开展“三会一课制度”

开展“三会一课制度”（精选8篇）

篇1：开展“三会一课制度”

开展“三会一课”制度

“三会一课”即支部党员大会，支部委员会、党小组会及党课。“三会”对宣传和执行党的路线、方针、政策、宣传和执行党中央、上级组织和本组织的决议，充分发挥党员的先锋模范作用，团结组织党内外的干部和群众有着十分重要的意义，上党课是提高党员素质，加强党性修养的重要手段。为了有效开展“三会一课”，特作如下规定：

一、支部党员大会

1、原则上支部党员大会每期不少于二次，可根据上级党组织的指示和工作需要召开支部党员大会。

2、支部党员大会一般程序：

（1）会前准备，支部党员大会召开前必须先召开支委会，确定大会议题，时间、地点、要求并通知全体党员。

（2）支部书记宣布开会前，组织委员统计到会人数。

（3）宣布开会，由支部书记宣布开会，提出议题，组织委员负责做好会议记录。

（4）开展讨论。全体党员围绕会议议题开展讨论、阐述个人意见。

（5）形成决定。要对议题形成决议时，书记提请与会党员表决，以少数服从多数的原则形成决议，组织委员统计并宣 1

布表决结果，作好记录。

（6）宣布闭会，作好会议的整理归档。

二、党支部委员会

1、原则上支部委员会每月至少一次；

2、党支部委员会一般程序：

（1）会前准备。支部书记按照上级指示精神和本支部的实际情况确定议题，准备初步意见或方案，并将地点和议题通知各委员

（2）宣布开会。支部书记向与会人员讲明议题和讨论要求，组织委员负责会议记录。

（3）展开讨论。支部委员围绕议题，充分发表自己的意见。

（4）适时归纳。支部书记在各位委员充分讨论，发表意见后，归纳正确的意见。

（5）形成决议。支委会在需要对议题形成决定，到会人员超过支委半数时由支部书记提出表决，按少数服从多数的原则作出决定。

（6）明确分工。支部书记对具体落实支委会的决定，要做好明确分工。

（7）闭会。组织委员整理记录归档。

三、党小组会

1、原则上党小组会每月至少召开两次。

2、党小组会的主要内容：

（1）学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习党的基本知识和党的路线、方针、政策、学习科学、文化和业务。

（2）讨论贯彻支部决议的具体措施。

（3）检查党员的学习、思想和工作

（4）开展批评和自我批评。

（5）研究入党积极分子培养、教育情况。

3、党小组会一般程序：

（1）会前准备。党小组组长按照上级指示精神和小组实际情况确定议题，准备初步意见或方案，并将地方、时间和议题通知小组成员。

（2）宣布开会。党小组组长向在会党员讲明议题和讨论要求；

（3）展开讨论。党小组成员围绕议题，充分发表自己的意见。

（4）适时归纳。充分讨论发表意见后，组长归纳正确的意见。

（5）形成决议。需要对议题形成决定，到会人员超小组成员半数时，按少数服从多数的原则作出决定。

（6）明确分工。对具体落实会议所作决定，要做好明确分工。

（7）闭会。

四、党课

1、原则上党课学习每期不少于二次。

2、由支部书记确定党课学习时间、地点、内容及其它相关事宜，并告知所有党员。

3、纪检委员统计到会人数、告知书记，并负责做好记录。

4、开始讲课。要求认真听课，做好笔记。

5、适当讨论。讲课完毕后，可由支部书记引导适当开展讨论。

机电工程系党支部

2009年2月29日

篇2：开展“三会一课制度”

活动的通知

全体支部党员：

为认真落实“三会一课”制度，切实增强党（总）支部工作活力，建设学习型党组织，经研究，决定在机关支部探索开展“微型党课”活动。现将有关事宜通知如下：

一、指导思想

党课是党的组织生活的重要组成部分，是党员教育的重要载体。开展“微型党课”活动，就是以提高党员教育质量为目的，以学习贯彻中央和省、市、区委安排部署为主要内容，通过构建党员自我展示、自我教育的互动新平台，不断增强党课教育的吸引力，促进“三会一课”制度的有效落实，从而进一步巩固党员经常性教育长效机制，推动基层党组织制度化建设和基层党的生活正常化、规范化，为充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，促进教育又好又快发展提供坚强有力的思想保证和精神动力。

二、基本原则

（一）授课主体要“广”。每次主讲可以是1名或多名党员，突出人人参与，使每位党员走上党课讲台。提倡党员领导干部、党支部书记及委员、党小组组长带头讲课，将党课教员由“点”扩展到“面”，确保党员参与党课讲授全覆盖。

（二）时间安排要“短”。要求每堂“微型党课”控制在20分钟左右，利用支部开会、例行学习等时间灵活开展，便于党课教育经常化。

（三）组织形式要“活”。讲课形式可以根据授课主体的个性特长、学识见解等“量身定做”，通过灵活多样的方式，注重互动启发式讲课，提高党课教育的吸引力，促进共同提高，增强教育效果。

（四）学习内容要“实”。以党的十七大精神、科学发展观、生态文明建设、师德师风建设、教师专业发展等内容为主，结合校（园）或自身的工作、思想、学习、生活实际，联系身边的先进典型事例和党员思想认识中的热点、难点和疑点问题，自主选择确定主题。

三、方法步骤

“微型党课”以党（总）支部或党小组为单位，由一名党员主讲，围绕一个主题，通过“讲、议、评”等方式，每位党员各抒己见、相互补充，支部书记总结点评、归纳提炼，确保人人参与，共同提高。在内容上要求短小精悍，可以包括政治理论、业务知识、时事政治和法律法规知识、“我为校（园）发展献良策”活动的意见和建议等内容。

（一）确定党课主题。由主讲人根据当前形势和中心工作及本校（园）实际，确定“微型党课”主题。

（二）互动组织实施。由党（总）支部书记或党小组组长主持会议，由主讲人独立上课，每个党员对主讲人的党课教育情况进行讨论评议、交流发言。

（三）总结评议提高。党（总）支部或党小组对“微型党课”的实施情况进行综合分析，肯定成绩、找出不足，不断改进提高。

四、加强指导 各校（园）党（总）支部要高度重视，注重结合、加强指导，认真组织实施，在年底前至少开展二次“微型党课”活动，并将好的经验做法和成效上报局党办。局党委将总结推广，并把此项工作纳入明年的党建工作目标考核内容。

