好了地方病知识讲座（共7篇）
篇1：好了地方病知识讲座
校园健康知识讲座 ——地方病防治知识
地方病防治知识讲座
一、地方性砷中毒
1、地方性砷中毒是居住在特定地理环境条件下的居民，长期通过饮水、空气、食物摄入过量的砷而引起的以皮肤色素沉着、色素脱色、掌跖角化及癌变为主的全身性的慢性中毒，具有远期毒效应。
2、在地方性砷中毒病区，长期慢性中毒可能导致恶性肿瘤发病增加。人体各器官均有可能发生恶性肿瘤，以呼吸、消化系统比例最高。
3、改饮低砷水是预防饮水型砷中毒最有效的措施。
4、改炉改灶、燃用低砷煤是燃煤型地方性砷中毒的主要措施。
5、燃煤烘烤的食物采用清洗的方法可洗去表面吸附的含砷烟尘，减少砷的摄入量。
二、地方性氟中毒
1、地方性氟中毒是在特定的地理环境中发生的一种地球化学性疾病。它是在自然条件下，人们长期生活在高氟环境中，通过饮水、空气或食物，使体内摄入过量的氟而引起的慢性中毒，主要表现为氟斑牙、氟骨症，还可损伤其它器官。
2、消化道是氟进入人体的主要途径。
3、地方性氟中毒在我国大陆分布广泛，除上海市、海南省外的各省、直辖市、自治区均有病区。病区分3种类型，即饮水型、燃煤型、饮茶型。
4、地方性氟中毒的主要临床表现为氟斑牙和氟骨症。氟斑牙表现为牙齿表面失去光泽、出现粉笔样白色、黄色或棕色，严重者出现缺损。氟骨症表现为骨关节疼痛、变形，丧失劳动能力乃至瘫痪。
5、饮水型地方性氟中毒的主要预防措施是改换低氟水源，如打低氟井、引江河湖泊等低氟水源，干旱缺水地区可窖水或屋檐集水。
6、在无低氟水源的病区，可选用氯化铝、羟基磷灰石、骨炭等除氟剂除氟。分为集中式供水降氟方法与分散式家用降氟罐。也可用电渗析等物理降氟方法。
7、燃煤型地方性氟中毒综合防治措施是：除改炉改灶外，不要将粮食和食物悬挂在炉灶上方熏烤，采取自然晾晒或利用烤烟房烘干。病区经熏烤的玉米和辣椒含氟量很高，在食用前要进行淘洗，以减少机体对氟的摄入。
8、正确使用降氟炉灶：使用炉灶时，炉盖要严密，不能敞灶燃烧，烟囱要伸出屋外，炉膛加煤高度不能超过烟道出口；定期维修炉灶、清理烟道。
9、地方性氟中毒的治疗，目前尚无特效药物，主要靠预防。减少机体对氟的摄入，改善生活条件，增强机体抵抗力。
10、燃煤污染型地方性氟中毒，病区形成的主要原因是，当地居民长期使用无排烟道的土炉灶做饭或敞灶烤火、熏烤粮食、蔬菜等，造成室内空气氟含量过高，污染粮食及其它食物，使人体摄入过多的氟，引起燃煤污染地方性氟中毒。
11、饮茶型地方性氟中毒病区形成的原因是，当地居民长期饮用含氟高的砖茶，使人体摄入过多的氟，引起饮茶型地方性氟中毒。
同学们，地方病的发病率在城市很少见，一般多见于农村，目前，生活在克拉玛依的还是很幸福的，在市区两级政府高度关注下，小拐乡现在都使用液化气，一般不会有煤烟型地方病，需要预防的就是饮水型地方病，一般以改水为预防措施。请同学们不仅自己要学会今天所讲的知识，还要回家后给父母及邻居的朋友们做宣传。
西夏区第十六小学
201４年５月５日
篇2：好了地方病知识讲座
-------初高中衔接心理教育讲座
亲爱的同学们，你们满承着家人的殷殷期望和自己的理想，顺利进入塘坝中学。在这里，你们将从一个新的起点和高度开始一种新的生活，走向你们辉煌的人生。
但是，当你真正走进校门，新的校园，新的老师，新的教学方式，新的规范和纪律是如此的陌生，使你们在内心或多或少感到惶惶不安，曾经的所有的骄傲、期盼和洋洋得意忽然间都成为了一种空洞的无可附着的奢侈，突然间，你会不自觉地问自己：这就是我梦寐以求的高中生活吗？我要如何开始呢？
去年有一位高一新生曾找过我，说他上课听不进去，自己反应太慢了，原来觉得自己还挺聪明的，中考考得也很好，可是现在看自己周围的同学，发现那些中考成绩不如自己的同学好像接受知识的能力都比自己好，以前的那些好朋友又都不在一个学校或班级里，没有可以倾诉的对象，就觉得自己不正常了，出问题了，自己在教室里的感觉就像在别人家做客一样拘束，不自在，就不想在教室里头呆了，很苦恼，问我该怎么办。高一是高中学习的起点，也是从初中迈向高中的过渡期。由于初、高中教学任务的不同，使初、高中的教学存在许多差异。初中重基础，知识比较浅，高中重能力，知识的广度、难度加大；初中课堂容量相对较小，你们习惯于教师领着走，而高中课堂信息量、密度较大，节奏快，需要学生会自己走；初中偏重于水平测试，而高中偏重于能力测试。
在这里，我想跟大家谈一谈如何走过高一这段适应期，给你的高中生活开个好头，让你的高中生活过得充实而有意义。
其实，现在这段时间的适应，主要是生活上的适应和学习的适应两个方面，而对高一新生来说，生活的适应在一开始比学习的适应更加重要，如果对于环境无法很好的融合和适应，可能会一直影响到你高中三年的学习和生活。有些同学可能在初中毕业时曾/
5经有过：“高中生活很紧张，没有时间与周围同学交往，没有时间参与班级活动。”请同学们不要有这样的想法，一个全面的、完整的人应该是能够能动地处理自己和环境得的关系，在环境中让自己的能力得以显露的。那么，如何适应高中的生活呢，给你们两点建议：
一、校园里面各个角落和校园周围多看看
