迎教育国检表态发言

迎教育国检表态发言（精选6篇）

篇1：迎教育国检表态发言

学校迎国检教师发言稿

李定云

各位领导、老师：

大家晚上好！我谨代表我校班主任与全校所有教职工一起借着迎国检的契机共筑二中新的发展，共创二中新的辉煌。

同事们，迎国检这项工作已进入关键时刻，我们全体班主任及教职工要以学校工作的大局为重，搞好本职工作，进一步细化责任，狠抓落实，密切配合学校。在这关键时刻，为把我校迎检工作按时按质保量完成，我谨代表全体班主任做出如下承诺：

第一，处处以身作则，穿戴整齐，佩戴校徽，发挥自身表率作用，重视自身 的一言一行，严守工作纪律，积极打造一流的班级文化建设。上班时间不做与工作无关 的任何事情，不早退，不旷班，不喝酒。进入校园不抽烟，积极专研，认真备课，强化师德师风，提高自身人格魅力。不上网，不购物，不刷微信，不刷微博。见到同事和领导积极打招呼问好，搞好教育教研，搞好宣传工作，不发表学校负面言论，多些正能量。每天都以饱满的精神状态出现在学生面前，让学生拥有积极向上，乐观开朗的生活和学习态度。

第二，培养学生良好的道德品质，树立良好的班级风气，培养学生良好的学习和生活习惯，使得每一个学生都能成为二中的形象。不染发、烫发、留长头发，不奇装异服，确保本班学生课间不追逐打闹，下课期间不大声喧哗、踩踏草坪。进入校园讲文明、有礼貌，见到老师要说“老师好”!同学之间互相谦让，上课前唱励志歌、读名著、诵经典、背警句。

第三，确保校园安全，维护美丽的校园环境。禁止带锐器进校园，禁止聚众斗殴。严格执行错时放学，上下学期间文明有序，交通工具按指定位置停放，放学及时关闭水电开关。上下楼不推不挤，楼道值班教师按时值班，守护学生放学安全。确保全校无卫生死角，不乱丢乱扔乱涂乱画，不携带食品入校，特别是一次性饭盒、塑料袋。教室保持六面光；地面、楼道拖干净，垃圾及时倾倒。办公室摆放整齐，光洁靓丽，电扇、门窗、窗台无灰尘，多媒体及平台保持干净，清洁区一日三扫。

各位领导、同事们，我们决心乘着这次国检的机遇，进一步加强班主任自身建设，强化责任意识，把我们的班级管理及校园美化建设推向新的台阶，为我们二中的发展贡献我们的绵薄之力。

谢谢大家！

2018年10月22日

篇2：迎教育国检表态发言

各位领导、同志们：

按照本次会议安排，下面由我代表**乡就做好“两基”迎“国检”工作做表态发言，不妥之处，请指正。

“功德缘盛世，教育气象新”，近年来，**县委、县政府千方百计增加教育投入，通过一系列教育工程的实施，使**基础教育的面貌发生了根本性的变化，党的民族教育政策结出了丰硕的果实。国家兴衰，系于教育，振兴教育，全民有责。今天，**县委、县政府在这里召开2011年教育工作会，**乡责无旁贷，我们将举全乡之力，为**县“两基”迎国检贡献力量。为此，我们将围绕以下几个方面开展工作。

第一、提高思想认识，靠实“两基”工作责任。始终坚持“两基”重中之重的地位不动摇，牢牢坚持科教兴县战略不动摇，切实把教育放在优先发展的战略地位，进一步明确乡党委、政府在“两基”工作中的思路、目标和责任，把任务扛死，担子压实，做到“两基”工作行为不松、普及程度不降。

第二、进一步加强学校管理，建立长效工作机制。一是强化教师队伍建设，优化教师结构，加强教师教育法规的学习，提高政策和理论水平，提高教师适应素质教育的能力和水平。二是认真落实学校安全管理和应急机制，进一步加大学校周边环境整治力度，提升学校安全管理水平。

第三、多管齐下狠抓控辍保学。一是建立情况汇报制度。定期召开控辍保学情况汇报会，研究学生辍学原因及进展情况，制定相应对策，有针对性地开展工作。二是建立家访制度。每学期开展大规模家访活动，所有教师都进行家访，了解学生家庭情况，发现有辍学苗头的及时做好工作。三是建立“帮扶三生”制度。对失亲生、困难生、辍学生进行帮扶，与乡政府干部职工结成帮扶对子，确保一个不因家庭困难的学生辍学。四是进一步动员流失生返校。切实提高入学率、毕业率，强化入学催办制度，保证学生按时入学。

第四、进一步建立健全档案资料建设。集中力量，组织人员，对乡“两基”办档案资料建设情况进行自查，及时查缺补漏，修订完善，确保档案资料连贯、完整、真实、科学。

各位领导、同志们，今天，我们站在一起为**县“两基”迎国检共同努力。我坚信，只要我们以高度的责任感，以只争朝夕的精神，开拓进取、求真务实，在**县委、县政府的正确领导下，同心同德，我们一定会顺利通过“两基”国家验收。**的教育事业也一定会更好更快的发展。

篇3：邻水教育迎国检

2010年地方财政一般预算收入只有3.1亿元，甚至不及毗邻的重庆市渝北区一个月的财政收入。与之对应，辖下却有265所学校，6789多名教职员工，146482名学生，入不敷出，长期依靠转移支付，是典型的“吃饭财政”。

这就是邻水。

全县团地形呈三山两槽导致山区人口分散；师资薄弱且结构性失调，校际之间教学质量层次不齐，教改六年成果稀疏；汶川地震后全县C级、D级校舍众多，城区和大镇学校班额普遍在八九十人、甚至一百人以上。

这也是邻水。

学生勤奋好学，踏实用功，多年来教育教学综合目标考核位居广安市前列。来自成都、重庆、绵阳的高中招生人员纷至沓来，愿以5万元的价码挖走一名优秀的初中毕业生。

这还是邻水。

更准确的说，邻水教育似乎总是缺少奇迹。邻水人在一块教育洼地中摸索与行进，艰困却少得外界关注，努力却留不住优秀生源。

1997年，邻水通过四川省“基本普及九年义务教育和扫除青壮年文盲县”验收，2006年，通过省政府“两基”巩固提高复查验收。2008年，邻水县通过了四川省督导团“两基”工作督导评估。之后，邻水县被抽选为四川省八个三年后将接受国家督导团“两基”视察的迎检县之一。

