大学班级下学期工作计划

大学班级下学期工作计划（共10篇）

篇1：大学班级下学期工作计划

2012年上学期班级工作计划

学习方面:

一：整体目标：

本学期对于我们大二下的同学来说,是尤为关键和重要的,摆在我们面前的是,普通话水平测试，英语四级，计算机二级等过关测试。作为班委不仅要搞好自己的学习,争取取得优秀的成绩,起到班委的带头作用,还要积极帮助同学们在学习方面进步,带领大家一起进步，在具体的学习成绩方面，要取得良好的及格率，争取班级上不出现不及格现象,保证一定的优秀率。

二：为了更好的实现以上目标，现制定以下具体计划：

１.为了让同学们更好的了解各个等级水平测试，会组织相关活动，让同学们了解一些关于该测试的基本情况，并在具体的学习方法和学习技巧等方面进行广泛的交流，以减少同学们学习的盲目性，提高同学们的学习效率。

２.为了让同学们能够合理的控制自己学习情况，不盲目地进行学习，会邀请一些任课老师来介绍一些备战策略和考试的一些经验，这对一些在某个方面具有较明显的劣势的同学非常有帮助。

３.班长和班委会成员应该配合好老师们日常的教学内容和活动，及时传达老师的任务，掌握好班级上同学们的近期学习情况，对于不够用功的同学应及时进行交流，并以自己的行动来影响他们，而对于学习上有困难的同学应及时自己或组织其他同学帮助他们，不抛弃，不

放弃。

4.班委会成员都应负责好平时一些于学习有关事务的工作。

生活方面：

一：整体目标：

生活是同学们都较为关注的方面，它影响到同学们工作和学习状态，创造一个良好的生活环境，不仅能够有益于同学们的身心健康，还能够使同学们更好的工作和学习。关心好同学们的生活情况，让每一个同学都有一个良好的生活环境。

二：为了达到以上目标，现制定以下具体计划：

１.了解班上每一个同学的生活情况，对于生活上有困难的同学，应该积极的进行帮助，还应该注意具体的方式与方法，不让班上有一个同学有不良情绪。

2.生活委员应该管理好班费的收取与支出，并做好一本帐目表，并在学期结束时给同学们公布，并负责好班上一些费用的收取与上缴。活动方面：

一：整体目标：

一个班集体是不是有活力，是不是有凝聚力，是不是能够积极的有效的运转起来，只靠少数几个人的力量是不够的，关键是将班级融为一个整体，有事情，大家一起努力，一起完成。这里面班级的活动起着其极为重要的作用。我们班级决定在这一个学期中开展一系列的活动，让同学们有丰富的课余生活，搞好同学们的思想工作，以便以后更好的开展工作。

二：为了更好的实现以上目标，将上个学期开展的五个兴趣小组调整为四个（书法、文娱、体育、英语），通过兴趣小组及一些其他的活动来丰富大家的生活，具体计划如下：

1.开展好班级的体育活动，由体育委员具体负责。首先要抓好平时的体育日常管理，特别是体育课的选修问题。其次，要组织好一些课余的小范围的比赛，譬如班级的篮球比赛，乒乓球比赛，羽毛球比赛等。也可以在适当的时候组织本班同学进行晨练等，提高身体素质。

