有失败就有成功作文

有失败就有成功作文（共12篇）

篇1：有失败就有成功作文

有失败就有成功作文

“失败是成功之母”这一句老话一直深深地鼓励着我。放望眼前与过去，世界到处都充满这失败和挫折。走进成功人士，去看看他们是如何面对困难，创造奇迹的。

说起比尔·盖茨大家都不陌生，因为它是当今首富，微软老总。可又有谁知道他是如何面对才走到今天的呢?比尔·盖茨出生在一个贫苦家庭，他从小成绩就不好，老是受到别人的责骂。但比尔·盖茨却不以为然，诚心把精力投入到计算机学习和科研当中。在他和保罗·艾伦创办微软至今，他走过了别人无法想象的艰苦环境，在发展中盖茨被指控商业行为不检点。盖茨多次被控告在他的领导下，微软公司的.很多商业行为违反了美国的法律，但盖茨还是艰苦挺了过来。在数次危难中把微软发展到现在年收入640亿美元，91000员工和存股票20xx亿美元的巨大公司。美国总统克林顿曾这样说过：“如果没有比尔·盖茨，美国也不可能如此伟大。”是呀，比尔·盖茨就是用坚韧的毅力走了过来，他说过：“如果你陷入困境，那不是你父母的过错，不要将你理应承担的责任转嫁给他人，而要学着从中吸取教训。”这就是伟大的人--比尔·盖茨。

在生活中，不单单只有比尔·盖茨一个人创造了神话。还那一些普普通通的老百姓。下面，我们去认识一位感人的母亲。

过去，有一位母亲，爬过千山万水来找他那失踪的儿子。再找儿子的路途中，母亲忍冻挨饿，冒着跌入万丈深渊的危险，忍着风雨的摧残，她历时2年，整整走了1000来公里，穿越5个省，去寻找那心中期盼的儿子。在这当中，他受着人们对她的冷言冷语和大自然的折磨。终于黄天不负有心人，她找到了儿子，但令人悲痛的是，她的儿子早在一年前因事故而死亡了。那位母亲流泪了，吐了一口血，永远闭上了眼睛。当时所有人都哭了……

母亲是伟大的，无论发生了什么事情，母亲都会不顾一切保护我们。哪怕是走了2年，1000来公里。因为母亲相信只有努力，才有希望呀……

失败和挫折都是小事，只要你努力，挺过来，成功的大门就会永远打开。让我们相信：“失败是成功之母，是成功道路的一块小石头，只要你排除万难，坚持不懈，相信你一定能看到人生最美彩虹。”

篇2：有失败就有成功作文

从现在开始，我长大了成了大姐姐。我的心里总是郁闷，因为初中生的到来要让我离开父母，而一个以前从来没有做过家务的人又怎能独立生活啊。我总是想着，怕着。我想过不要离开父母，可是那又能怎样呢?我始终要离开他们，不如早点离开他们，让自己去适应外面的生活，不再或在他们的手掌心里了。当我到学校上学时，老师让我们背诗，同学们都努力的背着，可是我怎么也背不进去，几天下来，我还没有背。我灰心了，真想妈妈啊~~

老师知道了，她把我叫到身边，给于我鼓励，说我一定行的，加油啊。我虽然父母没有在身边，可老师关心让我感觉到了温暖。于是我有了信心，结果，我用最少的时间把它背完了。

到学校刚不久，我要学着洗衣服了。一件又一件衣服，在我眼里，就像那一座座山，那么的高，那么的难爬。。。。。。可是我又必须的`爬上去。于是，我学着妈妈以前洗衣服的样子还有同学的帮助下，我学会了洗衣服。我永远记得，在我洗裤子时总是洗不干净，我发了脾气，把东西仍在地上。没有人来帮我，我只得自己洗完。继续洗着。终于干净了，当时我可 差点哭了，可是喜悦的心情抵御了它。

篇3：有爱才会有成功

然而, 反思我们的教育, 似乎从未怀疑过“学生的主要任务就是学习”这句话, 但以学习来促进学生更好地“成长”这一工作却很少有人能出色完成。只要大家稍微留意一下就可以发现, 今天, 有的教师还是没有真正做到以关爱来促进学生健康成长, 往往以知识的权威者自居, 说什么“这是我的课堂, 你要是不想听就给我滚出去”、“你看你, 这么简单的作业都做错了”、“这种题目你会做对?那也是‘瞎猫碰到死老鼠’”之类的话。更有甚者, 打了学生, 却脸不变色地说:“今天打你是为了你好, 将来你就会明白的。”

记得一次单元测试, 因我到外地出差, 考试时由同事代为监考。出差回来后, 我马上开始批阅试卷, 绝大部分学生都考出了好成绩, 我十分高兴。但令我惊奇的是平时那几个学习成绩较差、又不去背诵课文的学生居然默写课文的题全对。我主观认为这几个学生考试时偷看无疑。星期一第一节课, 我带着气愤的心情走进教室, 把试卷往讲台上一扔, 大声地训斥:“你们太让我失望了, 居然有人考试时偷看。”这时, 我发现每个学生都用紧张的眼神看着我, 心里暗自高兴, 自己的这一举动取得了效果。但令我困惑的是, 评讲试卷时, 学生只是在静听我的讲解, 没有一个学生发表自己的见解。而以往评讲试卷时, 学生都会大胆地发表自己的见解, 甚至有的学生还会因为试卷上的某个问题而争论起来。面对今天这样安静的课堂, 我心里很不自在, 多次提醒学生要发表自己的见解, 但毫无效果, 班上还是鸦雀无声, 每个学生回报给我的只是紧张的神情。评讲完试卷后, 我点名批评了那几个学生, 他们却表现出一脸茫然的样子。其中有一个学生小声地说:“老师, 考试时我没有偷看。”“你还狡辩。没有偷看?那你默写课文内容那题怎么可能全对?”顿时, 眼泪从他的眼睛里流出来。此时, 正好下课铃声响了, “偷看是一种不良的行为, 你们应该好好地反省自己!”我甩下这句话, 带着气愤的心情离开了教室。

