春的颂歌作文600字（共12篇）
篇1：春的颂歌作文600字
春的颂歌
一阵春雨，唤醒了沉睡的大地。
嘀嘀嗒嗒，叮叮咚咚……春雨柔柔地下着，好像一位姑娘用手抚摸着大地。在春雨的滋润下，小草率先挺直了腰，抬起了头。不一会儿，雨水给原来干涸的小溪填饱了肚子。
春雨不仅唤醒了大地，还给大地带来了生机。你睢：蝴蝶在花丛中翩翩起舞，小鸟在空中自由自在地飞翔，蜜蜂又开始采蜜了。你再看：小溪里的小鱼、小虾、小蝌蚪像变成了一个人似的尽情地嬉戏玩耍。
春雨!你给大地带来了生机和活力，同时也给我们带来了欢乐和希望。
篇2：春的颂歌作文600字
教育专家如是说：“21世纪最需要的是什么?是创新。创新的土壤是什么?是个性。地球上没有两片完全相同的叶子，课堂是最好的生长个性的土壤!“而阅读教学中让学生的个性得到发展，鼓励学生的独立见解，这样才有利于学生创新思维和创新品质的形成，也有利于他们个性的发展。怎样才能使学生的个性在阅读中飞扬呢?我认为具体应该注意这么几点：
第一，在阅读中要放开手脚，让学生选择自己喜欢的方式来读，想怎样读就怎样读。
阅读是学生的阅读，阅读内容要让学生喜欢，为学生服务。教师要为学生的阅读创设条件，同时，要充分尊重学生的阅读方式。在教学中，学生自由选择先读什么，再读什么，最后读什么，教师对此要鼓励学生从课文感兴趣地方读，读后有什么感受。学生在阅读中，往往先是找自己喜欢地方读，这就是学生个性表现。例如：我在教《春的颂歌》一课时，我就让学生自由阅读，这篇课文是一篇极其优美的文章，描写草原美丽景色，刚上课时，我利用色彩鲜艳的课件和有感染力的语言，将学生带入了一种美好的意境，使学生不由自主地走进课文，然后让学生选择自己所喜欢的学习方式，或读、或讲、或背、或画，这样就构建了一个开放的学习形式，而且，每个孩子都觉得有”用武之地“，我的布置刚刚结束，孩子们就迫不及待的读学起来，有的读描写静态景色的段落，有的读写动态活动的段落，个个摇头晃脑读书声响彻教室，他们不仅有感情地朗读课文，还有的学生绘声绘色讲美丽景色，还有的学生用他那五彩的神笔画出天空，羊群，还有的学生闭上眼睛，陶醉在美丽的草原美景中，那真是如痴如醉，看的出，学生的个性得到发展，同时也调动了学习主动性，最大限度的激活了学生潜在的学习欲望，使他们主动参与到学习中来，真正成为学习的主人。
扩展阅读：
教学目标：
(一)知识与技能
会认本课15个生字，会写其中8个生字,理解“不甘示弱、艳丽、漫山遍野、五彩缤纷、追逐、生趣”等词语。
(二)过程与方法
创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，从而领悟文章表达的思想感情。
(三)情感、态度与价值观
通过学习课文，知道春风给大自然所送来的礼物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激发学生对春天产生热爱之情。
教学重难点：了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。初步了解课文的构段方式。
教学准备：课件;生字卡片;学生课前收集有关春天的知识。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入新课。
二、导读课文，理解课文内容。
1、指名读课文，看看每个自然段讲的.什么内容?