吃紧的财政收入，困窘的办学条件，薄弱的师资队伍，即便久旱遇甘霖，这样的条件能够带来怎样的迎检成绩呢？

2011年12月，国家督导团单单拎出邻水，给予了四川省全部迎检县中最独特的表扬，同时总结出了邻水教育的五大亮点：教师培训与队伍质量有保障、区域义务教育均衡化、现代教育手段利用率高、留守儿童帮扶力度强、学生综合素质的培养与训练有特色。

这明显不是单纯的政策关注与经费增长便能实现的成果。三年时间，邻水实现了一个穷县办大教育的奇迹。

但是，如果你了解其背后的故事，这一切又来得是那么自然。

书生局长

中等个子，一身书生气，说话谦谦有礼。他就是邻水县教育局党委书记、局长骆小平。

骆小平1982年参加工作，一直干教育，从农村学校到城市学校，做过初中老师、高中老师、班主任、年级组长、教务主任、教研主任、副局长等等职务，2009年5月主持教育局工作，有着特殊的教育情结。这样的经历使他经常被称为当地难得一见的“从一线干上来的局长”，总是让教育界同行们感觉很亲切。

然而，骆小平初任局长时，却常常茶饭不香，如临千沟万壑。

让这位迎检局长心中焦虑的并非迎检经费的短促，而是队伍建设的问题。

有两个看似不起眼的故事似乎可以充分说明当时的情况。

2009年8月，邻水县招考城区学校教师，试卷要求应考者列举几本教育教学方面的著作、杂志以及几位教育教学改革方面的专家，结果，很多老师给不出一个答案，一位老师苦思不得其解，竟然写了一个“魏×生”。

2010年6月，在对全县教师读书活动的问卷中发现，部分教师是被迫性地读书，为了应付学校抽查读书笔记，而有针对性地为自身提高教育教学水平服务买书的教师比例不大。有一所学校为激发老师的读书热情，规定老师买书的花费可以报销，结果部分教师买的书籍与教育教学毫无关系。

显而易见，邻水教育人是该被“鞭打鞭打”了。

一封“劝读信”

在很多公开场合，骆小平的讲话总是一针见血：我们有些同志不学习、不读书，视野非常狭小。所具有的只是一个学校视野、学区视野，仅能看到学区内的学校。对学区外的学校、校长缺少交流、缺乏了解。这样的视野怎样办学？

——骆小平给出了一个方案：“第一点，要读书。”

言语之间，人们感觉这位迎检局长要有所动作，学校里风传教育局要搞全县范围的教师轮训。但也有人提出质疑：轮训7000名教师，学校分布如此分散，难度不亚于“放卫星”。

“唯有强力推进‘读书工程’，让读书成为教师自觉的行动，让自我充电成为其专业成长的强大内需。”骆小平在教育局内部达成了共识。

多少有些在意料之中，2010年7月，邻水县教育局推行“读书工程”，要求全县师生多读书，读好书。

——教育局没有开展轮训，又摆出了姿态，这是否又是一次形式主义上的号召呢？

骆小平却给出了否定的答案。2010~2011年，邻水县教育局为全县学校采购了34种35639册共计91.7万元的教师阅读书目，采购学生阅读书目则达到1536.8万元。

这几乎是过去几十年来的总和！

以至于在一段时间里，骆小平主持的会议，第一件事就是给参会者送书。

骆小平心中已经了然：无论怎么轮训，都没有教师自己主动学习有效果。

但是，书发下去了，怎么让教师离开牌桌，走近书桌呢？

一是推荐好书。骆小平制定出一个推荐书目，包括《给教师的建议》、《教学革命——蔡林森与先学后教》、《跟苏霍姆林斯基学当老师》、《班主任兵法》、《教育的解放》、《学生第一》、《你在为谁工作》等等。

二是突出典型。邻水县教育局设计出校长论坛、教师读书论坛、班主任工作论坛等活动，及时嘉奖其中涌现的先进典型，打造出热烈的读书氛围。

三是收编读书笔记。局长、校长带头读书，及时总结，及时固化，要求上缴读书笔记。渐渐地，便形成了教师的读书情况校长负责，校长的读书情况局长负责。

一时间，按照准备发动、自主学习、研讨学习、深化学习、阶段性总结、效果展示、总结表彰七个步骤，邻水县似乎发动了一场“读书运动”。

教育局催得紧，校长们也开始“着急”了，学校中绩效工资、职称考核的标准里，渐渐多了一条标准：读书学习考核。学校里建立起的新氛围就是：谁不读书，谁就是落后者。

不过，也有人提醒骆小平：迎检要练快功，但“读书工程”恰恰却是慢功出细活。而且，还是有部分人，对“读书工程”敷衍了事。

面对各种提醒，各种敷衍，2011年3月30日晚，忙于布置迎检工作的骆小平仍然抽出时间，写下了一封致全县教师的“劝读信”。

他写道：

作为一个性格比较内向、又不擅长交际的人，让我来承担邻水教育这副重担，我用什么来引领大家一道前行，我拿什么来和大家一起分享？

如果说我有什么优点和长处的话，那就是几十年来，我一直保持着对书籍的景仰和热爱，一直保持着对先贤、哲人、大师以及他们通过自己的著作传递给我们的思想、精神的孜孜不倦的追求！因为读书，我知道了怎样做一个好老师；因为读书，我学会了怎样去开展教育科研工作；也因为读书，我熟悉了教育发展的历史和规律，明晰了教育改革发展的方向。

作为一名教育工作者，我们的幸福不应该仅仅是得到物质褒奖时的愉悦，更不应该仅仅是和朋友们觥筹交错时的潇洒，而更应该是和我们的学生们、孩子们一起，坐拥书城，共同阅读，分享读书之乐，共享成长之趣！

