哲理故事：成长启迪

哲理故事：成长启迪（精选8篇）

篇1：哲理故事：成长启迪

我已经读过古代和现代的辉煌卷轴，并已经阅读了天气的页面。触摸经线经文的故事，阅读微笑中的人物，书中的文章的含义，水句的云彩线，丰富多彩的心情，真诚和移动的情绪，瞬间唤醒我的心灵。有一本好书陪伴一天，我充实，快乐，兴奋！已经摇摆的灵魂在学者的渗透中闪烁，有这样一本书，它是在我的生长方式为我的住所，拆分京晓-这是鼓舞人心的故事。这本书分为六个系列，告诉我们很多人没有什么，主要是因为他们缺乏雄心勃勃，故障排除，进入成功的驱动力，不是为自己开发一个崇高的目标。无论一个人的天赋多么非凡，如果缺乏确定的崇高目标，他将难以实现成功。设定一个崇高的目标相当于实现目标的一部分。但只有目标还不够，还要付出足够的努力。不管你想要什么，你想成功，你必须找到一个差距，然后付出比别人多得多填补空白，追上和超越别人的唯一方式。

有些人失败，因为它太高了，看不到自己。海的位置是最低的，所以为了满足大海，人是一样的。一个人只能把自己的位置很低，可以得到更多的东西。正如哲学家所说，想达到高度，必须从低处开始。除了成功是一个失败，它是因为人们拒绝失败，它从来没有迎来成功。事实上，失败是不可怕的，可怕的是失去了继续斗争和意志的斗争，有时经验的失败是一个资本，它可以成为我们成功的基石。因此，一个人为了成功，我们必须反复打败勇气，对未来充满信心的胜利。

这本书教我多难。可以说，坚韧是解决所有困难的关键，我们如何才能取得成功而不成功？面对困难，许多人沮丧;只要勇气和困难的努力工作，你会发现困难，但是这样！每一次我们面对的选择提前和撤退，当我们感到恐惧和怀疑，就像一条小河面临的道路，事实上，腿可以跳过河，它是如此简单。面对许多困难，人们通常只需要一个腿部提升的勇气。

鼓舞人心的故事这个 这本书让我走在顺利和温柔的路上。

这本书是一个无限的宝藏，为我添加了丰富的知识;书是一个快乐的天堂，让我忘记所有的悲伤。这本书是冬天的太阳，给我温暖的春天;这本书是沙漠中的绿洲，给我新的希望。

篇2：哲理故事：成长启迪

它刚好位于屋角，是块丑陋、阴暗的橙色怪石。这块直径约有一英尺的石头，从后院草地里突出两英寸，随时可能使人绊倒。

一次使用割草机，不小心被它碰断了高速运转的刀片，玛丽问：“我们不能把它挖走吗？”

“不行，它一直在那儿。”丈夫说，公公也表示同意。“它埋下去很深，我想。”公公补充说，“我妻子家从南北战争时就住在这儿，从来没人把它挖走。”

于是那石头就留住了。后来，玛丽的孩子们出生了，又逐渐长大可以到处走了。接着公公去世。再后来，丈夫也离开了她。

葬礼之后，玛丽开始以主人的眼光审视周围的院子，发现有近百个小伤痕。她便一个一个地修补它们。然而，房子西南角那片，怎么整也不行。一定是那块石头影响了草坪的生长。她到库房拿出铁铲，要挖掉那块石头。