2、自由朗读课文。
(1)、找出不认识的字、词做上记号，然后去掌握。
(2)、这篇课文共有五个自然段，采取“总――分――总”的构段方式，以“春风”为主线，按“地上――空中――水中”的顺序来写，展现在学生眼前的是一幅立体、绚丽多彩的春景图。
3、学习生字、词。
字：wān gān pī xuān
弯曲甘心披上宣传
lín cuì dài zhú
来临清脆带鱼追逐
词语：
不甘示弱：不甘心显出比别人差。
艳丽：色彩鲜艳美丽。
漫山遍野：山上和田野到处都是，形容很多。
五彩缤纷：各种色彩错杂繁复，形容色彩鲜艳繁多。
追逐：追赶。
生趣：生活的乐趣。
三、作业
1、写生字、词。
2、熟读课文。
第二课时
一、复习上节课所学的内容。
复习生字、词
二、提出问题。
1、课文是怎样描述这美好的春天的?自由读课文，读准字音，读通句子。
2、春风是怎样唤醒沉睡的大地的?自由读课文第二、三、四自然段，把你的发现标上记号。读完后和同桌互相说一说。
三、全班反馈交流，根据学生回答指导朗读。(结合课件)
1、第二自然段(地上变化)
句1：原野上，小草率先换上鲜绿的新衣……自己的活力。
句2：各种花朵也不甘示弱……紫的、黄的……
2、第三自然段(空中变化)
采用引读的形式，进一步感受春光里的小鸟、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情，优美的舞姿。
3、第四自然段(水中变化)
重点指导朗读句子：清澈的小溪里，小鱼……一会儿像浸在水中的水墨画。
在读中体会小鱼、小蝌蚪自由自在，无拘无束的心情。
四、总结拓展，升化情感。
1、默读全文，结合插图，想想春风，给大自然送来了什么?你眼中的春天还有哪些美妙的景象?
2、小组交流。
3、背诵有关段落。
4、学习课文把事物当人来写的方法，把你所见到的春天的景象写下来。
板书设计：
1、春的颂歌
小草 新衣 各种花草 披上 漫山遍野 热闹
原野上 枝头上 小鸟 蝴蝶 蜜蜂 景象
篇3：春的颂歌作文600字
有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
知道春风给大自然所送来的礼物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激发学生对春天、对大自然的热爱之情。
二、重点教学
指导朗读课文，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。背诵自己喜欢的部分。
三、教学难点
理解重点句子，初步了解课文的构段方式。
四、教学过程
【复习导入】
1.自由地、大声地读课文，想想春风让大地发生了哪些变化?
2.指名说，生补充，师小结。
【精读课文，想象感悟】
1.春天是怎样唤醒沉睡的大地的呢?自读课文二、三、四自然段，把你的发现做上记号。读后，和同桌交流。
2.全班反馈交流，根据学生回答，教师相机引导，指导朗读。
(1)第二自然段(地上的变化)
重点指导读好下面的句子：
句1：原野上，小草率先换上鲜绿的新衣。它们有的点点头，有的弯弯腰，以不同的姿态展示自己的活力。
句2：各种花朵也不甘示弱，纷纷披上艳丽的衣裳，红的、黄的、白的、紫的……
通过读句子,使学生体会作者对春天到来的喜悦之情，赞叹之情，学习作者把事物当作人来写的方法。可以采用范读、领读、赛读等方式指导朗读。
(2)第三自然段(空中的变化)
采用引读的形式，进一步感受春光里的小鸟、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情，优美的舞姿。
(3)第四自然段(水中的变化)
重点指导朗读的句子：清澈的小溪里，一群小蝌蚪在那儿玩构图游戏，一会儿像串着的黑珍珠，一会儿像浸在水中的水墨画;小鱼在追逐嬉戏，有的钻进石缝里，有的躲在水草里。
在读中体会小鱼、小蝌蚪自由自在、无拘无束的心情。
采用小组派代表赛读、齐读的形式加深体会。
3.齐读第五自然段。
这一段写了什么?(是全文的总结，概括地写春天令世界充满生趣和活力。)
【总结拓展，升华情感】
1.默读全文，结合插图，想想春风给大自然送来了什么?你眼中的春天还有哪些美妙的景象?