课间休息时, 学习委员和班长来到我的办公室, 心惊胆战地对我说:“杨老师, 请您今后还是像以前那样面带微笑地给我们上课好吗?您今天评讲试卷时那么凶, 我们心里真是害怕, 什么都听不进去。那几个同学这次考试时真的没有偷看。考试之前, 您出差了, 我们几个班干部怕那几个同学背诵、默写课文内容不过关, 利用放学时间帮助他们, 1耀4单元要求默写的课文他们都会写了。考试那天, 监考老师把我们的语文书都收到讲台上, 他们真的没有偷看。如果您不相信, 可以去问监考的老师。”

听了他们的一番话, 我才知道, 是我冤枉了那几个学生, 自己的行为都是“恨铁不成钢”的思想在作怪。如果自己事先能了解事情的真实情况, 也就不会伤害那几位学生的心。

美国哈佛大学心理学教授加德纳的“多元智能”理论指出:“一个人某方面能力低下并不能说明他在其他方面能力也差, 即使对一个白痴也是如此。对大多数学生而言, 差异并不是水平问题, 而是类型问题;学生在某一方面表现出色不出色, 不是价值问题, 而是个选择问题, 不能把学生贬损得一无是处。”在“多元智能”的理论视域中, 没有差生, 没有失败者, 有的只是个性迥异、能力不同的丰富多彩的人。学生不是成人的“雏形”, 而是具有自身特殊的需要和发展的特点。每个学生身上都存在着“不完善”和“不确定性”, 其走向“完成”的过程受家庭、学校、社会等多种因素的制约, 其中任何一处因素的微妙变化, 都可能改变其发展的方向、速度和结果。

篇4：有探索就有成功

我们真诚地希望，每一期的《创意魔方》都能教给同学们一点写作的方法与技巧，解决同学们在写作中遇到的问题与困惑。

（晓 风）

创意话题

树上有一只苹果熟了。因为太高，踮起脚也够不着，只好搬来梯子。就在我伸手欲摘之时，苹果突然落地，摔成一堆果泥。

这就是生活中所谓的无奈——眼看到手，却又失去，但也不算白费力，至少我知道这只苹果不属于我。如果这时从梯子上下来，再去摘别的树上的，还不算晚。

阅读以上材料，自选角度，联系实际，以“有探索就有成功”为话题作文。

注意：⒈文意自定；⒉文体自选；⒊文题自拟；⒋不少于800字。

教师点拨

“有探索就有成功”这个话题本身就是一个肯定的命题。但这并不意味着我们只能从这一个角度来立意，我们仍然可以“仁者见仁，智者见智”，切不可为它所局限。那么，怎样自选角度呢？

首先，要考虑角度的准确性，从最切合话题本质的方面立意。一个话题，虽然可以从不同的角度来立意，但并不意味着我们可以天马行空，随便选择一个角度；或一味地追求与众不同，标新立异，而脱离话题本质。比如这个话题，它并不是一个颠扑不破的真理。成功需要各种因素，我们可以认为“有探索就有成功”，但也可以认为“有探索也不一定成功”，有了“探索”，还需要选对正确的方向等其他因素。为此，在下笔作文之前，我们要对话题进行深入思考与分析。

其次，要考虑针对性，结合当前的现实，体现时代精神。具有时代感，社会责任感，是现代社会人才的一种必备素质。我们的文章也要体现鲜明的时代特征。脱离社会，脱离生活，闭门造车是写不出好的文章的。

第三，要考虑新颖性，要力求写出新意，给人耳目一新之感。在前两者的基础之上，我们还要追求不人云亦云，有自己独到的见解。要做到这一点，在平时我们要养成爱思考问题的习惯，广泛涉猎各种知识。

总之，话题作文的写作，应当追求立意的不同凡响，或反弹琵琶，或杨柳翻新，或高屋建瓴，或出奇制胜。所有这些，都必须结合自己的生活实际，社会实际。这也要求我们在平时的生活中，要做生活的有心人，关注社会，关注生活，因为话题作文质量的高低，往往取决于我们对生活认知的深浅。

创意展示台

探索与成功

可以说“成功的探索”，不能说“有探索就一定有成功”。

的确，探索是成功的前提。名人有言：天才就是九十九分汗水加上一分灵感。这“九十九分汗水”就代表着艰难的探索。可见探索对于成功的重要。而那仅有的“百分之一的灵感”就可有可无吗？回答是否定的。

爱迪生发明电灯，进行了上千次的探索，但均不理想，直到最后，偶然的一丝灵感让他将钨丝装在了电灯里，从此照亮了地球。牛顿发现地球引力，恰恰是凭借着掉落在头上的苹果砸出来的灵感。由此可见，仅凭探索是不一定取得成功的。

