一年级书法写字课教案

一年级书法写字课教案（精选6篇）

篇1：一年级书法写字课教案

三年级硬笔书法写字课教案

教学目标：

帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点，树立正确的审美观，热爱祖国的传统文化，并致力于发扬光大。教学内容及基本要求

硬笔书法通过硬笔书法课程学习，以及对基本笔画的学写及训练，能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。教学安排：

第一课时：为书法课程开班做好准备。确立生活课程的内容；进行开班的常规工作。交给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一拳一寸心中记。第二课时：钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。钢笔楷书笔画的特点与写法

（一）——点

第三课时：钢笔楷书笔画的特点与写法

（二）——横 第四课时：钢笔楷书笔画的特点与写法

（三）——竖 第五课时：钢笔楷书笔画的特点与写法

（四）——撇 第六课时：钢笔楷书笔画的特点与写法

（五）——捺 第七课时：钢笔楷书笔画的特点与写法

（六）——钩 第八课时：钢笔楷书笔画的特点与写法

（七）——提 第九课时：钢笔楷书笔画的特点与写法

（八）——折

第（1）课时

课题：书法---写字基本知识

课型：新授课

教学目标：

1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。重点：基本笔画的书写。难点：运笔的技法。教学过程：

一、硬笔写字姿势与执笔方法 写字姿势

书写的姿势对于练习写字非常重要。正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。因此，必须引起重视。正确的写字姿势是：

上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。执笔方法

执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难。正确的执笔方法，应采用三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50。左右。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能 灵活运笔。小结：书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）

二、基本笔画书写

1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习，教师指导。（姿势正确）

4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。

5、学生练习，教师指导。（发现问题及时指正）

三、作业：完成一张基本笔画的练习。

板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸

第（2）课时

课题：书法---点的基本笔画练习

课型：新授课

教学目标：

1、初步了解点的名称及写法。

2、掌握点的基本笔画的书写技法。

重点：基本笔画的书写。难点：运笔的技法。教学过程：

一、介绍点的名称

点：楷书中的点丰富多彩，有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。

点的形态虽然不同，但都如人的眼睛，顾盼生情，最为传神。因此，点要写得圆满精致，或象高山上滚下来的石头，势猛力足；或象苹果中的内核，浑厚圆润。

二、点的基本笔画书写特点

1、讲解: 点是笔画和笔法的基础。所有笔画都是从点开始延伸的。它在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。所谓“一点成一字之规，一字乃终篇之准”。（1）右侧点：因点取侧势，故叫侧点。写法是落笔要轻，向右下45°按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左内迅速提起回锋。表现为线条由细到粗，颜色由浅到深。如：“泛、掠、滨”等。

（2）左垂点：因形似垂露，故叫垂点。写法是由轻到重，从右至左下呈15~20°，再顺势向直下，由快到慢按笔，然后笔尖向右内迅速提起回锋。表现为由细到粗，由浅到深。如“小、滨、东、京”等字中的垂点。

（3）挑点：形似挑画，但比挑画短小有力。写法是落笔由按到提，由重到轻，由慢到快，从右下45°顿笔，转笔向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、匀、羊等字中的挑点。

（4）撇点：形似短斜撇，但更短小些。写法是向右下45°落笔，然后转笔向左下45°迅速撇出。如

六、只、总、普等字中的撇点。

（5）长点：是侧点的延长，故名。写法是落笔要轻，随着向右下方45°行笔逐渐用力，最后斜下按拉，顿笔回锋收笔。长点的形态，上细下粗，颜色从浅到深。楷书中有不少字的捺画是用长点来代替，故又称“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的长点。

2、书写练习：方

党

学

效(教师巡视指导)

三、作业：练习点的基本笔画及小、以、六、普。

第（3）课时

课题：书法---横的基本笔画练习

课型：新授课

教学目标：

1、初步了解横的名称。

2、掌握横的基本笔画的书写技法。

重点：基本笔画的书写。难点：运笔的技法。教学过程：

一、介绍横的名称及写法

横：横画在汉字中起着横梁般的作用，它的长短变化则平衡整个汉字结构，因此，既要坚挺扎实，又要生动活泼。写横画不论长短，为适合人的视觉效果，都要写得左低右高，略带斜势。但也不能太斜，以5°~7°为宜，一般短横要斜，长横基本平正。

（1）右轻横： 因势向下凹，故又称凹横。写法是起笔作顿，然后转笔向右上呈7°斜行，最后顺势轻按回锋收笔。右轻横大都在字的第一笔，快捷有气势。如“土、王、五、至”等字中的右轻横。

（2）左轻横： 因势向上仰，故又称仰画。写法是轻起笔，向右逐渐用力，最后轻顿笔回锋收笔，左低右高，左细右粗。左轻横常和左竖相接，在笔画中间，有时也可在第一笔。如：“上、正、旦、直”等字中的左轻横。

（3）长横： 因势向下覆，故又称覆画。写时起笔作顿，然后向右上行笔，结束处顿笔回锋收笔。由于头尾用笔重，速度慢，中间用笔轻、速度快，因此，整个横画是头尾粗，中间细，在平直中略带弧形，中间部分稍挺起，显得很有力量。如：“下、万、不、百”等字中的长横。还有在字的底部和中部的长横基本平正。如“卫、亚、安、青”等字中的长横。

二、教师指导学生书写 右轻横：土、王 左轻横：上、正 长横：不、卫(教师巡视指导)

三、作业练习：匹、树、有、姿

第（4）课时

课题：书法---竖的基本笔画练习

课型：新授课

教学目标：

1、初步了解竖的名称。

2、掌握竖的基本笔画的书写技法。

重点：基本笔画的书写。难点：运笔的技法。教学过程：

一、介绍竖的名称及写法

竖：竖画在汉字中起着支柱的作用，必须写得挺拔坚劲，它要象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳、气昂昂；切不可左歪右斜，更不能弯腰曲背。（1）悬针竖：形似一根扎鞋底的钢针，故叫悬针竖。写法是右下落笔，稍用力按一下，随即转笔直下；力量由重到轻，速度由慢到快，最后到3/4处提笔出锋，力到锋端。收笔不能太快，太尖细如同鼠尾。悬针竖大都是字的最后一笔，位置在中间居多，有的在右边。如“中、平、年、都”等字中的悬针竖。

（2）垂露竖：象在一根木棒上悬着一滴露水，故叫垂露竖。写法是右下落笔，稍按，然后转笔直下，收笔时顺势向下按拉，随即空回锋收笔。垂露竖大都是一个字的左竖或右竖，少数是中竖。如“门、同、术、引”等字中的垂露竖。（3）短竖：起笔轻作顿，随即转笔直下，顺势按拉回锋收笔。短竖在与短横相逢时，起笔不作顿。如“日、且、贝、具”等字中的短竖。有时短竖稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短竖。

二、教师指导学生书写 悬针竖：中、年 垂露竖：术、引 短竖：日、口(教师巡视指导)

三、作业练习：贝、来、监

第（5）课时

课题：书法---撇的基本笔画练习

课型：新授课

教学目标：

1、初步了解撇的名称。

2、掌握撇的基本笔画的书写技法。

重点：基本笔画的书写。难点：运笔的技法。教学过程：

一、介绍撇的名称及写法

撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在结构组合中，它主要起到平衡字势的作用。撇的形态舒展，笔意流畅，潇洒时如同兰叶，竖实处恰似大象的长牙，撇画用笔由按到提，由重到轻，速度由慢而快，线条由粗而细，颜色由深到浅。撇时要行笔轻捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所处的位置而定，力求准确，使字搭配稳当。

