以约定为话题的英语优秀作文

以约定为话题的英语优秀作文（共14篇）

篇1：以约定为话题的英语优秀作文

以约定为话题的英语作文

约定 The Appointment

Last night, my best friend and I see a funny movie. In the movie, the little boy made an appointment with his friends in ten years. So I was inspired, we also decided to make an appointment. We wrote something in the books and we hided it. We promised to see it in five years. It must be very interesting when we see it.

【参考译文】

昨晚，我和我最好的朋友看了一部有趣的电影。在电影中，小男孩和他的朋友有个十年之约。因此，我受到了启发。我跟我朋友也决定来个约定。我们在书上写了一些话，并且藏起来。我们承诺五年后再看。当我们看的时候，一定会非常有趣。

篇2：以约定为话题的英语优秀作文

那是个从小玩到大的朋友呢，只是她们已三年没见面了。初一开学前的暑假，小瑶搬走了。从此，她们不再是共同奋斗的同窗，也不再是朝夕相伴的邻居。虽然两个人仍生活在一座小城里，但由于家相距较远，学业也很紧张，三年来竟然都没有机会见上一面。不过，束艾相信她们的友谊天长地久，因为那个小小的约定紧紧地连着她们的心。

三年前，小瑶搬走那天，她们俩抱头痛哭，拉钩说，要永远做最好的朋友，还许下一个小小的约定：中考后一起去杭州西湖旅行。西湖，那是个美丽的地方呢。

不知道，过了三年，小瑶还记得这个约定吗?

“海内存知己，天涯若比邻”，束艾在心底对自己说，“她一定记得我，还有我们的约定的。”

“主人，来短信啦!”这么晚了，会是谁呢?束艾的心一下子莫名地狂跳起来：是她吗?

是的!就是小瑶!一看到那在心里默念了无数遍的名字，束艾激动得想要欢呼，她此刻有着无尽的话想要对小瑶倾诉。“三年了，再长的时间都冲淡不了我和小瑶深厚的友谊。”此刻谁是黑夜，但束艾德心情却如同晴朗的午后一般明媚。

小瑶：小艾，好久不见，考上A中了吗?

束艾：嗯，考上了。明天有空吗?我请你吃你最爱的芒果味冰淇淋，老地方。我想死你了。

束艾难以掩饰自己的欣喜，把好消息告诉好友。但她并没有询问小瑶的分数，小瑶的成绩一直不大理想、束艾不想惹朋友难过。不过，她真的迫不及待的想知道，什么时候去兑现她们的约定呢?

小瑶：恭喜你。

束艾隐约感到有些异常，这三个字让人感觉只是生硬的客套话，而且，小瑶竟然没有使用她表达感情时最爱的感叹号。小瑶，好像变得有些陌生了呢。不过，或许是她考得不理想，心情不大好吧!于是，束艾也含蓄，客气的回复了。

束艾：小瑶，谢谢你。

小瑶：绝交吧。

晴天霹雳。

束艾手中的手机“啪”地落到了地上，安慰小瑶的话还未来得及发送出去。她愣住了，怎么，会是这样?三个字，如同沉重的铁锤，闷闷的敲打在束艾的心上，每一下都结结实实地。她的思绪混乱了。小瑶，难道你忘记了我们曾经欢乐的点点滴滴?难道你不记得，我们一起爬屋顶，看星星?难道你不记得，我们一起谈人生，谈理想?难道，难道，你也不记得，三年前，我们流着泪的约定?还是，仅仅是因为我考上了A中?小瑶，你是在开玩笑吗，这三个字能轻易说出来吗?

小瑶：小艾，对不起，我的内心也很矛盾，是我先违背了我们的约定，对不起……

“原来你还记得我们的约定的，那，为什么。”束艾想打电话追问，但她终于还是放弃了，“哎，破碎的约定，还能算作约定吗?”

夜深人静，微凉。束艾的双眸中，大滴的泪珠滴落下来。透过这泪水，她又看到三年前的那天，她们的泪水，还有那个曾经美丽的约定……

篇3：初中英语话题作文教学感悟

《义务教育英语课程标准 (2011) 》对初中生写作的要求是: (1) 能根据写作要求, 收集、准备素材; (2) 能独立起草短文、短信等, 并在教师的指导下进行修改; (3) 能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系; (4) 能简单描述人物或事件; (5) 能根据图表或表格写出简单的段落或操作说明。

英语新课标明确提出, 写作主要是让学生运用所学语言知识与技能, 以书面形式完成沟通、再现生活经历, 描述周围事物、发表意见和观点。写作是语言输出的重要途径, 能比较客观地反映学生认知、思考以及文字运用等综合语言运用的能力。但是, 在课堂教学中, 许多老师注重听、说、读的训练, 对于写作相对不青睐, 因为这一板块的教学既耗时, 学生提高起来又缓慢。可是在初中毕业测试中, 写作的分值所占比重较大。面对这种情况, 大部分老师建议学生购买英语作文书, 但不是借鉴别人的写作方法, 而是死记硬背作文。本人的意图是:通过自己平时作文教学的一些探讨, 以及对英语三维教学法的学习, 结合国培学习的理念, 在初中英语作文教学, 尤其是在话题作文教学上做些初探。

创新教案:

教学活动设计:以“My friend”为话题写一篇作文。

课时安排:一课时。

教学目标: (1) 通过本堂写作课归纳、巩固与友谊相关的词汇, 并使之形成“语块”; (2) 培养学生灵活运用“语块”的能力。

教学重点:引导学生将相关联的词汇与话题相结合, 真正做到英语作文有话可写。

教学难点:将“语块”灵活转换为句子, 并形成文章, 准确地表情达意。

教学活动步骤:

