汇爱志愿服务队简介

汇爱志愿服务队简介（共11篇）

篇1：汇爱志愿服务队简介

党员实践活动

汇爱志愿服务队简介 汇爱接受《安庆日报》专访

安庆师范学院关于设立‚党员示范岗‛的文件汇爱——党员示范岗简介 汇爱常规活动介绍 汇爱的相关图片

社会各界对汇爱的支持信、感谢信

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安庆师范学院汇爱志愿服务队

八、组织意义：

1、帮助脑瘫患儿，让他们也能享受快乐的童年；

2、承担社会责任，帮助他人，使自身的价值在奉献中得以提升；

3、扩大影响，呼唤社会爱心，呼唤更多的人关爱儿童，关注社会弱势群体，促进社会公益事业发展；

4、促进精神文明建设，促进和谐社会建设； ……

九、组织成长简历：

1、发起于2009年10月，成立于2009年11月； 2、2009年11月底，汇爱志愿服务队参加了由安庆师范学院大学生创业协会举办的‚黄梅飘香‛杯销售精英大赛，一举夺得冠军； 3、2009年12月，汇爱志愿服务队与大学生通讯社合作，开展主题为‚关注脑瘫〃点滴汇爱‛的大型签名活动，使脑瘫一词走进了更多人的心里； 4、2010年3月，汇爱志愿服务队进行了关于残疾人社会关注度的社会调查； 5、2010年5月16日，开展了全国助残日‚助残有我，共沐阳光‛大型宣传活动； 6、2010年5月，汇爱志愿服务队接受《安庆日报》记者采访，报道发表于当月31日报纸第三版‚视点‛ 栏目专题，报道以更广泛的视角呼吁了社会各界对脑瘫患儿的关注和扶

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优秀教育工作者‛荣誉称号；

2010年：组织创建了以‚爱心助残‛为主题的汇爱党员示范岗。

十一、刘璟简介：

● 刘璟，1988

年出生于安庆市的一个普通家庭，出生十个月之后被确诊为脑瘫患者；

● 2006年9月，刘璟以高出二本线20多分的成绩迈进了期盼已久的象牙塔——安庆师范学院；

●大学三年级下学期，在学院老师的引荐下，刘璟同学用四个月的时间完成了美国华裔盲人女作家Shirley Cheng的小说《公主传奇》的翻译，并于09年12月由安徽大学出版社整理出版；

●2009年12月9日刘璟赶赴北京，参加了全国大学生职业生涯规划大赛的总决赛，并获得特等奖。

●刘璟对汇爱表示由衷的支持，她希望所有的脑瘫患儿都能快乐的成长。

十二、脑瘫患儿简介：

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查文顺,男,17岁,汉族 小学毕业，家住德宽路

兴趣爱好：电脑游戏、上网聊天、听音乐

针对性服务：对其小学知识进行温习巩固，适当有进度的进行文化知识教育，并对其进行特殊辅导，让其了解电脑方面的基本知识，增加其知识范围；多加强肢体活动促进其健康的恢复。

吴云,女,7岁,汉族 家住大观区德宽路 兴趣爱好：听歌、讲故事

针对性服务：首先要与她交流、沟通，试着了解她的内心世界。多注意观察她的行为动作，分析她的需要，教她唱歌、讲故事，帮助她缓解精神负担。其次是帮助她在生理上进行恢复，进行恢复训练，充分调动患儿的自身潜力，帮助她完成各项要求动作。最后要遵循一些原则如循序渐进原则、安庆师范学院汇爱志愿服务队

家住罗冲

兴趣爱好：玩游戏、听故事、唱歌，照相。

针对性服务：陪他一起看电视，尤其是《喜羊羊与灰太狼》，看到精彩的地方时陪他一起笑，跟着电视上唱歌给她听。以各种方法鼓励他说话，陪他照相，教他用笔在书画画，写字。走路时，帮他数着步子，来鼓励他继续走下去。

汇爱接受安庆日报专题采访

汇爱所坚持的理念和一系列实际行动深深感染着每一个人，也吸引了媒体的注意。2010年5月，《安庆日报》记者走进汇爱志愿队，走进安庆市脑瘫患儿的家庭，客观准确地了解了脑瘫患儿的现状。2010年5月31日，题为‚一样的花朵，不一样的绽放‛的专题报道刊载于安庆日报第三版。报道引起了社会的广泛关注，受到了良好的社会影响。此次专题报道，以更广泛的视角呼吁了社会各界对脑瘫患儿的关注和扶持。

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工作，广大党员的共同努力，学校创先争优活动进展顺利、推进有力、开局良好、富有特色。为进一步推进近期创先争优活动，根据省委教育工委皖教创先“2010”3号和院党发“2010”5号文件要求，现将设立‚党员示范岗‛、推进公开承诺和培育先进典型等有关事项通知如下：

一、继续抓好主题学习

将学习贯穿于创先争优活动整个过程是创先争优活动的根本性要求。7月1日，省委教育工委印发了《关于认真学习胡锦涛同志、习近平同志和张宝顺同志‚6·30‛重要讲话精神的通知》（皖教创先“2010”3号）。根据省委教育工委及上级组织文件要求，各级党组织要通过民主生活会、组织生活会等形式，组织广大党员干部认真学习胡锦涛同志、习近平同志6月30日在中共中央深入开展创先争优活动座谈会上的重要讲话精神，认真学习省委书记张宝顺6月30日在省委庆祝建党89周年深入开展创先争优活动座谈会上的重要讲话精神，认真学习沈浩同志的先进事迹和时代精神，立足本职、重在行动，以饱满热情和昂扬斗志，学先进、赶先进、做贡献、当表率，推动创先争优活动扎实有效地开展，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用、领导干部的骨干带头作用和党员的先锋模范作用。

二、设立‚党员示范岗‛

‚党员示范岗‛是共产党员按照学校创先争优活动‚夯实基础创先进，立德树人争优秀‛的主题和‚五带头‛要求，立足本职岗位，结合工作实际，模范履行岗位职责和党员义务，带头学习讲政治，带头干事谋发展，带头服务比奉献，带头育人做表率，带头自律树正气的形象窗口，是广大党员发挥先锋模范作用的示范平台。

