鼓励学生认真读书的名言警句

鼓励学生认真读书的名言警句（精选7篇）

篇1：鼓励学生认真读书的名言警句

1、水满则溢，月满则亏;自满则败，自矜则愚。

2、如果有了胡子就算学识渊博，那么，山羊也可以讲课了。

3、宽阔的河平静，博学的人谦虚。秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。

4、喜欢吹嘘的人犹如一面大鼓，响声大腹中空。

5、粮食补身体，书籍丰富智慧。

6、山不厌高，水不厌深。骄傲是跌跤的前奏。

7、茂盛的禾苗需要水分;成长的少年需要学习。

8、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。

9、积累知识，胜过积蓄金银。(欧洲谚语)

10、谦虚是学习的朋友

11、用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。

12、谦虚是学习的朋友，自满是学习的敌人。

13、劳动是知识的源泉;知识是生活的指南。

14、不向前走，不知路远;不努力学习，不明白真理。

15、讷讷寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。

16、读一书，增一智。

17、造烛求明，读书求理。

18、用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。

19、强中更有强中手，莫向人前自夸口。满足现在的成就，就窒息了未来。

20、成就是谦虚者前进的阶梯，也是骄傲者后退的滑梯。

21、说大话的人像爆竹，响一声就完了。鉴难明，始能照物;衡唯平，始能权物。

22、骄傲来自浅薄，狂妄出于无知。骄傲是失败的开头，自满是智慧的尽头。

23、不吃饭则饥，不读书则愚。

24、自赞就是自轻。自满是智慧的尽头。

25、学问多深也别满足，过失多小也别忽略。(蒙古谚语)

26、懂得自己无知，说明已有收获。(拉丁美洲谚语)

27、世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。(缅甸谚语)

28、不实心不成事，不虚心不知事。不自是者博闻，不自满者受益。

29、知识是智慧的火炬。

30、树不修，长不直;人不学，没知识。

31、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

32、磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。——《宋诗纪要》

33、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

34、学而不厌，诲人不倦。——孔子

35、少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》

36、读书贵神解，无事守章句。——徐洪钧

37、举一而反三，闻一而知十，及学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。——朱熹

38、读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。——朱熹

39、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

40、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。——孔子

41、为学之道，莫先于穷理;穷理之要，必先于读书。——朱熹

42、百学须先立志。——朱熹

43、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄

44、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

45、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子

46、非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮

47、学固不在乎读书，然不读书则义理无由明。——朱熹

48、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹

49、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元

50、读书不知味，不如束高阁;蠢鱼尔何如，终日食糟粕。——袁牧

篇2：鼓励学生认真读书的名言警句

1、说什么都没有意义了，因为你已经不再属于我了。

2、人生下来不是为了拖着锁链，而是为了展开双翼。

3、跑的姿势漂不漂亮不要紧，重要的是谁先冲过终点。

4、成功的道路总是在建设之中，没有现成的成功之路。

5、多注意周边资源，再加上自己，就能活出好命啦。

6、我不怕磨难多，因为那是上天在嫉妒我们的爱太美。

7、只会在水泥地上走的人，永远不会留下深深的脚印。

8、心缺自尊，言行必卑贱;心缺敬畏，言行必随便。

9、要成功，需要朋友，要取得巨大的成功，需要敌人。

10、放眼前方，只要我们继续，收获的季节就在前方!