让我们少一分浮躁，多一分淡定，少一分功利，多一分儒雅，做一个勤奋的读书人，做一个敬业的教育者。让我们的学校，让我们的教育，成为引导邻水社会不断进步的精神动力！

这封信奠定了骆小平“书生局长”的形象，也告诉世人邻水迎检绝不是一个功利性的表演。

合流小学样本：持续的动员

“读书工程”一搞就是三年，迎检期间在做，之后在做，将来还将持续。

在邻水县合流镇中心小学，原来的图书室只有四、五千本薄薄的、充样子的图书。在教育局、厦门爱心人士、“小平图书馆”、“西部工程”的帮助下，学校现有藏书已经超过20000册。

校长李志刚说：“原来老师们闲暇之余多娱乐垂钓，现在读书的多了，主动学习的多了。”

笔者赶到学校时，合流小学一位名叫胡茜的老师刚刚凭借一篇《爱上雷夫、爱上56号教室》的文章，获得全县读书总结大会一等奖，并被《教育导报》“读书专刊”刊载。据说，这位老师在演讲中当众流泪，场面令人感动：

“从他的书中我知道他也笨拙过，也迷茫过，也出糗过，也像我们这样平凡过，也会为了长长的例会怨声载道过。但就是他的执着追求，执着努力，执着不放弃，才会有56号教室的奇迹。”

合流小学一位名叫罗影的老师，在阅读了《班级管理》一书后，也写下这样的笔记：

学生的才干不是天生就有的，是从实践中锻炼出来的。由于孩子还小，需要老师耐心细致地教给方法。如第一次让小组长收作业，我首先教他们叫组员把作业本打开，从第一桌开始一本本往后收；教他们检查组员是否写完、是否书写工整；教他们怎样提醒、督促写得慢的同学。组长把作业交给我后，我及时在班里做总结，表扬作业收得整齐的组长。这样坚持几次，组长每次作业都收得又快又整齐了。

这样朴实、充满收获的读书笔记，在学校里比比皆是。

激励教师读书的因素包括优秀嘉奖，亦有绩效、职称考核，甚至包括考调学校。合流小学原来堪称“师资低谷”，“读书工程”之后教师成长迅速，已经有多人考调到城区学校。

笔者问：“优秀老师考调走了，你怕不怕？”

李志刚自信地回答：“优秀老师考调走了，我们再培养其他年轻老师，让其脱颖而出，进而让学校形成一个良性循环的人才培养机制。”

这样回答的背后，必然是学校读书学习常态化、日常化的氛围来支撑的。

来到邻水的人，都会问这样一个问题：“对读书这种问题，行政动员在其他地方不灵，为何在邻水这块并不神奇的土地上行呢？”

骆小平的一句话一语中的：读书工程只有起点，没有终点，要一直坚持下去。

李志刚说：“真正懂教育的做法，就是踏实、坚持，而不是做样子。”

当行政力量遵循教育本真，原来也可以让人如此感动！

上下结合的变革

确定为迎检县后，邻水县教育局陆续以行政力量推出了“十大工程”，其中上述的“读书工程”，以及“有效教学”、“快乐大课间”、“德育工程”等引起了外界的广泛关注与赞赏。

与“读书工程”一样，“十大工程”以行政力量为起点，又没有终点，而是融入到学校的日常行为中去。

可能正是因为此，这是邻水教育史上让基层学校感觉最“多事”的一届教育局。

但是，在随后的考察中，笔者却惊奇地发现，最“多事”的教育局下面竟然是各美其美的基层校长与学校——他们竟然和谐地同时存在！

有效教学：搭台唱戏

2010年11月，邻水县一行59人前往沁阳永威学校“蹲点”，全面学习“先学后教，当堂训练”。

之后，又一批考察者进驻永威。

此时，邻水教改已经箭在弦上，不容拖延。

蹲点人员返回邻水后，立即加入到“有效教学巡讲学区行活动”，既当“教练员”，又当“运动员”，上观摩课，举办专题讲座，培训教师，参与教师半年就达到8000多人次。

2011年，邻水县教育局进一步通知：“先学后教，当堂训练”课堂模式将作为常态课模式在全县各中小学全面推行。2011年4月到5月，9月到10月，82名骨干教师组成“有效教学督查指导工作组”，深入学校，深入课堂，实施学校精细化管理和教学工作“四清”（堂堂清，日日清，周周清，月月清）。

2011年7月15日，蔡林森亲临邻水，面向全县骨干教师现场评课讲学。邻水的很多老师从未见过这样的专家，听课后异常激动：原来课可以这样上那样评，原来我的课这么糟！

以行政力量选择并推广“永威模式”，按照骆小平的理解，便是无论如何先动起来，先学起来，也要比停滞不前的好。

但是，也有人提出了疑虑：邻水县目前的师资水平真的能够驾驭“先学后教，当堂训练”吗？邻水县班额普遍在60~70人，执行“小组学习”岂非要乱成一锅粥？

事实上，这也是骆小平心中的疑虑。

——“有效教学”是教育局搭台，必须要学，但是唱戏的是各个学校。

在把握核心的前提下，骆小平把课改的主动权交还给了学校。

邻水二中是邻水县一所重点中学，“唱戏者”、邻水二中校长刘伯华以自己的方式解读着课改：“薄弱学校要侧重有效教学，邻水二中要侧重高效教学、优质教学。”

刘伯华介绍：邻水二中的教学必须符合“自主、探究、合作”的课改要求；同时，教学不搞范式，不搞一刀切，当教师能够达到课改要求时，可以在教育局倡导的模式基础上创新课堂实践。教师要将教学视为技艺，而非仅仅是技术。

在丰禾镇初级中学，笔者看到教师们已经能够熟练地运用“先学后教、当堂训练”。每一堂课均以集体备课的方式形成基本教案，经过一轮或几轮“自学指导”、“先学后教”循序渐进实现教学目的，通过质疑问难排解学生学习障碍。这些方式有规范，也有创新。

鼎屏镇第二小学探索出学生“一帮一”、“一帮N”式互助学习法，“以读代讲、以读促进、以读促思”的语文课堂教学模式，“三有三带一留还”的课堂教学新规，建立了班级学困生追踪调查制。