各党总支要在本单位内根据工作实际和‚教学单位党组织、机关党组织、教辅后勤单位党组织、学生党组织、离退

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个人发展与工作实际，既要体现先进性，又要联系实际、切实可行，切忌空泛、千人一面。同时，在整个活动过程中，开展‚四级双向点评‛活动，即校领导对联系指导的党总支、党总支班子成员对负责指导的党支部、党支部书记对党支部和党员的公开承诺落实情况进行点评，广大师生员工通过创先争优活动意见箱，评议各级党组织和广大党员干部，促使各级党组织和广大党员干部主动接受领导指导、群众评议和监督。

各党总支要在7月20日前，做好公开承诺工作，并将《安庆师范学院基层党组织公开承诺书》和《安庆师范学院党员公开承诺书》报到校创先争优活动办公室（组织部）。

学校将根据上级组织文件精神和‚五个好‛、‚五带头‛要求，结合实际，适时制定‚党员示范岗‛、‚红旗党组织‛、先进基层党组织、优秀共产党员和优秀党务工作者的具体评定细则，对基层党组织申报的‚党员示范岗‛进行评估验收，同时评选‚红旗党组织‛、先进基层党组织、优秀共产党员和 优秀党务工作者，并在适当时机予以表彰。

四、培育和宣传先进典型

在创先争优活动中，要注意发现和宣传党员身边的典型，引导广大党员以先进典型为榜样，努力在全校形成一种争创先进、争当优秀的良好氛围。各基层党组织要按照‚五个好‛、‚五带头‛的要求和争创目标，紧密结合单位实际和党员实际，注意发现、培养和宣传在创先争优活动中身边涌现出的先进基层党组织和优秀共产党员，及时总结先进经验。进行分级宣传，及时在本单位宣传所辖党组织的好做法、好经验和先进个人；并将典型、特色的先进材料报到学校，经过活动办审查，在学校范围内宣传、推广；在此基础上，经学校审定后，开展对外宣传，提升学校影响力。培育、宣传先进典型是一项经常性工作，各党总支要高度重视，密切关注，2

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我校据此项通知，在校党委领导下，于2010年7月底共申报‚党员示范岗‛219个。其中学生党员示范岗131个，教工党员示范岗88个。后经考察审核，从219个‚党员示范岗‛中筛选了46个。其中‚学生党员示范岗‛13个，‚教工党员示范岗‛33个。‚汇爱‛凭借‚汇爱，我会爱‛的宗旨、服务社会的理念，以及奉献爱心的实际行动取得了校创先争优活动领导小组的同意，成功入选为13个学生党员示范岗之一，成为校级‚爱心助残党员示范岗‛。

‚党员示范岗‛是共产党员按照学校创先争优活动‚夯实基础创先进，立德树人争优秀‛的主题和‚五带头‛要求，立足本职岗位，结合工作实际，模范履行岗位职责和党员义务，带头学习讲政治，带头干事谋发展，带头服务比奉献，带头育人做表率，带头自律树正气的形象窗口，是广大党员发挥先锋模范作用的示范平台。

汇爱志愿者服务队作为校级‚爱心助残党员示范岗‛，为了宣传扩大影响，举办了‚关爱脑瘫，点滴汇爱‛大型签名活动和全国助残日系列大型活动；为了筹集经费，参加了‚黄梅飘香‛销售精英大赛，并夺得一等奖；为了了解残疾人受关注程度，曾多次展开问卷调查；为了争取更多人的帮助，与残联、社区居委会、服务家庭等多次联系……随着同学们的付出与努力，汇爱已经从成立之初的6人发展到今天的112人，成员从大一到研二，从学生会到社团，从一个学院到多个学院，从一个小团体发展到今天的党员示范岗、到

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次。

（二）汇爱常规活动感人瞬间

灿烂的阳光在沐浴他的同时，也微微地揭开了他的一丝伤疤； 和一般的孩子相比，他被称为“脑瘫患儿”。

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佝偻的背影并非他的本意，可命中注定他将拄着拐杖走完他的一生

他叫李声根，14岁，患有中度脑瘫。腿脚不便成了他最大的肢体障碍。印象最深的是他和他的小屋。从上面的图片中，我们依稀可见小屋的门。每次他都会在小屋里安安静静地等着我们。依旧熟悉的是那盏灯和灯光下他的面孔。屋子很小，可几乎包含了他家中所有的东西。是的，他们的生活很拮据。

在一次偶然的机会中，我们了解到了声根的母亲患有乳 腺癌。都说母爱是伟大的，的确！声根只知道妈妈有一段时间不停地往医院跑，却从不知道妈妈究竟是怎么了。然而，阿姨在儿子面前却只字未提关于自己的一切。揩干泪水后的阿姨，就当这一切从没有过的一样。

“妈妈，你下辈子做我的女儿吧！”

吴云, 虽然是一个才只有七八岁大的儿童，但是她的话有时却很让人深思。她的坚强值得我们每一个人为她鼓掌。记得有一次跟着她的父母去帮她买小车，她很高兴，一路上

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校团委和经济与管理学院主办，大学生创业协会举办的‚黄梅飘香‛杯销售精英大赛。凭着不怕苦不怕累、顽强拼搏、坚持就是胜利的精神，汇爱在众多的参赛队伍中脱颖而出，一举夺得该届销售精英大赛的冠军，筹集到了自‚汇爱‛志愿服务队成立不久后的第一笔活动经费，翻开了‚汇爱在行动‛亮丽的扉页。