“有探索就有成功”这句话也不全面，文中那摔烂的苹果，丧气的摘果者，尤其是那自我安慰的一句“这只苹果不属于我”的话，想一下：“伸臂而够，登高而摘”等一系列动作之后，只得出一条“这只苹果不属于我”的结果。探索有了，这自我抚慰的一句话属于成功的范畴吗？

笔者拙见，觉得应把“有探索就有成功”改为“有探索就会有收获”。收获一词，范围甚广，不仅囊括成功之意，也包含着“精神、思想、见识、能力的有所得及提高”。这样全面的概括代替片面的绝对，岂不更好？

探索是一个独立的发展过程，成功与否是它的一个发展结果，单一的肯定探索便成功是愚蠢的，是不明智的。近代史上，多少志士仁人探索挽救民族危亡的道路，小有成就者微乎其微，更谈不上什么成功。而只有找准正确的发展方向，探索才会成为成功的基础，这样的探索才有可能成功。

盲目的探索，许多都是徒劳的。有时我们研究一道题，笔头儿不停，草纸满天飞，到了最后非但没有结果反而搞的头昏脑胀，一无所得。

由此观之，我们在求知的探索中要找到正确的方向，才会有所成功。

探索，是人类自诞生之日起就无时不在进行着的活动，在几十甚至几百万年里，人们有的获得了成功，有的一无所获。但是人类在进步，探索也在不停地进行，只要不放弃探索的精神并选对方向，成功便有望实现！

【点评】这篇文章反弹琵琶，以全新的角度，联系实际，发表自己的见解与主张。“思想严谨”是本文最值得肯定的地方。有思想，有见地。不人云亦云，不随波逐流。所谈言之成理。作为一名高一学生，能做到这一点是不容易的。此外，本文行文活泼，语言流畅，文笔清新。表现得比较成熟、深刻。

有探索就有成功

——有感于“神州”五号载人飞船实验成功

2003年又是一个将让历史铭记的年份，尤其是一个中国人，更应记住这不平凡的一年。不仅是全国人民齐心协力战胜了“非典”，更有中国第一次载人飞船试飞成功。当火箭喷着长长的火焰，载着几代中国人的梦想，飞向宇宙，飞向太空，国人翘首瞩目；当飞船从太空返回，穿过大气层，平稳的降落在预定地点，国人沸腾欢呼……中国人终于第一次成功地乘坐自己的飞船遨游太空！这绝不是偶然，它是经过了几代中国人的探索与追求，最后才取得的成功。

有探索才会有成功，自从世界上首位太空人加加林成功飞向宇宙，中国人也怀着对太空的向往开始了一步一步的探索，一代又一代中国科研工作者为此奉献了青春、热血乃至生命……中国的航天事业也经过了短短几十年艰苦卓绝的奋斗，取得了一系列的成功。

1970年4月24日，随着第一颗人造地球卫星“东方红”1号在酒泉发射成功，我国成为世界上第五个发射卫星的国家。

1975年11月26日，首颗返回式卫星发射成功，3天后顺利返回，我国成为世界上第三个掌握卫星返回技术的国家。

1990年7月16日，“长征”2号捆绑式火箭首次在西昌发射成功，其低轨道运载能力达9.2吨，为发射载人航天器打下了基础。

1992年，我国载人飞船正式列入国家计划进行研制，这项工程后来被定名为“神舟”号飞船载人航天工程。

2002年12月，“神舟”四号无人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空。这是中国载人航天工程的第四次飞行试验，第一次是在1999年11月，第二次在2001年1月，第三次在2002年3月。

2003年10月15日，“神州”五号载人飞船发射成功！

发射成功了，太空实验成功了，飞船回收成功了，中国成功了！中华民族探索太空的千年梦想实现了！

这次成功，让历史铭记，让世界瞩目。中国终于加入了世界上成员最少的高科技俱乐部。

中国的成功是必然的，因为有探索就有成功，无论是上天揽月，还是地上行路；无论是工作学习，还是摘果上树，无一例外，有探索就有成功。

【点评】本文紧扣话题，正面阐述，结合当前的现实，体现时代精神，跳动着时代的脉搏，有很强的针对性。文中列举了中国航天史上的一系列成就，这与小作者平时关心国家大事，对航天有浓厚兴趣是分不开的。读来有一种清新的感觉，这也是一个很好的角度。文章感情充沛，充满自豪感！

探索乎？成功乎？

和煦的春风抚摸着我疲倦的身体，使我的心情格外愉快！因为今天我尝到了成功的滋味……

“下个月举行运动会，想报名的同学到班长那儿报名。”班主任王老师在班上宣布。

同学们马上活跃起来了，都在七嘴八舌地讨论报什么项目。但，这并不包括我。说也奇怪，我自小就对体育毫无兴趣，体育课是我最头疼的科目。每次体育测试，我都好像如临大敌。更不要说参加运动会了。

我抬头看看教室里兴奋的同学们，不禁摇了摇头：“唉！兴奋个什么劲儿啊！”

“喂，豆芽！豆芽——”我不回头都知道是谁叫我，肯定是我的“死党”——“假小子”，除了她，谁还能叫我的绰号？

“干吗？”我连眼皮都懒得抬。

“我给你报了跳高！”

“什么？”我一蹦三尺高，“你这不是害我吗！你嫌我死的慢啊！什么人啊？还是我最好的朋友呢！……”

