民族团结一家亲活动发言稿

民族团结一家亲活动发言稿（通用13篇）

篇1：民族团结一家亲活动发言稿

地区教育局2022“民族团结一家亲”及民族团结联谊活动实施方案

进一步深入推进“民族团结一家亲”和民族团结联谊活动，根据地区民族团结一家亲活动领导小组办公室相关文件精神，结合我局工作实际，制定2022年“民族团结一家亲”及民族团结联活动实施方案如下：

一、活动目的

为全面深入贯彻落实党的十九届六中全会和第三次中央新疆工作座谈会精神，统筹做好新冠肺炎疫情防控和稳定发展各项工作，增进各族群众“五个认同”意识，增强民族团结凝聚力和爱国情怀，营造和谐稳定的生产生活环境，使党的惠民政策家喻户晓，引导广大群众感党恩、听党话、跟党走。

二、活动内容

（一）持续开展大宣讲活动。组织干部职工采取线上线下方式，开展“我和结对亲戚学习党的十九届六中全会、中央民族工作会议、全国宗教工作会议、中央农村工作会议、党史学习教育总结会议和“全国”两会精神、特别是习近平总书记重要讲话指示精神、第三次中央新疆工作座谈会和全国“两会”精神；学习宣传自治区第十次党代会、自治区党委民族工作会议等重要会议精神。发挥结亲干部优势，深入开展中华民族共同体意识教育，强化“五个认同”教育，大力宣传党的民族宗教政策，自治区民族团结进步工作条例、自治区去极端化条例，采取送党报，送“口袋书”、召开家庭会议等方式，面对面宣传党的各项惠民政策，有针对性的开展感恩意识教育，教育引导各族群众感党恩、听党话、跟乐业的幸福生活，推动党中央重大决策部署和自治区党委工作要求入脑入心，更好地凝聚人心，汇聚人心。

（二）加强对各族基层群众的文化引领

一是开展联谊活动。以弘扬中华优秀传统文化为重点，紧扣春节、诺鲁孜节、中秋节等传统节日，广泛开展“辞旧迎新送祝福”“礼赞伟大祖国 一起向未来”等民族团结荣庆联谊活动，通过同结对亲戚一同包饺子、贴对联等活动，讲话中国故事、互送节日祝福，共叙团结情谊。二是与民族团结进步教育、爱国主义教育、红色教育相结合。积极组织结对认亲户到民族团结教育基地、爱国主义教育基地等参观观摩活动，引导结亲户感受中华文化，厚植爱国主义情怀，不断筑牢中华民族共同体意识。

（三）助力推进乡村全面振兴

持续强化帮扶职责，加强巩固拓展脱贫攻坚同乡村振兴有效衔接工作的调研指导，组织干部职工下沉一线，深入结对户家中了解生产生活情况，帮助算增收惠民帐，理清发展思路，梳理一批力所能及的民生实事，帮助结亲户解决就医、就学、就业等实际困难，助力全面推进乡村振兴，新时代爱国运动。

(四）用心用情开展走访慰问活动，深化我为群众办实事活动。

认真贯彻党中央、自治区关于在节日期间开展走访慰问生活困难全体的部署要求，做好对农村“四老”人员，宗教人士、孤寡老人以及困难群体的看望慰问工作，做好慰问一人，温暖一户，带动一片。深化“我为群众办实事活动”，组织干部职工下沉一线，解决群众烦心事，揪心事；大力宣传乐于助人无私奉献的毛里夏里甫·哈帕的先进事迹，引导群众坚定感恩党、听党话、跟党走的信心和决心。

（五）持续深入开展学习国家通用语言文字的学习活动。结合农牧民夜校集体学习，在家点对点、一对一帮教等方式广泛开展学习国家通用语言文字学习教育活动、进一步提高国家通用语言文字水平。

（六）深化开展民族团结进步微创建活动

在结亲活动，宣传贯彻落实《自治区民族团结进步模范区创建条例》，引导基层群众参与民族团结进步“好村民”“好居民”“好家庭”“好邻居”等创建微行动情况。

（七）指导做好疫情防控。加强疫情防控知识宣传和健康教育，讲清楚接种疫苗的重要性，组织开展爱国卫生运动，做好居室消杀等工作，引导基层各族群众科学佩戴口罩，保持社交距离、勤洗手、常通风、少聚集、不扎堆，养成良好生活习惯和卫生习惯。

三、活动要求

(一)高度重视民族团结一家亲和民族团结联谊活动活动，要提高政治站位、增强政治敏感性，牢固树立新疆最大的群众工作就是民族团结和宗教和谐，要把“民族团结一家亲”活动落到实处，见到效果，列入干部职工考核内容。

（二）认真填写“民族团结一家亲”活动手册，制定详细的“三定计划”。每次活动结束后，要将活动内容填写完整，由带队领导签字审核。

（三）报表报送工作 高度重视月报、数据统计工作。 指定专人负责，实行月报制度。及时上报“民族团结一家亲”活动有关统计数据，做好信息宣传工作。

篇2：民族团结一家亲活动发言稿

活动时间： 2011年5月25日下午8时

活动地点： 昌吉学院新校区田径场

活动主题：感恩伟大祖国·共建美好家园—“竞技场上共奋进民族团结一家亲”

活动效果： 大力弘扬了民族团结的精神，增强学生民族团结意识，促进兄弟班级间的友情交流。

活动形式：节目表演（歌曲、舞蹈）趣味运动会、游戏、踢足球、跳绳等。活动总结：

在我们新疆这个多民族、多宗教地区,民族团结是一个永恒的主题。为配合五月民族团结教育月活动。因此我系响应学院号召，以“感恩伟大祖国·共建美好家园”为主题，组织我系各支部在田径场，开展了具有我系组成特色的 “竞技场上共奋进民族团结一家亲”团日活动。我系自成立以来就是倡导 “民汉合一”的特色院系，因此民族团结对于我们来说至关重要。在日常的生活和学习中，我们的手足情也

随处可见。各民族兄

弟姐妹都相处的其乐

融融

我系各支部提前

到达田径场于下午八

点整正式开展此次活

动。首先进行了一个

简短的开幕仪式，主

持人向大家介绍了此

次活动的目的以及各

种注意事项，本次活

动便拉开了序幕，先是我部带领各支部进行团务知识学习，随后院组织部的人员

抽查了团务知识，而后我们的活动就正式开始了。

首先开展了以促进各族兄弟友谊的“民族团结杯”足球赛，选手分为两队，民班队和汉班队，在紧张激烈的角逐后，以民班队的胜利结束了本次友谊赛，大家都本着友谊第一，比赛第二的心态来参赛。接着生动有趣的游戏便开始了，童

年时的打沙包、三个字

儿、贴膏药等游戏都被

大家再一次的玩了起

来。欢笑声，打闹声络

绎不绝，儿时的记忆历

历在目。大家都参与其

中玩的不亦乐乎。竞技

游戏也是必不可少的节

目，结伴而行，十人九

足，接力往返跑，更是

激起了大家的兴趣，调

动起了大家参与的热

情。活动也由此进入了高潮。同学们为了团队一起努力，真正体验到了什么是团结一心，什么是共同进步！

在竞技中，民汉同学相互帮助，共同渡过活动中的系列难关。之后同学们围坐在操场，在主持人的引导下，大家畅谈感受，畅谈启示，同学们一致认为在活动的过程中他们对自己的少数民族队友更加依赖，这也使他们更加信任他们的伙伴。在整个趣味活动中,所有参赛选手充分发扬团结协作、热情奔放、朝气蓬勃、努力竞争的进取精神,体现了团结友善、诚实守信、体现了健康和谐的竞赛气氛,真正赛出了水平,赛出了风格!也营造了我系各民族同胞之间和睦相处、同舟共济、同心同德、和谐发展的良好局面,使平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系更加深入人心。

民族团结包括不同民族之间的团结，也包含着民族内部的团结。反对民族压迫和民族歧视。在中国的历史发展上，长期存在着民族压迫和民族歧视制度。新中国成立后，通过对民族地区进行民主改造和社会主义改造，从根本上废除了这

一反动制度，开辟了民族平等团结的新纪元。此外，中国政府还运用行政和法律等手段禁止一切形式的民族压迫和歧视行为。

反对民族分裂，维护祖国统一。民族团结是社会安定、国家昌盛和民族进步繁荣的必要条件。中国的民族团结与国家统一有着内在的联系。民

族团结的原则要求。

孔子曰：“人能弘

道，非道宏人。”曾子

说：“士不可以弘毅，任重而道远。”然而，在这所谓的道义背后，在一桩桩英雄事迹之

中，始终有一个千年不

变的精神内容存在，这

便是—民族精神。民

族精神是一个在民族适应环境，改造世界，形成自己特有语言，习俗和人文传统的长期发展历程中，表现出来富有生命力的优秀思想，高尚品格和坚定志向。民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。

