西湖的写景作文450字

西湖的写景作文450字（通用15篇）

篇1：西湖的写景作文450字

关于西湖的写景作文450字

我的家乡在杭州，那里环境十分美丽，其中最吸引游客的地方那就非西湖莫属了!那里一年四季景色秀丽，引人入胜。

西湖就像是天上落下来的一颗明珠，闪闪发亮美丽极了。春天，杨柳在西湖边，一阵微风吹来，杨柳随着风轻轻飘荡，仿佛是一个仙女在整理头发呢!

夏天最美丽的当然是荷花了。西湖的荷花数曲院风荷的最美。那里的荷花有红色的，白色的，黄色的・・・・・许许多多颜色，而且我还听说那里工作人员把开红色的花和黄色的`花放在一起培育出了另一种样子及其美丽的荷花，它的花一半是红的，一半是黄的，就因为这样这朵荷花成为整个曲院风荷最引人注目的荷花。

秋天美丽的市花―桂花开了。它香味扑鼻就算在一公里以外的地方都可以闻到它的花香。

冬天西湖边的断桥上的雪积的厚，但是太阳一旦出来就把断桥中间的一段给融化了，所以从宝石山上看下来就像桥断了，这就是大名鼎鼎的断桥残雪。

我爱我的家乡，我爱家乡的西湖。

篇2：西湖的写景作文450字

到了西湖，西湖的景象吸引住了我，因为西湖的水宽大，水面波光灵灵的，漂亮极了。我们又去了西湖旁边的柳浪闻莺，柳浪闻莺那里有许多柳树，有的柳树在水面摇摇摆摆的，有的柳树苗在空中得意的跳起舞来，很快就要掉落，还有的柳树正在发芽长叶呢。柳树旁边绿树成荫，鲜花盛开，可以呼吸一点新鲜空气，还可以看看大海，大海的海浪波涛汹涌，是波纹形的。我们就在那里晒太阳，聊天，非常舒服，还在那里走过了四座桥，四座桥的名字：有两座桥叫小桥，另外两个桥叫石拱桥，桥洞里可以发出回声。我们一边走一边聊，走着走着，不知不觉就到了坐船的地方。我们坐上船，船摇摇晃晃的游走了，像一条大鲸鱼。我们在船上拍照，听讲解员介绍，后来，讲解员带我们坐着船去看了西湖的标志，西湖的标志叫三潭印月，以前是苏东坡用来测水位的，现在成了西湖的象征。要是八月十五来这里，可以看到33个月亮，这三个塔可神奇了。还有苏堤春晓，听说要是春天来的话在上面行走，就象步入仙境一样，因为堤的两边种的是一棵柳树一棵桃树这样间隔种的。然后，讲解员带我们去了看七彩珍珠的地方，船就走了。我们进去看了看，挺漂亮的，爸爸就给妈妈买了一颗珍珠，珍珠是河蚌生出来的，那边的七彩珍珠五颜六色的，戴上去就觉得很华贵美丽的样子。后来到了雷峰塔，雷峰塔有五层，雷峰塔是建给雷峰的。雷峰塔倒过一次，那是很久以前的事了。我们后来进去了，原来里面还有一个塔，这就叫做塔中塔。看了雷峰塔以前的样子，就上去观看外面的风景，风景美丽漂亮，漂亮在水上，水上波光灵灵的，像一颗颗的珍珠，还有长在西湖上面的岛屿。雷峰塔上面有悠久的神话故事：白娘子的故事……

我们到了最顶上，顶上全都是黄金做的，听说用了150斤黄金，在那里我的感受：觉得他们非常有钱。

篇3：浅谈写景作文的入门方法

关键词：作文教学,写景作文,写作规律

作文, 可以看作语文学科中的“重头戏”, 尤其在小学中年级这个作文教学的初级阶段, 作文更是难上加难。写什么内容, 如何写出这些内容, 如何把这些内容写得具体详细甚至精彩, 都是困扰学生的问题。其中, 写景作文更是学生的难点。

在指导学生完成此类作文时, 我在课堂上一般采取“立足课本, 延伸实景, 把握结构”的方法, 循序渐进地帮助学生逐步了解写景作文的内在规律, 打下一个良好的基础。

一、充分立足于课本是写好习作的前提

作为小学作文启蒙阶段的语文教师都知道, 学生动笔困难最大的原因就是语言的匮乏。考虑到学生在这个阶段的身心发展, 阅读规律以及阅读习惯, 在实际教学中学生普遍还是不能达到课程要求。这时, 我们教师就要做好“引路人”, 为学生逐步登上作文宝殿搭好“台阶”。我们不仅要培养学生阅读积累的习惯, 更不能忘记挖掘身边存在的“宝藏”——课本。