‚关注脑瘫〃点滴汇爱‛大型签名活动

汇爱志愿服务队开展的常规服务活动在学校吸引了很多同学的目光，同学们纷纷表示愿意关注脑瘫儿童，愿意主动帮助脑瘫儿童。在交流的过程中，我们发现同学们对‚脑瘫‛一词不够理解，对如何正确的关爱这一群体也缺乏必要的知识。为了加强宣传，为了提高同学们对脑瘫的了解，2009年12月，汇爱志愿服务队与大学生通讯社合作，开展主题为‚关注脑瘫〃点滴汇爱‛的大型签名活动。活动以写下自己对脑瘫儿童的祝福为主，呼吁社会加强对脑瘫患儿的关注度，呼

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动，进一步宣传党和政府关爱帮扶贫困残疾人的方针政策，让同学们更深入地了解到残疾人的生活和困难，倡议同学们尽自己所能去帮助残疾人，更好地创建和谐社会，创建和谐校园。汇爱志愿团队作为一个桥梁，拉进了脑瘫患儿与社会的距离。

汇爱的相关图片

篇2：汇爱志愿服务队简介

我系的志愿者服务队是2008年正式成立的，发扬志愿者精神，不断完善志愿者服务组织，不断开拓志愿者服务项目，努力把志愿者服务活动与德育相结合，努力把志愿者服务与技能训练相结合，逐步形成了我志愿者服务的特色活动。

经过多年的建设，我志愿者服务已形成了三大类的志愿服务：

1、在校内开展以义务劳动为重点的志愿服务活动

为了让广大志愿者能充分活动起来，考虑学生的年龄特点和思想实际，以创建“绿色学校”为契机，在校内大力开展清洁校园，美化环境的义务劳动和环保活动，同时还发动以帮助贫困同学为对象的爱心捐助活动。

2、进社区，开展以义务修理为重点的为民服务活动

学校志愿者服务队加大了进社区开展志愿服务活动的力度，除了为社区进行义务劳动，力所能及地帮助弱势人群，帮助社区专题宣传布置外，以进行义务修理为特色的社区志愿服务扩大我系志愿者服务的影响，提高了我系的声誉。

3、积极为上级组织的各种大型活动提供志愿服务

我系青年志愿者服务队中的志愿者小组，团委充分利用这些优势，顺利完成了上级团组织布置的志愿服务工作。

团队性质是爱心传递志愿者服务队，是以共青团组织为依托，以社会各界青年为主体的，群众自发成立的社会公益组织。

活动内容是成立以来我们围绕“敬老、扶贫、助残、助学、环保、社区服务和公益宣传”开展了形式多样的志愿服务活动。

篇3：汇爱志愿服务队简介

一、服务学习的概念与基本特征

(一)服务学习的概念

服务学习,是一种经验教育的模式,又称体验学习,即行动中的教育,起源于美国一种传统的教学方式。19世纪70年代开始,服务学习理念得到进一步完善,就是将服务学习与学校课程相结合,使其有别于课外活动形式的义工服务,它将社区服务与学术课程相结合,透过有计划安排的社区服务活动与结构化设计的反思过程,来完成被服务者的目标需求,并促进服务者的学习与发展。

对于我国高校大学生来说,服务学习就是在大学生进行社会实践服务的同时,结合自己在学校学习的理论课程内容,真正将所学知识应用到社会实践上,以达到更好更优的服务效果,在帮助他人的同时,也提升自我的实践成长经验,并能根据理论和实践结合的效果进行反思,提高服务活动的专业化和精细化。

(二)服务学习的基本特征

从服务学习的概念可以看出,这种模式在实施过程中着重反思过程、强调自我实践与探究的重要性。在这个过程中,反思与互惠是服务学习的两个中心要素,根据这两个中心要素,笔者将服务学习的基本特征概括为以下四点。

1.明确而真实的学习目标。服务学习,是引导服务者将其所学的理论知识切实的运用在服务实践活动上。服务学习的发展方向应该是专业化、精细化的,而要完成专业化、精细化的服务,服务者必须要具有扎实的理论知识。只有服务者明确自己的学习目标,认真学习,才能够在服务过程中学以致用。

2.适应真实的社区需要。服务学习,看重服务效果是否达到双向互惠作用。也就是说,在服务者运用专业知识来拓展服务途径和方式的过程中,必须考虑到专业化的服务是否是社区和被服务对象所需要的,能否真正达到互惠的效果。只有这样,才既能提升服务者的理论运用水平,也能有效的满足社区需求。

3.服务者做决定。服务学习的过程中,虽然为了帮助服务者成长,导师需要给予一定的建议,但服务过程的经验习得就在于服务者能根据被服务对象的需要作出思考和判断,发挥主观能动性,在服务过程中能主动组织、策划、实施等内容,只有这样,服务学习的经历和经验的习得会更有效。

4.分析性反思。服务学习最能体现服务学习成长的特征就是分析性反思,检验服务学习过程效果的因素就是服务者的理论是否真正符合社区的真实需要,发挥作用,只有找到不足,才能更好地发掘理论和服务实践的契合点,才能更好的学习成长。

二、服务学习与志愿服务的关系

通过对服务学习概念的理解,不难发现,服务学习和志愿服务有着非常密切的联系。志愿服务,指任何人志愿贡献个人的时间和精力,在不为任何物质报酬的情况下,为促进社会进步而提供的服务。服务学习除了要求学生在服务过程中增强社会责任感外,更重要的是强调与课程结合以及服务后的反思和反馈。此外,结合笔者所在高校志愿服务的情况,以及走访其他在服务学习方面开展得较好的高校,发现服务学习与志愿服务还有以下异同点。

(一)服务学习与志愿服务的一致性

1.服务学习与志愿服务的目标具有一致性。服务学习与志愿服务都强调学以致用,回馈社会,注重培养加强学生的公民意识、合作意识、服务意识及社会责任感。同时通过学生参与社会服务,在锻炼学生各方面能力、加强理论学习与社会活动对接的同时,实现对社会的服务和回馈,体现自身的价值。

2.服务学习与志愿服务的主体和对象具有一致性。香港和台湾部分大学的服务学习由教师结合学生的兴趣和社区的需求设计服务计划,由学生结合课程理论开展服务,教师则充当引导和监督者的角色。而大陆地区的高校的志愿服务则是通过建立志愿服务队伍,由学生组织、策划、实施,指导老师进行引导为主要方式来开展服务。

