我的农村支教心得

我的农村支教心得（共6篇）

篇1：我的农村支教心得

我的农村支教心得

在接到支教的正式通知后，为自己在农村的工作和学习的情景曾经作过无数次的梦，梦里仿佛又回到儿时快乐的殿堂。那儿的空气带着泥土的气息，带着花草的芬芳，那儿的孩子更是带着质朴的笑容，天真，纯洁。梦想春天来临，呼吸着浓浓的春意，倘祥在花“洋”草“海”里，吟诵着“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，闲适尽在眼前又何须赶着周末挤着人流去踏青。夏天，更可以溪里捕鱼，河里捉虾，戏水于江河之边，纳凉于浓荫之下，让凉凉的夏意沁透心脾。秋天，可以山坡上“采菊东篱下，悠然见南山”，喜看黄澄澄的稻穗绽开农民喜悦的笑容。甚至还梦想着把课堂搬出教室之外，在晴空万里下，在广袤无垠的天地间，带着仅有的几个学生海阔天空 „„

然而，现实是残酷的，同时也不得不惊讶于现代农村的高速发展。高楼大厦，现代化的厂房比比皆是，一碧万里的农田已不复存在，简陋的教室济济一堂的是农民工的子女。进入一个全新的环境担任四年级的语文教学工作。教材是新的，学生是新的，领导同事是新的。尽管之前已调整好心态做好“入乡随俗”的应适。但初接触还是恍恍然然。这些孩子的文化知识远不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教育观念的偏差，忙于打工等因素的影响，对孩子缺乏必要的激励和引导，关注孩子学习的甚少，孩子回到家里要么看电视，要么在外面玩耍，甚至流连于游戏厅，网吧等。各方面发展是“自然状态”——顺其自然。学生虽天真淳朴，却显得有些木纳。学生思维缓慢，语言苍白，作业拖拉也就不足为奇了。学生的认知水平远在意料之外。通过与学生的接触并向同事请教之后，对教学工作的策略作了一些调整。原来，自以为成功的方法方式不再是金科玉律，只好想了一些点子，一切从头开始。

半期考试卷发下来了，望着一张张以离题论处的作文试卷，评讲课上我不再为考出4个100分而沾沾自喜，不由得陷入了沉思，毫无疑问，平时作文教学的形式仅在课堂上，凭着老师一张嘴间或寥寥几个学生的发言，内容仅限于教材的要求，对于我们这样一所以农民工子女居多的学校来说已完全不能引起学生的兴趣了。孩子们的思想被完全地禁锢，下笔犹有千斤重。对于他们，由于父母出于对生活的考虑，极少有外出旅游的机会，难以有效地拓展知识面，再因为父母本身知识水平的限制，他们极少有机会能大量阅读到课外书籍，从而从书本中汲取到丰富的精神食粮。作文教学更是难上加难，正所谓：巧妇难为无米之炊。

我的目光再一次落到试卷上，深究了作文的题目，我想应该顺应儿童的心理构建作文的过程。于是我就地取材，想到让孩子们上一节自由活动课，想怎么玩就怎么玩。这些农民工的孩子几乎没有什么有益身心的玩具，我帮他们从体育室借来所有可以或不可以用的器材。这些想法付诸实施后，随着一声“耶”的欢呼，久违了游戏的孩子们抛掉了手中的试卷奔向了操场，顿时，操场成了一片欢乐的海洋，完全没有了课堂上正襟危坐时的呆滞与茫然。他们有的三五成群跳绳，有的打羽毛球，有的玩陀螺，更有一群男孩子玩起了踢足球（受条件的限制，只有前锋和守门员），乒乓球桌边更是热闹非凡，每一粒飞球都紧扣着孩子们的心，引得欢呼声阵阵。每一个孩子都不闲着，他们都投入到自己喜欢的游戏中去。望着玩兴正浓的孩子们，作为老师我也不闲着，我在他们中间为他们喝彩，替他们加油，我注意地观察着孩子们每一张神采飞扬的脸，留意着每一个小组活动的过程，他们的每一个漂亮的动作，每一句经典的评论，每一个随着胜负而不同变化的神情都深深的地留在我的脑海中。时光飞逝，随着下课的乐曲声响起，游戏活动结束了，孩子们兴味盎然，他们一边走向教室一边谈论着刚才激动人心的活动————我想评讲这样一节活动类的作文应该是水到渠成了。于是我趁热打铁，在第二堂课上，我让孩子们再次审题（半期考的作文题目要求），向孩子们简单地介绍了活动类作文的一些写法，包括由点及面写法的应用，侧重了描述活动过程及人物心里感受的重要性。介绍完，我并不忙着让孩子写作文，而让他们先好好回味一下刚才游戏的过程，把你快乐的回忆介绍给同组成员听（课堂上孩子们都乐意把游戏过程介绍给他人，乐于把游戏时的情趣表达出来与他人分享）。在浓烈的气氛中，我也不失时机地敲边鼓给予肯定性的鼓励，给他们出出点子，想几个好词好句，引得他们兴味盎然。然后我让孩子们打开自己的考场作文，再仔细阅读。我注意地观察，孩子们的脸上大多写满了不满意。我趁机引导他们修改自己的作文。课堂上出现了难得的安静，只看到埋头奋笔疾书的身影，只听见沙沙的写字声。不久，一篇篇新文便诞生了。重新誊写后的作文与考场作文已“面目全非”，阅读之后，欣喜之情溢然脸上。心里窃想：真不枉操场上那一顿筋疲力尽地来回穿梭，口干舌燥地不断鼓励啊。我又举一反三例举了另一些活动作文的写法，鼓励孩子们进行练笔。

通过这样一堂课我深有感触，像指导这样一类的活动作文，应该根据题意积极开展各种各样的活动或创设生活情境，让学生通过参加各项活动，获得一定的生活体验，使作文成为在教师指导下学生主动倾吐情感的过程，让学生痛痛快快地大玩了一把，而后下笔成文写过程谈感受，学生的兴奋之情自然跃然纸上。这样的作文又何其称难呢？面对家庭教育严重缺失的农村小学，语文老师的作文教学更是任重而道远，它需要老师的热情更需要老师的智慧。

与孩子相处久了，就会慢慢感受到孩子们对老师的那份爱是何等的纯真,“老师，我帮你抱作业本”“老师，下课后我们一起玩．．．．．．同时，我也深刻体会到了做教师的艰辛，以前，我总认为教师是多么舒服的一个职业呀！每年有两个可供自己支配的假期。整天和孩子们在一起分享快乐从而拥有年轻的心态和思想，同时也就的教师是受人敬重的一个行业，因为在精神和物质上都收益不少．．．．．．．而当自己亲自走上讲台，这才发现，以前看老师只看到了他们头上的光环，所以才显得处分外的神圣，伟大。身处其中，就会发现，老师也是一个普普通通的人，有着自己的优点和缺点。唯一不同的是老师出于自己的职业道德和为人师表的职业要求，需要付出比其他人更多的心血和精力。“人类灵魂的工程师”是燃烧自己照亮别人后得到的荣誉。这其中所凝聚的又岂是笔墨所能道明说清的？

短短的一个星期带给我非常大的收获，也重新激起了那些早已沉沦的思想，让我以纯真的眼光来看待世间的点点滴滴，让我学会了换位思考，也让我更加珍惜这美好的生活。我会不由自主去看照片，脑海里浮现出一张张天真无邪的脸，又想起那群可爱的孩子，我清楚地记得，我们班好动的“百灵鸟”张金翠，记得班长王红杏那灿烂的笑容，记得李一青给我画的画，记得聪明好动的王鑫，记得被别的学生打哭给我告状的姚耀祖。记得他们每个人的面孔与声音。更让我会之不去的是在我每次上课的时候，他们都会把黑板布置得非常漂亮，还会写一些打动我的话语“欢迎李老师来教我们”“李老师辛苦了”等等，就是这些真挚，朴实的话语足以让我把在那里经历的每一秒钟都变成为永恒的烙印。老师要走了，我亲爱的学生，请不要拽着我不让离去，请不要再问我“可不可以在留半天”．．．．．．？离别是人生的一大悲境，真正感受它的时候，才知道心是热的，泪却是咸的。人生相遇或许偶然，或许缘份，离别便是偶然和缘份之后的一种痛，这种痛将深深地烙印在我的心中。就是这样纯朴，这样真诚的孩子们用他们那颗纯净的心灵，让我一次又一次地向发自内心地对他们说：能当你们的老师，是我今生最大的幸福．