自从我被“假小子”“陷害”之后，“灾难”就降临了！“假小子”每天都以“摧残”我为乐事，逼着我每天围着操场跑十圈，这还不算，她还从家中拿来皮筋儿，让我练跳高。我真是“叫天天不灵，叫地地不应”啊！

时间过得很快，运动会召开了。

“初三年级女子组跳高预决赛，现在出场点名。……”

听到广播，我的心里就好像有七八只小兔子跳来跳去，双腿都禁不住地哆嗦。这个样子，哪里还能比赛？我恨不得自己长双翅膀飞到家里藏起来或是变成隐形人，让“假小子”看不见我。——我真是太紧张了。

比赛开始了。我前边的两个同学都轻松地跳了过去。

这时裁判员叫：“3220号——”

我求救似地看了看“假小子”，她眼里放光，对我比划着胜利的手势，嘴里喊：“豆芽，冲啊！冲啊！”

我一咬牙，一跺脚，开始助跑——用力一跃——过了！

“我跳过了！”我与“假小子”抱在一起，原来，我也可以这样出色的！我恨不得大声宣告给全世界！

这时高度已有1.1米。有几个人已经出局了。我心想：“只要过了这个高度，就可以为班加分了，关键时刻到了！”

我向那个拦路虎发起了猛攻。可是一次、两次、三次……我失败了！

不知什么原因我想起了失败的英雄——项羽。我并不是什么英雄，但我做了原来不敢做的事。这个过程是探索吧？

我并没有跳过去，我失败了，但“假小子”说我成功了！我想也是，你觉得呢？

篇5：随笔努力就会有成功

从前有两只鸭子，一黑一白，相貌丑陋，努力就会有成功。它们经常看美丽的天鹅飞向蓝天。于是黑鸭子有了一个美丽而伟大的梦想——飞上蓝蓝的天空。它每天不停地扇动翅膀，尝试去飞，可总是跌下来。它一直努力着，结果还是飞不起来，而且摔得满身是伤。白鸭子看见了，总是嘲笑似的对黑鸭子说：“别飞了，我们都是鸭子，不可能飞起来的。与其摔伤了身体，还不如像我一样开开心心地玩耍，多好!”之后，白鸭子继续着它自己的生活，而黑鸭子却日复一日的练习，它相信，只要不停的练，早晚会飞上蓝天的，小学生作文《努力就会有成功》。就这样，黑鸭子坚持不懈的练习着。终于有一天，黑鸭子竟然飞上了天空。它惊喜的发现，天空原来是那么蓝，白云是那么美……

一次，白鸭子望着天空对同伴说：“那只黑鸭子是我的朋友。”同伴笑着说：“你疯啦，那是只黑天鹅!”

像这样立志的还有很多：韩信为了生病的.大娘，也为了自己立下的英雄壮志，不顾嘲笑，忍受了跨下之辱，从此发愤努力;孔子曾说，知耻近勇也。就是说一个人认识到了自己的不足，并为此感到羞愧，是需要勇气的。颜琛知耻好学，终于在孔子的学生中，成为佼佼者。

篇6：有目标才有成功

大厦巍然屹立，是因为有坚强的支柱；航船破浪前行，是因为有只是方向的罗盘，目标就是人生航船的罗盘。没有目标，生命就会失去方向。没有目标，青春就会枯萎。

翻开史书，多少英雄人物为了自己的目标而去奋斗，“了却君王天下事，赢得生前身后名”是辛弃疾的目标；“为中华之崛起而读书”是周恩来的目标；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹的目标，古往今来，多少英雄豪杰倾注自己毕生的心血只为完成一个目标，他们坚定不移，所向披靡，因为他们有目标，正是他们的坚持，让目标成为现实，让不可能变成可能，让失望变为希望。

我们又何尝不能做到这样呢？如今，我已是一名高三的学生，面对越来越大的学习压力，我也曾徘徊过，我也曾失败过，我也曾迷茫过，但我知道逃避不是解决问题最好的方法，只有朝着目标勇敢地往前走才有希望，因此，我不断努力，不断奋斗，不断拼搏，就是为了有朝一日能实现我的目标：踏上重点大学的校门。

实现目标的道路并不是一帆风顺的，这条路上会充满荆棘和坎坷，需要我们有敢于面对挫折，敢于迎接挑战的勇气，如果没有充分的心理准备，很多同学就会在前进的道路中失去信心，目标也就无法实现。遇到挫折，我们不能悲观失望，不能丧失斗志，我们要知道前进中的曲折性，不经历风雨，怎么能见彩虹

篇7：有梦想,才有成功的欢乐

有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样？”我却梦想从未有过的事物，然后追问：“为什么不能这样？”——萧伯纳

人生在世，生活中总会有太多的不如意发生。每每此刻，有的人叹息“为什么会这样”？但也有人会发出不同的反问：“为什么不能这样呢？”这两类人，构成了人的大部。前者，总是在忧虑和自怨自艾中度过，一生平淡如水。而后者，往往更多的时候充满着快乐，他们的生命是成功的。因为，他们有梦想。

