四川农大应用文写作考试资料

四川农大应用文写作考试资料（精选8篇）

篇1：四川农大应用文写作考试资料

写作概论复习资料

绪论

写作具有创造性、实践性、个性化的特点

第一章·观察感受与写作

1、怎样理解“人情练达即学问”？

这句话本意是说只要能熟悉、通达现实生活中人与人的关系和感情，就能获得“学问”、“化”出文章。实际上就强调了广泛接触社会、观察和体验生活的重要性。要从事文学创作，就要有意识地观察和感受生活，以利于熟悉生活、积累生活和反映生活，真正从中得到“学问”。

2、文学创作为什么离不开对生活的观察、感受？

观察体验是作者写作活动的出发点，作者在观察过程中获取信息、产生感受，只有善于观察，一个人才能获得大量的感性材料，得到许多写作素材。

感受是从事写作的必要过程，这个过程就是对生活熟悉、了解、认识的过程。丰富多彩的现实生活始终是作者写作的源泉。善于感受生活，才能从生活中获得许多有益于写作的启示。

观察和感受为写作积累丰富的素材、引发写作冲动、有助于作者的思考记忆和想象，因而文学创作无法离开对生活的观察、感受。

3、你认为应该怎样观察、感受生活？

A观察：观察的面要广、内容要多、程度要深。有效观察生活应做到——

①观察要全面 ②观察要细致 ③观察要善于比较 B感受：要有丰富的生活阅历，也要接触阅读和听闻。

即将直接感受与间接感受相结合，缺一不可。

4、间接感受生活的局限何在？

1、难以深刻体察生活

2、难以直观具体感受生活

3、局限于别人对生活的理解

第二章·多读与多写

1、多读于写作有什么作用？应该怎样多读？

A作用：①增加知识 ②借鉴别人观察感受生活 ③借鉴别人的表达方式 B怎样多读：①多读名家作品 ②兼读各种书籍 ③多读是为了活用

2、你怎样看待多写？

多写可以化用多读借来的功夫，同时可以不断提高自己的功夫。多写是写作能力提高最直接最有效的途径。只有多写，才能真正熟悉写作的规律和方法，悟出写作之道。

3、写作为什么不能急功近利？

多写的目的是为了提高写作能力，写出像样的甚至优秀的作品来。如果把多写当做获取名利的一种途径，就无法达到这一目的。因而在写作中，我们不能急功近利，而要扎扎实实地做学问，重视根本的培养，自然会结出果实。

4、为什么提倡放胆作文？

只有放开胆子不畏难，思路才不会拘谨，情绪才不会压抑，平日积累的所见所闻所感才会如泉喷涌，才能做到下笔如有神。写作时的作文不能要求过高，要再放胆作文中总结经验，逐渐克服写作中的弊端，由粗入细，提升自己。

5、习作阶段，为什么提倡尝试多种体裁与手法？

在习作阶段尝试多种体裁，更容易了解和掌握各种文体的的构成因素和各自的艺术特色；尝试多种手法，可以体味他们在不同文体中的特殊作用，这样才能兼收并蓄，触类旁通，是自己具有适应多方面的写作能力，也有利于了解自己写作的长处与不足。

第三章·文无定法与创造能力

1、你怎样理解文无定法？

答：人们的写作活动，是从无法到有法的，即是从没有写作方法而逐渐积累到有写作方法的。写作有法而无定法。文章没有一成不变的模式，写作没有一蹴而就的方法。写作方法是在不断模仿与创新之中总结提炼得出的。

2、你认为模仿对写作有益吗？

答：大凡写作的人都要经历一个由模仿到创新的过程。所谓模仿就是参照他人作品的选材立意谋篇布局遣词造句等表现方法进行仿写。对于缺乏写作经验的人来说，模仿是提高写作能力探索写作方法的一个可行途径和有效方法。但同时，模仿的对象应该选择优秀的作品。

3、比较鲁迅的《药》和屠格涅夫的《做粗活的人和不做粗活的人》的题材、立意、表现手法有哪些异同？

答：A同：题材上，二者都结合时代背景，对现实题材进行选择加工；

立意上，二者都对强权黑暗统治加以尖利的批判；

表现手法上，二者都具有强烈的讽刺性； B异：题材上，《药》与《做》的故事背景与写作素材不尽相同；

立意上，《药》对强权统治的批判更为深刻，并揭露了国民素质的劣根性所在，《做》则仅仅停留在对时代现状的讽刺与慨叹；

表现手法上，《药》以小说为体裁，以叙述展开情节阐述故事，《做》以全篇对话的形式展开全文。

4、什么是创造性思维？

答：创造性思维包括发散思维和逆向思维。其中发散思维在创造性思维中占主导成分。创造性思维要求以一个问题为中心，联系相关意义，摆脱经验定势，打破常规，甚或反其意而行，形成全新的自我认识，从而把握问题的特殊性、灵活性、多向性。

5、你怎样培养自己的写作创造能力？

答：多读书，提高阅读质量与效率。注重模仿与创新的联系，掌握前人总结的值得借鉴的写作方法，并逐步形成自己的写作方法与技巧，开发创造性思维，不拘泥于固有模式。多写作，重感悟重反思，结合自身感受，勤于挖掘社会生活的广阔素材。要重视内部推动力的积极作用，要乐于写作，以兴趣为前提写作，而非将写作视为外部环境强迫的被动行为。

第四章·作品的主题

1、中国古代文论对文章的立意有哪些主要的观点？

答：曹丕、杜牧“文以意为主，以气为辅，以词为卫。”

范晔“以意为主，则其旨必见；以文传意，则其词不流。”

刘攽“诗以意义为主，文词次之。或意深义高，虽文词平易，自是奇作。”

赵秉文“文以意为主，辞以达意而已。”

黄子肃“大凡作诗，先须立意。”

刘熙载“古人意在笔先，故得举止闲暇。后人意在笔后，故至于手忙脚乱。”

2、主题对于作者构思行文的具体作用体现在哪些方面？

答：

（一）主题决定着材料的取舍

（二）主题制约着作品的结构安排

（三）主题支配着语言的运用

3、你认为主题的酝酿与提炼有哪些基本要求？

答：

（一）长期积累 偶然得之

（二）由表及里 开掘至深

（三）独具视角 立意要新

（四）集中命意 含蓄显示

4、你怎样理解意多乱文？

答：主题的酝酿与提炼要求我们注重集中命意，为文章设置一个突出显著的主题。而所谓意多乱文，即指创作者在创作之初缺乏一个具体集中的立意，以至创作时任由杂念纠缠，作品中出现内容杂芜，意思凌乱的现象。克服“意多乱文”，就需要创作者在创作前形成一个明确的主题，在行文中树立一个一以贯之的集中的立意，注重文章主要意旨与次要意旨的区别。

5、为什么说王蒙的《手》是一篇命题集中，显示含蓄而又发人深省的作品？

答：略

第五章·写作材料的运用

1、怎样理解题材这一概念？

作者从素材中整理、取舍、加工而成为与作品主题有关的内容。

2、文章怎样做到言之有物？

首先要具备丰富实在的素材，然后将其选择、取舍，加工成进入作品的题材。

3、爲什麽提倡写自己熟悉的生活？

只有熟悉的题材，我们才了解它的形式、内容、性质，并容易产生深刻的感受和丰富的联想，用起来才能得心应手，就能充分运用、发挥那些题材的作用。

4、围绕作品主题选材是否有必要，爲什麽？

有必要。在作品中，主题和题材互为作用、和谐融合。主题从题材中提炼出来，又反过来统帅题材；题材受主题支配，同时又支撑和表现主题。

5、怎样看待题材的典型性？

典型题材就是在同类题材中具有代表性，最能反映事物的特征和本质、使作品最富表现力的题材。典型题材应该是个别的，具有个性的题材，能够启迪人们

善待人生的凡人小事也可作为典型题材。选材是要处理好题材的个性与一般性、特殊性与普遍性、典型性与共性的关系，让个性与共性多方面、多角度的融合，从具有典型的个性材料入手，尽可能生动地、形象地、新颖地、有表现力地体现自己的构思和立意。

