音乐小组2013-2014年总结-卫德玉

音乐小组2013-2014年总结-卫德玉（精选3篇）

篇1：音乐小组2013-2014年总结-卫德玉

题目：小班表演区活动中投放材料的研究

小二班 卫德玉

内容摘要：区域活动是一种很特殊的教育组织形式，它与幼儿园集体教学活动有很大的不同，不仅对幼儿的发展具有较高的教育价值，而且被不少幼儿教师当作评价幼儿园教育教学活动质量好坏的一个重要指标。表演区是实现幼儿园艺术教育目标的不可缺少的载体之一，表演区是幼儿园集体艺术活动的补充和延续，与集体艺术教育活动共同促进幼儿园艺术领域目标的实现。表演区与其他区域相比，更以它独特的魅力吸引幼儿，对于入园不久的小班幼儿来说具有特别的作用，动听的音乐、鲜艳的服装、童话式舞台和上台表演的喜悦深深吸引和鼓舞着他们，激发他们积极愉快的情感。小班幼儿在表演区中会经历三个阶段：好奇、摆弄、兴奋、装扮阶段；跟老师做，被动表演阶段；自己做，主动表演阶段。老师要把握好这三个阶段，不断调整策略，适时指导，让幼儿“玩”、“演”、“乐”，起来，才能充分发挥表演区艺术教育的功能，较好地促进幼儿的身心发展。

关键词：小班表演区三个阶段调整策略

表演区是幼儿园艺术教育中不可缺少的载体之一。《纲要》《指南》中关于艺术领域的目标要求是：“幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”，与集体地艺术教育活动相比，表演区环境优美多元，氛围轻松愉快；表演区游戏由幼儿自主选择，幼儿的表演自由自在。表演区是幼儿“大胆表现自己的情感和体验”的多功能舞台，特别是小班幼儿，他们最原始、最笨拙、最稚嫩、最可爱的动作、表情、姿态，多元的个性、爱好都会在表演区中表现出来，因此，表演区是培养幼儿“大胆”表现、表达习惯的重要场所。比起集体教育活动，幼儿个性化的表演可以得到更充分地展示，幼儿的情绪情感更加真实动人。表演区是幼儿园集体艺术活动的补充和延续，与集体艺术教育活动共同促进幼儿园艺术领域目标的实现。

《纲要》中指出，“艺术是实施美育的重要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。”表演区的开放性、自主性、创造性同时也是促进幼儿良好个性、自主性、社会性，满足幼儿多方面发展的最有效的途径之

一。表演区与其他区域相比，更以它独特的魅力吸引幼儿，对于入园不久的小班幼儿来说具有特别的作用，其一，动听的音乐，使幼儿情绪愉快；其二，色彩鲜艳的服装、道具使他们目不暇接，爱不释手；其三，童话式舞台和上台表演的喜

悦深深吸引和鼓舞着他们，其四，敲敲打打，摆弄装扮使他们情绪情感得到渲泄；其五，同伴一起表演，增强幼儿的表演信心，其六，情绪愉快，使幼儿尽快与同伴相识,建立情感。表演区是融歌舞、故事、时装、节奏乐表演的综合场所，小班幼儿虽说缺乏表演经验，各方面的能力相对较差，但并不影响他们对表演区的热爱，相反，他们自由自主地表现是最天然质朴、可爱动人的，这种个性的发挥对培养小班幼儿自信大胆，建立良好的自我意识都有很好的帮助；表演区中的表演幼儿自由、轻松对培养幼儿积极快乐的情绪活泼开朗的性格具有良好的作用，尤其对小班幼儿来说，能通过身体的表演迷补语言表达的不足，释放自身的情绪，使身心得到健康发展。如何根据小班幼儿的年龄特征，有效地组织和指导表演区的活动呢？从表演区开放以来，我不断地观察分析幼儿的在表演区中的兴趣点及变化，调整活动材料和指导策略，使幼儿保持浓厚的兴趣，表演能力、动作发展等音乐素质都得到不断提高。通过一年的表演区活动，我发现小班幼儿在表演区中会经历三个阶段，老师把握好这三个阶段，适时指导，才能充分发挥表演区艺术教育的功能，较好地促进幼儿的身心发展。

