关于优秀座右铭（通用12篇）
篇1：关于优秀座右铭
1、哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。
2、重要的不是要得到什么，是珍重已经拥有的
3、恐惧自己受苦的人，已经因为自己的恐惧在受苦。
4、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
5、要冒一险!整个生命就是一场冒险，走得最远的人常是愿意去做、愿意去冒险的人。
6、“稳妥”之船从未能从岸边走远。
7、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
8、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
9、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。
10。反省不是去后悔，是为前进铺路
11。如果要飞得高，就该把地平线忘掉。
12、我成功因为我志在成功!
13、外在压力增加时，就应增强内在的动力。
14、股票有涨有落，然而打着信心标志的股票将使你永涨无落。
15、只要我们能梦想的，我们就能实现。
篇2：关于优秀座右铭
今朝有事今朝做，明朝可能阻碍多。
守时为立业之要素。
因循拖延是时间的大敌;拖延就是浪费时间。
一个今天胜似两个明天。
时光易逝。
事事及时做，一日胜三日。
节省时间就是延长生命。
机不可失，时不再来;机会一过，永不再来。
时间能缓和极度的悲痛。
工作多，光阴迫。
今日事须今日毕，切勿拖延到明天。
欢娱不惜时光逝。
时来必须要趁时，不然时去无声息。
篇3：关于优秀座右铭
从十年前的艰苦创业,到今天六盘水市地产行业的领跑者,邓兴贵一路走来,实现着一个普通商人向“社会主义特色私营企业家”的转变。
2000年、2004年和2005年,他荣获六盘水市劳动模范称号;2005年,被评为贵州省创业之星、贵州省优秀中国特色社会主义事业建设者。
2006年,他又获贵州省“十五”期间资源节约综合利用先进个人等荣誉称号。
篇4：关于优秀教师成长规律的思考
关键词：优秀教师成长规律
一、优秀教师的界定
对优秀教师的界定，现在国内有很多种说法，如唐林海老师通过问卷调查发现学生眼中的优秀教师具备以下一些特征：优秀教师也是一个“孩子”，优秀教师是一个“戏剧演员”，优秀教师是一本“百科全书”；周群老师对优秀教师的界定是辞海加文件，是描述性的，很笼统，优秀的中小学教师即中小学教师中品学兼优者；此外，赖学军老师对优秀教师概念的科学内涵与外延做过专门的研究，他认为优秀教师的内涵有以下几个方面：创造性是优秀教师的本质属性。优秀教师具有一定的时间范畴属性，即优秀教师具有历史动态性特征。当然，这并不否认那些能够不断自我更新、自我发展，创造力经久不衰，长期甚至在几代人中都能保持优秀席位的优秀教师。由此，我们可以从影响时间周期的长短上对优秀教师进行分类，可分为中长期的优秀教师和短周期的优秀教师，不同层次优秀教师在一定条件下，可以互相转化。优秀教师具有一定的空间范畴属性，即优秀教师具有相对性特征，他们是在一定空间内的优秀教师。优秀教师创造的成果具有特殊性，优秀教师可分为不同类型。按优秀教师的成长过程来划分，可分为准优秀教师、潜优秀教师和显优秀教师，这种分类是现代人才学的人才纵向分类方法的体现。最后他说优秀教师是指在一定的时间和空间范围内，得到同行专家确认。综合运用创造性思维能力和创造实践能力进行创造性劳动，探索新设想，制作新产品，对教育领域的发展做出某种较大贡献者。还有就是在年度考核中，大多数学校把教师分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，并有一定的比例，主要是对优秀教师的名额加以限定，一般不超过15％。当然有时候(县区)政府以上等单位也要评，从而会出现国家、市级、区级、校级的优秀教师，这对教师而言更多地意味着一种荣誉。我们这里谈优秀教师的成长，对优秀教师的界定主要基于三点考虑，1、优秀教师的成长是个动态过程，是一个延续不断变化的过程，既有连续性又有阶段性，其中有两个重要的转化期：一是从教育的新手向教育的能手转化的时期，二是从教育能手向学者型教师转化的时期。2、优秀教师在成长的过程中是有不同层次的，如骨干教师、学科带头人、特级教师、学者型名师。3、优秀教师的成长是教师专业化发展的过程，两者是相辅相成、密不可分的。可以这样说，教师专业化发展是教师成长为优秀教师的载体。强调优秀教师业务能力的不断提高，一个重要的外显方式就是教师专业职务提升。初级、中级、高级、特级、学者型名师。所以我们这里所说的优秀教师是指从教师业务学术角度评定的各级骨干教师、学科带动人，特级教师以及学者型名师。
二、制约优秀教师成长的关键因素
