2022年下学期四年级科学工作总结

2022年下学期四年级科学工作总结（共10篇）

篇1：2022年下学期四年级科学工作总结

四 年 级 科 学 教 学 工 作 总 结

（2011-2012 第二学期）

《科学》课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。但是由于教学经验的不足以及相应实验器材的配备一时跟不上,导致了科学课的实验教学往往不能真正的运用好。尽管如此，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结：

全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培养学生自主探究的能力。针对四年级学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。

我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。平时我细心观察学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。

此外，我坚持检查后进生的转化情况，做好小结工作，使优生能在原有的基础上再上台阶，进一步培养智力和思维的发展，全面地提高教学质量。由于我经验的不足做的还不是很到位。

注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的

判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。

我在课堂教学中关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。让学生体验参与的快乐。

学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。

在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力等，这些都有待于在今后的教学中克服，使教育教学质量更上一个新的台阶。

篇2：2022年下学期四年级科学工作总结

本学期，我的语文教学工作是以上级精神为指导，以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，以学校语文教研组教研课题为中心，突出四年级教材特点，并结合本班实际情况，严格按照学期初工作计划顺利开展。在教学中我更新观念勇于改革。我大胆地选定了课堂教学与课外阅读相结合的方式进行教学。具体做法如下：

一、结合班级实际，采用课内外相结合的方法。

一方面我在课堂上重视培养学生听、说、读、写的能力，除讲清讲透教材中的重点、难点之外，还注意加强语文基础知识的传授。另一方面，我要求学生进行课外阅读并做读书笔记。由于四年级属中年级，况且基础知识还不是非常牢固，所以我一开始便用最基本的“积累”方法。即在文本中有意识地去积累一些优美的词、句和段。

二、系统指导，坚持“三步指导法”的尝试。

我指导学生进行课外阅读，主要是运用了“阅读、摘抄、交流”三步指导法。

1.阅读：我会布置学生每天课外阅读半小时。文章的出处不限，可以是各类报刊，可以是各种杂志，也可以是各种版本的作文选，还可以是与教材配套的课外读本。文章的题裁也不限，散文、小说、诗歌、童话、寓言、记叙文等均可。

2.摘抄：即积累。《语文课程标准》明确指出：语文教学要注意

语言的积累和运用。因此，我规定学生在进行课外阅读后，要把自己认为比较优美的句子、名人名言、歇后语、对联等摘录下来。有些学生甚至把这些摘抄的内容制作成各种类型的读书卡或书签，这样他们的阅读兴趣就大大增加了。

3.交流：我经常利用班会的时间进行讲故事比赛或介绍好书的活动。学生讲得绘声绘色，引人入胜，我听了心里美滋滋的。往往一节课下来，学生们还意犹未尽。

三、阅读与写作的有机结合每次写作我都会先讲写作内容、写作要求和写作目的，然后我会把一些范文读给学生听。这样可以使学生从中得到启发。这样既提高了学生对现代作品的欣赏能力，又提高了学生的写作能力。

学生在作文中常常喜欢用“炯炯有神”、“水汪汪”等词语形容人的眼睛，这当然没什么不对，但千人一眼，如同一个模子印出来一样，这就把人们本来是千差万别的眼睛写得通俗了。本学期，我们在学习《全神贯注》和《鱼游到了纸上》时，我结合范文讲评学生的作文《我敬佩的一个人》，教学效果比较明显。

有人曾经说过，未来的文盲是没有自学能力的人。“教是为了不教”。所以老师要有紧迫的意识，不是教给学生知识，而是教给学生运用知识的能力，瑞士著名心理学家皮亚杰的建构主义理论就阐述过。新课标要求，语文教学要致力于学生语文素养的形成与发展，语文素养是学生学好其他课程的基础，也是全面发展和终身发展的基础。因此，语文教学要担负更艰巨的任务。阅读和写作又是语文教学

中的两个重要的部分。

四、激发学生写作的兴趣。

不管是学生的周记还是作文。我都会从中挑选出一些文字较为优美，选材较新颖的作文进行范读，并把这些优秀的作品转发到我的博客里。一方面可以促进同学之间互相学习。由于好表现是孩子们的天性，所以在另一方面又大大地激发了一批学生写作的兴趣。

由于我有意识地密切地把阅读与写作挂起钩来，慢慢地引导我的学生逐渐养成重视阅读的习惯。这样的日积月累，潜移默化使孩子们的写作水平自然日趋提高。写作源于生活，基于阅读，成于思练。

篇3：2022年下学期四年级科学工作总结

1.教材分析

《声音的产生》是上海科技教育出版社《自然》教材四年级第一学期《声音与振动》单元第一课时教学内容。教材鼓励学生通过观察、实验认识声音是由物体振动产生的,引导学生深入探究声音与振动的关系。教材首先安排学生用纸发声的活动,让学生运用多种方法来“制造声音”,进而让学生产生关于声音与振动关系的假设,并对发声的物体与不发声的物体进行观察、比较,再对观察到的现象进行积极思考,初步感知物体振动产生声音。其次,教材安排学生观察纸哨、橡筋、鼓等一些物体发声的现象,收集声音与振动之间关系的相关证据,验证假设,培养学生多方面的能力,鼓励学生经历整个探索求知过程,从而建立起“声音是由振动产生的”的感性认识。

2.学情分析

在一年级第一学期的学习中,低年级学生对声音的性质已有了初步了解,知道声音有轻、响、高、低的不同。在生活中,每个学生对声音有着不同的认识,对声音有着直观的感受。虽然学生每时每刻都在接触声音,但这些熟悉的现象并不一定会引起学生的关注,学生也并不会花时间去深入探究发生在身边的声音的奥秘。小学自然教材合理地安排有关声音的内容,能激励学生学习科学的欲望,认识科学本质,树立科学思想。学生通过自己的亲身经历、体验科学探究中的具体方法和技能,提高自身的科学探究能力与科学素养。

[问题提出]

小学科学课程把探究活动作为学生学习科学的重要方式,强调通过学生动手、动脑活动,学习科学知识。《声音的产生》是小学生非常关心的内容,声音也是他们在生活中常感受的现象,这节课的知识点为“声音是由物体振动产生的”。在教学设计时,教师不要一切都安排好,如果教师说什么学生做什么,会造成学生真正探究不多,被动参与。但教师的尺度也不要放得过大,如果放得太大,会造成课堂表面热热闹闹,但真正的探究却不实的情况出现。

要让学生真正进入到探究层面,教师就要让学生充分体验物体振动的不同情况,通过“质疑-猜想假设—观察实验一合作交流”等方式,培养学生掌握“观察现象-提出问题一推测结果—实验验证—得出结论”的思维方法。我为学生准备了大量的实验用具,让他们通过自行探究来揭示自然奥秘,在动手活动过程中通过用眼看、用手模、肢体感受等方法进行探究,促进学生带着积极的思维参与教学活动,真正经历探究过程,体验探究乐趣。

[教学设计]

1.新课导入环节

教师:“同学们,老师今天给大家带来了一个宝贝,你们看看,这是一个特殊的响钵,不信你听(让钵发声)。”“声音从哪里来?这样的声音是怎样产生的?今天我们就来研究声音的产生。”(板书:声音的产生)教师通过奇特的发音钵,引起学生对声音的关注,通过让学生说说听到的声音,进一步唤醒学生对声音的直接认识。

2.新课学习环节

活动一:用各种方法让纸发出声音。教师:“在大千世界我们能听到各种各样的声音,这些声音究竟是怎样产生的?为了深入探究这个问题,我们首先来做个实验,你能通过哪些办法使一张纸发出声音?”学生实验后汇报结果,向全班演示。

活动二:做纸哨。教师按照教材要求示范做纸哨。教师提问:“怎样让你的纸哨发出的声音最响?”“纸哨发出声音时你看到了什么现象?猜想下,声音是怎样产生的?”