玛丽准备干上一整天来除去这块顽石。她穿上厚厚的鞋子，找来手推车。

仅仅5分钟后，那块石头就被挖出来了。它只埋了约一英尺深，现在看起来可能比它原先宽6英寸。玛丽用铁棍把它撬松，然后放入手推车。

令人吃惊的是，那块顽石历经几代，每代人都确信前辈试图移走它的努力都失败了，因为那石头看起来又大又深，好像结实无比，根本无法移动。

感悟箴言

篇3：故事启迪成长

面对学生的不同表现, 笔者认为, 一味说教的方式换来的只是一时的进步, 但终究好不了几天。如何让每个学生都能自觉自愿地爱上阅读与思考呢?思索再三, 笔者决定借用故事的魅力。课始, 笔者故作神秘地说“:孩子们, 今天送你们两个成功的法宝, 谁想要?”大家面面相觑, 相视一笑“。别急, 先来听故事。”一听说讲故事, 学生立马调整坐姿, 竖起耳朵洗耳恭听“。孩子们, 雄鹰飞到金字塔的顶端只要一瞬间, 而蜗牛爬到金字塔的顶端需要几年。同样一件事, 同样一个目标, 瞬间完成的是天才, 通过点滴努力实现的是地才。你认为自己是天才, 还是地才?”学生都很谦卑, 都认为自己是地才。无形中, 与地才相伴的“努力”二字悄悄渗进学生心中。

于是, 笔者又讲起《阿甘正传》中阿甘的生命轨迹“:阿甘是个笨人, 是一个傻人, 却成了人们心目中最成功的人。他因为被同学欺负不得不拼命奔跑, 结果成了跑得最快的橄榄球队员;他傻得连自己的命都不要去抢救战友, 结果成了民族英雄;他一心练习乒乓球废寝忘食, 结果成了世界冠军;他努力捕虾一无所获, 但绝不放弃, 结果成了最著名的捕虾大王。今天我要送你们的成功法宝就在阿甘身上, 你发现了吗?小组内讨论一下。”此时, 每个学生都显得无比激动, 阿甘的成功和努力触动了他们的敏感神经, 安静的教室瞬间沸腾起来。阿甘原先的傻和笨让他们产生优越感, 而阿甘的转变带给学生的是成功的体验, 所以, 这个故事让每个学生都津津乐道地回味了一番。

几分钟后, 学生陆续举手。此时, 小手如林的场面让笔者看到内心期待的美好画面, 忙“咔嚓”一声记录下这精彩的瞬间。学生甲若有所思地说“:我想起了一个成语‘笨鸟先飞’, 我们无法改变自己的天资, 但可以用更多的时间和努力来不断完善自己。努力和坚持是成功的法宝。”全场响起了掌声, 学生乙优雅地站起来“:我来补充, 我发现阿甘的每次成功都有一个明确的目标, 我们奋斗前一定要明确自己从哪儿出发, 要走到哪里, 这样就会找到成功的最佳捷径。”经过学生们的讨论和总结, 大家认为成功取决于两样东西:一是目标, 二是专心的坚持。

“那么, 升入六年级的你们有什么目标呢?你又准备如何去坚持呢?让我们把目标写在自己的日记本上, 时刻勉励自己不断前行。”学生们闻言, 立刻埋下头沙沙地写起来, 每个人都认真制订了一份目标书, 贴在天天见面的日记本上。而笔者随机给几个写得快的学生拍了几张照。

接近下课的几分钟, 笔者把之前的照片和课上的照片在轻音乐的伴奏下用投影仪播放出来, 学生看着上课发言、作业书写时的鲜明对比, 有的不好意思地低下了头, 有的抿嘴一笑, 还有的似乎下定决心, 每天都要做最好的自己。

篇4：故事启迪成长

面对学生的不同表现，笔者认为，一味说教的方式换来的只是一时的进步，但终究好不了几天。如何让每个学生都能自觉自愿地爱上阅读与思考呢？思索再三，笔者决定借用故事的魅力。课始，笔者故作神秘地说：“孩子们，今天送你们两个成功的法宝，谁想要？”大家面面相觑，相视一笑。“别急，先来听故事。”一听说讲故事，学生立马调整坐姿，竖起耳朵洗耳恭听。“孩子们，雄鹰飞到金字塔的顶端只要一瞬间，而蜗牛爬到金字塔的顶端需要几年。同样一件事，同样一个目标，瞬间完成的是天才，通过点滴努力实现的是地才。你认为自己是天才，还是地才？”学生都很谦卑，都认为自己是地才。无形中，与地才相伴的“努力”二字悄悄渗进学生心中。

