八年级物理教学目标

八年级物理教学目标（通用6篇）

篇1：八年级物理教学目标

八年级物理

1.1《长度和时间的测量》 学习目标：

1.知道长度单位，会使用刻度尺测量物体长度、知道刻度尺的量程分度值。2.知道时间单位，会使用适当的时间测量工具测量时间。3．知道测量有误差，知道误差与错误的区别。重点：刻度尺与停表的使用方法及长度与时间的测量。难点： 长度、时间单位的换算。主问题：用刻度尺怎么测量长度？

1.2《运动的描述》

学习目标：

1.理解机械运动是指物体位置的变化；

2.会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物； 3.能举例说明运动和静止是相对的。

重点：学会描述机械运动；运动和静止的相对性。难点： 参照物的选择，理解运动与静止的相对性。

主问题：分析课本图12．1-4中甲、乙、丙三个事例中的宇航员、加油机、电梯内的乘客以什么为参照物是运动的，以什么为参照物是静止的？

1.3《运动的快慢》

学习目标：

1.通过分析、比较和计算，理解物体运动快慢的基本方法。2.掌握速度公式的应用。3．知道速度的单位换算。

重点：比较物体运动快慢的方法。难点：用速度公式进行计算

主问题：什么是速度？计算速度的公式是什么？以及它的推导公式是什么？

1.4《测量平均速度》 学习目标：

1.知道测量平均速度的实验原理。2．会用实验测量物体的平均速度。

重点：学会使用秒表和刻度尺正确测量时间、距离，并求平均速度。难点：测量平均速度时注意的细节问题。

主问题：测量物体平均速度的实验中实验步骤？

2.1《声音的产生和传播》 学习目标：

1.知道声音是由物体振动产生的。知道声音的传播需要介质。真空不能传声 2.初步学习实验探究声音产生和传播的方法。

3．知道影响声速的因素，记住声音在一些常见介质中的传播速度。重点：声音产生的原因。

难点：用实验探究声音产生和传播的方法。

主问题：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出里面的空气，声音是怎样变化的？再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音又是怎样变化的？为什么？

2.2《声音的特性》 学习目标：

1.知道什么叫音调和影响音调高低的因素。2.了解不同音调的声音在波形上的差异。3.了解一些人和动物发声和听觉的频率范围。4.知道什么叫响度及影响响度大小的因素。5.知道什么叫音色及影响音色的因素。

重点：影响音调高低和响度大小的因素及影响音色的因素。难点： 用所学知识分辨是哪个特性。

主问题：打击乐器，弦乐器，管乐器分别是通过什么方法改变它的响度和音调的？

2.3《声的利用》 学习目标：

1.知道声能传递信息和能量。

2．了解声在生活和现代技术中的应用。重点：声能传递信息和能量。难点：声的应用

主问题：请举出一些利用声音传递信息、声音传递能量的例子？

2.4《噪声的危害和控制》 学习目标：

1． 知道什么叫噪声。2． 知道噪声的来源。

3． 了解噪声强弱的等级及噪声的危害，知道控制噪声减弱噪声的方法途径。重点：控制减弱噪声的方法途径。难点：分析从什么地方控制噪声。

主问题：怎么控制噪声？并举例说明从不同途径控制噪声的方法？ 第三章 物态变化 3.1

温度 学习目标：

1.知道温度的定义.摄氏温度的规定 2.掌握温度计原理.分类及正确使用方法 3.了解体温计的构造及显示原来温度的原因 重点：通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。

难点：通过学习活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，从而设计液体温度计

主问题：

温度计原理，总结温度计使用前, 使用时应注意的要点？

3.2：熔化和凝固 学习目标：

1.能区别物质的三种状态

2.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别

3.了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义 重点：探究晶体、非晶体的熔化过程，培养学生的观察能力实验能力、分析概括能力