关于梦想，萧伯纳曾说，“我梦想从未有过的事物，并问自己为什么不能呢？”人生敢于梦想，才会收获成功的快乐，成就别样的精彩！

回看自己，时光荏苒中，童年的稚嫩已经消逝的没有踪影，学生时代的无知早就渐渐远去，曾经的美好也已不再回来„„如今的生活，充斥其中的，到处是紧张和匆忙„„

每天重复着单调的工作，不免有些郁闷，有些烦躁。穿梭在教室间，总感觉不如走在林荫大道来得悠闲；面对繁重的业务，就觉得不如三五成群聊天来得自在；踏入社会的拘谨，让我们深深感受到这个社会的多姿与无奈；每天早出晚归，眼前晃动的始终是不分黑白的匆忙身影„„为此，我迷惑，我彷徨，我抱怨生活“为什么会这样”？一度找不到人生的方向。但生活注定是强者的舞台。有梦想，才会有明天的美好。对于未来的憧憬，对美好生活的向往，让我在这个十字路口选择了坚持最初的梦想、放飞自己的梦想。那时候，我静静的站在校园的高处，看着远方，眼睛里带有一丝丝的悲伤，还有一丝丝的期望，那是对未来的期望，我希望明天会更好。

因为我明白：选择了，就不能后悔。与其在不如意前抱怨“为什么会这样?”远不如学会追问自己一句“为什么不能这样” ?怀着梦想前行，尝试着去改变，我们会收获不一样的未来，领略不一样的风采！岁月流水，沧笙踏歌，人生路上，无需抱怨，只要改变!

正是坚定了内心对梦想的追求，我那彷徨的心坚定起来，我努力在黑夜中寻找曙光。为此，我选择了继续学习，用知识来充实自己、提高自己。我选择了与自己专业密切相关的学科，在紧张的教学之余，我潜心学习。转眼几年过去，我不仅取得了更高的学历，还极大补充了知识的缺陷，让自己在教学中感觉愈来愈游刃有余。领导和同事的一声声赞誉、抽屉里摆放的一本本鲜红的证书，让我在生命的漩涡中明确了自己的追求，找到了前进的方向。

蝶蛹没有梦想，就变不成美丽的蝴蝶；幼苗没有梦想，便长不成参天的大树。生活中，最使人疲惫的往往不是道路的遥远，而是心中的郁闷；最使人痛苦的往往不是生活的不幸，而是希望的破灭；最使人颓废的也不是前途的坎坷，而是自信的丧失；最使人绝望的更不是挫折的打击，而是心灵的死亡。

所以，活着，就要有所追求，有所梦想。

世界因生命而美丽，生命因梦想而精彩。在人生的航程中，只有坚持自己的梦想，在遇到困难和挫折时不断的反省，不断的调整，多问问“为什么不能这样”？让梦想的星光指引着我们走出落漠，走出惆怅，带着我们走进自己的理想，才不会走错方向、迷失自我，才会告别迷惘，迎接成功的欢乐！

篇8：有兴趣就会有成功

关键词：兴趣；学生；教师

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）08-392-01

兴趣是最好老师，它像一把神奇的钥匙，去开启孩子们理想的“大门”，呈现出阳光般的希望。孩子们的心灵如同含苞待放的花骨朵，在有阳光、有雨露、有适宜土壤的条件下，就能开出一朵朵绚丽多彩、惹人喜爱的花儿来。而老师就是给予花朵必要条件的高级设计师。在课堂教学改革中，兴趣教学十分重要，有了兴趣，才有通向成功的途径。以下是我培养学生学习兴趣的几点经验。

一、导入式激趣

教师要注重导入激趣这一环节，以激发学生思维，引导学生体验。具体可以采用音乐渲染、古诗熏陶、师生对话、直奔主题等教学方法，使每一节课都能给学生一种新奇、一种学习的冲动，让他们感受到语文课堂充满活力、富有激情与想象，从而自然地激发学生深入了解文本的兴趣，以实现课堂教学的过程的有效与高效。

二、提问式激趣

教师每上一节课，首先要创造好的学习氛围，给学生开辟一条“绿色”通道。比如我上四年级《桂林山水》一课时，先问：“同学们，有山青的地方就会有什么？”学生就会齐声答道：“水秀！”接着又问：“有鸟语的地方呢？”“有花香！”学生又响亮地回答。我夸道：“同学们真棒！你们喜欢山青水秀、鸟语花香的环境吗？”学生说：“非常喜欢！”我说：“老师这节课就带你们去一个奇山秀水的地方，好不好？”“好！”——学生回答。“请同学们翻到语文课本中的第二课，读一读课题是什么？”学生翻开课本第二课回答：“是《桂林山水》。”“那就请同学们借助字典学生字吧。”巡视中，指名几个同学从前向后认，再指名几个同学从后往前认。这样，学生兴致勃勃地几分钟就把生字认完了。

我问：“现在谁敢读一读课文？”学生一个个举手说：“我来！”“我来！”我说：“那就一起读一遍吧，但老师要求你们要一边读，一边想和一边记噢。”当孩子们的读书声刚停下来时，我又问：“同学们，刚才你们读这一课的题目是什么？”“《桂林山水》。”“那么，桂林的水是怎样的呢？”“静、清、绿。”“桂林的山又是怎样的呢？”“奇、秀、险。”“同学们想一想：这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山。此时此刻，你们的心跟其他游客一样，有什么感觉呢？”“舟行碧波上，人在画中游。”“这么美丽的山和水，我们生活在祖国的怀抱里，又有什么感觉？”“幸福！”“自豪！”这样一问一答，不但使学生懂得了桂林的山和水的特点，而且每个学生的脸上都露出了甜滋滋的笑容。