在石鼓中心学校，班级学生被分成若干小组，四周墙壁上都挂着黑板——以这样的方式增加学生的练习面以及问题的暴露面。

在西天乡中心学校，老师们探究出“自学、评议、拓展”数学“三步曲”教学模式，“会读——会理解——提取知识点——巩固知识点”英语四步教学法。

在合流镇中心小学，课堂教学着力实现“自主学习、呈现问题、合作探究，当堂训练”四个环节，严格按照“优、中、差”相结合和学生性别、年龄、兴趣爱好相结合的原则，建立了“同位合作学习小组”，有效开展“兵教兵”活动。满满当当的教室里，教师并没有采取分组模式，但是笔者发现课堂上有五多：自学多、提问多、组织多、观察多、参与多。表面上看仍是教师主导的传统教学，实质上却是学生主导，教师引导。

——处理好搭台与唱戏的关系，邻水教育局明显找到了一个平衡点。

同时，笔者在这样的平衡中，也看到了邻水教育人之间的默契程度。

邻水二中校长刘伯华的性格刚正不阿，坦率正直。据邻水教育局的干事介绍，以前有领导要求往邻水二中“送人”，让刘伯华安排工作。这位老校长毅然拒绝，直言要来就考，考过就来，宁可不做校长也不助歪风。后来，他在邻水二中办公大楼最显眼的位置，找人雕刻上几个大字：君子和而不同。

坦率地说，刘伯华这样的校长在其他县市可能很难存在，在邻水却是“愉悦地工作生活着”。在考察期间，骆小平不仅强烈建议笔者一定要去访问刘伯华，而且把刘伯华视为“影响其一生的老领导”。

一支能够打仗的队伍俨然形成。

快乐大课间

相比仍在推进过程中的“读书工程”、“有效教学”，邻水教育局推广的“快乐大课间”则已经让包括国家督导团在内的所有造访者“眼前一亮”。

邻水县大多数学校，尤其是乡镇学校因为历史原因存在一个“硬伤”：学生活动场地狭窄。下课后，学生基本窝在教室里，不参加体育活动，如果参加，拥挤的场地也容易造成学生受伤。

2008年，邻水县教育局推行“快乐大课间”，目标就是保证学生每天锻炼一小时。

“每天锻炼一小时”是《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》文件中要求的。坦率说，在大多数县市，校长都在抓分数，没有人把它视为真正的“大事”来抓——条件有限的邻水人可能吗？

骆小平上任后，不可能成了可能：邻水教育局召开了多次专门的校长、督学会议，专题研究大课间行为艺术活动内容与形式，并组织部门骨干校长前往重庆市花园小学取经学习，各个学校各自进行创新尝试——局长的行政力量再次形成强有力的影响，并且这依然是尊重教育本真的一次尝试。

在这个过程中，出现了一个典型学校：两河乡中心学校。

在这所其貌不扬的学校里，安排了20分钟的大课间时间：学生首先进行广播体操，接着经过有组织的队形变换，进行自创自编的“兔子集体舞”，最后又是一轮有组织的队形变换，进行自创自编的“竹竿舞”。

整个过程中，不大的场地却完成了全校学生参与的、活动内容极其丰富的课间活动。

这所学校让邻水人突然发现：经过编排，邻水完全可以呈现出高效、高质的课间活动。

此时，受两河乡中心学校、解愠初级中学等学校的启发，各个学校的创新犹如井喷不止。高滩镇海军希望小学创编出“旗语操”，邻水实验学校编排出了“感恩操”，丰禾镇中心小学扭起了“腰鼓舞”……

笔者在邻水三日，并不能一探邻水教育的全貌。但是，通过对“读书工程”、“有效教学”、“ 快乐大课间”等的近距离观察，笔者已经深深地感到一个“书生局长”与一群“得力校长”紧紧抱成一团，形成了邻水教育一股向上的力量。

庆幸的是，这股向上的力量终于盼来了邻水教育发展的历史机遇。

穷县的机遇

面对笔者提出的“国检是否是一种考验”的问题时，骆小平坦率地说：“当得知我们是迎检县时，我们更多的是庆幸，这对邻水教育而言是历史机遇。”

成为迎检县后，在省政府、市政府的督促下，邻水县立即成立了由县主要领导任组长，县“四大家”分管教育领导任副组长，教育、财政、人社等部门负责人为成员的“两基”巩固提高工作领导小组。在各乡镇，亦形成了乡镇辖区负责，学校主体负责的责任体系。当时，县政府与各乡镇及相关部门都签署了目标责任书，县教育局再与学校签订目标责任书，一级抓一级，责任到人，“逗硬”兑现目标奖惩。

对教育这样的关注程度，在邻水县的历史上都是少有的。

更关键的是，来自中央政府、省政府、市政府、县政府的关注度转化为了货真价实的教育经费，教育需求成为财政支出第一出口。在准备迎检的三年时间里，邻水县教育经费总支出高达13.2亿元，远远超过同期地方财政收入总和。2008年，邻水县预算内生均教育经费小学为1124元，初中为1670元，到2010年已经分别增长到1790元和2668元，增幅为59.3%和59.8%；2008年，邻水县预算内生均公用经费小学为346元，初中为507元，到2010年已经分别增长到487元和815元，增幅为40.8%和60.7%。

三年中，邻水县新建、改建校舍7.25万平方米，全面消除了D级危房，另建设实验室、图书馆等若干。如今在邻水县大多数学校，平均班额已经下降到70人左右。

在邻水县袁市中学，笔者看到学校内若干教学楼、宿舍、食堂、卫生设施均已扩建或翻修，尤其是学生活动场地至少扩大了两倍有余，烂泥巴操场变成了水泥篮球操场。在袁市镇中心小学，慈善家捐资兴建了崭新的教学楼，原有的一栋D级危楼加固改造后现在成为了一栋学生活动楼，配有钢琴室、乐器室、舞蹈室、手工室等十多种功能教室。

笔者必须要格外强调的是，袁市镇的这两所学校在“5·12汶川地震”之后，“两基”国检之前，学校主体建筑几乎全部是C级或D级危房。从这个程度而言，“两基”不是改善了这两所学校的办学条件，而是为这两所学校注入了新的内涵。

总体而言，邻水县用有限的财力，办出了较好的教育，为穷县办大教育提供了一个发展样本。邻水县虽然不是笔者所见最困窘的县市，却是对改善办学条件最坚决的地区之一，这至少在“两基”国检期间是成立的——希望这种关注能够持续。

