(本科)函授、夜大毕业论文写作要求

(本科)函授、夜大毕业论文写作要求（共8篇）

篇1：(本科)函授、夜大毕业论文写作要求

安徽财经大学继续教育学院

函授、夜大专科毕业论文写作要求

1、学生原则上应在选题范围内选定论文题目，也可根据实际情况，拟定与自己所学专业有关的选题；可直接选用参考选题，也可将某一参考选题的某一部分作为论文选题。

2、论文的基本结构及组成部分：（1）论文题目；（2）班级、学号、姓名；

（3）写作提纲；（4）内容摘要（200字以内）；（5）关键词（3－5个）；（6）正文（字数要求在4000字以上）；（7）注释（脚注）；（8）参考文献。

3、论文行文要规范，排版要整洁美观，一律用A4纸打印，打印后加封面（格式详见附页）装订成册，并在封面上填写相关内容。具体要求如下： 字体：标题为三号黑体字，正文为小四号宋体字，段落行距为1.5倍； 页面设置：上3.5、下2.5、左3.5、右2.5。

4、论文写作可适当参考他人研究成果和文献资料，但严禁抄袭，对于论文抄袭者，毕业论文成绩判为不及格。

5、论文评定等级：优秀、良好、及格和不及格。

6、论文一式两份，一份上交各函授站或夜大科，另一份自己留存备用。以上要求，请各位同学严格遵守。

安徽财经大学继续教育学院

教学管理科

毕业论文封面

安徽财经大学继续教育学院 函授（夜大）专科毕业论文

论文题目：——————————————————————————————

专业：——————————————————————————————

学号：——————————————————————————————

姓名：——————————————————————————————

函 授 站：——————————————————————————————

论文成绩：——————————————————————————————

二〇年月日

篇2：(本科)函授、夜大毕业论文写作要求

指导09级业余专升本科毕业论文程序及评分基本原则

一、日程安排

1、本学期，为毕业班学生开设学士论文指导课；

2、2月20日之后毕业生与指导教师联系，导师确定大致范围，提出初步要求，初步确定论文题目；

3、3月20日前学生向导师提交论文提纲（提纲格式附后，提纲只提交导师，不收入论文）；

4、5月20日前，学生交初稿；

5、6月30日前学生将论文终稿及论文评议书交于导师。论文中文封皮及论文评议书在河北师范大学—继续教育与教师培训学院--教学教务-河北师范大学成人教育教学常用表格下载及填表要求--下载，晚交一天扣一分，逾期一周的概不接受。

6、暑假面授前导师将学生的①终稿及②填好初评成绩的论文评议书交成教办公室。

7、学生在填写『评议书论文摘要』时采用中英文双语形式,用钢笔填写。(先英语摘要；后中文摘要)

二、、基本要求

1、字数：正文不少于3000字，不超过5000字，单面隔行打印。

2、参考数目：中英文专著或文章不少于10本（篇）。

3、格式：论文封面、正文、注释及参考书目的格式，请采用《河北师范大学外国语学院毕业论文格式》中所规定的要求（另请注意：封面的教师职称要写确切;导师英语用supervisor）。

三、、评分基本原则

1，分数等级：学士论文的成绩分优，良，及格和不及格四等。导师阅完终稿后给出最终成绩。

2，评分原则：评分时应基本参照以下评分原则：

〃初稿质量占总分的60%，最后终稿占总分40%。

〃有令人信服的独特见解的论文可优先考虑评优秀。定稿后的论文中有重大政治思想错误或在论文写作过程中有抄袭他人作品的评不及格。〃成绩为优秀，及格和不及格的论文，需报经教研室讨论决定。3，评分标准：可参照《河北师范大学外国语学院毕业论文评分标准》。

毕业论文评分主要评估论文内容（50%）、论文结构（10%）、语言文字（30%）和论文格式（10%）四个方面。其具体标准分别为： 优秀论文

论文内容有令人信服的独特见解或观点清楚，前后无矛盾，并有充分、恰当例证说明，论文有深度。

论文结构内容安排有条理，叙述层次清楚，段落之间联系自然，句子连

贯。

语言文字没有句子结构上的重大错误。拼写、标点、大小写等正确或有

个别错误。语言得体，用词恰当。引用原文适度。

论文格式论文有提要、提纲、注释和参考书目。格式正确，打印清楚。良好论文

论文内容观点清楚，前后无矛盾，但例证不足，或有个别不恰当的例证。论文结构内容安排不够有条理，但无伤大体，主要内容尚清楚。

语言文字句子结构基本正确。错误之处不造成误解。用词、拼写、标点、大小写有错误，但无伤大体。语言较得体。引用原文适度。

论文格式论文有提要、提纲、注释和参考书目。格式基本正确。

论文格式论文有提要、提纲、注释和参考书目。格式大体正确。无大错。及格论文

论文内容观点大体清楚，但前后有些矛盾之处。有观点，无例证，或有

事例，无观点。

论文结构内容安排乱，读者能勉强看明白大意。

语言文字句子结构错误较多，能勉强表达主要内容。拼写、标点、大小

写错误较多。语言不得体，英语水平差。引文过多，达论文30%。

论文格式论文有提要、提纲、注释和参考书目。格式有错误、不规范。不及格论文

论文内容观点不清楚，前后矛盾或内容有重大政治思想错误。论文结构内容安排混乱，读者不得要领。

语言文字句子结构受汉语影响。英语词使用不当。拼写、标点、大小写

错误很多。使读者看不明白内容。引文超过30%或抄袭他人作品。

论文格式论文有提要、提纲、注释和参考书目。但格式混乱。

《河北师范大学英语系毕业论文的基本要求与书写格式》

一、毕业论文的基本要求

学士毕业论文，要求对英语文学、英语语言学或英语教学领域中的某一选题有较全面的了解，归纳和分析。英语表达正确，语言得体。表明确已较好的掌握英语语言文学的基础理论、专门知识和基本技能，并具有从事英语教学工作或担任语言翻译和研究工作的初步能力。毕业论文应在导师指导下，由学生本人独立完成。

学士毕业论文正文部分应不少于3000字，不超过5000字，引文不超过论文正文的30%。论文单面隔行打印。论文写作的参考文献（中英文专著或文章）应不少于10本（篇）。论文纸型：A4。字号：小四或四号。

不符和上述要求的，不得授予学位。

二、学位论文书写格式

学士毕业论文应包括以下内容：

1、题目：应能概括整个论文最重要的内容，简明、恰当、引人注目。题目应力求简短，一般不超过15—20字。必要时，可以使用副题。汉语题目抄写在论文封面上。封面使用我校统一印制的论文封面。论文第一页为英文题目页。

2、提要：论文第二页为内容提要（中文），200-300字，应说明本论文的研究方法、主要观点和内容。语言力求精练、准确。在本页的最下方另起一行，注明本文的关键词（3-5个）。论文第三页为英文内容提要。内容及格式与中文提要同。

3、目录：既是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题。由章节编号、英文标题和页码组成。另页排在论文正文之前。