(二)服务学习与志愿服务的差异性

1.服务学习强调课程学习与服务实践并重。与志愿服务更注重服务实践不同,服务学习更强调课程学习与服务实践并重,通过结合学校课程,将志愿服务与学科教育有机整合。在制度上,服务学习由更为稳定的学制,并将服务学习的课时列入学科课程的学习当中,配合严格的考核机制,保证服务实践和课程学习两者之间的平衡,避免两者间的失衡和冲突,真正让服务学习作为第一课堂的延伸,而不仅仅是第二课堂。

2.学科教师作为支撑服务学习的重要团队。在我国现行的高校志愿服务体系下,虽然各个志愿服务基本都配备老师主要担任指导角色,但事实上服务的开展和设计更大程度上依靠于学生的资助策划,专业针对性则相对薄弱。

3.服务学习更强调服务实践后的反思。服务学习中的反思通过在学科教师引导下,学生分析概念,评价经验,形成观念,并适时调整工作思路,灵活地开展服务,让学生在服务学习后有总结升华,同时对课程学习和服务实践过程有深入的巩固提升,真正达到“服务”“学习”两者并重的效果。

4.服务学习的受益方式是双向的。服务学习的运作模式使得服务学习在实施过程中能在更大程度上解决社区需要解决的实际问题,满足社区的真实需要,能够在学校顺利完成课程教学、学生实现自我提升、社区问题得到解决,三者之间达到共赢效果,使活动收益最大化。

三、高校志愿服务的基本现状

以笔者所在高校东莞理工学院为例,基于对与服务学习的比较,现阶段,高校志愿服务的现状主要存在以下几个情况。

(一)过多强调服务时间

在高校志愿服务的评价体系里,志愿者的评优主要是以服务时间和服务数量作为衡量标准,而学生的服务质量往往容易被忽视,特别是与课外学分挂钩的前提下,学生参与志愿服务往往是为了学分而去参与,并不是真的发自内心想去参加,这与志愿服务的宗旨是相违背的。作为高校素质教育的一个重要实践形式,志愿服务应当对大学生的学习、能力提升、人格塑造等全方面的综合素质发展具有重要的影响作用,而不应该沦为学生取得课外学分的参与条件。

(二)缺乏专业的指导

高校志愿服务的一大特点,是组织性较强,特别是针对大型活动的时候,高校学生可以在学校的组织下,很好地服务各项活动,大学生根据自己的兴趣和专业特点,组织各种志愿服务分队,为社会提供服务。但是,由于志愿服务的组织由学校团委进行指导,而这一块工作往往和教务工作没有完全结合,而没有像服务学习那样,专业的志愿服务队配备专业老师进行跟踪和指导,长此以往,学生虽然在服务过程中得到锻炼,但是对自身专业知识的提高没有起到很大的帮助。

(三)评价主体过于单一

现阶段,对大学生志愿服务实施往往以高校的评价作为依据,导致学生参与志愿服务的功利性很强,参与志愿服务纯粹是为了加分或者取得某些荣誉,忽视了服务对象的意愿要求,以及服务质量,这样的评价结果不一定科学、准确。以服务学习中的反思为例,更强调服务过后的自我提升,以及服务对象的感受,从而不断提升服务质量。

四、服务学习模式对高校志愿服务的启示

结合服务学习的理念,对比笔者所在高校志愿服务的情况,笔者认为,高校志愿服务可以探索从以下几个方面加以改进。

(一)重视志愿服务活动的双向受益性

当前,对于志愿服务活动的认识,有以下几点误区:例如在组织者的角度,对于学生和社会的服务效果和学生自身综合素质发展的提升两者的理解均不够深刻;同时,专业老师的指导不够深入,使得志愿服务和专业课程相辅相成没有发挥出实际效用;在学生的角度上,部分学生对志愿服务具有一定的排斥心理,认为志愿服务活动是体力活。三者之间并没有互相之间体现出志愿服务活动的双向互惠性。通过服务学习的借鉴经验,我国高校的志愿服务活动应该寻求合理的途径使志愿活动组织者、专业老师以及学生三者之间真正意识到,开展好志愿服务活动不仅可为社会解决实际问题,为学生成长和发展锻炼各方面能力提供平台,更可以为教师开展好专业教学工作提供有力的抓手,最终实现教学质量的提升和教育目标的实现。

(二)推行志愿服务教育专业化

根据志愿服务的现状,能在“面”上做倒覆盖面广,学生热情高涨,志愿者参与面较广,服务内容也较为广泛,例如扶贫助残、大型志愿服务活动以及社区服务等,但这样的服务内容还不够精细、专业。高校的志愿服务,作为人才培养的重要模式,应当与专业教育相结合,通过志愿服务项目设计与学科专业结合、专业教师承担志愿服务项目指导等方式,让志愿服务活动的设计、实施能更大程度上地与大学生专业学习相结合,体现大学生志愿服务活动的“含金量”。

(三)创新志愿服务活动的评价体系

高校学生参与志愿服务,他们是需要得到被认可和尊重的,这也是让学生能够长期参与志愿服务的源动力,而得到认可的最直接方式就是给予相应的奖励和肯定,而服务学习模式下,仅仅通过参与服务的时间来评定志愿服务的优良是远远不够的,创新和完善志愿服务评价体系显得非常重要。首先,要建立多元的评价指标,根据志愿服务过程中不同的主客体之间的互评体系,从志愿者与志愿组织、志愿者与服务对象等主客体之间设计不同的评价体系,对高校志愿者进行全面客观的评价。其次,注重评价过程,而不是一味地追求好坏结果,而强调评价过程中,这就是服务学习中最强调的服务后的反思,无论是对志愿者,还是对志愿组织,都是一个很好的反思和总结的过程。

参考文献

[1]张翠翠.“服务学习”对于志愿者培训体系建立的启示[J].广东青年干部学院学报,2009(3).