其实课本中不乏精彩的写景范文:北至《北大荒的秋天》, 南到《美丽的南沙群岛》, 巍峨秀美的《长城和运河》, 天下闻名的济南《泉城》, 千变万化的《庐山的云雾》……即便它们描绘的景色有时离我们实际生活稍远, 但“它山之石, 可以攻玉”, 与其为了教学生如何写“活”景色而搜肠刮肚去寻找陌生的句子, 不如“舍远求近”, 好好开发课本里的现有资源。如《北大荒的秋天》里, “小河清澈见底, 如同一条透明的蓝绸子静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来, 明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。”恰当的比喻, 动静结合, 在实际写作指导时再加入一定的想象, 让学生接着写鱼儿在小河里各式各样的活动, 帮助他们轻松掌握其中的写作诀窍。

学生在语文学习中接触得最多的就是我们的课文, 其中不乏要背诵的优秀文章、段落。它们是学生最熟悉也最拿手的资源, 所以我们在语文教学中更要注意到:背是为了学生深层次的内化, 学是为了学生更自如地应用。

二、延伸实景是写好习作的必备条件

作文的第一堂课, 就是教学生写自己的所见、所闻、所感。叶圣陶先生说过:“语文就是生活。”一切写作的素材和灵感都来自生活。小学中年级的学生, 其思维方式还在具象阶段, 脱离了实际环境不行;景色的信息太多太复杂也不行。所以要根据实际情况, 鼓励学生走出课堂多观察周围, 结合学校的课外活动给予点拨。

写景习作的题目要清楚, 范围小, 贴近生活。对于三年级开始学习写作的孩子, 《学校的花坛》《草地的角落》《公园的一角》等这种有明显环境规定的题目会更容易上手。教学《学校的花坛》, 我会分组带着学生参观学校其中一个花坛, 教他们亲自观察花坛中的景物, 和矮小的龙爪槐比比身高, 自己去摸一下月季花的花瓣和尖刺, 闻一闻含笑花的香味, 让学生对自己要描写的景物有一个直观的印象, 一边观察一边让他们交流自己的想法, 当堂就写下自己想说的话, 然后整理成段落文章。

同时, 写景习作的练习要贴近生活, 每次的春游秋游活动, 都是我训练学生练习的好机会。地处江南水乡, 我们去的国家公园里处处有景色, 该如何选择写作的题材?我以水为媒介, 引导学生来写湿地公园中各式各样的桥:最普遍的圆拱桥在学生的笔下变成了横跨在清澈水面上的彩虹, 与它的倒影形成一个完美的圆;石头桥上建造小亭子, 在学生的眼里是建筑师们满满的心意和关怀;由铁索拉成的木板桥在滔滔湖水上摇晃, 那吱吱呀呀的声音记录了他们一行的惊险与喜悦……有景可写, 有物能写, 写作离不开生活, 生活又必须浓缩凝练到学生的心中, 学生的笔下。

三、把握结构, 掌握规律是写好习作的法宝

面对刚刚接触写作文的小学生, 教师在指导时更应该把重点放在对段落练习的指导和对文章架构的把握上。写作文时基本顺序, 段落、句子间应该有的结构, 都是我们要指导的地方。学生只有掌握了这些, 才能了解写景作文的一般规律。

(一) 心中有画

三年级的写景作文, 一般都是从描写图上的景色开始。图画直接明了, 是非常好的入门辅助。我在教学时经常鼓励学生仔细看、闭眼想, 有意识地锻炼学生重组画面信息的能力。教师在作文教学时, 首先要明确自己的教学目的, 写景作文不能只是满足于让学生写自己眼前看到的一幅画, 而是要“胸有成竹”——能够在自己的脑海中用思维创造出一幅画。这幅画, 既是对真实的外在世界的反映, 又充满了自己的特色;包括对所描写景色的记忆、处理、加工等等, 有着形态、颜色、大小、特质各方面的反映。动笔之前, 我经常要学生想一想, 自己到底要写的景色里有哪些景物, 它们的位置如何, 它们又是什么样子的, 哪个景物准备重点写, 哪个又准备略写。