纵观国内优秀教师成长规律的研究大都很泛泛，在成长为优秀教师的因素中哪些是教师自己要做的，哪些是教育行政部门要做的，搞不清楚。分析文献资料和优秀教师的成长案例，我们不难发现以下因素是制约优秀教师发展的关键因素：
1、长期、扎实的教育教学实践
一名教师新手在成为优秀教师的过程中，要实现其教师专业化的发展。需要一个基本平台。这就是教育教学实践，这是教师为学生服务的场所，是自己成长的“肥沃土壤”，实干是基础，所有优秀教师的成功。无一例外来自长期、扎实的教育实践。教育行政部门和学校的领导要为教师提供长期、扎实的教育教学实践的机会。现在各地学校有一个趋势就是领导干部年轻化，当然，这样做的效果是让那些有管理才能的优秀教师脱颖而出，利于教育事业的发展，但也有一种不好的趋势，教而优则仕，仕后就纯做管理，这类教师的发展模式就是普通教师—优秀教师—主任—副校长—校长。要明确优秀教师的成长是一个漫长的过程，要经过适应期、成长期、高原期和成熟期，所以对于那些确实已经走上领导岗位的优秀教师，如果其在教学科研方面仍能独树一帜，应该为其提供从事教育实践的机会，在教学和行政管理上实现双赢，比如李镇西、程红兵。当然，作为优秀教师本人应该对自己的发展方向仔细考虑，不受中国“学而优则仕”的官本位思维的影响，长期从事教育教学，向学者型名师迈进，比如孙维刚、盘振玉。
2、优秀教师发展动力问题
一名教师从新手到优秀教师的成长是一个动态的漫长过程，需要源源不断的动力，比如有些教师不是一开始就愿意当教师的，而是日久生情，在长期的教育教学实践中找到了幸福感和成功感。当然要走得更远则需要专业发展动力，能够影响教师继续发展的最主要因素是教师专业情意的重要组成部分——专业理想。教师的专业理想是教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求，它为教师提供了奋斗的目标，是推动教师专业发展的巨大动力。所以教育行政部门和学校领导应该多让教师接触先进，因为教师的发展动力有很大一部分是来源于身边和同行中的先进人物，如于漪、魏书生等，他们的教育教学经历与成绩有很强的示范性和引领性，能使千千万万的教师获得前进的动力，所以要创造机会让教师们接触他们的思想。而教师自己也应多看教育大家的书籍，不但从中寻找教育教学方法的启示。而且增强自己发展的动力。
3、教师进行系统进修学习
朱永新教授提出：勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。许多优秀教师的成功个案也表明：顽强、自觉学习应该是优秀教师成长为专家型名师的一个较为重要的条件，当然主要靠自己。学习的形式粗分有三种：1、师徒学习，从身边最为优秀的名、特、高级教师学习，学习他们丰富的教育教学的成功经验：2、学历进修，即在本学科专业方面专科、本科、硕士生、博士生一路走来；3、读书学习，看百家之言，吸收更多养分，给自己不断的启发。在学习方面做得好的如厦门第一中学校长特级教师任勇，他提出了12种学习方式，如报刊书籍学习、进修学习等。教育行政部门和学校领导要给老师们多创设些读书、学习的机会，如购置最新的教育理论书籍，订阅适当数量报纸杂志等，而教师自己则应充分利用学校、社会创设的条件丰富自己，自己应主动地购买、订阅符合自己专业特点的图书杂志，保证自己始终处在前沿的位置。
4、教学经验的自我反思。
近年来，无论是对我国优秀教师成长道路的探析，还是与此相关的国际比较，均已清楚地表明实践反思模式是面向未来的教师教育的基本模式，即实践+反思=教师成长。特级教师于永正说：“保持教育理性状态的前提是群体具有反思能力。而名师就是处于反思的‘多震地带’。他们在反思宏观的教育，也在反思教育的细节；他们在反思历史。也在反思现在，尤
其总在反思自己。名师是我们教育界反思状态的发动机——他们启发了我们。这便是名师的价值。”作为一名优秀教师应该坚持对自己每日的课堂教学、作业批改、教学设计等进行主动积极地反思，反思成功和失败的地方，长期坚持下去，渐趋形成自己独特的教育教学风格，使自己走向成功，而作为教育行政部门和学校领导则要为老师们的成长创造批判性的、反思性的校园文化，使反思贯穿于优秀教师成长的适应期、分化定性期、突破期、成熟期、成名期。
5、教师积极开展课题研究
教师在不断成长的过程中，会对教育教学中的实际问题变得日益敏感，有些问题能及时解决，有些则需要较长的时间加以解决，成长的初期。我们可以申请校级课题立项，或跟随他人搞课题研究，课题研究通常对教师的成长起到促进作用。有了一定基础后，我们可以申请级别更高的，如区级、市级、国家级的课题研究，它能使教师几年如一日地思考一个问题。为了解决问题必然要学习很多东西，自身的素质和科研能力必然获得有效的提升。许多教育大家的成长过程都具备课题研究的历史，如邱学华与尝试教学法，顾泠沅与上海青浦实验等等。而我们教育行政部门和学校领导要积极创设科研兴校的文化氛围，为老师们提供参与课题立项、研究的机会。我们教师自己如果想成为优秀教师就应很好地争取搞课题研究的机会。并且一旦立项就应该搞好，出精品。
