关于代沟的英语作文（双语版）

关于代沟的英语作文（双语版）（通用14篇）

篇1：关于代沟的英语作文（双语版）

With the development of society , the generation gap between us and our parents has become a social problem , which also troubles us.There are many differences in our thinking and habits.We often quarral with each other just because of the generation gap.For example , sometimes our parents are unsatisfied with the clothes we wear.They regard them as being odd.On the country , we think they are cool and fashionable.Here is some advice on helping bridge the gap.Fist , we should respect our parents , which is the virtue of Chinese people.This is the easist to say and the hardest to do.Second , don’t argue with them but try to reach a compromise.Perhaps we and our parents can’t agree on certain things.But we can meet each other halfway.And communicating with our parents as much as possible is also what we should do.For my part , we are supposed to put ourselves in our parents shoes , which is of great benefit to our mutual(互相的)understanding.

篇2：关于代沟的英语作文（双语版）

The term came into fashion after the 1980s. However, in recent years, the phenomenon is getting more and more fierce.

How does generation gap come into being? The first reason is that the two generations have grown up in different ages, thus they have different attitudes toward life.

Secondly, due to having little in common with each other, they are unwilling to sit down and talk face to face.

Besides, as modern life is so stressful, both of them are so busy with their study or work that they have not enough time to exchange their ideas.

To bridge the generation gap is not easy at all, but we can do something to shorten it.

For one thing, children should respect their parents as well as accept their good advice. For another, parents should not only show their love and care to the kids, but also support their good life view.

As long as the old and young can understand each other, it would be more harmonious in family and world.

代沟的英语作文其他推荐：

1.关于代沟的高中英语范文5篇

篇3：关于代沟的英语作文（双语版）

一、上好开学第一堂课

每学期每门课的开学第一堂课是非常重要的, 尤其对于学生普遍比较畏难的双语课程更是如此。开学第一堂通常应该包括如下内容:开场白 (包括问好, 教师自我简介, 办公答疑时间, 联系方式等) ;学习该课程的意义、目的和要求以及怎样学好这门课;教学计划;考核方式以及课堂教学环节的设置等。比如在讲解会计英语学习的必要性和重要性时, 需要联系学生的实际情况, 从未来的就业要求、可能的继续深造需要, 深化专业知识, 扩大国际视角、以及提高英语水平、辅助通过四、六级考试等等各方面让学生切实体验到学习该门课程的重要意义, 从而提高学习积极性, 产生浓厚兴趣。另外再全面介绍该课程的教学计划以及考核要求让学生消除陌生感, 了解自己将要学习的内容以及怎样去学好这门课程。

二、记忆专业词汇

如果没有一定的专业词汇量, 就无法读懂专业英语, 所以记忆专业词汇是学习会计英语的必经之路, 而专业词汇中又以会计科目的记忆为主。美国的会计英语科目与中国的会计科目在表达上还有些不一样, 以美国为代表的财务会计中的会计科目名称多具有情景反映的特点, 即在字面表达上直接涉及经济业务内容, 比如购买土地、设备、建筑物等固定资产, 在会计上就直接借记Land, Equipment, Building, 而中国会计则是将它们归结计入到固定资产中。掌握这个特点后, 英文的会计科目就容易记忆了, 指导学生每天坚持记忆一定量的词汇, 过几天再回头复习一次, 这样周期循环经常使用, 就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。

三、利用多媒体辅助教学

目前多媒体教学已相当普遍, 音像并重, 图文并茂, 立体感强, 在激发学生浓厚的学习兴趣的同时, 也能在同一时间比传统教学方式传递更多的信息。笔者在会计英语教学中感到, 利用多媒体课件可以将教材中大段的英文文字描述转化成直观图解, 方便学生理解, 取得良好的课堂教学效果。现以Adjusting Entries 调整分录为例来说明, 调整分录在会计英语学习中一直是一个学生感觉比较难的知识点。原因有两个, 一个是学生不明白为什么要编写调整分录, 一个是学生不知道到底该怎么编写调整分录。笔者在多媒体课件编写中, 将课文中的文字描述简化成表格, 从而清晰直观地向学生解释清楚了上述两个问题。编写调整分录的目的是为了在权责发生制的要求下, 解决由于收入和费用实际收到和支出的时点与其符合确认条件应该入账的时点不一致, 从而导致资产负债类和损益类账户余额不正确的问题, 在会计的各类账户中需要进行调整的账户共有4类, 分别是Prepaid Expenses (预付费用) 、Unearned Revenues (预收收入) 、Accrued Expenses (应计费用) 、Accrued Revenues (应计收入) 。在编写调整分录时这四种情况分别借贷方该填写以下分录:Prepaid Expenses类借方记Expense (费用类账户) , 贷方记Asset (资产类账户) ;Unearned Revenues类借方记Liability (负债类账户) , 贷方记Revenue (收入类账户) ;Accrued Expenses类借方记Expense (费用类账户) , 贷方记Liability (负债类账户) ;Accrued Revenues类借方记Asset (资产类账户) , 贷方记Revenue (收入类账户) 。