6、爲什麽说能出新意的题材既包括新鲜事物，也包括陈年旧事？

新鲜事物作为反映现实生活的题材，无疑蕴含着一定的新意；陈年旧事往往被岁月所淹没，一经发掘也自有新意，即便是被人写过的相同题材，只要站在与人不同的角度、获得与人不同的感受，也同样能写出新意。

第六章·结构的运用

一、结构的涵义是什么？

文学作品的结构是指作品内部的组织构造，是作者根据自己对作品内容的艺术表达需要，对所写内容进行有机和谐完整的组合编排。（可联系文学理论中关于结构的知识。）

二、结构的作用是什么？

最重要的作用：将作者在作品中要进行艺术表达的内容/因素有序连结成生动活泼、富于变化、具有形式美感而又严谨的整体，同时也能使作者得以更好地表情达意，从而实现主题与材料的沟通、作者与读者的沟通。

三、为何结构的安排应契合事物的内在联系和发展规律？

结构不是凭空产生的，离开具体事物，就难以谋篇布局。叙事性作品中由开端、发展、高潮至结局的常见结构应当是事件发展规律的自然体现。只有契合事物的内在联系和发展规律，作品才可能具有更完善、更富表现力的艺术结构。

四、如何理解结构的严谨、自然、完整？

a所谓严谨，是指作品的结构严密稳妥。内容上没有顾此失彼，互不关联或是破绽百出；层次上没有颠三倒

四、无端交错的问题。

b所谓自然，是指作品的结构不露凿痕，随势赋形。没有东拉西扯、生拼硬凑之感。

c所谓完整，是指作品的结构首尾圆合、浑然一体。内容上没有残缺不全、轻重详略失调之感，形式上没有前后割裂、上下冲突的弊端。

五、指出常见的结构及其特点。

a事件发展结构：按照事件发展的自然进程来安排结构，来龙去脉清晰。b空间变换结构：按照空间位置的转换来安排结构，往往以移步换景的方式，让人能随着作者游历的移动空间不断观赏到新的景象和了解作者的感受。c时空交错结构：以时间为“经”，空间为“纬”，纵横交错地安排结构，使作品的容量增大、形式更富于变化。多为中长篇小说所运用。

d并列组合结构：将并无直接关联的人物或事物并列组合布局来安排结构，以表达某一主题或同一种情感和认识倾向。所写的人物或事物相对独立，并没有时间和空间上的联系，内容及性质上也没有轻重主次之分，但它们都与立意紧密相关。小说一般不在总体结构上采用这种机构。

e情绪变化结构：以作者的情绪和认识走向为线索来安排结构，淡化时间与空间框架的痕迹，而主要根据作者对事物所产生的情绪、认识和思绪来构架作品，不需要容纳事件的全过程和人物、景物的全貌，而侧重于附事言理、借景抒情、托物言志的表现。这种结构往往随作者的意识流动而呈现。多为随笔所运用。

六、《曾祖母的书》在结构安排上可如何被借鉴？

在顺叙的基础上，巧妙地插叙、补叙和设置伏笔，造成了情节的委婉曲折，实现了故事结局的出乎意料又合乎情理。

第七章·表达的基本方式

一、为何叙述是最基本的表达方式？

记叙作品都要服从“记事清楚明白”的基本原则，而比较完整的事情所必备的要素在人物、事件、时间、地点、原因、结果六方面。要交待清楚它们，依赖于叙述的表达方式。

二、指出常见的叙述方式。

a顺叙：运用时间线性的叙述方法，有利于首尾连贯、来龙去脉清晰，也便于安排作品行文线索、结构层次，利于让读者逐步了解人物或者事件发展过程。但在顺叙中，应善于运用人物自身的变化、人际关系的变化、事件发展的曲折，来造成行文的起伏多姿。

b倒叙：将事件的结局或事件发展过程中的某阶段提前写出，造成悬念，增强文章的吸引力，也能起到突出关键、重要的部分，加深读者对其印象的作用。顺叙与倒叙手法的交叉使用，有利于结构的变化而紧凑。但是在运用倒叙时，应力求叙事线索清楚明白。

c插叙：在顺叙中中断叙述，插进与所叙事件有关的内容，然后再继续原来的叙述，来起到衔接事件的前因后果，推动事件发展、了解人物或人物关系的背景的作用，使前后行文得体自然。但在插叙时，应注意其说明性质，力求文字的简明扼要，并不因插叙而造成上下文的断裂。

d补叙：对叙述内容不够明确的地方作某种补充解释或说明，以丰富原来叙述的内容，使之细致、完整。

三、人物描写应包括哪些方面？人物描写应重在什么地方？ a肖像描写：不求形似，力求传神。b语言描写：注意个性化。

c行动描写：人物性格的具体表现。

d心理描写：用内心独白、梦幻、想象、作者剖析、动作暗示等手法。主要不要臆造，要符合内心活动的规律。

人物描写应重在对人物性格的刻画。

四、社会环境描写对塑造人物形象的作用是什么？举例说明。

社会环境描写能深刻揭示人物产生各种行动与动机的根源，从而表现出环境在人物思想性格的发展历程中的决定性影响。

五、自然环境描写对写人写事的作用是什么？

借以交代背景，渲染气氛，帮助推动情节的发展，揭示人物的精神世界，衬映人物的命运。描写景物也是传达和烘托感情的有力手段。

六、细节描写的作用是什么？

通过真实、独特生动、可感的典型细节的描写，能避免空泛的说教与平铺直叙的表述；能够鲜明形象地突出人物性格，丰富人物形象；能够生动、有效地连接故事情节，构成人物关系；能够烘托环境气氛，渲染人物情态，增强作品的形象性与生活气息。

七、如何理解抒情？指出抒情的基本方式。

A如何理解：抒情是指作者对所叙述描述的事物有所感触而在作品中突出情感抒发的一种表达方式。由于抒情的方式不同，不同类型的作品抒情色彩会有很大差别。

B基本方式：直接抒情：抒情要实在、真切而深厚。

间接抒情：比较内敛含蓄。分为叙事抒情和写景抒情。

八、文学作品中的议论与议论文的议论方式有何不同？、a议论文的议论是理论性议论，运用概念、推理、判断的逻辑形式，要求论点明确、论据充足、论证严密，三者和而结论出。

b文学作品中的议论多为穿插行文中的零散的、画龙点睛似的感想和看法，多用形象化、抒情性、哲理性的议论。

九、何为形象化、抒情性、哲理性的议论？举例说明。

a形象化议论：将议论交融在具象而生动的叙述描写中，实现象中有议、议中有象。

b抒情性议论：议论与抒情相结合，让人识理的同时，激发人的情感。c哲理性议论：作者议论叙描的实况而升华的理性认识，对作品中某种生活现象有精辟的认识，对生活本质和规律有深刻的认识和极大的概括性。

第八章·诗歌写作

一、诗的根本性质是什么? 诗的根本性质是抒情，以情融化一切，组合一切。

二、为何强调诗歌的真情实感？

诗所要求的情性，是可以作为审美对象的高级情感，而这必须以真情实感为基础。诗人没有对客观事物悉心地观察和独特的情感体验，就不足以产生真情，也不足以写出缘情而作的诗歌。

三、如何理解诗歌的情感的个性化？

诗歌具有的真情是作者亲自感受和体验过的情感，应该会烙下作者个性的标记；在真情中凸显个性的诗将反映“我”的形象美，足以唤起读者的真情共鸣，并凭此将个性上升为普遍的审美价值。但诗歌情感的个性化，应植根于广阔的现实世界和丰富的生活。

四、指出意象的涵义。

意象是诗人在特定情境中创造的一种富有诗意，高扬个性，在想象中可以内视的观念形态，是诗人的审美情感与具体表象构成的审美契合，是诗人将现实生活转化为艺术形象不可缺少的中间环节。

五、诗歌能否缺少意象？

不能。缺少意象，诗或者有意无象，仅能给人一种思想认识的启迪和人生观的教育，而不能给人以诗美的享受；或者有象无意，缺乏诗人情感的意蕴。

六、举例说明通感、象征、比喻性意象的作用。

a通感性意象：利于诗人展开丰富的想象和表现内心复杂的情感乃至各种幻觉，创造出丰富的、多向的、微妙的意象。

b象征性意象：通过象征体，寓载诗意，用艺术性的手法表现与之相似或相近的思想情感。

c比喻性意象：以本体与喻体的相似点为契合的媒介，使双方相为其宅，相映生辉。

七、什么是诗歌的意境？如何才能创造诗的意境？

A什么是：意境是指诗人的思想情感与诗中物象互相渗透构成的和谐统一的艺术境界，是指整个诗的意象体系构成的有审美和认识价值的情意境界，是意象的综合和升华而体现的整体性的诗意。