于是，笔者又讲起《阿甘正传》中阿甘的生命轨迹：“阿甘是个笨人，是一个傻人，却成了人们心目中最成功的人。他因为被同学欺负不得不拼命奔跑，结果成了跑得最快的橄榄球队员；他傻得连自己的命都不要去抢救战友，结果成了民族英雄；他一心练习乒乓球废寝忘食，结果成了世界冠军；他努力捕虾一无所获，但绝不放弃，结果成了最著名的捕虾大王。今天我要送你们的成功法宝就在阿甘身上，你发现了吗？小组内讨论一下。”此时，每个学生都显得无比激动，阿甘的成功和努力触动了他们的敏感神经，安静的教室瞬间沸腾起来。阿甘原先的傻和笨让他们产生优越感，而阿甘的转变带给学生的是成功的体验，所以，这个故事让每个学生都津津乐道地回味了一番。

几分钟后，学生陆续举手。此时，小手如林的场面让笔者看到内心期待的美好画面，忙“咔嚓”一声记录下这精彩的瞬间。学生甲若有所思地说：“我想起了一个成语‘笨鸟先飞，我们无法改变自己的天资，但可以用更多的时间和努力来不断完善自己。努力和坚持是成功的法宝。”全场响起了掌声，学生乙优雅地站起来：“我来补充，我发现阿甘的每次成功都有一个明确的目标，我们奋斗前一定要明确自己从哪儿出发，要走到哪里，这样就会找到成功的最佳捷径。”经过学生们的讨论和总结，大家认为成功取决于两样东西：一是目标，二是专心的坚持。

“那么，升入六年级的你们有什么目标呢？你又准备如何去坚持呢？让我们把目标写在自己的日记本上，时刻勉励自己不断前行。”学生们闻言，立刻埋下头沙沙地写起来，每个人都认真制订了一份目标书，贴在天天见面的日记本上。而笔者随机给几个写得快的学生拍了几张照。

接近下课的几分钟，笔者把之前的照片和课上的照片在轻音乐的伴奏下用投影仪播放出来，学生看着上课发言、作业书写时的鲜明对比，有的不好意思地低下了头，有的抿嘴一笑，还有的似乎下定决心，每天都要做最好的自己。

一个故事就是一粒神奇的种子。针对学生的不良行为，针对性地讲述故事，不仅能吸引学生的注意力，还能引导他们从故事中悟出一些道理，真正促发内省、引发思考、启迪成长。

篇5：哲理故事：成长启迪

恍惚想起了朱自清的月色，李清照的海棠，那一双眼睛，双睫如燕，轻剪寒香；隐约中，这便是眼睛了„„月光又一次把我轻轻淹没了——

一个洁白的身影绰绰约约地走来。不，飘来的。在月光中，和着朱弦古瑟的韵律，还是那隐约如月双眼，“冰肌玉骨”，“雪帕银纱”„„是谁？这面影相识吗？

像那一弯天池闪着波光么？

像那一枝梅花轻颤枝头么？

我伸出手去，把手抻在这月光中，拢起了一抔月光，一抔月色„„浓得化不开的月夜，像一位丹青妙手，把一切都涂上了神秘的色彩。于是，这透明的夜便产生了一种雾里看花的魅力。

心清如水，这月便在水上静静飘移，脚印踩在银色铺成的路上，一直伸向很远、很远，伸向星星的梦里，那里，有一弯月，一剪梅„„是穿越洪荒的古大陆和野生的原始，在仓颉的造字册上初露高贵而纯洁的那只神秘的眼睛吗？是射过远古的梭标镖和箭簇，守护《诗经》里《月出》遥远而恬静的那尊美丽的女神吗？

在这清辉下独思，人的思想是如此的平静而又活泼，人的感情仿佛被这月光滤得明明白白，没有一丝的暗影和混杂的声响，我竟意迷入极，竟迷失于那光明的灵魂之中了。

再睁开双眼，觉得双颊真是冰冷的，原来是两行远方燕子捎来的雨滴，凝在我的腮边了„„游子浮想故园，窗前的月光蜿蜿蜒蜒，扎根于故乡温馨沉默的泥土，梦里摇曳故园的山里红。良宵佳境，美酒泡诗，踏歪李白吟月怀乡的名句，千里共嚼一只银杏果。秋风吹皱一江月光，只有半阙情思盖上爱的邮章„„月，依旧倚在远方的枝头，望着在人类的甜梦外凭窗思索的我。我品尝着东方之月多情多泪，泪湿心田的传说。