莫大的感动和动力，促使我努力学习更多知识，丰富自己，积蓄能量，再来教这些我亲爱的学生们．路，还要继续走下去，爱，仍然在继续„„

一星期的支教工作就这样结束，但一颗牵挂的心还留在那里。也许我的到来不能马上改变什么，可是我想至少通过我能给他们带来一缕清新的空气。一星期来，可以说随时随地每时每刻都面对一种挑战，我用行动战胜自我，战胜困难，走过这一星期的历程，将在我的实践生涯中写下不平凡的一页，也是对我人生经历的一次极大的丰富，更是我人生道路上浓墨重彩的一笔。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。它同时给了我一个锻炼的平台，让我学有所长。支教工作时间虽然短暂，但很充实。我将把这段经历永远地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收获。对于支教给予的清泉，我要让它细水长流，生命也因为它而更加丰富和精彩，这将是我今后工作的不竭动力。

篇2：我的农村支教心得

我的支教心得体会一

痛并快乐着

——写给我的那些娃儿们

题记：我的孩子们，你们可曾知道当你们跟我们打招呼的时候我们有多么开心，我的孩子们，你们可曾知道当你们成绩有进步哪怕只是一点点的时候我们有多欣慰，我的孩子们，你们可曾知道当你们走进考场为初中三年的学习画上句号的时候，我们又是多么的紧张和焦虑，我的孩子们啊，你们可曾理解我们的感受，可曾了解我们的用心啊!

来到民主中学已经三个多月的时间了，实习也已接近尾声，孩子们，能

够认识你们是我生命中很幸运的一件事，你们给了我太多的东西：惊喜、感动、快乐还有很多很多，在临近期末我们也即将结束实习的时候，有些心里话想和你们说一说，希望对你们有所帮助。

孩子们也许你们会说老师你的脾气变化好大哦，刚刚开始教我们的时候很温柔，可是怎么现在变得越来越凶了啊?是不是你们不喜欢我们了，还是我们让你们太失望了。支教心得其实都不是，只是因为我渐渐发现课下和你们玩耍聊天有的时候导致了你们在课堂上的散漫，也许在你们看来我们已经很熟悉了，甚至觉得我们的关系已经好到不需要以师生相称了，但是你们错了，我们私下关系再好甚至以姐妹相称，但是我需要你们明白我在生活上关心你们是应该的，但是我还有一个更重要的使命那就是传授给你们知识，教会你们怎么做人，而这些是需要建立在良好的课堂纪律以及学习氛围的基础上的，我需要你们全体同学的积极配合。所以当看到你们在

课堂上不认真听讲影响课堂教学的时候，我只能用严厉的话语批评你，及时纠正你的错误，希望你明白老师并不是针对你们更不是因为不喜欢你们才吼你们，同样每当你们犯错误的时候，老师也不是故意要惩罚你们什么，只是希望你们能及时认识到错误改正就好，孩子们你们现在还都是一棵棵小树啊，虽然已经长成了树，但是依然很脆弱，还不能经受什么大的风雨，一点点的外在因素就会影响到你们，如果只是任凭你们独自生长，不去修剪的话，那么你们将永远无法长成参天大树。更何况古语有云：“十年树木，百年树人，”对你们的教育和引导要比真正的去栽一棵树付出的心血多得多。真的希望你们能够体会到这一点。

我的支教心得体会二

本人毕业于江西师范大学，XX年实习结束后回到学校，学校就让我去学校的总务处帮忙，在该处室认真学习工作了一个月后，校方就跟我系交流，准

备让我第二年留校，当时这消息传开后，很多同学都很羡慕，可我当时想，我当初选数学教育专业，就是想做一名人民教师，我若留校的话，就不能实现我当初的理想，所以宛然谢绝了，并且来到福州找工作，很幸运在那找到工作，而且待遇还不错，几个月下来，也适应那的生活习惯，跟那的老师和学生相触的也很好，可年终回来过年时，听我的母校校长说，有几个代课老师觉得工资太低了，而且工量又很大，明年他们准备不教了，现在都不知明年的课怎么安排!当我听这话之后，我心理很不是滋味，最后我说，校长我明年回来代课。回到家里，我把今天跟校长说的事，跟我的父母说了，他们当时很不理解，外面待遇那么好，别人个个想往外跑，你到好反而跑回来拿300元的工资，他们是举双手反对我回来任教，经过我长时的做思想工作，最后他们也知道我决定的事，一般情况之下，是不太可能改变主意。就这样我就在母校开始代课了，当年的

暑假，我们上饶县教育局招聘老师的消息传到我们学校，当时我县招12名数学老师，成绩出来后而我是名列前茅，当时我可以选择离县城边的学校，可我没有，我是毫不犹豫地选择的了上饶县北乡最远培育过我的母校---望仙小学。

就这样，我就真正的开始了教书育人的生涯。古人云：知己知彼，百战不殆!所以首先从学生的基本情况入手，去认认真真的了解班级的每一位学生的基本情况。只有掌握了学生的第一手资料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到为了一切学生的承诺!每周我抽出空来，走访每一位学生，风里来雨里去，没有用多长时间，我发现这里的孩子大部分都是留守儿童，和爷爷奶奶住，父母为了生计外出打工，所以这里的不少孩子早早的养成了散漫的性子，他们很天真，也很厚皮，他们希望有人关心，可又不想人多管闲事，学习只是做样子的事，小学毕业了，就想外出打工攒钱。我了解这情况之后，我就

篇3：我的体育支教生活

在家人的祝福声中, 背着行囊的我坐上了赶往支教地的汽车, 经过4个小时长途跋涉, 我们来到了支教的目的地。校门口是条窄窄的柏油路, 因年久失修, 路面坑坑洼洼;校大门外则是一块无名小草丛生的湿地, 远望去绿油油一片与粉色的校园相互依托, 显得如此和谐自然;校园内有一块200米的田径场和2片水泥篮球场。地面很平整, 可一阵风吹来, 顿时灰尘满天。张校长无奈地解释, 由于教育经费投入有限, 学校现在仍是煤渣跑道, 土质操场。该校实行集团化一体管理, 下设四个校区, 其中有两个校区紧密相连, 共用一个场地。这就更凸显出活动场地的不足。第一天开学典礼将近40个班级, 把学校的每个角落都填满, 让我惊叹:人多地少, 平时要有大型的活动怎么办?

二、教学随想

一开始, 面对一个个淳朴、有着黝黑健康肤色的学生们。我陷入了沉思:支教应该给予他们些什么呢?几天的课之后, 我发现了诸多问题:学生上课时纪律松散, 迟到早退现象比比皆是, 礼仪意识薄弱。班级多, 场地少, 加之课堂教学不规范, 操场上学生就像热锅上的蚂蚁, 四处乱冲。经了解家长和学生没有锻炼的意识, 学生的体育素养比较差。这让我清楚地意识到:只有改变他们的思想观念, 规范行为, 注重常规, 做到在锻炼其体魄的同时, 文明其内心, 才能让其逐步养成主动锻炼的习惯, 提高体育素养。

我先从学习习惯抓起, 强调课堂教学常规, 班主任也很支持, 但却礼节性地告诉我一句:“我们这里一直都这样。”但我暗下决心要打破“传统”。首先, 我对学生约法三章, 奖罚分明。如表现好就有机会入选课代表、小组长;反之, 给予适当惩戒。其次, 布置适量的体育家庭作业, 要求家长孩子一起完成, 学生之间互查。一段时间的“强制”执行, 体育课时学生排着整齐的队伍, 迈着自信的步伐, 有条不紊地进行上课。一个个整齐的方队, 一句句口号在校园上空回响。焕然一新的操场新面貌, 赢得了师生、家长们的不觉赞叹:支教老师就是不一样!此时的我倍感幸福。其他体育教师也由一开始的怀疑到逐步规范自己的教学行为, 并向我请教、探讨一些方法和管理秘笈。