（1）短平撇：一般在字的顶部，写得短而平，否则，头重脚轻，不成比例。写法是起笔向右作顿，随即转笔向左下15°迅速提笔出锋。宜平、宜短，“如鸟啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。

（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。写法是起笔作顿，随即转笔向左下45°快速出锋。特点是短小，尖锐，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。（3）斜撇： 一般如同人的胳膊或腿，与斜捺相对而出，呈45°角度。写法是起笔作顿，然后转笔向左下，由慢而快撇出，力到锋端。斜撇要有一定弧度，切忌写成直撇或弯曲过度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。

（4）竖撇：写法是起笔作顿，随即转笔直下，约在三分之二处，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈现多半是竖，很少一部分是撇。如“月、用、师、病”等字中的竖撇。

（5）竖斜撇：写法是起笔作顿，随即调转笔锋向下，写至一半时向左下45°弧形撇出。通常和横画交叉时，竖斜撇和捺呈对称形式。一般横画以上较直，以下则渐成斜撇。如“大、夫、春、火、夹”等字中的竖斜撇。

（6）直撇：写法是起笔作顿，然后转笔向左下呈45°撇出，因笔画较直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。

二、教师指导学生书写 短平撇：千、反 短斜撇：牛、升 斜撇：人、文

竖撇：月、用 竖斜撇：大、夫 直撇：在、老

(教师巡视指导)

三、作业练习：孝 床 秀 美

第（6）课时

课题：书法---捺的基本笔画练习

课型：新授课

教学目标：

1、初步了解捺的名称。

2、掌握捺的基本笔画的书写技法。

重点：基本笔画的书写。难点：运笔的技法。教学过程：

一、介绍捺的名称及写法

捺：捺，亦同人的手足。古人说，捺的“伸缩异度，变化多端，要如鱼翼、鸟翅，有翩翩自得之状”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往顺着斜撇而来，角度为45°；平捺因在字的下面，大都取逆势，角度较平，古时讲一波三折，有波势，有折态，有节奏。写捺最忌一笔拓下，又忌曲折过度；一笔拓下，无波味，不成具体形态；曲折过度，棱角太突出，非常不自然。

（1）斜捺：落笔宜轻，逐渐向右下呈45°行笔至捺脚处用力稍驻，再徐徐平挑出尖。用笔由轻而重再轻，先提再按又提，速度由快至慢再快，线条由细而粗再细。如：“人、文、木、来”等字中的斜捺。

（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，写法是顺势逆锋起笔，转锋横行，随即向右下行笔，平中略斜，逐渐用力，最后至捺脚 处稍驻，平平挑出，笔尖渐渐离开纸面。平捺大都在走之底处用。如：“之、进、这、迎”等字中的平捺。

二、教师指导学生书写：那的书写需要反复练习，达到一波三折，非一日之功。斜捺：人、文、木平捺：之、进、这(教师巡视指导)

三、作业练习：过、泛、放、趣

第（7）课时

课题：书法---钩的基本笔画练习

课型：新授课

教学目标：

1、初步了解钩的名称。

2、掌握钩的基本笔画的书写技法。

重点：基本笔画的书写。难点：运笔的技法。教学过程：

一、介绍钩的名称及写法

钩：是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。汉朝以前的文字几乎没有钩，汉隶也极少有钩。钩本身就起连带作用，因此，凡钩都要写得短小、尖锐、有力。勾时先用力顿一下，随后才迅速勾出。顿一下，是为了积蓄力量，迅速勾出，才显得尖锐有力。

（1）竖钩：写法是起笔作顿，随即转笔直下，至钩处先用力顿或向左下挫，然后提笔向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的竖钩。

（2）弧钩：写法是轻落笔，徐向右下弯再向左下弯，呈弓背形（起笔和出勾处在一条线上），勾时用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧钩。

（3）提钩：写法是起笔作顿，转笔直下，至提钩处略顿，然后向右上呈45°挑出。如：“长、民、良、切”等字中的提钩。

（4）横钩：写法是轻落笔，横向行笔，左低右高，至钩处略顿呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。写横钩时要注意两肩平齐，勾尖对字心。如：“它、皮、写、字”等字中的横钩。

（5）戈钩：写法是起笔作顿，再纵笔向右下弧行运笔，多呈45°；出勾时略驻，再翻笔向上勾出。整个戈钩，直中带弧，充满了力量，形同满月之弓，富有弹性，气势开张。如：“戈、成、我、武”等字中的戈钩。

（6）抛背钩：先写横画，转折处作顿，折笔成环状写弯钩。勾时稍驻，用力向上勾出。抛背钩弧度较大，要既圆活，又遒劲。如：“飞、气、风、氢”等字中的抛背钩。

二、教师指导学生书写：主要练习

戈钩：戈、成、我、武 抛背钩：飞、气、风(教师巡视指导)

三、作业练习：

九、流、钩、氢

篇2：一年级书法写字课教案

1、让学生明白学写钢笔字的意义。

2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。

3、掌握钢笔的执笔方法。要点：掌握正确的执笔方法。教学过程：

一、导入新课

同学们，我们已经是四年级的学生了，已经用钢笔写作业，但是，有的小朋友不能很好的使用钢笔。今天，我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。

二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法

1、让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。

2、学生发言，教师补充说明。

3、教师总结：钢笔主要分为三个部位，即笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的笔胆是用来吸收和装墨水的，使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。

三、学习执笔方法

1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。

2、教师边作示范边归纳。

四、学生练习握笔

教师巡视指导，纠正错误的握笔方法。第 二 课 时 目的要求：

1、继续练习钢笔的握笔方法。

2、练习用钢笔写点和带点的字。要点： 正确使用钢笔写字。教学过程：

一、复习旧知识

同学们，我们上节课学习了钢笔的握笔方法，你们现在还记得吗？拿出钢笔来握给老师看看。教师检查是否有握错的学生，如有错，及时纠正。

二、学习新知识 今天，我们就用钢笔来学习写写点。

1、我们先来认识一下点的特点，点的特点是头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。

2、书写方法，教师边示范边讲解。

右下点：书写时起笔要轻，向右下侧按。落笔慢而重，适度回锋收笔。左右点：左点是右点的反方向行笔，右点就是前边的右下点。

相向点：左点起笔轻，向右下侧按；右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。相背点：相向点的右点作这里的左点，前边的右下点作右点。三点水：第一、二笔都是右下点，第三笔则是提画。

四点底：第一点是左下点，其余三个点都是右下点，其中第二、第三点都要写小一些，第一、四点要大一些。

三、学生练习书写，教师巡视指导 第 三 课 时 目的要求：

1、正确使用钢笔写字。

2、练习写带横的字。要点： 正确使用钢笔写字。教学过程：

一、复习上节课的内容

同学们，上节写字课我们所学的点的写法你们还记得吗？今天，我们又要学习新的笔画的写法了。

二、学习新知识 今天这一节课，我们来学习一下横的写法。

1、认识横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。横在一个字中起横梁作用。所以，横在起笔?⑿斜省⑹毡剩恳桓龆鞫家淮宄荒芎?

