普京经典名言阅读欣赏

普京经典名言阅读欣赏（共11篇）

篇1：普京经典名言阅读欣赏

普京经典名言阅读欣赏

普京经典名言

领土问题没有谈判，只有战争。

如果不准备动武就不要拿起武器。

一但招人欺负，瞬间就应当回击。

我偶尔也有颓废，但是从来不装样子。

俄罗斯领土确实很大，但是没有一寸是多余的。

真正的男人是不断想办法，而真正的女人是要不断挣扎。

学习英语——对我来说有点儿像智力体育节目。

电影，我也很喜欢看。

书——当然很重要，但在你生活的周围，还有更重要的东西——家庭和朋友。

至于信仰，我倾向于任何时候都不要把这个问题拿到公众场合去讨论。

全部生活都是由矛盾构成的，哪里没有矛盾了，哪里就将是一片荒芜。

从某种意义上说，人需要鲜明地体现出一种品质——这就是宽容，依我看，宽容常常是具有决定意义的东西。

人应当是自由的……

我喜欢做的事，我就欣然而为。

我觉得，没有弱点的人是没有的，每一代新人都将是更优秀的。

做事越多，人就越会得出这样的`结论：还有许多事没有做。

我有一些很要好的朋友。

我现在的朋友，基本上还是中学时代的，或者是在大学学习期间的。

我从来不装样子。

我希望公民把我看作雇来打工的人。

篇2：普京经典名言阅读欣赏

2、社会和自然的区别就在于，社会是有一定道德目标的。——赫胥黎

3、爱情就像咖啡，苦涩而又香醇;爱情就像鸣曲，曲折而又动人;爱情就像酸梅，青色而又甘甜。

4、为追求到我喜欢的人，我愿意放弃我所拥有的一切，可当我放弃这一切后，她还会接受我的爱吗?——张爱玲

5、金钱好比肥料，如不撒入田中，本身并无用处。——培根

6、我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。——歌德

7、真话说一半常常是弥天大谎。——富兰克林

8、金钱是个好仆人，但在某些场合也会变成恶主人。——培根

9、自我控制是最强者的本能。?——萧伯纳

10、最好的办法是把青年的特点与老年的特点在事业上结合在一起。从现在的角度说，青年可以从老年身上学到他们所不具有的优点，而从社会影响角度来说，有经验的老人执事令人放心，而年青人的干劲则鼓舞人心，如果说，老人的经验是可贵的，那么青年人的纯真是崇高的。——培根

11、两个人热恋时，感情已经热烈得就要把彼此都燃烧了，还需要什么经营，但是时间一长了，冷却的爱情需要彼此都真诚地去维系与经营，爱情才不会变质。

12、青年人陷于不义的时候，不敢对良心的镜子照一照;成年人却不怕正视;人生两个阶段的不同完全在于这一点。——巴尔扎克

13、示爱者是动物，被爱者是植物。如果爱被拒绝，离开的当然是动物，因为植物是不会生出脚来跑路的。

14、光辉的人生中，一个忙迫的钟头，胜于无意义的人生的一世。——司各特

15、从美丽的邂逅到痴痴的相恋，从一见钟情的浪漫到生死相许的约定，匆匆而过的5天，让一对男女仿佛经历了几年的爱情蜕变。

16、先从人世间个别的美的事物开始，逐渐提升到最高境界的美，好像升梯，逐步上进，从一个美形体到两个美形体，从两个美形体到全体的美形体;瑞从美的形体到美的行为制度，从美的行为制度到美的学问知识，最后再从美的学问知识一直到只有以美本身为对象的那种学问，彻悟美的本身。——柏拉图

17、人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。——列夫·托尔斯泰

18、人人好公，则天下太平;人人营私，则天下大乱。——刘鹗

19、对弈的人已走，谁还在意推敲红尘之外的一盘残棋?——张爱玲

20、女人在一次次的恋爱中知道男人是什么东西，男人在一次次的恋爱中知道女人要什么东西。

21、有人说爱情就像在捡石头，总想捡到一个适合自己的，但是你又如何知道什么时候能够捡到呢?她适合你、那你又适合她吗?其实，爱情就像磨石子一样，或许刚捡到的时候，你不是那么的满意，但是记住人是有弹性的，很多事情是可以改变的。只要你有心、有勇气，与其到处去捡未知的石头，还不如好好的将自己已经拥有的石头磨亮、磨光。你开始磨了吗?

22、人就象钉子一样，一旦失去了方向，开始现阻力屈身，那么就失去了他们存在的价值。——兰道

23、没有一个没有理智的人，能够接受理智。——弗洛伊德

24、沉溺于以前与回忆的人是一个很懦弱的人，因为她(他)不敢勇敢地正视现实。现实是什么?现实就是变化。没有不变的感情，没有不变的人。

25、我评定一个人的真正的价值只有一个标准，即：看他在多大程度上摆脱了“自我”，他摆脱了“自我”，又是为什么。——爱因斯坦

26、你以为不可失去的人，原来并非不可失去，你流干了眼泪，自有另一个人逗你欢笑，你伤心欲绝，然后发现不爱你的`人，根本不值得你为之伤心，今天回首，何尝不是一个喜剧?情尽时，自有另一番新境界，所有的悲哀也不过是历史。

27、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好的事业。——爱因斯坦

28、勤奋是好运之母。——富兰克林

29、在爱的世界里，没有谁对不起谁，只有谁不懂得珍惜谁。

30、我们以人们的目的来判断人的活动。目的伟大活动才可以说是伟大的——契诃夫

31、砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。?——夏明翰

32、只要你不计较得失的话，人生还有什么不能想法子克服的?——海明威

33、你是一朵百合，散发出沁人心脾的芳香，我只想伫立在你的身旁，看着你、呵护着你，用爱滋润着你，让你开得更娇艳，因为我只愿作你一生的园丁!