难点：指导学生通过对实验的观察、分析、概括、总结出固体熔化时温度随时间的变化规律，并能用图像表示出来。主问题：

在探究固体熔化（结合冰的融化）时温度的变化规律实验时，实验装置应按怎样的顺序组装？实验室准备了实验室温度计、体温计你选哪一个？为什么？

3.3：汽化和液化

学习目标：

1、知道什么是汽化。

2、了解沸腾现象，知道什么是沸点。

3、知道达到沸腾的条件。

重点：知道蒸发和沸腾这两种汽化方式的相同点和不同点

难点： 指导学生通过对实验的观察、分析、概括、总结出液体沸腾时温度随时间的变化规律，并能用图像表示出来.气体液化的条件、方法 主问题：

在探究水的沸腾实验温度变化特点时，实验装置应按怎样的顺序安装？实验室准备了实验室温度计、水银温度计你选哪一个？为什么？

3.4

升华和凝华

学习目标：

1.知道升华和凝华的概念。

2.知道升华要吸热，凝华要放热。

3.通过观察了解升华和凝华现象，知道生活中的升华和凝华现象。重点： 知道升华要吸热，凝华要放热。

难点：了解生活中的升华和凝华的现象，并能用物理的语言进行解释 主问题：

升华和凝华有什么不同？（从两个方面解释。）

第四章 光现象

4.1光的直线传播

学习目标：

1.了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。

2.理解光沿直线传播及其应用。

3.知道光在真空和空气中的传播速度 重点：光的直线传播。

难点：用光的直线传播来解释简单的光现象。主问题：

光在介质中是如何传播的？光在空气中沿什么样的路径传播？光在水中沿什么路径传播？

4.2光的反射 学习目标：

1.了解光的反射现象。

2.认识光的反射规律，了解法线、入射角和反射角的含义。3.理解反射现象中光路的可逆性。

4.了解什么是镜面反射，什么是漫反射 重点：利用光的反射解释生活中的现象 难点：光的反射定律 主问题：

探究“光反射时的规律”活动归纳总结光在反射时的规律？ 4.3平面镜成像 学习目标：

1．探究平面镜成像的特点。

2．学会平面镜成虚像作图。

3．初步了解凸面镜和凹面镜的光学性质及其应用。重点：平面镜所成像是虚像 难点：平面镜成像的特点 主问题：

通过实验你发现平面镜成像的规律是什么？

4.4光的折射

学习目标：

1.了解光的折射现象

2.了解光从空气斜射入水中或其他介质时的折射规律和光从水或其他介质射入空气中时的折射规律

3.了解光在发生折射时.光路是可逆的 重点：光的折射规律

难点： 利用光的折射规律解决简单的物理问题 主问题：

光的折射规律内容是什么？

4.5光的色散

学习目标：

1.了解色光的三原色和颜料的三原色 2.了解光的色散现象

3.了解红外线和紫外线及其应用

重点：了解光的色散现象.红外线和紫外线。难点：了解红外线和紫外线的应用。主问题：

通过光的色散实验表明：

白光是什么光？

不同单色光通过三棱镜时偏折程度相同吗？两束红光偏折的程度一样吗？

第五章 透镜及其应用 5.1透镜

学习目标：

1.了解两种透镜的不同

2.了解两种透镜对光的作用，并会画对应的光路图 重点：凸透镜和凹透镜对光的作用

难点：凸透镜和凹透镜上的三条特殊光线画图 主问题：

请画出凸透镜和凹透镜上三条特殊的光线经凸透镜折射后的光路图？

5.2生活中的透镜

学习目标：

1.了解透镜在日常生活中的应用

2.初步了解照相机的成像原理

3.能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征

重点：凸透镜成实像和虚像的主要特征，物距和像距的大小的比较 难点：凸透镜成实像和虚像的主要特征 主问题：

列表比较照相机，幻灯机，放大镜成像的正倒，大小，虚实？

5.3凸透镜成像的规律 学习目标：

1.理解凸透镜的成像规律

重点：生活中的凸透镜应用很广泛，如投影仪、望远镜、放大镜、照相机等，而不同仪器所呈现的像是不同的。难点：凸透镜成像的多样性导致很易混淆，所以本节的重难点是通过实验探究得出凸透镜成像的规律。

主问题：

凸透镜成像什么规律？

5.4眼睛和眼镜 学习目标：

1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看清物体的。2.了解眼镜是怎样矫正视力的。

重点：眼睛的成像原理和调节作用，近视眼和远视眼的矫正。

难点：眼睛的调节作用，近视眼和远视眼的矫正。

主问题：

近视眼和远视眼看物体时像分别成在视网膜的哪个地方？近视眼和远视眼是用眼镜来进行矫正请结合透镜对光的作用和近视眼、远视眼、老花眼的成因，想一想，写出矫正办法并简单解释。5.5显微镜和望远镜 学习目标:

1.了解显微镜和望远镜的基本构造

2.了解显微镜和望远镜的发展历程，体会科学技术对社会发展和人类生活的影响。

重点： 了解显微镜和望远镜的基本构造和原理，视角的理解 难点： 能利用透镜自制显微镜和望远镜 主问题：

望远镜的构造和原理？认识目镜、物镜的成像特点?

第六章 质量与密度 6.1 质量 学习目标：

1、知道质量的概念。知道质量的单位及单位间的换算关系。

2、知道质量是物体的一种属性知道测质量的常用工具

3、通过实际操作，掌握天平的使用方法会用天平测物体的质量 重点：会用天平测物体的质量

难点：知道质量是物体的属性，掌握天平的使用方法 主问题：

在课本上，测量质量的工具是什么？在使用前要牢记几点要求？分条写下来

6.2密度 学习目标

1．学习应用“比值”的方法定义物理量，建立密度概念，认识密度公式ρ=m/v，密度的单位kg/m3和g/cm3。

2．通过对密度的探究体验科学探究的过程，熟悉科学探究的几个主要环节，如提猜想与假设、设计实验与制定计划、进行试验与收集证据、合作与交流。

3．通过学习养成合作精神，以及在交流与讨论中应有的实事求是的态度 重点：密度知识应用十分广泛，它不仅能鉴别物质，还能求体积、求质量，而且和我们后面要学习的浮力知识、压强知识都有着密切的联系，关于密度的理解是

中考的考点。

难点：利用天平和量筒来测量物质的密度，要注意操作顺序和技巧，操作不当，结果偏差就较大，因此测量密度是本节的难点内容。主问题：

我们如何来计算密度？密度的单位都有哪些？换算关系是什么？

6.3测量物质的密度 学习目标

1．认识天平和量筒，知道天平是测量质量的工具，量筒是测量液体体积的工具。

2．会读产品说明书，能参照托盘天平的说明书正确调节与使用托盘天平，并养成阅读、使用说明书的习惯；能正确使用量筒测量液体的体积。

3．通过学习养成细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质

重点：因为托盘天平和量筒、量杯的使用方法及注意事项是学生在实际分析问题时经常出错的地方，为此作为重点。难点：因为独立操作学生难以真正做好，为此掌握固体和液体的质量与体积的测量方法是难点。主问题： 生活、生产中常要知道某种物质的密度，只要测出物体的什么？根据哪个公式就能算出物质的密度？液体和形状不规则的固体的体积可以用什么来测量？

6.4密度与社会生活 学习目标：

1、了解密度在社会生活中的应用。

2、了解物质的密度随温度变化的规律。

3、学会用密度鉴别物质的种类 重点：学会用密度鉴别物质的种类。难点：学会用密度鉴别物质的种类。主问题：

怎样用密度来鉴别物质？

篇2：八年级物理教学目标

能力目标：.通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过观察能够识别不同事物的不同特点的能力. 德育目标：通过研究透镜的作用及特殊光线的作图，对学生进行色彩美和线条美的教育. 教学重点：通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作用.