11、智慧的代价是矛盾，这是人生对人生观开的玩笑。

12、人生的光荣，不在永不失败，而在于能够屡扑屡起。

13、人生的路上，我们时时被挫折环伺，被失败包围。

14、我知道我的能力配不上我的野心，所以我在努力。

15、话别说得太满。好容纳一些意外，以免下不了台。

16、一切经得起再度阅读的语言，一定值得再度思索。

17、那个我拼命想得到的人，也是你拼命想丢弃的人。

18、聪明的樵夫，应该是既善于砍柴，也善于磨刀的.。

19、不管前路荆棘丛生，踏着眼泪有多辛苦，你别放弃。

20、不要怕目标定得太高，你可能需要退而求其次。

21、能证明你身份的人通常不是你自己，而是你的朋友。

22、人生就是不停的战斗，然后与最想成为的自己相遇。

23、只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天。

24、青年人!你不能像风般飞扬，便应当像山般静止。

25、不因一时的挫折停止尝试的人，永远不会失败。

26、天再高又怎样，踮起脚尖就更接近阳光。

27、懂得合理利用时间比与时间赛跑对于学习更有效。

28、每一个让你难堪的现在，都有一个不够努力的曾经。

29、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。

30、只有愚者才等待机会，而智者则造就机会。

31.伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。

32.每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

33.每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

34.用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。

35.有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

36.与其临渊羡鱼，不如退而结网。

37.再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

38.人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。

39.人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

40.若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

41.生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。

42.失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。

43.强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。

44.在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

45.一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

46.行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。

47.行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。

48.你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心;创意、乐意。

49.努力从今天开始，成功从“零”开始。

50.平凡的脚步也可以走完伟大的行程。

51.当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯;从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。

52.奋斗没有终点，任何时候都是一个起点。

53.构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。

54.自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。

55.成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。

56.成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。

57.没有哪种教育能及得上逆境。

58.没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。

59.世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

60.不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。

61.拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。

62.贵在坚持、难在坚持、成在坚持。

63.我高考我自信我成功!

64.精神成就事业，态度决定一切。

65.忘时，忘物，忘我。诚实，朴实，踏实。

66.遇难心不慌，遇易心更细。

67.站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。

68.把汗水变成珍珠，把梦想变成现实!

69.人活着要呼吸。呼者，出一口气;吸者，争一口气。

70.做一题会一题，一题决定命运。

71.永远不要以粗心为借口原谅自己。

72.紧张而有序，效率是关键。

73.争取时间就是成功，提高效率就是提高分数。

74.把容易题做对，难题会变容易。

75.高考试卷是一把刻度不均匀的尺，难题的分值不一定高。

76.得高分的秘诀就是少丢分。

77.为五月最后统考拼搏，稳做王者看谁与争锋?

78.灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。

79.行者常至，为者常成。

80.不思，故有惑;不求，故无得;不问，故不知。

81.摒弃侥幸之念，必取百炼成钢;厚积分秒之功，始得一鸣惊人。

82.脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。紧跟老师，夯实基础。

83.……再露锋芒，宜将剩勇追穷寇，……一展鸿图，不可沽名学霸王。

84.苦海有涯。而学无涯，志者战高考，惰者畏高考。

篇3：利用名言警句诱导学生自主学习

《教育观念的转变与更新》指出:青年一代正在跨入一个科学技术、政治、经济、社会和文化领域都在日新月异的世界。随着世界的飞速变化, 教育的地位正在发生变化:“以教育者为中心”向“以学习者为中心”转变, “教给学生知识”向“教会学生学习”转变, “以知识为核心”向“以创造为核心”转变, “以封闭教育”向“开放教育”转变。教师必须转变教育观念, 创新教学方法, 增强教学的实践环节, 适应时代的变化和发展, 确立符合时代需求的教育观念, 迎着新世纪的曙光, 站在时代的潮头, 发挥自己的聪明才智, 为21世纪教育的振兴奉献青春。为了激发学生学习的积极性与主动性, 从而让学生养成自主学习的习惯, 我是从以下四个方面着手进行的。

一、讲解

通过对教材中名言警句的讲解, 让学生懂得意思, 学会知识, 并悟出学习方法, 对不同基础的学生还要用不同的教学方法。例如, 荀子的名言:“不积跬步, 无以至千里;不积小流, 无以成江海。”“锲而舍之, 朽木不折;锲而不舍, 金石可镂。”当讲到这个内容的时候, 在普通班授课时我分四步进行。第一步:解释“跬步”“不积”“江海”“锲而”“朽木”“镂”的意思各是什么;第二步:解释“不积跬步”“无以至千里”“不积小流”“无以成江海”“锲而舍之, 朽木不折”“锲而不舍, 金石可镂”的意思各是什么;第三步:解释“不积跬步, 无以至千里”“不积小流, 无以成江海”“锲而舍之, 朽木不折”“锲而不舍, 金石可镂”的意思是什么;第四步:把荀子的四句名言连起来再做解释, 让学生把它抄好, 然后自己默默复述。通过反复进行, 直至多数学生能够解释, 这样这一内容才算结束。在实际的教学中, 教师可以根据具体的学情开展教学, 如接受能力好的学生只需做到第一步和第三步就可以了。