心理学研究发现，一个人对新环境的排斥和抵触大多都是由于陌生感，因为不熟悉，所以觉得自己无法了解和掌控，周围的一点点风吹草动都可能对你的情绪产生压力，让你有紧迫感。请同学们在课余时间，细心地了解你现在所处的地理环境。
二、不要在你现在的同学中找寻你原来朋友的“影子”
进入一个新的环境，意味着要跟老朋友分离，以前那些能够很敏锐地发现你的情感变化，和你无话不谈的亲密好友们大多不能像以前那样天天见面了。这个时候，你可能会觉得自己变成了大海中的一滴水，非常的渺小和不重要了，总是期望能从新的同学中找到自己以前好朋友的影子。但是，你会发现，多数情况下，这是不太可能的。
其实每个人从熟悉的环境进入到全新的环境时，大多会出现种种不适应，因为新环境是我们从来没有经历过的，我们无法完全预知将要发生的一切，我们不了解自己是否有足够的能力去应对新环境，所以会有担心、迷茫、焦虑、甚至恐惧。对于这些情绪和体验，只要同学们能接受现实，顺应变化，调整心态，一般都能顺利实现初中向高中的过度，很快适应高中学习生活。如何调整心态呢？我的建议是五个“主动”：主动适应，主动交友，主动认知，主动学习，主动求助。
主动的适应新环境、融入新环境。来到新的环境，面对新的班集体、新的老师和同学，不同于初中的学习内容和学习方法，以及自我身心的变化，如何很快适应？我认为心态决定一切。很多同学之所以不能适应新环境，就是因为抱着“从前怎样怎样好”、“要是回到以前该多好”的心态，总拿过去和现在比，其实过去的美好是无法复制的，它只属于昨天那个年龄的你，但是今天的努力却可以创造出明天更美好的回忆。也有同学总觉得别的学校比自己学校好，结果越比越不平衡，越不平衡越失望沮丧。其实就算别的学校真的很好，它也不可能属于眼前的你。任由这些不合理的想法泛滥对于我们百害而无一益，只会加剧内心的不适应，只会让我们越来越逃避现实。其实为什么不换个想法呢？想想看，新的环境，全新的一切，意味着同学们有更多的机会去展现自我，结交新朋友，学习新东西，追寻新梦想，规划新人生。新的环境，或许是压力，是挑战，但更应该是机遇，是希望。对新环境抱着一颗积极接受的心态，就已经开始了融入新环境的第一步。进入新环境，面对孤独、无助、迷茫的最好方法就是把自己尽快融入集体中。把自己当成集体的主人，会让自己感到自豪，形成强烈的责任感；为集体主动服务，会让自己找到自我的价值，增强自己的信心，这都有利于同学们高中阶段更好的进步。
主动的认识新朋友、结交新朋友。朋友在一个人成长过程中起着非常重要的作用；对于刚刚进入新环境的同学，更需要同龄朋友的理解与支持。所以结交新的朋友，不仅可以有效减少孤独，能与朋友分享快乐，分担忧愁，朋友还能帮助自己更好进步。当然在结交朋友之前，首先要想清楚自己需要结交什么样的朋友，同时还要懂得交友的基本原则，那就是尊重、理解、互信、互利，特别要学会站在对方的角度上考虑问题。有人说好朋友就是一本书，通过他可以打开整个世界。高中阶段为自己结下一段真挚的友谊，是一生的财富。
主动的认识自己、悦纳自己。在新的环境里，只有为自己准确定位，才能制定适合自己的目标和计划，才能形成前进的动力。要做到这一点，首先要学会认识自己，既了解这个年龄所具有的普遍心理特征，又要了解自己的个性特征，了解自己的优势和不足，悦纳自己，建立自信，同时又要努力学习，主动学习，；其次还要学会客观的认识
和评价他人的优点和缺点，宽容他人的不足，学习他人的长处，弥补自己的不足，获得不断进步。
主动的学习、科学合理的学习。进入高中，由于课程内容、难度、数量和能力要求的变化，学习成为高一同学首先要攻克的堡垒。要尽快适应高中学习，首先必须了解到高中课程和初中课程学习的差异（已如前述），其次在学习上一定要养成积极主动和科学合理的学习习惯，所谓积极主动是说要重视高中阶段的学习，要为自己及早定好目标，计划安排，自主学习、探究学习。事实证明，那些成绩优异的同学大多能主动发展自己，都是学习的主人。所谓科学合理，是说要养成良好的学习习惯和学习方法，比如我们提倡高中学习的 “四先四后两小结“的方法：“四先四后”就是指：①先预习后听课；②先复习后作业；③先分析后解题；④先理解后记忆；“两小结”是指：每周利用双休日对一周所学内容进行清理、每学完一个单元作一次书面整理小结，做到堂堂清、课课清、段段清。好的学习方法一旦形成，就能事半功倍，实现“书山有路法为径”。
主动的求助。每个人天生具有很强的适应力，当我们脱离母亲温暖的羊水面对陌生的世界；当我们挣开母亲的怀抱开始蹒跚学步；------我们也曾恐惧、担心、害怕甚至哇哇大哭，但是我们大多数人不都走过来了吗？我们一直不就是在这样适应新环境的过程中慢长大吗？我相信大多数同学都是能够顺利走过高一，为高中学习生活奠定坚实的基础。但是也可能有一些同学，因为个性，认知，经历，家庭等原因，在成长过程中难免会出现这样或那样的困惑，自己无法解决，这时候一定要养成求助的意识和习惯，你可以向你的同学、老师、亲人求助，也可以向专业的心理咨询师求助。心理咨询的任务就是帮助健康的你更清楚地认识自我，澄清困惑的症结所在，寻找解决问题的途径，更好的发展自我，完善自我，成长自我。