1.给学生展示话题, 根据话题分组讨论完成这一话题所需“语块”, 并进行报告。

2.根据小组报告, 归纳总结完成此话题所需“语块”, 并板书。

话题:朋友 (friend) 。

主题一:交朋友 (make friends) 。

make friends交朋友

make friends with sb与某人交朋友

make a new friend交个新朋友

make a lot of/lots of/plenty of friends交许多朋友

have a foreign friend有个外国朋友

make friends by writing letters or by e-mails通过写信或电子邮件交朋友

make pen-friends交笔友

a big circle of friends一个很大的朋友圈子

主题二:好朋友 (good friends) 。

a good friends (一个好朋友)

a true friend一个真正的朋友

a/an close/old friend一个亲密的/老朋友

a good listener一个很好的听众

know each other well很了解对方

a friendship of 5 years五年的交情

make me feel happy让我感到开心

a lifelong friend一位终生的朋友

do the some thing as me和我做同样的事

主题三:与朋友相处 (get on with friends) 。

keep in touch with friends与朋友保持联系

get on/along with friends与朋友相处融洽

play together一起玩

chat with each other一起聊天

learn from each other互相学习

care for each other互相关心

keep our secret保守我们的秘密

主题四:关于朋友的名言 (wisdom about friend) 。

A friend in need is a friend indeed. (患难见真情)

Old friends and old wine are best. (陈旧味醇, 老友情深)

Friend ship needs tine to develop (友谊需要时间来培养)

A life without friendship is like a day without sunshine. (没有友谊的人生就如同没有阳光的日子)

3.根据话题, 结合主题语块, 学生开始写作, 教师深入学生中, 给需要帮助的学生予以具体的指导。

4.挑选不同层次学生的作文进行朗读, 教师当场点评。多发现学生的闪光点, 多给予肯定评价, 消除学生对写作的恐惧, 建立学生自信。

创新体现:

写作是一个如何寻找最有效的语言进行思想感情交流的过程, 是一个循环复杂的心理认知过程。面对英语写作, 大部分学生感觉词汇知识贫乏, 无法将相关联的词汇组织到一起。在本堂课中, 我和学生一起思考, 分析话题, 将与话题有联系的词汇有效划分成主题语块。这样不仅学生作文思路明确, 有话可写, 并且能对同类词汇进行有效复习巩固, 可谓一举多得。平常教学中如果能一直坚持这样的写作训练, 学生不但对同类词汇理解记忆更准确、全面、深刻, 还能够降低写作难度, 消除学生的畏难情绪, 进而引导学生喜欢英语写作, 做到综合技能的全面提高。

教学后记:

本次作文, 学生都觉得较轻松。有些同学写了一百多个单词, 大部分同学完成质量较高, 即使程度差的同学也写了三四十个单词。每篇作文我都进行了仔细批阅。我觉得通过本次作文学生在给我传递一个信息:老师, 英语写作并不是很可怕。

附一:学生作文

My best friend

I have a good friend.She is my most treasure friend.At the same time, she is a good listener for me.

She is a beautiful girl.She ha long straight black hair.She has two big eyes.She wears a pair of glasses.She looks knowledge.In fact, she is very clever, too.She is a quiet and kind girl.She has many hobbies.She likes watching plays and listening to CDs, especially pop music.She likes collecting movie posters, playing badminton and reading books.

I get on well with her.We play together all the time.Well always chat with each other and learn form each other.We also care for each other and keep the secrets between us.She brings me something bright and nice.She makes me feel warm and happy.

I love my friend.I value our friendship highly.I think a life without friendship is like a day without sunshine.

附二:教学感悟

篇4：提高英语话题作文水平的策略

【摘要】随着我国教育事业的不断发展，英语教学的成果也越来越受到社会各界人士和家长们的重视。而英语的话题作文水平，直接影响到学生的英语交流的能力以及学生的应变分析能力，因此，如何有效快速的提高英语的话题作文水平是教师、家长以及学生三方共同的难题。本文就我国现阶段英语教学中针对话题作文的学习进行分析，旨在提出提高英语话题作文水平的策略，为我国学习英语的学生提供理论依据，与此同时，也为我国的英语教育事业拓展了发展方向。

【关键词】英语 话题作文 提高策略

顾名思义，话题作文就是出题人根据现阶段的社会热点来命题，随之同学根据以上的话题进行选材，进而写出英语作文。在文章的写作时，学生可以根据话题的内容进行描述，并提出自己的观点，在写作的题材和内容上不受到限制。由于话题作文的特点是开放性比较强，因此，较命题作文的形式有更大的想象力和发挥空间。根据话题作文的这一特点，以下从几个方面进行入手写作。

一、英语话题作文写作的四大要素

1.巧妙的首段。在英文作文的写作过程中，有一篇整洁、清晰的书写文字，会给评卷老师以好的印象，可以不写的优美、漂亮，但一定要字迹清晰。与此同时，最重点的是要有一个巧妙的首段，首段是英文话题作文中最吸引评卷老师的眼球，整篇文章的优劣就看文章的第一段，因此，要注意话题作文首段的切入。首先，文章的首段要围绕话题作文的中心思想，句式要简练，给评卷人以清晰、简洁的印象；其次，要在首段的末句引出下文，以此来吸引评卷老师的兴趣，激起老师和同学们的阅读欲望。

2.合理的想象。在中间扩展的段落就要去同学们在阅读了话题作文要求后，对该话题的描写展开合理及充分的想象。此段也是话题作文的中心段落，是全文的主要部分，评卷人也会重点的进行评阅。首先，此段的写作原则就要求同学们结合对话题的理解，确定对话题的理解是正确的没有跑题；其次，结合日常的积累，对话题进行合理的展开和书写，要贴近热点话题，再结合实际的事物和合理的思维逻辑，进行充分的想象，用多种句式进行描述、论证以及分析，逐层的展开自己的观点，要层次分明、观点分明，给人以循序渐进的思维逻辑。

