描写感动的作文500字

描写感动的作文500字（共19篇）

篇1：描写感动的作文500字

每次，当窗外下起牛毛细雨时，我就会忆起回家路上那令人感动的一幕;每次，当大树发出清脆的沙沙声时，我就会忆起那让人敬佩的老人;每次，当我走在回家的路上时，我就会忆起那大伞下高大的背影，那马路旁浓浓的关爱。

那是一个平常的下午，我走在放学回家的路上，忽然下起了绵绵细雨，我加快了脚步，直到我发现马路右边大树下的感人一幕时，我又停住了脚步：一位白发苍苍的补鞋老人，正准备提着木箱回家，突然，一个中年衣衫褴褛的妇女带着一个浑身肮脏的孩子，叫住了这位老人，说：“老大爷，你能给这孩子补补鞋吗?”老人看了看孩子的破鞋，毫不犹豫地说：“鞋底全烂了，要补的话，可能需要点时间。”说着，就重新打开补鞋箱和大伞，坐在凳子上，他花白的头发，古铜的脸色，仿佛饱经了沧桑。他低着头，一手拿锥，一手拿线，一针一针的缝着，一分钟过去了，五分钟过去了，十分钟过去了……老人终于抬起了头，正准备给那位中年妇女，但又把鞋拿了回来，把原来快开线的地方重新缝上，才给了中年妇女，伸出了粘满胶水、长满茧子的手掌，妇女问道：“五块?”接着，老人把那双手掌摇了摇，说：“我不收你钱，以后如果还要补鞋，我免费给你补。”“这怎么行呢……”妇女话没说完，老人就转身走了。

第二天，我居然又遇到了那位中年妇女，他们来到了昨天老人补鞋的那棵树下，发现老人并没有在这，并问了问身后水果店的老板：“你好，请问你有没有看见一个补鞋老人?”“哦，那位老人啊，他每天都要换一个地方补鞋的。”那位老板说。妇女难过极了，仿佛在想：“虽然我很穷，但我也一定要补上啊，我真是欠你一个天大的人情。”

人间处处有关爱，正是因为这种关爱，令我感动，也让我久久不能忘记，使我悟出了许许多多的道理。那天，那刻，我感动了。

篇2：描写感动的作文500字

到达慈溪市社会福利院后，首先映入眼帘的是一幢幢鳞次栉比的楼房，“这个福利院的规模可真大啊!”我不禁在心里感叹。一棵棵樟树苍翠欲滴，绿茵地上立着生气勃勃的小草，环境优美极了!

走到里面，福利院院长微笑着接待了我们，收下了我们带来的礼物。正当我们要上去的时候，从门外进来了几位银行里的叔叔阿姨，他们也带了各式各样的礼物，像奶粉、衣物、玩具、书等。我想：他们可真有爱心啊!这时，跑来了几个没睡午觉的小朋友，看到我们，他们笑了，笑得那么天真可爱，像一束阳光照进了我的心田，从那清澈的眼神里流露出他们的热情和与人交流的渴望。看着叔叔阿姨耐心地陪他们做游戏、讲故事，我的心里油然而生了一股难以言喻的触动。福利院里的孩子，有的年龄比我小得多，有的和我差不多大，也有很大的哥哥姐姐，他们大多数患了疾病，有的患了脑瘫，呆呆地在那儿坐着;有的肢体残疾，生活无法自理;有的患了唇裂……他们从生下来的那刻起，就没有过过一个快乐的童年，没有父母的关爱，但他们受到了来自全社会的关注。这些叔叔阿姨主动给小朋友换上他们带来的新衣，帮他们洗脸、梳头……

我为他们的行为而感动。他们的爱不会停止，尽管自己有着富裕的生活，他们依旧向这些缺乏关爱的孩子们伸出了温暖的双手，捧上一颗真心，奉献一片热诚。

篇3：描写感动的作文500字

一、烘云托月, 借宾衬主

红花需要绿叶陪衬。文章极为成功地运用了烘托和衬托的手法来突出梅雨潭的绿之美。文章的题目是“绿”, 文章赞美的中心是梅雨潭的绿, 可是开篇以后却花较多笔墨写梅雨瀑。在写梅雨瀑时, 又写山, 写岩, 写亭, 写云, 写草, 这些都是为了衬托梅雨瀑的美。而写梅雨瀑又是为了衬托出梅雨潭绿的美。作者烘云托月, 借宾衬主, 着力渲染, 为第三段细致描写梅雨潭水的“绿”上好了底色, 做好了铺垫, 积蓄了力量, 从中可看出作者构思的精妙, 用心的良苦!

二、多方设喻, 精雕细刻

文章第三段中, 作者细致入微地描写梅雨潭水的绿之美, 连用五个比喻句, 多方位、多角度、多层次细腻地展示了梅雨潭那“奇异的绿”、“醉人的绿”。第一个比喻:“仿佛一张极大的荷叶铺着, 满是奇异的绿, 厚积着的绿。”生动形象地描摹出潭的形状和绿的深度。第二个比喻:“她松松的皱缬着, 像少妇拖着的裙幅。”从静态描绘出潭水波光荡漾, 涟漪层层。后三个比喻句:“她轻轻的摆弄着, 像跳动的初恋的处女的心”、“她滑滑的明亮着, 像涂了‘明油’一般, 有鸡蛋清那样软, 那样嫩”、“她又不杂些儿尘滓, 宛然一块温润的碧玉”, 形象生动地写出了梅雨潭水波光的明亮、质地的柔软和色彩的纯净等特征, 也写出了梅雨潭水绿的醉人的美, 寄寓了作者对它的喜爱之情。作者运用博喻手法, 以奇特的想象和丰富的联想, 动静结合, 将梅雨潭赋予人的魅力和气质, 把梅雨潭的“绿”描绘得光彩照人, 美不胜收, 真是神来之笔。

三、运用对比, 突出表现

还是文章的第三段, 为了表现梅雨潭的绿美到极处, 作者还以梅雨潭的绿与北京什刹海绿杨的“淡”、杭州虎跑寺的“绿壁”的“浓”、西湖波的“明”、秦淮河的“暗”进行对比、衬托, 突出表现了梅雨潭之绿的浓淡相宜, 明暗适度, 恰到好处。这真是作者的匠心独运!

四、大胆联想, 升华意境

联想, 是一种心理活动的方式, 也是一种重要的构思方式。没有思维, 就没有语言。没有丰富而又独特的联想和想象, 就没有才气, 就没有优美深邃的意境, 就写不出创造性的文章来。在《绿》中, 作者由梅雨潭的“绿”联想到了轻盈、妩媚的舞女和双目复明的盲妹。这新奇的想象和联想, 使“绿”展现出新的意境:舞女翩翩起舞, 绿带随风飘动;盲妹双目复明, 顾盼神采飞扬。这绿真是太神奇了。随后, 作者还联想到了一个十二三岁的活泼可爱的小姑娘, 并满怀深情地为潭水起了一个浪漫而富有情趣的名字———“女儿绿”, 生动形象地描绘出梅雨潭的纯情、鲜活、灵动, 充分地表达出作者对那“醉人的绿”的炽热而奔放的爱恋之情。

篇4：例说“作文中的感动”

读书累了，爸爸为我削一个苹果，这是感动；

跑步跌倒了，一位同学过来搀扶我起来，这是感动；

考试考砸了，同桌过来说几句安慰的话语，这是感动。

读完一个故事，同样会感动。有这样一个女孩，她渴望生病，渴望一生一世都在生病。让我们一起来看看这个女孩的故事。

她很小的时候，母亲就去世了，父亲又娶回一个带着小弟弟的女人。父亲对弟弟疼爱有加，继母更是处处呵护。与平时的故事不同，父亲和继母从来不责骂和虐待女孩，给予女孩的只是冷漠，一种彻底的冷漠。从那以后，女孩变得孤僻，不爱与人交往，用她自己的话说：“我倒真希望他们能够责骂我一次。”

一个孤独的女孩就这样在冷漠的环境中挣扎着。这一切仿佛浓重的雾将她裹住，任她如何逃遁也无法摆脱。

一次意外的生病，使她渴望了很久的温暖又回到了她身边。她四肢乏力地躺在床上，睡眼模糊地看到了这一切：父亲请假，坐在她床边守护着她，继母摘下往日冷漠的面纱，四处为她买药，连往日淘气的弟弟，也变得乖巧了许多。女孩身体上仍然痛苦，可这次，她笑了，笑得是那么甜美。