四、重视课堂讨论和小组作业

会计英语是一门操作性和实践性都比较强的课程, 对学生的要求不仅仅是理解课本和老师上课讲授的知识点, 还需要学生在达到这些基本要求的基础上能够自己主动地去思考去发现, 尤其还不是使用自己的母语。所以课堂讨论是我们结束每一章节学习时必不可少的一个内容。而讨论的话题通常会结合本节教学内容进行选择, 比如学习Accounting Information System时会讨论会计信息的生成过程以及会计信息的需求者到底对哪些会计信息感兴趣;学习Accounting Cycle时我们会请学生用具体的案例来解释会计循环在企业的会计工作中是如何进行的。小组作业比课堂讨论对学生的要求更高, 一般会在课程接近后期的时段, 集中几次课程完成。小组作业的主题一般会设定地比较大, 学生通过自愿组合的方式组成自己的团队, 进行集体讨论决定自己小组的演讲主题, 然后就是分配各自的任务分头准备材料制作PPT, 准备演讲稿。小组作业的要求每个团队的学生都要上台演讲, 且必须是全英文的, 台下的同学要认真地聆听, 每一组演讲完毕之后, 台下同学不仅要给予掌声还要就刚才的演讲进行评述和提问。这样一种任务完成模式, 对于学生而言不再是死板地将所学的知识生搬硬套, 而是体现他们自主思考的一个绝佳的途径, 以学术交流互动为特征, 以互相启发、互相激励为进步动力的课程交流模式, 正好可以弥补传统教学模式的不足。

五、改革课程考核方式

目前笔者所在商学院对会计英语课程的考核还是以闭卷考试为主, 试卷以全外语方式命题, 试题内容和难度与用母语教学的相同课程基本一致。笔者认为在对双语教学效果的考核评价上, 可以借鉴国外大学的考核方式, 即加大平时成绩在总成绩中所占的比重, 可以达到40%-50%, 而平时成绩的衡量模式是多元化的, 如可以通过分组讨论、课堂回答问题、平时作业等多种评价方式。将这些考核方式运用到会计英语课程上, 不仅可以考察学生阅读专业文献材料和对课程知识的掌握程度, 还可更进一步考核学生在外语环境下运用专业知识分析问题、解决问题的综合能力, 使我们能真正达到双语教学的目标。

其实, 在双语的教学环境下, 作为教师我们要为学生创造一个良好的英语学习氛围, 最好安排成小班上课。小班上课的教师能更好地照顾到每位听者, 学生交流、发言的机会也会增多。在这种氛围里还可以尽量鼓励学生大胆用英语进行讨论和回答问题, 在语法的正确与否、语言表述的流畅与否等方面不必太苛求, 而应将重点放在信息的传达上, 旨在帮助他们建立学习的自信心。如何使专业英语教学达到更好的效果, 其中尚有不少值得探索和讨论的问题, 教学质量的提高, 有赖于师生的共同努力。

参考文献

[1].王丽洁.《会计英语》课教学体会[J].中国地质教育, 2004

[2].李灿.对我国高校实施双语教学的几个相关问题探讨[J].高等教育研究, 2007

[3].蒋基路.《会计英语》全英教学启示:定位与规划[J].广东外语外贸大学学报, 2007

篇4：关于代沟的英语作文（双语版）

【关键词】化工专业英语 双语教学 教学模式

【课题项目】中国矿业大学教改项目（No：201131），江苏省重点学科化工与制药类专项资金。

【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0125-01

化工专业英语是化工专业本科学生开设的一门提高英语使用技能的专业课程，是提高学生综合素质的重要方面。随着全球经济一体化， 国际贸易、科技交流日趋便利，对于化工专业人才来说，缺乏专业英语，仅依靠所掌握的公共英語知识去准确快速地阅读、理解并翻译英文专业资料有些难度。为了适应社会、经济飞速发展的需要，我们要求对化工专业相关课程进行双语教学以培养高素质的复合型专业人才。双语教学一方面需要学生已掌握一定的专业词汇，同时在这样的教学模式下学生又能加强和巩固专业英语的学习以适应新时期人才培养的需求[1，2]。而专业英语教学是专业课双语教学的语言基础， 专业课双语教学是专业英语教学成果的体现和实际应用，学生的专业英语水平和兴趣是决定双语教学工作成效的重要因素。基于此， 合理有效的安排专业英语的教学可为专业课双语教学提供坚实的语言基础[3]。