(二) 结构清晰

写景作文和叙事作文一样, 同样要做到结构清晰。在学生练习中, 我习惯指导他们按照总分或者总分总的结构来练习段落写作。围绕中心句来写, 是三四年级学生练习写作中一个基础内容, 也是一个良好的写作习惯。

(三) 按顺序有条理地写作

篇4：浅谈写景作文的入门方法

【关键词】作文教学；写景作文；写作规律

【中图分类号】G624 【文献标识码】A

作文，可以看作语文学科中的“重头戏”，尤其在小学中年级这个作文教学的初级阶段，作文更是难上加难。写什么内容，如何写出这些内容，如何把这些内容写得具体详细甚至精彩，都是困扰学生的问题。其中，写景作文更是学生的难点。

在指导学生完成此类作文时，我在课堂上一般采取“立足课本，延伸实景，把握结构”的方法，循序渐进地帮助学生逐步了解写景作文的内在规律，打下一个良好的基础。

一、充分立足于课本是写好习作的前提

作为小学作文启蒙阶段的语文教师都知道，学生动笔困难最大的原因就是语言的匮乏。考虑到学生在这个阶段的身心发展，阅读规律以及阅读习惯，在实际教学中学生普遍还是不能达到课程要求。这时，我们教师就要做好“引路人”，为学生逐步登上作文宝殿搭好“台阶”。我们不仅要培养学生阅读积累的习惯，更不能忘记挖掘身边存在的“宝藏”——课本。

其实课本中不乏精彩的写景范文：北至《北大荒的秋天》，南到《美丽的南沙群岛》，巍峨秀美的《长城和运河》，天下闻名的济南《泉城》，千变万化的《庐山的云雾》……即便它们描绘的景色有时离我们实际生活稍远，但“它山之石，可以攻玉”，与其为了教学生如何写“活”景色而搜肠刮肚去寻找陌生的句子，不如“舍远求近”，好好开发课本里的现有资源。如《北大荒的秋天》里，“小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。”恰当的比喻，动静结合，在实际写作指导时再加入一定的想象，让学生接着写鱼儿在小河里各式各样的活动，帮助他们轻松掌握其中的写作诀窍。

学生在语文学习中接触得最多的就是我们的课文，其中不乏要背诵的优秀文章、段落。它们是学生最熟悉也最拿手的资源，所以我们在语文教学中更要注意到：背是为了学生深层次的内化，学是为了学生更自如地应用。

二、延伸实景是写好习作的必备条件

作文的第一堂课，就是教学生写自己的所见、所闻、所感。叶圣陶先生说过：“语文就是生活。”一切写作的素材和灵感都来自生活。小学中年级的学生，其思维方式还在具象阶段，脱离了实际环境不行；景色的信息太多太复杂也不行。所以要根据实际情况，鼓励学生走出课堂多观察周围，结合学校的课外活动给予点拨。

写景习作的题目要清楚，范围小，贴近生活。对于三年级开始学习写作的孩子，《学校的花坛》《草地的角落》《公园的一角》等这种有明显环境规定的题目会更容易上手。教学《学校的花坛》，我会分组带着学生参观学校其中一个花坛，教他们亲自观察花坛中的景物，和矮小的龙爪槐比比身高，自己去摸一下月季花的花瓣和尖刺，闻一闻含笑花的香味，让学生对自己要描写的景物有一个直观的印象，一边观察一边让他们交流自己的想法，当堂就写下自己想说的话，然后整理成段落文章。

同时，写景习作的练习要贴近生活，每次的春游秋游活动，都是我训练学生练习的好机会。地处江南水乡，我们去的国家公园里处处有景色，该如何选择写作的题材？我以水为媒介，引导学生来写湿地公园中各式各样的桥：最普遍的圆拱桥在学生的笔下变成了横跨在清澈水面上的彩虹，与它的倒影形成一个完美的圆；石头桥上建造小亭子，在学生的眼里是建筑师们满满的心意和关怀；由铁索拉成的木板桥在滔滔湖水上摇晃，那吱吱呀呀的声音记录了他们一行的惊险与喜悦……有景可写，有物能写，写作离不开生活，生活又必须浓缩凝练到学生的心中，学生的笔下。

三、把握结构，掌握规律是写好习作的法宝

面对刚刚接触写作文的小学生，教师在指导时更应该把重点放在对段落练习的指导和对文章架构的把握上。写作文时基本顺序，段落、句子间应该有的结构，都是我们要指导的地方。学生只有掌握了这些，才能了解写景作文的一般规律。