2、学习用钢笔写横，教师边讲解边示范。

长横：起笔稍重，然后略提起，由左向右收笔，取势左低右高，与水平线倾斜。最后，回锋收笔。

左尖横：落笔轻，向右上用力移动，趋势稍微上翘，收笔重顿。这个笔画看上去像平撇，但是，运笔则是由左向右。

右尖横：落笔重，逐渐向右上滑去，呈上翘状，收笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。

斜横：起笔稍重，然后轻轻提起向右运笔。横的斜度比长横要大。收笔略顿，重而缓。

三、学生练习写横，教师巡视指导 第 四 课 时 目的要求：

1、正确使用钢笔写字。

2、学习用钢笔写竖。要点： 掌握竖的写法。教学过程：

一、复习导入

我们上节课学的是什么笔画？（横）今天，我们要来学习竖的写法了，你们认识竖吗？

二、学习新知识

1、认识竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写，才能做到不失重心，立地稳固。

2、教师边讲解边示范。

垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。

悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔。中间要略慢一些。待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。

短竖：落笔要重，顿后提笔下行，直到末端。收笔稍停，不用力作顿。回锋时慢向上收笔。

三、学生练习写，教师巡视指导 第 五 课 时 目的要求：

1、正确使用钢笔写字。

2、学习用钢笔写撇。要点： 正确使用钢笔写好撇。教学过程：

一、复习导入

同学们，我们已经学习了点、横、竖的写法。今天，我们要来学习撇的写法了。

二、学习新知识

1、认识撇的特点和作用：“撇”画是向左伸展的一笔。它的形态变化多样。无论怎样变化，都要注意体现姿态舒展的特点。首尾粗细的变化不能太突然，弧度也要适当。力度要贯彻到笔尖。

2、教师指导书写，边讲解边示范。

斜撇：落笔稍微用力作顿，而后转笔向下撇出。行笔之中可以略慢。接近出锋时行笔要快。

竖撇：起笔向右顿，转竖直向下，中间缓慢行笔，积蓄笔势。临近收笔时，用力向左下撇出。撇出时要运力到底，出锋要快。

短撇：起笔逆入向右，顿而向左下略快撇出。

三、学生练习书写，教师巡视指导 第 六 课 时 目的要求：

1、正确使用钢笔写字。

2、学习捺的写法。要点： 正确使用钢笔写好捺。教学过程：

一、复习旧知，引入新课

说说我们上节课学了撇的几种写法？今天，我们来学习捺的写法。

二、学习新知识

1、认识捺的特点和作用。

捺画是向右下方伸出的一笔。它是汉字里的主要笔画。捺的写法要有起有伏，上边线要平直，不要凹下去。捺脚要力足丰富，不可缺角，不要下拖作狐尾样，也不要翘得术高。

2、教师边讲解边作示范。

直捺：下笔轻，处械上向右下行笔，渐行渐重。在捺的末端要稍重顿一下笔，而后捺出。捺出的底要取平。

平捺：回锋落笔向左逆入转而向右下平行带弧度运行，最后顿笔按下，向右上快出锋捺出。捺的底刃要向右上翘起。整个笔画首尾在一个平面上。

短捺：顺势落笔，轻用力向右下行笔。行笔中由细到粗，稍停，转笔向右用力捺出。

三、学生练习书写，教师巡视指导 第 七 课 时 目的要求：

1、使用正确的握笔方法写钢笔字。

2、学习写笔画钩。要点： 运用钢笔写好笔画钩。教学过程：

一、复习旧知，导入新课

同学们，谁能说说我们上节课学了什么笔画的写法？你还记得是怎样写的吗？今天，我们要学习写笔画钩了。

二、学习新内容

1、认识笔画钩，知道其特点和写法。

2、学习写法，教师边讲解边示范。

竖钩：起笔稍微重一些，顿而向下出笔。到接近收笔时，顿而向左上斜势钩出来，与竖成锐角。

弯钩：弯钩也叫弧弯色。写的时候，用笔尖轻落纸上，由轻而重。从左上向右下，双转左下，呈右弯形。到接近收笔处向左上转，稍停，提笔钩出。竖弯钩：起笔、行笔同竖画，而后稿右弯出弯后移到钩处，折笔向上钩出。行笔过程中，注意使竖画向左挫进。弯处要圆转而无棱角。

斜钩：落笔稍顿，向右下慢慢行笔。到接近出钩时，蓄势后用力翻笔向上钩出。整个笔画要挺胸收腹，不要过弯。

卧钩：落笔轻轻，由细到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂起钩出。钩要朝左上。

横钩：东笔略重，均匀用力向右行笔。到转折处向右下略顿，蓄势后快速向左下钩出。

三、学生练习书写，教师巡视指导 第 八 课 时 目的要求：

1、正确使用钢笔写字。

2、学习用钢笔写笔画折。要点： 正确使用钢笔写笔画折。教学过程：

一、复习导入

1、让学生说说上节课所学的内容，并用钢笔练习写出。

2、师导入新课。

二、学习新内容

1、认识的特点和写法。

“折”画也和钩画一样，是附属在别的笔画上的。它经常在汉字中出现。折的变化多在于它的角度。

2、教师讲解折的写法，并作示范。

竖折：起笔稍重，顿而向处。到转折处向左上回笔再向右横出，咯顿而回锋。转折之处要有圆弧，富于弹性。

竖弯折：起笔同竖画，到转折处要呈弯曲状，有弧度。收笔时要略顿而回锋。它像一只浮在水面上的鹅一样，弯处有圆弧，缓慢折过来。

横折：横折是先横后的，折角也成九十度，像人的胳膊弯曲一样。横折的竖略向左弯。它的写法是下笔同横法，折时作顿。

撇折：起笔重顿，用力向左下行笔。到转折处稍停，转笔快速向右上挑去。

三、学生练习书写，教师巡视指导 第 九 课 时 目的要求：

1、能够正确运用钢笔写字。

2、学习笔画提的写法。要点： 学会运用钢笔写好笔画提。教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、让学生说上节课所学的内容，并练习写一写。

2、教师导入新课：今天，我们来学习笔画提的写法。

二、学习新知识

1、认识提的特点及写法。

“提”画又叫“挑”，是汉字中从左下向右上角挑出的一笔。写提要回想写短撇的用笔方法。这实际是短撇的反方向。

2、教师讲解几种提的写法，并作示范。

平提：起笔要用力，稍顿后用力快速向右上方挑出。为了蓄势以增加笔力，可逆锋起笔。同时注意不要把挑拉得过长，显得软弱。

竖提：起笔用力，稍顿后快速向上方挑出，注意挑的角度要比平提大一些，接近于竖直。

三、学生练习书写 第十课 小横折钩、大横折钩教学目标：1 掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧，并将它们写美观。2 掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程：

一、观察小横折钩的占格、学习它的运笔方法。小横折钩，竖画左斜。

二、学习左小右大、上小下大的例子

1、“的”的写法

2、“易”的写法

三、实践演练

1、临写、默写“而”、“物”、“钧”

2、自己找类似的字，练习书写。

四、观察大横折钩的占格、学习它的运笔（大横折钩，竖画垂直。）

五、学习“司”“句”的写法

1、“司”的写法：第一笔行笔要直。

2、“句”的写法：第二笔行笔要开阔。

六、实践演练

1、临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固”