1.学生专业英语水平概况

作者对我校化工专业学生的专业英语能力调查，发现存在如下几个问题： （1）专业词汇贫乏。很多学生等级证书齐全，但掌握专业词汇却非常少。（2）口语差。有些学生专业知识好， 英语能力也强， 却普遍出现英语读不准，不会用，不知道的现象。（3）阅读、写作水平急待提高。由于学生接触专业文献的机会少，再加上也没有相应课程提供学生阅读相关专业科技论文的条件，单纯依靠公共英语知识理解并翻译英文专业文献，或用英语写作以进行学术交流对非英语专业学生十分困难。

2.提高专业英语水平的措施

针对学生专业英语水平普遍较低这一情况，在化工专业英语教学中，我们把教学目标定位为通过指导学生阅读专业英语书刊和文选，使其能以英语为工具获取有关专业所需要的信息，并能运用英语进行与化工行业相关的日常交流。围绕这一目标，在教学实践中，我们在课程设置、教学内容、教学手段等方面进行了一些尝试和探索，以期不断提高教学效果。

2.1课程设置

就课程安排时间来说，我校化工专业英语课程安排与双语教学专业课安排不尽合理。专业英语一般安排在第四学年上半期，此时大多数同学都在找工作，对本课程学习热情不高，多持应付的态度。再加上我校双语教学起步较晚，面临诸多问题，针对煤化工的专业课只有煤化学开设了双语教学。而这门课却是安排在大三，因此学生遇到较多专业词汇学起来吃力，老师在讲专业知识的同时，还需带领学生熟背单词，这样势必占用了本该学习专业内容的时间。最后双语教学课变成了学习专业英语词汇课。针对该现象，作者认为有必要处理好专业英语和双语专业课的衔接关系。学生在学完公共英语之后即大三上半学期即应开设专业英语的学习，让学生掌握了一定的专业词汇，且进一步完善了英文表达的方法与技巧。然后再陆续开设专业课的双语教学，对于煤化工专业的学生来说，应当在煤化学双语教学的基础上再增设煤炭气化、碳一化工等专业课程的双语教学，一方面保证学生具备煤化工的知识背景，另一方面能够有效理解专业英文资料，了解最新的行业动态，能用英文进行简单的交流。

2.2 教学内容

专业英语由基础知识及专业术语组成。由于学科的快速发展，仅通过专业英语课的学习完全掌握化工各学科的词汇和术语是不现实的。因此学生要善于总结和掌握专业词汇的组成，构词方法、规律。同时在课后利用网络和书籍了解和记忆更多的专业词汇。在掌握了专业词汇基础上，再进行英语文献的阅读与翻译部分的针对训练[4]。选择反映当前专业发展的新动向、表述地道的英文文献在课堂上进行详细讲解和分析，向学生介绍专业英语阅读和翻译的技巧及规律。并选择一些优秀的论文进行精读及翻译。这样循序渐进地训练了学生的阅读和翻译能力，同时培养了学生文献查阅能力，也拓宽了学生的专业知识范围。

在口语方面，播放一些录像诸如学术报告、学术会议的英语记录片，开拓学生视野，提高听说能力。同时在课堂上让学生做ppt用英语作口头报告，并用英语发表个人意见，以达到锻炼口语的同时，专业技能也得以培养。然后再开设专业课的双语教学，学生才可以利用已掌握的专业词汇去学习专业知识，从而避免老师花大量时间讲语法与词汇。

2.3 教学手段

在教学过程中，只有激发学生学习的兴趣和积极性，才能真正激发学生求知求学的欲望，达到提高学生专业水平的目的。目前国内大学的教学模式仍然是教师起主导作用，因此，我们的双语课程有必要引入国外先进的引导性教学方法。活跃课堂气氛，在老师讲课过程中，学生们能就心中疑惑随时向老师提问，这样，整个教学思路便得以拓宽[5]。

如果学生的平时表现也计入总评成绩，那么学生在课堂上完全也可以积极主动。所以老师也应采取灵活多样的课堂提问形式，启发学生思考。但是，对于知识体系的整体把握还是需要老师举出实例，学生参与讨论。这样一来，学生会习惯用发散思维去理解问题，从而提高英文沟通的能力。最后教师对讨论总结，给出学生指导性的建议。

3.结论

本文通过对化工专业英语的课程设置、教学内容、教学手段等方面进行探讨，建立了专业英语课堂教学新模式。在今后的专业英语教学中，我们要充分发挥学生的能动性，让学生参与到教学的全过程， 将专业英语的教学与学生的基本技能培养结合起来， 强调培养学生的英文文献阅读能力和交流能力的教学内容，激发学生的学习兴趣，注重学生专业词汇的学习和积累的同时，强化学生听、说、写、译的能力， 以期获得更好的教学效果，达到提高学生专业英语水平的目的。