3.点睛的结尾。俗话说，“编筐编篓，全在收口”，最后一段在整篇文章中也是占有举足轻重的位置。在英语话题作文的结尾段不能有拖泥带水的现象，要确实的表明作者的观点，并提出较为深远的深刻含义，最好是能够提出个人的见解，并给读者以启发，引发读者和评卷人的深思。此段的写作还对学生的总结及概括能力进行考核，争取用最简练的语句来表达清楚自己的观点和见解，最好还可以运用到实际的例子进行阐释和分析，这样更具有说服力，也更能使阅读者产生共鸣。

4.漂亮的句式。一篇优秀的英语话题作文文章，不仅要有新颖的主题思想、清晰的文章结构，与此同时，还要有漂亮的句式作为点缀和修饰。漂亮句式的运用不仅可以增加文章的结构感，还可以使文章具有可读性，这就要求同学们在日常的英语学习中勤加练习、提高文笔、熟练的造句。首先，在文章中要运用多个句型，随时的变换句式，给阅读人以新鲜感，这样作文的句子也增添了许多色彩；其次，使学生更加熟练的掌握各种句式的运用，在简单句式的基础上，使用一些定语从句、强调句以及倒装句来提高整篇作文的水平，使自己的文章更上一个档次，更具有可读性；再者，还可以在写作过程中多采用谚语以及名人名言等句子，这样即可以增加文章的逻辑性，又可以梳理段落之间的顺序主次。

二、创新教学模式

1.增加师生之间的交流。从教学角度来讲，活跃的课堂气氛是学生学习效率的至关因素，增加课堂中的师生交流是创新教学的新模式。以教师为主体，学生也为主体，以师生互动的方式进行主动的交流和学习，这样可以缓解学生紧张的情绪。在课堂中，教师组织学生进行话题作文的分析，引领学生主动的参与到情景教学中来，充分的发挥想象力，结合实际的应用和热点话题，进行交流和学习。促进全体师生学习和讨论的意识，在思考中得到提升和发展。互动教学是师生交往的一个平台，教和学要均衡发展。

2.小组之间的互相学习。教师在课堂教学中可以采用分组的教学学习方法，充分发挥小组学习的优势，这样不仅可以更容易的集中学生的注意力，还可以活跃课堂的气氛，减少学生的紧张心理。教师在授课过程中提出一个话题，让同学们以小组为单位进行讨论，分析话题作文之后，每个小组选出代表将分析的结果进行讲诉，最后由教师进行总结和点评。在不断的讨论中师生共同进步和学习。

随着英语这一语种的不断发展，越来越多的人重视学习英语的重要性，随之而来的是对英语写作水平的不断提升。英语的作文水平可以反映出个人的英语整体水平，而其中的话题作文写作更是考验学生的创新思维和应变能力，其写作水平不是一朝一夕就能够得到提高的，它需要长时间的积累和学习，同学们通过阅读大量的优秀的文章，进行临摹和分析，积累经典的句式和句型，在不同的话题作文写作中运用到，为自己的作文增添色彩。

综上所述，通过以上的分析和策略，为我国学生的话题写作水平提供了参考和依据，同时也为我国的英语教学事业提供了发展的方向。

参考文献：

[1]王艳中.浅谈英语话题类作文的写作方法[J].剑南文学（经典教苑），2013（01）.

[2]牛秋荣.立足话题，书写心情——谈小学英语话题作文写作[J].中国科教创新导刊，2014（12）.

篇5：以约定为话题的作文

――题记

那几天，我们心情真地很差，总是感到非常失落。我恨自己，为什么这么笨。我讨厌这里。因为在这里，我没有朋友，没有真正可以倾听我诉说烦恼的朋友。一天天的不悦在心里累积起来，我的脾气开始变得暴躁。

那一次，我碰到了小佳。她说她和果儿，欣洁这段里间都感到非常压抑。于是她们一起唱光良的《约定》。唱着唱着，竟情不自禁地哭了。听着小佳的诉说，悲伤在我的心里弥漫开来。我不仅仅为她们而悲伤，也为我自己悲伤。

回到教室，我开始给她们写信，也许她们是我惟一可以倾诉的对象。可信还没写，我的眼睛就湿润了。我把所有的不悦都发泄在纸上。我说“果儿，小佳，欣洁，虽然你们在一起唱《约定》唱得哭了。可是你们知道吗?你们是幸福的。至少你们能在一起，你们能互相欣赏对方的歌声。你们哭了，是因为你们能把感情发泄在唱歌上。你们流泪了，还有朋友在身边安慰。而我呢?我只是独自唱着一首无声的歌。没有人欣赏，也没有人安慰。有的只是无尽的悲伤。虽然我身边很多同学，但那算不上朋友。真正的朋友应该是快乐时一起歌唱，伤心的也一起歌唱的人。我却只是一只失去了同伴的孤雁，在辽阔的天空中寂寞地飞翔，信已经写完了，悲伤仍在放肆的蔓延。

那天一下晚自习，果儿就到我们教室门口等我。我感到非常意外，也有几分好久都未曾有过的高兴。我们边走边说话，她的每一句话都像一朵鲜花盛开在我心灵的广场上。我终于又找到了朋友的感觉，那么温暖!那么幸福!

快乐仍在向我涌来。第二天，我收到了欣洁的信。她在信中说，她上次月考考砸了。为此，她那段时间变得性格孤僻，不想说话，也不愿对身边的事情有过多的考虑。但后来，小佳给她一张字条，字条上写着《阳光总在风雨后》后的歌词。而那张字条，正是去年我写给小佳的。看着看着，我的眼睛又湿润了。原来我们都彼此关心着!虽然现在我们不在一个班，但这情比金坚的友谊仍然把我们相连在一起，这时我才发现，泪早已落下来，但这泪却滋润了我干涸的心!

