过年教学方案设计

过年教学方案设计（精选10篇）

篇1：过年教学方案设计

一、预习阶段：

1、学生在课下自己查阅老舍的相关知识。

2、阅读课文，把握文章内容。

3、找出文章中的京味儿语言，仔细揣摩。

4、理出文章中所记述的北京风俗。

二、课上活动：

(一)介绍老舍与京味儿小说

1、教师简介京味儿小说的概念及特点。

京味儿小说是指洋溢着浓郁北京风情的小说。

《〈京味小说八家〉后记》里指出“京味小说”的三个标准：

①用北京话写北京人、北京事。

②写出浓郁、具体的北京的风土习俗、人情世态。

③写出民族、历史、文化传统的积淀在北京人精神、气质、性格上所形成的内在特征。

2、学生介绍作者老舍。

3、师生共同讨论老舍与京味儿小说的关系。

老舍先生文学作品的声誉与价值，直接与作品的“京味儿”即北京的地域特色紧密相关。“京味儿”凸现了他的作品中浓厚民族色彩与深沉的东方格调，这是老舍文学创作的一个突出特点，也是他对中国现代文学的重要贡献。文学评论家称他是现代“京味儿”文学的开创者与奠基者。

(二)介绍《正红旗下》

带有自传性质的《正红旗下》中的故事发生的背景是庚子事变，它写出了大清帝国行将灭亡时五光十色的社会风貌，特别是作为清朝统治的特殊支柱的旗人社会在大动荡中的分化和没落。

(三)引导学生阅读文本

设置问题：

1、我们从小到大也经历了无数次的年节，请学生说说对过年的`印象。

2、这篇文章写的也是过年的情景，在阅读的过程中对比一下和你所经历的年节有什么不同，体会一下人物的心态

(四)学生阅读文本

1、初读文章，把握主要内容。

年前准备――除夕守岁――给儿子办满月酒。

2、再读文章，批注点评。

再读课文，对文章进行批注，找出自己的兴趣点，以便分组研讨时做更加深入的研究。学生在再读文本之后，设置一个讨论环节，让学生有机会交流一下阅读感受，并鼓励学生在讨论中找出自己感兴趣的方面加以研究。

在阅读讨论之后提供给学生下面的表格，作为预设的研究方向。

文章内容涉及的民俗京味儿语言旗人的生活状态主要人物的性格特点

年前准备

除夕守岁

给儿子办满月酒

(五)分组研讨课文

文章篇幅较长，而且又是长篇小说的节选，所以最有效的学习方式就是分组研读课文，然后交流感悟。

分组原则：学生自愿组合，按兴趣分组。

组别：第一组，北京年节民俗面面观

第二组，品京味儿语言

第三组，人物形象分析

第四组，环境描写分析

第五组，旗人生活状态研究

老师布置各小组的研讨任务：

第一组：1、找出文章中所涉及的北京年节民俗。

2、补充文章中没有涉及的北京年节民俗。

3、调查北京年节民俗的传承情况并分析其原因。

第二组：1、找出文章中所出现的典型的京味儿语言两三处。

2、分析其表达效果。

3、体会其所反映的北京人的心态。

第三组：1、找出文章中的主要人物

2、分析其语言动作心理等细节描写，概括其形象特点。

3、联系时代背景认识人物。

第四组：1、找出文章中关于北京春天的风的描写并分析其特点。

2、分析其描写方法及其表达效果。

3、尝试利用文段中的描写方法写一段写景散文。

第五组：1、分析文中所展现的旗人的生活状态。

2、查阅相关资料分析其根源。

3、谈谈你对这种生活状态的看法。

然后各小组讨论交流。讨论交流的过程通过两种方式完成：利用课堂进行讨论交流;利用网络平台进行交流，随时记录交流心得。

(六)总结研讨成果，展示交流

在小组讨论交流之后，由一人执笔，归纳总结，最后用小论文或ppt的形式呈现以供交流。

(七)小结：

老舍先生用自己的智慧和独特的语言方式表达了对社会对人民的关注，表达了对北京的深厚情感。

附相关资料：

北京过年的习俗

农历的正月初一为春节，俗称“过年”。春节原起于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。古代的春节称“元日”、“元旦”。辛亥革命后，才把正月初一正式定名为春节。

从腊月初八家家户户要泡腊八醋(蒜)，喝腊八粥，腊月二十三又称“小年”。从这一天开始，北京人更加忙活了，要祭灶，扫房子，蒸馒头，置办年货，倒贴“福”字，贴年画，剪窗花，贴对联，贴门神，贴挂钱，一直忙活到除夕，开始过大年。

除夕晚上吃年夜饭(又称团圆饭)。除夕和正月初一都要吃饺子，取其“更岁交子之义”。还总是把饺子包成元宝形，在饺子中放进糖、铜钱、花生、枣、栗子等，寄寓祝福。还要放炮驱邪、焚香祭祖。老北京人有除夕守岁的风俗。除夕子时接神后，全家要进行团拜，这时长辈要给未成年的小辈压岁钱。

初一到初五北京人则要串亲走友，相互拜年，请客送礼、逛庙会、逛厂甸。到了初五北京人称“破五”，百姓“送穷”、商人“开市”。“破五”也要吃饺子。

过年习俗的传承情况：

老北京的春节习俗，实际上是一种抹不去的民俗文化，它蕴含着家人团聚的温馨，辞旧迎新的轻松和期望，这是一个充满欢乐和美好理想的古老传统节日，已扎根于人民心目之中，所以才能延续二千多年至今。

篇2：过年教学方案设计

一、教材分析

本课属于“综合·探索”学习领域的课程。

春节，俗称大年，是中华民族第一大节，作为正月岁首的春节，在中国经历了两千多年的悠久历史，形成了丰富多彩的习俗内容，主要包括办年货、装饰门庭、爆竹除夕、守岁等。

本课通过“看年货”“做年货”“扮环境”“比作品”“一起乐”的教学流程，借助阅读、参观、制作、评比、游戏等方式，将过年、“办”年货、装饰环境为主题活动，让学生通过多种多样的感受，认识和了解中国过年的民间习俗。在整个教学过程中，用书法、剪纸、彩塑等美术表现方式，欣赏、创作、交流的美术活动形式贯穿始终。既突出了美术学科的特点，又营造了浓烈的过年的喜庆气氛，让同学们在潜移默化中，感受过年的快乐心情。

二、教学思路

采用“探究—体验—尝试”的教学策略。探究过年的文化起源，在综合探究学习领域中，以造型游戏的方式，采用音乐、视频相结合等方式，进行有关过年的主题的想象、创作和展示活动。在教学中，首先看动画讨论年的由来，年的习俗，发现人们在过大年时的一些做法，通过大家合作，自制年货，一起享受过年的乐趣。

三、教学建议

(一)动画导入

1.同学们喜欢过年吗?谁知道过年是哪一段时间?

