学习宣传道德模范

学习宣传道德模范（共8篇）

篇1：学习宣传道德模范

宣传道德模范 实践道德模范

———深入推进“创先争优”活动

为深入的推进“创先争优”活动，促进文明校园建设，提高师生的道德水平。切实落实开教[2010]61号文件精神，我校掀起了宣传学习道德模范精神，争做道德模范的热潮，并初步取得了一定实效。

学校接到上级的通知后，于2010年11月23日召开了全校教师大会，传达学习了此次学习道德模范的重要意义，通过学习，教师们认识到：这次活动的过程是弘扬社会主义核心价值体系、展现新时期贵阳精神、大力推进全市精神文明建设。同时是帮助师生树立正确的初会主义道德价值观，提高道德水平，发挥学校教育的辐射作用，提高本村本校文明程度。会上制定了切合实际的道德宣传活动的方案，明确了各教师、各部门的任务，把宣传、学习道德模范纳入整个“三创一办”的全过程。

及时的从贵阳市教育信息网下载了贵阳市的道德模范名单和事迹介绍，主要采取了出校刊、班刊，班主任利用班会课，每周一的升旗时国旗下讲话，教师上《品德与社会》或《品德与生活》课时融入模范事迹等形式，多渠道广泛的开展了宣传学习活动。让道德模范们的感人事迹迅速的在全校宣传开来。

通过各种形式宣传学习我市的道德模范们的感人的事迹，教师的心灵又一次得到洗礼，了解了道德模范们的动人故事，看到了模范们崇高的道德情操。感到道德模范们也是普通人，他们就在我们的身边，他们能做的，其实我们也能做到。纷纷表示要以道德模范们为模样，用实际行动向他们学习。把对道德模范们的学习转化成了实践，促进了我校良好道德风气的形成，推进了我校的德育教育工作。

篇2：学习宣传道德模范

——“信义兄弟”来我校演讲全国道德模范高校巡讲在江汉大学成功召开。

5月3日2：30“全国道德模范高校巡讲·孙东林报告会”在江汉大学体育馆举行。此次活动的主题是“向道德模范学习，向道德模范致敬”。

在报告会的开场校党委书记王南南首先发表讲话，他讲到，孙东林先生的精神—他勤俭自强、勤劳致富，始终将诚实守信作为人生基本准则。在王南南书记的介绍下孙东林出现在我们的面前。（孙祥林，2010年“感动中国”十大人物之一的“信义兄弟”，2011年9月由中宣部、中央文明办等部门联合举办评选为“第三届道德模范”。）

当孙东林先生本人来到我们面前，能感觉那么亲切、真实、质朴。他沙哑的嗓音不仅透露出他悲伤的心情也拉进了我们之间的距离。他讲到自己是武汉黄陂人，自己的家乡坐落在云雾散脚下，是一个很美丽的地方，大家有时间了可以去游玩、观赏。他是从这样的一个质朴、美丽的农村走出来的，他用自己的言行书写着诚信生命的的华章。报告会上全场静悄悄的，同学们认真的聆听着孙东林先生的演讲，再一次被他的故事打动着。从他的故事中我们明白，在诚信的大道上，他认真地走好了每一步，他是诚信的旅行者，在未来他决定并决心走得更好。孙东林先生演讲完之后，有一个提问环节，同学们积极举手，有三位同学得到这个机会，他们提到有关诚信和就业难问题，他从自

己的经验、自己的人生价值观出发，认真、精辟的回答了他们的问题。

最后，党委书记王南南做演讲结束语讲话，他指出“信义兄弟“是时代的楷模，是我们学习的榜样，我们要紧随他诚信的脚步，为“诚信大厦”添砖加瓦，让诚信道路越走越宽！

体育学院

篇3：从道德模范到道德英雄

本来是一桩好事,为什么会招来这样的负面反应呢?这还得从榜样的机制说起。榜样,包括道德榜样要想发挥作用,必须服从一个基本原则,即学习者的自主选择。也就是说,真正有教育意义的榜样是学习者自主自愿选择的。树立道德模范的做法,虽然意图美好,但恰好违背了榜样学习的这一基本原则。处在独立性渴求旺盛阶段的青少年,无论外在宣传的榜样多高尚、多感人,如果与他们的自主选择相矛盾,都会招致他们的抵制。

成年人对道德模范的质疑与排斥还源于对道德模范这一特定称号的排斥。道德模范,意味着是为大众树立的参照学习的行为典范,这就带有一种道德上的威压。作为普通人,道德模范所做出的高尚行为,很多人一辈子都不可能做出,或者干脆就没有做出这样行为的愿望。但社会偏要将这一特殊群体作为道德模范,即作为普通人行为的标杆,由此就可能产生道德威压感。

道德模范这一称号,对那些做出高尚道德行为的人来说,有时候也是一种不适当的压力。首先,可以肯定,很多人的高尚道德行为并不是为了给别人做模范的。他们或出于朴素的传统伦理,或出于真挚的内心之爱,或出于对他人的无私关爱。一旦赋予他们道德模范的称号,使他们成为众人学习的楷模,这对他们也是一种压力。第二,被奉为道德模范的人,虽然他们在某些方面做出了超出常人的高尚行为,但不可否认,他们也非完人,也有这样那样的缺点。有缺点,本来正常,但一旦被奉为道德模范,就变得不正常了。由此就形成一种道德压力。

那么,是不是对做出高尚道德行为的人就不应该进行表彰了呢?显然不是,任何一个正常的社会都会赞赏、嘉奖高尚行为。我们能否换一种思路,不将他们作为道德模范,而是作为道德英雄呢?与道德模范相比,道德英雄这一称号有很多优势。从学习者和青少年的角度看,多数人都有英雄情结,对英雄有一种自然的景仰。更重要的是,英雄行为从一开始就摆明了不是普通人都能做出来的,普通人都能做出来的就不是英雄行为了,这就一下子解除了大众心理上的道德威压。而且,对普通人来说,对道德英雄,虽不能之,也可以心向往之。我们树立榜样,其实并非指望多数人也能做出同样的高尚行为,能有一种赞赏或向往之心就足够了。显然,在不违背榜样选择自主性的前提下,道德英雄更容易实现树立道德模范所想要的效果。

篇4：论学习道德模范人物常态化

关键词：学习道德模范人物常态化;社会主义核心价值观;道德支撑

中图分类号：D64   文献标志码：A   文章编号：1002-2589（2015）17-0253-02

党的十八大报告用24个字阐释了社会主义核心价值观的内涵。这种概括非常精炼简洁，找到一种老百姓喜闻乐见、通俗易懂的方式。历史是最好的教科书，回顾党的历史，我们发现榜样教育一直是我们党思想政治工作的优良传统之一。

一、学习道德模范人物常态化对于传播社会主义核心价值观的意义

（一）社会主义核心价值观：新时期党的思想政治工作的主要内容

当前，中国正处于社会转型的关键时期，价值多元化趋向日益明显。人们的竞争意识、效率意识、民主法制意识、创新意识明显增强，但自由主义、拜金主义、享乐主义、利己主义价值观也趁机而入，很多人出现信仰危机。近年来，诸多领域出现了严重的道德滑坡现象，比如广东“小悦悦”事件、南京彭宇案，导致道德成本增加，人与人之间出现信任危机，各种不正之风或不良思想大范围肆虐，严重影响了国家的长治久安和社会主义和谐社会的构建。在这样一个时期，培育和践行社会主义核心价值观，无疑可以为实现全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦提供强大的道德支撑和民心民力基础。因此，我们必须把培育和践行社会主义核心价值观作为新时期党的思想政治工作的主要内容和首要任务。