活动三:制造声音,作出假设。教师:“刚才,我们听了纸哨的声音比较单调,昨天老师布置大家自带能发声的物体,你能制造出其他声音来吗?”教师提出要求:“声音不要太大,看谁想的办法多?交流你们的方法,说说物体在发声时你有什么发现?猜一猜究竟声音是怎么产生的?为什么会这么认为?你有没有不同见解?”(板书:摩擦、撞击、弹拨、敲打、乐器发声、语言说话……)教师总结:“以上都是同学们的看法,是一种猜测。要知道,世界上许多伟大的发现都源于猜测。要想知道声音究竟是不是因为摩擦、撞击、弹拨、敲打、乐器发声、语言说话等原因产生的,就要通过我们深入的观察与实验才能知道。”

活动四:实验探究。教师:“同学们,在你的实验桌上有钢尺、橡皮筋、小鼓等实验物品。我们让这些物品发出各种各样的声音。”首先,学生观察物体发声特点并思考。教师提问:“请你仔细观察物体发声时这些物体状态有什么变化?这些物体发出声音时有什么共同特点?”教师小结:“物体本来是静止的,但我们人为地摩擦、撞击、弹、拨、敲打,让它运动起来,物体产生了振动,我们也就听到了声音。”其次,振动与声音。教师提问:“物体的振动与发声有什么关系呢?请同学们自行设计实验来验证音叉发声时音叉也在振动。”学生敲击音叉然后插入水中;敲击音叉后用手摸感知;敲击音叉后接近悬挂的乒乓球……教师说:“我们清楚地观察、感觉到橡皮筋、钢尺、小鼓等物体发声时在振动,借助于乒乓球看到了敲击音叉发声时音叉在振动,我们敲击队鼓发出声音,怎样让我们能看到鼓皮同样在振动呢?”学生汇报讨论结果。教师小结与归纳:“通过实验我们知道,让纸哨、钢尺、音叉、队鼓、乐器等物体振动,就产生了声音。可见,声音的产生与物体振动密切相关,也就是说,声音是由物体振动产生的。固体、液体、气体振动都能发出声音,如乐曲是固体振动、流水和下雨是液体振动、瓶子发声是里面的气体在振动。”

3.巩固应用环节

研究怎样让发声体停止发声。教师提问:“你怎样使正在发声的物体停止发声?”教师敲一下锣,锣发出了声音,提问:“怎样使它停止发出声音?”学生演示让锣停止发声。教师提问:“同学们的演示说明了什么?”师生小结:物体停止振动,发声也停止。

4.课程小结环节

教师提问:“通过今天的学习,你最大的收获是什么?”师生小结:其实自然界一些科学现象都是有规律的,这节课我们通过实验探究寻找到物体发声时都有一个共同特点,那就是振动,得出了声音原来是由物体振动产生的科学结论。教师:“最后,我们做个游戏,根据老师发出的声音,请你指出老师的位置,并说一说这种声音是怎样产生的?”学生配合完成游戏。

设计意图:

依据教材的特点,我的教学设计意图具体如下。

第一,游戏导入,激发学生学习动机。培根说:“好奇是知识的萌芽。”教师要保护学生的好奇心,诱发学生的探究欲望。我首先利用不敲击“宝贝”钵,而通过多次绕钵也能发声导入新课,然后提问:“同学们,这奇怪的声音是怎样产生的呢?”学生此时学习热情被点燃,由此引入本课学习内容。这样设计目的是通过游戏设置情境、质疑、激发兴趣和求知欲,用以吸引学生的注意力和点燃学生探究自然的智慧火花。我运用科学合理及有趣味的教学手段,吸引学生,激起学生对奇妙声音的极大兴趣,促使其产生探究自然事物规律的强烈欲望。

第二,创设情境,鼓励学生猜想假设。瑞士心理学家皮亚杰认为,“活动是认识的源泉,智慧从动作开始”。教学时,教师应根据学生的认知规律把理性认识分化在分组实验和学具操作中,让学生在静态和动态中获得感知并形成表象,理解声音是由物体振动产生的,促使学生思维由具体向抽象转化。

第三,丰富感知,多种渠道验证假设。学生用“振动”来描述物体发声时的特征。课堂上,我放手让学生做“手拨橡皮筋”“按压钢尺”的实验,探究橡皮筋在发声时还有什么现象产生,由此强化“振动”(即来回不断的快速摆动)的概念。英国物理学家牛顿说过:“真理来源于实践。”学生只有不断地摸索、自行实验,然后认真观察现象,才能了解规律,掌握知识,真正达到研究学习的目的。在学习用“振动”来描述物体发声的特征时,学生用黄豆、大米等撒在鼓面上,然后敲响鼓,发现鼓发声的同时黄豆、大米在跳动,这就明白了原来这时鼓面也在振动。教师不必用口头讲授,学生自己通过观察实验,已经能够理解物体发声的特征了,自行突破了教学难点,而且印象更为深刻。

在进行物体振动发声的验证实验时,我在提供大量实验材料的基础上,让学生设计实验,他们不仅用各种方法进行验证,而且认真观察现象,最终证明所有的物体发声时都在振动。例如,为学生提供音叉和许多能发声的实验材料,让学生自行设计实验验证音叉发声时也在振动;用直观的实验现象来理解“振动”符合学生的认知规律。我与学生共同归纳振动发声的规律。学生自由提出自己的观点,而我则引导学生运用“求同法”来归纳,提高学生的概括能力,既突出了自然学科是以观察实验为基础的学科特点,又发挥了每个学生的潜能,发展其创造力,让学生自主学习,真正成为学习的主人。

我通过反面求证“让发声物体的振动立即停止”,让学生发现当锣的振动停止时声音也随即消失,学生也会感觉到手捂在锣面麻麻的。学生在探究过程中,始终是学习的主人,完全像科学家那样用一系列实验来最终证明自己的猜想是正确的。在经过演示、实验、观察、分析后,学生的逻辑思维能力能得到了提高。

第四,创设氛围,培养探究科学兴趣。美国著名心理学家布鲁纳指出:“情感并不一定伴随认识效果自然而然地产生和发展,而需教育者的专门评价和培养。”教学时,通过设置生动的教学情境、表扬激励等多种方法,我让学生在愉快的氛围中既长知识又长智慧,在学中乐、乐中学。我通过举例日常生活中各种各样的声音是由哪些物体振动而发声(如风声、波涛声)的,来解释“宝贝”钵发声的原因和道理。另外,我通过让学生找资料研究青蛙是如何发声的,促使其自觉动手实验、分析,既激发了学生的学习兴趣,又体现了学生的主体作用。

[自我反思]

在课堂教学中,让学生充分讨论,有利于提高其表达的频度与效率,有利于学生自行探究和学习自然科学知识过程。在归纳物体振动发声的原因时,我让学生小组讨论“通过橡皮筋和鼓这两个发声实验,你们发现它们有什么相同和不同”使学生互相启发,从而找出它们的相同之处。随后,我进一步抛出问题“通过实验,你有什么猜想”,自然地引出本课的教学重点。学生对“音叉发声时也在振动”不甚理解,于是,我为学生准备水、乒乓球以及一些轻小物体等作为实验材料,让他们通过讨论,寻找不同的验证方法,然后用实验说明真理。小组讨论营造了良好的课堂气氛,使得学生能在别人面前表达自己的观点,从而提高其心理品质方面与自然知识,并促使其勤于表达,学会与他人合作交流。

[专家点评]

曹庆明老师的《声音的产生》一课,处处体现了以学生发展为本的教学理念,时时呈现出教的激情与学的热情,收到了很好的教学效果。

做中学,玩中学,激发学生探究兴趣。针对“声音的产生”这一教学内容,曹老师设计了一系列制造声音、探究声音产生原因的活动,让学生在“用各种方法让纸发出声音”“做纸哨”“让自带物发出声音”的制造声音的活动中,产生探究声音产生原因的兴趣;在“直接感知物体振动”“间接感知物体振动”“让物体停止发声”的活动中发现声音与振动的关系,充分体验探究发现的乐趣。

基于学生已有经验,引导学生建构知识。曹老师充分关注并尊重学生的生活经验,从学生在制造声音活动中呈现的“声音产生原因是撞击、弹拨、敲打”的原有认识出发,引导学生观察比较物体发声时的共同现象,鼓励学生提出“振动产生声音”的假设,并提供多样的实验器材,让学生动手操作,验证假设,得出结论,由此帮助学生建立“力作用于物体,使其振动产生声音”的认识。

针对学生认知特点设计活动,培养学生科学素养。小学生常常是知觉主导思考,将理解和推理建立在可观察的现象上。针对学生的这一认知特点,曹老师先引导学生观察钢尺、橡皮筋等物体发声时较为明显的振动现象;再引导学生设计实验,借助物体间接观察音叉、鼓面发声时肉眼难以观察的振动现象;最后引导学生思考如何使发声物停止发声,观察停止振动声音停止的现象。这样,不仅有效地突破了教学难关,而且激发了学生的思维,同时也有助于学生在反复求证的过程中逐步形成严谨的科学态度。

篇4：2022年下学期四年级科学工作总结

语文七色光

1．看拼音写词语。相信你一定能写得既正确又美观。

开(辟避)(忘妄)想

(尊遵)循(振震)耳欲聋

3．形近字组词，照样子写一组再组词。

湍()怔()囚()婉()

瑞()证()因()碗()

4．给多音字选择正确的读音。

旧社会劳动人民起早贪黑，就是为了挣(zhengzheng)一口饭吃。可是一年到头，还是吃不饱穿不暖。在死亡线上挣(zheng zheng)扎着。

5．关联词语填空。

因为……所以……虽然……但是……

()我们每个人都有两只手，()我们不能接受你的照顾。

()摆在红四团面前的困难很多，()这些并没有吓倒他们。

6．将下列地名按要求归类。

北京 青岛 张家界 香港 周口店 黑河西安 台湾

(1)与水有关的地名______、______

(2)含有方位的地名______、______

(3)含有颜色的地名______、______

(4)含有姓氏的地名______、______

日积月累

1．把成语补充完整。

身( )其( ) ( )材( )教 ( )( )动听

( )居( )乐 ( )然( )朗 志()高( )

2．根据课文内容填空。

孔子是春秋时期的_______ ，因为他对中国的教育事业产生了深远的影响，所以被后人称为“_______”。

《趵突泉》这篇课文是我国著名作家__________先生写的。本册书我们还学习了一篇他写的文章《 》。游览结束后他发出这样的感慨：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”

《瑞雪图》一课中，作者写雪后的景色，先写( )再写人；先写色彩再写( )；先写静再写(

)；先写( )再写近处。

爱我中华，_______。爱我中华，_____。爱我中华，_______。

开卷有益

月色是迷人的恬静的，就让我们一起走近月夜听曲、吟诗。

阅读短文。回答问题。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。

1．仿照画线的短语，在括号里填上适当的词语。

幽静的() 美妙的()( )的( )

2．摘抄自己喜欢的句子。

3．仿照摘录的句子写一句话。

多美的月夜，做个小诗人，吟诵一首描写月夜的诗吧!