6、教师应该主动勤于创作
学者型名师都具有先进、独特的教育思想、突出的办学业绩和丰硕的教学科研成果，他们的一个显著特征是有代表自己专业思想的论文和论著。所以教师要成为优秀教师，实现其专业化发展，走得更远，就必须主动勤于创作。其实，我们任何一位有所追求的教师在日常教育教学中时常会有一些好的想法和感悟，闪出智慧的光芒，这些好的想法和感悟往往稍纵即逝，如果及时地拿笔随时记下。一般此时的文笔很流畅，用不着绞尽脑汁，晚间稍加整理就是一篇很好的日记，日后再翻阅你会发现当时用的语言、情感是最恰切的，自己都会佩服自己。为了超越自己，为了给自己提供写作的素材，提供第一手实践的事实与有关数据，我们必须善于抓住这些灵感。现在网络发达了，我们可以建立自己的博客，把教育日记写在博客上，这样不但便于我们查找、整理。同时也是一种美的享受，而网络的四通八达，还能给我们带来一些读者，给我们以更好的反馈。记教育日记，对某一问题的看法成熟后要及时地写成文章，争取获奖或发表。长此以往会形成自己的教学风格、思想。达到一定的层次后出论著是水到渠成的事。
7、对教师进行挑战性评价
评价是促进优秀教师成长的最有效的策略之一，它的外在表现方式可以是教师专业职务提升，如初级、中级、高级、特级、国务院特殊津贴获得者；也可以是各类评优如年终评优考核、各级政府先进称号的命名；各类比赛诸如双优课评比、青年成才比赛、青年学术论坛、论文评比、说课大赛的获奖等等。挑战性的评价能有效调动老师们工作的积极性和热情，在获得各级各类荣誉或各级各类评比获得较高级别的奖项后。会有很强的幸福感和成功感，这也会成为他们向更高目标迈进的动力。
以上七点实际上是建立在教师对人生的思考、对人生价值的追求上。吴正宪认为：“教师工作是我生命中的重要经历，我在年复一年、日复一日地付出、奉献：我也在年复一年、日复一日地收获。我收获了孩子们的那份真诚；收获了老师们的那份期待；收获了社会的认可与尊重。同时。我也获取了自身成长中成功的喜悦，获取了生命的价值与人生的快乐，实现了个人生命价值与教师职业生命价值的和谐统一。”教育行政部门和学校领导要积极为教师的成长搭建平台，为教师的成长多提供些崭露头角的机会，而教师自己则应积极地参加各类评比活动。
篇5：关于人格的经典优秀励志座右铭
——-亚里士多德
我们不会因他的誓言有多么诚恳而相信一个人，我们会因为一个人的诚恳而相信他的誓言。
——-埃斯库罗斯
“恶”很容易到达，去那里的道路平坦，离我们又近。但天神在我们和“善”之间布满了艰辛和劳苦，到那里去的路途陡峭而漫长。
——-赫西奥德
无论多么微不足道，善良的行为不会白费。
——-伊索
如果世人都互相帮助，我们就不需要“运气”这个东西了。
——-门安德
篇6：优秀座右铭
1、思路决定出路。
2、路是靠自己走出来的。
3、生命不只需要长度，更需要宽度。
4、想你，一天一次;想你，一次一天。
5、爱过才知痛滋味，痛过才知情可贵。
6、只要是世界上的事，总有完成它的一天。
7、吸取不等于收获，创造才是收获的终结。
8、人言为信，如果一个人没有了“信”了，那他说的话也不算人话了。
9、发泄是可以舒缓情绪，但是不可以再伤害自己和他人的`方式。
10、天天晨练不仅为了健身，也为了体现生命的倔强。
11、回忆童年可以是一种解压的方式，但是不可以作为逃避现实的借口。
12、过去再优美，我们不能住进去;未来再艰险，我们只能走过去。
13、你能找一个理由让自己伤心，也能找一个理由让自己快乐。
14、只要你还活着，你就没有理由逃避问题，你也有机会找到解决问题的方法。
15、你比那些躺在坟墓里的人都有希望。
篇7：优秀女生座右铭
2)不要利用自己的吵闹功力，厉害的女人只会让男人避而远之。温柔才是法宝。
3)一点点醋劲会让他觉得你在乎他，但不要无缘无故的疑神疑鬼。要信任他，爱情总是建立在信任基础之上的。
4)不要对小事情斤斤计较，连他迟一点点回你的.电话都大发雷霆，他会觉得你不懂得体谅他人，不通情达理，没法跟你生活一辈子。
5)不能穿着太暴露和花哨，只会降低你在他心中的地位。一个男人，如果他对你真心，都希望你是个能出得厅堂的大方得体的女人，他把你带出去他会有面子。
6)留不住的东西，就用力把它往远处扔，没准撞到什么就弹回来了。
7)最痛的不是离别，而是离别后的恛亿。
8)不要整天板着脸，故装忧郁，有趣的女人令人愉快。谁都希望能开心快乐的生活，不要让男人觉得跟你在一起很无聊。
9)不要不在乎他的付出，他爱的方式可能不一样，但你一定要珍惜他对你的爱。
10)不要只在他的生活中扮演一种角色，要懂得看时机行事，时而如母亲般呵护，时而像女儿般依偎，时而像偶像一般崇拜，时而像老师一样成熟。
11)别到处嚷嚷世界抛弃了你，世界原本就不是属于你。