（一）心中有画

三年级的写景作文，一般都是从描写图上的景色开始。图画直接明了，是非常好的入门辅助。我在教学时经常鼓励学生仔细看、闭眼想，有意识地锻炼学生重组画面信息的能力。教师在作文教学时，首先要明确自己的教学目的，写景作文不能只是满足于让学生写自己眼前看到的一幅画，而是要“胸有成竹”——能够在自己的脑海中用思维创造出一幅画。这幅画，既是对真实的外在世界的反映，又充满了自己的特色；包括对所描写景色的记忆、处理、加工等等，有着形态、颜色、大小、特质各方面的反映。动笔之前，我经常要学生想一想，自己到底要写的景色里有哪些景物，它们的位置如何，它们又是什么样子的，哪个景物准备重点写，哪个又准备略写。

（二）结构清晰

写景作文和叙事作文一样，同样要做到结构清晰。在学生练习中，我习惯指导他们按照总分或者总分总的结构来练习段落写作。围绕中心句来写，是三四年级学生练习写作中一个基础内容，也是一个良好的写作习惯。

（三）按顺序有条理地写作

明确的空间方位顺序也是习作中要训练的重点。一般来说，描绘景色都是从上到下，由远及近，从整体到局部的顺序。其中，围绕一个中心，重点写四周的写作方式是十分适合学生练习的。以《公园的一角》为例，先指导学生确定景色的中心点——公园里的喷水池，然后有顺序地从东南西北四个方位分别写四处典型的景物，条理会十分清楚。此外，移步换景也是一种很好的写作方式，但它要求学生有比较好的空间想象能力，可以在一个阶段写景作文能力巩固后，逐步开始练习。

篇5：写景西湖的作文400字

啊！仙境般的国度，这里有小鸟的欢叫、有动物的家园，洋溢着孩子们的欢笑，小路上也常有人们的脚步……最迷人，最让人流连忘返的就是那水平如镜的西湖。走！和我一起瞧瞧去。

我乘坐在小船上，用手轻轻地在水面上点了一下，一道道水纹展开了，西湖的水真净啊！净得看不到一点污泥，西湖的水真滑啊！滑得像是抹上了泡沫，西湖的水真绿啊！绿得像是块绿宝石。在阳光的照射下，闪闪发亮，又似乎是杭州的辉煌亮点。船静静地飘着，湖水也静静地流着，似乎它在跟我对话，我时不时望着湖面，湖水也时不时盯着我，心里充满好奇，真是“相看两不厌”呀！我又抬头望，心中亮起来一幅画卷：一座座高山围绕着静静的湖水，静静的湖水也围绕着一座座山，多美啊！

我下了小船，依依不舍地离开了西湖！

篇6：美丽的西湖写景作文350字

杭州的西湖，是一个美丽的对方，一年四季都很美丽。

春天的万物，夏天的 树木，秋天的枫树，冬天的雪景，都是一样美丽的。

春天，春姑娘是柳树，一阵微风吹来，春姑娘那嫩绿的小辫子就开始翩翩起舞了。春姑娘是小草，她顽强地钻出了地面，出来看看美丽的世界，看见了生机勃勃的景象，一片绿油油的，还有五彩缤纷的颜色。春姑娘是桃花，它是桃树上的飘带，飘带上写着许多对春天的`赞扬。这美丽的图画吸引了狂风彩蝶，在生机勃勃、热热闹闹的花朵里采蜜，在花朵之间飞舞争鸣，好像是被花的香味灌醉了一样。

夏天，树木非常茂盛，碧绿碧绿的。只要一阵微风吹过，西湖湖面就银光闪烁，波光鳞鳞，非常美丽、漂亮。

秋天，枫树叶落得枫树上没有几片枫树叶了，枫树把地面装扮成了“金地毯”。枫树叶落下来的时候像蝴蝶在空中翩翩起舞。

冬天，一场大雪过后，地上积满了白雪，好像是白花花的银子一样，树木好像披上了一件白色的披风，非常美丽!