34、原谅敌人要比原谅朋友容易。?——狄尔治夫人

35、我也说不出人生在世，是不是一件容易事儿。——高尔斯华绥

36、只有绝望的赌鬼才肯把全部所有作孤注的一掷。一个商人如果把他的全部财产装在一只船上，人家就管他叫冒失鬼。——席勒

37、人生下来不是为了抱着锁链，而是为了解开双翼;不要再有爬行的人类。我要幼虫化成蝴蝶，我要蚯蚓变成活的花朵，而且飞舞起来。——雨果

38、只能指望黑夜快点过去，等到白天，我那点没有希望的挂念就可以蜷缩在心底不为人知的角落，可以暂时不痛，我的那点爱情是怕光的。爱，不受时间的限制。真不忍心，提起苦涩的过去，尽管婆娑的夜晚一如从前美丽，但我的心却失去了平衡。到现在也想不通，我曾那样深深的恋着你，你却非要和我分离?记忆啊，你为什么不和时光一块流去?

39、不惜牺牲自由以图苟安的人，既不配享受自由，也不配获得安全。——富兰克林

40、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。?——罗曼·罗兰

41、在人生道路上谦让三分，就能天宽地阔。——卡内基

42、学问是光明。——高尔基《沦落的人们》

43、工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。——罗丹

44、上世纪最最聪明的人尼采曾经写上了这句可怕的话：最好不要做身患不治之症者的医生。在尼采交给我们解析的那些前后矛盾、内容危险的句子里面，这差不多是最最错误的一名话了。实际上正好反其道而行之才对啊。我要说，要做医生，恰好要做身患不治者的医生，甚至要进一步;一个医生如果一开头就接受了“无法治愈”这个概念，他就抛弃了自己的使命，临战之前已经缴械投降。——茨威格

45、一群人在讨论现代做什么事最冒险?登山、滑翔、极限运动。。。说什么的都有。其实，感情才是最大的冒险，而且在任何时代都如此。因为种种冒险行为大不了一死，但感情的折磨却让人生不如死。

46、女人要学会扮靓自己。不要拿朴素来当挡箭牌，不要拿家务做借口，不懂时尚，你就不是一个的好女人。

47、常求有利别人，不求有利自己。?——谢觉哉

48、追上未来，抓住它的本质，把未来转变为现在。?——车尔尼雪夫斯基

49、生命原是要不断地受伤，不断地复原，不断地创造，不断地被创造的。世界上没有永恒的东西，烦恼和痛苦也是如此，因为生活不会停顿。

篇3：普京经典名言阅读欣赏

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）14-021-02

一、研究的背景与国内外研究现状述评

1、课题提出背景

（1）绘本是教育教学的最佳读物

绘本最早出现在西方，有百年的历史，是绘画和语言相结合的艺术形式。我国有时也叫“图画书”。绘本中的图画一般是手绘之作，生动迷人，具有和语言叙述同样的功能，承担着叙事抒情、表情达意的任务。

绘本被公认为是儿童早期教育的最佳读物，也是儿童最喜爱的读物，在新课程改革中语文课的编写多数都把图与文并茂，这样与一般图书相比，以读图为主的绘本阅读更具有直观性与形象性，符合儿童审美需要和心理特点，在长期阅读中，能潜移默化地激发儿童阅读兴趣，对儿童的思维、语言的发展、审美能力的提高有很大的作用，实际上绘本阅读更是对孩子一种综合素质的培养。

（2）绘本阅读也是教育教学中的新课程的需要

《语文课程标准》指出：“九年义务教育的学生课外阅读总量应达一定的数量；要求培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书”。绘本阅读能促进学生形成自学能力、促进主动发展。通过对学生绘本阅读的指导，鼓励学生多看书、爱看书，让学生大量阅读课外书籍。既学到新的汉字，新的知识，又复习巩固了已学的汉字，积累了知识。绘本阅读，能引领儿童快乐成长，为儿童终身发展奠定重要基础。

2、我校绘本课题研究的综述

绘本进入已经有了100多年的发展历史，是发达国家儿童首选的读物。现在，国内已有不少的专家学者都在研究绘本阅读的问题，我们到底应该提供什么样的作品来给孩子阅读，来愉悦孩子的生活，丰富孩子的精神世界呢？

在我校绘本试用阅读，激发了学生的情趣，大大的提高学生的阅读能力。同时也培养了学生的爱好阅读的良好习惯。

在我们的这一课题中，我们把低、中、搞年级经典绘本阅读与名言结合行动研究作为主要目标，即教师是如何解读绘本，如何指导学生去阅读绘本。借助绘本，来找到相对应的做人、行为等名言警句。这样以来即培养低年级学生阅读的兴趣，又对美的感受力，丰富的想象力，对周围世界的认识能力，培养学生乐于观察、乐于动脑、乐于表达、乐于合作、乐于探究的习惯。从这样的一个切入点对学生经典绘本阅读与名言结合进行研究。为此，我们提出了经典绘本阅读与名言结合的研究项目并申请课题立项。