2.小组里交流。
3.全班反馈交流，师相机指导品读，背诵相关段落。
篇4：春的气息作文600字
瞧!春姑娘带着欢乐来到了果园。
寂静的果园，一下子热闹了起来，几只鸟儿歇在果树上聊着闲天，还有几只则停在半空中卖弄着自己清脆的嗓音。几只蚂蚁背着沉甸甸的战利品，时不时还发出“嘿啾嘿啾”的喘气声。一切都是热闹的，唯独那墙角一带，梨树静静的，上面白色的梨花，就像刚挪起舞步的芭蕾舞者，穿着雪白的芭蕾舞裙，风儿一吹，它们便纷纷伸开双手，踮起脚尖，舞动了起来，那样优雅，那样华美。
看!春姑娘迈着小碎步，来到了田野上。
一听到这个消息，小草儿便耐不住性子了，立刻从土里钻出来，扭扭脖子，伸伸懒腰，软绵绵的。它骨碌骨碌地不停转动着它那灵活而有神的眼珠子，左顾右盼，东张西望，四处在寻找春姑娘的影子。嫩芽儿也来赶个热闹，"嘣"一声，一下子齐刷刷地全冒出来了，披着嫩绿的新衣，更让它显得精神了几分。它说：“我要把我的微笑送给我的春姑娘。”说着说着，它情不自禁的摆起了脑袋，扭起了腰，小草儿也跟着舞起了它那芊细芊细的腰儿。
听!春姑娘哼着小曲儿来到了小河边。
顷刻间，一切生灵都活跃了起来，连小河也脱去了它那件笨重的冰大衣，换上了轻便的衣裳，打闹着，翻滚着，“扑通扑通”一路调皮地歌唱，它一会儿湍急，一会儿又缓慢，时不时还“叮咚……叮咚……”地与春姑娘应和上几句，就连水里的鱼儿也觉得挺好奇的，要打几个跟斗来听听它们的悄悄话。
篇5：春的情丝作文600字
在暖暖的阳光里，搬一把长椅，来到院坝，躺在上面，一眼就望见了那如丝绸缎，蓝宝石般的天空，静静地望着她，只觉得仿佛也置身于天空，舞动着那匹蓝布，在空灵的天幕中翩翩起舞。不知不觉中，飘来了几朵软软的白云，只想让人融入其中，枕着软絮舒舒服服地懒懒地睡上一觉。
温度渐渐升高，只觉得一股暖流在身上窜流。听见“沙、沙、沙”的树叶声，我有感到了风的存在，那柔柔的细风，轻轻撩起我的衣衫，拨动我的发梢，让我闭着双眼，体会着这春的旋律。此时，一只白色的如花瓣一样娇嫩的小蝴蝶飞了过来。我站起身来，试图捉住它，不经意间，我被吸引到了山坡上。
从上向下看，满眼的红瓦白砖此起彼伏，年迈的老人坐在自家门前，享受着太阳的馈赠。永远坐不住的孩子们，上蹿下跳，戏舞蜂蝶，倒也为这宁静的村庄增添了一丝喧闹。
“滴答滴答”雨神不知鬼不觉地下了起来。
“沙沙……”雨点打到荷叶上，成了一个沙锤;“咚咚咚……”打到铁桶上，成了一把扬琴;打到地上便与小伙伴们成群结队地讨论着要去哪儿冒险。它们把我带到了如火如荼的演唱会上，同几千万观众一起欣赏着这美妙的音乐，感受音乐会上那骚动的热潮。
雨停了，我闻见了那雨水特有的味道，也闻到了那特有的泥土的芳香。这，也许就是大自然的.味道吧!走在泥泞的小路上，我的身心愉悦，得到了完全的放松。
篇6：春的景色作文600字
草地有如原始森林般的神秘，花丛弥漫着春天的气息，蝴蝶和蚂蚁在游览春天大地的`美好景色。我们也已经筋疲力尽地回到梦乡，梦里，还在甜蜜地回味着春之美景。
今天早上，我早早地起了床，因为今天我们学校要举行一次春游，我们这个年级段被分配到蓬街九龙花海去游玩。说起来巧，九龙花海隔壁正是我外婆家。