[2]王珩.“服务学习”视阈中的高校青年志愿服务[J].浙江师范大学学报,2008(5).

[3]许瑞芳.比较与启示:服务学习与社会实践[J].思想理论教育月刊,2009(6).

[4]滕晓黎.从美国服务学习看高校志愿服务长效机制的建立[J].赤峰学院学报,2011(6).

篇4：志愿者服务队事迹简介

“**”是由学生发起的一个由在校生组成的爱心小组织。‘微笑，永恒的阳光’是他们的口号和主题。通过自己的行动，对孤寡老人，留守儿童，伤残动物进行帮助，对社会卫生进行维护，并且进行爱心教育传播，志愿精神传播等积极的事情，传播正能量，传递微笑。

2013年‘**志愿者服务队’分别进行了敬老院看望孤寡老人、街道公益、公园清洁、爱心宣传、贫困小学、敬老院包饺子等爱心公益活动。

在敬老院和小学活动中，同学们认真，细心，耐心的帮助残疾老人，与老人交谈，与孩子玩乐并给孩子们补充课外知识。多次受到院长，校长的表扬。并欢迎同学们经常来，支持他们这种尊老爱幼传递温暖的行动。

在公园清洁中，同学们不怕吃苦不怕脏累，仔细捡拾烟头，纸屑和垃圾。给游园人一个美丽洁净的公园。

在课外时间里，‘**’还多次进行志愿宣传，与周围公益组织进行合作，努力完善自己的内部制度，总结经验，期求让公益活动更加的丰富，可以帮助更多的人，并且呼吁在校师生和社会人员，关爱社会弱势群体，提供力所能及的帮助。

篇5：阳光青年志愿者服务队简介

1、成立原因：为弘扬雷锋精神，提高当代大学生的人文素质，增强其社会责任感，同时，也为了响应院团委提出的“五个文明工程”，“社区服务”的号召，特此成立服务队。

2、成立时间：1997年4月17日

3、口号：献出一份爱心，托起一片晴空

4、性质：受学院团委领导的一个学生性团体

5、入队誓词：我志愿加入青年志愿者服务队，严守队员纪律，履行队员义务，维护队伍形象，吃苦耐劳，无私奉献，积极工作，服务社会，为建设社会主义精神文明而奋斗。

6、岗位责任制度：

1）队长：负责组织并安排各项活动，协调各部工作，对全队进行统一管理。

2）副队长：协助队长处理队内日常事务及各项活动

3）秘书部：负责接发通知，联系团委、学生会各部人员，组织和审核各项活动并做活动记录。

4）宣传部：负责活动前后的宣传工作，配合学院，学校团委出板，海报等。

5）涉外学习部：负责队内外联工作，并在考试前组织队员上自习。

6）新闻采编部：负责对队内的活动进行报道和拍摄，并将资料发送给相关部门。

篇6：第一街道青年义工志愿服务队简介

第一街道青年义工志愿服务队是一支具有青春活力、朝气蓬勃、奉献爱心的青年志愿者队伍，自成立以来，这支年轻的队伍，时刻秉承和发扬青年志愿者“团结、友爱、互助、进步”的志愿者精神，大力开展各种志愿服务活动。

第一街道青年义工志愿服务队作为第一街道区域化团建工作的产物，从诞生之初就得到了第一街道办事处及、下属社区、扎区团委、扎区义工联合会以及第一街道辖区十余家企事业单位的大力支持。在创建全国文明城的活动中，该组织充分发挥志愿者的生力军作用，多次开展各种义务劳动活动，为打造文明宜居的辖区环境做出了积极的贡献。在对辖区孤残老人的帮扶中，该组织的青年志愿者更是依托街道社区良好的氛围开展各类慰问帮扶活动，得到了广大辖区孤寡老人的广泛好评。在帮助重病患儿等义捐活动中，第一街道区域化团建成员单位及广大志愿者更是慷慨解囊，用行动帮助他们渡过难关。

篇7：汇爱志愿服务队简介

一、志愿者服务现状

蒙山县位于广西壮族自治区东部,东邻昭平,西连金秀,南毗平南,北接荔浦。古为百越地,明清称永安州,民国初年改为蒙山县。蒙山县现辖6镇3乡, 共79个村委会,1,604个村民小组,全县人口20余万人,有瑶、壮、侗、回族等12个少数民族。在志愿者服务方面,公民参与志愿组织、参加志愿活动的热情不高,青年志愿者在激发社会管理活力、搭建社会协同平台、开拓公众参与渠道、配合维稳发展工作、促进健康文明生活、塑造友善互助形象等方面的作用在一定程度上未能得到充分发挥。

二、志愿者参与社会管理志愿服务存在的问题

蒙山县近年来的志愿者服务活动取得了一定的成绩,但在青年参与社会管理志愿服务中仍存在以下一些问题:

(一)志愿者缺乏专门组织机构。目前,蒙山县有23名特定志愿者,由大学生西部计划志愿者构成,分布在各县直机关、乡镇,其他县城、乡镇、村委(街道)未建立专门的志愿者队伍,导致各项志愿服务活动只能依靠西部计划志愿者和临时志愿者,机构的完善、人员管理、活动开展均受到影响。

(二)志愿者缺乏平衡的人员结构。在特定的西部计划志愿者中,基本属于刚走出校园的大学生,在社会经验、专业知识应用相对比较欠缺;在临时志愿者中,有意愿参与并专业性强的志愿者更是甚少。同时,在年龄、文化、技能等方面的组成结构也不尽合理,存在文化程度低的多、技能单一的多,从而影响了整个志愿者队伍的服务质量。

(三)志愿者缺乏专业化培训。临时志愿者参与志愿服务是业余性质的,大多数缺乏所从事服务工作需要的技术和知识,志愿者表现的热心有余但专业知识不足。在临时招募志愿者后,基本上是通过报名就录用,直接上阵开展工作,而对其应具备的基本素质、服务的内容缺乏系统的指导和专门的培训。因此,志愿者活动停留在只注重形式而不注重效果的低层面上,使得志愿者在参与社会管理志愿活动的效果被打了很大的折扣。

