我是小英雄

我是小英雄（通用18篇）

篇1：我是小英雄

我是小抗洪英雄作文350字

在家里我十分胆小。晚上，我要进房间总要妈妈给我开灯;我去倒垃圾总想让爸爸和我一起去;一个人在家总非常害怕，经常以电视为伴……所以，妈妈说我“胆小如鼠”

今天早上，我刚补习完作文回到家后对妈妈说：“我要去和朋友们玩。”妈妈答应了。

我走到我的朋友――佳庆住的那幢楼前，听到佳庆在喊：“发大水啦!”我走过去一看，原来是洗楼道的人忘了关水，水龙头里流出的水引发了“水灾”我想：去关掉吧。但是，我又怕水溅到衣服上，到底该怎么办呢?经过一番激烈的.心理搏斗，我决定上前关掉水龙头。说得迟，那时快，我踩着水冲上去，使出全身的力气按住水龙头向左拧。强大的水流溅湿了我的衣服，鞋子也开始进水了，感觉凉凉的。一下、二下……水龙头终于关上了。这时，我看见旁观者都投来敬佩的目光，好像我是“抗洪英雄”。

经过这件事，我发现自已遇事临危为乱，头脑清晰。其实，我并不胆小，只是想到这样做后的结果，所以害怕，不敢前进，然而这次，我战胜了困难，还战胜了自已!

篇2：我是小英雄

清晨，突然听到一阵清脆的自行车铃声如百灵鸟的啼唱响彻在耳边，我兴奋地打开窗望去，只见小伙伴们踩着自行车一路飞驰而过。那得意洋洋的样子就像是踩着风火轮的小哪吒。于是，我暗暗发誓也要和他们一样当上“小骑手”。

在我的一再央求下，妈妈终于答应带我去广场上学习骑自行车。我乐得合不拢嘴，昂首阔步地推着自行车，仿佛刚刚打了胜仗的大将军。

到广场上，我的手紧紧地握着车把手，左脚小心翼翼地踩上踏板，右脚用力地掂着地，自行车慢悠悠地往前驶去。“三二一，起!”随着话音一落，我的右脚快速地抬起，跨过自行车。可没想到自行车马上耍起了脾气，就像是一个喝醉酒的大汗左摇右摆，不受控制。我的身体也跟着七歪八扭。终于，只听得我一声尖叫，自行车和地面来了个亲密接触。我的膝盖也重重地吻上了地面，作为回报地面还附赠给膝盖两朵“红玫瑰”。我气愤地爬了起来，对着自行车就一踢，气鼓鼓地说：“什么破车啊，我不学了”。两个轮子飞快地打着转，好像在讥笑我：“想驾驭我，没那么容易”。

妈妈见状，耐心地对我说：“慢慢来，天下事为之则难者亦易已。妈妈相信你行的。”听了妈妈的话，再看看小伙伴们威风凛凛的样子，我的心里又充满了力量：我一定可以的!

这一次妈妈耐心地教导我，骑自行车的时候要通过身体的倾斜来掌握平衡。我按照妈妈说的`，摇摇晃晃地骑上自行车。双腿还没跨上，自行车又开始摇晃起来。我定了定心神，双手用力地按住车把，然后往另一边用力。这样一纠正，自行车果然恢复了平衡。我乐得喜上眉梢，右腿又用力一蹬，跨上了自行车。刹那间，我感觉到清风在温柔地拂面，知了在为我欢歌，而我变成了童话故事里的小骑士。可是，我太得意忘形了，才骑了5米又摇摇晃晃地摔了下来。这一次，我没有再灰心丧气，一跨上自行车又开始练习起来。

篇3：我是小厨师

星期四, 我们学校组织了“师生共成长, 携手幸福餐”活动, 老妈为我们准备了各种食材和工具。看!一片片墨绿色的海苔, 一根根黄黄的萝卜条, 金黄松软的肉松, 翠绿爽口的黄瓜条, 散发出阵阵清香的米饭、火腿、沙拉, 这下你该猜到我们要做什么了吧 ! 对了 , 就是寿——司!

只听丁老师说:“下面有请丁嘉怡的妈妈来为我们做示范, 大家可要看认真, 听仔细哟!”我心里十分高兴, 就像燃放了五颜六色的烟花——真是心花怒放啊, 而同学们则围在“厨桌”四周, 一双双小眼睛一眨不眨地盯着。只见妈妈拿出了一片海苔和“寿司法宝”——竹帘, 一边做一边讲解各环节的注意事项。我们一个个都像小兔子一样, 竖起耳朵, 紧盯着妈妈的手势, 认真地听着。

终于轮到我们上场了。我们个个都摩拳擦掌, 跃跃欲试, 准备大显身手。霎时间, 教室的讲台旁就出现了两条“长龙”。等啊等, 终于轮到我了。我迫不及待地拿起一片薄薄的海苔, 把粗糙的一面轻轻地放在竹帘上, 然后伸手去抓饭盒里的饭, 不知是因为手套大的原因还是米饭太黏, 我的手套一下子被粘住了, 从我的手上滑了下来, 我心想:哎呀!这手套怎么不听我指挥呢?虽然心里有点儿惊慌, 可表面上我还是假装镇定, 继续做我的寿司, 在米饭上放上萝卜条、肉松、沙拉, 还撒上了芝麻, 做到最后一步时, 我使出了吃奶的劲把竹帘包裹的寿司卷紧:“哎呀, 这个肯定很紧了!”用力压了几下, 呼, 我长长地出了一口气:“累死了!”当我打开竹帘时, 一个小巧玲珑的寿司卷出现在我的眼前, 我兴奋地大叫:“妈妈, 妈妈!快来帮我拍照!”妈妈闻声赶来, 见我手上拿着寿司卷, 脸上露出自豪的笑容, 她拿起手机, 咔嗒, 一张美好的回忆就定格在了那快乐的瞬间。

当咬下第一口我自己做的寿司时, 不但觉得自己做的比任何人做的都好吃, 而且, 我觉得我就是当之无愧的“国家一级大厨”!

篇4：我是小老师

☆詹冰

“小弟弟，我们来游戏。

姐姐当老师，

你当学生。”

“姐姐，那么，小妹妹呢?”