而明月在这静夜中，在我的注目礼下，像一个圣洁的面容，像一声远行的问候，像一支凝重的歌，像一首雪白的诗。

我真的感到有些冷了„„

秋月，人去后，夜凉如月。

感悟箴言

篇6：哲理故事：成长启迪

盲人以前曾不止一次在这座桥上走过。尤其是在那春雨过后、山洪暴发的日子，他过桥时听到桥下哗哗作响的流水声，真有点毛骨悚然、胆战心惊。

可是这一次盲人过桥，正值秋高气爽、小河断流的季节。一般的人过桥看得见桥下干涸的河床，走在桥上有走旱路的感觉。然而盲人却没法看到河中的情形，他凭以往的经验判断，认为桥下必定是水流湍急的深渊。因此，他失足以后使出了浑身的力气抓住桥栏杆不放，一边奋力挣扎着试图爬上桥去；一边急切地希望得到他人的救助。

当时从桥上经过的人，看到盲人抓着桥栏杆有惊无险、盲目恐慌的情景，既好笑又怜悯地指点他说：“用不着害怕，你双脚离地不远，松手就可以着地。”盲人不相信这话。他心里想：“不肯拉我一把，却要我松手掉下去，这不是存心坑人吗？”想到这里，他不禁绝望地大哭起来。

不一会儿，盲人力气耗尽，两手一滑，身体坠了下去。出乎盲人想象的是，他还没有来得及感受空中失重，顷刻之间双脚就触到了地。以至于他落地以后身体打了一个踉跄才站稳了脚跟。原来这桥下真如那路人说的一样，一点水都没有。盲人这时才松了一口气。他有点不好意思地笑着说：“早知道这桥不高，下面没有水，我就不会吊在栏杆上吃苦头了。”

感悟箴言

篇7：哲理故事：成长启迪

菲亚特的创始人老阿涅利在都灵办厂时，许多大名鼎鼎的经济学家嘲笑他，说什么“汽车只是少数贵族人家的奢侈品，没有前途”。但老阿涅利却毫不动摇，坚持办厂。

如今，有2000多万辆汽车在亚平宁半岛上奔驰，更多的车辆行驶在世界的各个角落，事实证明了老阿涅利的远见。

乔瓦尼·阿涅利在继承了家业的同时，也承袭了他祖父这种坚韧不拔的奋斗精神。20世纪70年代初期，西方爆发了能源危机，汽车工业更是首当其冲。阿涅利在严峻的现实面前探索道路，勇于开拓，针对能源短缺，绞尽脑汁研制低耗油车；针对市场萎缩，千方百计降低生产成本，最终，菲亚特以竞争性的价格战胜了对手。

当伊利集团要丢掉“病入膏肓”的阿尔法·罗密欧汽车公司的包袱时，福特汽车公司准备全部购买，乘机入侵意大利市场。是“引狼入室”还是“拒狼于门外”？对阿涅利来说，答案非常明确。就在福特与伊利即将达成协议的关键时刻，阿涅利抛出了一套全面拯救阿尔法·罗密欧汽车公司的计划，此举顿时轰动了欧美世界。那一年，菲亚特汽车部门的营业额只有73亿美元，而福特高达527.7亿美元。“小兔碰大象”、“癞蛤蟆想吃天鹅肉”等醒目标题纷纷出现在欧美报刊上。

但是，一旦决心下定，阿涅利不顾讽刺挖苦，毫不动摇。后来，在意大利政界和各派势力的支持下，阿涅利终于战胜了强敌，扩大了“帝国”的版图。阿涅利这种坚韧不拔的创业精神，使菲亚特发展成为了经营范围多达15个，“海陆空”各种产品领域都有涉足，营业额高达293.8亿美元，约相当于意大利国内生产总值4％的在欧美闻名遐迩的大公司。

感悟箴言

篇8：哲理故事：成长启迪

1.富士康深圳厂区接连发生12起员工跳楼事件。社会心理学专家彭凯平教授在分析“富士康连跳”背后的原因时, 呼吁社会要关注健康人的心理卫生问题。

2.55秒内, 8名小学生惨死在郑民生的刀下, 另有5个孩子受重伤, 场面凄惨。“郑医生”一夜成为十恶不赦的恶魔, 这个41岁的未婚医生, 到底是个什么样的人?