B如何创造：通过把真挚而强烈的感情与生动具体的客观形象融合在一起，使物我浑然一体，来创造意境。

八、诗歌语言的特征是什么？应如何去运用诗歌语言呢？

A特征：高度的概括性、跳跃性、含蓄性、超常性和富有韵律的节奏感。B如何运用：讲究炼句、炼字；以少充多、用尽可能少的语言表达尽可能多的内涵；减少不必要的空间转换和事件发展的叙述语言，注意“语不接意接”；注意意不浅露；语言不拘于形式逻辑，酣畅淋漓地写；讲究一定的节奏韵律感。

第九章·散文写作

一、散文真实和小说真实有什么区别？

小说的真实属于生活本质的真实，可以经过高度概括，艺术虚构出来，而且对生活的本质揭示得愈深，其真实性就愈强；散文写作则反对虚构，强调写实，即对真实的人物、事件、景物及真情实感进行叙述描写。

二、文学类散文的基本类别有哪些？ a抒情散文：重在抒情写意。b记叙散文：以写人记事为主。

c随笔：以夹叙夹议为主要表现方式。

三、为什么说随笔呈现散文的特点呢？

随笔具有随意赋形、笔调灵活的特点，以夹叙夹议为主要表现方式，随手笔录作者所历所见所闻所感，不拘一格的一种散文。其内容博杂，比其他类散文更能容纳作者丰富复杂的思想认识和情志趣怀。

四、抒情性散文的主要特点及其写作要求是什么？

a散——应做到形散神聚，散文的材料、结构、表达手段等随意灵活，不拘一格的同时，做到将意趣、情志融为一体，集中地贯穿全文。

b诗意美——要做到蕴含深情，创造隽永的意境和运用富于感染力的语言。c语言美——追求华丽美而不过分；追求朴素美；追求蕴蓄美。

五、根据散文的基本特征，我们如何才能写成一篇好的散文呢？

1、强调写实，反对矫揉造作，但不排除神思；

2、灵活地运用表现手法，但需要当行则行，当止则止；

3、讲究情文并茂，做到有文采的同时，也有宽厚、深远的情韵。

四、为什么说随笔最能体现散文的特点？

1、隨筆最能體現散文的“散”，即隨意賦形、筆調靈活的特徵。

2、隨筆的內容博雜，比其他類散文更能容納作者豐富複雜的思想意識和情志趣懷。

五、抒情类散文的主要特点及写作要求是什么？

A主要特点：重在抒情寫意，以抒情為主要表現方式，以抒情為主要目的，憑藉客觀事物而抒發作者主觀感情的一種散文。

B写作要求：

1、更多的借用想像、象徵、比喻、暗示等手法。

2、選擇人物和事物的的某些片段和特點來抒發感慨。

3、借景抒情，托物言志。

六、根据散文的基本特征，你认为怎样才能写好一篇散文？

1、形散神聚

2、追求詩意

3、追求語言美

第十章·小说写作

一、小说在创作上有哪些艺术特征？

1、以虛構為主要的創作方法

2、小說的表現中心是人物形象

3、小說的表現手法多樣自由

二、微型小说有哪些特点？

1、情節簡短

2、人物關係簡單

3、結構精巧

三、小说情节的内涵及作用是什么？

指小說中表現人物關係、人物與環境關係及矛盾衝突，展示人物性格的生活事件，是構成小說的基本內容。

小說人物的所作所為，只有通過情節才能具體的、連貫的、完整的展現；情節在小說中對揭示人物性格和表現作者意圖起著重要作用，并直接關係到作品藝術性的高低。

四、你怎样认识小说情节的独创性？

小说情节的独创性是作者構思和安排的情節內容及表現方式既不同於前人的作品，也不同於自己以前的作品，是作者用新的感受和獨特手法創造的情節。獨創性的情節與作家獨特的生活經歷和對生活的獨特感受有著密切關係。在強調獨創性的同時，還要注意避免情節的獵奇和脫離人物、脫離內容的標新立異。

五、你怎样理解小说人物性格的丰富性与复杂性？

生活中人，由於所處的社會地位、教養、追求、經歷和命運不同，形象有別，性格各異，所以每個人的品質和性格都不是由單一純粹的因素構成，而是多種因素形成的，體現出一定的豐富性和複雜性。作為小說的典型人物，是從大量的同類人中概括、提煉出來的，他的性格更應該體現出豐富性和複雜性。

六、小说环境描写的基本要求是什么？

1、需在實際生活環境的基礎上概括、集中和提煉，使之比實際環境生活具有更大的表現力。

2、選擇、設置和描寫與人物思想性格密切相關的生活環境。

篇2：四川农大应用文写作考试资料

四川公务员考试申论是测查从事公务员职业应当具备的基本能力的考试科目。四川省考申论材料通常涉及特定社会问题或社会现象，主要测查报考者的阅读理解、综合分析、归纳概括、提出和解决问题、文字表达。

【申论范文】

原标题：织就保障网 畅通脱贫路

总书记说：“到2020年现行标准下农村贫困人口全部脱贫、贫困县全部摘帽，是我们党立下的军令状。”我国通过30年的不懈努力，取得了举世公认的辉煌成就。但是长期来贫困居民底数不清、情况不明、针对性不强、扶贫资金指向不明的问题仍较为突出。贫困问题已成为当今世界最尖锐的社会问题之一。因此，要想彻底摆脱贫困，需要对农村织就保障网，畅通脱贫路。

村级班子建设为农村脱贫提供组织保障。理应趁村“两委”换届的契机，着力加强村级领导班子建设，创新探索“四步”培养法，进一步加强对后备干部的培养。首先通过党员和村民代表推荐等方式由村两委班子会议确定人选纳入村两委班子后备人才库。其次成立考察组对各村村两委班子后备人才进行组织考察，甄选出培训培养人才。再对其进行专题培训，从党建、纪检、扶贫、计生等各方面工作进行培训，提升其综合能力，并安排进驻村实习。待见习合格后，将其作为村两委换届人选重点培养。因此，搞好村级领导队伍的建设才能为脱贫工作打下强有力的组织保障。

监督考核从细从严为农村脱贫增添根本力量。要想抓好农村脱贫工作，必须从建立完善科学合理的管理考核机制入手。从严管理，努力形成干事创业良好氛围才能助推脱贫工作快速缓解。乡村两级干部要开展驻村调研，提高农村工作能力，实现角色转变。发挥思路活的优势，发挥能力强的优势，带强班子、带对路子、带富村子。要时刻关注领导干部思想动态，进行情感交流。通过听取意见和反映，现场查看实绩，对领导干部工作进行考评。对工作成绩突出的，建议优先提拔使用；对考核不称职的，建议年度考核不能评为优秀等次。只有细化监督考核机制，才能为脱贫工作做好最根本性的保障，增添脱贫力量。

村级集体经济的构建为农村脱贫工作增质提速。积极探索“产业带动型、资产经营型、资源开发型、服务创收型”发展模式，建立村级集体经济收入稳定增

长机制，推动村级集体经济多渠道、多类型、多元化发展。鼓励村级组织创办、领办种植养殖及加工等经济实体习性项目，提高生产经营的组织化水平，形成规模优势进入市场，才能增强村级的经济实力带动老百姓的创业增收积极性，提升农村家庭的生活水平。真正的要想实现脱贫，传授给当地百姓以谋求生计、养家糊口的能力才是最有力的“帮扶”。构建村级集体经济，为农村提供了不用出门打工在家门口就能养家糊口的场地，这样才能看到老百姓真正绽放的笑脸儿。

脱贫工作关乎民生的幸福，关乎社会的稳定，关乎国家的繁荣昌盛。我们惟有构建合格的村级队伍，监督考核脱贫工作的进度，搭建村级经济集体经济的平台。才能畅通脱贫路，走脱贫致富之路，为全面建成小康社会添砖加瓦。