（一）注重结合，增强针对性。要切实加强对“微型党课”的指导，与当前形势和中心工作相结合，与党员干部思想相结合，与当前正在开展的第三批学习实践科学发展观活动结合起来，与推动教育的科学发展生动实践结合起来，使党课教育生动直观而富有吸引力、感染力。

篇3：开展“三会一课制度”

“三会一课”制度是党的基层支部长期坚持的重要制度,也是健全党的组织生活,严格党员管理,加强党员教育的重要制度。“三会一课”制度是党支部应该长期坚持的重要制度,也是健全党的组织生活,严格党员管理,加强党员教育的重要制度。目前,国内关于 “三会一课”的制度研究与实践已广泛地开展了。

2 和谐劳动关系构建的必要性

劳动关系是指劳动者与用人单位(包括各类企业、个体工商户、事业单位等) 在实现劳动过程中建立的社会经济关系[1],是现代社会最基本的经济和社会关系之一。构建和谐稳定的劳动关系,是构建社会主义和谐社会的重要内容,也是社会和谐的基础和前提。劳动关系的状况是衡量一个国家和地区社会和谐程度的重要标志。

随着我国经济体制改革和经济结构调整的深入推进,多种所有制并存的格局初步形成,就业结构和就业形势不断变化,劳动关系更趋多样化和复杂化。大量劳动者通过与用人单位建立劳动关系实现就业,劳动关系对经济发展和社会稳定的影响程度日益加深。发展规范有序、公正合理、互利共赢、和谐稳定的劳动关系,对于实现生产要素的优化配置、协调劳资矛盾、保持经济活动的生机与活力、完善社会主义市场经济体制、构建和谐社会等具有十分重要的意义。

3 人力资源与社会保障部门构建劳动关系现状

作为劳动关系的政府公共管理部门———人力资源与社会保障部门在改善管理模式、增强组织绩效和提升行政效率等方面开展了研究与实践工作。例如,包头市昆都仑区劳动监察大队改进 “两网化”工作模式,从健全体制、完善机制、强化手段、充实力量、确保投入等方面入手,开展研究解决了劳动保障监察工作中存在的问题。[2]华南理工大学的彭娟博士[3]基于构型理论,将社会关系网络理论引入战略人力资源管理研究领域,使用AMO模型推导和识别出人力资源系统的类型,验证了人力资源实践结构维度与组织绩效的关系,研究了能带来高绩效的人力资源实践组合。电子科技大学的何伟玲[4]对广州市海珠区人力资源和社会保障局实行大部制改革后行政效率现状进行研究,并进一步提出提升该局行政效率的对策建议: 进一步优化人才结构、进一步完善工作绩效考核评价制度和激励制度、进一步完善选拔任用制度、整合建立人力资源和社会保障办公和综合服务场所、加强信息化公共平台建设和人才服务平台建设等。合肥工业大学的余宏俊[1]研究了基于和谐社会理念的城市就业服务体系和社会保障服务体系的构建问题,提出了城市劳动和社会保障公共服务体系的构建框架,并把合肥市作为本文的实证对象。但是,目前关于如何发挥人力资源与社会保障部门中的中国共产党党员先锋模范作用,坚持 “三会一课”制度进行劳动关系的发展与构建研究尚未见报道。

劳动关系是劳动者与用人单位之间的契约关系,是劳方与资方的关系,劳动关系的双方在法律上是平等的主体,享有平等的权利。但现实生活中,出现了资强劳弱的关系态势,用人单位侵犯劳动者合法权益呈现为一种常态。对此,用人单位作为侵权主体,自然逃脱不了干系。但是,作为主管部门的人力资源与社会保障部门,如何适应经济社会的深刻变革,解决深层次的社会问题,调整复杂的利益关系,特别是在构建和谐劳动关系中,如何认真坚持 “三会一课”制度提高基层党组织的战斗力和党员的政治觉悟与工作水平,为社会提供更加有效的公共产品,逐步形成 “劳动关系双方自主调节、政府依法调控”的劳动关系运行机制,以劳动关系的和谐稳定,促进经济社会的稳定和谐发展,是值得共产党员在工作中不断完善和认真研究的现实问题。

4 运用 “三会一课” 制度开展和谐劳动关系构建的建议

4. 1 有效执行大数据时代下 “三会一课” 制度

大数据作为云计算、物联网之后IT行业又一大颠覆性的技术革命。大数据是如此重要,以至于其获取、储存、搜索、共享、分析,乃至可视化地呈现,都成为了当前重要的研究课题。目前,在有的地方党的纪律教育存在内容缺乏针对性、方式单一、不够经常性,纪律教育流于形式。因此,开展创新党员纪律教育的创新性研究对于和谐劳动关系构建非常必要的。要在扎实抓好传统教育方式的基础上,发挥“大数据”时代的优势来坚持和完善 “三会一课”制度,按期召开组织(民主) 生活会的同时充分利用手机短信、微博、微信等新兴媒体来开展党的纪律教育,提高基层党组织的战斗力和党员的政治觉悟与工作水平,合理构建党内政治生活新常态,正确引导单位党员同志们的网上舆论,构建网上纪律教育的坚固阵地。

4. 2 建设人力资源社会保障法规体系

发挥衢州市人力资源和社会保障局的单位党员的先锋模范作用,需以贯彻落实 《劳动合同法》为重点,以加快推进依法行政、建设法治政府进程为目标,努力提高立法质量,切实加强行政执法监督,不断推进机构和队伍建设,尤其是党员队伍建设,为全市人力资源社会保障事业发展和构建和谐劳动关系提供坚强的法律保障。主要可以从以下几个方面开展研究工作:

(1)围绕人力资源社会保障中心工作,提高立法质量。

(2)推动劳动关系和谐稳定,做好行政复议应诉工作。

(3)强化执法监督,规范人力资源社会保障行政行为。

(4)创新普法宣传形式,建立整体规划、处室联动的人力资源社会保障普法宣传机制。

4. 3 成立对接小组,完善劳动关系协调机制

加强衢州市人力资源和社会保障局同企业的沟通与联系,建立局和企业党员的对接小组,深入贯彻落实 《劳动合同法》《劳动合同法实施条例》 《劳动争议调解仲裁法》,如何指导企业依法加强劳动管理,建立健全与社会主义市场经济相适应的劳动关系协调机制,构建规范有序、公正合理、互利共赢、和谐稳定的社会主义新型劳动关系,是政府义不容辞的责任,是和谐劳动关系构建应该考虑的主要内容之一。