三、范读式激趣

能读好书，就能激起好读书的兴趣。我在继续“煮”《桂林山水》一文时，说：“同学们上节课已经对《桂林山水》了解得那么透彻，谁对桂林山水的风景能用几个字来评一评？”“堪称天下第一。”学生们一个个伸出大拇指。“啊！那让我来读一读吧。”我立刻有感情地朗读起来。读着读着，有几个学生就跟着读了起来，读着读着，同学们都读起来了。读毕，孩子们都表现出了一种快乐的微笑。

四、幽默式激趣

批评最容易让学生丧失信心；批评也可以说是兴趣的克星。特别是在课堂里，不防把批评改为一种幽默话语，会起到事半功倍的特殊效果。

一次，我给学生出了一个作文题：读《乌龟和兔子赛跑》有感。在下一次作文课里，抽读了两篇优秀的作文。读完，教室里一片热烈的掌声。我借这场景说：“同学们，我们班里有一部分同学肯定读了许多课外书吧，因为老师都不知道自然里竟然还有叫“鸟龟”和“免子”的动物。”我一边讲，一边在黑板上写上“鸟龟”、“免子”。顿时，有的同学哈哈大笑，有的同学大声说：“肯定是谁把乌龟的‘乌字多加了一点，成了‘鸟字，又把兔子的“兔”少写了一点，成了‘免字，真好笑！”热闹场中，我把作文本发了下去，并让每个学生都看看被老师批改后的作文。不一会儿，写错字的那个学生红着脸，低下了头。从那以后，这个同学再也没有多笔少画的毛病了，而且字也写得正规了，学习成绩也提高了。

五、激励式激趣

当学生解答了一道疑难的时候，教师应当及时作出评价，评价语言要富于变化；当学生思维受阻时，要善于启发诱导，从而促使学生获得成功，使之体验到学习的成功和快乐；当学生回答问题错了的时侯，教师也应先肯定他勤于思考，勇于回答问题，然后再鼓励他从多角度去思考问题。这样有助于激发学生学习的兴趣，维持学生学习语文的信心，有助于学生更加积极、主动地参与到语文教学活动中去。如语文课上，语文成绩较差的学生好不容易举了一次手，我赶紧让他发言。结果他的发言文不对题，我就说“我再说一遍，你听听清楚问的是什么”，结果他的回答要点符合，但仍然有不小差错，我就接着说：“你可以把某某意思改正一下，答案就全对了。”后来他的回答基本正确，我让同学们为他鼓掌。我想，假如老师这时讲“哼！怎么能这样讲呢”之类的话，就会把后进生本来就脆弱的心理一下击得粉碎，更造成自卑。何谈兴趣！因此，教师要用发展变化的眼光来看待学生，及时发现学生身上的闪光点，及时加以评价和鼓励，以激发学生学习语文的兴趣。

以上几例可见，兴趣是似灿烂的阳光，让人以热血沸腾的心情去学习、去工作、去奋斗；兴趣是智慧的源泉，会不断地泼洒出无数珍珠。教育教学能激趣，不正是一门科学吗？

参考文献：

[1] 姜 凤.如何培养小学生学习语文的兴趣[J].吉林教育，2011（18）.

[2] 张丽华，梁艳玲.如何激发小学生学习语文的兴趣[J].新课程（小学），2013（10）.

篇9：人人都有成功的时候作文

如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持!

小时候，我总是被认为是个“成事不足，败事有余”的家伙。在幼儿园的时候，老师让我去办公室拿作业本，结果我却抱回一堆别的班的`作业本。体育老师让我拿记分簿给他，我拿来的却是记事簿……。好像什么事都能被我办砸，唉，难道我真的这么笨吗?

这些事情使我不太自信起来，我越来越依赖别人帮我做事。妈妈似乎发现了什么，总是不经意地让我独立地做这做那。我也很乐意地经常帮妈妈干活，尽管有时候做得不是特别让妈妈满意。

有一天，妈妈把我叫到跟前，交给我一百元，说：“彭毅，我现在正忙，走不开，你帮我去超市买点菜回来吧!今天的午餐就全靠你啦!”正专注于打游戏的我有些不情愿地接过钱，心想：唉，我还没独自买过菜呢，得买些啥呀?不如先列个清单吧。我找来纸笔，写道：1、生抽、老抽各一瓶。2、山药一条。3、芹菜一把。4、牛肉、猪肉各一斤……主要的东西列好了，不知道这一百元够不够呢，到时候再决定吧。做完这些，我带上妈妈平时买菜用的购物车，朝超市一路狂奔。

到了超市，我参照清单一件一件把东西放入购物车――一瓶老抽、一瓶生抽、装到车里、山药一要、芹菜一把、好了、还有牛肉、猪肉各一斤，“师傅，麻烦你，我要一斤猪肉、一斤牛肉……”。

经过一番折腾，东西一样不少，钱也刚刚好。满载而归、打道回府啦!