篇7：美丽的西湖写景作文300字

阳春三月，西湖边的迎春花、桃花、郁金香开放了，红的似火，黄的赛金，白的如雪，漂亮极了。柳条在微风中轻轻地摇摆，那嫩绿的新芽像一只只小眼晴眨呀眨的。柔软的柳条垂入清澈的湖水中，似少女在梳洗着头发。鸟儿在枝头欢快地歌唱。一派春意盎然的景象。

夏日里，清澈碧绿的湖水仿佛一块碧玉，在阳光的照耀下，湖面波光粼粼，似有人撒下了一把金子。断桥傍边满是绿油油的荷叶，圆圆的，像少女的舞裙。一枝枝荷花亭亭玉立，有的全开了;有的半开着，似羞答答的小姑娘;有的还是花骨朵，小巧玲珑，可爱极了。荷叶下，小鱼摆动着身体，和小伙伴们一起吹泡泡。小蜻蜓也跳上荷叶在嬉戏玩耍，开心极了。

秋天，天高气爽，皓月当空。西湖的湖面平静如镜。月光和湖水交相辉映，充满了诗情画意。

冬天，银装素裹的西湖让人无比心醉!西湖边的柳树上，挂着一个个雪球，像盛开的一朵朵梨花，分外醒目。铺着白雪的断桥、白堤游人不绝。

篇8：写景作文的四种技法

【中图分类号】G　【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2012）09B-0068-01

景之美，在于曲径通幽，在于山重水复。王安石有言：“世之雄伟奇丽之观，常在险远。”变幻莫测的景致更能激起人的探索欲望，更能给人带来美的享受。在描摹景物的时候，我们要把这种“险远”的景致淋漓尽致地展现在读者面前，就需要运用写景的常用技法——移步换景。

所谓移步换景，就是一边走，一边看，通过脚步的移动，角度的变化，依次把眼前的景物描绘出来的一种方法。运用移步换景法，可以将不同地点、不同方位的景物全面地描绘出来，使读者如置身其中，对所描绘的景物留下完整和深刻的印象。运用移步换景法，就要心随景动，展现所描绘之景外在和内在之美。在运用这一写作方法时要注意一些具体技法。

一、交代行踪，使文章线索分明

雄奇瑰丽、丰富多彩的自然景观让人目不暇接，我们要把景物尽收笔下，就要使眼中的美景有序地再现笔端。怎样才能做到这一点呢？这就要求我们要很明确地交代清楚自己的行踪，并以此为线索展开描写。“移步”指的是脚步的移动，也就是作者观察景物的立足点。这个立足点是不断变化的，因其变化，才有景物的变化。变化的景物如果没有指明行踪，就像一幅杂乱无章的画，会让人不知所云。所以，为交代好作者的行踪，使文章一线贯穿，就以作者的行踪为线索，把多个琐碎的景物连缀起来，组成一个有机的整体，就能使文章结构明朗、紧凑。

古代的白居易就深谙移步换景之法，在他的《钱塘湖春行》中就采用了这种方法：“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”诗人从孤山贾亭往西行，先看到西湖水，而后是暖树啼莺，燕子筑巢。最后写田野的春花芳草，最后放马长堤，一路写来，诗人行踪十分明确。现代作家朱自清的《春》一直深受人们喜爱，其中的“春雨图”，就是按照从上到下，从近到远，由静到动的顺序，移步换景，把春雨之景写得美不胜收，让人有亲临其境之感。现代作家李健吾的《雨中登泰山》就是按照“岱宗坊”“虎山水库的大坝”“七真祠”“三座石坊”等行踪顺序，移步换景，把泰山之景，从山下到山上写得生动翔实，使读者犹如置身其中。

二、抓住特色，让景物具有个性特征

移动的步伐让游览中的景物不断地变化，让人对不同的美景产生不同的感受。那么，我们在描绘景物的时候，就要抓住这些景物的不同特征，把各种景物中的不同“个性”描绘和体现出来。比如写“山”，你会登山而上，而山中不同地段的景物各不相同，也各有特色。如山下之水，山腰之树，山顶之石，都有重点描绘的“个性”之美……所以，就应该有选择、有重点地抓住这些景物的不同特征去介绍，而不是“眉毛胡子一把抓”，把文章变成没有主次的“流水账”。如老舍的《济南的冬天》，作者把济南与住惯了的北平比较，又与他刚刚离开的伦敦比较，再与热带比较，最后抓住济南冬天的“温情”这一特征，写出济南冬天的与众不同。

三、调节色调，使文章整体和谐

所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，这里的“情”和“意”，是作者借景抒发的独特情感，也是文章所要表达的中心。这就要求我们无论描绘哪种景物，都不应该脱离文章的总体“色调”，使文章在整体上显得和谐一致。