一般指除夕和正月初一，在民间从除夕到正月十五都称为过年。

2.关于“年”还有一个传说呢!谁能告诉我们?

看一段剪纸动画片《除夕的故事》

神话传说《除夕的故事》：古时候有一个怪兽叫“夕”，每逢腊月三十晚上，就出来危害百姓。聪明勇敢的孩子“年”，用爆竹除掉了“夕”。为了纪念这次事件，于是大家就把腊月三十叫做“除夕”，正月初一叫做“年”。过年时，家家贴对联，放爆竹。过年的风俗一直延续到今天。

(二)观察感悟

1.过年的时候，各族人民都以最隆重的形式来庆祝。看，图中的人们都在干什么?

(背景音乐《春节序曲》)

贴对联、贴窗花、舞龙、买年货。

2.想一想：过年为什么要准备年货?

增加喜庆的气氛，祈求来年的富足安康。

3.找一找：图中都有什么样的年货?认真观察它们的形状和颜色，说一说。

窗花、福字、爆竹、糕点、鱼等。

(三)探究体验

1.全班分成四组进行造型活动。

一组，剪窗花;

二组，塑年货;

三组，画年画;

四组，做面具(“年”与“夕”)。

2.制作窗花和年货，让我们的教室充满过年的喜庆气氛。

(1)窗花制作方法

仔细观察，什么样的窗花最好看?

颜色：选用鲜艳的颜色。

折叠：两折或三折，不要折得太厚。

形状：外形整体，方形、圆形、花形。

花纹(镂空)：运用点和长短大小不同的形状来剪。

展开：就是一张好看的窗花。

(2)塑年货

运用彩泥，用团、搓、压、捏、刻等方法制作水饺、玉兔包等年货。

(3)画年画

画年画，将自己美好的祝愿融入到年画中。

(4)做面具

用彩纸拼贴的`方法制作“年”和“夕”的面具，可进行扮演。

3.作业要求

各组选一个主题进行合作，用作品装饰教室，营造过年的气氛。

给自己的作品取个好听吉庆的名字。

整理桌面和地面的纸屑，保持整洁。

(四)作品展示

用自制的作品来装饰教室，让教室也来传递我们期盼过年的喜庆心情。

以小记者采访的形式，评一评谁的窗花最漂亮、谁的窗花最独特!

小作者自己介绍：

我们的作品叫《 》。

我是用方法让作品变漂亮的。

我的作品里蕴涵着()的祝福。

(五)拓展

过年真快乐!过年的时候你还要准备哪些年货?

自己动手，让我们的教室、家庭充满年的喜庆、吉祥和快乐!

四、评价建议

1.能否合理使用材料动脑筋、想办法制作有创意的年货。

2.能否和同学团结协作。

篇3：过年了教学设计[本站推荐]

一、创设情境，激趣导入

同学们你们知道一年有多少个农历节日吗？

农历正月初一春节，农历正月十五元宵节，农历五月初五端午节，农历七月初七乞巧节(中国情人节），农历八月十五中秋节，农历九月初九重阳节，农历腊月初八腊八节，农历腊月二十四传统扫房日

在这些节日中，你最喜欢哪一个节日？今天我们就一起提前过个热闹的新年好吗？（板书课题——过年了）

提起过年，不由的让我想起北宋王安石一首诗来，《元日》 炮竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象。

二、全班汇报交流

1、同学们说说在你的记忆中,你对过年最深的印象是什么?(根据学生回答,板书)

2、根据学生答案,教师引导学生概括、分类。（饮食、装饰、祝福、其它）

三、分组汇报交流

1、饮食文化

a先请学生说说,过年时有哪些特意要吃的东西。当学生提到饺子时,教师补充:吃饺子是中国北方的习俗。每到年夜饭的时候,人们还会在很多的饺子里藏一个钱币,谁要是吃到了这个藏着硬币的饺子,就得到了新年的好运呢!

b大家知道得还真不少!其实啊,过年我们特意吃的每样东西,都有特殊的意义呢!

2、装饰文化

过年时,有许多漂亮喜庆的装饰物,装扮着新年,营造了浓浓的节日气氛。让每一个人似乎都沉浸在幸福欢乐的海洋。你知道,过年时都有哪些有趣的装饰品吗?(例如中国结、倒福等)

中国结:象征着中华民族心连心，团结向上的精神。

倒福:许多人家里还喜欢悬挂倒福呢!你知道挂着倒福又代表什么吗?表示幸福已经来到了，表达了人们对美好生活的向往，对明天的祝福。

3、祝福文化

当每个人都沉浸在新年的幸福祥和中时,可不能忘记给朋友、亲人送去祝福。现在我们就开通一个祝福热线，把你的祝福送给你的亲人朋友。

师：（做打电话的样子）叮铃铃，是房琪同学吗？

生：（生做接电话的样子）是我。

师：我是窦老师，新的一年来临了，老师祝你在新的一年里快快乐乐，学习步步高升，在新的一年里大展宏图。

生：谢谢，我也祝你在新的一年里工作顺利万事如意，合家团团圆圆。其它同学练习（演示）

其实,祝福的方式有很多种。你知道还有那些方式吗？（送贺卡、发电子邮件、写信、送小纪念品等）

同学们，你过年时领到压岁钱了吗？你知道压岁钱的由来吗？

传说，古时候有一种身黑手白的小妖，名字叫“祟”，每年的年三十夜里出来害人，它用手在熟睡的孩子头上摸三下，孩子吓得哭起来，然后就发烧，讲呓语2而从此得病，几天后热退病去，但聪明机灵的孩子却变成了痴呆疯癫的傻子了。人们怕祟来害孩子，就点亮灯火团坐不睡，称为“守祟”。