二、研究中的预期成果

学习经典名言，有利于学生丰富个人品德素养，为培养学生的价值观与人生观起到指定性的作用，结合阅读经典绘本的作品，可以打破时空界限，提升儿童阅读品位，对儿童终生学习和发展具有深远的意义。我们在研究过程中将经典绘本阅读与语文教学相结合用学生在阅读中总结出的名言警句，在阅读的过程中，教师根据绘本内容和孩子的特点设计丰富多样的听、说、读、问、议、写、欣赏、想象、表演、创作等活动，学生的语文综合运用能力会在这样的过程中得以提高。这一项研究活动在国内还刚起步，故其成果作为我区后续经典绘本阅读在理论和实践上的借鉴与指引。

研究条件、目标内容、方法和过程

1、本课题研究的基本条件

（1）课题组成员具有一定的科研能力

课题组负责人熊劲松是永定区骨干教师，几次参加和主持过市、区级课题的研究。课题业务主持人覃建新也曾参加和主持过市级和区级以上的课题研究，有多篇论文获得国家级、市、区级奖项。

（2）语文科组具有一定的研究基础

语文科组先后承担过“十一五”规划市级课题的研究工作，都已顺利结题，并获得市级课题研究三等奖。

（3）学校领导重视支持科研工作，科研经费落实有保障。

学校领导负责课题研究方案的制定和落实，为课题组提供专项资金、购买相关书籍，为教师查阅文献资料提供物质保障；在2015年学校就有计划组织课题组成员参加各级教科研培训，从而有效促进教师教科研的理论与实践水平。

2、主要研究目标和内容

（1）研究的目标

教师专业发展的目标：通过对学生经典绘本阅读与名言结合的研究，提高教师对儿童文学作品的鉴赏力，促进教师深入细致地研究文学类作品教材和教法，提高教师专业研究水平。同时，也使教师更好地把握儿童的认知特点，形成正常的儿童观，教育观。

学生发展目标：通过多种方式的绘本阅读教学，培养学生阅读的兴趣，对书的热爱，形成良好的阅读习惯；从阅读总结出名人名言在学习中通过视、听、语言、思维、想象、审美及观察等能力。达到提高教育教学质量和学生良好思想品德的形成的目标。

学校发展目标：通过绘本阅读与名人名言的结合的研究，形成特色良好的学习氛围，打造一支学习型的团队组织，促进学校特色的持续发展。

（2）研究内容

①选择绘本阅读与名言结合原则的研究

在绘本阅读研究课题实施过程中，绘本的选择是基础，通过绘本阅读学生从故事情节来总结出生活中的名言来影响自我。达到学习与品德形成兼并发展的效果。那么在选择时要遵循哪些原则呢？希望通过本课题的研究，促使教师带着问题去阅读绘本，了解绘本的特质，深入挖掘其中的教育内涵与所包括的深层次的意义总结出相对应的名言警句，尽可能从多角度进行分析与思考，结合学生的生活特点，为孩子们选择出适合的阅读绘本。

②教师对绘本与名言结合的研究性阅读

引导教师进行研究性阅读总结出与学生相知的名言，深入了解绘本的实质，挖掘其中的多种教育元素，开展创意的教学活动设计。

三、主要研究方法

1、文献法：本课题研究将借助相关的文献资料，主要为有关儿童经本阅读策略、儿童阅读的心理过程、阅读对儿童生命成长的意义等文献资料。

2、行动研究法：将低绘本阅读的实践与研究结为一体，在实践中研究，在研究中实践，不断提升本阅读的实践品质。

3、个案法：注意研究儿童个体进行绘本阅读的发展现状，运用典型解剖的方法，抽取其中的经验与原理，为本课题研究提供有效的理论与实践支撑。

本研究研究中的困惑

1、对于绘本阅读与名言结合推广的忧思

绘本阅读教学是学生阅读经历中不可缺少的重要一环，可是目前，在绘本的概念还很陌生，错误地认为绘本信息量小，光是画儿好看，孩子阅读收获有限，更希望孩子阅读纯文字的书，而且价格又贵。如果没有整个教育主管部门的有计划的推动，光靠几位教师的大声疾呼，像我们课题组老师这样的研究与探索，绘本阅读的推广会是一个非常漫长而又艰难的行程。

2、如何评价绘本阅读与名言结合的效果问题

如何评价教师的绘本解读，如何评价教师在指导学生阅读采用的策略，目前是我们研究中遇到的困惑。

参考文献：

[1] 梅子涵 《阅读经典》 文献

[2] 傅林统 《儿童文学的思想与技巧》 台湾

[3] 李红叶《阅读绘本文献来自《书屋》2006年第11期

[4] 沙海燕《中国流行绘本现状研究》文献来自南京艺术学院学报（美术与设计版） 2005年第03期

篇4：普京经典名言阅读欣赏

1、人生中有许许多多的问好，经历过了，有了感受的结论，却不等于是答案。问号是感受的开端。

2、情人是一时的，闹不好就要分手;而好朋友才是一辈子的!

3、你相信男女之间能有真的友谊吗?那种平静、安定、完全可以互信互靠的友谊吗?我相信。因为惟有相信，才有可能。

4、成全并不代表放弃，是自己对真爱的坚持。成全你，也是成全自我的开始。

5、你就这样任性的走了进来，然后又温柔的走开，留下了温度和遗憾。

6、忘了，有时候是最坦诚，最勇敢的答案。

7、是不是不去面对，所有的问题就等于不存在?是不是不寄望，当下才可以走的更顺畅。

8、我不知道该如何表达我对你的爱，只能从我的最低音到我的最高音。也许太高的梦想，我永远也到不了 ;也许最过于卑微的容忍，我永远也下不去。可是，这就是我，虽不完美，却勇敢真诚的用尽力量!