篇3：四川农大应用文写作考试资料

一、考试类别

2016年全国执业兽医资格考试类别为兽医全科类。

二、报名

符合下列条件之一的, 可以报名参加2016年全国执业兽医资格考试:

1. 具有国务院教育行政部门认可的兽医畜牧兽医、中兽医 (民族兽医) 专业大学专科以上学历的人员 (学历证书取得时间限于2016年12月31日止) 。

2. 不具有兽医、畜牧兽医、中兽医 (民族兽医) 专业大学专科以上学历, 但在2009年1月1日前具有兽医师以上专业技术职称的人员。

1.2016年全国执业兽医资格考试采取网上报名方式进行。

2.报考人员登录中国兽医网 (http://www cadc.gov.cn) 全国执业兽医资格考试网上报名信息平台进行报名。

3. 报名时间为6月20日至7月20日。

三、考试缴费标准及方式

四川省农业厅在组织全省执业兽医资格考试时, 依据省发改委核定的收费标准及相关规定, 向报考人员收取考试费用。报考人员报名成功后, 前往网上选择的报名地缴纳考试费用, 也可委托他人代缴 (报考人员应对自己的报名负责, 一旦缴费概不退还。) 。逾期未交费的考生, 报名资格无效。考后资格审核不合格的人员不退还考试费用。

收费标准:兽医全科类兽医综合知识考试 (共4科) 每人每科65元, 合计260元。

缴费方式:由各市 (州) 考点办公室代收 (联系方式见附件) , 并出具在四川省农业厅统一领取的收费票据。

缴费时间:2016年8月1~5日。

四、准考证打印

报考人员应当于9月16日至10月16日登录中国兽医网 (http://www.cadc.gov.cn) 全国执业兽医资格考试网上信息平台自行打印准考证。

五、考试

2016年10月16日。具体安排为:

基础预防卷:上午9∶00~11∶30。

临床综合卷:下午2∶00~4∶30。

全国执业兽医资格考试实行全国统一命题, 命题范围以全国执业兽医资格考试委员会发布的《2016年全国执业兽医资格考试大纲 (兽医全科类) 》为准。

采用闭卷、笔试方式。

兽医全科类考试分为基础、预防、临床和综合应用四个科目, 总题量为400道, 总分值为400分。具体科目为:

基础科目包括兽医法律法规与职业道德、动物解剖学、组织学与胚胎学、动物生理学、动物生物化学、兽医病理学和兽医药理学。

预防科目包括兽医微生物与免疫学、兽医传染病学、兽医寄生虫学和兽医公共卫生学。

临床科目包括兽医临床诊断学、兽医内科学、兽医外科与外科手术学、兽医产科学和中兽医学。

综合应用科目包括猪、牛、羊、禽、犬、猫和其他动物疾病的临床诊断和治疗。

报考人员应如实准确填报报名信息, 对报名信息真实性作出承诺。如有不符, 责任自负。

考生网上报名时, 应提交正面彩色免冠单色深底近期电子证件照片 (电子照片尺寸为宽度与长度比例在1∶1.46左右, 高度不小于189像素, 建议尺寸为宽230像素×高334像素, 文件大小20~40KB, 确保照片清晰, 不变形) 。

报考人员应认真阅读《执业兽医资格考试违纪行为处理暂行办法》、《执业兽医资格考试考场规则》和《2016年全国执业兽医资格考试考生指导手册》[可在中国兽医网 (http://www.cadc.gov.cn) 全国执业兽医资格考试网上信息平台上查阅]允许报考的专业在考生指导手册附录里有公开, 请认真对照, 确认所学专业符合报考要求, 并自觉遵守考试纪律。

六、考试成绩公布

全国执业兽医资格考试实行全国统一评卷。评卷工作结束后, 考试成绩由农业部执业兽医管理办公室发布。根据《执业兽医管理办法》和《执业兽医资格考试管理暂行办法》, 2016年全国执业兽医资格考试合格分数线, 由全国执业兽医资格考试委员会在考试结束后确定并公布。

七、资格授予

在四川考区参加全国执业兽医资格考试成绩合格的人员, 应按照本考区资格申请授予公告要求, 在规定时间内提出执业兽医资格授予申请。逾期不予受理。

在资格审核过程中, 对学历条件的审核认定有异议的考生, 应当提供学校证明和学校所在地省级及以上教育主管部门开具的大学专科以上学历证明。

经审核合格的, 由省农业厅颁发执业兽医资格证书。

八、证书补发

往年获证人员因遗失、破损等原因申请证书补发的, 可根据个人需要任意选择一个考点作为申请审核地, 证书每年补发一次, 考生可以登陆中国兽医网 (http://www.cadc.gov.cn) 全国执业兽医资格考试网上信息平台进行网上申请, 申请时间为10月30日至12月31日, 审核时间以各地公告为准。考生应当在各地规定的审核期内携带本人身份证及复印件、证书补发申请表到申请地进行审核, 审核通过的, 由省农业厅补发资格证书。

九、其他事项

1. 港澳居民按照有关香港和澳门特别行政区居民参加全国执业兽医资格考试的规定, 在广东省报名参加考试。

考试成绩合格的, 按照广东省考试公告要求, 办理执业兽医资格授予等有关事宜。

2. 考生可依据《2016年全国执业兽医资格考试大纲》进行复习、备考。

篇4：四川农大应用文写作考试资料

关键词：应用写作；无纸化；考试

为了提高大学生应用写作水平，更好地适应学生走上工作岗位和社会工作的需要，几乎所有高职类院校，都开设了应用写作课程。应用写作与其说是一门公共课，不如说是一门工具课和技能课，它有着极强的操作性和实用性。

为了更好地提高应用写作课程的教学效果，让学生更好地掌握写作技能，从事应用写作教学的老师们，在长期的教学实践中，进行了不断地探索和尝试，提出了各种各样的教学方法，以期提高应用写作教学效果作了很多努力，也收到了一些实际功效，但由于在学校教育中的考试制度没有进行有效改变，在校学生的学习情况往往通过课程结束后的考试环节来检查，这种重结果不重过程的考试方式，使得部分学生认为，在日常的学习中无需花更多时间，只要考试前突击死背，就能取得好成绩，因而他们不愿意花时间学习，更不愿意去阅读应用类文章和查阅资料，导致了应用写作课程的教学效果长期以来得不到有效的提高。基于这一现状，本文作者从提高教学效果目的出发，试图从推行应用写作无纸化考试方法方面，作一粗浅探析，以求教方家。

一、什么是无纸化考试

无纸化考试，是以财政部印发的《从业资格考试大纲》为依据、以优化的题库资源为基础、以现代信息技术为手段，通过随机组卷生成无纸化考试试卷进行考试，并及时生成考试成绩，集考试报名、试卷生成、上机考试、阅卷、成绩生成、合格证（单）打印等为一体的、多元化，新型的从业考试管理模式（注：杜静萍《会计从业资格无纸化考试的应对》——商情2013年10期）。

这种考试形式，是采用计算机进行评卷，因此，速度快而且准确性高，不仅减轻了教师评卷的劳动强度，而且还避免了在评卷过程中因标准把握不一致、评卷时的要求松、紧不等这些人为因素所产生的分数差异，更能体现出对学生考试成绩评价的公平与公正；推行无纸化考试，又能减轻老师在考试环节中出题、评卷的工作量；最大限度地简化教学、考试的工作环节，减轻老师的工作负担的同时提高了工作效率。对于节约考试资源、规范考试管理、方便考生应考等方面，具有传统考试不可替代的优势。

随着无纸化考试在从业资格考试中的全面推行，这一考试形式的优势显而易见，因此，在各级各类学校，各门学科对推行无纸化考试的研究，成为广大教育工作者所面临的一项重要任务。

二、如何推行应用写作无纸化考试

应用写作课程，从教学内容来看，大致可分为三大部分：应用写作知识、应用文体知识、应用文写作技能。基本上也是围绕这三方面内容组织考试，一方面需要检查学生对知识的掌握情况，另一方面检查学生运用知识的能力情况，因此，知识方面的检查常常用选择题和判断题的形式，而能力的检查常以阅读分析和作文的形式，由考试题型我们可以知道，应用写作课程的考试，主要由客观题和主观题两部分构成，这对于应用写作课程的考试来说，运用计算机进行无纸化考试具有可行性，而阅读分析和作文都需要用大量的文字表述，这又给应用写作无纸化考试带来很大的困难；如何解决这一考试问题，本人在此谈谈自己的一些粗浅想法。