在嘉兴府有一户姓管的人家，夫妻俩老年得子，视为掌上明珠。到了年三十夜晚，他们怕祟来害孩子，就逼着孩子玩。孩子用红纸包了八枚铜钱，拆开包上，包上又拆开，一直玩到睡下，包着的八枚铜钱就放到枕头边。夫妻俩不敢合眼，挨着孩子长夜守祟。半夜里，一阵巨风吹开了房门，吹灭了灯火，黑矮的小人用它的白手摸孩子的头时，孩子的枕边进裂出一道亮光，祟急忙缩回手尖叫着逃跑了。管氏夫妇把用红纸包八枚铜钱吓退祟的事告诉了大家。大家也都学着在年夜饭后用红纸包上八枚铜钱交给孩子放在枕边，果然以后祟就再也不敢来害小孩子了。

到了明清时，压岁钱大多数是用红绳串着赐给孩子。民国以后，则演变为用红纸包一百文铜元，其寓义为“长命百岁”，给已经成年的晚辈压岁钱，红纸里包的是一枚大洋，象征着“财源茂盛”、“一本万利。

派”红包“是华人新年的一种习俗，华人喜爱红色，因为红色象征活力、愉快与好运。派发红包给未成年的晚辈，是表示把祝愿和好运带给他们。红包里的钱，只是要让孩子们开心，其主要意义是在红纸，因为它象征好运。因此，在分派红包的长辈面前打开红包，是不礼貌的做法。

春节拜年时，长辈要将事先准备好的压岁钱分给晚辈，据说压岁钱可以压住邪祟，因为”岁“与”祟“谐音，晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。压岁钱有两种，一种是以彩绳穿线编作龙形，置于床脚；另一种是最常见的，即由家长用红纸包裹分给孩子的钱。压岁钱可在晚辈拜年后当众赏给，亦可在除夕夜孩子睡着时，由家长愉偷地放在孩子的枕头底下。

民间认为分压岁钱给孩子，当恶鬼妖魔或”年"去伤害孩子时，孩子可以用这些钱贿赂它们而化凶为吉。现在长辈为晚辈分送压岁钱的习俗仍然盛行，压岁饯的数额从几十到几百不等，这些压岁钱多被孩子们用来购买图书和学习用品，新的时尚为压岁钱赋予了新的内容。

同学们你们的压岁钱是怎么处理的？

老师知道,在上次的汶川大地震中,一个小朋友把自己积攒了好几年的压岁钱——一千多元,都捐给了灾区需要帮助的孩子们。他的压岁钱就花得非常有意义。希望同学们,以后能更合理地使用自己的压岁钱,好吗?

四、总结,延伸。

篇4：过年教学方案设计

1、第十二单元以“过年”为主题编排了一首古诗,一篇散文和一篇故事。学习这个单元，可以使学生了解我国人民过年的节日习俗，激发学生热爱生活、向往美好的情感。

2、本单元在语文天地中的一系列设计都和学生的生活实际贴近，能够激发学生的兴趣，引导学生总结回顾自己一学期以来的收获。

3、单元安排了金钥匙内容，目的是为了引导学生自己进行资料整理和分类，养成有条有理的学习习惯。单元教学目标：

1、理解诗歌《元日》，了解我国过年的习俗，体会诗人所描述的欢天喜地、热热闹闹的节日气氛和人们虔诚的心愿和美好的企盼。理解课文《老北京的春节》，了解老北京过春节的热闹景象和风俗习惯，体会北京人热爱生活，追求美好的心愿。理解课文《冰灯》，了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父亲对儿子的那份关爱，联系实际理解父母的心情。

2、学认生字30个，学写23个，引导学生把字写对写好。

3、在阅读中引导学生积累词语，学习理解词语的方法。

4、引导学生了解我国的风情民俗。整体安排：

使用9课时完成教学任务 语文天地与课文互相融合 教学设计：

元 日

教学要求：

1、了解诗句所描绘的欢天喜地，热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。

2、查字典，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题。

3、有感情地朗读诗句，背诵默写课文。教学重点：

查字典，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题。

第一课时

一、预习课文要求 1.自读古诗，借助字典、词典了解古诗歌的大概意思。2.标记自己不懂的地方，以便上课进行讨论。

二、导入新课

1.讨论：过年的时候你会做些什么呢？ 2.板书课题，齐读课题。

三、自读古诗，小组交流古诗中的生字新词，古诗的大意。

四、检查学生小组学习情况。

1.认读词语：爆竹 屠苏 瞳瞳日 换旧符

2.重点理解词语：除 屠苏 瞳瞳日 新桃 旧符 3.说说你从古诗中知道些什么。

五、指导深入理解古诗 1.齐读古诗。

2.小组内提问，全班讨论交流。

3、全班讨论：“爆竹声中一岁除，春风送暖如屠苏。”是什么意思？

“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”是什么意思？

4、用自己的话说一说古诗中描绘的场景。

六、练习背诵古诗

第二课时

课前要求学生查找与过年有关的古诗

一、导入：背诵古诗（指名背诵、齐背）

二、说一说古诗的大概意思

三、结合语文天地中的“读一读”进行课外延伸

你还知道哪些描写过年的古诗吗？

四、写生字：

爆 屠 苏 换 符

老北京的春节

教学要求：

1、了解老北京春节的习俗习惯，感受春节的热闹气氛。

2、通过阅读，能找出春节“开始”“高潮”“结束“的句子。

3、有感情地朗读课文，体会作者热爱北京、热爱生活的思想感情。教学重点难点：

有感情地朗读课文，体会作者热爱北京、热爱生活的思想感情。

第一课时

一、预习要求

1、用自己的办法自学生字，把课文读通顺，提出自己的问题。

2、收集北京或其他各地过年的风俗习惯。

二、导入课文

1.板书课题，齐读课题。2.学生根据课题质疑。

三、初读课文、了解课文大意。

1.分小组带问题自学课文，认识生字，理解词语，了解课文大意。2.检查学习情况

说说你得到问题的答案了吗？师生共同梳理问题。认识词语：规矩 腊八蒜 醋 放假 除夕 鞭炮 亲戚 逛街 毛驴 恰好 一盏灯 预示 吉祥

重点理解词语：吉祥 忙碌 翡翠 日夜不绝 截然不同 高潮 3．请学生分段朗读课文，师生共议，正音。4．学生根据课后“说出春节“开始”、“高潮”、“结束”的日子。”这个问题自学讨论，教师指导学生抓住重点词语来理解课文内容，交流自己的想法。