默写古诗并回答问题： 《暮江吟》

__________这首诗分别描写了___、______、____、______4种景物。展现________了一幅色彩灿烂的秋江暮景图，________表达了诗人对大自然的____之________情，读后给人以美的享受。

读短文回答问题。

我的外公最爱读书。那天下午，外公又在书房读书，听见我来了，就唤我进去。我看到外公的书桌上放着厚厚的书，上面圈圈点点，空白处还密密麻麻写满了字。我问外公 您的学问这么大 为什么还要天天读书呢?外公笑着说：“知识就像无边的海洋，只有虚心好学，不断地用新知识充实自己，才能更好地为国家效力呀!”

1．请给文中画线的部分加上标点符号。

2．这段话共有 句话，都是围绕“________”来写的。

3．外公学问很大，为什么还要天天读书呢?请把原因用“～～”画出来。

4．读了短文你有什么想法，请用一两句话写下来。________________________

野鸭

一天，我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。

起初。我以为这只野鸭是害怕被人发现，藏在那儿的，就用树枝轻轻地拨了她一下，想叫她站起来，可是她却一动不动。我觉得很奇怪，便弯下身仔细看，才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着、嘴张着，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开，一条腿伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来。果然在她身子底下有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。

我把她仔细地看了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论：她是为了保护自己的孩子。同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。

我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这种深沉的爱，多么感人肺腑啊!

太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。

1．课文写了三个方面的内容：发现死鸭和鸭蛋→猜测野鸭死因→掩埋死鸭。其中的主要内容是_________；次要内容是________。

2．从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句。用“_______”画下来。

3．任选一题做：①文中的人称本应用“它”来称呼野鸭，却用了“她”，从中你体会到什么?②你认为野鸭这样做值得吗?从野鸭身上你体会到什么?(回答时要写清题号。)

笔下生花

任选一题，完成习作

1．读了上面的文章你是否感动?想象一下以后还会发生什么事呢?展开合理的想象续写《十三只鸭蛋的故事》。

2．哈尔滨被誉为“冰城”，哈尔滨的冰雪举世闻名，动笔写一写家乡的冰雪吧，最好能写出家乡冰雪的美丽(魅力)以及小朋友们在冰雪中玩耍的情趣。题目自拟。

篇5：2022年下学期四年级科学工作总结

为了能把本班级建设成“团结、活泼、严谨、求学”的先进集体，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。特制定以下班级工作计划：

一、指导思想

以《小学生日常行为规范》及《小学生礼仪常规》的精神为指导，依据少年儿童的心理特征，按照新课程的基本理念进行，努力由约束性德育向发展性德育转变，由单项式德育向互动式德育转变，由单一的德育模式向多样化和个性化德育模式转变，由封闭式德育向开放式德育转变，让学生在实实在在的活动中感受、体验，从而使学生的道德认识、道德意志和道德行为得到良好的发展。

二、班级和学生分析

本班共有学生57人。大多数学生尊敬师长，遵守纪律，讲文明礼貌，学习上要求上进,有较好的学习习惯和生活习惯。只有少数几个学生学习态度不够端正，学习成绩落后，需要这学期重点辅导。

三、本学期基本工作要点

1、向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。

2、鼓励学生大胆创新，勇于探索，为祖国培养创新性人才。

3、向学生进行行为习惯养成教育及礼仪常规训练，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。

4、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。

5、教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。

6、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪

四、采取的具体措施

1、高度重视安全教育。狠抓安全工作，把安全工作放在重中之重的首要位置，做到天天讲，时时讲，发现问题立即解决。任何时候都应警钟长鸣、长抓不懈。要经常利用课前、班会时间对学生进行安全教育。校园内上下楼梯不拥挤，课间玩耍不做危险动作等。校园外，注意交通安全等。让学生快快乐乐的上学、安安全全的回家。

2、注意养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。

3、重视提高各学科的教学质量。学习上，做到抓两头促中间，促进学生整体水平提高。向各科任教师推荐本班学科尖子生,请科任教师加强辅导，善于发现优等生,在班中树立榜样。正确对待后进生，在生活上、学习上从“爱出发”。主动接近，真诚、平等对待，深入了解他们落后的原因，帮助他们解决困难，还要善于发现后进生身上的闪光点，努力培养他们对学习的兴趣。加强后三分之一学生的管理：面向全体学生，分类施教，加强对后三分之一学生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

4、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

5、重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友。

6、抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。

7、重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。

五、班级工作安排 九月份:

1、打扫校园环境卫生

2、暑假小结

3、评选班干部

4、庆祝教师节

5、黑板报刊出

十月份：

1、庆祝国庆节

2、黑板报换刊

十一月份：

1、期中考试及家长会

2、黑板报换刊

十二月份：

1、黑板报换刊

2、庆祝元旦节目准备

一月份：

1、复习迎考

2、期末学习、生活及干部工作情况小结

篇6：2022年下学期四年级科学工作总结

四年级组

2014.22013-2014年下学期四年级组工作计划

一、指导思想

以“进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见”和“十八大”重要思想为指导，紧紧围绕“以学生的发展为本”，以爱国主义教育为主线，以“关爱教育”为切入口，以行为规范养成教育为重点，以实践教育活动为途径，力求把思想教育、理论灌输、情感陶冶和智能发展为一炉，培养文明、朴实、勤学的学生，努力提高德育工作的针对性、主动性和实效性。继续强化本组教师的竞争意识、创新意识、质量意识、服务意识，确保年级组工作有新的起色。

二、工作目标

以一切为了学生的健康成长为目标，以班级工作为基础，班主任及任课教师要引导学生养成良好的学习习惯，培养他们的中学生行为规范；从细处着手，分层面地对学生进行前途理想教育、行为规范教育，创造良好的班风，学风，建设积极、健康、向上的校园文化；年级常规管理工作要争创中学生日常行为规范示范年级，各班都要争创行为规范示范班和文明班；一切以学生的发展为本，切实关爱每一个学生；年级教学成绩要力争上游，更要争取有更大的进步。

三、具体措施

(一)、德育工作

1、班主任队伍建设

以学生基本素质提高为重点。以关爱教育为主线。班主任要关爱每一个学生，特别关注弱势群体、困难学生的教育。加强与学生家长的联系。加强师德修养。

2、教师队伍建设

本组教师要加强师德修养建设，增强主人翁意识，做到热爱事业，热爱学

校、热爱年级，热爱学生，勇于探索，乐于奉献，少说空话，多做实事。教师之间要有团队合作精神，为同一目标而奋斗。严于律己，为人师表，做学生的榜样，模范地遵守学校的各项制度。年级组长要带头学习，要组织年级组老师开展教育教学科研活动，进行案例研究，使理论学习和实践探索成为推动教育教学前进的两翼。

3、年级活动开展计划

重思想、重行动，一切以学生的发展为本，抓班风、促学风，力求培养学生人格上自尊、行为上自律、学习上自主、生活上自理、体魄上自强，让他们在德、智、体、美、劳等各方面全面发展。

(1)、利用班队会、法制心理教育活动对学生进行爱国主义、集体主义、心理健康和行为规范养成教育，开学后学习在校一日常规。实施关爱教育，让爱撒满校园，促进学生对学习的渴望和对人生的美好追求。实施生命教育，引导学生认识生命、珍惜生命、尊重生命，热爱生命，生命教育帮助学生完善人格，健康成长。

(2)、搞好班级文化建设，年级组组织班级黑板报评选、手抄报评选、组织各种竞赛活动促进学生的学习氛围。使班级文化气息浓厚，使学生受到文化的熏陶。

(3)、以各类评优活动为载体，号召发动学生积极参与，树立起一种“我以班级为荣、班级以我为荣”的意识，增强班集体的凝聚力，为形成一个优秀的班集体奠定扎实的基础，进而完善人格。

(4)、鼓励学生个性化发展，为学生的发展搭建各种平台。

(5)、不定期检查班级卫生、教师卫生区的卫生以及个人卫生，督促各班做好每天的卫生清理工作，将教师卫生区和班级卫生区包干到人。

(6)、做好年级组的安全防卫工作，做到人走关灯关门，班级关好门窗。

(7)、监督组内教师不要有体罚和变相体罚等有违教育教学常规的情况发生。

(8)在年级组内将班级量化考核办法落到实处，做到有检查、有记录。

(9)、搞好教师教师的先周备课审批工作，督促教师提前完成上课前的准备工作。

(二)、教学工作：

1、鼓励组内教师认真学习课改的理念，着力加强教学过程管理，改进教学方法，努力提高课堂教学效率，切实把课改的精神付之于实践。按学生的实际情况实施分层教学、分层布置作业。教师课前精心备课，课堂教学做到精讲巧练，课后加强辅导，真正做好学生学习的引导者领路人。