一、好奇、摆弄、兴奋、装扮阶段——让幼儿“玩”起来

观察了解：小班孩子第一次进入表演区时，孩子们的表现是被动的，进去后不知道干什么，面对新鲜的好玩的各种道具和材料，他们抱着疑惑的态度，用惊奇的目光打量一切，当老师给他们做了介绍后，才兴奋地去拿各种材料，连着几天，他们只对材料和道具感兴趣，摸一摸，穿一穿，戴一戴，敲一敲，音乐，好象只是调动他们情绪的工具，即使是老师带着他们随音乐跳舞，也不及材料摆弄对他们的吸引力大，幼儿的注意力仍在材料的摆弄和探索上，并不关注音乐。他们一定要将蝴蝶的翅膀带在身上，要带上手花；还要一手拿一个仙女棒，一手拿一个乐器；他们把生日蛋糕的帽子戴在头上照着镜子，去拿各种乐器，放下这个，又去拿哪一个-----

分析调整：小班幼儿好奇、好动、好游戏、好摆弄，老师要为幼儿提供丰富的材料，吸引幼儿参与表演区，满足幼儿的游戏和探索需求。用幼儿喜爱的动画片的角色或情境布置小舞台，给表演区取名。如，小青蛙剧场。提供方便幼儿穿戴的各种色彩鲜艳的裙子、帽子、头饰、手花，有特色的裙子、头绳、项琏等，多使用粘扣的，使幼儿能自己或同伴互相帮助就能完成穿戴。提供各种乐器、道具、手偶及幼儿喜欢摆弄、探索的材料，可以是真实的打击乐器，也可以是自制的乐器。认识材料、打扮自己，尝试摆弄乐器、道具是这一阶段活动的特点，为

此，老师不要争于求成，要保护好幼儿的这种兴致，引导孩子在摆弄和游戏中了解材料的多种玩法和用法，鼓励幼儿充分发挥幼儿的想象力、创造力。帮助孩子装扮自己，如，怎样戴头饰，穿衣服，尝试使用多种饰物装饰，装扮好了让幼儿在镜子前去照一照，美一美；探索如何使用乐器及其他道具，引导幼儿多种方法使用，大胆探索，对幼儿大胆的尝试和有特点的玩法给予鼓励。让幼儿充分地“玩”起来，满足孩子探索需求，支持幼儿的个性表现，使幼儿熟悉和了解环境中的各种材料及功能，为幼儿以后自己独立地表演打下基础。

二、跟老师做，被动表演阶段——让幼儿“演”起来

观察了解：当幼儿对材料已经熟悉后，开始对表演有一些兴趣。但小班幼儿习惯于跟着老师一起做，如果老师离开，自己表演的幼儿并不多，只有少数幼儿在哪里自娱自乐，其他的幼儿就在玩道具等，一段时间后，我发现有的小朋友在表演区玩一会后就离开了，“老师，我不想玩表演区了”。

分析调整：是什么原因让幼儿对表演区的兴趣减退了呢？表演区的节目还不会跳？有的音乐还不熟悉？表演区只有音乐类节目，内容单一，不好玩？分析了原因后，我采取了以下策略：将一部分音乐内容重新调整为幼儿早操、课间操做的幼儿熟悉的内容；将音乐中的舞蹈、律动在集体活动时间，由老师带着进行练习，直到幼儿大致会做；增加了互动环节，没有表演牌的幼儿可以进去当观众，看表演，表演的幼儿可以跟观众互换角色；丰富表演区的内容，又增加了故事表演，在集体教学时进行了《拔萝卜》《小蝌蚪找妈妈》《小壁虎借尾巴》的分角色表演，让每个幼儿都参与了表演，将表演的道具投放到表演区中；老师参与其中引导幼儿表演，让幼儿明白表演方面规则、场地的要求，如何上场下场，如何轮流表演等等。经过这次改进后，表演区里又热闹起来了，好几个不爱表演的男孩子都参与进来了，逐渐成为了表演区的常客。我发现他们的表演无论是动作表情上上，还是表演的自如度上，表演的自信心上，都有较大进步，孩子们的天真可爱，动作的稚嫩自然，得到尽情展露。给幼儿一定的表演能力上的支持，为幼儿提供丰富的表演内容，让幼儿能自信地演起来，从中获得表演的乐趣，才能使幼儿对表演区的兴趣持续下去。

三、自己做，主动表演阶段——让幼儿“乐”起来

观察了解：随着表演区内容的丰富，幼儿对表演区内容的熟悉，幼儿越来越喜欢表演区了，幼儿的表演意识大大增强，每次老师一放音乐，幼儿就自己表演起来，但仍离不开老师，老师要给他们放音乐、选择节目、报节目等，帮他们解