3.2010年7月30日, 长沙市芙蓉区国税局东屯渡税务分局三楼办公室发生爆炸, 致4人死亡, 19人受伤。制造长沙“7·30”爆炸案的罪犯刘赘衡性格孤僻, 少与人交往。

“阅读改变着人, 也塑造着人, 一个人的阅读史, 就是他的精神成长史。”正如彭凯平教授指出的, “当自感压力很大的时候, 应该学会利用仅用的休息时间充分放松, 进行一些有组织的娱乐, 和周围的人有心灵的沟通。比如一起打球, 运动可以刺激神经中枢, 对调整精神状态很有帮助。读一本有意思的小说也是很好的减压方法, 从书本中转移注意力, 让自己的精神得到放松。”诚然, 阅读是解决一个人心理健康问题、塑造健全人格的有效途径。高尔基曾说:“每一本书是一个小阶梯, 我每爬上一级就更脱离畜生而升到人类, 更接近美好生活的观念, 更热爱书籍。”“聪明的教师在教学里为学生送来知识, 伟大的教师在灵魂里为学生点燃智慧。”所以老师教书育人, 文明其精神, 指导学生开展课外美文阅读, 进行心灵的滋养显得极其重要。

一、开展学生课外阅读的必要性

(一) 是学生增长知识、提高修养、丰富情感的需要。

读书可以明理, 读书可以怡情。“优秀的文学作品, 传达着人类的憧憬和理想, 凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧”, “阅读优秀的文学作品, 对了解历史, 了解社会, 了解自然, 了解人生的意义, 是一件大有裨益的事情”, 苏教版语文课本如是说。成年人尚且如此情感脆弱, 心灵扭曲, 行为极端, 何况青少年学生呢?如何培养中学生的美好情操、健康心理是值得教育工作者深思的。“少年强, 则国强”, 寄予祖国未来希望的青少年一代的身心健康发展, 关乎百年大计, 强国梦想, 而学生阅读, 仅靠几本语文教科书是不行的, “语文书是例子, 更是引子”, 使其指导学生课外阅读的方法, 在广阔的文学天地里遨游, 已迫在眉睫。

(二) 是学生开阔视野、训练思维、注重创新的需要。

且看我给学生这样一道题目:雪化了变成_____。这是一道填空题, 学生有填“水”的, 有填“泥”的, 自然老师都评他们正确的。有一个学生填“春天”, 我们该怎样评点呢?我看应该表扬、赞赏, 这位同学的回答多么有新意, 多么诗情画意, 只有这样的思维, 这样文采的学生, 作文才会出现“春天开始发出请柬, 以桃花的名义, 一路飘红”这样的佳句。若是没有厚积, 焉能薄发呢?

一位98岁的老人离去了, 给我们留下了太多的思索空间。“现在中国没有完全发展起来, 一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学, 没有自己独特的创新的东西, 老是‘冒’不出杰出人才。这是很大的问题。”这是病榻之上的钱学森对温家宝总理的恳切陈词, 这是大师的心病。读书可以开阔视野, 使学生的思维更宽广, 奇思妙语常常如珍珠泉的泉水般不断涌出。