9、喜欢一个人，到了一种程度，真的会什么都为他想了…相爱的人若不适合在一起，何不let him go?互相怀念，总比互相折磨美得多!

10、想象自己是只蜻蜓，只要张开双翅勇敢地迎着风去，便可以飞起来，自由地飞起来。

11、不愿意承诺，只有在孤单的时候，才会想起最最熟悉的你!

12、一个想要成功的人是应该一直往前看的，但是我却是一个不停回头望的人，我总以为在最初的地方，有一个最原来的我在那里。

13、我曾经以为，一个人的生活是不错的。不过那是“以为”吧!

14、别问我分手好吗?就说分手吧!不然呢?

15、一辈子孤单并不可怕，如果我们可以从中提炼出自由，那我们就是幸福的。许多长久的关系都以为忘记了当初所坚持与拥有的，最后又开始羡慕起孤单的人。

16、有一些人，这一辈子都不会在一起，但是有一种感觉却可以藏在心里守一辈子。

17、爱情像存款里的钱一样少得可怜，孤单和欲望却像贷款一样不停地自动生息。

18、节日是让幸福的人更幸福，孤独的人更孤独。

19、因为有风有雨，所以，幸福更值得珍惜。人总是会活出一个方法，等待幸福。

20、在一起的时候需要两个人做决定，分手的时候只需要一个人……

21、什么都没有发生，同时也什么都无足轻重。然后你发现，原来生命就是如此。

22、我只想问如果我和那最亮的星光之间有一条路，哪怕只是一条钢索，我会不奋力朝它走去吗?

23、你许诺的那天因为太美好永远不会走却也永远不会来。

24、幸福是有过程的，而过程，总难免酸、甜、苦、辣，所以，当你历尽艰辛，幸福可能就在转角处。

25、两个人因熟悉而结合，然后了解多了，不得不分手……如果不是太贪心，这样的人生应该是可以了.

26、可以吗?来得及吗?如果我愿意，你也愿意，那个秘密频道也还在，我会试着更坚定一点、更快一点，快一千万秒、快一秒，因为……我想跟你走……

27、我以为我选择的是浪漫;我以为我选择的是一生，不是瞬间。他说我，不合适宜。

28、人生本来非常简单，而且简单就是完美。

29、到了今年，没有什么是一定要的。如果说有什么一定要的，那就是对自己好。

30、人对回忆有两种态度，一种是埋怨和悔恨，一种是怀念和感恩，很庆幸我们都是后者。

31、我最大的幸运是可以选择，从来没有被迫做过任何一件事。

32、我比较在乎的是我在乎的人了解自己。

33、不坚持，痛苦会一直留下来;坚持下去，过程可能会辛苦一点，但完成以后，看到那个成果，再不会回想过程很辛苦，还会变成甜蜜的回忆。

34、人的一生，最难的事情就是刚刚好!往前一步、往后一步会怎么样?没有人会知，总之就是刚刚好!就把“刚刚好”当成是人生追求的一个目标吧!

35、爱上一个不该爱的人，但这没那么可怕;爱上一个不能改变的人，才是最可怕的!

36、爱上一个人的原因，也就是离开一个人的原因。

37、道别时，总是无理的要求说“再待一分钟!”挂电话前，总是无理的要求说“再多说一分钟!”很多东西就是靠着一分钟一秒钟的累积

38、爱情的过程远比计划的短，细节的感受远比知道的复杂，两个人从开始想爱到分手的思念，是爱情的前阶段。

39、爱情的国度远比想象的久，两个人从接受了，是不再有任何关联的各自，爱情的后阶段。

篇5：经典爱情名言欣赏

2) 可以量深浅的爱情是贫乏的。

3) 爱情是一种饮料：一个人饮苦!两个人饮甜!三个人饮酸!

4) 感情是复杂的，有理智的时候它是固体，失去理智的时候，它就变成了液体!

5) 真正的爱往往表现在恋人对他的偶像采取含蓄，谦恭甚至羞涩的态度，而决不是表现在随意流露的热情和过早的亲昵。

6) 女人容易迁怒，爱胡思乱想，烦恼又不是布匹，说剪断就剪断，唯一的办法只有觉醒、面对和超越。

7) 爱人至少要在心灵方面没有欠缺，如果只是身体的欠缺，那还不失其可爱。

8) 爱情里面要是搀杂了和它本身无关的算计，那就不是真的爱情。

9) 对异性诉苦，正是这个世界上最经典、最富有诗意的催欲剂。

10) 你想要享受快乐，也就要有勇气承受背后的悲哀。

11) 初萌的爱情看到的仅是生命，持续的爱情看到的是永恒。

12) 世界上没有不会做家事的男人，只有不愿做家事的丈夫!

13) 所谓外遇，就是有了爱情和面包之后，还想吃蛋糕的心情!