2、努力提高学生的学习兴趣，教师要加强对学生学习方法的指导。遵循低起点、小步子、多活动、勤反馈的原则，培养学生的学习能力，提高教学质量。

3、做好教学质量的监控，每月进行一次月考，年级组要进行教学质量分析，班主任及任课老师做好质量分析，并要有具体对策。

4、重视提优补差工作。各老师应根据本班的实际情况，针对学生的特点，分层辅导，特别是对潜能生的教育要求教师思想重视，情感投入，分类评价，及时激励，努力提高年级及格率和优秀率，从而进一步提升竞争力。

篇7：2022年下学期四年级科学工作总结

四年级5班 班主任：张丽娟

新学期开始了，本学期根据学校的统一要求，结合本班实际情况，制定如下班主任德育工作计划。

一、指导思想

以学校总体德育工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，努力探索班级工作的新特色。

二、本班学生现状分析

我班共有学生 56 人，其中男生 37人，女生19人，男女人数严重失衡。学生来自各地，包括农村，城镇，务工子弟，经商子弟，留守儿童等，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异。具体情况分析如下：

品德方面，本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。

学习方面，本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课大部分专心听讲，发言积极，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。家长大多是农民。家长能支持老师的工作，但不重视家庭教育，能希望与教师积极配合，共同教育好孩子。

班级特点，本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表现；女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。

三、班级工作重点及目标

班级教育工作重点：

加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。

具体工作：

1、继续抓好三年级学生的常规养成教育，培养良好行为。

2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生、文明示范班。

3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。

4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。

5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。本班学生奋斗目标：

1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。

2、争当学校的“优秀班集体”。

3、发展个性特长，促进身心健康。具体工作：

(1)鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。

(2)注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏。

(3)开展丰富多彩的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。

四、常规管理措施

1、学习方面，为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，制定以下措施：

（1）建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到20分，就可以换一月亮。表明学生在各方面都有显著的提高。对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。

（2）建立本班的“学习小组”，7个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的7位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。7人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。

2、文明行为方面，为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如下：

（1）学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发放奖卡，不好的适当收回奖卡，由每组的组长记录。

（2）定期对学生进行道德行为的教育。

（3）利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。

3、卫生方面，通过四年的锻炼，学生能够打扫卫生，但不够认真仔细，为此我将采取以下措施：

(1)进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。

(2)卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题及时向老师汇报。

(3)每天由卫生委员检查个人卫生。

(4)综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次“卫生标兵”。

五、德育工作措施

在德育方面的工作，要处处与学校教育保持一致，搞好班级的育人环境，培养班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学。班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。班主任要“学高为师，身正为范”，时刻做学生的表率，身教重于言教。

六、学生心理健康教育

1、班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育。

2、对少数有心理问题的学生，要多与这些孩子交流或与家长取得联系，实施有计划的教育。

3、上好心理辅导课，培养学生健康的心理品质。

随着社会的进步，学生的心理健康教育问题越来越受到人们的普遍关注。有的孩子因为家庭、社会的原因会出现各种心理问题。作为班主任，对学生加强心理健康教育就显得尤为重要。

七、学生安全教育

1、经常教育学生要轻声慢步，不可以在走廊里追逐打闹。告诉学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。

2、每天早晨7：55准时进教室，带领孩子早读。下午2：00准时进教室，处理班级事务，注意学生安全。

3、课间要到教室里，等放学后再离开。

八、家访、来访工作的开展

由于二年级班级人数较多，本学期我打算对全班学生进行家访，利用双休日的上午或下班以后的时间进行。家访中，向家长汇报学生的在校表现，表扬孩子的优点，委婉地说出孩子存在的不足，并给予合理的建议。对于家长的来访，我会热情地接待。

总之，在新的学期里能和学校、家长更好的配合，为了孩子的美好明天共同努力！

篇8：2022年下学期四年级科学工作总结

2011-2012

一、卷面基本情况

这次四年级作文考试共有学生316人参与，平均 23.78 分。最高28分，最低0分，27分以上的学生约占总人数8.6%，17分以下学生约占总人数10.2%，分数大都集中在23-26之间。总之这次学生的作文成绩比较理想。现针对这次考生的卷面情况进行以下分析：

作文写的是“我家里的事或发生在家里的事”，这是一次记事作文，这样的作文对于四年级的学生来说比较容易写好。像这样的作文题目，能够真正发挥出学生的作文水平，整体来说这次学生写出来的作文还是比较理想，学生优秀作文约占65%，绝大多数学生较好地理解了出卷老师的意图，较少出现离题作文。我建议，对于四年级学生来说来说作文题目就应该这样要简单、明了，四年级学生毕竟才刚刚接触作文，太难容易给学生造成心理压力，惧怕作文，无法激发学生学习作文的兴趣。

从这次作文我们也能发现学生思想上出现的一些问题。有些优秀的学生能从叙事中体会父母的辛苦，这就说明我们教育的成功。但也有一部分学生暴露出一些比较自私，以自我为中心的问题，不但不能体会父母的辛苦，还埋怨父母，责怪父母的严厉。也说明我们老师在平时只注重给学生传授知识，忽略了对学生进行思想教育。

我觉得一个好的学生，首先要心理健康，思想表现好。作为一名小学教师，不但要教书，更要注重育人，现在中国的独生子女普遍存

在以自我为中心，自私的种种问题，教师有这个责任去教育，输导这样的心理障碍，这样才能培养出德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生。也是我们中国教育的最终目的。

二、习作中存在的问题：

1、学生没有根据题意要求进行习作。甚至有部分学生写成成了“糊涂的妹妹”“可爱的妹妹”等，偏离题意。

2、个别学生不能正确地运用标点符号，有的甚至通篇文章没有标点符号。

3、文章段落部分，通篇只有一段或者有开头、主要事件但没有结尾；有的个别学生整篇文章都由对话组成。

4、一小部分学生作文字数达不到350字，有及个别差生只写个作文题目，考试卷一片空白。

5、除中心所在校及棠溪、太保小学外，其他学校学生大都书写比较不规范，可见写规范字还是未引起走足够、普遍的重视。

三、思考与建议

1、认认真真学课标。要进一步深入对课程标准的学习与理解，继续更新观念，不断提高自身的综合素养。在教学中要能正确地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。还要经常学习前沿的教学理念，了解教学改革的最新走势，不断丰厚理论积淀。这样，我们可以站得更高，看得更准，才能真正提高教学质量。教学质量不仅是教师辛勤汗水的结晶，更是教师智慧的结晶。

2、扎扎实实抓课堂。要改变“为考而教”的实用教学价值观，要关注课堂，关注学生在课堂上的学习收获，不断提高课堂效益。教学中要指导学生正确地理解和运用祖国语文，语文课堂要有语文味，要真实，朴实，扎实，厚实。批改试卷发现学生 错别字很多，因此，生字词，写字等基础知识和基本技能训练课堂教学不容忽视。阅读课堂教学要抓好理解与表达关系。，阅读教学要正确处理好理解、感悟，发展思维与表达的关系，切实找准每篇课文的语言训练切入点，引导学生学用语文，要将写融入其中，重视小练笔，切实提高学生的语言表达能力。

3、踏踏实实育习惯。习惯能造就人的第二天性，良好的学习习惯养成了，对学生终身受益。从答卷的情况看，学生在写字方面欠规范，一方面是教师平时不重视写字训练，另一方面学生习惯差，涂涂改改，还有是卷面整洁度不高，习作中字迹了草，涂改现象严重。因此，教师应有意识地引导学生养成良好的学习习惯，将习惯的培育融入到常态的教学之中，让学生在常规的学习之中规范行为，养成习惯，如：认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯，坚持写日记的习惯，做读书笔记的习惯以及课外阅读的习惯等。

4、真真切切教作文。在肯定学生习作的优点的同时，我们也应该清晰地看到习作中反映出来的一些问题。为什么一个选择面宽泛，自由度大，贴近学生生活，学生应该有话可说的习作内容却出现一些学校班级学生作文内容几乎一样的现象？可能是教师考前上网下载

篇9：2022年下学期四年级科学工作总结

本学期我担任学校小学四年级兵团教学任务，这个工作受到各领导和教师们的大力支持，工作中取得了一点成绩，一下我分析一下这个学期的期末试卷分析一下。

一、题型及分值分配 本张试卷满分100分，本试卷分为四个部分第一题填空题共40分；第二题判断题共20分；第三题连线题共20分；第四题简答题共20分。

二、覆盖面及难易程度

1.本试题没有涵了前两章内容，覆盖面还是比较全的。从整体卷面来看，大部分新疆与兵团有关的地题。难度适中，同时，灵活性大，试题着重考查学生的基础知识和基本能力，还注重了与学生生活实际相联系，渗透了结合情境解决问题，养成良好的思想品质，对学生发展有一定的导向性。