四、练习有感情读课文

第二课时

一、复习导入

1.指名认读词语。

2.开火车读课文，师生共议。

二、再读课文，深入理解。

1.老北京的春节什么时候“开始”？这时候人们干些什么？ 2.老北京的春节什么时候是“高潮”？这时候人们干些什么？ 3.老北京的春节什么时候“结束”？这时候人们干些什么？

第一部分老师带领学生学习，然后总结学习方法。第二、第三部分学生根据第一部分的方法自学，并填表。（表格用小黑板出示）

4、觉得老北京的春节过得怎么样？老北京的人们在过春节时候心情怎样？

三、课外延伸：

1．你能仿照课文说一说自己家乡过年的习俗吗？

2．根据自己收集的资料，说一说你还知道哪些地方是怎样过春节的？

四、练习：用加点的词语造句

腊八这天，人们要喝腊八粥，还要泡腊八蒜。要„„还要„„

五．作业：练习有感情的朗读课文。

第三课时

语文活动：

一、“开卷有益”：《过年》

二、“读一读，填一填”

学生自己读一读，不认识的、不理解的词语要查字典，然后从中发现规律，并试着填一填最后一组词语。

三、课外延伸：

你还知道哪些可以用来形容春节的成语、对联、俗语等等吗？

冰 灯

教学要求：

1、了解父亲为儿子做冰灯的故事，体会父亲对儿子的那份爱。理解父母的心情。

2、有感情地朗读课文。教学重点难点：

了解父亲为儿子做冰灯的故事，体会父亲对儿子的那份爱。理解父母的心情。

第一课时

一、导入新课《冰灯》 1． 板书课题、齐读课题。

2．启发学生提出疑问，引起学生探究兴趣。

三、自读课文

l.分组自读课文，提出自己的疑问，小组讨论交流。2.检查学习情况

（1）认识词语：走街串巷习俗 菱形 合适 细碎 炕 透亮 打磨 爹 扭过来 废 棉袄 后悔 融化 撩起（2）理解词语：走街串巷 享受 菱形 细碎 透亮 打磨 撩起 发酸 称赞 羡慕

（3）让学生交流记字方法和理解词语的方法。3．说说你读过课文以后的感想。

四、讨论：

1、看到父亲做冰灯，“我”为什么“后悔”了？

2、说一说“我”提着冰灯时的心情。

第二课时

一、复习导入

1．上节课我们学习了《冰灯》这一课，你能说一说它讲的是一件什么事吗？

二、理解课文 小组学习：

带着问题分组读课文，讨论。

1、“我”为什么要父亲做冰灯？

2、父亲什么时候在做冰灯？我是怎么发现的？父亲为什么磨一阵停一阵？这么冷，父亲为什么还要继续做呢？

3、看到父亲在做冰灯，“我”的心情怎样？“我”为什么“后悔”？后悔什么？

4、提着冰灯“我”的心情怎样？

5、“它从此留在了我心里”是什么意思？“它”指的是什么？ 全班交流讨论结果，同时指导朗读。

三、课外延伸：在你生活中，你和父母之间发生过像《冰灯》那样令你感动的事情吗？

第三课时

一、写《冰灯》中的生字

二、笔下生花：

选一项，先说一说再写一写。

三、“金钥匙”

篇5：关于过年手抄报设计

关于过年手抄报

关于过年手抄报图片一

关于过年手抄报图片二

关于过年手抄报图片三

关于过年手抄报图片四

关于过年手抄报内容：

早上，我一起来，就忘记今天是初一了。

今天，要给爸爸妈妈拜年，爸爸提醒我：“今天是初一，要干什么啊？”

“哦！对了，要给爸爸妈妈拜年！爸爸，给您拜年了！祝您身体健康，万事如意！”

“诶对，给，红包，别嫌少了哦！”

“妈妈，给您拜年了，祝您越来越漂亮！”

“儿子，也祝你天天开心，给，大红包！”

“我已经做好了团圆饭，快来吃吧！”

“好！”

我们准备了水果盘，里面有许多好吃的，有瓜子、苹果、糖…我和姐姐去拜年了，走到第一个家门口，进去之后，说：“大爷，给您拜年了！”

“来，吃糖，还有梨子。”我和姐姐抓了一些瓜子。

“大爷，我们走的。”

“在玩一会呀。”

“不了，我们再出去走走。”

我们又去了，二娘家：“二娘，给您拜年了！”

“抓糖吃，还有龙眼！”我抓了一些龙眼。

“二娘，我们走了。”

“这么快就走呀！”

“我们再走一走。”……

晚上，我放了烟花，特别好玩。正玩的看心时，爸爸走过来：“儿子，你知道年的传说吗？”

“不知道。”

“我讲给你听吧：传说中国古时侯有一种叫”年“的怪兽，头长尖角，十分凶猛，”年“兽长年深居海底，每到除夕，就会爬上岸来吞食牲畜伤害人命，因此每到除夕，村村寨寨的人们扶老携幼，逃往深山，以躲避”年“的伤害。

又到了一年中的除夕，乡亲们象往年都忙着收拾东西准备逃往深山，这时候村东头来了一个白发老人，白发老人对一户老婆婆说只要让他在她家住一晚，他定能将”年“兽驱赶走．大家都不信，老婆婆劝其还是上山躲避的好，但老人坚持留下，众人见劝他不住，便纷纷上山躲避去了。

当”年“兽象往年一样准备闯进村肆虐的时候，突然传来爆竹声，”年“兽胆战心惊，再也不敢向前凑了，原来”年“兽最怕红色，火光和炸响．这时大门开了，只见院内一位身披红袍的老人哈哈大笑，”年“兽十分害怕，落荒而逃．

第二天，当人们从深山回到村里时，发现村里安然无恙，这才恍然大悟，原来白发老人是帮助大家驱逐”年“兽的神仙，人们同时还发现了白发老人驱逐”年“兽的三件法宝．从此，每年的除夕，家家都贴红对联，燃放爆竹，户户灯火通明，守更待岁．这风俗越传越广，就成了中国民间最隆重的传统节日”过年“．