（二）榜样教育：中国共产党思想政治工作的优良传统

纵观党的历史，我们发现榜样教育一直是我们党思想政治工作的优良传统之一，无论是革命时期的张思德、白求恩，解放战争时期的王克勤、刘胡兰……还是社会主义建设时期王进喜、雷锋、焦裕禄……都是我们党所树立的典型、学习的榜样。他们用自己数十年如一日的行动甚至生命践行着我们党为人民服务的宗旨、我们国家所奉行的核心理念，所倡导的道德准则，把亿万人民的心凝聚起来，使人民攻坚克难，勇往直前。他们是社会主义建设的开路先锋，用行动诠释着我们党的方针、政策，凝聚起我们党实现民族独立、人民解放、国家富强的历史使命的民心和民力的基础，巩固党执政的社会基础。

2007年推出的全国道德模范人物评选及学习活动是我们党在新的历史条件下探索出来的符合时代潮流的榜样教育新模式。正如刘云山所说，道德模范是有形的正能量，是鲜活的价值观，是社会主义道德建设的重要旗帜。通过对道德模范人物的学习，可以使人民清楚地了解什么是真善美，什么是假丑恶，可以为处于道德两难困境的人们提供一面旗帜，可以激励、引领身边的人崇尚德义，向上向善，可以传播正能量，激发人们的道德热情，把人们的怜悯、友爱之意激发出来，激励人民群众崇德向善、见贤思齐，让全社会形成积善成德、明德唯馨的良好氛围，增强人们参与社会主义道德建设的主动性、积极性、创造性，使13亿人民心往一处想、劲往一处使，凝聚起实现全面建成小康社会和中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。在这样的背景下，我们必须把握学习好道德模范人物常态化这个榜样教育的新形式，为培育和践行社会主义核心价值观提供很好的平台和有益的借鉴。

二、在学习道德模范人物常态化过程中应坚持的基本原则

新时期，我们要以社会主义核心价值观来引领学习道德模范人物常态化活动，同时又要以学习道德模范人物常态化活动为载体来培育和践行社会主义核心价值观，二者有机统一。

（一）坚持多种类型先进典型的选树与弘扬相结合

在利益多元化的今天，我们所要树立的典型，不再仅限于政治领域，而是涉及各个领域、各个阶层。因为他们虽然来自各个不同的领域，但都是践行社会主义核心价值观的楷模，分别代表了不同的美德，成为我们追求不同价值目标、践行不同行为准则的道德标杆，虽然行动不同，但他们的精神是相通的，在选树教育活动中要把其结合起来，充分发挥他们的引领示范作用，让各个领域、各个岗位的人都有目标可追，这样才能让我们的道德建设获得全方位的发展，让每个人都把社会主义核心价值观内化于心，外化于行。

（二）坚持将选树个体楷模与选树群体楷模相结合

在道德模范人物评选活动开展以来，我们发现个体楷模居多，群体楷模涉及较少。但在天灾人祸的危急关头，往往需要群体的力量，比如华山抢险英雄群体，又如冰灾、震灾前线的钢铁长城——人民解放军，2008年奥运会上的志愿者团体……他们是祖国和人民的守护者。同时，也要注重发挥个体楷模的示范引领作用，由点拓展到面。在危急关头，那些站在第一线的个体楷模，是我们的主心骨，能带领我们克服一个又一个困难。湖南科技大学很好地实现了二者的结合，既注重与社区结合，有五年如一日关注孤寡老人的法学院志愿团的宣传，又注重对照顾父母、带弟弟上学的向日葵女孩和利用假期时间帮助穷困山区的孩子拍全家福的吴立强、李进的宣传，不仅将个体学雷锋与群体学雷锋紧密结合，而且通过志愿服务活動制度化常态化，形成了社会主义核心价值观培育的长效机制。

（三）坚持将表彰宣传楷模与关怀体贴楷模、完善楷模正当权益保障制度相结合

从各个领域选出来的模范人物，往往比别的同志付出更多的心血和汗水，往往吃更多的苦、受更多的罪，在评选时，要善于敏锐地发现他们，热情地歌颂他们，也要爱护好他们，在他们需要帮助的时候要给予物质和政策的支持，为他们提供一个好的环境和氛围，在评选活动结束后还要时刻关注他们，经常回访，以制度的形式加以确定，而不是让人觉得那只是昙花一现，徒有虚名。在实际中要不断探索道德模范关怀机制和正当权益保障制度的有效形式等等。总之，不能让英模流了血又流泪，而要使好人有好报。比如可以设立法律援助救援会和专门的基金会，帮助他们解决困难。只有这样，榜样文化建设才能得以可持续发展，真正形成社会主义核心价值观培育的长效机制。

三、推进学习道德模范人物常态化的路径选择

党的十八大报告强调指出：“深化群众性精神文明创建活动，广泛开展志愿服务，推动学雷锋活动、学习宣传道德模范常态化。”各省、市、自治区要积极响应号召，结合本地实际，因地制宜，探索学习道德模范人物常态化的有效途径。

（一）把学习道德模范人物活动与开展党的群众路线教育实践活动结合起来

独木不成林，常态化建设的基础在于大众化。以前我们所树立的榜样都是由地方政府组织发起然后由中央批准，再由全国推广这样一种自上而下的由政府塑造的模范人物模式，現在的道德模范人物评选由中央发起，然后由全国大众投票推选，最终再由中央表彰，这样一种自下而上选定榜样的模式，更注重发挥民众的自主性和积极性。这样的模式与当前党的群众路线教育实践活动不谋而合，我们要坚持用群众标准来选出身边的榜样。这个人做得好不好，能不能成为榜样，群众说了算，因为群众处在最底层，看得最清楚、感受得最深刻，最有发言权。要让人民群众感觉到这个榜样是真实的、亲切的，不是高高在上可望不而可即的，这样才能以情动人、以情感人，让人民群众由衷地敬佩、心甘情愿的学习，要坚决抵制形式主义，防止走过场。这样推选出来的道德模范就在群众身边，真正贴近群众、贴近生活、贴近实际，真正接地气，能在人民群众中引起共鸣。也只有这样的模范人物才有说服力、影响力，才能坚定人民从善的决心，自觉地以他们为榜样、为标杆，当人们在社会生活中遇到某种类似情形时胸中有典型引路，学有目标，赶有方向，真正把社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

（二）把响应中央号召与坚持地方特色结合起来

各省、市、自治区既要积极响应中央号召，落实中央学习宣传道德模范人物的举措，比如对全国道德模范的学习、宣传活动，同时又要结合本地实际，善于运用“火眼金睛”发现在平凡中工作的各个岗位、各个领域的先进人物，开展各种各样的宣传、学习活动。比如衢州的“最美人物”评选，湖南首次开展道德模范寻访活动，哈尔滨“十最百美，冰城好人”活动……这样的活动要多开展，经常性地开展，开展得好的，要形成制度固定下来，并且要跨省、跨地区地宣传，开展得不好的，要反思，要借鉴别的地方的成功经验，在实践中摸索出有地方特色的形式，要让这些道德模范人物的精神在全国各地落地生根、开花结果，只有这样社会主义核心价值观才能得到社会的高度认同，才能凝聚起实现中国梦的强有力的道德支撑。