12)不要以为你不能理解的就是错误的，男人和女人是不同的。不要企图改变他，如果他事事真的都顺着你，那你还会喜欢他吗。
13)不要朝三暮四，专一的女人男人才敢动心要与之过一辈子。
14)知道自己要什么，包括你爱的男人。
15)任何时候，不要为一个负心的男人伤心，女子更要懂得，伤心，最终伤的是自己的心。如果那个男人是无情的，你更是伤不到他的心，所以，收拾悲伤，好好生活。
16)对你不喜欢的追求者的示好和关心要坚定的说不或拒绝。即使他说：这不关你的事。
17)当一个男人对你说：分手吧。请不要哭泣和流泪，你应该笑着对他说：等你说这话很久了。然后转身走掉。
18)不要和男人动手。第一，你动不过他;第二，和你动手的男人一定是个疯子。所以，不如不动。
19)如果可以不抽烟，别抽。如果可以不喝酒，别喝。
篇8：关于优秀教师成长个案分析探讨
关键词：优秀教师；成长个案；分析探讨
从当前我国的教师队伍来看，我国的师资仍然有待提高，而在今天素质教育不断推进的过程中，优秀教师数量的提升已经成为必然。要想成为一名优秀教师，不仅要具有较强的专业能力，同时还需要有强烈的情感和责任心，以此来促进我国教育的健康发展。
一、优秀教师的界定
优秀一词指的是在品行、学问和成绩等方面都非常好的人。对于优秀教师的评定主要指的是在德行方面有比较好的修养，同时能受到学生的爱戴、家长的认可，能与学生之间和谐相处。其次，在日常工作中，教学方法应该具有一定的艺术性，能根据学生的发展情况制订良好的教学计划并了解学生心理，使学生真正热爱学习。此外，作为教师，应在教学中不断提升自身素质，让自己获得发展的同时促进学生思想和素质的发展。
二、影响优秀教师成长的个案分析
优秀教师的专业发展，不仅要将精力放在教师个体发展方面，同时还应关注社会和学校等方面所带来的影响。优秀的教师在发展中会受到多方面因素的影响，有内在的和外在的，只有将内在和外在的影响结合在一起才能更好地促使教师得到提升。
1.社会环境
教师成长需要良好的社会环境支持，在成长过程中可能会受到社会舆论的影响，不好的舆论会引发教师心理上的压力和不满，这对教师的专业发展是十分不利的。教师是教育实施的主体，因此教师在人们的眼里不能存在一丁点的瑕疵。社会上的抱怨和职责不仅解决不了任何问题，反而会让教师感觉到寒心。因此，应正确看待教师行业，不能以偏概全。媒体经常报道校园暴力事件、学生殴打教师的行为，社会需要对此进行认真的思考。这些不利于教师发展的舆论，会给教师造成严重的不安全感。对此，我们应站在教师的角度，理解教师行业，重新进行评价，并让他们感受到希望，从而帮助教师重新树立教书育人的信心。
2.他人期望
他人期望指的是学校的愿望、家长的愿望。理性的期望应从实际出发，为教师营造出支持的氛围，是一种理性的期望，这种期望对教师的心理压力缓解有重要作用。但在教学过程中，学生不可能一点问题都没有，如果出了问题就将责任怪罪到教师身上将对教师的发展带来不良的影响。教师（甲）一生中非常注重他人的看法，在数学课堂上他将故事融入其中，激发了学生的学习兴趣，用一堂课改变了校长本身对他的看法。后来校长任命他为班主任，给予了他极大的鼓励和支持。他认为在课堂中并不一定要严肃刻板，而是要有意识地将教学变成充满乐趣的方式，用诙谐搞笑的语言提升学生的学习兴趣。这种方式将明显提升学生的积极性，从而真正提升教学效果。由此可见，教师的动力来自于他人的支持、学生的支持。教师只有在教学中心情舒畅，与他人关系融洽，才能促使教师个人发展更加顺畅。
三、优秀教师的培养策略
1.关注教师的生存环境
教师相对于其他的行业来说，职业要求更加严格，新课改更是给教师提出了更高的要求。因此，相关部门应给予教师更多可以进行支配自由的空间，让教师能得到一定的自我解放机会，促进他们在专业上得到提升，此外应扩展教师的生活空间。教师（甲）之所以能在教学中成功，主要还是来源于其生活阅历上的丰富。他在尝试了兴趣教学法之后，开始逐渐调查其他地区的教学问题，并在这个过程中进行总结，不断完善自己的教学方式。同时他还会与其他教师进行沟通，尝试新的教学方式，以便拓展自己的思路。
2.减少教师的重复性工作
升学压力不仅存在于学生的心中，同时也给教师造成了不少的压力。教师不仅要应对日常教学，同时要不断进行重复性的讲述，教学十分单调。对此，应积极改变这种现状，激发教师的内在动力，减少重复性工作，让教师有更多的时间进行教学反思，从而提升教学效果。
优秀教师的成长与教师所处的环境、心理影响等方面都有着重要的关系。要想培养出优秀的教师应从多反面进行考虑，无论是物质上还是精神上给予教师更多的支持，这样才能让教师得到更好的发展。
参考文献：
[1]申燕，吴琳娜，张景焕.优秀教师成长历程的质性研究[J].当代教育科学，2011（09）：41-44.
[2]钟慧笑.寻找优秀教师的成长路徑[J].中国民族教育，2012（09）：21-25.