2.搞好班级的文体活动，组织几次文娱活动，由文体委员和兴趣小组组长具体组织，节目由同学自己排练，以加强同学们之间的交流和合作精神，具体方式可由同学们自己决定。

3.定期组织班会活动，由班干部制定活动的大体规划之后，分派给班上同学，由几个人负责一次活动。争取在学期结束之后每个人都有一次组织策划活动的体验。

4．组织一次户外活动。

2010级5班

篇2：大学班级下学期工作计划

一日流程活动内容具体工作安排负责人

7:40以前

1、教室物品的归位

2、教室卫生等方面的工作林

7：30-7：50来园晨检、晨间活动1、幼儿进教室前检查、使用免洗洗手液邓

2、晨间活动组织早班教师

7：50-8：10早 操1、带操早班教师

2、接待幼儿或家长欧

8：10-8：45早餐及餐后自选活动1、分餐、督促幼儿进餐、餐后整理

(收拾桌面、幼儿擦嘴毛巾准备、桌子整理)林

2、分管部分幼儿进餐及幼儿擦嘴邓

3、分管部分幼儿进餐及漱口欧

4、当天主教老师课8:40开始做好上课准备两位老师

8：45-8：55谈话活动根据幼儿当天来园、进餐、餐后活动等小结非主教老师

8：55-9：55 教育活动(含喝课间奶)1、外教配课非主教老师

2、教育活动主教老师

3、课间奶、水果非主教老师

4、课间上厕所、洗手(站在洗手间)钟

5、幼儿排队、喝水(杯架前)李

6、教室物品整理：如当天通知的统计收拾、餐后分餐桌子的收拾、有需要喝凉茶幼儿的交接欧完成下班前

10：05-10：30各类游戏

两位老师

10：30-11：15户外活动1、带队、组织，上下楼梯时负责看管前中部分幼儿非主教老师

2、配合、上下楼梯时负责看管中后部分幼儿主教老师

11：15-11：30整理、休息、更换衣服1、更换衣服邓、JOEL

2、更换衣服欧

3、幼儿上厕所、洗手(站在洗手间)林

4、幼儿排队、喝水(杯架前)欧

11：40-12：15午餐及餐后自选活动1、分餐、督促幼儿进餐、餐后整理

(收拾桌面、幼儿擦嘴毛巾准备、桌子整理)欧

2、分管部分幼儿进餐、幼儿擦嘴、漱口早班教师

12：15-14：45幼儿午睡1、幼儿散步、换鞋晚班教师

2、睡前入厕、洗手早班教师

3、睡前检查、睡前故事晚班教师

4、个别吃得慢的幼儿进餐、餐后整理林

5、接班以前完成卫生工作、把幼儿椅子放下、需要添加水提前装好、班级物品归位放好

6、接班后把前一天幼儿的作品、通知等做好统计，如谁没有上交、缺什么，协助老师做好家长工作。

7、交接班时交代好没睡着幼儿的情况，作重点指导值班教师、

14：45-15：00起床、盥洗1、检查、指导幼儿换鞋邓

2、幼儿入厕、洗脸欧

3、幼儿喝水两位老师

15：00-15：30午点及餐后自由活动1、分餐、擦嘴毛巾的准备邓

2、分管部分幼儿进餐、幼儿擦嘴主教老师

3、漱口、餐后幼儿进区指导欧

15：30-16：00教育活动及各类游戏1、教学活动及配合主教老师、

2、班级通知的张贴或出当天的通知欧

16：00-16：10上厕所、洗手、喝水1、课间上厕所、洗手(站在洗手间)邓

2、组织幼儿有序排队主教老师

3、给幼儿装水(杯架前)林

16：10-16：40户外活动1、带队、组织，上下楼梯时负责看管前面幼儿主教老师

2、配合、上下楼梯时负责看管中间部分幼儿JOEL

3、配合上下楼梯时看管后面幼儿、关风扇、关灯邓

16：30-17：30休息、整理，离园

3、幼儿上厕所、洗手(站在洗手间)邓

4、幼儿排队、喝水(杯架前)主教老师

5、幼儿书包柜的整理、班级幼儿更换衣服后残留衣服的整理林

针对开学初所出现的常规工做出的调整：

1、午餐：生活老师的配合

(1)进餐时给孩子放轻柔的音乐。

(2)孩子碗里的饭粒吃干净再添汤，要求孩子把汤渣喝干净再离开座位。

(3)在午餐时，老师要关注整体，从一开始就督促幼儿安静地在规定时间内就餐，而不是等到规定时间已过才匆匆催赶孩子。

(4)不随便同意孩子倒饭或菜，以免养成挑食的习惯，在这一点上老师必须坚守原则。

(5)不要吝啬自己的语言及行动的鼓励，一定要通过多种途径激励孩子进餐，如奖励贴纸、糖果等。

2、饭后漱口、擦嘴：当班老师的配合

(1)饭后漱口、擦嘴由当班老师看、

(2)孩子漱口前检查碗内是否有剩菜剩饭

(3)孩子漱口时方法是否正确，是否有玩水现象

(4)老师要严格按照正确的擦嘴方法来指引幼儿擦嘴，并耐心指导个别方法掌握不好的幼儿。

(5)餐后的毛巾要用托盘装好，要求幼儿整齐地把毛巾叠在一起。

(6)在看管幼儿擦嘴的同时，老师要及时兼顾到区域活动的幼儿玩玩具的习惯。

3、生活老师需配合：

(1)、活动室清洁、消毒工作、喂药工作。

(2)、每逢周五将通知、作业按班级人数装订成一份。

(3)、每逢周一统计幼儿交作业情况，并及时出通知提醒家长、幼儿按时完成。

(4)、物品整理：每天早上来园时整理物品，上午下班前第二次整理物品，中午交接班前第三次整理物品，每天放学前整理第四次物品

――放学前需要交接的文件，放在门口容易取放的位置：如通知、幼儿情况记录表

――手电筒位置要确定好，每次使用完要放好

――纸巾不要随意乱放，规定好所放位置不随便更改

――老师的杯子放在幼儿杯架上，不随意乱放

――生活老师使用过的手套、拖把、桶等物品必须用后归位

――生活老师要把班级暂时用不上的筛子、托盘归位放好

――使用过的毛巾，如擦桌子的、擦柜子或窗户的，请不要随便乱扔

――把使用过的不干胶、卡纸等及时归位

――幼儿的免洗洗手液、洗手液摆放的位置要规定

4、带班老师工作职责

(1)本着一切为了孩子的原则，在带班期间不做私事，不聊天。

(2)由于孩子年龄小，在班级常规尚未形成以前，老师在处理各个环节要谨慎、细致、到位。

(3)由于涉及到值班问题，各个老师要做好交接班的工作，做好家长工作。

篇3：辅导员工作视角下的大学班级建设

大学班级建设是个系统工程, 需要辅导员、班委和班级同学共同努力, 齐抓共管, 形成合力。要充分调动各方积极性, 形成以辅导员为主导, 以班委为核心, 以党员为骨干, 以班风学风为抓手, 以特殊类型学生管理为重点, 以每位同学全面自由发展为目标的大学班级建设新模式, 打造学风优良、成绩一流、纪律严明、凝聚力强的先进班级。

一、辅导员是大学班级建设的第一责任人, 要切实发挥主导作用

学生事务管理职能是高校辅导员队伍的基本职能, 这种职能可以概括为:学生生活中的规章制度的执行管理、课外教育活动的组织管理和学生班集体建设的环节管理等三项职能 (1) 。辅导员应在以下几个方面发挥积极作用:在综合考虑高校对班级的整体要求和每个班级具体情况的基础上, 为每个班制定具体的、有针对性的班级建设目标, 并引导、帮助班委制定切实可行的工作计划实现班级目标。在随后的工作中, 辅导员应通过定期检查、期中述职等方式, 督促班委认真完成工作计划。公平公正地组织好班委换届选举, 通过正确的政策引导和班级同学的民主评选, 选出政治思想先进、业务能力熟练、热心为同学服务且得到同学信赖的班委成员, 形成班级建设工作的骨干。通过查课、查寝和辅导员谈话制度等方式, 切实加强班风学风建设, 为学生创造良好学习环境;通过定期与教务处、任课老师加强沟通等方式, 及时做到上情下传, 下情上达, 保证师生信息沟通顺畅。通过对每个班的特殊学生建立专门档案, 重点关注, 分别管理, 及时倾听他们的心声, 了解他们的需求, 解决他们的困难, 使他们顺利度过大学生活。

二、班委是大学班级建设的骨干, 应围绕两个中心任务, 突出工作的主动性、实效性和创新性

班委是班级同学民主选举产生的正式组织, 应围绕两个中心任务开展班级建设:为班级同学创造良好的学习环境;提升班级凝聚力。大学是传授先进文化和先进思想的殿堂, 大学生的首要任务仍是学习科学文化知识。班委首先应配合辅导员和任课教师认真贯彻考勤制度, 并制定切实可行的班级纪律, 奖励先进, 督促后进, 切实加强班风学风建设, 为班级同学学习创造良好氛围。此外, 班委应发挥集体智慧, 挖掘各种资源, 创新工作方式, 通过集体自习、资料共享、与任课老师沟通等形式, 使班级同学人人爱学习、想学习、学得会, 形成全班同学齐头并进、昂扬向上的良好学习氛围, 真正做到不抛弃, 不放弃, 力争创建先进班级。此外, 班委工作的另一个重要任务是加强班级凝聚力。如建立班级制度, 塑造班级文化, 凝练班级核心价值观, 设计班旗、班徽, 确定班级生日, 定期或不定期与其他班级举办联谊活动或比赛等。班级活动宜少而精, 重点要突出“精”。应以班级文化和价值观为背景, 在活动策划过程中要广开言路, 鼓励班级同学共同参与, 同时班委要认真策划, 严格审核, 确保活动方案的可行性、趣味性和广泛参与性。活动形式应力求丰富多彩, 如文体活动、出游聚餐、素质拓展训练等, 使大家通过参加班级活动, 不仅陶冶了情操, 锻炼了身心, 更增加了班级情谊, 密切了同学关系, 提升了班级凝聚力和向心力。

班委工作应突出主动性、实效性和创新性。所谓主动性, 是指班委做工作必须积极主动, 不能总是被动完成老师交代的任务, 应利用一切有利的时机和条件, 出点子、谋方案, 主动为班级同学服务, 在此过程中, 班委成员的工作能力也得到了提升;所谓实效性, 是指班委工作要能见到实效, 切实为班级同学的学习成绩提升和班级凝聚力建设起到作用;所谓创新性, 是指班委在工作中, 要避免走老路, 落俗套, 而是要想出新点子, 提出新方法, 创新新形式, 做出新成果。

三、学生党员在班级建设中要发挥骨干带头作用和先锋模范作用

中央16号文件指出:对大学生党员要加强先进性教育, 使他们严格要求自己, 提高党性修养, 充分发挥在大学生思想政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用。大学生党员作为高校的特殊群体, 在班级建设中应发挥骨干带头作用和先锋模范作用。一方面, 学生党员应积极配合辅导员和班委工作, 在班级文化建设、制度建设、组织建设和学风建设等方面出谋划策, 使班级制度更加完备, 学风更加优良;另一方面, 学生党员应充分发挥党员的先锋模范作用, 不仅自身要积极参与教学活动和班级活动, 同时还应积极鼓励、带动其他同学, 使更多同学团结在党员周围, 形成爱学习、守纪律、积极进取的良好氛围。此外, 应充分利用广大同学争相向党组织靠拢的有利局面加强班级建设, 如在竞选班级入党积极分子时可以规定:在其他方面相同的情况下, 优先考虑学习成绩优异且平时积极参加班级活动的同学;在进行预备党员考核过程中, 适当引入学习成绩考核指标等, 以此形成人人爱学习、爱集体的良好班级氛围。