“小妹妹太小了，

她什么也不会做。

我看——

让她当校长算了。”

我教妈妈学英语

☆徐州市睢宁县第二小学四(2)班赵浩博

一天晚上，妈妈心血来潮，求我教她学英语，我便爽快地答应了。

第二天一早，我就下了床，老妈还在房间里呼呼大睡。我“闯”进了卧室，对准老妈的耳朵就是一个“五雷轰顶”，吓得睡在一旁的老爸差点滚到床下。

老妈懒洋洋地说：“再让我睡一会儿。”“你难道不学英语了吗?”老妈敌不过我的“逼迫”，只得“屈服”。

到了我的房间，老妈一看到密密麻麻的单词，就吓得要打退堂鼓。于是，我便对老妈进行了一次耐心的“说服教育”。老妈被我说动了，答应继续学习，我便像模像样地教起了这个“高徒”。

我先教老妈读课文。真是“不读不知道，一读笑弯腰”，我读“cup”，老妈却一个劲地读“嘎扑”，怎么读也读不准。换一个单词读，老妈又错了，可把我这个“老师”给急坏了。反反复复读了几十遍，浪费了好长时间，老妈才总算读对了。怎么这么“顽固不化”呢?我气得要命，板起脸来“训斥”这个“顽固不化”的“差生”。老爸在一旁笑得前仰后合。

就这样，一节课下来，老妈才学会五六个单词。但在我不懈的教导下，没过多久，老妈一节课就能学一个单元。看来，只要肯用心，“差生”也是能进步的呀!

老妈学英语虽然笑料百出，但让我明白了一个道理：“教”和“学”，都是不容易的事。

(指导老师周秀君)

小作者紧紧围绕妈妈学英语的一个方面来写，那就是——妈妈学得差。而妈妈学得差则体现了“‘教’和‘学’，都是不容易的事”。写人，就要紧紧围绕人物的一个方面的特点来写，这样人物的特点就鲜明了，能给读者留下深刻的印象。

有的同学在写作时，本来知道要紧紧围绕一个意思写，也想围绕一个意思来写，可是却把与这个“意思”无关(或关系不大)的句子或内容也写了进去。这一点，要特别引起大家的注意。写之前，我们要想想这篇文章的中心意思；写的过程中，要紧紧围绕这个“意思”写。这样写出的文章，内容才集中、明确。

篇5：我是小“雷锋”作文

校园里，我能随时听见同学们在跟老师问好。有一位一年级的小朋友在大厅玩耍，一不小心她跌倒在地，我连忙把她扶了起来，说：“小妹妹你没事吧？”小妹妹点点头说：“我没事。”我才安心的走了。

期望大家也能是小小雷锋。

我是小“雷锋”作文100字

小学生作文（中国大学网）

篇6：我是小书包

我有三个大嘴巴：老大，能让书本睡个好觉；老二，能让本子吃顿饭；老三，能让铅笔盒住个新家。大家可别被我的优点给迷惑住！因为我也会一时马虎，将本子、书关在门外，当然，我会尽力改正啦！

再告诉你们一个更惊奇的秘密，那就是我的图案。咳咳！让我给大家介绍介绍吧！我的图案是由几个可爱的小精灵组成，它拿了一根魔棒，正在变一个伙伴呢！我的外衣很奇特，黑色小披风无比威严，而且还有一些白色条条，很像个绅士。

喔！还忘给你们说一件事呢？那就是我的耳朵！它是用圆球状的微型物体组成，是专门用来装瓶子或卫生纸的。

我的来历很简单，是这样的：有一天，主人过生日，他爸爸送给主人的礼物就是我。主人当时开心地说：“我最喜欢这个礼物了！”你不知道，我有多高兴……

篇7：我是小义工

活动目的：

1、通过活动，让学生亲密接触大自然, 拓宽学生视野，培养学生环保意识。

2、根据活动内容，完成作文。低年级要求要求语句通顺，叙述清楚。高年级要求语句通顺，叙述清楚，内容具体。

活动前引导：

一、什么是义工？

义工是指任何人志愿贡献个人的时间及精力，在不为任何物质报酬的情况下，为改善社会服务、促进社会进步而提供的服务，也称为志愿者。

做义工，传递爱心，传播文明，是一件十分光荣而有意义的事。

二、你是愿意生活在这样的环境里，（ppt）还是愿意生活在这样的环境里？（ppt），坏的环境不仅让人不舒服，甚至还影响人的健康。反之，好的环境让我们身心舒畅。

三、美好的环境需要我们每个人的努力（ppt），今天我们就做一件非常有意义的事，那就是去仙女山公园，为美化环境尽我们小小的力量吧！

活动路线：

活动名称:社会实践营：我是小义工ppt 活动地点：仙女山公园

活动内容：组织学生去仙女山公园捡拾垃圾

纪律要求：(活动前反复向学生申明，要求学生牢记)ppt

1、要一切行动听指挥。

2、集体行动，不得擅自离队，不得单独行动，有特殊情况必须老师汇报并征得同意方可。

3、活动过程中不打闹、不追逐，不随便跟陌生人接触。

4、整个活动过程中要保持整齐、安静、有序。

5、要爱护公共设施，不攀折树枝、踩踏花草；

6、活动过程中，同学间要友好合作，互帮互助。材料准备：方便筷，塑料袋等 时间安排：约一个小时

《社会实践营：我是小义工》作文指导教案 教学目的：同活动目的

教学过程：（约30分钟）

一、活动自由谈

1、同学们参加了刚才的《社会实践营：我是小义工》活动，谁能把刚才的活动过程说一说？

（生说，师追问，引导学生说具体）

问题设置：怎样把活动写具体？按活动前、活动中、活动后的顺序来写，重点写活动中PPT 活动前

当老师宣布开展《社会实践营：我是小义工》活动时，你的心情怎样？ppt

（期待）怎样期待呢？你心里是怎么想的，其他同学有什么表现？

活动中(出示问题ppt)

（1）到了仙女山公园，你觉得公园的环境怎么样，ppt

公园的景色很美，六年级的同学学过环境描写，作文时可以通过一小段环境描写，表现心情，铺垫下文。

其他年级的同学也写一两句你看到的景物，但不要多，因为这不是重点。

（2）公园里的垃圾多吗？ppt（干净，垃圾少，说明游人素质高，大家都爱护环境；不干净，垃圾多，说明游人素质有待提高，呼吁大家都要爱护环境。）

主要都是些什么垃圾？这些垃圾都在上面地方？看着这些垃圾，你心里有什么感受？

我们一路上“搜寻”着垃圾，从山下到山上，“搜”到了许许多多大大小小各色各样的垃圾，有牛奶盒、纸巾、零食包装袋、烟头等等，我们把垃圾一一放进垃圾袋里。这些垃圾有的散布在茂密的树林里，干枯的树枝上，路边的沟渠里，悬崖边草丛里„„仙女山多么美好的景色啊！就被这些不起眼的垃圾“破坏”了，仙女山如果有感情的话，肯定痛心极了。