小蓬：当我睁开睡眼朦胧的眼睛，看见妈妈早已为我准备好了早餐，怎能不感动呢？大雨滂沱中，看见远处有一个熟悉的身影——那是爸爸为我送来了雨伞，怎能不感动？过生日的时候，爸爸妈妈精心准备了蛋糕，为我唱一首生日歌，怎能不感动？

小钟：感动是发自内心的，感动不需要用语言表达，让我们把感动留在心间，把这份感动化作前行的力量。

小川：看来，感动与我们很近，生活中一个不经意的细节都存在让人感动的地方。

是的，感动在心间——每一天都有值得我们感动的事，只要你有一双善于发现生活的眼睛。因为感动，我们知道了他人的艰辛与不易；因为感动，我们学会了别人那样的坚强与勇敢；因为感动，我们的生活才丰富多彩。

小川：我是七年级学生。感动是什么？一千个人一定会有一千种答案。但，无论是谁，都无法对一个毫无感情的人说出感动究竟是什么。因为感动不是用嘴说出来的，而是用心品出来的。

郭老师回复：你说得很好——生活中处处有感动。我们细心看看：一棵小树，一粒石子，一缕阳光都可以让我们感动，我们观察风景、情景、场景、每一次都能激起我们美好的情感，激起我们心潮的澎湃，情不自已。

小川回复：美好的情感让人感动、美的艺术让人感动；感动可以改变一个人、感动时会流露真情。每个人都有被感动的经历——我们应该把它写出来。

郭老师回复：在感动中作文，感动每一棵花草，她让我们看到了生命的色彩，感动每一颗露珠，她折射出了彩虹的美丽，在感动中作文，让心灵经受“感动”的洗礼。

篇5：描写感动的作文500字

那是国庆前一个星期天的早晨，妈妈让我去买西红柿。大街两边摆满了鲜花，路面干干净净，没有一点杂物。走在大街上，呼吸着带有丝丝清凉的空气，十分惬意。远处，一位穿市容制服的阿姨正在来回巡视，维护大街的整洁干净。

正走着，我看见路口东边围着一群人，指指点点，便好奇地走了过去，挤进人群一看，只见一位五十来岁的老大爷坐在路边，左手支着头，半闭着眼睛，脸色蜡黄，脚旁吐了一滩赃物。啊，真脏，我连忙捂着鼻子后退。这是，只见那位“市容”阿姨神情严肃地走过来。我想，这回准罚款。老大爷抬起头，睁开眼，看到“市容”阿姨，脸上立刻露出惊慌，诺诺地说：“姑娘，我…我不是…”就要站起来。“市容”阿姨急忙伸手按住，温和地说：“大爷，您哪儿不舒服?”“没啥，我晕车，下车就吐了一地，太脏了。要罚多少啊?”“市容”阿姨冲老大爷笑了笑，转身走向旁边的餐馆。

不一会，“市容”阿姨端着一杯水回来了，蹲下身子，亲切地说：“大爷，您先漱漱口，喝点水会好些的。”老人感激地望着她，漱了口，喝了水，精神好多了。老大爷站起来，不好意思地说：“这脏…”没等老人说完，“市容”阿姨爽快地说：“您走吧，我来收拾。”

我买好菜回来，看到大街又像以前那样干净整洁。

篇6：描写感动的作文400字

四川现在面临得灾难是巨大得，可怕得 ，但我们中国人民得爱是无限得，伟大得~!每 每看到电视上，当消防官兵叔叔们救出被困得 人员得时候，我和爸爸妈妈也都不由得热泪盈 眶，为我们得消防叔叔骄傲!

然而，最牵动我心得，是那些和我一样 大得孩子们，看到他们充满恐慌得面庞，我得 心也紧紧得被牵动。本来，他们应该和我一样 ，坐在明亮得教室，随老师得带领步入知识得 殿堂自由翱翔，但突如其来得灾难让他们稚嫩 得笑脸爬满恐惧得表情。因为这突如其来得灾 难，很多得人们流离失所，失去亲人;在灾难 面前，他们没有放弃，而是选择了坚强面对! 我们为他们骄傲，为他们默默祝福!

前不久，我听说四川AB型血液告急，我 立马便拉爸爸妈妈要去献血，可因为年龄小而 不可以。但我看到许多得叔叔阿姨，哥哥姐姐 都在排队，为灾区得受灾人们献血，我依然高 兴，为我们中国得齐心抗灾而高兴，自豪。

四川大地震--带给我们得不只是灾难， 还有许许多多得感动!

篇7：描写感动的作文300字

这天下午，马上就要放晚学了，可是外面的天空突然乌云密布，先是飘了几滴雨点，接下来又大雨如注，有许多的同学都没有带伞，我也没带雨伞。到了放晚学，雨不但没有变小，反而下得更大了，我们三个一伙，五个一群的挤在一个雨伞下面，我和我的好朋友一起共用一把伞。可到了校门口，我的好朋友的爸爸来接她，那时，我的衣服上没有帽子，小卖部和药店里都挤满了人，我只好顶着风雨，站在空地上，等我妈妈来接我。

可是我等来等去，妈妈还是没有来，正当我着急的时候，赵敏宇打着伞走了过来，她把雨伞撑在我的头上，来帮我挡雨，还从口袋里掏出了刚刚买的零食给我吃，我瞬间感到了一缕温暖。我偷偷地看了赵敏宇一眼，只见她的肩膀湿了，她把一大部分的雨伞都撑在我这里，我心想：她在这里一起等我的妈妈，给我吃东西，还帮我打伞，我一定会报答她的。时间一分一秒的过去了，我妈妈也来接我了，赵敏宇与我挥手告别。

篇8：作文中的描写技巧

一.化抽象为具体

有些描写内容很抽象, 如听觉、味觉等感受到的东西, 要把自己听到、尝到的那种韵味形诸文字转述给他人, 不借助具体形象则无法准确传神地表现出来。

白居易在《琵琶行》中描写琵琶女高超的演奏技艺时就是用的这种技法:“大弦嘈嘈如急雨, 小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹, 大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑, 幽咽泉流水下滩。冰泉冷涩弦凝绝, 凝绝不通声渐歇。别有幽愁暗恨生, 此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸, 铁骑突出刀枪鸣。”李煜在描写看不见、摸不着、说不出的“愁”时, 用的也是这样的手法:“问君能有几多愁, 恰似一江春水向东流。”

可以肯定的说, 自古至今, 优秀的诗文在描写抽象的内容时都注意到了把抽象的内容转化为具体的形象。分析这个转化技巧, 我们会发现比喻在其中起到了极其重要的作用, 这是因为比喻本来就是一种使抽象的具体化, 深奥的浅显化, 从而使描写内容既通俗又含蓄的修辞手段。另外在描写过程中要注意从不同角度来表现。这样全方位、多角度描写, 参差错落, 就避免了冗繁累赘, 又使不同的读者不受各自生活体验的限制, 同时又对描写的内容心领神会。

二.化静止为动态

事物的“动”与“静”是相对的。“动”与“静”相伴而生。但在人们的感觉中, 静止的东西总显得呆板, 少了那么一股灵气。静态固然有静态的美, 但相比之下, 人们特别欣赏的是动态美。因为动态富于变化, 蕴含生机, 给人以活力。所以, 传神的描写都注意借助一定条件, 化静为动。

请看吴伯箫《难老泉》中的一段描写:“塑像塑得精致、细腻, 一个个都像活的。虽然身体的丰满俊美, 脸形的清秀圆润, 神态的婉约自然, 都有共同的地方, 但是四十四尊四十四个样子。有的像在沉思, 有的像在凝视, 有的像在缓歌徐吟, 有的像在低声细语, 还有的微笑, 有的轻颦……衣裳、服饰、颜色, 一切都那么逼真。走进去, 你仿佛会听得见她们说笑的声音, 会感觉到她们呼吸的温馨。”侍女塑像是静物, 再高明的艺术家也无法使她们真正的动起来, 发出声音, 像人一样。可是, 这里的静物在作家的笔下却“活”了起来, 她们不仅有动作, 而且有声音。从事理逻辑角度看, 这是不可能, 然而从艺术的角度, 作者凭借丰富的想象和独到的观察, 赋予静物以活力, 不仅令人信服, 而且具有强烈的艺术魅力。

三.化物景为人景

鉴赏那些成功的描写, 我们会留下一个深刻的印象, 在作家的笔下描写的物景大多是人格化了。一草一木、一山一水都具有了人的情愫。正是这种人的情感与物景水乳交融, 才使读者产生了共鸣, 从而引起美的联想, 或启迪某种哲理。例如朱自清的《春》:

盼望着, 盼望着, 东风来了, 春天脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子, 欣欣然张开了眼。山朗润起来了, 水涨起来了, 太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来, 嫩嫩的, 绿绿的。园子里, 田野里, 瞧去一大片一大片满是的。坐着, 躺着, 打两个滚, 踢几脚球, 赛几趟跑, 捉几回迷藏。风轻悄悄的, 草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树, 你不让我, 我不让你, 都开满了花赶趟儿。红的像火, 粉的像霞, 白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼, 树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着, 大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿, 有名字的, 没名字的, 散在草丛里像眼睛, 像星星, 还眨呀眨的。

这段文字中的春山、春水、春阳、春草、春树、春花, 展示出一种春意盎然、蓬蓬勃勃的生命活力, 也表现了作者爱春的喜悦之情。这就是作者赋予静物以人格而显示出的感染力。

以上的“三个转化”, 在描写中有时会融合在一起。“红杏枝头春意闹”, 着一“闹”字而境界全出。“春”是抽象的描写对象, 置于“红杏枝头”就具体形象化了, 使人充分地感受到早春的气氛。再着一“闹”字, 就具有人格化, 春意也就由静而动, 仿佛有了知觉, 给人蓬勃生机。这样的描写谁不惊叹!

篇9：一个字的描写

大卖场里很多人在买东西。有的人手里拿着一个瓶子，盯着生产日期、保质期，皱着眉头；有的人推着购物车，手里拿着手机，一边跟人聊天，一边瞧一眼边上的货架；有的人打扮得光鲜亮丽，在货架旁托着下巴，用眼睛扫着货品，又时不时拿一些东西放入购物车；有的人推着购物车东跑西跑，拿着一张单子，看一个，又推着购物车跑起来，满头大汗，一脸焦急；有的人还带着孩子，和孩子一起看，有时又会拿起一样东西，跟孩子说着什么。

萌

幼儿园中，小孩可真萌。有的胖胖的，脸上还有小的食物残渣，笑起来眼睛眯成一条缝；有的小女孩有着红红的脸蛋，大大的眼睛，不时嘟嘟嘴，嘴巴翘得老高老高，眼中泛着天真；有的男孩眼睛小得看不见，鼓起圆圆的脸颊，小手叉着腰，一脸不高兴，却感受到眼里那一丝无助；有的女孩有着长长的头发，刘海到眉毛尾尖，脸上肉嘟嘟的，满是蛋糕屑，手上拿个小包包，说着：“我不是胖嘟嘟，只是我的肉很多。”听了真让人发笑；还有的拿着两个芭比娃娃，穿衣服，换衣服，还碎碎念：“你们两个去看电影了！你们去聚会去吧！”小孩子的世界我不懂啊！

雨

一天，乌云密布，伸手不见五指，大雨倾盆，四周只有“哗哗”声，电闪雷鸣，屋檐下，雨“啪啪”地响，北风“呜呜”地吹着。雨形成了雨帘，地上的黑影斑斑驳驳，这影子，黑，比夜黑。那房子显得非常古老，黑瓦白墙，一点一滴都是那岁月的积淀，仿佛来自远古，让人毛骨悚然。

美

天格外蓝，丝丝阳光从树丛中照射出来，小鸟为我而唱，白云为我而舞，唱得这么清脆，跳得那么欢快，知了也说着：“快乐！好快乐！”阳光暖暖的，照在身上，撒在大地，真美！百花盛开，开得是那么艳，那么红！如同我心照耀！

（指导老师：胡丽平）

篇10：描写感动的作文300字

感动，如沁人心脾的甘泉;感动如熏人欲醉的暖风;感动，如令人心折的白雪。学会感动，我们的内心变得纯洁而又明亮，安静而又平和。让我们与感动同吧!

有一件小事一直印在我的脑海里那还是我小时候，有一年夏天特别热，家庭并不富裕，家里只有一台电风扇。我的爸爸是一个非常怕热的人，但他为了我和我妈凉爽一点自己跑到那间最热的.阁楼里去睡。一天晚上我被爸爸发出的声音吵醒了，我摸着黑来到爸爸睡的那间房，打开门，一股热浪迎面扑来，原来是爸爸热的在床上翻来滚去我走了过去，这时爸爸发现了我走过来说：“周磊啊，你怎么不睡觉啊，上面太热，你快下去。”我看着父亲，只见他满头大汗，头发以被沾湿，凉席也被父亲的身体捂出了印子。我对父亲说：“爸爸您到下面去睡吧，我在这里睡，我真的不热。”父亲先是一楞，然后严肃地对我说：“快到下面去睡，不然我就发火了。”就这样我被父亲“逼”出了房间。

这一件小市一直映在我的脑海里。父亲的爱就这样点点滴滴陪伴着我，感动着我。

篇11：描写感动的作文300字

俗话说，在家靠父母，出门靠朋友，但是，邻居确实我们最好的朋友，邻居间要和睦相处，因为有一个好邻居真的很重要。

记得有一次，我们家的下水管道堵了，只要一开水龙头，柜子里头就会渗出水来，弄的我们很不方便。我们打算去对门王爷爷家借修下水管道的工具，想自己修。我们一进王爷爷的家门，他们问清来意后，就去抽屉里拿出了一些工具，特意还问：要不要我帮忙？谢谢，不用。王爷爷不太放心，拉着老伴王奶奶一起来我们家指导我们该怎样疏通。过了一阵子，王爷爷看我们这笨手笨脚的，忍不住过来帮我们修。之所谓老将出马，一个顶俩，王爷爷弯下腰，手里拿着工具，低下头，接着说：不瞒你们说，我以前还是专门修下水管道的呢，虽然现在人老了，可是这门手艺却一点儿都没老。我心里想：这王爷爷真是热心肠，不仅把工具借给了我们，而且还帮助我们修。修好啦！王爷爷大声说。我们连声谢谢王爷爷，而王爷爷却说：都是街坊邻居的，以后我有什么事，还得让你们帮忙呢！

我的邻居王大爷就是这么一个热心肠的人，我为有这样一个邻居感到骄傲。

篇12：描写感动的作文300字

生活中的事情，就像夜中空的星星一样，多得数不清。有的让你后悔；有的让你惊喜；还有的让你悲伤、忧愁······就有这么一件曾经打动了许许多多人的事：

记得那天，我做完了作业，打开电视，看到主持人正在讲述一个叫王建辉的小学生，原本拥有一个并不富裕，但生活美满的家庭。可是好景不长，他的爸爸得了不治之症，医生说他的爸爸最多只能活三年，这时全家人都悲痛不已，到处筹钱给他爸爸治病，可是筹到的钱远远不够治他爸爸的不治之症，大家都急得像热锅上的蚂蚁——团团转。他的母亲又因为种种原因离弃了他们，真是祸不单行。从此王建辉一个才上小学的孩子，便背上了生活的重担。为了挽救父亲的生命，他用仅剩的钱买了两本中草药书，对照着在深山野林中采药。他每天都要凌晨4点起来做早饭给他的父亲吃，中午他自己在山中没吃的，就吃酸酸的野果充饥。多少次摔倒，多少次刮风下雨、天寒地冻，都也记不得了。光阴似箭，日月如梭。六年过去了，王建辉长大了，死神仿佛也被这种不屈服的浓浓爱心感动了，没有带走他的父亲。

这个朴实的乡村孩子的生活仿佛离我是那么遥远，他所受到的磨难是我所不能想象的，他所表现的坚强更使我汗颜。在泪眼朦胧中我第一次主动地夺过了一旁一直在忙碌的妈妈手中的扫把……

篇13：作文中的有效描写

关键词：记叙文,描写,有效描写

在写作记叙文时,总是有些文章读起来平铺直叙,干瘪乏味, 缺乏感染力。当然,写好记叙文涉及诸多方面因素,但仔细分析, 我们会发现,其中普遍存在的问题就是学生没有应用好记叙文的描写方法,没有将记叙与描写有机结合起来。因此 , 学会描写并在写作中进行有效描写,对于写好记叙文非常重要。

什么叫描写 ? 描写是指细致表现特定事件过程中人物、环境、场面的具体形态,给人以如见其人,如闻其声,如临其境的感受。运用描写再现人和物,先要真实,符合生活的真实和事物的本质。更要生动、形象,抓住特征,由形似到神似。要做到这些的前提, 需要有生活的储备,在生活中细心观察,精于捕捉,多角度立体的构建形象影像,才能在写作过程中,学会还原生活,让生活的观察和积累为我所用,信手拿来。