巴士出发了，一路上，高大挺拔的绿树正在为我们送行。转眼间，就到了目的地——九龙花海。
一下车，我就被路旁花丛中的花吸引了，黄色的花瓣，柔嫩的绿叶，看起来像油菜花。
进了大门，绿色的草地，高大的绿树，五彩斑斓的花朵，让我大饱眼福，还有布满彩伞的花伞过道，充满绿色的植物园，有如仙境般的花海。第一个活动是吹爆气球。表面上很简单，但它要经过很多道工序的，首先要用一些管子组装成一个巨大的吹球仪器，然后其余小组的人要经过配合吹爆气球。预备——开始!裁判员一声哨响，我们小组不紧不慢地从麻袋里倒出材料，因为我们小组就我是经过一些相关训练的，所以组员都拜托我来造仪器，虽然“路”上有些小差错，但我还是硬着头皮造好了仪器。接下来轮到其他组员发挥了，大家红着脸，呼呼地吹着，最后，我们小组最先吹爆气球，获得了第一名。大家都说这第一名归功于我，我也只好接受表扬了。
到了自由活动时间了，我独自一人来到了九龙花海中心看花海，九龙花海的花真美啊!美得让人久久不肯离去;九龙花海的花真香啊!香得就像可乐酸奶一样甜;九龙花海的花真多啊!多得像无边无际的海洋。
到了下午4点，我们在花海拍了一张集体照，便依依不舍地离去。
篇7：春的色彩作文600字
春姑娘踩着轻快的脚步，悄悄来了。
她带着春风，轻轻暖暖地，吹绿了柳树，吹粉了樱花，吹紫了杜鹃，吹红了小朋友的脸。那满眼的色彩呀，温柔着我们的视线，惊喜着我们的目光。
春的色彩在学校的小池塘边，那或浓或淡的红色蝴蝶结，一个一个地扣在桃树妈妈的枝头，笑得合不拢嘴来。柳树甩出长长的.辫子，来回不停地摇曳着，绽出柳絮。它的枝头挂满了浅绿色的“小铃铛”，似乎一碰就会唱出春天的歌声来。忽然，一阵微风吹来，池塘浮起了一道道微波，小鱼在水底也不时吐出一两个泡泡，鱼儿和自然的波纹混在一起，一时间，蓝色、绿色、白色，看不分明了。
春的色彩在孩子们的欢歌笑语声里，那声音如同银铃般清脆，如同汽笛般明亮，头顶上的鸟儿也在啼鸣，时而高，时而低，好似在弹奏一首首美妙的乐曲。即使不闭上眼睛，也能想象到五彩斑斓的大地，想象到粉红初绽的花蕊，想象到黄茸茸的原地打转的小狗……总之，春的美丽的奇妙的一切，都会在你的想象中缓缓展开，让你感受到无数不同凡响的颜色组合在一起是多么的绚丽多彩。
春的色彩在扑鼻的香味里，寻香而去，眼前仿佛出现了一座金山，哦!原来是梨花散发的幽香，走近梨树，甜美的香味迎面而来，让人仿佛置身于天堂一般。深吸一口气，似乎闻到了青草生长的气味，鲜花盛开的气味和春笋破土而出的气味。接着，你也会像蜜蜂和蝴蝶一样露出一副陶醉的表情，盘旋着，久久不舍离去。如果可以，真希望能采下几朵，甚至一朵也好，夹在自己最厚的书里，印成最美的书签。
篇8：春的足迹作文600字
严冬的时令快过了，河面还结着一层冰。在阳光的映照下，明晃晃的，只有仔细瞧，才能发现冰面下的河水还在涌动。
孩子们三五成群地在冰面上玩耍、嘻闹，不亦乐乎。“喀嚓嚓……”冰面开裂了，发出刺耳的声响，受了惊吓的孩子们早已不见了踪影。渐而响声越来越大，似乎是在狂吼、是在喧嚣。在水流的怂恿下，透亮的冰块，闪着白光，和水而下，又像是在兴奋地宣告：冰雪消融，春天要来了！
“冬天过去了，春天还会远吗？”是啊，春天真的要来了吗？