对每一个高一同学来说，无论客观环境、还是主观世界都有许多新的东西需要面对。从心理学的角度来说，高一新生应做好以下三方面心理准备：第一，尽快调整认知。明确地告诉自己，我到了一个崭新的环境，一切都要从头开始。第二，尽快调整情绪。面对高中全新的学习生活，同学们的情绪反映是复杂的：有人兴奋、有人惶恐，有人轻松、有人压抑等等，要适应新的学习环境，取得好的学习成绩，就必须学会调整情绪，让自己的心情与新的环境相匹配。比如，可以多与同学、老师进行一些沟通，多向周围那些适应较好的同学学习，遇事多动脑筋想一想等。第三，尽快调整行为，调整学习方法，调整社交方式，调整生活习惯，调整生存策略,尤其是学习方法,从听课到练习,从课上到课后,落实好每一个细节。
我们都知道：万事开头难。其实每个人走进一个新环境，都有一个适应的过程，在这个过程中，暂时的苦闷、彷徨和茫然都是很正常的，只是希望你能迅速适应和融入这个新环境中。亲爱的新同学们，或许你们都有像刚才那个同学那样的问题和烦恼,其实不必彷徨无助，这里有爱你们的师长，苦恼的时候，和他们聊聊;这里有亲如兄弟姐妹的同学，困难时牵住他们的手;更重要的是优秀的你-----一个全面的、完整的人应该是能够能动地处理自己和环境得的关系，在环境中让自己的能力得以显露的。
亲爱的同学们，给自己定一个奋斗的目标，给自己一份启航信心，给自己的学习生活养成一种好习惯，给自己一份永不放弃的毅力，这样的你，才会让高中生活过得充实而有意义。
篇3：“金融知识普及月”知识讲座举办
中信银行昆明分行行长林争跃介绍, 自中信银行确定“以客户为中心”, 以“价值创造”和“轻型发展”为导向的战略规划后, 该行积极响应人民银行号召, 在业务发展的同时持续推动金融知识普及和金融消费者教育工作, 长期以来, 该行坚持开展金融知识普及工作, 以提高消费者对金融新常态的认知和理解, 引导消费者合理使用金融新业务, 增强风险意识。
针对银行业的热点问题和大众关注的话题, 中信银行昆明分行在各支行大堂开展金融知识宣传。通过普及金融知识, 让公众认识中信、熟悉中信;通过宣讲业务和产品, 增进公众对中信银行服务的了解;以风险提示, 提升公众的金融安全意识, 多角度、多形式、全方位地向公众开展金融教育。
目前, 中信银行已建立起消费者权益保护相关机制, 由零售银行部牵头组织活动的开展, 其他各部门协助, 现已设立专人专岗配合监管机构开展消费者权益维护工作, 并且开通相关投诉、监督渠道, 让消费者在享受金融服务的同时, 保护合法权益, 切实做好消保工作。
篇4：语音知识付费，你准备好了吗
其一，马东率领“奇葩说”团队做了一款名为《好好说话》的音频产品，入驻喜马拉雅FM的第一天，销量即突破500万元，10天突破1000万元，这个战绩让平台方喜马拉雅FM倍感鼓舞，自此开启内容付费专区，试水内容收费。
其二，知识技能共享平台“在行”旗下产品“分答”上线短短一个多月频刷朋友圈，其首创的付费语音问答机制在短时间内吸引了王思聪、汪峰、章子怡、柳岩等明星以及黄健翔、窦文涛、李银河、贾跃亭、茅于轼等不同领域的名人涌入。上线第42天，“分答”宣布“在行&分答”A轮融资2500万美金，此轮估值超过一亿美金。
“分答”与《好好说话》，二者的商业模式截然不同，但这两款产品存在诸多相通之处，参与方也大量重叠，比如在分答的发布会上，马东率领《好好说话》团队全面入驻分答，紧随《好好说话》之后，罗振宇也与喜马拉雅FM达成了付费内容合作，同时，罗辑思维是分答此次A轮融资的四大投资方之一。罗辑思维还在去年底推出过一款知识服务应用产品“得到”，每天以语音方式推送给用户几条知识。
巧合吗？也许他们只是用不同的思路通过同一种载体探索同一件事情，那就是知识语音付费。
“在过去几个月里，“分答”“得到”、《好好说话》创造的流水加起来，相较整个互联网市场是非常小的数字，但是，这三件事情联系在一起，提振了大家等了很多年的对于知识付费的信心，这很重要。”果壳网、“在行”&“分答”创始人姬十三说。
“每一个人的宫廷正在拔地而起”
5月15日，“在行”在微信公号上线了一款付费语音问答产品——“分答”。用户可以开通“答主页面”，标注自己所擅长的领域，并设置回答问题的价格。如果有人感兴趣，可以付出相应的费用向其提问，答主通过最长60秒语音回答问题。其他用户则可以使用偷听机制来获取答案，不过需要为此付出1元钱，答主和提问者可以平分偷听收益。如果该问题被偷听的次数非常多，提问者甚至还能赚到钱。这种新鲜玩法迅速吸引了一众明星、名人、专家入驻，截至7月2日，章子怡回答了45个问题，收入近16万元，编剧史航回答了2509个问题，收入超10万元，六神磊磊回答了171个问题，收入12288元。
6月27日在上线42天的发布会上，“分答”公布了一组数字，包括已拥有超1000万授权用户，付费用户超100万，33万人开通答主页面，产生50万条语音问答，交易总金额超过1800万元，复购率43%。
“分答”的火爆被解读为知识付费崛起，持不同意见者认为靠王思聪、章子怡们而火爆朋友圈的分答和一切有关——除了知识。姬十三和他的团队也在思考明星带来的“虚荣指标”的两面性。最终，他认为，留住明星是一件非常难的事情（事实上，7月2日，记者登录分答页面时发现王思聪已删除了自己的主页，但王思聪的普思资本参与了分答A轮融资），“分答”更加关注各垂直领域内专业知识服务的建设。
