护等目标责任的完成情况;财政收支管理情况;政府债务管理情况;市场监管情况;依法行政和遵守廉政规定情况。

2 开展经济责任同步审计的难点及解决思路

2.1 明确党政主要领导干部的权与责与应承担的经济责任, 是开展经济责任同步审计的基础

实施县 (市、区) 党政主要领导干部任期经济责任同步审计, 不仅有利于发挥经济责任审计对权力的监督和制约, 同时它对客观区分书记和县长的经济责任, 促进依法行政、落实科学发展观、树立正确的政绩观、促进县域经济健康发展都具有积极的意义。目前, 经济责任同步审计已经成为各地进一步深化经济责任审计工作的主要举措, 尽管《规定》明确提出了经济责任审计评价的主体 (审计机关) 、基础 (根据审计查证或者认定的事实) 、依据 (法律法规、国家有关规定和政策, 以及责任制考核目标和行业标准等) 和要求 (法定职权范围内, 对被审计领导干部履行经济责任情况作出客观公正、实事求是) , 但还没有规范性的、统一的文书格式和成熟的做法、理论来指导实践。一般认为, 地方党委是领导核心, 担负着对本地区的政治、经济、文化、社会等各项事业实行全面领导的责任, 主要发挥“总揽全局、协调各方”的作用, 其主要职能是决策;地方政府是党委政策的执行者, 担负着把党委的主张、意图、决策转变成政府的政令并付诸实施的责任, 其主要职能是执行, 因此, 理论上党政是应当分开的, 但是由于基本载体的同一性、对象的双重性、权力层面的差异性和判断分析的复杂性, 审计难度凸显, 已经成为同步审计深化的瓶颈和质量提升的难点, 严重制约了审计效果的发挥。

在地方党政领导职权范围不明确、经济决策不规范, 并且缺乏法规依据和标准的情况下, 审计部门应充分利用现有审计资源, 通过两个方面, 力求准确准确划分党政主要领导的经济职责, 合理确定审计重点。首先, 以党政领导的主要职责为原则, 初步明确地方党政领导的职责范围。地方党委领导是地方的第一领导, 其主要职责是决策与监督, 对地方的重要经济决策和分管部门的经济活动应负主管责任, 对其余党委部门和政府执行中发生的失误也应承担领导责任。政府领导的主要职责是执行和管理, 对落实党委决策、组织地方财政财务收支和分管部门的经济活动负主管责任, 对其余政府部门的经济活动应承担领导责任。同时地方党政领导各自需对《规定》第三十五条的所列行为承担直接责任。第二, 对党委、政府两办及财政、统计等部门进行调查, 查阅党委和政府工作报告、会议记录 (纪要) 、会议决定及党政主要领导审阅、签批的文件及其他有关的文件资料, 根据领导本人反映的法定职责、权限、工作分工、直接领导或参与领导的工作情况等, 了解当地经济发展、重大经济决策和书记、地方政府首长分管工作等情况, 据此划分两个“一把手”的经济职责, 确定党政主要领导的审计目标。

2.2 转变审计理念, 树立宏观意识, 抓大放小, 把握重点

宏观意识简言之, 就是全面、全局、整体、大局意识。县级党政主要领导干部经济责任审计和一般审计项目不同涉及内容广、部门多, 资料多, 形势要求审计人员必须提高审计工作效率, 一定要紧紧抓住与经济社会发展关联度高的事项开展审计, 要抓住重大经济决策、重大项目、重大资金, 不要在微观小问题、小项目、小资金上消耗时间。不能“眉毛胡子一把抓”, 最终什么也没有抓住, 无果而终。要突出关注财政财务收支真实性、决策程序的规范性、行政执法行为的合法性。对县 (市、区) 委书记经济责任审计应侧重于重大经济事项决策和宏观经济管理方面, 重点是任职期间重大经济决策的效果、重大投资项目的效益、贯彻执行国家经济政策情况等重要经济指标的真实性和变化情况, 要检查贯彻执行国家经济政策情况和宏观经济管理活动是否存在短期经济行为。特别关注涉及县域产业结构调整、新农村建设、社会保障、重点资金分配、投资项目建设、土地出让、招商引资和国有企业改制改组过程中出台的重大经济决策事项。对地方政府首长的审计, 则以核实重要经济指标完成及绩效情况为关键, 以审核政府负债变动情况为基础, 以全部政府性资金为主线, 围绕政府性资金的收、支、管、用等环节, 特别关注财政收入的征收和管理、财政资金分配、专项资金使用、国有资产的管理和运营情况等。

3 经济责任同步审计的方法

3.1 创新工作模式, 整合审计力量, 实施“一拖N”审计

模式, 共享审计资源和审计成果“一拖N”审计模式就是经济责任审计与财政预决算审计、基建投资审计、专项资金审计、专项审计调查、绩效审计相结合的。地方党政主要领导经济责任同步审计涉及范围广, 工作难度大, 仅仅依靠审计部门的力量是远远不够的, 需要最大限度地发挥领导小组成员单位的积极性, 充分发挥纪检监察、组织人社、财政等相关部门的优势和职能作用, 形成合力, 将地方党政主要领导干部任期经济责任同步审计推向深入, 提高工作效能和审计质量。

3.2 重视民主, 采取多种方式了解情况

地方党政主要领导干部任期经济责任同步审计是一项政策性强、难度大, 涉及面广, 时间跨度长、工作量大、同时又是责任重、群众期望值高的系统工程, 全面、客观、公正、公平地对地方党政主要领导干部任期经济责任做出评价, 是审计机关的一项重要任务。在审计过程中要重视民主的方法, 通过采取发放问卷调查表、召开座谈会以及实地调查等方式, 广泛听取对书记县长工作思路、作风和效果多方面的意见, 了解县 (市、区) 发展情况, 从而对县 (市、区) 委书记、县 (市、区) 长任职情况进行全面而客观的绩效评价。