还可以感慨一番：我真想对那些乱扔垃圾的游人说一句，如此美丽的公园，你忍心丢下手中的垃圾，去玷污它的一尘不染吗？你忍心做出一些不文明的行为，去破坏它的美丽吗？

（3）同学们在这次活动中有什么表现？谁最积极？哪些地方可以看出他最积极？ppt

同学们分散开来，各自捡拾垃圾。每个人都干得很认真，没有一个人嫌脏、偷懒。

xx同学在山上绕了个大圈，来来回回穿梭，眼睛盯着地面，一丁点儿的纸屑、果皮都不放过。只要发现了垃圾，他就会蹲下身子，用方便筷小心翼翼地夹起垃圾，放到自备的塑料袋中。凡是他经过的地方，都变得非常干净。（4）你是怎样捡拾垃圾的？能用一段话描写出来吗？ppt 示例：

可以写“搜寻”垃圾的过程：我的小眼睛像雷达一样，仔细扫描着地上的垃圾。咦，前面有一个空牛奶盒，我兴致勃勃地跑过去，用力踩扁，弯下腰，用筷子夹起它，把它收入垃圾袋中。

还可以细致描绘捡拾垃圾的动作：我看见前面有一个已经熄灭的烟头，急忙走过去，蹲下来，拿出方便筷，伸出筷子，夹起烟头，放入我自己带的塑料袋中，还隔着塑料袋压了压。

（5）又要爬山，又要捡垃圾，你觉得累吗？ppt（累）捡了一会儿，我疲倦得真想躺下来休息，可是内心有个声音一直在对我说：xx，必须坚持，这点苦和累不算什么。于是我又马不停蹄地来到山顶，仔仔细细地搜索每一个角落，把每一点垃圾都小心地装进垃圾袋中，到了十点多钟，老师宣布《社会实践营：我是小义工》的活动结束，我回头看着走过的清洁的地面，看着自己亲手捡的一袋垃圾，一种自豪感油然而生。劳动是多么有价值啊！（不累）看到越来越干净的地面，我的心里自豪极了：这是我和同学们一起创造的劳动成果！想到这里，我的心里就充满了动力，一点儿也不觉得累了。于是我又马不停蹄地来到山顶，仔仔细细地搜索每一个角落，把每一点垃圾都小心地装进垃圾袋中„„

活动后

1、通过这次活动，你有什么收获，懂得了什么？ppt A、这次活动不仅保护了环境，还开阔我们的视野，丰富我们的知识，锻炼我们的意志，促进同学之间友谊。

B、虽然这是一项小的活动，但意义很大。下山的时候看着自己丰硕的战果，每个人脸上充满了灿烂的笑容。以后我还要多做这样一些有意义的事，爱护环境，讲究卫生，从身边的小事做起，我想，如果我们大家都行动起来，加强环保意识，那么我们的城市肯定会越来越干净，越来越美丽，我们的生活会越来越美好。

C、时光很快逝去了，活动也结束了，然而这次活动却让我深深体会到环卫阿姨工作的辛苦，我们也期望更多的人加入保护环境的行列，为我们共同的家园增加一份和谐，一份干净，一份美好。

二、魔力图引导 开头：ppt

1、开门见山：

今天，我和青于蓝奇趣作文冬令营的同学一起，做了一回快乐的小义工——到仙女山公园去捡拾垃圾。

2、悬疑式：

今天，我做了一回快乐的小义工呢！想知道怎么回事吗？请听我细细道来。

3、描写天气，渲染心情：

（1）今天，天气晴朗，是冬日里难得的好天气，我和青于蓝奇趣作文冬令营的同学做了一回快乐的小义工——来到仙女山上捡拾垃圾。

（2）今天，天气阴沉沉的，可我们的心里却阳光灿烂。因为我和青于蓝奇趣作文冬令营的同学做了一回快乐的小义工——来到仙女山上捡拾垃圾。下水文：

今天，我和青于蓝奇趣作文冬令营的同学一起，做了一回快乐的小义工——到仙女山公园去捡拾垃圾。

我们在老师的带领下来到仙女山公园。虽说是冬天，但山上的松树依然还是一片翠绿。而有的树则不象松树那么耐寒，它们身上的叶子早一片片地脱落，光秃秃的。

我们一路上“搜寻”着垃圾，从山下到山上，“搜”到了许许多多大大小小各色各样的垃圾，有牛奶盒、纸巾、零食包装袋、烟头等等，我们把垃圾一一放进垃圾袋里。这些垃圾有的散布在茂密的树林里，干枯的树枝上，路边的沟渠里，悬崖边草丛里„„仙女山多么美好的景色啊！就被这些不起眼的垃圾“破坏”了，仙女山如果有感情的话，肯定痛心极了。我真想对那些乱扔垃圾的游人说一句，如此美丽的公园，你忍心丢下手中的垃圾，去玷污它的一尘不染吗？你忍心做出一些不文明的行为，去破坏它的美丽吗？

到了山顶，同学们分散开来，各自捡拾垃圾。每个人都干得很认真，没有一个人嫌脏、偷懒。xx同学在山上绕了个大圈，来来回回穿梭，眼睛盯着地面，一丁点儿的纸屑、果皮都不放过。只要发现了垃圾，他就会蹲下身子，用方便筷小心翼翼地夹起垃圾，放到自备的塑料袋中。凡是他经过的地方，都变得非常干净。

我的小眼睛像雷达一样，仔细扫描着地上的垃圾。咦，前面有一个空牛奶盒，我兴致勃勃地跑过去，用力踩扁，弯下腰，用筷子夹起它，把它收入垃圾袋中。不一会儿，我看见前面有一个已经熄灭的烟头，急忙走过去，蹲下来，拿出方便筷，伸出筷子，夹起烟头，放入我自己带的塑料袋中，还隔着塑料袋压了压。