篇9：优秀教师座右铭
教育是一个教人“变”的过程。但是这个“变”的方向却是多种多样的。作为教师，学生的这个方向是由我们来引导的。无数个故事告诉我们，有时，教师的一句话，一个动作，便可以影响到一个学生的一生的发展。这也许是向着好的方向发展，但也可能是往更坏的地步发展。所以，作为一名教师，作为一名优秀的教师，这个度的掌握是非常重要的。优秀教师个人座右铭：
1、创新为艺术之本，人品乃师德之魂。
2、用平凡赢得喝彩，用真诚赢得信任，用博爱赢得欣赏，用人格赢得尊重，这该是一个教育者永恒的追求。
3、信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。
4、让每一个学生在学校 里抬起头来走路。
5、对事业保持永远的虔诚，对名利保持永远的敬畏。
6、把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
7、让生命在激情中闪烁，让事业在责任中进行。
8、捧一颗心，带一班人，三尺讲台献青春：读万卷书，行万里路，大千世界求真知。
9、教师的人格形象是无价的教育资源。
10、有所尝试，就有所作为。
11、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
12、用“爱心”当作金钥匙，来打开聋童的心灵之门，使聋生们拥有一颗不残的心。
13、明天的路在今天，今天的路在脚下。
14、努力让学生的每一天都充满希望。
15、辛苦着并快乐着。
16、讲台虽小，能载千秋伟业：烛光虽微，亦照万里河山。
17、茶也醉人何必酒，书能香我不须花。
18、面对真理，站在学生之前：面对疑惑，站在学生之中，面对成功，站在学生之后。
19、教师应是最优秀的设计师，不仅要为学生传授知识，更要为学生设计人生。20、高尚的道德情操是教师人格力量的重要内涵。
21、在学习中积淀 在实践中成长。
22、生以求知为乐，师以从教为荣。
23、脸上有微笑，眼中有挂乃，口中有文明，脑中有创新，心中有蓝图。
24、秉红烛之德传道，以园丁之请授业，用仁爱之心解惑。
25、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。
26、我的学生因为有了我而快乐，我的生命因为有了学生而精彩。
27、倾心关注稚嫩的童心，细心倾同祈盼的心声，精心呵护放飞的童真。
28、心系学生进步路，情系学生身边事。
29、站一天讲台，奉毕生真情。30、红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值，春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界。
31、在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩。
32、常怀律己之心，常思为学之道。
33、独物之教风，以尽匹夫之责。
34、让爱心伴随自己，把精彩六给学生。
35、一切关涉灵魂的事业都拒绝公里，艺术如此，教育亦如此。
36、讲台边，朝朝幕幕，我用爱造句；书桌旁，寒来暑去，我用心写作。
37、播种一个行动，你会收获一个习惯；播种一种习惯。你会收获一个个性：播种一个个性，你会收获一个命·运。
38、成未来之才在教化，行教化之业在良师。
39、爱是走进学生心灵最近的路40、用童心看童心，才能知道童心：用童心想童心，才能理解童心。
41、人生是孩子们自己的，就让他们去探索，我们是责任就是担当辅导者。有爱就有欣赏，有欣赏才有悦纳。有悦纳方成教化。
42、间好每一个学生，就是造福每一个家庭。
43、与孩子交心，就是与未来对话
44、师爱为魂，学高为师，身正为花。
45、你给我一棵稚嫩的幼苗，我还你一棵健康的小树。
46、鸟儿需要奋飞，教师的鼓励是翅膀：花儿需要浇灌，老师的微笑是甘露：青春需要描画，老师的心血是墨汁。
47、用激情点燃心灵的希望：用双手开辟纯净的沃土：用知识启迪美丽的人生。
48、在平凡中追求精彩。
49、用心教学，让学生在阳光中快乐成。50、以才华开启孩子的智慧，以人格影响孩子的情志，以爱心呵护孩子的心灵。
51、德为人模，行为人范；学为人师，教为人表。
52、教是科学，贵在求真务实；学乃艺术，妙乎推陈出新。
53、辛苦是一种幸福，责任是一份荣耀。
54、乐教者，教人乐学：爱教者，教人爱学：勤教者，教人巧学。
55、智慧求真知，实践长才干。
56、走进学生心灵，多为学生喝彩。
57、弃名利之心，尽为民之责。立有德之身，求术业之精。
58、我们培养学生，正是在精心塑造教师心目中的偶像和崇拜者。
59、教育无小事，教师无小节。60、拥有宽容将一生收获笑容。61、做好师，受 住德：莫触法，勤自勉：练苦功深钻研，育人才，讲奉献。62、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。63、教育不仅仅是种职业，也是一项事业。64、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。65、严格才是真正的爱护。66、坚持学生利益第一，集中地体现了我们所从事的事业是正义性和崇高性。67、让爱点燃希望，用心照亮前程。68、叫以学为本，育衣品为上，师需德为先。69、孩子的心灵是块奇妙的土地，用心耕耘它，你时常会收获一些意想不到是惊喜。70、教师的人格对学生说是无字之书，无言之教。71、百年大计，教育为本；教育大计。教师为本；教师大计，师德为本。72、身居斗室毫无怨言，三尺讲台诲人不倦，为了孩子不惧劳累，鞠躬尽瘁无怨无悔！73、教师的微笑是学生心中的一米阳光，有爱，教育才他效。74、尊重学生是师德之本，热爱学生是师德之魂。75、孩子快乐成长的过程正是教师色怀念革命增值的过程。76、没有真爱，就没有真教育。77、不仅要蹲下来和学生交流，更应在心灵深处和学生保持一致的高度。78、教育的真正目的是要使人不停的地发问。79、以道德为圆心，以爱心为半径，画出与人之圆。80、循序渐进，不求立竿见影；因人而异，不可千篇一律。81、视教如名，爱生如子。