大学英语朗诵稿

大学英语朗诵稿（共9篇）

篇1：大学英语朗诵稿

篇一：英语诗歌朗诵 英语诗歌朗诵

bring it all back 找回自己 dont stop, never give up, hold your head high reach the top.let the world see what you have got, bring it all back to you.hold on what you try to be, your individuality.when the world is on your shoulders, just smile and let it go.if people try to put you down, just walk on by, dont turn around, you only have to answer to yourself.dont you know its true what they say, that life, it isnt easy, cause you are your own destiny.you never should be lonely, when time is on your side.[参考译文] 不要停顿，永不放弃，高昂起头 到达顶峰。让世界看见你的收获，找回自己。坚持自己想达到的境地，坚持自我。

当世界的重担压到了你的肩头时，笑一笑，让它去。如果有人打击你，走过去，不要回头，你只须负责自己。

难道你不知道他们说的是真的，生活，不容易，但你的时机将会来到，千万别停滞不进取。梦想自己坠入了情网，自己想过的任何事情，当世界仿佛变得太艰难时，找回自己。

努力不为任何事担忧，享受生活能带来的好时光。让这一切留在你心里，得让自己的感情流露。幻想就是答案，因为你就是自己的命运。你永远不必孤独，当时间支持着你。

难道你不知道他们说的是真的，这些事都是为了考验你。但你的时机将会来到，千万别停滞不进取。

难道你不知道他们说的是真的，事情发生都有道理。但你的时机将会来到，千万别停滞不进取。1 dreams 梦想

langston hughes 兰斯顿·休斯

hold fast to dreams千万不能丢掉梦想，for if dreams die因为假如梦想破灭

life is a broken-winged bird生活就像小鸟断了翅膀，that cannot fly.再也不能展翅飞翔。

hold fast to dreams千万不能丢掉梦想，for when dreams go因为梦想一旦离去

life is a barren field生活就像冬天的田野那样荒凉，frozen with snow.冰封大地白雪茫茫。

capture your soul ——five minutes to spare 心灵捕手——抽出5分钟

no matter how busy you are ,you could spend five minutes: 无论你有多忙，你都可以抽出5分钟 to answer the telephone 听一听电话 to read the morning paper 读一读早报 to talk with a neighbor 跟邻居谈一谈

to dispute with the laundryman about a mistake 跟洗衣工为一个错误争议一番

to watch new furniture being unloaded next door 看一看隔壁扔掉的新家具 to chat with a salesman 与推销员聊聊天 to read a trivial letter 阅读一封微不足道的信 or to write one 或者写一封信

to say a prayer for the suffering friend 为受苦的朋友祈祷

to stop and think of gods daily gift of mercy 停下来想想神的恩赐 to remember the cross 记住你彷徨的时候 2 to make an act of faith ,hope, and love 做一件充满信念、希望和爱的事情 to whisper an “our father” or “hail mary” for someone in need 对需要帮助的人默默祈祷

to say a decade of the rosary for the pour souls 为那些失意的灵魂念无数遍玫瑰经 to visit the little statue or picture on the mantle place and tell the savior how much you love him 看看壁炉架上的小雕像或照片，告诉救世主你有多么爱他

which is the better way to spend five minutes? 哪种是更好的五分钟消遣方法呢？篇二：英语诗歌朗诵稿

the rose in the wind james stephens dip and swing, lift and sway;dream a life, in a dream,away.like a dream in a sleep is the rose in the wind;and a fish in the deep;and a man in the mind;dreaming to lack all that is his;dreaming to gain all that he is.dreaming a life, in a dream,away dip and swing, lift and sway.风中蔷薇花

吉姆肆·斯弟芬司

颤颤巍巍，颉之顽之； 睡梦生涯，抑之扬之。梦中之梦，风中之花，蔷薇颠倒，睡梦生涯。水中有鱼，心中有君； 鱼难离水，君是我心。梦有所丧，丧其所有； 梦其所得，得其自由。

睡梦生涯，抑之扬之，颤颤巍巍，颉之顽之。trees joyce kilmer i think that i shall never see a poem lovely as a tree.a tree whose hungry mouth is prest agai the earths sweet flowing breast;a tree that looks at god all day, and lifts her leafy arms to pry;a tree that may in summer wear a nest of robins in her hair;upon whose bosom snow has lain;who intimately lives with rain.poems are made by fools like me, but only god can make a tree.rain rain is falling all around, it falls on field and tree, it rains on the umbrella here, and on the ships at sea.never give up 斯·基尔默

我向，永远不会看到一首诗，可爱的如同一株树一样。一株树，他的饥渴的嘴 吮吸着大地的甘露。一株树，他整日望着天 高擎着叶臂，祈祷无语。一株树，夏天在他的发间 会有知更鸟砌巢居住。一株树，白雪躺在他胸上，他和雨是亲密的伴侣。诗是我辈愚人所吟，树只有上帝才能赋。雨