决一些问题。有老师时的表演很热闹，没有老师的时候，幼儿由于不会解决出现的问题，有时会出现一些矛盾，幼儿的注意力往往会集中到问题纠纷上，大大减弱了幼儿在表演区里的快乐。

分析调整：如何发挥表演区的教育功能，积极性、主动性、自主性是活动区最大的特点，如何让小班幼儿自我选择、表现，培养孩子初步的自主性呢？我又采取了以下策略：培养小主持人，引导幼儿进行自我服务；引导幼儿进行合作表演，学习分工和合作；引导幼儿“我的表演我作主”，增加主动意识。我首先培养了语言表达能力较强的幼儿当小主持人，制作了图画节目单贴在墙上，引导幼儿看图报节目；引导幼儿有选择地进行表演，如，你喜欢哪个节目，就表演哪个节目，可以分组、个别表演，均由幼儿自己决定。在他们表演的过程中，老师注意引导他们选择合作的同伴，如同谁一起表演，请谁当观众，请谁来伴奏，谁来报节目等，建立轮流表演的规则。表演后，如何收拾摆放好各种表演材料。虽说是小班幼儿，在经过这样的活动后，幼儿逐步有了一定的合作意识，能解决一些问题，再也不会离不开老师了。幼儿能自主地在表演区游戏，经常会听到他们互相商量，选择大家喜欢的节目，表演时发出开心快乐的声音，在这种快乐的情绪影响下，他们能够友好地解决彼此之间的一些问题，懂得关心和谦让。让幼儿在表演区不仅要会表演，还要学会解决出现的问题，保持表演区温馨、和谐的艺术氛围，使幼儿保持快乐积极的情绪，才能更有利于幼儿个性地发挥，有利于幼儿创造性的发挥，使幼儿在表演中获得成功感、胜任感和满足感，才能真正发挥表演区的教育功能。

小班幼儿开展表演区活动，我得到的启示是：表演区要有好看、好玩、好美的道具材料；较熟悉的内容，适合的节目，动听的音乐；老师要跟进幼儿的发展需要，提供适度的技能上的支持，让幼儿逐步学会解决过程中出现的问题，建立必要的规则，逐步引导幼儿达到“我的表演我作主”。老师参与活动、有效地指导是开展好小班表演区的关键所在。

篇2：音乐小组2013-2014年总结-卫德玉

（2013．09—2014.06）

卫德玉

愉快而紧张的一学期生活即将结束了，回想这一年来我们付出的艰辛和努力，看到今天孩子们取得的进步，心中感慨不已，更多的是充满了甜蜜。

一、班级管理

1、班长工作带动班级工作全面提升。作为班长，肩负着全园工作的上传下达的工作，每一环节出现纰漏，全园的工作都会受到影响。要求班长要有较强的责任感。作为班长我首先要率先垂范、起到带动班级教师工作的作用。并积极指导好班级教师的工作。当老师们有困惑、有疑问时，不能告知他们该怎样去做，而是先要让教师主动的思考，让教师们有主动思考、学习的空间。对于班上的教育教学、保育、常规工作、卫生消毒等工作，班长都要积极的把控本班的现状及存在的问题，带领组员积极思考应对的策略和改进的方法。对与家长工作，班长也要主动和家长沟通、为家长排忧解难，让家长了解本班幼儿的生活、学习等情况。通过多种形式与家长联系。

2、做好班风建设工作，增强班级教师的凝聚力。

经过一年的班级工作，班中三位教师很和谐、三位教师配合的很默契，我们能够共同承担班里的荣誉、一起共同度过难关。三位教师,相互帮助互相扶持，例如,在4、5月的体能测试中，我和隋老师积极配合赵老师完成班内卫生工作，共同承担工作任务，我们三位教师坐在一起商量，到底该如何在游戏中很好的完成小朋友们的各项体能训练任务；6月份舞林大会活动，我和赵老师每人主负责一个节目，利用上下午户外时间分组训练，于是我和赵老师分好工，我带领幼儿练习扭扭操和快乐的小跳蛙节目，赵老师带领孩子练习快乐的小跳蛙等。这是一个和谐、奋进、充满爱的班集体，三位教师教师互相提醒工作中的不足，大家都能虚心的接受，充分发挥组员的积极主动性，鼓励教师有创造性的开展工作。