2012年5月14日，笔者结束了邻水考察，准备回渝。

临行前，一位邻水教育局的干事告诉笔者：“一些去成都、绵阳读书的孩子回来了，但愿这是个好的转机。”

听到这个消息，笔者感慨良多。

不知从何时起，中国被冠以“检查大国”，在教育界又尤以“两基”最为知名。

曾有某省的校长对笔者抱怨：“两基”扰乱了原本平静的校园，搞乱了正常的教学。为了迎接一个国检，学校班子动员，县上领导检查，市上领导检查，省上领导检查，国家督导再来检查，一波又一波，师生苦不堪言。

笔者相信，邻水教育人同样被国检伤神、劳累。但是，邻水人值了。

不走过场，不搞花架子。耿直的邻水人把检查融入到了教育发展的规律中，融入到了日常教学的规范中，融入到了每一个教育者、被教育者的切身发展中。

所以，就像骆小平说的，不是国检抽中了邻水，而是邻水盼来了国检。

这可能正是“邻水式迎检”带给我们的最大启示。

篇4：中考迎考表态发言

尊敬的各位领导、老师们：

大家好!截止今天，距离中考仅剩6天了。如果把中考比作一次马拉松长跑，那么过去的日子里，我们已经跑了一圈又一圈，到了今天仅剩50米冲刺了，此时的我们也许身心已经非常疲惫，也许已经感觉到有些力不从心，但我们必须要忍住痛苦，咬紧牙关，适时调整教学进度计划，为我们的学生保驾护航。

有的时候，学生成绩不好并不是课堂听不懂，其实学生成绩更多的是课堂以外的自主管理。接下来的6天里，我将从以下几个方面努力，去提升学生成绩。

1、课前抽问

每节课堂前5-10分钟，随机抽几位学生对上节课以及前面的内容进行关书作答，未回答正确的要求对重点知识进行抄写，俗话说好记性不如烂笔头嘛，需要注意的是，抄写的次数不要多，一两遍就可以了，以帮助学生记忆。可别小看这课前的几分钟，最后坚持下来，学生总体成绩都会出现巨大的变化。

可是需要注意的是，对于抽取的学生要有针对性，对于考试成绩太差和太好的，抽取频率要低一些;而对于中等成绩的学生，要多抽起来提问。

2、管理好课堂纪律

一般来说，要求有95%以上的学生在认真听课，否则这堂课是没有意义的。所以，如果课堂发现有较多学生没有认真听课，应当立即停下来，整顿好了再上课。但是对于C班教学，不可能做到所有学生认真听的情况，有些学生比较特殊，对于这部分学生，只能说能听是好事，不能听的只要不在课堂上违反纪律，也只能适当放宽要求。不能因为那少数的学生牺牲了整体教学。

3、发挥小组长作用

对学生进行分组，每个组一个组长，一个组人数在四个是比较合理的。然后班上可以有一两个课代表。然后老师批改课代表的作业，课代表批改组长的作业，组长批改组员的.作业。然后要求每个同学都要去改正自己做错的，把对的答案写在作业本上。这是最值得介绍给大家的方法。

4、批评重要，表扬更重要

学生受到批评，才知道什么是是，什么是非。所以对于学生做错的，哪怕是一个非常小的错误，也要提出批评。而同样的，表扬会让学生对学科产生好感，喜爱这一科，从而形成学习的良性循环。许多老师整天都只知道批评学生，最后学生成绩也没有多大起色，还越学越痛苦，越来越厌学。

5、制定错题集

每一次测试不管是随堂测试还是模拟考试，应当要求学生制作错题集，并且对整张试卷错题进行抄写，不仅是为了适当惩罚学生，更多的是帮助学生记住。每一次的作业批改中的错题也采取同样的方法。

注意事项需要提醒大家的是，不要体罚学生，尊重为主，鼓励为主，现在的学生已经不是几十年前的学生了，老师也要与时俱进。

篇5：教育均衡发展迎国检先进代表讲话

今天，我作为教育均衡发展先进单位的代表在这里发言，深感荣幸！在这里首先感谢支持我校发展的各级领导的关怀；感谢兄弟单位的鼎力相助；感谢我校全体师生的共同努力。没有

大家的帮助，我校的迎检工作就不会取得这样的成绩。

去年的11月，我曾作为迎检中的后进单位在这里做过表态发言，知耻而后勇，压力与责任并存，回去以后我带领我的团队认真反思，深入研究，查找问题，狠抓整改。我校有幸被抽中，是对我和我校的一次考验，但我们更把它看做是我们的一次机遇，是我们洗辱的机会。因此我校全体师生能够同心同德，齐心协力的去完成迎国检工作，现汇报如下：

一、建组织，明分工 一是成立小组，明确分工

我校及时成立了以我为组长的迎国检工作领导小组，统一思想，明确任务。另外成立了以分管领导为组长的环境整治组、文化建设组、卫生督查组、资料整理组、检查督导组五个小组，分工明确，扎实有效的开展迎检的各项工作。

二是定下了目标，落实了责任 我带领班子多次召开会议，认真学习义务教育均衡发展方面的有关文件和迎国检工作指南，对照要求，签订责任状，把国检工作与个人责任相统一，为顺利开展工作打下前提。

三是加强宣传，统一思想

我校通过宣传栏、广播、政治学习、周会等形式，向老师、学生、家长宣传义务教育均衡发展的重要性和意义，统一思想，统一认识，提升老师、学生、家长对义务教育均衡发展的知晓度，提高他们迎检的自觉性、敏感性，从而改变他们的麻木心理、侥幸心理。同时，激励广大教师以高昂的斗志、饱满的热情、必胜的信心迎接这次“国检”。

二、找问题，抓整改

学校根据迎检指标要求，针对存在的问题，采取有效措施，大力加强硬件建设，优化教育环境，作好资料收集整理、登记造册，认真进行自查，并按时上交相关资料至上级主管部门。

一是理清思路，抓住重点

首先功能室建设重中之重：学校从功能室的完善、布置、资料整理等方面入手，建立健全功能室的各项设施。要求管理人员对有关数据、规定、现状等了然于心，对相关问题要对答如流；各功能室的设施设备要处于随时可使用的状态。因此各功能室在迎检中受到专家的高度好评。其次校园环境和文化是关键，是第一印象：**局长多次到我校指导环境治理和校园文化建设，指出不足，提出要求，我校均按要求及时进行布置改进，从学校的各个方面注重文化的育人作用，加大资金投入，从学校的各个方面进行了文化布置。为此在国检时，我校的校园文化建设得到了专家的高度赞誉。再者资料整理是体现：资料的完善是对学校工作的再现，因此我校抽出专人专职负责资料整理与搜集，并安排人向**中心校、***中心校、***中心校进行了学习。