在解释名言警句的时候, 我会经常穿插一些故事。例如, 讲到贝多芬的名言“在不利与艰苦的遭遇里百折不挠”的时候, 我就向学生们介绍贝多芬的事迹:德国伟大作曲家贝多芬一生遭遇了数不清的磨难。贫困, 几乎逼迫他行乞;失恋, 简直使他绝望;双耳失聪, 对他的打击更加沉重, 他痛苦地把自己关在房子里不愿与外人见面。然而种种不幸、挫折磨练了他的意志, 激发了他的进取精神。他最终发出了要扼住命运咽喉的坚强呼声, 创作出《第九交响曲》等经典作品, 获得了极大的成功。

经过我对课文名言警句的多次解释, 学生普遍在这方面有了较大的提高。再遇到名言警句的时候, 我就让学生自己完成, 从结果来看, 他们完成得很好。这激发了他们学习的积极性、主动性, 增添了学习思想品德课的兴趣, 使学生越来越喜欢上政治课, 对他们其他学科的学习也有很大帮助。

二、朗读

讲课接近结束时, 我会让学生们朗读名言警句, 从而有效吸引学生的注意力, 训练他们的语言表达能力。在初读的时候, 有三分之二的学生不知道字的读音, 这时, 我把拼音注在黑板上, 让他们把它标注在自己的课本上, 然后再让他们自己读, 只要遇到不会读的字就举手。通过这种方式解决他们识字难的问题, 最后进行全班齐读。这一方式, 让学生们感到这不仅是一门有趣的思想品德课, 也是一门艺术课, 他们能从中学到很多的语文知识。例如, 巴尔扎克有句名言:“苦难对于天才是一块垫脚石, 对于能干的人是一笔财富, 对于弱者是万丈深渊。”学生们在读这句名言时非常用情, 很多学生在读完之后都不由得思考:苦难到底是什么?通过思考、讨论, 他们深受启发, 纷纷表态说:苦难是人生一笔财富!

三、摘录

让学生摘录名言这一步并不难。很多学生从小学就开始做了。只要老师要求, 学生基本上都可以做到。只要让他们坚持下去, 形成习惯, 日积月累就会获益匪浅。

四、引用

教师应让学生学会引用名言警句, 把名言警句用到论述题和小论文中做论点和论据, 增强文章的说服力。有很多学生怕做论述题和写政治小论文、作文。当他们拿到题目的时候, 总是不知如何下笔。考试时, 我们会发现很多学生的论述题和政治小论文部分都是空白的。为什么会出现这种情况呢?原因何在?我认为, 这其中的关键是他们缺乏知识的积累。为了解决这一问题, 让学生们在做论述题和写政治小论文时有话可说, 即把所学的知识用在实践中, 我要求学生们每个人准备一个小本子, 把思想品德教材中出现的名言警句记下来, 并弄懂它的意思。这样不但能够提高学生的心理品质, 而且也能提高学生的写作水平。例如, 针对作业“如何克服困难”学生们会这样阐述:做每一件事, 总会遇到这样或那样的困难, 在困难面前我们应该想到“锲而不舍, 金石可镂”, 努力克服困难, 把该做的事情做好。这样做学生既明白了其中的意思, 又把名言警句用到了作业题中。又如, 针对作业:“怎样培养良好的情趣, 保持乐观的心态?”学生们首先想到的是“人的胸怀是宽广的”。一个人只有树立远大的志向, 才能做到不因点滴成功而沾沾自喜, 不为区区小事而烦恼。一个人只有把目标放在远大的事业上, 才会有宽广的胸怀和豁达的度量。再如, 讲解积累的重要性, 学生们就会列举“千里之行, 始于足下”“涓涓细流, 汇成江海”“聚沙成塔, 集腋成裘”等句子。