什么是有效描写?以人教版八年级上册第六单元布封《马》为例,作者以流畅优美的语言、细腻的笔法,栩栩如生的描写驯马时的传神和野马时的赋意:驯马是忠勇屈从的形象,野马是自由的象征。然而作者的细腻绝非繁琐,无论描写什么,于品质有益者予以精雕细琢,于品质无益者概不入文;于品质关系密切者放开细描, 于品质小有关系者一笔带过。全文丰而不杂,实而不赘。这就是要求我们,选择进行描写时,要斟酌思虑,描写要为你所要表现的目的服务,切不可眉毛胡子一把抓,从头写到尾,没有轻重取舍。

一、突出特点,展现品质

我们读《华南虎》时,你会发现,诗中虽只是写了老虎的背面, 但那斑斓的面孔、火焰似的眼睛,“凝结着鲜血的趾爪”,墙上带血的抓痕,寥寥数语,写尽了华南虎骨子里涌动的威严,不屈不挠不悔的抗争,这也就是抓住了华南虎的特点和品质,也正是诗人想要表现的东西。

无论描写的是人、动物还是景物,先去感知或是赋给其特点品质,是提笔为文的第一步。朱自清《背影》中的父亲,黑布棉袍, 青布马褂的背影,攀爬栏杆时“攀、缩、微倾”的动作,几乎让所有的人为父爱泪奔。描写《斑羚飞渡》中的镰刀头羊,作者只重点写了它的三次叫声,那富有决断力,富有智慧,遇事镇定,临难从容的形象已然跃然纸上。描写不是照相或是画家写生,不求面面俱到,要能突出特点,突出重点,才是精到的表现。这也正是大多数学生写作时的弊端。需要每一个写作者能从观察的事物中,慧眼独具,稳、准、精,选择描写的切入点,精雕细琢。

二、巧用修辞,妙笔生花

孔子说:“言之无文 , 行而不远。”巧妙运用各种修辞格,会使你的作文语言文采焕然,瑰丽多姿。描写事物时,恰如其分的修辞,能够更好地充实内容,体现事物的特点。以《紫藤萝瀑布》为例,作者宗璞在正文的描绘中通用比喻:“从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布。”像瀑布、像河流、像水花、像舱、像帆……给人以明朗流畅、整齐划一的美感;又运用拟人:“仿佛在流动,在欢笑”“在和阳光互相挑逗”、“彼此推着挤着”“它们在笑。”“我在开花!”“它们嚷嚷”……以此突出花的情趣和盎然的生命力;另外还运用通感(如“香气似乎也是浅紫色的”)和对比(过去紫藤萝花的衰颓零落和现在的花繁枝茂),为凸显主题“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”作了很好的铺垫。布封的《马》,描写手法高明, 亲切感十足,就是缘于对马人格化的描写,使得马由性灵之物跃入“文明者”之列,并再次升华到“崇高者”的境界。这也启发我们, 描写性的文字,各种修辞手法,往往能够起到化腐朽为神奇的作用。

三、融注情感,画龙点睛

鲁迅对我们说:“能爱能憎才能文。”写作时要把感情融注到描写的对象中去。“登山则情满于山,观海则意溢于海”。描写事物,先要调动自己的情感体验参与其中,如果不是有感而发,文章就难免平淡、苍白,即使有华丽的形式,也难以感人。郑振铎正是带着对第三只猫的内疚与自责,才有了笔下生动传神的故事。布封正是缘于对野生马的由衷赞美和对家马供人驱使的悲哀之情,才有细腻精致的描写。从写作过程来说,情动则辞发,情感是写作的动力,是高效的催化剂,人们喜欢上一篇文章,首先是因为被文章所表达的美好情感所感动,新颖深刻的观点所吸引,而后在反复揣摩中,进一步体悟到语言的精妙。在描写中融注情感,也正是为文章画龙点睛突出主题。

篇14：细节描写应从“细”字下手

一、观察要“细”，让画面精彩起来

记叙文写作是把脑海中或模糊或清晰的画面转化为文字的过程，阅读好的记叙文总能感受到其画面的精彩，也就是说一篇优秀的文章一定有精彩的画面呈现给读者。画面是否精彩取决于有没有细节描写。如何才能让画面精彩起来？观察要细。没有细致的观察，我们脑海的画面就不会清晰，脑子里的模糊或空白，用文字表达出来也绝不会清晰和精彩，所以细致观察是细节描写的前提。而这成功的标准是读者通过阅读你的文字能在脑海中呈现你想要表述的精彩画面。

如果把人眼睛比作镜头，人用眼睛去观察生活就是像摄像机去拍摄场景一样。观察也好，拍摄也好，首先要选好角度。或平拍，或仰拍，或俯拍；或正面或侧面；或近或远，或明或暗……学校有一棵很高大的梧桐树，我经常用它来练习学生的观察能力：带学生站在树下观察，到教学楼六楼观察，春天太阳刚出来的时候观察，秋天满地落叶的傍晚时分去观察……其次，要讲究顺序。看事物往往是看到什么就是什么，先看什么后看什么，有时是可以安排的，比如你可以先看校门口左边有什么，再看右边有什么。但如果是一场车祸，你就没办法决定先看什么再看什么了。然而描述是一定要有顺序的，描述的顺序不一定要完全按照观察的顺序，为了让画面精彩，描述可以对“观察”进行剪辑。特写镜头也是观察的良器。特写镜头就是把细节放大，《范进中举》中：“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。”“屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……”像这样的描写之所以让人难以忘怀，就是作者善于把细微的动人之处加以放大展现，呈现给读者的是极为精彩的生动画面，一个趋炎附势、见钱眼开的市侩小人跃然纸上。

二、受觉要“细”，让感受独特起来

感受是外界环境影响而产生的一种心理活动，古人认为人有三受：乐受、苦受、舍受（即不苦不乐受）。学生在观察外界事物时，常常把自己处于一个旁观者，如“月亮出来了，圆圆的，照得大地明晃晃的”，这种描写平淡枯燥。究其原因，就是没有调动受觉，只停留在观察（看）。

如“天空下起了暴雨，雨水重重的砸在我的脸上，我的心情无比沉重。”这是一学生写考试失败后的心情。她写到雨，写到“砸”，从施受关系来看，这些都是施，“心情无比沉重”是受，但这受觉不够细。若是改为——“天空阴沉沉的，伴随着震耳欲聋的雷鸣，下暴雨了。又重又急的雨滴砸在我脸上，生疼生疼的，和着泪水，沿着脸颊流到脖子上，流进衣服里，全身冷冰冰的，我仿佛跌进了冰窖里。想起那打满红叉的试卷，我的心情无比沉重。”这样写，既再现了生活的真实场景，又表现了小作者独特真切的感受。又如写景，只写“阳光明媚，云在天上飘着。”只是纯粹描写客观事物，没有投射一丝一毫的主观感受。又如“看着那姹紫嫣红的花草像是对我笑，我也对它们笑了笑。”这一句是有进步了，至少懂得“互动”了，但“受”写得不彻底，无法让人停留下目光。如果能就“姹紫嫣红”通过视觉、嗅觉等感官促动“我”何等内心变化，把这些心理感受明朗化、形象化，从而形成某种心理意蕴，就能把“笑”（这种受感）写得更美、更有情了。

要善于调动各种感觉器官，用入微的感觉（味、听、嗅、触、视）去感知外界，并抓住这些外界环境对“我”内心所产生的影响和变化。外界环境引发个体内心发生的变化永远是独特的，训练捕捉这种独到的感受，并把它细腻描摹出来，文章何愁不动人。