参考文献：

[1]曹桂萍，刘宝亮，在高校专业课程中实施双语教学的研究[J]，高教论坛2009，11：81-88

[2]刘月秀，何庭玉，高校双语教学的现状与发展策略[J]，华南农业大学学报，2005，4（3）： 152-156

[3]宁春玉，关于高校专业课程双语教学的实践研究，2009， 19（4） 90-92

[4]孔伟，非双语学校化学英语词汇的教学实践与探索[J]，化学教学，2011，（ 2） ： 14-15

[5]王海连，引导启发式在会计专业双语教学中的应用[J]，沈阳师范大学学报，2011，6（ 35） ： 185- 187

作者简介：

篇5：描写动物的英语作文双语版

My favourite animal is tortoise. Tortoise walk not fast. But I like the tortoise. Why? Because, tortoise is a cute animal. It have a short tail and a four short foot. It have a little head and a hard shell. They are forty-five little and cute tortoise in My home. They like to play in the water. When they afraid some thing. They wall run fast. They like to eat the fish. I often buy some small fish to them to eat. They can catch the fish fast. First, they fake(假) sleep. When the fish swim near they mouth. They catch the fish fast and bit the fish head. So, the fish die. They can eat the fish. In winter. They like to sleep in the sand. When they sleep, they don’t eat any food.Because they wall hibernation. But, when they are thirsty. They come out of the sand. So, we must give water to them to drink.

I love the tortoise. I hate the eagle. Because, the eagle often eat the tortoise with it sharp mouth.My favourite animal is tortoise.

我最喜欢的动物是乌龟。乌龟走路快。但我喜欢乌龟。为什么?因为乌龟是一种可爱的.动物。它有短尾巴和四个短脚。它有一个小脑袋和一个坚硬外壳。他们是45小和可爱的乌龟在我的家。他们喜欢在水里玩。当他们害怕一些事情。他们墙跑得快l。他们喜欢吃鱼。我经常买一些小鱼给他们吃。他们可以很快的抓到鱼。首先,他们假睡眠(假)。当鱼游在他们的嘴。他们很快的抓到鱼,鱼的头。所以,鱼类死亡。他们可以吃鱼。在冬天。他们喜欢睡在沙滩上。他们睡觉的时候,不要吃任何食物。因为他们冬眠。但是,当他们渴了，他们就会从沙子中走出来。所以,我们必须把水给他们喝。

篇6：关于代沟的高考作文

对于买鞋买衣服，我和父母有不同的概念。父母注重舒适度，而我注重外表，就像萝卜青菜，各有所爱。有时我们会因为买东西的概念不同而争执起来。

对于食物的看法，我们也有所不同。我的父母认为汉堡、可乐是垃圾食品，没营养，不可多吃。在他们的印象中，汉堡就像是用垃圾做成的，可乐是用来洗马桶的。但是我毫不在乎——一只耳朵进，一只耳朵出，像火车进出山洞似的。他们对奶茶，持有绝对的反抗，说夸张点：觉得喝奶茶就是喝下水道的污水、喝珍珠奶茶就是污水叫老鼠屎、喝椰果奶茶就是污水加塑料。但我觉得奶茶如同仙露琼浆一般，真渴望能天天喝到。

要说我的父母“文化低”，倒不如是跟不上潮流。一天放学回家，开车接我的父亲，脸上像刷油漆一般黑，一股热气。怒气值像水坝里的水一样，只要多加一滴水，水坝就要被冲垮了似的。又像火山快要喷发岩浆，但被巨石给堵住了似的。我疑惑不解——空气像被冻住了一样。

之后我母亲批评，我说我的微信名称为什么是“丧”。说这个是关于死人的——我惊呆了，他们难道以为我要轻生还是做出什么傻事?我连忙解释说这是表示一种心情糟糕，没有精神。我的母亲半信半疑，没有底气的，接着批评我。还有一天，因为值日而精疲力尽，在我的母亲抱怨了一句“我颓废了”我的母亲立马不高兴了，脸像揉成一团的白纸，批评我说“你这是在骂你自己!不许这样说!“我又疑惑不解了，像网络上流行的黑人疑问表情包(我估摸着他们也不知道这个)我不再解释，只好说”说好好好，我错了。“显然我们之间有一定的距离，时代帮我们的思想分割的截然不同，过多的解释也弥补不了这个距离呀。

奇怪的是——即使我和父母之间有明显的代沟，我们还是能互相谅解——喝奶茶的时候，他们会一边批评，但是并不能阻止奶茶落入我的肚子里。在理解错误理解对方的字词意思后，我们也能互相宽容，即使还是没能懂对方。也许这就是爱，爱让我们之间没有距离，它像一块磁铁，吸引着我和父母。像炉火融化了被动被冻住了的空气，让包容温暖了我们。

篇7：关于乐观的名言（双语版）

一生中无论快乐与悲伤，到最后都将成为回忆，不妨学着一笑置之的胸怀。

No matter what you are suffering from now, do not merely complain about the unfairness of our destiny and maintain low-spirited all the time. There are no such setbacks that we could not overcome. Only those who have no confidence and courage to overcome setbacks will be defeated at last!