教学难点：指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论.

(2)生活中的透镜知识目标：.了解透镜在日常生活中的应用.

能力目标：通过制作模型照相机培养学生的动手能力.

德育目标：通过模拟相机的制作和使用，使学生获得成功的喜悦.

教学重点：通过观察和制作，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识. 教学难点：通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过分析、综合最后得出它们成的像.

(3)探究凸透镜成像教学目标：知识目标：知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件. 能力目标：通过对凸透镜成像现象的观察分析，总结出凸透镜成像规律，并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件

德育目标：通过研究凸透镜成像的实验，以及对其成像规律的分析有意识地渗透辨证唯物主义观点.

教学重点：对凸透镜成像规律的理解和认识.

篇3：八年级物理教学目标

《英语课程标准》提出了新的学习方式:“自主学习、合作学习、探究学习。”英语学习方式的变革, 是实施新课程最为核心和最为关键的环节。课堂教学中应遵循“以学生为主体, 以教师为指导, 以学生自主探究为核心”。

1.运用“任务型”的教学途径, 培养学生综合语言运用能力;

2.突出交际性, 在用中学、在交际中学, 启发学生认识到学习英语的目的在于交流。

二、教学背景分析

(一) 教学内容分析

本单元是以“邀请”为话题开展的教学活动, 学习如何正确使用can引导的句子表达邀请。

(Can for invitations)

1a-1c为本单元的导入部分, 主要通过邀请别人参加聚会的图文及听力活动导入单元话题, 要求学生掌握prepare for an exam, have the flu, help my parents, go to the doctor, meet my friend等短语, 学会使用Can you come to...?Sure, I’d love to./Sorry, I can’t.I have to/must...等句型进行有效交际。活动1a主要呈现话题词汇短语和基本句型, 1b通过听力练习加深学生对单元重点句型和词汇短语的认知, 1c则要求学生结合主题图内容展开问答活动, 完成简单的语言输出。

(二) 学生情况分析

学生已经学习过使用be going to do来谈论未来的计划和安排, 并已学习过have to作为“不得不”的表达法, 因此, 学生在讲述拒绝邀请的理由时遇到的困难不大。相对而言, 由于文化差异的因素, 学生在本单元中对英语语言中邀请以及接收、拒绝的交际用语的把握有一定的难度。

对于交际用语的使用, 笔者设置情景邀请学生参加乔迁派对, 并呈现接收和拒绝的表达方式;通过听力给学生提供真实的邀请交际模板, 让学生模仿交际以及语音语调。在此基础上让学生根据自己的实际情况邀请并回复各式各样的活动, 熟练运用目标语言, 并最终让学生能自如使用交际用语来书写邀请卡和邀请邮件。

三、教学目标分析

(一) Knowledge goals

Words:exam, flu, invite, invitation

Phrases:prepare for an exam, go to the doctor, have the flu, meet friends, help parents.

Sentence structure:Can you come to my party?

Sure, I’d love to./Sure, I’d like to.

Sorry, I can’t.I have to...

(二) Ability goals

1.To make the students know how to make, accept and decline invitations.

2.Use have to, must to talk about obligations.

四、教学重点、难点分析

Teaching important points:How to make, accept and decline invitations.

Teaching difficult points:How to refuse others by using the phrases politely.

五、教学过程设计

(一) lead in

Watch a video It’s party time! (如图1所示) , ask students to sing along with it.

Design statement:At the beginning of the class, the video can arouse the students’interests and their eager to learn English.

(二) Types of the party

What kind of parties do you know?What are they?

The students can learn birthday party, family party, wedding party, barbecue party, Halloween party according to the pictures (如图2-图6所示) .

Design statement:To get the students know the culture of foreign countries and to learn how to say different parties.

(三) Sentences

I have a new house.It’s beautiful.I’m going to have a housewarming party.I want to invite many people to my party, can you help me?

Ask the students:How to invite others?

Write the sentence patterns on the blackboard:

Can you come to my party?

Sure, I’d love to./I’d like to.,

Sorry, I can’t.I have to...

Sorry, I’m not free.I’m going to...

Ask students to go to the teacher’s party.Students can answer the question in real situations.

Design statement:The teacher provides the students with real situation to lead in the sentence structure.

(四) Phrases

If you can’t come to the party, you have to give a reason.I have asked my friends to come, but some of them refused, can you guess the reasons?

They are the real reasons. (如图7-图11所示)

Use the pictures to learn the phrases:have the flu, go to the doctor, meet friends, help parents, prepare for an exam.

Design statement:When we use pictures, it’s easy for students to know the meaning of the phrases and remember them.

(五) Practice on the book (1a, 1b)

Match the phrases with the pictures. (如图12所示)

Listen, Sun Ning is going to have a party, how many people can come to his party?Read the name lists:Ted, Tim, Kay, Wilson, Anna.

(六) Groupwork

There are some envelopes in my hand.In each of it, there is something special.For example, if you see a concert ticket, one of you in the group should ask, “Can you come to the concert with me?”The other students should answer it by using the sentences we have learnt today.

The things include:

movie tickets, plane ticket, swimming glasses, the paper-cut of the Chinese character“喜”, the baby’s bottle full of candies, a ping-pong ball and so on.

Ask students to perform their dialogues.

Design statement:In this way, the students have a chance to practice the language in real situations, and all of them can speak.

(七) Invitation e-mail

My families live far away from me.How can I invite them?I can send them an invitation e-mail.

I wrote an e-mail last night.Please have a look to see if it is good enough.

Design statement:It takes a long time if we ask the students to write an e-mail.So after the speaking, just ask them to fill in the blanks about an e-mail.They can write and use the words we have learnt today.