雨儿在到处降落，它落在田野和树梢，它落在这边的雨伞上，又落在航行海上的 船只。永不放弃

永 不 放 弃，永 不 心 灰 意 冷。永存 信 念，它 会 使 你 应 付 自 如。难 捱 的 时 光 终 将 过 去，一 如 既往。只 要 有 耐 心，梦 想 就 会 成真。露 出 微 笑，你 会 走 出 痛苦。相 信 苦 难 定 会 过 去，你 将重 获 力 量。篇三：英语诗歌朗诵稿 英语诗歌朗诵稿 lake of autumn i remember quite clearly now when the story happened.the autumn leaves were floating in measure down to the ground, recovering the lake, where we used to swim like children, under the sun was there to shire.that time we used to be happy.well, i thought we were.but the truth was that you had been longing to leave me, not daring to tell me.on that precious night, watching the lake, vaguely conscious.you said: our story is ending.the rain was killing the last days of summer, you had been killing my last breath of love, since a long time ago.i still dont think im gonna make it through another love story.you took it all away from me.and there i stand, i knew i was going to be the one left behind.but still im watching the lake, vaguely conscious, and i know my life is ending.英语诗歌朗诵稿二

these things shall never die 这些美好不会消逝 by--charles dickens/查尔斯.狄更斯 the pure.the bright,the beautiful, 一切纯洁的,辉煌的,美丽的,that stirred our hearts in youth, 强烈地震撼着我们年轻的心灵的, the impulses to wordless prayer, 推动着我们做无言的祷告的, the dreams of love and truth;让我们梦想着爱与真理的;the longing after somethings lost, 在失去后为之感到珍惜的, the spirits yearning cry, 使灵魂深切地呼喊着的, the striving after better hopes-为了更美好的梦想而奋斗着的-these things can never die.这些美好不会消逝。

the timid hand stretched forth to aid 羞怯地伸出援助的手，a brother in his need, 在你的弟兄需要的时候，a kindly word in griefs dark hour 伤恸、困难的时候，一句亲切的话 that proves a friend indeed;就足以证明朋友的真心； the plea for mercy softly breathed, 轻声地乞求怜悯，when justice threatens nigh, 在审判临近的时候，the sorrow of a contrite heart-懊悔的心有一种伤感--these things shall never die.这些美好不会消逝。let nothing pass for every hand 在人间传递温情 must find some work to do;尽你所能地去做；

lose not a chance to waken love-别错失去了唤醒爱的良机-----be firm,and just ,and true;为人要坚定，正直，忠诚；

so shall a light that cannot fade 因此上方照耀着你的那道光芒 beam on thee from on high.就不会消失。and angel voices say to thee---你将听到天使的声音在说-----these things shall never die.这些美好不会消逝。

篇2：大学英语朗诵稿

情人的哀诉

Sir Thomas Wyatt

托马斯·怀亚特

AND wilt thou leave me thus!

难道你就这样把我抛开?

Say nay! say nay! for shame!

说不!说不!多么羞辱!

To save thee from the blame

我的悲伤，我的失落，

Of all my grief and grame.

责备无需由你背负。

And wilt thou leave me thus?

难道你就这样把我抛开?

Say nay! say nay!

说不!说不!

And wilt thou leave me thus,

无论是富贵还是潦倒，

That hath loved thee so long

我一直爱你义无反顾;

In wealth and woe among:

难道你就这样把我抛开?

And is thy heart so strong

难道你的心就如此冷酷?

As for to leave me thus?

难道你就这样把我抛开?

Say nay! say nay!

说不!说不!

And wilt thou leave me thus,

难道你就这样把我抛开?

That hath given thee my heart

而我一颗心已经向你托付;

Never for to depart

不是为了离别，

Neither for pain nor smart:

不是为了痛苦：

And wilt thou leave me thus?

难道你就这样把我抛开?

Say nay! say nay!

说不!说不!

And wilt thou leave me thus,

对于一个深爱你的人，

And have no more pity

你的同情怎会踪影全无?

Of him that loveth thee?

难道你就这样把我抛开?

Alas! thy cruelty!

天啊，如此心狠，惨不忍睹!

And wilt thou leave me thus?

难道你就这样把我抛开?

Say nay! say nay!

篇3：英语教学要重视朗诵和背诵

从我们学英语开始, 人们就已经发现, 中国学生学的是只会做题, 不会开口说的“哑巴英语”, 而学生中很大一部分学生对英语根本就没有兴趣, 或者是想学也学不会, 学不进去。虽说最近十年, 这样的状况有所改善, 但是对于我们农村学校的学生来说, 形势仍然严峻。究其原因, 与我们的学生平时英语语言材料运用的量太少有很大关系。

二、重视英语阅读和背诵的理由

和国家发展要走中国特色的社会主义道路一样, 让学生很好地学习英语也要选择适合我们现状的教学方法和途径。我认为对每一位英语学习者来说, 朗读和背诵是必不可少的, 尤其对初学英语的初中学生来说, 这一点是至关重要的。朗读和背诵是提高学生英语交流运用能力的有效途径和必经之路。朗读和背诵更是克服当前我们学生的“哑巴英语”的有效途径。更为重要的是朗读和背诵还有以下几方面的好处。

1. 朗读和背诵的方法对环境的依赖性不强。

朗读和背诵几乎可以不受环境的影响, 对环境的依赖很小, 很容易得到保证及满足, 学生只要有自由支配的时间和读背的内容, 就可以一个人完成, 无需找他人作合作伙伴。

2. 朗读和背诵也不受时间的限制。

它不需要学生专门用大块的时间来完成。学生可以自由选择朗读和背诵的时间, 课前课后, 饭前饭后, 甚至于在上下学的路上, 学生都可以自由地读和背。

3. 朗读和背诵能培养学生的语感和速度。

学生通过朗读和背诵, 可以积累大量有用的英语单词、短语、句子、习惯用语甚至大量语段, 这样就使学生扩大视野, 在脑子里储存大量有用信息;通过朗读和背诵, 学生还可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等, 更可以发动眼、耳、口等感觉器官同时参与学习, 提高听说读写的综合能力。读得多, 背得多, 学生自然就有了英语语感。语感一旦形成, 好多东西在以后的学习中就会脱口而出, 手到擒来。比如有一道填空题, 你甚至都不一定知道这个句子的具体含义, 但是你却能说出正确答案, 这就是长久知识积累而来的语感。这样自然就避免了许多不必要的错误。