2、自己找类似的字，练习书写。

七、作业点评。

1、优秀作业展示。

2、问题点拨。第十一课 大小横折弯钩、小横折弯钩教学目标：1 掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。2 掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程：

二、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。大横折弯钩，折后行笔略左斜，到适当处再向右弯。

二、学习“九”和“势”的书写

1、“九”的写法：第二笔，折后行笔略左斜，紧靠竖中线。

2、“势”的写法：右上角的横折弯钩略斜。

三、实践演练

1、临写、默写“染”、“九”、“旭”

2、自己找类似的字，练习书写。

四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔（小横折弯钩，折后行笔向右下弯。）

五、学习“气”“筑”的写法

1、“气”的写法：最后一笔，要右下弯，写舒展。

2、“筑”的写法：最后一笔右下弯少收紧，写匀称。

六、实践演练

1、临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑”

2、自己找类似的字，练习书写。

七、作业点评。

1、优秀作业展示。

2、问题点拨。第十二课 左耳刀与右耳刀教学目标：1 掌握左耳刀与右耳刀的写法技巧，并将它们写美观。2 掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程：

一、观察左耳刀的占格、学习它的运笔方法。双耳刀在左，耳朵要写得小，竖画要用垂露竖。

二、学习“陶”“院”的书写。

1、“陶”的写法：左小右宽大。

2、“院”的写法：左边窄小，右宽大，底部平齐。

三、实践演练

1、临写、默写“阶”、“陈”、“院”

2、自己找类似的字，练习书写。

四、观察双耳刀在右的占格、学习它的运笔（双耳刀在右，耳朵要大，竖画垂直用悬针竖。）

五、学习“邻”“郭”的写法

1、“邻”的写法：左宽右窄，左边要舒展，右边稍长。

2、“郭”的写法：左宽右窄，左边要紧凑，右边稍长。

六、实践演练

1、临写、默写“郊”、“郁”、“邻”、“郭”

2、自己找类似的字，练习书写。

七、作业点评。

1、优秀作业展示。

篇3：一年级书法写字课教案

关键词：小学,写字,书法术语

案例一:一名二年级的学生写“女”字时, 首撇与中横相交的上边部分长了一些, 显得不协调。教师观察后, 指着首撇说:“起笔高了”, 学生遂改正。

“起笔高了”四个字, 非常简洁地指出了问题所在。

案例二:许多学生写春字头时, 第三横都处理成长横。我让学生观察范字后, 问:“春字头的主笔是什么?”

答曰:“撇捺”。

“第三横写成长横, 主笔就——”

“不突出了。”

“主笔突出”让问题寥寥几句就清楚了。

这就是书法术语的魅力。术语 (terminology) 是在特定学科领域用来表示概念的称谓的集合, 是通过语音或文字来表达或限定科学概念的约定性语言符号, 是思想和认识交流的工具, 其具有科学性和简明性。信息交流要求术语尽可能地准确、简明, 以提高效率。这就为更深刻地理解与认识、更洗练地表达提供了支持。

《中小学书法教育指导纲要》要求“以提高汉字书写能力为基本目标”, 其根本目的是让学生形成良好的书写能力。而帮学生打好底子, 教学生学会迁移, 使学生尽快形成良好的书写能力, 书法术语的教授和学习是一个不错的切入点。

初学阶段就开始教授一点书法术语很有必要。这涉及到写字与书法的争论。关于这场争论, 江苏省靖江市的特级教师朱志明对写字教学情有独钟, 他认为:“写字’与‘书法’是不可分的。它们其实就是一棵树, 小时候叫‘写字’, 长大了就叫‘书法’”。这种说法形象生动, 轻轻一挥让写字和书法势不两立硝烟弥漫的氛围变得天朗气清。书法术语作为连结写字与书法的一个节点, 不可不讲也不能深讲、细讲, 笔者本着书写结果“不难看” (这可能也是高惠敏老师讲的一般好字的标准吧) 的目的, 根据基础性、简明性、广泛性三条基本原则遴选出一些书法术语内容。

一、基础性原则

每个阶段有每个阶段的任务。初学阶段的特点决定了适合教一些基础性、常识性的知识, 使学生比较容易地度过入门期难关。

1. 田字格的认识:

知道横中线、竖中线是重要的参照物, 知道边线不能碰即可, 可以不知道四条线的具体名称, 上半格、下半格、左上格、右下格等每个区域的名称不讲也无不可。

2. 笔画的认识:笔画书写过程的起笔、行笔、收笔必须让学生知道。

称收笔为落笔等不同称谓不宜枝蔓。

笔法也不用讲太多, 提笔、顿笔、回笔、空中起笔即可。顿笔尤其重要, 横、竖、撇、捺、点这些重要的笔画以及横折钩等复合笔画都会用到, 一定要讲。

笔画名称:笔画的分类太多, 取几种即可。横分仰横、覆横;竖分悬针和垂露 (其实用垂露竖代替悬针竖不大影响影响字的美观, 但从笔迹心理学的角度考虑, 更利于健全人格的形成, 故用之) ;撇分短撇和长撇:短撇分平撇、斜撇, 长撇分竖撇、斜撇、竖弯撇;捺分斜捺、平捺;点分左点、侧点、左右点。印刷楷体里就没有竖点, 不讲无大碍。

3. 结构的认识:

一个字“不难看”的决定性因素是结构合理。王厚祥在《钢笔行楷书教材》中提到:“我们从一般的审美规范出发, 把楷书的构字归结为五个原理:均称原理、协稳原理、大小原理、让就原理和神势原理。均称和协稳都是最基本的原理, 是对楷书结体的初级要求。达到这两项要求就布白匀称、重心平稳了, 就“不难看”了。笔者认为“求变”是写字与书法的分水岭。从大小原理开始就求变了, 尤其是神势, 讲求神彩, 要求很高。因此, 只取均称和协稳即可。

二、简明性原则

小学生的年龄特点和学习特点决定了教学内容应明白易懂、明确。这一点针对笔法而言, 硬笔书写的笔法多从毛笔而来。永字八法:点为侧, 横为勒, 竖为弩, 钩为趯, 提为策, 撇为掠, 短撇为啄, 捺为磔。这么生动的阐述连结的是生活经验和深刻的动作体验。现代学生知道弩为何物?万岁枯藤、扬鞭策马又有几个学生见过?遑论体验, 不讲也罢。

这一点还可针对字法而言。繁复、高深的结字规律只能吓住学生, 让他们疏离。什么叫通变顾盼, 什么叫神气贯连, 什么叫钩趯匕刃, 这些都不是三五句话能跟学生说得清的, 即使说了他们也理解不了。他们需要的是一看就懂或者稍加解释就懂的结字规律。像横笔等距、竖笔等距、撇笔等距、首点居正、点竖直对、上下对正等一看就懂, 主笔突出、中宫收紧稍加解释也就明白了。“主笔突出”是一用就灵的典范。对于“主笔”的概念, 我采用模糊处理, 就告诉学生主笔就是一个字里最长的那一两个笔画, 而对于其“支撑”“平衡”作用先不讲。虽不够严谨, 但够用。“中宫”亦然。教笔画一般都从仰横、覆横教起, 我接着用“二”字练习这两个笔画时, 就讲“主笔突出”了。可以说从起步就用术语开始了规律的学习, 接着用“三”字练习这两个笔画, 就明确告诉学生什么叫“横笔等距”。规律就是标准, 就是尺子。把尺子交给学生让他们自己去衡量、比较自己写得是不是合格, 就逐步实现了“当自己的老师”“字是自己会写的”的教学理念和理想。