篇4：《论语》中的名言警句

岁寒，然后知松柏之后凋也。(《子罕》)

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。(《子罕》)

知之为知之，不知为不知，是知也。(《为政》)

学而不思则罔，思而不学则殆。(《为政》)

工欲善其事，必先利其器。(《卫灵公》)

欲速则不达。(《子路》)

不以言举人，不以人废言。(《卫灵公》)

书中此类句子甚多，涉及的内容也很广，包括政治、哲学、教育、文化、艺术和道德修养等各个方面。千百年来，一直为人们所传颂。有一些名句在人们不断引用过程中，又被简化、浓缩，形成了成语和典故，如“温故知新”、“不耻下问”、“举一反三”、“循循善诱”、“三思而行”、“后生可畏”等等，在今天，都已成为人们经常运用的词语。

《论语》中的许多名言警句为什么能长期流传，至今还有很强的生命力呢?

首先，从内容上来看，《论语》中凡被人们所喜爱的句子，往往并不是那些直接表现孔子的政治态度，抑或强烈地宣传其政治主张的言辞，而多数是那些有深刻的哲理性或蕴涵着可贵的生活经验的语句。如“学而不思则罔，思而不学则殆”，意思是说，如果老读书，不动脑，就会罔然无所得；反之如果只空想，不读书，有了疑惑也不能解决。可见，“学”和“思”是相互关联、相互促进的，二者不可偏废。这类句子在一定程度上反映了人类认识事物的客观规律，具有普遍意义，因而，能超越时间和空间的限制，为不同时代、不同阶级的人们所接受。

《论语》中的每一句话原来都是有所指的，或都是有具体内容的。但引用《论语》中的话和评论《论语》并不是一回事，引用者按照自己的理解或需要，来“为我所用”。如“当仁，不让于师”(《卫灵公》)，原意是：面临着有关仁义的事，即使老师，也不必同他谦让。这是孔子鼓吹“仁”“义”高于一切的说教。但今天人们在引用时，则完全避开这一具体内容，而是用“当仁不让”来表示遇到应该做的事，就要积极去做，不应该推诿。又如“吾日三省吾身”(《学而》)这句话，原文中也是有所指的，即“为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎?传不习乎?”有人引用这句话来说一个人要求得进步，就必须下苦功夫，重视自我修养。

《论语》中还有许多句子原来意思就比较含蓄、隐晦，很难确定其具体所指。在这种情况下，就更给人以补充和发挥的余地。如《子罕》篇有这样一段记载：“子在川上，日：‘逝者如斯夫!不舍昼夜。”这话是什么意思?有人说，这是孔子在感叹光阴如流水，一去不复返，并无深意；有人却认为，这句话反映出孔子对没落阶级的惋惜和留恋；但也有人说，它体现了孔子永不停息的奋斗精神。究属何意，研究者自可去探讨。但由于这种句子是从生活中提炼出来的，有很强的概括性和哲理性，可以引起人们对人生和世界的各种联想和想象，因而，也为人们所喜爱。毛泽东在《水调歌头·游泳》一词里，正是借用这句话，来表达自己的思想感情，说明人类社会总是不断发展，不断进步的。可见，许多警句，在流传过程中，总是在不断地被人们加工、改造，有选择、有分析地加以利用。