4. 朗读和背诵可以培养学生纯正的英语口语能力。

坚持不懈的朗读和背诵也是训练语言、语调、语流和连贯性、流畅性口语表达能力的有效途径, 它还有助于改进语音。通过朗读, 尤其是模仿正确、地道的英语语音语调的朗读, 可以纠正和训练自己的语音语调, 掌握说英语的种种技巧, 如连读、失去爆破、同化、重读、弱读等, 从而迅速发展口语表达能力。口语能力提高了, 英语成绩自然就提高了。试想, 你可以脱口而出的语言, 还怕不会运用?

三、要提高学生的朗读和背诵水平, 我们教师应该注意哪些方面?

1. 在初中阶段尤其是初一的英语教学中一定要让学生从心底里重视朗读和背诵。

初中阶段正是英语学习的最佳时期。而初一英语教学是学生学习英语的入门教学。学生刚接触英语, 对英语的好奇心强, 学习积极性高, 学习兴趣浓厚。我们如果能抓住这个时机, 通过各种行之有效的方法, 敦促学生大声朗读, 积极背诵常用语句, 精彩段落和习惯用语, 打好坚实的学习及运用英语的基础, 对以后的教、学都将十分有益。

2. 初三的学生之所以想要放弃英语, 这很可能与在初一没有打好朗读和背诵的基础有莫大的关系。

由于初一时不读、不背, 导致对于曾经学过的单词、短语非常陌生, 连读都不会, 更不用说是背诵和运用了。这样的结果只有一个:学生对英语望而却步, 逐渐丧失信心, 终至放弃。

3. 要求学生养成大声朗读并背诵所见到的英语材料及其精彩段落的好习惯。

在朗读时, 学生一定要高声, 精彩段落和文章要读透甚至背熟, 做过的完形、阅读、单项选择题, 听力录音稿等也要朗读。一旦语感形成了, 阅读时的语音语调就更标准, 常用句子就能脱口而出, 学生说起英语就更自信;在阅读文章时就能轻易地找到上下文关联的感觉, 从而能更好地理解英语文章。

4. 我们还要教给学生一些朗读和背诵的方法和技巧。

(1) 不仅要重视单词的记忆, 更要重视句子的记忆。学英语记单词很重要, 但纯粹地记忆单词, 即使量再大, 也不会真正提高英语水平。因此要养成记忆句子的好习惯, 因为句子中既包含了发音规则, 又有语法内容, 还有词的具体用法。因此在记忆时要做到词、句、文三位一体。 (2) 在朗读和背诵中要重视复习。根据遗忘的规律 (前快后慢, 先多后少, 识记后最初遗忘得较快, 以后逐渐减慢) , 如果我们经常对所朗读过和背诵过的内容进行复习记忆, 就会在无形中将其装在自己的脑子里, 从而在以后的运用中如鱼得水。 (3) 要尽量出声地、大声地朗读。朱熹曾说过:“凡读书, 须要读得字字响亮, 不可误一字, 不可少一字, 不可多一字, 不可倒一字, 不可牵强暗记, 只要多读数遍, 自然上口, 久远不忘。”只要学生有良好的朗读习惯, 必能在平时的学习生活中逐渐提高语感。

因此, 作为教师, 我们从现在开始就应该重视教学中的朗读和背诵, 让学生开口说, 开口背, 把英语变成我们自己的母语一样, 一定要让学生尽量地放出声来朗读英语, 力求把一些范文, 精彩的段落、句子背下来, 抓住一切可以利用的时间, 多读多背一些实用的英语句子, 形成一定的语感, 使其充分体会学英语的乐趣。

摘要：在初中英语教学中, 学生口语能力差是一个很普遍的问题。原因是缺乏相应的语言环境。学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语, 很少说英语。因此, 学习英语也要选择适合中国国情的教学方法。学生需要通过朗读和背诵积累大量的英语单词、短语、句子、习惯用语, 扩大视野的同时也提高英语口头表达能力。

关键词：初中英语教学,英语口语能力,背诵,朗诵,中国特色

参考文献

[1]张碧辉.浅谈初中英语教学的生活化[J].新课程研究·教师教育, 2008, (06) .

[2]柴旭东.巧辨句子成分, 判断基本句型[J].中学文科·教研论坛, 2008, (07) .

篇4：英语教学要重视朗诵和背诵

提高学生的学习能力首先要改变传统的教学方法。学生长期受老师的控制而被动地学习；一切围绕老师的思维转。也就是说：学生处于被动的学习状态。老师甚至包揽了学生的一切。比如老师教单词和短语；详细地讲解翻译课文、语法、语言点。老师滔滔讲，学生默默地听，认真地记笔记，学生的课堂活动毫无发展性和创造性。这样的学生只知道默默地听老师讲，机械的背诵和训练。如今，学生逐渐会使用新教材，而我们的教法仍然是旧的传统的教法。传统的教法桎梏了学生的创造力。所以只有改变传统的教法才能从根本上改变学生的学法培养学生的学习能力。