4. 4 标本兼治,切实解决就业问题

就业是民生之本,是一个人安身立命的基础。保障民生的第一件大事,就是保障就业。统筹解决好城乡劳动者的就业问题,不仅是一个重大的经济问题,而且是一个重大的社会问题。必须标本兼治,实施积极的就业政策,努力为每一个有劳动能力的劳动者创造就业机会,以就业局势的基本稳定,努力构建和谐劳动关系,进而促进社会的和谐稳定。人力资源社会保障部门要把扩大就业摆在更加突出的位置,坚持依法促进就业,着力扩大就业规模,提高就业质量。因此,如何使得部门人员特别是党员同志们积极主动帮助劳动者成功就业、就好业就成为了和谐劳动关系构建的重要内容之一。

4. 5 保障弱势群体合法权益,建立政府先期担责机制

建立政府先期担责机制,加强对企业和职工的服务。人力资源社会保障部门面临由被动的事后管理向事前的主动服务和事后的管理结合的管理方式上转变,这是建设服务型政府的要求。同时,面对原人事、劳动保障部门合并后的资源整合问题。要实现这种转变,在体制机制和力量配备方面都必须进行调整。衢州市人力资源和社会保障局如何发挥“三会一课”制度的优势,增强同志们尤其是党员同志的科学发展意识、提高科学发展能力为目标,继续解放思想,立足当前,着眼长远,改革创新工作体制机制,推动人力资源和社会保障事业科学发展,成为了构建和谐劳动关系的主要内容之一。

总之,落实 “三会一课”制度是加强衢州市人力资源和社会保障局基层党组织建设、发挥党员先锋模范作用、构建和谐劳动关系的必然要求。衢州市人力资源和社会保障局作为基层党组织的重要组成部分,要积极落实 “三会一课”制度,去粗取精,使得衢州市人力资源和社会保障局党建工作更加富有科学性、实效性和创新性,更好地为劳动者和用人单位服务。

参考文献

[1]余宏俊.基于和谐社会理念的城市劳动和社会保障公共服务体系研究[D].合肥:合肥工业大学硕士学位论文,2008.

[2]王海波.包头市昆区劳动监察“两网化”管理模式的运营与优化[D].呼和浩特:内蒙古大学硕士学位论文,2013.

[3]彭娟.基于构型理论的人力资源系统与组织绩效的关系研究[D].广州:华南理工大学博士学位论文,2013.

篇4：开展“三会一课制度”

“三会一课”是基层党支部落实从严治党，健全党的组织生活，严格党员管理，加强党员教育的重要制度。机关党组织“三会一课”制度执行关系到党组织生活的常态化、规范化，也是改进机关党员作风建设的重要保障。“三会一课”制度有效执行是一个系统工程，涉及到制度本身、思想认识和方法载体等诸多要素，提高“三会一课”制度执行的有效性需要系统思维，全面分析制度执行过程中的问题，强化“三会一课”制度的刚性和权威，通过完善“三会一课”制度的科学性，发挥“三会一课”的制度功效，提升机关党组织生活的有效性。

“三会一课”；制度；执行；有效性

[关键词]

[中图分类号] D262.3 [文献标识码] A [文章编号] 1009-928X（2016）12-0035-03

在全面从严治党严格党内政治生活的大背景下，上海市松江区机关党工委制定了贯彻落实机关党支部“三会一课”的党建项目化方案，以期通过两至三年时间，使各机关党组织党建基础性工作更扎实。松江区机关党工委成立了“三会一课”制度执行有效性研究课题组，分别召开了书记、委员和普通党员三个层面的专题座谈会，并发放问卷446份，从 “三会一课”的制度价值入手，立足松江区机关党组织“三会一课”制度实践探索，重点分析当前机关党组织“三会一课”制度执行中存在的问题和对策。

目前“三会一课”制度在具体实施过程中存在种种困境，需要我们对制度执行过程中涉及的制度自身因素、制度执行主体、制度执行客体、制度执行环境和秩序执行资源等因素进行全面分析。问卷显示，认为支部“三会一课”质量不高的原因，其中“脱离实际、内容陈旧、针对性不强”的占26.91%，认为“支部书记不到位、素质能力需提升”的占7.62%，认为“形式单一，缺乏吸引力”的占81.17%，认为“党员主动参与意识缺乏”的占55.38%，认为“上级指导考核不力，缺乏刚性约束”的占19.51%。

（一）从“三会一课”制度权威看，对“三会一课”的认知存在偏差。一是思想重视程度不够。有些支部书记对“三会一课”的重要性认识不够到位，思想上不够重视，也有的搞不清楚“三会一课”具体内容，存在“执行不执行无所谓”的思想，也有认为“严格执行制度反而吃亏、自讨苦吃、自找麻烦”的思想。也有一些党支部书记认为“行政业务是刚性的，党务工作是弹性的”，不愿意坚持“三会一课”制度。二是领导引领作用欠佳。有的单位领导班子成员以普通党员身份过双重组织生活不到位，往往把自己当成特殊党员，不能严格要求，或者以事务繁忙为由不参加“三会一课”活动，示范作用全无。也有一些“三会一课”党员主持活动轮到了领导书记卡了壳，随后不了了之，反而成为“三会一课”制度执行的消极因素。三是制度执行较为随意。有不少单位“三会一课”随意性大，缺乏约束，无从谈起。或者对“三会一课”进行精心策划不够，导致“三会一课”形式简单，内容老套，缺乏吸引力。问卷显示，支部大会一个月一次的为28.48%，两个月一次的为13.45%，一季度一次的为19.73%，不定期的为37.44%。党小组会议召开时间一个月一次的为33.41%，两个月一次的为8.07%，一个季度一次的为6.95%，不定期的为49.01%。

（二）从“三会一课”制度执行效果看，针对性、有效性不够。一是内容枯燥，缺乏感染力。主要表现为党内生活与社会生活融合不紧密，脱离了党员的实际思想和生活、脱离了不同单位发展中面临的实际问题，“三会一课”成了空洞说教。不同程度存在“四不”现象，即“对党的基本理论学习研究不深，对当前社会热点问题把握不准，对党员思想上存在的问题分析不透，对党员生活中遇到的困难关心不够”。

二是形式单一，缺乏吸引力。“三会一课”形式总体看比较单一，学习以读文件和传达上级精神为主，外出考察学习也因计划、系统性不够，流于形式。结果往往是书记一个人唱独角戏，读读文件。由于自我封闭、自成体系，缺乏双向互动交流，缺乏新的方式、方法吸引大家。