现在，春节是我国人民的佳节，它象征着团结、兴旺，人们对新的一年寄托着希望。”

“原来是这样，那位老爷爷好厉害呀！”

“中国人，就要知道中国传说。”

篇6：过年的手抄报图片设计

过年的手抄报内容一

春节是指汉字文化圈传统上的农历新年，俗称“年节”，传统名称为新年、大年、新岁，但口头上又称度岁、庆新岁、过年，是中华民族最隆重的传统佳节。

春节还是合家团圆、敦亲祀祖的日子。除夕，全家欢聚一堂，吃罢“团年饭”，长辈给孩子们分发“压岁钱”，一家人团坐“守岁”。元日子时交年时刻，鞭炮齐响，辞旧岁、迎新年的活动达于高潮。各家焚香致礼，敬天地、祭列祖，然后依次给尊长拜年，继而同族亲友互致祝贺。

春节更是民众娱乐狂欢的节日。元日以后，各种丰富多彩的娱乐活动竞相开展：耍狮子、舞龙灯、扭秧歌、踩高跷、杂耍诸戏等，为新春佳节增添了浓郁的喜庆气氛。

因此，集祈年、庆贺、娱乐为一体的盛典春节就成了中华民族最隆重的佳节。而时至今日，除祀神祭祖等活动比以往有所淡化以外，春节的主要习俗，都完好地得以继承与发展。

春节不仅仅是一个节日，同时也是中国人情感得以释放、心理诉求得以满足的重要载体，是中华民族一年一度的狂欢节和永远的精神支柱。

过年的手抄报内容二

地领春风花世界

天赠瑞雪玉乾坤

地献粮棉山献宝

民增福寿国增强

地献乌金辞富岁

天飘瑞雪兆丰年

地增产量人增寿

春满乡村喜满家

典超丽正崇文上

规绍迁滨宅洛初

点点红梅辞旧岁

条条丝柳贺新春

点点梅花乐淑气

声声鸡唱祝平安

点点梅花迎淑气

声声鸟语闹春光

点点轻舟腾巨浪

阵阵渔歌卷春风

过年的手抄报内容三

今天我在看电视的时候，又看到了春节联欢晚会的重播，我觉得今年春节晚会不光让我们感受到高科技带来美好的视听享受之外，也给我们带来了会心的一笑，还让我们体会到社会巨大的变化和人们思想观念的变化。还有些节目让我印象深刻。

在相声《我有点晕》当中，姜昆即揭示了中国改革30年的变化，也点出了一点不协调的变化。对于春晚大搞人海战术，姜昆形容说：“以前一个人演八个人的节目，现在八个人演一个节目。”这句话说完大家笑个不停。再次人们也体会到了现在社会中，虽然生活水平提高了，但人的素质却没有提高。

篇7：四年级过年的手抄报设计

四年级过年的手抄报

四年级过年的手抄报图片

1四年级过年的手抄报图片

2四年级过年的手抄报图片

3四年级过年的手抄报图片

4四年级过年的手抄报内容：过年习俗

腊月二十三，祭灶神。

每年腊月二十三或二十四日的祭灶神，有所谓“官三民四船家五”的说法，也就是官府在腊月二十三日，一般民家在二十四日，水上人家则为二十五日举行祭灶。

这一天一定要吃灶糖，灶糖是一种麦芽糖，同时要在灶王像前的桌案上供放糖果、清水、料豆、秣草。其中，后三样是为灶王升天的坐骑备料。祭灶时，还要把关东糖用火融化，涂在在灶王爷的嘴上。这样，他就不能在玉帝那里讲坏话了。民间有“男不拜月，女不祭灶”的习俗，因此祭灶王爷，只限于男子。

腊月二十四，大扫除。

有俗语说“腊月二十四，掸尘扫房子”。在这一天，每一个家庭都会彻底的清扫他们的屋子，这与现代理念“春扫”有异曲同工之妙。

腊月二十五，推磨做豆腐。

“做豆腐”有象征性的意义。中文“腐”与“福”有相似的发音，做豆腐也就意味着“在新年收获幸福以及福气”。

腊月二十六，杀猪割年肉。

在过去，平常人家平时几乎很难吃到肉，所以他们很期待新年年夜饭能吃上一顿肉。在传统理念中，肉食代表财富。最具盛名的节日肉食就是“红烧肉”。于是在腊月二十六的这一天，杀猪割年肉，为年三十儿的年夜饭做准备。

腊月二十七，宰鸡赶大集。

中文“鸡”与“吉祥”的“吉”有相似的发音，中国人会保留一只完整的鸡(鸡首、鸡尾、鸡脚都保留)，这代表着团聚的意义。

腊月二十八，把面发。

二十六、二十七两天准备好了过年要吃的肉食，到了二十八这天，就该准备主食了。

腊月二十九，去打酒。

由于在过去的几天中，食物都已经准备就绪了，那么中国人会在这接下来的日子里准备些酒。大家可以看到这里写的是“打酒”，而不是“买酒”。这是因为在旧时代，许多人承受不起买瓶装的酒。他们用自己的瓶子或者塑料袋，去酒家里买酒，那里的酒会放在一个大容器里。

大年三十晚上，熬一宿。

在古代，有一只害人的怪兽叫做“年”。后来，人们发现怪兽会在每年的除夕出来，所以人们在那一天聚在一起，通宵聊天，希望安全度过这段时间。

大年初一，拜年。

亲朋好友相互祝贺新年吉祥富贵，万事如意。

大年初一还有一个习俗是，不能扫地，否则会扫走运气。假使非要扫地不可，须从外头扫到里边。到今天许多地方还保存着这习俗，除夕前扫除干净，年初一不出扫帚，不倒垃圾，备一大桶盛废水，当日不外泼。新年里也不可以打碎家具，打碎了是破才的预兆，得赶快说声“岁（碎）岁平安”或“落地开花，富贵荣华”。

大年初二，媳妇回娘家。

出嫁的女儿回娘家，要夫婿同行，所以俗称“迎婿日”。这一天，回娘家的女儿必须携带一些礼品和红包，分给娘家的小孩，并且在娘家吃午饭，但必须在晚饭前赶回婆家。在过去，一家人也会选择这一天拍张全家福。