虽然所要描写的局部景物各具特色，但它们合起来必须能反映描写对象的总面貌、总特征，这就需要我们调整好文章的“色调”。比如著名学者、作家钟敬文的《西湖雪景》，他采用移步换景法写车窗外的景色，“朦胧”是其特点；车过西泠桥以后，“清寒、壮旷与纯洁”是其特点；在岳王庙前登舟时“沉默无哗的幽寂”是其特点。尽管各段景致不尽相同，但都是围绕“清寒”“喜爱”的特点去写的，全文色调不变，文章整体和谐，读后，使人笼罩在一种迷离纯美的意境之中。

四、运用联想，突出具体而微的描写

要具体地描绘出所见景物的特征，要做到对不同的景物特点观其形、思其意，用优美而富有想象力的语言进行描述，增强移步换景技法的文采。比如余秋雨《阳关雪》一文，“我在望不到边际的坟堆中茫然前行，心中浮现出艾略特的《荒原》。这里正是中华历史的荒原：如雨的马蹄，如雷的呐喊，如注的热血。中原慈母的白发，江南春闺的遥望，湖湘稚儿的夜哭……他们扭曲地倒下了，化作沙堆一座。”文章由面前的坟堆联想到外国诗人艾略特的诗歌《荒原》，又联想到马蹄、呐喊、热血、慈母的白发等等内容，使文章纵横古今中外、虚实相映、跌宕起伏，显示出历史的深度和语言的魅力。

掌握了写景作文以上四种技法，就能写好写景作文。

篇9：美丽的西湖写景作文300字

闲来逛西湖。我先来到了三潭映月，这是大名鼎鼎的印在一元纸币上的传统景点。那三个耸立在湖中央的“仙岛”，跟草原上的哨兵似的，兢兢业业地守卫着西湖数百年。

我又来到了曲院风荷，那里的荷花美得像一位位仙女，在河面上翩翩起舞。有的荷花只开了两三片花瓣儿;有的花瓣儿全展开了，露出了金黄色的小莲蓬;有的还是一个花苞，好像害羞的小姑娘，不好意思让人看。这里还刻着一个个日期，每走一步就能看到一个。我按照它的顺序一步步往下走，好像在找宝藏似的，其实我只是在寻找自己的生日。

走完曲院风荷，我怀着好奇又激动的心情，急忙跑去看音乐喷泉，那里人山人海，我挤也挤不进去，好不容易才找了个空位钻进去。哇，音乐这么好听，喷泉那么壮观!喷泉随着音乐时而凶猛、时而轻小，时而高、时而低，水像烟花似的喷射出去，然后又像瀑布一样落了下来。让人不得不赞叹这喷泉的壮观、勇猛。

篇10：美丽的西湖写景作文300字

周末，我和妈妈来到了美丽的西湖。首先我们来到苏堤，苏堤将西湖分为两半，右边的是大西湖，左边的是小西湖，两边风景各不相同。苏堤边上有一座苏轼的雕像，威风凛凛地站着，那是人们为了感恩苏轼治理西湖而造的。

我继续前进，映入眼帘的是一个波光粼粼的湖，湖中有各种各样的鱼，我把一些鱼食扔下去，小鱼们就争先恐后的围了上来，生怕自己的那一份被抢光了。它们游近了我才看见，有金色的胖头鱼体型肥大，一口可以吞好多鱼食，像水中霸王一样。有穿着红色连衣裙的小鲤鱼，优雅地吃着鱼食，像水中仙子一样。还有全身乌黑的小黑鱼灵活地在水中穿来穿去，也吃到了不少鱼食，像水中小士兵一样。这时传来“嘎嘎嘎”的声音，原来是一只鸭子游来了，正吃得欢的鱼儿们纷纷四散奔逃！

这里的景色可真美，这里的鱼儿真是可爱，夕阳西下，我依依不舍地告别了它们！

篇11：美丽的西湖写景作文300字

春天到了，岸边的柳树抽出了新的枝叶，像小女孩的辫子，长长地垂到了水里。桃花笑红了脸，正在拍照的小朋友那白白的脸，被它的颜色染得粉嘟嘟的，拍起照来，更漂亮了。湖上，许多游船正载着游客们悠扬地行驶着……

夏天到了，荷花绽开了灿烂的笑脸，几只蜻蜓悠闲地停在花朵上，享受着夏日的阳光，这让我想起了一句诗：“小花才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”哦，原来蜻蜓和荷花已经是“老朋友”了。各种各样的鱼儿在荷花边游来游去，好像在欣赏荷花的美。荷花上长着一个个莲蓬，莲子宝宝正躲在里面睡觉呢!