欣洁说，我们都已经是初三的学生了。经过两年的风风雨雨，我们也应该明白许多道理。其实快乐和不快乐就像糖果和巧克力。它们之间惟一的区别就是，糖果始终是甜的，巧克力却是先苦后甜，可是巧克力比糖果更富有蕴味，只有我们细细咀嚼才能尝出其中的味道。但如果一个人心是苦的，也就无法尝到巧克力甜甜的味道。我想，我会用心品尝的。为了朋友的关心，也为了让自己更快乐。

她们说，她们在伤心的时候喜欢唱歌，把自己的感情发泄在唱歌上。我说，我也是。于是，我们有了这个美好的约定：中考之后，我们要开个聚会。到那时，我们要一起唱约定，属于我们约定。

篇6：以约定为话题的作文

枫，从手里拿出白色的裙子给小宇“小宇，这个送给你，你还记行吗?有一天，我们在大街上，看有个女孩，穿个和这个一样的裙子。你很喜欢，你说她像个公主，如果还有黑发飘飘，太美了。所以我找遍了这个城市，终于找到了一样的，送给你，生日快乐。”“谢谢你，枫。”说着眼泪就流下来了，枫搂过小宇，拍拍她，示意她不要哭了。

第二天，灿灿知道他们的事后，高兴加感动的不得了，很快让全校都知道了。5天后，枫也院了，小宇和枫一起进入学校，同学们投来羡慕的目光，还夸是一对神仙情侣，小宇和枫相视一笑。

篇7：以约定为话题的作文

我们都知道，你和树是好朋友，你想对你的好朋友――树，说些什么呢?

我千辛万苦来赴约，你怎么就不在了呢!我们可是有约定的。曾经我们那些美好的记忆，我给你唱歌，你听我唱那一首一首美妙的歌曲，是多么让人怀念!你被那些伐木工人砍倒，我非常非常的焦急。君子之交淡如水，我从很远很远的地方飞回来，历尽艰辛来赴约，可你却不在了。我问树根，树根说：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。山谷里有一个很大的工厂，锯木头的声音：沙――沙――地响着。”我落在工厂的门上，我问大门：“门先生，你知道我的好朋友――树，在哪儿吗?”门先生说：“树在厂子里切成小木条，运到那边的村子里卖掉了。”听到以后我非常焦急，我好不容易才找到你，你却变成了火柴。虽然你现在变成了火柴，燃烧了自己，但你给人们带来了光明和温暖，你把你的`一生都奉献给了人类。虽然你离开了我，但我会为你感到骄傲，我会遵守我们的约定，我要为你，为森林中的树木继续歌唱!

再见!我的朋友!

篇8：眼见不一定为实还原最真实的色彩

获得准确色彩的4个步骤

如果你想严肃地对待摄影这件事，色彩管理一定是你必须面对的话题。让我们跟随几个简单的步骤，从拍摄前期准备到后期处理一探色彩还原的奥秘。

1相机内恰当设置

正确的相机设置是准确还原色彩的第一步。

①选择色彩空间

色彩空间也称色域，是指一台设备能记录、播放或输出的色彩范围。常见的色彩空间包括Lab、Adobe RGB、sRGB等。在进行色彩管理时，需要考虑工作流程中所涉及到的工作平台，例如相机、显示器、软件和打印机，要做到统一的色彩空间设置。如果你选择拍摄RAW格式，则可在软件中指定所需的色彩空间，而JPEG文件已嵌入色彩空间文件，若在软件中修改色彩空间则会发生偏色现象。

②白平衡设置

根据需求，用方向键选择所需的白平衡。除此之外，还可以手动输入色温数值，进行更为精确的选择。

白平衡是描述中红、绿、蓝三基色混合生成后白色精确度的一项指标，准确设置白平衡可以解决色彩还原和色调等一系列问题。拍摄RAW格式可以轻松在软件中改变白平衡参数，而JPEG格式则无法修改。因此看来，如果你想严谨的地把控照片色彩，RAW格式是最佳选择。

手动设置白平衡

相比自动白平衡，手动载入白平衡更为精准。一般可以利用白纸或灰卡放在光源下，再用相机拍摄并载入白平衡预设中。在使用的时候，要注意摆放位置，要正好反射到现场光线，例如光源来自天空，就应将白纸或灰卡以45度斜放向上，让光线均匀照射。

2了解你的显示器

顯示器是所有影像处理的中间媒介和核心硬件，其重要性不亚于相机镜头之类摄影必备工具。

①显示器的材质

显示器的材质是指其所用的液晶面板材质，统称为TFT-LCD，通常分为TN和IPS这两种主流的面板。让我们通过下面的表格对比两种材质的优缺点。

采用IPS面板的显示器是摄影人的首选，而IPS面板根据档次由低到高又分为不同型号：

■E-IPS：低成本的廉价解决方案，对比TN面板的优势仅在于广视角。

■S-IPS：运用的范围最广，性价比最高。

■H-IPS/AH-IPS：多为专业显示器，色彩广度优秀，但价格昂贵。

②显示器的色彩空间

评价一台显示器的色彩显示能力，要以能涵盖NTSC（美国电视标准委员会）的百分比为准：sRGB色域约涵盖72%的NTSC色域，Adobe RGB色域约涵盖94%的NTSC色域。市面上绝大多数的显示器都是以sRGB色域为基准设计的显示器，超过sRGB色域的色彩空间则被称为广色域空间。选择显示器时，要考虑其所能涵盖的色彩空间比例。