大年初三，不外出拜年。

汉族民间传说初三晚上是“老鼠娶亲”的日子，所以一般人家都早早熄灯睡觉，以免骚乱了鼠辈，并在屋角洒落一些米粒、糕饼，供老鼠食用，称为“老鼠分钱”，表示和老鼠共享一年的丰收。汉族民间以为正月初三为谷子生日，这一天祝祭祈年，且禁食米饭。

大年初四，祭财神。

过去，老板想将某人“炒鱿鱼”，这天就不请他来拜神，对方也就心知肚明，自个收拾走人。还有传说是，灶王爷这天要来查户口，因此也不宜远出。

大年初五，要破五。

要“赶五穷”，包括“智穷、学穷、文穷、命穷、交穷”。人们黎明即起，放鞭炮，打扫卫生。鞭炮从里往外放，边放边往门外走。说是将一切不吉利的东西都轰将出去。这天，民间通行的食俗是吃饺子，俗称“捏小人嘴”，天津人破五这一天，家家户户都吃饺子，而且菜板要剁得叮咚响，让四邻听见，以示正在剁“小人”。

大年初六，送穷鬼。

商店酒楼才正式开张营业，而且要大放鞭炮，不亚于除夕的境况。传说这一天最受欢迎的是当年满12岁的男孩，因为12是6的二倍，这叫六六大顺。这一天，每家每户要把节日积存的垃圾扔出去，这叫送穷鬼。

大年初七，人日，即人的生日。

根据《占书》记载，由初一开始，上天创造万物的次序是“一鸡二狗、三猪四羊、五牛六马、七人八谷”，所以初七就是人日。这天，香港市民喜欢吃及第粥，所谓及第，是希望科考状元高中。人日要尊敬每一个人，连官府也不能在这一天处决罪犯，家长也不能在这一天教训孩子。

大年初八，谷日。

传说是谷子的生日，也叫顺星节，传说是诸星下界的日子，天空星斗出得最全，如果这天天气晴朗，则预示这一年稻谷丰收，天阴则年歉。

大年初九，向天公祝寿。

民间习俗是玉皇大帝的诞辰，要举行盛大的祭天活动。台湾新竹不少信众要到主祀玉皇大帝、拥有二百多年历史的天公坛，向天公祝寿，并且祈求新的一年风调雨顺、平安健康。

大年初十，祭祀石头。

这一天凡磨、碾等石制工具都不能动，甚至要祭祀石头。在山东郓城等地有抬石头神的说法。初九夜，人们将一瓦罐冻结在一块平滑的大石头上，初十早晨，用绳系住瓦罐的鼻子，由十个小伙子轮流抬着走，石头不落地则预示当年丰收。

正月十一，子婿日。

是岳父宴请女婿的日子。初九庆祝“天公生日”剩下的食物，除了在初十吃了一天外，还剩下很多，所以娘家不必再破费，就利用这些剩下的美食招待女婿及女儿，民歌称为“十一请子婿”。

正月十二，搭灯棚。

从即日起人们开始准备庆祝元宵佳节，选购灯笼，搭盖灯棚。

正月十三，人开灯。

民间在这一天要在厨灶下点灯，称为“点灶灯”，其实是因为正月十五闹花灯的日子临近了，各家都试点制好的灯，才被说为“灯头”之日。

正月十四，猜灯谜。

在中国大部分地区，十四这天所有的事都是为了第二天的元宵节。这天，灯会正是开放供市民购买灯笼。为了元宵节，像舞龙和舞狮的表演开始在大街上演习。也有人写灯谜猜灯谜来增加节日欢乐气氛。

正月十五，闹元宵。

篇8：《过年》教学反思

课的伊始，我出示信息图，孩子们很活跃，他们喜欢过节，尤其是春节，放假、放鞭炮、走亲戚、穿新衣……等都是孩子喜欢的活动，所以在孩子们找信息这一环节，非常顺利。于是我借机给孩子提出问题：“同学们说了这么多信息，真厉害，可是老师总是记不住，或者记混了，怎么办?”因为孩子在一年级学过分类，所以张金腾、扈芮华一下子想到分类，同学们在他们的提示下分成不同的类别，杨晓璐说按方向分类，院子南边、东边、北边、西边、中间;袁诗雯说按问题分类，乘法、除法、方向、倍数等;宋效宁说按动物、植物、人、车分类。整合大家意见，都觉得按位置比较清楚，所以我也把黑板分成五块，让孩子们学会按顺序找信息，解决问题。

在解决问题这一环节，我大胆放手，直接让学生在练习本上完成，小组交流，在交流时，为了有效，我又让每一小组选择一个板块，最后集体交流，我让孩子做老师，分析信息、解决的方法。孩子们说的都很精彩，有的小组甚至发现了更多的解决方法，例如，用连乘解决玉米的问题，2x4x5=40(个)。这一问题在课本回顾整理中都没有。

篇9：老北京过年-教学教案

除夕夜的庆典工作，实际上这天的午前就开始了。供桌上燃起香烛，肃穆庄严的气氛随之而起。20多天的准备工作，大多半是为除夕夜的庆典而操劳的。大年三十儿的主要内容有：

佛堂上供：

老北京人家，几乎家家有佛堂，所供之神有观音、关圣、财神等。不过佛堂的规模相差悬殊，有地位人家可能是一层小楼，或一间正厅，而贫苦的百姓家可能只有一个小佛龛。不论佛堂规模大小，除夕夜一律要上供。供桌也叫接桌，桌上的供品成色和数量，自然是随着佛堂的规模而异的。供品最丰富者为“堂”，即9类供品，综合起来有:猪头、雄鸡、羊肉、馒头、蜜供、套饼、面鲜、水果、百果、花糕、年饭、素饺、素菜等。此外供桌前还要有照例的“五供”，即一只香炉、一对烛台、一对花瓶(筒)。烛台上插素蜡，香炉内插好手指粗的“子午香”(或藏香)。以上供品午前摆齐，正午开燃蜡点香，俗称“起香”。从此时起香火不可中断，直到“破五”。

置天地桌：

这是一个临时性的供桌，是除夕专设之桌。一般无大佛堂之家特别重视天地桌，因为平时对佛供献较少，到年终岁尽时对神佛大酬劳一次，此外，这桌主要是为接神使用。天地桌的内容与常年佛堂有所不同，除共有的挂钱、香烛、五供、大供之外，其受祀的偶像也大都是临时性的，如：“百分”“，它是一本木刻版的神像画册；”天地三界十八佛诸神”，是一张用大幅黄毛边纸木刻水彩印的全神码；福禄寿三星画像等。以上诸像有的接神后即焚化，如“百分”。有的则须到破