4、论文正文：是毕业论文的主体。要求用英语写作。写作内容应包括引言或概述、分析讨论或比较验证、结论。引用别人的材料，要注明出处。英美文学方面论文的引文，采用尾注方式，即在正文需注释处的右上方按顺序加注数码，在正文之后按对应数码府上注文。尾注格式为： 1)John F.Lynen, The Pastoral Art of Robert Frost(New Haven: Yale UP,1960)3-5.2)Richard H.Fogle, “Ambiguity and Clarity in Hawthorne‟s „Young Goodman Brown,”‟ New England Quarterly 18(1945):448.2)Ibid.448-9

语言学方面论文的引文，采用夹注方式，即在正文中括号内注明引文和所依据

文献的作者姓名（英文只注姓）、出版年和引文页数。夹注格式为：

In this view theimportant point is to examine what language

is and not “how or for what purpose it is used”(Chomsky,1968:62).The importance of these relationships, in providing coherence

has been questioned by Brown and Yule(1983), Enkvist(1973), Morgan(1979), Keenan, Baillet, and Brown(1984)and Beaugrande(1983,1984)

5、参考文献：参考文献按作者姓名首字母的字母顺序，列于文末。英美文学方面论文参考文献的书写格式为：

1)书目：作者、书名、出版地、出版单位、出版年份。如：Mudrick, Marvin, Jane Austen: Irony as Defense and discovery.Princeton: Princeton University Press, 1952.Toulmin, Steven, Richard Rieke, and Allan Janik.An Introduction to Reasoning.2nd ed.New York: Marcmillan, 1984.2)文章：作者、文章题目、期刊名称、卷号、期号、出版年份、页码。如：

Miller, Paul W.“Hawthorne‟s „Young Goodman Brown‟: Cynicism or Meliorism?” Nineteenth-Century Fiction 14 December 1959:255-264.Shurr, William H.“Once More to the „Woods‟: A New Point of Entry into Frost‟s Most Famous Poem.” New England Quarterly 47(1974): 584---94.语言学方面论文参考书目的书写格式为：

1）书目：作者、出版年份、书名、出版地、出版单位。如：

Brown, H.Douglas.1987.Principles of Language Learning and Teaching.Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice Hall, INC.Brumfit,Christopher & K.Johnson.(eds.)1981.The CommunicativeApproach to Language Teaching.Oxford: Oxford University

Press.Richards, Jack C., & Theodore S.Rodgers.1986.Approaches and Methods inLanguage Teaching.Cambridge: Cambridge University Press.Wang, Li 王力.1980.Han Yu Shi Gao 汉语史稿(History of the

Chinese Language).Beijing: China Publishing House.王力，1980，《音韵学初步》北京：商务印书馆。

赵元任，1968，《中国话的文法》，丁邦新译。香港：香港中文大学出版

社。

2）文章：作者、出版年份、文章题目、期刊名称、卷号、期号、页码。

如：

Maley, Alan.1984.“Reconciling Communication with Traditional

Approaches to Language Teaching: Can It Be Done?” Foreign Language Teaching and Research No 1, 42-48.Xin, Bin辛斌。1995。”Jiao Ji-Fa: Wen Ti Yu Si Kao‟ 交际法：问题与思考(The Communicative Approach: Problems and Solutions).Wai Yu Jiao Xue Yu Yan Jin 外语教学与研究(Foreign Language Teaching and Research)No.3,49—55.吕叔淑、饶长溶，1981，试论非谓形容词。《中国语文》1981年第2期，81-85页。

6、附录：是正文主体的补充项目。包括放在中文内过分冗长的图表、语料、译文及有关说明等。

7、Thesis Format

Number-letterThe number-letter sequence is shown in the following example:

Sequence

I.The two reasons for…

A.The first reason…

1.The women…

a.They could…

(1)The technology…

(a)The latest development…

i)The latest development…

ii)The plans for…

(b)The receptive public…

(2)The place…

b.They could…

2.The men…

B.The second reason…

II.The reasons against…

河北师范大学外国语学院

篇3：(本科)函授、夜大毕业论文写作要求

一、学生毕业论文质量不高的原因

1.巨大的就业压力。

随着近年来大规模扩招, 国贸类专业学生就业压力越来越大。尤其是今年国际经济危机对我国进出口造成冲击, 国贸专业学生的就业问题更加突出, 学生花在就业求职上的时间更长, 因而无暇顾及毕业论文的写作。就业与毕业论文写作时间上的较大冲突, 使得许多学生不得不把主要精力放在寻找工作上。既使已经找到工作的学生, 也会应单位的要求提前上岗实习, 致使这些学生无暇顾及毕业论文。许多学生认为毕业论文的成绩与就业没有直接关系, 毕业论文质量的好坏不会影响其就业, 故他们仅是匆忙应付, 毕业论文质量自然也难以得到保证。此外, 就业率指标是教育行政主管部门和社会对高校评价的一个重要指标, 学校在现实工作中处于两难境地, 有时候不得不牺牲了论文质量的要求以提高就业率。

2.教学中对学生写作能力和学术规范培养的缺失。

国贸专业论文的写作有其自身的特点和要求, 然而在平时四年的常规教学中, 几乎没有专业论文的写作训练, 因而学生对文章构思、材料组织、结构安排、学术规范等要领感到陌生, 更谈不上有创新性的观点, 这使得学生在写作方面得不到充分的指导和训练, 写作能力也相应地难以提高, 甚至不知从何入手。平时缺少足够的积累和准备, 真正写作时自然就疲于应付, 拼凑了事。

3.理论和实践脱节。

国贸专业论文的写作主要分为两类:一类是基于国际贸易理论和政策的研究与思考, 一类是针对国际贸易实务实践的研究。从实践来看, 学生对这两类选题并没有概念性的偏好, 原因就在于不论选择哪一类, 他们都缺乏实践经验。比如前者, 实践经验即指平时对宏观经济社会生活的用心观察、分析和思考, 只有这样才可真正地学会用相关经贸理论和政策来分析和解决一些问题;而对于后者, 大多数学生缺乏实务操作的经验和感受, 更谈不上对一些问题的思考和认识, 往往是将论文写成了教科书。

4.论文指导不够充分。

目前就国贸专业而言, 我国高校师资队伍建设速度相对滞后, 使得学生的毕业论文很难得到充分指导, 结果出现许多本该可以避免的问题。具体来讲:一是某些专业教师尤其是一些教学水平较高的中老年教师指导学生论文的数量相对较多, 导致在毕业论文环节上投入的精力相对不足, 从而在指导上难免顾此失彼。二是部分青年教师也担任了学生毕业论文的指导工作, 但对本科毕业论文的整个过程与功能缺乏系统的认识, 思想上不重视, 对学生要求不严, 缺乏相应的经验, 在指导过程中不能发挥学生的主体性, 必然影响毕业论文的质量。三是指导教师与学生之间缺乏双向选择。很多时候, 有的甚至根本不熟悉自己所指导论文的研究领域, 对学生的毕业论文无法实行有效的指导。

二、提高毕业论文质量的措施

1.提前启动毕业论文, 缓解论文写作与就业的冲突。

为了解决学生写论文与找工作时间上的冲突, 学校可以考虑将论文的选题等前期工作提前至第六学期开学不久, 让学生有一学期的在校时间接受教师面对面的指导, 这样便于学生选题及师生沟通, 可大大地提高毕业论文的写作效果。通常情况下, 论文选题与专业课程内容密切相关, 这更有助于课程的拓展学习。