(八) Homework

Suppose you are having a weekend party, please write an invitation e-mail to invite all your classmates and teachers.

Design statement:After class, students can write down an e-mail by themselves like this.In this way, we can check how much they have learnt and mastered.

六、教学反思

本堂课的课型是听说课, 笔者将教学重点放在引导、教授和对目标语言的运用上, 并在活动中创设较为真实的情景让学生运用目标语言。回顾反思, 本堂课的成功之处主要体现在以下几个方面:

(一) 整合教材内容, 合理设计教学

目前的教材内容丰富, 但在实际教学中, 并不一定需要每一个环节, 也不可能照顾到方方面面, 这就要求教师在备课的过程中整合教材, 合理取舍, 根据教学目标和教学重难点安排教学。本堂课的教学重难点突出, 设计合理。

(二) 教学设计思路清晰, 具有层次性, 高效性

将听说读写各教学环节落实到位。整堂课从引入、复习、教授、练习、听力、巩固到运用环节, 由易到难, 层层递进。每一步都关注了学生的配合状态, 随时对教学步骤进行调整, 是一堂真实的课堂。

(三) 创设了较多的情景, 能使学生在情境中运用所学知识

由于学生学习能力较强, 教师针对教学内容进行了拓展, 运用生活中普遍存在的事物, 让学生产生联想, 并运用目标语言组成对话, 小组合作。注重了对学生语言能力的培养和跨文化交际的理解。

(四) 师生互动、生生互动频繁

篇4：八年级物理教学目标

【关键词】新目标 英语 八年级 情境教学

一、情景教学概述

所谓的情境教学就是教师为了让增加教学的趣味性和效果，在课堂上通过一定的辅助工具对英语的教学进行场景的构建，在进行构建的过程中较多使用的辅助形式包括音乐、语言、事物和自然环境等，从而帮助学生对课堂的知识进行理解，让学生在学习的过程中产生身临其境的感受，从而可以更好的将语言进行理解，并熟练的进行运用。英语本身是一种实用性的语言知识，在进行教学的过程中学生的积极参与可以起到积极的作用，如果让学生单纯的进行听讲，会较为枯燥，学生逐渐的产生排斥的心理。而通过情景教学可以充分的调动学生的主观能动性，提升对知识的认知效率，加深对文章的理解和语言的掌握，提升英语学习的趣味性和自主性。

二、案例分析

案例一、在新目标英语八年级下第七单元What were you doing when the UFO arrived？这篇课文的主要语法是让学生掌握过去进行时，但是在真正进行学习的过程中，学生容易将过去进行时和过去时混淆，因为这两种语法在进行使用的过程中都可以表示过去发生的事件，只是过去进行时表示过去正在发生的事件。如果让学生单纯的进行理解，就会过于抽象。因此在进行情景教学中，可以将现实的情境引入到课堂中去，例如日常生活中经常会发生的打篮球、跑步和骑车等活动，将其进行设计，并结合动态的画面，让学生主动的进行思考，提升学生在课堂上的积极性和主动性，吸引学生的注意力。在这样的时候，可以将过去进行时的时态引入到课堂中去。

案例二、在新目标英语八年级第七单元“Would you mind turning down the music”这一章节时，主要的语法是重点句型“Would you mind（not）...？”，在对句型的学习中，可以设计如下的情景：将学生引入到一场郊游活动中，当到达目的地需要下车的时候，发现有的小伙伴睡着了，因此进行以下的沟通：“T ：Look，who is sleeping in bus now？S： Lan Tong is sleeping.T： Would you mind helping me wake him up？S： OK，I will do it at once.”通过学生身边真实发生的事件的情景展示，让学生可以很直观的对知识点进行掌握，在积极、和谐的的课堂氛围中学习到一定的语法知识并进行适当的展开，对学生来讲趣味性不断的提升，学生可以真实的感受到英语在进行应用时的语言环境，熟练的进行运用，使得英语的学习不再抽象而是真实的反映在日常的生活当中，对自身的英语学习能力和实际的运用能力具有重要的促进作用。

三、案例启示

从上述的案例中可以看出，积极地利用教材的优势对情景进行设计，巧妙地将语言环境和真实的生活进行贴合，让学生可以积极地进行语言的交流与合作，将课本的知识进行还原，通过语言环境进行展示，既能够深入的了解语言环境，同时可以让学生积极的进入到角色中去，将书本的知识进行运用。在对较难的语法进行学习的过程中，因为较为抽象难懂，学生会产生排斥心理，通过设计情景可以将学生的主动性进行提升，学生可以很快的进入到新的角色当中去，不再是被动的进行学习，对新的知识的掌握能力进一步的提升，对新知识可以进行合理的运用。

新课标明确的规定教师应该重视从学生的日常出发，结合生活的实际，培养学生语言运用能力和语言沟通能力，让学生可以从学习中不断的体验生活和理解生活，将生活的实际和语言结合起来，达到学以致用。因此教师在英语的课堂设计中应该将教学的目标和学生的心理年龄进行分析，设计的情景既能够符合学生的心理年龄，同时又能够培养学生的兴趣，展现高效的课堂活动。

四、进行情景教学的建议

在进行教学目标的制定中，对情景的设置必须要接近生活，将学生需要掌握的句型和语法进行深入的分析和指导，让学生在情景中进行训练，自然的将语法进行过渡，展示出语法学习的魅力，深入的挖掘学生的学习积极性。

从学生的角度进行情景的设计，必须要符合学生的接受能力和心理年龄，选取学生感兴趣的人和事，提升积极性和好奇心，让学生在整个学习的过程中，能够最大限度的保持学习的主动性。在进行情景的设计中需要将课程的难易程度进行掌握，无论是语言知识的构建上还是内容的拓展上，都应该循序渐进的进行，给学生一个相互适应的过程，让学生自主自发的进行学习。

五、结束语

通过相关的实践教学，可以体会到情景教学是课堂教学的重要方式，能够充分的将语言的实践性和交际性进行展示，将抽象的语法和句型转化为较为有趣的情景，对学习的效率会有一定的提升。根据学生的实际特点，围绕教学的难点进行设计，将学习的舞台进行搭建，让学生积极主动地进入到学习中去，感受学习的快乐，实现高效的课堂学习目标，培养学生的兴趣和学习的积极性。

参考文献：

[1]何亚维.新目标英语八年级（下）情境教学案例举偶[J].新课程（上），2011，08：172.