2.总分1224，平均分61.2分，合格率55％，最高分100分，最低22 分。

三、试题的特点

1．难度不大：比如：单项选择题中的第小题是新疆的特产有哪些，可以联系我们生活，填我会的新疆的特产就行了，第二题是我们的喀什属于农几师，只在喀什生活的都知道我们喀什属于第三师。

2．试题与学生的生活实际密切联系：例如：判断题中的第3、连接题、简答题，都体现了不起这一特点。尤其是简答题第一题，由于与学生的生活联系紧密，所以这样的简答题，学生答起来会有话可说，有感可言，得心应手。

四、试卷中存在的问题

我认为在本张试卷中有些题有点难，学生虽然可以维语来回答，但不知道用汉语怎么表达自己想的。

五、今后工作中的打算

1、加强丰富的情境教学，让学生感受可爱兵团学的乐趣，提高课堂教学效果。

2、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。在今后的教学中，在学生已掌握理解的前提下，要强化所学知识点与其他知识点的联系，让学生从不同角度去分析、理解、运用，对所学知识能够得到进一步的延伸拓展。

3、改变课堂教学方式，养成学生自主合作的学习让学生在自主合作探究中体验成功的喜悦，享受学习的快乐，树立学习的信心，不断提高自主合作学习的能力。

4、培养学生养成良好的学习习惯。看清题意，思考全面，答题认真，回答完整，仔细检查。

阿提凯姆·努尔买买提

篇10：2022年下学期四年级科学工作总结

第一课

《祖国在我心中》

第一课时

教学目标：

1、画一画奏国歌升国旗时的场景。学习以国庆为主题出黑板报、分组为班级设计一期国庆专刊版面效果图。

2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。

3、．增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。

教学重点：增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心。

教学难点：训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。教学活动：

第一课时

一、谈话导入

1、同学们知道国庆节怎么来的呢？祖国在你心中占据怎样的位置呢？

二、老师讲解国庆有关知识。让学生懂得应该怎么爱祖国。1．练习用不同媒材表现相同主题。

2．为了表现这个主题，书上用了哪些媒材来表现。

3．学生观察开国庆典油画、开国大典摄影、漆画“万众一心”。

4．每当国歌奏响、国旗升起的时候，你有什么感受？请将当时场景画下来。

三、探究设计方法

1思考：什么时候哪些地方会升国旗。2．说一说，议一议，再画一画。

3．学生开始画画构图，四、分工设计

1．根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。小组成员合作，每组选定和完善出一个方案，2．学生分工设计画不同的升旗场景。

五、展示评述

每组派代表来介绍本组的设计方案，说说谁画得最好。

第二课时

一、任务导入

上节课我们画了升国旗时候的场景，这节课，我们学习出一期国庆专刊，并学习分组为班级设计一期国庆专刊版面效果图，并从中选一个最佳方案实施。

二、检查学生工具携带情况。

三、学习制作方法。

1、观察书上第4页的黑板报图。了解一个板块边框各不相同，板块之间要相互适合。版面文字书写要规范工整。插图烘托板报主题。

2、布置任务：国庆节来临，我们在黑板报中尽情地书法对祖国的热爱。

3、根据所带的图片和文字资料设计进行排版。排版注意疏密变化、均衡协调。

三、分工制作。

学生分工合作进行国庆专刊版面效果图设计，教师巡回指导。

四、展示评价。1．分小组展示。

2．说一说，评一评。看谁的设计最好最美观。

第二课

时间告诉我

第一课时

教学目标：

1、利用纸盒加工制作钟面。找找身边哪些材料可以设计制作钟表，添画制作出来，看看谁做的钟表最精美别致。

2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与想象能力。教学重点：寻找不同材质制作钟表。

教学难点：训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。教学过程：

一、师生问好。

二、总结上节课美术作业情况。表扬做得好的同学。

三、出示新课学习目标。

1、2、板书课题，齐读。第二课：时间告诉我 出示学习目标：

找找身边哪些材料可以设计制作成钟表，添画制作出来，看看谁做的钟表最精美别致。

四、教授新课。1、2、3、4、预习第6、7页看看图上画了什么。

观看书上的不同的钟表构造和款式并说一说。欣赏：油画“记忆的永恒”。

看书上第七页图，说说下面方框中的三个钟表是怎样利用纸盒加工制作的？你还有更好地创意吗？

5、指导学生制作钟表。

（1）提出制作要求：

制作钟表时要做到钟表面突出，指针指向正确。（2）讲解纸收编带制作步骤。

五、小结布置作业：找找身边哪些材料可以设计制作成钟表，添画制作出来，看看谁做的钟表最精美别致。教学反思：

第二课时

教学目标：

1、以“星期天早上他们在干什么”或“时间过得真快”为题材画一组记忆画。

2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与想象能力。教学重点：寻找可以记录画画的想想题材。

教学难点：训练发散性思维能力，培养学生美术想象与设计能力。教学过程：

一、师生问好。

二、课前引导语。

三、总结上节课上课情况和作业情况，表扬做得不错的同学。

四、新课教授。

1、2、板书课题：第二课 时间过得真快

第二课时 出示学习目标。学生齐读并理解。

以“星期天早上他们在干什么”或“时间过得真快”为题材画一组记忆画。

3、观看几组时间过得真快的记忆画，了解怎么画好记忆画。

（1）主题要突出。（2）场景要有细节。（3）组合要有主次。

4、说一说这组记忆画都描绘了些什么内容，想一想作者是如何在色彩和人物形象上做到基本统一的。

5、6、欣赏学生作品。资料链接：学习屋。

你知道吗，在没有发明钟表以前，人们是依靠日晷来测定时间的。日晷是利用太阳投射出来的光产生的影子来测定或划分时刻的一种装置。

7、活动：

以“星期天早上他们在干什么”或“时间过得真快”为题材画一组记忆画。

五、小结，下课。教学反思：

第三课

周末日记

教学目标：

1、记忆画：分享周末生活，用图文结合的方式把它们写成日记。

2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与想象能力。教学重点：学会描绘故事，注意人物神情状貌的表达。教学难点：用图文结合的方式完成一篇周末生活日记。教学过程：

一、师生问好。

二、总结上节课美术作业情况。表扬做得好的同学。

三、出示新课学习目标。

3、4、板书课题，齐读。第三课：周末日记 出示学习目标：

用图文结合的方式完成一篇周末生活日记。

四、教授新课。

6、7、预习第9、10页看看图上画了什么。观看书上的周末日记内容。

欣赏：布面油画：芭蕾舞彩排。

8、看书上第10页图，想一想，下面这幅日记画中的文字少了什么内容？描绘故事要注意人物神情状貌的表达。下列人物没有描画完整，试着在作业纸上完成。观察学生作品。

9、指导学生用图文结合的方式完成一篇周末日记。

（1）提出作业要求：

观察仔细，内容集中具体，抓住人物的特点来写。

五、小结布置作业：用图文结合的方式，独立完成一篇周末日记。教学反思：

第二课时

教学目标：

1、用画笔记录生活中精彩的故事。

2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与想象能力。教学重点：学会描绘故事，注意人物神情状貌的表达。