2.循序渐进, 加强学生写作能力和研究兴趣的培养。

首先, 在大学一二年级应对学生开设经济应用文写作基础课, 训练学生如何选题、拟定提纲、搜集资料和构思写作, 为将来毕业论文的选题、搜集资料等提供基本技能准备。其次, 在大学二三年级就应开始引导学生明确学习和研究的方向, 鼓励学生可根据自己的兴趣积极参加学术活动和专业讨论, 多听取学术报告, 为毕业论文的写作积累素材。 这就要求院系在编制专业教学计划时要充分考虑毕业论文的写作需要及学生论文写作能力的培养过程, 合理安排课程课时, 循序渐进地加强学生写作能力和研究兴趣的培养。同时在平时的教学活动中, 多为学生提供参加学术活动和专业讨论的信息渠道和机会, 使其学会发现问题、分析问题。这样毕业论文的选题和创作自然就水到渠成了。

3.加强社会实践实训, 为毕业论文研究打好基础。

首先, 在大二三年级的寒暑假要求国贸专业学生根据所学的基础知识开展社会实践调查, 参与实践实训。撰写调查报告, 总结工作实践心得, 使学生熟悉调查方法, 为毕业论文的调查研究做好准备。这里一定要注意将社会实践调查落到实处, 而不是要求其交一份简单的书面报告就可以了。这个过程也需要专业老师的指导和带领, 比如为其设定调查范围、与其讨论调查内容、帮其联系调查单位等。 其次, 鼓励学生积极参与导师所从事的各个级别的研究课题。在课题的研究中, 学生可以接触到本专业研究的最前沿, 熟悉研究过程和方法, 并可以与导师探讨新的见解, 在潜移默化中开拓学生的研究视野, 培养科学严谨的研究意识。

4.建立完善的导师培训、监督管理机制。

优化指导教师队伍, 明确指导教师应具备的资格和指导学生人数。关键是加大青年教师培养力度, 积极组织、引导青年教师加强实践锻炼, 提高科研能力、实践经验和学术水平, 对首次参加毕业论文指导工作的教师, 应安排具有高级职称的、有指导经验的教师对其工作进行指导。同时, 还要加强教师职业道德和人格修养。此外, 建立论文指导工作的监督管理体系。在调研的基础上, 针对毕业论文的每个环节, 建立指导教师工作质量的评价体系和相应的奖惩措施, 组织专家进行第三方评估, 激励论文指导教师提高学生论文质量。

总之, 毕业论文不是孤立的教学环节, 而是与课程教学、专业实践环环相扣而构成的一个完整的教学系统, 只有合理安排学生教学计划、建立完善的论文过程管理体系, 才能切实解决国贸专业本科毕业论文环节中的各种问题, 提高论文质量, 增进教学效果。

摘要：本科生的毕业论文质量是高校教育质量和学生学术研究能力与专业素养的直接反映, 毕业论文的质量直接影响到本科教学的整体质量。国贸专业本科毕业论文质量普遍不高, 因此需要结合国贸专业的特点, 从教与学两方面分析原因, 从教学与论文指导等环节切实解决国贸专业本科毕业论文环节中的各种问题, 提高论文质量, 增进教学效果。

关键词：国贸专业,本科,毕业论文,质量问题

参考文献

[1]李钢.财经类高校毕业论文教学“集成模式”研究[J].科教文汇, 2007 (10) .

[2]李桂兰.提高经济管理类专业本科生毕业论文质量的探讨[J].高等农业教育, 2005 (7) .

[3]姚晖, 程建军, 赵海燕.建立管理类专业本科毕业论文质量控制体系的探讨[J].湖北经济学院学报:人文社会科学版, 2006, 3 (10) :157-160.

篇4：从毕业论文写作谈本科文学教学

关键词：本科毕业论文 本科文学教学

毕业论文是本科生离开大学教育的最后一个关口，是经过四年本科学习后提交的最后一份答卷，其重要性不言而喻。本科毕业论文是衡量大学生综合能力的一个尺度，以中文系为例，毕业论文可以体现出学生发现、思考、解决文学问题的能力，更能体现出学生的写作能力。与此同时，本科毕业论文也是对本科教学的一次检验，学生的选题、写作过程中的一些现象折射出本科教学中的普遍问题。笔者通过指导毕业论文的实践经验，联系毕业论文写作中普遍存在的问题谈谈对本科教学的思考。

一、从毕业论文选题谈本科教学的学术含量

畢业论文写作要面临的首要问题就是选题。选题有没有价值直接关系到毕业论文本身的价值。因此，选题在整个论文写作过程中起着关键性的作用。谈到选题的原则，从研究的角度来看要有创新，因为有创新才有进行写作的必要；从写作的角度来说要有知识基础，要联系个人的知识结构，这样才有可能驾驭选题，进行有深度的研究。因此，选题要经过慎重的思考、严格的论证，并非脑子一热就能确定的。

选题要有创新，是有很大难度的。国内许多的大学中文系，不说本科生，就是硕士博士已多如牛毛。若说论文要有创新谈何容易。但现实的局限性并不能成为我们裹足不前的理由，学生和教师依然要在创新性上有要求。大学时期也正是人生中的黄金时期，学生在青春时期正有着旺盛的生命力，敏锐的感受力和活跃的思考，教师应鼓励学生创新，发现他们的创新。

从今年本专业份毕业论文来看，有大概三分之二的选题存在随意性的缺陷，缺乏严谨的论证。很多同学并没有经过认真思考和科学论证就随意选择一些题目，如名著中的某个人物，作品的某种特点，国内外文学形象的一对一的比较等，随意性很大。这类随意性的选题本身的价值就很小，为之后的写作留下了隐患，为论文的进一步提高设置了很大的障碍，并最终导致毫无创建的重复劳动，直接影响到论文的创新度。

文学创作离不开想象力，但论文写作只有高超的想象力还远远不够，从选题开始，就是一个艰苦的工作。选题要有创新，学生首先要对自己所选定题目的研究状况有了解，这样才能判断自己的选题是否有研究的必要，如果学界专家对某一个问题研究的已经十分充分甚至于早有定论，而自己又很难超越，那研究就没有必要了。比如外国文学中的“多余人”、“硬汉形象”、“简·爱的形象”等论题，研究文章已汗牛充栋，学生很难从中再有新的发现，很难逃脱重复劳动。因此学生必须查阅大量的文献资料，抱着科学的态度，进行踏踏实实的阅读和总结研究状况，之后才能确定有价值的选题。

选题的随意性暴露出学生缺乏必要的知识基础，也没有养成科学严谨的态度和思维习惯。这种现象是对本科教学质量的一个反映，即教师在日常教学中没有传授给学生正确、严谨、科学的文学研究态度，没有给学生描画出某个文学问题研究的大致态势。本科论文选题中的这类问题就对本科教学提出了更高的要求，需要教师提高课堂教学的学术含量。