篇5：语文八年级下册 教学目标

第一单元目标——18中完成

单元要点：本单元的五篇课文，均是名家之作。它们或追叙作者自己人生道路上的难忘经历，或展现名人、伟人的一个侧面，揭示人生意义，人文内涵深厚丰富，艺术表达各位有特色。本单元均是叙事性作品，适于朗读，在朗读中引导学生悉心揣摩玩味作品的叙事风格、描述手法和其中的思想感情。

1、藤野先生

学习这篇课文，不仅能学到叙事性文章的写法，也能从中受到爱国主义的熏陶。

学习目标：

1）理清文脉，把握本文的叙述线索，进而把握文章的内容

2）学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象、多方面表现人物品质的手法

3）理解文章主题

4)学习藤野先生严谨认真、正直热诚的高贵品质；体会鲁迅深沉的爱国主义情怀，培养以祖国强盛为己任的爱国主义情操

2、我的母亲

学习这篇课文，在受到人生教育和启迪的同时，也可以从中了解自传的语体特点。

教学目标：

1）理解文章内容，概括文中母亲形象，体会作者对母亲的深厚感情2）品味含意丰富的语句，把握自传的语体特点

3）联系生活体验，退母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感

3、我的第一本书

学习这篇课文，可以帮助我们认识生活的底蕴，感悟读书对于人生的意义。

学习目标：

1）整体感知文章，品评含义丰富的语句，体会本文质朴真挚的语言特点 2）把握标题的含义，领悟文章的主题

3）理解作品展示的苦难生活，感悟知识改变命运的深刻内涵

4、列夫 托尔斯泰

学习这篇课文，我们犹如与两位大师对话交心，子安受到人文精神的熏陶。

学习目标：

1）学习人物传记的常见的写法

2）学习课文对人物独到细致的肖像描写，体会对列夫托尔斯泰的崇敬、赞美之情

3）感知人物深邃而卓越的精神世界，从中受到人文精神的熏陶

5、我的童年

本文选自《季羡林自传》，是当代著名作家季羡林所写的一篇关于自己童年的生活散文。文章通过“最穷的村中的最穷的家”“父辈们”“每天最高的享受”“开始认字”“离开故乡”几个板块，细致生动地描绘了自己童年时期的生活。

学习目标： 1)理解课文内容，感受作者在字里行间融入的感情

2)了解文章的语言风格，品析作者散文“语朴情醇”“野老话家常”的特点

八年级下第二、三单元学习目标——税东中学完成

6.《雪》

1．了解本文的写作背景，理解、积累“博识、美艳、消释、升腾”等词语。

2．感悟文章内容，品析文中的两幅雪景图

3．学习文章的对比手法和借景抒情的写法。

4．体察作者博大的胸襟和坚强的斗志，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。

7、《雷电颂》

1.了解戏剧文学的特点，理解文中使用的修辞方法和象征手法。2．朗读课文,在朗读中把握人物的情感及人物的性格。3．理解作品的思想内容，了解作品的艺术特点。

4．体会屈原抨击黑暗，热烈追求光明的思想感情，学习屈原英勇无畏的斗争精神。《短文两篇》

1有感情地朗读散文诗，整体感知课文内容。2了解现实主义文学作品的时代性和目的性，理解托物言志（象征）手法的运用。培养学生积极的文学思考和欣赏能力，能大胆发表对作品的独到见解； 《海燕》 初步了解作者及课文的写作背景，整体感知课文。2理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用

3.以学生自读为主，师生平等对话，合作探讨，品味语言、体会作品表达的思想感情，培养学生自主学习的习惯和能力。

4.培养学生勇敢、顽强、乐观、自信的品质，培养积极的情感态度。《组歌》

1.了解纪伯伦及其艺术风格；了解课文内容，领悟诗中拟人形象的情感内涵领会两首诗的思想感情，学习借物抒怀的艺术构思 过程和方法目标：

2.自主、合作、探究，品析文中意味深长的语句，理解诗中多样化的拟人手法

情感态度和价值观：

3.感悟诗作闪烁着的理性光辉，引导学生热爱自然、敬畏生命 第四单元 11．《敬畏自然》

1．了解本课文学常识，识记生字词。2．通过阅读，学习作者语言，锻炼学生思维能力。

3．抓住文章的重点、关键句，理解分析课文，把握文章主旨。情感态度与价值观：

4.了解人与自然和谐统一的道理，增进学生对自然的认识，树立环保意识。

12．《罗布泊，消逝的仙湖》 知识与技能

1.了解报告文学的文体特征

2.学习课文对比、拟人、排比等方法，揣摩文章真实性、形象性、抒情性的语言。

3.增强生态意识、环保意识、可持续发展意识，增强社会责任感。

《旅鼠之谜》

1.了解作者，了解科学小品文的文体特点，了解北极旅鼠的三大奥秘。2.理解本文独特的写法，体味其知识性、趣味性。学会生动形象地介绍科学知识，清楚明了的说明复杂事物，逐步提高写作能力。