二、指导学生开展课外阅读的具体举措

(一) 开列书目, 建图书角。

1. 依据青少年必读文库和初中语文新课程标准, 列出初中生三年需看的经典著作的书目。

2. 如果经典著作算作是“正餐”, 那么报纸杂志则是同学们的“零食”, 那里的文章短、平、快, 或隽永含蓄、或意味深长、或明理深邃。

3. 购一简易书柜, 置教室一角, 先倡导学生“捐助图书”, 建立“班级图书角”。

(二) 晨诵—午读—暮醒。

学习“天涯追梦人”朱永新老师在“新教育”中带领学生以“晨诵—午读—暮醒”的学习方式, 改变学生, 改变父母, 建立学习型家庭。

(三) 课外阅读课程化。

每个月我会安排一节课, 指导学生精读一本书, 就主题思想、精彩片断、人物性格等展开大讨论, 让学生感悟生活。

(四) “阅读存折”记录三年阅读史。

每位学生有相应的阅读存折, 为奖励学生自主阅读行为, 根据学生一年的“存款”额, 发放相应的“阅读书币”, 在“跳蚤书市”中享受优惠待遇。

(五) “阅读心得”大派对。

读书不能做“两脚书橱”, 要走出书本, 关键是有自己独到的体会和见解, 所以要撰写心得, 开展“阅读心得”大派对, 开展大讨论。

三、指导学生开展“悦读”的具体读书方法

“书是进步的阶梯, 是远航的船只, 是治病的良药, 是前贤的遗训, 是挚友的忠告, 书给人智慧, 贻人聪明”。概古今中外, 大凡事业上有成就的人, 无一不和书结下不解之缘。然而今天, 书海茫茫, 书山巍巍, 我们皓首穷经也不可能读完世界上所有的书籍。况且中学生本身的学业也有一定的负担, 只能利用课余时间进行阅读, 所以课外阅读的方法很重要, 正所谓“书山有路, 急时难寻, 信息似海, 收存有术”, 运用正确的读书的读书方法非常重要。

(一) 博览读书法:读书破万卷, 下笔如有神。

鲁迅先生曾说:“读书无嗜好, 就不能尽其多, 不先泛群书, 则会无所适从或失之偏好, 广然后深, 博然后精。”讲的就是要博览群书。中学生如同一个巨大的容器, 因性格各异, 故对书的喜好不同, 如同“萝卜青菜各有所好”一样, 通过博览群书, 学生才能找到自己喜欢的书籍。再者, 世界上的事物是复杂的, 要想深入探索客观的奥秘, 就需要具备多方面的知识, 随着社会和科学技术的进步, 各门学科之间的联系日益紧密, 对客观世界的认识也日益深入, 如果作茧自缚, 把自己局限于一个狭小的范围内, 那么就难以具有开阔的视野, 也难以做出突出的成绩。同时, 不广泛地吸收人类文明文化的优秀成果, 便难以在原有的基础上推陈出新, 继承和发展。

(二) 板块读书法:走马观花, 一目十行。

板块读书法, 也就是我们常说的“浏览读书法”。所谓“板块”, 是指把一个词组, 一个句子, 一段文字, 甚至一个章节视为一个小整体——“板块”。在阅读时, 把这个小整体“板块”作为视读单位, 有意识地略过不必要阅读部分的一种快速阅读法。书海漫漫, 中学生时间有限, 如果每本书都一丝不苟地读一遍, 一则时间不允许, 二则有些书报也无认真研读的必要。所以, 在阅读时, 对一般的参考性书籍、资料性书籍和消费性书报, 只需要随便地“浏览”一下即可, 这样, 既省时间, 效率又高。譬如在指导学生阅读《三国演义》”时, 我指导学生一般的内容可泛读, 而一些经典篇章则需研读, 甚至反复地去读 (下面具体谈到) 。

(三) 拉网读书法:博采众长, 竭泽而渔。

三毛认为:“学问, 是一张渔网, 一个结一个结, 结出了捕鱼的工具。”古人读书, 求博, 求精, 先博而后精, 因为广阅博览乃是知识大厦赖以高耸的基石。杜甫说:“读书破万卷, 下笔如有神。”顾炎武说:“学博而识精, 理到而辞达。”他们在博学的基础上, 经过博采各家之长, 集思广益, 然后由博返约, 触类旁通, “汇百家之说而成一学”, 从而在学术上较之于前人有所裨益, 有所创新, 有所突破, 形成一个新的历史里程碑。中学生应开阔眼界, 知识面广一些, 网应撒得大一些。我给学生开列的书目涉及古今中外, 撒开大网, 努力网罗, 搜集更多的知识, 只有这样, 才能与纷繁复杂的社会及知识系统相应。