在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，先有孟子的“养浩然之气”，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”,后有井冈山精神、长征精神、延安精神、抗洪精神，等等一切为祖国，为人民勇往直前，艰苦奋斗，无私奉献的精神永远值得我们去学习。而在实现中华民族伟大复兴的征途上，继承和发扬优秀的民族精神，无疑更具有现实意义

青少年特别是大学生更是中国特色社会主义事业的接班人，他们的思想素质如何直接关系到中华民族的整体素质，国家的前途和命运，这次团日活动也加强了各位团员的思想建设，使他们认识到处理事情不能有狭隘的民族认同观，不能以民族界限或民族成分就事论事，更不能有民族对立观念，这些认识加强了他们

世界观，人生观，和价值观的教育。

各族人民齐心协力，共同促进祖国的发展繁荣。民族团结是社会主义社会发展进步的必要前提。在漫长的历史发展进程中，中华民族共同开拓了祖国的大好山河，创造了灿烂的中华文化，形成了谁也离不开谁的密切关系。在社会主义现代化的今天，56个民族要进一步巩固和发展这一关系，团结一致，形成强大的合力，共同推进中国的现代化进程。

在这次团日活动中，各支部成员更加明确了他们的主要任务，努力学习科学文化知识，树立正确的世界观、人生观、价值观，提高自己辨别是非曲直的能力，以及正确认识民族团结，认识矛盾，并有效解决一些矛盾的能力，以及要不断的通过处理各种事务、矛盾来加强对自己的锻炼，使自己成为一名有祖国荣誉感和社会责任感的社会主义合格公民，充分体现我系思政学生良好的精神风貌，从思想根源上认识

到民族分裂的本

质，认识到各族团

结的重要性，并敢

于和任何分裂形式

作斗争！

在活动中，各

位团员纷纷表示，作为一名思想政治

教育专业大学生，作为一名共青团员，作为中国共产党的后备军和生力军，不但要学好本专业的相关知识，遵守国家法律，法规和各种规章制度，更要遵守《共青团团章》，严格要求自己，用先进的思想武装自己，坚决同各种民族分裂势力做斗争，坚决维护民族团结，成为各族青少年的领头羊！

通过此次活动，不仅加深了民汉同学之间的友谊，而且让同学们更加坚信了民汉同学一家亲的思想。并且也让同学们明白了未来的路途在艰难，也会有海阔天空的时候。风雨兼程，用心感谢陪伴在你身旁的每一个人。社会科学系全体同学将会在此活动的凝聚下更加凸显出社科人的魅力与风采，“一路上不论风雨，都要感谢一路陪你走过的人。”

通过此次活动，三个支部的同学相互交流沟通，增强了他们彼此之间的了解和信任，也增强了民汉同学的友谊，使他们在语言，生活习惯等习俗方面有了进一步的了解，活动中的相互帮扶也使同学们的责任感得到进一步的增强，使他们的集体荣誉感得带更高的提升。

当

前，培

育和弘

扬民族

精神，首先要

培育与

弘扬解

放思

想、实

事求

是、与

时俱进、开拓创新、知难而进、艰苦奋斗、自强不息、清正廉洁、永不自满，乐于奉献等的民族精神，不落于时代而不断发展;不囿于陈规而勇于创新;不敢于骄傲而奋发向上，为全面建设小康社会，为振兴中华的民族精神。今天的伟大变革和新的伟大实践，正是孕育新民族精神的最佳时期，我们要抓住机遇，反复提炼，不断总结，为民族精神的宝库增光添彩，这既是民族精神发展的攻坚战，又是民族精神前进的光辉点。

仰望中华世纪的圣火我们感到中华民族正闪耀着我们民族特有的坚忍不拔，不畏艰难的伟大精神。而且，正是这种不屈的民族精神，使古老的中国从落魄中重新崛起，并再次屹立于世界民族之林。作为祖国后代的我们，所要做的是同先辈们一样把个人的命运同祖国的命运紧密联系起来，真正地做到：弘扬民族精神，立志报效祖国。这不但是每个中华儿女实现自己人生价值根本途径，更是祖国对我们的要求。

让我们一起为民族精神这颗长寿树浇水、施肥吧！

篇3：民族团结一家亲活动发言稿

1. 调查背景

巴东县位于湖北恩施土家族苗族自治州的东北部, 是国家民族团结进步示范点建设的重要基地。多年来, 巴东县坚持“共同团结奋斗、共同繁荣发展”, 抢抓机遇, 主动作为, 取得了民族经济快速发展、民族事业全面进步、民族情谊更加浓厚的巨大成就。尤其是在恩施州开展民族团结进步创建活动之后, 巴东县为加快地区民族团结进步事业的发展做了大量努力, 先后打造了野三关镇石桥坪村、东壤口镇雷家坪村和水布垭镇围龙坝村等湖北省民族团结进步示范基地 (1) , 在全省乃至全国民族团结进步创建工作中具有一定的影响力。本次调研地点主要是巴东县信陵镇、茶店子镇、野三关镇和清太坪镇。上述乡镇不仅是少数民族的聚居地, 同时也是巴东县民族团结进步创建活动的重点区域, 每个乡镇都设有示范基地。

2. 调查目的

本次调研旨在对巴东县民族团结进步创建活动的开展情况进行调查, 了解巴东县对中央宣传部、中央统战部、国家民委制定的《关于进一步开展民族团结进步创建活动的意见》, 湖北省颁布的《中共湖北省委、湖北省人民政府关于进一步加强民族工作, 不断推进民族团结进步事业的意见》等民族团结进步创建活动相关文件的落实情况。在此基础上, 考察巴东县民族团结进步创建活动所取得的具体成效和目前存在的有待改进的方面, 分析限制民族团结进步创建活动有效开展的主要影响因素, 并针对性地提出建议, 以期为进一步探索推动巴东县民族团结进步创建活动的发展模式和新路径提供理论参考和实践借鉴, 促进巴东县乃至恩施州及整个武陵山区民族团结进步事业的不断发展。

3. 调查方法及样本情况

此次调研主要采取问卷调查、入户访谈、观察法等调查方法, 共发放调查问卷400份, 回收问卷390份, 有效问卷385份, 有效问卷率98.7%, 深度访谈与大小座谈共17次。本次调研的调查样本具体分布情况见表1。

二、巴东县民族团结进步创建活动的现状

1. 创建活动已取得的成绩

⑴成效显著, 营造了民族团结的浓厚氛围。通过开展民族团结进步创建活动, 巴东县各级干部和各族人民群众维护民族团结进步的意识进一步提高, 对实现共同繁荣发展的愿望更加强烈, 对党和国家的民族政策和法律法规的学习也进一步深入。 (2) 在一项关于“您认为当地政府开展民族团结进步创建活动的成效有”的10个选项中, “社会风气得到转变” (15.5%) 和“各民族共谋发展的氛围进一步加强” (10.6%) 分居第一和第四位, 表明自巴东县开展民族团结进步创建活动以来, 广大干部群众对和谐的民族关系和各民族共谋发展的良好氛围感受最为深刻, 促进了各民族的和睦相处、和衷共济、和谐发展, 形成了自觉维护民族团结的良好氛围, 有效推动了民族团结进步事业的发展。

⑵内容丰富, 调动了广大群众的热情参与。巴东县组织开展了民族知识、民族政策进机关、进企业、进学校、进军 (警) 营、进乡镇农村社区“五进”活动, 编印发放了《民族团结教育通俗读本》等宣传资料, 评选了模范集体和模范个人, 召开了民族团结进步表彰大会, 对民族团结进步先进典型进行了宣传报道, 大大调动了群众参与的积极性, 为民族团结进步创建活动的开展打下了良好的基础。调研数据显示, 62.8%的人切身感受到业余生活在不断丰富, 形式也更加新颖。其中, 对于“农家书屋”、“科技下乡”效果评价项目上, 好 (15.8%) 和较好 (19.7%) 达到了总数的35.5%, 而差 (9.9%) 和较差 (12.2%) 的比例相对较低, 说明农家书屋、科技下乡等创建活动深受广大群众欢迎。

⑶关注民生, 形成了颇具特色的创建形式。巴东县在开展民族团结进步创建活动的过程中, 还注重关注民生, 形成了颇具特色的创建形式。一是道路、水利等基础设施建设进一步完善, 二是改造、新建特色民居质量进一步提高, 三是地方特色产业进一步发展。走访发现, 无论干部还是群众, 都对巴东开展民族团结进步创建活动给当地带来的显著变化持积极态度, 在整理访问提纲中“您对当地开展民族团结进步创建活动有什么建议?”后发现, 59.7%的受访者希望当地政府能持之以恒地开展民族团结进步创建活动。在进一步地追问原因后, 大多数人表示, 因为民族团结进步创建活动“让我们的生活更有奔头了”, 能“加快建设全国先进自治县的步伐”。