任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。中国学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语，即使学了英语，也是“哑巴英语”。因为平时几乎不说，更谈不上运用。因此中国学生也就很难从生活中得到输入英语语言材料的机会；学生在每周有限的四节英语课当中所学到的听说训练，由于平时很少说英语，课堂上所学的英语句子除了早读外，其他时间也很难运用、复习和巩固。更何况现在大部分学生早读时根本不开口读英语，其原因还是平时缺乏练习，课堂上老师教的课后不能及时在遗忘之前得到巩固，从而导致好多学生不会读英语单词、句子、课文。这样的语言环境及所带来的后果严重的影响了学生的听说训练，也限制了学生口语能力的发展。

正如发展经济要走中国特色的道路一样，学习外语也要选择适合中国国情的教学方法和途径。我认为对每一位英语学习者来说，朗读和背诵是必不可少的。尤其对初学英语的初中学生来说是至关重要的。朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径，也是必经之路。朗读和背诵也是克服当前中国学生的“哑巴英语”的有效途径。更为重要的是朗读和背诵还有以下几方面的好处：

第一，朗读和背诵几乎可以不受环境的影响，对环境的依赖较小，容易得到保证及满足，我们只要给学生有自由支配的时间和读背的内容，学生就可以在课外时间一个人完成，无需找伙伴做训练对象。

第二，朗读和背诵同样也不受时间的限制。它不需要学生专门用大块的时间来完成。它具有机动灵活的特点。学生可以自由选择朗读和背诵的时间，课前课后，饭前饭后，甚至于在上下学的路上，学生都可以自由地读和背。

第三，通过朗读和背诵，可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语；可以扩大视野，在脑子里储存大量有用的詞汇、短语、习惯用法；通过朗读和背诵，可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等，还可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习，综合提高听说读写能力。读得多了，背得多了，自然就形成了英语语感。语感一旦形成，在以后的学习中，好些句子就会脱口而出。比如有一道填空题，你甚至不知道这个句子的具体意义，你却能说出该填什么词，这就是你的语感。这样就可以自然的避免许多不必要的错误，在口笔头运用语言的过程中形成一定的灵感，有时甚至可以猜对模棱两可的答案。

第四，坚持不懈的朗读和背诵也是训练语言、语调、语流和连贯性、流畅性口语表达能力的有效途径，有助于改进语音。通过朗读，尤其是模仿正确、地道的英语语音语调，可以纠正和训练自己的语音语调，掌握说英语的种种技巧，如连读、失去爆破、同化、重读、弱读等，从而迅速发展口语表达能力。口语能力提高了，英语成绩自然就提高了。试想，你可以脱口而出的句子，还不会运用吗？

因此，在初中阶段尤其是初一的英语教学中一定要重视朗读和背诵。初一英语教学是学生学习英语的入门教学。学生刚接触英语，对英语的好奇心强，学习积极性高，学习兴趣浓厚。教师如果能抓住这个时机，通过各种行之有效的方法，促使学生大声朗读，积极背诵常用的句子，精彩段落和一些习惯用语，打好坚实的学习英语、运用英语的基础，对以后的教与学将十分有益。初二、初三的学生之所以学不好英语，与在初一没有打好朗读和背诵的基础有很大的关系。由于初一时不读、不背，导致学过的单词、短语认不得，不会读，上了初二、初三，即使想学好英语，由于大量的单词不会读，而使有的同学对英语望而却步，逐渐丧失信心，终至放弃。现在的初二、初三的学生，有的同学有学好英语的愿望，但由于以前学过的单词不会读，课文不会读，而不知从何下手。

如果初一就养成了朗读和背诵的好习惯，能大声的朗读，积极的背诵，读得多了，背得多了。自然就会记住其中的一些句子、段落、习惯用法。那么到了初二、初三就很自觉的去朗读、去背诵英语，还愁英语学不好吗？因此，我想对初一的学生说：“珍惜时间，在学英语过程中，请尽量的放出声来朗读英语，力求把一些范文，精彩的段落、句子背下来，这样等你们上了初二、初三，学英语就很轻松了。”初二、初三的同学也不必灰心丧气，对英语学习失去信心。俗话说，“亡羊补牢，犹未晚也”，这句话用英语说就是It’s never too late to learn. ( 学习总不晚。) 所以，只要你们能抓住一切可以利用的时间，多读多背一些实用的英语句子，形成一定的语感，英语成绩照样也可以提高。

篇5：英语朗诵稿

The Goat and the Goatherd

A GOATHERD had sought to bring back a stray goat to his flock. He whistled and sounded his horn in vain; the straggler paid no attention to the summons. At last the Goatherd threw a stone, and breaking its horn, begged the Goat not to tell his master. The Goat replied, Why, you silly fellow, the horn will speak though I be silent.

Do not attempt to hide things which cannot be hid.

篇6：大学青春励志朗诵稿

篇一：大学青春励志朗诵稿

各位老师，同学:

岁月如梭，一转眼我已经大二了，没有了大一初到的欣喜与迷茫，没有了大一处事的青涩与紧张，多出了淡定，多出了从容。

青春的大学里，我们都在努力奋斗着，多彩的舞台上，我们都在奋力的拼搏着。我，来自一个偏远的山村，也许是因为生在贫苦长在贫苦，所以我更能体会到父母的艰辛与不易，更能理解到付出时太阳下的汗水，收获时果实面前的笑容。我的名字就寄予了父母的期望，他们希望我长大后能扎上飞翔的翅膀，翔骋在属于自己的海洋。

确实，困难磨砺人生，上日对每个人都是公平的。他给我苦难的同时又给了我解决苦难的力量。在一此次的跌倒中我学会了乐观，学会了自信，锻造出坚韧的意志，不拔的信念，而一直支持着我的是一份责任，我不只是我自己，我还是父母的儿子。所以，我必须努力!