捡了一会儿，我疲倦得真想躺下来休息，可是内心有个声音一直在对我说：xx，必须坚持，这点苦和累不算什么。于是我又马不停蹄地来到山顶，仔仔细细地搜索每一个角落，把每一点垃圾都小心地装进垃圾袋中，到了十点多钟，老师宣布《社会实践营：我是小义工》的活动结束，我回头看着走过的清洁的地面，看着自己亲手捡的一袋垃圾，一种自豪感油然而生。劳动是多么有价值啊！

篇8：我是小英雄

——— (德) 歇弗尔

【教学背景】

在教学中创设丰富的情境, 能激发学生的求知欲望, 增强学生的学习兴趣, 发展学生的智力;利用具有很强的凝聚力、吸引力和感染力的合作性小组学习, 为学生营造一个接纳的、支持性的、宽松的课堂氛围, 情景教学和合作小组的搭配使用, 对提高教学质量具有积极影响, 是一个重要的英语课堂教学策略。高中英语课程标准中的五个基本理念之一就是要优化学习方式, 提高自主学习能力, 改变学生被动学习的现状, 提倡学生积极主动的参与, 强调着眼于对学生终身学习能力的培养。高中英语课程的设计与实施要有利于学生改变传统的被动记忆、机械训练的学习方式, 采用积极主动的、参与式和合作式的英语学习方式, 使他们通过接触与社会、科技和他们的生活密切相关的、比较真实和自然的语言材料, 通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法, 发挥自己的学习潜能, 形成有效的学习策略, 提高自主学习的能力。下面, 笔者将以译林版牛津高中英语模块六第三单元Project为例, 探讨现阶段高中英语情境合作性学习的可行性。

【教学案例】

译林牛津英语高中模块六是选修模块, 词汇量大, 课时紧, 如果照搬Reading版块的教学模式, 教师教得累, 学生也会因为被动接受而感觉苦不堪言, 这将有悖于新课程的教学理念。这节课我备得比较详细, 课前设计也做得比较辛苦, 但我发现无论如何设计, 到最后都成了我一个人的独角戏, 学生还是被灌输。所以在课前预设时, 我结合情境教学和合作教学两个关键词, 决定打破常规, 将课堂还给学生。

由于这篇文章的教学文本内容由四个副标题构成, 即:Tour 1—Inuit Experience;Tour 2—Aborigine Adventure;Tour 3—Mysterious Maoris;Tour 4—Native American Indian Adventure同时, 学生的座位分配恰好都是南北两部分, 每部分四竖排共计八竖排, 两竖排一组承包一条旅游线路, 正好四条线路。

上课开始, 我就说了今天的教学思路, 并采用抽签的方式决定每一组承包的旅游线路。学生听到这样的学习形式觉得很新鲜, 课堂气氛一下子被调动起来, 分组准备环节, 真正是“全组参与”, 学生积极投入到课文理解、生词查阅、小组策划和推选导游中去。我在巡视时, 发现有的组都开始做起了道具。时不时地, 学生拉着我提出各种问题:关于句式理解, 关于背景知识, 关于单词发音……

小组展示环节, 四个小组分别派出一名导游, 讲解本条线路的背景知识和线路特点:因纽特体验之旅的导游带我们坐着狗拉雪橇、划着豹皮筏子, 走进了因纽特人的拱形圆顶小屋, 穿上毛皮衣服戴着异类珍宝, 大口吃肉;兴之所至, 和着鼓声翩翩起舞。当然, 同样吸引学生的还有澳大利亚历险之旅, 新西兰毛利神秘之旅, 最后, 介绍美洲印第安土著历险之旅的导游竟然带着颇有民族特色的印第安土著特色的羽毛头饰走到讲台前讲解他们的旅游线路, 将本来已经精彩纷呈的“导游拉客团”推向了高潮。

最后, 举手表决环节, 每个组的成员都支持本组的旅游线路, 但却一致推选出了“最佳导游”、“最佳策划”、“最佳英文讲解”、“最佳中文描述”等个人奖和组织奖。

整堂课我讲得并不多, 但课前的任务布置、小组实施中的监督指导以及最后的知识点评析, 我都力图用最简练的语言点拨学生;而学生在学习目标明确的前提下, 充分发挥了学习的主动性, 很好地利用小组合作性学习、探究性学习, 并在完成任务的过程中进行了英语听、说、读、写的训练。

【教后反思】

Project是课堂教学的延伸和拓展, 属于探究式学习, 也就是说我们不能让Project版块的教学流于形式, 我们要把时间、空间还给学生, 要让我们的课堂回归自然、回归生活, 要真正体现教材编写的思想。以前我觉得新教材容量太大, 课时太紧, 又担心学生接受能力太差, 不能理解文本, 所以就习惯性地把Project版块用传统的阅读教学处理, 比如理解阅读文章, 讲解文章中的几个词组、重点句型或分析几个长难句。导致课堂教学气氛沉闷、教学过程单调乏味, 不能有效地激发学生的兴趣和主动性, 不能充分体现新课程的改革精神和教材的设计思想。这堂课让我尝到了甜头, 整节课上完后我感到非常的轻松, 自己仿佛不是在上课, 而是和学生玩耍, 忘记了自己是教师, 而是作为学生当中的一员。这节课给我记忆犹新的是学生那天真无邪求知的面孔和无限的创造能力, 有好几次, 我都忍不住喜极而泣;课后, 学生也激动地跑来跟我说:“老师, 这节课, 您应该上公开课, 我们都觉得上这样的课是一种幸福。”

这节常态课带给我很大的启示:教师只要转换角色, 用心设计, 放手让学生飞, 就能引导学生在“做中学”, 将兴趣转化为稳定的学习动机, 锤炼他们克服困难的意志, 帮助他们树立较强的自信心和形成乐于与他人合作的意识。

参考文献

[1]牛津高中英语[M].南京:译林出版社, 2003.

[2]英语课程标准解读 (实验稿) [M].北京:北京师范大学出版社, 2002.