2. 当前创建活动有待改进的方面

⑴民族团结进步创建活动的知晓度存在不平衡。本次调研, 将以问卷调查的形式从示范村和非示范村、民族、文化程度、职业、家庭经济状况等5个人口学指标来考察当地干部和群众对民族团结进步创建活动的知晓度, 其中差异最明显的体现在示范村和非示范村、年龄与职业上。

(1) 表1和图一共同反映了示范村和非示范村的调研对象在“您是否知道正在开展的民族团结进步创建活动”项目的选择情况。表1显示, 在民族团结进步示范村, 干部和群众对民族团结进步创建活动的知道率为72.5%, 非示范点的知道率为54.3%。说明非示范点的干部和群众对民族团结进步创建活动的知道率明显低于示范村。

图一反映的是各调研地的调研对象对民族团结进步创建活动的知晓情况。很明显, 3个非示范点 (信陵镇即巴东县城、清太坪镇桥河村、野三关镇) 的干部群众对民族团结进步创建活动的知晓度明显低于3个民族团结进步示范村 (茶店子镇洞坪村、清太坪镇双树坪村、野三关镇石桥坪村) 。说明民族团结进步创建活动知晓度的地区差异也是非常明显的。

(2) 表2反映的是不同年龄段人群对民族团结进步创建活动的知晓情况。调研对象的年龄分布区间从12岁到70岁, 并根据心理学对于年龄阶段的划分将其分为4个年龄段。青少年是思想政治教育的重要对象, 但是调研数据显示 (见表2) , 对于民族团结进步创建活动的知道率12-18岁的为41%, 19-35岁的为53.3%, 而36-60岁的为70%, 61-70岁的为72%。比较之下, 12-18岁和19-35岁人群的知道率还低于36-60岁和61-70岁人群的知道率。说明在民族团结进步创建活动过程中对于青年人的工作力度还需进一步加强。

(3) 表3反映不同职业的人群对民族团结进步创建活动的知晓情况。调研对象涉及学生、教师、农民、工人、医生、公务员、个体户及其他职业等8个类型。数据显示 (见表3) , 教师、公务员、医生的知晓度高, 表明民族团结进步创建活动在各相关单位的努力下取得了较好的宣传教育效果。但相比较之下, 工人、学生对民族团结进步创建活动的知晓度是比较低的。说明对于基层宣传的效果还不是太好, 同时说明以学校为载体的民族团结进步创建活动的教育还不太完善。

⑵民族团结进步创建活动的受众参与度比较低。图二反映的是群众参与民族团结进步创建活动的情况。充分尊重和体现各族群众的主体地位, 组织和动员广大群众投身到民族团结进步创建活动之中, 是民族团结进步创建工作的重要目标, 要通过民族团结进步创建活动, 实现好、维护好、发展好各族人民的根本利益, 在全社会形成民族团结进步的良好氛围。 (3) 然而, 根据调研结果 (见图二) , 没有参加民族团结进步创建活动的人数达到50.1%, 经常参加民族团结进步创建活动的人数只有14.8%。说明群众主动参与民族团结进步创建活动的积极性有待进一步提高。

⑶群众评价民族团结进步创建活动存在走过场。表4反映了当前民族团结进步创建活动中有待改进的方面。结果表明, 民族团结进步创建活动中存在一定程度上的走过场现象。一些领导和工作人员对创建工作认识不到位, 重视程度不高, 因而没有深入基层做宣传教育, 很多群众都不了解甚至不知道民族团结进步创建活动。数据显示 (见表4) , 民族团结进步示范村有13.8%的村民认为创建活动存在走过场;非示范村有28.1%的村民认为创建活动存在走过场。另外, 在非示范村有21.6%的村民认为当地政府对民族团结进步创建活动重视程度不够, 14.8%的村民认为没有结合当地实际情况开展民族团结进步创建工作。

三、巴东县民族团结进步创建活动存在不足的原因

1. 经济社会和文化发展水平有限形成了制约创建活动参与度的重要因素

⑴经济社会水平制约了创建活动的全面展开。调研对象中对于自身目前经济状况的评价是:好占7.5%、较好占17.9%、一般占62.9%、较差占7.0%、差占4.7%。在“不参加的原因”调查项目上, 有40.9%的人选择了“没有时间参加”, 所占比重最高。在经济相对落后的情况下, 群众多忙于解决基本生活问题, 大部分时间均用于工作, 这样就缺乏参加民族团结进步创建活动的内动力, 也无暇顾及活动的开展情况。 (4) 还有一部分人因收入低外出打工, 常年不在家, 更是无法接受到民族团结进步创建活动的宣传教育和相关信息。

⑵受众文化偏低给创建活动的开展增加难度。调研显示, 大专及以上经常参加的为15.1%, 偶尔参加的为37.8%;高中经常参加的为13.7%, 偶尔参加的为37.0%;初中经常参加的为15.9%, 偶尔参加的为28.0%;小学及以下经常参加的为14.3%, 偶尔参加的为28.6%。总体上看文化程度越低对于民族团结进步创建活动参与度也越低。巴东地区多为留守儿童和老人, 文化水平较其他群体低, 对民族团结进步创建活动的内容难以理解, 致使宣传很难达到预期效果。此外, 还受到该地区传统的政治文化、民族习俗和宗教信仰等因素的影响。

2. 创建工作覆盖面不平衡及基层干

部业务素质偏低影响创建活动知晓度

⑴民族团结进步创建工作的覆盖面不平衡。个别单位和地区未能处理好开展创建活动与日常工作的关系, 存在重安排轻落实的现象, 导致活动只是间断性地、有选择性地开展。受人力、物力、财力等方面限制, 组织者对人流量相对分散、地理位置较偏远的乡镇区域的创建工作开展比较薄弱, 有的甚至没有纳入开展范围。各乡镇在资源区位等方面存在差异, 共同发展难以协调一致, 对于民族团结进步示范点的成功经验很难进行普遍性推广。还有的群众反映在民族团结进步创建过程中普遍偏重少数民族与汉族之间, 而忽视了少数民族内部和不同地区之间的民族团结进步创建活动。

⑵基层干部开展创建工作的业务素质偏低。调研发现, 巴东县所管辖下的茶店子、清太坪和野三关等乡镇的示范村和非示范村都存在基层干部民族知识欠缺, 对相关的民族理论和民族政策了解不多、理解不深等问题, 因而导致在开展民族团结进步创建活动中存在脱离当地实际的现象, 且因相关知识的缺乏, 给予的重视程度不够, 致使活动的开展缺乏时效性, 群众积极性不高, 活动效果胜微。

3. 考核指标体系和信息反馈机制不够科学导致创建活动存在走过场现象

⑴测评考核指标体系缺乏操作性针对性。对于省政府、省民委制定出的相对宏观的政策和法规, 未能根据当地实际情况作进一步的明确与细化, 形成更具操作性的相关文件和计划。政府工作人员缺乏创建积极性, 只是满足于下任务、发文件, 没有针对性的切实解决民族团结进步创建活动中的现实问题, 致使各种政策和措施落实不到位。久而久之, 群众觉得民族团结进步创建活动只是走过场和搞形式, 缺乏具体的实效。

⑵信息交流反馈机制尚未真正建立起来。在民族团结进步创建活动中, 往往偏重于具体的开展情况, 而缺乏及时的信息反馈, 上下部门之间、单位之间、地区之间的交流也不够, 出现上下信息不畅等问题。这严重影响了彼此间的协调和配合, 更影响了创建工作的及时改进更新, 一些好的做法和成功经验无法得到及时的推广。导致在实际操作过程中出现了走一步看一步, 只为早日完成任务的消极懈怠情况。

四、关于巴东县开展民族团结进步创建活动的几点建议

1. 加快经济建设, 使民族团结进步创建活动的物质基础进一步丰富

⑴努力发展经济, 为民族团结进步创建活动奠定物质基础。立足巴东得天独厚的资源优势, 积极推进现代绿色农业和山区特色旅游业的发展, 通过政策扶持发展壮大起一批有规模、有效益、有市场、有影响力的民族龙头特色示范企业, 实现对该地区民族中小企业的“产业链拉动”、对少数民族群众的“就业转移拉动”以及对周边村寨的“辐射拉动”。 (5)

⑵加大专项投入, 为民族团结进步创建活动提供充足保障。增加巴东县民族文化挖掘和保护的投入力度, 加强民族文化节庆的传承和发展。进一步加大对民族博物馆、农家书屋、公共休闲场所等设施的建设。同时, 鼓励、支持与民族团结进步相关问题的调查和研究, 并采取相应的措施加强对民族团结进步创建活动的经费保障。