教学难点：用画笔记录生活中精彩的故事。注意故事起因和结果的联系。教学过程：

一、师生问好。

二、总结上节课美术作业情况。表扬做得好的同学。

三、出示新课学习目标。

5、6、板书课题，齐读。第三课：记录生活中精彩的故事。出示学习目标：

用图文结合的方式记录生活中精彩的故事。

四、教授新课。

10、预习第11页，看看图上画了什么。

11、观看书上的“三毛从军记”。欣赏：“三毛从军记”和“改陋习”。

12、看书上第11页图，想一想，三毛从军记讲了什么？张乐平先生通过什么方式来描绘了三毛从军记。他是怎么刻画的。

13、观察作品“改陋习”。

14、总结：学习屋。艺术家经常用一些有趣的物体描绘到日记或速写本中。用这种方式既能提升自己的绘画水平，也能积累创作素材，加深对世界万物的理解。

15、指导学生用图文结合的方式完成一篇精彩的小故事。

（1）提出作业要求：

观察仔细，内容集中具体，抓住人物的特点来写来画。

五、小结布置作业：用图文结合的方式，独立完成一篇周末日记。教学反思：

第4课

纸品陶陶 第一课时

教学目标：

1、学习用纸条进行简单的工艺制作。

2、训练动手动脑能力，培养学生美术设计与想象能力。教学重点：学会学会用纸条和纸团制作有趣的画面。

教学难点：选择用不同颜色的皱纹纸，用不同的方法做成纸绳和，纸团，粘贴成一幅装饰画。注意与底纸的色彩搭配。教学过程：

一、师生问好。

二、总结上节课美术作业情况。表扬做得好的同学。

三、出示新课学习目标。

1、学会学会用纸条和纸团制作有趣的画面。

2、选择用不同颜色的皱纹纸，用不同的方法做成纸绳和，纸团，粘贴成一幅装饰画。注意与底纸的色彩搭配。

3、板书课题，齐读。第四课：纸品乐陶陶

四、教授新课。

1、预习第12页看看图上画了什么。

2、观看书上的纸条和纸团作品。

3、了解小纸团和小纸条作品的制作方法。

4、思考怎么制作一幅小纸团或者小纸条作品。

5、尝试用撕、揉、扭、卷、搓的方法制作纸绳和纸团。

6、小结本节课学习内容，指导学生完成作业。

（1）提出作业要求：

选择用不同颜色的皱纹纸，用不同的方法做成纸绳和，纸团，粘贴成一幅装饰画。注意与底纸的色彩搭配。

（2）学生完成作业，老师巡视，个别指导。教学反思：

第二课时 教学目标：

1、学习用纸条进行简单的工艺制作。

2、训练动手动脑能力，培养学生美术设计与想象能力。

教学重点：将厚纸裁成等宽纸条，运用卷、折、压、扭、等方法制作一件纸条作品。

教学难点：怎么把纸条那些小零件做出来。教学过程：

一、师生问好。

二、总结上节课美术作业情况。表扬做得好的同学。

三、出示新课学习目标。

1、将厚纸裁成等宽纸条，运用卷、折、压、扭、等方法制作一件纸条作品。

2、板书课题，齐读。第四课：纸品乐陶陶

四、教授新课。

1、预习第14页看看图上画了什么。

2、观看书上的纸条学生作品。

3、了解他们是怎么做出来的。

4、思考怎么制作类似的纸条作品。

5、尝试用小牙签或小镊子等帮忙卷、贴是个好办法。

6、小结本节课学习内容，指导学生完成作业。

（1）提出作业要求：

将厚纸裁成等宽纸条，运用卷、折、压、扭等方法制作一件纸条作品。（2）学生完成作业，老师巡视，个别指导。教学反思：

第三课时 教学目标：

1、采用剪、切、刻、压、折、卷、贴等多种方法，发挥想象，用纸制作出一个有趣的立体形象。

2、训练动手动脑能力，培养学生美术设计与想象能力。教学重点：学会剪、切、刻、压、折、卷、贴等多种方法。

教学难点：能利用剪、切、刻、压、折、卷、贴等多种方法制作出有趣的立体形象。教学过程：

一、师生问好。

二、总结上节课美术作业情况。表扬做得好的同学。

三、出示新课学习目标。

1、板书课题，齐读。第四课：纸品乐陶陶

2、能利用剪、切、刻、压、折、卷、贴等多种方法制作出有趣的立体形象。

四、教授新课。

1、预习第15页看看图上画了什么。

2、观看书上的硬纸条作品。

3、了解他们是怎么做出来的。

4、思考怎么制作类似的纸条作品。

5、尝试用剪、切、刻、压、折、卷、贴等多种方法来制作出立体形象。

6、小结本节课学习内容，指导学生完成作业。

（1）提出作业要求：

用剪、切、刻、压、折、卷、贴等多种方法制作出有趣的立体形象。（2）学生完成作业，老师巡视，个别指导。教学反思：

第5课

草丛中

第一课时 教学目标：

1、欣赏中国画《雁荡山花》、插画《格列佛游记》、油画《青庄稼》。

2、仔细观察自然界的花草形态，并把它们用线画下来，可以在空隙处根据想象适当添画。

教学重点：仔细观察自然界的花草形态，并把它们用线画下来，可以在空隙处根据想象适当添画。

教学难点：指导学生想象添画。

课前准备：盆栽、一些书画作品、课件。教学过程：

一、师生问好。

二、总结上节课美术作业情况。表扬做得好的同学。

三、出示新课学习目标。

1、板书课题，齐读。第5课：草丛中

2、出示学习目标，学生齐读，了解。

四、教授新课。

1、预习第16页看看图上画了什么。欣赏中国画《雁荡山花》、插画《格列佛游记》、油画《青庄稼》。

2、观看书上第16页的左下角图中草的形状，改画三篇草叶之间的位置关系。

3、学习活动。仔细观察自然界的花草形态，并把它们用线画下来，可以在空隙处根据想象适当添画。

4、学习屋：介绍潘天寿。

5、小结本节课学习内容，指导学生完成作业。教学反思：

第7课

窗口

第一课时 教学目标：

1、练习用不同媒材表现相同主题。

2、欣赏不同的花窗。

3、选用合适的材料，做一个造型别致的窗框，并在后面承托一张风景画或图片。教学重点：选用合适的材料，做一个造型别致的窗框，并在后面承托一张风景画或图片。

教学难点：选用合适的材料，做一个造型别致的窗框，并在后面承托一张风景画或图片。

课前准备：窗作品、课件。教学过程：

一、师生问好。

二、总结上节课美术作业情况。表扬做得好的同学。

三、出示新课学习目标。

1、板书课题，齐读。第7课：窗口

2、出示学习目标，学生齐读，了解。

四、教授新课。

1、板书课题。

2、预习第22页要求本课掌握什么。

3、观看书上第22页的窗。

4、欣赏苏州园林的花窗。（1）松柏常青。（2）凤戏牡丹。（3）福字纹。

6、学习活动：选用合适的材料做一个造型别致的窗框，并在后面衬托一张风景画或图片。

7、小结本节课学习内容，指导学生完成作业。教学反思：

第7课

窗口

第二课时 教学目标：

1、练习用不同媒材表现相同主题。

2、欣赏不同的花窗。

3、通过回忆或想象，画出自己家或自己喜欢的窗口，并添画窗外的风景。教学重点：通过回忆或想象，画出自己家或自己喜欢的窗口，并添画窗外的风景。教学难点：通过回忆或想象，画出自己家或自己喜欢的窗口，并添画窗外的风景。课前准备：窗作品、课件。教学过程：

一、师生问好。

二、总结上节课美术作业情况。表扬做得好的同学。

三、出示新课学习目标。

1、板书课题，齐读。第7课：窗口

2、出示学习目标，学生齐读，了解。

四、教授新课。

1、板书课题。

2、预习第24页要求本课掌握什么。

3、观看书上第24页的窗。

4、欣赏《开着的窗户》。观察学生作品：《窗口》

6、学习活动：通过回忆或想象，画出自己家或自己喜欢的窗口，并添画窗外的风景。

7、学习屋：了解花窗知识，欣赏花窗：喜上眉梢。

7、小结本节课学习内容，指导学生完成作业。教学反思：

第8课

色彩对印

第一课时 教学目标：

1、想一想生活中还有什么东西是有对称而产生的美感。

2、用p25中左边图中所示的方法，完成一幅对印画。教学重点：按要求完成对印画。教学难点：完成对印画。课前准备：硬纸板、颜料。教学过程：

一、师生问好。

二、总结上节课美术作业情况。表扬做得好的同学。

三、出示新课学习目标。

1、板书课题，齐读。第8课：色彩对印

2、出示学习目标，学生齐读，了解。

四、教授新课。

1、预习第25页，看看图上画了什么。了解本课要完成的学习目标。

2、观看书上第25页的作品。

3、学习活动。

（1）了解水中的倒影有什么特点。

（2）想一想生活中还有什么东西是由对称而产生美感的呢？

4、观察第25页，用的学生作品，了解对称美是怎么产生的。

5、学习活动。

用第25页左边图中所示的方法，完成一幅对印画。在对折纸的一边画色。用另一边覆盖轻压。打开看效果，可补色。学生绘画，老师巡视。

6、小结，布置课后练习。教学反思：

第8课

色彩对“印”

第二课时 教学目标：

1、欣赏《春山》。

2、在玻璃或者其他光滑的硬纸板上点画三到四种水彩颜色，尝试多种效果，制作出几幅不同意味的水彩画，并跟同学说说色彩的趣味变化。教学重点：在硬纸板上点画水彩颜色。教学难点：正确转印，制作水彩画。课前准备：硬纸板、玻璃、课件。教学过程：

一、师生问好。

二、总结上节课美术作业情况。表扬做得好的同学。

三、出示新课学习目标。

1、板书课题，齐读。第8课：色彩对“印”。

2、出示学习目标，学生齐读，了解。

四、教授新课。

1、预习第26页，看看图上画了什么。了解本课要完成的学习目标。

2、观看书上第26页的水彩画作品《春山》。了解转印方法和效果。

3、了解制作对印画的不同底板。

4、了解转印的方法。

画色、点水、转印、揭开补色。

5、强调转印要注意的地方。

6、欣赏学生作品

7、学习活动。

（1）在玻璃或者其他光滑的硬纸板上点画三到四种水彩颜色，尝试多种效果，制作出几幅不同意味的水彩画，并跟同学说说色彩的趣味变化。（2）学生观察，在老师指导下作画。

8、学习屋：洒水、撒盐粒、放小纸屑、调浆糊、刮刻等方法还会使画面出现更有趣的效果。

9、小结本节课学习内容，指导学生完成作业。教学反思：

第9课

可爱的班集体

第一课时 教学目标：

1、练习用不同媒材表达相同主题。

2、完成学习活动，全班同学每个人做个头像底版，然后将各自的头像印到同一张底纸上，组成全班师生的纸版画“大合照。” 教学重点：制作全班师生的纸版画《大合照》。教学难点：制作全班师生的纸版画《大合照》。课前准备：纸板、卡纸、油墨或墨水、课件。教学过程：