一年前，抹下悔恨的泪，抚平高考的痛，踏上北上的列车，我来到这里，来到这么一个大家庭。我当时告诉自己，当命运折断希望的风帆，不能绝望，彼岸还在!当命运凋零了美丽的花瓣，不要沉沦，绿叶还在。没有一个季节能把青春阻挡!这里是我人生的一个转折，又一个起点，在这里我更加懂的得了集体的荣誉，团度的协作。付出了很多，也学会了很多。有酸、有甜、有苦、有涩。七彩的味道充斥着我的大学生活，也许多年以后回想起来，这里就是我人生记忆中一颗闪烁的明星.老师们，同学们，朋友们，彩虹总在风雨后，秋实总在春花后，含泪播种的人一定会含笑收获，在未来风雨兼程的路上，走过荒芜，走过阑珊，走在青春里，我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程，我不去想身后会不会袭来寒风雨冷，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影!

我的演讲结束，谢谢!

篇二：大学青春励志朗诵稿

各位老师，各位同学：

我本不是参赛队员，但听了几位同学的演讲，觉得有些话很有必要说，想和各位交流。

我要讲的题目是“enjoy your life”。在此，我之所以用英语，是为了避免误解，享受生活截然不同于单纯追求生活的享受，享受生活是为了更好地奋斗。

我始终认为，“五四”一代青年的奋斗就是为了我们今日青年的幸福，而我们这一代青年，欲为国为民作有效的贡献，就必须保持一种宁静心情下的热情。但是，从我的周围，我常听到叹息，看到紧皱的眉头，我记起泰戈尔的一句话：“我们错看了世界，却反过来说世界欺骗了我们。”而这世界，尤其是我们生活的世界，原来是极可爱的，关键在于懂得欣赏。

一个雨夜，我乘公交车回校，下着雨。我站在车窗边，摇下玻璃，冷冷的风夹着雨打在脸上，居民楼里射出的暖暖的黄光使我想起了家。我的家在遥远的黑龙江，我算是“独在异乡为异客”了。“月是故乡明”,是的，我想家了，此时此刻，你可以说我孤寂，可以说我忧伤，但假如你认为我感到痛苦，你就错了，因为我同时感到了美，冷风、斜雨、黄光、街灯，一首忧郁的歌，我自己就在这意境里。坦白说，我竟沉醉于这忧郁之中了!

而这就是享受：享受生活就必须欣赏生活，这就涉及一个观察角度的问题。不同的角度则有不同的感受：嘴对着嘴难道就是接吻吗?我说那是母亲给婴儿喂饭，当然你也可以说是人工呼吸!

重要的是欣赏，当然是以发自内在的爱为前提。我忽然觉得自己对于孙文先生倡导的“博爱”有了作为新中国裔年的新理解。各位不妨想一想，以我为例，顽童时的我以至高中时的我，并未想到过今日有幸跟各位成为同学，也未想到过有幸成为在座各位老师的学生。而今日我却是了!我无法解释个中原因，所以不妨称这为“缘分”。那么我们就该珍惜这缘分，去欣赏，去爱你周围的人，而不是去恨、去厌恶或嫉妒。人都有缺点，也都有闪光之处，关键在于你能否欣赏。只要你用心了，你不久会发现，噢，世上不只妈妈好!

我们能够以爱心看待别人，我们是兄弟。男士们，只要你是“真的付出你的爱”，你就是“真的汉子”!女士们，只要你是真的爱了，何必在乎他是“一个不回家的人”?

被别人爱当然幸福，能够真诚地去爱别人也一样幸福!

我只是泛泛地在讲。回到我们周围，你曾被最亲密的朋友误解，你苦闷、仿徨，你要去解释吗?不必!“男人无须证明”，误会也不必解释，只要你是真心爱你的朋友，我说，够了!你没有权力折磨自己，斯特林堡在《狂人辩词》中有一句，“合地坦荡洁白是多么令人愉快!”而且，假如你要证明什么，行动永远比语言有力!

你感到自卑了吗?感到别人阳春白雪而自己下里巴人吗?大可不必!人类只有一个贝多芬，人类只有一个卓别林!你玩高尔夫、保龄球觉得快乐;我抱着五元钱一只的橡胶篮球也一样生龙活虎!你算尽心机，“执黑执白”憋它“一口气”，我“四国大战”(上海流行的一种军棋玩法)也一样开心，我突然记起一句有趣的话，“滑稽对严肃冷笑，严肃板着面孔”，够了!