四、对特殊类型学生的管理和引导是大学班级建设的重要组成部分

高校学生来自五湖四海, 每位同学的家庭背景、兴趣爱好、性格特征等各不相同, 加上学习能力和社会环境等诸多因素, 形成了不少特殊类型学生, 如学习困难学生、留级生、少数民族学生、家庭经济困难学生、有心理问题学生等。对特殊类型学生的管理和引导是大学班级建设的重要组成部分, 是辅导员工作和班委工作的重要内容。对于这些特殊类型学生, 总的原则应该是重点关注, 分别管理 (引导) 。具体来说, 对于学习困难学生要通过耐心的沟通交流, 帮助他们找到学习困难原因所在, 然后采取有针对性的措施;如果是涉及到教师的因素, 辅导员还应加强与任课老师的沟通;对于留级生则要多关心, 多联系, 使他们消除自卑心和排斥感, 尽快融入新的班级 (2) , 及早弥补学业上的薄弱环节;对于少数民族同学应该尊重他们的民族信仰和民族习惯, 同时尽量解决他们在语言、习俗和生活上的困难, 督促他们顺利完成学业;对于家庭经济困难同学, 除了通过关爱和沟通使他们消除自卑感外, 更重要的是通过国家助学贷款、奖学金、助学金、勤工俭学、临时困难补助等方式解决他们在经济上的实际困难;对于有严重心理问题同学则应建立“班委—辅导员—学校心理咨询中心—医院”的多层干预机制和畅通的信息沟通渠道, 层层化解, 逐级上报, 使他们平稳度过大学生活。

五、每位同学的全面自由发展是大学班级建设的最终目标

人的全面自由发展是马克思主义的科学社会主义理论中的一个重要命题。马克思、恩格斯在《共产党宣言》等著作中, 对于人的全面自由发展作出了丰富的论述。他们提出, 人类发展的目标是“通过人并且为了人而对人的本质的真正占有”, “人以一种全面的方式, 也就是说, 作为一个完整的人, 占有自己的全面的本质” (3) 。而社会发展的未来目标则是一种“以每个人的全面自由发展为基本原则的社会形式”。班级建设的最终目的是为了促进每位同学的全面自由发展。辅导员、班委在日常工作中, 要解放思想, 与时俱进, 坚决摈弃传统应试教育的沉疴, 不仅要大学生认真学习科学文化知识, 还要加强民主法制教育, 增强遵纪守法观念;不仅要学好本专业知识, 还要广泛涉猎, 博览群书, 全面提升综合素养;不仅要学好书本理论知识, 还要重视实践技能和实验动手能力;不仅要在校园里学习, 更要胸怀祖国, 放眼天下, 积极向社会各行各业学习。此外, 还要加强大学生的人文素质和科学精神教育, 加强集体主义和团结合作精神教育, 促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展, 引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献, 成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

注释

11 张再兴等.高校辅导员队伍建设理论与实践[M], 人民出版社, 2010:94.

22《马克思恩格斯全集》第42卷, 人民出版社, 1979:120.

篇4：大学班级下学期工作计划

关键词：大学班级管理 存在问题 应对策略

随着高校的连年扩招，我国高等教育进入大众教育发展阶段，高校在校生数量急剧膨胀且学生素质越发的参差不齐，大学班级的管理难度日渐增大。同时，“90后”开始成为大学生的主体，其思想观念、学习方式、交友方式、生活方式、思维方式等发生了较大变化，传统的班级管理模式面临严峻挑战。如何创新班级管理模式，充分发挥班级在学生教育和管理上的载体作用，以更加有效的教育育人、管理育人、服务育人，兼顾个人成才与集体成才，在日常教育管理中提高学生的综合素质和就业竞争力，成为摆在每一位高等教育者面前的重要课题。

一、大学班级管理的历史回顾

班级是我国各级学校的基本组成单元，班级管理是教育工作的一个重要组成部分。进入大学之前，从幼儿园开始，每一级教育机构都是以班级为单位的，有固定的教室，集体活动是以班级为单位，班主任是保姆兼保镖式的，每一位学生的班级观念都根深蒂固。1999年高等教育扩招以前，高校里的每一个专业一般为1~2个班，有的还是隔年招生，班主任一般带一个班，最多带两个班。辅导员负责的班级普遍比较少，班级人数也较少，通常在30人左右。师生关系是师徒式的，教育管理方式为口口相传、手把手教和训诫式的，班主任对学生情况非常了解，辅导员对每一个学生情况也是了如指掌、如数家珍。这种传统的管理模式可以说是孔子式或柏拉图式，在中国沿用了几千年。

二、新形势下高校班级工作的现状及存在问题

（一）高校学分制淡化了班级的概念

随着高等学校学分制的全面实施，学生选择课程较为自由，这导致同一专业、同一班级的同学在一起上课的机会较少，班里学生交流和了解的机会减少；而有的高校学生宿舍也比较分散，传统意义上的班级概念被逐步淡化，学生班级小群体及学生个体现象严重。

（二）学校扩招带来学生班级管理难度加大

随着高等学校的不断扩招，我国高等教育进入大众化教育阶段；同时，一些地方院校也开始在全国范围内招生，使原来只局限在某些地方的生源成为全国生源。学生人数增加，学生的地域性和生活背景的差别越来越大，情况愈加复杂。传统的班级活动很难满足每位同学的兴趣爱好，活动吸引力下降。班级中偏离班级核心意识的学生增多，学生的集体归属感降低，班级凝聚力不强，班级管理难度加大。

（三）学生的世界观、人生观、价值观取向多元化使班级凝聚力下降

随着社会的发展，学生的价值观发生着重大的变化，各种自由主义、功利主义、享乐主义充斥在学生的脑海里。再加上绝大多数学生是独生子女，其从小备受关爱，缺乏相应的社会锻炼，对社会缺乏了解，情感比较脆弱。特别是“90后”大学生，普遍存在自我意识强，集体观念弱；参与意识强，融合观念弱；进步意识强，责任观念弱的“三强、三弱”特点，他们以自身的价值实现和个性展示为目标，对集体活动不够重视，班级凝聚力、向心力下降严重。

（四）缺乏规范的班级管理制度和考核办法

目前大多数学校的班级制度建设较为落后，部分制度反映的是学校管理者的意志，这让自我意识较强的现代大学生很不认同，他们自我管理的机会被剥夺，往往产生逆反心理，不愿受班级规范制度的束缚，导致很多班级制度形同虚设。

（五）学生工作管理人员“数量”匮乏

由于大部分高校只重视扩大学校规模，增加招生人数，忽视学生工作管理队伍的建设，学生人数的增加和学工人员的增加比例严重失衡，班主任由原来带1~2个班发展为4~5个班，工作量急剧膨胀，学生日常管理工作变得异常复杂。班主任对学生的管理由“微观”走向“宏观”，由“显微镜”式走向“放大镜”式。班主任很难细致地掌握每名同学特别是特殊学生的情况，进行一对一地指导和帮扶，不利于班级的稳定。