(四)志愿者有被滥用的趋势。志愿服务是义务性的劳动,但是,近年来,志愿者被一些人误解为廉价劳动力、充数的工具,有被滥用的趋势。用志愿者干体力活,为会议充数、充场面等等。长此以往,容易给社会各界形成志愿者组织是形式主义、缺乏实效的负面印象。

(五)志愿者缺乏活动经费。在各类志愿者活动内容的丰富、活动方式的多样、物质价格的提高,活动未能按照正比的形式增加,往往存在重使用、轻支持,重付出、轻资助的现象,使得志愿者组织缺乏可持续发展能力,特别是志愿者组织的日常管理、人员培训缺乏必要的经费、场所等物资支持,严重制约参与社会管理志愿服务水平、服务能力的提高。

二、志愿者参与社会管理志愿服务对策

针对志愿者参与社会管理志愿服务存在的问题,结合实际情况,蒙山县以建立蒙山青年志愿者站为平台,以协助党委、政府工作为出发点,以整合资源为工作方式,以开展特色志愿服务活动为载体,以青年参与社会管理志愿服务带动老年、少年更多人参与社会管理志愿服务为目标,不断探索新途径、新方式、新内容,切实服务社会管理。

(一)建立志愿者服务站,建章立制。在团县委成立蒙山县志愿者服务总站,各乡镇团委成立蒙山县志愿者服务分站。由团县委(乡镇)书记担任总站(分站)站长,副书记和1名西部计划志愿者担任副站长,政府(企事业单位)人员、教师、社会青年、农村青年等组成作为成员。

制定《蒙山县青年志愿者服务站章程》、《蒙山县青年志愿者手册》,以及《蒙山县青年志愿者培训办法》等制度。

(二)整合资源,创建蒙山青年志愿服务品牌。蒙山县志愿者服务在团县委的指导下,将志愿参与社会管理志愿服务活动与团的工作相结合,同规划、同部署,统筹协调青年志愿者服务总站与分站的网络布局,充分整合党政部门和各类社会资源,组织动员各方面社会力量,为志愿者服务的发展提供全面保障,推进志愿服务品牌化、社会化。在活动中,形成“5服务和1品牌”,即家教助学服务、党政工作服务、社会公益服务、大型活动服务、环境保护服务和“心守家园”,以及精神文明宣传、环境保护等活动作为品牌项目,常抓不懈。

(三)加大宣传,扩大青年参与社会管理志愿服务的影响力。青年参与社会管理志愿服务要做深、做大,在自身努力外,还需要得到社会的理解,需要更多人深入理解志愿服务精神和广泛认同志愿服务意义。蒙山县青年志愿服务,主要通过丰富多彩的活动、健全完善的运行机制、先进创新的服务理念,提升全县人民特别是青年对志愿服务的认知水平和参与热情,通过电视、广播、公益广告、报纸、网络等形式,营造舆论氛围,形成社会声势,广泛传播“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神,努力营造“我参与、我奉献、我快乐”的良好社会氛围,调动广大青年的参与积极性,不断扩大志愿服务事业的影响力。

(四)通过青年带动老年、少年参与,不断壮大志愿者队伍。蒙山志愿者站作为青年参与社会管理志愿服务的平台,将通过这一年取得的良好效果吸引老中青群体参与到志愿者队伍,扩充志愿服务工作的参与面,壮大志愿者队伍。根据志愿者行业、年龄结构等条件的不同,在各分站中组建医疗卫生队、心理咨询队、教学辅导队、精神文明宣传队等,丰富志愿服务内容,提高蒙山青年、老年、少年参与社会管理志愿服务的的广度和深度。

摘要：为进一步加强青年参与社会志愿服务,创新青年参与社会管理志愿服务新途径,加强对西部计划志愿者的管理,充分调动志愿者为社会服务的积极性。本文分析了蒙山县志愿者存在的问题,结合实际情况,提出了建立“以协助党委、政府工作为出发点,以整合资源为工作方式,以开展特色志愿服务活动为载体,以青年参与社会管理志愿服务带动老年、少年更多人参与社会管理志愿服务为目标”的志愿者服务站,创新青年参与社会管理志愿服务新途径,构建和谐社会。

篇8：七色花大学生志愿服务队简介

1993年12月团中央推出青年志愿者活动以来，志愿者行动的旗帜飘扬在神州大地。志愿者行动是新形势下学雷锋活动的深化与延续，是社会主义核心价值观的生动体现，激发着广大青年学生的参与热情。为了更好地践行志愿者精神，开展志愿服务工作，在学院领导的关心和支持下，潍坊学院美术学院于2005年正式成立了“七色花”大学生志愿服务队。

“七色花”大学生志愿者服务队是一支由美术学院学生组成的自愿参加、自觉奉献的志愿者团队。服务队以“支援、奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神为指导，将每周的星期天作为“志愿者服务日”，并结合“3·5”学雷锋行动和“12·5”世界志愿者日活动，积极为社会、为学校服务。自成立之初，便与潍坊市奎文区新城街道王家谭里庄五保户杨桂兰老人结成了帮扶对子，9年来为老人奉献爱心，风雨无阻，始终如一。在9年的时间里，七色花志愿者们先后在山东、江西、江苏、湖南、陕西、陕西等地开展志愿服务活动。队伍规模：

目前，美术学院七色花大学志愿服务队共有骨干成员35人，共设职能部门，分别为：办公室、组织策划部、社会实践部、新媒体四个部门。截止2014年3月5日，美术学院七色花大学生志愿者服务队累计注册志愿者3525人。

另外，我们还在积极地招纳其他热爱校园志愿者服务的师生，并以美院学院为中心，积极地影响其他的兄弟院系，使其积极地加入我们的组织，为志愿者服务队增添新鲜的血液，进而更好地为商院的发展而服务。