2. 抓好阵地建设, 使民族团结进步创建活动的宣传氛围进一步浓厚

⑴利用民族团结进步宣传月, 开展好民族团结进步创建活动。在宣传月期间, 可在街头小巷悬挂标语、发放民族知识通俗读本、张贴海报等, 同时在学校、社区、乡村利用广播、黑板报、宣传栏等, 有重点、分层次地宣传, 还可以举办民族特色展览、知识竞赛、演讲、文艺表演、座谈交流等富有特色的群众性活动, 激发各族群众参与的热情。

⑵整合运用好社会各类资源, 营造民族团结进步的浓厚氛围。邀请各级媒体对巴东县民族团结进步创建活动的主题、内容和形式等进行广泛宣传, 编发新闻、图片和视频。对民族团结进步的示范单位、先进个人和先进事迹进行深度报道。充分发挥民族院校是民族团结进步实践和研究主阵地的作用, 有效利用其教育网络和研究平台开展调研考察, 形成高质量的研究成果。

3. 加强队伍建设, 使民族团结进步创建活动的业务素质进一步提高

⑴领导干部要不断更新观念, 提高民族团结进步创建工作的统筹能力。民族团结进步创建工作的各级领导干部必须树立整体观念、规划观念、信息观念和效益观念, 全局性地对待民族团结进步事业。要有计划的推进民族团结进步工作, 及时准确地了解创建活动的开展情况, 不断针对性地改进方法, 节约成本, 提高效率。

⑵基层工作者要提高综合素质, 确保民族团结进步创建活动取得实效。其一, 提升理论素质。借助高等院校、党校及培训班等各种力量, 加强对民族理论政策法规的学习。同时自觉把强化党的民族政策教育与爱国主义、集体主义、社会主义教育和对伟大祖国、对中华民族、对中华文化、对中国特色社会主义的“四个认同”教育结合起来。 (6) 其二, 提升工作能力。既要能敏锐觉察受众的思想动态和心理特征, 调动群众参与到民族团结进步创建活动之中的积极性。又要能将思想政治教育的方法同心理咨询的方法相结合, 尽量做到内容丰富、言辞通俗易懂、语言生动幽默。

4. 完善制度建设, 使民族团结进步创建活动的工作体系进一步健全

⑴坚持齐抓共管, 明确开展民族团结进步创建活动的职责分工。在省、自治州党委、政府的领导下, 巴东县政府、民宗局及各乡镇相关部门要密切配合, 各司其职, 凝聚合力, 共同推进创建活动的发展。各级部门要充分发挥好职能作用, 加强对创建活动的组织协调, 积极推进创建工作的社会化, 使创建工作的网络覆盖到乡镇、社区、企业、学校等各个层面。

⑵进行总结反馈, 完善民族团结进步创建活动的监督检查制度。要把民族团结进步创建活动的开展情况纳入监督检查的范围, 采取专项检查和重点抽查等方式, 定期到基层进行访谈, 了解创建活动的开展情况, 并及时总结近期的工作现状。要建立和完善有领导、有安排、有调研、有考核、有监督、有反馈的工作体系, 尽量避免民族团结进步创建工作流于形式。

摘要：本次调研对巴东县开展民族团结进步创建活动的情况进行了为期七天的考察。调研发现, 巴东县的民族团结进步创建活动在营造团结浓厚氛围, 调动群众热情参与和形成特色创建形式等方面取得了显著成绩, 但也存在着知晓度不平衡、参与度低和走过场等有待改进的方面。经分析, 认为其主要是受经济社会和文化发展水平, 创建覆盖面和人员业务素质, 考核体系和信息反馈机制等因素的影响。对此建议, 民族团结进步创建活动应在加快经济发展, 扩大宣传阵地, 强化队伍建设和健全体制机制等方面进一步增强工作力度。

关键词：巴东县,民族团结进步创建活动,调研报告

参考文献

[1]方良才, 江勇.大团结大突破大发展湖北省开展民族团结进步创建工作综述[J].民族大家庭, 2010 (5) .

[2]毛乐燕.各民族团结是中华民族的希望所在[J].西北民族研究, 2010 (3) .

[3]甄朝党, 苏丽杰.60年来中国民族团结进步创建工作的启示[J].云南民族大学学报, 2011 (5) .

[4]邓凯.大力推进新形势下民族团结进步工作[J].求是, 2009 (13) .

[5]张耀灿.思想政治教育学前沿[M].北京:人民出版社, 2006 (6) .

篇4：民族团结一家亲 心手相连向未来

地处“三江并流”世界自然遗产腹地的维西傈傈族自治县，自古就是一个多民族聚居的如意宝地。这里居住着傈僳、藏、汉、纳西、白、彝、回、普米、苗等20个民族，多民族、多宗教、多元文化在维西这片热土上相生相融，异彩纷呈。自治县成立30年来，党中央、国务院和历届省委、省政府，州委、州政府十分关心和重视维西工作，党的民族政策如暖阳照耀着“三江并流”腹地，似甘露淌进维西各族儿女的心田。

文艺表演在歌舞《醉美维西》中拉开序幕，伴随着激昂欢快的音乐，身着山羊和金丝猴服装的孩子们用彩布拼出了“30”的字样。随后，由维西县各乡镇表演队带来舞蹈接连上演，“鼓舞”整齐划一、气势盛大，“弩舞”展现原始野性之美，“阿尺目刮”“瓦器器”跳出了傈傈族人民的热情，“塔城热巴”展现了藏族儿女的民族风采，“生活情境”表演则带着众人寻找乡愁……文艺演出在歌曲《幸福的日子》中落下帷幕，精彩的表演让围观群众流连忘返。

夜幕降临，华灯初上。在维西县政府的广场上，人们聚在一起，伴随悠扬的旋律翩翩起舞。他们中有农民、机关干部，有傈傈族、藏族、汉族……大家肩并肩、手挽手，纵情起舞，脸上洋溢着幸福的微笑，各民族之間的和谐，干部与群众之间的团结，男女老少之间的关爱，当地人与外来人的友情在歌的海洋、舞的世界中得到升华，手牵手、心连心，共同唱响和谐维西、美丽维西、幸福维西的优美旋律。

篇5：民族团结一家亲活动总结

一、活动时间：

2014年6月4日晚上7：30

二、活动地点：

教学楼238教室 活动主题：

“民族团结一家亲” 活动效果：

大力弘扬了民族团结的精神，增强学生民族团结意识，促进兄弟班级间的友情交流。活动形式：

大合唱、节目表演、朗诵、知识问答、游戏等。

活动总结：

反对民族分裂，维护祖国统一。民族团结是社会安定、国家昌盛和民族进步繁荣的必要条件。中国的民族团结与国家统一有着内在的联系。民族团结的原则要求。

青少年特别是大学生更是中国特色社会主义事业的接班人，他们的思想素质如何直接关系到中华民族的整体素质，国家的前途和命运，这次团日活动也加强了各位团员的思想建设，使他们认识到处理事情不能有狭隘的民族认同观，不能以民族界限或民族成分就事论事，更不能有民族对立观念，这些认识加强了他们世界观，人生观，和价值观的教育。

各族人民齐心协力，共同促进祖国的发展繁荣。民族

团结是社会主义社会发展进步的必要前提。在漫长的历史发展进程中，中华民族共同开拓了祖国的大好山河，创造了灿烂的中华文化，形成了谁也离不开谁的密切关系。在社会主义现代化的今天，56个民族要进一步巩固和发展这一关系，团结一致，形成强大的合力，共同推进中国的现代化进程。

在这次团日活动中，支部各成员更加明确了他们的主要任务，努力学习科学文化知识，树立正确的世界观、人生观、价值观，提高自己辨别是非曲直的能力，以及正确认识民族团结，认识矛盾，并有效解决一些矛盾的能力，以及要不断的通过处理各种事务、矛盾来加强对自己的锻炼，使自己成为一名有祖国荣誉感和社会责任感的社会主义合格公民，充分体现我系学生良好的精神风貌，从思想根源上认识到民族分裂的本质，认识到各族团结的重要性，并敢于和任何分裂形式作斗争！

在活动中，各位学生纷纷表示，作为一名煤炭深加工与利用专业的大学生，作为一名共青团员，作为中国共产党的后备军和生力军，不但要学好本专业的相关知识，遵守国家法律，法规和各种规章制度，更要遵守《共青团团章》，严格要求自己，用先进的思想武装自己，坚决同各种民族分裂势力做斗争，坚决维护民族团结，成为各族青少年的领头羊！