三是一团和气，缺乏战斗力。党内生活中开展批评和自我批评难度大，有的党支部书记不敢针对党员队伍存在的问题利用“三会一课”进行批评教育，有的即使通过会议或党课进行了提醒，达不到教育的目的，导致党员参与积极性不高，思想上不重视，党内组织生活的严肃性不够。

（三）从制度本身的科学性看，客观上存在先天不足。一是制度权威性不够，实际执行“打折扣”。制度本身是否科学和具有操作性决定这制度执行的程度和执行的成效。实际组织生活中，“三会一课”检查考核力度不大，缺乏制度刚性约束。访谈中有党务干部认为，当前“三会一课”执行“重视不够、抓手不多、氛围不浓、刚性不强”的问题，根本还是缺乏一个严格的执行办法。二是制度操作性不够，评估标准“毛估估”。由于缺乏一个科学的、统一的衡量“三会一课”的质量评价标准，容易导致以单纯的数量、过程评价“三会一课”的质量、客观上造成“三会一课”考核中的重数量、轻质量的现象。同时也存在上级组织检查指导不到位的情况，缺乏及时有力的检查指导标准和要求，也是影响“三会一课”制度不能在基层党支部有效执行的重要因素。三是制度规范性不够，执行效果“一阵子”。实践中“三会一课”的质量不高、效率不高的表现为，“三会一课”制度的常态化不够，缺乏设计好的议题，结果是会议没有中心议题，随意性大，泛泛而谈，不能形成焦点议题。也有临时草率定议题，没有经过认真调研，议题与本单位工作结合不紧密，效果上更不会持久。

（四）从制度执行环境看，“三会一课”制度执行资源贫乏。一是机关党务工作主动性不强。机关支部书记兼职导致“三会一课”处于从属地位。在调研中，我们发现，机关党支部工作被动性、附属性强，从属于行政，缺乏主体性。也有单位支部书记、委员、党小组组长是年轻党员，“小马拉大车”，工作全靠领导支持，难以大胆开展工作。

二是机关党务工作缺乏吸引力。由于普遍存在一岗双职，支部书记面临行政考核、部门考核，客观上支部书记等党务工作者缺乏职位待遇和相应激励，业务与党务工作存在矛盾。另外，支部书记荣誉感不强，吸引力不大，而年轻党务工作者又缺乏开展党建工作的经验和基本素养。

三是“三会一课”制度认同不够。由于机关“三会一课”的会议决议功能不足，有决议不执行或执行不彻底，光说不练假把式，长此以往，大家自然会认为是搞形式，“三会一课”制度执行面临最大的问题是认同缺乏导致执行不到位。

（一）强化“三会一课”制度刚性，实现“三会一课”制度的常态化。一是要夯实“三会一课”制度基础。首先要明确时间要求。建议规定支部党员大会至少每三个月召开一次，党小组会至少每月召开一次，党课至少两个月举办一次，支部书记每年至少要讲两次党课。其次制定工作手册。上级组织部门要结合本地区实际，出台“三会一课”制度指导手册，明确支部党员大会、支委会、党小组会召开的内容、条件和具体流程，规定每年党课的具体计划、内容、时间和方式等内容。再次汇编经典案例。汇编“三会一课”经典案例，为机关党务工作者开展“三会一课”提供示范指导，从而提升“三会一课”执行的针对性和实效性。最后，资料归档备案。明确“三会一课”相关资料由组织委员或党小组长收集整理，按年度装订成册，归入档案，由组织委员负责保管。

二是要明确“三会一课”的量化评价标准。首先，制定基本制度。出台“三会一课”制度的工作标准、考核测评标准，为基层党支部落实“三会一课”提供指导和依据。其次，建立激励机制。将“三会一课”执行情况与党建工作考评、党支部书记个人述职、党支部党员发展指标和各类评优相结合，建立制度执行激励机制，提升党务工作者的能动性。再次，完善保障机制。针对在场地、人员和经费方面存在困难的党支部，给予相应支持，不断提升项目化党建经费支持力度。

三是要强化“三会一课”的考核体系。首先要强化一体考核。建立“三会一课”的日常考核与年终考核相结合的制度，把“三会一课”执行情况纳入机关党组织工作的一体化考核。其次要强化专项考核。上级党组织要制定考核支部落实“三会一课”制度实施办法，每年至少一次按照统一的标准和要求对落实“三会一课”的制度规定的工作计划、措施成效进行考核。再次要强化常态考核。坚持考核与指导相结合原则，将日常检查、定期考核和实效评估相结合，建立上级考核与党员测评相结合的办法，做好“三会一课”的工作纪实的台账。还有，就是要严肃组织纪律。每个党员都必须编入一个党的组织，参加党的组织生活。因故不能参加组织生活的党员，要履行请假手续。连续两次无故不参加组织生活的，予以告诫；连续三次无故不参加组织生活的，要召开专门会议进行批评教育。

（二）完善科学流程，提升“三会一课”制度成效。一是需求导向，注重“三会一课”的流程设计。（1）议题环节凸出“谋”。各类会议需求要体现上级精神要求，既要跟着上级走，保证精神不走样，也要考虑党员真实需求，立足党员需求，注重人文关怀，确保会议高效。（2）讨论环节强调“议”。会议的核心功能在于议，党课的效果也取决于互动，要善于调动会场的气氛，事先准备好议题，让大家畅所欲言，提高会议效果。（3）执行环节确保“实”。会议过后要及时出台会议纪要，出配套措施，公开相关信息，确保决议全面执行。

二是服务中心，提升“三会一课”的有效性。首先，围绕中心谋划。机关党组织要围绕“服务中心，建设队伍”这一主题开展工作，“三会一课”制度要在加强党的基层组织建设和党员教育管理等方面，起到导向和保障作用。其次，实现有机融合。将支部党员大会、党小组会与民主生活会、组织生活会、民主评议党员等环节相结合的做法，实现“三会一课”内容与单位中心工作的有机融合。再次，突出问题导向。将“三会一课”活动与本单位、本部门的实际工作结合起来，与党员的实际需求结合起来，解决问题、满足需求。