从现在开始无论遭遇什么磨难，都不要一味抱怨命运不公，从此一蹶不振。人生没有过不去的坎，只有那些缺乏信心和勇气人才会被挫折击败。

However mean your life is, meet it and live it; do not shun it and call it hard names.

不论你的生活如何卑微，你都要面对它生活，不要躲避它，更别用恶言咒骂它。

Difficulites arise in the lives of us all. What is most important is dealing with the hard times, coping with the changes, and getting through to the other side where the sun is still shining just for you.

生活中困难在所难免，最重要的是要挺过艰难的时刻，积极应对种种变故，冲破黎明前的黑暗，你终会看到只属于自己的灿烂阳光。

When you are faced with so many negative and draining situration, realize how minuscule problems will seem when you view your life as a whole ― and rememer the positive things.

当面对重重困难的时候，应该意识到相对于你的整个生命，这些难题其实是微不足道的 ―― 铭记你生命中美好的东西

Accept disappointment and learn to persevere, to pursue your dreasm despite pitfalls. Learn to turn regatives into positives, and you’ll do much better in life.

接受挫折并学会坚持，不畏风险地追求你的梦想。学会把消极因素转化为积极因素，今后在生活中你就能做得好得多。

The brightest future will always be based on a forgotten past. You can’t go on will in life until you let go off your past failures and hearaches.

一个美好的未来永远在于你能否忘却过去，你若没法忘记过去的失败和痛苦，便不能活得精彩。

There is no dioubt that optimiism is a powerful combination of thinking and feeling that shifts us to a higher level of functioning.

毫无疑问，乐观是一种思考与情感强有力的结合，将我们推向更高层次的能力运作。

Even when the cold winds blow and the world seems to be covered in foggy shadows,the goodness of life lives on. Open your eyes, open your heart, and you will see that goodness is everywhere.

即使寒风袭来，整个世界似乎被雾气笼罩，人生的美好依然会存在。睁开你的双眼，打开你的心扉，你就会发现人生美好无处不在。

Celebrate every day of your life! Let the spirit of holiday fill each corner of your heart. Why not? You live your life to its fullest and move towards your dreams!

欢度生活中的每一天，让度假的心情充满你的心田，为什么不呢? 朝着最美满的生活，朝着你的梦想迈进!

Be sure that you have never had any regrets in your life which only lasts for a few decades. Laugh or cry as you like, and it‘s meaningless to oppress yourself.

人生短短几十年，不要给自己留下了什么遗憾，想笑就笑，想哭就哭，该爱的时候就去爱，无谓压抑自己。

Before entering, please shuck off your trouble; when returning,bring back your happiness.

进门前，请脱去烦恼;回家时，请带快乐进屋。

Write all the good things you get on the rock of your heart. And write in the sand al the bad things done to you . Do this and you will be happy.

把快乐铭记于心，让不开心的事随风而逝，这样，你就能永远快活。

When life gives you a hundred reasons to cry, show life that you have a thousand reasons to smile.

当生活给你一百个理由哭泣时，你就拿出一千个理由笑给它看。

No matter how long the rain lasts, there will be a rainbow in the end. No matter how sad you may be, believe that happiness is waiting.

无论下多久的雨，最后都会有彩虹;无论你多么悲伤，要相信幸福在前方等候。

An optimist sees an opportunity in every calamity; a pessimist sees a calamity in every opportunity.

乐观者于一个灾难中看到一个希望，悲观者于一个希望中看到一个灾难。

Life is short and we should make the most of each and every day and do things that make us smile and make us feel alive and energized.

人生苦短，我们应该尽量利用好每一天。我们应该做让自己开心，让自己充满生机、充满能量的事情。

Each day is full of endless possibilities! Start it with a smile. You are in control of your attitude every morning, keep it optimistic and expectant.

篇8：关于代沟的英语作文（双语版）

目前我国大学英语教学的双语教学模式仍然没有真正意义形成, 而国内大部分大学英语双语教学实践仍处于探索阶段, 教师在授课过程中中英文交替使用, 而英语教学的过程主要是专业内容的表达。部分教师也将关键词和重要内容使用英语教学。而成效较高的高校, 则是教师在授课过程中, 教师和学生能够通过英语进行专业思维交流, 具备科学的指导能力, 英语授课比例为70%。