3、培养年轻教师的工作能力，多为年轻教师搭建展示平台。

赵老师老师是一名工作三年的教师了，她的优势是思路清晰、做事踏实、遇事不急不躁，具有一定的教育教学经验，根据我园缺少年轻骨干的现状，我作为班长对赵老师隋老师的要求比较严格，对她采取了给任务、压担子的方式，例如：发挥赵老师的优势，带领幼儿练习艺术节的舞蹈节目，让其承担起多个亲子策划等活动，加强赵老师细致工作，增强其工作的责任感，努力将其培养成为园内年轻的骨干力量。隋老师作为一名刚刚步入一线的教师有很多的优点,例如她对待工作具有不怕吃苦的精神,积极承担班里的收集照片、撰写家园练习册的工作,认真完成交给她的任务。当然赵老师、隋老师作为年轻教师的一员，也具有一些做事拖拉、保育工作不够细致、乱放物品的问题，但当我和他们交流时，他们都能虚心接受，积极改正。

二、幼儿发展

我们班现有33名幼儿。经过一学年幼儿园生活，孩子喜欢上了幼儿园，在这一个学期的学习和生活中，孩子们与自己相比或多或少都有了一定进步，不过因为孩子的个别差异我也发现了很多问题，这都是我在下学期工作中的重点。

健康领域：

现在大部分幼儿都养成了比较完整的生活卫生习惯，少部分还需要在老师的督促下完成。可在身体素质方面，孩子们的水平就比较参差了。尤其是幼儿的个人卫生习惯不足

策略：

（1）本学期我们通过儿歌、手指游戏的方式来加强幼儿对六步洗手法的记忆，加深对吸收环节各个步骤的印象，知道洗干净再甩三下，会打开毛巾把手心、手背、手腕都擦干净，使幼儿逐渐形成习惯。

（2）如厕方面，我们的每个小便处做了一个小标志提醒幼儿在小便后自动冲水。加强幼儿对便后冲厕意识的养成。同时在每个小便处都贴了一个可爱动物的头饰增加幼儿小便的情趣。加强幼儿便后洗手的习惯养成，引导幼儿尝试塞衣服。女孩培养幼儿便后擦屁屁。

（3）进餐环节：通过鼓励的方式引导幼儿不挑食、尝试保持桌面、地面、身上的整洁，进餐时细嚼慢咽。纠正个别幼儿的握勺姿势，用提醒的方式巩固幼儿饭后主动擦嘴、漱口的习惯。（4）晨间来园：与家长进行沟通，保证幼儿每天按时来园，引导幼儿晨间来园后有序做事，提醒幼儿洗手、挂毛巾、拿水杯。

（5）午睡：鼓励幼儿午睡前后自己穿脱衣物和鞋子，对有需求的幼儿进行帮助，引导幼儿学习穿脱衣物的方法，给幼儿空间进行练习，提高自我服务能力。

语言领域：

因为现在家中大多都是一个孩子，几个大人围着一个孩子转所以孩子的倾听能力普遍不高，在本学期我们重点培养的也是幼儿的倾听能力，现在部分幼儿可以做到举手发言、其他小朋友在讲话时认真倾听不举手或打断他人。不过幼儿抢着说、一起说的现象还是常常会出现，或者答非所问或者无法表达自己的想法，有表达的欲望却不能完整叙述。

策略：

在自由分散环节和区域活动游戏中多与幼儿进行沟通交流，根据幼儿的兴趣选择绘本和故事，鼓励幼儿大胆表达为幼儿创造机会，增强幼儿自信心和尊重别人倾听别人讲话的意识。

社会领域：

通过一个学期的学习和生活幼儿礼貌意识明显加强了，见到老师和小朋友愿意主动或是在老师的带领下与他人问好。喜欢帮助别人，能够在老师的引导下与他人分享。不过“霸道”的情况也时常出现，班中少数幼儿常常因为一点小事就与他人起争端，比较倔强不谦让。

策略：

教师以身作则多为幼儿创造交往和自己尝试解决问题的机会，在以后的一日生活中，方大正面的行为礼仪教育，让孩子在实践中成长，感受他人的付出了解爱和尊重。

艺术领域：

幼儿喜欢唱唱跳跳、涂涂画画版中的表演区和美工区一直是区域活动的热点，但是幼儿技能掌握有限，很多时候不知道如何用艺术的形式表达自己的想法，所以常常出现怯场或者耐心不足的现象。策略：

在美工区和表演区投放各种材料供幼儿选择，在区域中注重个别指导，根据幼儿的个体差异分层指导，使幼儿不止在集体教育活动中，在分散活动中更能找到自己所需要的，并根据自己的兴趣学习。