三是优化资源，创新“三会一课”的载体形式。首先要优化设置，改造传统的“三会一课”的组织模式。在党小组设置方式上，按照“有利于工作交流、有利于日常联系、有利于发挥作用”的准则，打破原来同一个党小组成员必须同属一个支部的设置方式。其次要创新载体，提升党员“三会一课”的参与机会。增强“三会一课”的现场感、交流感，党课可采用演讲的形式，辩论、研讨等形式，读书会等学习交流，借助QQ群、微信群、微型党课等信息化手段，提升学习的开放性、互动性。再次要成果转化，提升“三会一课”的制度实效。突出民主议事、建言献策、沟通思想、批评与自我批评等方面的功能，通过民主讨论决策形式把会议决策成果和学习成果转化为工作成果，提升与工作实际的结合度。

（三）抓住关键少数，提升支部书记的素质能力。从发挥好支部书记的作用看，支部书记作为基层党组织的领路人处于主导核心地位，其素质能力决定着党组织功能的发挥，也决定着机关党支部“三会一课”制度功能发挥成效。问卷显示，认为提高支部大会质量关键，“支委会成员素质高、能力强”的占73.99%，“精心设计”的占78.92%，“党员积极性被充分调动”的占91.26%。因此，需要抓住书记这个关键，形成“领导要抓三会一课，三会一课要抓领导”的合力。

一是要选好人，解决动力不足问题。通过公推直选的方式把组织认可、党员信任、个人愿意的党员推选到书记岗位上来，坚持党员选举和组织要求相结合的原则。同时，要给机关党务工作一定的职务待遇，提升党务工作岗位的含金量，增强党务工作者的荣誉感、责任感和使命感，实现要我做到我要做的转变。建议机关党支部书记一般由单位党委（党组）书记或副书记兼任，或专职书记担任。

二是要培养人，解决能力不足问题。通过党务培训和新老结对等方式快速提升支部书记的履职能力，对新上任的支部书记要“扶上马，送一程”，在业务培训指导上给予更多关注，可采用岗位锻炼与新老结对的形式。对经验丰富的支部书记培训要拓展深化，创新支部书记探索创新党务工作的载体路径，可通过书记论坛的形式研讨交流提升能力，也可送出去培训学习提高。

三是要配专人，解决精力不足问题。目前而言，机关党支部书记兼职比例非常高，也不会作为工作量给予一定的折扣，这是造成支部书记难以全身心投入党务工作的重要原因，如果不能配专职党支部书记，那就要在工作任务上给予必要的折算。或者有条件的单位可以配备一定数量的专职党务干部协助书记开展工作，让支部书记从日常工作中分身出来专心组织“三会一课”活动。

四是要责到人，落实党建主体责任。各机关单位认真履行党建工作第一责任人责任，对严格党的组织生活具体指导、明确要求，并为基层党组织开展活动提供经费和资源保障。机关党委、总支要履行领导责任，精心组织、有序推进；书记、委员要结合分工，加强经常性联络指导。党支部要落实具体责任，抓好党的组织生活的实施。党支部书记要强化“一岗双责”意识和能力，掌握工作的基本要求、程序和方式方法，提升自主开展活动和解决问题的能力。党员要发挥主体作用，主动参与党内事务，提升自我教育管理能力。

篇5：开展“三会一课制度”

各位社区工作者、同志们：大家上午好！

今天，我受建设街道党工委的邀请，很高兴和大家一起来学习探讨社区党建工作和党务工作的一些方法。我是做机关党建工作的，对社区党建工作不熟悉，讲的不对的地方，请提出意见，咱们共同探讨。

按照街道领导的要求，我讲的主要内容是：怎样开展“三会一课”活动。下面，我就把自己从事机关党建工作的经验及一些工作方法，也就是自己从事党务工作实际经验介绍给你们，供你们在工作中参考。在我讲完后，请大家结合自己的工作提些问题，我们共同探讨解答。

在讲“三会一课”前，我先介绍一下基层党组织的一些基本知识。

一、基层党组织基本知识

（一）党的组织形式

《党章》把党的组织分为三种类型，即党的中央组织、党的地方组织、党的基层组织。

党的中央组织：党的全国代表大会、中央委员会、中央政治

局、中央政治局常务委员会、办事机构是中

央书记处

党的地方组织：省、自治区、直辖市委员会

设区的市、自治州委员会，地区委员会和相

当于地区委员会的组织，是省、自治区委员

会派出的代表机关

县（旗）、自治县、不设区的市、市辖区委

员会

党的基层组织：乡、镇、企业、农村、机关、学校、科研院

所、街道社区、社会组织、人民解放军连队

和其他基层单位的组织。党的各级组织的名称：

中央委员会、党委、党的总支委员会、党的支部委员会、党小组 各级党组织的派出机关：党组、党的工作委员会 党支部是党的最小组织，也是最基本单位。

（二）党的基层组织的性质、作用

性质：党的基层组织是党和党的领导机关联系广大党员与群众的桥梁，是党在基层组织中领导党员和带领群众进行社会主义现代化建设的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。

作用：街道、乡、镇党的基层委员会和村、社区党组织，领导本地区的工作，支持和保证行政组织、经济组织和群众自治组织充分行使职权。

（三）街道社区党支部的工作

党的十七届四中全会《关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》中把社区党组织的地位、任务、作用作了明确规定，“把服务群众、凝聚人心、优化管理、维护稳定贯穿街道社区党组织活动始终，发挥党组织在建设文明和谐社区中的领导核心作用。”

街道社区是我国法定的城市初级社区，街道在城市管理、社会服务、社会稳定、促进经济和各项事业的发展，加强社会主义物质文明、精神文明、政治文明建设中，担负着重要任务。随着改革开放和社会主义现代化的发展，特别是在建立社会主义市场经济体制和深化城市改革的过程中，许多问题需要街道社区来解决，街道社区承担的工作任务越来越繁重，所起的作用也越来越大。街道社区党组织是党在城市中的基层组织，要在新的形势下加强党对城市工作的领导，就必须加强街道社区党的建设，充分发挥街道社区党组织和党员在促进城市繁荣、保持社会稳定中的积极作用。这在乌鲁木齐“7〃5”事件发生后，显得更加突出和重要。

根据《党章》规定和中共中央组织部《关于加强街道党的建设工作的意见》精神，街道党支部是党在街道基层组织中的领导核心和战斗堡垒。其职责和任务主要是：

1、宣传贯彻党的路线方针政策和国家的法律法规，执行上级党组织的决议、决定，团结、组织党员和群众，保证党和政府各项任务在辖区内顺利完成。

2、讨论决定城市管理、社会服务、发展经济、社会治安综合 2 治理等方面的问题。

3、支持和保证行政组织、经济组织和群众自治组织依照法律和各自的章程充分行驶职权，协调好各方面的关系。

4、从严治党，加强党的自身建设。抓好党员的政治教育、党的基本知识教育和党的基本路线教育，有计划地轮训党员；抓好制度建设，完善党内民主制度，严格党的组织生活，抓好基层建设；认真做好发展党员工作；搞好党风廉政建设，严格纪律，保持党的先进性。