三、改善大学班级管理的建议及对策

新形势下要想做好学生工作，首先必须做好班级管理工作，而做好班级管理工作首先要把学生的注意力吸引到班级建设上来。要以学生集体成才为目的，以塑造班级品牌为途径，以愿景激励和柔性管理为手段，以信息化为平台，以主题活动为载体，着手开展班级信息化管理体系建设，把学生从网络世界拉回来，构建一个聚凝力强、和谐美好、积极向上、互相关爱、健康活泼的班级生态系统。

（一）树立自主管理理念，加强学生自主管理

前苏联教育家霍姆里斯基说过：“真正的教育是自我教育。”[1]这句话阐明了教育的真谛：教是为了不教，管是为了不管。自主管理是自主意识与能力外化为自导自控行为，是达到自我理性成长的活动过程。[2]要充分发挥学生主人翁意识，让学生自主管理班级，自己发现问题、分析原因、制订对策，自己组织实施，自己检查效果，并进行自我评价。实行自主管理，可以充分调动学生内部的积极因素，使其自觉接受先进的、进步的思想影响，充分发挥学生的潜力，使学生在自主管理的过程中能形成共同的愿望，努力进取、互助提高，实现整个班级的进步与发展。

（二）培养合格的学生干部，加强班级管理

学生干部是班主任老师与学生沟通的重要渠道，是班主任班级管理的得力助手，好的学生干部对班级管理作用显著。要实现学生的自我管理、自我教育、自我服务，必须培养一支合格负责的学生干部队伍。班主任要加强学生干部的思想教育，培养其责任感，激发其参与管理工作的兴趣，并在无形中提升其在学生中的影响力；同时，要建立学生干部监督和考核机制，加强班级民主管理，保证学生干部能正确履行职责。

（三）加强班主任队伍建设，提高班主任老师的自身素质

班主任是高等学校从事德育工作，开展思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人，是一个班级的精神领袖，作用不可替代。必须重视班主任队伍建设，加强对班主任队伍的培养和培训，建立一支精干的高素质班主任队伍。同时，学校要努力创造条件，为班主任队伍的工作和发展提供政策保障，让班主任始终对工作保持热情，全身心地搞好班级工作。

（四）充分发挥激励手段在班级管理中的作用

美国成功大师拿破仑·希尔博士指出：“没有任何人是不受激励而做任何事的。”所谓激励，就是持续不断地激发人们行动的动机，使其心理过程始终保持在兴奋状态之中，维持一种高昂的热情。[3]在班级管理中，要有效运用目标、竞争、情感、榜样、荣誉、奖惩等激励手段，满足学生内在的各种心理需求，调动学生潜在的积极性，强化学生奋发向上的内在动机，营造良好的班级氛围，建设一个团结、和谐、进取的班集体。

（五）采用信息化手段加强班级建设和管理

在网络信息化不断发展的今天，进行班级信息化建设和管理是加强学生工作的必然选择。就是应用网络技术和先进的通讯手段，在网上进行师生交流和学生班级管理。手段之一是创建班级信息网。信息网的内容要紧扣班级工作，突出实用性强，要涵盖班级动态、优秀班级风采、优秀学生风采、自律天地、制度建设、班级数据库、辅导员信箱和社区生活等与学生紧密相关的各个栏目。手段之二是建立班级博客。引导学生班级分别建立各自的班级网页、博客，积极引导学生参与网络班级活动，倡导全体同学在网络班级建设中留下自己的印记，力争借助网页和博客的作用凝聚人心、展示班风，使其成为另一个学生永远的精神家园。手段之三是建立突发事件预警系统。这个系统以学生工作人员为信息中枢，以各级学生干部为接收器，每一个接收器都成为情报源和安全员，将情报采集触角深入到了学生宿舍内部，确保了学生工作的末端神经灵敏。

实行班级信息化管理，可以实现点对群、群对群、点对点、群对点的即时传送，大大提高了管理效率。一方面将工作按轻重缓急区分，节省了老师和学生干部的工作精力；另一方面，在突发事件面前做到最快响应，防患于未然。以上这些内容都是将班级放在第一位，把班级风采和学生活动作为主体，时刻突出学生作为“班级人”这一独特身份，把网络和博客作为一个虚拟的班级网络社区，引导学生积极参与进来，以达到逐步占领网络阵地的目的。

（六）采取以人为本的柔性管理

这是一个网络信息化时代，大学生接触的是一个开放型、瞬息万变的世界，同时这又是一个尊重个性、尊重人格、崇尚自由的时代，在学生可以自由恋爱、自由结婚的情况下，传统的学生管理方式显出了明显的滞后性。柔性管理的核心是“以人为本”，强调顺应人性、尊重人格、理解人心。按照柔性管理专家郑其绪先生的说法：“柔性管理就是在研究人们心理和行为规律的基础上采用非强制性方法，在人们心中产生一种潜在的说服力和吸引力，从而把组织意志变为人们的自觉行动。”新形势下的班级管理工作应运用柔性管理理念，将我们的管理意志赋予班级，将班级的意志赋予个人，最终体现在统一行动和同一目标上。可以引导每个班级创建班名、班歌、班训、班徽和班级发展纲要等班级符号，每个班级都设计明确的班级愿景和班级品牌，争创“大学四年零不及格率班级”，有的班级争创“宿舍全明星班级”等等。运用这种非强制性的、柔性的、自觉的管理方式，可对学生班级进行潜移默化的影响集体教育，让学生班级自我转变，自我激励，自我发展。

蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。班级是学生生活、学习的载体和平台，对学生的成长、成才具有至关重要的作用。必须不断探索新形势下学生班级管理的新思路，创新班级管理模式，加强班级建设与管理，推动高校学生工作的发展。

参考文献：

[1]孙培青.教育名言集[M].上海：上海教育出版社，1985.

[2]余启利.以人性化管理提升高校班级管理功能[J].忻州师范学院学报，2007，（4）：123-125.

篇5：大学班级新学期工作计划

对此我跟据各位班干的意见和建议，对我们班的这个学期的工作做出以下安排。

学习方面：

1、实行早读制度。每天早晨让同学们有一个好的学习环境学习英语。

2、与英语老师还有别的班进行沟通，力求拿到第一手资讯。

3、将全班同学分成若干个学习小组，进行英语对读交流和组织英语演讲赛。调动同学们的学习积极性，并让大家保持下去。

4、作业及时上交，及时通知大家，力求平时分能够拿到97%

体育方面：

1、两个星期进行一次篮球赛

2、进行晨跑，希望能够通过体育活动，丰富同学们的生活，活跃班级形象，增强班级凝聚力。

文娱活动：

1、三月份：文娱活动“我爱记歌词”。

2、四月份：户外活动集体大溜冰。

3、五月份演讲比赛或野炊、烧烤。

4、六月份：八都之行

生活方面：篮球赛等体育活动的用水和一些必备的器材本人和体育委员都会安排人。

收发邮件：及时领取我们班的信件包裹，方便大家。

班费管理方面：鉴于上次我们班丢了一个篮球，这执行班级财务实名制，具体到个人管理班级财务。如有丢失，则由负责人全权赔偿。实行班费公开制度，一到两个月公开一次班费支出。

宣传方面：

1、尽早获取院或校地活动信息，向同学们大力宣传。

2、积极宣传我们班的活动。

3、配合宣传部做好板报设计工作。

到此，暂将班级计划规划如此。希望，能够通过我们大家的共同努力，将我们班的工作做好。让大家的大学生活不会太过迷茫与无聊。

大学班级新学期工作计划2

新的学期又开始了，时间过的很快，转眼间，我们已经大三下了。在这近3年的时间里，我们班的同学一起努力，取得了不错的成绩，班级同学彼此间的感情也不断加深。作为新一任班长，我决心尽我的力量为同学们服务。