1.改变传统的考评方法

以往的应用写作考试，一份试卷包含了整门课程从写作知识到阅读能力和写作能力全部内容，组织一次传统的考试，至少要经历四个步骤：教师出试卷、学生考试、教师阅卷、统计成绩。近年来，随着各种考试的不断增加，随着考试要求的不断提高，当参加考试的学生数量比较大时，对参考人员的考试成绩进行登记、统计将是一件十分繁琐且容易出错的事情，教学人员的工作量将大大增加。并且，人才培养方案的不断修改，应用写作课时量也不断删减，要在有限的时间里完成教学内容，提高教学效果，就必须进一步提高课堂时间的使用效率，用更多课堂时间指导学生进行阅读、写作实践，

因此，改变传统的考试方法，把应用写作课程考试分成两大部分进行，即利用计算机的无纸化考试和渗透教学整个过程的写作考试。在教学中，随着教学进度，参照执证考试方式，写作知识和文种知识更适宜用题库的形式提供给学生，让他们随着教学章节，以操作练习的方式自行完成。这部分内容，可选择采用无纸化考试；而作文部分则贯穿整个教学过程，以学生平时的训练作为检查内容；学生的课程成绩，通过两方面考核评定出综合成绩。既减轻了教师繁杂的工作环节，又提高了学生考评成绩的公正性，同时，节省下更多时间进行作文训练。

2.建设应用写作知识试题库

试题库建设是无纸化考试最基本的条件。对应用写作课程的写作知识和文种知识，从课程的知识点分布状态、题型、难易程度、题目表达方式等方面进行考虑，建设一个大型的应用写作知识试题库，甚至将应用文章的阅读分析的有关问题，也设计成选择和判断题形式，加入题库当中，让试题库的题量变得更大、知识点的覆盖面更加广泛，在教学中，让学生进行持续的练习，这样，学生所学习的写作知识就可以得到不断的巩固；同时，试题库在使用过程中进行不断修改和补充，使试题库处于良好的备用状态，为无纸化考试提供有力的保障。

三、应用写作无纸化考试值得注意的一些问题

篇5：农大应用文写作_在线作业_1

一、单选题

1.(5分)简报的报尾部分应由两个项目组成，一项是印刷的份数，另一项是（）

    A.单位名称落款

B.日期

C.发送范围

D.简报的签批人

纠错

得分： 5

知识点： 应用文写作

展开解析

答案C 解析2.(5分)规划是长远计划，它规定的时限是（）

    A.六年以上

B.十年以上

C.三年以上

D.八年以上

纠错

得分： 5

知识点： 应用文写作 展开解析

答案A 解析3.(5分)合同书的标的指的是（）

    A.双方所使用的货币

B.是合同当事人权利义务指向的对象

C.工作完成的质量

D.完成作在数量的方面的限度

纠错

得分： 5

知识点： 应用文写作

展开解析

答案B 解析4.(5分)公文中的主送机关指的是（）

    A.受文机关

B.上级机关

C.平行或不相隶属机关

D.下级机关

纠错

得分： 5

知识点： 应用文写作

展开解析

答案A 解析5.(5分)调查报告的标题有两种写法，一类是采用通讯式标题，另一类是采用（）

    A.散文式标题

B.新闻式标题

C.公文式标题

D.小说式标题

纠错

得分： 5

知识点： 应用文写作

展开解析

答案C 解析6.(5分)向领导报告工作情况，并希望领导回批意见时，应选用的文种是（）

    A.会议纪要

B.请求函

C.报告

D.请示

纠错

得分： 5

知识点： 应用文写作

展开解析

答案D 解析7.(5分)下面属于上行文的文种是（）    A.通报

B.报告

C.指示

D.命令

纠错

得分： 5

知识点： 应用文写作

展开解析

答案B 解析8.(5分)公文的规范性标题指的是（）

    A.两要素标题

B.以文种名称的单要素标题

C.虚实结合的标题

D.由机关，事由、文种名称构成的三要素标题

纠错

得分： 5

知识点： 应用文写作

展开解析

答案D 解析

二、多选题

1.(5分)公文的作者指的是（）。

   



A.本份公文的撰稿人

B.负责本份公文的领导人

C.本份公文的合作者

D.上一级领导

E.本份公文的签发人

纠错

得分： 5

知识点： 应用文写作

展开解析

答案E,B 解析

2.(5分)以下文种中用于事务文书的文种是（）

     A.招生工作总结

B.会议简报

C.筑路通告

D.“八·四”事件调查

E.计划生育工作座谈会议纪要

纠错

得分： 5

知识点： 应用文写作

展开解析

答案B,A,D 解析3.(5分)

 与合同书相类似的文书还有（）。

   

A.公约守则

B.倡议书

C.契约书

D.市场调查报告

E.协议书

纠错

得分： 5

知识点： 应用文写作

展开解析

答案C,E 解析

4.(5分)

 对公务文书的材料选择要求是（）。

   

A.切题（材料要切合主题的要求）

B.诙谐幽默

C.典型（材料具有代表性）

D.具有趣味生动性

E.确定（材料要真实可靠）

纠错

得分： 5

知识点： 应用文写作

展开解析

答案E,C,A 解析 5.(5分)

 与计划相似的名称还有（）。

   

A.方案

B.规定

C.细则

D.规划

E.打算

纠错

得分： 5

知识点： 应用文写作

展开解析

答案A,D,E 解析

6.(5分)

 公文中主题词的作用是（）。

   

A.可以辨别公文的真伪

B.为阅读文件提供一个方便

C.可以提高办事效率

D.为实现办公自动化奠定基础

E.可以提高公文检索的速度

纠错

得分： 5 知识点： 应用文写作

展开解析 答案E,C,D 解析

7.(5分)

 下列文种中属于计划这类文书（）。

   

A.公约

B.规划

C.规章

D.打算

E.方案

纠错

得分： 5

知识点： 应用文写作

展开解析

答案B,D,E 解析

8.(5分)

 写作请示的要求是（）。

   

A.请示的理由要充分具体

B.有政策性请示和事务性请示之别

C.选准主要领导，不能多头主送

D.一份请示公文只请示一件事项

E.内容要生动形象，能够感动领导 纠错

得分： 5

知识点： 应用文写作 展开解析

答案A,D,C 解析

9.(5分)财经文书中的合同书，人们又习惯称其为（）

     A.协议书

B.市场调查

C.契约书

D.合作条款

E.风险协定

纠错

得分： 5

知识点： 应用文写作 展开解析

答案A,C 解析10.(5分)按名称划分，计划的名称还有（）。

   A.打算

B.要点

C.规划   D.总结

E.方案

纠错

得分： 5

知识点： 应用文写作

展开解析 答案C,E,B,A 解析

11.(5分)

 下列文种中属于事务文书的文种是（）。

   

A.会议简报

B.调查报告

C.广告

D.重要专题会议纪要

E.合同

纠错

得分： 5

知识点： 应用文写作

展开解析

答案B,E,A 解析

12.(5分)

 下列公文中属于下行文的文种是（）。



A.报告

B.通知    C.通告

D.简报

E.函

纠错

得分： 5

篇6：四川农大应用文写作考试资料

一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.XX集团公司知晓XX大学开办秘书培训业务，认为对方的培训是公司秘书难得的在职进修机会，向XX大学咨询关于能否委托代培涉外秘书人员的问题，应使用的文种是（）。A.批复 B.指示 C.函 D.决定

2.全面总结正文包括四个部分，除了基本情况、成绩收获、缺点问题这三项之外，另外一项是（）。A.经验体会 B.署名 C.日期 D.标题

3.欢迎词的写作必须注意到（）。A.致辞人的身份 B.致辞人的情绪 C.致辞人的心理 D.致辞人的感情

4.下列批复的标题形式正确的是（）。A.批复对象+批复意见 B.关于XX问题的批复 C.关于XX请示的批复

D.关于答复《XX请示》问题的批复

5.人民代表向同级人民代表大会提请审议事项的公文名称是（）。A.建议 B.议案 C.提案 D.意见

6.不能抄送给下级机关的公文是（）。A.请示 B.通报 C.意见 D.通知

7.选出书写正确的标题（）。

A.关于转发国务院关于中国人民保险公司关于加快发展我国保险事业报告的通知转发国务院批转中国人民保险公司《关于加快发展我国保险事业的报告》的通知

B.转发国务院批转中国人民保险公司关于加快发展我国保险事业报告的通知

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C.批转国务院转发中国人民保险公司关于加快发展我国保险事业报告的通知