志愿者服务队的核心文化：

自我校园志愿者服务队成立至今，我们已经初步的形成了自己的团队文化。这其中，“志愿”与“服务”是我们团队文化的核心。爱心，文明，感恩，自我教育，自我管理，自我学习，自我完善，也是我们团队文化中不可多得的宝贵财富。我们的口号：七色花开你我心志愿服务大家行

品牌活动：

1.关爱空巢老人

2.七色花公益大讲坛：

3.爱心支教：

4.关爱留守儿童：

5.盲校志愿服务：

篇9：青年志愿者服务总队简介

青年志愿服务总队现在已有5千余名，是一个有组织有纪律的逐渐走向官方化的优秀团队。在老师级各优秀学生代表的努力建设下，于2009年正式更名为青年志愿服务总队每年都会有一大批一大批的优秀志愿者走向社会，现在，总队的设置如下：队长一名，副队长两名，下面一共设有六个部门，每个部门有一个部长一个副部长，以及各部从各系层层选拔优中选优上来的理事，来分工合作。设有，宣传部，主要是对内对外宣传，写海报等，外联部，因为每次活动车费什么的都是个人拿，所以外联部主要是去一些企业店面那里拉赞助以帮助更多的人，秘书部，主要是每次活动的情况写总结，对于不足的地方及时讨论修改，组织部，主要是每次活动的纪律安全问题，有纪律有组织地组织好每次活动，活动部，对于每次活动的策划和安排，各部之间表演活动的指导和意见起到了关键作用。素质拓展部，主要是对每次活动参与的人数进行登记，以及对于每次总队理事及各部部长副部长包括副队长队长的行为言行进行监督。这样各部之间分工明确即保证了活动的顺利进行，又加强了各理事的志愿者素养。另外，在每个系，还各设有小队长一名，总队下达活动安排后负责带领本系的注册志愿者宣传和监督本系的活动情况。在飞速发展的现代化社会，需要的是素质高能力强的志愿者，我们始终朝着那个方向发展。

篇10：社会实践与志愿服务部简介

社会实践与志愿服务部主要负责组织、管理各种社会实践活动和志愿服务活动，开展相关技能培训，使广大同学了解社会、服务社会，奉献社会，培养社会责任感、使命感。

具体工作职责包括：

1、负责社会实践活动项目的立项与审批工作，有计划、有目的、有重点地组织开展学生社会实践工作；及时进行学生社会实践成果总结、评比、表彰、展示，并将社会实践情况及相关成果反馈给上级相关部门；

2、组织开展各项校内外大学生志愿服务活动，管理全校的志愿服务活动，指导、督促校、院青年志愿者协会及各学院团委（团总支）的志愿服务工作；

3、负责大学生社会实践与志愿服务素质拓展中心的建设和管理，广泛开展调研，有针对性地开展社会实践和志愿服务相关培训活动，做好学生社会实践与志愿服务活动的指导；

社会实践与志愿服务部具体工作

负责两项计划：

两项计划包括团中央选派的“大学生志愿服务西部计划”和我省选派的“大学生志愿服务欠发达地区计划”（简称“两项计划”）,而社会实践与志愿服务部是针对我校有参加“两项计划”的青年学生（应届本科毕业生或研究生），接受其递交的报名表，协作相关负责的老师进行信息整合、录入，并长期与报名者保持联系。

走访各级青协组织志愿服务活动: 干事联系青协负责人（会长），实行一人一组织点对点走访方式，每月进行轮换。走访人作为志愿者参与志愿服务活动，并与活动负责人一同填写《志愿服务登记表》的相关内容。活动期间，走访人需同时收集自身、活动负责人、参与者对此活动的评价与感想。

暑期社会实践基地回访：

暑期社会实践后，由于实践基地与实践团队中途无法交流会导致关系中断。那么基地回访的作用就是使这两者之间保持联系。这个回访多是采用电话回访，我们要了解基地的发展状况，基地负责人对基地的评估，想法，规划以及是否适合继续作为社会实践的基地。

在这个回访的过程中，学到的经验是不可或缺的。同时又了解了不同团队的社会实践内容和基地信息，当时做为干事的我们萌发了强烈的参加社会实践的愿望。在后期干事经验交流中，所有人分享了在这其中的喜怒哀乐，也这是从这项工作开始，我们开始接触不同的人和事，大家一致表示这是不可多得的经历。

暑期社会实践评优评奖成果展示：

每年暑期社会实践结束后，都会对参与实践的团队进行评优评奖。之后我们会对获得省级和校级优秀社会实践团队称号的队伍进行成果的展示。我们会通过展板展示的形式将这些队伍的精神和实践过程展示给全校学生。届时我们还进行了选出“你心目中的暑期社会实践优秀团队”的投票活动来选出大家心目中最心仪的社会实践团队。

在制作展板的过程是辛苦的，但也是欢乐的。我们在办公室第一次一起做这么繁复的工作，其中有过怨言，但当一张张展板完成的时候，欣喜和欣慰远远大于了我们的愁苦。那种成就感是不可轻易获得的。经过几个晚上的赶工和大家的努力，展板如期展出。

展出当天，许多人都来观看展板并进行了投票，他们的热情极大的提高了我们的积极性，心中的被认同感悄然萌芽。

社会实践相关问题：

社会实践多是在暑期进行。在实践之前需要进行实践团队的申请立项，以确定团队的申请规模和级别等基本信息，然后将申请书交至我部门。我部门再进行团队信息的统计。之后会有社会实践会议（出征仪式），会上校领导指示本社会实践的工作要求，各学院学生代表会出席参加。然后各学院团队于暑期至不同实践地点进行实践。暑期结束，由学院向负责人沟通事件，形成后期实施工作成果报告，汇报至我部进行各社会实践团队的评优评奖。

社会实践有第二课堂学分加，参加社会实践的时间期限不定，每年有多个主题可以选择，涵盖多个方面。

青协简介

浙江理工大学注册青年志愿者协会是由共青团浙江理工大学委员会直接领导的全校性社团组织。协会由志愿从事社会公益事业与社会保障事业、服务广大师生、向社会各界奉献爱心、倡导积极主流文化的在校青年组成，是管理协调各学院青年志愿者分会及全校青年志愿者服务活动的组织。