14) 如果说嫉妒是友谊的不可逾越的障碍，那么猜疑就是爱情最危险的敌人。

15) 爱情需要薄薄的一层忧伤，需要一点点嫉妒、疑虑、戏剧性的游戏。——瓦西列夫

16) 轻率的玩弄恋爱正如玩火一样，随时有自焚的危险。如果说恋爱是甜美的酒浆，但随便乱喝，也会变成烈性的毒汁。——丁 玲

17) 爱情和婚姻是两股道上跑的车。——蒙台涅

18) 人的一生中最要紧的发现自己，而在婚姻中则是被人所发现。——冉拉尔

19) 爱情只有当它是自由自在时，才会叶茂花繁。认为爱情是某种义务的思想只能置爱情于死地。只消一句话：你应当爱某个人，就足以使你对这个人恨之入骨。

篇6：经典名言佳句欣赏

●一切可以交给时间。

●恨之深切，爱之弥切。

●遍地虫洞，交错时空。

●人生是时间的微积分。

●取人之长，补己之短。

●因为简单，所有永远。

●智慧的仓库里满储箴言。

●上帝只为执着见他的人现身。

●身体只是皮囊，心才是方向。

●没有什么过不起，只有再也回不去。

●蔷薇为了挽救春天，它才拼命地开花。

●奋勇努力的人，一定会拥有最好的命运。

●在战争这个天平上，生命永远忠于荣誉。

●要体验人生，就要把握现实，相信现实。

●聪明是大脑里有世界，责任是大脑中没自己。

●当你习惯于在黑暗中行走，你就已经找到了光明。

●对于一艘盲目航行的船来说，所有的风都是逆风。

●大地在下雪时做着纯洁的梦，春天来把这个梦想实现。

●人的一生是短暂的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。

●身在高处时要有个卑微的心，身在地处时要有颗尊贵的心。

●只有阳光知道向日葵你心中的秘密;也只有向日葵知道，阳光将去哪里。

篇7：欣赏经典音乐 培养审美意识

在初中音乐教学过程中，进行经典音乐的欣赏教学，是提升学生艺术欣赏能力、培养学生审美能力的有效手段。下面我们从引入、运用、体验、探究这“四法”中，去感受经典音乐带给我们的不一样的魅力。

一、引入经典音乐，提升学生的欣赏水平

引入经典音乐，让我们有能力去感受美，提升我们的欣赏水平。每个人都有欣赏美的能力，但是这种能力也需要激发和促进，才能更加具有表现力。在中学进行音乐教学的过程中，引入经典音乐，与现代的流行音乐做比较，分析其内在的不同点和相似点，找出它们都红火的原因，提升学生欣赏经典美和现代美的能力。

经典的歌曲《月亮代表我的心》与《月亮之上》是两个不同风格的歌曲，也是不同时期的歌曲。它们的表现手法不同，前者以比较低沉、深情的曲调表达对爱人的喜欢，后者以一种豪迈不羁的词曲和旋律，表现对自由的向往。它们不同的表现内容、不同的歌词内容，表达了不同的感情。引入了经典与流行音乐进行对比，使得学生能不忘怀过去那个时代的潮流趋势，不忘记过去的文化传统，与现实社会的进步和改变相结合，促进古老与现代的相互融合，让我们继承经典，摒弃糟粕，提升学生的欣赏水平。

二、运用经典音乐，培养学生的审美意识

运用经典音乐，让我们以欣赏的眼光来看待这个世界，培养我们的审美意识。经典音乐必须包含着一种及其具有感染力的东西，或许是词的精妙，也或许是曲的美妙。运用经典音乐教学，引入学生耳顺能熟的歌曲，培养学生的审美意识。

我们都对《茉莉花》这首歌记忆犹新，这首歌曲，在100多年前，意大利人也传唱了它的旋律，证明了这首歌的经典之所在。加以二胡演奏经典音乐，让古老的音乐配上古老的乐器，更显得这首歌清香、淡雅，以培养学生的审美观。学生陶醉在这美妙的音乐旋律之中，对自己的感官意识无法调控，心情的无比愉悦和激动让学生进入了梦幻的殿堂。

三、体验经典音乐，净化学生的内在心灵

体验经典音乐，让我们用心去聆听，净化我们的内在心灵。每首乐曲，都有其内在的创作思想，创作者希望表现出自己对国家的热爱、对爱人的怀恋、对亲人的想念或者对现实的无奈等。这些音乐情感都融入了音乐的字里行间，深入到了音乐的每个音符之中。

由体验经典音乐，感受文化的传承与经典，涤荡内心的灵魂。我们一直对《龙的传人》这首表现对祖国热爱的歌曲记忆犹新，这首歌曲，其轻快、自信，表现手法阳光、有活力，并且运用“龙”这个具有强大震撼力的动物代表了我们国家，表现出一种内在的民族传统意识，其对祖国的爱不言而喻。每个青少年学生，内心都有个小小的世界，他们对社会的认知度、对身边事物的看法，很容易受到其他事物或者其他人物的影响，在中学音乐教学中，采用经典音乐，对学生进行健康的引导，鼓励学生热爱祖国，健康发展，能有效净化学生的心灵，促进学生健康向上。

四、探究经典音乐，激发学生的创作水平

探究经典音乐，让我们释放自己的思想，激发我们的创作水平。经典音乐带领我们走进奇幻的音乐课堂，让我们在这奇妙的世界里自在遨游，放飞想象的翅膀，感知音乐的内在艺术美和情感美。由情促动学生内心的创造热情，从而引导学生运用自身的情感和艺术表现力，对音乐艺术进行再创造或者进行原创。

经典音乐的拓展与延伸，需要融入时代的元素，将经典与流行相结合，让传承与发扬共同促进。《外婆的澎湖湾》是一首简单而又经典的怀旧歌曲，它表现了乡土情怀的浪漫与纯真，也表达了对童年无忧时光的怀恋，是校园民歌运动的纪念碑，也是一代人的不朽之作。在探究这首经典音乐的自由、轻快、活泼的旋律时，让学生了解自己内心的萌动，引导学生用感恩的心来关爱身边的亲人和朋友，并且促进学生激发想象力，提升他们的创造热情。类比于这首简单的抒情歌曲，学生可以针对自己内心感触最深的地方，进行创造性音乐创作学习，包括词、曲等。探究经典音乐感染人的本质原因，激发学生进行自我创作和提升，从而促进学生提升对音乐的艺术欣赏能力。