在一个班级中，如果全班同学都拧成一股绳，劲往一处使，那么没有什么事情是不能办到的。同时，在这样的氛围中，也将更容易调动大家的学习积极性以及积极参与社会活动的热情。

鉴于此，我认为，班级工作应从集体凝聚力中入手。这一问题解决了，其他问题也将迎刃而解。

所以，我这学期的工作目标是以下3点：

1、增强同学们的集体荣誉感、增强集体凝聚力。

2、学生以学为本，力求班级整体成绩更上一层楼;同时丰富课余文化生活。

3、在上一届班委工作基础之上，树立班级形象、争创院级、校级先进班级。

具体工作计划：

1、积极开展文体活动。在本学期开展一至二次文体活动，比如说羽毛球比赛、男女混合的篮球比赛等，还有，在期中组织一次集体出游，以此达到增强同学间感情及锻炼身体的目的。

2、发挥班级集体的温暖，向每一位需要帮助的班级成员伸出最无私的援助之手。计划与青年志愿队联系，参与一次大型的公益活动，如慰问老人院等。

3、实行班务公开。设立班务公开日(一月一次)，是班级事务更加公开化、透明化，使班级里的同学人人都可以参与到集体事务中来。同时，广泛采纳同学们对班级事务的意见，集思广益，争取使班级工作更上一层楼。

4、建立学习互助对子。让学习成绩较为落后的同学得到及时的帮助，同时也能培养同学们的互助精神，增强同学间的友谊。建立互助对子以自愿为原则，形成互助对子后通知班级便可，并根据两人的学期期末成绩在其综合测评中做适当加分。

5、在已建立班级群的基础上，创建班级校友录或主页，在网络上展现班级的风采。班级校友录或主页也可以作为同学们心与心交流的无限空间，让大家更好地溶入到班级体这个大家庭中。还可以建设成为宣传班级形象的阵地，提高班级影响力，方便今后组织交流及活动通知，并有利于先进班级的评定。还要建立个人档案、个人简介，向来访者展示水政班每位同学的独特魅力。可能的话，还将成为日后用人单位认识本班同学的窗口。

6、在工作方面，班长、团支书及副班长、副团支书既要分工明确又要相互配合，坚持每周开班委会，针对班内出现的新问题制定新的对策。班委会由班长或团支书主持召开，应积极准备，保证开会效率。另外，对于班会负责人要做好纪录，以便开展工作。

以上就是我作为新一任班长在本学期的工作计划。总而言之，在这个学期，我要好好工作，努力为同学们服务，使同学们更加团结、友爱，使我们的班级更加优秀。

大学班级新学期工作计划3

一、班级基本情况

本班共有38名学生，其中有8位女同学，30位男同学。经大学一年级下来，我班总体情况良好，班内大多数同学学习态度端正，遵守学校规章制度。现在我班已经进入了大二阶段，在班级管理上应进一步加强和改进。

二、本学期基本工作要点

1、要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。班内有一部分同学平时对自己放松要求，在学习方面不抓紧，导致期末考试成绩不良。针对上学期末的考试成绩，要求参加补考的学生进一步端正学习态度，多问、多做、多看，向优秀生学习。

2、鼓励学生大胆创新，勇于表现自己，多参加系、学校活动，如英语演讲、技能大赛。我班有几位同学在文娱方面表现突出，鼓励他们在学好专业课的同时，多参加校内外活动，把班级气氛搞得更活跃。

3、发掘学生特长，培养多方面的人才，锻炼学生动手、动口能力，为他们不久要踏上社会打好基础。这方面准备在这学期多开展主题班会，如演讲比赛等。

4、培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师，主动打招呼;在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律。

5、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。在学期初，对原有的班委进行调整，每位班干部都认真写好工作计划，带动全班同学认真学好每一门功课，搞好各项活动。

6、做好弱势学生工作。我班弱势学生主要对象是对学习不重视和有谈恋爱倾向的，在这方面我准备多场地家长联系，双方共同来督促其认真学习，培养其积极向上的学习态度。

7、做好勤工俭学工作。在不影响学习的前提下，允许学生外出打工，目前我班有5位同学利用双休日在外勤工俭学，我将不间断地与任课教师联系，了解他们的学习成绩，关心他们的学习情况。

8、关心住宿生生活。今年我班同学住在北门宿舍，所以我将更加关心他们的生活情况，经常光顾他们的宿舍

三、班级主要活动内容

1、向学生进行尊师教育，在教师节到来之际，启发学生用各种方式向教师致敬。出版第一期黑板报。

2、组织学生参加开学典礼，进行思想教育。

3、开展庆祝国庆节活动，出版相应黑板报。

4、开展一次演讲比赛。

5、组织学生参加学校运动会，争取进入院前十名。

6、组织迎新年庆祝活动。

7、组织参加学校秋季运动会。

篇6：大学新学期班级工作计划

在一个班级体中，如果没有精神，没有集体荣誉感，没有班级凝聚力，则他将成一盘散沙，毫无生气，全无斗志。正所谓：“人心齐，泰山移。”如果全班同学都拧成一股绳，劲往一处使，那么又有什么事情是不能办到的呢？同时，在这样的氛围中，也将更容易调动大家的学习积极性以及积极参与社会活动的热情。鉴于此，我认为，班级工作应从集体凝聚力中入手。这一问题解决了，其他问题也将迎刃而解。

一、工作目标

新学期班干部要做的是继续保持好的成绩的同时还要努力争取取得更好的成绩。今年的总目标是：

1、增强同学们的集体荣誉感、增强集体凝聚力，加强全班同学之间的团结。

2、学生以学为本，力求班级整体成绩更上一层楼；同时丰富课余文化生活。

3、在上学期工作基础之上，树立班级形象、增强班级影响力、争创系级、院级先进班级。

4、在全班形成求真务实，勤学好问的学习风气。

5、尽量提高全班整体的学习成绩

二、工作计划

（一）要有坚强的班集体核心。班委要团结一直，密切联系同学，起模范带头作用，深受同学信任与拥护，有要对工作忠诚的责任感、对广大同学高度负责的热情和用于克服困难的精神，能够以自尊、自爱、自信、自立、自强的热情，真正成为班级“自我教育，自我管理，自我服务、自我约束”的核心。

（二）要实行班务公开制度。设立班务公开日，让同学们知道班最近有什么活动，使班级里的同学人人都可以参与到集体事务中来。同时，广泛采纳同学们对班级事务的正确意见，集思广益，争取使班级工作更上一层楼。

（三）要有共同奋斗的目标。共同的奋斗目标是班集体建设的方向，它反映全班同学的共同愿望和要求。我班应始终把争创“先进班集体”作为本班的学年目标，从实际出发，制定班级总体规划，并有计划、有步骤地提出切实可行的阶段性目标，鼓励学生克服困难，团结互助，携手前进，为实现总的奋斗目标而努力。

（四）要有良好的纪检制度。我始终认为一个集体的每位成员的自律性强否直接关系到这个集体的先进性与否。我班的纪检工作可以说一直做得相对较好，而大部分同学的自律性亦都很强。