8.写好调查报告的前提是（）。A.生动多样的标题 B.细致公正的调差 C.简明扼要的前言 D.陈述详细的主体

9.计划撰写过程中，计划的正文要写计划的内容，其主体部分具备三项基本的内容是（）。A.前言、主体、结尾 B.目的、做法、结尾 C.目标、措施、步骤 D.前言、步骤、要求

10.下列不属于公文语言特色的是（）。A.庄重 B.朴实 C.华丽 D.严谨

11.会议纪要适用于记载会议主要情况和议定事项，下列不属于会议纪要特点的是（）。A.特殊性 B.想象性 C.纪实性 D.及时性

12.根据《办法》规定，“意见”适用于（）。

A.对下级机关布置工作，提出开展工作的原则和要求 B.对重要问题提出见解和处理办法 C.对下级机关不适当的决定予以撤销 D.适用于答复下级机关的请示事项

13.公文标题与一般文章的标题不一样，有固定的格式，其中不可忽略的要素是（）。A.发文单位 B.事由 C.文种 D.机关印章

14.请示与报告的区别是（）。

A.行文目的不同、发文时间不同、收文处理不同 B.行文目的不同、作用不同、形成时间不同 C.意义不同、作用不同、形成时间不同 D.行文目的不同、意义不同、收文处理不同

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15.写“请示”应当（）。A.集中写几件事

B.不必向上级说明与有关单位的协商意见 C.一文一事一请示 D.与报告一起写

16.公文的文头部分不包含下列哪一项内容？ A.标题 B.份号 C.发文字号 D.发文机关标志

17.在会议讨论通过的前提下，凡做出了具体的规定和要求，履行法定的权力，强制有关部门贯彻执行的，用（）。A.决定 B.决议 C.命令 D.通知

18.命令是领导机关颁发的具有强制执行性质的公文，因此具有（）。A.建议性作用 B.指令性作用 C.指导性作用 D.指挥型作用

19.学校要表彰在“学雷锋、树新风”活动中表现积极的班级和个人，用的行文是（）。A.嘉奖令 B.表彰性通告 C.表扬性通知 D.表扬性通报

20.简报有约定俗成的格式，下列答案正确的一项是（）。A.报头、正文、编号、报尾 B.报头、密级、落款、署名 C.报头、落款、标题、报尾 D.报头、标题、正文、报尾

二、多选题（共 10 道试题，共 40 分。）V 1.所谓公文，它是公务文书的简称，公文的种类中属于上行文的是（）。A.报告

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B.函 C.请示 D.批复 E.命令 C 2.签订合同的注意事项包括（）。A.平等互利、协商一致 B.遵守国家法律

C.内容要完整、条款要齐全 D.文字要严谨、缜密 E.手续要完备 BCDE 3.撰写讲话稿的注意事项（）。A.语言要有针对性 B.议题要集中 C.语言要通俗易懂

D.注意演讲者的身份及具体内容 E.设计好演讲的开头和结尾 BCDE 4.宣传应用文主要包括（）。A.书信 B.启示 C.消息 D.通讯 E.广播稿 DE 5.××公司给直接上级某总公司的一份 “请示”被驳回的原因可能是（）。A.一文多事

B.上报同时抄送下级所属企业 C.写成“请示报告” D.不相隶属

E.请示内容涉及其他部门职权范围未协商一致 BE 6.函的特点是（）。A.行文关系比较灵活 B.概括性强

C.具有商洽性和咨询性 D.具有双向性 E.教育性强 CD 7.撰写简报的注意事项（）。A.精心选材 B.材料要准确

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C.贵在迅速

D.篇幅短小语言精练 E.注意阅读对象 BCDE 8.根据公文的行文规则，按机关间的工作关系行文，分为（）。A.A.上行文 B.下行文 C.中行文 D.平行文 E.后行文 BD 9.有些简报在标题前加有“按语”，根据内容可分为（）。A.评论性暗语 B.科学性按语 C.综合性按语 D.说明性按语 E.提示性按语 DE 10.确定一份公文文种的依据是（）。A.发文机关的权限

B.发文机关与主送机关之间的行文关系（工作关系）C.发文的具体目的和要求 D.国家有关部门现有统一规定 E.本单位领导的要求 BCD

三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.能够表现应用文主旨的材料，选用得越多越好。A.错误 B.正确

2.写作应当追求不断创新、不循旧法，因此，公文写作不能搞程式化。A.错误 B.正确

3.公文的附件、是附属的参考资料，不属于公文的组成部分。A.错误 B.正确

4.倍数只能用于增加，不能用于减少。例如，不能把由一百减少到五十说成“减少了一倍”。A.错误 B.正确

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5.广播稿的结构一般是单线式，不能多线穿插。A.错误 B.正确

6.公文为了庄重起见，结尾语常用一些富有文言色彩的惯用语，如“当否，请批示”、“特此函复”。A.错误 B.正确

7.为了提高办事效率，可以把需要请示的几件事情一并写在一份请示中。A.错误 B.正确

8.消息的背景材料，不一定单独成为一个部分，可以与主题无关。A.错误 B.正确

9.公文主旨要求中集中是指内容单一。A.错误 B.正确

篇7：四川农大应用文写作考试资料

一、单选题（共 25 道试题，共 50 分。）V 1.重庆市人民政府正式对下级机关发文可以使用的文种是（）。A.命令 通报 函 B.通报 函 条例

C.公告 简报 会议纪要 D.决定 通知 批复

2.．以下文种中，某国有大型企业可以使用的是（）。A.命令 通报 请示 B.公报 函 条例

C.公告 报告 会议纪要 D.函 通知 批复

3.贵州省卫生厅与贵州省财政厅的工作关系属于（）。A.领导与被领导关系 B.业务指导关系 C.平行关系 D.不相隶属关系

4.公文写作的基本特点是（）。A.写作活动的群体性 B.写作模式的规范性 C.写作工具的现代性

D.写作主体的服从性和被动性

5.以下应使用平行文的是（）。

A.××大学布置在2001级新生中实行学分制的工作

B.贵州省委组织部发文给北京大学询问该校贵州籍应届毕业生有关情况 C.海南省人民政府发布一项地方政府规章

D.昆明市政府向云南省政府发文要求实行农电管理体制改革

6.《中国共产党机关公文处理条例》的制发者是（）。A.中共中央 B.国务院办公厅 C.中共中央办公厅 D.国务院

7.某乡政府拟新建希望小学，需请求上级拨款，行文应该使用的标题是（）。A.关于新建希望小学的请示 B.关于拨款新建希望小学的请示

C.××乡人民政府关于拨款新建希望小学的请示 D.××乡人民政府请求拨款新建希望小学的请示

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8.以下机关与四川省教育厅具有业务指导关系的是（）。A.成都市人民政府 B.四川省人民政府 C.四川省财政厅 D.国家教育部

9.以下行文应用“通告”行文的是（）。

A.××公司告知下属单位参加公司工作会议 B.××县政府向社会公开发文禁止乱占耕地 C.××大学告知校运动会的具体安排 D.××公司任免本公司财务部总监

10.以下可以联合行文的机关单位是（）。A.四川省政府和中共成都市委

B.四川省委组织部、四川省人事厅和财政厅 C.四川省民政厅和成都市民政局 D.某省教育厅和某集团总公司

11.以下行文不应用“通知”行文的是（）。A.××大学任免校长办公室主任事项 B.××机关告知有关单位参加××会议

C.××省政府行文批评处理××厅挪用、滥用民政事业经费的问题 D.××市物价局行文要求各公园严格执行物价政策

12.某市政府办公厅经市政府同意批准该市医药局上报的一份意见并发给有关地区和部门执行时应用（）。A.批转性通知 B.印发性通知 C.告知性通知 D.转发性通知

13.某设计院任免本院一批科室负责人应使用的文种是（）。A.通报 B.通知 C.决定 D.意见

14.某律师事务所向社会公布本所迁址办公事宜应使用的正式公文文种是（）。A.启事 B.启 C.公告 D.通告

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15.以下行文应用“通报”行文的是（）。A.××公司任免公司办公室主任