一、大学英语教学和双语教学的关系

1. 大学英语教学的语言形式

大学英语以主要是通过相关知识等辅助手段, 完成教授语言的目的, 对学生语言的听、说、读、写能力进行培养, 而语言教学属于语言共核方面, 语言共核方面的教学并不受到外界环境的变化而转移, 社会地位、话题和地域方面不会对语言共核教学进行制约, 教学差异只存在词汇、句法和单词方面。语言共核教学的特点需要大学英语教学过程中, 根据教学对象的学习目的, 掌握相关语言和表达方式。大学英语教学追求英语本身的完整性和连续性, 重视语言形式超过了知识的系统性限制。

2. 双语教学的意义

我国高等院校为了培养大学生的英语表达能力, 提高大学英语教学的综合应用能力, 积极推进双语教学进程。而双语教学进程作为大学英语专业课程教学模式, 并不是简单意义的语言教学, 而是结合学科前沿、先进的知识, 英语作为双语教学的辅助手段, 能够在教学过程中让学生掌握专业课程的系统知识。在双语教学过程中, 学生的学习目的是使用第二语言, 进行学术或其他方式的交流。因此双语教学与先进的大学英语教学相比较, 更为重视第二语言的意义, 而大学英语教学则更为重视英语的形式教学, 要求掌握正式的语言结构和规则, 并没有重视学生语言运用能力的掌握程度。

3. 大学英语教学应为双语教学打下基础

双语教学需要具备功能性策略, 重视语言的功能性使用, 提升学生的语言能力和交际能力, 满足学生使用双语课程对第二语言能力的要求。系统性的语言学习过程, 往往会受到课堂交流需求的限制, 因此双语教学应当与传统大学英语教学模式相结合, 重视语言形式的开展, 提升学生的语言表达能力, 在课堂上传授专业知识, 并通过双语教学模式, 加强学生的英语实际应用能力。开展双语教学模式中, 应当明确认识到大学英语教学课程是双语教学的重要保证, 传统大学英语教学模式可以对学生听、说、读、写多方面进行训练, 加强学生掌握英语的基本语言、词汇和句法。而双语教学在提高学生英语水平的同时, 也提高了大学英语教师的英语表达水平。高等院校应当明确认识到双语教学模式对大学英语教学模式产生的影响, 在大学英语教学过程中有意识的将教学方法、教学内容和教学策略与双语教学进行联系, 从而加强大学英语教学与双语教学的衔接环节。

二、大学英语教学和双语教学衔接的问题

学习双语课程的学生比传统教学模式的学生, 具备更强语言综合运用能力传统的大学英语教学模式侧重于语言学习, 并在有限的、分离的时间段内进行语言教学。而双语课程学生在日常生活中的母语能力, 并不会受到影响, 而在专业学习方面也能取得明显的提高。我国目前的双语教学仍处于探索阶段, 主要是由于学生掌握的专业英语词汇量较少, 阅读速度较慢、缺乏学术英语知识, 并不熟悉科技英语词汇的语法特点, 因此可以看出大学英语教学模式的语言技能知识培养, 并不能满足双语教学的需求。

三、大学英语教学与双语教学的衔接策略

1. 更新理念、打造环境

高校的管理者和英语教学应当明确认识到大学英语教学与双语教学的关系, 理解大学英语教学在新形势下的改革目标, 更新传统的思想观念, 从而为开展双语教学进行衔接和铺垫。。而高校也可以建立跨学科语言委员会, 从高校的人才优势出发, 协调各学科英语的有效运用, 从而在学校范围内营造出英语环境, 为双语教学提供语言教学条件, 从而培养学生出色的英语能力。

2. 改革大学英语教学模式

大学英语教学不应当沿用传统教学模式, 而应当通过创新教学方法, 强化学生的语言运用能力。让学生能够真正的掌握英语实际应用能力, 并加强学生对专业英语知识的吸收。大学英语教学也应当提供多种途径的课堂教学方法, 通过创设问题情境, 为学生提供自由表达的英语氛围, 采用灵活多变的教学策略, 缓解学生的语言难度, 构建大学英语教学的双语教学模式。

参考文献

[1]王丽君, 陈婉琳.大学英语教学与双语教学衔接的问题与对策[J].唐山师范学院学报, 2008, (06) :155-157.