(四) 取精读书法:沙里淘金, 掌握精髓。

上面提到的三种是泛读法, 广博泛览之后, 应专精攻读。广博泛览和专精攻读是对立的统一, 两者是互相渗透、相辅相成的。唯有博, 才能功力于专;唯有专, 才能融会于博。如学生在阅读《三国演义》时, 我列出的一些经典篇章:“桃园三结义”“三英战吕布”“曹操哭将”“吕布之死”“三顾茅庐”“火烧博望坡”“单骑救幼主”“纵火烧赤壁”“命丧落凤坡”“刮骨疗毒”“赤兔失主”“托孤白帝城”“七擒又七纵”“千古出师表”“星陨五丈原”, 这样沙里淘金, 把这些篇目作为重点去阅读, 既节约了学生的时间, 又掌控了《三国演义》的精髓。而且我发现学生不再觉得这么厚厚的书乏味了, 兴趣倍增。

(五) 提要读书法:抓其要点, 探其妙义。

韩愈在《进学解》里提出了他的读书方法:“口不绝吟于六艺之文, 手不停披于百家之篇, 记事者必提其要, 纂言者必钩其玄。贪多务得, 细大不捐。”

譬如一部《西游记》, 其精华部分在“大闹天宫”, 从“猪八戒招亲”始, 情节颇具雷同。在学生阅读时, 指导他们重点研读“大闹天宫”, 降妖除魔部分以“三打白骨精”、“三借芭蕉扇”为主, 其余则泛读, 这样就重放轻, 抓其要点, 一部《西游记》则不需花费很多时间。结合中考的名著阅读, 即可轻松探其妙义。

(六) 三步读书法:储存, 比较, 批判。

1. 储存, 即上文的广泛阅读, 主要是积累知识, 让学生做好读书笔记, 填好下面的导读卡。“积土成山, 风雨兴焉”, 这个道理毋庸赘言。

2. 比较, 即比较从书中学到知识, 用理智的天平仔细衡量各种书的不同观点, 也可同类书比较, 可以博采各家之长, 集大成于一身, 从而取得真才实学。还是以《三国演义》为例, 一位同学在一次“阅读讨论会”上说:“我看了图书《三国演义》和连环画《三国志》, 发现曹操这个人, 从汉相到汉贼, 这本质和董卓是一样的, 都是‘挟天子以令诸侯’。曹操从一个刺杀董卓的英雄而变成为奸贼, 这一点是可恶的。但曹操又有肯定的一面, 他比董卓的志向远大, 而且善于用人, 在平定北方上是有功的。”有这样的讨论作基础, 教学《观沧海》、《龟虽寿》两首诗就容易多了。

3. 批判, 即找出书中的谬误并加以批判, 从而吸收书中的精华, 吸取有用的知识, 抛弃那些无益的东西。写文学评论, 他们对《三国演义》原著中的一些封建迷信, 《水浒》中的崇尚暴力, 《西游记》中宣扬的“佛法无边“都提出了批判, 有了自己正确的是非观, 值得肯定。

哲学家说:“要想除掉旷野里的杂草, 方法只有一种, 就是在上面种上庄稼;要想让灵魂净洁, 那就用美德去占领它。”

美籍华人、著名心理学家李恕信在《潇洒的母亲》一书中讲:一个小女孩趴在窗台上, 看人埋葬死狗, 泪流满面。这时她母亲将她带到另一个窗口, 让她欣赏美丽的花园。果然小孩愁云一扫, 变得欢乐起来。这故事告诉人们一个道理:我们看世界, 切不可只用一个窗口, 光明总比黑暗能激励人。

我想, 一个用美德占领灵魂的人, 他不会像富士康员工那样漠视生命;一个用爱心奉献社会的人, 他不会像“郑医生魔鬼”那样屠杀生灵;一个用宽厚对待他人的人, 他不会像“刘爆炸”那样解决纠纷。

老师要引领学生进行经典阅读, 教育学生从多个窗口接触世界, 让他们成为真正的“知本家”, 先富“脑袋”, 启迪心智, 快乐成长。

参考文献

[1]悦读是怎样炼成的.万卷出版公司.