妈妈对于我这次独立购物大加赞赏：“我终于可以享我儿子的福喽!”我也终于知道，我成功了!我不再是那个“成事不足，败事有余”的家伙了。

篇10：描写失败后成功的名言有哪些

2 、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

3 、竞争颇似打网球，与球艺胜过你的对手比赛，可以提高你的水平。

4 、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。

5 、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。

6 、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

7 、最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。

8 、一个尝试错误的人生，不但比无所事事的人生更荣耀，并且更有意义。 ——萧伯纳【英】

9 、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。

10 、拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。

11 、网络事业创造了富裕，又延续了平等。

12 、苦想没盼头，苦干有奔头。

13 、蚁穴虽小，溃之千里。

14 、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

15 、即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。

16 、失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。——爱迪生

17 、伟大的尝试，即使失败了，也是壮美的。——文森特·隆巴迪

18 、天下无难事，惟坚忍二字，为成功之要诀。——黄兴

19 、只要决心成功，失败永远不会把你击倒。——奥格曼狄诺

20 、成功由大量的失望铸就。——肖伯纳

21 、成功是陡峭的阶梯，两手插在裤袋里爬不上去。——佚名

22 、拼命去争取成功，但不要期望一定成功。——迈克尔·法拉第

23 、不干，固然遇不着失败，也绝对遇不着成功。——邹韬奋

24 、不在乎别人是否赏识他的人，必然成功。——金基尔

25 、荣誉妒忌成功，而成功却以为自己就是荣誉。——罗斯唐

26 、我成功是因为我有决心，从不踌躇。——拿破仑

27 、容易成功和难于成功同样能刺激人的愿望。——巴尔扎克

篇11：有爱就有成功的教育

关键词： 成功教育 学习方法 职业教育

所谓成功教育就是对那些智力正常，但其他方面难以提高的学生，通过教师帮助，首先建立积极进取的心态，然后形成自我激励的内部机制，从而促使其成功的教育方法。它是追求学生潜能发掘和发展的教育，是追求学生自我教育、多方面发展的素质教育。

职业高中学生由于受多方面影响，多数是智力正常但学习成绩并不是很好的学生。主要表现为：学习主动性差，依赖性强，必须在教师的督促下才能勉强完成学业，他们往往对文化课的兴趣低，独立完成学业的素养几乎没有。这是因为在长期学习中，他们学习能力不强，长期跟不上大部分同学的学习，老师对这部分学生逐渐失去信心，从而放弃。久而久之，他们会对学习越来越没有信心，对于老师和同学的看法越来越麻木，渐渐导致恶性循环。

针对职业学校学生的实际情况，想使职业教育办出特色，学校管理层不仅要在硬件建设方面下工夫，而且要改革目前教学方法。采用成功教育思想不失为一种良好的思路。在职业高中进行成功教育时应注重以下几个方面。

一是在学习中，了解职业学校学生的实际情况，教师要对学生抱有希望，为学生创造更多成功机会，给他们树立信心，让他们觉得即使文化课成绩不好，在其他方面也可以成为对社会有用的人才。例如，针对平面设计专业学生的实际情况，教师可采用开展设计小组创意展示，在学校展览学生的作品，为学生创造成功的机会。教师在调查研究的基础上提出许多制作设想，供学生选择，但要注意的是，起初这些制作项目一般要简单、易做、易成功。随着学生熟练程度不断提高，教师再分阶段、分层次加深难度让学生进行制作，这样学生就比较容易地体会到成功的乐趣，从而自信心大增。再经过评比、奖励等手段，更进一步激发他们的学习兴趣和表现欲。

二是让学生产生积极的自我要求，主动争取成功的机会。从心理学角度来看，学生自己喜欢的，注意力就能集中，就会自觉地钻研，对于外界强加的，因为逆反心理，往往会有抵触情绪。如果学生能表现自己的成功欲望，并且受到鼓励，就会将此活动持续进行下去。成功教育的目的是让成功激励行为。如教师可挑选一些学生自己制作的优秀作品，通过各种方式，将其推广于社会，从而赢得社会对职高学生的认可。这样对学生产生新的期望和要求，最终形成学生稳定的自我学习、自我教育的机制。除此之外，轮流做好班干部活动、开展兴趣活动是我们常采用的方法。不仅给学生提供了展示才华的舞台，而且让他们在竞争中寻找成功的乐趣，认识自己的优缺点，促使自己不断提高。

三是低起点、多活动、快反馈。职业高中教学内容、教学大纲多数采纳中等专业学校的，理论知识难度大，并且实验设备昂贵，并不是一般职业中学所能承担的。由于许多活动无法开展，教师要因地制宜、因材施教。如借助成功教育经验，实行低、小、多、快的教学方法，即使是低起点，根据学生实际水平，教材起点放在学生努力就能达到的水平上。多是多活动改变授课方式，加强师生互动，增加学生表现机会。快是快反馈，在授课中，既有教师的讲，又有学生的练，还有教师的查，及时发现问题并及时反馈。

四是多层次评价尺度。改变评价尺度、评价标准，适合大多数学生的起点。强调学生看到自己的成功，知道自己的长处。改变评价尺度，专业课教学中，把考试成绩、平常测试成绩、同学的合作实验能力综合起来对学生给予合理的等级评价，从而让他们看到希望，逐步走向成功。促使许多学生由于评价尺度变化，由困难学生变成中等生。

在生活上，我们会发现部分学生是因为家庭环境的原因，对生活和学习产生不好的影响。如教育对象中，有一种特殊的群体：单亲家庭或者特困生。在我班这个群体占了相当一大部分的比例，这些孩子中有不少还是比较优秀的，但因为自卑他们会迷失自己，有时做错的事情自己都意识不到。我班有个叫小萍的孩子，从小就父母离异，父亲长期在外打工，从小由奶奶抚养长大。导致她性格内向，不愿与人交流甚至有些我行我素。如何教育这样的孩子，我认为教育的原则是坦诚、沟通和鼓励。要让孩子明白离异是日常生活中的正常现象，离异并不代表父母不爱她。通过和她的沟通了解内心的情感需求，一个关切的眼神，一句安慰和鼓励的话，也许就能改变她的一生。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，才可以教育孩子。”没有爱就没有教育，爱生如子是一个教师应该具备的美德。每位学生在心底渴望得到老师的关爱。