他亮出一些数字告诉大家“分答”确实分享了很多知识，包括33万答主中，有5000位来自医学和健康领域，4000名以上来自教育领域，3000名以上来自职场，2000名来自科普领域，其中包括400名以上专家教授学者；提问总回复率39%，但剔除前十几位明星数据之后，回复率上升为50%，医学类的回复率为65%，职场类为83%。
“分答”之后，一大波知识付费产品陆续上线，6月6日，“知乎”上线付费语音问答“值乎”3.0，产品模式与“分答”如出一辙。同日，米未传媒旗下米果传媒推出《好好说话》，这是一套“日更，每天6-8分钟，专治不好好说话”的付费音频产品，售价198元/年，上线10天销量突破1000万元。时间再往前走，2015年11月18日，罗辑思维上线知识服务应用“得到”，每天为用户提供6条免费语音，每条时长2分钟左右，另外还提供干货图书和音频演讲资料，很多内容的订阅用户数以万计，付费转化率在罗辑思维CEO脱不花看来颇高。
为什么是在这个时间，人们一致断定会有人愿意为知识而付费？
脱不花认为，整个移动互联网包括移动支付在过去几年把每个消费者都变成了君王，当用户拿出手机，可能有上千个厨子、专车司机、按摩师等着给他提供服务，当有了御膳房、上寺苑之后，偶尔也需要谈谈诗词歌赋和历史典故，所以做付费知识分享的人，其实就是在为君王打造翰林院。“我们可能很快就会看到一整座的以互联网为介质的宫廷在每个人面前拔地而起。”
喜马拉雅FM公关总监叶健平认为，从大环境来看，互联网稀缺内容的价值正越来越被认可，新一代用户已意识到优质内容就是要付费。从《好好说话》这款产品来看，马东和《奇葩说》团队此前已经培养了大量的粉丝群体，而且他们锁定了讲话技巧这个稀缺技能，团队在《好好说话》课程打磨上也花了大量时间和心血，这些都是产品能够成功的原因。
剔除明星因素，姬十三认为“分答”也好，《好好说话》也好，在短时间内取得大量关注是因为大家都看到了知识付费是一个大趋势，此轮知识付费潮是消费升级时代下，知识经济+网红经济+分享经济三重福利造就的。
“知识分子也需要被‘粉’，比如《好好说话》这个团队都是有粉丝的人，但谁说他们不是知识分子？知识经济和粉丝经济并不对立，反而粉丝经济是知识经济的放大通路。” 他认为，通过传统教育严肃古板地获取知识，将成过去式。教育本身会变得更有趣，而人类终身的知识获取过程，同样会更加轻松、有趣和简单。学习知识将不仅仅只是获取生产资料，更会成为一种生活方式。在姬十三的设想中，“分答”的未来就是要向“粉丝经济”发展，打造知识经济的网红。
每天来一颗“知识胶囊”
按照计划，《好好说话》共260期，由马东、马薇薇、邱晨、黄执中、胡渐彪、周玄毅、刘京京等“奇葩”从“沟通、说服、辩论、演说、谈判”五个方面教给用户一整套应付生活场景需求的话术。《奇葩说》“老僵尸”之一胡渐彪出任米果文化CEO专门统筹该项目。
nlc202309081042
“《好好说话》缩减理论的讲解，更侧重讲解实际的操作方法，每天一招，每一招都是标准化的三个步骤（或者三个原则），从用户角度来看，这种标准化的好处是听着习惯、省力”，胡渐彪告诉《综艺报》。
他认为，互联网内容收费这件事不光有知识就可以卖得好，而是要让用户用最少的资源和成本获取到他最想要的，这才是知识服务商有本事向用户收钱的原因。“市场上教说话的产品很多，我们的任务是把散落各地的知识采集出来，锻造成一个好消化的胶囊，每天来一颗，这个东西需要磨到味道好，久了还要让他有新鲜感，所以与其说我们是传统的教育者，不如说是知识服务商，想办法把产品弄得色香味俱全，这就是我们的价值所在。”
目前，《好好说话》团队全体成员入驻“分答”，借助这个轻量知识平台来补足《好好说话》这个中量产品的“售后”问题。胡渐彪介绍，“如果用户听完我们的音频课程还有问题需要请教，如何互动？‘分答’的机制刚好可以使用，也让我们有机会找到最有价值的问题来回答，如果问题提得好，被偷听得次数多，也能构成对提问者的奖励，由此完成我们跟学员之间的良性互动。”
事实上，罗辑思维&“得到”、“在行”&“分答”与以上思路别无二致，他们都将自己定位为知识服务商，且都在最大限度地帮助用户便捷地吸取知识。比如“得到”推荐的书需要读者付出节操币，因为得到团队已经帮你读过一遍，将30万字的内容压缩成1.8万字的干货奉上。
“记得大学那会，我如果想买个相机，需要花三天时间研究到底买哪个，现在我没有太多时间，我要简单粗暴的结果，我要定制问题问专家，所以分答看起来是提供知识，背后隐藏的是服务。”姬十三说。不论是一年前上线的“在行”（提供以“小时”为单位的个性化知识服务），还是如今的“分答”，都坚持三个原则，即以人为核心，交易即社区，知识即服务。
《好好说话》6月6日上线，截至6月7日零点，喜马拉雅FM官方公布的数据显示，限时售价198元/年的课程一天之内共计售出25731套，十天之内销售额突破千万，而喜马拉雅FM联合创始人余建军称此前预估销售额为1年1000万元。
什么样的内容更易被购买？在马东看来，就是刚需内容。比如“奇葩说”这种娱乐节目也许不是硬需求，但是《好好说话》则是，这款产品的购买者以即将大学毕业或者毕业三到五年的用户为主，他们有说话上的焦虑。再比如“分答”上，医疗类、教育类答主最多，主要是因为用户对医疗咨询和教育服务这两个领域有硬需求。