风何必和煦?日何必碧蓝?地何必鸟语花香?“古道西风瘦马”是意境，秋风落叶凋花是意境，凄风冷雨暗夜、北风狂雪枯树就不是意境?温柔之美、和-谐之美，也有苍凉之美、悲壮之美。评论巩俐，专家们还谈到“缺憾美”，而关键在于欣赏，你就能享受，而不是忍受。

篇三：大学青春励志朗诵稿

各位老师，同学:

巴金在自己的随想录中说过.“人不是点缀太平的.而是工作的，正因为有了荆棘，才需要我们在荆棘中开辟道路。”一个人来到世界上，平平坦坦过完一生是毫无意义的。要建立自己的日地，让成为主宰自己的主人。这一切都不可以空想，要靠实际行动、勇气、智慧、毅力才能实现。可是这条路不好走。放眼望去它若隐若现，只有一条荆棘丛生、弯弯曲曲、坑坑洼洼的小路。为了自己的目标，为了磨练自己的意志，我们必须果断的选择这条路。从我们降生到世上那一刻起，注定要经历一翻彻骨寒。有人要逃避磨难，导致被小小的寒气所封杀。我走在这条路上，永不后悔。我赤着双脚.用双手扒着荆棘，荆棘的锋芒和我的肌肤一次次零距离接触，伤痛让我一次次动摇决心，但我固守阵地，决不动摇！强忍伤痛依然义无反顾的朝目的地前进。虽说伤痛时常让我疼痛难忍。我却从中总结了不少经验，伤痕弥合留下了不少疤痕，每一个伤疤都是一次挫折，都是一次经验的积累，都是一次成长的标志，所以我不悲伤，坚定的走下去。只有在这样的道路上我才能充分挖掘自己的潜能。荆棘并不可怕，可怕的是没有信心、没有勇气走下去，半途而废。没有荆棘的道路，没（转载自本网，请保留此标记。）有挑战性；没有挑战的人生，没有意义；没有意义的人生，生不如死！荆棘的道路上成就有勇气、有自信、有智慧、有梦想的人！荆棘的道路上锤炼了人的意志，荆棘的道路上打磨了人的梦想。走在荆棘的道路上，用古人仁的经验告诫世人，成功的人必须有成功的路，成功路上必定坎坎坷坷、荆棘丛生，荆棘丛生必定能苦其心志。只要我们有坚定的信心和勇气，荆棘便不会阻碍我们通向成功。相反，荆棘是我们成功的垫脚石，磨难使我们越挫越勇。在荆棘丛中开辟道路！我要在荆棘中开辟道路！

这就是我的人生，象滔滔江河一泻千里，奔腾向前，不论山高路远，将咆哮着、冲刷着、呼啸着、激越着，卷起千层波浪，无所畏惧不怕征途艰险冲向波澜壮阔的蔚蓝色大海。

篇7：大学毕业晚会朗诵稿

卫玮：再回首，我们有几许欣欢，几许叹惋？

那时的你，一脸青涩；那时的我，遮不住烂漫。

在法桐的绿荫里，在山间的阶梯中，我们有梦的斑斓。

王铮妮： 自习室占座，成了我们大学里最早养成的习惯。点名替人答到，我们组成名不正言不顺的帮帮团。

王月： 有时候，你睡觉赖床，最后一分钟冲进了教室，直呼好险好险。你大清早起床手捧词汇书不知疲倦，只为跨过英语四六级这两道门槛。王颜：期末了，最后一堂课，黑压压一片，不来，谁敢？

眼看下课却没什么动静，全班同一个声音在呼喊：老师，给我们划划重点。王月： 欢乐呵，欢乐是奖学金打进了农行卡，你大方地请朋友门吃饭。沉默呵，沉默是社团竞选失败时流下的泪水，你难掩的心酸。卫玮： 穿学士服照相的那个下午，阳光明亮但不刺眼。

嘻嘻哈哈过后，活泼开朗的你，为何泪水涟涟？

王铮妮： 四年里，我们见证了彼此的成长和变迁。

在这个夏天，我们完成最美丽的蜕变。

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卫玮：巴赫、专业课、视唱练耳、民族音乐和曲式分析。

我曾经为它们头疼，现在听来，那么悦耳那么甜。

王颜： 现在才知道，有些课是不应该逃的，一点点幽怨。

现在才知道，老师的话很多是说给自己听的，一点点心酸。

王铮妮： 在这里，我们一起学习专业课，抄笔记，看视频，光影流年。

时光在飞转，躺在床上的时候，开始问自己，工作还是考研？

王月： 搜集信息，买教材，下资料，起初你忙得团团转。

后来见到你，都是行色匆匆，你又回到高考的三点一线。

成绩下达的那刻，你满眼泪花，把亲朋好友的电话打遍。

我知道，这一天，你仿佛等了一万年。

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卫玮：“走，去吃饭！”

王颜：“前两节课我不去了，你看着办。”

王月 “土匪被爆头了，就欠扁。”

王铮妮：“你复印材料的时候，帮我也印一份，回来给钱。”

卫玮： 短短几句熟悉的话语，传递了大学宿舍里的情谊绵绵。

其实，我们不只是舍友，还可以是一辈子的伙伴。

我们或许会吵架，但用不了几天，相迎的，还是笑脸。

我们在一起度过一天、一周、一月、一季、一年。

王颜：四年共度的美好时光，我们将永藏心间。

因为，毕业后，会有许许多多的改变。

王铮妮： 不会有人陪你喝酒，喝到吐真言。

不会有人爬上你的床很无耻的说，我想和你睡一晚。

不会有人自己不去买，却把你的各种生活用品霸占。

王月： 朋友呵，与舍友逛逛街聊聊天吧，无论你在六人间还是八人间。

因为，这辈子与他们还能相处的，也许就这几天。

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卫玮：你与她相遇，也许只是一个眼神，一场舞会的邂逅，一次社团活动，甚至一次真心话大冒险。于是，你们相爱了，在明月来相照、飘着淡淡花香的夜晚。