（五）要有浓厚的学习气氛。班级成员学习目的明确，学习态度端正；遵守学习纪律，热学习方面。同学们都已知道自己上学期的考试成绩，无论好坏都已是过去式，关键在于大家意识到：在大学期间，学习依然是最重要的。本学期要与大家共同努力创造良好的学习氛围爱所学习的专业并圆满完成各科学习任务；注重是环节能力素质的培养。发扬“团结、严肃、勤奋、创新”的优良学风。

（六）在劳动、文娱、体育等各方面，我们一定积极配合学校和系里的工作，认真完成学校和系里分配下来的各项任务。另外，我们也计划开展一些具有鲜明本班特色的活动。本学期我们计划举办一些活动，具体的活动内容按同学们的总体意愿以及当时的实际情况而论。尽量主办一两次大型活动，务必人尽其才，尽量使每个同学都能够参与，得到锻炼。希望通过各种各样的活动，能增进老师、同学彼此之间的感情，给大家带来快乐。

（七）结合本专业专业知识和记者团，积极开展和参加校内外各种活动，展现班级同学的风采。

三、重点加强的方面

㈠学习方面

1树立学习第一的观念，培养良好学习氛围。本学年的学习重点就是大学英语四级，由于去年考试通过率不是很高。今年的目标就是将通过率进一步提高。2学期课程较少，学习压力不大，但仍有很多同学未能重视起来。针对这种情况，我班将举行学风建设为主题的班会，号召大家继续保持大一的学习和竞争氛围，以及采取一些必要的学习措施。使大家将学习和考试重视起来，提高大家学习的主动性，督促大家抓紧课程学习，避免不及格现象的发生。

㈡加强班级、宿舍管理

1严格考勤制度，保障上课的出勤率。严格请假制度，杜绝无故夜不归宿和旷课现象。

2提高同学的安全意识，注意宿舍安全用电，晚上外出尽可能告知室友或其他同学提高警惕，随时保持通讯工具畅通。

3加强宿舍卫生管理。保证良好的作息，杜绝深夜上网。

4生活委员妥善管理班费，做到收支明细，帐目公开，合理开销。

5完善班务日志，对本班工作的日常生活、工作和活动进行记录。

6.多与同学们接触，发掘他们的才华，并适当培养；还要多余其他班委接触，了解他们工作情况和建议

篇7：下学期班级工作计划

一、关注“差生”，“培养”优生

“差生”之所以成为成绩稍差的学生，是因为学生对学习的不重视，另一个方面也是因为教师对学生不够关注，所以在这个关键的阶段，我认为我首先要把一部分的精力放在“差生”上面，让他们知道老师所注视的目光不止停留在优生身上，老师的目光停留在每一个学生身上。而对待中等生和优生来说，要强化中等生，督促优生。这样才会让班级的每一个孩子都收获到老师的关注和关爱，这样才能让他们感受到学习的乐趣。接下来的日子及时对学生们的做出回馈，并给予鼓励。

二、提高班级共同进步率

对于学生个人的发展而言，班级整体的进步是一个非常关键的因素，也是孩子们正常学习的公共环境。因此，这个学期首先要实现的就是提升整个班级的共同进步率，只要班级这个整体有所进步，我相信每个学生都会有不小的成长。孩子们共同探索，共同进步，才能够创造一个更好的班级整体。这二者是息息相关的，也是不可分割的。

三、制定目标，向前出发

只要有了目标，我们才能有方向，也才会有各种道路进行发展。学生的成绩也才会慢慢的提升上来，而班主任的首要任务也就是给学生们制定目标，并且让他们清楚各自的目标，并且为自己制定一些小目标，共同发展，共同前进。只有这样我们所树立的目标才会更加的有效，才能够继续往前走。

四、注重学生个人发展

篇8：大学班级下学期工作计划

1 当前大学生班级管理中存在的问题

1.1 班级缺乏凝聚力

当前, 我国的高校普遍存在学生班级的概念不强, 没有班级归属感, 从而没有很强的班级凝聚力。由于现在的大学生都是九零后, 基本都是独生子女, 个性张扬, 特立独行, 自我意识比较强, 在人际关系的处理方面比较自我, 不太会换位思考, 缺乏一定的同情心, 致使同学之间容易因为一些小事产生矛盾, 导致班级中存在不和谐的因素, 从而影响班级的凝聚力。而且, 大学的班级与中学时期存在很大差异, 只有上课时大家才会聚到一块, 平时都在自己的宿舍里或者去处理自己的事情, 对班级的安排和活动参与性不够, 缺乏强烈的集体意识, 也是导致班级概念薄弱, 凝聚力不足的原因。

1.2 缺乏规范有效的班级管理制度

在一个集体中, 建立制度是保障其正常运转的措施, 一个合理有效的制度, 能够有效的约束学生的行为举止, 从而增强学生的班级概念, 提高学生的班级荣誉感, 提升班级的凝聚力。但就目前的具体效果来看, 各学校及学院制定的管理制度不够具体, 可行性不高, 过于宽泛, 缺乏针对性, 致使在具体执行过程中效果不理想, 学生配合度不高。个别学校虽然也制定了各班级的有关制度, 但是未能根据各班级的真实情况, 充分考虑学生的感受, 征求学生的意见, 并且, 制度过于死板, 当班级的情况发生变化以后制度并未作出针对性的改变, 致使制度无法再适应班级的发展。而且, 学校和学院所制定的制度过于重视学校学院方面的要求, 而忽视了学生的自我管理方面的培养, 导致班级管理的效率不高。

2 充分利用同群效应, 完善班级管理和班风建设

2.1 树立先进典型, 发挥模范带头作用

充分利用同群效应, 在班级中树立起各方面都很优秀的先进个人为榜样, 利用榜样的力量, 引导其他学生走向正轨, 不断进步, 推动班级管理的开展。具有的班级管理中, 要在学习、生活、集体活动等多个方面选拔出表现突出的先进个人, 先进班级体, 优秀班干部等个人或者集体, 树立他们的模范带头作用, 号召学校学生都要像他们学习, 在同群效应的作用下, 学生会不自觉地去模仿先进个人的言行举止, 从而实现以点带面的影响, 随着正能量的不断传播, 学校的学习氛围也变得越来越浓郁, 校风和班风也得到了改善, 班级的管理也得到长足的进步。

2.2 培养学生的班级意识, 提高班级凝聚力, 增强学生的集体荣誉感

当前大学班级管理中最为缺乏的就是凝聚力, 学生对班级概念越来越淡薄, 集体荣誉感缺失, 致使班级建设工作很难开展。反之, 一个凝聚力很强的班级, 必定班级管理方面是卓有成效的, 学生之间互相激励, 互相帮助, 班风非常的积极上进, 学生也会大受裨益。因此, 一定要培养学生的班级意识, 提高班级凝聚力, 具体措施有以下几点:第一, 定期开展学生喜闻乐见的课余活动。班级在元旦、中秋、青年节等节日时, 组织开展一些有趣的活动, 比如, 开联欢会、歌咏比赛、集体春游、秋游等学生喜欢的活动, 通过开展活动让学生充分展现自己的个性和才艺, 在收获打家的掌声的时候, 不仅增强了自信心, 大家的肯定, 也使学生找到了自己在班级中的位置和归属感。只有认同了这个集体以后, 学生才能将班级的事当做自己的事, 尽心尽力, 才能把班级的荣誉看的非常重要, 班级的凝聚力才能得到加强。第二, 鼓励学生积极参加学校组织的活动。参加学校组织的活动, 比如, 运动会, 学生代表的是一个班集体, 学生的压力必然会很大, 但也只有这样才能激发学生的集体荣誉感, 毕竟人都有好胜心, 谁也不希望为班级抹黑, 一定努力争取, 拼尽全力, 为班级的荣誉奉献自己的力量。而且, 像团体项目是需要学生之间相互配合完成, 这不仅提高了学生合作的能力, 还通过互相帮助和信任, 拉近了学生之间的距离, 进一步强化了班级的凝聚力。