三、广泛性原则

这一点也是针对字法而言的。写字有要领、有法则, 它的法则不胜枚举, 如欧阳询的“楷书结构三十六法”、黄自元的“间架结构九十二法”等, 其中田英章间架结构二十八法算比较简洁的了, 但还是显得复杂、高深, 这些“法”是有志于当书法家的去研究和掌握的, 于小学生不合适。因此, 总结和提炼写字的一般标准和普遍规律, 择其精要, 传给学生是十分必要的。今人为硬笔写字教学进行了筛选。河北师范大学寇学臣归纳为整齐平整、布白匀称、因字立形、上下对正、左右穿插、包容相称、连续各异、协调统一八大规律;淄博市张店区第五中学的段长江老师提炼出主笔突出、少放多收、横竖等距、撇捺平齐、上紧下松、左右错落、中宫收紧、穿插避就、因字赋形、重心平稳十大字法。笔者认为穿插避让了中宫也就收紧了。因字赋形是针对特殊字形的。整齐平正、连续各异、协调统一更多是着眼于段篇的。“布白匀称”是大原则, 横竖等距、上紧下松、左右错落等都是这一原则的具体体现。笔者以田英章间架二十八法为蓝本, 参以其他资料进行筛选, 凡涉及神韵的一律过滤掉, 认为主笔突出、中宫收紧、多笔等距 (含横笔等距、竖笔等距、撇笔等距) 、中直对正、首点居正、点竖直对、撇捺对称、内紧外松八种结构规律比较适合小学生。主笔突出和中宫收紧是放之四海皆准的 (“一”字除外) 。其他针对上下结构、左右结构和包围结构的。这三种结构涵盖了小学涉及的绝大部分汉字, 有着极为广泛的应用型。

篇4：一年级书法写字课教案

关键词：小学   写字   书法术语

案例一：一名二年级的学生写“女”字时，首撇与中横相交的上边部分长了一些，显得不协调。教师观察后，指着首撇说：“起笔高了”，学生遂改正。

“起笔高了”四个字，非常简洁地指出了问题所在。

案例二：许多学生写春字头时，第三横都处理成长横。我让学生观察范字后，问：“春字头的主笔是什么？”

答曰：“撇捺”。

“第三横写成长横，主笔就——”

“不突出了。”

“主笔突出”让问题寥寥几句就清楚了。

这就是书法术语的魅力。术语（terminology）是在特定学科领域用来表示概念的称谓的集合，是通过语音或文字来表达或限定科学概念的约定性语言符号，是思想和认识交流的工具，其具有科学性和简明性。信息交流要求术语尽可能地准确、简明，以提高效率。这就为更深刻地理解与认识、更洗练地表达提供了支持。

《中小学书法教育指导纲要》要求“以提高汉字书写能力为基本目标”，其根本目的是让学生形成良好的书写能力。而帮学生打好底子，教学生学会迁移，使学生尽快形成良好的书写能力，书法术语的教授和学习是一个不错的切入点。

初学阶段就开始教授一点书法术语很有必要。这涉及到写字与书法的争论。关于这场争论，江苏省靖江市的特级教师朱志明对写字教学情有独钟，他认为：“写字与‘书法是不可分的。它们其实就是一棵树，小时候叫‘写字，长大了就叫‘书法”。这种说法形象生动，轻轻一挥让写字和书法势不两立硝烟弥漫的氛围变得天朗气清。书法术语作为连结写字与书法的一个节点，不可不讲也不能深讲、细讲，笔者本着书写结果“不难看”（这可能也是高惠敏老师讲的一般好字的标准吧）的目的，根据基础性、简明性、广泛性三条基本原则遴选出一些书法术语内容。

一、基础性原则

每个阶段有每个阶段的任务。初学阶段的特点决定了适合教一些基础性、常识性的知识，使学生比较容易地度过入门期难关。

1.田字格的认识：知道横中线、竖中线是重要的参照物，知道边线不能碰即可，可以不知道四条线的具体名称，上半格、下半格、左上格、右下格等每个区域的名称不讲也无不可。

2.笔画的认识：笔画书写过程的起笔、行笔、收笔必须让学生知道。

称收笔为落笔等不同称谓不宜枝蔓。

笔法也不用讲太多，提笔、顿笔、回笔、空中起笔即可。顿笔尤其重要，横、竖、撇、捺、点这些重要的笔画以及横折钩等复合笔画都会用到，一定要讲。

笔画名称：笔画的分类太多，取几种即可。横分仰横、覆横;竖分悬针和垂露（其实用垂露竖代替悬针竖不大影响影响字的美观，但从笔迹心理学的角度考虑，更利于健全人格的形成，故用之）;撇分短撇和长撇：短撇分平撇、斜撇，长撇分竖撇、斜撇、竖弯撇;捺分斜捺、平捺;点分左点、侧点、左右点。印刷楷体里就没有竖点，不讲无大碍。

3.结构的认识：一个字“不难看” 的决定性因素是结构合理。王厚祥在《钢笔行楷书教材》中提到：“我们从一般的审美规范出发，把楷书的构字归结为五个原理：均称原理、协稳原理、大小原理、让就原理和神势原理。均称和协稳都是最基本的原理，是对楷书结体的初级要求。达到这两项要求就布白匀称、重心平稳了，就“不难看”了。笔者认为 “求变”是写字与书法的分水岭。从大小原理开始就求变了，尤其是神势，讲求神彩，要求很高。因此，只取均称和协稳即可。

二、简明性原则

小学生的年龄特点和学习特点决定了教学内容应明白易懂、明确。这一点针对笔法而言，硬笔书写的笔法多从毛笔而来。永字八法：点为侧，横为勒，竖为弩，钩为趯，提为策，撇为掠，短撇为啄，捺为磔。这么生动的阐述连结的是生活经验和深刻的动作体验。现代学生知道弩为何物？万岁枯藤、扬鞭策马又有几个学生见过？遑论体验，不讲也罢。

这一点还可针对字法而言。繁复、高深的结字规律只能吓住学生，让他们疏离。什么叫通变顾盼，什么叫神气贯连，什么叫钩趯匕刃，这些都不是三五句话能跟学生说得清的，即使说了他们也理解不了。他们需要的是一看就懂或者稍加解释就懂的结字规律。像横笔等距、竖笔等距、撇笔等距、首点居正、点竖直对、上下对正等一看就懂，主笔突出、中宫收紧稍加解释也就明白了。“主笔突出”是一用就灵的典范。对于“主笔”的概念，我采用模糊处理，就告诉学生主笔就是一个字里最长的那一两个笔画，而对于其“支撑”“平衡”作用先不讲。虽不够严谨，但够用。“中宫”亦然。教笔画一般都从仰横、覆横教起，我接着用“二”字练习这两个笔画时，就讲“主笔突出”了。可以说从起步就用术语开始了规律的学习，接着用“三”字练习这两个笔画，就明确告诉学生什么叫“横笔等距”。规律就是标准，就是尺子。把尺子交给学生让他们自己去衡量、比较自己写得是不是合格，就逐步实现了“当自己的老师”“字是自己会写的”的教学理念和理想。