③显示器的其他重要指标

■尺寸和分辨率：采用大尺寸（24英寸或以上）、高分辨率（1080P或以上）的显示器是摄影人的首选。

■接口：

VGA：对高分辨率支持度很差，对色彩和清晰度的还原效果差。

DVI：采用数字信号传输，可支持超过1080P的显示输出，兼容主流显示器和显卡。

HDMI：采用数字信号输出，基本功能与DVI相似，并且可兼容音频传输。在远距离信号输送方面优于DVI，不会产生严重衰减。

选择适合自已的显示器

市场上的显示器品牌型号丰富，一些大尺寸高分辨率的显示器价格已经十分亲民，而并不是所有显示器都适合摄影人使用。在此我们精选了三款不同价位和级别的显示器，希望有一款能适合你的需求。

高性价比广视角显示器

尺寸：23.8英寸

面板材质：S-IPS

分辨率：1920×1080像素

接口类型：DP、HDMI

色域：99%sRGB

适用人群：摄影爱好者，准专业摄影师，满足日常使用和基本修图需求，适用于网络图片传播

2K分辨率满足准专业需求

尺寸：27英寸

面板材质：AHVA（由IPS改良）

分辨率：2560×1440像素

接口类型：DVI-D、DP、HDMI

色域：99%Adobe RGB，内置校准

适用人群：专业摄影师，有一定的商业拍摄或打印输出需求

可靠耐用的专业级显示器

尺寸：27英寸

面板材质：AH-IPS

分辨率：2560×1440像素

接口类型：DVI-D、DP、HDM

色域：99%Adobe RGB，内置校准

特适用人群：专业摄影师，专业摄影工作室，需要严谨的色彩把控和使用品质，有较多的印刷输出需求

3校正屏幕的色彩

在你开始对图片进行后期处理前，你先要确定你的显示器是否能准确地显示色彩。

大多数显示器在出厂时的设定并不一定适合照片的后期处理，如果你使用未经校正的显示器处理图片，最终在色彩准确的显示器上显示出的结果可能是过度饱和、暗淡或是有明显偏色的照片。使用校色仪可以保证你显示器的准确度，这包括亮度、对比度和色彩还原。

1设置校色仪：首先将校色仪本体与电脑连接，并放于屏幕指定的位置上；另外需要在对应的电脑上安装驱动软件。

2采集数据：软件会生成一系列不同亮度、不同色彩的色块。校色仪会读取测量这些色块的数值。

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3载入结果：在上个步骤结束后会生成相应的配置文件，在此可以看到校准结果。为了更佳的校准效果，软件会定期出现校准提示。

4修图软件的设置

当硬件设备都已准备完毕后，只需在修图软件中进行一些基础的设置，便能保证你在工作流程中的色彩管理不出差错。

工作中的色彩空间

在使用例如Adobe Photoshop这类专业的图像处理软件时，软件自身的色彩管理设置是很重要的。在“编辑>颜色设置”菜单中（如下图），提供了修改默认色彩空间的设定。例如，如果你只需在网络进行图片传播，则建议把“RGB颜色”设置为sRGB即可。同时建议开启“询问”选项，这样你在修图前就可以知道图片的色彩文件时是否与工作空间设置匹配，或是否缺少配置文件，以便于配合统一的色彩工作流程。

而针对RAW格式，可以在Adobe Camera RAW窗口下进入“工作流程选项”选项（如下图），对图片处理时需要的色彩空间和色彩深度模式等进行选择。

在工作中保持色彩统一

让我们跟随色彩专家的脚步，从前期到后期，一探色彩管理的独家秘籍。

房迪时德塔颜色

（Datacolor）

色彩专家

在拍摄前，该怎样设置相机才能保证准确色彩？

首先我会考虑拍摄的目的和后期照片用途。平时会将相机设置为JPEG最高画质、sRGB色彩空间，并且使用自动白平衡。如果除了在网络上分享之外，还有打印的需要，就会选择使用RAW格式存储照片，这时候也不再需要单独去设置拍摄使用的色彩空间和白平衡参数，把精力集中在拍摄时的瞬间捕捉上。

在拍摄的过程中，有哪些方法可以确保照片色彩准确？

大部分情况下，照片还原出的色彩差异来自环境光线，所以照片色彩准确的前提是白平衡必须准确可信。这时候，可用于校准白平衡的灰卡就尤为重要。为了得到更为准确可信的色彩，我会在拍摄时使用色卡或灰卡。在得到准确白平衡的基础上，还能通过拍摄标准色，可以在后期时进行文件色彩的校准，便于同场景照片颜色还原的批处理操作。

为了得到更为准确可信的色彩，建议在拍摄时使用色卡或灰卡。在得到准确白平衡的基础上，还能通过拍摄标准色，可以在后期时进行文件色彩的校准。也可使用蜘蛛立方（Spyder CUBE），方便携带目耐用。对于修图软件的色彩控制，有哪些需要做的？

一般我在将图像导入软件前，首先要确认软件的工作色彩空间是否和照片的设置相匹配。在Photoshop中可以开启相关的提醒功能，在出现照片文件的色彩空间和软件不匹配时，会有相应提示。软件的色彩空间也要和显示器匹配，切记不要选择大于显示器硬件色域的色彩空间作为工作空间。

介绍一下你的显示器吧！平时该如何維护屏幕色彩的准确度？

我使用的显示器是艺卓的CG221和CG243专业显示器。但即使是专业显示器，不做定期校准的话，色彩和亮度等重要指标，都会随着使用出现不同程度的偏移，严重的话，在颜色不准的显示器上修图有可能把一张很好的原片处理得面目全非。我的习惯是每周都做显示器的校准，我目前使用的是德塔颜色（Datacolor）的第5代红蜘蛛（Spyder 5 Elite）。