（三）把“扬善”与“惩恶”结合起来

综合近年来发生的一些见义不为的现象，我们可以发现一个显见的事实：很多见义不为现象的发生，并不是因为见义不为之人是道德上的恶人，实际上，他们并不缺乏善恶是非的观念以及见义而为的动机，只是考虑到道德行动成本过高，才放弃了道德的践履。比如：南京彭宇案，出于好意扶起摔倒的老人的彭宇，反被老人诬陷，上演了一部现代版的“农夫与蛇”的闹剧，最后法院在证据不充分的条件下竟然判处彭宇败诉，要其赔偿巨额损失。这时，我们必须用舆论、用法律，为这些人主持公道，维护他们的正当利益，保护他们从善的热情。我们必须把这些反面教材搬上银屏用舆论来谴责、用法律来制裁，让每个人都坚信“好人有好报，恶人有恶报”，要坚信这个社会还是公道的、正义的，消除人们的顾虑，让每个人敢于去做好事，乐于去做好事，而不能让人们因为考虑到巨额的道德成本而望而却步。

总之，通过推进学习道德模范人物常态化，可以让社会主义核心价值观从理念走入生活，真正接上“地气”，变得可亲、可信、可学，从而带动广大民众对社会主义核心价值观产生认同并积极践行。

参考文献：

[1]张佳俊.从“向雷锋同志学习”到“全国道德模范”评选——建国后中国共产党榜样教育模式变化之初探[J].经济研究导刊，2009（22）.

[2]张耀灿.榜样文化：社会主义核心价值观培育机制的构建[J].学校党建与思想教育（高教版），2014（7）.

[3]龚惠兰.最美人物：社会主义核心价值观大众化传播载体研究[J].科技视界，2013（26）.

篇5：5学习宣传道德模范

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道德模范巡讲活动工作方案

近年来，全各条战线上涌现出了一批先进模范人物，他们不仅为若羌经济社会发展做出了突出的贡献，同时也引领着全县道德风尚的主流。为大力宣传模范人物的先进事迹，弘扬道德模范的高尚精神，扎实推进公民思想道德建设，现就我市组织开展道德模范巡讲活动制定如下工作方案：

一、总体要求

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七大和十七届四中全会精神，全面贯彻落实科学发展观，以建设社会主义核心价值体系为根本，以树立社会主义荣辱观为主线，充分发挥道德模范的榜样作用，增强公民道德建设的针对性、实效性和吸引力、感染力，为实现率先发展提供强大的思想道德保障。

二、活动内容

（一）组织观看道德模范颁奖典礼视频。各单位要积极组织干部职工观看，充分感受道德模范的感人事迹和优秀品质。届时县广电局将对各乡镇、各单位组织观看情况进行现场采访报道，具体时间安排表附后。

（二）组织巡讲活动。广泛组织各级各类道德模范和先进典型，开展巡讲活动，通过举行报告会、演讲会、座谈会等形式，与干部群Ⅱ-5学习宣传道德模范

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众进行面对面的谈心交流，让道德模范走进群众，让群众走近道德模范，把道德模范的先进事迹传播到全社会，形成人人学习道德模范、人人争当道德模范的良好社会氛围。

（三）组织教育引导。县广播电视局、县老干局要邀请相关领导、老干部、老教师、老模范作现场点评和讲解，围绕道德热点问题进行教育引导。各乡镇、社区要积极利用“道德评议会”、“社区议事会”等群众性组织，开展街谈巷议、发表评论感想，引导人们对照道德模范先进事迹，评议身边人、身边事，批评不道德现象，形成健康向上的基层道德舆论氛围，使巡讲活动成为群众自我教育、自我提高的有效途径。

（四）组织新闻宣传。组织新闻媒体大力宣传道德模范先进事迹和道德模范巡讲活动，营造浓厚的舆论氛围。通过丰富多彩的新闻形式，充分展现道德模范善行义举的崇高风范和时代风采，反映广大群众学习道德模范的高涨热情和生动场景。

三、实施步骤

1、选定重点宣传的道德模范名单

从我市各类道德模范或先进典型中确定6—8名重点宣传的对象。

2、选定巡讲员。从重点宣传的道德模范中及其所在乡镇、单位干部职工中确定巡讲员。Ⅱ-5学习宣传道德模范

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3、组建巡讲团。巡讲团成员由市委宣传部、市文明办、市广电局相关工作人员及道德模范、巡讲员等人员组成。

4、组织培训。县委宣传部指导巡讲人员认真撰写讲稿，审定互动交流话题，对巡讲人员进行专门培训，确保巡讲活动质量和效果。

5、开展巡讲。市委宣传部带领巡讲团深入社区、村镇、校园、企业、机关等单位，通过报告、演讲、座谈、互动等形式开展巡讲活动。巡讲期间，由各单位负责会场布置、人员组织、安全保障。

四、工作要求

各单位要高度重视道德模范巡讲活动，把这项活动作为群众性精神文明创建的重要载体，作为推进公民道德建设的重要举措，摆上重要议事日程，切实抓紧抓好。此项工作纳入精神文明考核，请各单位注意收集反映活动开展情况的文字、图片、音频、视频资料。

健身社区 2012年5月

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开展道德模范巡讲活动情况总结

市文明办《关于组织开展道德模范巡讲活动的通知》下发后，按照通知精神和要求，认真贯彻和落实，收到了良好的效果。我们重点加强了以下三个环节：

1、加强领导。接到上级通知后，铁东区立即组织各街道负责宣传工作的专职副书记、宣传委员和部分行业有关人员召开会议，传达学习市文明办的通知精神，深刻理解和认识通知的精神实质，并成立了“铁东区开展道德模范巡讲活动领导小组”。通过学习，大家一致感到，开展道德模范巡讲活动是加强思想道德建设的有效载体，是思想道德建设的重要内容，是精神文明建设的重要组成部分，是提高城区市民道德水平和文明行为的重要手段，是实现“和谐铁东”建设的重要途径，道德模范巡讲活动具有很强的时代意义和现实意义，必须从讲政治的高度认识和落实道德模范巡讲活动。增强开展活动的自觉性和主动性。

2、认真调研。为增强道德模范巡讲活动的针对性，道德模范巡讲活动领导小组组织有关人员围绕两个方面的内容进行了调研。一是广大市民崇敬什么样的道德行为、喜爱什么样的巡讲形式；二是城区有哪些道德模范先进人物。通过调研了解，城区市民最崇拜“做义工的志愿者”和“见义Ⅱ-5学习宣传道德模范

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勇为的勇敢者”，认为他们是时代的真正英雄，是可敬、可爱和可学的先进者。通过调研还了解到，市民对高谈阔论的大道理和冗长的“八股文”不太喜爱，喜欢和接受朴素和简捷的语言。在调研的基础上，我们从铁东区上百名先进人物中，遴选了市民容易按受并具有先进性和时代感的先进道德模范人物，组成了“铁东区道德模范巡讲团”，他们主要是“感动铁东十大人物”、“全国道德标兵”、“鞍山市精神文明积极分子”、“鞍山市关心下一代先进个人”等各个方面的先进代表人物。

3、严密组织。为增强教育的有效性，巡讲活动主要以故事会、事迹报告会、座谈会、道德评议会、快板说书等形式进行，参加巡讲活动的听众达千余人。听众反响强烈，大家普遍认为，巡讲活动形式多样，讲解生动，事迹感人，对于加强公民的道德修养、提升市民的文明行为和建设“和谐社区”具有十分重要的意义。