通过此次活动，不仅加深了班级之间的友谊，而且让同学们更加坚信了民族团结一家亲的思想。并且也让同学们明白了未来的路途在艰难，也会有海阔天空的时候。风雨兼程，用心感谢陪伴在你身旁的每一个人。煤炭深加工与利用专业13级全体同学将会在此活动的凝聚下更加凸显出社科人的魅力与风采，“一路上不论风雨，都要感谢一路陪你走过的

人。”

通过此次活动，三个支部的同学相互交流沟通，增强了他们彼此之间的了解和信任，也增强了同学之间的友谊，使他们在语言，生活习惯等习俗方面有了进一步的了解，活动中的相互帮扶也使同学们的责任感得到进一步的增强，使他们的集体荣誉感得带更高的提升。

让我们一起为民族精神这颗长寿树浇水、施肥吧！

煤炭13-1班

篇6：民族团结一家亲活动信息

你我牵手一家人，记“丫头”生日聚餐

“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”“凯丽比努尔.买买提，祝你生日快乐！”，朝阳刚刚爬上云稍，下三号三组康白古力.塔依尔的家中就被幸福的《生日快乐歌》和祝福声环绕着，这个小小家庭充满了欢声笑语。

3月11日，我早早来到亲戚康白古力妹妹家中，一进门儿子杨子轩就把带来的生日礼物送到姐姐凯丽比努尔.买买提的手中，我还早早地为“丫头”订好了生日蛋糕。

勤劳的妹妹康白古力早早为大家准备午餐，合不拢嘴：“民族团结一家亲”，结对认亲活动就是让我们姐妹俩永久的成为相亲相爱的一家人，我们就要像石榴籽一样紧紧地抱在一起。”

简单可口的饭菜端上餐桌，大家其乐融融围坐在一起唠着家常，本来有些腼腆的艾力.买买提、乃苏如拉.买买提哥弟俩在儿子的身边也变得活泼开朗起来。点燃生日蜡烛，许个小小的愿望，甜甜的蛋糕吃在嘴里，甜在家人们的心窝里。“民族团结一家亲”结亲活动的开展，通过这样庆生活动把我们的距离越拉越近，这是一次特殊的生日，在欢声笑语中大家更加的融合，通过这样的民族团结活动，进一步增进了我与亲戚的关系，凝聚了正能量，让民族团结之花开得更艳。

篇7：民族团结一家亲活动方案

主题活动方案

为了增进民汉同事之间的了解，为了增加民汉同事之间的友谊，加强班组间的合作和交流，为了促进班风建设，为了巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。特此举办“民族团结一家亲”主题活动。团结一心，携手共进，为全面建设小康社会而努力奋斗。

一、活动主题

少数民族离不开汉族，汉族离不开少数民族，各民族互相离不开。

二、活动时间

2016年11月2日

三、活动对象

乙炔车间二期丁班全体成员11人

四、活动地点

阜康能源体育馆篮球厅

五、活动形式 1.班组成员互介绍 2.你教我学真开心 3.民汉同事结对子 4.篮球趣味小游戏

5.到场领导为活动总结题词

六、活动内容

（一）班组成员互问好 1.介绍班组成员

由班长李威对本班成员进行介绍，简单介绍民族和汉族同事相互帮助和相互合作的一些事件，让大家有迹可循。增进大家的交流，开出友谊的花朵。2.班组成员向大家问好

在班长李威的引导下，由本班成员用各自语言向大家问好。旨在大家熟悉民族语言，增加亲近感和认同度。

（二）你教我学真开心

1民族同事介绍本民族文化传统及风俗习惯 由本班的汪海霞，买买提，赛力哈孜分别按顺序简单介绍本民族的饮食，起居，婚娶等风俗习惯。2.民族同事教大家学语言

由以上的三位民族同事简单教大家学习本民族的语言，例如“你好！”“谢谢”“对不起”等等简单常用语。

（三）民汉同事结对子 1.互帮互助结对子

由本班的发生工杨光环、赛力哈孜、张伟、刘发涛结为对子，清净工岳鹏举、龙翔、买买提、李威结为对子，微机工王华、张博、汪海霞结为对子。三位本班成员共结为三个对子。对子内的成员互帮互助，交流合作，最终达到和谐共赢的结果。2.赠送友谊的花帽

由三位民族同事向其他班组成员赠送象征友谊的花帽，并帮忙戴在他们的头上，受赠的同事用赠送者之前教的感谢方式进行感谢。

（四）篮球趣味游戏

第一项：定点投篮 由之前分好的对子为一组，总共三组人，大家玩定点投篮的游戏，投篮点设在罚球线处。投入记一分，未投入不计分。每组需要投进10个球。本项目计算最终团队用时，用时最少的为胜。

第二项：母鸡搬家（4人往返）

1、参赛者将篮球夹在膝盖内侧，2、当计时员哨响后，参赛者必须以走的方式将篮球从球场边线一侧运到另一侧，换人后再运回起点，即往返一次，单程为一球场宽。

3、中途若篮球掉下，可用手捡起夹于膝盖，回到篮球掉落点继续比赛，比赛过程中篮球必须处于膝盖内侧处。

4、违反规则的加10秒/次

本项目计算最终团队用时，用时最少的为胜。

第三项：夫妻双双把家还（4人往返）

1、两名队员背靠背把球夹住，将球运送到篮球场边线一侧运到另一侧，换人后再运回起点，即往返一次，单程为一球场宽。

2、中途若篮球掉下，可用手捡起夹于背部，回到篮球掉落点继续比赛，比赛过程中篮球必须处于两名队员背部期间不能用手触碰球。

3、违反规则的加10秒/次。

本项目计算最终团队用时，用时最少的为胜。第四项：天璇神射（4人往返）

1、运送球的队员在送球之前，先在原地象鼻转十圈，再将球送至操场另一端，交给本队的射手。

2、各组射手在投篮前原地低头转十圈，在罚球线投篮投中为止。

3、送球队员只能将球送到射手手上，不能传球。

4、射手投篮必须在罚球线转圈和投篮。

5、违反规则的加10秒/次。

本项目计算最终团队用时，用时最少的为胜。

最后一项篮球趣味游戏结束后，计算团队总用时，按时间排出第一二三名。

（五）到场领导总结题词 由到场的车间领导对此次主题活动进行简单点评，并对民汉一家亲的共荣局面表示殷切的希望和对民汉互助合作表示大力支持和鼓励。

七、活动用品

工具：花帽，音响，篮球，彩纸，秒表

八、奖励设立

（二）团体项目：一等奖 U 盘4人*30元=120元

二等奖笔记本4人*20元=80元 三等奖钢笔4人*12元=48元

共计380元

十一、注意事项

1.所有参加的队员，必须穿秋装上衣进入体育馆篮球厅，足下必须穿白底鞋子以防刮花篮球厅地面。

2.班长李威做好安全、环保的工作。活动结束组织班组人员将活动的场所打扫干净。

篇8：民族团结一家亲活动发言稿

关键词：民族团结教育,创新载体和方式,共同体意识

一、现状分析,确定研究内容

管庄学区地处朝阳区城乡结合部,所属6所学校、8个校区,两所农村校。教师367人,回、满、壮、蒙古族4个少数民族教师42人,占教师总数11.4%;学生4662人,回、满、蒙古、锡伯、俄罗斯、壮、朝鲜、苗、土、土家、鄂温克、阿昌族12个少数民族学生共347人,占学生总数的7.4%。

由于校际之间跨度大、办学规模和办学水平不均衡,在对民族团结教育的重要性和紧迫性以及推进民族团结教育、培育中华民族共同体意识等方面有差别,总体存在民族团结教育概念化、模糊化、形式化、口号化的普遍现状。

为落实习近平总书记提出“加强中华民族大团结,长远和根本的是增强文化认同,建设各民族共有精神家园,积极培育中华民族共同体意识。”的精神,管庄学区面向全体,针对实际,以社会主义核心价值观引领民族团结教育,坚持立德树人,不断创新载体和方式,增强民族团结教育的针对性和实效性,培育中华民族共同体意识,推进区域均衡发展。

二、强化管理,保障推进顺畅

(一)加强管理

为落实社会主义核心价值观要求,教育引导使广大师生牢固树立“五个认同”“三个离不开”的民族团结和国家统一的思想意识,即认同伟大祖国,认同中华民族,认同中华文化,认同中国共产党,认同中国特色社会主义;即:汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族,各少数民族相互离不开。学区成立民族团结教育领导小组,负责指导、培训、组织、开展区域民族团结教育工作。

(二)创新机制

民族团结教育工作是一项长期的系统工程,为了持久、深入、持续、实效性地推进工作,学区完善和创新如下机制:

1. 队伍建设机制。定期对党员干部、骨干教师、青年教师、全体教师分层开展民族团结教育专项培训。

2. 宣传教育机制。

树立人文化理念,针对区域和学校实际,开展“滴灌式”宣传教育,使民族团结教育润物无声、潜移默化地融入到学校的教育教学等各项工作之中。

3. 创新交流机制。

建立巡回型-观摩式考察交流机制。区域内巡回组织干部和骨干教师下校观摩学习,促进校际之间的交流和资源共享。

4. 专项评比机制。

开展学校、班级、教师、学生层面的评比活动,提高积极性和主动性,发现、树立和推广典型。

三、创新载体与活动,提高教育实效

(一)主渠道育人

1. 学科课程。

学区定期开展民族团结教育学科课堂教学评比展示活动。以此调动教师的积极性和主动性,深入挖掘学科特色与民族教育的结合点,遵循学生身心发展的客观规律,发挥学科优势,在教案设计、课堂育德、知识传授、资料搜集、能力考查等各环节自然融入、润物无声。并对评选出的优秀课例进行展示。

2. 特色课程。

借助市区课题研究项目,学区成立以综合实践教师为主体,研制《综合实践活动学生实践与评价手册》(现已出版全区使用);作为北京市社会大课堂课程开发项目研究实验单位,积极开发并出版《社会大课堂课程开发成果集》《中国农业博物馆导学手册》做为学区特色课程指导资料。

(二)文化育人

1. 核心文化。

以核心价值观为引领,将民族团结教育融入到校园文化中。从学生入学开始,以《“做儒雅小学生”~新生入学习惯培养指导手册》《原创少数民族童谣》等为载体,引导学生从小建立祖国意识、中华民族意识、民族平等团结意识,明白汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族,各少数民族相互离不开。

2. 特色文化。

各校教师发挥教育智慧,将民族特征、民族风俗、民族礼仪、民族文化、民族英雄等的学习与班级文化有机结合,通过丰富多彩的班级活动将学、写、唱、演、舞、画、评等方式体现在班级精神文化、制度文化、物质文化、行为文化的创建上,营造出平等、团结、和谐、进取的班级氛围,例如:传媒附小“尚美文化”、兴隆小学校园剧创编、高碑店中心小学一班一课程等,呈现出班级文化与学校特色相辅相成的良好局面。

3. 网络文化。

为适应社会信息化持续推进的新形势,为充分运用新技术、新媒体,多渠道、的开展宣传教育,引领全体师生和家长牢固树立国家意识、公民意识、中华民族共同体意识,借助校园网站、公共微信号、班级微信群等载体,不留死角地做好民族团结宣传教育工作。

(三)活动育人

丰富多彩的教育活动是推进民族团结教育的有效载体。学区利用各种资源,创新性地开展各种活动,切实提高民族团结教育实效。

1. 民族团结歌曲创编、传唱活动。

学区开展原创民族团结歌曲创编征集活动,发动广大师生积极参与,遴选出两首优秀歌曲《金色童年》《践行核心价值观》,作为朝阳区小学民族团结教育现场会主题歌,在朝阳区小学优秀班主任工作室表彰及展示会上进行展示,并在学区范围内学习、传唱。

2.“做儒雅教师育文明学生”才艺展演。

学区搭建展示平台、促进文化交流,每年组织开展师生才艺展演,各校师生们发挥集体智慧,通过表演唱、舞蹈、校园剧、朗诵、民乐、书画、剪纸等多种形式,展示优秀灿烂的民族文化和民族教育成果。

3. 优秀少数民族文化进校园系列活动。

学区总体策划,覆盖各校,深入开展“优秀少数民族文化进校园培育和践行社会主义核心价值观”主题活动。少数民族非物质文化遗产传承人走进学区的每一所学校,为师生们讲解优秀的少数民族知识,介绍非物质文化遗产传承历史,开展丰富多彩的实践体验活动,进一步深化正确的祖国观、历史观、民族观。

4. 学区、区级层面展示活动。

为进一步扩大宣传,营造氛围,今年5月28日,朝阳区少工委组织开展“红领巾相约中国梦”庆六一活动中,做民族团结教育经验介绍和成果展示;5月30日,学区组织开展“传承优秀民族文化践行核心价值观”主题活动。

(四)实践育人

1. 推进学校特色。

在推进民族团结教育工作中,在注重发挥学区引领作用的同时,更倡导学校结合地区和学生实际开展特色活动。例如,半壁店小学开展“红领巾心向党”心理关爱等系列活动;定福庄一小开展民族体育项目活动;高碑店开展对少数民族文化的研学实践,收到显著成效。传媒附小金帆民乐团、兴隆小学金帆话剧团体现了民族团结教育与学校特色发展的与时俱进,提升了办学影响力。

2. 利用地区资源。

学区指导各校积极开发和利用地区资源优势,将课内外、校内外教育有机结合。例如,高碑店中心小学不仅将国粹苑、励志堂的民族文化引入校园,还多次与社区合作在民族传统节庆日展示民族团结艺术教育成果。传媒附小金帆民乐团、兴隆小学金帆话剧团也多次与社区合作,学校教育对周边地区的精神文明建设、稳定和谐发展起到了一定的作用。

3. 拓宽社会资源。

为使学生从小强化祖国意识、民族意识、平等团结意识,践行社会主义核心价值观,学区引领学校有效开发和利用社会资源,开展丰富多彩的主题教育和社会实践活动。学区与北京市联合国教科文组织协会建立合作关系,开展“优秀民族文化进校园”进校园活动,将非物质文化遗产传承人请进学校,与学生一起学习、体验优秀民族文化,从而增强民族自尊心、自信心和向心力、凝聚力。传媒附小与传媒大学、第二外国语学院建立合作关系,共同开展“大师讲坛”“媒介素养”“英语夏令营”“美德教育”等系列活动,收到良好的教育效果。

四、研究效果

(一)学区

学区承办朝阳区“和谐杯”民族团结课堂评优课活动、朝阳区小学民族团结教育现场会,朝阳区第二届优秀班主任工作室表彰和展示会、朝阳区小学学校、家庭、社区协同教育现场会、北京市“美德在我心”课题推进会并介绍经验、朝阳区“庆六一”优秀民族文化展示等。学区精品课程在平台上供各校共享。

(二)学校

1. 形成协同教育良好氛围。

各校注意挖掘家长、家属、社区志愿者等的自身优势和专业特长,为民族团结教育工作的有效推进出谋划策、贡献力量。如:传媒附小家长利用专业特长为开办家长大讲堂;兴隆小学教师家属积极参与课本剧创编;高碑店小学与社区密切合作,形成了协同教育的良好氛围。

2. 骨干教师数量呈现上升趋势。通过加强培训,教师们的专业素质、综合能力得到培养和提升。

(三)学生

通过民族团结教育的有效推进,学生们充分认识到:中国是各民族人民的共同家园;中华民族是中国56个民族的总称,是经过长期交往融合形成的相互依存、多样统一的民族共同体;汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族,各少数民族相互离不开。各民族平等友好、相互尊重、团结合作的意识初步形成。各校学生全面发展,健康成长,在体育、艺术、科技、器乐、书画、朗诵等方面获奖率逐年上升。上年度全国市区级学生获奖三百余项,上万人次。

(四)物化成果

1.《润物无声—民族团结教育特色项目成果集》;

2.《加强民族团结共享金色童年—少数民族童谣汇编》;

3.《传承优秀文化实现中华梦想—世界级非物质文化遗产》;

4.《传承优秀文化实现中华梦想—国家级非物质文化遗产》;

5.《“做儒雅小学生”新生入学习惯培养指导手册(修订版)》;

6.《朝阳区基于社会大课堂资源课程开发与实践阶段性成果集》;

7. 朝阳区改革创新项目成果集———《校本课程开发与管理实践研究》;

8.《导师带教品德与生活(品德与社会)学科系列成果丛书(上下册)》;

9. 管庄学区教学立项成果系列(五册)。

参考文献

[1][美]彼得.德鲁克.卓有陈晓的管理者.北京:机械工业出版社,2009.

[2]熊梅.校本课程开发的行动研究.北京:教育科学出版社,2009.

[3]国家民族事务委员会.中央民族工作会议精神学习辅导读本.民族出版社,2015.