3.培养科学理性的精神和人文关怀精神，关注社会问题，善于观察生活，热爱自然。

14.《大雁归来》

1.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。

2．通过朗读和对比阅读体会本文的写作特色。增强语感，提高语言表达能力。

3．培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。《喂——出来 》

1.了解科幻小说特点，培养学生想象力。

2.通过学生间合作、讨论与交流，理解文体特点，把握主旨。

3.增强学生关注自然，保护自然的责任感，培养其环保意识。

第四单元教学目标——49中完成

1、整体把握课文的内容，理解、品味文中重要词语、句子，积累语言。

2、加强对课文的朗读，体会文章中多种表达方式综合运用产生的表达效果。

3、搜集整理有关民俗节日的传说、神话等，感受其特别魅力。

4、结合现实生活，感受节日的气氛，品味文中描写的情景和韵味。16课《云南的歌会》 第一课时 【教学目标】 知识与能力： 1.了解作家沈从文生平及其创作概况

2．积累词语，掌握“蹲踞、酬和、熹微、譬喻、淳朴”等词的读音、字形、词义，学习运用“即物起兴、引经据典、悠游自在、龙吟风哕”等成语 3.感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗，把握文中三个歌唱场面的内容与特点

过程与方法：通过朗读，整体把握文章内容，合作交流，比较探究，把握文中三个歌唱场面的内容与特点

情感、态度与价值观：感受作者笔下美好的生活，培养学生热爱民俗文化的情感 第二课时 【教学目标】 知识与能力：

1.引导学生赏析品味文中人物描写、环境描写、场面描写及精彩的语言 2.揣摩品味文中重要的词语和句子，引导学生去感受云南歌会所蕴含的人情美和人性美，感受浓郁的民间文化气息

过程与方法：1.通过反复诵读理解散文的特点，品味文章极具特色的语言 2.通过语句的品读，引导学生去感受云南歌会所蕴含的人情美和人性美 情感、态度与价值观：感受文中作者对自然、对人、对艺术的品味与赞赏之情，学会关注生活，思考生活，欣赏生活，热爱生活

17课《端午的鸭蛋》 知识与能力：

1． 阅读课文，理清文章的思路。2． 理解文章于自然中写出自己独特的感受，流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。过程与方法：

以合作探究及练习的方式，激发学生对民族深厚文化的热爱，从而感受文章的韵味和情趣。情感态度与价值观：

通过学习课文，理解作者对儿时生活的怀想的情感，激发学生对故乡的热爱。18课《吆喝》 知识与能力：

1、了解旧时吆喝的内容、种类、作用，把握文章的结构

2、合作调查能力、搜集整理能力、创造能力等 过程与方法：

1、上集市搜集、调查、整理如今当地的种种“吆喝”，研究其规律、特点及价值，探讨其中包含的民风民俗等

2、自学讨论法、行动法 情感态度价值观：

1、认识、感受、热爱“吆喝”这门艺术。

2、归类记录类似吆喝的口头文化遗产，为抢救工作做一点贡献。

19课 《春酒》 知识与能力目标：

1．有感情地朗读课文，整体感知文章的意蕴。2．学习文章富有情趣的细节描写。过程与方法目标：

1、布置课前预习，搜集以思乡为主题的文章。

2、探究---小组交流的方式。情感、态度、价值观目标：

品味文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美，品味文中所表达的浓浓的思乡之情，从而获得美的情感体验。

20课《俗世奇人》 【泥人张】 知识与能力：

1、赏析具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言。

2、通过朗读，体会人物的情感与形象。过程与方法：

学习曲折有致安排情节的结构方法

情感态度与价值观：

了解我国民间艺人--泥人张的高超技艺及过人的智慧，激发创作欲望。【好嘴杨巴】 知识与能力：

1.合作探究，理解“好嘴”的含义，提高多角度探究问题的能力。2.模仿课文，学会以方言俗语入作文，让自己的文字也生动鲜活起来。过程与方法： 对“好”能有个性化的见解，提高根据人物所处的历史区间客观唯物的分析能力。情感态度与价值观：

1.深入感受跌宕的情节和“津味”语言，咀嚼课文的人情事理，感受市井人生。

第五单元教学目标

1、学习文言文，能够借助注释和工具书理解课文的基本内容，背诵名家名篇。

2、养成诵读的习惯，强化对文言词语的积累，并能准确使用。

3、理解文章的构思、线索、思想内涵，培养初步阅读文言作品的能力。21《与朱元思书》 《与朱元思书》教学目标 第一课时

1、知识与技能

反复朗读，积累文言知识，逐步提高文言文的朗读和翻译能力；

2、过程与方法 朗读法、合作探究法

3、情感态度价值观

激发学生热爱祖国传统文化，培养健康的审美情趣。第二课时

1、知识与技能

学习抓住景物特征写景的多种艺术表现手法； 品味赏析文章语言美。

2、过程与方法

合作探究法、美点追踪法

3、情感态度价值观

领会作者向往自然、厌弃尘俗的情感及避世退隐的高洁情趣；

激发学生热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。

22《五柳先生传》学习目标 【学习目标】

1.知识与能力目标：识记文言文字词音、形、义，疏通文意。2.过程与方法目标：三步读书法，初读—诵读—品读。3.情感态度与价值观目标：初步了解陶渊明高洁的人格。【学习目标】

1.知识与能力目标：把握内容，理解主旨。

2.过程与方法目标：采用学生自主合作探究的方式，教师巧加点拨，让学生了解人物志趣、生活、性格方面的特点。

3.情感态度与价值观目标：学习陶渊明“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的精神风貌；教会学生辨证认识事物的能力