结合《好好说话》战绩以及平台数据沉淀，叶健平认为，适合付费的内容需要具备几大特点：1、内容本身是十足的干货，能够为用户节省时间。2、一切以用户需求为中心，切实为用户提供帮助。3、创新出新的音频娱乐方式，对于非一次性交付的内容，创作者还需要有较高频次的内容输出，同时建议努力将产品人格化。
易观智库互动娱乐研究中心高级分析师姚海凤认为，付费意味着垂直细分，大众化的内容付费难度会更高一些。同时，用户认为有价值的内容更容易被付费，比如，用户很认同“奇葩说”的价值，因此，才会信任《好好说话》这款产品，“分答”也是同样的道理，用户认同专家的专业知识价值才会向他付费。
“声音”带来“生意”
曾经有问题问百度，但你不知道是不是机器人在回复，尤其当你寻医问诊希望得到专家本人的回复时，文字不能帮助你鉴别，毫无疑问，微信的出现让互联网社交互动从文字跃进至语音阶段，语音聊天直接让人们听到了对方的声音，可信度和亲切感大大提升。
以轻便化的语音作为引爆市场的方式，很多生意由语音而生。最早的成功实践者当属罗振宇，从2012年开始，通过坚持每天早晨六点发送一条60秒的微信语音，他网罗到大量粉丝（罗粉），进而进行了一系列让人惊诧的商业活动，如卖会员（半天入账160万元）、卖月饼、卖书、卖Papi酱，罗振宇最早标榜的“魅力人格体”被人多处解读引用，此处的魅力必然包含语音因素。“得到”也是受到粉丝“经常听你的视频”启发而生。罗辑思维在去年B轮融资的时候估值13.2亿元。
《好好说话》在选择媒介切入点时，想过线下讲座、视频、甚至是印刷品，最终发现音频最合适。“能够走到最后的教育类产品，一个是帮助大家省时间学习，一个是花时间学习，而最容易被当代人接受的方式，是省时间、省精神，音频是唯一的选择，你可以解放眼睛和双手，利用碎片化时间充电。”胡渐彪说。当然，录制这几分钟的音频并不容易，“向老板提加薪”这段十分钟的音频他用了四五天时间才录完。因为不能有读稿感和说教感，还需要营造跟读者之间的交流感。
“免费内容是帮助用户消磨时间的，付费内容则是帮助用户节约时间或者说压缩时间。移动音频本身的特性就是伴随性，使用户能够有效利用双眼被占用的碎片化时间，所以付费内容和移动音频有着天然的结合点，这几点因素综合以来使得音频在当下已经成为内容付费的新风口。”叶健平说。
“分答”火爆之后，很多本来需要付费的语音被转换成文字在网上免费传播，这种行为是否会影响“分答”的付费生意？姬十三认为不会，“分答”卖的并非300字的文字信息量，而是情感和声音的定制化。
“没人愿意花几十元、上千元看一段300字的文字，但语音就可以卖出去，因为它具有亲密感和定制感。一分钟语音放在这里，就好象这个人成为你一分钟的朋友，并在你耳边娓娓道来。”
姚海凤认为，用户有时候对于声音的需求远远大于对答案本身的需求，如果单纯为了答案，还是有其他免费路径可以选择，因此，声音的确具有独特的经济价值。
正因为语音在亲密感、便捷性上的独特价值，罗辑思维&“得到”、“好好说话”“分答”都选择以其为主要传播媒介，战绩也都不错。姬十三预测，今年下半年，“一定会出现非常多的跟随者进入语音知识付费领域。”
未来之路
姬十三认为，语音是现阶段大家切入知识付费市场最适合的一个形式。
自2010年创立至今，果壳网为适应不同场景下的知识传播需求，上线了4种不同形态的产品，包括“分答”与“在行”的轻量级、中量级知识服务，而MOOC学院与果壳网则按照一对多以及公共化知识需求进行设计。“分答”功能各方面还在快速迭代中，包括限时重录、过期免费答以及追问等系列优化体验功能也已上线。除个人答主外，目前已有超过800家机构用户申请入驻。未来，“分答”答主可以根据意愿开通语音服务，同时，“分答”作为在行思路的延续，很快将与“在行”连通， 在“分答”中可以发起与行家的通话以及线下约见，“在行”也可以进行轻量级的“分答”式交流并沉淀内容。
“我们致力于以人为中心的各种场景下的个性化知识服务，因此会有很多模式来满足不同的产品需求。”姬十三告诉《综艺报》。
《好好说话》开启了喜马拉雅FM“付费精品”专区，后续吴晓波、樊登、葛剑雄、罗振宇、袁腾飞、天下霸唱等也会带着他们的付费内容入驻。目前喜马拉雅FM活跃用户日均收听时长为108分钟，许多人一天听音频的时长超过看视频的时长。
叶健平表示，“付费精品”专区将是喜马拉雅FM商业化布局的重要组成部分。他认为，音频的商业化想象空间很宽广，未来基于场景的内容消费规模可达到千亿级，语音交互也将进一步加快音频行业的软硬一体化步伐。因此，喜马拉雅FM的商业化模式不仅包括精准广告、内容付费，还包括智能硬件、粉丝经济探索等。其中，内容付费模式要实现长期稳定的变现，客观上，市场还需要一个深入教育过程，人们将逐渐熟知并认同内容付费模式；主观上，创作者需要持续输出高水准优质内容，平台也需要加强个性化推荐、宣传推广，以及正版维护等。
对于知识付费的未来，马东表示乐观，“音频只是开始，视频即将到来，当付费基础、付费成本逐渐到达爆发的边缘，我们没有理由不为此努力。”
篇5：好了地方病知识讲座
——“安全校园行，防范记心间”活动
为了减少校内偷盗及安全事故的发生，培养同学们的安全防护意识，在3月2日下午3:40，学校召开了“安全校园行，防范记心间”为主题的安全知识讲座。在6号平房前顺利开展，取得了圆满成功，通过此次活动，让同学们了解到安全防护的重要性，并且补充了大家防偷防盗的知识，为营造一个安全的校园环境打下基础。