健身社区 2012年5月

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道德模事迹总结

市道德模范巡讲报告会在热烈而又庄严的气氛中拉开了帷幕。这场报告会由区文明办主任主持，区委常委、宣传部长、统战部长出席了报告会，并针对我区思想道德建设做了总结性讲话，对道德模范的学习和宣传工作提出希望和要求。

到巡讲的道德模范共有2位，他们近两个小时的感人肺腑的报告，让在场的每一位都受到了精神的洗礼和心灵的震撼。这些道德模范用行动践行了什么是神圣，用行动来传递人间温暖，用朴实的话语来表达人性的光芒，集中展现了铁东人的时代风采和精神风貌。

会后，听取报告的中学生面对记者的提问，深有感慨的说“通过面对面的接触，让我们更深入的认识到，模范就在我们身边，我们也要以身作则，为文明城镇建设做贡献。”各单位在听完报告会后，就道德模范的先进事迹进行了学习与讨论，掀起了向道德模范学习的热潮，制定了今后道德建设工作的目标：街道办纷纷表示努力向道德模范看齐，并通过街道办事处网站、宣传橱窗等多种形式，对各社区涌现出来的典型事迹进行舆论宣传，大力弘扬道德模范的好品质、好精神，真正让社区居民学有榜样、赶有目标、见贤思齐，真正让社会主义道德规范扎根于人民心中；公安系统为更好的贯彻落实活动精神，对学习道德模范情况进行了详细的安Ⅱ-5学习宣传道德模范

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排部署，号召全体民警向道德模范学习，把民警的思想道德建设作为当前公安队伍建设的一项重点工作来抓，把树立良好的道德形象和民生工作联系起来，同平时的日常工作结合，进一步加大“亲民、爱民、为民”服务力度，真正做到“警民心手相连，共筑和谐平安”。并将道德模范的材料发放给全体民警，要求个人总结学习汇报，列出具体的学习措施。

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“道德讲堂”建设实施方案

区级机关各部门党委，区直机关各党总支、支部：

根据《铁东区“道德讲堂”建设实施意见》精神要求，“机关道德讲堂”建设将在区级机关范围内全面推进。在全区具有示范和引领作用。建好“机关道德讲堂”对于贯彻落实科学发展观、推动工作作风转变、践行创先争优承诺、强化社会主义核心价值理念、促进我区经济和社会各项事业的全面发展有着十分重要的意义。现结合实际，提出如下实施方案：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕学习贯彻《公民道德建设实施纲要》，以提升区级机关干部职工思想道德修养和文明素质为核心，以“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”为基本形式，大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”等基本道德规范，推动先进道德理念内化于心，外化于行，营造“讲道德、做好人、树新风”的浓厚氛围，努力实现区级机关道德建设走在全区前列。

二、工作目标

在区级机关着力加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德等“四德”建设，促进机关干部职工队伍整体素质Ⅱ-5学习宣传道德模范

Ⅱ-5-1、2、3、4）的明显提高，培养和造就政治坚定、品行高尚、务实创新、团结高效、人民满意的机关干部职工队伍。具体为：

1、党性观念有新增强。进一步加深机关干部职工对中国特色社会主义理论体系特别是科学发展观和社会主义核心价值体系的理解、把握，更加坚信共产党的领导，使立党为公、执政为民的意识得到明显增强，做到始终忠诚于党。

2、职业道德有新提高。机关干部职工尤其是机关公务员，道德建设的首要任务是要确立良好的职业道德观。要通过建设道德讲堂进一步树立机关干部以人为本、民生为重的理念，牢固确立以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要内容的职业道德。

3、工作作风有新转变。把转变机关作风作为建设“道德讲堂”的重要目标，努力使行政执行力有提升，重点工作、难点工作有突破，“五好”区级机关评比满意度有提高，真正使建设道德讲堂的成果能够实实在在地体现在推动各项工作上。

4、机关形象有新提升。通过“机关道德讲堂”的引导，使遵守社会公德、践行家庭美德和修养个人品德越来越成为全体机关干部职工的自觉行动，使“讲道德、知荣辱、树新风”越来越成为机关干部职工的积极追求，引导干部职工在八小时以内争做优秀人民公仆，八小时以外争做优秀家庭成员和社会成员，树立机关干部良好的社会形象。Ⅱ-5学习宣传道德模范

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三、活动载体

为确保“机关道德讲堂”取得扎实成效，将采取机关统一组织和各单位自行组织方式开展活动，重点开展以下活动：

1、“讲”—邀请“模范宣讲、名家演讲”。以区级机关范围内先进典型、模范人物为基础，组成宣讲队伍，通过讲述亲身经历来诠释道德内涵；邀请专家、学者来武进，做道德建设方面的专题报告、演讲，从理论上提升对道德建设的理解。

2、“树”—选树“先进典型、道德模范”。从区级机关各单位中选树一批事迹感人、贴近群众的平凡道德模范人物，在区级机关干部职工或本单位、本系统中进行集中宣传，带动大家感悟身边先进人物的可贵精神和宝贵品质。

3、“比”—开展“读书观影、征文评比”。精选和推荐一批具有道德影响力、感染力的影片和名著，组织区级机关干部职工观看、阅读，交流感想，开展征文评比，在看、读、思、写的过程中引发思考，启迪心智，促进道德素养的提升。

4、“训”—充实教育培训内容。将学习社会主义核心价值观和加强思想道德建设的内容，纳入机关党务干部培训，提高骨干的组织能力；纳入领导干部网上学习，拓展覆盖面；纳入领导干部、中层干部、公务员等各级各类培训班，Ⅱ-5学习宣传道德模范

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充分发挥培训主渠道在道德建设中的基础优势。并将参与“道德讲堂”活动情况作为公务员评优考核的依据之一。

5、“写”—编写道德故事。在区级机关范围内广泛收集道德模范和先进典型小故事，并汇编成册，供全体机关干部职工学习。

6、“演”—组织道德建设文艺节目演出。结合“周周演”，把道德建设内容贯穿其中，采取多种演出形式和表演样式，用通俗易懂、简单明了的节目宣传道德建设。

四、工作要求

1、加强组织领导。区级机关各单位要充分认识建设“道德讲堂”的重要意义，要成立专门的组织领导机构，切实加强对“机关道德讲堂”建设的领导，形成主要领导负总责、分管领导抓部署、职能部门抓落实的组织架构。要按照总体部署，结合各自实际，制订活动方案，认真组织实施。领导干部要带头参加“道德讲堂”建设的各项活动，充分发挥示范表率作用。

2、扎实推进实施。区级机关各部门要召开动员会，让全体机关干部职工明确建设“机关道德讲堂”的现实意义、指导思想、工作目标，为建设“机关道德讲堂”奠定良好的思想基础。近期的“学习日”、党委（党组）中心组学习等Ⅱ-5学习宣传道德模范

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均以“道德讲堂”为主，党组织生活计划中要有相应的安排。要按照道德讲堂建设“六个一”的标准和以“我听、我看、我讲、我议、我选、我行”为主要模式的要求，精心设计具有自身特色、易于开展的活动载体，吸引大家广泛参加。要组织本系统本单位的先进典型，开展“有道德的人讲道德”活动，发掘单位内部的凡人善举，鼓励和引导大家讲自己、讲他人、讲身边的道德故事，建设好本单位的道德讲堂。