有专家指出，大学教学是“学术性”与“艺术性”的结合，而二者之中，“‘学术性’是根本，‘艺术性’是服务于‘学术性’的，没有‘学术性’，也就谈不上‘艺术性’。”①这种观点对本科教学具有重要的启发意义。在教学之中，对于一些重要的文学问题，教师要以研究的态度来对待，给学生介绍学界的研究状况，让学生明确学界研究的大致状态，了解哪些是热点问题，哪些是公认的看法，形成比较明确的文学研究的地图。若是在教学中学生就了解到哪些问题是已盖棺论定的，哪些是值得研究的，那在选题时就会避免随意性，避免重复劳动，也将获得更多的创新可能性。

教学中学术性的增强有助于培养学生的专业意识，使其明确文学研究的专业特点，养成科学的严谨的态度。大学的文学专业不是培养作家的，也不仅仅停留在对文学的欣赏上。虽然有些作家、批评家认为要把文学课上成“集体欣赏课”，要激活学生的情感，强调文学教育的情感功能②。但学生的情感体验在个人的阅读中已得到了激活，大学教育要超越表面的欣赏和情感体验，上升到理性研究的层次。中文系本科生在四年的学习中主要接触的是文学作品，对文学史和文学研究著作的阅读相对少一些，这造成他们感性思维的发展与理性思维的滞后。对于文学研究的理解也停留在鉴赏的层次，无法确立文学研究作为学术研究应有的科学严谨的态度。教学的学术性突出之后，必然会摒弃把文学课上成文学欣赏课的倾向，把培养学生的理性思维能力作为重点。

因此，提高教学的学术性，无论从实用的毕业论文写作，还是给与学生应有的专业意识培养，都是非常必要的。

二、从学生阅读量谈教学中师生交流的重要性

毕业论文写作的过程也暴露出大学生读书少的问题，甚至有些学生到该写论文的时候，因为没有读过作品和有关的研究著作，不知从何下手。读书少，这是一个尖锐的问题，特别是像缺乏实用性的传统的文学学科，学生的阅读量小一直是普遍存在的问题。在2006年8月份于新疆师范大学举办的高等教育学会外国文学分会上，如何让学生多读书也成为各高校与会者讨论的热点问题，这反映出这一问题的普遍性。

阅读量小，直接关系着学生论文写作过程中对某些文学现象的理解和分析。要建立科学的文学知识体系，要对文学现象做出客观的深入的评价，前提就是对文本的大量阅读，在文学风格、类型、主题等方面有了一个广泛的涉猎。这样在一个相对科学的坐标系中，才能为要研究的文学对象安排较为合理的位置，做出科学的论断和分析。阅读量小，学生的专业素质和综合素质都会受到直接的影响，这是不容忽视的大问题。

阅读量小这一现象有各种原因，如因为就业难产生的焦虑情绪所带来的负面影响，特别在中国语言文学这种传统学科，这种影响更为明显。但从教学角度来看，教师在教学中是否承担了督促、引导的责任也是一个重要因素。大学教学中，教学形式大多是讲座式的，考核形式就是最后的一纸试卷。因为大学扩招以及教师科研教学压力的客观因素，教师一般与学生难以达到近距离的交流，便形成了这种传统的一言堂式的教学模式。但在这种模式的教学中，师生交流的重要性无法体现，教师无法获得学生对专业学习内容的掌握情况，读书情况。若能发挥教师的主动性，在教学中设置师生交流的环节，有效地督促学生读书，培养学生的阅读习惯，就能够增加学生的阅读量。

在教学过程中，可安排学生的参与环节，比如戏剧文学的学习中，可以让学生自己排演，在课堂上展示，这一方面活跃了课堂气氛，同时也调动了学生的学习积极性。在外国文学教学中，有关《哈姆雷特》、《伪君子》、《玩偶之家》这样的经典戏剧，若安排学生就一些经典部分进行表演，比起教师个人的分析会有更好的效果，也会锻炼学生的实际能力。

另外，也可安排学生在阅读的基础上，写作一定数量的读书报告。学生在写作读书报告的过程中，专业的综合素质：提出问题、解决问题的能力，文字应用能力会得到锻炼。为避免抄袭及流于形式，可把读书报告的成绩纳入最终的考核成绩之中。如果比较平时的课堂表现、读书报告与考试在考察学生能力时的有效性的话，前两者的指数应该更高，更具有说服力。文学课的试卷并不能客观地反映学生的综合能力，可能在很大意义上反映的是学生的记忆力。

要解决提高学生的阅读量这样一个普遍的问题，需要学生个体的努力，也需要教师的督促和指导。本科教学中，教师应充分发挥主体性，积极承担对学生的指导和督促的责任，改革教学方式和考核方法，在实质上提高学生的综合素质和专业能力。这虽然会大大加重教师的负担，但比起学生综合素质的提高，这种付出还是非常有意义的。

三、从写作过程谈本科教学中的实践环节

学生在写作过程中暴露出的问题就更多了。从行文来看，病句、别字、错字普遍存在，表述不清晰；从结构来看，层次不清楚。这些问题在毕业论文中存在的机率是比较高的，很多指导教师在指导的初期，大多数是在对这些基本的常识性的问题进行指导，而后才能谈到就某些观点的深入分析。

产生这些问题的原因就是学生平时专业训练少，练笔少。针对这样的问题，在教学中应加强学生的论文写作这种实践环节的训练。特别在中文系这样的学科，平时的学习中，没有学生必须参加的试验，没有可以考核的专业技能，毫不夸張地说，中文系的学生只熟读了教材，背背笔记，大学的文凭就可拿到。四年的时间真正动笔写作的机会非常少，写作专业论文的机会就更少，现在除了毕业论文之外，增加了三年级的学年论文，但对于学生写作能力的培养还远远不够。

学生练笔少，就不能提高写作能力，而写作能力是中文专业的基本技能之一；学生的论文写作训练少，就不能理解论文写作的严肃性和应有的科学态度。在学年论文和毕业论文写作过程中，因为对写作的态度不端正，大段抄录已发表文章的现象不在少数。有的学生会摘抄几篇文章杂凑成一篇，不用思考不用读书就可完成本来十分严肃的论文写作。在论文指导过程中，其实很多老师扮演了警察的角色，借助网络在论文的字里行间寻找着抄袭的痕迹。学生和老师做着猫和老鼠的游戏，其实在浪费彼此的时间。学生这种对待论文的态度不是一个个体的道德问题，与平时的教育也有因果关系。

在本科教学中，需要培养学生严肃的文学研究态度，培养学生对论文写作的严谨态度。这只靠说教是很难实现的，只有在多次的实际训练中，学生才能提高写作技能，树立正确的写作态度。现在一些院系为了更好地构建师生交流的平台，为学生适时解决生活、学习方面的问题，已经实施了导师制。那么在导师指导期间，从大一开始，就可督促学生多练笔，写读书笔记、读书报告等，导师可以就写作中的问题进行及时的指导。

人们经常说，“十年磨一剑”，四年的时间并不长，要培养学生的写作能力不是一篇毕业论文能够实现的，必须依靠日常教学和指导。这对于教师又是一个挑战。

教高[2007]2号文件《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》已经把提高高等教学的质量提到战略的高度，在高等教育本科教学改革，提高教学质量等方面提出了多方面的意见。因此，虽然我们面临严峻的就业形式、浮躁的社会风气，但是专业人才的培养不能降格，应该不断地探索提高教学质量的方法，并有效地运用到教学中去。

注释：

①王向远.学术+艺术=教学基本功[A].初航集[C].重庆出版社，2005.