篇6：四川联通举办摄影知识讲座
本刊讯2010年1 2月1 6日, 四川联通公司工会举办摄影知识讲座塈摄影作品赏析会, 特邀省摄影家协会副秘书长、著名纪实摄影家李绍毅和中国摄影家协会会员、著名风光摄影家陈绍平为员工讲课, 并对公司即将建设的文化艺术墙员工摄影作品进行了分析。省分公司机关和成都分公司、新国信、通发公司的摄影爱好者近5 0人参加了这次活动。
两位摄影专家从如何了解使用相机、发现题材、突出主题、使用光圈与快门、测光与曝光、赏析作品等问题进行了深入浅出的讲解, 同时赏析了拟选为公司文化艺术墙的员工摄影作品。专家和学员们对被选入的摄影作品作了高度评价, 认为作品反映了联通公司奋发向上的精神风貌, 展现公司生产经营的辉煌成就, 具有时代特征和公司特色。
这次摄影知识培训, 丰富了联通公司员工业余文化生活, 提高了公司员工摄影水平, 提升了公司员工的文化品位, 对推动公司的企业文化建设有积极作用。
篇7：好了地方病知识讲座
关键词 地方高校图书馆 讲座服务 学科服务 优化策略
分类号 G252.13
Abstract This paper points out that in the great reading activity and the new period of the active promotion of library service to the whole society， we need some calm thinking on how to promote nationwide reading further. During the period of the Republic of China， our library persons' delicate， perfect and professional practice and experience of reading promotion and review activities， still can give enlightenment to us now. Librarians have to bear the responsibilities and tasks which cannot be replaced by others. But compared with the national and social needs and desires， there is a big gap. That starting from taking the work of books review seriously and promoting librarians to do the work， perhaps is the effective direction and measures to promote nationwide reading movement further.
Keywords Local colleges′ libraries. Lecture service. Subject service. Optimization strategies.
图书馆讲座服务在国内一些知名高校开展得风生水起，如北大的“一小时讲座”、清华大学的“信息·资源·研究”專题培训讲座等。与这些高校相比，多年来地方高校图书馆讲座服务进展缓慢，形式落后，方式单一。部分高校图书馆在开展讲座之前缺乏与读者的有效沟通，他们没有走进读者的内心世界，不了解读者真正的需求，讲座多是“一言堂”，讲座效果不甚理想。而学科馆员最重要的职责就是与对口院系之间进行联络，了解学科读者的文献信息需求和服务需求，并以最终满足他们的各种需求为目的。因而在开展讲座服务之前通过学科馆员与对口院系读者进行充分的沟通交流，实实在在地为读者“把脉”，然后有针对性地为对口学科读者推出“专题讲座”，这样将能有效解决地方院校图书馆开展讲座服务的“落后”局面，让其焕发出勃勃生机。
1 地方高校图书馆讲座服务存在的主要问题
1.1 讲座服务对象未作细致划分
讲座服务对象的精准定位也即读者类型的划分是做好讲座服务的基础。从身份上来看，地方高校图书馆读者类型至少可以划分为以下几种：教师读者群、教辅部门工作人员读者群、研究生读者群、本科生读者群、专科生读者群。不同类型的读者群因面临不同教学及科研任务，其文献信息需求差别巨大[1]。同一读者群因处于不同的学习阶段，其文献信息需求也有较大的差异。地方高校图书馆在讲座服务开展之前则基本没有对读者类型做细致划分，讲座内容页也没有做相应的规划和安排。所以发生在讲座过程中一些大家不愿看到的事情便时有发生。例如，一地方高校图书馆举办一场“CNKI数据库”使用讲座，本来图书馆已经和相关二级学院联系好了安排大四学生来听讲座，最后直到老师开始讲课时才发现零零星星的来了十几个大学一年级的新生。通过和这群学生的交流，了解到他们学院的大四级学生这时都出去实习了，大二、大三的学生即使安排了也不会来，只有老实的大一级学生还比较“听话”，他们是学生科科长临时安排来凑数的。类似的现象在地方高校图书馆讲座服务中屡见不鲜。这样导致的直接后果就是：你精心准备的免费“大餐”，因为目标市场定位错误，再加上时间选择不恰当，到头来很可能是还要“麻烦”别人来帮忙“完成任务”，这不能不说是一个莫大的悲哀。