3、注重工作实效。各部门要从实际出发，着眼本单位中心任务，将“机关道德讲堂”建设与群众性精神文明创建活动结合起来、与创先争优活动结合起来、与加强机关作风建设结合起来，寻找道德建设与推动工作的结合点、着力点。要依托各类阵地，加大宣传力度，营造崇德尚善、见贤思齐的良好氛围。通过提升思想道德境界，焕发热情、激发斗志，提振信心，从而凝心聚力，在推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众的实践中勇立新功。

4、强化督促检查。“道德讲堂”建设由区级机关工委牵头，与区委组织部、区委宣传部、区文明办和区人社局共同负责。责任部门将定期召开联席会议，研究、部署、督促、检查“机关道德讲堂”建设情况；以实地旁听、调查问卷、查看台帐等方式，组织对“机关道德讲堂”建设情况进行检查考核；建立激励机制，发现培育一批道德讲堂建设工作成效显著的单位和一批“自身素养强、道德素质高、个人修养Ⅱ-5学习宣传道德模范

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好”的机关干部职工，推荐上报“优秀道德讲堂”、“道德讲堂”建设工作先进集体、“优秀宣讲员”。

健身社区 2012年4月

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“道德讲堂”活动总结

一、开展文明礼仪“七进”活动，促进良好习惯养成。

围绕“言谈举止、公共场合、邻里相处、行路驾车、旅游观光、网上交流”等“6个文明有礼”，组织开展文明礼仪进机关、校园、企业、社区、家庭、景区、农民集中居住区等“七进”礼仪实践活动。通过举办文明礼仪培训讲座、文明礼仪知识竞赛、“文明生活”主题演讲、礼仪文化网上讲座等方式，引导广大市民摒弃陋习，讲礼守礼。据统计区机关共开展“文明礼仪进机关”活动26次364余人参加。各学校充分发挥班团会课、政治课的德育主渠道作用，开展文明礼仪教育系列活动，开展主题班会活动，观看小公民道德建设录像等。开展评选“五好班级”、评选“文明礼仪标兵”及“文明礼仪公民”竞赛活动等。运用校刊、黑板报、学校广播站大力宣传礼仪诚信活动内容，组织“礼仪示范队、督导队”，开展示范表演，对全体学生进行直观教育。组织教师、学生文明礼仪演讲比赛，写文明礼仪硬笔书法比赛及班级小合唱比赛，活动调动了教师学生积极性，取得了很好的效果，促进了同学们的自觉行为意识，使校园文明意识大大提升。各街道结合学雷锋、宣传公民道德基本规范，开展文明礼仪进社区活动。围绕社会交往中应遵守的基本礼仪常识和社会行为准则，在保护环境、遵守社会公共秩序等Ⅱ-5学习宣传道德模范

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方面开展活动，宣传文明出行，文明就餐、文明旅游、爱护公物，并抓住各种节假日契机，开展志愿服务、志愿宣讲等，大力宣传生活礼仪。广泛开展“文明礼仪，从我做起”“我是文明宣传员”等活动，面向社会招募志愿者，组建文明礼仪志愿宣传队，深入社区、企业、家庭等，定期开展宣传活动，宣讲文明礼仪知识。

二、开展“道德讲堂”活动，增强道德修养。

此次讲座以“弘扬传统文化，构建和谐社会” 主题，国学讲师从国学的视角，系统、精彩地阐述构建和谐社会的前提条件、主要内容、精神实质，引导大家以感恩、包容、分享之心来营造融洽、自觉奉献、亲和的人际关系，从而真正感受国学智慧对构建心灵和善、社会和谐、家园和美所发挥的重大作用。讲座上，国学讲师还与现场的听众互动，一同演绎了一首手语歌曲。整场讲座热情洋溢、幽默风趣，现场气氛非常热烈。这次讲座是道德讲堂的第一讲，此后我区社区文明市民学校还将不定期地开展专题讲座系列活动。

三、开展“我为文明城市添光彩”志愿服务，不断增添活动内容。

围绕城乡环境综合整治、建设世界现代田园城市，积极开展“争当生态保护人”主题活动。组织志愿者在各主要路口、重要地段设立宣传站点，张贴和悬挂绿化宣传标语，采Ⅱ-5学习宣传道德模范

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取以宣传橱窗、展板、媒体、文艺表演等多种形式进行广泛宣传。组织团员青年和志愿者开展擦洗绿化护栏、清洁绿地、清除垃圾、松土、除草、浇水等活动，使爱绿护绿意识深植每个市民心中。

健身社区 2012年3月 Ⅱ-5学习宣传道德模范

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道德模范和身边好人帮扶实施方案

为推进社会主义核心价值体系建设，促进形成重品行、讲文明、促和谐良好社会风尚，市文明委决定，在全市组织开展道德模范和身边好人帮扶活动，特制定如下实施方案。

一、目标要求

这次评选活动以“推荐身边模范，比学高尚品行”为主题，以践行社会主义荣辱观，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设为目标，通过广泛组织开展“发现身边好人好事、推举身边道德榜样、比学身边道德模范”活动，造就不同层次、不同领域的模范人物群体，促进形成追求高尚道德品行的社会风尚，为全市经济社会又好又快发展提供有力思想道德支撑。

二、范围和标准条件

1、标准条件。分助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲五种类型，具体标准如下：

（1）助人为乐模范：长期主动无私地帮助他人，坚持帮助无血缘关系的老幼病弱、鳏寡孤独以及其他困难群众；对遭遇不幸或遭受灾害者奉献爱心，努力帮助排忧解难；积极参加捐资助学、扶残

助残、公共服务、志愿服务等社会公益活动，赢得群众高度赞誉。

（2）见义勇为模范：在公民合法权益受到侵害时挺身而出，设法进行保护和援救；勇于同正在实施的违法犯罪行为作斗争，义务协助追捕犯罪嫌疑人或提供重要线索，为侦破Ⅱ-5学习宣传道德模范

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特大案件作出贡献；在抢险救灾中，奋力排除险情，保护国家、集体和群众生命财产安全，在社会上产生重大影响。（3）诚实守信模范：具有强烈的诚信意识，从事生产活动坚持质量至上，从事经营活动坚持信守契约，从事服务工作坚持优质规范，享有高度信誉；在人际交往中，真诚待人，实心做事，即使遇到困难，仍坚持信守承诺。

（4）敬业奉献模范：立足本职，爱岗敬业，刻苦钻研，勇于创新，在提高服务质量、劳动效率等方面贡献突出；干一行、爱一行，长期在艰苦条件下尽职尽责、默默奉献；恪守职业规范，办事公道、服务优质，赢得群众广泛好评。（5）孝老爱亲模范：模范践行家庭美德，孝敬父母，长期悉心照料体弱病残的老人，使他们享受人生幸福；关爱子女，夫妻和睦，兄弟姐妹团结友爱，家庭生活温馨和谐；在家人亲属有伤病、残疾等困难情况下，做到不离不弃，守护相助，患难与共，事迹感人，群众颂扬。

三、组织领导

1、精心组织实施。有关专家和上届道德模范代表组成，负责整个评选活动的组织开展、人选审核和命名表彰。委员会办公室设在市文明办，具体负责活动的各项组织协调工作。各级各部门要成立相应办事机构，精心设计，周密组织，确保活动成效。