经典音乐之所以长期存在，必然有它的内在优势，而这些优势，需要我们去细细品味和仔细咀嚼的。经典音乐带给我们珍贵的艺术财富，引导我们走向真善美，并且让我们不断为之沉迷，为之思恋，由此而提升我们的审美能力，激发我们对艺术的热爱，促进我们创造力的提升。经典音乐，渲染着我们的生活，将经典音乐恰当地融入到初中音乐教学中，可以净化学生的心灵，提升学生的欣赏水平，并打造出具有独立思想人格的完美人才。

（作者单位：江苏省启东市建新中学 ）

篇8：励志的经典名言名句欣赏

*最有效的资本是我们的信誉，它24小时不停为我们工作

*以诚感人者，人亦诚而应。

*我们的生命虽然短暂而且渺小，但是伟大的一切都由人的手所造成。人生在世，意识到自己的这种崇高的任务，那就是他的无上的快乐。

*即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

*积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。

*人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。

*只有经过长时间完成其发展的艰苦工作，并长期埋头沉浸于其中的任务，方可望有所成就。*有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

*每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

*臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——（宋）文天祥

*读书要有感受，要有审美感，对他人的金玉良言，要能融会贯通，并使之付诸实现。———巴金

*与其临渊羡鱼，不如退而结网。

*世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。

*赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。

*若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

*你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作最大的资产。

*我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥秘，并以此为人类服务。我们在世的短暂的一生中，我不知道还有什么比这种服务更好的了。

*花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。——（唐）刘禹锡

*即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。

*积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

*书就是社会，一本好书就是一个好的世界，好的社会。它能陶冶人的感情和气质，使人高尚。------波罗果夫

*旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。

*古今中外，凡成就事业，对人类有作为的无一不是脚踏实地、艰苦攀登的结果。

*书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。——高尔基。

*别想一下造出大海，必须先由小河川开始。

*如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。

*伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

*世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

*回避现实的人，未来将更不理想。

*出门走好路，出口说好话，出手做好事。

*当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

*伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。*世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。

*坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。

篇9：积累名言阅读欣赏

2、工作上的信用是最好的财富。没有信用积累的青年，非成为失败者不可。——池田大作

3、与有肝胆人共事，从无字句处读书。——周恩来

4、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽——泰戈尔

5、书是人类进步的阶梯。——高尔基

6、科学是人类积累的知识的巨大宝库。——克鲁普斯卡娅

7、战术之为物，一言以蔽之是若干世纪以来的军事经验的积累。——戴吉伯

8、为中华之崛起而读书——周恩来

9、成功不是将来才有的，而是从决定往做的那一刻起，延续积累而成。

10、百米短跑，需要冲劲；万米长跑，需要耐力。求知，不但需要有百米短跑的冲劲，却扫除一又一个的拦路虎；又要具有万米长跑的耐力，往长时间地一点一滴地积累知识。

11、外韧之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。——程颐

12、丢失的牛羊可以找回；但是失去的时间却无法找回。——乔叟

13、最重要的要求之一就是：积极地、坚持不懈地在全体学生包括最差的学生的发展上下功夫。实验教学多年来积累的经验证明，教师能够顺利地实现上述要求并取得良好的效果。既然连差生都在自己的发展上前进了一大段路程，所以他们举握教材的可能性就越来越大了。这一点是非常重要的。因为对于差生和学习落后的学生，更加需要坚持不懈地、目标明确地在他们的发展上狠下功夫。——赞科夫

14、经历是一面镜子；学习它，你能清楚地看到往事。——易卜生

15、积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。

16、古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。——邓拓

17、合抱之木，生于毫末；百丈之台，起于垒土；千里之行，始于足下。——《老子》

18、付出不亚于任何人的努力，副标题是“一步一步、扎扎实实、坚持不懈的做好具体工作。”另外还有一点很重要，不亚于任何人的努力，必须每天不断持续，千万不要忘记任何伟大的事业都是一步一步、踏踏实实努力积累的结果。——稻盛和夫

19、在听音乐时，要用自己的经验、印象和知识的积累去补充。——高尔基

20、成功，往往取决于冒险的积累。——巴顿

21、要创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长时间的积累与全身心的投进。没有积累就不会有创新。——王业宁

22、诚信是道路，随着开拓者的脚步延伸；诚信是智慧，随着博学者的求索积累；诚信是成功，随着奋进者的拼搏临近；诚信是财富的.种子，只要你诚心种下，就能找到打开金库的钥匙。

23、知识和能力是一点一点积累起来的，要留意有扎实的基础，要留意温习和巩固，不能急于求成。——谷超豪

24、仕途无涯，职务升迁何为高？金山无顶，财富积累何为多？欲壁无底，声色满足何为够？倘若舍人生乐趣，倾毕生精力奔波、劳碌仍难圆空梦，岂不遗恨终生？——报摘

25、一生能够积累多少财富，不取决于你能够赚多少钱，而取决于你如何投资理财，钱找人胜过人找钱，要懂得钱为你工作，而不是你为钱工作。——巴菲特

26、诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中积累起来的情感——华兹华斯

27、积土成山，风雨兴焉，积水成渊，蛟龙生焉。——荀子

28、对时间的慷慨，就等于慢性自杀。——奥斯特洛夫斯基

29、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东

30、一勺勺积累的东西，不要用桶倒出往。——哈萨克族谚语

31、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它的力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。——贝多芬