②张炜.大学课堂与文学教育[A].张小龙.别让大学生的文学教育之心迷路[A].中华读书报，2005年，1月31日等文章。

篇5：(本科)函授、夜大毕业论文写作要求

在职高升专学生在毕业前要求写一篇毕业说明书，内容需结合本专业或相近专业的内容，写一篇社会调查报告或专业综述，题目自拟，要求字数在5000字左右。

一、具体要求

1.在撰写过程中，应体现勤于思考，善于探索，勇于创新的科学精神，要运用所学的理论知识去解释、解决社会现实生活或生产活动中，或个人工作中的实际问题。

2.文字表述注意毕业论文的结构应严谨，层次应清楚。语言要朴实、简练，注意学习使用科研论文特有的科学语言，不可过于繁琐，不可使用过于夸张虚饰、感情色彩过于浓重的文学语言。

3.毕业说明书正文字数一般应不少于5000字。正文前应有200字左右的提要。主要包括说明书的主要内容、采用的方法和解决的主要问题。正文中的引文，数据应注明出处。说明研究方法、成果和结论要突出创造性成果和新见解，语言应精炼。正文后面应附有主要参考文献资料的目录。文献资料的书写格式为：编号、作者、文章题目名、期刊名、年份、期数。

4.文献是图书时书写格式为：编号、作者、书名、出版单位、年份、参考页码。

5.毕业说明书标准用纸为A4。行距为1.25，加页码。论文标题必须用阿拉伯数字，一级标题用四号宋体黑（或黑体），格式为1.2.3.，二级标题用小四号宋体黑（或黑体）格式为1.1 1.2 1.3，二级标题以下的标题均用五号宋体黑（或黑体）格式为1.1.1 1.1.2 1.1.3，其余内容均用5号宋体字。

6.说明书中的图、表、附注、参考文献、公式一律采用阿拉伯数字连续编号。图序及图名置于图的下方，表序及表名置于表的上方。文中公式的编号用括号括起写在右边末行，其间不加虚线。说明书中所用单位一律采用国务院发布的《中华人民共和国计量单位》单位名称和书写方式，可采用国际通用符号，也可用中文名称，但全文应统一，不能两种混用。

二、成绩

1.毕业说明书的成绩分为优秀、中等、合格、不合格四等。2.毕业说明书成绩合格以上者，获得学分准予毕业，发给毕业证书。毕业说明书成绩不合格者，允许在一年内补写或补做，经补写或补做成绩合格者，获得学分准予毕业，发给毕业证书。

3.毕业说明书必须学生本人独立完成。如有抄袭、代写、代做等作弊行为，一经发现,所写毕业说明书无效。已评定成绩者，取消成绩，已准予毕业者，追回毕业证书。

三、毕业论文评审

所有校外函授站在职高升专毕业说明书需全部返回到学院进行评审。请各校外函授站的管理人员认真把关，要求学生严格按照写作规范及范文进行写作。

东北农业大学函授教育

在职专升本毕业论文写作管理规范

毕业论文写作是本科教学计划规定的一个重要环节，是培养学生理论联系实际以及锻炼学生独立工作能力的有效手段，是对学生掌握和运用所学基础理论、基本知识、基本技能以及从事实际工作能力的综合考核，毕业论文综合地反映了学生是否达到本科毕业要求的水平。

毕业论文写作在教学计划中作为独立的一门课程设置。为组织好毕业论文写作工作，规范毕业论文的写作程序和要求，东北农业大学成人教育学院特制定本管理办法。

一、毕业论文写作时间安排

毕业论文写作从申请到论文提交周期为4个月

二、毕业论文写作程序

（一）参加毕业论文写作指导

毕业论文写作指导由函授站聘请指导教师进行面授指导，目的是使学生了解毕业论文写作程序及要求。

（二）选题、指导

1．选题申请

毕业论文选题由函授站统一组织，函授站根据开设专业，组织论文选题方向，协助学生拟定论文题目。

2.论文指导

各校外函授站务必要认真做好毕业论文指导教师的聘请工作，对学生论文的内容、结构和格式进行指导，并做好指导教师的个人资料的收集建档工作，将有关资料报送到学院。专升本学员在进行毕业论文写作的过程中，要根据学院的要求，经常同指导教师通过电话或电子邮件取得联系，以保证毕业论文的写作质量。

（三）写作阶段

1．接受任务，起草提纲和提交及评语查询 学生拟定自己的论文题目后需要和指导教师取得联系，按照指导教师的毕业论文任务要求填写毕业论文任务书，并将写作提纲交给指导教师，指导教师应该针对学生的学作提纲给出相应的指导和评语，不合格的提纲应重新起草。2．写作、提交

学生根据指导教师的意见对论文进行修改、充实、完善，最后形成终稿。终稿写作完成后打印一份直接请指导教师给出评语后提交到所在函授站，没有指导教师评语的论文为不合格论文。函授站收到学生的毕业论文后，要做毕业论文格式检查，不合格的必须重新排版，同时做好本科毕业论文的汇总工作。

三、毕业论文撰写的基本要求

1.文献资料的查阅

根据选定的毕业论文(设计)题目，查阅、检索有关的国内、国外文献资料，充分了解本领域内的现状与发展。在查阅文献资料过程中，培养学生综合分析、比较鉴别、判断归纳的能力。

2.撰写要求

①在论文(设计)撰写过程中，应体现勤于思考，善于探索，勇于创新的科学精神，要运用所学的理论知识去解释、解决社会现实生活或生产活动中，或个人工作中的实际问题。论文应层次分明、数据可靠，说理透彻、推理严谨、立论正确。

②计算机应用，动物科学，食品科学等专业的学生可做毕业设计，毕业设计应有设计图纸的要求，需要进行试验的，要有试验内容的设计方案，试验数据的采集、整理、分析。

③不可将毕业论文写成“调查报告”，“工作总结”，主要反映实际现状与问题，缺乏理论深度，与所学专业知识缺乏有机联系。

④文字表述。注意毕业论文的结构应严谨，层次应清楚。语言要朴实、简练，注意学习使用科研论文特有的科学语言，不可过于繁琐，不可使用过于夸张虚饰、感情色彩过于浓重的文学语言。⑤除要求签字的地方和论文评语用手写体外，论文其他部分都必须用电子稿件。

⑥规格

毕业论文的正文字数一般应为8000字至10000字。正文前应有200字左右的论文提要。正文中的引文，数据应注明出处。说明研究方法、成果和结论要突出本论文的创造性成果和新见解，语言应精炼。论文正文前应有摘要，内容为该研究工作在现实生活与国民经济中的实用价值、理论意义，本研究主题范围内国内外已有文献综述，本论文所要解决的问题。正文是毕业论文的主体，着重反映论文研究工作范畴，研究方法，并将调查、研究中所得材料和数据进行加工整理和分析研究，提出论点，要突出创新。正文后面应附有主要参考文献资料的目录。3．一般格式和顺序