三、广泛性原则

这一点也是针对字法而言的。写字有要领、有法则，它的法则不胜枚举，如欧阳询的“楷书结构三十六法”、黄自元的“间架结构九十二法”等，其中田英章间架结构二十八法算比较简洁的了，但还是显得复杂、高深，这些“法”是有志于当书法家的去研究和掌握的，于小学生不合适。因此，总结和提炼写字的一般标准和普遍规律，择其精要，传给学生是十分必要的。今人为硬笔写字教学进行了筛选。河北师范大学寇学臣归纳为整齐平整、布白匀称、因字立形、上下对正、左右穿插、包容相称、连续各异、协调统一八大规律;淄博市张店区第五中学的段长江老师提炼出主笔突出、少放多收、横竖等距、撇捺平齐、上紧下松、左右错落、中宫收紧、穿插避就、因字赋形、重心平稳十大字法。笔者认为穿插避让了中宫也就收紧了。因字赋形是针对特殊字形的。整齐平正、连续各异、协调统一更多是着眼于段篇的。“布白匀称”是大原则，横竖等距、上紧下松、左右错落等都是这一原则的具体体现。笔者以田英章间架二十八法为蓝本，参以其他资料进行筛选，凡涉及神韵的一律过滤掉，认为主笔突出、中宫收紧、多笔等距（含横笔等距、竖笔等距、撇笔等距）、中直对正、首点居正、点竖直对、撇捺对称、内紧外松八种结构规律比较适合小学生。主笔突出和中宫收紧是放之四海皆准的（“一”字除外）。其他针对上下结构、左右结构和包围结构的。这三种结构涵盖了小学涉及的绝大部分汉字，有着极为广泛的应用型。

篇5：写字课教案(一年级)

读写姿势

教学要求：

1、仔细观察图，反复训练正确的读书写字姿势，培养良好的读书、写字的习惯。

2、通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。教学时间：2课时 教学过程：

第一课时

一、导入新课

小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。

二、看图说话，了解正确的读书和写字姿势。

1、看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。引导学生按“左边的同学在„„”“右边的同学在„„”的句式说。

2、老师讲解正确的坐、读、写的姿势。

3、出示人直立的脊柱图。

（1）引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。

（2）出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！

4、看图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。（1）启发小朋友主动说，有条理说。（2）小结：保护视力，要定期检查视力。

三、巩固练习

有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。

四、总结

我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献。

第二课时

一、复习导入

1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。

2、说说保护视力要做到哪些。

3、小结。

二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。

1、看图说说图上的小朋友在干什么。

2、说说他们的读书姿势是怎样的。

3、请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。书要稍微往外倾斜。

4、老师巡查，点拨，纠正。

5、巩固练习。读《读书姿势歌》。

6、过渡：同学们学习了正确的读书姿势还不够，我们还要学习正确的写字姿势。

三、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。

1、看图，讨论要点。教师引导学生讨论的过程中讲解要点：

写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸。比杆往斜后方倾斜。

2、练习要点：

请一个小朋友到前面来示范，教师引导学生观察，发现问题及时纠正。然后全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。

3、巩固练习。

说说写字姿势的要点。同座位互相帮助，互相纠正。给姿势正确的同学奖励小红花。

四、总结。

1、强调读写姿势要点，总结本节课的学习情况，表演学得好的学生。

2、强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。

3、要求学生回去后请家长检查读写姿势。

2、横撇、横钩的写法

教学目标：

1、掌握横撇、横钩的写法。

2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。教学重点、难点：

掌握横撇、横钩的写法。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习写字姿势

二、学习横撇、横钩的写法

1、师边讲解边示范：

横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。

横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字：友 条 你 定

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 友：横短撇长，“又”捺向外伸展。条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、描一描，写一写 岁 亮

5、比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

3、竖折、竖提的写法

教学目标：

1、掌握竖折、竖提的写法。

2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。教学重点、难点：

掌握竖折、竖提的写法。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣

二、学习竖折、竖提的写法

1、师边讲解边示范：

竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。

竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字：忙 忘 跟 以

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。

跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、描一描，写一写 牙 根

5、比一比，改一改 很 出

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

4、斜钩、卧钩的写法

教学目标：

1、掌握斜钩、卧钩的写法。

2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。教学重点、难点：

掌握斜钩、卧钩的写法。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习竖折、竖提的写法，激发学习兴趣

二、学习斜钩、卧钩的写法

1、师边讲解边示范：

斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。

卧钩：前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字：心 思 战 我

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。思：字形上窄下宽，上下两部居中对正。战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。我：字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、描一描，写一写 成 总

5、比一比，改一改 想 城

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

5、撇折、撇点的写法

教学目标：

1、掌握撇折、撇点的写法。

2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。教学重点、难点：

掌握撇折、撇点的写法。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣

二、学习撇折、撇点的写法

1、师边讲解边示范：

撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字：去 云 女 妈

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。

女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、描一描，写一写 法 姐

5、比一比，改一改 她 公

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

6、独体字与上下结构

教学目标：

1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。教学重点、难点：

掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣

二、学习独体字的书写规则

1、介绍独体字的书写规则

独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。

2、出示汉字：自 午 长

3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 自：字形稍窄、略小，横画均匀。午：横要平，竖长、居中、直而正。

长：字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

三、学习上下结构字的书写规则

1、介绍上下结构字的书写规则

上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。

2、出示汉字：春 星 草

3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 春：上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，向上靠拢。星：“日”较小，两竖内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。草：草字头要扁，“日”形小，较长，两竖内斜，“十”横要长，竖梢短居中。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

7、左右结构与包围结构

教学目标：

1、掌握左右结构与包围结构的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。教学重点、难点：

掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则，激发学习兴趣

二、学习左右结构汉字的书写规则

1、介绍左右结构汉字的书写规则

左右结构的字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽。

2、出示汉字：听 得 街

3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 听：“口”小靠上，“斤”的短撇较平。得：左窄右宽，“日”的两竖略斜，右下部分的下横较长，竖钩偏右。街：中间为两个“土”相连，横较短，略向上斜，右边部分偏下，竖钩中的竖画直而正。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

三、学习包围结构字的书写规则

1、介绍包围结构字的书写规则

包围结构的字，书写时应注意，在笔画均匀的基础上互相靠拢，要写得紧凑。

2、出示汉字：看 句 连 向 区 画 园

3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 看：首撇较平，长横略斜，“目”较窄，与上面靠紧。句：字形略小，“口”向上靠，并与撇对正。连：“车”较窄，略偏右，走之儿略低，捺后段较平，托起“车”。向：形较方，“口”略向上靠。

区：形略窄，两横画上短下略长。画：左右对称，下面部分两竖画较短。园：形方，略长。“元”的笔画均匀，“儿”不可太长。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

8、横平竖直

教学目标：

1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。

2、在书写汉字时做到横平竖直。教学重点、难点：

掌握汉字书写中横平竖直的方法。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣

二、学习横、竖的书写方法

1、出示汉字：十

请小朋友观察：写“十”字时横、竖要做到什么？

2、老师讲解、示范：

字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。

三、书写汉字：

1、出示汉字：立 再 千 刚 百 量可 井 真

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。再：三竖画直而正，下横长而平稳。千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。