对于你的两台显示器，是如何做到色彩统一的？

多屏显示的色差问题其实发生在很多人身上，比如在外置显示器和笔记本上，或是家中和公司的显示器上。好在5代红蜘蛛有多显示器匹配功能，除此之外还有个挺有意思的功能叫Spyder Tune，可以微调屏幕的亮度、色温和色相等参数。有了这个功能，就能很方便地在我的CG243显示器上模拟另一台显示器的色彩。

房迪时的独家建议

■针对严谨的商业拍摄，对色彩还原要求极为苛刻，那么一定要使用稳定可靠的人工光源，以获得尽可能准确的光源色温。

■在使用不可控制的光源拍摄的情况下，推荐使用德塔颜色（Datacolor）的蜘蛛立方（Spyder CUBE）作为白平衡数值参考，方便携带且耐用，是很多专业摄影师的摄影包内必备附件。

篇9：以约定为话题的作文

不一会儿，就到两点了。在送我上学的路上，三姨问我“下午我去接你?”我说：“好!”

我走进教室，拿出书本，准备上课。时间一分分的过去了。终于到放学的时候了，我急急忙忙把书包收拾好，排好队，走出校门。

到了出口，妈妈竟然来了。我看到妈妈非常激动，所以就把与三姨的约定给忘得一干二净了。妈妈问：“还给三姨打电话吗?”我不以为然地说：“不用打了!”来到三姨家，妈妈问：“她三姨呢?”家里的舅舅说：“去接明明了!”妈妈一听，急忙给三姨打电话。

三姨是一个比较懒的人。她白跑了一趟，回来肯定会责骂我。我竟然猜中了，她一回来就重复地说这句话：“咱俩说好了的，我去接去……”

篇10：以约定为话题的作文

茵茵绿草，璀璨星光，躺在星空下的草地上，我们倾诉着自己的梦。

似不约而同，又似故意做作。好友和我的梦想竟是如此相似，都是埃及。那是个令人神往的地方。和好友也立下了约定：相约埃及!

一切一切，似乎微不可及。和好友望着星空，遥远星系，仿佛我们渺茫的梦，遥不可及，令人捉摸不透!

有些人，有些事，可能真得是注定的，是一辈子的!

光阴似箭，岁月如梭。往事如烟雾般，虚无飘渺，挥之散去。然而，那个约定，那个烙印般的约定，却在我脑中，一直挥之不去，无法忘却。

也许，当时光匆匆的脚步踏遍大半生时，和好友早已各奔东西，分道扬镳，甚至不再想见。但是，仍然会记得，曾和一个好友立下约定DD相约埃及……

篇11：以约定为话题的作文

记忆的车轮逆转，寻寻觅觅中，时间定格在那一年，这一天……

小学的时光是漫长却又短暂、是天真的、是令人回味的。六年的时光是变幻末测的，有一种信念却是亘古不变的。

六年级，一个分手的季节。黑板上，鲜红的“再见”两字显得格外耀眼。这是班主任要给我们上的最后一节课了。窗外鸟儿叽喳，柳条婆裟，似乎在唱着一首离别的歌曲，难道连它们也知道我们今天的分离?

我们静静地坐在教室里，屏住呼吸。等待……

脚步声愈来愈近。随后，一阵掌声响起，震耳欲聋，响彻星际。依旧是往日的微笑，那么慈祥，那么和蔼可亲。教室里又是一片肃静。

“同学们，日子过的真快，转眼，升考即将展开。马上，你们就要离开母校，奔向四面八方，去追逐属于你们的梦想。你们中，或许有人会失去就读机会，有的则继续在知识的殿堂中探索……”班主任正讲着。

恍惚中，听见有抽噎声，似乎有人在哭泣……

班主任见状，思索……

“我们来做个约定吧!”同学们都瞪大了眼，向班主任行注目礼。

“现在你们大的有十三、四岁，最小的也有九岁。二十年后，你们也该成就了事业。到那时，我们相约在这里好不好?”“好，”同学们扯大了嗓子喊道。“希望到时候你们都能开着奔驰、宝马来……”班主任滔滔不绝地讲着。

此时我们以是哭成一片。班主任也红着眼圈，捂着脸。临走前，还说了句――二十年后，再见!不必遮掩，我们也知道您跟我们一样泪流满面!

二十年后，世界会是怎样一番什么情景?我们会是在这里高歌?还是跳舞?……幻想仍在继续……

至今，三年过去了，距我们的约定还有十六年之遥……

篇12：眼见不一定为实

事情是不是真的这样糟呢？不一定。1985年，我去黔西南采访，坐着长途客车从黄果树瀑布正前面过去。我看到那个有名的大瀑布只有几小股水，和现在这位先生登的照片差不多。我看了很泄气，本来打算回来时专门住下好好看看，这下下了决心，回来不住了。可是，等我到几个县采访半个月回来又坐上长途客车从大瀑布面前经过时，大吃一惊，大瀑布的水大得很，就和过去旧照片上的气势一样。这时，我才发现自己上了一时判断错误的当，后悔也来不及了。

黄果树大瀑布上游是一条河，既然是一条河，就有可能有时水多，有时水少。这次那篇文章的作者写的是亲眼所见，照片也是真实的。我想他要住得时间长一点，就不会和我一样，用一时的现象做一个大结论。这件事弄不好是会大大影响那里的旅游业的。

1978年夏天，农业部的一位负责人去大寨参观，回到北京就大大地揭了一下大寨的问题，后来他的意见还登在了公开发行的刊物上。他有的意见是对的，有的意见就是只粗粗地看了一下表面现象，因而说了错话。如说大寨的“海绵田”，“言过其实”，根本谈不上“海绵田”。他大概没细问一下，这个“海绵田”正好是他所在的农业部给叫出来的。它是1964年的农业部部长廖鲁言奉周恩来总理之命带着一些农业科技人员在大寨住了好些日子后，总结出大寨人种地，上有机肥多，注意深耕，土壤是团粒结构多，因而保水保肥性能好，对农作物生长有利，就取了“海绵田”这么个洋名字。当时大寨人还不知什么叫“海绵”。这只是个形象的叫法，根本就没有一个具体标准，不存在什么“言过其实”的问题。如果有什么问题，也应该首先是农业部总结的问题。