B.××机关告知有关单位准备参加××会议

C.××省政府拟发文对乱占耕地行为进行公开批评和禁止 D.××市教育局下文要求各中小学严格执行有关招生政策

16.以下稿本称谓不属于公文草稿的是（）。A.讨论稿 B.定稿 C.送审稿 D.代拟稿

17.××市政府纠正行业不正之风办公室撤消下级某机关不适当的决定时应使用（）。A.议案 B.决定 C.意见 D.提案

18.以下关于行文关系的认识错误的是（）。A具有不相隶属关系的机关是同级机关 B同一系统的同级机关具有平行关系 C不同系统的社会组织具有不相隶属关系 D同一系统的上下级机关之间的行文应该使用上行文或下行文 A.具有不相隶属关系的机关是同级机关 B.同一系统的同级机关具有平行关系 C.不同系统的社会组织具有不相隶属关系

D.同一系统的上下级机关之间的行文应该使用上行文或下行文

19.在行政公文中以下项目中的数字应该使用小写汉字的是（）。A.发文字号 B.百分 C.成文日期 D.经费金额

20.行政公文中的数字应当使用阿拉伯数字的是（）。A.惯用语 B.百分比 C.序号 D.成文日期

21.以下与云南省人事厅存在领导与被领导关系的是（）。A.人事部

B.云南省人民政府 C.云南省财政厅

D.昆明市某职业中介公司

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22.××公司一份正式发文的成文日期一般是指（）。A.正式印发日期 B.领导签发日期 C.下级收到日期 D.办公室审核日期

23.以下说法正确的是（）。

A.会议纪要的格式属于特定公文格式 B.所有公文都要标注主题词

C.签发是公文生效唯一的法定程序

D.会议批准文件的成文日期即指正式印发日期

24.以下行文应用“通告”行文的是（）。A.××大学告知校运动会的具体安排

B.××县政府向社会公开发文禁止乱占耕地 C.××公司任免本公司财务部总监 D.××公司告知有关单位参加××会议

25.发文机关的级别高于主送机关时，应使用（）。A.上行文 B.特行文

C.下行文或平行文 D.平行文

二、多选题（共 25 道试题，共 50 分。）V 1.以下符合在公文写作中把握“平衡”手法要求的是（）。

A.突出某一个主要因素时也要顾及其他因素 B.强调主要意见时主要到不同意见 C.要寓倾向性于平衡性之中 D.写总结既要写成绩也要写不足 E.写作公文要顾全大局 BCD 2.××医院上报其直接上级某市卫生局的一份 “请示”被驳回的原因可能是（）。A.一文多事

B.请示中汇报情况 C.越级 D.不相隶属

E.请示内容涉及其他部门职权范围未协商一致 E 3.下列公文标题中，正确的有（）。

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A.教育部关于妥善处理高等学校学生退学后有关问题的批复 B.××市医院关于专家门诊部挂牌的公告

C.××市公安局通告2007年“××迎新年环城跑”线路实行临时交通管制 D.浙江省教育厅关于划拨跨省招生计划的函（收文者：甘肃省教育厅）E.××市河道管理条例（××省会城市的人大常委会公布）DE 4.下列符合抄送文件有关规定的是（）。A.向下级的重要行文应抄送所有的上级机关 B.请示在上报同时不得抄送下级机关

C.因特殊情况越级行文一般应抄送越过的机关 D.不要任意扩大抄送范围

E.公文内容涉及有关机关的职权范围应向该机关抄送 CDE 5.在简报中编者按的主要作用包括（）。A.提示强调编发材料内容的重点 B.介绍编发材料的背景

C.要求收文机关贯彻执行简报精神 D.交代发简报机关的权限 E.评价编发材料的指导意义 BCE 6.邯郸市公交公司拟行文向市民宣布几条新开线路应该使用（）。A.通知 B.公告 C.通报 D.通告 E.敬告 E 7.以下可以联合行文的是（）。A.中共四川省委和四川省人民政府

B.××省教育厅、省人事厅和××集团公司 C.贵州省卫生厅、贵阳市卫生局 D.××县工会、县妇联和县团委 E.××市技术监督局和××建材公司 D 8.公文的成文日期是（）。

A.一般公文以领导人签发日期为准 B.会议文件以会议批准通过日期为准 C.主要以印发日期为准 D.重要公文以生效日期为准 E.翻印公文以翻印时间为准 B 9.以下可以成为公文法定作者的是（）。A.中共杭州市委

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B.重庆市××区政府 C.××集团公司

D.××市第三人民医院医务科 E.××县教育局办公室 BCE 10.以下属于公务信息类文书的是（）。A.总结 B.计划 C.简报 D.公务信息 E.调查报告 DE 11.某市第三人民医院的公文写作中正确的操作是（）。A.院医务科不能对院外正式行文

B.写作医疗事故报告应该讲究艺术的真实 C.请示应该在该文眉首上标明签发人

D.与该市环保局联系工作应该使用“通知”

E.关于就医程序及注意事项的文件应该向患者及其家属公开 CE 12.下列公务文书标题书写正确的是（）。A.××医院2005年医德医风建设工作总结

B.福州市人民政府办公厅批转《福州市民政局关于进一步开展扶贫助残工作的意见》 C.某省药品质量监督局关于严肃处理××制药公司乱打虚假药品广告的通报 D.××医院答复上级卫生局关于××设备引进问题的询问

E.××市安全办公室关于布置2005年第一季度全市安全生产大检查工作的通知 CE 13.选择公文文种的主要依据是（）。A.作者的权限

B.发文机关与主送机关之间的工作关系 C.国家关于公文处理的有关规定 D.行文目的和要求 E.国家的政策法令 BCD 14.公文写作活动的群体性体现在（）。A.公文写作需要文责自负 B.公文是群体思维的结果

C.签发文稿的领导应集思广益、从善如流

D.公文撰稿者要处理好个人与群体、与领导的关系 E.公文撰写者可以在文稿中充分反映个人的见解和意见 CD 15.我国的法规规章包括（）。A.国务院部门规章 B.行政法规

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C.地方政府规章 D.地方性法规 E.行业法规 BCD 16.以下符合我国公务文书写规范的是（）。A.使用非规范性简称应该先写全称再注明简称 B.使用外文应该注明中文

C.行政公文的成文日期使用阿拉伯数码书写

D.发文字号包括发文机关代字、和发文顺序号 E.为简化行文引用公文可只引发文字号 BD 17.下列事项中可用“报告”行文的有（）。

A.某县政府向上级政府反映本地遭受特大泥石流灾害的紧急情况 B.某市财政局向上级汇报对市级机关预算外收入资金进行检查的情况 C.某县民政局行文向上级汇报对扶贫救灾物质分配处置情况 D.某市劳动局行文答复市人大对下岗职工再就业状况的质询 E.某省公安厅行文请求上级机关拨款购置巡警用车 BCD 18.以下可以制定地方性法规的国家机关是（）。A.山西省人民政府

B.河北省人大及其常委会 C.江苏省司法厅

D.四川省成都市人大及其常委会 E.重庆市人大及其常委会 DE 19.××机关以下行文操作正确的是（）。A.一般文件的成文时间以领导签发日期为准 B.内部机构不能对外行正式文

C.所有下行文均在文头上标注签发人 D.一般不准越级行文 E.应尽量减少发文数量 BDE 20.以下属于事实材料的是（）。A.人物 B.事件 C.经典著作 D.数据 E.文件 BD 21.国家标准《国家行政机关公文格式》规定中要求（）。A.公文格式分为眉首、主体和版记三部分 B.所有的公文都要盖章

C.公文用纸采用国际标准A4型

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D.公文文面分为图文区和白边区

E.公文标题由发文机关、事由和文种构成 CDE 22.以下符合联合行文规范和格式规定的是（）。A.只标主办机关的发文字号 B.行文机关应是同系统同级机关 C.应当履行会签手续 D.党政机关不应联合行文 E.行文机关应是同级机关 CE 23.公文标题的构成包括（）。A.发文机关 B.事项 C.事由 D.文种 E.主送机关 CD 24.以下公文写作操作正确的是（）。