2、搞好宣传教育。要充分利用报刊、广播、电视、互联网和工作简报等各种舆论工具，及时报道各地各部门各单位组织开展道德模范暨身边好人评选活动的动态和好经验、好做法，大力宣传各级各类道德模范和身边好人的感人事迹和Ⅱ-5学习宣传道德模范

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高尚情操；要广泛采取黑板报、宣传栏、电子屏等各种社会宣传阵地，让模范人物的感人事迹走进群众生活，引领社会风尚；要广泛组织开展报告会、模范风采展、演讲比赛、征文比赛、文艺演出等各种活动，大力弘扬助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲的高尚道德精神；要积极发动“社区议事会”、“道德评议会”、“乡村道德协会”等群众组织开展评议活动，引导人们对照模范人物道德事迹，评议身边人和事，批评不道德现象，使整个评选过程成为广大群众自我学习教育的过程。

健身社区 2012年3月

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中央文明办干部在辽宁走访慰问全国道德模范郭明义。

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全国道德模范与身边好人现场交流活动在各地展开

好人，是一个普通的称谓。好人，同时又是一个无价的荣誉。这些好人是我们身边的农民、医生、老师、企业家，他们有的已经英魂逝去，有的还在自己的岗位上发光发热、召唤更多的人加入到“好人”的行列中。

在河南，助人为乐的女农民企业家赵爱侠，十余年如一日地帮助困难群众；见义勇为的铁血汉子王秋生，在紧要关头总是奋不顾身帮助他人、舍生忘死地勇擒歹徒；诚实守信的特困户靳小秀，欠下５０多户乡邻７万多元债务，十多年来她时刻谨记并艰难还债；敬业奉献的耄耋老人李文祥，他曾为建立新中国立下了显赫战功，和平时期却藏起荣誉功勋，半个多世纪坚持人生信仰不动摇；孝老爱亲的６９岁老人裴文学，他２８年如一日悉心照料５位非亲老人。

在四川，有身患癌症仍坚守缉毒一线的公安干警杨和平、诚信经营拾金不昧的农家乐业主周红梅、８年如一日背姐姐上学的农村女孩王琴、见义勇为２０年先后救起１６名落水者的农民莫三明、尊师重孝组织同学赡养年迈恩师的政府机关干部徐君„„

一个个道德模范和身边好人让现场观众感动不已，现场掌声不断，一些人忍不住流下泪水。“他们都是身边的Ⅱ-5学习宣传道德模范

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普通人，却做出了不平凡的事。” 四川广安６０岁市民李德洪说，“宣传这些好人，通过交流让大家知道好人好事就在身边，知道好人有好报，大家就会效仿，社会道德氛围也会越来越好。”

不让好人流血又流泪，长治市助人为乐楷模郭向文救助孝老爱亲模范陈改英、“中国好人榜”好人石树平为孝老爱亲好人王焕香送上５０００元、道德模范刘小梅女士救济张书法的遗孀王保珍、当地屯留县城关小学破格录取张书法的孙子入学„„２７日在山西长治的交流现场，同为道德模范的几位“好人”率先帮扶起其他生活境况困难的“好人”。

中央文明办巡视员、秘书组副组长钟声表示，在全国大力开展道德模范评选表彰和“我推荐、我评议身边好人”活动，就是要通过宣传道德模范、身边好人的先进事迹，营造见贤思齐、崇德向善的社会风尚。

篇6：道德模范学习

近年来，我区各级各部门、广大干部群众以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以建设社会主义核心价值体系为根本，构建社会主义和谐社会为目标，广泛开展“讲文明，树新风”等群众性精神文明创建活动，不断提高城乡文明程度和公民道德素质，涌现了一批道德模范等先进人物。为崇尚先进、学习先进，切实加强我区社会主义道德建设，引导广大公民树立正确的社会主义价值观，区委、区政府决定在全区广泛深入开展“学楷模、讲道德”活动。

一、充分认识开展“学楷模、讲道德”活动的重要意义

高尚的道德水准是社会文明程度的重要标志，是城市软实力、竞争力的重要体现。胡锦涛总书记在会见全国道德模范的重要讲话中强调，在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的进程中，始终要高度重视和切实加强社会主义道德建设，大力弘扬社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，为我国经济社会发展提供强有力的思想道德保障；指出开展道德模范评选表彰活动，对于在全国形成良好社会风尚、提高公民道德素质具有重要的推动作用；要求全党、全国都要以道德模范为榜样，自觉践行社会主义荣辱观，努力在全社会进一步形成知荣辱、讲正气、促和谐的良好风尚。我们要深刻领会胡锦涛总书记的重要讲话精神，充分认识开展“学楷模、讲道德”活动的重大意义，用道德楷模的先进感人事迹感染社会、感召市民。全区广大干部群众要积极向各级道德模范学习，切实把社会主义道德观念根植到每个公民的心田，促进社会文明程度和道德水平进一步提高，为建设和谐延平提供思想道德保障。

二、联系实际，把“学楷模、讲道德”活动引向深入

我区有16位同志获得南平市道德模范荣誉称号，他们是：郑明华、叶春兰、沈长青、张新聪、陈凤英、潘丽贞、官家平、李金妹、卢世钤、吕宏华、茅木花、熊文清、林元星、李云孝、肖志勇、吴视云。受表彰的全市道德模范，都是群众认同和爱戴的先进典型，他们用平凡的人生之火，点燃了美丽的道德之烛，体现了中华民族的优秀品质，彰显了发展进步的时代精神，是遵守公民道德规范和践行社会主义荣辱观的杰出代表。学习道德模范，要学习他们助人为乐、扶贫济困的精神，关爱、扶助贫病幼弱者，给予其力所能及的帮助；要学习他们见义勇为、舍己为人的精神，在面对危难时，始终牢记人民至上、他人为重，知险不畏，迎难而上；要学习他们诚实守信、一诺千金的精神，诚实无欺，言而有信，表里如一，将诚信作为立人之本、行事之道；要学习他们敬业奉献、恪尽职守的精神，在工作岗位上，服务人民，尽心尽力，安贫乐道，无私奉献；要学习他们孝老爱亲、尊长恤幼的精神，推己及人，在家庭和社会中牢记慈孝之大爱，让老有所养，幼有所教。

各乡镇、街道和各部门要结合实际，注重引导全区广大干部群众从日常生活学起，从身边人物学起，从做人根本学起。在学习道德模范中，坚持做到“五个结合”：

一是与社会主义荣辱观教育活动结合起来。继续旗帜鲜明地倡导社会主义荣辱观，在全社会形成知荣弃耻、褒荣贬耻、扬荣抑耻的新风尚。

二是与干部好作风建设活动结合起来。各级党员干部要学在前面、做在前面，加强个人道德修养，用模范言行和人格力量为群众做表率。

三是与加强城市人文精神建设结合起来。坚持以人为本，重视人、尊重人、关心人、发展人，运用群众易于接受的方式，把公民道德规范、社会主义核心价值体系化作全体市民自觉的道德、文化追求。

四是与开展丰富的道德实践活动结合起来。学习道德模范，重在行动、贵在实践。要按照《公民道德建设实施纲要》的要求，在全社会广泛开展以“学楷模，讲道德”为主题的道德教育实践活动，引导公民见贤思齐，择善而从，知行合一。

五是与群众性精神文明创建各项工作结合起来。把学习道德模范工作纳入精神文明创建工作中，开展文明市民、道德模范评选活动，丰富文明市民的评选内容。各行各业要结合行业特点，制定行规公约，加强职业道德建设。

