师旷论学文言文答案

师旷论学文言文答案（共4篇）

篇1：师旷论学文言文答案

师旷论学文言文阅读答案

师旷论学

晋平公问于师旷曰：“吾年七十。欲学，恐已暮矣!”

师旷曰：“何不炳烛乎?”

平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”

师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之：少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎?”

平公曰：“善哉!”

1、解释划线的词。

①恐已暮矣( )

②盲臣安敢戏其君乎( )

③臣闻之( )

④善哉( )

2、下列句子中“之”字用法不同的一项是

A、臣闻之

B、如日出之光

C、驱之别院

D、学而时习之

3、翻译文中画线的句子。

(1)少而好学，如日出之阳。

_____________________________________________________

(2)安有为人臣而戏其君乎?

_____________________________________________________

4、这则短文告诉我们一个什么道理?

_____________________________________________________

参考答案：

1、①晚 ②怎么 ③听说 ④好

2、B

3、(1)少年好学，就像初升太阳的光芒。

(2)哪有做臣子的反过来戏弄君王的道理?

4、学无止境，什么时候都应该抓紧学习。(意对即可)

注释

1.晋平公：春秋时期晋国国君。

2.于：向。

3 吾：我。

4.师旷：字子野，春秋时代晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，对音乐有极高的造诣。

5.恐：恐怕，担心。

6.暮：本来是“天晚”的意思，这里指“晚”的意思。

7.何：为什么。

8.炳烛：点烛,当时的烛，只是火把，还不是后来的烛。

9.安：怎么，哪。

10.戏：作弄，戏弄。

11.盲臣：瞎眼的臣子。师旷为盲人，故自称为盲臣。

12.臣：臣子对君主的自称。

13.闻：听说,听闻。

14.而：表并列，并且。

15.阳：阳光。

16.秉烛之明，孰与昧行乎：点上烛火照明比起在黑暗中走路，究竟哪个好呢?

17.孰与：相当于“……跟(与)……哪个(谁)怎么样?”。

18.昧行：在黑暗中行走。昧，黑暗。

19.善哉：说得好啊!

20.善：好。

21.日出之阳：初升的太阳，早晨的太阳。

22.日中之光：正午(强烈)的太阳光。。

23.好：爱好。

24.为：作为。

25.少：年少。

26.欲:想，想要

点评：

晋平公想要学习，却担心自己年龄已老。而师旷认为，人的一生都应该不断学习。他形象地比喻;少年好学，好像初升的太阳，壮年好学，好像正午的阳光;老年好学，好比蜡烛的光明，也可以照亮人生的里程，虽然光线微弱，但总比摸黑走路要好得多。这一比喻，很形象，人们容易理解，也容易接受，所以晋平公为之称善。本篇的特点，在于采用形象的比喻。师旷的说辞，不是陈述抽象的道理，而是用日常生活的`常识来阐发自己的主张。为了吸引对方的注意，师旷有意利用汉语一音多义的特点，用双关的手法故意曲解晋平公的语意。晋平公所说“欲学，恐已暮矣，”其中的“暮”字，指的是年龄老大，已入暮年。师旷却将“暮”字解释为太阳已落，天色将晚，所以说：“暮，何不炳烛乎?”这样的曲解，形同戏弄，正因为如此，师旷的话才引起晋平公的高度注意。以下师旷由“炳烛”自然导引出关于学习的比喻，留给对方的印象也就更为深刻了。先秦游说之士的说辞往往有震撼人心的力量，其诀窍也就在这里。

篇2：师旷论学文言文答案

【原文】

晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎?”

平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”

师旷曰：“盲臣安敢戏其君?臣闻之：少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎?”

平公曰：“善哉!”

【翻译】

晋平公问师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习主，但是恐怕已经晚了。”

师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢?”

平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢?”

师旷说：“我是一个双目失明的人，又怎敢戏弄君主。我还曾听说：少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳一样;中年的时候喜欢学习，就像正午的太阳一样;晚年的时候喜欢学习，就像点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢?”

平公说：“讲得好啊!”

【阅读题目】

1.解释下列句中加点的词。

①晋平公问于师旷曰②臣安敢戏其君

③孰与昧行乎④何不炳烛乎

2.文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理?

答：

参考答案：

1.C

2.①因此别人都愿意把书借给我②等到他高兴了，(我)就又向他请教了问题。

3.①他好学，家贫，买不起书，但他借书不失信于人;抄书不畏艰苦，从而得以遍观群书。②为求得先达的指导，常常远行百里之外，登门请教，不耻下问，因此他能“卒获有所闻”。

篇3：师旷论学阅读答案

晋平公①问于师旷②曰;“吾年七十欲学，恐已暮矣!”师旷曰，“何不炳烛③乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之：少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。炳烛，孰与昧行④乎?”平公曰：“善哉!”

注释：①晋平公：春秋时期晋国国君。②字子野，春秋时代晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，对音乐有极高的造诣。③炳烛：点烛，一说当时的烛是火把，不是后来的蜡烛。④昧行：在黑暗中行走。昧，黑暗。

22，填空。(2分)

(1)晋平公思学习，却又“恐已暮矣”。这里的“暮”是的意思，他觉得“吾年七十”，怕来不及学，学了也没用了。

(2)师旷的回答，说明他将“暮”理解成了，因此晋平公才会觉得他在观戏弄自己:师旷这样理解是借题发挥，意在引出秉烛之喻。

23.对这篇短文所蕴含的道理，分析错误的一项是(3分)

A.学无止境，一个人应该活到者，学到老。

B.在人生的任何一个阶段，学习都是有益的。

C.应虚心接受别人的意见，做到从善知流。

D.要让人信服自己，必须要用打比方的方法。

答案：

22.(2分)(1)晚(晚了)，迟(迟了)(1分)(2)天黑(天色晚)(1分)

写作评分时应注意:①在符合题意的`前提下，下列四项有一项突出者应评为一类卷:A.立意新颖:B.构思巧妙:C.感情真挚动人:D.语言富有个性②切忌打保险分(及格分)、印象分，要敢于拉开档次，敢于打高分。③书写分3分。其中，文字规范1分，端正1分，整洁1分。

篇4：师旷论学阅读题及译文

【原文】

晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎?”

平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”

师旷曰：“盲臣安敢戏其君?臣闻之：少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎?”

平公曰：“善哉!”

【阅读训练】

1. 解释下列句中加点的词。

①晋平公问于师旷曰 ②臣安敢戏其君

③孰与昧行乎 ④何不炳烛乎

2. 文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理?

答：

1.①向②怎么;开玩笑③在黑暗中走路④点燃蜡烛2.一个人要有活到才老学到老的精神。

【译文】

晋平公问师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习主，但是恐怕已经晚了。”

师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢?”

平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的.呢?”

师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时候喜欢学习，就象初升的太阳一样;中年的时候喜欢学习，就象正午的太阳一样;晚年的时候喜欢学习，就象点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢?”