刚：竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。百：字形略小，要注意横平竖直。量、真：字形较长，横画紧凑均匀。

井：横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。可：竖钩的竖画正、直，“口”略小。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、描一描，写一写

注意横平竖直 苗 问 共 什 才 虫

5、评一评，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

9、综合练习一

教学目标：

1、复习横撇、横钩、竖折、竖提等八种笔画的写法。

2、正确、规范地书写独体字、左右结构、上下结构、包围结构的汉字，做到横平竖直。教学重点、难点：

复习横撇、横钩等八种笔画的写法，正确、规范地书写汉字。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习笔画的写法

1、复习横撇、横钩、竖折、竖提、斜钩、卧钩、撇折、撇点八种笔画的写法。

2、练习书写笔画。

二、按横平竖直的要求写下面的字。

1、出示汉字：早丁 到 主 伴

请小朋友观察，说说写这些字要注意什么。

2、正确、规范地书写汉字。

三、书写汉字，注意字的结构。

1、出示汉字：乐 亲 贝 空 带 明 师 做 处 赶习同 座 因

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字是什么结构，书写时要注意什么？

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、写下面的词语。

和风细雨 花草 友好共处

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

10、竖折折钩、横折折折钩的写法

教学目标：

1、掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。

2、正确、规范地书写含有竖折折钩、横折折折钩笔画的汉字。教学重点、难点：

掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习竖折、横折的写法，激发学习兴趣

二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法

1、师边讲解边示范：

竖折折钩：竖画略向左斜，横要平，左折方，右折稍微圆转。

横折折折钩：横画较短，两竖画上短下长，皆向左斜，钩与上折对正。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字：亏 写 马 乃 杨 秀

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 亏：两横靠上，长横要平，竖折折钩形小。写：突宝盖不可太宽，“与”上窄下宽。马：上小下大，底横要平，竖折折钩较大。

乃：上窄下宽，上横画略斜，撇长略弯，居中起笔。杨：横折折折钩较大，上窄下宽。秀：上下对正，“乃”略小。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、描一描，写一写 鸟 张

5、比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

11、横折折撇、横撇弯钩的写法

教学目标：

1、掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。

2、正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字。教学重点、难点：

掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习竖折折钩、横折折折钩的写法，激发学习兴趣

二、学习横折折撇、横撇弯钩的写法

1、师边讲解边示范：

横折折撇：两折上小下大，上折方，下折圆，撇画要长，形微弯。横撇弯钩：横撇短而方，弯钩圆而小。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字：远 建 级 阳 队 都

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 远：点与右边部分上横平齐，长捺后段较平。建：建字底略低，长捺稍斜。级：绞丝旁两个撇折上下对正，“及”的撇较长，下段伸向提下，捺略向外伸。

阳：双耳旁中部的横撇弯钩较小，竖长、直而正。“日”形短居中。队：“人”的长撇上正下弯并斜向横撇弯钩的下方。都：“者”较宽，略靠上，双耳旁偏下，横撇弯钩略大。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、描一描，写一写 及 部

5、比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

12、笔顺规则一

教学目标：

1、掌握先横后竖、先撇后捺的笔顺规则。

2、按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。教学重点、难点：

按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确规范地书写汉字。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习，激发学习兴趣

二、学习笔顺规则

1、出示汉字：干 王 土

请小朋友书空这三个字，你发现了什么？ 总结出笔顺规则：先横后竖

2、出示汉字：大 父 个

请小朋友书空，总结出笔顺规则：先撇后捺

三、书写汉字

1、出示汉字：丰 井

2、请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、出示汉字：全 从

这两个字要按什么笔顺规则书写？

5、学生练习书写。

6、描一描，写一写 注意笔顺。

平木 入 井 斗 关

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

13、笔顺规则二

教学目标：

1、掌握从上到下、从左到右的笔顺规则。

2、按从上到下、从左到右的笔顺规则正确、规范地书写汉字。教学重点、难点：

按从上到下、从左到右的笔顺规则正确规范地书写汉字。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习先横后竖、先撇后捺的笔顺规则，激发学习兴趣

二、学习笔顺规则

1、出示汉字：古 光

请小朋友书空这两个字，你发现了什么？ 总结出笔顺规则：从上到下

2、出示汉字：儿 以

请小朋友书空，总结出笔顺规则：从左到右

3、出示汉字：小 办

请小朋友书空，总结出笔顺规则：先中间后两边

三、书写汉字

1、出示汉字：去 真

2、请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、出示汉字：的 村 这两个字要按什么笔顺规则书写？

5、学生练习书写。

6、出示汉字：永 业 这两个字要按什么笔顺规则书写？

7、描一描，写一写 注意笔顺：兰 行 北 家

8、评一评，改一改： 主 山 送

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

14、笔顺规则三

教学目标：

1、掌握从外到内、先里头后封口的笔顺规则。

2、按从外到内、先里头后封口的笔顺规则正确、规范地书写汉字。教学重点、难点：

按从外到内、先里头后封口的笔顺规则正确规范地书写汉字。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习从上到下、从左到右的笔顺规则，激发学习兴趣

二、学习笔顺规则

1、出示汉字：用 向

请小朋友书空这两个字，你发现了什么？ 总结出笔顺规则：从外到内

2、出示汉字：田 面

请小朋友书空，总结出笔顺规则：先里头后封口

3、出示汉字：我 书

请小朋友书空，总结出笔顺规则：先主体后加点

三、书写汉字

1、出示汉字：网 闻

2、请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、出示汉字：且 回 这两个字要按什么笔顺规则书写？

5、学生练习书写。

6、出示汉字：代 成 这两个字要按什么笔顺规则书写？

7、描一描，写一写，注意笔顺：匹 国 找 南

8、评一评，改一改： 盖 式 间

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

15、综合练习二

教学目标：

1、复习竖折折钩、横折折撇等四种笔画和木字旁、三点水等四个部首的写法。

2、按笔顺规则正确规范地书写汉字。教学重点、难点：

复习竖折折钩、横折折撇等四种笔画和木字旁、三点水等四种部首的写法，按笔顺书写汉字。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习笔画的写法

1、复习竖折折钩、撇折折折钩、横折折撇、横撇弯钩八种笔画的写法。

2、复习单立人、木字旁、三点水、草字头的写法。

3、练习书写笔画。

二、按横平竖直的要求写下面的字。

1、出示汉字：有 可 坐 苦 位

请小朋友观察，说说写这些字要注意什么。

2、正确、规范地书写汉字。

三、书写汉字，注意字的笔顺。

1、出示汉字：不 六 黄 洒 湖 变 发 滴

2、请小朋友仔细观察，这些汉字是什么结构，要按什么笔顺规则书写？

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、写下面的词语。

江河 高山大海 桃林李树

篇6：三年级写字课教案一[最终版]

（五）教学内容：写“隐、径、旷、职、港、低、踞、幅、棱”九个字。教学目标：

1、正确书写“隐、径、旷、职、港、低、踞、幅、棱”九个字

2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。

3、点燃学生的写字兴趣。

4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并学会审美。重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。难点：“隐”和“港”写法。教学时数：一课时