我坚信转变思想观念应该是我支教的目的之一。课堂常规已初见成效, 接下来是怎样提高堂教学效率, 让体育课教学充满技术含量。改变该校重竞技轻教学的现象, 还原体育教学的本质。借学校开展学科的教研活动, 我“怂恿”体育组承担一个课堂教研活动, 确定了教研活动的主题“体育课堂教学的有效性”。我自告奋勇上一节课《快速启动跑》。接下来的日子里, 和大家在一起磨课、探讨重难点、研究有效的教学方法、学生和教材, 摸索科学的教学组织形式等。开课那天, 集团和河村校区的所有体育教师均参与了本次课堂研讨活动。我和集团的吴老师上课后, 大家对课的优缺点, 各抒己见, 相互探讨切磋, 共同提高, 并给予这两节研讨课较高评价。

三、科研起步

篇4：我的支教经历

栖身之所

到学校以后，校长把我领到了专为我准备的住室，用薄薄的三合板与教室隔开的半间临时小屋。我找来笤帚、抹布和水盆，清理了一上午，小屋总算有了点模样，可以“入住”了。

中午，吃过学校举行的“欢迎宴”，我来到了那间门破了个洞、窗户无几块完好玻璃的教室，向孩子们作了自我介绍，就算正式上任了。我的第一项工作就是带着这些孩子去拔校园里疯长了一个暑假的野草。当天晚上，浑身酸痛的我躺在硬邦邦的木板床上，久久难以入眠，想着即将到来的两年漫长的支教生活，我感到茫然，甚至有些恐惧。

一年后，我又换了一个住室。原因是学校后面的教师宿舍被上级认定为危房，不能再住人，先前住在里面的一位年轻女教师必须搬出来。出于安全考虑，校长跟我商量，让我把住室让给那位女教师，我则搬到学校大门旁闲置的门房里栖身。这样，我自然而然地又兼做了学校的门卫，名字和职责都挂上了墙。每天早上，我打开大门迎接学生的到来，夜晚锁紧大门，守卫着学校的安全。

孤寂的冬夜

一位曾在五纪小学支教过的老师告诉我，夜晚的五纪学校不是人呆的地方。在学校里，白天还好过，因为有学生，学校显得热热闹闹，可一到夜晚，尤其是冬天的夜晚，寂寞得简直要使人发疯。他说，在一个下雪的冬夜，由于停电，他早早地就睡了，辗转反侧地数着数字，终于睡着了。一觉醒来，看着因窗外积雪映照而有些微亮的房间，以为天快亮了，可是一看表，才夜里９点多钟。

我笑了笑，以为他言过其实，心里很有些不屑。当时想，如此寂静的夜晚，对于我这个爱读书、喜欢写点东西的人来说，正是梦寐以求的好环境！可是随着冬季的到来，我很快就尝到了这种孤寂的滋味。也是一个雪夜，也是停电，我无事可做，便点了蜡烛，打开一本书，却怎么也看不进去。四周太寂静了，静的让人感到恐怖和窒息。在城市里，我常常哀叹没有能让人静下心来读书的环境，可现在环境有了，心却静不下来，孤独和寂寞紧紧地包围了我。

我钻进被窝，吹灭蜡烛，想让自己静静地入睡，可黑暗一下子吞噬了我，我仿佛正一点一点地向无底的深渊沉下去，无助和恐惧向我猛烈地袭来，我把头紧紧地捂在被子里，浑身蜷缩成一团。此刻，我是如此强烈地渴望听到一点声音，哪怕是一两声狗叫，也会让人感到自己还活在人的世界里。但我又害怕听见声音，因为任何东西哪怕发出一丁点响动，都会如石破天惊般撞向我的耳膜，冲击我的神经，让我心惊胆战、惊恐不安……

那以后的日子里，我尽量让夜晚忙碌起来。家访成了我支教时许多个夜晚要做的工作，批改作业、备课、读书、写教学日志等把我夜晚的时间填充得满满的。我常常把自己累得没有了思想，倒头便睡。尽管如此，两年的支教过程中，孤寂难耐的黑夜还是时不时地让我备受折磨和煎熬。

难忘的野菊花

支教两年，我连续接手了两个每次全乡期末考试排名都是倒数第一的毕业班。到毕业统考时，第一个毕业班升至第二，第二个毕业班以及格率100%的绝对优势跃居第一，打破了该乡高年级期末统考成绩无100%及格率的记录。两届学生里，有多名孩子的作文在省级报刊上发表，两名孩子在市级征文比赛中获奖。

汗水和心血的付出，不仅仅取得了成绩，更重要的是赢得了孩子们的亲近和爱戴，他们以乡村娃娃特有的方式回报我。两年的时间里，孩子们让我尝遍了山村里所有能吃的野果子：晶莹圆润的樱桃、黑珍珠般的葡萄、鸡蛋大的梨、嘎嘣脆的甜枣；让我见识了每一种野花：带刺的蔷薇、蝴蝶似的藤萝、嫣红的指甲花、馨香的金银花。而收到最多、最难忘的还是野菊花。

每年秋季，当黄灿灿的野菊花开满沟沟坎坎时，我的办公桌就成了野菊花的地盘。每天早上，孩子们都会为我送来一捧捧带露的野菊花。为了采摘野菊花，孩子们不多的几身衣服常常被露水打湿，鞋常常被湿泥弄脏。为此，我曾多次心疼地提醒他们不要采摘了，但孩子们不听，甚至还展开了竞赛，看谁采摘的野菊花漂亮！我假装生气不收，孩子们仍旧趁我不在办公室时偷偷地送，有时还请其他老师转送。

没能吃上的炖母鸡

一天早晨，我正在班里指导孩子们早读。突然，一个名叫刘娟的小女孩径直走上讲台，拉拉我的衣角，大声说：“老师，您怎么不生病呀！”我一愣，不明白她的意思。正在读书的孩子们也被这突如其来的问话搞糊涂了，不解地盯着她。刘娟急了：“老师，您要是生病了，我就让我妈把我家的老母鸡杀了给您炖汤喝！”我松了一口气，孩子们也大笑起来。刘娟转身冲着同学们说：“你们笑什么笑？难道你们不爱乐老师？乐老师生病了不该这样做吗？”看着刘娟气鼓鼓的样子，听着她天真的话语，一股暖流涌遍全身。我拍拍刘娟的头说：“谢谢你，老师的身体很好，没有病，也不会生病的。”

原来，前一天放学时，刘娟看到别班的一名学生提着鸡蛋去看望生病的老师，心里一动。回家后，她对妈妈说老师病了，晕倒在讲台上。她妈妈吃了一惊，忙说：“还不赶紧去看看！”“拿什么去看乐老师呢？”她问。“把咱家的那只老母鸡杀了给老师炖汤吃吧！”她妈妈说着便要去抓鸡。她听了拍手大叫：“妈妈，您真好，跟我的想法一样。不过，乐老师今天没病，等老师病了咱再杀鸡炖汤吧。”孩子心里藏不住事，第二天一到校，就上演了那一幕。

这以后，我再“没敢”生过病。感冒发烧，嗓子疼痛，我就悄悄吃点药片挺过去；胃痛病发作，也不敢声张，偷偷跑到村里的小诊所打针、吃药，努力瞒过孩子们的眼睛。自然，我最终也没能吃上刘娟家的炖母鸡，但鸡蛋却没少吃，孩子们时常往我衣兜里塞，往我抽屉里装，也弄不清究竟是谁放的，只能“被迫”收下。

不得不吃的家访饭

支教两年，家访成了家常便饭。我把学生分为东西南北四片，每次走访一片，这样一来，每个孩子我差不多每周都能去家访一次。家访的时间通常是在下班后，起初，由于没有摸准乡亲们的生活习惯，常常赶上他们吃晚饭，免不了一番热情邀请，弄得我很不安。慢慢地，我掌握了那些“日出而作，日落而息”的乡亲们吃晚饭的规律，一般来说，农忙时他们回来得晚，7点钟后才能吃完晚饭；冬天农闲时，晚饭就吃得特别早。从此，再也没赶上乡亲们吃饭的尴尬事，但有一次家访，我还是不得不在学生家里吃了一顿家访饭。