三、用语要“细”，让语言生动起来

充满华丽辞藻的文章一定是好文章，但好文章不一定都靠好词好好句。比如成语，在作文中，多使用成语可使文章语言优美、凝练，也可以看出作者的文学底蕴的深厚与否，有时也能博得阅卷老师的青睐。但在记叙文中有时滥用概括力很强的成语，反而会冲淡语言的表现力，使之成为套话、空话，变为陈词滥调。如写人多拥挤，就用“人山人海”“水泄不通”来形容；如写劳动，就用“热火朝天”“大汗淋漓”来表述；如写心情，就用“兴高采烈”“心花怒放”来修饰。这样写，千人一面，毫无新意。请看这样的句子——“每到周末，妈妈非要我搞卫生不可，不然，她便大发雷霆，吵得我不得安宁……我干得大汗淋漓，我看看擦得干干净净的家具和窗户，又看看拖得很干净的地板，欣慰地笑了。”在这个句子里，成语“大发雷霆”“大汗淋漓”就显得过于模式化，不如不用成语，还原其意思，把妈妈生气的模样和我挥汗如雨辛苦劳动的景象通过神态、动作、语言、心理等多种描写表现出来。例如——每到周末，当我想偷懒拒绝搞卫生时，妈妈那如雷般的大嗓门便会在耳边炸响：“还不快干活，这么大的人了……”下一秒她就出现在我面前，瞪着那本来很小被厚眼皮盖住的眯眯眼，伸出右手食指戳着我的脑门，厉声数落着不干家务不做作业啦，好多好多的我所犯的过错……若这样写，妈妈的形象、怒气、严厉就入木三分表现出来了，给人留下了深刻的印象。

贾平凹曾说过：“我们的学生，或者说我们在学生的时候，那是多么醉心成语啊！华词艳辞以为大气，情泄其尽以为得意。写起春天总是‘风和日丽，‘春光明媚，殊不知何和何暖的风日，何明何媚的春光！写起秋天，总是‘天高云淡，‘气象万千，殊不知又怎么个高淡的云天，怎么个万千的气象？”他告诉自己的女儿，要把“成语还原来写”。如把“天高云淡”写成“天很高，没有云，没有雾，连一丝儿灰尘也没有，晴晴朗朗的天空是一个巨大的空白。”其实，这样朴素的语言更显得生动优美。

总之，细节描写应从“细”字上下功夫，只有细观察细感受，学会细表达，才能让文章生动传神。

篇15：描写感动的作文600字

在东京的一条街上，她身穿中国旗袍，扎着中国娃的头发，怀抱募捐箱，不畏寒风，向行人不停地鞠躬，请求他们募捐。从早到晚，她一直是这样……在寒风中，她的旗袍随风摆动，她的刘海随风飘动。在最冷的时候，她没有放弃募捐，只是围了个围巾，带上了一双手套，继续募捐。每一次，她都是九十度鞠躬，让自己的胸脯紧贴到怀抱的募捐箱。当她看到一个小孩来捐款，身高不够时，她轻轻地跪下了，跪在了孩子的身边，将募捐箱递到孩子的面前。小孩不小心把硬币掉在了地上，她准备脱下手套，捡起掉在地面缝隙的硬币，小孩抢先捡起来，放进了募捐箱。她的行为，让这个冬天不再寒冷！

在接受采访的时候，女孩的声音很甜，笑得灿烂。在解释她身后的：“山川异域，风月同天；岂曰无衣，与子同裳”时她是这样说的：“虽然出身于不同的国家，但我们都在同一片天空下生活，如果你没有衣服穿，就和我穿同一套衣服吧！”她，就是怀着这样的心情，一直站在这的。她说，待疫情结束后，她很想去武汉看樱花。

篇16：描写感动瞬间的700字作文

曾经有这样一句名言:“其实感动就是这么简单，源于微笑，蔓延于整个生命。”这句话言之有理，“感动”随处可在，只是需要我们用眼睛去发现，靠心灵去感受。

记得那是一个静寂的夜晚，月亮沉沉地挂在半空，那样的昏暗；星星也不再闪烁，如此地孤独；树枝上叫了一整天的知了，这时也偃旗息鼓，懒得再多叫一声。屋子里，台灯下的我正奋笔疾书。

突然，感觉肩头开始发痒。起初我没有当一回事，可接下来肩膀越来越痒。觉得有些不对劲，我顿时慌了，大声喊道：“妈妈，您快过来帮我看一下，我身上有什么东西？”

话音刚落，妈妈就跑过来，往我肩上看了一眼，轻轻地叫了一声：“啊！”我问道：“妈妈，肩上有什么东西吗？”妈妈叫我别动，然后小心地抖了抖我的衣裳。突然，我见到了有一团黑乎乎的东西从衣服边上掉了下来，在地上拼命地挣扎。它肚子朝天，无数双细腿在空中胡乱地划着。我吓得心惊肉跳，猛地从座位上弹起来，靠进妈妈的怀里，扯紧了她的衣服，惊恐地问道：“妈妈，那是什么？”我看到，妈妈的脸色变得有点儿苍白。我感到，妈妈的身子此时也在颤抖。

那黑乎乎的东西又缓缓地向我们爬过来。我吓得尖叫起来。这时，妈妈蹲下身子，用颤动的手从床底抓起一只拖鞋，高高举起，重重地朝那黑乎乎的东西拍去。瞬间，那黑乎乎的东西躺在地上使劲动弹了几下，终于安静下来，再也不挣扎了。妈妈和我终于松了一口气。

我蹑手蹑脚地向那黑乎乎的小东西走去，仔细一看，大叫起来：“蟑螂！妈，是蟑螂!”我又想起，妈妈平时最怕的就是这个东西。“您不怕了吗？”我疑惑地问道。身旁的.妈妈一边给我涂药膏，一边笑着说她不怕。我的心头猛得一震，回想起妈妈以前见到一只小虫子，都会吓得跟小孩子似的。妈妈今天是哪来的勇气和力量呢？我知道刚才她说不怕是骗我的！顿时，我的内心涌起一种想哭的冲动。我揉着眼睛，独自走到阳台上，平息我激动的心。夜色不再昏暗，月光变得皎洁，星星开始眨起眼睛，我觉得自己是这世界上最幸福的人。

篇17：感动-身边的感动作文500字

一天，我和父亲母亲去世博会玩。下午，我们乘公交车回家，玩了一天的

我十分劳累，便靠在椅子上闭目养神，就在这时，突然感觉车子好像失控了，歪歪扭扭，“砰”的一声，我只觉得头一晕，就失去知觉了。等我醒来，已经在医院了，而我的身旁只有母亲，“母亲，父亲呢？”我焦急地问道。“父亲为了保护你自己却受伤了。”母亲缓缓地低泣着，“当时，公交车撞上了一辆卡车，眼看你就要撞上前面的扶手了，父亲急中生智用手一挡，护住了你的头，而他的手却骨折了。”此时的我懵了，顿时泪如雨下。突然，一个稳重而熟悉的声音响起：“女儿，你没事吧？父亲给你带香喷喷的晚饭来了！”原来是父亲，我一下扑了上去，双手紧紧地抱住了父亲，“父亲，你疼吗？”“不疼，赶紧吃饭吧，你一定很饿吧！”我顿时觉得肚子好饿，狼吞虎咽地一下子就把饭吃完了。这饭特别的香，更特别的是里面隐藏着一份浓浓的父爱。

篇18：谈谈作文中的人物描写方法

一、以形传神写肖像

肖像主要指人的容貌、神情、姿态、衣饰等方面。形神兼备的肖像刻画有助于揭示人物的性格特征和内心世界, 表现出时代的特征;结合情节的发展, 还能显示人物的命运。“人心不同, 各如其面。”肖像刻画要以形写神, 形神俱似, 不可千人一面, 千篇一律。有的同学平时不太留心观察他人, 提笔作文时, 就全是些陈词滥腔儿, 美人都是沉鱼落雁之容, 闭月羞花之貌, 都是瓜子脸儿, 柳叶儿眉;写坏人则离不开尖嘴猴腮, 贼眉鼠眼, 满脸横肉……世界上没有两片完全相同的树叶, 更没有两个完全相同的人, 要把人物写活, 写真, 须写出人物有别于他人的个性来。

基本的肖像描写方法有以下几种: (1) 从作者观察的角度写。 (2) 从其他人物观察的角度写。 (3) 描写人物在不同场合下的不同特点。如曹雪芹笔下的王熙凤在贾母面前, 在尤氏面前, 在丫环下人面前, 可以说把一个恶毒、伪善、欺下瞒上的变脸行家刻画得淋漓尽致。 (4) 描写人物在不同场合的同一特点。如《三国演义》写诸葛亮从初次登场到魂归西天, 在各种不同的场合中多次描写他羽扇纶巾、仪表从容、谈笑风生的丰采, 运筹帷幄、决胜千里的气概。 (5) 工笔细描。如“他穿的衣服, 还是二十年前的新装, 一件绣花的官衫大褂, 底下是白纺绸的衬衫, 长长的领扣松散着, 露着颈上的肉。他的衣服很舒展地贴在身上, 整洁, 没有一丝尘垢。他有些胖, 背微微地佝偻, 他的半白的头发很滋润地分梳到后面, 还保持着昔日的丰采。在阳光下, 他的脸呈着银灰色——” (曹禺《雷雨》) 。