协会采用总分会制的管理制度，由校总会和十五个学院分会组成，目前已拥有注册会员数千人，是浙江理工大学规模最大、最具影响力的社团组织之一。协会坚持以服务学校、服务社会为根本，以“奉献、友爱、互助、进步”为服务宗旨，倡导真、善、美，呼唤正义、爱心与奉献，并通过开展青年志愿者服务活动，为浙江理工大学和社会的协调发展作出贡献。协会在扶贫济困、帮老扶幼、助残扶弱、社区服务、爱心支教、公益宣传、大型文体活动等方面取得了较好的成绩，得到了学校以及社会的普遍赞誉。

篇11：汇爱志愿服务队简介

用热血融化寒冰

“最艰苦的担子我们挑, 最危险的地方我们去, 最紧急的关头我们上, 最困难的时刻我们到。时刻准备着, 吃苦在先, 冲锋在前……”这是“青年志愿者服务队”在2008年抗冰抢险保电攻坚战中留下的铮铮誓言。

2008年1月, 由于连续多日暴雪, 仙女山3条10k V线路因导线覆冰严重, 倒杆断线几十处。突击队队长秦小云带领队员天不亮就赶赴现场, 他们连走带爬, 把抢修物资运上山。队员谢小林、王银川在雪林里巡了一天的线, 身体被融化后的冰雪泡得发白。公司前任团委书记罗洪长期在山腰低谷抢修, 双脚长满了冻疮, 又痛又肿, 原本穿40码的鞋只能换成43码的鞋, 他说:“大码的鞋能减少摩擦, 虽然爬山、走路不方便, 但是能减少疼痛, 跟上抢修节奏。”队员肖世云顶着凛冽寒风, 在电杆上工作六七个小时, 下杆后双脚冻僵, 竟一下瘫坐在雪地上。

当年正月初一, 羊角分队队长熊孔明刚从抢险现场返回, 还未换下被冰雪渗透的鞋和裤子, 就接到妻子流产的电话。熊孔明今年都37岁了, 妻子有病一直没有怀上孩子, 结婚10年来, 好不容易怀了宝宝, 可是又……他知道后沉默片刻, 拨通了妻子的电话:“老婆, 到处断线, 山上有1 000多人没有电, 我是队长, 你要理解我, 不能回家照顾你了, 我对不住你!”

山上冰雪覆盖, 荆棘密布, 杂树丛生, 根本就没有路。脚下打滑的史志国, 被沉重的角钢压倒在雪窝里, 队员们急忙拉起他。这个硬汉活动活动臂膀, 扛起角钢迈步继续往前冲。在山间阴冷的寒风中, 党委书记冯小明亲自带领突击队, 扛着数十千克的角钢, 一步三滑, 艰难前行。

冰天雪地, 年轻的突击队员们高举“青年突击队”旗帜, 冲向抗冰抢险保电的第一线, 最终取得了全面胜利, 冰雪中重新“站立”的杆塔, 分明是武隆电力铁军用信念浇铸的钢铁脊梁!

用行动彰显责任

2009年6月5日, 武隆鸡尾山发生特大山体垮塌, 74名矿工和村民被垮塌山石掩埋。灾难发生后, 126名队员冒着山体垮塌的危险, 星夜奔赴受灾现场。他们克服高温、暴雨、垮塌山石、泥石流、道路不畅等困难, 不分昼夜安装变压器、架设导线、敷设电缆……连续17天, 坚守在救援一线, 做到“救援抢险到哪里, 电就供到哪里”, 被当地老百姓誉为“投入战斗最早、战线最长、工作任务最重、战斗力最强、成效最突出”的团队。

6月7日夜, 检修分队的突击队员在上面是摇摇欲坠的山石、下面是万丈深渊的狭窄山路上, 用布满茧子的双手, 一把一把拖着沉重的电缆。队长张敏被雨淋湿的工作服, 湿漉漉地捂在身上, 全身皮肤长满了红疮, 发肿的双脚仍不停走动着。8日凌晨2时, 队员们才结束战斗回到救灾帐篷, 来不及换下湿透的衣服和满是淤泥的胶鞋, 抓起方便面就往嘴里送。风雨中, 他们已整整15 h没有进食。队员徐成, 工作点离家不足2 km, 可整整6天没进过家门。连日的降雨和繁重的工作, 使他患了重感冒, 可他仍挺直腰板, 坚持工作在救援现场。

6月9日中午, 保电现场热浪滚滚, 气温高达39℃。队员们在几近笔直的崖壁上, 穿越灌木密林, 攀着绳索, 踩着碎石泥汤, 艰难下行200余米, 到达坡度70余度、海拔1 020 m的崖壁, 在险峻的峭壁间打出了一条“生命”通道。烈日下, 队员们忍着高温酷暑, 干渴饥饿, 弓着腰, 迈着沉重的脚步, 吃力地拖着沉甸甸的导线, 工作服上布满汗渍, 黑黝黝的脸上只有牙齿是白的, 背上、胳膊上和脖子上脱了一层又一层的皮, 但他们仍挥汗如雨, 一丝不苟地完成每一道工序。

用爱心书写辉煌

几年来, 这支朝气蓬勃、追求奉献的队伍一直在扶贫济困、公益事业等方面发挥着重要作用, 如春风般温暖人心、给人希望。他们发扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神, 开展富有电力行业特色的各类活动。

在开展“青春光明行”、“供电服务进社区”、“金牌服务迎奥运”、“迎祖国六十华诞, 展供电服务风采”等主题活动中, 志愿者利用节假日进社区、进村社摆摊设点, 宣传电力法律法规、安全用电知识, 并现场办理用电申请、服务投诉等, 受到当地政府与百姓的广泛好评。他们还走进学校, 在每学期开学的时候为全县中小学生上一堂电力安全知识普及课。同时, 服务队与县特殊教育学校“1+1”结对, 将孤残儿童作为重要服务对象, 定期为聋哑学生授课。