82、用目标去极力，用热诚去帮助，用宽容去的带，用白心去守望，用奖赏去收获。83、以心灵赢得心灵，以人格塑造人格。84、让孩子们的学习生活成为他们幸福热闹声的一部分，而不是平淡甚至痛苦的回忆。85、用真情催开智慧的花蕾，收获情感的果实。86、真诚的按心，渊博的学识。高尚的人格，这是成为大教师的三大要素。87、愿永远化作润物之雨，滋润颗颗童心，这就是我——一个普通班主任永不改变的真爱。88、爱声如爱己出，育人为己任。89、与孩子一起撰写自己发展的历史。90、让学生站在我的双肩上看到更壮丽的风景。91、学生是船，严厉是舵，而宽容则是辽阔的海洋。92、以表扬靠头，以鼓励相助：大手牵小手。齐步向前走。93、我给孩子一片绿叶，没想到却收获了整个春天。94、教师的言传身教是学生做人的榜样，学生的求知上进是教师的不倦的源泉。95、心灵的吸引产生友谊，智慧是吸引产生尊敬。96、站在三尺讲台，尽职尽责：献一生心血。无怨无悔。97、健康而有意义地活着是人生最幸福地事情。98、爱是教师发自内心的对学生关心、爱护、尊重、信任、期望、赏识以及尽责的美好情感，当学生感悟到这种师爱后，便会激发出积极向上的热情，从而达到良好的教育效果。99、给孩子几许微笑，他们将还你整个春天。用信任打开儿童心灵之窗，用尊重叩响儿童成长之门。100、要照亮别人，首先要自己身上有光明，要点燃别人，首先自己心中要有火种。101、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。102、以声问本，素质教育，学分管理，融会中西；诲人不倦，知行统一，创新教育。贯通古今。103、人格是大地之子最崇高的幸福。104、内存一份爱，外显一个笑。105、在教师的世界里，学生是最大的事；在教师的辞海里，学生是最大的字。106、把功利看得较重的人是成不了一名优秀教育者。107、如果说三言两语带给学生是一丝温暖，那么持之以恒将给学生整个春天。108、我已将自己的青春，智慧，情感，理想，与三尺讲台签下了生命之约！109、爱心是教育者的灵魂，公平是教育者的良心
篇10：优秀员工座右铭
2、反省不是去后悔，是为前进铺路。
3、哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。
4、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》
5、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
6、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞《满江红写怀》
7、人生的目的不是为了活得长，是为了活得好。
8、如果要飞得高，就该把地平线忘掉。
9、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
10、摔倒了爬起来就好。
11、虽然过去不能改变，未来可以。
12、所有的魅力在“习惯”面前都将无色。
13、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志蜀书先住传》
14、蚁穴虽小，溃之千里。
15、与其临渊羡鱼转至，不如退而结网。
16、玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记学记》
17、欲速则不达，见小利则大事不成。——《论语子路》
18、造物之前，必先造人。
19、重要的不是要得到什么，是珍重已经拥有的。
20、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。
21、最有效的资本是我们的信誉，它24小时不停为我们工作。
22、人生至善，就是对生活乐观，对工作愉快，对事业兴奋。——布兰登
23、人生是一个永不停息的工厂，那里没有懒人的位置。工作吧!创造吧!——罗曼·罗兰
24、人能为自己心爱的工作贡献出全部力量、全部精力、全部知识，那么这项工作将完成得出色，收效也更大。——奥勃鲁切夫
25、天才就是最强有力的牛，他们一刻不停地，一天要工作小时。——于尔·勒纳
26、那里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
27、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失，座右铭《工作座右铭》。——马卡连柯
28、如果工作对于人类不是人生强索的代价，而是目的，人类将是多么幸福。——罗丹
29、幸福存在于一个人真正的工作中。——奥理略
30、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。——巴尔扎克
31、人只有为自己同时代的人完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。——马克思
32、工作中，你要把每一件小事都和远大的固定的目标结合起来。
33、人才进行工作，而天才则进行创造。——舒曼
34、对科学家来说，不可逾越的原则是为人类文明而工作。——李约瑟
35、爱情是一个不可缺少的、但它只能是推动我们前进的加速器，而不是工作、学习的绊脚石。
36、努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。——王光美
37、所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。——爱迪生
38、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。——鲁迅
39、人才进行工作，而天才则进行创造。——舒曼
40、天才，就其本质而说，只不过是一种对事业、对工作过盛的热爱而已。——高尔基
41、天才就是最强有力的牛，他们一刻不停地，一天要工作小时。——于尔·勒纳
42、那里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。——鲁迅