二、人物神态决定性格

神态描写的要求:抓住人物的特点, 选择与文章中心一致的特征有重点地描写, 还要注意顺序。如课文《全神贯注》中罗丹工作时神态的丰富变化。

三、人物语言显人物精神

文学语言本来包括人物的语言和叙述人的语言, 本文谈的是人物的语言描写方法。人物语言包括独白和对话两种。独白指人物的自言自语, 对话是两个人或多个人之间的相互交谈。

人物的语言, 是塑造人物形象的重要手段。古人说“言为心声”, 可见语言是表达人物思想感情的工具, 是展示人物性格特征的镜子, 是袒露人物内心世界的窗户。历来优秀作家都十分重视人物语言的描写, 常说的“如闻其声, 如见其人”, 即是对作家塑造生动人物形象的高超技法的赞誉, 也正是语言描写的功能和作用的体现。

语言描写要符合人物的身份、年龄、职业、文化教养等。

一般分:独白、对话、商谈等形式。独白也可以当做心理描写。

在语言描写中, 有三种引用的形式, 不可总是“某某说”、“某某说”地一说到底。如:

A.小战士批评似的说:“这可不行, 这样毒的太阳, 你光着膀子一会就晒爆皮了。”

B.“这可不行, ”小战士批评似的说, “这样毒的太阳, 你光着膀子一会就晒爆皮了。”

C.“这可不行, 这样毒的太阳, 你光着膀子一会儿就晒爆皮了。”小战士批评似的说。

四、行为描写方法

1. 具体描写人物的连贯动作。

如《水浒传》中的“武松打虎”:“武松见那大虫复翻身回来, 双手抡起哨棒, 尽平生气力, 只一棒, 从半空劈将下来。只听得一声响, 簌簌地, 将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时, 一棒劈不着大虫;原来打急了, 正打在枯树上, 把那条哨棒折做两截, 只拿一半在手里。”

2. 在矛盾冲突中写行为。

老舍先生说:“说一个人勇敢, 须在放炸弹时试试他。”写武松勇猛无比, 就得让他过景阳冈, 遇上猛虎。否则, 写他如何遇上一只恶狼, 也难写武松神威。

五、结合语言、动作、心理表现人物性格

例:坐在一旁的弟弟仰着头, 睁大了眼睛望着天空, 好像这样做, 会把天空中的一切, 都看得更清楚一些。他一边看, 一边用手指点着, 轻声地数着星星。弟弟在幼儿园刚学数数。小红姐姐问弟弟:“小琦, 你数数你的手指头和脚豆儿一共有多少个?”弟弟听了, 自信地用右手指着左手数:“一、二、三、四、五。”接着又用左手指着右手数:“六、七、八、九、十。”然后, 他低下头, 一边用手点着从凉鞋里露出来的脚豆儿, 一边数着。在一旁看着的人, 见他这副天真的样子, 都不禁偷偷地笑了起来。……

另外, 现实生活中, 一个人不自觉地表现出的细小动作, 也能恰当地表现人物性格, 我们要注意摄取人物的细小动作。如《我的老师》中蔡老师“教鞭好像要落下来, 我用石板一迎, 教鞭轻轻敲在石板上”的细节描写, 极富情趣地表现了蔡老师假怒实热的品性。

篇19：描写感动的作文500字

【材料传真】宋志永、杨国明、杨东、王加祥、王得良、宋志先、王宝国、王宝中、曹秀军、尹福、宋久富、杨国平、王金龙。均为男，河北唐山人 年龄最大62岁、最小19岁 农民

2008年初，特大雪灾袭击了华南地区，湖南郴州成了一座冰雪中的孤城。没有上级号召，也没有组织要求，河北唐山13个农民除夕那天租了辆中巴车出发，顶风冒雪来到那里参与救灾。这13个来自唐山市玉田县东八里铺村二组的农民，自己准备了工具，初二上午赶到郴州电力抢险指挥部，成了湖南电力安装工程公司一支编外“搬运队”，每天起早贪黑、踏雪履冰为抢修工地扛器材、搬材料、抬电杆。 2月23日，在工作了16天之后，这13位农民兄弟离郴返乡，许多郴州市民在得知这一消息后，自发赶来为他们送行。他们还被郴州市授予“荣誉市民”的称号。

5月12日下午，在得知四川汶川发生特大地震后，宋志永和12位兄弟商量后，几经辗转来到灾情最重的北川县城，成为最早进入北川的志愿者之一。他们用最原始的方法——铁锤砸、钢钎撬、徒手刨，不断寻找幸存者。只要哪里需要，他们就到哪里。他们与解放军、武警战士一起，抢救出25名幸存者，刨出近60名遇难者遗体。

【颁奖词】不是归途，是千里奔波，雪中送炭；不是邻里，是素不相识，出手相援。他们用纯朴、善良和倔强的行动，告诉了我们“兄弟”的含义。

【使用提示】

这十三位农民是全体中国人民的骄傲！他们参与救灾，其实也并不是什么惊天动地的壮举，只是在力所能及的情况下为社会、为他人奉献一点爱心。可是，这种从老百姓内心迸发的担当精神，却为冰雪灾区提供了精神激励和情感支撑！人在自然面前显示的强大能量，源于人们每一点力量的大集合。在这次抗冰救灾中，亿万人民像这13位唐山农民一样，有钱出钱，有力出力，献出他们火热的爱心，伸出他们友爱的双手，完美诠释了“一方有难，八方支援”的深刻内涵。一个国家，一个民族，愈是在危难的时刻，就愈能显示出她的儿女的责任和情感。在13位唐山农民身上，我们更深刻地理解了什么叫“国家兴亡，匹夫有责”。这次抗冰救灾中，人们真切地感受到党的温暖，感受到亿万人民的众志成城，这是再恶劣的冰雪都摧不垮、压不倒的。还有什么比这些更能体现一个国家、一个民族的凝聚力？还有什么比这些更能展示一个国家、一个民族的希望呢？

【适用文题】

真正的“兄弟”、 国家兴亡，匹夫有责、担当精神-------

2．灾难中的光辉 男儿榜样 李隆

【材料传真】

李隆： 男， 31岁，中国共产党员，河南省郑州市公安消防支队特勤大队副大队长。在今年5月赴四川抗震救灾战斗中，已担任郑州市公安消防支队特勤大队副大队长的李隆和战友们在异常险恶的环境下，不怕牺牲，连续作战，在废墟下先后挖出57名群众，其中五人生还，包括被困104个小时的李青松和被困124个小时的卞刚芬，创造了一个又一个生命救援的奇迹。 李隆1995年加入公安消防队伍，严格要求自己，刻苦训练，在重大灭火抢险救援事故现场从未退缩过。钻火场，堵泄漏，他总在最容易发生危险的位置。李隆先后参加灭火救援战斗3170多次，抢救遇险群众760余人，为保卫人民群众安全作出了突出贡献。

他先后荣立个人一等功一次、二等功一次、三等功三次；获得 “五四青年奖章”公安消防部队“灭火救援尖兵”， “全国抗震救灾模范”等荣誉称号。

【颁奖词】火场、废墟，有多少次出生入死，就有多少次不离不弃。他用希望扩展希望，用生命激活生命。

【使用提示】

李隆，这是一个个响当当的名字，更是一个感天动地的英雄！我们从他一桩桩感人至深的事迹中，让人肃然起敬。他是近亿河南人的杰出代表，是淳朴、善良的河南人的生动写照，也是浓郁的中原传统文化的传承者。一个“有理想、有抱负、有道德、有作为”的河南人英雄群体正在成长壮大。我们从他身上也看到了中原儿女的风采。中原自古就是中华文化的发源地，厚重深远的历史文化养育了一代代中原儿女。深厚的传统文化积淀，长期的传统美德熏陶，铸就了河南人的淳朴善良、义气热情、吃苦耐劳、讷言敏行、忍辱负重、埋头苦干、仗义执言、疾恶如仇、知难而上的群体性格。我们为中国有这样的优秀儿女而骄傲！

【适用文题】

人物风采、感天动地真英雄、性格与文化--------

3．中流砥柱 经大忠

【材料传真】

经大忠：男，羌族人，44岁，中国共产党员，现任四川省绵阳市北川羌族自治县县委副书记、县人民政府县长。在汶川大地震中，北川县是受灾最严重的县。地震发生时，北川县长经大忠正在开会，他果断的组织与会人员疏散，并用最快速度将县城里的8000多幸存群众集中在安全区域。全面的救援工作展开以后，经大忠成为北川抗震救灾前线指挥部副指挥长，始终战斗在第一线。