三、保教工作

学期初，根据我班情况商量制定各种计划，在环境创设中更是有商有量。由于我们二人工作经验都不是特别丰富，在教育、教学等方面总是有些漏洞，园领导、向我们伸出了友谊之手、温暖之手，使我们小二班的各项工作和活动都能顺利开展，让我们倍感大家庭的温暖，我们表示衷心的感谢！在下学期的园所验收中我和赵老师隋老师更是紧密联系，及时的发现问题、解决问题，早来晚走，兢兢业业，通过两人默契配合，使得我班的环境布置及教学活动都能顺利通过验收。在园内的操节比赛和环境评比中也得到好评。

本学期的活动比较多，开学的操节比赛,;四月份”植树活动”结合春天的季节性，还进行爸爸俱乐部的第一次活动，请爸爸们参加孩子们的体能测试。六月的庆“六一”家园同乐创意文化衫活动；端午节包粽子活动，“父亲节”在各种活动中，磨炼了孩子们的意志，培养了自信心，同时又增强了集体观念和责任感、表现力。我们还根据小班孩子的年龄特点，结合《纲要》《指南》的精神，通过主题《我爱妈妈，妈妈爱我》，初步体验父母对自己的爱，萌发爱父母的情感；通过主题《春天的小脚丫》中的踏青、植树等活动，对幼儿进行季节的认识和爱护植物环保的教育；通过主题《舞林大会》，鼓励幼儿自己能大胆展现自己进行艺术表现„„在日常活动中，我们教育幼儿要守纪律、讲文明、懂礼貌，会主动向人打招呼，同伴之间互相谦让，友好相处，不小心碰到小朋友，会赔礼道歉，幼儿在这些方面都做得较好。有趣的教学活动吸引了小朋友学习的兴趣，小朋友在玩中学、学中玩。活动中孩子们建立了良好的生活、学习常规，老师们也充分发挥自身的优势，建立了以美术兴趣培养为主的班级特色活动，并取得了一定效果。

四、卫生保健 由于新小班幼儿年龄较小，又没有什么生活经验，所以卫生保健工作是本学期的重中之重。班中的每一位教师都能做到发现孩子问题，即使是看似很小的小事也及时沟通，让班中每位教师之情。赵老师隋老师认真负责，严格消毒制度，坚持每天一小扫、每周一大扫，保证干净、彻底，不留死角，认真做好各项记录。本学期我班的卫生工作成绩有很大进步。我班教师还积极带领班里的肥胖儿进行体育锻炼，加大活动的密度。教师认真填写追访记录、幼儿服药单、交接班记录等。

五、家园共育

小班的家长是幼儿园的新成员，一切工作从头开始。首先，让家长充分了解幼儿园教育理念，我们的教育思想、观念，了解每位老师对孩子的一片爱心，通过孩子的进步让家长认同。从开学第一次的家长会，我们就知道，家长想参与孩子教育的主动性、积极性的迫切心情。但由于多种原因，很多家长的教育方式和方法不恰当，大部分家长们工作比较忙，比较少和老师面对面沟通情况，我们利用空白墙面开辟了“育儿宝典”小栏目，让家长与老师相互交流、畅所欲言；我们利用家长园地将每周的教学活动内容公布，让家长及时了解孩子的在园学习情况以及需要配合的活动。通过家长来园接送孩子的时间，简短的谈话能让家长们及时了解幼儿在园情况，每月不定时的召开班级家长会，能让家长更加明确班级工作，及幼儿在园的表现，更全面的掌握每个孩子的特点，做好家园共育。

在面对家长问题时，我耐心的从专业和孩子的角度为家长解决问题，不怕麻烦坚持不懈的与钉子户家长交流沟通谈心，经过一个学期的努力我的工作也逐渐得到了家长们的认可，在学期末收到了多位家长发来的感谢信息，这也更坚定了我下学期努力做好家园工作的决心。

六、下学期计划

通过以上对本学期的总结和分析，我初步设想了下学期的工作重点和计划： 幼儿日常生活细致护理逐步过渡到培养建立幼儿自主的生活常规和习惯。班级卫生消毒工作和家庭卫生习惯培养。

更好的与家长在幼儿教育方面达成共识，使家长真正愿意参与和支持幼儿园各项活动。加强幼儿体质体能，加大超重幼儿的活动量。

篇3：音乐小组2013-2014年总结-卫德玉

2013年12月7日晚，与维也纳男童合唱团、德国托儿策童声合唱团并称世界三大男童合唱团的巴黎男童合唱团，应“2013-2014走进大剧院——汉唐文化国际音乐年”之邀，在上海大剧院唱响“一个世纪的天籁之音”。巴黎男童高难度的“无伴奏（A cappella）”演唱享誉全球，纯净美好的嗓音被冠以“夜莺之声”的美誉，赢得乐迷一致激赏。