篇9：我是小红军

本单元教学设计采取将单元与课时计划合二为一的形式，以“健康第一”为指导思想，“以学生为本”，采用“寓教育于活动之中，寓趣味于教学之中”的总体设计思路，重视学生的主体地位，动之以情，启之以悟，让学生随情境的展开而步步深入地探索、实践、反复学练，感受耐久跑活动带来的愉快，体验成功。

二、学情分析

我校水平二阶段的学生活泼好动，有丰富的想象力，对新事物充满了好奇心，具有直观形象思维能力和一定的逻辑思维能力，善于思考，探索，能随教师的提示开展一些活动和进行一些创新练习。另外，水平二阶段的学生也正处在成长发育阶段，身体、心理还不成熟，注意力不能持久，易分散，自制力不是很强。

三、教材分析

耐久跑是人体在氧气充足的情况下，以中小强度用较长的时间跑完较长的距离，发展耐久力的一项周期运动，它既要求一定的速度，又要求能跑持久，简单易行、锻炼价值高，经常进行此项运动，它能有效地增强学生机体功能和提高身体有氧代谢能力。对于水平二阶段的学生来说，就是让学生进行奔跑耐力游戏的氛围中，忘却疲劳或推迟疲劳的出现，从而获得奔跑的动作体验和奔跑耐力的发展与提高。

四、单元教学目标

1.通过学习，进一步培养学生的学习兴趣，积极参与各项体育活动。

2.体会耐久跑的动作节奏及呼吸方法，进一步让学生了解耐久跑的动作。

3.发展学生的灵敏、耐力、协调素质，并在练习过程中保持正确的身体姿势。

4.感受耐久跑活动的乐趣，培养学生克服困难的勇气、吃苦耐劳的精神和顽强的意志品质。

5.建立和谐的人际关系，培养良好的合作精神，能与同伴合作完成各项耐久跑活动。

五、单元学习内容

第一课时：走进红军：跑跑走走（沿图形走与跑、3分钟跑走交替、猫抓老鼠）

第二课时：我是小小侦察兵（看旗示跑与走、领头跑、改道通行、线线踩）

第三课时：我是长征突击手（1-2分钟往返跑、自然地形跑、群龙追尾）

第四课时：红军快乐园地（1、猫抓老鼠；2、线线踩；3、跑走交替；4、群龙追尾）

六、运动负荷预计

篇10：我是小金鱼

我是一条小金鱼。我的身体是红色的，两只眼睛闪闪发亮，就像两颗黑珍珠。我的身上有许多鱼鳞，摸起来凹凸不平。我的家在池塘里，我的朋友小乌龟、小虾还有其它金鱼都住在那儿。池塘里的水又清又凉，池底铺满了鹅卵石，鹅卵石的缝隙间长着绿油油的水草。看了这美丽的景色，我的心情又愉快了几分。一位很有学问的树伯伯住在我家附近，他经常告诉我一些大道理。小鸟、松鼠喜欢在他身上玩耍。

有一天早晨，我的好朋友小乌龟邀我出去玩，我爽快地答应了。我们浮出水面，仰着头望了望天空，空中飘着几丝白云，太阳公公正眯着眼睛对我们笑呢。啊!又是晴朗的`一天。这时，我才发现大树伯伯身下坐着两个小男孩。他们也发现了我们，于是友好的走了过来，其中一个说：“哇!这儿有一条金鱼和一只乌龟，它们好可爱呀!尤其是这条小金鱼，它红彤彤的身子美丽极了!”我心里高兴极了，于是向他们吐了个泡泡表示感谢。

这是，我和小乌龟听见了“救命、救命呀”的声音，于是我们循声找去。原来是一条贪玩的小金鱼，在鹅卵石的缝隙间游来游去，不巧尾巴被一块石头压住了。小乌龟和我用了全身的力气，才把压住小金鱼尾巴的石头移开。然后，我迅速把受伤的小金鱼抱到小乌龟背上，小乌龟立刻往医院游去，我在后面紧紧地跟着。

篇11：我是小导游

现在我们到了建德市灵栖洞，请各位保管好随身物品，看好您的小孩，我们的旅程现在开始咯！

游客朋友们，我们现在坐船去第一个洞---灵泉洞。灵泉洞是最小的洞，进洞时大家一定要小心头上的石头和蝙蝠，坐两边的人也要小心，因为水深，所以小心手机和贵重物品！灵泉洞以水见长，洞内河道曲折，石景琳琅满目，水石相映，景观奇异而出名。前面是葫芦口，请大家注意安全，小心碰头！

接下来我们去第二个洞――清风洞。清风洞以风取胜，洞外骄阳似火，洞内却有习习凉风，是一个最凉快的洞，这个洞还拍过西游记；洞内的石头奇观也多，大多数都是依据石头的形状来想象成神仙、宫室、器用等。看，这是“定海神针”，它是由一个石钟乳和石笋连接起来形成的一个石柱，它中间细，两头粗活像一根金箍棒。还有“送子观音”、“凌霄宝殿”、“南国春早”、“五岳并峙”，都是代表性景观。这里是免费拍照的，大家可以在这里慢慢观看，多拍点照片，15分钟后我在洞口等大家！

游客朋友们，现在我们要去的是最后一个洞，也是最大，最冷的一个洞――霭云洞。大家看过来，在我们右上方的是这里最奇特的景观“龙凤呈祥”，龙就是那一块突出的岩石，它和凤的尾巴连在一起，表示吉祥、如意！

游客们，接下来让我们自由参观，感受我们灵栖胜境的奇特吧！出去的时候大家可以买点纪念品，也可以去清风洞观看电视《西游记》。

篇12：我是小导游

大家好，我叫胡耀辉。

我是第一次当导游，请多多指教。为了当好这次导游，我在网上查了许许多多关于九寨沟的资料，希望我这个导游可以为您的旅行带来快乐和乐趣，解除您的忧愁和疲劳。

九寨沟总面积约620平方公里，其中52%为林木繁茂的原始森林。自然景点集中于“Y”字形的三条主沟内，纵横50公里，有湖泊、瀑布、森林，被称为“童话世界”。

首先，我们大家一起了解一下湖泊的形成。根据专家的考察，这种高山湖泊是在地壳发生急剧变化，山体不平衡引起的。分冰川湖、岩溶湖、堰塞湖。他们的共同特点是：水色清澈透明，彼此以台瀑相连，小的有半亩，大的有千亩以上。四岸有千年古木，奇花异草，色彩纷呈，经过阳光的照射，形成了丰富多姿的色彩，成为名副其实的彩色湖。