这位负责人爬上了大寨的虎头山后，看到那上头长的小麦太差了，就说“只六七寸高，麦穗只有几粒瘪籽”，“这样的麦苗怎么能高产”。这些话都登了出来。那几小块地里的小麦，我也见过，麦苗只有一尺来高，麦穗比大头苍蝇大不了多少，而且苗十分稀。那几小块地土层很薄，石头子很多，大寨人称之为兔子不拉屎的地方。实际上这位负责人如果深入了解一下为什么那么会种地的大寨人要去种那种烂地，就可以发现我国当时的一个重要的政策问题。但是他没有。那几块烂地不是大寨大队种的，不值得去费那个劲，那是山顶上大虎牧场的几个人自己开荒种的。他们为什么要去费那个劲呢？可怜得很，只是想多吃几口白面。当时我们国家的粮食是由国家统购统销的，不准上市买卖，大寨的地又不适合大量种小麦，费了很大劲在好地上种一些，每人每年也只能分到50斤麦子，在当地还算分得多的。所以，大寨人平时主要是吃玉米和少量小米、豆面，只有过年过节和待客人才能吃白面。在这样一种无奈的情况下，大虎牧场的几个人就自己开荒，种了那么几小块烂地，他们会种地，知道收不下几粒，心里想的也是能收几粒是几粒。那位负责人当时要深入了解到这种情况，一定会同情他们，可能就不会讲那种批评话，而是会向中央反映实际情况，改革过去的政策。这件事，后来就不再成问题了。改革以后，搞市场经济了，昔阳县用自己的煤去换河北省的白面，吃白面成了家常便饭的事。

篇13：以约定为话题的作文

20xx年暑假。漫长的生地会考终于考完我得以放松在家待久了觉得无聊。便打开电脑登了那个很长时间都没有登过的Q。“滴滴滴滴”电脑传来一阵阵熟悉的声音我打开消息管理，随便点了一个群消息。“哇”有人在群里追人。好奇心被征服后就糊里糊涂的加了那个被追的人，本来是想帮那个人追求她，却没想到那会是我们故事的开始。

等了好久你才同意了好友申请。我便断定你十分傲慢。“有人在群里追你”我自讨没趣的发起对话。“你是月老还是红娘啊你无不无聊”看出来她已经生气了。“你自己看，真的有人在群里追你，你认识吗?”明知是自讨没趣但还是静下心去问“额，关你什么事，我看到了”她真的生气了，从语气看出来了。“要不你当我姐吧”我主动缓解气氛转移话题。“额，我不介意，小屁孩”。

第一次有人叫我小屁孩。我不知道自己是怎么了，对于她喊我小屁孩我不但没有生气反而有点高兴。“嘻嘻，姐姐好”我死皮赖脸的和她说话虽然知道她很生气了。“小屁孩，你自己玩吧，我去看书了。”急于摆脱我，我又不是傻子怎么可能看不出来。知道被讨厌了。后来的聊天也让你很是生气。感觉自己每次都会让你很生气所以为了不让你生气然后把我删掉或拉黑掉所以我总是会在每次让你生气后说抱歉，虽然那时候你对我来说不是很重要但还是会先主动和你说抱歉。

那些被风吹散的回忆，那些回不去的曾经，那个我们约定好的未来。你还记得吗?曾经你说“我若一直在你便一直爱”如今我还在。你呢?应该走远了吧。嘻嘻，走远了也没关系，只是想告诉你我现在很好，你也要好好的。找到下一份幸福的时候要记得告诉我别忘了我们是朋友就算你说过“分手之后就是陌生人”我也还是会把你当朋友，意义非凡的好朋友。“墙壁，眼睛，膝盖。”你还记得这句话吗?“问你个问题”“恩，你问”“你知道“墙壁，眼睛，膝盖”的意思吗?”“不知道”“就知道你不知道，傻瓜，我告诉你嘞，这句话的意思就是“我爱你”。“好咯，笨蛋，你比我更傻”“你傻好吗!”“恩恩，我傻”“嘻嘻”我知道回不去了，只是那些回忆还在心里。我把它放在心低的最深处不让任何人去触碰那份美好的回忆。

也无人可以代替。还记得你给我特别的生日礼物吗?那是我最难忘的生日礼物!你口里的那句“我们分手吧”好轻巧，这是生日前一天你给我的生日礼物。我没有挽留，因为我知道你决定的事情是不会改变的，所以我没有挽留。以为自己快要忘记，你又出现了。10月4日。那是我们第二次在一起。那段日子感谢你，感谢与你的相识，相知，相惜。只是，等不到，我该离开了。嘻嘻，我知道自己该放手了，就算你现在忘记了。

篇14：眼见不一定为实

“眼见不为实”的尴尬

传说古时候有一对恩爱夫妻，丈夫外出经商，妻子在家守候。数月后，丈夫十分想念妻子，回家探望，却看到了令他十分痛心的一幕——窗口里映出了他朝思暮想的妻子，正与一个陌生男子吃饭，妻子还微笑着夹了一块菜喂到男人口中，感觉十分亲近。他立刻认为妻子背叛了自己，再不愿往前走一步了。他一怒之下毅然调头就走，很久没有回来。当他白发苍苍之时，想到自己时日无多，趁有生之年要解开那个心结，于是他又回到了当年的家。看到了他的妻子也已是满头白发，却孤孤单单一个人生活。妻子坦诚地告诉他，那个男人是她失散多年的亲兄弟，只是碰巧来此地看望她一下而已。