五、甚至到灯节才焚烧。

摆天地桌的位置也不统一，如堂屋地方宽大，可置于屋中，如屋内无地，就置于院中。传说此夜为天上诸神下界之时，所以民间有此接神习俗。

祭祖也是除夕夜的内容之一。

如果家内有祠堂，仪式就隆重得多。无祠堂之家，此时亦需将影像(或牌位)及遗物请出，在屋内西墙方位设供桌，摆供祭祖。汉人祭祖多半做鱼肉碗菜，南方人寓居北京者，祭祖更隆重，用八碗大菜，中设火锅，按灵位设杯箸。满人祭祖用桃酥、芙蓉糕、苹果、素腊、檀香等。蒙古旗人祭祖用黄油炒黄米面，撤供时用香油炸，蘸白糖分食。不忘祖宗是传统美德，看来不应属迷信范畴。郊区农民还有的在此夜到坟地请祖宗回家过年的习俗，直到初六，再焚烧钱锭，将祖宗送走。

吃团圆饭是除夕夜必不可少的内容。

在置办的年货中，大部分是食物。准备工作包括烧制年菜。一般在除夕之前，分门别类将食品蒸煮、烹、炸、炖，制成成品或半成品，只等年夜全家品尝。当然主食自然是水饺，至于馅的优劣，则看家庭生活状况而定。一年一度的团圆饭，虽然热闹，但太费时间，现在人们为节约时间，已不注重自制。较开放的广州，从1985年春节开始，已出现扶老携幼到酒楼吃团圆酒了。

守岁之风俗早在晋代就十分盛行

在当时的《风土记》中记载：除夕之夜大家终岁不眠，以待天明，称曰“守岁”。守岁时所点之蜡烛，叫“守岁烛”，是一种特制的粗蜡烛。实际上守岁是消磨时光的综合活动。大家吃饱喝足之后，尚未到接神之时，利用这段时间消遣一番，俗称守岁。含意高雅一些，将守岁说成是珍惜光阴，或为长辈祈年益寿。不管怎么说，守岁时大多以娱乐为主，如搓麻将、斗纸牌、推牌九等，这样时间过得很快，不知不觉就“亥时交子”，到了诸神下界的时候了。关于守岁，也有传说。古时有小妖名“祟”，除夕时出来害小孩，家长们为保护孩子，故而“守祟”，因谐音，又叫守岁。文人守岁，大多做诗抒怀，有的触景生情，有的总结旧作，有的展望未来，留下了不少名篇佳句，这种守岁，算得上是积极有意义的了。接神是为新旧年分野，但接神时间亦不太统一。有的子时一到就开始举行仪式，有的到“子正”之

时，即午夜零点开始接神，有的则在”子正”之后方接。有的因家庭成员未到齐，可能拖到丑、寅之时亦未可知。

接神的仪式在天地桌前举行，由全家中的最长者主持。

因为诸神所居的天界方位不同，下界时来的方向自然也不同，至于接何神，神从何方来，要预先查好“宪书”，然后带领全家举香在院中按方位接神。如辛未年的“宪书”上指示：”财神正东、福神正南、贵神东北、喜神西南、太岁神西南等”。按方位叩首礼毕后，肃立待香尽，再叩首，最后将香根、神像、元宝锭等取下，放入早已在院中备好的钱粮盆内焚烧。焚烧时同燃松枝、芝麻秸等。接神时鞭炮齐鸣，气氛极浓烈。

接神后，将芝麻秸从街门内铺到屋门，人在上面行走，噼叭作声，称为“踩岁”，亦叫“踩祟”。

家庭团拜是接神后的第一件大事。先给祖宗神像叩头拜年，然后依长幼叩头。此后长辈照例要给冲龄晚辈们”压岁钱”。

过年，是孩子们最高兴的时候，一般这段时间大人们忙于筹备工作，管得较松，可尽情玩耍，除了一年一度的放鞭炮之外，最想往的是压岁钱。

传说压岁钱也与“祟”在除夕出来害小孩有关。因为“祟”害怕包着铜钱的红纸包，不再害孩子，故而称“压祟钱”。实际上，长辈给晚辈小孩钱，是皆大欢喜的事，故而沿袭至今。

元旦，北京人俗称“大年初一”。家庭中团拜之后，男子在这一天的主要任务是出外拜年。

汉族拜年之风，汉代已有。唐宋之后十分盛行，有些不必亲身前往的，可用名帖投贺。东汉时称为“刺”，故名片又称“名刺”。明代之后，许多人家在门口贴一个红纸袋，专收名帖，叫“门簿”。

清代拜年形式较复杂。这是由于各个阶层人士的社会地位不同，所带来的习俗也不一样。拜年也称“辞岁”。有特殊关系的人，新年辞岁是必须遵例而行的。如京师大臣必须给皇帝辞岁；王公府第中的“包衣人”、“府哈喇”必须给本府主人辞岁；本族的晚辈必须到设有“杆子”、“板子”、“影堂”的族长家辞岁；无论已婚或未婚的女婿，必须到岳父家辞岁等。

除了上述情况外，即是一般的亲戚之间、同行同事之间、邻里之间的拜年。在拜年过程中，凡遇年长者，须三叩头。叩头方式旗人、汉人亦有不同。旗人只叩头不作揖，而汉人在叩头前后均作揖。在拜谒过程中，如主人不在家，就向该家中堂上首叩三个头，犹如主人在上，叫“朝上磕”。在京郊农村，有的主人虽在家，也有“朝上磕”的，主人在旁答谢。如系平辈受拜之家，须择日回拜。

清代的官场中，对拜年较为重视，为了不徒劳往返，便举行“团拜”。这种集体拜年好处很多,故其生命力也较强，民国之后更为盛行。甚至直到新中国成立后的50年代、60年代，各单位、团体、工厂等，每逢春节，除举行会餐外，还有团拜之风。其实在节假日人们互相走走，沟通感情，交流思想，是件好事，但不可流于形式，浪费时间。现在随着社会的发展，拜年也出现了新形式，如电话拜年，既快又好，互不耽误，有发展之势。