题目：应能概括整个论文最重要的内容，恰当、简明、引人注目。题目应力求简短，一般不宜超过30字。需要中英文。

中文摘要：论文第1页为内容摘要，约400字左右。应说明工作目的、研究方法、成果和结论。要突出本论文的创造性成果或新的见解，语言力求精练。为了便于文献检索，应在本页下方另起一行注明本文的关键词（3至5个）。

英文摘要：论文第2页为英文摘要。内容与中文摘要相同。

目录：应是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题。目录应独立成页，包括论文的全部页码。

前言：在论文正文前。内容为：该研究工作在国民经济中的实用价值与理论意义；本研究主题范围内国内外已有文献综述；本论文所要解决的问题。

正文：是学位论文的主体，着重反映论文研究工作范畴，研究方法。在正文中应将调查、研究中所得的材料和数据进行加工整理和分析研究，提出论点，要突出创新。正文一般可包括以下几个方面：

（1）研究内容

（2）研究方法（实验方法）（3）结果（4）讨论 正文要求论点正确，推理严谨，数据可靠，文字精练，条理分明。毕业论文正文中标题层次一律采用阿拉伯数字分级连续编号，例如：一级标题1，二级标题1.1，三级标题1.1.1，四级标题1.1.1.1，一般不宜超过4级。标题应在编号后空一个字的位置书写，另起一行写具体内容。

参考文献：只列主要的及公开发表过的，按中文引用的顺序附于文末。文献是期刊时，其格式为：编号，作者（外文姓列名前），文章题目名，期刊名（外文可缩写），年份，卷号，期数，页码。（若期刊无卷号，则为：年份，期数，页码）。

文献是图书时，其格式为：编号，作者，书名，年份，版次（初版不写），出版单位，地点，页码。

致谢：对给予各类资助、指导和协助完成研究工作以及提供各种对论文工作有利条件的单位及个人表示感谢。致谢应实事求是。

毕业论文完成后，在最后加上指导教师评语、答辩委员会意见。格式见附表 4．毕业论文的书写、装订要求

（一）毕业论文用纸规格为A4。正文版面为38行×38字，行距为1.25。一级标题小2号黑体，顶格书写，段前：0.5行距、段后：0.5行距；二级标题小3号黑体，缩进一格；三级标题4号黑体，缩进两格；四级标题小4号黑体，缩进两格；正文5号宋体。

（二）页眉、页码。毕业论文除封面及扉页外，各页均应加页眉、页码。1．页眉：页眉为论文题目，居中，小五号宋体，下加粗、细双线（粗线在上，宽3磅）。

2．页码：页码为“ —n—”，页面底端，居中，小五号宋体；摘要、目录等文前部分的页码用罗马数字单独编排，正文以后的页码用阿拉伯数字编排。

（三）Word文档中页面设置参考数值：页边距为上：3.8cm，下：4.8cm，左：2.4cm，右：2.4cm，页眉：2.8cm，页脚：3.8cm；页面设置纸型A4；页面设置文档网格每行38个字，每页38行；装订线位置：左侧，1.5cm。

（四）毕业设计（论文）装订要求

毕业论文(设计)应使用学校统一印制的论文封面和论文评语用纸。论文装订自上而下依次为论文封面、论文设计任务书、论文摘要、论文英文摘要、论文目录、论文正文、论文参考文献书目，论文致谢、论文评语。

（五）其他说明

论文中的图、表、附注、参考文献、公式一律采用阿拉伯数字连续编号。图序及图名置于图的下方，表序及表名置于表的上方。文中公式的编号用括号括起写在右边末行，其间不加虚线。论文中所用单位一律采用国务院发布的《中华人民共和国计量单位》单位名称和书写方式，可采用国际通用符号，也可用中文名称，但全文应统一，不能两种混用。

毕业设计说明部分的正文字数可在5000字至8000字之间，并应附有两张0号图纸的设计图。设计图中一张是装配图，其余为主要零部件图。

四、成绩

1.毕业论文(设计)成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五等。2.毕业论文(设计)成绩的评定以中等为基本定位，学生能按照有关要求顺利完成毕业论文(设计)可以评定为中等。论文(设计)在某些方面确有价值或有一定的突破与创见，回答与解决了较为重要的理论与实际问题，确有一定的学术价值或应用价值方可评定为良好或优秀。

3.毕业论文(设计)成绩及格以上者，获得学分准予毕业，发给毕业证书。毕业论文(设计)成绩不及格者，允许在一年内补写或补做，经补写或补做成绩合格者，获得学分准予毕业，发给毕业证书。

4.毕业论文(设计)必须学生本人独立完成，如有抄袭、代写、代做等作弊行为，一经发现,所写毕业论文(设计)无效并不准补写。已评定成绩者，取消成绩，已准予毕业者，追回毕业证书。

五、毕业论文答辩、上交及评审

（一）毕业论文答辩

函授站论文答辩工作，请按照《东北农业大学成人函授教育在职本科毕业论文答辩管理办法》执行。

（二）毕业论文上交

毕业论文根据成人教育学院布置，按时上交。

（三）毕业论文评审

函授站答辩后的论文，需要上交到成人教育学院校教务科，学院将组织各专业论文评审教师对论文进行评审，以尊重函授站答辩委员会的评定意见为基本原则，但是对于把关不严造成的不合格论文将返回要求学生重做；在职高升专论文上交到成人教育学院评审。

篇6：(本科)函授、夜大毕业论文写作要求

毕业论文是数学专业本科生学习期间需要完成的最后一个实践教学环节，是培养学生理论联系实际和锻炼学生独立工作能力的有效手段，是对学生掌握和运用所学基础理论、基本知识、基本技能以及从事科学研究能力的综合考核，是达到人才培养目标的必要步骤。为了做好数学科学学院函授本科生科研训练和毕业论文工作，特作如下规定。

一、毕业论文的基本要求

毕业论文选题应符合专业培养目标和教学要求，体现综合运用所学知识解决数学研究或教学实践中的问题。题目应难易适度，分量得当，原则上一个学生一个题目。

学生的毕业论文（设计）、研究报告等，论述的基本概念和理论论证必须符合科学性、逻辑性。要求学生在文献检索过程中，必须收集尽可能完整、充分的数据、文献资料；所设计的论证方案、实验方法和步骤切实可行；有一定的新见解，能够体现独立思维、独立工作和创新精神。论文写作的基本要求包括：（1）文字通顺、书写规范、表述准确、言简意明；（2）具有思想性、科学性；（3）倡导独立思考、杜绝抄袭和尽可能减少雷同。根据数学专业的特点，学生论文篇幅不要求过长。学术论文字数每篇以3000~5000字为宜；教育心得、综述报告和教学教改设想论文字数每篇以4000 ~6000字为宜；对具有重要成果和重要发现的论文不作论文字数和篇幅的限制。按现行刊物所要求的格式，一篇完整的论文应包括如下四部分：