接下来我们再来看一看九寨沟的瀑布。瀑布主要有：诺日朗瀑布、珍珠滩瀑布、高瀑布，就像展开的一层层雪白的轻纱，如梦似幻,令人有飘然出世的超凡脱俗之感。

九寨沟的森林有2万余公顷,林木茂密。主要树木有红松、云杉、冷杉、领春木、连香树等。在这里的原始森林中,有国宝大熊猫，还有白唇鹿、金丝猴、蓝马鸡、扭角羚、毛冠鹿、金猫等动物，是我国著名的自然保护区之一。

篇13：我是小股民

安琪正陷在沙发里看电视，安迪从外面进来了，他唉声叹气地说：“这可怎么办？这可怎么办？再从哪里找钱呢？真是一文钱难死英雄汉呀！”

安琪嚷嚷起来：“哥，你在那里嘀咕什么呀！害得我都听不到电视里说什么了。”

安迪看到妹妹，眼睛一亮，连忙凑上来说：“哎呀，安琪呀，哥相信你一定会伸出温暖的手，帮哥一把的。”

安琪看了看安迪，干脆地问：“直说吧，有什么要我帮忙的？”

“真棒！果然是我的好妹妹。”安迪对安琪竖起大拇指，“是这样的，我想订一年的《数学大王》，这每期4元钱，一年呢就是……”

“48元钱！”安琪接得很快。

“对，可我只有15元钱了，你瞧。”安迪从口袋里摸出他的全部“资产”来。

“还差33元呢。”安琪口算很快。

“对呀，所以不是来找你了嘛，咱们俩一起订《数学大王》吧！我出15元，你出剩下的，怎么样？”安迪提出了自己的设想。

对于订学习杂志，安琪倒是挺乐意，可她一摸口袋，就皱着眉头说：“恐怕不行了，我这个月的零花钱也只剩下十几块了呢。”

这时，爸爸下班开门进来了。他看到兄妹俩愁眉苦脸的样子，就问：“你们怎么了呀？说来听听。”

安迪向爸爸介绍了情况：“是这样的，我想订《数学大王》杂志，全年需要48元，可我手头只有15元钱，于是我就想找安琪一起订，然后可以一起看嘛。”

爸爸听了，点点头说：“为了学习，应该支持。我看这样吧，要不咱三人合股，安琪就和安迪一样，也出15元，我出剩下的好了。”

安琪算了一算：“48-15×2=48-30=18（元），爸爸你出18元是吧？”

“是的。”爸爸肯定地说。

“真好，这下子我只要出十来块钱，就可以看一整年的《数学大王》了！”虽然是安迪提议的，但看起来安琪比安迪还兴奋，“其实我本来就很想看《数学大王》，到时候我要第一个看哦。”

“啊？！凭什么呀？我也想先看呢，这还是我先说要订的。”安迪不太乐意。

眼看着两人意见不一了，爸爸说：“我看呀，你们谁也别吵了。我是大股东，谁先看，应该听我的。”

“股东？什么叫股东？”兄妹俩异口同声地问。

“呵呵，就像我们这样，几个人出钱合伙做一件事，那我们就是股东。我出的钱比你们俩都多，我当然就是大股东了。”爸爸笑眯眯地说。

“股东？就是股票的股吗？”安琪问。

“哟，安琪还知道股票呢，真不错！”爸爸总是爱夸夸妹妹。

“那有什么，电视里不是经常说股票、股市什么的吗？”安琪爱看电视，看来还是挺有收获的。

“我也知道呀！”安迪不甘示弱，“我还知道从去年起股票就热得很，又是大涨又是大跌的，班上许多同学的爸爸妈妈都在炒股呢。”

“哦？连炒股你们都知道了？”爸爸吃惊地问。

“对，我刚听说‘炒股’时，还真是不明白，股票不就是像门票、电影票一样的纸片嘛，又不是肉片，怎么炒呢……”安迪说。

“那你现在明白了没有呢？”爸爸问安迪。

“现在呀……还是不明白！”安迪实话实说。

“嗯，看来今天我要来一场‘炒股百家讲坛’了！”爸爸给安琪、安迪上起课来，“实际上股票是一种很常见的投资，收益很大，但比银行储蓄和保险投资都更有风险，既能让人‘一夜暴富’，也会让人‘一夜破产’。”

安迪倒吸了口冷气说：“听起来真让人又爱又怕，不过我明白，没有风险就没有收获！”

“所以如果是新手炒股的话，最好要多请教高手，学习一些股票投资技巧。”爸爸看出了安迪的心思。

安琪犹豫着说：“那我们上哪儿找这样的高手呢？”

安迪立马接口说：“那还用找呀，爸爸不就是经济专家嘛，他肯定知道许多股票知识。”

“呵呵，这就叫作‘没吃过猪肉，也见过猪跑’。”爸爸继续说，“其实股票就是工厂、企业等筹集资金用来经营和生产的一种办法。比如说一家公司想筹集5000万元，发行股票是一个很好的办法。它可以争取发行股票100万股，这每一股都代表了公司资本的一部分。”

“我来算算。”安迪抢着说，“嗯，一共100万股，5000÷100=50（元）。看来要是投资50元，我就可以买一股了。”

“正确！那你就是这家公司的股东了，就是说这家公司有一部分是你的了。”爸爸说着，顺手抓过茶杯喝了一口茶。

“50元就能拥有一家公司，真是太合算了！”安迪兴奋起来。

“要注意哦，不是‘一家公司’，而是公司的‘一部分’！”爸爸提醒他。

“我算算，100万股……呀，1股才占其中的一百万分之一！”安迪马上泄气了，“这么少，管什么用？”

“你要是买了10万股，那你不就有这家公司10%的所有权了吗？”爸爸继续分析，“股份多的人就有权直接参与这个公司的经营决策了，也就是进入电视里常提到的董事会。董事会由拥有公司股份比较多的人组成，是公司的高层核心。”

安琪“哎呀”了一声说：“我还以为‘董事’是‘懂事’，写了错别字呢！”说罢，三个人都哈哈大笑起来。

爸爸继续说道：“其实大多数的人都不可能参与公司的管理。人们购买股票，主要是为了投资。因此就要认真地搜集公司的资料，确定该公司值不值得投资。股市风云变幻，对多数人来说，它和赌场非常相似。”

说着，爸爸不好意思地笑了笑，又说：“其实呀，我去年也炒了一阵子的股呢。大涨的时候，我觉得我们家可以拥有一辆小轿车了。”

“爸爸万岁！”兄妹俩欢呼起来。可是爸爸接着说：“后来大跌了，我想要是再这样下去，你们的作业本子也得你们自己掏钱买了。”