5、充分发挥党员的先锋模范作用，积极支持和协助行政领导，保证完成部门的各项工作任务，关心并协助行政领导改善群众的物质文化生活。

6、按照干部管理权限，做好本街道社区干部的教育、培养、选拔、考核和监督工作。协助街道党委或行政领导管理机关党群组织干部；配合行政有关部门对各级行政领导干部进行考核和民主评议；根据掌握的情况，对行政干部的任免提出建议。

二、“三会一课”活动

1、“三会一课”概念

“三会一课”是指：支部党员大会、支部委员会、党小组会、党课。

“三会一课”是党支部生活的基本形式，认真坚持“三会一课”，对于健全党的组织生活，严格党员管理，加强党员教育，提高党员素质，加强基层党组织的战斗力，都有重要作用。

2、开展“三会一课”的时间、内容、程序 支部党员大会的时间、内容、程序：

支部党员大会是党支部全体党员参加的会议，是党支部的最高领导机关，在党支部中享有最高决策权、选举权和监督权。

支部党员大会一般情况下每3个月召开1次。党支部可以根据工作需要，提前召开党员大会。若遇特殊情况不能按时召开，必须经上级党组织批准。

支部党员大会的主要内容是：传达上级党组织指示和支部委员会的决定，安排布置工作；听取和审议支委会工作报告或听取党员行政领导通报业务工作情况，听取党员意见和建议；讨论决定党支部工作中的重大问题；选举事项；讨论决定接收预备党员 和预备党员转正；对犯错误的党员做出处理决定；民主评议党员和评选优秀党员；党员大会认为应研究决定的其他事项。

召开支部党员大会的主要程序：

会前准备：包括明确议题，听取意见，确定参会范围，确定会议时间、地点，提前通知，会议材料准备，会场准备等。

召开大会：清点人数（一般情况下半数以上正式党员参加即有效，但在决定重大事项时和个人问题时，必须达到五分之四以上党员参加），议题讨论（有两个以上议题，应逐个讨论），做好记录，形成决议（有两个以上议题，应逐个讨论、决定），执行决议。

支部委员会的时间、内容、程序

党支部委员会是党支部的领导班子。支部委员会在支部党员大会闭会期间，负责领导和处理党支部的日常工作。支部委员会对支部党员大会负责，对支部全体党员负责，同时，也向上级组织负责，接受上级组织领导。

召开党支部委员会会议，是党内组织生活的主要内容，一般每月召开1次。

支部委员会会议的主要内容是：研究制定贯彻执行上级党组织的指示、决定和工作安排的计划、措施；对党支部各项工作、开展活动进行研究安排；分析党员干部的思想状况和党员发挥先锋模范作用的情况，研究党员教育、管理、监督和权利保障的具体办法，向党员提出发挥先锋模范作用的具体要求；研究发展党员工作和对犯错误的党员提出处理意见；参与本单位重大事项和事关辖区居民切身利益事项的讨论研究决定；研究职责范围内的其他事项。如：对“四知四清四掌握”工作的安排落实。

召开党支部委员会会议的主要程序：

会前准备：包括明确会议议题，交流意见，确定时间、地点，提前通知各委员，会议材料准备，会场准备等。

召开会议：讲明议题（主持人向参会人员报告会议内容），集体讨论（有两个以上议题，应逐个讨论），做好记录，形成决议（有两个以上议题，应逐个讨论、决定），执行决议。

党支部委员会扩大会议，一般在争取时间、减少层次才召开 4 支部扩大会议，但不宜开的过多，更不能代替支部委员会会议。

党小组会的时间、内容、程序

党小组会，是指由党小组长主持，党小组内其他党员参加的会议。党小组会的内容一般是根据党的中心工作和党支部安排布置的具体任务，结合自己的实际情况来确定。

党小组会一般每月召开1—2次。

召开党小组会的主要程序：选好时间，确定内容，提前通知，听取意见，组织讨论，做好总结，认真记录。

党课的时间、内容、程序

上党课是对党员进行经常性教育的主要形式，是党组织以党章为基本教材，结合党的重要精神学习，结合各个时期党的中心工作，紧密联系本单位情况和党员思想动态，采取集中讲授的方法对党员进行教育的一项制度。

党课作为党组织开展党员教育最常用的一种形式，其凡是适合党员教育的内容一般均可最为党课教育的内容。

党课每3个月上一次。

上党课的一般程序：准确选题，调查研究，形式设计，课堂讨论，情况反馈。

上党课的一般方法：启发法，对比法，讨论法，专题法等。上党课的一般形式：课堂讲授，座谈讨论，报告演讲，参观考察，电化教学，读书辅导，知识竞赛，学习交流，专题生活等。

篇6：党组织开展三会一课活动情况汇报

xxxx部党支部坚持和完善“三会一课”制度，坚持定期、保质、保量地开展“三会一课”活动，并努力探索，不断创新，使“三会一课”制度发挥了更好的作用，进一步健全了党的组织生活，加强了党员的教育管理。

一、定期召开，落实到位。xx部党支部围绕宣传工作要点，结合党员教育、发展党员等工作实际，一般三个月召开一次支部大会，每月召开一次支部委员会，并根据需要随时召开。党小组活动一般每月召开一至两次。党课定期进行，确保至少每季度一次。党员(含预备党员)必须自觉参加党课学习，无特殊情况，不得请假或缺席。如遇到紧急情况，可随时召开支委会或组织党课教育，如学习贯彻上级重要文件或重要指示等。

二是注重质量，改进形式。坚持“三会一课”制度可以使党员经常受到党性教育、党的优良传统作风教育。xxxx部根据工作实际、党员思想特点和现实形势的发展变化，不断丰富创新“三会一课”的内容。坚持把“三会一课”内容同党员实际需求和业务工作相融合，大力提高党员综合素质。在将政治理论学习、法律法规学习、党员民主评议、党员民主生活等纳入“三会一课”内容的同时，还利用座谈会、谈心会、专家辅导报告等形式来开展“三会一课“，不断地提高”