于是，我去找寻春的足迹。
站在田垄上，放眼望去，一股淡淡的新绿映入眼帘。蹲下细瞧，小草枯黄的旧叶下赫然钻出几颗幼嫩小芽，碧绿的小脑袋，彰显出生命的顽强。是“天街小雨润如酥，草色遥看近却无，”的俏皮与清浅。再往前看，那一畦畦麦苗经过严冬的洗礼，像初醒的婴儿，瞪大眼睛，好奇地张望着这个世界。
微风过处，留下缕缕清香。循着这可人的香味儿，我满心欢喜。啊，是一片坡岗，在这荒芜的方寸间，竟开出了几朵浅浅的野花，迎风怒放，热烈、鲜艳。沿着弯曲小路，向村子的方向走去，路旁的白杨树也毫不逊色，竟相吐出了新绿。忙碌的鸟儿，无心嬉闹，叽叽喳喳地催促着，赶着做巢穴，好似要迎接春的到来，颇有点“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的味道。
快要到村子了，抬望眼，那袅袅炊烟盘旋而起，为这宁静而祥和的乡村景致增添了活力。在薄雾的映衬下，其舞姿显得轻盈、绵长，渐渐隐于雾霭之中。路上的行人也不着急，走得恳切，走得稳重，似乎情思也为之牵动。一位苍颜老者叹了一声：“又是一年春好处啊，播种的季节到了！”这感叹、喜悦里夹杂着神伤，伴着潺潺的小河流水，溢满了人们的心田。
是啊，世间万物，四季更替，生命轮回，又从这春开始了。
★ 春的足迹五年级作文
★ 春的足迹作文350字
★ 寻找春的足迹六年级作文
★ 踏着春的足迹作文500字
★ 春的足迹关于优秀作文摘选
★ 寻找春的足迹小学作文400字
★ 春夜五年级作文
★ 五年级写景作文：春
★ 春之序曲五年级作文
篇9：春的精灵作文600字
春天是一部动人的话剧，那么是谁第一个拉开序幕的呢?你猜，猜不出来的话，我提供你一点线索吧。
竖起你的耳朵听，沙沙沙，淅淅淅。好听吗?发出这些声音的`可是一个个惹人爱的小精灵。在这些小精灵欢快的节奏下，小草挺直了胸膛卯足劲往上长，小花偷偷把头低下脸红了，柳树姑娘那刚发出嫩芽的秀发在风婆婆的精心梳理下轻轻摆动着。在这样迷人的乐曲下，一切富有生命的事物都欣喜地欢迎这些小精灵。
你先别陶醉，再看看，这些透明的精灵们可漂亮了!个头不大却小巧圆润，浑身水嫩嫩的。他们一个个手拉手欢快地起舞。这一跳可把远处的人们迷住了，他们说这些小精灵像朦朦胧胧的水帘。得到了夸奖，他们可就调皮起来了。这不，晃啊晃，有些小调皮一不留神就掉进了大地妈妈的怀抱;有些转了半天都没找到好玩的地方，干脆拉了伙伴去乘‘过山车’——江河;有的还没参观完大千世界就投向了那香喷喷的花芯。你问它们会不会想妈妈?当然不会，因为这次旅行结束后，他们就能搭乘太阳公公的早间特快车，回到妈妈的怀抱里了。
它们会兴奋地聚在一起，争先恐后地指着自己去过的地方议论。
篇10：春 - 春的命题作文600字
告别了严冬，我们迎来了春天，她是万物复苏的季节。春姑娘重回大地，为万物披上绿装，我们的校园格外美丽。清晨，太阳公公早早地起了床，用他那温暖的双臂把大地从梦中唤醒了。一缕缕明媚的阳光洒满校园，给我们一种生气勃勃的感觉。这时，我们在教室都呆不住了，不约而同地想到教学楼旁边的小花坛里，欣赏这满园的春色。树枝上，鸟儿正欢快地歌唱，周围的树木抽出新的枝干，长出嫩绿的小芽儿，美极了!