篇9：关于代沟的英语作文（双语版）

在中国现代思想史上，鲁迅的杰出思想力几乎是无人能与之匹敌的。它的厚重，它穿透历史时空和照亮夜空的能力，确实是一些号称思想家的人望尘莫及的。毛泽东说鲁迅是“中国的第一等圣人”，蔡元培称鲁迅是“天才”，郁达夫更是对鲁迅崇敬有加，说过：“当别人看现象时，他已看到了实质；当别人看到局部时，他已看到了全局；当别人看到眼前时，他已看到了未来。”德国汉学家顾彬说：“中国现代作家的杰出代表是鲁迅。鲁迅是中国的，也是世界的。”鲁迅是一个充满了批判性、思辨性和忧患情怀的“严密的思想整体”和“完整的精神世界”。他具有“有明确的是非，有热烈的好恶”的“文人品格”。我们的社会，特别是我们的青少年需要鲁迅，需要鲁迅精神。在市场经济条件下，在各种浮躁、快餐式文化、娱乐式消费大量涌来的情况下，特别需要独立思考、独立人格，特别需要对真理的坚守与追寻，特别需要倡导对社会的责任。鲁迅的骨头是最硬的，不读鲁迅，中国的青少年就会缺钙。鲁迅给我们留下来丰富的精神和文化遗产，他的著作卷帙浩繁，让人叹为观止。《鲁迅箴言》采用语录体摘编的方式，从鲁迅原著中精选三百六十五条，分为十二大类。所以采取这种形式，主要是因为鲁迅的思想，多用精辟隽永的字词表达，有一种特有的“箴言”句式，读起来意蕴深长又简明上口，让人爱读耐读。

《鲁迅箴言》出版后，在国内受到了读者的欢迎，销售上了排行榜。恰在此时，日本平凡社前任社长下中弘先生，其夫人、剪纸作家下中菜穗女士，东京大学文化人类学博士丹羽朋子女士应邀访问三联，对《鲁迅箴言》表现出浓厚的兴趣，开始时商谈购买中方版权在日本出版，最终商定以出版中日双语版作为合作的起点。很快，具体负责此项事务的平凡社总编辑下中美都就给三联书店负责人来信，信中道：“两国能够共同打造这本富有价值、值得珍爱的书，能够使我们阅读同一经典、拥有广阔视野、在人生各个阶段深入思考人生意义的书，是难能可贵的机会，并能为未来带来无限丰饶的可能性。”双方就合作的具体事宜进行了商议。这一合作还得到了中国有关方面的批准和肯定。平凡社选择一流设计师原研哉担纲设计，选择了最好的翻译，也为中方出版双语版提出了良好的建议。同一版本，中日双方在两地同时出版同时上市。既有内容的统一性，又有封面的色彩差异，相互交映，堪称绝配。双方的合作是愉快的、成功的。但是其成功，根本在于两国人民对鲁迅精神的高度认同。在日本，鲁迅获得的广泛阅读和深刻理解是其他任何国外作家不可比拟的，鲁迅曾经深刻影响了几代日本知识分子和普通读者，为“二战”后日本思想解放运动提供了宝贵的思想资源。诺贝尔文学奖获得者大江健三郎称鲁迅是自己文学的“乳母”，他特意为《鲁迅箴言》的腰封写下一段文字：“鲁迅的一篇篇小说、随笔是世界近现代散文之王，选取一行行就成为最好的诗集。”这种对鲁迅的高度认同是基础，双方的合作是应运而生、顺势而为。在出版过程中，日本突发的地震给书的出版带来了困难，但日本友人硬是克服困难，按时出版了此书，完成了既定的出版计划，使这本书在日本和中国同时上市。

篇10：一个复杂的问题，代沟英语作文

Nowadays,“generation gap”has gradually become a common phenomenon all over the world. Experiencing different time, as a result, causes the difference between parents and children in tastes, the method they deal with problems and values.

This case may more easily happen in teenagers. The reason lies in they are young, they have strong passion for freedom, and they like showing themselves off. Then it is no wonder that arguments often arise between their parents and them, which always make the parents worried. They can hardly figure out what their children are thinking about. Because they wear strange clothes, listen noisy music and even walk around town with tattoos and pierces all over their bodies. Nevertheless, in teenager’ eyes, their parents are out of date and conservative. They may talk with their friends more often than their parents. In a word, ‘generation gap’ is an interminable problem.

Seriously, how to bridge the generation gap? In my opinion, first, show respect. The mutual respect can play an important role in avoiding conflicts. Second, listen more than talk. It’s no doubt that it is a very efficient way to keep the conversation longer. At last, keep humors, this can make the talk friendly.

Despite the fact that parents may be worried about the generation gap between their children and themselves. But as we all know, with time going by, children gradually grow old and ripe. And then they will come to understand their parents.

今天，代沟现象”已经渐渐成为全世界的问题了。经历的时间不同，所以导致父母和儿童之间在品味上的差异，以及处理问题的方法上的差异。

这种情况可以更容易发生在青少年身上。原因读他们是年轻的，他们有强烈的激情追求自己的`自由，他们想要展现自我。然后，难怪他们和他们的父母之间经常出现矛盾争吵，这总是使他们 的父母很担心。他们几乎没有什么可以明白他们孩子在想什么。因为他们穿奇怪的衣服，听嘈杂的音乐和甚至与有纹身的然后全身上下穿着名牌的朋友在城镇闲逛。然而，在青少年的眼中，他们的父母很保守而且过时。他们与他们的朋友谈话，可能比跟他们的父母谈话的更多。用一个字来形容，代沟就是关键问题。

说真的，如何打破代沟呢?在我看来，第一，要表示尊重。相互尊重可以避免冲突。第二，更多的倾听。这是毫无疑问的，它是一个非常有效的来保持谈话的时间的方式。最后，保持幽默感，这可以使谈话非常友好。

篇11：代沟英语作文

As children approach adulthood,school education has a great effect on the development of them and how to deal with the relationship between teachers and students is quite important.