三会一课“的质量，全方位提高党员素质。

三是强化措施，注重效果。xxxx部党支部结合党员实际和宣传思想文化工作特点严格落实“三会一课”制度，确保组织活动的针对性、实用性和操作性。对“三会一课”的内容，党支部事先有准备、有安排，做到了重点突出，确保了活动实效，并建立健全考勤考核制度，严格纪律，要求所有党员按时参加“三会一课”，确保党员出席率。同时把“三会一课”活动参与情况与年终考核挂钩，最终把“三会一课”的效果落实到提高党员综合素质和各项工作任务的完成上。

下一步xxxx部党支部将继续坚持“三会一课”制度，经常组织党员学习党的方针政策、时事政治和科学文化知识，进一步提升党员干部的政治理论水平和党性观念，定期召开支部党员大会、党支部委员会议、党小组会，按时上好党课，使“三会一课”制度取得更大的成效。

党组织开展三会一课活动情况汇报2

xx党工委坚持和完善“三会一课”制度，要求各基层党组织定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会和按时上好党课，做到“三会一课”活动开展时间、人员、内容和效果四到位，进一步健全党的组织生活，加强党员的教育管理。

一是确保时间到位。各基层党组织围绕党工委的中心工作，结合支部换届选举、党员教育、发展党员等工作实际，一般情况下每3个月召开一次支部大会，每月召开一次支委会，每月开展一至两次党小组活动，一两个月要上一次党课，每季度党课最少安排一次半天时间;如遇到紧急情况，可随时召开支委会或组织党课教育，如学习贯彻上级重要文件或重要指示等。

活动。比如机关党组织围绕服务中心、建设队伍的核心，以转变作风、树好形象为重点开展在职党员进社区党日活动，事业单位党组织围绕服务大局、服务群众开展“党员先锋岗”、“党员示范窗口”党日活动，社区党组织围绕服务群众、凝聚人心、维护稳定开展“一帮一结对子”党日活动，“两新”党组织围绕促进生产经营、服务科学发展开展“我为企业生产经营献良策”、创建“红旗班组等党日活动。

四是确保效果到位。为高质量地开展好“三会一课”活动，各基层党组织着力抓好三个环节：即活动前要加强沟通，充分确定会议的内容和方法，并通知党员做好准备;活动中充分发扬民主，努力做到畅所欲言，各抒己见，力求把议题议深议透，并形成统一的意见;活动后要落实责任，及时督促和检查议定内容。比如各基层党组织在开展党课教育前要制定出党课教育计划，写出详细的讲课提纲或讲义。课上讲课人员努力回答党员思想上、工作中遇到的问题和最关心的问题，解开他们的思想扣子，做到有的放矢、讲其所需、解其所惑，切实做到每上一次党课，弄清一两个基本观点，使大家提高一次认识、接受一次教育。同时，根据新的形势、新的任务和党员思想新的变化，充实新的内容，以丰富讲课的内容，拓宽讲课的路子，提高讲课的质量。

党组织开展三会一课活动情况汇报3

xxxx部党支部坚持和完善“三会一课”制度，坚持定期、保质、保量地开展“三会一课”活动，并努力探索，不断创新，使“三会一课”制度发挥了更好的作用，进一步健全了党的组织生活，加强了党员的教育管理。

一、定期召开，落实到位。xx部党支部围绕宣传工作要点，结合党员教育、发展党员等工作实际，一般三个月召开一次支部大会，每月召开一次支部委员会，并根据需要随时召开。党小组活动一般每月召开一至两次。党课定期进行，确保至少每季度一次。党员(含预备党员)必须自觉参加党课学习，无特殊情况，不得请假或缺席。如遇到紧急情况，可随时召开支委会或组织党课教育，如学习贯彻上级重要文件或重要指示等。

二是注重质量，改进形式。坚持“三会一课”制度可以使党员经常受到党性教育、党的优良传统作风教育。xxxx部根据工作实际、党员思想特点和现实形势的发展变化，不断丰富创新“三会一课”的内容。坚持把“三会一课”内容同党员实际需求和业务工作相融合，大力提高党员综合素质。在将政治理论学习、法律法规学习、党员民主评议、党员民主生活等纳入“三会一课”内容的同时，还利用座谈会、谈心会、专家辅导报告等形式来开展“三会一课“，不断地提高”

三会一课“的质量，全方位提高党员素质。

三是强化措施，注重效果。xxxx部党支部结合党员实际和宣传思想文化工作特点严格落实“三会一课”制度，确保组织活动的针对性、实用性和操作性。对“三会一课”的内容，党支部事先有准备、有安排，做到了重点突出，确保了活动实效，并建立健全考勤考核制度，严格纪律，要求所有党员按时参加“三会一课”，确保党员出席率。同时把“三会一课”活动参与情况与年终考核挂钩，最终把“三会一课”的效果落实到提高党员综合素质和各项工作任务的完成上。

篇7：开展“三会一课制度”

思想政治工作三谈四访

三谈：每逢部内调资、晋级、岗位变化等容易出现思想波动时，党总支和各支部委员要主动找有关同志谈话，做好思想工作。

四访：每逢部内同志生病、婚丧嫁娶、家中遇有突发事件或特殊困难时，党总支和各支部委员要主动进行家访慰问，帮助解决困难，使同志们真正感受到组织的关怀和温暖。

党员入党纪念日贺卡制度

每逢党员入党纪念日，由党支部书记找该同志谈一次话，听取党员思想、工作汇报；每个党员对总支工作、支部工作提一条建议；党组织对本人提出要求，赠送入党纪念日贺卡一个，鼓励其做好本职工作，发挥先锋模范作用，做优秀共产党员。好范文版权所有

党日活动制度

每周五下午为党员活动日，活动坚持丰富多彩，健康向上的原则，一般安排学习、到基层参加义务劳动、开展群众喜闻乐见的文体活动等。并利用节假日时间组织部内同志参观旅游、开展社会调查、向先进单位和个人学习等，寓教于活动之中，使机关生活有张有弛，劳逸结合，为大家创造一个健康、愉快、和谐、文明的工作环境。

三会一课制度

支部党员大会。每季至少召开一次。会议由支部书记主持，主要是学习党的路线、方针、政策，传达上级党组织的决议和指示，制定贯彻落实的计划和措施；听取、讨论支部委员会的报告，对支部委员会的工作进行审查和监督；讨论、接受新党员和预备党员转正；讨论决定支部工作中的其他重大问题。