细看，背面梅红色的紫荆花竞相开放。像一颗颗晶莹剔透的小宝石。远远望去，又像一串串小巧玲珑的葡萄，清脆欲滴，让人直流口水。我漫步走在树边，吸引我的不是又细又长的枝干，不是可爱的小花，而是花儿发出的那淡淡的清香。我喜欢紫荆花，不仅仅是喜欢她的小巧、美丽，我更喜欢的是她具有她自己风格的特点：没到初春，她总是先长花，再接二连三地长出叶子，非常有趣!小草们也悄悄地探出了头，芙蓉树上嫩绿的新叶更是要争着抢着钻出来。还有些不知名的五彩缤纷的小花在显眼的嫩绿色草地上随着春风拂过尽情地舞蹈，小鸟儿为她们歌唱，树叶“沙沙沙沙”地响，好像在为她们鼓掌!在一旁观看的雪松伯伯也不禁赞叹道：“真美呀!”说起这棵四季长青的雪松，它已经有十几年的历史了，比三层楼还高呢!这些年来，它一直像高大的士兵，保护着我们的校园。
篇11：关于春的作文600字
关于春的作文600字 春，是一年中最梦幻，最美好的季节。在不经意间，她会默默的来到我们的身边，不像夏一样的高调，请了蝉来为自己的到来祝贺；不像秋一样的做作，把万物都染成金黄来迎接自己的来到；不像冬一样的自私，带来寒冷来捉弄我们然后开心的来到。
一年中，春是最早来到我们的身边的，但却是我们最容易被我们遗忘的。因为她太美好，美好得超出实际，就像一个朦胧的梦一样，但是就是因为梦是短暂的，所以在我们的记忆中春是缥缈的。
今年的春天来的特别早，艳丽的花儿争先恐后的开放。走在乡间的小路上，路旁的野花摆出最耀眼的姿态，引得路人驻足痴望。我漫步在这里，空气中混合着野花的清香。走着走着，突然一棵婀娜的桃树吸引了我。树上竟已有了含苞待放的桃花！我不禁感叹：春天早早得来到真好啊。又不禁惋惜，春天来到了，夏天还会晚吗?原本喜悦的心情变得忧郁起来。我不禁加快了脚步。
篇12：初一春的作文600字
春天来了，春天又一次来了。是它，第一个将这个消息默默地告诉了我。春天来了，大地又将是绿草茵茵；春天来了，大地又将是鸟语花香；春天来了，天空又将布满自由的风筝。
今年的冬天特别冷，那么漫长，又如此美丽。对于这朵初绽的花，又何尝不是如此呢？今冬有两场雪与我们相伴，让这朵花消耗了不少精力，可它还是如约地从寒冬中挣扎出来，迎接我们所说的“春”。
这是怎样一种令人感动的变化啊！
一片死一样的寂静中，光秃的枝杈张牙舞爪，向它压来；枯黄的草无力地垂下了脑袋，向它抛以异样的眼神。只能听见风刮过的声音，也在向它咆哮。
辉煌固然耀眼，但辉煌背后的，才真正令人尊敬。这朵尚未开完的小花，在这清晨中闪耀的小花，在寒风中摇曳的微光，又是经历了怎样的坎坷、怎样的风霜、怎样的雨雪，才能够如此娇滴地展示着生命的意义？
这一朵花，没有谁能够和它争艳，因为它是春天的第一朵鲜花；这一朵花，没有谁配得上和它争艳，因为它是春天的第一朵鲜花，它出自于寒冬；这一朵花，没有谁足以和它争艳，因为它是春天的第一朵鲜花，它出自于寒冬，它走过了立春。谁，能与它媲美呢？