5月14日下午，经大忠带领工作人员在废墟中救起了一个小女孩。当经大忠抱着孩子往担架跑的时候，孩子一直在哭泣。经大忠摸着她的脸，安慰她：“别怕，孩子，爸爸救你来了！”这一幕让在场的所有人动容。地震发生后，经大忠3天3夜没有合眼，他说，“群众是我们的兄弟姐妹，只有我们舍命，被埋的人才有更大的希望获救。” 震后，北川县城大部分被埋。经大忠家中的6个亲人全部遇难。

【颁奖词】千钧一发时，他振聋发聩，当机立断；四面危机时，他忍住悲伤，力挽狂澜！他和同志们双肩担起一城信心，万千生命。心系百姓、忠于职守，凸显共产党人的本色。

【使用提示】

经大忠是我党的优秀干部，他们他的实际行动向我们诠释下优秀干部的标准。当干部就不能高高在上，不能和老百姓的生活脱节，干部不仅要反映老百姓生活的疾苦，更要关注他们的内心，要时时刻刻心系百姓。在遇到突发事件时更不能打自己的小算盘，要忠于职守，凸显共产党人的本色。古人说，以人为鉴，可以明得失。这舍命的县长，没有豪言壮语，只有一马当先的身体力行。这样的干部，一定能带领灾区人民看见新的希望！这样的干部，也为今天所有干部的干部塑了一面镜子。

【适用文题】

好干部的标准、豪言壮语与身体力行、希望之灯-------

4．烛照深山 李桂林、陆建芬

【材料传真】

李桂林，男，42岁，彝族村寨甘洛县乌史大桥乡二坪村教师。陆建芬女，41岁，彝族村寨甘洛县乌史大桥乡二坪村代课教师。甘洛县乌史大桥乡二坪村，是凉山北部峡谷绝壁上的彝寨，村民上下绝壁都要攀爬5架木制的云梯，进出极为艰难，村民一年难得下绝壁一次。就是在如此艰险的环境下，从汉族地区来的李桂林、陆建芬夫妻扎根这里18年，把知识的种子播种在彝寨，为村民走出彝寨架起“云梯”。

1990年，李桂林夫妻来到这里，村民的落后与贫苦深深的震撼了这对彝族夫妻。强烈的同情心和民族感使李桂林坚定了扎根二坪搞教育的信心，得到了妻子的大力支持。他与妻子18年如一日地教书育人，共培养了六届学生共149人，其中有22人是从外村慕名而来的。李桂林本人还两度被评为县优秀教师。

二坪--这个过去的“文盲村穷山村”，现在成了“文化村”。昔日的荒凉到今天的精神巨变，与这两位老师付出的心血是分不开的。他们为偏远山区的教育事业撑起了一片蓝天。

【颁奖词】在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。

【使用提示】

读了他们的故事，不禁让我们心潮澎湃，感慨颇多。乡村教育是重要的，但常常被忽略；乡村教师是伟大的，却不应该被遗忘。李桂林、陆建芬夫妇他们的故事给给我们每一个中国人的心里都注入了温暖。从历史渊源和自然条件看，二坪人是不幸的，他们和大峡谷地区其它彝民一样，历史上饱受剥削与压迫，同时遭受大自然的无情肆虐；今天的二坪人是幸运的，有李桂林夫妻这样的老师，为那里的教育发展作奉献。李桂林夫妻说过：“中国教育的难度主要在农村，特别是贫困山区很落后。‘先天下之忧而忧，后天之乐而乐。’如果我们千千万万人民老师，特别是农村教师，大家都具备这种忧患意识，都具有这种奉献精神，中国就不会产生新文盲，中华民族就一定能立于世界民族之林。

听了他们的故事，耳边好像有从那高高的峭壁上，在那白云生起的地方，有学子朗朗的读书声传来，这好像是他们的青春在歌唱吧！

【适用文题】

精神的沃土、希望的种子、“人梯”精神-------

5．死的光荣 武文斌

【材料传真】

一个战士倒在了抗战救灾的第一线，上万民众为他哭别。所有参加吊唁的人都与武文斌素昧平生，他们只听说：一位解放军战士在抗震救灾中活活累死了！仅这一句话，已经让人们泪流满面。13万子弟兵在抗震救灾中舍生忘死的表现，留给人们太多太多的感动……

这个战士，就是济南军区铁军某师炮指连士官学员武文斌。

6月17日晚，他和战友们冒着大雨将8车50吨重的活动板房建材全部卸载完后，累得瘫倒在泥水地上。就在这个夜晚，他因劳累过度，引起肺部大出血而停止了年轻的生命。

5月13日，当部队接到急赴灾区的命令时，武文斌被告知后留，一向脾气温和的他急了眼，坚决要求上前线。“我们一定要多救人，才能对得起身上的这身军装。”武文斌对战友们说。在他参与抗震救灾的32个日子里，他总是找活干、抢活干，干完份内的事，就去帮着其他班排干，别人拦也拦不住。他身上的迷彩服总是湿了又干，干了又湿。战友们说，他的心里装的全是灾区群众。

【颁奖词】山崩地裂之时，绿色的迷彩撑起了生命的希望，他树起了旗帜，自己却悄然倒下，在那灾难的黑色背景下，他26岁的青春，是最亮的那束光。

【使用提示】

看了这个故事，我们不禁泪流满面，这里没有惊天动地的英雄壮举，没有振聋发聩的豪言壮语，一个普通士兵的离去却引得都江堰数十万群众前来悼念他。是什么让他停不下脚步？是什么支撑着他异常疲惫的身体？是人民的利益，是军人的职责。武文斌用他短短的生命告诉我们什么是价值！用平凡的岗位向我们诠释什么是伟大！生命的意义不在于长度，生命的完整不取决于年龄！从武文斌身上，人们看到了13万抗震救灾官兵的奉献精神，看到了“80后”、“90后”军人的责任担当与崇高追求，更看到了一支军队乃至一个国家、一个民族的未来与希望。

【适用文题】

他为什么让人感动、生命的意义与价值、崇高的追求-------

6．奥运惊艳世界 大写尊严 金晶

【材料传真】

当几名藏独分子试图从她手中抢走火炬、干扰圣火传递时，坐在轮椅上的金晶毫不畏惧，用双手紧紧抱着火炬，脸上流露出骄傲的神情。她被威胁、被殴打，但她手中的火炬始终没有被抢走。金晶用她那残弱的身躯捍卫了奥运精神，触动了所有人的心弦。

【颁奖词】那是光荣的一刻！她以柔弱之躯挡住残暴，她用美丽的微笑，传递力量。她让全世界读懂了奥运的神圣和中国人的骄傲。

【使用提示】

金晶以她自己的实际行动感动了所有的中国人。感动中国推选委员会委员张瑞敏也禁不住地说：金晶勇敢地用残缺的身体保护奥运火炬，这勇敢源自深深的爱国情。爱国情在中华民族的传统文化中源远流长。远古战国时代的楚国诗人屈原的《离骚》、汉朝忠臣苏武被匈奴拘留19年而不屈服，宋朝末年宰相文天祥的《正气歌》、南宋名将岳飞的《满江红》，他们用文章和行动，表达出对祖国坚贞的爱，南北朝时代，北方女扮男装的花木兰的代父从军，更是千古传咏的佳话。如今的金晶，这位被网友们称为“轮椅上的微笑天使”、“最美丽的火炬手”的27岁女孩，在7日巴黎奥运火炬传递过程中用她的身体奋力保护火炬，表现了一种无畏的爱国热情。金晶的行动向我们展示了前进道路上的任何艰难险阻也挡不住中国人民奋勇向前的步伐，这是中华民族的原动力。

【适用文题】

微笑天使、最美丽的人、中国的骄傲--------

7．点燃生命 吉吉

【材料传真】

第一棒火炬手：吉吉，女，西藏登山队运动员。第二棒火炬手：王勇峰，中国登山队队长。第三棒火炬手：尼玛次仁 西藏登山运动管理中心副主任。第四棒火炬手：黄春贵，中国农业大学学生。 第五棒火炬手：次仁旺姆，女，西藏自治区登山学校学生。