二是查找不足，解决问题

学校按照迎检细则，对学校的每一个项目都进行核查，发现问题明确责任、制定整改方案。如我校在开始存在课程开设问题，我及时进行了整改；对临时不能完成的项目，形成决议逐级上报。如我校存在图书量不足时，通过及时上报，得到了解决。

三是设定期限，加快步伐

我校一直注重校园基础设施建设，但是国检临近时许多工程如大门、中心道路，操场等未能及时完工，我带领相关人员加班加点，时刻督促查看施工情况，才使得各项工程得以在国检前顺利结束。

三、重质量，求精细

细微之处见管理，事事研究重落实。对于国检中的各项工作，我都高标准、严要求的通过，当时有些同志不能理解，我及时召开全体教职工会议，统一认识，以精心的态度、精细的过程和精致的结果来完成国检工作。

一是精心打造迎检现场

环境给检查人员的第一印象非常重要，可以反映出学校常规管理情况。因此学校加强了校园环境卫生整治，确保各场室、功能室、教室、教师办公室、公共场所、各个角落卫生整洁，无死角；教室课桌椅、讲台，做到整齐摆放，纵横一条线；运动场所的整理适合学生活动。各方面能切实做到功能良好，管理规范。

二是资料整理科学规范

我校根据学校实际对资料进行科学化、系统化的整理。档案资料数据整理有序，做到了“五个统一”：统一使用档案盒、统一制作档案标签、统一制作档案目录、统一分类、统一存放，方便翻阅。

三是精心设计路线和解说词

我校根据自身实际设计了迎检路线，不走弯路和回头路。解说词更是多次修改，反复推敲，对各类数据做到精准掌握，倒背如流。

四、弘精神，促和谐

中国有句古话：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”通过这次国检，增强了我校全体师生的主人翁意识和凝聚力，形成了全校动员、全员参与、争作贡献的良好氛围。涌现出了像魏志杰、许建、李凡等老师这样的先进代表，故国检能顺利通过，也与****学校全体教师的精神意志是分不开的。