篇9：民族团结一家亲携手共进奔小康

走进村子，只见青瓦白墙，斗拱飞檐，多为经典的白族建筑样式。然而大门两侧及照壁上，几乎都镌刻着醒目的爱国爱伊斯兰教、遵纪守法、民族团结进步的祝赞对联，阿文、汉文都有，对仗工整。仅从建筑上，我们已感受到了当地回族与白族共创发展的和谐局面。

士庞村是洱源乃至大理最大的回族村庄，回族居住的历史由来已久。据当地马绍基介绍，其先祖乃是随赛典赤·瞻思丁治滇而来。后来汉族移民屯边，土庞村成为汉、回、白等民族杂居的村落。事实上，当地民族团结的历史源远流长，土庞村回族文化与白族文化的和谐共生，交融发展，一直是学界的研究热点之一。

团结村的村长是白族人，他说，回族群众尊教守法，不抽烟、不喝酒、不赌博，回白汉民族间婚姻自由，互相尊重、亲密无间。民族团结和谐已经成为团结村发展的主旋律。

回族村民马绍基则告诉我们，回族离不开白族，白族也离不开回族。回汉白族是一家人，几十年来村里各民族间没有吵过一句嘴，红过一次脸。村里哪家哪户有什么事，大家不分什么民族，都会去帮忙。

团结村各民族团结相处，生活中互相帮助，携手共进奔小康。该村经济以运输业为主，日子过得非常红火。全村共有中巴车、旅游车100多辆，大拖车140多辆，有的户头一家就有几辆车。有的人家在大理、丽江等地运送游客，一台车每年能收入10多万元；有的人家从事货运，士庞村的庞龙运输公司在大理也是鼎鼎有名的。餐饮也是团结村民的一大经济来源，团结村有100多户人家从事餐饮服务行业，遍布滇西北各地。

从前，村里的土路路面较差，后来改成弹石路，再后来全村覆盖了水泥路。其中进村大道长1400米，宽10米，投资了130多万元，单是村民集资就有20多万元。村里多数人家盖着别墅，以前的土木房子几乎看不见了。

民族团结进步，共同繁荣发展，教育是根本保障。团结村向来重视教育，几乎每年都有学生进入国内名牌院校深造。村子还有专门的阿语中学，学习阿拉伯语言、文字和清真教教义，培养爱国爱教的好青年。因为阿语中学十分出名，吸引了滇西北各地的回族青年前来就读。

2016年年初，团结村明德小学设施升级，该村马泽塘先生捐助70万元用于操场改扩建，教学电子化等项目。明德小学前身是鸡鸣中心完小和土庞完小，2006年建成投入使用，向來在洱源县以教育质量好著称，多年蝉联右所镇前三位置，得到村人的一致认可。

绿玉池位于团结村绿玉池村和土庞村附近，约210亩，是国家级湿地公园洱源西湖的发源地，也是洱海的主要水源之一。为切实加强洱海源头绿玉池水源地保护，削减人湖污染物总量、恢复湿地生物多样性及湿地自然景观，洱源县积极开展绿玉池自然湿地的生态环境保护工作。全面建立“农户交费，政府补助，袋装收集，及时清运”的新型农村垃圾管理模式，集中收集处理生活垃圾。实施村落污水收集与处理工程，对村内生活污水进行收集和处理，从源头上减少污染物。在绿玉池周边推行无公害农产品生产基地，在农业生产中实现生态种植，使用有机肥，减少农药、化肥的使用，减少面源污染。积极开展“三清洁”活动，加强对周边农户进行环境保护宣传，加大环境综合治理力度，达到“面清、岸洁、水绿、水道畅通”的目标。加大对绿玉池内的环境违法行为进行查处。同时对湖滨缓冲带进行建设，恢复植物多样性。

经过政府和团结村村民上下一心的治理之后，如今的绿玉池自然湿地生态环境得到保护，成为众多湿生植物、水生植物的宜生长区，同时也为底栖生物、鱼类、鸟类提供重要的栖息地和繁殖场所。村民都说，水鸟多了，水更清了，环境更美了，大家也多了一个休闲娱乐的好去处。

篇10：民族团结一家亲活动简报

按照团党发[20xx]1号文件精神，为深入开展民族团结进步宣传教育活动，不断巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系，进一步营造各民族共同团结友爱，共同学习进步的良好校园氛围，团小学紧紧围绕“弘扬团结友爱美德，共建和谐美好家园”这一主题，认真开展了民族团结进步宣传活动。

团小学民族团结创建活动简报3月10日团小学召开了民族团结创建活动动员大会，党支部书记陈XX做了动员讲话，并组织学习了“五观”“四个认同”“三个离不开”“三史”的教育，会后94名教职工进行了发族团结教育政策理论考试，使全体教职工进一步熟悉民族政策，全面贯彻落实党和国家的民族教育政策，加强了民族团结意识。

篇11：民族团结一家亲活动简报

伊玛目买买提·扎依提邀请全村各族干部群众来家中做客，共叙佳话。各族群众围坐在一起吃着糖果、瓜子、抓饭唠起家常，并相互邀请送鲜花、跳起了麦西来甫，气氛十分融洽。活动中，集中整治工作队队长木合甫力·艾山围绕“五个认同”，就各民族加深交流、相互关心、相互学习等内容向大家做了宣讲。买买提·扎依提说：“今年是民族团结进步年，在听了木队长的讲话后，作为一名宗教人士，深感责任重大，我更应带头为民族团结做些事。今天看到集中整治工作队、镇干部、住村工作组以及全村各族村民都来了，感到十分高兴，并希望借此次活动将民族团结之花传递下去，让更多的人参与到活动中来。我坚信，只要大家齐心努力，家乡的明天会更加和谐美好。”共计300余名农民群众参加此次活动。

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篇12：民族团结一家亲活动计划

课时计划第6周第5、6课时授课中队三、二中队

活动目标通过活动，使学生们更进一步了解民族团结的意义，增强了民族团结意识，在全校营造浓郁的爱国主义和民族团结教育氛围，激励学生们继承和发扬中华民族的优良传统，增强光荣感和使命感。

教学重点通过课前搜集资料和采访，知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结，懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。

教学难点使学生热爱和平，热爱生活，让学生能自觉维护民族团结，热爱国家，不做有损民族团结的行为。

活动形式中队会

课前准备1.通过查阅图书、上网等手段，收集和整理有关中国各少数民族风俗习惯、服饰、文化艺术的资料。

2.查找我国民族政策的有关资料。

3.编排舞蹈《三月三九月九》。

4.学唱歌曲《爱我中华》。

活动内容活动案例

活动过程

第一课时

1.各小队报告人数

2.出队旗，唱队歌

3.中队长讲话

4.开展活动

(1)播放VCD，欣赏歌曲《大中国》

主持人：大家都喜欢这首歌吗?歌中的“兄弟姐妹”指的是什么?

生：歌曲中的“兄弟姐妹”是指我国的56个民族。

(2)比一比，赛一赛

主持人：你能说出哪些少数民族的名称?

生1：壮族。

生2：汉族。

生3：苗族。

生4：瑶族。

……

(出示课件)主持人：你认识下列民族吗?

图片1：苗族

图片2：藏族

图片3：蒙古族

图片4：壮族

图片5：傣族

图片6：回族

图片7：维吾尔族

主持人：我们广西有哪些世居民族?我们中队里有几个民族的队员?

生：广西有汉族、壮族、瑶族、苗族、侗族、仫佬族、毛南族、京族、彝族、回族、水族、仡佬族12个世居民族。我们中队有壮族、汉族的队员。

篇13：民族团结一家亲活动发言稿

(一) 四项基本原则是立国之本, 是全国各民族人民团结的政治基础。

宣传民族团结时, 必须注意团结的中心问题, 要教育全国各族人民团结在党中央周围。各民族彼此之间都有差距, 但是无论大小强弱, 都是以平等的地位团结在党中央周围, 而不能理解成以哪个民族为中心。而在西藏, 境内外敌对势力利用民族差异, 企图通过各种手段对我区进行思想渗透, 从根本上否定四项基本原则, 动摇马克思主义在我国意识形态领域的指导地位。

(二) 进行“三个离不开”的思想教育。

“三个离不开”即“汉族离不开少数民族, 少数民族离不开汉族, 各少数民族之间也相互离不开”, 它包括两层基本含义:一是汉族与少数民族之间谁也离不开谁;二是各少数民族之间谁也离不开谁。这是我们党在社会主义历史条件下对汉族与少数民族正确关系的高度概括, 体现了我国各族人民休戚与共、唇齿相依的血肉联系。当前, 我国是处在社会主义初级阶段发展中的多民族国家, 实现各民族共同发展繁荣和中华民族伟大复兴, 尤其需要各族人民同心同德、群策群力、携手并肩、团结奋斗。只有牢固树立和始终坚持“三个离不开”的思想才能防范渗透、抵御分裂, 推动改革开放和社会主义现代化建设事业的胜利。