1.2 讲座服务内容挖掘深度不够
因为缺乏对读者需求的了解，多数地方高校图书馆讲座服务内容仍然停留在围绕本馆购买的几个大型数据库（如CNKI数据库、维普数据库等）来进行，鲜有针对性的挖掘案例。以笔者从事学科服务的实践经验来看，因为没有名校的“光环”，地方高校读者中数量众多的本科生和专科生对各种类型的专业课学习资源的获得以及各专业的考级和考证是比较热衷的，同时对一些国家级的考试也是趋之若鹜，比如国家级的英语四六级考试、计算机等级考试、公务员考试、硕士研究生考试等，因为专业技能的掌握以及各种证书或证件的获得将能为他们毕业谋职提供实实在在的砝码。但是当前多数地方高校图书馆对读者这些刚性需求是缺乏考量的，相应的在讲座服务内容方面并没有根据自身的特点来进行有针对性的挖掘。
1.3 讲座服务教师的遴选未作精心安排
目前地方高校图书馆讲座服务中主讲老师多数是由数据库商来安排的，这一安排不足之处显而易见。首先，数据库商会把宣传其数据库资源以及如何使用作为他们的主要任务，甚少考虑在座的读者是什么身份（年级、学科、专业等），他们需要数据库中哪些具体的文献信息、知识单元，同时，由于时间的关系，数据库商不可能和读者有深度的交流和沟通，讲座培训服务更像是数据库商自己的“独白”。其次，数据库商安排的讲师毕竟不是专任的教师，讲课的方式和方法、读者心理研究方面与在校的教师有一定的差距。尽管有时数据库商讲师为了活跃讲课气氛，在讲课的过程中会用一些小礼品来奖励那些和他们积极互动的读者，但是整体而言，讲课效果与专任教师相比，差距明显。
nlc202309042024
另外，也有部分高校图书馆讲座服务老师是由文献检索教研室来承担。按说，文检课老师来承担讲座服务应该不会有太大问题，但是由于缺乏前期与读者的联络，因而在把恰当的文献信息/知识单元在恰当的时间推送给恰当的人时，往往显得不得要领。
1.4 讲座服务与学科服务“失联”
学科馆员一项最基础的任务就是要经常与读者保持交流和沟通，这也是学科服务能否得以有效开展的基本条件。但在地方高校图书馆中，由于缺乏整体安排，讲座服务与学科服务常常“失联”，表现的形式通常是学科服务与讲座服务各行其道，鲜有对接，更缺乏深度结合。讲座服务与读者的实际需求没有进行对接，讲座内容“单一，粗放”，一味追求“大而全”[2]。通常是一场讲座下来，由于灌注信息量过大，对读者有用的专题信息反而涉及不多，因而讲座的效果甚微。以江西省某一地方高校图书馆为例，学科馆员有30人，基本涵盖图书馆各个部门。而从事讲座服务的老师则主要由来自信息咨询部的5位老师兼职，在开展讲座之前，他们基本不会与学科馆员进行沟通交流。因此每次讲座都要通过各种类似抓“壮丁”的手段让一些“不相干”的学生来听课，老师讲得难受，学生听课也是“如坐针毡”，等老师讲完课，被抓来的“壮丁”也基本逃跑光了[3]。
2 地方高校图书馆讲座服务的优化策略——与学科服务的有机契合
2.1 让学科馆员充当讲座服务的排头兵 精确定位讲座服务对象
学科服务是开展讲座服务的基础，讲座服务是学科服務的升华。学科服务能做到知己知彼便会有所成效，知己是对自我的认知，包括本馆有哪些文献信息资源、没有的从何种渠道获得、本馆开展了哪些服务项目等，只有将这些吃透，才具备了为读者服务的基础。知彼是对服务对象的了解和把握，若对方是学生读者，则应熟悉其年级、学科专业、教学计划、所开课程以及普遍的文献需求（比如一年级要学习英语，二年级要学习计算机，三年级要专升本，本科生四年级时要写毕业论文和准备考研等）[4]，若是教师或教职工读者，则对方的姓名、年龄、性别、职称、学历及研究方向等等是交流沟通和服务的基础，在熟悉的基础上再了解其文献信息需求，这样才能使学科服务有的放矢。
如前文所述，地方高校读者类型从身份可以分为这样一些类型：教师读者群、教辅部门工作人员读者群、研究生读者群、本科生读者群、专科生读者群。各专业的教师读者群一直以来是地方院校图书馆学科服务的重点，但就是因为这样，学科服务很容易走入一个误区：服务对象的个别化。把学科服务仅仅作为教授和研究人员的专利服务，而忽视了广大的本科生和专科生读者，而后者恰恰是地方院校服务的重中之重，也是最容易产生效益的部分[5]。因此讲座服务的开展也要把重点放在这部分读者身上。学科馆员应在充分调研的基础上，将这部分读者做好细致的分类，熟悉每一类读者不同学习阶段的文献需求情况（这通常跟他们开设的课程和面临的学习任务密切相关，所以从教学计划和课程变动方面也能获得不少有用的信息），为讲座服务做好充分的准备工作。
2.2让学科馆员充当讲座服务的老师 精心挖掘讲座内容