合唱艺术一直都令我着迷，特别是童声合唱——身处这个躁动的时代，谁又不渴望得到一丝平静与安宁呢？恰逢巴黎男童合唱团2013年在上海唯一一场演出，我有幸欣赏世界一流童声合唱团的天籁之声，内心自然涌溢期待。

演出分为上下半场，曲目选择经过深思熟虑，二十二首作品风格各异，包括俏皮风趣的童谣、艺术歌曲、各国民歌，别具一格的古典名曲以及经典圣诞歌曲等。返场则选取中国儿童歌曲，以“夜莺之声”向中华民族传达和平、美好的信念，赢得了观众热烈的共鸣！

灯光渐暗，演出正式开始，二十四位青涩可人的小男孩身着衬衫毛衣加白色长筒袜有序站成三排，双手一律背在身后。整齐的装束、优雅的姿态、淡淡的笑容吸引了全场观众的目光。指挥老师手势起，瞬时天籁之音响彻剧院，此时纯净、空灵与清新恐怕是我最强烈的感受了，犹如漫步泉水边，清爽与通透浸透心灵。没有过多技巧的雕琢，没有生硬唱法的束缚，孩子们的天性被充分发挥，青涩中显饱满，灵巧中见张力。他们的歌声总是散发出一股纯净脱俗的特质，尤为与众不同。舒伯特《野玫瑰》、亨德尔《哈利路亚》中领唱的音色均没有太大的泛音，清澈悦耳，安静肃然。今晚的演出作品大多数为“无伴奏合唱”，多声部人声代替了器乐伴奏。在讲究整体音响和谐与协调之外，巴黎男童合唱团更注重混声色彩的统一。音高与节奏精准无误，声部关系主次分明，小小年纪就有极强的和声意识，配合默契，收放自如，整齐划一。如此良好的艺术素养，足以见他们优越的语言乐感天赋及后天专业的训练。

整场音乐会中，二十四位巴黎男童演释的曲目纵然数量多、风格迥异，却均能准确把握。无论是上场、谢幕、起声、收声还是中间加入的简单动作，都非常整齐自如，这显然是与他们的艺术素养与文化修养分不开的。表演形式简单、精致却不乏新意，他们没有繁杂的动作花样，而以纯净的声音征服全场，在歌唱中我们听到了这支合唱团的匠心独运。

上半场中《美乐妙串》风格颇为独特，涵盖了许多经典的古典音乐主题，其中包括莫扎特歌剧《费加罗的婚礼》的序曲、比才《卡门组曲二号》中的《斗牛士之歌》、贝多芬的《命运交响曲》、约翰·施特劳斯的《蓝色的多瑙河》、埃尔加的《威风堂堂进行曲》，还有艺术歌曲《阿玛丽莉》《以泪洗面》等音乐片段。男声合唱犹如器乐重奏，高音声部空灵如弦乐，低音声部深沉如铜管，各声部和谐统一，充分发挥了男童清澈精致的声音特点。训练有素的男童们在舞台上保持了良好的状态，同时，歌曲的各个主题之间没有任何的空隙，衔接得恰到好处。

《热爱正义的人们齐声欢歌》这首作品采用了独特的表演方式，孩子们整齐地分成两列走进观众席中，在听众身旁全心投入地演唱，他们充满力量的声音回荡在整个剧院中。这首童声四部合唱融合得近乎完美，穿插赋格的旋律，表现了人们对为正义而战的勇士们的赞颂。至此，全场听众已全神贯注融入歌中，这些男童小小身躯中饱富的魄力实在令人赞叹。

下半场的演出多为该团的经典保留曲目，三首曲风轻快、旋律明亮的圣诞主题歌曲《欢乐圣诞》《平安夜》和《铃儿响叮当》，让大剧院全场的气氛更加温馨起来。孩子们演唱时，纯净的音色、无邪的微笑、俏皮的表情都令所有听众为之动容。他们生动的演释就如在欢快地度过大家期待已久的节日，而听众的心便随着这美妙音乐进入到孩子们童话般的世界里。