爸妈问你怎么忘记打电话，朋友们说你重色轻友了，你什么也不说，幸福得有点羞赧。

王月： 幸福，是你为她写几首情诗，她给你泡一杯清茶。

幸福，是她说她喜欢你穿白衬衫，你说你喜欢她扎马尾辫。

王铮妮： 就这样，十分美好，美好是她坐在图书馆前的长木椅上，看书等你吃饭。

就这样，十分美好，美好是一起看电影，你给她剥瓜子，她把头倚在你的左肩。

王颜：终于，你们争吵了，她关机使你寝食难安，你一遍遍练习如何向她道歉。

其实，她早都想和好了，只是放不下身段，在舍友的撮合下，你们的爱情又开始灿烂。

卫玮： 犹记得，冬天下雪时，你搓热自己的双手，为她的脸蛋取暖。

犹记得，你去考研时，她连卫生纸、剃须刀、橡皮擦都开列出的必备清单。

王铮妮： 在大学毕业季，关于爱情，理想与现实，喧哗与躁动，执著还是离散？

无论如何，请珍惜，请祝福，请感激：感激相识，感激美好，感激争吵，感激曾经的相看两不厌。_____________________________________________________________________

王颜：如果可以，我好想用柳条儿拴住时间。

趁还有机会，向暗恋好久的她，打一通电话，不求结果，只告诉她你幸福的闪电。

王月： 要是再来一次班集体的活动，我不会再借故走散。

如果再回到从前，与恋人多一点宽容，少一些冷战。

王铮妮：是呵，朝夕相处的人儿，就要天高路远。

是呵，往日熟悉的风景，只能梦里重现。

_____________________________________________________________________ 卫玮：2012年5月的一天，注定是你我分别的日子。因为成长，因为心愿。王月：这一年，我们已经奔三，告别了青葱岁月、年少轻狂，懂得了风雨承担。王颜 ：这一月，散伙饭，毕业照，跳蚤市场，我们体味了毕业前的兵荒马乱。王铮妮：这一天，在宁静的小城，我青春的河，终于，终于，淌过你的脚畔。卫玮： 这一次，我离开你，是风，是雨，是夜晚。

你笑了笑，我摆一摆手，一条崭新的路在面前伸展。

王月： 那些荒唐的、忧郁的、飞扬的、愤怒的、无比快乐的时光，一去不返。那开在季节里的容颜，将成为最永恒的眷念。

王颜： 今天，我们毕业了，不得不说，老师，再见！

今天，我们毕业了，不得不说，朋友，再见！

合： 再见，我的恩师，我的朋友，我的爱恋。

篇8：初中英语教学要重视朗诵和背诵

我认为对每一位英语学习者来说, 朗读和背诵是必不可少的。尤其对初学英语的初中学生来说是至关重要的。朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径, 也是必经之路。朗读和背诵也是克服当前中国学生的“哑巴英语”的有效途径。更为重要的是朗读和背诵还有以下几方面的好处:

第一, 朗读和背诵几乎可以不受环境的影响, 对环境的依赖较小, 容易得到保证及满足, 我们只要给学生有自由支配的时间和读背的内容, 学生就可以在课外时间一个人完成, 无需找伙伴做训练对象。

第二, 朗读和背诵同样也不受时间的限制。它不需要学生专门用大块的时间来完成。它具有机动灵活的特点。学生可以自由选择朗读和背诵的时间, 课前课后, 饭前饭后, 甚至于在上下学的路上, 学生都可以自由地读和背。

第三, 通过朗读和背诵, 可以积累大量实用的英语短

英语阅读作为语言技能的重要组成部分, 在英语教学语、句子、习惯用语;可以扩大视野, 在脑子里储存大量有用的词汇、短语、习惯用法;通过朗读和背诵, 可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等, 还可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习, 综合提高听说读写能力。读得多了, 背得多了, 自然就形成了英语语感。语感一旦形成, 在以后的学习中, 好些句子就会脱口而出。比如有一道填空题, 你甚至不知道这个句子的具体意义, 你却能说出该填什么词, 这就是你的语感。这样就可以自然的避免许多不必要的错误, 在口笔头运用语言的过程中形成一定的灵感, 有时甚至可以猜对模棱两可的答案。

如果初一就养成了朗读和背诵的好习惯, 能大声的朗读, 积极的背诵, 读得多了, 背得多了。自然就会记住其中的一些句子、段落、习惯用法。那么到了初二、初三就很自觉的去朗读、去背诵英语, 还愁英语学不好吗?因此, 我想对初一的学生说:“珍惜时间, 在学英语过程中, 请尽量的放出声来朗读英语, 力求把一些范文, 精彩的段落、句子背下来, 这样等你们上了初二、初三, 学英语就很轻松了。”初二、初三的同学也不必灰心丧气, 对英语学习失去信心。俗话说, “亡羊补牢, 犹未晚也”, 这句话用英语说就是It’s never too late to learn. (学习总不晚。) 所以, 只要你们能抓住一切可以利用的时间, 多读多背一些实用的英语句子, 形成一定的语感, 英语成绩照样也可以提高。

喧宾夺主。

2.情景导入法

篇9：深刻认识初中英语的朗诵和背诵

关键词：好处；重视；技巧

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）13-314-01

初中英语，跟初中语文一样的，朗读和背诵非常重要，学生只有通过正确的朗读和背诵，语感才会丰富，感情才会充沛，单词才会记得准和牢，口语交际能力才会大幅度提高。在初中英语的背诵和朗读中，教师本身不要怕麻烦，反复指导，多运用新的朗读和背诵方法，通过悉心的指导，学生的朗读背诵水平提高会水到渠成。