23《马说》学习目标 知识目标：

1、了解作者及“说”这种文体的特征。

2、掌握文中主要实词和虚词的用法。

3、熟读、背诵。能力目标：

1、强化朗读训练，培养学生的文言语感，整体感知课文内容，理清行文思路。

2、理解食马者的形象，体会本文托物寓意的写法，理解作者的思想感情。情感态度与价值观：

认识封建社会不识人才、埋没人才的时代背景，引导学生充分认识当今社会的优越条件，给人才充分展示自我的舞台，激励学生努力学习，使自己成为社会的栋梁之才。

24、《送东阳马生序》 学习目标 知识与能力

1．学习积累文言词语。2．准确、熟练地诵读课文。3．学习用对比来表现中心的手法。4．了解“书序”和“赠序”的区别。过程与方法

1．通过反复诵读来理解课文内容。2．通过合作探究领会作者的良苦用心。情感态度价值观

理解作者勉励学生刻苦学习的用意，并能学习这种刻苦勤奋的美德。25《诗词曲五首》 《酬乐天初逢席上见赠》学习目标

1、知识与技能

读准字音，读出韵律，熟读成诵；

了解这首诗的思想内容，体会诗人的思想感情； 反复读诵，体会这首诗的意境及艺术特色。

2、过程与方法

诵读──合作探究法，讨论──点拨法。

3、情感态度价值观

学习诗人乐观豁达的胸怀和抱负；

激发学生灵性，陶冶情操，丰富文化积累，提升文化素养。

《过零丁洋》 学习目标 知识与能力： 1.背诵全诗。

2.识记重点字词的意义，理解诗意。

3.理解“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的内涵。过程与方法： 创设情境，引导探疑 情感态度价值观：

感悟诗歌所表达的威武不屈的民族气节，激发爱国之情。赤壁

知识技能： 理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情。过程与方法：讲授法、多媒体电教法

情感态度与价值观：培养热爱祖国光辉灿烂文化的情感。

《水调歌头》学习目标 知识与技能：熟读并背诵诗歌

理解诗歌所描绘的意境，体会作者乐观旷达思想感情 过程与方法：朗读品析

情感、态度价值观：培养对古代诗歌的热爱之情，陶冶情操、丰富文化积淀。

八年级下册第六单元教学目标——20中完成 单元教学目标：

1.了解作家作品常识；了解游记散文的特点。2.积累文言实词、虚词和文言特殊句式。

3.诵读古诗并欣赏名句。把握作品的思想内涵，体味其写法和写作目的。4.体会作者在特定境况下的思想精神，提升思想认识。激发爱国主义情感，热爱祖国悠久的文化。

26《小石潭记》教学目标 知识与技能：

1、背诵原文，能按要求默写句子。

2、能借助工具书、注释疏通文义。积累闻、可、居、许等文言字词。

3、把握作品的思想内涵；学习对自然景物入微的观察、细致描摹的能力。品味由景入情、情景交融的写作方法。学习侧面描写的写法，并能运用到作文中去。过程与方法：

1、自主与合作。

2、讲解与练习。情感态度与价值观：

1、理解作者失意被贬，寄情山水而抑郁忧伤的感情；

2、体会作者笔下永州小石潭的优美景色，陶冶自身情操。

3、激发热爱自然、赞美自然的豪情，培养健康的审美情趣。

27《岳阳楼记》教学目标

1、知识与技能：了解文章寓情于景、卒章显志的写法，把握作者独辟蹊径、精心设计的巧妙；正确理解名言警句的深刻内涵。学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。学习和积累文言词汇，掌握文中的实词，了解文中“以”“则”等虚词和“然则”“得无”的用法。朗读、背诵全文。

2、过程与方法：让学生自主交流、积极探究，在合作学习中让学生体验探究的乐趣。通过师生交流、相互提高，达成审美意识的共识。

3、情感态度价值观：感受作者胸襟、抱负的同时，体会作者的政治理想，引导学生对人生的思考，对历史和传统文化思想的借鉴。

28《醉翁亭记》教学目标 知识与能力

1积累文言词语，掌握一些常用实词的词义和重要虚词的用法。

2朗读课文，理解课文内容及写作思路，把握文章主旨，品味、赏析本文语言。培养学生阅读文言文与赏析语言的能力。了解作者及写作背景。3．理解作者“与民同乐”的思想及其积极意义。过程与方法

1．指导学生朗读，训练学生的文言语感，逐步加深对课文的理解，并熟读成诵。

2、品读课文，鉴赏本文的意境美、结构美、手法美、语言美，逐步提高鉴赏能力。

情感态度和价值观

理解文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想，增强社会责任感，树立“肩负民族、胸怀天下”的远大理想。

29《满井游记》教学目标 知识与能力：

1、积累文言词语，增强文言语感。

2、了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。学习文章细致的观察和生动的描写，体会作者寓于文中的思想感情。体会拟人、比喻等手法的运用及其表达效果，引导学生把握形象生动的写景技巧。

3、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。过程与方法：

重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。情感与价值观：

感受北方早春宜人的春色，培养学生热爱大自然的感情。

30《诗五首》教学目标 知识与能力

1．品味名句，积累名句，增加语言积累，丰富文化积淀。2．了解五首诗歌的创作背景和不同的艺术风格。3．理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情。过程与方法

1．朗读法、联想想象法：品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。2．比较阅读法、讨论点拨法：了解诗歌情交融、理趣盎然的特点，体会诗歌不同的艺术风格。情感态度与价值观

篇6：八年级上册语文教学目标

学习目标：

了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。阅读课文，把握新闻的特点、结构。

能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。

感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。

2、芦花荡：

学习目标：1.把握故事情节，体味这个英雄故事的传奇色彩。2.赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其性格特点。3.揣摩文中景物描写的句子，分析其作用。4.对学生进行爱国主义教育，帮助学生树立正确的荣辱观。

3、蜡烛 学习目标：

1、感受反法西斯阵营军民用鲜血凝成的情谊。

2、体会南斯拉夫母亲的内心活动。

3、感悟本文真挚感人的人性美。

4、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》

学习目标：

培养学生快速默读课文，整体感知课文，从中提取有效信息的能力。体会文章中铺陈和反语手法的表达效果，揣摩文章的语言。感受雨果的博大胸怀和伟大的人格魅力，接受真是人类文明成果、热爱全人类文化的情感熏陶。