他们的返场曲目同样给人惊喜。钢琴

伴奏的罗西尼作品《猫的二重唱》中，两个孩子模仿的猫声惟妙惟肖，生动逼真、形神兼备的演唱相当逗趣，让在场的小朋友捧腹大笑。孩子们的这份可贵的童真着实具有感染力。最后的两首返场曲目《春天在哪里》《小燕子》的演释竟让我的内心充满感动与崇敬。两首中国儿童歌曲由二十四位巴黎男童用中文演唱，一方面体现出他们很强的学习能力，另一方面可以想象每位小演员台下所付出的努力。这些“和平使者”别具匠心的演出触动全场，所有的小朋友都参与到他们的演唱中。至此，熟悉而美妙的歌声将音乐会推向高潮，掌声爆棚，相信全场观众都已感受到巴黎男童们对中国文化的喜爱与尊重，敬意油然而生！

巴黎男童的演释终归使我内心的期望得到很大满足。相比之下，听众席间的欣赏状态另人颇感失望。同样是孩童，台下的小听众发出响动，甚至还有成年人在聆听时发出嘈杂耳语。更为遗憾的是在合唱团深情的演唱过程中，竟有参差掌声响起，这无疑些许影响了巴黎男童的发挥。需要指出的是，“无伴奏合唱”对现场氛围要求颇高，而台下听众所反映出的音乐素养问题应引起我们的深思，可见全面提升市民的音乐、文化素养恐怕是我们日后急需努力的方向。

源自莱塔河畔的交响之声——记匈牙利交响乐团上海大剧院音乐会

1867年前后，在莱塔河东西两岸的匈牙利和奥地利，其音乐艺术发展一度繁盛。大量被后世称为“轻古典音乐”的典雅生动的娱乐性音乐作品，如雨后春笋般在这块独特的土地上诞生。在欧洲近代史上，将此类作品作为新年音乐会的必演曲目，已成为大众喜闻乐见的演释惯例。

匈牙利独立后乃至二十世纪上半叶涌现出的大量音乐作品，将匈牙利这一伟大的民族骄傲地展示在世人面前，并成为后世音乐舞台的重要曲目。2014年1月4日的匈牙利交响乐团音乐会，让我们听到了它所奏响的祖国之声。

在曲目选择与安排上，已呈现出明确的“高端、精致、别具匠心”的品格。上半场曲目源自莱塔河西岸奥地利，正应景新年，以充满“轻古典音乐”风格的新年喜庆音乐主打，曲目体现了三个侧重：一是选自施特劳斯家族的作品，二是维也纳圆舞曲，三是波尔卡。约翰·施特劳斯家族的作品无疑是维也纳——奥地利音乐之都显赫的标签之一。维也纳圆舞曲是在古老连德勒舞曲基础上演变而来，被约翰·施特劳斯家族发展成快速多变的“维也纳圆舞曲”，其功能已由伴舞转向了音乐会演奏。波尔卡虽源自波西米亚，但奥地利作曲家也不免把眼光投向那里，并更多将“波尔卡”演化成快速、充满跳跃感的、奥地利人所热衷的二拍子圆圈舞。下半场曲目则旗帜鲜明地突出了东岸匈牙利民族的精神气质。

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灯光渐暗，乐团成员在指挥拉斯洛·柯瓦士先生轻巧而不失精准的指挥下，首先将“圆舞曲之王”小约翰·施特劳斯于1866年创作的《蓝色的多瑙河》呈现给我们。乐团各声部层次分明、细致均匀，将听众的耳朵牢牢抓住。优雅而不失严谨的旋律如一段段动人心弦的故事在剧院中回响，感染至人们的内心深处。

曾经的奥匈两国联盟为小约翰·施特劳斯的创作提供了新的源泉，《骑士帕茨曼查尔达什舞曲》的音乐素材就与匈牙利有关。听到这首作品就好像在我们的面前展现出了一幅匈牙利人民生活的民俗画面。乐团在柯瓦士先生好似舞蹈般的指挥动作下从容地处理了音乐中众多切分与附点节奏，音乐情绪时而柔美舒缓，时而热烈昂扬，曲子的旋律像一个舞动的精灵，时而冲上云霄与仙子共舞，时而潜入海底进入波塞冬的华丽宫殿，时而温柔低语，时而上下盘旋翻飞，令人兴奋不已。