32、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

33、昨日仅仅今日的回想，明日仅仅今日的梦。——吉卜龄

34、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。——《荀子》

35、聪明在于学习，天才在于积累。……所谓天才，实际上是依靠学习。——华罗庚

36、糟蹋时刻是一切开销中最奢华及最贵重的。——富兰克林

37、读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家

38、抱负的书本是才智的钥匙。——列夫·托尔斯泰

39、经历是最棒的证明办法。——培根

40、书籍乃世人积累智慧之长明灯——寇第斯

41、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。——佚名

42、人最宝贵的是生命。但是仔细分析一下这个生命，可以说最宝贵的是时间。因为生命是由时间构成的，是一小时、一小时、一分钟、一分钟积累起来的。——柳比歇夫

43、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。

44、品牌包含了公司多年来积累的诚信声誉，是一笔巨大的无形资产。——英国商人

45、书本是扶植才智的东西。——夸美绍斯

46、一个人的早期前面吃铁，后边防滑。——金埴

47、看山神静，观海心阔。沉淀不是消沉，是用一颗淡然的心审视浮躁，在宁静中找到属于自我的位置。沉淀，是一种积累，一种踏实，一种谦和，一种智慧，更是心灵的一种安详和井然。沉淀是一种素心处世的生活态度，汲取菁华，沉积智慧。让心灵静谧，让性命丰盈，在不平静的生活中找回宁静的美丽！

48、科学上的许多重大突破，都是从一点点细微的成绩积累起来的。——佚名

49、我读书总是以少为贵，从不贪多。不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立

篇10：冰心名言阅读欣赏

冰心名言

1、无限的神秘何处寻它？微笑之后言语之前便是无限的神秘了。——冰心

2、世界上充满了光和爱，等着青年自己去找，不要走那条悲惨的道路！——冰心

3、一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决。什么苦楚，什么冤屈都受得了。——冰心

4、母亲啊！你是荷叶，卧室红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？——冰心

5、高峻的山颠深阔的海上——是冰冷的心是热烈的泪可怜微小的人呵！——冰心

6、青年人，珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔！——冰心

7、成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。——冰心

8、春何曾说话呢？但她那伟大潜隐的力量，已这般的温柔了世界！——冰心

9、只是一颗孤星罢了！在无边的黑暗里已写尽了宇宙的寂寞。——冰心

10、心潮向后涌着，时间向前走着，青年的烦闷，便在这交流的旋涡里。——冰心

11、愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。——冰心

12、修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果子便要在光明里结实。——冰心

13、我读书奉行九个字：就是“读书好，好读书，读好书”。——冰心

14、爱情是一种纯度，朋友是一种广度，亲情是一种厚度。——冰心

15、当我浮云般自来自去的时候真觉得宇宙太寂寞了！——冰心

16、一步一步的扶走——半隐的青紫的山峰，怎的这般高远呢。——冰心

17、寂寞增加郁闷忙碌铲除烦恼——我的朋友！快乐在不停的工作里！——冰心

18、聪明人！文字是空洞的 言语是虚伪的 你要引导你的朋友 只在你 自然流露的行为上！——冰心

19、诗人！笔下珍重罢！众生的烦闷，要你来慰安呢。——冰心

20、母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。——冰心

21、假如生命是乏味的，我怕有来生，假如生命是有趣的.我今生已是满足的了。——冰心

22、红墙衰草上的夕阳呵！快些落下去罢 你使许多的青年人颓老了！——冰心

23、青春活泼的心，决不作悲哀的留滞。——冰心

24、真正的同情在忧愁的时候不在快乐的期间。——冰心

25、片片的云影，也似零碎的思想么，然而难将记忆的本儿，将他写起。——冰心

26、青年人！你不能像风般飞扬，便应当像山般静止。——冰心

27、黑暗怎么的.描写呢？心灵的深深处宇宙的深深处灿烂光中的休息处。——冰心

28、繁星闪烁着——深蓝的太空何曾听得见它们对话？沉默中微光里它们深深的互相颂赞了。——冰心

29、山头独立，宇宙只一人占有了么？——冰心

30、父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！——冰心

31、世界上若没有女人，这世界至少要失去十分之五的真、十分之六的善、十分之七的美。——冰心

32、游人不解春何在，只拣儿童多处行。——冰心

33、春水！又是一年了还这般的微微吹动。可以再照个影儿么？春水温静的答谢我说：“我的朋友！我从来没留下一个影子不但对你是如此。——冰心

34、墙角的花！你孤芳自赏时天地便小了。——冰心

35、浪花愈大，凝立的磐石在沉默的持守里，快乐也愈大。——冰心

36、家么？我不知道，但烦闷一一忧愁，都在此中融化消灭。——冰心

37、青年人！信你自己罢！只有你自己是真实的，也只有你能够创造你自己。——冰心

38、自古皆有死，只在乎迟早罢了。在广漠的宇宙里，生一个人，死一个人，只是在灵魂的海里起了一朵浪花，又没了一朵浪花，这也是无限的自然。——冰心

39、冠冕？是暂时的光辉，是永久的束缚。——冰心

40、白的花胜似绿的叶，浓的酒不如淡的茶。——冰心

41、指点我吧，我的朋友！我是横海的燕子，要寻觅隔水的窝巢。——冰心

42、幸福的花枝在命运的神手里寻觅着要付与完全的人。——冰心

43、我自己是凡人，我只求凡人的幸福——冰心

44、沉默着罢！在这无穷的世界上弱小的我原只当微笑不应放言。——冰心

45、宇宙是一个大的生命，江流入海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦总是相辅相成的，在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢？——冰心