那是2002年春耕时候，我8点多到一个学生家家访。在辅导孩子做作业时，孩子家长开始到厨房里做饭，我以为他们还没吃晚饭，也没在意。到9点钟，我结束了辅导，准备到下一个孩子家去，结果被孩子的父亲拉住，硬按到饭桌旁。孩子的母亲麻利地从厨房里端出一盘鸡蛋炒韭菜、一盘腊肉炒笋子和其他菜饭，说他们还没吃饭，非要留我跟他们一块吃。任我如何推脱，就是不让走。没办法，我只好坐下来吃第二顿晚饭，他们吃的很少，总是把鸡蛋、腊肉往我碗里夹。这些平时不怎么讲究的乡亲，那天不仅手、脸洗得干干净净，而且还准备了一双专为我夹菜的筷子。

质朴的乡亲

这里的乡亲就像这里的土地一样质朴，你播下一粒子，他就要回报你千万颗粮食。作为一名支教老师，我为他们的孩子做了一点份内之事，他们却总是记在心上，想着找机会报答。

每次遇到学生家长，他们总是那么几句质朴的话：“你可救了俺的娃啊！到俺家吃顿饭吧。要不，俺心里过意不去啊！”

每次我到村里的小街上买菜，碰到学生家长卖菜，他们就会把自家种的菜向我篮子里塞。当我给钱时，他们说什么也不肯收，推推让让半天，还常常惹他们生气。如果碰到几个家长同时卖菜，那小街就热闹了，你拉我扯，忙不迭地把自己最时鲜的蔬菜往我篮子里塞。到后来，我宁肯跑到十多里外的乡里买菜，或者请同事们捎带，也不愿到村街上去买菜。

让我难为情的还有洗衣服。在我们学校附近有一个不大的池塘，塘埂上架着一条红褐色的长石条。附近的乡亲们都在那儿洗衣服，我也是。因为石条上只能容得下一个人，所以，我每次去，乡亲们都会主动把石条让出来，让我先洗。如果遇到学生家长，还会抢着帮我洗衣服，弄得我很难为情。为了避免遇到学生家长，后来每次去洗衣服之前，我都要站在学校门前“侦察”一番，确定没有人再去。再后来，我摸准了乡亲们洗衣服的时间，洗衣服的时候很少再碰到家长。后来有一名学生突然问我：“乐老师，我妈说您很长时间没去洗衣服了，脏衣服该积了不少吧？我妈让我把您的脏衣服带回去，她帮您洗。”

2001年，信阳大旱，庄稼几乎绝收，人畜饮水都出现了困难。沟渠干了，池塘干了，就连大水库都见底了。

五纪学校的井水枯了，乡亲们自家的压水井枯了，只剩下为数不多的几眼深井还能打上水来。这几眼深井水成了几个村民组乡亲的救命水，各个村民组都派专人看护，防止外来人偷水，但对我、对学校的老师却是例外，我们可以不受限制地到每一口深井里去挑水。我每次去挑水，还常常得到乡亲们的帮助，有时甚至替我把水挑到学校。为了节约水，我每次只打大半桶水，尽量少喝水，脸从来没洗干净过，脏衣物我都攒在一起，带回市里洗。

村支书的表扬

我在五纪的第一个教师节，参加了学校组织的一次座谈会。座谈会在一间教室里举行，教室布置得很简单，破旧的课桌被我们几个年轻教师摆成“口”字形，讲台上摆了两张稍新一点的课桌，当作主席台。麻麻点点、凸凹不平的黑板上，一位刚从师范学校毕业的年轻老师用白粉笔写了“庆祝第十六个教师节”几个大字，每个字都用红色粉笔勾勒边框。黑板的空白处画了几枝似菊非菊的花朵作修饰。那是我从走上工作岗位以来参加的最简陋的一次教师节座谈会，但却是我最难忘的一次教师节座谈会。

那天，参加座谈会的最高级别的领导是五纪村的党支部书记钟玉明。他个头不高，体态偏瘦，别看他其貌不扬，但在当地却很有威望。他坐在主席台的正中，左手夹着一支烟。当校长请他“作指示”时，他弹了弹烟灰开始讲话。讲着讲着话题一转，说到我身上来：“今年来咱们村支教的乐兵老师是位好老师，他不但课讲得好，还喜欢咱们农村的娃。昨儿下午，我在楼下偷听了乐老师的两节课，他一点也没嫌弃咱们娃，甚至比咱们自己的老师对娃还要好……”

回想起来，昨天下午是我来五纪支教的第一次作文课，为了让孩子们进一步了解我，我就模仿名师于永正老师的一节写人的作文课，让孩子们来写一写我。我让孩子们首先观察我的外貌特征并描述出来。起初，孩子们有些拘谨，总是捡好听的说：有的说我“英俊”，有的说我“戴副眼镜，知识渊博”，有的说我“温文尔雅、文质彬彬”，全都是夸赞的话。后来也许是实在想不出好词来夸我了，便有孩子绞尽脑汁地说我“眼虽小，但有神”，有个孩子竟说我“亭亭玉立”，引起了一阵哄笑，也使沉闷的气氛稍微缓和了一些。突然，一个小男孩说：“老师的嘴有点向右歪！”声音虽不大，但在安静的教室里却似惊雷般掠过了每个孩子的头顶。顿时，孩子们都屏住了呼吸，目光直直地投向我，等待着我的反应。我向孩子们微微一笑说：“这位同学观察得真仔细，连我的嘴向右歪都注意到了，了不起！”我边说边指着我的嘴，“其实，我的嘴跟同学们的不一样，你们的嘴都能自如地左右咧，而我的只会向右咧，也许是我的哪一根神经‘短路’了！”一番话好似石头投进了平静的水面，孩子们哈哈大笑，课堂气氛一下子活跃起来。

随后，孩子们又发现了我的左脸比右脸大、肩膀不平衡等，对孩子的每一个发现，我都用诙谐幽默的语言来一番答复，逗得孩子们大笑不止，有时孩子们滑稽的语言也把我逗得忍不住大笑，这两节作文课因此充满了欢声笑语。这或许就是村支书说我不嫌弃他们的娃娃，对娃娃好的原因吧。

从那以后，村支书经常叫我到他家吃饭，渐渐地熟悉起来。当他知道我老家不在信阳市内以后，有一次吃饭的时候他对我说：“乐兵，别走了，就在五纪安家吧。你看上哪家姑娘了，我去给你保媒。然后给你划出一块地，让村砖厂给你盖一栋小楼！”其实，我那时已经有了女朋友，当时，面对他突兀的问话，毫无思想准备的我不知道如何回答，只好“嗯啊”地搪塞过去。后来，他知道我有女朋友以后，就再没提这事儿。支教结束以后，我要回城了，他特地来送我，并且说起了我的女朋友：“乐兵，好好对待人家闺女，她是个好姑娘……”

走了一天的爱情路

支教的两年，也是我和妻子恋爱的关键时期。我们俩是师范学校的校友，她比我低一届，我们是毕业后才相识并确立恋爱关系的。本来她的家人就反对她和我这个家不在本市的“农民的儿子”处对象。我去支教以后，我们见面的机会更少，她的家人和朋友都劝她与我分手，她一直犹豫不决。而真正让她下决心不和我分手的原因，却是她那次不同寻常的看望。

那是2001年6月底，因为快要期末统考，我忙得几个星期都没回市内。一天周六放学后，我正在辅导孩子们复习。一位老师来告诉我。说有人找我，我当时以为是学生家长，跑过去一看，竟然是她！当时，她满身尘土，脚上穿着一双拖鞋，狼狈不堪。原来她坐公共汽车来的时候告诉司机到五纪路口下车，结果司机搞错了，让她在顾洼路口下了车。她也不知道，就沿着一条小路走下去，好不容易找到一所学校，人家却告诉她这是顾洼小学，离五纪小学还有六七里路程，她只好再次踏上别人指给她的一条崎岖不平的山路。路上，她的运动鞋竟然张嘴开了胶，只好换上来时带的拖鞋继续往前走。一直到6点多才找到五纪小学，人已经累得筋疲力尽，脚上打了好几个血泡，腿也肿了。