Generation gap is natural between parents and children and it is also natural between teachers and students. In fact,it can be narrowed through mutual unterstanding and respect.Good teachers are regarded as the students friends and they will deal with the students problems fairly and equally which will deserve students trust.Besides,students rely on teachers and they hope to ask teachers for help when meeting with difficulties, so a good teacher should have a clear idea of what the students are thinking and caring for and should communicate with them more so that there will be a harmonious atmosphere.Last but not least,students and teachers should respect each other and often think about the things on the others stand so that they can seek a best way to solve the problems when there is any disagreement between them. And I think with mutual understanding and experienced guidance of the teachers,the generation gap will also promote the school education positively.

篇12：代沟英语作文

[写作导航]第一段是引入，可从父母与孩子相互不理解导致互相埋怨开始，然后用问题：“什么是代沟的成因?”结束第一段;第二段探讨原因，其中之一是年轻人的生活方式与以往不同，这体现在教育、择业、婚姻上;第三段可探讨代沟的另一个原因，即父母对孩子的期望值过高，有时是把自己的意志强加给孩子，从而造成代沟;第三段指出另一个原因是社会的飞速发展导致知识和技能的加速更新，使得代沟形成;最后一段总结结束全篇。

[范文]

Parents say that children do not show them proper respect and obedience, while children complain that their parents do not understand them. This phenomenon is often referred to as the generation gap. What then are the causes of the generation gap?

One important cause of the generation gap is the chance that young people have to choose their way of life. In more traditional societies, when children grow up, they are expected to live in the same area as their parents, to marry people that their parents know and agree to, and to continue the family

occupation. In modern society, young people often travel a great distance for their education, move out of the family at an early age, marry or live with people whom their parents have never met, and choose occupations different from those of their parents.

In the easily changing society, parents often expect their children to do better than they did: to find better jobs, to make more money; and to do all the things

that they were unable to do. Often, however, the strong desire that parents have for their children are another cause of the disagreement between them. Often, they discover that they have very little in comMon with each other. Finally, the speed at which changes take place in modern society is another cause of the gap between the generations. In a traditional culture, elderly

people are valued for their wisdom, but in modern society, the knowledge of a lifetime may become out of date overnight. The young and the old seem to live in two very different worlds, separated by different skills and abilities.

No doubt, the generation gap will continue to be a future of our life for some time to come. Its causes are rooted in the changes of our society, and in the rapid speed at which society changes.

Going Abroad

Nowadays study abroad is very popular. Even some primary school students, whose families are well off, are studying abroad, let alone university students and postgraduates. Studying abroad can widen one's view and help learn about the cultures of foreign countries. Of course, it's a good way to learn foreign languages. But study abroad is not suitable for everyone because of the high cost, fees. If a student's family can't support him , he has to struggle in a foreign country just for a living not for his studies. I think he needn't go abroad. He can study well in China.

So study abroad is one way but not the only way to one's education and success

篇13：代沟英语作文

Generation gap Generation gap refers to the distance and contradiction(矛盾) between the old and the youth。 It’s a mon(常见的) phenomenon(现象) that exits everywhere in the world and influences both the old and the youth。 Generally speaking， generation gap results in different understanding and appreciation of the great and constant changes of the world， different reaction to new things， and different attitudes to tradition(传统) principles(原则) and beliefs。 Therefore， we may say where there are the old and the youth; there is the generation gap。 Generation gap is natural， but very influential(有影响的)。 If we cannot deal withit appropriately(适当地)， the gap will be greater and greater and consequently(结果) affect the work and the relation between the old and the young。

篇14：代沟英语作文

Old people are always saying that the young are not what they were . The same comment is made from generation to generation and it is always true . It has never been truer than it is today . The young are better educated . They have a lot more money to spend and enjoy more freedom . They grow up quickly and are not so dependent on their parents . They think more of themselves and do not blindly accept the idea of their elders . Even which the older generation remembers vividly are nothing more than past history .

Just look at the teenage girls who scream hysterically over the pop stars and the teenage boys who copy the stars and grow their hair long and are no longer ashamed of wearing “pretty”clothes , are simply breaking through the Chinese traditional reserve and fear of showing their feelings . what is more, nowadays most boys and girls are good companions and some of them even fall in“puppy love .”a lot of older people sigh and say ,“we did not use to do like this .”