兄妹俩齐声说：“啊？！”

爸爸及时总结：“这就叫风险！”

安迪犹犹豫豫地问：“那我们小孩子到底要不要学炒股呢？”

“现代社会里，炒股不再是什么值得大惊小怪的事，比如说号称‘股神’的巴菲特，就是在11岁的时候开始炒股的。”爸爸举了个例子。

“他胆子真大……”安迪佩服地说。

“其实呀，巴菲特小的时候，就是因为爸爸炒股失败，才使一家人的生活陷入了困境的。但生活越是艰辛，巴菲特就越是想变得富有，成功理财成为了他人生的追求。”

安迪问：“那他怎么投资股票呢？”

“炒股不能盲目，没有知识是行不通的。巴菲特在大学里专门学习了股票知识，后来他别出心裁地先用数学方法分析各家公司，然后再决定是否买该公司的股票。毕业4年后，他的资本从9800美元增加到14万美元。”

安迪心算很快：“哇，扩大了14倍多呢！”

“这还不算，曾经有段时间，他掌管的股票增长了59%，而整个股市才增长了9%，只是他的一个零头。今年他已经取代了微软公司的比尔·盖茨，成为了世界首富。”看来爸爸对这个靠知识致富的人是很佩服的。

安琪、安迪不约而同地伸了伸舌头，说：“真厉害！”

“总之呢，”爸爸说，“等你们俩再长大一些，有了一些自己的钱，我还是支持你们当个小小的股民的。虽然不算大股东，也当不上董事，但可以通过股票，适当地了解一下社会上经济发展的情况，这对培养理财的技巧是有好处的。”

兄妹俩不由得都计算起自己离第一次炒股的巴菲特还差多少岁来。亲爱的小读者，你们也在算了吗？

篇14：我是小导游

大家好！我是导游许宏宇，欢迎来到吉林，能为大家做导游，我很荣幸。

今天我们要游览的的景点是乌拉公园。乌拉公园是为了再现吉林古城风貌，宣扬吉林满族文化而建的主题公园。公园按照乌拉国的风貌修建，有天河古渡、德胜古门、强弩待发以及各种景观河游乐设施。

上午我们主要参观德胜古门和强弩待发。大家看，在我们正前方的就是德胜古门。它高约20米，门上设有射口和t望口。我们来看大门，古香古色。门前时蜿蜒盘旋的护城池。瞧，水里还停放着战船呢！

大家再往我手指的方向看，那里的铜色雕塑就是强弩待发。这座雕塑雕的是完颜氏的18支响箭，射向女真族的三川六国九沟十八寨。女真人善于弓弩，雕塑的目光里透露出无比的坚毅。从这座雕塑中，我们可以看出古代民族的英勇善战。

篇15：我是小老师

一年级时，我老想当老师，原因很雷人——老师可以给学生布置作业。今天我才明白：老师这个名词后的批注是辛苦。

“明天要讲课啦!明天要当老师啦……”我一遍查上课的资料一边在家里大喊大叫。徐老师说要在班上搞个教学小活动，互换角色，让我们选一篇自我阅读课文来当小老师。天性爱表现的我怎能不兴奋呢?要知道终于可以过足当“老大”的`瘾——叫你读书，你就得读。叫你抄课文，你就得抄。那多好玩呀!更重要的是，等到期末，还可以领到“最佳老师奖”。同学们，就等着眼羡吧!哈哈哈哈!“傻笑什么啊，查资料去!”老妈的一声狮子吼，把我从幻想中揪出来。对，没有好的内容，怎么当好老师呢?

第二天，数学课刚下，同学们三两个凑在一起，开始谈论：“有奖竞猜!老师会请谁来当‘接班人’啊?”“我猜，是王靖芸吧!”“NO，NO，NO!是包雨欣!”“怎么不说我啊!我也是技术含量高的老师啊!”我不由得插了一句嘴。“尊敬的袁老师，让事实说话吧。”王萧寒故作绅士状，阴阳怪气地说。又是一阵哄笑。

上课铃为我解围了。徐老师走上讲台，问：“今天谁最先来挑战呀?”一阵沉默后，包雨欣不负众望地举起手，支持他的人脸上露出胜利的喜悦。包雨欣走上了讲台，先清了清嗓子，然后以他的佛门狮子吼震慑了同学们内心深处的瞌睡虫，叽里呱啦一阵独角戏，搞了个独自沉醉，过了半个世纪才想起自己是“老师”，连我们下面的学生举手提问，他都忘了抽我们起来回答。根本没有互动起来

嘛!包雨欣一下来，我就面临一个新的危机了!老师没等我举手，就指名上我上台讲课。我用语文书掩住脸，慢吞吞地上了讲台。台下，几十双眼睛手电筒似的照得我睁不开眼睛。全世界的人似乎都等着看我的笑话。“呃……”半天我才从牙膏状的记忆库中挤出个字来。“请翻到第……第98页。”台下一片哗然，可恶，居然不给本小姐一点面子!平常人缘还不错嘛!“背直起来了，我的母亲……，起。”我找了一段最煽情的段落让我的“孩儿们”读，台下的人却一字一顿的，好像马上要断气了。好不容易读完了，我便开始讲课。台下叽叽喳喳的说话声越来越大，老师大人，我终于明白您是多么辛苦啊!我挤出一丝笑容，打出我精心设计的第一炮：“在当时，这家人一个月的收入是27元，按一个月30天算，这一家人每天共用多少钱?”台下的人终于耐不住了：“哇哈哈哈!”“语文课讲数学题?我还是第一次听说!”“下来吧!”好可恶，本来想用一个数学问题来让他们了解文中母亲拿出钱为作者买书的艰难，谁知到到了这群自以为是的“孩儿”们这里却成了笑柄。等着瞧，下课之后，你们要做好拨打120的准备!“熊芝瑞。”我点中了她。“不足1元”，声音小得连细菌也听不见，谁都知道她下课的声音足以和打雷媲美，现在呢?“很不错哦!”唉，除了这句还能怎么说呢?“从这篇课文你体会到了一种怎样深厚的情感?”此时的我只好模仿平时里老师的深沉了。“程庆”我点中了他，男孩举手，奇迹啊!“母亲爱儿子。”这么短?好吧，好吧。原谅这“孩儿”的无知吧!我补充一阵子后，便夹着尾巴下台了。羞死人了!