一、师生问好。

二、总结上节课美术作业情况。表扬做得好的同学。

三、出示新课学习目标。

1、板书课题，齐读。第9课：可爱的班集体。

2、出示学习目标，学生齐读，了解。

四、教授新课。

1、预习第28页，看看图上画了什么。了解本课要完成的学习目标。

2、观看书上第28页的集体照。

3、学习活动。指导学生练习制作。（1）、了解拓印是常见的艺术表现手段。（2）剪制头像。（3）粘贴底版。（4）滚涂油墨。（5）拓印版画。

(6)剪一些简单的图形，粘贴后多次拓印。

4、学习活动：完成学习活动，全班同学每个人做个头像底版，然后将各自的头像印到同一张底纸上，组成全班师生的纸版画“大合照。”。

5、小结本节课学习内容，指导学生完成作业。

6、小结，布置下节课要完成的内容。教学反思：

第9课

可爱的班集体

第二课时 教学目标：

1、制作美化教室的饰物。

2、了解版画的相关知识。教学重点：制作美化教室的饰物。

教学难点：分工合作，对教室进行整体美化。课前准备：蜡光纸、卡纸、课件。教学过程：

一、师生问好。

二、总结上节课美术作业情况。表扬做得好的同学。

三、出示新课学习目标。

1、板书课题，齐读。第9课：可爱的班集体。

2、出示学习目标，学生齐读，了解。

四、教授新课。

1、预习第30页，看看图上画了什么。了解本课要完成的学习目标。

2、观看书上第30页的作品。说说这些纸条和字是怎么制作出来的。

3、学习活动。指导学生练习制作。（1）说说打扮教室的重要性。

（2）想一想美化教室有哪些方法？想一想在教室的哪些地方用什么材料装饰更合适。

4、以小组为单位谈谈布置方案。

5、学习活动：个人或小组选择一种方式，制作美化教室的饰物，然后大家分工合作，对教室进行整体美化。

将纸条卷成纸筒后稍微压扁，剪出切出花纹，展开后就是漂亮的装饰带了。

6、学习屋：版画是用刀子或或化学药品等在木板、石板、麻胶版、铜板、锌板等板面上雕刻或蚀刻后印刷出来的图画。按使用材料可分为：木版画、石版画、铜版画、瓷板画、纸版画、丝网版画等。

7、小结本节课学习内容，指导学生完成作业。

8、布置课后作业，说明下次要准备的材料。教学反思：

第10课

乘风破浪

第一课时 教学目标：

1、学习描绘并制作船。

2、活动：收集欣赏各种船舶的图片和资料，画出自己最感兴趣的船。教学重点：学习并描绘制作船。

教学难点：搜集废旧木料，能正确利用并使用材料制作船舶。课前准备：废木板，刻刀，锯、。教学过程：

一、师生问好。

二、总结上节课美术作业情况。表扬做得好的同学。

三、出示新课学习目标。

1、板书课题，齐读。第10课：乘风破浪

2、出示学习目标，学生齐读，了解。

四、教授新课。

1、预习第31页，看看图上画了什么。了解本课要完成的学习目标。

2、观看书上第31页的学生作品。

3、学习活动。收集

欣赏各种船舶的图片和资料，画出自己最感兴趣的船。（1）观察书上31页的学生作品。

（2）选择下图中的一艘船，尝试用在平面的船形上添画几笔，变现出船的立体感。

4、学生自己制作，老师巡视指导。

5、小结本节课学习内容，指导学生完成作业。教学反思：

第10课

乘风破浪

第二课时 教学目标：

1、懂得很好地挑选做船舶的资料。

2、把木材锯一锯，削一削，制作一艘小木船与小伙伴一起玩一玩。也可以根据实际情况使用其他便利的材料开展学习活动。教学难点：用废旧木料制作船舶。课前准备：废旧木料、刻刀等。教学过程：

一、师生问好。

二、总结上节课美术作业情况。表扬做得好的同学。

三、出示新课学习目标。

1、板书课题，齐读。第10课：乘风破浪

2、出示学习目标，学生齐读，了解。

四、教授新课。

1、预习第32页，看看图上画了什么。了解本课要完成的学习目标。

2、观看书上第32页的作品。

3、学习活动。指导学生练习制作。

（1）看图，运用以下材料你会怎样堆叠出船的大体形状呢？要注意高低起伏的变化。

（切割材料、堆叠粘合、修饰整理）

（2）强调要求：使用锯子、小刀等工具前，要了解它们的正确使用方法，要注意安全。

巧妙的细节处理能使你的船做得更出色。

4、请学生和小伙伴一起玩一玩：根据实际情况使用便利的材料制作小木船。

5、学习屋：在船底适当的位置吊个重物，可使船漂浮时更稳。

6、小结本节课学习内容，指导学生完成作业。教学反思： 第11课

城市美容师

教学内容：通过观察了解，画一幅环卫工人做卫生的记忆画。可适当添加环境背景，抓住人物动态、着装特点进行刻画。

教学目标：

1、知识与技能：能够掌握采用动态线辅助的方法进行动态人物的写生，初步学习“整体——局部——整体”的写生方法。

2、过程与方法：能够细致观察，掌握“写生”的含义，避免简笔人物的模式画法。

3、情感态度价值观：能够为画面进行想象添画、完善画面。教学过程：

一、出示一人物写生的范画（画中的人物身体用一条动态线表示），引导学生评价，激发学生学习用动态线辅助的方法画身体动作的方法。

今天，老师给大家带来了一幅画，觉得这幅画怎么样？

老师用一条线表示身体了，那这个人的身体动作是怎么样的？我们来学一学。

谁来帮忙把帮忙把身体添画好？要让身体的动作跟这条线一样！（请一名学生上台添画身体轮廓）XX画得怎么样？

身体动态画得很好，你是怎么根据这条线画出身体动态的？（把这条线当作身体动态，沿着它画出轮廓。这个方法真不错，我们给这条表示动态的线取个名字吧！）

这条表示动态的线叫做“动态线”。

二、教师示范人物写生画的方法，引导学生采用动态线辅助的方法，学习“整体（动态轮廓）——局部（衣物、装饰品等的刻画）——整体（线条整理、添画）”。

今天老师就请动态线帮忙来和大家一起玩画人的游戏，谁愿意做我的“模特儿”？

教师讲解示范：

1、整体动态的刻画：首先，我们来画他的头、脖子，然后画出身体动态线，沿着动态线画出身体线条，最后画出腿、脚，手。（用铅笔画）

强调两腿的画法，引导学生观察，避免腿部分开的“模式”画法，让学生进一步了解写生。

2、局部细致的刻画：接下来我们该画什么了？

我们要把衣服裤子的样式、花纹等仔细地画出来，可以直接用水彩笔画。（引导幼儿不必拘泥与原来的身体动态形状。）

3、整体画面的修饰：最后，我们要把画面上的线条整理一下。把不需要的铅笔线条擦去，需要的用水彩笔描画出来。

今天，我们学习了照着一个人把他画下来的方法，这种方法叫做写生。除了写生人，我们还可以写生什么呢？

引导学生添画：现在我们的这个人已经画好了，咦，他可能在做什么呢？他会在什么地方、和谁在一起呢？

三、布置学生作业，教师辅导。

1、今天，我们就用写生的方法来画人，注意要表现出人物的动态，然后进行细致的刻画，画出衣服裤子花纹等，最后为这张画进行添画，使画面更加漂亮。

2、请一位学生做“模特儿”，其他学生进行写生。

四、作品展评。师生共同欣赏、评论。

第11课

城市美容师

第二课时 教学目标：

1、通过观察了解，画一幅环卫工人做卫生的记忆画。可适当添加环境背景，抓住人物动态和着装特点进行刻画。

2、尝试用简笔画画画自己手握工具的样子。

教学重点：通过观察了解，画一幅环卫工人做卫生的记忆画。可适当添加环境背景，抓住人物动态和着装特点进行刻画。

教学难点：通过观察了解，画一幅环卫工人做卫生的记忆画。可适当添加环境背景，抓住人物动态和着装特点进行刻画。课前准备：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩、课件。教学过程：