3.3 强力推广应用计算机审计方法, 创新审计手段

继续随着电子时代的发展, 被审计单位的会计资料多以电子数据为主, 凡具备了会计电算化条件的项目和被审计单位, 都要开展计算机审计, 这为审计提出了新的考验。审计机关和审计人员要不断探索新环境下计算机审计的方法和技术规范, 创新审计手段, 不断提高审计效率, 缓解目前审计任务重与审计力量不足的矛盾。经济责任同步审计除采用一般常用的技术方法外, 采用任中审计与离任审计相结合、国家审计与内部审计相结合、全面审计与重点审计相结合、审计与审计调查相结合等多种方法进行。

4 经济责任同步审计的评价及审计结果的开发利用

4.1 经济责任同步审计的评价

多年来, 经济责任审计结果报告是将经济责任审计报告以上行文的方式上报组织部门等, 存在内容冗长、专业术语多、上级领导看不懂、报告利用率低等问题, 针对上述情况, 审计机关要积极推陈出新, 对经济责任审计结果报告进行一定幅度的规范和简化, 采用简明扼要的文字和通俗易懂的语句, 简化表达经济责任审计结果, 以方便报告使用者审阅, 为领导决策和提升审计成果利用率奠定了基础。

对县 (市、区) 委书记和县 (市、区) 长经济责任审计报告的撰写方式、评价和责任划分, 评价和责任划分应该紧紧围绕其任期及任期内实施完成的主要工作, 并各有侧重;由此, 报告也应分人、分任期、根据其工作的侧重点来撰写。审计评价坚持权责对等, 以责定评。经济责任同步审计评价, 不仅要把握经济责任审计设立的一般原则, 即以经济责任为主, 突出重点, 依据充分, 可操作性强等, 还要结合同步审计的特点, 以职责权限为范围, 做出全面客观的评价。在科学地梳理双方的经济责任后, 围绕经济责任的主线, 对权力运行情况进行评价。正确界定领导干部的领导责任、主管责任和直接责任, 并始终坚持四个评价原则界定责任:一是“谁主管谁负责”;二是“谁主持谁负责”;三是“谁签批谁负责”;四是“谁决定谁负责”。

4.2 审计结果的开发利用

开展地方党政主要领导经济责任同步审计, 纪检、监察机关要把经济责任审计工作与构建惩治和预防腐败体系有机结合起来, 将审计结果纳入干部的廉政档案, 加大对审计查出案件线索的查处力度, 并及时反馈处理结果;组织、人事等部门要把经济责任审计与干部选拔、任用、考核有机结合起来, 把审计结果作为干部奖惩和使用的重要依据。特别对新提职和交流到新岗位的主要领导干部进行廉政谈话和警示教育时, 要根据干部在原岗位接受检查、审计的情况, 提出要求, 明确干部的责任, 增强法制观念。一是进一步加强对领导干部财政审计法律法规的学习教育。有关部门可将近几年来检查情况、审计结果、解决前任领导遗留问题、发生重大违规违纪问题及屡查屡犯问题, 作为对干部谈心、谈话诫勉和考核评价的重要内容同时, 结合干部学习教育的实际, 将《规定》、《中国共产党纪律处分条例》、《会计法》、《审计法》、《财政违法行为处罚处分条例》等法律法规、制度、规范性文件等编入领导干部培训教育的教学大纲, 在人大和纪检监察、组织、宣传等部门组织的干部培训班上进行讲座, 增强领导干部依法行政、依法理财的法制意识, 增强警示教育的针对性和实效性。二是建立和落实审计查处问题的整改责任制。针对审计查出的问题, 联席会议各成员单位应结合各自工作职能, 充分利用经济责任审计结果, 督促有关部门单位加强整改, 加大责任追究力度, 不搞“下不为例”。实行专项督察制度, 审计部门会同纪检监察机关、组织部门、财政部门等, 每年对审计查处的重大问题的整改情况每年进行一次联合督察, 促进被审计单位落实整改任务。对知错不改和整改不力的部门单位, 应在一定范围内予以通报或公告, 并提请纪检监察机关、组织部门对其主要领导和相关负责人追究党纪政纪责任。

加强审计结果的开发利用, 是地方党政主要领导经济责任审计的重要环节, 也是发挥审计作用的关键所在。纪检监察机关对审计过程中发现的干部违法违纪行为予以查处;人社部门负责落实人员编制, 选调审计干部;财政部门保证工作经费, 配合、协助落实审计决定、整改违纪违规问题;各有关单位和个人要认真对待经济责任审计结果, 从发现的问题中汲取教训, 举一反三, 引以为戒, 进一步增强法纪观念, 强化权力约束, 提高依法行政水平。各级各部门应充分发挥职能作用, 用足用好审计结果, 形成审用结合、以审为用、以用促审的良性循环。

5 小结

经济责任审计在维护财经秩序、加强廉政建设、推进依法行政、维护民生利益等方面发挥着重要作用。随着党政主要领导干部经济责任同步审计工作的不断推进与深化, 经济责任同步审计必将常态化、制度化, 充分发挥审计“免疫系统”功能, 发挥审计在国家治理中的重要作用。

参考文献

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[2]李纯琳.地方党委和政府主要领导干部经济责任同步审计专题研讨会综述[J].审计研究, 2011 (3) :3-7.

[3]审计署武汉特派办课题组.地方党政主要领导干部经济责任同步审计的探索和实践[J].审计研究, 2012 (3) :3-7.