5、亲爱的爸爸妈妈 学习目标：

引导学生整体感知文章的内容、主题。体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。

3、教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。

6、《阿长与<山海经>》学习目标：

1．认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情。2．理清文章的思路，弄清记叙的顺序。3．学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。4．理解重要词句的深刻含义。

7、《背影》学习目标：

1、学习本文朴素而又饱含深情的语言。

2、学习体会通过人物动作刻画形象、展现人物心理的方法。

3、继承并发扬中华民族尊老爱幼的传统美德。

8、《台阶》学习目标：

1、整体感知，理解课文内容，体会作者感情。

2、体会人物描写方法，理解父亲形象的特点。

3、学习作者命题立意、组织材料的方法。

9、《老王》学习目标

1、整体把握全文结构，学习作者将零散的材料组织起来展现人物形象特点。

2、全面理解课文内容,体味作者独特的语言风格

3、朗读课文，揣摩重点语句的含义,体会作者遣词造句的匠心。4

4、体会作者对不幸者的同情与关爱，培养学生的同情心。

5、感受作者在文章中流露的平等意识和人道主义精神。

10、《信客》学习目标

1、把握文章脉络，理解思想内容。

2、了解信客的职业道德和优秀品格。

3、价值观目标：培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念

中国石拱桥 学习目标：

引导学生抓住中国石拱桥的特点。

列出文章结构，领会文章的内容。3．激发学生热爱社会主义制度。

桥之美 学习目标：

流利、有感情地朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。品味本文优美而又富有意蕴的语言。

学习从某一角度欣赏艺术作品的方法。

苏州园林 学习目标：

1、情感目标：了解苏州园林在设计和建造上的独特创造，从而得到美的享受和对祖国灿烂文化的热爱。

2、认知目标：学习本文总说和分说的结构。理解课文说明语言多样性。

故宫博物院 学习目标：

学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法，体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用。

了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。

说“屏” 学习目标：

1、|查字典，看注释，掌握重点字词，正确流利地朗读课文。

2、理解课文内容，了解“屏”的有关知识。

3、体味本文生动的语言，弄明白文中古诗句的含义。

4、以屏风为媒介，激发学生审美情趣。体会作者的感情。

大自然的语言 学习目标：

1．积累“萌发、次第、翩然、孕育”四个双音节词，掌握它们的词义；积累“销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞”五个短语，并学会运用。

2．了解物候知识，丰富学生的科学知识。激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣，培养他们注重观察、讲究实证的科学态度。3．整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的能力。

4．理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。

5．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。

奇妙的克隆

学习目标：

1、培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。

2、进一步了解说明顺序和说明方法。

3、进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。

阿西莫夫短文两篇 学习目标：

1．积累词语，掌握“遗骸、褶皱、劫难、追溯”等词的读音，理解“劫难、致密、追溯、天衣无缝”等词的词义，并学会运用。2．了解“板块构造”“大灭绝”“撞击说”“火山说”“斯石英”等科学概念。

3．了解两篇文章作者的思维方式，比较分析两文的说明对象和说明角度，把握两文所介绍的科学知识，体会作者思维的开放性与周密性。

4． 揣摩语言，体会本文语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点。

生物入侵者 学习目标：

1．积累词语，掌握“劫掠、栖息、藩篱、归咎”等词的读音及词义，理解“在劫难逃、五彩斑斓、束手无策、物竞天择、无动于衷”等词语的意思，并学会运用。

2．了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。

3．理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。

4．分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。20、落日的幻觉 学习目标：

1、理解积累“绮丽、绚丽、殷红、气息奄奄”等词语。

2、把握课文主要内容，理清说明顺序、掌握说明方法，培养学生善于观察、探究身边自然现象的能力。

3、品味课文准确、生动、形象的语言特点，训练学生运用语言的能力。《桃花源记》 学习目标：

①朗读、背诵课文，积累词汇； ②掌握故事情节，了解创作方法； ③理解作者寄托的思想感情。《短文两篇》（《爱莲说》 《陋室铭》）学习目标：

①背诵默写，理解课文内容及其寓意； ②了解托物言志的写法；

③认识作品的现实意义，提高生活情趣。23 《核舟记》

学习目标：

①了解我国古代工艺美术的卓越成就； ②学习“总分总”的结构形式和空间说明顺序； ③积累文言词汇。24 《大道之行也》 学习目标：

①翻译并背诵课文，掌握相关文言词； ②了解孔子“大同”思想的意义。《杜甫诗三首》（《望岳》 《春望》 《石壕吏》）学习目标： ①背诵这三首诗歌；

②理解诗歌的意境和作者的思想感情； ③了解作者的生平、思想。26 《三峡》 学习目标： ①翻译并默写课文；

②品味文章的语言，感受三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色美。27 《短文两篇》（《答谢中书书》 《记承天寺夜游》）学习目标： ①背诵并默写课文；

②掌握常用文言词语，理解课文大意；

③品味优美语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。《观潮》 学习目标：

①掌握文言词语：既望 方 乘骑 标枪 倏尔 略不相睹 逝 披发文身 溯迎 出没

②把握文章描写的钱塘江潮、水军演习、吴儿弄潮等三个方面的内容，体会自然美与风俗民情美的融合。29 《湖心亭看雪》 学习目标：

①反复诵读，把握作者的思想感情； ②积累文言词汇； ③体味文章的写作手法。《诗四首》（《归园田居》 《使至塞上》 《渡荆门送别》 《登岳阳楼》）学习目标：

①有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗； ②品味语言，体会诗歌的内涵；