一、初中英语教学中进行朗读和背诵的好处

1、朗读和背诵几乎可以不受环境的影响，对环境的依赖较小，容易得到保证及满足，我们只要给学生有自由支配的时间和读背的内容，学生就可以在课外时间一个人完成，无需找伙伴做训练对象。

2、朗读和背诵同样也不受时间的限制。它不需要学生专门用大块的时间来完成。它具有机动灵活的特点。学生可以自由选择朗读和背诵的时间，课前课后，饭前饭后，甚至于在上下学的路上，学生都可以自由地读和背。

3、通过朗读和背诵，可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语；可以扩大视野，在脑子里储存大量有用的词汇、短语、习惯用法；通过朗读和背诵，可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等，还可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习，综合提高听说读写能力。读得多了，背得多了，自然就形成了英语语感。语感一旦形成，在以后的学习中，好些句子就会脱口而出。比如有一道填空题，你甚至不知道这个句子的具体意义，你却能说出该填什么词，这就是你的语感。这样就可以自然的避免许多不必要的错误，在口笔头运用语言的过程中形成一定的灵感，有时甚至可以猜对模棱两可的答案。

4、坚持不懈的朗读和背诵也是训练语言、语调、语流和连贯性、流畅性口语表达能力的有效途径，有助于改进语音。通过朗读，尤其是模仿正确、地道的英语语音语调，可以纠正和训练自己的语音语调，掌握说英语的种种技巧，如连读、失去爆破、同化、重读、弱读等，从而迅速发展口语表达能力。口语能力提高了，英语成绩自然就提高了。试想，你可以脱口而出的句子，还不会运用吗？

二、初一英语教学中一定要重视朗读和背诵

初一英语教学是学生学习英语的入门教学。学生刚接触英语，对英语的好奇心强，学习积极性高，学习兴趣浓厚。教师如果能抓住这个时机，通过各种行之有效的方法，促使学生大声朗读，积极背诵常用的句子、精彩段落和一些习惯用语，打好坚实的学习英语、运用英语的基础，对以后的教与学将十分有益。初二、初三的学生之所以学不好英语，与在初一没有打好朗读和背诵的基础有很大的关系。由于初一时不读、不背，导致学过的单词、短语认不得，不会读，上了初二、初三，即使想学好英语，由于大量的单词不会读，而使有的同学对英语望而却步，逐渐丧失信心，终至放弃。现在的初二、初三的学生，有的同学有学好英语的愿望，但由于以前学过的单词不会读，课文不会读，而不知从何下手。 如果初一就养成了朗读和背诵的好习惯，能大声的朗读，积极的背诵，读得多了，背得多了，自然就会记住其中的一些句子、段落、习惯用法。那么到了初二、初三就很自觉的去朗读、去背诵英语，还愁英语学不好吗？因此，我想对初一的学生说：“珍惜时间，在学英语过程中，请尽量的放出声来朗读英语，力求把一些范文，精彩的段落、句子背下来，这样等你们上了初二、初三，学英语就很轻松了。”初二、初三的同学也不必灰心丧气，对英语学习失去信心。俗话说，“亡羊补牢，犹未晚也”，这句话用英语说就是It‘s never too late to learn. （ 学习总不晚。） 所以，只要你们能抓住一切可以利用的时间，多读多背一些实用的英语句子，形成一定的语感，英语成绩照样也可以提高。

三、初中英语教学背诵和朗读的技巧

1、背诵技巧。 背诵英语是有技巧的，要在较短的时间内取得最佳学习效果，我们应如何背诵呢？ 第一，要树立信心。大家要明白，背诵英语是不能有半点投机取巧的想法在内，想要既不花工夫又能记得牢、记得好是不可能的。无论背诵什么东西，只要充满信心，就会增强记忆效果。因此，背东西前一定要树立Icando it （我能做到）的信心。第二，要选择适合自己的最佳时间记忆。每个人的生理时钟都不一样，有的人早晨记忆好，有的人晚上记忆好，因人而异。这就要求同学们找准自己的生理时钟，合理安排背诵时间。一般来说，早晨空气新鲜，人的精力充沛，记忆效果较好。另外，晚上睡觉前也是背诵的好时间，每位学生应根据自己的生理特点，强制自己在限定的时间内完成背诵任务，提高学习效率。

2、朗读技巧。目前学生朗读的最大问题是节奏感的缺失，一部分学生朗读英语拖音很重。“chant”是很好的改进学生英语朗读节奏的方法。“chant”是指将所教内容编成朗朗上口的英文儿歌，反复朗读。此法可以提高朗读趣味性、拓展课堂内容、训练学生的节奏感和准确性，提高学生的朗读技巧和水平。例如：在学习了新的称呼词语如：cousin，unde，son，daughter 后，鼓励学生根据既有的 chant 格式自己新编 chant。这样既激发了学生的学习热情，又能训练学生对意群的理解，进而提高学生的朗读技巧和水平。英语朗读中少不了连读与重读。因此，在朗读教学中，教师应适当对这些内容进行训练。如how old are you？一句中，要把old 和 are 连起来读成[ouda:]。也许学生并不知道连读的规则，但只要教师朗读示范正确并加以训练，学生的语感便会逐渐形成，他们即使在不知道规则的情况下也能正确地连读，形成正确的语流。因此，教师应当充分发挥他们的这一优势，帮助他们掌握正确而漂亮的发音。通过朗读单词、句型及课文，教师及时纠正学生出现的发音错误。在教师的帮助下，学生能掌握一些语音的发音规律，如连读、重音、意群、停顿、升调、降调和爆破的朗读技巧。