她在五纪住了一宿，看了一天，亲眼见到了孩子们对我的爱戴，目睹了当地乡亲对我的亲近和感激，听到了老师们对我的赞誉，理解了我的支教工作。从此后，每逢周末，她都会早早地来到我在市内租住的不到10平米的民房，为我准备好可口的饭菜，等我回去。在我圆满结束了支教工作以后，2004年正月初八，我们举行了简朴而热闹的婚礼。当我问她为什么会嫁给我时，她狡黠地一笑：“就因为那天去看你所走过的路！”接着，她又严肃地解释道：“你能在那样艰苦的条件下毫无怨言地教学，说明你热爱生活，有责任心，将来你就不会为外界诱惑而背叛家、离开我；你能对那些乡村的孩子们投入那么多爱心，将来无论我变得怎样，你都不会嫌弃我！”

为我擦粉尘的董站长

双井乡教管站站长董家和，是一位土生土长的当地人，他是从普通教师一步一步走到站长这个位置的。这位在双井乡教育战线上奋斗了近30年的中年汉子，为当地教育事业的发展倾注了自己全部的心血和智慧，所以在当地教育界享有很高的威望，在人们心目中有着传奇般的经历。据说，他在当乡中学总务主任时，为改善学校的办学条件，曾亲自挑着货挑子走村串户地贩卖筹钱。

虽然支教两年与董站长见面的机会不多，但他却一直关注着我：曾多次在全乡教育大会上号召老师们向我学习，邀请我为全乡语文老师做示范课，把我的教案、批改的作文复印后发给全乡每一位语文老师，积极培养我入党等等。

最让我感动的还是那一次，因为有急事，刚下课我就急急忙忙往乡里赶。到了教管站，一进门董站长就站起来相迎，让我想不到的是他竟拿过办公室洗脸架上的毛巾来擦我身上的粉笔灰。我忙抓住毛巾说：“站长，我自己来吧！”他不肯，说：“你为我们双井的孩子、为全乡的教育付出了那么多，我为你擦擦衣服还不应该吗？”这位乡教育主管、年过半百的站长边说边俯下身子为我这个毛头小伙擦裤腿上的灰尘。那一刻，我喉头有些哽咽，眼睛湿润了。

篇5：农村支教心得体会

农村支教心得体会(篇1)8月下旬，在教育局的安排下，我们6位教师经过培训后，踏上飞往xx的飞机。

通过几天的休整后，我们的工作也如火似荼地准备起来。9月1日开学，学生已经陆续进人学校(住读)，我们也在这天领书。可是，其他教师领到课本，而我的英语课本还未见踪影。事后才了解，因为学校地处山区，书总是不能如期发放。我相当着急，于是去找当地英语老师了解教材内容，以及英语课本。结果当地老师也没有书(xx今年进行教材改革)。按照惯例，初一才开设英语，开学先教26个字母。由于学生没有任何英语基础，所以我要从一笔一画教起，教他们正确的字母发音、准确的书写方式、简单的英语对话。两个星期后，英语课本终于在我们的期盼中发到我和学生手中。在这两个星期中，我充分接触当地的老师(尤其是英语老师)，主动和学生聊天，对学生的总体情况有了一定的了解：当地学生人学年龄跨度大，1990年到1993年的都有;学生接受能力相对较薄弱;学生个人学习水平相差幅度大;失学严重。到xx支教，就是抱着一种不怕苦不怕累的信念，了解情况之后，我暗下决心：我要做的是让学生喜欢我的课，喜欢英语，从而喜欢所有的科目，爱上读书，把学习作为一种乐趣，不愿离开学校。要达到这个目标，那么，我要付出更多的时间与精力，更多的爱心和耐心。由于我从来没有上过英语课程，对英语教学有一定的陌生，为此，在来xx之前，我向其他英语教师讨教如何上课，并且找了许多资料。但是在实际上课过程中，还是碰到了一系列的问题。

在领到书的当天，我发现自己是唯一一个没有任何教学参考材料的支教教师。只有一本英语书，书上没有练习，不知道什么是重点句型和语法，全凭自己在摸索。于是我认真钻研课本，找出重要的句子，注意每一个细节，分析课文中的重点与难点，研究句子的构成与相关的语法，归纳句型和句型转换，设计涵盖学习内容、量少而质高的练习，并积极与同年级的英语老师共同探讨交流。为了让我的教学语言更规范、课上得更流畅，让学生对所学内容更容易接受和掌握，我查阅了许多资料。此时，从上海带来的手提电脑大大地派上了用场。由于xx刚开始一期教改，在网上找不到与教材相匹配的材料，我每个周末都花大量的时间寻找资料，抄在纸上。在写教案时，仔细分析、对比与整合资料，结合课文的内容、特点，写出比较满意的教案，做到节节有教案、课课有练习。

在这儿，我真正体会了“一支粉笔支撑起一片天空”，无法使用任何东西，黑板就是我的世界。在黑板上，我分析句型、归纳重点、布置练习、画简笔画，每天下课后头发上都有一层灰。为了弥补教育设备的缺乏，促进学生的学习兴趣，增加学习的趣味性，更好地实现师生之间的互动，我想了不少办法。最简单的方法，就是制作各个系列的卡片，如字母、数字、颜色、单词、词组等等。没有厚纸头，就用纸板箱，肢解后贴上薄卡片，方便实惠。有些语言显得单薄，用画就能表达我的意图，制作一些挂图，有些请同学画，有些自己画，有些拿课本放大复印(学校的复印机坏了，去县城复印)。设计游戏(这些游戏都是从网络上找到的)，如数数字、身体部位、颜色等，既巩固所学，又活跃课堂。教学生唱英文歌曲，他们希望能唱一些好听的歌曲，我通过宽带得到歌词，自己学会之后，再教学生唱。介绍世界各国的风土人情、节日风俗，丰富学生的知识面。学校的条件较落后，为了能顺利完成英语课、训练学生的听力，我特地去县城买了一个录音机，它几乎必不可少。

第二个学期，受到学校领导的信任，我主动承担了95班的英语任教。面对两个班级的学生，我肩上的担子更重了。为此，更精心备课，尽心执教，耐心辅导。94班又有一些学生失学，原因多样。我陪同冉老师及学生代表去这些学生家劝学生返校，成功劝回一个名叫xx的女生。后来，我也陆续对一些孩子进行家访。

在这一年中，我经常在课余时间与学生聊天，谈论他们的学习、家庭、生活、对未来的展望和困惑，这使我有更多的机会了解学生。这些大山中的孩子对外面的世界非常好奇，我一有机会就介绍，还教他们使用电脑、照相机等，和学生一起拍照、爬山。真正接触了这群孩子，了解他们的生活之后，我从心底里要去呵护和关爱他们。有的孩子病了，我把自备药给学生。当地的学生家庭条件差距很大，有一些学生买不起练习本、笔，冬天还穿着单薄的衣服和凉鞋。我就为每位学生买了几本本子。10月，组织买一套试卷，我为自己所教班级每人订了一份。对于一些贫困生，我给他们买学习用品，或替他们交学费。有个学生叫农丽金，起初她并不起眼，但学习认真，成绩较优秀，性格有点内向。我在课堂上和班主任面前经常表扬她，班主任告之，她是94班最穷的一个孩子，回家从不乘车，家又远，要走六七个小时才到家，在学校只吃两顿饭——-中饭和晚 农村支教心得体会(篇1)8月下旬，在教育局的安排下，我们6位教师经过培训后，踏上飞往xx的飞机。

通过几天的休整后，我们的工作也如火似荼地准备起来。9月1日开学，学生已经陆续进人学校(住读)，我们也在这天领书。可是，其他教师领到课本，而我的英语课本还未见踪影。事后才了解，因为学校地处山区，书总是不能如期发放。我相当着急，于是去找当地英语老师了解教材内容，以及英语课本。结果当地老师也没有书(xx今年进行教材改革)。按照惯例，初一才开设英语，开学先教26个字母。由于学生没有任何英语基础，所以我要从一笔一画教起，教他们正确的字母发音、准确的书写方式、简单的英语对话。两个星期后，英语课本终于在我们的期盼中发到我和学生手中。在这两个星期中，我充分接触当地的老师(尤其是英语老师)，主动和学生聊天，对学生的总体情况有了一定的了解：当地学生人学年龄跨度大，1990年到1993年的都有;学生接受能力相对较薄弱;学生个人学习水平相差幅度大;失学严重。到xx支教，就是抱着一种不怕苦不怕累的信念，了解情况之后，我暗下决心：我要做的是让学生喜欢我的课，喜欢英语，从而喜欢所有的科目，爱上读书，把学习作为一种乐趣，不愿离开学校。要达到这个目标，那么，我要付出更多的时间与精力，更多的爱心和耐心。