学科馆员既能及时了解读者的个性化需求，也能对读者的一些普遍性需求做到了然于胸。因而让学科馆员充当讲座服务的讲师，同时精心挖掘讲座内容，将能使讲座服务的作用真正落到实处。比如，笔者所在九江学院会计学院有位老师经常看外文期刊论文，学科馆员在和他交流的过程中了解到他经常关注的几种外文杂志是“美国会计学13种期刊”，但是苦于图书馆没有订购这些杂志而无法看到全文。学科馆员就把这一信息记录下来，回来后在CASHL系统里面查找，发现这13种杂志中大部分都可以通过CASHL系统检索获得。同时通过和会计学院其他老师进行交流获知，有相当部分老师对“美国会计学13种期刊”比较关注，学科馆员就有针对性地为他们安排了CASHL之“美国会计学13种期刊”文献检索讲座服务，收到了比较好的效果。
对数量众多的本科生和专科生比较热衷的专业课资源、考级考证资源等则既要进行有目的的挖掘，还要进行细致的分类，并作适时的讲座服务推送。以笔者所在九江学院商学院为例，该学院精心遴选职（执）业资格证书近10个，包括：阿里巴巴电子商务专员、商务策划师、人力资源管理师、单证员、物流管理师等，一直以来，成为学生拓展专业技能的重要途径。这些证书的获得需要系统地学习相关文献信息资源。图书馆负责商学院的学科馆员了解到这一情况后，将本馆中有关的文献资源进行充分挖掘和开发，并按主题进行分类，适时地为商学院的读者推出相关文献资源获取培训讲座服务，收到了比较好的效果，现在每年都有近500余名商学院学生读者来图书馆参加相关培训学习。
让学科馆员充当讲座服务的主讲老师，将能逐步实现在“恰当的时间把恰当的文献信息/知识单元传递给恰当的人”这一目标，真正发挥讲座服务的功效。
2.3 利用现代培训讲课方式 提升讲座服务效果
现代信息技术、通信技术以及网络技术的快速发展，各种移动终端设备的普及为高校图书馆讲座服务的大面积开展提供了可能。借助于各种新兴技术，地方高校图书馆讲座服务方式以“翻转课堂”的形式来开展将能有力提升讲座服务效果。翻转课堂是将传统的教学顺序进行颠倒，教学的主要内容在上课之前已经通过网络的形式被学生获取，他们通过自主学习已经对相关知识有了基本的了解，上课则变成了老师和学生的互动交流，包括答疑解惑、实践操作及知识的运用等，从而达到更好的教学效果[6]。这和以实例演练、实践操作为主的图书馆讲座服务无论是形式上还是内容上都不谋而合。图书馆学科馆员在上课之前将相关课件做好细致的分类并挂在图书馆相关网页上（形成类似本馆文检“慕课”资源），然后让学科馆员通过多种方式（校园网、图书馆网、学科QQ群、馆员个人空间、搜索引擎、门户网站、博客、视频网站等）以信息推送的方式告知相关读者，让有需求的读者先学习其内容，上课时老师通过案例的形式和学生互动交流，解答他们的问题，指导他们进行实践操作，从而达到提升讲座服务效果的目的。
nlc202309042024
2.4 借鉴先进的讲座服务组织管理模式 提高讲座服务效率
美国哈佛医学院等5所大学图书馆为了最大限度地发挥讲座服务的教育职能，满足尽可能多的读者需求，对讲座服务模式进行了严密的组织和科学的安排：一是听课注册制，二是讲座定制化[7]。这两种服务模式大大提高了讲座服务的工作效率，值得借鉴。听课注册制是要求有需要听讲座的读者先进行实名注册，在预定的时间里，注册的读者达到一定的数量后即进行开课的制度。地方高校图书馆在借鉴这种制度的同时需要对一些具体问题做到提前规范，比如，注册读者没有来听课怎么处罚，注册读者人数达不到开课的数量时怎么办：是直接取消讲座服务还是对这些读者进行面对面的单独辅导等。讲座定制化则完全是按照读者的要求（讲座内容、讲座时间和地点都有读者决定）开设讲座的一种形式，它很好地解决了地方高校图书馆讲座服务中抓“壮丁”的现象，让学科馆员作为学科导航员的角色得到了“鲜活”的体现。
3 结语
地方高校图书馆既不同于知名高校图书馆，也有别于高职高专院校图书馆，读者类型以及人数相对来说比较多，他们在各方面差别也比较大，既有高学历、高职称的博士、教授群体，也有生源质量比较低的专科生群体，若让学科馆员主动为每一位读者都实行个性化的学科服务，显然是不现实的事情，因而通过将地方高校图书馆讲座服务和学科服务有机结合起来，让学科馆员充当讲座服务的讲师，同时细分讲座服务的读者群，深挖讲座内容，并借助于现代的讲座服务组织管理模式和培训讲课方式，将不但有利于促进两者的共同发展，也为地方高校图书馆的读者服务工作开创新局面。
参考文献：
[ 1 ] 肖小勃，乔亚铭.高校图书馆的读者分类及服务[J].情报探索，2014（4）：109-112.
[ 2 ] 楚存坤，孫思琴.高校图书馆学科馆员分层服务模型研究[J].图书馆工作与研究，2012（2）：50-52.
[ 3 ] 童姣姣，王雨露.信息化挑战下高校讲座的境遇与出路[J].高校辅导员，2013（4）：55-57.
[ 4 ] 朱礼红.新升本高校图书馆读者入馆人次变化特点研究：以安康学院图书馆为例[J].安康学院学报，2008（2）：125-128.
[ 5 ] 吕元康，周频，陈远方.地方高校图书馆学科化服务的若干误区[J].新世纪图书馆，2012（4）：47-50.
[ 6 ] 任树怀，胡礼忠.新兴技术环境下大学图书馆面临的挑战与对策[J].大学图书馆学报，2014（1）：14-19.
[ 7 ] 朱伟丽，黄晴珊.美国5所医学院图书馆培训讲座的调查及其对我国图书馆开展文检讲座的启示[J].中华医学图书情报杂志，2011（6）：74-78.
龚金林 九江学院图书馆副研究馆员。江西九江，332005。
（收稿日期：2014-09-25 编校：刘勇定）