值得一提的是，老北京拜年是男人们的事，各家妇女不到“破五”不许出门送贺，即便很近的邻里，只能在院中说话，也不许进屋，即所谓“忌门”之陋俗。每当除夕夜，院内铺上芝麻秸时起，即等于宣布“忌门”开始，正月初六，妇女才开始互相道贺。

元旦期间，除上述“忌门”之外，其他还有许多陋俗和禁忌，其中有的毫无道理，甚至很可笑。明代习俗，新年五更忌讳在床上打喷嚏，如果在床上打了喷嚏，则主今年要生病，若要打喷嚏时，须急速下床。除夕夜，外面有人叫你的名字，不可答应，说这是鬼在叫你。新年之始，洗漱后的第一件事，是到街门内偷听街上行人的第一句话，以卜来年之凶吉，谓之“听忏语”。将一枚小钱包在饺子里，谁吃到它，主谁一年顺利。将门栓或木在院中连续抛扔三次，叫“跌千金”。

有些习俗流传甚长远，如一旦打碎器皿，快说“岁(碎)岁平安”。除夕夜不扫地，不倒泔水、垃圾，怕把财神扫出或倒出。不动刀剪，动则主凶杀或口角。还有不准吃药的习俗，否则会一年生病。(其实需吃药者，已经生病了，耽误病情，岂不更重!)至于大年初一须吃素，现在可能很少见了，谁家不是大鱼大肉。

有些习俗更显无聊，如不吃稀饭，否则出门会遇大雨；出嫁后的女儿，此时不可回娘家，否则会将娘家吃穷。不许与人争吵，否则一年不交好运；不许说不吉利的话，更不许骂街，否则今年要倒霉„„，这些禁忌虽属无聊，但可避免，只是小孩子们不懂事，不管禁忌不禁忌，一不顺心，难免口出“秽言”。如何对待这种“童言”，人们也想出了绝妙的解法，用毛草纸(现在的卫生纸)擦嘴。含意是把小孩嘴当屁股，说话如放屁，不算数。

无论有多少禁忌，人们在节日期间的心情总是愉快的，因为节日的气氛及景象太令人兴奋了。新年新岁之时，每家都在展览自己的年货，所以菜肴都很丰富、酒醴齐备，新正拜节要奉节酒三杯，真一时之快事也。

篇10：过年教学方案设计

活动意图：

中国有悠久文化历史和优秀民间工艺美术，如年画、花灯、剪纸什么的。让孩子接触这些，感受这些，萌发他们的民族情感。选用这些内容是让孩子感受中国传统文化的好机会。为此，设计了此次活动。

活动目标：

1、感受中国传统文化和喜庆氛围。

2、了解传统节日，增强民族感情。

3、通过参加节日环境创设，感受参与新年庆祝活动的乐趣。

4、感受到新年的快乐。

活动准备：

关于过年的故事、图片。视频展示台。传统年画、花灯、剪纸、对联、灯笼、贺年卡。幼儿用操作材料。

活动过程：

1、引出过年主题。

(1)小朋友都喜欢过年。那你们知道为什么过年吗?

(2)导入故事

相传在很早以前有一个村子，村子里的人快快乐乐的生活着。可是一天，来了一头怪兽，它头上长着尖尖的粗粗的大角，眼睛非常大，像会喷火。嘴巴张开了比大狮子嘴巴还要大。这头怪兽的：就叫做“年”。自从“年”来了以后，村子里的猪、牛、马、羊都被吃了，后来它还要吃人，大家都非常害怕。这时候不知道谁发现一个秘密，于是大家都在门上贴上红纸，挂上红灯笼，在门口放鞭炮。原来“年”害怕红色和爆竹的声音，吓得逃走了。从此，人们过上了快快乐乐的生活，人们为了一直过幸福的生活，每到这个时候，总要在门上贴上红纸，而且写上一些吉祥的话，这就是现在的对联、再放爆竹，一代一代的传下来，这就是过年。”“过年也叫过春节，因为那一天是我们中国农历的第一天，它象征着希望春天赶快到来，这是我们中国人特有的节日。”

(3)讲一讲过年曾自己最有意义的一件事

①对联。出示红纸、毛笔。请学毛笔字的小朋友写对联。

②包馄钝。出示馄饨皮、菜馅，请小朋友包馄钝。

③挂红灯笼。为什么挂红灯笼就有了一种喜庆的气氛呢?

出示大红蜡光纸，金纸，动手做灯笼。

④互相拜年。远方亲朋无法见面，怎么办?发贺年卡。(制作贺年卡)

⑤放鞭炮。你放过鞭炮吗?好玩吗?

⑥介绍年画。年画有许多种。

年画就是过年时张贴的画，只有中国有。

这幅画看上去感觉怎么样?表达什么意思?

⑦介绍花灯。舞龙灯，舞狮子。(图片)

“龙和狮子都是中华民族的象征，蕴含喜庆和吉祥。

⑧剪纸：(展示窗花)

2、师生动手操作。

(1)幼儿自由分组操作。(背景音乐《金蛇狂舞》)

①剪纸；②做灯笼；③包馄饨；④写对联；⑤做贺卡；⑥画年画。

(2)教师动手参与其中。

3、共同布置教室。

将师幼共同操作自制的作品装饰教室。

请食堂师傅下好馄饨，幼儿共同分享。

活动延伸：

制作贺年卡。

教学反思：

过年是孩子最喜欢、最兴奋的事情。所以在活动一开始的谈话部分，幼儿就十分投入，兴致很高。表现出浓厚的兴趣，迫不及待地讲述自己过年时所经历的事情。而我好像是作为一名资料补充员的身份，当幼儿讲到一个什么事情引起其他孩子的共鸣时，我就在展示台上出示图像、图片等，加上幼儿和我的共同讲解，使中国过年时传统风俗在幼儿面前展露无遗。使幼儿对中国传统文化有了更深刻的了解。这些操作活动真真切切地展示在幼儿面前时，幼儿的兴奋达到了**。从活动效果来看，幼儿动手能力很强，做出了许多精彩的东西。将民间美术欣赏与特定的节日结合起来，幼儿比较能够理解其中的含义。再让幼儿进行手工操作，就能达到很好的效果。同时，解决了幼儿园手工难教的问题。