第一部分正文之前

（1）题目：10~20字，论文题目要体现文章主题；

（2）作者、作者所在单位：签署论文作者真实姓名和学校；

（3）摘要（中文）：要求给出100~300字的论文摘要，集中叙述该论文的主要论点、主要结果、学术价值和应用前景；

（4）关键词：列出论文中出现的重要词条3~5条；

第二部分正文

（1）引言；

（2）主要结论和必要的论证。（可分成若干节讨论）

第三部分参考文献

列举出与所写论文有密切关系的参考书和参考文献，并依论文引用的先后次序编号，每篇毕业论文后的参考书和参考文献不得少于5条（要有一定数量的研究论文）。注意书写的规范性。例1：[1] 陈世明.一类半线性双调和方程的整体解[J].应用数学，1994, 7(1): 8592.说明：其中，[1]是文献出现的序号，陈世明是作者名，“一类半线性双调和方程的整体解”是论文的题目，“应用数学”是杂志的名称，[J]表示杂志，“1994,7(1):8592”表示发表的年分，卷（期）、（起止）页码。

例2：[3] 华罗庚.数论导引[M].北京：科学出版社, 1985.说明：其中，[3]是文献出现的序号，华罗庚是作者名，“数论导引”是书名，其后加[M]表示这是一本书，“北京：科学出版社”表示出版地点和出版社, “1985”表示出版的年分。1

二、毕业论文的排版以及格式

数学科学学院函授本科毕业论文的基本格式

排版要求A4纸排版、打印。

1）论文题目（限20字，小二号字，宋体加粗）

2）姓名学号（小四号字，宋体，居中，姓名与学号之间空两个汉字距离）

3）作者单位：（所在学校名称 邮编）

（五号字，宋体，居中）

4）摘要（不超过200字，小五号，宋体，“摘要”字样加粗，与摘要内容之间空一个汉字距离）

5）关键词（3至5个，小五号，宋体，“关键词”字样加粗，与关键词内容之间空一个汉字距离，关键词之间用“；”号）

6）正文（3000字以上，五号字，宋体）

小标题用小四号字，宋体加粗，居左；内容部分用五号字，宋体；公式用WORD中

公式编辑器标准大小，数学式子如单列则应居中；定义、定理、引理、命题、推论等

均要加粗；图表清晰。

7）参考文献（小四号字，宋体加粗，居中）

题号用[1] [2]，与后面内容空一个汉字距离，统一用五号字，格式为：

[1]郭大钧，孙经先．抽象空间常微分方程[M]．济南：山东科学技术出版社，1989．36--57.[2]Amann H．Fixed point equations and nonlinear eigenvalue problems in ordered Banach

spaces[J]．SIAM, Review，1976，18(4): 620--709.[3]陈世明.一类半线性双调和方程的整体解[J]．应用数学,1994,7(1):85--92.注意：句号一律用实心点“.”；论文必须有页码；单位与摘要之间空一行；正文与关键词之间空一行；参考文献与正文之间空一行；行间距采用1.5倍。

顺序如下:

题目

姓名

(单位名称邮编)

摘要：

关键词：标题1

1.1小标题1

1.2小标题2标题2

2.1 小标题1

2.2小标题2

„

[参考文献]

[1]

篇7：函授专科生论文写作要求

社会R了我们青春的单纯`20:12:58

一.论文题目由学生结合所学专业自选，选题要和所学专业紧密结合，字数3000字左右。二.论点明确，论据充分，理论联系实际，有一定的独立见解；三.结构紧凑，层次分明，文理通顺，排版整

齐。四.写作格式;规格要求：论文必须包括[标题][作者姓名][摘要][关键词][正文][注释或藏考文献]六部分[标题]：中文标题一般不得超过20个汉

字。[摘 要 ]:一般不得少于100字。[关 键词]：3-5个。[注释或参考文献]：必须依次注明文献的主要负责人｛作者，文编，学位申报人，专利申请人，报告羁写析出文章作者等}文献题名及版本 {初版者略}

社会R了我们青春的单纯`20:30:32

论文题目｛ 摘要｛宋体三号字加粗，居中｝ 内容格式要求：字体为宋体；字号为四号；字间距为标准字间距；行间距离为单倍行间距。[关键词]宋体四号字加

粗3-5，正文 部

分，论文题目，｛宋体二号

字加粗，居中｝一级标题｛宋体三号字，加粗，右缩进两个

字｝二级标题｛宋体小三号字，加粗，右缩进两个汉字｝三级标题｛宋体四号字，加粗，右缩进两个汉字｝具体内容为宋体四号字，单倍行距，标准字距；段首为右缩进两个汉字。注释：｛宋体四号字，加粗，居左｝1作者：｛宋体五号字，右缩进两个汉字｝参考文献｛宋体四号字，加粗，居中｝1作者｛宋体五号字，右缩进两个个汉字

篇8：谈本科生毕业论文写作的文献利用

关键词：文献利用,本科生,毕业论文写作,文献检索,数据库

毕业论文是本科院校教学环节中至关重要的一部分,是对几年来学生学习成果和综合能力、综合素质的检验,也是大学生们大学最后一学期的总结性作业。毕业论文同时还能检验大学生们是否能综合运用所学的理论知识和相关技能,毕业论文水平和质量的高低直接反映了一所高校教学质量的整体水平[1]。教育部高度重视高校毕业论文写作这一教学实践环节,强调确保毕业论文质量的重要性,在本科教学评估中,毕业论文写作是集中反映高校的教学水平和人才培养质量的重要考评环节[2]。

一篇好的本科毕业论文,应该在研究内容上有所创新、保证所引用的文献和采用的数据是最新的,在充分论据的基础上得出独特而合理的结论。要达到这些标准,要求我们在撰写论文时必须查阅丰富的文献资料。但在实际指导本科生毕业论文时,发现相当一部分学生不会查找文献,甚至有些学生不知道“中国知网”的存在。由于不会查找相应的文献资料,毕业论文的质量得不到保障。造成这种局面的主要原因是大学生缺乏动手获取文献情报的能力。培养大学生具有情报意识和获取文献情报的能力,在世界各国教育中都具有极为重要的地位[3]。因此十分有必要探讨文献利用对本科毕业论文写作的作用。

一、文献利用对本科毕业论文写作的重要性

(一)文献利用对本科毕业论文选题的重要性

本科生毕业论文的选题主要有两方面要求。一方面要注重创新性,即研究、解决或提出前人没有研究、解决、提出的问题,这样的毕业论文才有价值可言,否则只是重复别人做过的工作;另一方面是选题的新颖与创新要建立在选题的学术价值和实践价值上,即论文要么在理论上有所突破,要么对某个实际问题具有指导和参考意义。有的论文过于追求选题的新颖性反而失去了学术价值。然而要做到选题新颖并不是一件容易的事,这要求我们查阅很多相关文献资料,认清选题所在学科或所在研究方向的具体情况,了解该选题有哪些学者做过哪些工作,并指出现有研究存在哪些不足或空白,从而确定新的论题。

就目前本科生毕业论文的选题,常常采取教师指定题目的方式,这种形式存在一定的弊端[4]。选题应该是在查阅大量文献,形成文献综述基础上的结果,然而直接把题目给学生定好使得查阅文献这个环节大打折扣。没有查阅文献的基础,学生对于论文题目的理解往往不到位,不知道为什么要选这个题目,因而不一定对题目感兴趣或做起来难度很大。如果能让学生自己参与选题则能够充分发挥个人的主观能动性与积极性,增强学生毕业论文写作的可行性。