43、是工作使人生有味。——艾约尔
44、天才就是回避艰苦工作的能力。——埃·哈伯德
45、搞科学工作需要人的全部生命，八小时工作制是行不通的。——朱冼
篇11：优秀座右铭推荐
2) 爱情就像攥在手里的沙子，攥的越紧，流失的越快。
3) 不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。但有些人总怕这一点，所以最终成为弱者。
4) 不论你如何了解一个人，那都是片面的不是全部。
5) 挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长;也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去。
6) 聪明外露，不如智慧深藏。
7) 除了无法达成心愿之外，就数心愿达成了最伤感。
8) 成熟不是心变老，而是眼泪在眼里打转却还保持微笑。
9) 成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累。
10) 不要以为还存在，就永远不会失去。
11) 今天比昨天好，就是希望。
12) 喝酒时，想巴结你的人和想出你丑的人会一直找你干杯。
13) 干涉原则，就是不以人的好恶之心刻意去添减改变大自然。
14) 反省不是去后悔，是为前进铺路。
15) 多门之室生风，多言之人生祸。
16) 滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。
17) 当你年轻时，以为什么都有答案，可是老了的时候，你可能又觉得其实人生并没有所谓的答案。
18) 人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子。
19) 人一定要受过伤才会沉默专注，无论是心灵或肉体上的创伤，对成长都有益处。
20) 任何人都可以变得狠毒，只要你尝试过嫉妒。
21) 如果敌人让你生气，那说明你没有胜他的把握。
22) 如果要飞得高，就该把地平线忘掉。
23) 闪电从不打在相同的地方.人不该被相同的方式伤害两次。
24) 善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。
25) 上有天，下有地，中间站着你自己，做一天人，尽一天人事儿。
26) 失去金钱事小，失去好的英文座右铭名誉事大，失去了勇气就失去了一切。
27) 失去金钱事小，失去名誉事大，失去了勇气就失去了一切。
28) 世上有很多好东西，是“带不走”的。
29) 世上最精明的胡涂便是“忘记”。
30) 摔倒了爬起来就好。
31) 虽然过去不能改变，未来可以。
32) 所有的魅力在“习惯”面前都将无色。
33) 太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。
34) 往事不要再提，人生已多风雨。纵然记忆抹不去，爱与恨都还在心底。
35) 我们必须拿我们所有的，去换我们所没有的。
36) 我欲将心向明月，奈何明月照沟渠。
37) 无做什么，记得为自己而做，那就毫无怨言。
38) 想的多一定没做的多有效，然而不想便做一定没什么效果。
39) 幸福就像香水，洒给别人也一定会感染自己。
40) 学会下一次进步，是做大自己的有效法则。因此千万不要让自己睡在已有的成功温床上。
41) 要做的事情总找得出时间和机会;不愿意做的事情也总能找得出借口。
42) 一个人的改变，源自於自我的一种积极进取，而不是等待什麼天赐良机。
43) 一年四季总要分明.我们又何必感叹。
44) 有能力的人影响别人，没能力的人，受人影响。
篇12：关于寻找优秀作者的方法研究
关键词：寻找；优秀作者；方法研究
中图分类号：G232 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2014）03-0093-02
编辑是整个出版过程中的核心环节，在出版过程中起着重要的作用。然而，在整个出版产业链中最前端的，则是作者。任何一家编辑出版单位，都必须高度重视作者队伍的建设，只有建立了高素质的作者队伍，才有可能编辑出版高质量的报刊图书。换句话说，如果没有一大批高水平的作者，任何一家编辑出版单位都难以推出好的产品，在激烈的市场竞争中，必然被其他强有力的竞争对手打败。如果说出版单位是一棵树，那么作者就是这棵树的根；如果说出版单位是一条河，那么作者就是这条河的源头。没有优秀的作者，出版单位就是无源之水，无根之木。离开了优秀的作者，就算编辑再有本领，也是巧妇难为无米之炊。
作者对出版单位的重要性，不必赘述。然而，做过编辑的人都经历过这么一个过程，就是到哪里去寻找优秀的作者呢？笔者从事过十多年的编辑工作，在寻找优秀作者方面有一些心得和体会，愿和广大编辑出版界的朋友分享，也供刚刚从事编辑工作的同行们参考。不当之处，还请朋友们批评指正。
一、编辑要不断加强业务学习
编辑不断加强业务学习是寻找优秀作者的前提条件。当今社会是一个学习型社会，知识更新的速度远远超出了我们的想象。如果不坚持继续学习，势必无法了解本专业的最新科研成果和发展方向。编辑在联系作者的过程中，一定要和作者进行充分交流，这也是写好稿件的基础。如果编辑不了解本学科本专业的新成果新发展新特点，那么就难以和作者进行有效的交流，无形中就失去了和作者对话的资格。即使有一位优秀的作者站在面前，也许会出现编辑无言以对的尴尬场面。就算作者碍于各种情面和关系，勉强为编辑写了一篇稿件，其质量也可想而知。至于之后还会不会再为此人写稿，结果是不言自明的。
二、牢固掌握编辑出版方面的知识和技能
牢固掌握编辑出版方面的知识和技能是寻找优秀作者的一个重要条件。大多数编辑在大学期间都不是学编辑出版专业的，毕业后却走上了编辑工版的工作岗位。中国有句古话叫“隔行如隔山”，面对一个相对陌生的专业，只有通过刻苦学习，才能更多地了解和掌握这方面的专业知识，熟悉相关的法律法规，牢固掌握编辑出版方面的知识和技能。试想，如果一名编辑经过多年的工作，仍然没有熟练掌握相关知识和技能，编辑出版的作品在质量审读中被发现多处差错，自然不会受到欢迎。即便这个编辑有极好的沟通协调能力，又有哪位优秀作者愿意把自己呕心沥血、苦心创作的作品交给这样的编辑去出版呢？