孔子的学生颜回在煮粥时，发现有脏东西掉进锅里去了。他就连忙用汤勺把它捞起来，正想倒掉时，忽然想到，一粥一饭都来之不易，于是就把它吃掉了。不巧这时孔子走进厨房，自以为颜回在偷食，把他狠狠教训了一顿。经过解释，孔子才恍然大悟，知道自己看到的并不是“事实的真相”。孔子后来非常感慨地说：“我亲眼看见的事情也不确实，何况是道听途说呢？”

类似的“眼见不为实”的例子在现代社会也是屡见不鲜。在春晚的舞台上，刘谦迷惑住十几亿人民。“我没有办法相信我的眼睛！”相信不光是董卿这样喊，很多人当时也守着电视“见证奇迹”。那么，为什么自己亲眼所见真真切切的东西却可能并不是客观事实呢？

视觉上的偏差

虽然多数时候我们都能看到比较属实的状况，但偶尔还是会出现偏差，就是我们通常所说的“错觉”。

错觉的产生来自于生理和心理两方面。也就是说，人体的感官生理结构和我们平常对生活的认知，都会影响到大脑对视觉的判断。很多错觉如不用理智来精细推测，往往会被表面现象迷惑，甚至哲学家也不例外。亚里士多德就曾经认为重的物体比轻的物体落地快，后来伽利略的斜塔实验证明他是错的。

从心理学的角度来说，基于人体生理特性而产生的心理错觉包括：盲点、视觉暂留、色彩错觉、明亮度所带来的错觉、心理认知引起的错觉等。

1.盲点。人看东西时，眼睛通过感知光线而观察到物体影像，然后报告给大脑，之后大脑才会发出相应的行动指令。然而眼睛也会有失灵的时候：当物体在视网膜上的投影正好处于视网膜盲点的位置时，我们就会看不见。不过还好我们脸上有两只眼睛，双眼的盲点并不重合，因此即使物体处于盲点位置，另一只眼睛仍然能够看到，双眼正好可以互相补充。但只用一只眼睛时，就有可能出现“视而不见”的状况。

2.视觉暂留。除了盲点之外，眼睛还存在着短时间视觉存留的特性，也就是我们通常说的“残像”。残像会给我们造成一些错觉，在速度足够高时，残像会产生连贯性，比如我们在看电影片的时候，就不会认为“我看到的是一帧一帧分开的画面，每一帧之间都存在着一瞬的光影变化”。很多人小时候都玩过自制动画，就是在书本每一页的角落里画上连续动作的小人，然后快速翻页，就能得到“动起来”的画面，这就是典型的生理性视觉误差。

3.色彩错觉。外在世界由光线传导而进入眼睛形成我们所见的景象。白光是由不同波长的有色光所组成，如果两色光加在一起可以成为白光，那么它们就是互补色。当视网膜上的细胞受到某一种色光的大量刺激时，没有受到刺激的另一部分细胞会开始活动，把那个“空档”里填上对应的互补色。因此深蓝色的夜空里，白色的月亮看起来就泛着黄。

心理上的偏见

人的意识不是白纸，其中积淀着自己的人生经历、知识背景、创造能力、主观情感等“前见”。前见有可能引起心理认知的错觉。

因而，除了视觉偏差、心理上的成见也会给“眼见”的事物染上颜色、原有理论会渗透进科学观察、情感会影响判断，“亲眼所见”也会偏离事实就不难理解了。

不仅在日常生活中人无法摆脱“前见”的影响，即使在科学研究中也是如此。科学与常识不同。常识中“眼见”的“不实”之处，在科学中有时是可以剔除的。不过，这也并不意味着科学中没有“眼见而不实”的情况。光学史上，在对光电效应的观察中，微粒派“看到了”光是微粒；相反，波动派在对光的干涉、光的衍射等现象的观察中“看到了”光是波。其实，光本身具有“波粒二象性”，微粒派和波动派都包含了片面真理，都有自己的局限性。

当然，不可否认眼睛是人的感觉器官中最直接、最能反映事物原貌的。这一点已被美国范德比尔特大学的科学家托马斯•詹姆斯及其同事通过两个实验证实。托马斯的试验在证实“眼见为实”的同时，却也又恰恰证明了“眼见不一定为实”。由于人的眼睛只能看到物质世界的表面现象，所以它捕捉到的信息并不一定是正确的。人的其它感官也有其局限性，即使是经过大脑过滤的信息，很多时候可能受到主观思维的影响，所作出的结论未必是准确无误的。世人受到现实社会观念的阻碍，往往认为通过自己的眼睛看到的事物才是实实在在的，眼睛观察不到的东西就完全不相信，其实人的视野只能看到物质世界的局部，而且许多时候看到的都是假象。

我们现在知道了这些原因会使人产生视觉上的错觉，可以此为据纠正认知上的错误，不过也不必急着纠正。人们对这些小小的错觉加以利用做成了不少积极的事情，比如说动画片、训练驾驶员的模拟装置等等。所以大家也别因为知道了这么点偶尔出现的误差，就再也不相信自己所看见的，或者怀疑所有看到的东西。

那么，怎样才能把握眼见之实呢？这就需要消除造成错觉的背景，消除先入为主的成见。在关注事物的时候，不要受限于自己的刻板印象，不要急于下结论，多看多想，多点理性，少点鲁莽，很多“误会”就可以被消除。

“耳听为虚，眼见为实”这句话我们不知听了多少次，也不知流传了有多长时间，这句话对现在的社会而言，它是否还是经典呢，相信答案都在你我的心中，不要什么事都相信自己的眼睛，也不要什么事都不相信自己的耳朵。

【责任编辑】王 贺