每次举行支部党员大会，都要指定专人做好记录，详细记载会议时间、地点、主持人、到会人数及名单、会议议题、每名党员的发言内容、决议的内容及表决情况（同意的人数、不同意的人数、弃权的人数），会议记录要认真保管，存档备查。

支部委员会。每月最少召开一次。主要研究贯彻执行上级党组织和支部党员大会的指示、决定、支部工作计划、检查和总结等；讨论决定对党员的表彰和处分。

支部委员会议内容也要安排专人按要求做好记录，存档备查。

党小组会。通常每月召开一次或两次，如支部有特殊任务，次数可增加，主要任务是组织党员学习，研究如何贯彻执行党支部的决议，完成各项任务；党员汇报个人思想和工作情况，开展批评和自我批评；针对群众的思想状况，研究如何做好思想政治工作。

篇8：开展“三会一课制度”

以俄语第三册第九课《大剧院》为例, 在这里谈一下基础阶段俄语教学的开展及实施。选用第三册为例, 是因为这一册书中包含了国家颁发的俄语专业教学大纲所规定的基础阶段学生应掌握的多数知识点。而这些知识点正是俄语专业四级考试中的重点。这一点, 应在本学期的开始就告知学生, 让学生有重点地学习、复习, 为四级做准备。

课程导语。该课语法项目是:1谓语的类型—复合谓语。2表示让步、程度、行为方法、结果的疏状从属句。

谓语的类型是教学大纲上的次重点, 疏状从属句则是重点。在这部分的讲解中, 涉及到多个常用表达方式, 结合书中例句及书后相应练习, 配以历届四级考试中涉及到此知识点的题, 让学生及早进入四级的状态。

俄语教科书的知识体现过程基本上是通过:语法、范句、问答、课文、对话来实现的。在语法知识之后的范句和问答主要是培养学生对俄语的固定表达方式的掌握, 锻炼俄语口语表达能力。俄语专业四级考试题型之一为人机对话, 共二十个问题, 以一问一答的形式进行。这些问题, 多出自教科书中的范句及问答, 或稍有变动。因此在教学过程中, 可强化对此部分的讲解。运用听、说、读、写等多种手段, 让学生一问一答, 达到运用自如的程度。

课文的讲解——大剧院。俄罗斯的戏剧、芭蕾舞举世闻名, 大剧院则是一个将俄罗斯的戏剧艺术、芭蕾舞艺术展示给世人的大舞台。在给学生做文章背景介绍后, 逐渐导向正文的学习。课文是对此课语法, 范句, 问答等知识的综合体现。讲解过程中, 可通过多种手段, 达到对文章的掌握, 如:教师读, 学生跟读, 或学生跟录音读, 翻译句子, 背诵经典语句等。也可给学生提供大剧院的图片, 或相关视频资料, 设立情境, 让学生体会, 如果自己身处大剧院是怎样一种情景。这样各种手段的运用和情境教学相结合, 以达到学生对课文深刻理解记忆的目的。在讲解过程中, 把跟四级考试相关的内容渗透给学生, 如:大剧院是何时何地建立的, 在大剧院上演过哪些经典芭蕾舞剧?等, 这些是四级考试中国情知识的相关考点。在介绍这篇课文中提到的芭蕾舞剧《天鹅湖》, 《胡桃夹子》时, 又可适当引申:如《天鹅湖》《胡桃夹子》的作曲家是谁?——柴可夫斯基, 而对俄罗斯著名人物、作品的考查也是四级考查的重点。

针对课文内容提问, 引导学生回答, 通过问答, 加深对课文的理解, 最终达到对课文的背诵程度, 并能做复述。对学生背诵课文的检查可以通过听写的形式, 教学大纲要求, 要常常听写与精读课文内容相关、词汇难易程度相当、总词数为100-150个的小短文。听写是四级考试十一个考查项目中学生得分相对较低的一项, 因此要加强这方面的训练。复述考查学生口语表述的能力和锻炼逻辑思维。要口语练习和笔译练习相结合, 达到基础阶段教学目标。

对话——关于自己, 看似简单, 实际上可以练习到很多内容。这一课的对话, 情境比较新颖, 学生朗读, 背诵, 演绎之后, 可以让学生再编造跟自己相关的其他对话, 情境自拟。这是与教学大纲上要求的教学重点相符的对应训练, 也是为四级考试中的口语表述做准备。四级考试中的口语表述, 即给定一个题目, 做两分钟的连贯表述。题目多是跟学习, 生活有关。这一训练是要在日常教学中时刻体现的, 可通过值日生报告, 师生对话, 生生对话, 学生自己表述等多种形式体现。

对话之后是单词和词组。此项内容可以在前面内容中逐个讲解, 也可以在课前做一概述, 说明哪些是四级考试要求的积极词汇, 积极词汇在国家颁发的俄语专业教学大纲上都是以星号*标识的。学生可以在学习过程中, 参照教学大纲, 有重点地背诵单词。基础阶段, 教学大纲要求掌握3300-3800个单词, 其中积极掌握2200-2400个单词。这项工作, 可以跟学生在课堂上共同完成, 也可实现让学生预习, 那么, 教师和学生在课堂上都会有事半功倍的感觉。教学大纲上明确要求:在整个基础阶段教学中必须重视发展学生的智力, 培养其独立学习的能力。

书后练习可根据讲授内容的需要, 适当调整讲解的顺序。可在整个单元语法到对话内容结束后讲解, 也可融合到各个训练项目中去讲解。练习这部分, 要注重教师的引导作用, 让学生自己找出或引导其找出题目的关键, 直至学生做出正确答案。切勿照本宣科。

作业:背诵或复述这篇课文。经验证明, 背诵课文时一项很好的练习。里面的好词好句好段, 都是可以在今后的口语表述和作文中用到的。相信, 能流利背诵课文的学生一定能够灵活运用这些知识, 而不至于被认为是生搬硬套。

笔者结合自身所讲授的基础俄语课总结出以上心得, 本科阶段对教学成果和学生学习效果的检验分别通过全国俄语专业四、八级水平的统一测试进行检验。各个课程有其自身的特点, 但在教学过程中要时刻围绕我们的培养目标, 培养出适合市场需求的合格的俄语人才。

摘要：基础俄语课是俄语专业的主干课, 是训练和提高学生口、笔语实践能力的核心课程。重视基础俄语课的教学, 能够为其他俄语课程的开展奠定良好基础。

关键词：基础俄语,全国俄语专业四级考试

参考文献

[1]王德春, 语言学概论, 上海外语教育出版社, 1997