此时无论是乐团的演奏家还是现场的观众都已融入其乐融融的音乐之声中。演奏员精准娴熟的技巧、自我陶醉的神情都紧紧吸引着听众。顿时震撼人心的打击乐响起，一曲小约翰·施特劳斯创作于狂欢节期间的《电闪雷鸣波尔卡》在听众高涨的热情中响起。如同音乐会第二首曲目《狩猎波尔卡》，在不间断地重复二拍子波尔卡节奏的基础上，以“定音鼓震音奏法”使人感到远处的雷声响起。这首熟为人知的《电闪雷鸣波尔卡》打击乐手利用钹及其奏法上的音色特点，成功地模仿雷雨和闪电，形象生动地描绘出大自然中的风雨交加、电闪雷鸣的场面。

“电闪雷鸣”过后，富于弹性的弦乐声部配合高亢明亮的管乐以及节奏感极强的打击乐，“迫使”人们迅速将心境转变为骑马穿行于林间的感觉。这首《轻骑兵序曲》耳熟能详，在全团演奏人员齐心合力的精彩演奏中，我们感受到了音乐艺术中力量与速度完美的结合。而其后的《拨弦波尔卡》中，弦乐手们则向人们展示了发自他们手指尖的柔美，精湛的拨弦技法比常用的弓法更加利于表现音乐中的强弱之分，从而使演出效果极为生动。

在接近上半场尾声时，一曲《莎乐美》凸显了浓重的民族音乐神秘色彩。架子鼓的精彩加入以及弦乐手让人应接不暇的滑音、揉弦演奏让人们沉浸于梦幻的轻音乐国度中无法自拔。指挥的动作越发轻柔，乐团的演奏更加朦胧而具有诱惑的感觉。我们的迷醉，也正是乐团的成功。

在迎新贺岁之际，置身于富丽堂皇的上海大剧院，追寻匈牙利交响乐团的音乐之声由奥地利来到莱塔河东岸美丽的国度匈牙利，我无比满足地徜徉在浪漫与欣喜不断的音乐旅记中。音乐会下半场即以匈牙利为主题，与上半场曲目风格截然不同，下半场的曲目是一系列充满匈牙利民族特色的乐曲以及各种有趣生动的歌剧选段，如李斯特的《匈牙利狂想曲》、柏辽兹的《拉科奇进行曲》等。这些作品都是百年来最受观众欢迎的杰作，无论是作品曲调还是演奏家的演释都较上半场更为激昂。

以匈牙利国歌作曲者——十九世纪作曲家费伦茨·厄凯尔的作品《宫廷舞》（选自歌剧《匈雅提·拉兹劳》）开场，绝妙地体现出匈牙利的国家精神。弦乐声部的演奏尤为出彩，小提琴与大提琴的倾情对话生动细腻。高贵典雅中又不失宏大辉煌，充满浓郁的匈牙利气息，我们眼前仿佛展开一幅匈牙利的鲜活画卷。

由奥地利兰堡作曲家法兰兹·杜普勒改编的李斯特作品《匈牙利狂想曲第二首》给人以“放电”式的现场音乐体验。乐队开场形象地描绘了各种民间节庆的精彩活动，把听众带进了浪漫而富有生气的匈牙利乡村，后半部分由“弗里斯卡”引入越来越欢快、激动、奔放、狂野的四个舞曲主题。乐队情绪螺旋式上升，在高潮中结束，足以令人“晕厥”。

精彩不断，乐队随后演奏了李斯特的另一部佳作——交响诗《前奏曲》，对这部作品的诠释弦乐更加浑厚，线条清晰，铜管声部更具融合力，音响充满内在张力。将生命中对爱的追求、因爱而受折磨、为爱而抗争、为爱而面向死亡的过程完美展现出来。匈牙利交响乐团精湛的艺术水准和饱满灿烂的交响之声成功地把这部作品的人生哲理内涵揭示了出来，我也在耐人寻味的交响之声中陷入对人生命题的思考。

为了感谢观众亲切的欢呼声，乐团倾情加演四部充满节日气息的交响作品，《拉德斯基进行曲》《春节序曲》等，特别是对《春节序曲》的深情演释，引领我们进入了中国式新年的情境中，贴窗花、挂红灯、包饺子等等各种温馨的画面在人们的脑海中浮现。此刻欣喜的同时，内心不由滋生出深深的感动与浓浓的敬意。这支来自于莱塔东岸的交响乐团将中华民族的作品演释得如此细腻与深情，渗透出他们对中华文化的尊重与喜爱。

回味这场音乐会，感想良多。上半场为迎新年的应时应景，下半场突出其本国音乐鲜明的文化价值。返场曲目精彩绝伦，尽显国际文化交流之乐。匈牙利交响乐团以辉煌的音响、多彩的音色，在上海大剧院唱响源自莱塔河畔的交响之声。