由于我从来没有上过英语课程，对英语教学有一定的陌生，为此，在来xx之前，我向其他英语教师讨教如何上课，并且找了许多资料。但是在实际上课过程中，还是碰到了一系列的问题。

在领到书的当天，我发现自己是唯一一个没有任何教学参考材料的支教教师。只有一本英语书，书上没有练习，不知道什么是重点句型和语法，全凭自己在摸索。于是我认真钻研课本，找出重要的句子，注意每一个细节，分析课文中的重点与难点，研究句子的构成与相关的语法，归纳句型和句型转换，设计涵盖学习内容、量少而质高的练习，并积极与同年级的英语老师共同探讨交流。为了让我的教学语言更规范、课上得更流畅，让学生对所学内容更容易接受和掌握，我查阅了许多资料。此时，从上海带来的手提电脑大大地派上了用场。由于xx刚开始一期教改，在网上找不到与教材相匹配的材料，我每个周末都花大量的时间寻找资料，抄在纸上。在写教案时，仔细分析、对比与整合资料，结合课文的内容、特点，写出比较满意的教案，做到节节有教案、课课有练习。

在这儿，我真正体会了“一支粉笔支撑起一片天空”，无法使用任何东西，黑板就是我的世界。在黑板上，我分析句型、归纳重点、布置练习、画简笔画，每天下课后头发上都有一层灰。为了弥补教育设备的缺乏，促进学生的学习兴趣，增加学习的趣味性，更好地实现师生之间的互动，我想了不少办法。最简单的方法，就是制作各个系列的卡片，如字母、数字、颜色、单词、词组等等。没有厚纸头，就用纸板箱，肢解后贴上薄卡片，方便实惠。有些语言显得单薄，用画就能表达我的意图，制作一些挂图，有些请同学画，有些自己画，有些拿课本放大复印(学校的复印机坏了，去县城复印)。设计游戏(这些游戏都是从网络上找到的)，如数数字、身体部位、颜色等，既巩固所学，又活跃课堂。教学生唱英文歌曲，他们希望能唱一些好听的歌曲，我通过宽带得到歌词，自己学会之后，再教学生唱。介绍世界各国的风土人情、节日风俗，丰富学生的知识面。学校的条件较落后，为了能顺利完成英语课、训练学生的听力，我特地去县城买了一个录音机，它几乎必不可少。

第二个学期，受到学校领导的信任，我主动承担了95班的英语任教。面对两个班级的学生，我肩上的担子更重了。为此，更精心备课，尽心执教，耐心辅导。94班又有一些学生失学，原因多样。我陪同冉老师及学生代表去这些学生家劝学生返校，成功劝回一个名叫xx的女生。后来，我也陆续对一些孩子进行家访。

在这一年中，我经常在课余时间与学生聊天，谈论他们的学习、家庭、生活、对未来的展望和困惑，这使我有更多的机会了解学生。这些大山中的孩子对外面的世界非常好奇，我一有机会就介绍，还教他们使用电脑、照相机等，和学生一起拍照、爬山。真正接触了这群孩子，了解他们的生活之后，我从心底里要去呵护和关爱他们。有的孩子病了，我把自备药给学生。当地的学生家庭条件差距很大，有一些学生买不起练习本、笔，冬天还穿着单薄的衣服和凉鞋。我就为每位学生买了几本本子。10月，组织买一套试卷，我为自己所教班级每人订了一份。对于一些贫困生，我给他们买学习用品，或替他们交学费。有个学生叫农丽金，起初她并不起眼，但学习认真，成绩较优秀，性格有点内向。我在课堂上和班主任面前经常表扬她，班主任告之，她是94班最穷的一个孩子，回家从不乘车，家又远，要走六七个小时才到家，在学校只吃两顿饭——-中饭和晚

饭，不吃早饭。家里可以说是一穷二白，只有几盏灯。知道后，我不敢想象这个孩子过得是多么辛苦。于是，在板仑学校领导的见证下，我与农丽金签订了助学协议。但是，我只能尽微薄之力，希望有助于这个孩子的未来。

支教生活已临近尾声了，真的离开这些学生还真让人不舍得。我教给学生一句

英

语

句

子

作

为

我的祝

福

：iwishallofyouwillflyashighasyoudream(愿你们每个人飞得和你们梦想中的一样高)。我用相机记录下每个珍贵的瞬间，相识的喜悦，相知的感动，离别的伤感，一切都被定格。每次回到住处，浏览一天的拍摄成果，让人有种成就感。我想，哪怕多年之后，只要看到这些照片，依然能唤起对这些美好日子的回忆。照片中最感动我的是学生的笑脸，你不会从他们的脸上读到功利的影子，他们的眼神是清澈而透明的，唯一能联想的词只有“单纯”。简单的东西往往最美，现代都市人在追求个人成功的同时是否也该反省自己丢失了什么，其实不就是那一颗“赤子之心”么。在竞争激烈的现代社会，这似乎已成为一种奢求，但在这些学生身上我感受到了这份“赤子之心”。我们可以用“心灵的洗礼”来形容这次支教，仅就我们自身而言的确如此，它对我们心灵上的净化将会使我们在未来的日子里受益匪浅。(篇2)在清凉的秋日里，我们xx市70位教师怀着激动的心情接受了一个光荣的任务：支援农村的教育事业。

支教工作的意义和价值就在于：优化了教师资源配置，促进了义务教育的均衡发展，加快了社会主义新农村建设。架起了城乡联系和沟通的桥梁，促使教师更新教育观念，深化教学内容方式，同时给学生带去了更多的知识和快乐，使年轻的教师们在相对艰苦的环境下磨炼自己的意志品质，加强自身的师德建设，提高自己的综合素质。从这个意义上来说，支教是一种责任，更是一种境界的体现。带着这样一种认识我踏上了支教之路。

我所支教的地方在xx市xx镇。在去往学校的途中，道路颠簸，两旁是一望无际、郁郁葱葱的农田，花生下来了，就晒在马路上，因此经过时经常要绕路而行。走了40分钟后我们开进了xx中学。学校周围全是农田，来的时候花生刚刚下来，一阵风过，花生的清香扑鼻而来，捡一个剥开放进嘴里，一股清甜味道洋溢口中，直透心底。现在10月份了，玉米也熟了，于是满马路又都是金黄一片的玉米棒子，整的、碎的到处都是。很有视觉冲击力。这里晾晒也要提前占好位置，就像xx夜市摆摊的小贩一样，不过这里占位置是用要晾晒的粮食代替。xx中学坐落在镇中心，学校有一座教学楼，一座实验楼，还有几排平房，是伙房、茶炉、学生宿舍和教师家属院。我住在实验楼上，4人同住。另外一位与我同来的老师则是住在楼下平房内。自来水是一天三次定点供应，但因水质问题，不能直接烧开饮用，需到茶炉打水。伙食自理，买菜要等到下午四五点钟才有，所以必须计划好每天的伙食种类。镇上有小超市，基本的日用品都可以买到，若想逛大超市就要到xx市区了，不过成本太高，来回车费要18元钱。

校园很宽阔，种着柳树，桦树等，还有几颗柿子树，上面已经果实累累了。校园经过一个暑假已经荒草萋萋，开学后学校组织学生拔草，这是我上学时干过的“农活”，看着学生们头顶烈日，手脚麻利地工作，不禁感叹，这在xx是没有的，家长们早心疼了，不会舍得让孩子干的。但也少了宝贵的劳动教育。