A.经批准公布的法规、规章及其他规范性文件，具备正式公文的法定效用。B.××关于动员全厂职工厉行节约的命令。C.签发和签署都是由正职领导人承担的工作。

D.各级人民政府为加强行政执法力度，应加快制定地方性法规的步伐。E.根据公文处理方式，可将收文分为阅件和办件。E 25.公文的法规政策性体现在（）。A.内容合法 B.作者合法

C.文种按照规定选用 D.经过法定程序制发 E.经过打印编号 BCD

篇8：四川农大应用文写作考试资料

关键词：高职高专 非英语专业学生 英语应用能力A级考试 写作技能现状 分析

中图分类号：H319文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）08（a）-0198-02

高等学校英语应用能力A级考试写作部分要求学生能在30 min内写出80～100词的命题作文。能正确填写英文表格和套写简短的英语应用文。根据我校之前参加全国英语应用能力等级考试的结果来看，在作文方面的普遍得分都不高，在作文写作方面的水平与《高职高专英语课程教学要求》中对A级作文的要求还有很大的距离。怎样将高职高专学生的英语写作能力大幅提高，是在英语教学中需要深刻思考和研究的问题。该课题组成员对该校2013级三年制专科班的学生的写作现状进行分析，探讨该校英语写作教学中存在的问题以及提出提高高职高专非英语专业学生英语应用能力A级考试写作能力的策略。

1 现状分析

2013年9月笔者对德宏职业学院2013级的三年制专科非英语专业的学生进行了英语应用能力A级考试阅读技能摸底测试和问卷调查。摸底总人数761人：及格率为：11%（84人及格）。听力67人及格（761人）及格率为8%。语法和词汇：202人及格，及格率26.5%。阅读：313人及格，及格率41.3%。翻译：364人及格。及格率47.8%。写作：164人及格，及格率20.7%。通过对写作部分的分析，反映出以下问题。

2 英语写作中存在的问题

2.1 写作教学没得到足够的重视

从课程设置看，英语课课时少，学习周期短。以我院为例，非英语专业不单独开设写作课程，写作教学融于英语综合课程中。所有专业的英语课只开设两学期，第一学期共有80学时（每周4课时，开设20周）。第二学期共有40学时（每周2课时，开设20周）。这远远低于大纲规定的学时数（每周4学时，开设4～5学期）。在写作方面教师通常不会太注重，对于写作技能训练学生就会很少去锻炼和学习，导致学生的写作能力提高缓慢。

2.2 学生词汇量不足

丰富的词汇量是英语写作中一个必备条件，掌握了足够的词汇并在写作过程中灵活应用，才能写出一篇好文章。《高职高专英语课程教学要求》中要求学生认知3400个英语单词以及由这些词构成的常用词组。但大部分同学达不到这一要求，因此在写作过程中就出现了如下问题：（1）词语使用不正确，导致表达不规范。（2）单词拼写错误。（3）重复使用一个单词使得整个句子的表述缺乏新意。

2.3 语法基础差，导致许多错误的表达方式

多数学生的语法基础较差，没有掌握规定该掌握的语法规则，在写作过程中会出现很多语法错误。所写句子不能够准确的表达原文的含义，多数学生使用“Chinglish”（中国式英语）来书写句子。

2.4 对应用文文体、格式了解不透彻，使用不正确

高职高专学生英语写作的要求就是考查学生套写应用文、短文的能力。每种应用文的语言、格式根据不同的内容、目的和要求有所不同。但由于学生对此掌握的不是很熟练，写作过程中出现格式误用、混用的现象。

2.5 写作教学法亟需改进

目前高职英语写作教学仍以传统的写作三部曲为主，即：教师讲范文、学生写习作、教师改学生的习作。课堂活动主要包括教师先讲解范文的格式和特点，接下来学生操练习作，教师批改学生的作文。其主要局限为：（1）以教师为中心的课堂教学模式不利于学生主观能动性的发挥，学生的写作兴趣及能力无法进一步提高。（2）学生忽略评语的指导作用，有的学生甚至看不懂教师给出的评语。如：教师给学生批注说：“虚拟语气使用错误”，学生本来就不会这个内容，你批注给他这样一句话他也不搞不懂虚拟语气。只写一句评语不利于学生积极改错。老师还应当给他讲解虚拟语气的用法。师生一对一的批改、讲解作文效果好但是花费的时间过长，与高职院校班容量大，英语课时有限的现实相矛盾。

2.6 师资匮乏， 影响教学质量

由于近几年我校生源饱满，英语教師的负担日益繁重，一位英语教师第一学期往往必须任教5个班的课或更多，周学时18节或更多，负责200～300名学生，教学困难很多。首先，难以形成“以学生为中心”的教学模式，谈不上学生全体参与的完美的教学效果。第二，由于教学时间有限，教师很难做到一对一批改作文，导致教师与学生不能进行深入交流，对学生个体写作实践真实状况缺乏全面的了解，教学中缺少针对性和不利于因材施教。如果要做到这一点，教师就要业余花费大量的时间和精力。

3 提高高职高专英语写作教学应采取的策略

3.1 提高对写作重要性的认识， 加强语言能力的协调发展

在我国，学生毕业后主要使用英语书面语，老师在英语教学过程中要使用各种方法强调写作的重要性，促使学生多做写作训练。在英语各项技能训练中，写作起到至关重要的作用，不仅有助于巩固已输入的语言材料，还是为提高口语能力的基础。人的组织能力和逻辑思维能力，锻炼分析与处理实际问题的能力都可以通过写作而得到进一步的提升。

3.2 加强语法知识， 注重词汇积累

掌握一定的语法知识和词汇，在英语写作中是基础也是重要的环节。其中以动词的时态和语态的基本用法最为重要。词汇在英语写作中是最为活跃成份，也是最基本的知识。英语词汇量的多少决定写作水平的高低。学生对词汇的掌握越多，写作的质量也会越高。所以，教师在日常的教学过程中，要时刻关注学生对词汇的掌握程度。

3.3 增加学生的英语阅读量

阅读能培养学生的语言应用能力。教师应通过有目的的阅读以及对阅读材料的内容、结构和语言的分析可以帮助学生提高应用语言的能力。阅读量越大的学生语感越强，教师在教学中可以通过增加学生的阅读量培养学生的语感。

3.4 加强写作练习，提高学生的写作技能

要想提高学生的英语写作能力，大量的习作练习是必须的。教师在教学过程中还应有的放矢地让学生做大量的写作练习并进行师生一对一的批改。写作练习有助于增强学生应用语言的准确性。对学生的语言表达能力也有很大的促进作用，为日后英语交际提供强有力的保障。

3.5 改进教师对学生作文的批改方式

教师对学生作文的批改是写作教学活动中画龙点睛的一个环节。是师生沟通的重要方式，也是学生改正错误最有效的方式。教师应该避免使用传统的作文批改的方式而采用行之有效的师生一对一的批改方式。传统的作文批改的方式，教师一个人在办公室改作文，对学生作文的某些语法错误、用词错误或者句子结构等修改，而不是对写作的谋篇布局或句子的衔接进行一定的评价。学生的写作能力得不到实质性的提高。我对学生作文的批该方式是这样的：我改作文都是在教室里一对一进行的，改到哪一位同学的作文就让该同学上到我旁边来边讲边改。这样做的好处是；（1）教师能及时发现学生的错误并及时给与纠正。（2）讲解能够有的放矢，针对性强，学生容易听懂。（3）充分做到因材施教。教师可以将每一位同学写作中存在的问题加以总结，分析这些问题然后给出解决问题的办法。（4）这样不仅可以激发学生参与的积极性，教师和学生通过一起讨论文章的内容、结构以及语言的修改能够逐步的提高学生的英语写作技能。这种方法的弊端在于：耗时量大，教师要投入大量的时间和精力。

高职高专教育要求培养和提高学生的英语综合应用能力，因此教师还需要在英语教学中注重提高学生的包括写作在内的实践能力，为国家和社会培养出高素质、技能型的英语应用人才。

参考文献

[1]教育部高等教育司.高职高专英语课程教学基本要求[M].北京：高等教育出版社，2001.