对于有困难的学生，首先要对他们进行心理疏导，调整心态，和孩子做心灵上的朋友。和孩子经常谈心，了解她的生活状态、家里的状态及她和朋友之间的矛盾。可以在适当的时候给她一些建议，帮助她分析一些事情，面对一些她解决不了的麻烦。慢慢地再去和她谈一些学习上的事情，帮助她掌握一些学习方法，了解他们学习上的烦恼。

其次，生活中给予他们无微不至的关心和帮助。由于她父亲长期在外地打工，收入并不多，奶奶也没有固定收入，导致她有时连生活费都没有，靠自己在外面兼职打工，赚一些钱，但这并不是长久之计，孩子目前阶段最重要的还是学习。我不希望她有太大的经济压力，随后我把她这样的情况反映给了学校领导，学校为她减免了学费、书费等一切费用。学校领导经常找她谈心，鼓励她好好学习战胜生活中的困难。大家的关心和帮助，让她觉得这个世界充满了爱，身边很多人给了她从未感受过的温暖，增强了她对生活的信心和勇气，对未来生活有了无限美好的憧憬。

最后，对她仅有爱是不够的，还要对她严格要求。“没有规矩，不成方圆。“要做到有方法、有道理、有度地教育培养她。一开始不要拔苗助长，要根据她的学习情况，有方法地、有针对性地对她进行指导。一步一个脚印，严格要求，从易到难。有耐心不怕反复，形成最佳的教育方法。不过分要求她，有度要求她，让她学会学习、热爱学习。

篇12：有尊重和赞赏才会有成功

当某学生学习成绩不良时，教师要帮助他找到成绩不良的原因，不能大声训斥冷落学生，要鼓起这位学生的勇气。抓后进生的转变是教学工作中的重要环节，但又是最难做好的工作。任何教师都容易偏爱成绩好的、乘巧的、听话的好学生，而不喜欢成绩差的后进生。这种喜厌心理，也符合一般人的喜善厌恶的心理规律。“不怕学习差，就怕不努力”，并用爱迪生从小爱钻研不怕挫折最后成为发明家的事例教育他，利用他的闪光点开导他。“你的其他方面都很出色，如果你在学习方面加倍努力，并能坚持不懈，你一定就会成为一名品学兼优的好学生。”通过教师的赞赏鼓励，这位学生可以有很大的提高。

当某学生有过错时，教师不能羞辱、嘲笑他，更不能随意当众批评他，不能伤害学生的自尊心，应帮助学生找出过错的原因，并教育学生“人非圣贤，孰能无过，知错就改才是一位好学生。”通过老师的启发诱导，这位学生深受感动，并主动改正了自己的错误。抓住其闪光点进行教育，从而转化好后进生。教师的真情投入，得到了学生的真情回报。

当学生和教师的意见不一致时，不要諷刺挖苦，而要尊重、赞赏。教师不但不能把自己的意见强加给学生，而且连自己的知识也不能强加给学生，强加不但加不进去，而且会挫伤学生的主动性、积极性，扼杀他们的学习兴趣，窒息他们思想，引起他们自觉不自觉的抵制和抗拒。因此，教师必须尊重学生赞赏学生的求异思维，因势利导，使学生的潜能得到充分发挥。

要把更多的爱放到他们身上，用爱的甘露滋润他们的心田，抚慰他们的那冷漠的心灵，从而收到预期教育效果。在我所教的班中，有一位学生，经常逃学去打游戏，在学校也常打架、闹事。我找他谈活时，他说：“别跟我说大道理，这些话我早就听得耳朵起茧子了。”我感觉到对这个学生绝不能操之过急。之后我多次到他家了解情况，帮助他补习功课，还组织班里的学生到他家中慰问，鼓励她改掉坏习惯。抓住其闪光点进行教育，他终于感受到老师同学对他的关心，集体的温暖。他的思想有了较大的转变，不再顶撞老师，能为同学、为集体着想，乐于助人，学习成绩有了很大的提高。全班一致推荐他为班级中进步最大的学生，并且在班委会重选中当选副班长。当选以后，对自己的要求更加严格了，并且在班级管理中，认真负责，在纪律、卫生流动红旗评比中，起到了很突出的作用。

作为老师，对转化他们要有信心，相信自己有能力转化他们。“精诚所致，金古为开。”只要有信心，对转化工作才会有动力。也只有老师有信心，学困生才会树立起自己变好的信心，从而积极配合老师共同做好转化工作，达到转化的目的，收到预期的效果。由于学生年龄小及周围环境习惯的影响，他们的思想行为总是具有很在的反复性。这时必须要耐心帮助他们、鼓励他们，要正确对待他们做得好的那几天，再提出希望，心急不得，本着循环渐进的原则。在行动上进行强化训练，使其逐渐扭转，最终形成良好的习惯。

为了每一位学生的发展，教师不仅要尊重每一位学生，还要学会赞赏每一位学生。如果我们的每一位教师都能做到这一点，那么，我们教育事业一定会人才辈出，桃李满园。