篇6：迎教育国检表态发言

总 目 录

贺 疃 中 学

2015-2016学贺疃中学均衡创建资料

总 目 录

一、学校管理

（一）组织领导、推进义务教育均衡发展工作各类文件、贺疃中学推进义务教育均衡发展工作领导小组文件 3、贺疃中学推进义务教育均衡发展工作实施方案

4、贺疃推进义务教育均衡发展工作目标责任制和问责制度 5、贺疃中学推进义务教育均衡发展工作会议记录、自查记录

（二）学习宣传

1、贺疃中学加强义务教育均衡发展宣传工作方案

2、贺疃中学外出参会会议记录

3、推进义务教育均衡发展宣传工作活动记录

4、推进义务教育均衡发展宣传工作活动资料图片

5、义务教育均衡发展宣传材料

（三）班级管理（1）

1、学校党组活动材料

2、职工代表大会材料

3、例会相关材料

（三）班级管理（2）

1、学校共青团、学生会等材料

2、贺疃中学规范办学行为工作实施方案

（1）贺疃中学七年级新生“阳光分班”实施方案（2）贺疃中学2015-2016学学生分班名单

3、贺疃中学近三班额数据对比

4、贺疃中学“控流保学”工作实施方案

5、贺疃中学家访活动方案及相关材料

6、贺疃中学学生名单

7、贺疃中学留守儿童名单

8、贺疃中学班主任队伍管理

（三）班级管理（3）

1、贺疃中学班主任工作手册

2、贺疃中学班级日志记录本

（四）教学管理（1）贺疃中学教学工作计划

（四）教学管理（2）贺疃中学教学工作计划

（四）教学管理（3）

1、贺疃中学各部门工作计划

2、贺疃中学作息时间表

3、贺疃中学教科书及教辅材料征订统计表

4、贺疃中学减员工作制度和措施

5、贺疃中学教研活动计划、方案、活动制度

6、贺疃中学校本研修成果

7、贺疃中学教研活动记录

8、贺疃中学集体备课、教学研讨资料

9、学校教学常规工作检查结果通报

（四）教学管理（4）

1、贺疃中学推门听课记录本

2、贺疃中学值班记录

（四）教学管理（5）

贺疃中学听课记录（2014-2015）

（四）教学管理（6）

贺疃中学听课记录（2015-2016）

（四）教学管理（7）贺疃中学教研工作总结

（四）教学管理（8）

1、片区教研活动资料

2、贺疃中学青年教师教学竞赛资料

3、贺疃中学送课活动

4、贺疃中学课题立项申请书 5、2015年贺疃中学中考研讨发言材料

（四）教学管理（9）

1、贺疃中学教师硬笔书法比赛材料

2、贺疃中学2014年春季田径运动会材料

3、贺疃中学2016年第二届田径运动会材料

4、贺疃中学2015-2016年第二学期跳绳比赛材料

5、贺疃镇第一届中学学生合唱比赛材料

6、贺疃中学2016-2017学第一学期开学典礼暨表彰大会资料

（五）教师管理

1、贺疃中学教职工基本信息表（2015-2016学）

2、贺疃中学2015-2016学教职工情况一览表

3、贺疃中学教师学历证书复印件

4、贺疃中学教师职称证书复印件

5、贺疃中学师德师风建设管理制度

6、贺疃中学教师师德培训计划

7、贺疃中学师德师风培训活动总结

8、教师交流（上挂下派区域支教等）材料

9、贺疃中学教师工作手册

（六）学生管理

1、中小学学籍管理有关材料汇编

2、学生学籍变动汇总统计表

3、转学休学复学材料

4、学生巩固率统计表

5、贺疃中学学生体质健康监测实施方案

6、贺疃中学2015-2016学学生体质健康监测统计表

7、贺疃中学2015-2016学学生体质监测结果分析报告材料

8、贺疃中学常规体检说明材料

二、十项指标

（一）平均校舍建筑面积（不含宿舍）

1、学校各班班级学生数情况简明统计表

2、学校本基报表中班级学生数材料复印件

3、学校平面效果图及鸟瞰图

4、校舍建筑平面示意图

5、教学及辅助用房平面示意图

6、功能室分布示意图

7、贺疃中学固定资产登记表有关校舍建筑资料复印件

（二）生均运动场地面积

1、贺疃中学体育场地平面示意图

2、贺疃中学体育场地面积统计表

3、贺疃中学体育场地面积统计表基础报表复印件

4、贺疃中学体育场地情况图片资料

5、贺疃中学环形跑道或直跑道图片资料

6、贺疃中学体育设施登记表

7、贺疃中学体育器材管理相关资料

（三）生均图书册

1、贺疃中学图书室及阅览室分布示意图

2、贺疃中学图书室和阅览室实景图片

3、贺疃中学图书室和阅览室管理使用制度

4、贺疃中学生均图书资料统计表

5、贺疃中学图书室各类台帐

（四）生机比

（一）1、贺疃中学计算机室分布示意图及相关图片

2、贺疃中学计算机管理制度

3、贺疃中学计算机室工作计划

4、贺疃中学计算机各类台帐（计算机室器材设备情况统计表、器材设备添置、损耗记录统计表、计算机维修登记表

5、学生使用记录

（四）生机比

（二）1、贺疃中学计算机台数、基报报复印件

2、贺疃中学微机室使用情况登记表

（五）互联网接入宽带

1、贺疃中学互联网接入宽带说明

2、贺疃中学办公室网络安装说明

3、贺疃中学与有关公司接入互联网的合同材料及旁证材料(六)教师网络学习空间开通应用率

1、贺疃中学网络学习相关资料

2、贺疃中学教师网络学习花名册

（七）实验室配备（生物）

1、贺疃中学实验室分布示意图及图示

2、贺疃中学实验室管理使用制度

3、贺疃中学实验室台账

4、贺疃中学实验室使用记录

（七）实验室配备（物理）

1、贺疃中学实验室分布示意图及图示

2、物理实验室管理使用制度

3、贺疃中学物理实验室安全制度

4、贺疃中学物理实验室管理制度

5、贺疃中学物理仪器室实验仪器登记表

6、贺疃中学物理仪器设备损耗、报废记录

7、贺疃中学物理实验室使用记录

8、贺疃中学物理实验通知单

9、贺疃中学实验报告

（七）实验室配备（化学）

1、贺疃中学实验室分布示意图及图示

2、贺疃中学化学实验室管理使用制度

3、贺疃中学仪器设备登记表

4、贺疃中学实验室使用记录

5、贺疃中学实验通知单

6、贺疃中学实验情况记录表

7、贺疃中学实验报告(八)教师学历合格率 1、2015-2016学贺疃中学教师学历统计汇总表

2、贺疃中学教职工花名册 3、2015-2016学贺疃中学教师花名册

4、贺疃中学教师学历证书复印件

5、贺疃中学教师职称证书复印件

（九）多媒体教室

1、贺疃中学多媒体教室相关图片

2、贺疃中学班班通使用管理制度

3.、贺疃中学多媒体设备管理使用制度

4、贺疃中学多媒体设备情况统计表

5、贺疃中学多媒体设备报损、淘汰记录表

6、贺疃中学班班通排查登记表

7、贺疃中学班班通设备维修记录

8、贺疃中学班班通教师培训记录表

9、贺疃中学2015-2016学班班通使用记录(十)课程实施

1、关于《义务教育阶段课程设置方案》的通知

2、义务教育实验课程设置安排表

3、贺疃中学作息时间表

4、贺疃中学2015-2016学总课表

5、贺疃中学2015-2016学班级课程表

6、贺疃中学2016-2017学总课表

7、贺疃中学2016-2017班级课程表

8、贺疃中学2016-2017学实验室课程表

9、贺疃中学2016-2017学音乐室课程表

10、贺疃中学2016-2017学美术室课程表

11、贺疃中学2016-2017学信息技术教室课程表

12、贺疃中学2015-2016学各功能室课程表

13、贺疃中学2015-2016学教师授课一览表

14、贺疃中学2016-2017学教师授课一览表

15、贺疃中学2015-2016学地方课程课时安排表

16、贺疃中学地方特色课程师资队伍

17、贺疃中学2015-2016学校本课程课时安排表

18、贺疃中学校本课程教学活动师资队伍

19、贺疃中学地方特色课程教材 20、贺疃中学校本课程教材 三、十三项内容资料

（一）“两个为主”

1、义务教育均衡发展改革试点实施方案

2、潘集区2015年义务教育阶段学校招生工作意见

3、贺疃中学流动人员子女就学统计表

（二）留守儿童情况

1、贺疃中学功能室分布示意图及图片

2、贺疃中学留守儿童之家建设基本情况

3、贺疃中学2015－2016关爱留守儿童工作计划

4、贺疃中学留守儿童摸底表和登记表

5、贺疃中学留守儿童活动图片资料

6、贺疃中学“留守儿童之家”管理制度

7、贺疃中学留守儿童活动记录及图片

8、贺疃中学扶贫助学暨国防教育活动安排表

9、贺疃中学留守儿童活动记录

10、贺疃中学留守儿童之家工作总结

（三）残疾儿童受教育情况

1、关于开展义务教育阶段适龄重度残疾儿童少年“送教上门”工作的实施意见

2、贺疃中学残疾儿童入学保障制度

3、贺疃中学2015－20166－15周岁三类残疾儿童入学情况统计表

4、贺疃中学2015－2016残疾儿童登记表

5、贺疃中学残疾儿童残疾证复印件

（四）公用经费管理使用情况

1、贺疃中学公用经费管理相关文件

2、贺疃中学义务教育经费管理实施方案

3、贺疃中学义保经费领导小组成员职责分工

4、贺疃中学义保经费财务公开制度

5、贺疃中学公务招待制度

6、贺疃中学差旅费管理制度

7、贺疃中学大宗物品采购管理办法

8、贺疃中学经费管理会议记录

9、贺疃中学财务公开照片

（五）绩效工资制度情况

1、上级绩效工资有关文件

（1）潘集区义务教育阶段学校教职工绩效考核工作指导意见（2）潘集区义务教育阶段学校教职工奖励性绩效工资实施办法

2、贺疃中学绩效工资实施方案（1）贺疃中学教师绩效考核办法（2）贺疃中学绩效工资分配方案（3）贺疃中学教师绩效考核办法（4）贺疃中学班主任绩效考核办法（5）贺疃中学绩效工资分配公式表