46、青年人呵！为着后来的回忆，小心着意的指你现在的图画。——冰心

47、真理，在婴儿的沉默中，不在聪明人的辩论里。——冰心

48、友谊是凝神药，是兴奋药剂；友谊是大海里的灯塔沙漠里的绿洲。——冰心

49、童年呵！是梦中的真 是真中的梦 是回忆时含泪的微笑。——冰心

篇11：让欣赏教学成为永恒的经典

一、欣赏教学是一种态度

我们都有这样的常识：当我们看到一幅别有格调、神韵悠然的画，我们都会激动、羡慕。此时，不要吝啬我们对美好作品的羡慕、爱惜之情，可以通过有序的组织教学把这份真情传递给学生，感染学生。在执教《秋风瑟瑟》时，我先在网上搜索了许多秋天的图片，而后让学生们踏着悠扬的钢琴曲《秋日私语》走进教室，他们都沉浸在优美的音乐声中，没了往日的喧哗。听着音乐、欣赏着美丽的秋色，他们不时发出“啊！啊……”的赞叹声。等到让他们描述秋天时，他们用上了许多美丽的词语，把对秋天的浓情蜜意充盈到整个课堂，大家在美轮美奂的秋意图中共同感受着秋天独特的美。由于有了这些欣赏的前奏曲，最终我也从学生的作业中感受到了浓浓的秋意，他们的心中都有一个自己的秋天……课后，有学生告诉我：“秋天很美，那首曲子也很美！”通过一堂美术课就能让学生学会如何欣赏美，感知生活中的美，分享收获的喜悦。因此，欣赏教学起着不可替代的作用。

二、欣赏教学是一种学习

苏霍姆林斯基认为：教师的成长取决于他的教育学知识的质变和深化。欣赏教学是一种全新、全面的学习，学习的对象包括教师和学生。但学生的欣赏层面又往往取决于教师对欣赏的了解和理解的广度、深度。欣赏教学是个艺术大熔炉，作为美术教师，自身要不断地汲取各种知识，要像淘金者一样坚持在艺术的沙浪里提炼适合学生学习的艺术精髓。作为农村学校的美术教师，我们不仅要关注中外艺术的欣赏，更重要的是带领学生欣赏原汁原味的本土艺术。美术教师首先要对乡土艺术进行深入的了解，专研其精髓，把乡土资源有序、有效地引入学生的视野。我针对麒麟镇作为“红木之乡”这一维度创设了儿童贴画社团，其目的就是让学生对乡土资源进行传承，从而提升对家乡的热爱之情。为了有效地开展社团活动，作为社团辅导教师的我便一头扎进了对麒麟红木的研究：走访民间红木作坊、参观红木城、采访民间艺人、翻阅地方史书、了解红木制品的制作流程、学习红木雕刻的工艺特点和鉴赏文化、掌握红木的真伪辨析方法……其实，此类充电式学习都是为学生学好贴画而服务，通过自身学习和对文字、图片、音像等积累的有效展示，让学生欣赏到家乡如此丰厚的艺术资源，学生惊讶于乡土资源的魅力。这样，自然而然地激发了学生的学习热情，其欣赏的角度也随之发生变化。他们自主确定研究内容，自由组成小组，通过查阅图书、上网、赴企业和红木城实地考察等多种途径搜集有关红木的资料，并以小组为单位制作表格、资料卡片，最后结合课堂的再次欣赏熏染，真真切切地感受到了家乡艺术的典雅与精致。

三、欣赏教学是一种精神

笔者一直认为，欣赏教学是一种情高趣雅的精神。蚂蚁有蚂蚁的生活，大象有大象的情调，仙鹤有仙鹤的风姿。让学生懂得欣赏，他们便懂得生活的真谛；懂得欣赏，他们便拥有别人所没有的情调；懂得欣赏，他们也便拥有快乐的童年。

很多时候，欣赏教学的雅致镶嵌在教学的点点滴滴中。每一个名人都有奇趣的经历，每一幅名画都暗藏着深奥的哲理，每一个创作都饱含着无限的奇思妙想。我们在进行欣赏教学时，不仅要展示美的一面，同时也更应该客观地还原历史。例如在儿童贴画课上，笔者让学生欣赏马蒂斯的绘画作品和剪纸作品，《红色的和谐》线条流畅优美，作品中水果的摆放、人物的动作、蓝天和绿地的有机组合，都让学生体会着一种神奇的感觉。《三月的舞蹈》背景由蓝天白云花朵草地构成，主体为三个牵手绕圈舞蹈的人，在旋转中仿佛忘却了自我，融入自然。在欣赏这两幅作品时，我和学生一起品读马蒂斯的人生。当学生在了解到马蒂斯在一次意外的生病中，为了打发时间从而激发了绘画兴趣，此后通过自己的不懈努力成为一代艺术大师。晚年的马蒂斯则在经历两次痛苦的手术后，卧病在床期间又以新的艺术方式——剪纸创作了大量色彩艳丽的作品时，马蒂斯对艺术的执着令学生感动和敬佩。之后，学生们还自发地上网查阅艺术大师的作品、生平……通过师生交流、小组交流，他们理解了作品中蕴藏的内涵和艺术大师的创意思路，明白了大师作品的由来，产生了强烈的学习动力。