其次，这些句子，语言简练通俗，含义丰富深刻。作者善于运用比喻、对比等修辞手法，以极俭省的笔墨，把抽象、深奥的道理说得明白具体而又十分自然，易读易记，便于流传。例如“岁寒，然后知松柏之后凋也”。这句话表面上是赞美松柏，实际上是运用比喻手法，借松柏不畏严寒的特点来颂扬坚贞不屈的性格。这种句子含蓄优美，耐人寻味，尤为人们所喜爱。后世许多诗人都喜欢借松柏的形象来寄托自己的理想和情操。如陶渊明的诗：“青松在东园，众草没其姿；凝霜殄异类，卓然见高枝。”陈毅也特别喜欢青松，他写道：“大雪压青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时。”古往今来这些热情洋溢的诗句，生动地表明，孔子对松柏这一形象的观察和描写，其影响是深远的。

“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”“三军”和“匹夫”，“夺帅”和“夺志”似乎并没有什么关系，但这句话，通过一个“可”，一个“不可”，不仅把两者联系起来，而且使两者加以比较、对照，从而更有力地强调了“匹夫”之志的坚定。其他如“人无远虑，必有近忧”、“不患寡而患不均，不患贫而患不安”等都是运用这一手法，把两个看来无关甚至互相排斥的事物或现象，捏合在一起，借以相互映衬、对照，从而把要阐明的道理，表达得更加鲜明突出，

篇5：鼓励他人认真读书的名言警句

2) 发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼

3) 书籍是前人的经验。——拉布雷

4) 书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚

5) 书籍是少年的食物，它使老年人快乐，也是繁荣的装饰和危难的避难所，慰人心灵。在家庭成为快乐的种子，在外也不致成为障碍物，但在旅行之际，却是夜间的伴侣。——西塞罗

6) 书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。——都德

7) 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——培根

8) 书籍是造就灵魂的工具。——雨果

9) 书籍是最有耐心最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。——赫尔岑

10) 吾生也有涯，而知也无涯——庄子

11) 非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮

12) 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅

13) 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元

14) 非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮

15) 勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》

16) 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》

17) 不读书则愚，不思考则浅;不多练则生，不巧用则钝。

18) 读一书，增一智。

19) 不吃饭则饥，不读书则愚。

篇6：认真读书的励志名言警句

2. 图书馆使我得以有恒地研习而增进我的知识，每天我停留在里面一两个钟头，用这个办法相当的补足了我失掉的高深教育。-----《富兰克林自传》

3. 在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。

4. 书，这是这一代对另一代人精神上的遗言，这是将死的老人对刚刚开始生活的青年人的忠告，这是准备去休息的哨兵向前来代替他的岗位的哨兵的命令。-------《赫尔岑论文学》

5. 书到用时方恨少。

6. 每一本书是一级小阶梯，我每爬一级，就更脱离畜牲而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书。--《高尔基论青年》

7. 光阴给我们经验，读书给我们知识。------奥斯特洛夫斯基

8. 理想的书籍是智慧的钥匙。-----托尔斯泰童心便有爱书癖，手指今余把笔痕。(唐)

9. 读书贵神解，无事守章句。

10. 劳于读书，逸于作文。

11. 爱好读书，就能把无聊的时刻变成喜悦的时刻。

12. 年轻时读书就像迎着朝阳走路。

13. 书都读得来的人，还怕有什么做不来的。

14. 拜读名家大作，可造就雄辩之才。

篇7：关于认真读书的名言警句

1、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁

2、只要心还在跳，就要努力学习。——张海迪

3、举一纲而万目张，解一卷而众篇明。——郑玄

4、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向

5、我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏。——雪莱

6、活着就要学习，学习不是为了活着。——培根

7、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德

8、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

9、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

10、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗

11、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼

12、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

13、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗

14、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德

15、读书之法，在循序渐进，熟读而精思。——朱煮

16、努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。——王光美

17、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基

18、学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦

19、读书对于智慧，也象体操对于身体一样。——爱迪生

20、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来

21、只要还有什么东西不知道，就永远应当学习。——小塞涅卡

22、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

23、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯

24、知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。——王充

25、不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——荀况

26、读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。——朱熹

27、读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东

28、读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。——富兰克林

29、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金

30、读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。——郑板桥

31、欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。——陆珑

32、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭

33、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林

34、在学习上做一眼勤、手勤、脑勤，就可以成为有学问的人。——吴晗