三、加强领导，把“学楷模、讲道德”活动落到实处

各乡镇、街道和各部门要把组织开展学习道德模范活动作为贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中全会精神，落实科学发展观，构建社会主义和谐社会的重要内容，摆上突出位置，列入重要议事日程，切实抓紧抓好。

一是明确责任抓好落实。要紧密结合实际，提出具体方案，制定具体措施，切实抓好落实。

二是引导群众自我教育。学习活动要充分体现群众性，立足基层单位，突出群众学、学群众，使学习道德模范的过程成为群众自我教育、自我提高的有效载体。

三是加强宣传营造氛围。要将道德模范的先进事迹编印成册，制作光盘，在城乡掀起学习道德模范的高潮。

篇7：学习道德模范精神

———记学习郑久强心得

学习是21世纪的通行证，通过学习我们才可以给自己源源不断的“充电”，只有不断学习的人才有可能成为21世纪的高效能人士，成为未来的成功者。通过近期我大楼集团举办的向唐钢集团公司劳动模范和道德模范学习的活动，我们学习了道德模范郑久强—唐山钢铁股份有限公司转炉炼钢工郑久强的先进事迹，使我受益匪浅。

郑久强在唐钢第一钢轧厂工作的18年，一直通过不断的自我加压，探索完成了十多项技术革新操作方法，累计为企业创造效益上亿元。1989年，19岁的郑久强走上工作岗位。当时，目测钢水温度是炼钢的最关键技术，炼钢过程中温度在1600至1700摄氏度之间，而出钢温度判断误差不能超过5摄氏度。为了炼出一双“火眼金睛”，他一炉接一炉地盯，直把一双眼睛盯得又红又肿。当年全厂技术比武中，他就一举夺冠。23岁被破格提拔为炉长，成为公司历史上最年轻的炉长，32岁夺得全国炼钢技术比武冠军。1993年5 月，郑久强光荣地加入了中国共产党。从郑久强的事迹我们可以看出他一贯的工作作风及工作态度。他用自己的实际行动实现了入党誓词，让党徽在钢花中闪光。

郑久强不怕吃苦，敢于钻研，敢于创新的精神深深的感动了我。从他的身上我看到了他对自己岗位的热爱，对科学的崇尚，对创新的执着以及他团结工友，乐于分享的奉献精神。他的工作作风与道德风尚感染了身边的工友，激励了我们新入场的职工，起到了良好的带头模范作用。

我作为一名平凡而普通的大楼集团职工，以前以为只要做好自己的本职工作就可以。但是，通过学习郑久强的事迹，我发现自己的眼光太过狭隘，我们不仅要做好自己的本职工作，还要不断提高自己的职业技能和道德操守，刻苦钻研，敢于创新，为企业创造出更多的效益，进而实现自己的人生价值。另外，我们还要学习郑久强身上团结工友，乐于奉献的精神，将公司当成自己的家，将同事当成自己的家人。

篇8：学习宣传道德模范

一、道德模范对大学生思想政治教育的重要意义

运用道德模范加强大学生的思想政治教育, 引导他们表彰、学习宣传全国道德模范, 深入开展社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育, 能够在全社会形成知荣辱、树正气、促和谐的良好道德风尚。

(一) 深入贯彻党的十八大精神的有效举措

党的十八大通过的《中国共产党章程》规定:建设社会主义精神文明, 实行依法治国和以德治国相结合。加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的建设, 发挥道德模范榜样作用, 引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。加强道德模范教育, 是我们党在思想道德建设上的重大创新, 是我们党加强社会主义和谐文化, 建设社会主义和谐社会的重大举措, 是当代中国道德建设的根本。树立当代模范, 就是把道德模范的人格精神化为活生生的具体形象, 让人人都可以感知。其并非高不可攀, 而是让人们感到可亲、可敬、可信、可学。通过道德模范的感人事迹, 促进全民族的思想道德素质和科学文化素质的提高, 为改革开放和社会主义现代化建设提供强大的思想保证、精神动力和智力支持, 建设社会主义文化强国。大力发展教育、科学、文化事业, 弘扬民族优秀传统文化, 发扬道德模范的优良品格, 从而推动社会主义文化建设的顺利进行, 贯彻落实十八大的精神实质。

(二) 建设社会主义核心价值体系的重要途径

社会主义核心价值体系是兴国之魂, 决定着中国特色社会主义发展方向。道德模范具体生动形象地体现了社会主义核心价值体系的要求, 要深入开展社会主义核心价值体系的学习教育活动。树立一批身体力行实践社会主义道德的榜样和标杆, 有利于弘扬中华民族传统美德, 弘扬社会发展进步的时代精神, 以社会主义荣辱观引领社会价值取向, 加深人们对社会主义核心价值体系的理解认同, 形成男女平等、尊老爱幼、互爱互助、见义勇为的良好道德环境。中华民族是一个崇尚道德榜样的民族。树立道德典型, 充分发挥道德模范人物的带动、示范作用, 对于良好社会风尚的形成有着积极的作用。“深入发掘各类课程的教育资源, 在传授专业知识的过程中加强社会主义核心价值体系教育, 在学习科学文化的过程中加强思想道德修养。” (2) 新中国成立以来, 雷锋、焦裕禄等模范人物深深感染和激励了一代又一代的中国人。改革开放以来, 孔繁森、蒋筑英等模范人物的先进事迹被广为传诵, 家喻户晓。道德模范评选, 树立了一批来自基层、来自群众的道德模范, 用他们的先进感人事迹感召群众, 引导广大群众见贤思齐、择善而从, 这对于营造知荣辱、讲正气、树新风、促和谐的社会风尚, 牢牢掌握意识形态工作领导权和主导权, 坚持正确导向, 提高引导能力, 壮大主流思想舆论, 以及促进社会主义核心价值体系建设来说, 无疑具有重要的推动作用。

(三) 全面建设小康社会的必然要求

十八大报告对全面建成小康社会提出新要求、作出新部署。在国民经济又好又快发展的大好形势下, 全面建设小康社会更需要有力的精神支撑和牢固的思想道德基础, 文明的市民素质与良好的道德风尚也是我们全面建设小康社会的必然选择, 道德模范是时代的道德建设的风向标, 评选道德模范, 有利于深入持久地运用榜样的力量, 普及道德规范, 倡导和谐文化, 引领社会风尚, 提升公民文明素质和社会文明程度, 推动构建民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会主义和谐社会健康发展。我们每一个人都有责任加强道德建设, 尤其是当代大学生更是责无旁贷, 而且道德建设成果也有我们每一个人来分享。包括大学生在内的每一个公民都有责任有义务, 也有能力有条件为公民道德建设添砖加瓦、献计出力。

二、道德模范对大学生思想政治教育的理论基础

马克思主义理论学说是进行大学生思想政治教育的理论基础, 对大学生思想政治教育的理论和实践的发展起着非常重要的指导作用。在新的历史时期下, 各种思想文化和意识形态交织渗透, 人们思想观念和价值取向多样化, 思想政治教育得到前所未有的重视。尽管思想政治教育工作者付出很多艰辛, 但实际效果却不尽如人意。一个很重要的原因就是没有很好地把握马克思主义理论, 没能够正确运用马克思主义理论的基本观点去分析和处理各种错综复杂的事物, 使思想政治教育陷入困境。我们应该从理论角度认真分析和总结经验教训, 正确运用马克思主义理论基本观点, 加强和改进大学生的思想政治教育。