秋天到了，荷花枯萎了，不再像夏天那么艳丽了。藕妹妹躲到了水下，正和我们玩捉迷藏呢!

冬天到了，断桥上可美了!雪厚厚的，又松又软。飘下来的雪，像一粒粒白糖，我时不时地会伸出小舌头去尝一尝，一阵清甜，有家乡的味道。旁边的小朋友，有的在雪地里打滚，弄得全身都是雪，还有的在堆雪人、打雪仗……大家在这银白色的世界里追逐着、欢笑着。

篇12：西湖的写景作文450字

西湖有十景，”苏堤春晓“为十景之首，苏堤是苏东坡在杭州做官时修长的。堤上种满了香樟树，柳树，等植物，全年常绿。来来往往的游客们漫步在堤坝上，有的在走走停停，说说笑笑；有的选择美景拍照留念；还有的在装饰品店里 购买自己喜欢的小礼物——

我慢慢走，看见许多美丽的景物。比如：有浓浓书卷气息的平湖秋月、有举世闻名的雷峰塔、有养着许多五色鱼的花港观鱼、还有着美丽的断桥——站在断桥上举目四望，只见四周树木茂盛，远处景物一片朦胧，湖水碧波荡漾，仿佛是人间仙境，真是美丽极了！

篇13：写景的作文400字 美丽的西湖

冬去春来，万物复苏，西湖上又恢复了生机。苏堤上的柳树抽出了新芽，柳条摇曳着，像小姑娘的长发，迎风飞舞;草坪上盛开着各种各样芬芳扑鼻的野花;“叽哩哩、叽哩哩……”黄莺清脆地叫着。来自四面八方的游客欣赏着西湖的美丽。

夏天，曲院风荷里的荷花绽开了淡雅的花蕾，向人们展示着粉红的笑脸;荷叶又大又圆，像一把伞，正在给池塘里的小鱼遮太阳呢!岸边的树长得葱葱茏茏，遮住了人们的视线，挡住了蔚蓝的天空，整个杨公堤变成了绿色的海洋。

秋天的西湖最美是黄昏。日落西山时，点点归鸦急匆匆地朝窠里飞去;枯叶落在宝石山的石级上，发出“沙沙”的声音;晚霞涂满了天空，随着最后一缕金光消失在黑暗中，夜幕降临了。

天寒地冻的隆冬，虽然西湖上都结冰了，仿佛盖上了一张巨大的透明玻璃，可也别有一番情趣。你看：在少年宫里，有的小朋友在堆雪人，有的在打雪仗，有的还在冰上溜冰……真热闹呀!

篇14：写景的作文400字 美丽的西湖

“西湖十景”在一年四季里呈现着独具特色的迷人风韵，置身其中，使人如痴如醉。

到了西湖，我就可以远望到一片大湖，宽阔的湖面一眼望不到边，湖水静幽幽的，好像一条长长的翡翠玉带。(描写的很好，我相信没见过西湖的估计也都能想象出来)我看着这幅画面心里是特别的舒服，闭上眼睛，仿佛整个人都陶醉在其中。进了大门，我看到了一朵朵的桃花，它们笑红自己的小脸蛋，太阳照射着西湖，波光粼粼，非常的壮观，一阵风吹过，一湖的荷叶摇摆起来，好似绿衣仙女在风中跳舞。湖边一棵棵柳树像一个个阿娜多姿的姑娘，一阵微风吹过，柳枝跳起了欢快的舞蹈，还发出“沙沙沙”的声响。(白天的西湖可真美呀，你写的太吸引读者了，棒!)

到了傍晚，西湖就会展现出最壮观的喷泉，那喷泉好像几个人一起在跳舞一样美丽妖娆，左右左右，有时像大老虎，有时像一本大书开合开合着，还有时像乒乓球双人打着一样，形态各异，非常的好看，真是美极了!

篇15：关于描写西湖的写景作文600字

上有天堂，下有苏杭.噢!多精妙的一句话!以前我对这句话深信不疑。去西湖虽不是什么梦想，但能在当年白娘子与许大官人相会的断桥上走走也还是不错滴!就是怀着这样的一份傻傻的想法，我硬是在天不亮就从被窝里拖了出来一路上都是一副睡眼惺忪的糗相…经过四次麻烦的车终于来到了西湖边!