教具准备：写字本、虚宫格黑板。教学过程：

一、复习双姿，做好准备

1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

二、指导写字，掌握技巧

1、揭题：今天我们书写10个生字。

2、认识要书写的生字。

（1）出示生字卡片

（2）说说这些字有什么特点。

3．教师指导观察字型。

4．提示书写要点。

三、教师范写，边提示注意点，然后学生练习写1个

四、教师巡视检查指导。（提醒注意双姿）

对学生写得好的字和写得有进步的字要及时给予肯定，鼓励学生把字越写越好。对写的差的字要及时指导纠正。

五、学生完成小字。

要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。同时要做到书写规范整洁。

六、教师巡视、检查指导。

七、课堂总结

我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。

四年级写字课教案

（六）教学内容：写“潭、撞、碎、鹤、、辞、唯、呈、衰、茱”九个字。教学目标：

1、正确书写 “潭、撞、碎、鹤、、辞、唯、呈、衰、茱”九个字

2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。

3、点燃学生的写字兴趣。

4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析的能力，并且学会审美。重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。难点：“衰”字的写法。教学时数：一课时

教具准备：写字本、虚宫格黑板。教学过程：

一、复习双姿，做好准备

1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

二、指导写字，掌握技巧

1、揭题：今天我们书写10个生字。

2、认识要书写的生字。

（1）出示生字卡片

（2）说说这些字有什么特点。

3．教师指导观察字型。

4．提示书写要点。

三、教师范写，边提示注意点。

四、学生练习写1个。

五、教师巡视检查指导。（提醒注意双姿）

对学生写得好的字和写得有进步的字要及时给予肯定，鼓励学生把字越写越好。对写的差的字及时指导纠正。

六、学生完成小字。

要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。同时要做到书写规范整洁。

七、教师巡视、检查指导。

八、课堂总结

通过今天这节写字课，我们知道了要想写好字，首先要练好基本功，横要平，竖要直，间架结构要写匀称。练好字，平时就要下苦功夫，无论写什么作业，都要按老师的要求一笔一画地写。还要有毅力，不怕困难，只有这样才能把字写得更漂亮。

四年级写字课教案

（七）教学内容：写“煌、杆、殿、郁、辉、慢、状、框、刺”九个字。教学目标：

1、正确书写 “煌、杆、殿、郁、辉、慢、状、框、刺”九个字

2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。

3、点燃学生的写字兴趣。

4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

重点、难点：

重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。难点：“煌”字和“刺”字的写法。教学时数：一课时

教具准备：写字本、虚宫格黑板。教学过程：

一、复习双姿，做好准备

1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

二、指导写字，掌握技巧

1、揭题：今天我们书写10个生字。

2、认识要书写的生字。

（1）出示生字卡片

（2）说说这些字有什么特点。

3．教师指导观察字型。

4．提示书写要点。

三、教师范写，边提示注意点。

四、学生练习写1个。

五、教师巡视检查指导。（提醒注意双姿）

对学生写得好的字和写得有进步的字要及时给予肯定，鼓励学生把字越写越好。对写的差的字及时指导纠正。

六、学生完成小字。

要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。同时要做到书写规范整洁。

七、教师巡视、检查指导。

八、课堂总结

通过今天这节写字课，我们知道了要想写好字，首先要练好基本功，横要平，竖要直，间架结构要写匀称。练好字，平时就要下苦功夫，无论写什么作业，都要按老师的要求一笔一画地写。还要有毅力，不怕困难，只有这样才能把字写得更漂亮。

四年级写字课教案

（八）教学内容：写“偏、祖、批、拢、碗、炼、扮、纽、刊”九个字。教学目标：

1、正确书写 “偏、祖、批、拢、碗、炼、扮、纽、刊”九个字

2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。

3、点燃学生的写字兴趣。

4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

重点、难点：

重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。难点：“拢”字和“炼”字的写法。教学时数：一课时

教具准备：写字本、虚宫格黑板。教学过程：

一、复习双姿，做好准备

1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

二、指导写字，掌握技巧

1、揭题：今天我们书写10个生字。

2、认识要书写的生字。

（1）出示生字卡片

（2）说说这些字有什么特点。

3．教师指导观察字型。

4．提示书写要点。

三、教师范写，边提示注意点。

四、学生练习写1个。

五、教师巡视检查指导。（提醒注意双姿）

对学生写得好的字和写得有进步的字要及时给予肯定，鼓励学生把字越写越好。对写的差的字及时指导纠正。

六、学生完成小字。

要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。同时要做到书写规范整洁。

七、教师巡视、检查指导。

八、课堂总结

通过今天这节写字课，我们知道了要想写好字，首先要练好基本功，横要平，竖要直，间架结构要写匀称。练好字，平时就要下苦功夫，无论写什么作业，都要按老师的要求一笔一画地写。还要有毅力，不怕困难，只有这样才能把字写得更漂亮。

四年级写字课教案

（九）教学内容：写“铅、误、评、役、兢、需、惩、废、唐”九个字。教学目标：

1、正确书写 “铅、误、评、役、兢、需、惩、废、唐”九个字

2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。

3、点燃学生的写字兴趣。

4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

重点、难点：

重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。难点：“兢”字和“惩”字的写法。教学时数：一课时

教具准备：写字本、虚宫格黑板。教学过程：

一、复习双姿，做好准备

1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

二、指导写字，掌握技巧

1、揭题：今天我们书写10个生字。

2、认识要书写的生字。

（1）出示生字卡片

（2）说说这些字有什么特点。

3．教师指导观察字型。

4．提示书写要点。

三、教师范写，边提示注意点。

四、学生练习写1个。

五、教师巡视检查指导。（提醒注意双姿）

对学生写得好的字和写得有进步的字要及时给予肯定，鼓励学生把字越写越好。对写的差的字及时指导纠正。

六、学生完成小字。

要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。同时要做到书写规范整洁。

七、教师巡视、检查指导。

八、课堂总结

通过今天这节写字课，我们知道了要想写好字，首先要练好基本功，横要平，竖要直，间架结构要写匀称。练好字，平时就要下苦功夫，无论写什么作业，都要按老师的要求一笔一画地写。还要有毅力，不怕困难，只有这样才能把字写得更漂亮。

四年级写字课教案

（十）教学内容：写“滥、郭、腮、腔、混、摆、陶、皱、距”九个字。教学目标：

1、正确书写 “滥、郭、腮、腔、混、摆、陶、皱、距”九个字

2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。

3、点燃学生的写字兴趣。

4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

重点、难点：

重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。难点：“郭”字和“皱”字的写法。教学时数：一课时

教具准备：写字本、虚宫格黑板。教学过程：

一、复习双姿，做好准备

1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

二、指导写字，掌握技巧

1、揭题：今天我们书写10个生字。

2、认识要书写的生字。

（1）出示生字卡片

（2）说说这些字有什么特点。

3．教师指导观察字型。

4．提示书写要点。

三、教师范写，边提示注意点。

四、学生练习写1个。

五、教师巡视检查指导。（提醒注意双姿）

对学生写得好的字和写得有进步的字要及时给予肯定，鼓励学生把字越写越好。对写的差的字及时指导纠正。

六、学生完成小字。

要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。同时要做到书写规范整洁。

七、教师巡视、检查指导。

八、课堂总结