篇16：我是小书虫

我很喜欢看书，简直到了痴迷的状态，是个名副其实的“小书虫”。说到我这个绰号的由来，还有一段令人至今难忘、一想起就捧腹大笑的经历呢！

有一天，我一如既往地坐在自己的卧室里，像饿狼似的，贪婪地读着《斯巴达克斯》。正看得入迷时，突然想上个厕所。可我正读到精彩的地方，舍不得放下，怎么办呢？我冥思苦想起来。突然，我灵机一动：可以把书带到厕所，偷偷地看嘛！反正也没有作业了。

于是，我蹑手蹑脚地带着书走进了厕所。刚刚坐在马桶上，我又想：万一被妈妈发现了怎么办呢？我动了动脑筋，又想出了个主意：我可以把门关上啊！我一边夸自己聪明，一边像个贼一样，环顾四周。我发现妈妈那儿并没有动静，便悄悄地把门掩上，打开书，小心翼翼地读着，生怕发出一丁点声音让妈妈听见了。

开始，我还有点儿担心，怕妈妈听见一点动静，就以迅雷不及掩耳之势打开门，将我“逮捕”。但是很快，我就把这个担忧抛到九霄云外去了。我津津有味地看着书，当周围的事物都是不存在的。

我正沉迷在书的世界中时，突然听见妈妈一记狮吼功：“李―――哲―――诚！你都已经在厕所里呆了半个多小时了！”我这才反应过来，依依不舍地合上书。这时，妈妈因为好奇我一直在厕所里呆着干什么，打开了厕所的门，正好看见了这一幕。她哈哈大笑起来：“哈哈！我们家的李哲诚成了小书虫啦！”

从厕所里出来，脚有些麻木，可我却浑身轻松，嘿！这书看得真过瘾呀！

篇17：我是小厨师

用料

鸡蛋 2个

蛋黄酱 1汤匙

芥末酱 1茶匙

白醋 1茶匙

盐、黑胡椒粉 各少许

莳萝、海苔 各少许

做法

1 锅中放入清水，大火烧沸后转中火，放入鸡蛋煮约10分钟至熟，捞出放入冷水中放凉。

2 鸡蛋剥掉壳，用刀在1/3处切去顶部，再小心地挖出蛋黄。大部分莳萝切碎，留下少许。

3 蛋黄碾碎，加白醋、蛋黄酱、芥末酱、莳萝碎、盐、黑胡椒粉搅

拌均匀，装入裱花嘴中，挤到蛋白中，再点缀上莳萝即可。剩下的就是让孩子发挥想象力，用海苔给鸡蛋加上眼睛、胡子等，做出各种小表情啦！

妈妈说魔鬼蛋的传统做法是切成半个鸡蛋，我做的胡子爷爷是不是更有新意？

培根小比萨简

用料

高筋面粉 125克

低筋面粉 60克

鸡蛋 1个

洋葱、香菇、速冻杂菜 各适量

香肠、黄椒、黑豆 各少许

马苏里拉芝士 100克

比萨酱 适量

干酵母 1克

橄榄油、奶粉、盐 各少许

做法

1 干酵母用水泡开，和高筋面粉、低筋面粉、鸡蛋液、橄榄油、奶粉及适量水混合，揉成面团。

2 醒面半小时，涨到2倍大，分成两份揉圆，用擀面杖擀成中间薄四周厚的饼状，用叉子叉些孔。

3 洋葱、香菇切丁，加少许盐和橄榄油拌匀。香肠切薄片。马苏里拉芝士擦丝。速冻杂菜化冻。

4 面饼上先涂层比萨酱，撒上马苏里拉芝士，摆上洋葱丁、香菇丁、杂菜、香肠片，再铺上一层比萨酱。放入烤箱（预热180℃），用上下火烤约10分钟取出。

5 在嘴和眼睛的位置铺上芝士，再烤3分钟取出。让孩子发挥想象力，用香菇、洋葱、黑豆、黄椒做出眉毛、眼睛和鼻子等即可。

没有比萨酱可用番茄酱代替。愤怒的小鸟的红色脸如果用香肠片来做也很有趣！

愤怒的小鸟表情可生动了，光摆弄它的眉毛我就花了好长时间。

炼乳水果捞

用料

香蕉 1根

猕猴桃 1个

火龙果 150克

西瓜 150克

苹果 半个

炼乳 2汤匙

做法

1 香蕉、猕猴桃、火龙果、西瓜分别去皮。香蕉切厚片，猕猴桃切扇形片，西瓜切三角形，火龙果挖成球。这些水果可以让孩子自己来切，任何形状都可以。

2 苹果也一样去皮，切小块，不过记得放入淡盐水中噢，这样就不会氧化变黑了。

3 将所有切配好的水果装盘，浇上炼乳便可开吃了。如果想增加风味，放上少许葡萄干等干果也是不错的选择。

用炼乳做水果沙拉，甜蜜的口感和浓郁的奶香，孩子们都很喜欢。

一艘载满水果、飘着浓郁奶香的帆船，让我爱不释手，都舍不得吃。

篇18：我是小书虫

小时候，我是一只喜欢听童话故事的小书虫。每到夜深人静的时候，我总是缠着妈妈给我讲故事，如果妈妈忙得脱不开身，我会一直拉着她的衣服，直到她讲为止。每次，妈妈都会在我的软磨硬泡下答应我。尽管她很累，讲得也不是那么动听，但我总是听得津津有味，我总能在妈妈的故事声中慢慢进入梦乡。

上小学一年级了，我成为了一只爱看绘本的小书虫。每当拿到一本新的绘本时，我会如同一匹饿狼，扑向新书，贪婪地读着，汲取着书中的营养，三下五除二地就读完了一本绘本。一个星期下来，我可以看上十几二十本绘本呢！

上五年级了，我成为了一只吃各种小说的小书虫，不管是什么小说，到我手里，都会被我啃得稀巴烂。记得有一次，我正在聚精会神地看书，看得废寝忘食，妈妈喊我吃饭，我都完全没有听见。过了好久，我好像闻到了一股火药味，这是怎么回事呢？是菜烧焦了吗？我回头一看，原来是妈妈怒气冲冲地冲上来了，头上似乎已经在冒烟，她还大吼一声。你们知道妈妈的“狮吼功”威力有多大！因为沉浸在书中，所以我把吃饭的事情忘到了九霄云外了！