(一) 灌输教育原理

灌输教育原理是大学生进行思想政治教育广泛而经常使用的理论, 也是思想政治教育的主要方法。灌输教育原理符合大学生的思想发展规律, 因而是进行大学生思想政治教育行之有效的方法。灌输教育是马克思主义科学理论的一个重要内容。马克思在《共产党宣言》中, 明确的指出:“共产党一分钟也不忽略教育工人尽可能明确地认识到资产阶级和工人阶级的敌对的对立”, 以作为“反对资产阶级斗争的武器”。 (3) 列宁认为, “工人阶级单靠自己本身的力量, 只能形成工联主义意识”, 而“不可能有社会民主主义意识。这种意识只能从外面灌输进去”。 (4) 马克思主义的灌输教育理论, 在当今我国文化大繁荣大发展的形势下, 依然适用。我国现阶级, 社会历史条件虽然已经发生了根本的变化, 但是, 社会主义的意识形态仍然不是人们在日常的生活实践中能够自发形成的, 随着市场经济社会化大生产的不断发展, 还存在着各种意识形态的的相互矛盾, 特别是当今大学生受到社会思潮的影响更为深刻而敏感, 不少大学生动摇了共产主义的理想信念, 对马克思主义、社会主义产生怀疑, 甚至丧失信心。大学生是祖国的未来, 是民族的希望。大学生是我国道德建设的主体, 掌握青年大学生, 就掌握了未来, 因此加强对大学生的思想政治教育势在必行, 选用一种合适的方法加强大学生的思想政治教育更为重要。为了不断提高大学生思想政治素质, 使大学生立志献身于有中国特色社会主义事业, 克服大学生成长过程中的迷茫与困惑, 就应着力把道德模范这一时代先进典型“灌输”给大学生, 卓有成效地促进道德模范的事迹和精神进课堂、进教材、进大学生头脑, 这样的灌输, 才有说服力和可信度, 才容易为广大学生所接受, 才能真正发挥应有的作用。通过道德模范对大学生的灌输教育弘扬社会正气, 重塑大学生人格。加强道德模范先进典型的灌输教育, 能够更大限度地调动大学生的学习“雷锋”的热情和底气, 体现了时代的前进步伐, 具有重要的实践和理论意义。

(二) 事物发展不平衡原理

事物发展不平衡原理揭示了道德模范作用发挥的必要性。唯物辩证法认为, 事物发展的平衡是相对的, 不平衡是绝对的。事物发展的不平衡是由矛盾和矛盾双方地位的不平衡性决定的。所谓矛盾的不平衡性是指在由许多矛盾构成的矛盾体系里, 各种矛盾力量发展不平衡, 有主要矛盾和次要矛盾的区别。主要矛盾是处于支配地位, 对事物的发展过程起决定作用的矛盾;非主要矛盾是处于从属地位, 对事物的发展过程不起决定作用的矛盾。二者的辩证关系表现为主要矛盾和非主要矛盾在发展过程中相互影响, 并在一定条件下相互转化。所谓矛盾双方地位的不平衡性, 是指矛盾对立双方必有主要方面和次要方面之分。处于支配地位, 起着主导作用的方面是矛盾的主要方面;处于被支配地位的方面为矛盾的非主要方面。它们相互联系, 相互作用, 并在一定条件下相互转化.“世界上没有绝对平衡发展的东西”。 (5) 道德水平的发展也是不平衡的, 具有事物发展不平衡特性的典型经验, 具有重要的示范价值。在整个社会的道德发展过程中, 高校起着主要引导作用, 其他社会个体处于从属地位;在大学生群体中, 同龄的先进典型起导向作用, 激励其他大学生形成优良的道德品质。因此, 在对大学生进行思想道德教育过程中, 必须发挥自身的表率作用, 提高大学生的思想道德素质。事物发展不平衡这一原理直接为道德示范的存在提供了论证。由于事物发展具有不平衡性, 生活中每个人的道德水平发展也就呈现出差异性。

(三) 内因与外因的辩证关系原理

内因与外因的辩证关系论证了道德模范作用发挥的科学性。唯物辩证法认为, 内因是事物变化发展的内部原因, 是事物自身的矛盾, 外因是一事物与其他事物的外部联系和外部矛盾, 外因是条件, 内因是根据, 外因通过内因起作用。任何具体事物的运动、变化、发展都是内因与外因共同作用的结果, 既要重视内因, 更不能忽视外因。随着我国高校德育工作的加强, 当代大学生的思想政治素质有了较大提高。他们价值取向的主流呈健康向上的趋势, 表现出当代大学生良好的精神风貌和时代气息, 同时也不断涌现出了许多令人感动的典型事迹。但是, 部分大学生的思想政治状况却不尽人意, 与大学生的身份有天壤之别, 表现出了严重的道德失范现象, 例如:药家鑫事件、“我爸是李刚”事件等等层出不穷, 这种现象严重影响了当代大学生的健康成长, 损害了大学生在人们心目中的良好形象。“从心, 说明要用心去体察、体验, 去感悟人生和职业的道理, 强调的是思考;从吾, 说明思考是用自己的身心去认识客观世界, 去省悟自身。” (6) 大学生本应成为社会道德的典范, 却造成了消极的社会影响。要杜绝这种现象的出现, 除了从大学生自身的原因抓起, 更不能忽视外因对大学生思想政治教育的作用, 大学生由于自己的特殊性, 大学生一般具有较强的模仿性、从众性、进取心与崇拜倾向等, 如果加强正面宣传与有效引导, 不断强化与大力倡导道德模范, 自觉学习的榜样和主动效仿的楷模, 可使大学生不断进行自我激励与强化, 积极开展道德实践, 提升道德品质, 让道德模范成为他们崇拜的偶像。因此, 更应该重视外因作用的发挥, 道德模范先进典型的教育, 是提高大学生思想政治素养行之有效的方法, 通过道德模范的宣传, 让道德模范的先进事迹和精神, 感染当代大学生, 是其内化为大学生自己的内在需求, 从而加强大学生思想政治教育, 提高他们的思想素质, 致力于中国特色社会主义事业的建设。

大学生的思想政治教育工作任重而道远, 这体现了事物发展过程中前进性和曲折性的统一。重视理论和课堂教育, 找到解决大学生思想问题之路。只要坚定目标持之以恒, 运用各种各样的道德模范的感人事迹, 切实提高大学生政治素养、道德修养, 培养出真正能够为中国特色社会主义建设事业添砖加瓦的合格接班人。当然, 在大学生思想道德教育中, 道德模范也不能随意运用, 必须根据大学生的特点, 遵循一定的规律。在正确理论的指导下, 选择榜样要有代表性, 榜样要真实。运用道德模范倡导净化社会道德氛围, 开展道德模范对大学生思想政治教育作用研究具有重大的现实意义。

参考文献

①胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗[M].北京:人民出版社, 2007, 13-14.

②倪培霖.把社会主义核心价值体系融入高等教育育人全过程.中国德育, 2011. (12) , 9.

③《马克思恩格斯选集》, 第1卷.北京:人民出版社, 1972年版, 285.

④《列宁选集》第1卷.北京:人民出版社, 1972年版, 247.

⑤马克思恩格斯选集 (第27卷) [M].北京:人民出版社, 478.