校园中最有特色的是一处花廊水池和一片茂密的竹林。花廊由藤蔓缠绕，开着不知名的小花，微风吹来，淡淡芬芳撩人，花架下是石桌石凳，简洁而舒适。中午有几个学生便瞅上了这处绝好的餐桌。看着他们悠闲地吃饭聊天赏景，真是青春时光，无限美好!水池中几年前投放的鱼苗现已长成了许多大鱼。刚到学校时，领导们招待我们的就是这池中捞上来的活草鱼。味道特鲜!竹林中栖息着数不清的鸟儿。我们发现，每天清晨五点半鸟儿们像是有人指挥似的齐声开始欢叫，大合唱中间还有几秒停歇，到了六点它们又齐声止住。这时我们想不起床都难啊!经过讨论，我们一致认定，这是鸟儿们在吃饱喝足之余表达对生活的热爱。

再说说学校的教育教学情况吧。xx中学硬件设施不是很齐备，目前还无法实现教师电子备课。教室中也不能使用多媒体课件，但是教室还是比较宽敞明亮的，五十个学生坐在里面并无拥挤的感觉。教师的办公室以级部为单位来划分，也很宽敞。学校的体育设施十分缺乏，这一点让人感到遗憾。xx中学共有十五个教学班，每个级部五个教学班，学生七百五十左右。我负责初一两个班的语文教学工作。在接触学生之前，同事们就告诉我，农村的孩子比较朴实本分，但由于知识面的狭窄，思维不是很灵活。也有调皮的，但大多数的孩子还

是比较淳朴努力的。带着这些忠告，我怀着兴奋和期待的心情走进了教室。

孩子们在安静地等待，五十双眼睛向我看来，我看到了好奇和探寻。我也微笑地看着他们，相信他们也会懂得我的友善。在这互相对视的目光中我们开始了语文的学习。

这里的学生特点是：都很热爱读书，对知识的渴望超出了我的想象，学校虽然有图书馆和阅览室，但是供学生看的图书少之又少，他们能获得读书的时间也是不多的，因为他们的学习时间安排得很满。所以我每次上课都会给他们多读一些精品文章，每次他们都听得那么入迷。读着读着，下课了，但是学生们嚷嚷着还要听，如果听不到就会带着无比遗憾的表情大声喊着“老师再见”，但下了课依然不肯离去，围着我团团转，想要再多知道一点知识，多看一看老师手中的那本书。所以我每次都和他们约好下次再读。

他们对生活充满着希望和憧憬。他们的感情很丰富，观察力也很细。在开学初的一次作文中，他们用稚嫩的笔描绘了自己的家庭、学校、老师和同学。虽然文笔不见得有多美，语句不见得有多顺，但在字里行间，我看到了他们对家庭的热爱，对学校生活的期待，对老师的敬仰和对同学的友爱。曾经有一位学生在作文中称我为“活雷锋”，只是因为我在课上帮助同学解决了一个小问题。虽然类比不恰当，但我还是感动于他们的这一份崇拜。最感动的一个细节就是，每天上下课师生互相问好时，他们都尽自己最大的声音向我喊出“老师好”、“老师再见”，虽然我的耳朵经常被高分贝音量震得嗡嗡作响，但沐浴在学生的爱里很幸福。农村支教心得体会

他们很有礼貌，见到老师行礼问好;他们也很勤劳，总是将校园和教室打扫得干干净净。

同时，他们也很顽皮，班上也有个别学生违反纪律出去上网，被班主任发现，受到了严厉的批评教育。还有的请来了家长，看着学生们痛哭流涕地表态，家长们恨铁不成钢的表情，我觉得这里有着更多的望子成龙。

学校的人际关系很融洽，xx中学的领导对我们很关心，生活上为我们的食宿操心，给我们配发各种生活用具，还单独开出一间屋子给我们做厨房。工作中给我们最大限度去施展和发挥自己的才能，特意带我们去xx看教师节演出，周末回家也尽量给我们提供方便和照顾。教师节分发礼品也不忘了给我们一份。这一点一滴都体现了xx中学领导对xx支教教师的重视、关心和爱护，我们感怀在心。同事们经常在一起谈论学生的教育问题，教学问题，经常能听到老师们轻松愉快的玩笑声。国家大事是他们关注的话题，同时住房、职称、股票、基金这些现实的问题也摆在他们面前。这里的老师对于城市学校的教育情况比较关注，经常会和我交流，从他们的话语中我能感受到他们心中的希望和憧憬。他们对待自己的工作很负责，每天精心备课上课，关注每一个学生的发展，给每一个孩子发展的空间和机会，让每一个孩子都负责一项工作，锻炼学生的实践能力。我感觉这里虽然是乡镇，但是老师们敬业的心和我们一样，甚至比我们更好。要知道，我们做着一样的工作，得到的回报却是有差距的。所以，我敬佩他们!我在支教之时就给自己定下一条原则：到新的工作环境中要做到敬业乐群。因此，在工作中我遵守学校的各项规章制度，服从安排，认真细致地备好每一节课，上好每一节课，精讲精练。针对学生知识面窄、理解文章肤浅的问题，我在每堂课上都尽量匀出5分钟时间，补充一点课外文章，让学生读一读，想一想。每周还拿出一节课时间让学生自己读喜爱的文学名著，欣赏文学之美。每到这节课，学生们看到我拿着他们喜欢的书走进来，都特别开心，情不自禁地鼓起掌来。针对学生思维不灵活的问题，我上课尽可能多地提问，从多个角度提问，并且将问题难度降低，同时给予学生积极的课堂评价。学生们渐渐由不爱发言到抢着发言。针对学生背诵效率不高的问题，我教给他们背诵方法，同时采用多种背诵形式，使学生感受到了学习的一点乐趣，提高了学习效率。针对学生作文语言贫乏、素材匮乏的问题，我帮助他们建立语言积累本和周记本，每天积累一条格言，一段美文，每周写一次周记，记录几条新闻。

同时我虚心向每一位教师学习，和他们交流，建立了良好的合作关系。支教工作已过去一个多月了，我的感受良多，但拙笔无能，无法一一全部详述。只是挑最深刻的吧。首先，我们的到来对于农村当地学校是一个良性的补充，有助于农村学校教育工作的更好开展。第二，促进了城乡教育的交流，我们带来了自己的教学理念和经验，也学习到了农村教师的优秀品质和有益经验。我们看到了农村教育的现状，同时也使农村的教师了解了城市教育的面貌。第三，对于教师个人的发展十分有利。在这里工作更能促使教师更新教育观念，深化教学内容方式，在农村条件相对艰苦的环境下磨炼自己的意志品质，加强自身的师德建设，提高自己的综合素质。第四，我们的到来给农村学生带去了更多的知识和快乐。第五，来到乡村，我感受到了农村的淳朴和美，心灵受到净化，没有城市的喧嚣和物欲横流，只是简单的生活，这种感觉真好!总之，最后深深地感谢市教育局对于我们青年教师的信任和关怀。给了我们这样一个宝贵的学习锻炼机会。我们一定不辜负所有人的期望和厚爱，为教育事业做出自己应有的贡献。(篇3)转眼间，四个月的支教生活过去了，回顾这四个月的工作生活学习情况，心中充满喜悦，因为支教工作锻炼了我，各级领导的关怀鼓舞了我，老师和学生们的热情感动了我，与老师们的交流提升了我。支教工作是充实的，带给我的是沉甸甸的收获。但毕竟是离开自己熟悉的工作单位，来到一个自己比较陌生的地方。回首四个月的支教生活，我感到沉甸甸的。

一、调整心态，积极面对。

其实我的所有的准备似乎都是多余的，因为迎接我的是一张张真诚热情的笑脸，没有多少寒暄，领导早已经对我的工作做了整体安排，我没有什么意见。我担任七年级两个班的数学课和研究性学习课程，在接触学生之前，同事们就告诉我，农村的孩子比较朴实本分，但由于知识面的狭窄，思维不是很灵活。也有调皮的，但大多数的孩子还是比较淳朴努力的。带着这些忠告，我怀着兴奋和期待的心情走进了教室。孩子们在安静地等待，六十双眼睛向我看来，我看到了好奇和探寻。我也微笑地看着他们，相信他们也会懂得我的友善。在这互相对视的目光中我们开始了数学的学习。