2.3 建立健全班级管理制度

班级在制定制度时一定要以人为本, 切实人学生发挥出主体作用, 通过学生的建言献策, 民主投票, 将班级制度确立下来, 使得制度更加的适合班级的具体情况, 从而能够顺利的将制度落实到位。在总的制度确立完以后, 以同样的方法将考勤制度、班干部评选制度、卫生制度、奖学金制度等其他具体制度一一确立下来, 切实实现班级管理的制度化, 为班级管理和班风建设打下坚实基础。

3 结语

在班级管理及班风建设过程, 可以对同群效应进行充分的利用, 树立先进典型, 发挥模范带头作用、培养学生的班级意识, 提高班级凝聚力, 增强学生的集体荣誉感等, 全面的提升大学生的综合素质及能力, 为培养国家栋梁打下坚实的基础。

摘要：大学生学习及工作的集合地就是班级, 辅导员及班主任开展的主要是班级的管理及班风的建设相关的工作。本文分析了当前大学生班级管理中存在的问题, 并通过利用同群效应来完善班级管理和班风的建设工作。

关键词：同群效应,大学生,班级管理,班风建设

参考文献

[1]王磊, 李斌.大学生优秀班集体建设——以北方工业大学建筑工程学院为例[J].成功 (教育) , 2013 (01) .

[2]程莉, 林秋琴, 李红.基于“同群效应”的大学生班级管理与班风建设[J].高校辅导员, 2013 (05) .

[3]韩慧.基于“同群效应”的大学生班级管理与思想政治教育[J].山海经, 2015 (22) .

篇9：大学班级下学期工作计划

关键词：参与式管理；角色；班级活动

参与式管理理论的形成是管理学一次革命性的转变，是现代社会对新的管理理念的突破。随着社会的发展和进步，把企业员工作为管理对象和客体的传统的管理模式和方法已经不能适应时代的需要。现代社会，企业的员工不是被管理者，而是企业管理参与者，不再是管理客体而是主体。

参与式管理理论早在上世纪30年代就被相关学者提出来了。1937年美国的格雷提出协商式参与法，认为在福利或者与员工切身利益相关的事情上，让员工参与讨论、协商，共同制定相关政策和制度是必要的。这可以称得上是参与式理论的最基本的观点。经过不同时期学者对该理论的完善和发展。时至今日，所谓的参与式管理理论，指的是企业或者其他组织，在针对本单位成员的管理上，本单位成员也是该组织发展的管理者和参与者，必须赋予其相当的决策权和参与权，组织的领导与成员一道，共同制定发展目标、制定发展决策、共同协商解决相关问题等与企业或者组织发展密切相关的课题。

这种共同参与的理论模式，完全可以应用在大学里面，特别是大学班级管理之中。

一、大学班级管理角色转变

1、班主任

大学班级管理中，班主任仍然是一个及其关键的角色。虽然辅导员制度在学生管理工作中已经是一个比较成熟的制度了。但是许多高校辅导员的配备还是存在管理上的盲区的。许多高校存在一种所谓的二元制的管理模式。辅导员是按照年级来配备的，而实际上，学生是按照班级来分别管理的。这就造成一学生管理上的盲区。这个盲区就得靠班主任的管理来弥补。

按照参与式理论，班主任作为班级管理的组织者而不是领导者，必须要转变角色定位。如何调动全班的力量，管理好班级，是班主任必须要思考的问题。因此，班主任应该在班级制度制定、班级学习、文化氛围营造等方面，起到组织者的作用。首先，如何在在班级全体成员共同参与下，遴选出一个高效的班委集体，是十分关键的。其次，与全班同学一起，共同制定班规和其他一些制度，也是必要的。此外，在日常管理中，如何设置主题班会的内容、如何对学生学习进行引导，对学生理想信念形成的教育如何开展，也是班主任应该思考的问题。但是思考的方式应该转变。不要事事躬亲、面面俱到，而是要想办法，鼓励和调动班级成员，共同协商和参与到日常管理工作中来。

2、班委

班委在整个班级管理中的作用十分重要。他们这一群人既是班主任管理理念的直接感受着，也是班主任管理理念的传达者和实施者。他们应该起到上传下达的作用。是班主任与所有同学充分沟通和交流的中介渠道。如果这个渠道不畅通，参与式管理就形同虚设。所以，作为班主任来说，在制定一些框架性制度的同时，可以放手让班委去进行具体的管理，班主任只需要把握整体方向和原则即可。这就需要班主任在遴选班委的时候，高度重视对班委成员的挑选，其次就是注重在日常管理过程中，重视对班委能力特别是管理能力，沟通能力的培养。

作为班委，也应当有意识的培养自己的沟通和管理能力，其次就是要把班级同学的意见及时反馈班主任，把班主任的想法，及时向同学传达，保证班主任与同学之间沟通交流的顺畅。

3、其他班级成员

作为班级管理最主要的参与者，要注意主动的培养参与意识和管理意识。需要班级同学养成积极主动的意识。在班主任和班委的组织下，有意识地、主动地和积极地参与到班级管理之中。主动的表达自己的想法和诉求。共同参与制定班纪班规，参与班级文化建设活动。严格来讲，班级同学才是班级管理真正的主体。因此，对于班级管理，要有主人翁的精神。

二、参与式管理方法尝试

在对班级参与式管理的角色厘定清楚以后，如何切实可行地把参与式管理的模式贯穿于整个班级管理，将是要讨论的重点。班级管理，独具特色和创造力的方式方法十分关键。其中，主题班会、特殊班级活动以及学生学业规划是重中之重。

1、主题班会

各个班级在遵照学校要求召开例行班会的同时，可以对班会的实质内容进行有意识地设置。在时间上，可以定期（比如每一个月或者每两个星期）召开内容丰富和极具特色的主题班会；在内容上，可以发动全班同学，共同参与制定主题，也可以结合每个月的特色节假日，比如地球日、法制日等，围绕这些内容，进行主题班会，还可以针对某一时段社会热点问题，时事政治等内容，有序开展活动；在形式上，可以采取班级大讨论的方式，鼓励所有人参与，也可以采取主题演讲等方式，对同学们的思想进行引导，促进师生之间、学生与学生之间的交流与沟通；在地点的选择上，可以考虑在教室，也可以在宿舍，甚至可以在校园进行主题班会。通过主题班会的召开，引导学生的思想健康发展，培养学生独立思考问题分析问题的能力。

2、独具特色的班级活动

在班级日常的管理过程中，有针对性地开展一些特色班级活动，也是凝聚班级合力的有效方法。可以充分听取班级同学的意见和建议，选择一些适合本班全体同学参与和开展的活动，例如，在本班全班男女同学混合参加的各类球类比赛，篮球，排球，羽毛球，乒乓球等球类比赛，丰富学生的生活。甚至可以考虑邀请其他班级的同学，进行类似的体育比赛，加强与其他同学的交流。此外，可以设置温馨的生日晚会，定期给班上过生日的同学举办生日晚会，把班集体打造成一个团结温馨的大家庭。还可以组织本班同学一起参与社会实践，从事一些有意义的公益活动等。