三、主动寻找优秀作者
多读、多看同类的报纸、期刊、图书，从中寻找优秀作者是一名编辑必须具备的能力。兵法云：知己知彼，百战不殆。可以毫不夸张地说，当今社会几乎任何一个行业都充满了激烈的竞争。竞争就是一场没有硝烟的战争，编辑出版行业也不例外。谁在编辑出版行业的竞争中掌握了大量的优秀作者，谁就会赢得这场战争，就会笑到最后。编辑从业者要多阅读同类同行产品，并认真学习借鉴其中的优点，找出其中的不足，这样便于在自己的工作中，扬长避短。同时要注意做好优秀作品的作者信息整理工作，并通过各种方式及时与这些优秀作者建立联系。当然，也不一定立刻请对方为自己写稿，但至少要先建立起初步的联系。有了这个基础，日后再慢慢交流沟通，节假日里的一个短信问候，春节里的一声祝福，常常就会拉近与他们的距离。日久天长，就容易与这些优秀作者成为朋友。那个时候，再请对方写稿，自然是水到渠成的事情。
四、推荐介绍优秀作者
虚心向同事、同行和有丰富经验的编辑们请教，请他们为自己推荐介绍优秀作者是一个最简便易行且效果不错的办法。很多单位在培养新编辑的时候，大多采用“传帮带”这种传统模式。“传”就是老编辑向新编辑传授工作经验；“帮”就是老编辑帮助新编辑开展初期的工作；“带”就是老编辑在新编辑上岗后，像师傅教徒弟那样再带上一段时间，以便新编辑能够更好地开展工作。这个过程对一个新编辑来说，是极为宝贵的一个阶段。新编辑要充分利用好这个阶段，积极主动地向老编辑学习各方面的经验，其中就包括作者队伍的建设这个方面。为了使新编辑能够又好又快地开展工作，老编辑们都会把自己认为最优秀的编辑介绍给新编辑，并督促他们加强与这些优秀作者建立联系。有了这层特殊的“中介关系”，优秀作者也往往会鼎力支持新编辑的工作。所以说，这是新编辑们寻找优秀作者的“终南捷径”。这个机会用好了，以后的工作往往会事半功倍；相反，则事倍功半。
五、积极参行业内的学术活动
积极参加本专业或相关行业、学科的各种学术会议、年会等社会活动是寻找和发现优秀作者的一个有效渠道。一般情况下，很多协会都会组织本行业的年会、报告会等会议，并邀请本行业、学科领军人物或优秀代表参加相关会议或学术研讨，编辑们应充分利用好这个机会。出席一次会议或活动，能同时见到、认识或是结交到来自全国各地甚至是世界各地的优秀代表、专家、领军人物，听到他们对于本专业、学科的最前沿的研讨报告，这样的机遇太难得了。作为一名编辑从业者，如果没有及时了解到相关活动的信息或者是错过了这样的活动，那实在是件遗憾的事情。因可能错过的不仅仅是一次活动、一个会议，而是错过了结交优秀作者的最佳时机。
六、培养有潜力的作者
积极发现有潜力的作者，并把他们发展、培养成为最优秀的作者。这个方式可能是最慢的，但是通过这种方式培养出来的优秀作者，和自己的联系最密切，感情最牢固，也最可靠。这对编辑来说，难度可能会大一些，有些编辑为了自己的工作方便，或是图一时效果，坚决不肯与新作者或是自由来稿作者联系，认为与他们沟通交流稿件，费时费力不说，效果可能还不太好，这是一种错误的观点和短视的行为。究其实质，是一种偷懒、不负责任的做法。一旦编辑通过自身的努力，把作者培养出来之后，就会对自己的编辑工作，起到长久的支持和促进作用。做到这一点，要求编辑有高度的责任心和耐心，要善待自由来稿，善待每一位作者。我社老编辑在这方面曾有过一个经典事例。曾经有一位老编辑收到一份来自偏远山区学校老师的来稿，稿件中他对中学教材中的一个问题提出了与教材不同的观点，虽然有其合理的地方，但也有其考虑不周之处。但这稿件毕竟出自偏远山区一所学校老师之手，单是这一点，就很让编辑感动。随即他便去信与这位老师联系，对他的稿件进行了详细的点评，指出其合理之处，也点出了存在的问题。同时编辑根据这位老师的特点，建议他写一些其他方面的稿件。这位老师大约也是第一次接到报社编辑的来信，也很激动，他感到他受到了编辑的重视和认可，由此激发起了他写作的热情。
此后，他的又一篇稿件几经修改，终于见报了。当编辑把一份带着油墨香的样报寄到他的手中时，他的喜悦可想而知。之后，他的稿件越来越多，编辑的修改越来越少，质量越来越高。后来，也得益于此，他成了学校的名人。他也从偏远的山村学校调到了县城，又一步步地从县城调到了小城市，进而调到省会城市的大学任教。这时，他已然成为国内业界的名人了，也越来越忙了。虽然成了名人，但这位作者始终对报社有着深厚的感情，与报社保持着密切的联络，只要报社有需要，哪怕他再忙，他也会抽空为报社写稿。
七、善于利网络和新媒体、新渠道寻找优秀作者
当今社会是一个高度信息化的社会，电脑、宽带早已飞入寻常百姓之家，智能手机的普及更是推动网络的快速发展。知名门户网站、微博以及各种交流平台都深入人心，这些网络媒体以极快的速度刷新着整个社会的方方面面。作为一名编辑，也要善于利用这些网络资源，学会从其中找到与自己工作有关的热点、焦点，从相关评论或发言中找到有独到见解且有理有据能自圆其说的人，积极与他们建立联系，也许他们就能成为日后的优秀作者。
寻找到了优秀的作者，并不意味着大功告成，还需要维持好与他们的关系。工作之余，要经常与他们联系，也可以聊一聊工作之外的内容。在炎炎夏日，也许一条关怀的短信就能让对方感受到一丝清凉；在寒冬腊月，也许一封手写的信件就能让对方感到无比温暖。当然，如果条件具备的话，也可以寄一些本地特产给优秀作者，就能让对方感到你对他的情谊，不断拉近双方的感情与距离。
以上几点，是笔者从事编辑工作十余年来的一点经验和看法。不当之处，请同行们批评指点。如何寻找优秀作者，凡是有过编辑工作经验的人都有自己的经验，许多编辑在这方面都有自己独门秘籍，笔者也衷心希望大家能够畅所欲言，交流成功的经验。这样大家才能挖掘、发现和培养更多优秀的作者，也才能编辑出更多的精品，为推动社会主义文化大繁荣大发展做出自己的贡献。
参考文献：
[1]杜可琦.网络对出版编辑“六元”的影响[J].新闻爱好者，2010（2）.
[2]孙旭凤，李实.运用现代信息技术做好新时期出版编辑工作[J].信息技术，2003（7）.