迎面突来的一阵风吹醒了傻傻的我哟这就是西湖的水噢!我捧起湖水像看宝贝似的，活像个刚出井的青蛙。忽的蹦出一个船夫，笑眯眯的向我们介绍起坐船的好处，最后当他吞吞吐吐的说出价格时大家不约而同的掉头就走!

我们沿着西湖不停的走，偶尔坐下来休息一下。放眼望去满眼的树和水，我努力的找到了一排小亭，再远些就是离我还是那样远的雷峰塔。

断桥实则市民和游人连接两岸的交通要道，如果失去断桥二字和那段凄美的传说，那它就只是一座桥，一座地地道道的杭州石桥!站在桥上我试着不去理会来往汽车的鸣笛和游客的喧闹，望着一池荷花还是略感些许慰藉。

走了将近三个小时我们来到雷峰塔脚下。穿过一道石门，透过钢架一堆残砖碎石赫然显现在眼前，无数的硬币纸钱甚至是美圆散布在这些遗迹表面，形成了一道独特的风景线。可能半个世纪前这些残片是连当地农民都不屑的东西，如今却成为游人们可望而不可及的稀奇宝贝。再往上是现在新建的雷峰塔主体部分。共分五层，每层在墙的四周设有不同的艺术品，如浮雕壁画磨牙石刻等。顶层的锥形塔顶嵌满了金灿灿的佛纹，看得人目眩神迷，这种现代化的手段真是及尽奢华之能事!

后来大家乘船在水中感受了一番，那种让我亲切的感觉大概是因为家乡的水库吧!

纵然我去过再多的名胜古迹，但西湖给我的印象实在太深刻了!

西湖

西湖，一个对于大家来说十分熟悉的名字。在我得印象中，它是多么得美丽、婀娜多姿。

我走进了西湖的大门，没多久就来到了十大名景之一——花港观鱼。其中，我最喜欢公园中偏南处的红鱼池，只见池岸曲折自然，那鱼池中的数千条鱼种类繁多，各不相同。它们是那样可爱，迷人。

从花港观鱼出来，便是著名的“苏堤”了。苏堤全长近三千米，两岸杨柳千姿百态，抬眼望去，西湖笼罩着一片雾气，就像一位美人，忸忸怩怩，欲迎欲拒。

走过苏堤，我又来到了岳庙前左侧的“曲园风荷”。曲园风荷中最引我瞩目的是大小池中那上百品种的荷花。你瞧，水面上满是荷花，每一朵都有着不同的姿势。你看，池上架了几座小桥，从上面走过，就如同在荷花中漫步一样。真可谓：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”

观赏完荷花后，最后我又乘着小船游赏了我最喜欢的景点——三潭映月。只见湖面如镜，楼台倒影摇曳生姿，天光云影互相倒映，着实让人恍惚迷离，如入仙境。远远望去，只见西湖静静的水面上三座呈三角形分布的宝塔，造型别致优美，巧夺天工。塔顶如葫芦，塔身呈球形，与对面山上的宝淑塔遥相呼应，别有一番情趣!如果是晚上来此，一定能见到一轮明月倒映在三座宝塔之间。湖面广得很，布满了大小不一的游船，荡来荡去，是远时近。难怪人们常说：“如果西湖是位仙女，那么曲园风荷，花港观鱼就是仙女手中的彩带，而三潭映月就是仙女身上那璀璨耀眼的明珠。”

天色逐渐暗了下来，但我却依依不舍。西湖可真使人流连忘返!

游西湖

这个暑假，妈妈带我去了人间天堂-杭州。西湖，是杭州的一颗耀眼的明珠。清晨，在西湖边漫步，携着一份闲适，怀了一份悠然。看着那绿油油的树木，看着那青青的小草，听着小黄莺优美的歌声，走在细雨蒙蒙的西湖旁，当真是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”

悠悠然望去，湖中疏疏落落遍布着几个小岛，小岛上树木葱茏，仿佛进入了原始森林。树叶上的露珠滴在水中，小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。漫步在苏堤，时不时从树上窜下一只小松鼠吓你一大跳。青青的小草映入你的眼帘，让你精神舒畅。穿过苏堤，我们来到曲院风荷，一张张荷叶像碧绿的大盘子，粉红的荷花那“出淤泥而不染”清秀高雅的身姿，宛如舞女在池中轻盈地跳着舞。真所谓“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。“几条小鱼在荷叶间穿梭嬉戏，一眨眼就不见了。