3、学业规划

作为班主任，对本班学生的学习情况进行有意识的引导，也是很关键的。在与每个同学的面对面的交流过程中，要有意识地了解每个学生在学习上的打算和计划。特别是针对在学业上没有清晰想法和迷茫的学生，更应该倾入更多的时间和精力，与其一道，规划好整个大学时期的学业。这对学生未来的发展十分关键。针对学生的学业，可以按照时间顺序，以一个学期为限，要求其制定切实可行的计划和纲要。比如说，第一个学年，主要任务就是转变角色，熟悉环境，认识大学学习生活规律，争取找到适合自己的学习方法和生活方式，争取学会与人交流和沟通，并针对性的制定未来学习的计划。第二学年，结合自己的兴趣爱好以及个人的能力，为未来几年的时间确定好方向等等。

可以采用SWOT（Strengths Weakness Opportunity Threats）分析法，在整个大学学习期间，把优势（Strengths）、劣势（Weakness）、机会（Opportunity）、挑战（Threats）四个关键要素，融入到整个学业规划当中。让学生自己发现自身的优缺点，自己寻找机遇，克服困难，迎接挑战。让学生有意识地、自觉地加强能力训练，提高自身素养。

总之，时代变化需要我们在班级管理中转变思维和管理，充分鼓励和调动班级成员参与班级的管理，只有这样，才能激发学生的兴趣，才能培养独立自主的思维能了和独自面对困难解决困难的能力。这种参与式的管理模式，也符合大学教育中，培养具有独立人格和自由精神的现代大学理念。

参考文献：

[1] 钟启泉﹒班级管理论[M] . 上海： 上海教育出版社， 2001。

[2] 陈发初. 关于新时期大学班级管理的几点思考[ D] . 科技信息学术版， 2006（ 11）。

[3] 唐忠明. 加强大学生诚信教育再思考[ J] . 湖南民族职业学院学报， 2006（4） 。

[4] 孟繁华. 赏识你的学生[M] . 海口： 海南出版社， 2004。

[5]郭毅.班级管理学[M].北京：人民教育出版社，2002年。

[6]漆小萍，唐燕.高校学生事务管理[M].广州：中山大学出版社2005年

篇10：下学期班级工作计划

找工作，找好工作，尽在前沿人才网博主向读者推荐的关于工作计划的文章！查看更多精彩博文：(求职信范文、面试技巧)记得有场优秀班主任经验报告会曾经说过“班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的，下学期班级工作计划。”我不想做一名失败的班主任。如果说学生是产品，那么班主任这一角色，时时刻刻影响着我们的每个产品；班主任不经意的一句话，时时刻刻影响着我们学生的一生；班主任无意间的一个动作，也许能另一个不理想的班级“扭转乾坤”。因此，有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你从性格到行为做法，到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近。我们作为与学生距离最近接触最多的教育者，我们不能失败。如果我们不幸失败了，那么陪葬我们的可能是几十个甚至是几百个乃至上千个孩子一生的幸福。为了使自己不负于“人类灵魂的工程师”这个光荣称号，也为了更好的传递中华教育事业的火炬，我参阅了很多资料，结合班级实际，思考了许久，心中粗略的绘制了一下本学期的班级工作蓝图。现说明如下：1.转变教育观念，健全学生人格。作为教育者，我们应该处理好教育教学的本质问题，明白育人的真正目的是培养正直、善良、智慧、健康的青年，培养具有强烈的社会责任感和创新思维的青年，培养具有积极向上、团结协作、奋发拼搏精神的青年，培养具有五心(忠心祖国、爱心社会、诚心朋友、孝心父母、信心自己)的青年。学生是个有血有肉的人，他们不是机器，不是模具，他们不仅属于学校，他们还属于家庭、社会和将来。我们对孩子的教育不仅要完成升学任务，我们还要塑造学生的人格；不仅要对现在负责，还要对将来负责。中学教育的学生生活中的一个片段，后继教育仍有很多。所以，我们应教育学生热爱生活，热爱祖国，帮助学生树立自信心，帮助他们描绘未来生好的美好蓝图。我想这也就是吴校长所说的“是承认，还是成事的问题；是养成还是速成的问题；是内化还是外烁的问题。”所以，我们对待学生不仅要注重成绩，更要注重他们的思想品质；不仅要注重能力的提高，还要注重学生良好个性品质的养成。所以，我们对待学生，尤其是后进生，应该倾注真情，而不能予以歧视或忽视。2.言传身教，以诚取诚。孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。在我们耳边我们常常可以听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，我们的言行对学生有多大影响，工作计划《下学期班级工作计划》。所以，当我们要求学生做到时，我们自己应该首先做到。“金无足赤，人无完人”，我们不妨在学生面前坦然自己的缺点和优点，用我们的真诚去唤起学生思想上的共鸣。当然，我们作为班主任应该不断加强自我修养，不断汲取新知识，扩大知识面，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。3.尊重学生，关爱学生。冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人?我认为，爱我根本。爱学生，就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。我们作为班主任，我们应该努力做到能想一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照我们的自身经历，我们不难发现，当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。4.换位思考，正确引导。学生是活生生的人。他们有思想，有感情，有自己的道德标准。我们在处理孩子问题时，不妨经常换位思考一下。孩子犯错时，抚摩一下他的头发；孩子心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正，激人奋进。孩子思想出轨时，我们予以正确的引导，可能要比劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通更容易要孩子接受、理解。事实上，每个孩子头脑中都有两个自我，一个好我，一个坏我。学生思想的过程就是好我与坏我做斗争的过程。如果好我胜利的时候多，他们就会进步，就会慢慢的迈向成功；如果坏我占了上风，他们就会退步，就会慢慢的走向失败，最后弄的一事无成。所以，我们班主任作为班级的组织者、管理者、领导者和教育者，应该对他们适时的对他们予以正确的引导，帮助他们克服困难，走向进步。5.拿起表扬的武器。哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。八年(2)班有的同学成绩不理想，还经常违反纪律。可当他们在班级、学生会的工作被多次肯定后，劲头十足，也严格了对自己的要求。如今，他们虽然学习成绩不理想，但是他们的群众工作做的却是十分出色，由这个例子我们可以看出，必要的表扬是成功的阳光、空气和水。我们班主任作为教育者，不妨拿起表扬的武器。

6、组织有益的活动，丰富学生的生活班级的各项教育活动必须有一个主题，围绕着主题可以让学生们在课余时间进行准备，这个准备过程本身就已经是一个受教育的过程。在各种活动的过程中，充分发挥集体教育的功能，让学生们自我教育，互相教育。班风的形成必然要经历“导向”，“形成”和“巩固”的过程，因此活动的内容要多样化，经常化。力求使班级在最短的时间内形成“团结向上，心理健康，学习勤奋，全面发展”的班集体→更多精彩文章←销售工作计划制定的简单步骤初二班主任工作计划范文下半年销售工作计划三年级班主任工作计划范文2011下半年银行工作计划2011银行工作计划写好工作计划四大要素友情链接：义乌人才网义乌招聘义乌找工作义乌人才前沿人才网浦江人才网东阳人才网永康人才网兰溪人才网前沿人才，走在人才前沿！MSN空间完美搬家到新浪博客！