(三) 进行正确的民族差距教育。

正确认识民族地区与沿海发达地区之间的差距问题是在历史中形成的。在很早的古代, 由于汉族居于气候温和、地势平坦、雨量充足、适合农耕的中原地区, 因而有了较早和较快的发展。他们创造了当时最为发达的农业文明, 其居住的地区成为整个中国发展最快的地区, 成为整个中国经济、政治和文化的中心地带。同时也不能忽视自然地理条件的差异对经济发展的影响。从全国总体情况看, 我国少数民族居住的地区大都远离交通枢纽和中心城市, 交通不便, 自然地理条件恶劣。中华人民共和国成立后, 国家尽一切努力, 促进各民族的共同发展和共同繁荣。国家根据民族地区的实际情况, 制定和采取了一系列特殊的政策和措施, 如实施西部大开发战略、开展“兴边富民行动”、重点扶持人口较少民族的发展等措施, 帮助、扶持民族地区发展经济, 并动员和组织汉族发达地区支援民族地区。

二、在团学活动中渗透民族团结教育的可行性

大学生的身心素质已经基本形成, 有了一定的是非判别能力、价值观和人生观。这一时期的青年理解力强, 善于思考, 对大多数事物都有自己的看法, 但同时, 其人格并不完善, 极易出现极端或者被坏人利用的可能性。高校团学教育能使高校学生理论与实践相结合, 使学生增长智慧。在团学活动中要把握大学生民族团结教育的基本点:树立马克思主义民族观。在团学活动中渗透民族团结教育, 对西藏高校学生而言, 是一种比较可行的方式。直接参与团学活动, 通过自己的切身感受提高自身的政治判别能力、增强民族团结意识, 是边疆地区高校渗透民族团结教育的一种良好方式。

三、在团学活动中渗透民族团结的主要途径

(一) 通过新生入学教育的方式渗透民族团结教育。

进行民族教育不仅仅针对少数民族学生, 也要重视汉族学生的民族教育, 特别是对进藏学习的汉族学生。大多数高校的新生入学教育内容主要是围绕着学校规章制度而展开, 但对于西藏大学新生入学教育内容里很大比重是放在政治教育上的。因此, 团学活动在新生入学教育上进行民族团结教育渗透是非常有针对性和实际意义的。让内地来的汉族及其他民族学生在入学时就接触到西藏的发展和特点, 对西藏本地区文化和习惯有所了解, 对日后学习生活, 同学关系, 乃至维护民族团结, 积极同分裂势力做斗争都大有裨益。

(二) 通过来自农牧区的学生巡回演讲、报告, 加强民族团结教育。

民族团结教育要从民族文化着手, 对各民族文化特色有所了解, 形成民族文化认同感是非常必要的。学习了解其他民族文化, 最好的方式莫过于通过该民族人员的讲授。在学校, 藏族学生与其他民族学生交流是传播藏文化的一种有效方式。学校可以组织来自农牧区品学兼优的学生集中培训, 之后给学院乃至学校的师生做自己成长经历报告会或各院间巡回演讲, 以此, 让各族师生对藏文化和藏农牧区的生活有所了解, 有助于民族团结工作的有效开展。

(三) 通过重大节日、主题日的活动加强学生的民族团结教育。

在劳动节组织户外劳动、在“一二.九”纪念日里组织诗歌朗诵都是团学活动不可或缺的部分。在民族地区高校进行团学活动, 就要挖掘本地区的特色, 全面理解、准确把握党和国家法律和民族政策的基本内容, 立足引导, 重在教育。当然这里所说的本地区特色重大节日和主题日不包括宗教日。例如:在“3.28”百万农奴解放纪念日组织集体歌唱比赛活动, 或者可以请自治区社科院的专家入校进行宣传讲座;在政治敏感日, 开设形势政策课, 对于“3.14”事件和新疆“7.5”事件的社会危害性, 把“团结稳定是福、分裂动乱是祸”的道理讲透彻, 重点加强“三个离不开”和“四个维护”的教育, 让我校学生更加细致深入地明白我区的政治形势, 增强学生对民族团结必要性和重要性的认识, 更加坚定不移地维护民族团结。

(四) 通过专题教育活动进行民族团结教育。

学校以学院为单位, 必要时学院再以班级为单位, 定期开展以民族团结教育为主题的团学活动, 确保每个年级都有固定的学习时间和内容。比如:开展“民族团结宣传月”活动, 班会上渗透民族政策教育, 并将民族团结教育列入团员考核范畴;同时, 通过团委、学生会以及社团活动, 以展板或海报等宣传途径, 进行民族团结教育;结合我校学生的实际情况开展民族绘画比赛、民族书法比赛以及集体锅庄比赛等活动。让学生在专题教育的集体活动中感受同学互助和民族互爱。

(五) 通过校园文化建设, 深化民族团结教育。

以社团文化节、校园文化艺术节为载体, 通过开展“藏汉结对学藏汉语”、“一帮一、手拉手”互帮互助活动、民族风情展、民族歌舞大赛、民族知识竞赛、汉族学生学跳民族舞蹈学唱民族歌曲、民族美食节等富有特色的民族体验活动, 进一步促进各民族文化的交流融合, 增进各族学生之间的理解、信任、团结、互助, 营造和谐、进取、奋发向上的精神风貌和以民族团结为荣的和谐校园氛围。

(六) 通过社会实践活动, 切身感受民族团结。

深入开展民族团结体验活动结合学校少数民族学生分布广、数量多的特点和实际情况, 还深入开展了民族体验活动和广泛的社会实践活动。学校要积极引导广大学生通过社会调查、志愿服务等形式, 深入了解民族地区的发展变化, 积极投身民族地区的生产建设。例如:通过暑期“三下乡”以及其他社会实践活动, 让学生到少数民族地区了解少数民族的风土人情和风俗习惯, 通过亲身实践, 将他们的认知转化为情感;另外, 学校经常组织学生走进社区、走进敬老院, 参加各族群众创建和谐社区的活动, 使学生在社会实践中切实增强促进民族团结的责任感和使命感, 同时也锻炼学生的才干, 开阔眼界。

(七) 通过大学生科技创新项目, 渗透民族团结教育。

结合我区教育及其他资源优势, 鼓励藏汉同学以团队组织参与自治区的“成才杯”乃至全国的课外科技创新项目大赛。不为追求参赛的结果如何, 而是让学生在参赛的过程中学会互帮互助的团队精神。这对于民族地区的学生而言, 参赛的过程本身就是一个不同民族的同学相互了解的过程, 也是了解不同民族文化的良好契机。另外, 对于参赛项目选题, 可以根据我区的优势资源, 在对民族产业或区域特色科技的调研过程, 又可以成为各民族参赛学生深入基层, 了解民族风俗习惯的大好机会。

四、在团学活动中渗透民族教育的注意事项

(一) 不弱化民族特点, 不强调民族差异。

大学生来自五湖四海、各个民族, 作为成年人, 大学生已经形成了基本固定的生活方式, 承袭了各自民族的风俗习惯和思维方式;此外, 大学生还是特别强调个性、喜欢标榜自我的群体。所以, 在大学生中开展民族团结教育一定不能弱化或是回避学生的民族特点, 但也不能刻意强调民族差异, 而是要本着“多元一体, 和而不同”的思想, 鼓励大学生在不同的民族文化之间“各美其美, 美人之美, 美美与共, 天下大同”。

(二) 加强互动教育, 避免单向灌输。

民族团结教育是大学生德育的一部分, 德育普遍运用的方法是理论教育法。需要指出的是, 在开展大学生民族团结教育时, 一定要充分考虑他们的特点:自我认识和自我评价较高, 学习能力强, 善于主动思考, 思想活跃开放, 竞争意识和参与意识强烈。这些特点使其对传统理论教育课程的“我说你听”、“我灌你记”缺乏兴趣, 甚至抗拒。对此, 要在师生之间建立平等的关系, 多采用讨论的方法、辩论的方法、研究的方法、交流的方法进行理论教育和理论学习, 充分调动学生的积极性、主动性, 参与到教育教学中, 增强理论学习的主动性, 培养大学生对科学的民族理论的兴趣与情感。

(三) 反应及时、引导到位。

当代大学生关注热点时事, 有一定的政治意识但却不够成熟, 对大多数事物都有自己的看法, 却常常考虑不周、带有偏见。面对这样一个群体开展民族团结教育, 一定要对可能影响到他们意识形态的社会事件保持高度的敏锐性, 在事件出现时, 及时帮助他们对事件作出合理分析, 引导他们对事件形成正确的看法, 特别是对类似拉萨“3·14”事件和乌鲁木齐“7·5”事件等由敌对势力策划的民族分裂活动, 对他们的引导要及时、全面、到位, 避免因误解而动摇大学生民族团结的意识, 影响大学生民族团结教育的效果。

摘要：民族地区学生的民族团结意识对于全地区的稳定和发展有非常关键的影响力度。西藏地处祖国边陲要地, 面临严峻的地理和政治形势。西藏大学是本地区反分裂活动的主要阵营之一, 因此, 通过在团学活动中渗透民族团结教育对西藏大学的青年学生而言是非常具有实际意义的。

关键词：团学活动,民族团结教育,思想政治教育

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