一、师生问好。

二、总结上节课美术作业情况。表扬做得好的同学。

三、出示新课学习目标。

1、板书课题，齐读。第11课：城市美容师

2、出示学习目标，学生齐读，了解。

四、教授新课。

1、预习第34页，看看图上画了什么。了解本课要完成的学习目标。

2、观看书上第34页的作品。

3、学习活动。欣赏《温暖》。

4、了解扫帚、小推车、和橘红色的工装是环卫工人标志性的物件。

5、看图，了解环卫工人的日常姿态。

6、尝试用简笔画画自己手握工具的样子。

7、观察欣赏学生作品。

8、学习活动。

通过观察了解，画一幅环卫工人做卫生的记忆画。可适当添加环境背景，抓住人物动态、着装特点进行刻画。教学反思：

第11课

城市美容师

第三课时 教学目标：

1、画一幅自己为社区服务、义务擦洗公共设施的画。注意姿态逼真、场景完整。

2、了解杰出女画家周思聪。

教学重点：画一幅自己为社区服务、义务擦洗公共设施的画。注意姿态逼真、场景完整。

教学难点：画一幅自己为社区服务、义务擦洗公共设施的画。注意姿态逼真、场景完整。

课前准备：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩、课件。教学过程：

一、师生问好。

二、总结上节课美术作业情况。表扬做得好的同学。

三、出示新课学习目标。

1、板书课题，齐读。第11课：城市美容师

2、出示学习目标，学生齐读，了解。

四、教授新课。

1、预习第36页，看看图上画了什么。了解本课要完成的学习目标。

2、观看书上第36页的学生作品。

3、学习活动。观察第36页图片后说一说画擦洗时的人物姿态，要注意人物身体的倾、弯、蹲、立等动态特征以及手的伸曲动作。衣服的褶皱和细节的刻画，也有助于姿态的表现。

4、试着做倾、弯、蹲、立等动作，体会不同的动作各有什么动态特征。

5、看图，了解环卫工人的日常姿态。

6、学习活动：画一幅自己为社区服务、义务擦洗公共设施的画。注意姿态逼真、场景完整。

7、学习屋：了解周思聪的生平和作品。教学反思：

第12课

一模不一样

第一课时 教学目标：

1、了解形式原理。

2、设计一个基本形，用画、剪、贴、制作印章或者缕空刷底的方式来做一个特异形的练习。

教学重点：设计一个基本形，用画、剪、贴、制作印章或者缕空刷底的方式来做一个特异形的练习。

教学难点：按要求做特异形的练习。

课前准备：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩、课件。教学过程：

一、师生问好。

二、总结上节课美术作业情况。表扬做得好的同学。

三、出示新课学习目标。

1、板书课题，齐读。第12课：一模不一样

2、出示学习目标，学生齐读，了解。

四、教授新课。

1、预习第37页，欣赏油画《神秘的路障》。

2、观看书上第37页的方向不同、色彩不同、动作不同的三幅作品。了解改变重复形中个别形的方向、色彩、或动作，画面更富有趣味和活力。

3、看第38页图，了解基本形可以是你喜欢的图形，也可以是从生活中的物体、动物、植物、或人物变化而来的图形。（1）了解基本形的特点。大小特异、颜色特异、方向特异。（2）了解设计基本形的步骤：

设计基本图形、设计骨式图、完成特异形的作业。

4、学习活动：设计一个基本形，用画、剪、贴、制作印章或者缕空刷底的方式来做一个特异形的练习。

5、小结本节课学习内容，指导学生完成作业。教学反思：

第12课

一模不一样

第二课时 教学目标：

1、发现、寻找、感受、记忆生活中重复现象的美（如拔河比赛、舞蹈队、号鼓队、国庆阅兵„„），并把它描绘下来。

2、了解什么是重复构成、特异构成。

教学重点：发现、寻找、感受、记忆生活中重复现象的美（如拔河比赛、舞蹈队、号鼓队、国庆阅兵„„），并把它描绘下来。

教学难点：发现、寻找、感受、记忆生活中重复现象的美（如拔河比赛、舞蹈队、号鼓队、国庆阅兵„„），并把它描绘下来。边。课前准备：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩、课件。教学过程：

一、师生问好。

二、总结上节课美术作业情况。表扬做得好的同学。

三、出示新课学习目标。

1、板书课题，齐读。第12课：一模不一样

2、出示学习目标，学生齐读，了解。

四、教授新课。

1、预习第39页，看看图上画了什么。了解本课要完成的学习目标。

2、观看书上第39页的作品油画《胶东人家》。

3、学习活动。

（1）说一说，如果画面中只运用重复的表现手法，会是怎样的效果？（2）发现、寻找、感受、记忆生活中重复现象的美（如拔河比赛、舞蹈队、号鼓队、国庆阅兵„„），并把它描绘下来。

4、学生绘画，老师巡视指导。

5、学习屋：

重复构成：是指两个以上的相同基本形根据一定规律的骨式反复排列所形成的构图样式，体现一种秩序、统一、和谐的美感。

特异构成：在规律性基本形或鼓式的特征，已突破规律的单调感，形成画面的亮点，从而造成的强烈的视觉冲击。

6、小结本节课学习内容，指导学生完成作业。教学反思：

第13课

跟奶奶学手艺

第一课时 教学目标：

1、欣赏库淑兰奶奶的剪纸作品，学会用彩纸套贴的方法制作剪纸作品。

2、了解剪纸的相关知识：窗花、刻纸等。教学重点：学会用彩纸套贴的方法制作剪纸作品。教学难点：学会用彩纸套贴的方法制作剪纸作品。课前准备：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩、课件。教学过程：

一、师生问好。

二、总结上节课美术作业情况。表扬做得好的同学。

三、出示新课学习目标。

1、板书课题，齐读。第13课：跟奶奶学手艺。

2、出示学习目标，学生齐读，了解。

四、教授新课。

1、预习第40页，看看图上画了什么。了解本课要完成的学习目标。

2、观看书上第40页的作品。了解剪花娘子库淑兰。

3、学习活动。

（1）指导学生练习了解彩纸套贴制作步骤图并制作《狮子娃》。（2）欣赏《狮子娃》剪纸。

4、利用蜡光纸剪纸。

5、学习屋：了解剪纸相关知识。

剪纸是中国民间工艺品。用色纸剪出各种花鸟、动物或故事人物，贴在窗户上叫窗花、门楣上叫门签作为窗饰，也有作为礼品装饰或刺绣花样之用的。剪纸的工具一般只有剪刀。有的职业工人也用一种特制的刻刀刻制，故剪纸又成为“刻纸”。各地民间都有不同风格的剪纸作品。小结：布置课后作业。反思：

第14课

蝴蝶落我家

第一课时 教学目标：

1、在圆柱体、三棱柱、四棱柱等立方体上缕空剪制蝴蝶。要突出蝴蝶的色彩和装饰之美。

2、了解同类色配色、近似色配色、对比色配色相关知识。

教学重点：在圆柱体、三棱柱、四棱柱等立方体上缕空剪制蝴蝶。要突出蝴蝶的色彩和装饰之美。

教学难点：在圆柱体、三棱柱、四棱柱等立方体上缕空剪制蝴蝶。要突出蝴蝶的色彩和装饰之美。

课前准备：剪刀、硬板纸、蜡光纸、胶水、课件。教学过程：

一、师生问好。

二、总结上节课美术作业情况。表扬做得好的同学。

三、出示新课学习目标。

1、板书课题，第14课：蝴蝶落我家。并齐读。

2、出示学习目标，学生齐读，了解。

四、教授新课。

1、预习第42页，第43页，看看图上画了什么。了解本课要完成的学习目标。

2、观看书上第42页的作品。

（1）读儿歌：折一折，卷一卷，纸棱柱上巧剪裁，剪只蝴蝶落我家，翩翩起舞诉心愿。

（2）看图，观察图上的小朋友是怎么制作的。

（3）观察右边三只蝴蝶分别用了哪些图形来装饰？色彩有什么特点？分别适合搭配什么颜色和纸棱柱？

（4）了解对比色搭配，同类色搭配，近似色搭配。

3、学习活动。

在圆柱体、三棱柱、四棱柱等立方体上缕空剪制蝴蝶。要突出蝴蝶的色彩和装饰之美。（1）观察圆柱体、四棱柱、三棱柱折叠示意图。（2）观察了解剪制蝴蝶的方法。

4、学生剪纸，老师巡视，个别指导。

5、学习屋：了解同类色配色、近似色配色、对比色配色相关知识。

6、小结本节课学习内容，指导学生完成作业。

7、小结本节课学习内容，指导学生完成作业。教学反思：

第15课

这个地方有点怪

第一课时 教学目标：

1、发挥想象，构想一个奇怪有趣的世界并画下来。

2、了解改变事物的惯常状态，就能产生意想不到的有趣现象。教学难点：利用电脑绘图软件的画图工具与复制功能，绘制一条花边。课前准备：蜡光纸、课件。教学过程：

一、师生问好。

二、总结上节课美术作业情况。表扬做得好的同学。

三、出示新课学习目标。

1、板书课题，齐读。第15课：这个地方有点怪。

2、出示学习目标，学生齐读，了解。

四、教授新课。

1、预习第44页，看看图上画了什么。了解本课要完成的学习目标。

2、观看书上第44页的作品。欣赏《花椰菜森林》。

（1）了解改变事物的惯常状态，就能产生意想不到的有趣现象。（2）仔细观察这些树叶，你会脸相到哪些奇怪的东西呢？

3、学习活动。发挥想象，构想一个奇怪有趣的世界并画下来。（1）观察学生的作品。说说图上画了什么。（2）引导学生说一说自己想创作什么作品。

4、学生自主创作，老师巡视检查。

5、学习屋：观看并了解美国著名篮子制造商龙格堡加的总部大楼，它是依照公司销售量最好的一款篮子建造的。从外表看，这座大楼的窗户别有特色，因为它模拟了菜篮子的编织样式。公司试图通过这种有趣的方式来吸引消费者的目光。