这里的学生特点是都很热爱读书，对知识的渴望超出了我的想象，每次他们都听得那么入迷，他们对生活充满着希望和憧憬。他们的感情很丰富，观察力也很细。最感动的一个细节就是，每天上下课师生互相问好时，他们都尽自己最大的声音向我喊出“老师好”、“老师再见”，虽然我的耳朵经常被高分贝音量震得嗡嗡作响，但沐浴在学生的爱里很幸福。他们很有礼貌，见到老师行礼问好，他们也很勤劳，总是将校园和教室打扫得干干净净。同时，他们也很顽皮，班上也有个别学生违反纪律，被班主任发现，受到了严厉的批评教育。还有的请来了家长，看着学生们痛哭流涕地表态，家长们恨铁不成钢的表情，我觉得这里有着更多的望子成龙。心得体会

二、教学工作，不敢马虎

我在支教之时就给自己定下一条原则：到新的工作环境中要做到敬业乐群。因此，在工作中我遵守学校的各项规章制度，服从安排，认真细致地备好每一节课，上好每一节课，精讲精练。针对学生知识面窄、理解问题肤浅的情况，我在每堂课上都尽量匀出5分钟时间，补充一点课外知识，让学生做一做，练一练。针对学生思维不灵活的问题，我上课尽可能多地提问，从多个角度提问，并且将问题难度降低，同时给予学生积极的课堂评价。学生们渐渐由不爱发言到抢着发言。针对学生学习效率不高的问题，我教给他们学习方法，同时采用多种形式，使学生感受到了学习的一点乐趣，提高了学习效率。在教学中我还能认真备课，因地制宜，因材施教，尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的风格，不强求一律。坚持以学生为主体，教师为主导，通过创设问题情境、分组合作、自行探究、积极引导和热情鼓励等各种教学手段，真诚对待每一个学生。感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，信任他们，鼓励他们，想尽一切办法调动孩子们学习的积极性，让他们的天性和个性在丰富、宽容、轻松的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”。

三、研讨交流，学习提升

在研究性学习课程中，我明白我的责任，关于这一点我不敢有丝毫的马虎，课堂上我和学生们积极探讨学习方法，认真听取他们的意见，对于同学中好的学习方法给予鼓励和推广，不足之处给予指正，课堂教学大有改进，班级管理井然有序，学习成绩不断呈现上升趋势。同时我虚心向每一位教师学习，和他们交流，建立了良好的合作关系。向同学科老师虚心请教，只要有时间就认真听课，评课，及时做好记录，接受建议。数学研讨会活动上，我大胆提出自己的看法，说出自己的教学思路和理念，得到其它老师的认可，这期间我出示了一节示范课，从导入到结束，比较完整地呈现出了我的教学理念以及我的教学思路。受到了领导和老师们的充分肯定，同时也是对我后面工作的激励和更高的要求。

篇6：我的支教心得

时光如白驹过隙，大学的最后一个学期我选择来息县的一个小学支教，支教的日子很快乐，很充实，转眼间三个多月时间已悄然无踪。

初到息县，是二月二十四日。那天我带了两大包行李，眼里满是好奇、满是希望。找到临河中心校的教导主任，他热情地接过我和同学A东西，放进他的车里。进入乡里，他热情地为我们介绍着乡里的风俗习惯，集市安排。透过车窗，看到的是成片绿油油的麦地，还有水牛在路边吃草„„

我和A被分在不同的小学，新集小学在公路边，车停下来了，A先下了车，而我还要跟着车子走。车进了村子里的水泥路，不知拐了多少弯，帮我带到宣楼小学大门口，给我的感觉是这个学校太偏僻了，而这个学校正是我接下来要生活三个多月的地方。当时赶上下课，还没进门就听到了嬉笑吵闹的声音，瞬间，好想回到了自己的童年，激动掺杂着兴奋。

出来迎接我的是宣楼小学的校长，他脸上的笑，很热情，淳朴的让人感动。没有架子，没有客套，像是他们的孩子，受到真心的关怀，帮我把我的行李带到住的地方，我和两个女老师住在一起，其中一个和我一样是支教老师张老师，她是历史系的，第一批来的。还有一个是特岗教师李老师。她们都很热情，和我大概说了下这边的情况。初步了解一下，这个学校特别缺老师尤其是数学老师，基本上一个老师要带两个班的数学课。

我的任务分下了，带二年级数学，又因为我一直喜欢画画，还带了一年级到六年级的美术课。第一次踏进教室是在二十八号，我拿着课本，带着花了几个小时精心准备的第一节课，在学生们满含期盼又有点害羞的眼神里走进教室，站上讲台，听他们说：老师好！

老师，我的另一重身份，我的又一份责任。后来我才明白，我面对的是30个我再也忘不了的牵挂。

这也是我平生第一次以真正的教师的身份站在三尺讲台上，望着台下三十双充满渴望的眼睛，还真是有些许紧张，幸好事先熟悉了所要经过的程序，内心便渐渐平静下来。“你知道不一定能讲出来，能讲出来不一定能讲清楚，能讲清楚不一定能够讲好。”在真正即将踏上讲台的这一瞬间我才感觉到了这一句话的准确性。我努力着想把自己准备好的东西讲好，学生也认真地听着，课堂气氛十分活跃，渐渐地我发现我喜欢这些孩子，感觉他们很天真，很快乐，没有任何烦恼，仿佛自己也回到自己的童年时光。在这里，我付出着、努力着、收获着、1

感动着。我在他们专注的眼神里陶醉，我享受着他们带给我的每一份快乐。他们聪明又勤奋，善于思考。

生活上，我和张老师，李老师，还有一个男老师张老师，我们四个老师一起做饭，这个男老师负责去集市上买菜，并且他是大厨，可以做好多好吃的，饭菜很可口很丰盛，我们四个老师围坐在一起吃饭，一起说笑，虽然我们都来自不同的地方，彼此之间相互都很照顾，有一种家的感觉。学校还有一片菜地种了很多菜，有时我们去菜地地弄点新鲜的蔬菜，配点豆腐豆皮也吃的可香。

在这里我还学到了很多，长大了很多。这里的老师辛勤耕耘，宁静淡泊，其中有一个老教师宣老师，对教学有着独特的见解与认识，他还有两年就要退休了，是整个临河乡数学教学非常出色的教师。我刚开始教学时，学生有时很吵闹吼得我嗓子不舒服，就很生气，他很和蔼地告诉我说不要气，从事教学这一行业必须要有耐心，教学是一门艺术，怎么样教好学生让学生更好地掌握知识是最重要的。面对我这个初出茅庐的新教师，他毫不保留的传授给我好的教学方法，对我的教学提出中肯的建议。李老师是刚毕业的特岗分过来的，也和说了很多好的方法。

在这里，我亲身实践着因材施教，在他们的帮助下，培优补差成果显著。他们说，这里没有差生，只有学困生，他们不笨，只是没有找到方法、体会乐趣、养成习惯，对于他们，要坚持“三优先”的办法：课堂发言优先、课堂演板优先、巡视指导优先。这一点，我想会一直影响我以后的教学生涯。另外，他们的爱岗敬业也时常感动着我、激励着我，为我做表率。放学的时候，老师们会把没批改完的作业抱回家，晚上加班加点的批改；教案经常提前写好，并时常做出修改；下课把学生叫到别处单独谈话的不在少数，放学给学生补课的经常可见„„这些无私和奉献，让我原本的投机心理消失殆尽，我学会了脚踏实地，学会了付出，学会了享受付出。此外，学校还专门为我们这些新老师准备了好多听课的机会，让我们从别人的课堂中吸取精华以便用于我们自己的课堂，提高教学水平。这些都是无法估价的财富，而我们不花分毫便可以得到，这都得益于他们的淳朴善良吧。

快乐的时光总是给人感觉过的太快。知道时间离校是在五月底，最后快离开的几天，望着那些熟悉的面孔，心里就莫名的难受，我一直没有和他们说我要离开。和学生在一起真的很快乐，他们很喜欢我，我也很喜欢他们，已经建立起很深的感情。现在突然要离开真的舍不得。走之前，学校还为我们支教老师准备了欢送晚会。校长发言时告诉他们两位支教老师要走了，我们班的学生突然就沉默了，说老师可以不可以不要走，以后还会再来吗，老师我们舍不得你„„晚会上我领着我们学生一起唱《踏浪》，还一起表演《感恩的心》手语，节目结束了学生们都哭了。