(二)论文的论证与写作过程中文献利用的重要性

有的论文选题同时具备了创新性和价值性,但还要考虑现有的文献资料能否有力地支撑论文的写作。文献资料等于作战中的弹药,名军事家有再好的指挥,如没有弹药武器,也不可能取胜[5]。所以能否搜集到与论文相关的文献并加以利用是使毕业论文选题得到实现的重要环节。在整篇毕业论文的形成过程中,始终离不开对文献资料的检索和利用。新的成果观点的形成都是建立在前人研究基础上,我们必须充分利用图书馆的丰富馆藏,收集到足够多的文献资料。同时,在论文写作过程中,我们会经常用到别人文献中的观点用以支撑自己的观点或者跟自己的观点形成反差,目的是强调本论文论证过程和结论的合理性,指出前人的观点、结论等存在的问题并进行修正。

二、本科毕业论文写作中反映出的关于文献利用的问题分析

文献利用对本科毕业论文的写作至关重要,然而有相当部分的本科生从来都没有在图书馆有针对性地查阅过文献资料,不知道如何使用图书馆丰富的电子资料,文献检索能力不能满足毕业论文写作的要求。本科毕业论文写作中反映出的文献利用的问题主要包括三个方面:一个是缺乏针对问题查找文献的能力;二是缺乏归纳总结分类的能力;三是缺乏思考问题,发现问题的能力。

(一)缺乏针对问题查找收集文献的能力

在毕业论文的写作过程中,相当一部分同学表现出缺乏针对问题查找收集文献的能力。对图书馆的专业数据库等检索工具不熟悉甚至不知道,缺乏熟练的文献检索技能与技巧。培养学生针对问题查找收集文献的能力,在很大程度上就是培养他们既能获取、选择、判断与利用情报,而且又能扩大和深化已学到的知识。

现在网络资源十分丰富,通过网络检索电子文献资源已经成为查找文献的主要方式。在网络上收集文献,这一点听起来好像很容易,现在网络资源这么多,尤其是在著名高校,图书馆上的中外文资料数据库非常齐全,但是要真正查到自己想要的文献资料并不容易,需要掌握一定的搜索技巧。这首先需要我们的本科生了解和熟悉本专业内的主要文献数据库。我们以经济管理类专业为例介绍主要的文献数据库(如表1)。表1列出了经济管理类主要的中文文献数据库和外文文献数据库。

具体搜索文献的方法有两种:一种是通过各种检索工具针对检索条件直接进行检索。当你已经有了论文写作的题目,或者知道所需文献的大致范围后,可以在数据库中输入相应的检索条件直接检索。如需要查找关于“河南中小企业创新发展与国际化策略”的文献时,可以直接在中国期刊网上搜索关键词“企业创新”“中小企业国际化”就可以检索到很多相关文献。这种方法适合在文献检索初期使用,这时对题目理解还不深刻,无法有针对性地查找文献,这种方法搜索出来的文献往往需要花很长的时间去甄别和筛选。筛选文献时,应该由近及远,主要应用近2-3年内的文献,这样才能体现出文献综述的新观点、新水平。此外,应该重点选择知名度较高、学术水平较高的专业期刊,在这些期刊上发表的论文一般学术性和创新性都比较高。二是从其它文章的参考文献追溯。即从一篇或数篇最新发表、有权威性的论著或者综述,及这些文章所附的参考文献中寻找所需资料,这是一种较为快速而方便的方法。在搜出来的文章中找一篇发表在高质量期刊的论文,一般来说,高质量期刊上刊载的论文更具有参考价值。这些论文所引用和参考的文献可以作为我们进一步搜索文献的目标。被作为参考文献的论文或者是书籍往往是我们所需要的;或者是通过文献查找该研究领域内做的比较好的研究者,然后追踪该研究者的书或者论文。比如说在中小企业国际化方面的权威人士有:林汉川、赵优珍、鲁桐等。特别要指出的是,如果想追踪该领域内最前沿的理论,应该注重外文文献的查找。虽然目前国内很多领域的学术成果在国际上已经有了一定的地位,但是在学术规范性和创新性方面,国际上往往做得比较有价值。当国内文献满足不了要求时,可以在外文数据库上检索文献。

(二)缺乏归纳总结分类文献的能力

收集文献的下一步是对手头的文献进行归纳总结分类,了解国内外相关研究的情况和研究方向的发展趋势。比如说关于外商直接投资的文献,研究较多的方向包括影响外商直接投资进入的基础条件、外商直接投资对我国经济的作用以及外商直接投资对我国创新能力的溢出效应等等。所以我们在看文献时,一定要明白我为什么要看这篇资料,这篇资料在整个研究体系内处于什么样的位置,这样才不会在看文章的时候“只见树木,不见森林”;相反地,心中有数,那么看文章会让你的思路越来越清晰。在看得过程中形成新的想法。我们在写一篇论文的文献综述时,一定要明白文献综述是为论文服务的,关于外商直接投资的研究角度那么多,我们不可能业没有必要将所有的研究方向研究透。

(三)最后是缺乏思考问题,发现问题的能力

大学本科教育目前存在的主要弊端之一是在理论学习阶段忽视了学生创新和实践能力的培养。这是应试教育造成的后果,在大学期间几乎所有的奖励包括奖学金、助学金等都根据考试成绩来评定。在这种考核导向下,大学生大多以考试为中心,以知识点为中心。再加上在课堂上,教师大多以讲授理论为主,缺乏与实践的结合。这样的教学模式导致学生不是以问题为中心,缺乏独立思考的能力,不会发现问题,更不会以问题为中心来综合知识。而这种缺乏思考问题、发现问题能力的现象也带到了文献利用过程中。我们不是为了看文献而看文献, 看文献的目的是为了了解该研究领域的主要研究方向,了解哪些研究方向是成熟的,哪些研究方向还处在发展中。此外,看文献的过程中,要有一定的思考问题的能力,能够发现别人研究的不足之处或者可以改进的地方。这些不足之处就是值得我们去研究的地方。

三、提高本科论文写作文献利用能力的建议

(一)在高等学校普遍开设文献检索与利用课

在很多高校,文献检索与利用课往往是选修课,不是必修课。这样造成的后果是有些学生从来没有接受过文献检索训练,或者不太重视这门课程。因此,作为学校来讲有必要加强文献课的教学,将文献课作为一门十分重要的课程加以考核,以加强学生对该门课程的重视。让学生们明白为什么要学这门课,这门课对以后的学习、工作有什么影响。此外,在本科阶段开设文献课要把握时机,开设的时间也应该把握好。开设的时间太早学生们很难体会到这门课程的重要性,一般应在学生撰写毕业论文之前,最好是在三年级下半学期,或四年级上半学期初开课,这样学生开始做毕业论文时,仍然记得文献检索课的相关知识,同时他们也明白文献检索在论文形成过程中的重要作用,便会自觉地运用所学知识查找文献,从而大大提高了文献课的效率和效果,也让毕业论文的写作质量和速度有所保障。

(二)通过各种讲座,从各方面让学生熟悉掌握文献检索技能