2008年5月8日上午九时十七分，中国登山队十九名队员成功登上珠峰之巅并进行了奥运火炬接力，首次实现了奥运圣火在世界之巅的传递。2008北京奥运圣火终于在海拔8844.43的世界之巅珠穆朗玛峰点燃！来自奥林匹亚的圣火终于登上了世界最高峰！圣火耀珠峰的盛景终于呈现在世人面前！中国兑现了7年前的诺言，书写了奥运史上的一个奇迹！

珠峰火炬队当天凌晨3点出发。登顶的激情和传递奥运圣火的动力激发着队员们神速前进。队员们的前进速度甚至超过了事前的预估，9点10分，来自奥林匹亚的圣火第一次在珠峰燃烧，第一棒火炬手吉吉高举的祥云火炬与圣火在珠峰实现完美融合。经过王勇峰、尼玛次仁、黄春贵三位火炬手的传递之后，站在珠峰顶的次仁旺姆高举火炬，奥运圣火在珠峰跃动！ 那一刻全世界的中国人都感到无比的骄傲和自豪，而这五名英雄和他们所在的珠峰火炬队克服了重重困难，实现了所有中国人的梦想。

【颁奖词】白的雪，红的火，刺骨的风，激荡的心。鹰失去了同伴，但山的呼唤让她飞得更高，她，是高山上绽放的雪莲。

【使用提示】

我们知道，登珠峰存在着极大的困难，奥运圣火登珠峰更是难上加难，最大的难题是低压缺氧，一方面令火炬燃烧困难，需要采取一些高科技手段，另一方面对队员也是一大考验，因为要将奥运圣火火种带上去，点燃火炬，还要进行直播，必然要带上许多设备负重登顶。其次是大风。再次是低温，很多精密仪器设备在低温条件下运行都不太稳定。但是这五个运动员却克服了诸多的困难，成功地登上了珠峰，实现了所有中国人的梦想。这一方面来源于他们心中美好的信念和坚强的毅力，另一方也来源于他们团结一致，共同向上的精神。

【适用文题】

困难与梦想、众志成城、信念和毅力--------

8．华彩惊世 张艺谋奥运团队

【材料传真】

总导演：电影导演张艺谋；副总导演：中国人民解放军总政歌舞团团长张继钢 国家歌舞团副团长陈维亚

开幕式是北京奥运会呈献给世界的“第一印象”，在整个奥运会中占有十分重要的地位。北京奥运会的开幕式水平如何，直接决定着我们能否举办一届有特色、高水平的奥运会。2005年，张艺谋、张继钢、陈维亚等人被任命为北京奥运会开闭幕式总导演，负责整个开闭幕式的创作和实现。

为更好地展现“同一个世界，同一个梦想”主题口号的深刻内涵，体现绿色奥运、科技奥运、人文奥运三大理念，突出“文明”、“和谐”两大主题，张艺谋和他的团队推掉了高昂报酬的商业合作，带领他的团队夜以继日的工作。经过一千多个日夜的努力，奥运开幕式以出人意料的方式，精彩阐述了以中华文明的演进和世界文明的交融，用中国文化打动了世界。

【颁奖词】长卷舒展，活字跳跃；圣火激荡，情感喷放。他们用人类共通的语言，让五千年文明跃然呈现，那一夜，中国惊艳世界。

【使用提示】

2008年北京奥运会开幕式震憾了中国，震憾了世界。张艺谋和他的奥运团队经过一千多个日夜的努力，奥运开幕式以出人意料的方式，精彩阐述了中华文明的演进和世界文明的交融，用中国文化打动了世界。总导演张艺谋说，电影做了20多年，从来没有这种感受。这种机会一生只有一次，当你有幸从事了这样一个伟大的工作，这是你一生的财富，值了，值了！这是一群太懂得自己民族历史和文化的人，也是一个知道如何用世界通用的语言介绍中华民族骄傲的团队，金牌授给他们，现在还不晚。

【适用文题】

什么才是最值得的、中国文化的魅力、付出总有回报---------

9．太空中的第一步 傲拓天疆“神七”航天员

【材料传真】

去年9月25日晚，搭载着3名宇航员的“神舟七号”载人飞船发射成功，执行中国第3次载人航天飞行任务。航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏在72小时的飞行过程中出色地完成了所有任务，9月27日16时43分24秒，翟志刚开始出舱，他在太空迈出第一步，成为中国“太空行走”第一人。 杨利伟、费俊龙和聂海胜、“嫦娥一号”研发团队，他们无一例外地成为当年“感动中国”评选的入围者，“神舟七号”航天员团队的当选，更是众望所归。飞天的渴望在中华民族的脉搏里流淌了数千年，如今“神七”发射的圆满成功，再一次复活了一个古老民族关于“飞天梦”的记忆和影像。3名航天英雄用近乎完美的方式举步量天，将一个古老的人类巡天愿景变成了现实。“神七”的成功发射是中国航天事业发展的一个新的里程碑。继北京奥运会后，“神七”在中国民众心中激起了新一轮民族自豪感。

【颁奖词】中国人的足迹，从此印进寥廓而深邃的星空，当他们问候世界的时候，给未来留下了深远的回声。

【使用提示】

“神七”飞天是2008年中国继成功举办奥运会之后的又一大快人心的创举。炎黄子孙留在浩渺太空中的这一小步，豁然自信、脚步稳健，展现的是我们这个时代的精神姿态与力量源泉。这翱翔太空的三位勇士，掀起了中国民众新一轮的民族自豪感，向世人表明了梦想与航空共起飞的豪迈与快意。

回想祖国的建设历程，从“一穷二白”的家底，到“两弹一星”，到神七飞天、太空行走，中国在变，变化令人目不暇接。仰望神七，透过飞船倩影，我们展望的不啻是祖国整个现代化事业的飞跃，是中华民族锦绣的未来。

【适用文题】

豪迈与快意、一小步与一大步、美好的未来------

10．普通人的大爱 这就是爱 韩惠民

【材料传真】

34年前，一场飞来横祸，把韩惠民和初恋情人吴月瑛分开，吴月瑛瘫痪了。照顾吴月瑛3年多后，韩惠民认识了徐敏芳，而他答应交友的前提是，对方必须同意与他一起照顾吴月瑛。当徐敏芳了解到韩惠民坚持多年不谈恋爱只是为了照顾过去的情人，她被韩惠民的一片痴情所打动。1980年，韩惠民与徐敏芳结为伉俪，从此，守护在吴月瑛身边的又多了一个人。韩惠民和徐敏芳告诉吴月瑛：“我们一定会守护你，照顾你到老！”吴月瑛被深深地感动了，她流下的不再是悲伤的泪水，而是幸福的泪水，更坚定地活下去的泪水……

一段相知带来一个汉子34年的照顾，一声承诺变成一对夫妇共同的看护，一个特殊的传奇连起两个普通的家庭。

【颁奖词】

他用百姓最朴素的方式，回答了生活中最为深奥的问题：有比爱情更坚固的情感，有比婚姻更宏伟的殿堂，34年的光阴，青丝转成白发，不变的是真情。

【使用提示】

我们从韩惠民这个平民人物身上看到了爱的真正内含，那就是一生的承诺，就是性命相托。韩惠民是个可敬的人，足以让每个震惊。34年对于人的一生来说，已是生命的一半了，这34年是可以经历为人夫为人父亲甚至为人祖的一个时间段。也正是这34年，为了相恋时期的一个承诺，他守护瘫痪在床初恋女友，不离不弃；更难能可贵的是，他的妻儿老小也一同参与这份守护……同时，从他们身上也表现中华中民族的传统美德——守诺和诚信。他们的所作所为，已充分表明这些传统美德已经潜移默化于我们的民族精神里了。

【适用文题】

一诸千金、真正的爱、传统美德--------

11．特别奖授予全体“中国人”

【材料传真】

组委会认为，2008年的中国经历了太多悲怆和喜悦，在抗击暴风雪、抗震救灾、举办奥运会、“神七”航天员太空漫步等事件中，中国人用坚韧、勇敢、智慧向世界展示了令人震撼的民族力量。

【使用提示】

2008年是特殊的一年，在这一年里也充分展现了我们中国人的本色：当风雪阻断归路， 我们彼此取暖！当主权面对挑战，我们亮出利剑！当圣火遭遇屈辱， 我们义无反顾！当病毒吞噬生命， 我们用爱弥补！当列车冲出轨道， 我们竭诚互助！当地震撕裂大地， 我们开山辟路！勇敢面对磨难，我们挺起了中国人的脊梁！

【适用文题】