3、教师任课（课程分担）一览表

（1）贺疃中学2015-2016学第一学期教师任课一览表（2）贺疃中学2015-2016学第二学期教师任课一览表（3）贺疃中学2016-2017学第一学期教师任课一览表

4、教师工作绩效考核结果分布表（2014.7-2016.6）

5、贺疃中学近三年教师绩效工资发放相关资料

（六）小学科教师配备情况

1、贺疃中学近三年总课程表

2、贺疃中学近三年小学科教师任课情况登记表

（七）教师校长交流情况

1、校长、教师交流的有关文件

（1）关于印发《潘集区2015-2016年义务教育学校校长挂职交流锻炼实施方案》的通知（2）潘集区2015-2016年义务教育学校校长挂职交流锻炼实施方案

附1：潘集区教育局校长挂职交流锻炼领导小组成员名单 附2：学校校长挂职交流锻炼安排表

2、校长任职情况登记表（附证书、学习笔记）

3、教师交流情况一览表

（1）2014-2015学贺疃中学到贺疃中心校及村小支教的教师及任职情况一览表（2）2015-2016学贺疃中学到贺疃中心校及村小支教的教师及任职情况一览表（3）2016-2017学贺疃中学到贺疃中心校及村小支教的教师及任职情况一览表

（八）教师培训经费及参加培训情况

1、上级有关教师继教工作相关文件

2、学校校本培训计划制度（1）贺疃校本培训制度（2）贺疃教师培训规划

2、贺疃中学参加各类继教情况相关表格

3、教师校本培训过程性材料

4、学校培训经费、拨付及使用统计表

5、学校培训经费使用明细表

（九）学生体质健康合格率情况

1、上级关于体质健康的有关文件

2、贺疃中学2015－2016学体质健康测试数据

3、贺疃中学阳光体育运动和体质健康监测资料

4、学校学生健康常规体检和体质健康监测资料

5、体育艺术“2＋1”落实情况材料

6、大课间和阳光体育运动相关材料

（十）学生择校情况

1、市县区教育局关于招生工作文件

（1）淮南市2015年义务教育学校招生工作意见（淮教[2015]2号）（2）2016年淮南市义务教育招生入学政策

2、学校招生工作方案及招生简章（1）2016年贺疃中学招生工作方案（2）淮南市贺疃中学招生简章（3）致贺疃镇学生家长的一封信（4）贺疃中学学生的一天（5）贺疃镇学情等信息问卷

3、学校小升初近三年招生情况资料

（1）贺疃中学2014-2015学七年级阳光分班花名册（2）贺疃中学2015-2016学阳光分班结果（3）贺疃中学2016七年级新生阳光分班花名册

4、示范高中招生指标到校文件分解表，录取到示范高中学生数统计表（1）关于分配2015年省示范高中招生指标的通知（2）2015年省示范高中招生奖励指标分配表

5、贺疃中学“三残”儿童随班就读名单

6、城区学校进城务工人员随迁子女入学名单

（十一）学生课业负担情况

1、规范办学行为有关文件

（1）安徽省规范办学行为减轻学生课业负担改革实施方案(2)淮南市出台中小学生减负十项规定

(3)贺疃中学关于严格执行《淮南市规范办学行为减轻中小学生过重课业负担十项规定》的通知

2、贺疃中学2015-2016学减轻学生课业负担实施方案

3、贺疃中学减轻学生课业负担的承诺书(十二)学生安全工作

1、贺疃中学安全工作文件

2、贺疃中学安全工作领导小组

3、贺疃中学安全工作计划制度

4、贺疃中学安全工作目标责任书

5、贺疃中学安全工作宣传材料

6、贺疃中学寝室卫生相关材料

7、贺疃中学三月份安全报表 8、2016年寒假学生安全致学生家长的一封信

9、贺疃中学来访人员登记表

10、贺疃中学2016年安全隐患排查小结

（十三）重点班情况

1、分班额情况统计表

（1）2015-2016第一学期班额统计（2）2015-2016第二学期班额统计（3）2016-2017第一学期班额统计

2、学生花名册

（1）2015-2016学学生花名册（2）2016-2017学学生花名册

3、重点班情况

（1）贺疃中学2013-2014学七年级新生“阳光分班”实施方案

附：领导小组名单、相关图片资料、阳光分班学生花名册

（2）贺疃中学2014-2015学七年级新生“阳光分班”实施方案

附：领导小组名单、相关图片资料、阳光分班学生花名册（3）贺疃中学2015-2016学七年级新生“阳光分班”实施方案

附：领导小组名单、相关图片资料、阳光分班学生花名册（4）贺疃中学2016-2017学七年级新生“阳光分班”实施方案

附：领导小组名单、相关图片资料、阳光分班学生花名册

四、其它功能室材料（音乐室）

1、贺疃中学功能室分布示意图及相关图片

2、潘集区教育局关于开展中小学音体美课程开设和功能使用情况专项督查的通知

3、功能室管理与使用检查记录表

4、贺疃中学音乐教室管理教师职责、制度、工作计划

5、贺疃中学音乐教室学生活动记录（附相关图片）

四、其它功能室材料（美术室）

1、贺疃中学功能室分布示意图及图片

2、贺疃中学美术室工作计划总结

3、贺疃中学美术室活动记录

4、贺疃中学美术室活动图上资料

四、其他功能室材料（阅览室）

1、贺疃中学功能室分布示意图

2、贺疃中学阅览室制度和计划

3、贺疃中学阅览室活动图片和记录

4、贺疃中学图书管理制度

5、贺疃中学图书室工作计划

6、贺疃中学图书室工作总结

7、贺疃中学图书借、还记录